幼儿教师个性自我介绍

幼儿教师个性自我介绍（共8篇）

幼儿教师个性自我介绍 篇1

在工作中透过自我的努力和各学科老师的帮忙，逐步构成了自我的教学风格‘师生相处和谐，“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动用心并富有创造性地在无拘无束、简单愉快的氛围中参与英语活动。在英语活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导激发学生对英语的兴趣。

自从教以来，我连续数年在全县优质课和优秀论文评选活动中获奖，20xx年我被评为县级骨干教师今年暑假，我又在xx高等师范专科学校参加了省级骨干教师的培训，聆听名家教诲，和来自全省各地老师交流教学经验，从中让我看到了自我的渺小和不足，在以后的工作中，我将虚心学习，用心进取。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”多年的教育教学生涯和生活的磨练，我已逐渐褪去了稚气和青涩，变得成熟而自信。

我也在不断的工作中体会到教师这个职业是一个需要更多职责心和细心去完成也真正体会到了“学高为师，身正为范。”的道理我认为我完全有潜力胜任教育教学工作，并且我也真心的热爱教师这一职业。如果我有机会能够加入贵校，成为其中的一员，我定不会让在座的各位评委老师失望！

做到了学高为师，身正为范为学生树立榜样、，勇当教育创新的探索者、素质教育的实践者最后，我再次感谢各位评委老师给我这个机会，多谢！

教师个性自我介绍5

同学们好，从今天开始我们将一起走过四年。下面我向大家介绍一下自己，我是一位有很多缺点的老师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是第一印象给人很没气质的老师，有时还很健忘等。但是你们可别小看我，每天我的学生想什么我基本都能猜到，以前我的学生都叫我董半仙，因为这个原因他们每天对我都非常诚实。

同学们一定想知道我喜欢什么，下面我就说说：我喜欢听歌但我不会唱;我喜欢玩篮球但玩的很烂，有时还玩赖;我喜欢和学生一起打雪仗;我喜欢自信的学生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我认为你就是最棒的;我喜欢有责任感的孩子，如果一个学生懂得承担责任，我就会认为他是最了不起的;我喜欢敢于承认错误的孩子，能够承认错误，相信他就会改正错误，他就会进步;我喜欢懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的体现;我更喜欢懂得感恩的学生，因为懂得感恩，他心中就会充满爱，心中有爱，我们每天就会快乐;我喜欢每天都有一点进步的学生，但不一定是学习最好的学生;我更喜欢能看到他人优点的学生，而不是经常说别人坏话的学生。

相信同学们通过我的介绍对我一定很了解了，我还有一个秘密告诉大家，我还是一个很执着的人，而且是一个懒惰的老师，你们能做的事情我坚决不做，而且还要求你们做得尽善尽美，否则我就会更加执着起来，直到你们做好，例如书桌整理的不够整齐，我就会每天采取不同的办法帮助你整理好，直到你自己不用为止。

同学们，新初中生活的开始，我们不比起步看进步，不看成绩看努力。老师相信自己能把班级带好，也相信你们四年后都会成为有作为的好青年，让我们一起迎接新的挑战，共创你们未来的辉煌。

教师个性自我介绍2

同学们好!很荣幸，我今天能站在这里!也很荣幸，从今以后，能和大家在一起学习。现在，同学们能够猜猜老师的心情如何呢?(学生回答)刚才同学们说得都很好，老师现在的心情除了激动，更多的是快乐!因为老师看到了聪明伶俐、活泼可爱的你们!老师的心情你们都知道了，同学们允许老师也随机采访两位同学吗?(你叫什么名字?你今天的心情怎样?为什么?)(学生答)好!希望我们时时能保持愉快的心情，迎接每天的学习与生活，好不好?

快乐之余，让老师来个简单的自我介绍吧：老师的名字叫，毕业于教育学专业，对教育教学工作有深刻的理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能够养成勤学、勤思、勤记的好习惯，和老师组成最佳拍档，学到更多的知识。

其次，老师是一个性格比较开朗，兴趣较为广泛的人。尤其对书法，乒乓球喜爱甚加，希望我们在学习之余，切磋切磋哦!

第三，老师的学习，工作，生活态度可以总归为十个字：严格、认真、热情、积极、乐观!希望你们从小就养成有利于自我成长的习惯!第四，老师想与同学们共勉王鼎均先生的一句话，老师认为他这句话说的很好：没有好的家庭，只要有好的学校;没有好的学校，只要有好的老师;其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气!这句话，告诉我们个人的成长在于自己!最后老师送给你们一个公式：自尊+自信+自强=成功。

祝愿你们在新的一年里有新创意，有进步，因为你们是最棒的。谢谢!

教师个性自我介绍3

我叫丘志仁，xxxx年7月毕业于xx工业学校音师专业，9月份被分配到大好故事小学担任语文教学工作xxxx年7月加入中国共产党。xxxx年取得专科学历。xxxx年被聘为学区中心校语文兼职教研员。20xx年8月调到镇小工作，现担任教科研副主任职务，主要负责学区中心校时事报道工作，至今在教育网上发表了7篇基层速递。

我能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。xxxx年5月被评为旗级教学能手，7月代表八仙筒教办参加镇政府组织的党知识问答比赛，获团体第一名，9月被镇政府评为“优秀教师”。20xx年所带班级被评为旗级先进班群众，xxxx年8月在八仙筒镇持续共产党员先进性教育活动“我为党旗添光彩”演讲比赛中获一等奖，之后代表镇政府参加旗委组织的演讲比赛获优胜奖。xxxx年6月参加旗教育局组织的庆祝建党八十五周年“知荣辱，树新风”演讲比赛获得二等奖。xxxx年9月被镇政府评为优秀教育工作者，本人担任的四年级语文教学在全镇质量检测中获得第一名。

我爱好文艺，曾参与过八仙筒孟家段那达慕大会，与40人一齐为大会起舞助兴，参与过奈曼广场文化周活动，并和两位老师演唱了歌曲《为内蒙古喝彩》。

我就是这样一个普普通通的教师，我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自我最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我期望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。

教师个性自我介绍4

我叫***，今年27岁。1997年7月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。回想起那段时光真是既甜蜜又完美，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，1998年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的情绪，悄悄地离开了学校。

这天，我想透过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一向留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一向考下去，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和职责心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自我的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自我高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者就应具备的最起码的素养。

假如，我透过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自我的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

教师个性自我介绍5

我和蔼可亲，性格开朗，乐于交友，酷爱音乐，爱好体育锻炼，追求用心健康的高雅生活情趣。并且能与时俱进，不断提高自我的文化素养，加强道德修养，内强素质，外树形象，用自我的人格魅力教育我的学生，搞好我的教学工作。

我不光温柔更是柔中有刚。我对待我的学生很是负责，要求学生养成良好的学习习惯，刻苦认真专心学习，还要遵守纪律。否则，我会单独交流沟通，根据具体状况进行教育。我喜欢我的学生，并且严格要求，我认为严是爱，松是害。学生毕竟是活生生的人不是物，总是有个体差异的，对他们不能偏爱和放下任何一个。教育虽然不是万能的，但不教育是万万不能的，教育每个学生是不可推卸的职责。

我也有极强的感染力。同伴们喜欢和我一齐大声的唱，一齐快步的走，并且听我说我明白而她们不明白的事情。我有准确的语言表达潜力，有时说话幽默，我的笑声感染了我的周围的同事，我想快乐要和大家一齐分享，让生活充满和谐，让人生有更多的阳光照耀，使身心健康舒畅。任重道远造句

我注重我的形象美。我明白教师为人师表，不光要有知识，还要有人格的魅力，具有爱心、职责心、真诚善良、自珍自爱、宽容忍耐、礼貌礼貌等品德，塑造良好的个人气质和外在的美，使教育在近其师，亲其道的乐融融的气氛中进行，到达使受教育者德智体美全面发展的目的，使受教育者的生命质量不断得到提升。

我态度温和，平易近人，从不高高在上一副傲慢的神气。如果那样的话，我会觉得我已经远离了人群，就像鱼离开了水，失去生命的活力。

我对待学生坚持公平公正的原则，善于及时发现学生中的不良现象进行耐心教育。学生不光是学知识，更重要的是做人，因此，我把做好学生的思想工作放在首位。

我有时冷酷无情，批评时总很严厉，不留情面，要让对方明白他为什么错了，今后就应怎样办的道理，我才肯善罢甘休。

这就是我，我喜欢我，虽然我并不完美，可我会不断学习与交流，发现自我的缺点和不足，扬长避短，超越自我。

我所带的政治课在考试中多次获得第一名的奖励。成绩只能代表过去，今后我会不断努力，在自我的工作岗位上，兢兢业业，不断创新，尽快适应，尽职尽责，全力投入工作，争取取得更大的成绩。

教师个性自我介绍6

同学们大家好!很兴奋熟悉大家，固然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要熟悉每一位同学了!

