教师礼仪与文化修养

教师礼仪与文化修养（共8篇）

教师礼仪与文化修养 篇1

礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养，有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓，只有如此，才能确保教育教学质量的稳步提高。

一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求

历史的脚步已进入21世纪，国与国之间的竞争不再是领土、资源、人数的竞争，而转变为综合国力的竞争，而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争，培养人才的关键在教育，教育的关键在教师，因此，当今世界各个国家都对教育工作、对教师培养十分重视。早在1999年6月，在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上，当今世界上最发达的八个国家的首脑讨论了21世纪的教育政策，发表了《科隆宪章——终身学习的目的与希望》的主题报告，报告强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育制度取得成功极其重要的因素。”

二、教师礼仪修养的现状及其原因

当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现，如穿奇装异服、染彩色头发，涂指甲油，浓装艳抹或珠光宝气；随意对学生说粗话、脏话，甚至侮辱学生人格；随意体罚学生，导致学生身心受到严重伤害，等等。有的教师由于不良的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张，也在学生家长中造成恶劣影响。据调查，在我国师范院校各专业开设教

师礼仪课是近几年的事情。目前，鲁东大学师范类本科生开设的主要是面向中小学教师的礼仪，包括校内礼仪和校外礼仪：教师的仪表、仪容、仪态礼仪（服饰、饰物、发型、化妆、举止等）；教师课堂教学礼仪；参加学校活动的礼仪；与学生、同事、家长交往的礼仪；人际 交往礼仪；通讯礼仪等。

三、如何加强教师的礼仪修养

加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程，不是口头上喊几句口号就能解决，需要思想上的高度重视，还要有必要的设施和 手段做保证，更需要有一个和谐的氛围，具体来讲，必须做到以下几点

3.1 思想上高度重视，提高有关部门和教师自身的思想认识。教师礼仪课的教学应从塑造教师个人形象入手，联系教师切身利益，使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。学校应该定期开设礼仪修养课，安排所有教职工参加，保证必要的教学课时。同时，教学手段可以多种多样，如通过录象设备录下教师讲课的语言及举止等，自我纠正不足；在平时学校对教师的思想政治教育中，渗透和加强这方面的教育内容；通过请专家作报告或看录象等形式，经常地、反复地向在职

教师灌输有关教师礼仪方面的知识，使礼仪意识自觉贯彻到教师的日常行动中去。

3.2 营造良好的礼仪环境和氛围。在文明礼仪方面，学校每个教职员工都应当为人师表。然而，实际情况是，有的教职员工不修边幅，蓬头垢面，出口成“脏”，好着奇装异服，影响了学校的整体形象和教育效果。因此，学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范，以为学生树立榜样。同时，对 学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范，以净化校园风气。

教师礼仪与文化修养 篇2

1 我国企业领导礼仪文化修养现状

1.1 礼仪文化修养认识欠缺

我国的企业领导对于礼仪文化修养的认识有着明显的欠缺, 普遍存在对礼仪文化修养不够重视的情况, 认为礼仪文化修养纯粹属于个人行为, 而且在一定意义上属于个人喜好, 同企业的发展并无关系。其实, 这是非常错误的一种认识, 企业领导的礼仪文化修养绝不仅仅是企业领导者的个人行为问题, 而是企业整体表现的一种缩影, 或者说是企业文化的一种缩影, 甚至在一定程度上能够反映出这个企业的竞争力[1]。很多企业领导者认为, 礼仪修养对于一个人固然重要, 但是对于一家企业而言便是可有可无。这种观点便是由于我国很多的企业领导者还认识不到礼仪文化修养对于企业发展的重要性而造成的。在很多时候, 企业领导者的礼仪文化修养不仅仅影响着企业的内部人员, 也会对企业的外部客户产生影响。良好的企业领导文化修养会使得企业的客户或者合作伙伴对这个企业产生一定的认同感, 而这恰恰是我国众多的企业领导者还没有意识到的问题, 他们没有认识到企业的发展绝不是只同企业经营、管理等企业行为有关的, 在很多时候, 也同样是和企业领导的个人行为有关。

1.2 礼仪文化修养有待提高

从整体上来说, 我国企业领导的礼仪文化修养水平仍是有待提高的, 这种现象同我国的经济发展也不无关系。我国现今的企业领导, 多是在我国经济改革开放的背景下, 白手起家, 通过努力奋斗取得成功的。这一创业特点在我国大多数的企业, 尤其是民营企业中特别明显。企业领导的创业经历同其礼仪文化修养是紧密相关的, 这种经历所带来的创业文化是非常宝贵的, 但是相应的, 这种创业文化在礼仪修养方面却存在着欠缺。我国很多的企业领导, 有着很深的草莽气息、江湖气质, 或者说这也是一种文化。这种文化在艰苦创业中是很宝贵的文化精神, 但是随着我国经济的持续发展, 企业发展也越来越大, 就对企业领导的礼仪文化修养提出了新的要求。以前那种有着很深草莽气息的创业文化在当前的企业发展环境中, 就不再适用了, 而是需要一种建立在一定文化修养之上的礼仪文化来支撑企业领导的行为, 而我国企业领导的礼仪文化修养水平, 在当前的环境下, 也就亟需提高[2]。

2 企业领导礼仪文化修养对企业发展的重要性分析

2.1 引导企业文化

企业文化对于企业的发展有着重要的作用, 在当前, 这也是得到越来越多人认可的共识。那么如何养成一种企业文化呢?这是很多企业领导者所关心的问题。有人认为要通过在企业内部进行文化宣传, 也有人认为要对企业员工进行相关的培训。其实, 最好的企业文化建立方式, 就是以企业领导自身的文化来引导企业的文化。比如华为, 华为的企业文化中就有着很明显的其创始人的创业文化特色, 这种文化特色在华为的发展中, 对华为的员工产生了深刻的影响, 继而演变成了华为的企业文化。这种企业文化的形成, 有着很强的企业领导文化烙印, 特别是企业领导礼仪文化修养方面对企业文化的引导影响作用, 更是巨大的。