首先让我先容下自己吧：我叫李，你们可以叫我李老师，但我更喜欢大家叫我姐，只要不要叫我阿姨就行了。

我来自中国科学院电工研究所，天天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊!我一开始也是这么以为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。

就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么?看不见摸不着;全球市场又是什么?我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太远远了吧!实在同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，把握他们，最后要把他们运用到日常生活中往，这就是我们来这里的目的。

幼儿教师个性自我介绍 篇2

一、自选优组,让教师做研修主人

传统的教研组由学校按学科划分而成,人员多少不一,有的大学科组多达30人,有的小学科组只有2~3人,一般定主题、定时间、定地点活动,强调的是整齐划一。个性化研修团队则是自选优组的新型互助研修组织,一般先由教师、导师双向选择,再由学校根据“小型化”(人数限定3~10人)、“老中青结合”的原则进行调整形成。研修小团队一般由同学科的教师组成,如九位语文老师组建的“一格”研修团队、七位数学老师成立的“独‘数’一帜”团队;也有跨学科的团队,如信息技术骨干姚老师领衔的“教海先锋”团队,以多媒体辅助教学为研修方向,既有信息技术教师,也有语文、美术学科的教师。

1.自发上进,参与中发展

与传统的教研组相比,个性化研修团队有一些先天优势。团队是自选优组的,成员相互之间较默契,共同参与研修计划的制订、实施;愿意发表意见,乐于借助网络、论坛、课堂开展教学实践与研究活动。他们不只是活动主持,也是幕后策划;不只是执教者,也是课堂观察员,人人都是教研的主角。有参与就会有发展。比如小王老师因为认真完成了观察量表记录的工作,在与“香樟树下”小组成员讨论中以真实的数据支撑了自己的观点,受到同伴称赞。以此为素材,她撰写了自己从教以来第一篇论文《整体概览局部精读——例谈略读课文教学策略》,该论文获得县论文评比二等奖。

2.紧贴实际,解疑中提升

按常规,教研活动内容、参与人员以及时间、地点的安排,一般都由学校或教研组统一安排,自选的机会相对较少,形式、内容也不一定是参与者感兴趣的,更谈不上心灵上的默契。而个性化研修团队以帮助每一个教师在自主研修中成长为指导思想,以解决日常教学中的疑点、难点、焦点问题为研修方向,更加贴近现实工作,深受教师欢迎。语文“一格”研修团队主题研讨活动——“让教科研在课例研修中生长”,通过骨干教师手把手教其他教师结合教学实际开展课例研究,让团队成员解开了教科研不知从何入手的困惑。通过这样的研修,一线教师解决了一个个日常教学中的小困惑、小难题,专业能力也得到了实实在在的提升。

3.群体互动,合作中共赢

群体动力学理论表明,群体的形成和发展取决于个体之间的互动(交往和相互作用)过程。研修小团队都是教师自愿主动参与的,算得上志同道合,容易互动交流。集体智慧比起个人研究有更大的优势。不同年龄层、不同专业起点的教师个体在群体里分工合作,相互学习。就连传统教研中的边缘人——老教师和刚上岗的年轻教师在骨干教师带动下也走到了前台。他们取长补短,在互动中携手成长。

二、淡化功利,让教师快乐做研修

自主个性的组合,决定着教师互助小组教研活动去功利化——不为研讨而研讨,不为检查而研讨,只为彼此的专业发展需要,采用的是轻松、灵活的教研活动形式。这样的研修模式,教师的研讨是自发的、愉悦的,在快乐的心情下共同研修,有效性自然提高了。

1.个性化名字,彰显团队风格

个性化研修团队的个性,首先表现在名字上。特别的名字给特别的团队,教师喜欢给自己的小组取一个响亮的个性化名字,并建立一个共同的研修空间。比如三位姓徐的教师,组成一个团体“实小三徐”;七位率性的数学教师组成的团队叫“独‘数’一帜”,语文“一格”研修团队名称则取独具一格之意,彰显他们不拘一格、自主研修的团队研修理念。这些团队名称个性突出,而且还有响亮的口号,比如“你一格我一格,格格不同;你一格我一格,格格进步。”个性化团队带着教师思想的烙印,唤醒了许多教师沉睡的研修热情。

2.和而不同,亮出真我风采

在小团队成立后,各成员坐下来商量,共同约定团队的潜规则,使以后的活动有章可循,有序实施。“独‘数’一帜”团队就定下每周四下午放学后在学校阅览室活动,雷打不动。每次活动,团队成员轮流承担选题、主持、资料印发、活动记录以及点心准备等任务。这种潜规则,不以约束行为为主,而是鼓励积极履行自己该承担的职责为主。各团队成员在一个共同的目标引领下,按照约定的团队潜规则开展活动,既张扬各自独特的个性,发挥自身特长,又能及时交流、互动,携手成长。

三、多味研讨,让研修贴近需求

光靠个性化研修团队响亮的名字,独特的风格以及先天的优势,只能在短时间内让教师乐于教研。学校不断摸索多种形式、不同滋味的互动研修形式,让研修贴近教师当下的需求,让教师的研修热情持久,不断提升教研质效。

1.闲暇微研讨

个性化研修团队人数少,活动方便,能减少时间、空间的限制,因而各种闲暇微研讨都能进行,可以喝茶聊天式活动,可以旅游式研讨,可以在室内,也可以在室外,还可以邀请家庭成员、孩子一同去,生活工作两不误。活动结束后,老师们在博客里发表自己的研究成果,也可以发一些活动照片,在茶吧,在公园,在树下……人性化的团队研修常引起团队成员一番窃喜自乐,也让其他教师好生羡慕。这样休闲式的教研模式,减轻了教师压力,提高了研修实效。

2.接力式教学实践

接力式教学实践,可以是完全多人不同风格的同课异构,也可围绕一个主题多人进行同构。以个性化研修团队为研究单位,在全员合作研究的基础上,具体任务分工到人。如一个老师负责教材解读读,一个老师负责课堂展示,另一个老师负责交流研讨主题的有效行为策略,以全面展示全组老师磨课全过程,从而形成一条研究链,展示研修团队研讨的广度和深度。如语文“蓝天的歌”研修团队就通过接力式研修完成了“口语交际与习作的整合”的专题研讨,数学“独‘数’一帜”研修团队则以老中青“课堂实践三人行”的方式解决了“先预习后学习”教改项目实践中的困惑。接力式教学实践打磨了课堂,磨砺了教师的教学个性,带动了教师群体的专业成长。

3.博客群研讨

在各种网络教育教学论坛里,大家可以发帖研讨,只要跟跟帖,就会带来很多智慧的思考。个性化研修团队的博客群研讨比起别的论坛,有更多优势。首先,几位成员全是“斑竹”,有意识组织更广更深入的讨论,以便从中搜寻自己需要的信息,来解决自己心中的疑惑,或者寻找、引领自己的粉丝群,形成自己的观点。另外,在讨论过程中,还会吸引其他圈子的教师来探讨,天南海北的,引起多少思维火花的撞击,在撞击中同化、异化,形成相对统一的观点。

4.捆绑式研究

团队成员可以一起合作写论文、做课题,一件复杂的事,分解成几部分大家来做,时间省了,效率高了,最重要的是质量高了。大家还可以联手作讲座,开论坛,搞活动,三个臭皮匠顶过一个诸葛亮。且个性化研修团队属民间活动,无需考虑太多影响,压力轻,能充分发挥每个老师的潜力。比如“一格”研修团队的九位语文教师在举行论坛活动“擦燃思想火花塑造个性教师”时,就全程记录了活动过程,并合作整理成一篇文章《擦燃思想火花塑造个性教师——“一格”语文研修活动花絮》,发表在《衢州教育》上。

龙游实验小学以个性化小团队为抓手,走出了自己的特色校本研修之路,一大批教师在个性化研修中幸福成长。个性化小团队研修以差别推动进取,以个性带出特色,实现了不同年龄层、不同专业基础教师优势互补;以多形式的成果共享活动,突破“教科研的最后一公里”,使教师们的科研成果合理转移、快速流动,更好地作用于教育教学实践;通过成员之间零距离的“对话和质疑”,让教师在反思与合作中成长。