企业文化从另一方面来说, 最依赖的不是企业的规章制度, 也不是企业的工作作风, 而是一种深入企业所有员工内心的文化理念。比如苹果的创新文化理念, 这种孜孜不倦追求创新、追求更好用户体验的创新文化可以说在很大程度上都是依赖于其领导影响的, 就像乔布斯的毕生追求那样, 苹果公司就把乔布斯的创新文化追求转变成了其企业文化。同样的, 一个企业领导的礼仪文化修养在企业文化的形成过程中也会占有非常重要的地位。举一个很简单的例子, 比如在一家服务业企业中, 服务质量就是这家企业的生存根本, 那么这种企业文化的养成就应该在很大程度上基于服务质量的提升。也就是说, 这种企业文化的核心内涵就是提升服务质量。那么在这种企业文化的形成过程中, 领导的礼仪文化修养所引导产生的企业文化就是特色非常明显的企业文化。换而言之, 在此类企业文化中, 企业领导的文化礼仪修养会对企业整体的服务质量产生很大的影响。这一问题并不难理解, 因为大凡以服务为核心的企业, 对于服务过程中的礼仪文化修养有着更高的要求。而企业领导如果具备了较高程度的礼仪文化修养, 就会影响身边的人, 身边的人又会继而影响企业员工, 这样一来, 就形成了一种以礼仪文化修养为核心的企业文化。

2.2 拓展商业交际范围

在当前的企业发展中, 企业领导的商业交际关系对于企业的发展是非常重要的。众所周知, 企业发展需要机遇, 那么机遇从何而来呢?其实很大一部分的企业发展机遇都来自于企业领导的商业交际关系。在企业领导的交际中, 礼仪文化修养的重要性自然不言而喻。甚至在一些商业交际圈, 礼仪文化修养已经成了企业领导进入这一交际圈的入门证。在这些交际圈中, 一切企业领导的交际行为都会被限制在一个礼仪文化的框架下, 只有符合这一框架的行为才会被认可, 才能结识更多的企业领导, 从而获得更多的机遇。或者说, 在这个交际圈中, 所有人的交际行为都不是随心所欲的, 而是要符合一定礼仪文化修养要求的。之所以会出现这一现象, 并演变为主流交际现象, 就是因为礼仪文化修养对于这种商业交际行为有着很好的保护作用[3]。因为在这个交际圈中大多数的交际行为都是围绕着寻找企业发展机遇这一目的进行的, 也就有了共同的利益追求。而要为了保证这种机遇得以发现并最终实现, 企业领导者之间的交流就必须要建立在有一定礼仪文化修养的程度之上。

对于一个企业的领导者来说, 肯定会有其长久的朋友和长久的客户, 这种长久合作关系的维持同样离不开礼仪文化修养的提高。一个较高程度的礼仪文化修养对于维持企业领导和客户之间的长久关系是有着巨大作用的。比如新东方公司领导者俞敏洪茅台酒换投资的案例, 在新东方发展遇到困难, 新东方股票价格一路下跌的时候, 俞敏洪请他商业上的朋友吃饭。在酒桌上, 俞敏洪靠着自己出色的人格魅力, 取得了这些朋友的信任, 并且获得了巨额的投资, 从而一举挽回了新东方的股票价格下跌, 也挽回了新东方的公司形象。在这一事件中, 俞敏洪凭借的便是自己依靠礼仪文化修养积攒下的人格魅力, 也因此拓展了商业交际的范围, 得到了很多商业上朋友的支持, 以此帮助新东方走出了困境。

2.3 创造企业核心竞争力

固然, 一个企业的核心竞争力应该是市场、产品质量、服务质量、创新能力。但是在当前企业竞争日趋激烈的情况下, 各个企业之间的这些竞争因素已经趋于同质化。也就是说, 企业之间在市场、产品质量、服务质量等这些企业竞争力上已经相差不多。在这种情况下, 如何为企业的核心竞争力进行增值就是企业发展的重中之重了。其实, 在这些企业竞争力中, 有一个很重要的竞争力没有体现出来, 那就是企业领导的人格魅力。企业领导的礼仪文化修养所带来的人格魅力就可以成为企业的核心竞争力之一, 甚至在很多时候, 就是企业的一张名片。这种现象在我国的企业中尤为普遍, 很多的企业发展在很大程度上都是依靠于企业领导的个人魅力。而在这种人格魅力中, 企业领导者的礼仪文化修养就占有很大的地位。

上文已经提到过, 一个企业领导的礼仪文化修养可以成为这个企业的名片。因为企业与企业之间的合作关系在很大程度上就取决于两个企业领导者之间的人际关系, 这种人际关系的维持是需要企业领导者具备一定的礼仪文化修养的。当一个企业寻求合作伙伴时, 其他企业领导者在进行决策的时候, 首先想到的不是对方的企业, 而是对方企业的领导者。这一现象在我国企业中尤为明显。在这个时候, 一个良好的礼仪文化修养就成了这个企业领导的名片, 继而也就成为了这个企业的名片, 那么就能大大拓宽企业的发展道路, 为企业带来更多的发展机遇。比如著名的阿里巴巴集团, 在阿里巴巴公司中, 一个非常重要的企业文化核心就是客户第一, 这就是对客户提供最优质的服务, 客户无论大小, 都要做到对客户的充分尊重。在这一核心企业文化的形成中, 马云自身的礼仪文化修养也起到了很好的引导作用。马云以自己的言行举止影响着阿里巴巴的公司员工, 对自己的礼仪文化修养严格要求, 以身作则地实践客户第一的准则, 继而形成了阿里巴巴的一种核心企业文化, 这种企业文化对于阿里巴巴的客户而言, 就是阿里巴巴公司最好的名片。

3 如何提高企业领导礼仪文化修养

3.1 提高对礼仪文化修养的认识

作为企业的领导, 应当对当前的企业发展环境有一个崭新的认识, 特别是在当前经济形势下行的大背景下, 企业竞争日趋激烈, 企业之间的产品和服务趋于同质化, 在这样的情况下, 一个企业领导的礼仪文化修养对于企业的发展就是有着重要作用的。企业领导应当正确地认识到, 领导的礼仪文化修养绝不仅仅是领导者的个人行为, 而是代表着一个企业的整体形象。企业实力固然重要, 但是企业领导的礼仪文化修养同样重要, 而且从另一方面说, 企业领导的礼仪文化修养本身就是企业实力的一种, 这种实力可以称为企业的软实力。一个企业的形象, 首先关联的就是其领导者的个人形象, 如何塑造一个良好的企业领导个人形象, 也是提升企业形象和竞争力的重要途径。在这种提升企业领导者个人形象的过程中, 礼仪文化修养就是非常重要的一个方面。我国企业领导普遍存在对礼仪文化修养重视程度不够的现象, 这是阻碍其提高礼仪文化修养的最大因素。基于此, 企业领导在认识上的转变和对礼仪文化修养重视程度的提高就是非常急迫的。

对于礼仪文化修养在促进企业发展方面的重要意义, 企业领导应该予以正确认识, 在当前的市场经济环境下, 作为一个企业形象的名片, 企业领导的礼仪文化修养是弥足轻重的[4]。另外, 企业领导应当改变自己的固有思维, 也就是改变创业时期的传统形象, 这也是新时代对企业领导者的新要求。只有在认识上有了提高, 对礼仪文化修养有了足够的认识, 才能使得企业领导去自觉地提高自身的礼仪文化修养, 才能更加严格地要求自己。从而也就能使企业在新的经济时代中, 获得更好的发展机遇, 对促进企业的长远发展, 也是有着重要积极作用的。

3.2 参加相关礼仪文化修养培训

当前有很多关于礼仪文化修养方面的培训班, 其中很多都是针对企业领导专门开设的, 这种礼仪文化修养培训方式对于快速地提高企业领导的礼仪文化修养水平有着很大的帮助。我国的企业领导中, 普遍没有接受过系统的礼仪文化修养培训, 这种普遍性的现象同我国的企业发展史较短也有着很大的关系。现阶段, 我国的企业领导中, 大多是创业的第一代领导者, 其工作作风和个人形象还处于创业时期形象的固有形象。在当前的企业发展环境下, 基于对提高企业领导礼仪文化修养的需要, 越来越多的企业领导开始参加这种相关培训, 以期能较为快速地提高自身的礼仪文化修养水平。

从效果来看, 这种系统的培训方式能够达到一个较好的效果, 是企业领导在短期内提高自身礼仪文化修养水平的一个有效途径。而且对于主流的礼仪文化来说, 如何甄别这些礼仪文化, 是企业领导者所不清楚的, 需要有专业人士的指正和帮助, 闭门造车并不会取得好的效果。基于此, 开展企业领导的礼仪文化修养培训就是十分重要的, 由礼仪文化专家选择最适合我国企业领导的礼仪文化培养模式, 甄别糟粕的礼仪文化, 选择最优秀的礼仪文化知识, 对企业领导进行系统的培训。并且在培训中, 通过对企业领导组织各种情景的模拟, 在言行举止上持续地进行改正和规范, 这样就能在最短的时间内使得企业领导迅速地掌握这些礼仪文化知识, 并且提高自己的礼仪文化修养。

3.3 严格要求自己

一个企业领导的礼仪文化修养培养过程是长久、持续的过程, 绝不是一蹴而就的。所以, 在企业领导的礼仪文化修养培养过程中, 企业领导应该严格地要求自己, 注重自己的言行举止, 特别是细节方面, 这种礼仪文化方面的细节最能反映出一个企业领导的修养水平。比如一个很著名的例子, 华人首富李嘉诚无论在什么场合, 向什么人递名片, 都会双手拿名片递给对方, 并弯腰说一声谢谢。李嘉诚身上展现出的这种深厚的礼仪文化修养打动了很多人, 同时也为更多的企业领导起到了启示作用。李嘉诚的礼仪文化修养在很大程度上就是来自于李嘉诚平时养成的习惯, 而这种习惯的养成又离不开其对自身的严格要求, 这也是非常值得借鉴和学习的。可以说, 养成这种礼仪文化修养, 严格要求自己是最主要的一个方面。

企业领导在培养自己的礼仪文化修养中, 应该严格地要求自己的一言一行符合礼仪文化修养的要求, 比如“你好”、“谢谢”、“麻烦了”这些礼貌用语, 应该时常地运用, 这样才能养成一种礼貌用语的习惯。而这种习惯久而久之也就会成为其自身的礼仪文化修养中的一部分。另外, 企业领导还应该学会控制自己的情绪, 特别是一些负面情绪, 比如愤怒、急躁等。这种负面情绪会严重影响企业领导的言行举止, 做出一些不符合礼仪文化要求的行为。在提高企业领导的文化礼仪修养过程中, 控制自己的情绪是非常重要的一部分, 可能一个有着良好礼仪文化修养的企业领导会因为一两次情绪失控, 而使他人对其个人形象产生歪曲。这样一来, 所做的提高礼仪文化修养方面的努力, 也就白费了。提高企业领导的礼仪文化修养最重要的便是企业领导的自身努力, 这是毋庸置疑的, 对自己进行严格的要求, 是提高礼仪文化修养的重要保证。

我国的企业领导对于礼仪文化修养的认知还存在一定的误区, 对于提高自身的礼仪文化修养也没有足够的重视。这是很不正确的, 特别是在我国当前的企业发展环境下, 加强企业领导的礼仪文化修养, 提高其礼仪文化修养水平, 不仅能够提升企业领导的个人形象, 对于提高企业的整体形象和促进企业发展都是有着重要作用的。对于此, 企业领导应该予以正确的认识和对待。对于如何提高企业领导的礼仪文化修养, 有着很多种方法, 企业领导应当选择最适合自己的方式, 去努力提高自身的礼仪文化修养, 这其中最重要的便是企业领导自身的努力。

参考文献

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[8]成刚.领导人是企业文化的倡导者和推行者[J].中外企业家, 2010 (1) .

浅谈教师的礼仪修养 篇3

关键词：礼仪 教师 修养

礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。

一、加强教师礼仪修养有很重要的现实意义

教师良好的形象，优雅的举止是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，其主要意义表现在：

（一）能够形成学生对教师良好的“第一印象”

很多学生的好奇心、求知欲都很强，他们第一次接触教师时，会特别注意教师的仪表装束，言谈举止，从而在心理上为教师定位，为自己与教师的关系划上距离，是可亲可信还是反感讨厌？这就是第一印象。当然，在以后的接触中，教师的德才学识会让学生逐步了解，但教师良好的内在素养与外在形象的有机结合，会给学生留下美好深刻的第一印象，对教师的教育教学工作大有益处。调查表明，很多学生偏爱某一学科、喜欢某一老师，很大程度上取决于第一堂课的影响。要在学生心目中树立良好的第一印象，教师就必须有良好的礼仪修养，一举一动，让学生感到可亲可敬。

（二）有利于提高教师的威信

教师威信是一种巨大的教育力量，它的形成不仅与教师的知识、能力等密切相关，也同时受教师外在形象的影响。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派的教师形象，有助于在学生中建立起威信，甚至成为学生争相模仿和崇拜的偶像；反之，不注意个人仪表风度，衣衫不整、蓬头垢面、浓妆艳抹、行为不检等形象欠佳的教师，往往会成为学生背后议论的对象，从而使教师威信的树立大打折扣，进而会影响学生对该学科的印象。