幼儿教师个性自我介绍 篇3

关键词:教师个性 教学风格 智力优势

体育教师在教学过程中,有着不同的特点与教学风格,即体育教师的个性。

教师的教学个性特征要在教学中体现出来,就必须注重教学对象的智力因素,并将教师个性与学生的智力因素紧密联系起来。充分发挥体育教师的引导作用,调动学生的积极性,使他们思考和掌握相关技术要领及动作,体现出教师个性的自我完善的价值。

一、运用学生的智力优势讲解,使技术动作的体验能够更加地接近生活

随着学生年龄和学段的增长,学生的智力水平和生活经验累积到一个较高的程度。想象和逻辑思维的发展是学生智力水平的优势和主要标志。学生掌握了一定的学科基本知识,有关定义、原理,并能把教师讲解的内容经过分析后结合教师示范动作进行综合处理,在大脑中形成正确的运动表象,对学生掌握运动技能起着一定的积极作用。

例如:在排球课讲解上手正面传球技术动作时,先对学生提出这样的一个问题:物体的稳固要素有哪些?(与物体接触面积大,与物体本身形状接近,通过物体中心,重心低等等)待他们回答提出的问题后,结合提出的问题讲解排球上手传球动作要领和技术结构,并指出为什么要采用这样的手型以及击球的位置,用力的方向和顺序。这样的讲解目的是利用同属概念引导学生掌握学习内容和技术动作,从而使学生对学习内容既有感性认识又有理性认识,加速了学生掌握技术动作和对动作的认识。

二、讲解深入浅出、举一反三,为技术动作认识创作平台

体育课中的讲解语言要生动,表达要准确。利用学生已知的知识领域,引导他们充分理解动作原理及概念,从相邻概念到从属概念,启发学生理解教学内容中的技术原理,从而抓住掌握动作关键的本质特征。

例如:在所有投掷内容教学中,身体超越器械是技术的重点和关键,身体超越器械是把器械最大限度地留在身体后面,其意义在于加大角速度,有利于加大投掷器械的线速度,达到延长力的作用距离,加长力的作用时间的目的。线速度是角速度的转动半径的乘积。公式V=∞×R

为了让学生懂得超越器械这一技术关键环节,发挥大学生智力优势和思维想象能力运用生活现象,讲解如下:

超越器械是关键,水边打漂方可见。

若要水漂多又远,持右手臂尽伸远。

重心远在器械前,最后用力能体现。

这样是利用大学生触类旁通的思维特点,讲解抽象的概念和公式,从而达到举一反三的积极作用。

三、利用生活资源解决教学中的问题,给技术动作建立一定的生活基础

体育教学中技术动作源于生活,是长期生活、生产实践的积累。因此,在教学中应注意技术动作与生活的联系。而联系最有效的方法之一是在导入中下工夫。

大学生有着一定的生活阅历和对社会现象有着较深的理解和认识。体育教学中会出现共性错误,共性错误动作的出现多是对动作要领领悟不清,对技术在实际运用上认识不足而形成的。解决共性错误动作,预防和纠正错误动作,采用比喻讲解法作用明显。

四、教学方法要结合专业特点,给体育教学链接增色彩

教师作为体育课的组织者和实践者,其作用主要是启发、调动和提高学生学习兴趣,发挥学生的潜能。这就要从学生的学习专业角度入手。体育教学中注意强调形式的集体性,而集体活动的形成最有利于学生的个性发挥和心理素质的提高。

根据教材特点,安排适合大学生特点的集体活动内容、比赛、游戏等活动。这既能活跃课堂气氛,又能合理调节运动量。活动中结合学生专业知识元素效果更佳。

幼儿园面试个性自我介绍 篇4

来到一个新的地方后，我们有必要进行适当的自我介绍，自我介绍有助于自我宣传、自我展示。到底应如何写自我介绍呢？以下是小编为大家整理的幼儿园面试个性自我介绍，仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的各位领导：

大家好!

您好!非常荣幸能在招聘网站上得知贵园的招聘信息，我对幼师这个职业具有一定的专业基础，而且我在思想上对幼儿教育学也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好这一职业，我希望园领导能够给我一次证明自我的机会。

我是一名即将毕业的大学生，我将于20xx年7月毕业幼师专业，根据我的自身情况，我认为我对从事幼师也具有一定的优势。首先，就社会现状而言，当今的幼儿教师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。所以，大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的工作。另外，我对幼师行业具有很大的兴趣。在校期间，我所学习的教育学与心理学的成绩都非常突出，并且我具有普通话二级甲等证书。我认为这些也是对幼师这一行业的基础。在思想上，我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。当今社会中大都是传统意义上的幼儿园，其实质就属于寄托班，缺乏真正意义上的特色教育方式。虽然根据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们必须面临这样的现实，但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例，所以特色幼儿教育是一项非常有发展前景的.行业。我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育。我设想的教育方式是以发展儿童天性为基础，根据幼儿兴趣所选修的特定教育方法。如果园领导需要，我会详细的说明我的想法。

当然，对于我从事幼师这个行业会有很多的困难，我自身也有很多的不足，我对特色教育的理解仅仅是我自己的一些粗浅的认识，而且我缺乏工作经验，专业不对位。这些我都能够清楚的看待，我相信我具有坚定的意志，对于自身的不足，我会通过不懈的努力和在工作中的锻炼、学习来弥补，从而提高自身能力不断完善自我。对于传统教育的改革，虽然我不会起到关键性的作用，但我也希望能贡献出自己的一份力量，因为我怀揣着对幼师事业的理想。

幽默个性自我介绍 篇5

幽默个性自我介绍2

我就是英俊潇洒风流倜傥人见人爱花见花开人称山崩地裂水倒流鬼见愁为朋友可以两肋插刀为女人可以插朋友两刀威震武林的~方林美少年是也~!

每个女人都是为爱而折翼的天使，她们来到人间，就再也回不去天堂，所以需要男人好好的珍惜。我也是天使，不过降落的时候不小心脸先着地，回不去天堂是因为体重的原因。还好，我还有一颗天使的心，善良、仁爱。我有时候觉得，自己其实不太帅。但有一天，我被一群女孩子围住，她们说我帅，我不承认，她们就打我，还说我虚伪。

我是宇宙超级网虫，欢迎你打我、骂我、k我、扁我、踢我、踹我、揍我，甚至把我煮、煎、炒、炸、焖、炖、红烧、清蒸、干褊、水煮我都毫无怨言，但前提是：这个人必须是天底下最最漂亮、可爱、美丽、温柔、善良、贤惠、有气质的大美女。

幽默个性自我介绍3

我的名字叫徐阳阳，“徐”是双人“徐”，太阳的“阳”，祝愿在场的朋友见到阳阳的这一刻起，事业与生活向“徐徐上升的太阳”。

要点：把姓名一个字一个字蹦有力的说出来，吐词要清晰，让别人记得住。简单地介绍一下名字蹦含义，不要太过于哆嗦，讲一大堆。同时把自己的名字赋予一个好的含义。

幽默个性自我介绍4

大家好!我叫***,来自**.在我来面试之前一直在考虑一个问题,就是怎样才能让在座的各位老师在较短的时间内对我有一个清楚而又全面的解,于是我带来八朵鲜花,我出生在花季六月,喜欢梅花三弄,讨厌花言巧语,讲究妙笔生花,害怕老眼昏花,特长锦上添花,追求百花齐放,我的座右铭是:花自己的时间为大家生产快乐!

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是伟岸的大山那么留给世界的就只能是认真塌实的足迹.我不去想未来的道路是平坦还是泥泞,只要心中充满执着和热爱一切都在意料之中!记得阿基米德曾经说过一句话:给我一个支点我会翘起整个地球!

当然,我的口气没有那么大,我想要说的是给我一个舞台,我会让广大的听众和观众体会到前所未有的精彩!谢谢大家!

幽默个性自我介绍5

各位活泼可爱的兄弟姐妹们大家现在好!

凡事由我做起，友谊从我开始，我叫XXX希望大家从认识XXX的这一刻开始笑口常开，好彩不断。

我是一位热情大方活泼的女孩，希望我的热情能给你们的生活增添更多的色彩，使你们的生活更加激情四射，我的活泼能让你比氧气还活泼，我的热情大方能使你们彼此间，与朋友间，与陌生人之间大胆交往好不好?

我 来自中国四大盆地之一的四川盆地，因为盆地的地形，所以气候怡人，因为经纬位置所以人称养颜圣地，因此我家乡的美女帅哥芸芸皆是，而我就是我家乡最特别的那位美女，人称非洲的白雪公主，欧洲的蒙娜莉莎，英国的伊莉莎白露女皇，美国的伊莉莎少女，希望你们在记住XXX的名字这一刻开始，能够回想起童年看过的童话，不会忘记历史上的一些伟人，更会跟上时代，记住每个时代的每一位少女，yes or oN?

四川辣妹远近闻名，独一无二，有首歌这样唱的：“辣妹子辣，辣妹子辣，辣妹子从小不怕辣”，这只是唱出辣妹爱吃辣并能吃辣 的特征，辣有两层含义：一指辣妹做事风风火火，轰轰烈烈做抉择从不优柔寡段，而是斩钉截铁，常留下封功业绩，带走糊涂乱事，希望大家从此刻解辣妹不解的没关系，台上正站着一位最具代表性，最特殊的辣妹，大家多接触我，我可以让你们尝试辣妹的辣味和辣妹的做事风格，好不好?(好)

成都小吃别具一格，味色独到，听的你口水直流，看的你眼花缭乱，闻的你赞不绝口，吃的你回味无穷，有句话这样说：条条大道通罗马，在我家乡是“条条大道有小吃，有爱好小吃的约好时间，我带你们去吃通那几条小吃街。

听我说这么久，是不是很羡慕我的嗓门大啊?是不是嫉妒我的嗓音动听啊，人们常 说爱有多深，恨就有多深，你们爱我吗?那就让你 恨我一回吧!其实我全身上下最好的还是我的歌声，我的粉丝常说偶像你的歌声一响余音袅袅，回声绕绕，我的歌声具有强烈的磁性，请大家看看你们的周围、请看看……垃圾被吸引的满天飞舞，花儿听我的歌声激情绽放，鸟儿听我的歌声群起舞动，车辆听我的歌声，车胎膨胀，人们听我的歌声激情膨湃，你们听我的歌声有震耳欲聋的感觉，貌似你在地震中坐摇篮，但我最拿手的还是歌曲串烧，轻柔的，欢快的，悲伤的，激情的，一起串烧，并且我唱起高音我会脸红，同时我会自动改动歌词，大家听上句，期待下句的冒泡，为让大家身临其境体验一下这种感觉我就给大家秀 一段：

猪!你的鼻子有两个孔，感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。

猪!你有着黑漆漆的眼，望呀望呀望也看不到边。

猪!你的耳朵是那么大，呼扇呼扇也听不到我在骂你傻。

猪!你的尾巴是卷又卷，原来跑跑跳跳还离不开它

哦——

我在等一分钟

或许下一分钟

就能听到你们的掌声和呐喊声

难道你们真的不给吗?

就这样被我征服

切断所有退路

好听吗?期待我的下一句吗?那请大家记住一个爱串烧各种类型歌曲一起唱的四川辣妹XXX好吗?

最后祝大家：平顶蓝天，脚踏实地，一帆风顺走下去，谢谢……

幽默个性自我介绍6

个位同仁好!小女初长成，学得深闺中;课业语文马马虎虎，绝对数学一塌懵懂;承蒙大家关爱有佳，得以在此一展风姿，真是兴会兴会。

若您有兴与我畅谈大千宇宙世界，请不要摇头害臊，虽然放马来吧!

聊天软件，圆万千网友们“无数次密切接触”的美梦。而每一个QQ号码前面，都隐藏着一位极具特性的男女。他们或许是聊天高手，或许是初出茅庐的“菜鸟”，但相同的是，他们的QQ材料引见，一样的极具特性与幽默天分。不信?那就看看下面的网友qq特性自我引见吧：

陪人聊天，每字6毛，标点符号半价收费，千字以上打8折!

先付款，后聊天，款到即聊。看待非专业人士，偶不承当自动交谈义务。网络虚伪，若受伤、上当，偶不承当任何责任。

1980年中国制造，长178cm，毛重66kg。采用人工智能，各局部零件完全，运转稳定，经二十多年的运转，属质量信得过产品。该“产品”手续完全，无限期包退包换。现因开展需求，诚招情投意合者，共同研制开发第二代言语聊天软件，有意者请联络!

每个女人都是为爱而折翼的天使，她们离开人世，就再也回不去天堂，所以需求男人好好的珍惜。

我也是天使，不过下降的时分不小心脸先着地，回不去天堂是由于体重的缘由。

还好，我还有一颗天使的心，仁慈、仁爱。

人还不错，除长的帅点以外，也没什么缺陷!

我有时分觉得，本人其实不太帅。但有一天，我被一群女孩子围住，她们说我帅，我不供认，她们就打我，还说我虚假。

我是宇宙超级网虫，欢送你打我、骂我、K我、扁我、踢我、踹我、揍我，甚至把我煮、煎、炒、炸、焖、炖、红烧、清蒸、干褊、水煮……我都毫无怨言，但前提是：这团体必需是天底下最最美丽、心爱、美丽、温顺、仁慈、贤惠、有气质的大美女--某某(女友名字)

别看材料，看聊效!

已经有个女孩子要与我共赴黄泉--“你再不还我钱,我就和你玉石俱焚!”

已经有个女孩子与我相约到下辈子--“想追求我?下辈子吧!”

已经有个女孩子肯为我而死--“跟你在一同,我宁愿死!”

家穷人丑，一米四九。小学文明，乡村户口。破屋三间，薄田一亩。冷锅热灶，老婆没有。一年四季，药不离口，昔日上网，广征女友，反动路上，并肩携手~~

女口果人尔能看日月白这段言舌，那言兑日月人尔白勺目艮目青有严重白勺散光

我想要个安康平凡的，会炒番茄鸡蛋的，会操作洗衣机的，脸上能够还有点小雀斑的，见到生人会脸红的，晓得酱油多少钱一瓶的，在我把大米扛回家时会帮我擦擦汗的那么一个姑娘。这样的要求，高不高?假如真的有那么一个姑娘，那么神啊，我祈求你赐我一个吧!

小人本住在黄河的一边，家中有屋又有田，生活乐无边。自从有OICQ，它占我工夫夺我钱，逼我卖楼又卖田，流落在街边……各位朋友不幸我，陪我聊聊天!聊聊天!

幽默个性自我介绍7

我很快乐，但是我很孤独。

我很合群，但是我很寞落。

我很幽默，但是我很忧郁。

我一直试着把痛苦当作酒窝。

身着牛仔服，戴着网球帽。

不了解我的人，定我为一个深沉却又不纯粹的人，是一个思维如机械咬和器般咬和的人，裁定我是酷、冷，又有点呆板，这个星球上所有楞头的完美结合同一体，呵，还有完美呀，我心满意足了。半了解我的人，说我捉摸不定，象那五月的江南风，热烈却又有点扭捏，可以感觉得到，却捉不透，就想委托一家跨国公司做一个顶级口袋，把我象一阵风的转进去，可常常误得住上面，捂不住下面。说我坦率吧，同时又壳我含糊的如同大中华牌的浆糊，糊涂的没有一点常理，常常试着帮我洗牌，但这种人又常常不洗手。了解我的人，赞赏我没有心机，真诚、诚挚、淳朴，爱关心人，爱呵护人，尽管有时候婆婆妈妈比一个牙都补上的老太婆强不上多少，唠嗑起来一马平川，懒惰上神经一旦发作，说话就如同老黄牛披着老黄历拉破车，咯吱咯吱，虽破虽颠，却也韵味十足，不过，此段时光一般在常人忍耐范围之内，不会太长，推理一下，也不会太短。

学生个性自我介绍 篇6

学生个性自我介绍1

各位老师、同学们：

大家好！

我叫xx，我已经过了九个生日了。我有一对大大的耳朵，还有一双炯炯有神的大眼睛，眼睛下面一个小小的鼻子，鼻子下面有一张能说会道的嘴，还有一头乌黑发亮的头发，组合成了胖乎乎的脸。

我的性格乐观又开朗，总爱和同学们打成一片。有一次我们老师说，大课间的时候跳大绳。由于我上课没听，结果大课间我和几个小伙伴去去草丛里玩游戏了。班长看见了，把我们叫到办公室，老师严肃地说：“我上课说去跳大绳，你没有听吗？”我们一起摇头说：“没，没听。”上课了，老师让我们回教室，出来时我笑了笑说：“没事，老师是为我们好！只要我们以后认真听老师讲话就好了！然后我们一起跑回了教室。

我喜欢去游泳，每当周末我都和哥哥妹妹，还有爸爸妈妈去游泳，我们在一起玩耍，可高兴了！

我的优点是爱干净，每次玩完之后都会回家冲澡。我也有缺点是爱玩电脑，玩电脑能一连玩三个小时，虽然我知道长时间玩电脑对眼睛不好，但却控制不住。不过我现在正努力改正呢！

这就是我，一个乐观开朗的小男孩。你们喜欢我吗？要是喜欢我，就和我做朋友吧

学生个性自我介绍2

各位同学：

大家好：

我是XX。

来到这里，我非常的兴奋，因为我又能在新的环境中，找到新的朋友了。

我是一名学习一般，相貌一般，体格一般的内向学生。

我沉着冷静，比较和善，也比较好相处，大家可以和我多交朋友。我喜欢看书，特别是喜欢XX的书。

呵呵，大家都觉得我人优点蛮多的吧，可是我很懒的，咳，这也是我比较无奈的地方啊。在今后的学习生活中，我们要团结一致，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础，大家一起努力吧!