（三）有利于树立学生的形象

近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察和模仿，形成对自己形象的定位。在年龄越小的学生意识中，教师越是值得尊敬和学习的人，这就是家长常说的“孩子只听老师的话”的原因。即使到了高年级，学生视野开阔了，与教师的关系也变得复杂了，但教师仍然是学生生活世界中的重要人物，教师形象仍然是许多学生模仿的榜样，从而继续对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用。

（四）直接关系到了学生的学习兴趣和学习的意义

目前教师完成职业任务的主要途径仍然是言传身教。如果教师不仅口说而且能真正身体力行，必然能留给学生良好的师者形象，获得学生的尊重。这样，学生就会“亲其师”而“信其道”，便于教师顺利完成教育教学任務，提高工作效率和教育实效。

二、如何加强教师的礼仪修养

（一）思想上高度重视，提高有关部门和教师自身的思想认识

教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。这样，学习者会在思想认识上高度重视，把学习礼仪变为一种经常的自觉的行为，内化成一种习惯，并渗透到自己教育教学活动的方方面面，最终成为自然流露，体现出一种良好的个人修养和风范。

（二）营造良好的礼仪环境

学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范，以为学生树立榜样。同时，对学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范，以净化校园风气。作为育人环境的学校应配备完善的硬件设施（如垃圾箱和痰盂等），以达到环境育人的要求和效果。礼仪环境建设要充满人文色彩和绿色理念，使校园自然环境清洁优美，人文环境令人自律，各种文明规范随处可见。

（三）培养高素质的礼仪教师队伍

教师礼仪与文化修养 篇4

谈传统文化与幸福人生

教民亲爱,莫善于孝，教民礼顺,莫善于悌。——《孝经》 学习传统文化对幸福人生有莫大收益

今天很高兴向大家汇报一下“传统文化与幸福人生”这个讲题。《论语》上有这么一句话“不学礼，无以立”。我看到这句话的时候，感受可能跟在座的各位一样：这些是古人的礼节，为什么生活在现代社会的人还要拘泥于这些礼节？当时一位学习中国传统文化的老师对我说：你去学习了，才能理解其中的深意。后来我去参加一个讲座，这个讲座也为我准备了一个简短的演说。当时我走上台去，向台下的观众深深地鞠了一躬，结果出乎我意料，台上台下响起了一片掌声，让我深刻地感受到人与人之间，礼与礼之间优美的距离。

我上大学的时候，学习成绩非常好。但因为成绩特别好，增长了自己的傲慢心，当时我走在路上头都是扬着的，也从来不跟别人打招呼。这当然不招人喜欢，但当时自己还不知道原因在哪里。每当投票评三好学生的时候，我都选不上。我就想这些人都嫉妒我，所以他们不投我的票。后来学《论语》，看到孔老夫子这样一句话“君子近而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也”。意思是一个君子做到了与人尊敬而无过失，走到哪里都是彬彬有礼，那这个人无论走到哪里，都有他的兄弟姐妹，都有他的家。看到这句话的时候我猛然觉悟了，为什么自己走到哪儿都不受欢迎，原来原因出在自己身上。所以“行有不得，反求诸己”，这句话一定要做得特别彻底。做任何事情，当我们没有达到自己理想目标的时候，问题一定是在内不在外。当你在外面找原因的时候，这个学问已经离你很远了。如果你看到一个人还有怨天尤人的情绪，还有抱怨和怜悯时，就知道这个人学问还不够高。

在学习传统文化前，学习态度一定要正确。有人认为传统文化已经是很古老的东西了，已经过时了，这种观点是十分片面的。首先我们不能对传统文化求全责备。不能因为传统文化不能提出西方的民主等思想，就认为传统文化已经过时了。我们应把所评价的人、事、物，放在特定的历史环境中去评价。第二我们要避免庸俗的进化论。不要总以为科技发展了，时代进步了，我们就一定站得比古人高，看得比古人远。其实古人的智慧是现代人很难超越的。现在的哲学家，哪一位能写出一本像老子的《道德经》一样传承久远的著作；现在的历史学家，也没有人能写出像《史记》那样的巨著；同样，现在的军事家也写不出《孙子兵法》。事实上，中国古人的智慧，是后人难以超越的。人要认识客观事物，首先要把心平静下来。现在很多人心浮气躁，心难以清静，被物欲所牵引，心境中总是有一些风浪，所以我们对外界的认识、映照就不实了，看的就没有古人深刻了。第三就是避免历史虚无主义。“五四运动”和“十年文革”以来，我们对传统文化大加批评，人们对传统文化的误解也达到了极端，好像传统文化是阻碍我们社会发展的因素，而且这种误解一直影响到现在。

什么是实用主义？西方文化讲思维很深刻，把简单的问题复杂化。如我们看关于“执行力”的书，看第一本好像知道这个“执行力”是什么了。但是再看第二本、第三本时，又不知道“执行力”是什么了，越看越糊涂。它是把简单问题复杂化了，目的是要炫耀自己的才能。而中国文化是讲实用主义，把复杂问题简单化。虽然中国古代哲人的思想很高深，但是他们会用简单的话语、通俗的语言把其思想给大家解释出来，让每一个人都能明白。所以中国人讲的实用主义，是一种积极意义上的实用主义。如在一个人中了箭以后，他不去问这个箭是谁射的，是什么材料制成的，是从哪里射来的等等这些问题，而是马上把中箭者身上的箭拔出来，把中箭的人医治好。所以中国人讲实用方法，你只要使用了这些方法，就会对走上幸福人生起到积极的推动作用。“道德”两字概括传统文化核心

中国传统文化讲的是什么？如果用两个字来概括传统文化的核心，就是“道德”。“道德”在现代汉语中是一个词，但是，在传统文化中它是用两字来构成的。首先我们看一看什么是“道”，用现代西方哲学的话来讲，“道”就是必然存在的宇宙秩序，而中国人简单称之为自然而然的规律。这种规律不以人的意志为转移，而且是不变的，在古代是如此，在今天也是一样，儒家也常称之为天道。比如说在《论语》中说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”意思就是天虽然不是用语言和我们交流，但是我们能从四季的变化中，从自然界的万物生长中，感受到一种自然规律的存在。当孔老夫子在思考天的漠然无语的时候，他看到了一种不是因为上帝的创造而神圣的自然，而是万物在自然的生长过程中赋予我们的一种自然规律、关系和秩序。比如说“春华秋实”的道理，“种瓜得瓜，种豆得豆”的因果事实，人与自然和谐一体，密不可分的和谐关系等，这都是自然规律。

《易经》上也说古代的圣人“仰观天象，俯察地理”，从中得出了关于世间一切事物产生发展变化的规律。既然是一切事物，就不仅仅是包涵了自然界发展变化的规律，也包括了社会人文秩序要保持稳定，保持和谐，必须遵守的人伦大道，这就是孟子所提出的“五伦关系”。那就是：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。各位朋友，看了这五种伦理关系，不要把它当做知识去学习，而要审视自己在这五种关系当中的责任是什么？我们是不是尽到了自己的本分？如作为儿子，我们是不是做到了孝顺父母；作为领导，是不是能够仁爱关心下属；作为被领导，是不是竭尽全力的完成了领导交给我们的任务；作为丈夫，是不是做到了有道义，有恩义，有情义；作为妻子，是不是本身有良好的德行，起到了相夫教子的作用；作为兄长，是不是做到了友爱关心弟弟妹妹；作为弟弟妹妹，是不是对兄长很是尊敬，很是听从；作为朋友，和朋友相交往的时候，我们是不是做到了言出必行？只有这几个关系处理好了，我们的人际关系，我们的社会人文秩序，才是井然有序的。

这个“道”不仅仅包含了宇宙自然界的规律，也包含了社会人伦秩序的规律，所以它就是宇宙人生的自然规律。什么是“德”？德者，得也。“道德”的“德”和“获得”的“得”是相通的。那么他得到了什么？其实就是得到了“道”，中国有句话叫“得道之人”，其实也就是圣人。他们对“道”有着深刻地理解，所以他们所表现出的品质就是有德了。

“四书五经”所体现的都是古人对“道”的理解。例如，在《易经》上有这样的一句话“一阴一阳之为道”。这个阴阳并不是玄而又玄的东西，都可以从我们人类社会中的现象观察到。如有日就有夜，有寒就有暑，有春夏就有秋冬，有潮涨就有潮落。我们从这些自然界的现象来观察，都是一阴一阳，如果我们把这个道理用来观察人世的变化，何尝不是如此呢？如一个人懒惰，那就一定会有困苦的日子到来。一个人如果骄傲，那就会有倒下的时候到来。中国人经常说一句话“富不过三代”，体现的是一阴一阳为道的规律。我们看第一代创业的人都是白手起家，兢兢业业，艰苦奋斗，用自己的双手打下了天下，创下了世界。到了第二代虽然条件好了，但是还能耳闻目睹，父辈创业的艰难，所以还能在父辈的基础上使这个企业壮大起来。到了第三代，他们一出生就过着富贵的生活，他们没有体会祖辈和父辈创业的艰难，所以不仅不知道什么是克勤克俭、励精图治，还学会了骄奢淫逸、铺张浪费。久而久之，就把祖辈和父辈辛辛苦苦所打下都能明白。所以中国人讲的实用主义，是一种积极意义上的实用主义。如在一个人中了箭以后，他不去问这个箭是谁射的，是什么材料制成的，是从哪里射来的等等这些问题，而是马上把中箭者身上的箭拔出来，把中箭的人医治好。所以中国人讲实用方法，你只要使用了这些方法，就会对走上幸福人生起到积极的推动作用。“道德”两字概括传统文化核心

中国传统文化讲的是什么？如果用两个字来概括传统文化的核心，就是“道德”。“道德”在现代汉语中是一个词，但是，在传统文化中它是用两字来构成的。首先我们看一看什么是“道”，用现代西方哲学的话来讲，“道”就是必然存在的宇宙秩序，而中国人简单称之为自然而然的规律。这种规律不以人的意志为转移，而且是不变的，在古代是如此，在今天也是一样，儒家也常称之为天道。比如说在《论语》中说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”意思就是天虽然不是用语言和我们交流，但是我们能从四季的变化中，从自然界的万物生长中，感受到一种自然规律的存在。当孔老夫子在思考天的漠然无语的时候，他看到了一种不是因为上帝的创造而神圣的自然，而是万物在自然的生长过程中赋予我们的一种自然规律、关系和秩序。比如说“春华秋实”的道理，“种瓜得瓜，种豆得豆”的因果事实，人与自然和谐一体，密不可分的和谐关系等，这都是自然规律。

《易经》上也说古代的圣人“仰观天象，俯察地理”，从中得出了关于世间一切事物产生发展变化的规律。既然是一切事物，就不仅仅是包涵了自然界发展变化的规律，也包括了社会人文秩序要保持稳定，保持和谐，必须遵守的人伦大道，这就是孟子所提出的“五伦关系”。那就是：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。各位朋友，看了这五种伦理关系，不要把它当做知识去学习，而要审视自己在这五种关系当中的责任是什么？我们是不是尽到了自己的本分？如作为儿子，我们是不是做到了孝顺父母；作为领导，是不是能够仁爱关心下属；作为被领导，是不是竭尽全力的完成了领导交给我们的任务；作为丈夫，是不是做到了有道义，有恩义，有情义；作为妻子，是不是本身有良好的德行，起到了相夫教子的作用；作为兄长，是不是做到了友爱关心弟弟妹妹；作为弟弟妹妹，是不是对兄长很是尊敬，很是听从；作为朋友，和朋友相交往的时候，我们是不是做到了言出必行？只有这几个关系处理好了，我们的人际关系，我们的社会人文秩序，才是井然有序的。

这个“道”不仅仅包含了宇宙自然界的规律，也包含了社会人伦秩序的规律，所以它就是宇宙人生的自然规律。什么是“德”？德者，得也。“道德”的“德”和“获得”的“得”是相通的。那么他得到了什么？其实就是得到了“道”，中国有句话叫“得道之人”，其实也就是圣人。他们对“道”有着深刻地理解，所以他们所表现出的品质就是有德了。

“四书五经”所体现的都是古人对“道”的理解。例如，在《易经》上有这样的一句话“一阴一阳之为道”。这个阴阳并不是玄而又玄的东西，都可以从我们人类社会中的现象观察到。如有日就有夜，有寒就有暑，有春夏就有秋冬，有潮涨就有潮落。我们从这些自然界的现象来观察，都是一阴一阳，如果我们把这个道理用来观察人世的变化，何尝不是如此呢？如一个人懒惰，那就一定会有困苦的日子到来。一个人如果骄傲，那就会有倒下的时候到来。中国人经常说一句话“富不过三代”，体现的是一阴一阳为道的规律。我们看第一代创业的人都是白手起家，兢兢业业，艰苦奋斗，用自己的双手打下了天下，创下了世界。到了第二代虽然条件好了，但是还能耳闻目睹，父辈创业的艰难，所以还能在父辈的基础上使这个企业壮大起来。到了第三代，他们一出生就过着富贵的生活，他们没有体会祖辈和父辈创业的艰难，所以不仅不知道什么是克勤克俭、励精图治，还学会了骄奢淫逸、铺张浪费。久而久之，就把祖辈和父辈辛辛苦苦所打下的