大家好，我叫XX，诚如大家所见，我是一名男生，更是一个相对比较腼腆羞涩的男生。这就是我最真实的性格，而且这也是认识我的人都公认的。也就是说，我不善言谈，就连对待自己的至亲也是不够热情，常常在不知觉间，自己的冷漠在无情地充当着侩子手。

为此，我感到尤为的痛心，觉得自己就是一个冷血杀手，连自己的亲情也不放过。因此，我很想通过写的方式来表达我对一切的真实想法，希望在这里我能真正的找到好朋友。谢谢!

学生个性自我介绍3

各位老师、同学们：

大家好！

我的名字叫做xx。我今年10岁了，来自美丽的建德下涯。我有很多的兴趣爱好，比如：钓鱼，骑自行车等等。那么下面就要我来介绍介绍我自己吧。

我最喜欢做的事情是玩玩具。在和老爸老妈逛超市的时候，只要我一看到好玩的玩具或者是我喜欢的玩具的时候，我就就会停下来呆呆地看着那些玩具。当然在课余时间我也喜欢去锻炼身体。有时候我会和我的一些小朋友们一起去骑自行车，虽然我还刚学会骑自行车。有时候早上起床之后，我也会和我妈妈一起在家里的跑步机上跑步。对了，我还有一个爱好，那就是弹吉他。别看我人还小，可是我弹起吉他来还是有模有样的。我有很多理想，比如做一个像爱迪生一样的发明家。但是在我心里我最想长大以后成为一个大老板。可能大家会笑我的理想那么简单平常。但是我想说等我有钱了，我会为那些贫穷的山区孩子捐很多钱，给他们买礼物。因为我在电视里和广播里了解到他们生活的十分艰苦，但是他们都很懂事，都很孝敬家里的长辈，而且他们都很希望像我们一样可以走进校园快乐地学习。每次看到这些我的心里就很难过。这就是我，一个普普通通的小男孩。如果大家想认识我和我做朋友的话，那么大家就来找我吧！

学生个性自我介绍4

各位老师、同学们：

你们好！

我叫xx，从小性格开朗活泼，看到这个名字，也许大家会认为我是个男孩子，其实我是一个爱好广泛的女孩子，读书、画画、听音乐、写作，无所不爱我有一头乌黑发亮的头发，喜欢梳一把马尾巴。我有一个椭圆形的脸蛋，像一小鸡蛋，在那椭圆形的脸上，长着一双又大又灵的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一个黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴唇红红的，一说起话来就没完没了，我真喜欢妈妈给我的这张脸。

我今年读初中了，是家里的独生女，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、妈妈平时都宠爱着我。我在班上的学习虽然谈不上数一数二，但却也小有名气，我的人缘也很好，班上有一大半的同学都是我的好朋友，其中还有我的“知心朋友”。我不仅朋友多，而且兴趣爱好也多的不得了，有：“画画、玩电脑、游泳、弹钢琴、看书……。我最喜欢看书了。我很小的时候，爸爸就给我买了许多的识字手册，还经常给我读一些故事书，可以说，我的童年就是在书海中度过的。随着我年龄的增长，我家的书也越来越多，现在我家就象一座小图书馆，藏满了书，我自己的书更是多得数不胜数，整整放了两个柜子。

虽然我平时一向很节约，但是对买书却毫不吝啬，只要是我喜欢实用的书，而且不是很贵，我一定会买下来。有时候我遇到一本好书，又因为价格太贵而不能买，我一定会翻来复去地看上几几遍才甘心，所以每次一进书店，都要看上大半天。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。我也坚信：好书能伴我一生。我常常因为看书而误了其他的事情，因此爸爸、妈妈经常开导我说：“看书要学会适而可止”。为此有时我也很伤脑筋，想来想去，我下定决心，以后一定要学会克制、克制再克制！这就是我，一个爱读书的小女孩。

学生个性自我介绍5

尊敬的老师，同学们，广大的博友们，你们好：

我叫顾昊，今年7岁了，我们家有6口人，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，我，还有一个可爱的小妹妹，也许有人对我还很陌生，但今天的这次介绍，我将要让你们了解我，认识我。我毕业于钟声幼儿园，九月份我进入了苍梧小学，成为了一名小学生，而且现在已经是一名光荣的少先队员了，心里别提有多高兴了。在平时的学习中，我的脑筋动很快，想问题想得很快，就是有些马虎，很多会的东西却经常做错，所以常被我妈妈批评。

我喜欢看动画片，因为我喜欢里面的英雄，真希望长大以后也能像他们那样保护弱小者。我觉得时间有时过的太快了，有时过的太慢了，因为动画片没看完就到学习的时间了。

学习的时候又觉得时间过的太慢了。

在上小学的这些天中，我认识了一些新同学，我们沟通不仅很融洽，而且增进了友谊。希望大家将来都能成为我的好朋友。

未来可能没有我们想象中那么美好，所以，今天的我，要比以前更努力的去学习新知识，努力拼搏，在今后的学习生活中我会努力学习，争取拿到好的成绩，做一个合格，优秀的小学生。希望在班上大家能多多指教,

谢谢!

学生个性自我介绍6

各位同学：

你们好：

长着一头乌黑的长发，每天都喜欢绑着马尾辫。圆圆的脸蛋上长着一双烔烔有神的眼睛。还有一个樱桃小嘴。

我有时内向，有时很活泼。下课了，喜欢和同学们玩耍，比如：打篮球、跳橡皮筋、画画

我平时的爱好是：打篮球、画画、跳橡皮筋、唱歌你们喜欢我吗？喜欢就和我交个朋友吧！

学生个性自我介绍7

各位领导 ：

大家好

首先，感谢公司提供了这个展示自己、让大家认识我、了解我的机会。这次竞聘对我个人是一个重要的激励和挑战，将有益于我个人素质的提高。

大家好，我叫xx，xx学院，xx设计专业，我热爱我的专业，创新、动手能力强，在校期间获得院级奖学金，校级优秀团员，优秀志愿者，业余之间，成立xxxxx大学首届“beat—box音乐社”社团；担任文艺部长期间，，策划，组织并参加了两届文艺晚会。

20xx年暑假期间，在xxxx研究所实习，参与xxx xxx路，xx街建筑立面改造。20xx年参与xxxxx街道绿化改造项目：，现已改造成功并已投入使用的有“xx大街，xx北路，xx路，xx街的道路景观设计”，我主要负责其中的平面图，效果图设计，除此之外，还有街边小游园，农村绿地设计等。在两个暑期的实习期间，我学到了不仅是专业的知识，更是加强了责任心和按时完工的做事原则。

世间本没有最好，我相信我能做得更好！也请大家能相信我，给我这个机会！谢谢大家！

学生个性自我介绍8

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我叫xxx(这里写您自己的名字)。幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个xxx是我其中之一的梦想我有一个远大的理想，那就是我要当一名xxx，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。我身高xxx,是一个性格内向的人，所以我很喜欢读书，各种书都喜欢，当然啦，我最喜欢xx，不知道大家是否看过另我喜欢不已的死神，动漫中经典中的经典啊!我尽情遨游在书的海洋中，在这里也希望交到和我拥有同样爱好的你。

有广泛爱好的我最大的优点是乐于助人，我这个人就是典型的热肠子，以后你们如果谁有困难，只要我能帮到你们的，尽管说，我一定在所不辞!!古道热肠来称呼再合适不过了，我这个人很好相处，你们会慢慢了解我的。呵呵。我呢，最喜欢冬天，没有什么特别的原因吗，秋太过于伤感，夏太过于热情，而春天却太过于温和，冬再好不过了，介于四者之间，可以使人冷静，使人回味。我最喜欢冬天的傲梅，顽强不屈的品质是我学习的目标，我最喜欢雪花的坚持，为达目的地勇往直前。

对了，我最喜欢吃的食物是我妈妈做的，她的手艺非常好，做的食物让我食胃大开，口齿留香，欢迎大家到我加来做客，保证让家赞不绝口。

这就是我，一个幸福的男孩，一个乐于助人的男孩，一个聪明善良的我。

今天，我站在了同学们中间。我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的几年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个无限美好的未来。

您好!我是xx大学平面设计xx届本科毕业生，我真心希望加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展出一份力量。

我在校期间，学习刻苦，成绩优异，多次获得奖学金。大学四年系统学习了本专业及辅修专业的理论与实践知识。在计算机方面，能在dos、windows环境下熟练操作多种应用软件，并通过了全国计算机二级考试。能够用计算机进行办公管理，能够灵活运用photoshop等图像处理软件。在英语方面，学习了大学英语、专业英语，具有一定的听说读写及技术资料翻译能力。

学生个性自我介绍9

各位老师、同学们：

我叫郑xx，今年读六年级。我是一个普通的女孩，但是又总是做出一些令人无法理解的行为。

班里面的同学都叫我母老虎，可是我在老师面前却是一副淑女的样子，因此，许多同学都说我虚伪，不愿和我交朋友，这使我孤单了好一段时间，那段时间几乎让我“痛不欲生”。谁让我是一个好动，静不下来的女孩呢？我和一个和我很要好的朋友诉苦，若不是她去劝别人和我玩，也许我现在还孤零零地一个人呢！

我很爱看书，常常一个人坐在座位上，津津有味的捧着书看，因此别人赐给我一个封号“书呆子”，但是我并不喜欢这个外号，老想着摆脱它，因为经常有人说我呆呆的，看书都看懵了！虽楼玉宇然看书使我失去好多玩耍的机会，但是我还是对书爱不释手。

我成绩不错，却经常犯一些可以避免的错误，老师总是无可奈何，我也不愿意如此，却总是改不了，因此好多人说我马虎成性了！

老师挺喜欢我，不是我自夸，老师有事情都经常叫我帮忙，不过有时候我也会帮倒忙。例如二年级，老师叫我关电视，关完以后却没有发现老师还在使用电脑，而且她辛苦找到的资料也尚未保存，我就把电源关了，屏幕黑掉的一霎那，老师发出一声惊叫，当她重启电脑时，资料早已无影无踪了，老师也只好重新找。老师气得牙痒痒，但念在我是初犯，而且不了解事情，也只好放过我了。

这就是我，一个普通，但是却奇特的女孩子。

学生个性自我介绍10

你爱哭吗？我可爱哭了。很多时候，眼泪都会不知不觉的和我交朋友，因此家里给我起了一个雅号——“眼泪公主。”记得有一次单元测验，我因失误而考得不理想。

当老师报到我的名字、分数和名次时，全班同学都向我投来诧异的目光。看着满卷的红想：同学们一定会嘲笑我，老师也一定会对我不满意，爸爸妈妈看到这个分数更要狠狠地批评我。想到这里，我忍不住当场流下了伤心的眼泪。还有一次，一个邻居家的小女孩把心爱的小猫弄丢了，我帮着她到处去找。当找到猫的时候，我不顾身上刚换的漂亮新衣服，一把抱起小猫，跑回去还给了小女孩，弄得浑身上下都是小猫的脏脚印。回到家里，妈妈看到我一身脏兮兮的，不分青红皂白就骂了我一顿。我觉得很委屈，跑回自己的房间，眼泪哗啦啦地就流了下来。又有一次，我去参加大队委员竞选。一开始，我以为自己胆子小，不够自信，肯定选不上。后来，在爸爸妈妈和老师的鼓励下，我鼓起勇气，积极准备，在台上大胆发表竞选演讲。经过几轮筛选，我终于光荣地当选了大队委员。

就在那一刻，我又高兴又激动，眼泪不由自主地流了下来。有时候我看了一本感人的书或一部感人的电影，因为同情故事里的人或被电影情节所感动，也会禁不住默默地流眼泪。我就是这样一个爱哭的女孩。哭，已经成为我表达感情的一种特殊方式，我——没办法不哭。

学生个性自我介绍11

各位老师、同学们：

大家好！

我是xx，今年九岁了。我有一头乌黑光亮的头发，浓浓的.眉毛，一双铜铜有神的眼睛，高高的鼻子下衬托着一张能说会道的嘴巴，我是白羊座的，我来介绍一下我自己吧！让你们更加的了解我。

我的性格：善良、大方。有一次，我们去上阅读课，调皮的童攀华趁我不注意，故意用脚拌我，我没有看到，被摔了一跤，当时头部差点就要撞到灭火器的顶尖角，我站了起来，很恼火，童攀华在旁边说：“对不起，对不起。”当时我看到童攀华害怕的样子，我心里知道童攀华是故意的，但看到他害怕的样子，我心里想起了一句：原谅别人就等于帮助别人！我就原谅他了。

我的爱好：看书、听音乐。我非常爱看书，书房里的书柜里，就连桌子上也未能幸免，每次爸爸或妈妈出去的时候，我都要告诉他们一声：“别忘记了买书！所以爸爸妈妈经常叫我小书迷。有一次，到睡觉时间了，我还在看书，妈妈走过来，说：“乖女儿，该睡觉了，明天在看哦！”我不愿意，但我又不详惹妈妈生气，于是，我趁妈妈不注意，偷偷拿起一本书，塞进肚子里，到我的房间去睡觉，我上了床，拿起书来看，谁知，妈妈早有防备，偷偷近来看看我是否在看书，不幸被妈妈发现了，妈妈生气了，我只好恋恋不舍地放下书本去睡觉了。在爸爸妈妈的手机里，在我和爸爸妈妈的电脑里，都有我录的音乐，都有我点的歌曲，多得像天上的星星也数不清。

不过，我最大的缺点是：粗心。有时丢三落四，我的脾气也不时很好。今后我一定要改掉这些坏习惯，在同学们心目中做好榜样来！

这就是我，大家都应该清楚了吧？如果想更加的了解我，就来认识我吧！就在深圳市宝安区松岗第而小学，四一班！

学生个性自我介绍12

各位老师、同学们：

大家好！

我是广昌实验小学三年级六班的刘天宇，我有一双大而明亮的丹凤眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。

我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著，喜欢下象棋，喜欢游泳，特别喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。

我的理想是当一名画家，我要把世界上美好的东西都画下来！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我叫xxx（这里写您自己的名字）。幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个xxx是我其中之一的梦想我有一个远大的理想，那就是我要当一名xxx，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。我身高xxx，是一个性格内向的人，所以我很喜欢读书，各种书都喜欢，当然啦，我最喜欢xx，不知道大家是否看过另我喜欢不已的死神，动漫中经典中的经典啊！我尽情遨游在书的海洋中，在这里也希望交到和我拥有同样爱好的你。

有广泛爱好的我最大的优点是乐于助人，我这个人就是典型的热肠子，以后你们如果谁有困难，只要我能帮到你们的，尽管说，我一定在所不辞！！古道热肠来称呼再合适不过了，我这个人很好相处，你们会慢慢了解我的。呵呵。我呢，最喜欢冬天，没有什么特别的原因吗，秋太过于伤感，夏太过于热情，而春天却太过于温和，冬再好不过了，介于四者之间，可以使人冷静，使人回味。我最喜欢冬天的傲梅，顽强不屈的品质是我学习的目标，我最喜欢雪花的坚持，为达目的地勇往直前。

对了，我最喜欢吃的食物是我妈妈做的，她的手艺非常好，做的食物让我食胃大开，口齿留香，欢迎大家到我加来做客，保证让家赞不绝口。

这就是我，一个幸福的男孩，一个乐于助人的男孩，一个聪明善良的我。

今天，我站在了同学们中间。我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的几年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个无限美好的未来。

学生个性自我介绍13

Good morning/afternoon/evening, my name is . It is really a great honor to have this opportunity/chance to introduce myself. I would like to answer whatever you may raise, and I hope I can make a good performance today.