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。

礼仪与修养学习心得 篇5

——阳琼林

首先这门课程我觉得对当代大学生是非常有必要学习的，职业教育“坚持以育人为本，德育为先，把立德作为根本任务”而礼仪教育是德育的重要部分，也是形成学生社会能力的重要构成要素。我们在社会立足的根本要求。

我们学习的都是一些最基本的礼仪修养要求，比如坐姿，蹲姿，站姿，服装。以及一些社交礼仪。恋爱礼仪。老师还会带我们学习到更高深的礼仪修养。

而在现在我们校园里就有很多不讲礼仪的事情发生，校园内随地吐痰，在教室桌椅上面乱涂乱画，在校园内不注意影响随时随地和女朋友亲密接触，在公共场所抽烟。总是旷课等一些不讲礼仪的人。所以我们更要加强自己的礼仪修养。

我觉得老师应该注重礼仪培训与礼仪实习的联络礼仪培训不是坐而论道，重在落到实处。因而老师在仔细备课培训的一起，应联络现实生活、详细环境精心设计培训，使学生们对礼仪常识得以消化把握，运用礼仪才能得以提高。

没有谁可以与世隔绝，所以就有了外交。人在社会化过程中，需求学习的东西许多，而外交礼仪培训是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。

我通过学习礼仪与修养这门课程，让我产生很大感触。从个人角度来看，一是有助于提高个人的自身修养二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人们的社会交往，改善人们的人际关系；讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。

职场礼仪与个人修养 篇6

职场礼仪是职场沟通的纽带。

在日常生活中，礼仪能够调节人际关系，可以说礼仪是人际关系的调节器。

人们在人际交往时按礼仪规范去做，是有助于彼此的相互尊重，相互关系的友好建立，可以避免或者缓和不必要的冲突和矛盾，同样职场礼仪也起着这样的作用。

职场礼仪又分为多种礼仪:有同事间的沟通礼仪、接待访客礼仪、递交签字文件礼仪等等。

职场礼仪是个人和企业的敲门砖。

现在大多数的企业是需要面试的，在面试的过程中，就要学会职场礼仪，也许你没有介绍信，但是你可以通过一些职场礼仪为自己树立良好的职业形象，也许仅仅是轻轻的关上门;端正的坐姿;大方自然的解答，都会展现自己很好的一面，那么很有可能你的第一印象就达到了企业的要求，通过第一印象的好评，很有可能被公司录取。

如果一个面试的人有工作能力，但却不懂职场礼仪，那么他是危险的，就他算进入了公司，他也不一定会坐稳位置，因为在工作中还需要许多的职场礼仪去调节上下级、同事之间的关系，在与客户交流协商时，都需要懂得职场礼仪，

所以不懂职场礼仪，将成为工作中的绊脚石，也许别人的工作能力没有他强，但是其他同事懂得职场礼仪，知道怎样与领导搞好关系，怎样与同事之间和谐相处，那么自然别人爬的比他高比他快。

由此可见，职场礼仪是工作中要学的重要知识，只有掌握它、应用它，你才能更好的工作。

职场礼仪体现在多方面的，提高语言表达技巧，掌握运用语言的艺术，同时注重衣着服饰，平时的动作、姿态，使自己的形象更好的展现。

当老板时常看见你注重细节，做事有条不紊，他才会信任你，给你更多的发展空间。

所以注重职场礼仪会在无形中给你带来机会，学会职场礼仪会让你看上去更专业。

职场礼仪不仅可以有效的展现一个人的教养、风度、气质和魅力，还能体现一个人对社会的认知水平，个人的学识、修养和价值。

礼仪不仅体现在日常生活中，还体现在工作中，通过职场礼仪在复杂的人际关系中保持冷静，按照礼仪的规范来约束自己，通过职场礼仪中的一些细节，会得到领导更多的信任，使人际间的感情得以沟通，与同事间建立起相互尊重、相互信任、友好合作的关系，从而使自己的事业进一步发展，能在职场中如鱼得水。

职场礼仪不仅体现个人的形象，它还体现在企业形象上，一个企业重视员工的职业礼仪，那么就会使企业体现出不一样的素质水平和企业管理理念。

在今天世界交流日益频繁，不仅服务行业重视职场礼仪和企业形象，许多企业都重视职场礼仪的培养，对于一些工业企业，提高产品质量已不能增强企业的竞争能力，所以提升服务和形象的竞争已经成为现代竞争更重要的筹码。

职场礼仪是提高个人素质和单位形象的必要条件;是人立身处世的根本;是人际关系的润滑剂，是现代竞争的附加值。

职场礼仪是表现企业对客户人性化的服务和关爱的重要途径，服务和形象的竞争力是企业走向世界的国际通行证，企业生存发展的重要条件，而服务和形象需要人来体现，所以对于企业来说，学习职场礼仪、应用职场礼仪是企业发展的重要内容。

比如在一些售后服的地方，我们可以看到、感受到企业的真诚，员工面带微笑，为顾客端杯倒水，对顾客遇到的问题，他们会耐心的解答并处理好问题。

这些体现的也是一些职场礼仪，他们能与顾客很好的沟通，并且在沟通的过程中传达了企业的形象、服务态度和管理理念，从而提高了企业的信誉度、服务质量、企业形象。

职场行为礼仪

1职员应具备的办公室礼仪

办公室礼仪最能体现一个人是否具备良好的素质和个人修养，因为办公室是人们日常工作的地方，同事们在这里朝夕相处，很多礼节需要人们去注意，良好的礼仪不仅能树立个人和公司的良好形象，也会关系到一个人的个人前程和事业发展。

1.着装礼仪

在办公室工作，服饰要与之协调，以体现权威、声望和精明强干为宜。

男士最适宜穿灰或蓝三色的西服套装及领带。

女士则最好穿西服套裙、连衣裙或长裙。

在办公室里工作不能穿背心、短裤、凉鞋或拖鞋，也不适合赤脚穿鞋。

带的首饰也不宜过多。

2.见面礼仪

打招呼在人际交往关系建立之初，能发挥润滑剂的功效。

向办公室的人打招呼，不论是领导还是一般的同事，都应该平等对待。

对周围的同事更应保持有礼、和善的态度。

和人打招呼时，一定要注意:说话时注视对方;保持微笑;专注地倾听;偶尔变化话题和说话方式。

3.进餐礼仪

在办公室吃饭，拖延的时间不要太长。

准备好餐巾纸，应该及时擦拭，不要用手擦拭油腻的嘴。

嘴里含有食物时，不要讲话。

他人嘴含食物时，最好等他咽完时再对他讲话。

4.与同事相处礼仪

同事是与自己一起工作的人，与同事相处得如何，直接关系到自己的工作、事业的进步与发展。

处理好同事关系，在礼仪方面应注意以下几点:

(1)尊重同事

(2)不在背后议论同事的隐私

(3)与异性同事保持一定的“度”

2使用办公设备礼仪

办公室的公用设备是公共财产，是每位职员工作必备的工具，所以，维护这些看似与自己没多大关系的设备的礼仪是我们的责任和义务。

1.使用会议室礼仪

(1)提前预约

(2)保持会议室的整洁干净

(3)使用完毕后按时交还

2.其他各类公用设备实用礼仪

(1)使用公司书籍礼仪

使用书籍时应尽量保护书籍完好，不批画、涂改、污损书籍，不对书籍进行撕扯、割页。

使用完毕，应立即还到书籍保管处，以免丢失。

不得擅自把公司书籍携出公司外，私自将图书带回家。

(2)使用公用电脑礼仪

注意保养电脑，注意文件的保密，不要偷看别人的东西。

不要占用他人的存储空间。

不要在工作期间玩电脑游戏。

(3)使用复印机礼仪

护士礼仪修养与人际沟通的好教材 篇7

作为护理一名培训师，我一直在试图选择一种适合医院在职护理人员教育和新增人员岗前培训的教材。当我看到高燕主编的《护理礼仪与人际沟通》(护理类各专业用第二版)一书时，眼前不觉一亮，这正是我一直在寻找的。

该教材反映了科学研究的新进展和未来发展方向，内容的广度与深度符合专业需求，教材选用的知识内容有利于受训者进一步学习和发展，有利于培养受训者的科学思维和创新能力。

该教材在编排上由浅入深、由表及里，符合教育教学规律，有利于最大限度的发挥教材功能。教材包括了必要的组成内容，如正文、插图、注解、练习、活动安排、辅助材料等等，各部分作用明确，各章节关系清楚，协调，相互间的配合恰当，符合人们的认知规律，便于理解和掌握。

该书组织体系符合知识的内在逻辑，教材组织和表达的方式符合相关学科的规律，文字与图表的使用科学、严谨、规范，文字通畅、生动、可读性强，符合受训者的阅读水平，表达方式适合年轻人心理特点，易于理解和接受，有利于学生自主使用教材。

几年来，这本教材已经成为我们医院在职教育的必修课，是我院新增人员岗前培训的重要内容之一。

教师礼仪与文化修养 篇8

随着国民素质教育的普及，人们的音乐文化水平的提高，新教育课程改革的形势下音乐教育的展开----无论专业教育还是业余素质教育，对音乐教师的专业水平和文化艺术修养就有了新的认识和要求。一位优秀的音乐教师除了有较高的专业素质外，文化艺术修养水平的高低也尤为重要。在广泛开展创新教育的今天音乐教师本人的素质从某种意义上影响这音乐教学质量的高低。因此要求音乐教师不仅应具备较好的音乐教育所必须的基本功，还应有较好的文学修养、美学修养，有广泛的阅读范围，有基本的历史、哲学知识，教师的谈吐、知识面、课堂机制、人格魅力等因素均影响音乐教学的质量。

成熟音乐教师可以通过音乐描绘出波涛汹涌的大海，阳光灿烂的蓝天，刻意渲染销魂摄魄的恐怖，情不自禁的欢悦。可以把你推向怒不可遏的狂风暴雨之中；可以把你投入精密悠远的大自然的怀抱。音乐教师不仅是对乐曲的感受能力与理解能力和在技术之上的综合能力，个人的艺术文化修养对音乐的表现起着推波助澜的作用。

在新课改形势下音乐教师不光通过课堂的传授使学生感受好的音乐来。在对学生进行音乐理论技术训练的同时更应该重视培养学生的艺术素质，注重文化修养，挖掘潜在能力，增强他们的音乐表现力。

在新课改的要求下一名教师在掌握音乐理论技术之外的思想情操以及知识等各方面的修养显得尤为重要，可以说是教师在教学中是一种非技术性的创作动力凝聚。它可以通过某种技能得到体现，但更多的时候这种素质修养是一种潜能，无形中决定着教师自己的艺术水平和教学水平。其修养的内容是多方面的。

一 了解中西方各国艺术文化

音乐的世界无边无际，它囊括各个历史时期社会的各个阶层，彼此十分不同的民族传统。我们更多地了解音乐的过去，更广阔的理解欧、亚、非、拉美各国的音乐。一切艺术都来源于对此前艺术的学习和借鉴。新课改下的音乐可要求也不例外，除了要求教师具备基本的音乐常识和理论技巧，还必须要了解东西方文化，包括文学、电影、舞蹈绘画等。只有在此基础上才真正上好音乐课。这就是我们所说的“要注重文化知识与中外音乐史的学习，全面提高文化与艺术方面的修养”。

二 了解其他艺术语言

音乐语言是多元化的，新课改形势下音乐教师必须首先学会用音乐语言来讲话。音乐语言并不是孤立的，是和其他艺术语言有许多相同之处。音乐教师要想在教学提高一个境界与层次，就必须同其他艺术，综合艺术水平上提高自己。与音乐联系最广泛最直接的是诗和画：通过音乐旋律构成区域化相和谐的意境。

新形势下音乐教师提高自己的修养，一方面要学习中国古典艺术，另一方面要学习西方艺术。当然，涉猎的艺术越多越好，既要广博又要深厚，只有这样才能使自己成为一个包容万千的大师。其成功的途径，也只有从其他艺术土壤中广泛吸收丰富的营养，才能使自己的教学更加迷人。这正如古人所说的“与学师，功夫在诗外”。文化修养不足的音乐课堂所表达音乐作品意境，诠释音乐作品内涵的程度必然受到一定局限。

古今中外优秀的音乐作品是世界文化艺术宝库的珍奇。人类文明以智慧的精华。对于这些意境迥然，个性鲜明的乐曲的感受与理解，离不开一定的社会背景和文化基础，这是艺术作品“源于生活，高于生活”的创作原则。