上午好/下午好/晚上好!我的名字叫......。今天有机会进行自我介绍深感荣幸。我乐意回答你们所提出来的任何问题。我希望我今天能表现的非常出色。

学生个性自我介绍14

姓名：xx

性别：男

学院：文学院

籍贯： 广东汕头

座右铭：马不扬鞭自奋蹄

性格爱好：生活上我挺随和的，可能会给人比较内向的第一印象，但自我感觉还是一个很好相处的人。平时喜欢运动，打打篮球和乒乓球。另外，也喜欢看相声小品等综艺节目，消遣一下，放松自己心情。

学生个性自我介绍15

各位老师、家长、同学们：

下午好！我叫陈广豪，是语文科代表之一。课余时间我喜欢到班上的“图书角”看书。这里有很多很多的图书，这些图书很好很好看，常常我还没有看个够就上课了。虽然我识字不多，但书本里有生动、有趣的插图，并不影响阅读的兴趣。

幼儿教师个性自我介绍 篇7

写好此类作文, 应注意以下三个方面问题:

一、按照题目要求, 寻找独特个性。如南充题“我和别人不一样”, 明确提出要求写自己不同别人的地方。在学校、家庭、社会, 自己与同学、亲人、他人之间有何不同, 性格、意志、品质、习惯与他人有何差异, 作者要善于观察并发掘出来。

二、选取感人细节, 彰显个性色彩。自己的独特个性是通过具体生活细节表现出来的。要把自己的个性特色淋漓尽致地表现出来, 细节要出彩, 要能反映自我个性。细节必须真实、生动, 能感染读者。真实是文章的生命;真实, 才能让读者信服;真实, 才能有真正感人的力量。生动, 要让个性形象通过细节跃然纸上;生动, 才能使文章的灵魂有吸引力。

三、运用鲜活语言, 增强时代气息。个性的自我是具有时代气息的中学生形象, 描摹自我常用第一人称口吻, 与之配套的语言必须鲜活而又具有时代气息。快女、自恋、PK、给力、郁闷、神马都是浮云等流行语、网络热词以及日常生活中的幽默语、口头语都可大胆运用。

佳作赏析1

做一个快乐的人

我爱幻想, 爱做那些不可思议的白日梦。我常想, 要么像现在这样浑浑噩噩的活着, 要么让我变成一位非凡的人。

我这人特好“见异思迁” (虽说这并不是什么好词) , 但事实是这样。比方说, 我看到一位大美女从我身边走过, 我就想下辈子一定要做一个迷人的女孩;但一转念, 那些“红颜薄命”“红颜祸水”的古训又让我直摆脑袋。算了吧, 有人对我长相不满意, 那是他的错。世界上只有让人看不起的人, 哪有让人看不起的脸?人重要的是什么?决不是一张漂亮的脸, “金玉其外, 败絮其中”的美人终不会被誉为“好人”吧!想想, 还是长相平凡好, 比较安全。

看到电视、报纸上说谁谁天生的聪明, 有发达的大脑, 思维怎样怎样的活跃, 我就想下辈子一定要做一个小神童, 让我拥有爱因斯坦的大脑吧!可就是那一阵特想做超人的时候, 一转念又想到那种好事未必会落在我身上, 于是就自我安慰, 并不是所有的天才都一定活得快乐, 那历史上那么多名人, 即使不是聪明过人, 不也照样做出了一番事业了吗?聪明并不是赢得成功的惟一资本, 奋斗才是最重要的。因此, 我就打消了这个念头, 让我走我自己的路, 活出自己的风格吧!

我说过我是一个“见异思迁”的人。有时我常想把自己变成一个人人喜欢、乖巧听话的小女孩, 可是, 我不是, 我办不到。我的叛逆刺伤了身边的每一个人:父母拿我没办法, 老师拿我没办法, 同学们对我的言行表示诧异, 大家都视我“怪孩子”。我又何尝不想做一个他们心中的好孩子。我的“坏”, 让我自己都觉得无奈, 可那又怎么样?我只是按照我自己的方式, 走我自己的路。

我不是他们眼中的“好孩子”, 但我很快乐。“坏孩子”也懂得爱、知道爱——只是有时候会忘记或羞于爱的表达。

我知道珍惜身边的每一点爱, 我把他们堆成故事, 讲给每一个人听, 也让他们快乐起来。

所以, 我只想做我自己, 做快乐的自己——因为我就是我。

我的呼吸, 有我自己的节拍;

我的剧本, 我用快乐书写;

我的青春, 我放飞了梦想;

我的明天, 在岁月的河中泛着金光……

想不想跟我做快乐的宝贝, 那就快跟上吧!

[点评]

文章开篇点出自己“爱幻想”, 但“幻想”往往与现实之间有一段很远的距离, 于是有了做不成“美女”、“小神童”甚至被当成“坏孩子”的无奈。但这并不妨碍自己快乐心态的自由绽放, 做不了“美女”、“小神童”, 但我做“我自己”, 一个个性张扬充满青春活力的自己。文章至此水到渠成, “做一个快乐的人”的主题自然导出, 语言流畅风趣, 情感率真炽烈, 个性色彩尤为鲜明。

佳作赏析2

岁月的故事

“倾听岁月的故事, 回忆生命的感动。”——翻开我的相册, 扉页便是这样的两行字。

看着百天的我笑得如此灿烂, 心中竟有一丝忌妒和感动。我穿着姑姑编织的鹅黄色毛衣, 胸前是绿的荷叶点缀着两朵红的荷花, 头上是蓝色的平顶小帽, 乍看像个小精灵。我坐在妈妈腿上, 旁边是爸爸, 他们脸上都充溢着幸福的微笑。

四岁的我似乎就开始耍酷了。我穿着“白雪公主裙”, 足足有八层呢!一只小手伸在脸旁, 两个手指张成一个直立的V字, 另一只手搭在腰间, 一脸装出的严肃, 隐露出几分帅气与狡黠。爸妈是费了好多舌才从亲戚那里要回这珍贵的“历史遗物”的 (照片经常被亲戚们拿去做纪念) 。

这一大张是在爷爷奶奶家照的, 我们子孙辈簇拥着他们。爷爷奶奶让我和哥哥搂在胸前。哥哥哭丧着脸, 我知道这是为什么, 因为他和我争小汽车, 没争赢。哈哈, 照片上的我正扬着小汽车冲他做鬼脸呢!怎么看都觉得大爹、二爹比爸帅, 不过爸爸是属于那种比较刚烈的人, 你看那双眼睛折射出一种坚毅和霸气。妈妈围的沙巾是爸爸出差回来带的, 那上面有着发光的星星呢!长大点, 别人都说我像姑姑年轻时, 仔细看, 其实我比较漂亮些 (别被姑姑听见) 。我就纳闷姐姐咋从小就那德性, 额头那么大, 却偏要把头发一下子全梳到后面——我每每也想到二妈也太没有审美观了!爷爷的脸很红, 那时他的血压已很高了吧, 奶奶还是很文静地坐在爷爷旁边。只可惜爷爷不久去了另一个世界, 这给我们这个家庭带来巨大的悲痛。

这张竖着照的照片我特别喜欢。这是学校文艺汇演时照的, 我们跳得正欢呢。我们三个头上戴着老师做的头饰, 像原生态动物, 可爱极了!这个节目还上了镇电视台, 那《青春圆舞曲》的旋律让我们得意了好久!

不知不觉中就蹦到了叛逆的年龄, 看我们故意咧着的嘴角就知道。我们几个穿着胸前印有最流行的“青春美少女”T恤衫, 头发全变成了红色。为了这样的装束打扮, 我们不知与那个戴眼镜的高个子老师“斗争”了多少回呢, 但最终我们还是不得不把头发染成了黑色。那天是我十二岁生日, 我们几个“死党”在河滩上唱啊闹啊, 简直像一群发了疯的鸭子!

这张照片是我最近照的。看我文雅多了, 站在胖子老师 (我们对学校教导主任的“尊称”) 的身边, 抱着一张镜框奖状, 我们脸上都满是喜悦, 因为我代表学校参加市演讲比赛获得了第一名的好成绩!可我也有了烦恼, 同学们说我有点像胖子老师的女儿了——这让我吓了一跳, 不是吗?我也发胖了呢?我得加强锻炼, 一个女孩子, 像个肥猪, 多难看呀!

这些照片, 引起我对逝去岁月的美好回忆。岁月如歌, 但愿每一个所走的和将走的脚印都充满无尽的温暖和快乐!

[点评]

六幅照片, 串联起对童年、对青春美好的记忆, 勾画出一个个性色彩十分浓烈的自我。那儿时的稚气与活泼, 那青春的色彩与叛逆, 作者用了细腻流畅而又略带幽默、感伤的文笔, 勾起了我们对那些美丽日子的回忆, 情真意切, 纯朴自然, 给我们带来岁月如歌的真切感受。

佳作赏析3

青春河流中的小旋儿

元宵节亦过, 到处仍是新年的氛围。土豆台还在播放贺岁的娱乐节目。奶奶瞧着两个提着单腿相斗的年轻人, 突然大笑起来:

“这不是你们班的那个‘小老鼠’么?”

“小老鼠”是我们给唐林儿的“雅号”, 尖嘴巴, 小眼睛, 鼻尖下有一小撮黑黑的胡子, 游移的眼球像偷食的耗子!

我知道, 屏幕上那张着血红嘴巴奋力朝大个子对手顶去却被反弹回来倒在擂台上的绝不是唐林儿。

我们都是不断向前流动的河水, 只不过唐林儿现在还在河流的某一角落打着旋儿。

唐林儿那“小老鼠”的个性是一见就让你忘不了的那种。七年级老班编制了一个童话剧《老鼠来敲门》, 选主角时, 大家不约而同地转过身来瞧着唐林儿。他也果不负重望, 饰演一只带来春天、带来幸福但总处处碰壁的喜剧老鼠, 让大家笑破肚皮。于是, 那段时间他成了全校的大明星, 不管到哪儿, 都有窃窃的声音:“瞧, 他就是一班的那个小老鼠!”他便假装未听见, 腆着肚子背着手从那学生面前走过去。

唐林儿成了大家的公愤是因为七年级下学期与十班的那次拔河比赛。离年级冠军只一步之遥, 大家欣喜若狂, 而且第一回合很轻松地把十班20名男女生给拖过来。可第二、三局十班如有神助, 僵持很久又把我们拽过去。十班那个乐呀, 瘦猴那两个板牙明显地像两把开山大斧!那晚, 大家围在墙角不吃饭, 女生们还哭了。黑子突然冲着老鼠恼怒起来:“都怨你, 怎么能背扛着绳子呢, 拔河又不是老驴拉车!”于是大家开始数落唐林儿, 矛头还指向力荐他的门神邓忙忙。从此我们就再见不到小老鼠那背着手大大咧咧的样儿。

我和唐林儿成为朋友已是八年级时。那时男生们玩一种叫“瞅死你”的无聊游戏。一大群男生会突然盯着一个女生不眨眼, 瞅得女生直发毛, 脸紫得像苹果。那天苍蝇们就瞄上了我, 我瞪大眼睛迎上去, 一眼就对上小老鼠那双小眼:“老鼠胡子, 绿豆眼, 还斗鸡, 还有眼屎, 真丑!”男生们赶忙背过脸去, 唐林儿落荒而逃, 从此对我就有了一种敬而远之的感觉。

那个冬天, 北风那个吹, 雪花那个飘, 体育老师不知发了什么神经偏要耍酷, 让我们每个人陪着到室外接受风雪的“洗礼”。偏那天唐林儿吃坏了肚子, 两手捂腹一脸的悲哀。体育老师还是把他揪到操场, 一边大发雷霆:“一看你这小子贼眉鼠眼, 就知道在装腔作势!”大家幸灾乐祸, 在风雪中瑟缩着。我立刻报告:“老师, 他的确闹肚子, 不信您问Qsir!”体育老师这才松开他那肥大的手掌, 小老鼠飞也似的朝厕所跑去!

后来, 唐林儿与我好起来。当别人骂我疯丫头时, 他会时不时插一句:“这人正直, 够哥们!”当我骂黑子乱扔瓜子不守纪律时, 他会补上一句:“切, 难道她骂得不对吗?”只是他各科成绩平平, 每每惴惴地向我请教。

九年级上期, 大家都忙着向中考冲刺。有一天, 才发现他没来。老师说他阑尾炎手术了。大约又过了二十天, 快期末考试时, 老师说他休学了。

后来就再没有唐林儿的消息。

岁月如歌, 我们都忙着即将来到的人生第一考, 我们要让我们青春的河水奔腾不息;而唐林儿呢, 他就暂时先在那个角落打个旋吧!

[点评]

写出个性，突出自我 篇8

一、锻炼学生的创新思维

个性化的文章要想创作出来，学生的创新思维是不可或缺的条件。所以教师为了让学生的文章更能够吸引批卷人的注意力，就需要在教学的过程中充分锻炼学生的创新思维。小学生的年龄较小，很多思维方式都没有健全，而正是在这种比较单纯的思想中，更容易培养出学生创新的思维方式。在创新的思维的指导下，学生能够清晰的描述自己所要表达的内容，并且通过天马行空的想想和具有诗意的文字进行描述，让教师看到之后能够眼前一亮，从而对于整篇文章的印象分都能够提升一大截。而且，成熟的文章需要创新的思维，而只有文章不再幼稚和粗俗，学生才能够更快地向更高层次的文章去进发，让学生为今后的文章写作奠定结实的基础。而且，创新的思维方式也能够让学生在其他学科的学习中思维变得更加开阔，有助于很多科目的整体提升。而且，创新能力的培养有助于学生今后在社会上的发展，当今社会越来越需要的是具有创新能力的人才，而从小就培养创新能力，有助于学生今后进入社会后，更好地与其他人进行竞争，成为高素质的全能型人才。

例如：教师在给学生布置作文作业的过程中，可以对学生有一些硬性规定，可以让学生在训练的过程中一定要使用2-3种写作手法，通过写作手法使文章变得更加生动形象。并且在平日的作业布置中，可以一周布置一篇具有很强创新思维的文章让学生进行研读，并且研读之后再进行读后感和标注，让学生对于一些优美的文章和段落进行背诵，让学生能够在多种方式的共同帮助之下进行创新思维的培养，从而充分提升学生的创新思维能力，让学生的作文更加充满高度，并且能够在这些练习中培养学生整体的写作能力，让学生的写作水平能够获得较大的提升，从而提高学生语文学习的整体成绩。

二、激发学生的写作兴趣

“兴趣是学生最好的老师”。教师想要将学生的语文写作水平真正提升上去，对于学生的兴趣培养也有着极为重要的作用。个性化的前提就是需要学生对于语文学习有着充足的兴趣，只有兴趣培养出来了，才能够让学生在学习之中，真正进行思维上的提升，用心去钻研，将作文中注入更多的创新思维和个性化表达，让语文作文的整体水平获得提高。而且，现在的小学教学对于小学生的主体地位的落实越来越重要，教师开始扮演一个引导者，而学习真正的主人是小学生，学生只有充分发乎了自己的主体地位，才能够保证每个学生都用心去学习和思考。而要真正发挥学生的主体地位，就必须要将学生的学习兴趣培养出来，在兴趣的引导之下，学生才能够主动积极的去进行作文的思考，思考如何通过自己的努力写出与其他同学不一样的作文，只有把握住兴趣，才能够让学生积极地创新，让自己越来越具有个性化。

例如：学生不喜欢作文很大的程度上是因为作文文字较多，写一篇需要较长的时间，教师可以让学生通过列框架的方式进行教学。在一篇作文的训练中，教师将作文的题目告诉同学，并不让他们将整个文章都写出来，而是将文章大体的框架整理出来，让学生在课堂上进行交流，分享自己的想法。由于只需要列出框架，学生不需要太多时间，就不会从内心开始排斥，而且在课堂的交流过程中，学生能够通过发表自己的想法去展示，让每个学生都了解自己的想法，这会让学生的自尊心获得极大的满足，在自尊心的满足之下就会对作文产生充分的兴趣。在这种兴趣的引导之下，学生更容易在学习之中将更多地时间用在作文学习中，充分提升作文的个性化发展。

三、培养学生的修改习惯

作文写完之后，在教师地讲解之下会发现很多的漏洞，学生要想真正将这篇文章吃透，就需要进行课后的作文修改。在作文修改的过程中，学生能够将文章再次在脑海中过一遍，并且，在教师的讲解之后，学生的思路也会更加的明朗，在明朗的思维之下，学生的作文也会更加的完善，并且修改的过程中，学生要想将文章变得更加完美，就需要改变过去的内容。而改变的过程中也是一个创造的过程，在这种创造中，学生就必须写出更多个性化的内容，这也就下意识的让学生的作文更具个性化，让学生在课后训练中也能够落实作文的个性化教学，从而提升作文的写作水平和写作能力，让自己的语文成绩获得更大的提升。

例如：在一次考试之后，教师按照讲卷子的顺序进行讲解，并且在讲解之后给学生两天的时间去思考这篇作文如何能够写的更加完美，然后在两天后的课堂上进行即时写作，让学生将这两天的思考内容落实的作文里。在这种作文修改的过程中，在修改文章之后，教师将学生写完的内容收起来，进行二次批改，再在下一节课进行展示，将一些写的有新意的同学进行表扬和课堂展示。在展示的过程中，能够让学生的个性化得到充分的发挥。