三 提高文学艺术的修养

纵观古今中外享誉乐坛的音乐大师和优秀的音乐教师，无不具有深厚而扎实的文学艺术修养。音乐教学只有深深根植于世界文化的肥沃土壤，方可枝繁叶茂、果实累累。可以说音乐教师的生活阅历，知识更新积累和文艺修养中，最重要的是文艺修养。因为文学即人学，各种题材的文学作品都是作家感知生活的结果，是对生活的艺术再现。无论教师还是学生多欣赏文学作品，在教学中可以提高想象力和表达能力以及艺术感受能力。

四 提高思想道德修养

思想修养包括对生活的态度，对音乐艺术的观念对音乐教学的职业道德修养等。“师者，传道授业解惑也”一句话道出了作为一名教师的基本责任。一位音乐教师有良好的师德、师风、师尚，有着优秀的人格魅力，才能抓住音乐的内在本质，较完整的理解音乐作品，才能在指导学生的教学实践和接触中做到言传身教。

优秀教师指导学生把握音乐内涵，使音乐作品有思想深度，树立学生正确的世界观和人生观。如巴赫的作品有着广奥的哲理性，贝多芬的作品有着深刻的不向命运低头的思想内容，肖邦的作品则充满着爱国激情。这些优秀的音乐作品如果没有广阔的心灵，没有思想深度是不可能体现乐曲内涵的。由于音乐教育有着重要的审美功能，所以在音乐教学中教师的思想文化修养直接影响着学生的审美意识，也影响着现代教学中所渗透的精神文明教育。可以说，音乐教师的思想修养和艺术修养两者是相辅相成，相互影响的。

五 音乐理论修养的提高

音乐教师在教学中注重对音乐理论的学习十分必要和重要的，要注重和声、复调、曲式、配器的学习，不断提高、宏观把握、微观透视、分析音乐作品的能力。例如：钢琴作品某种程度上是对乐队作品的浓缩，那么在钢琴教学中如同指挥乐队需要音乐理论一样，驾驭钢琴这一乐器之王同样离不开音乐理论。否则，便无法通晓钢琴作品的和声配置，复调形式、织体特点、曲式结构，不仅直接影响作品的感受、理解与表达，而且还会限制整体弹奏水平的提高。有许多优秀的音乐教师对于诸多音乐作品了如指掌，其中的奥秘是与对音乐理论的熟练掌握运用密切相关。

六 提高音乐欣赏水平

音乐是听觉艺术。在新课改指导下，音乐教师指导学生自觉地欣赏、不断地吸收，方可领略音乐作品的内涵和韵味，洞悉音乐作品的意境与情绪，培养良好的感受与理解音乐作平的能力。欣赏经典音乐，可指导学生深入体味作品处理方面的微妙之处，欣赏中外管弦乐有益于发挥学生理解和声复调的作用；欣赏民族民间音乐便于传神的展示中国音乐的东方神韵。这些对扩大艺术视野，深化音乐造诣对教师的悉心教学都大有裨益。通过音乐欣赏水平的提高，由感性上升到理性认识，在教学中便能更好地把握音乐作品的分量，根据学生的特点因材施教。

七 在文化艺术修养中提高教学

音乐是一门声音的艺术，而教学和演奏则是充满想象力与创造力的教育艺术和表演艺术。优秀的音乐教师，由于有着良好的文化艺术修养，能够很好的理解音乐作品内涵。所以在教学中，教师不但要求学生根据不同国家、不同作者、不同时代音乐作品来掌握声音变化的技巧，还培养学生具备良好的理解力和敏锐的艺术感觉。教师应善于运用作品，启发引导学生升入理解体委作品的内容，采用恰如其分的方法，把一部作品经过自己的消化有血有肉的富有感染力的再创造出来，展现在学生面前。这与教师自身深厚的文化修养分不开的。教师和学生感受和理解的越是准确深刻广泛，音乐表现出里才能做到越是细腻感人，为提高学生的艺术文化修养奠定一定的基础。

八 吸纳新思想转变传统教学观念

中学音乐新课标新教材的出台，已适应现代素质教育的不断创新的需求。创新教育是音乐教育的发展方向，是时代进步、教育发展的标志。音乐教师有责任在发展中不断提高音乐教育的品位，提高学生的审美能力，培养主动学习的方法，为培养高层次的人才做努力。

音乐教师要勇于创设情境，激发学生的潜能，敢于创新。体现出真正的平等和谐的师生关系，能使学生思维活跃，敢想敢说敢问敢于发表意见。其实没人的内心都有创新思维的火花，关键是教师如何看待学生课堂上的“瞎唱瞎跳”，是点拨、引导、培养，还是不予置否。创新意识需要教师主导下有意识的培养，使学生能够从内心去感受音乐旋律来表达丰富的情感。这样与学生一起边游戏边学习，在青葱愉快的氛围中，学生的思维无拘无束，有了自主思考的空间，这是为学生的创新做心理和思想上的准备。

音乐教育与创新教育相辅相成。音乐教育的重点在普及知识的前提下，强化对学生进行音乐文化教育和审美教育。因此音乐教育应该力求简单的知识技能教育与高度的审美艺术性相结合，最大限度的简化知识技能，尽可能地注重美感，潜移默化的渗透德育功能。让学生在大量的欣赏古今中外的优秀作品的同时，了解世界各地的时期的音乐文化从而陶冶情操、增强修养，既提高审美情趣又提高了叙生的整体素质。

九 运用现代教学手段提高教学质量

在教学问题上，由传统的教学模式“教知识”转变成“教学习”。为适应现代教育的需要，中学音乐教材内容增强了生动性和趣味性，教师也应减少枯燥的说教，融合学生活泼的天性，真正做到寓教于乐。

计算机技术的不断创新，多媒体技术应用于音乐教学过程中。音乐学科应打破以往单一的教材形式，音乐教材内容通过多媒体光盘演示更为生动、效果更好。此外，音乐教师的相对固定也使配齐多媒体教学设备更容易实现。教学辅助设备不断的更新换代，从幻灯、投影仪、录音机，到电视机、录像机，直至今天的计算机。因此，音乐教育始终要坚持面向全体学生，提倡开展全体学生参与的普及性活动。

在实施创新教育过程中，除了进行科学的课堂教学外，我们应重视和搞好课外活动。只是有创新教育的本质特点所决定的，课外活动作为课堂教学的自然延伸和补充，有其独特的作用和功能。实施素质教育必须组织学生课外活动，扩大学生的知识领域，开阔音乐视野，提高音乐素质，丰富学生的精神生活，发展学社的音乐兴趣和特长以及培养集体主义精神。例如：开展每年一度的以班级为单位、年段选拔、全校参加的“合唱比赛”，还可以举办类似的音乐知识竞赛、歌舞比赛等等。