高一历史期中复习提纲

高一历史期中复习提纲（共11篇）

高一历史期中复习提纲 篇1

(1)为地表提供光能和热能，维持地表温度

(2)为生物生长、大气运动和水循环等提供能量

(3)人类生产、生活的重要能源。(太阳能的直接利用、煤、石油、天然气的利用)

2.太阳辐射总量的分布

(1)我国青藏高原为最高值，四川盆地为最低值(中国范围内)

(2)影响因素：太阳高度角;天气;地势

3.太阳大气层可分为光球层(黑子)，色球层(耀斑和日珥)，日冕层(太阳风)。太阳大气层由里到外，温度越来越高，厚度越来越厚，亮度越来越弱。

4.太阳活动对地球的影响

(1)对地球气候的影响，黑子与降水量具有一定的相关性

(2)扰动地球的电离层，影响短波通信

(3)对地球磁场的影响，产生磁暴现象

如何提高高一历史复习课的有效性 篇2

一、校情学情分析：

1、校情：泉州十一中地处洛江区万安街道、是名副其实城乡结合部学校。学生生源存在困难：每年有二、三百号成绩比较好的初中毕业生前往泉州五中、一中、七中就读高中，剩余的几百名成绩比较差的学生还有三所学校（马甲中学、奕聪中学、南少林）在竞争。分到我们学校的学生少之又少，素质可想而知。这些学生大多来自农村，学习习惯差，对历史知识了解不多。

2、学情：初中历史是开卷考、很多刚上高一的学生总认为高中历史也是开卷考、学习方法没有转变、认为考试就是抄一抄、平时没去记忆。上课也不认真听！笔记也不做！加上高一有九门学科、学生负担很重、一下子适应不了，不知道如何去有效合理安排时间！晚自习时间都在读语文、数学、英语，历史学科基本上没花时间！

3、历史学科特点：人类在漫长的历史长河中留给我们许多生动有趣的历史故事、光辉灿烂的古代文明，学习历史可以带给学生广博的知识，开阔的胸怀、聪明的头脑。“读史使人明智”。但在高考指挥棒下、在应试教育的今天及社会上某些人对历史的偏见，学生对历史课不感兴趣。究其原因，问题在于学生认为历史学科要记忆的东西太多，老师上课枯燥无味，学好历史不能给他们带来相应的利益等。

二、结合校情学情、提高历史复习课有效性的几点措施：

1、转变教学方法、重点抓落实、提高复习效率！结合校情学情、复习课上我转变教学方法、重点抓落实、提高复习效率。措施如下：上课前五分钟小测前一节课复习过的知识、可以是提问也可以是默写、教师课后及时批改、没过关的同学可以找小组长背诵、也可以帮老师批改其它同学的作业；教师带领同学复习教材内容20分钟、主要是主干知识和重点知识、教师可以充分运用现代化教育技术手段，直观、形象，使学生用较短的时间获得清晰、准确的认识，既丰富了教学内容、又缩短教学时间、增强教学效果；同学自主学习知识点15分钟；剩下5分钟做练习、课堂测试，检验效果！历史课堂训练的作用，它不仅是为了巩固历史基础知识，更重要的应成为引导学生学会基本史学方法的重要手段，在复习课堂教学过程中，精选试题，限时训练，有利于提高学生解题答题的能力。课堂测试应该有选择题和主观题，学生比较喜欢做选择题，尤其是一些基础较差的同学，课堂上利用学生教学生的办法，解决选择题中出现的问题。为了增强学生的规范答题意识和提高学生书写能力，要求学生在规定时间内完成主观题的审题、答题，老师要不断进行点拨，增强学生的信心。题量应控制在学生可以完成的范围内！

2、紧扣课标、明确考点、适当减负！既然是复习课，就不能单单是知识点的重复讲解，炒旧饭，一来时间不够，二来学生也不感兴趣。作为老师就要严格按照课标要求，把握考纲，深刻钻研教材，对教材知识点加以整合，作到有的放矢，保证复习的针对性、减轻学生的负担。以必修二第三单元《各国经济体制的创新与调整》为例：第14课社会主义经济体制的确立课标要求是“了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势、认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；列举“斯大林模式”的主要表现、认识其在实践中的经验教训”；第15课大萧条与罗斯福新政课标要求是“了解1929——1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用”；第16课战后资本主义经济的调整课标要求是“以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的变化”；第17课苏联的经济改革课标要求是“概述从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫改革的基本历程；认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性”。2014年福建省《考试说明》对这一单元的要求是：“战时共产主义政策和新经政策；斯大林模式；从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫改革；1929——1933年资本主义世界经济危机；罗斯福新政；国家普遍干预经济；社会福利制度”，结合课标和考试说明所以得出这一单元的重点是第14课社会主义经济体制的确立和第15课大萧条与罗斯福新政；第16课战后资本主义经济的调整和第17课苏联的经济改革少讲，特别是人民资本主义和经营者革命不讲、一句话带过！

3、问题导学、调动学生的动手能力和学习兴趣！问题导学是在充分了解学情的基础上，以课标和考点为依据提出问题，学生的自主学习为主体，教师的指导为主导、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这就实现了学生是历史复习课的主人、教师不再是复习课中的“专制者”、“讲学者”，而是复习过程中的组织者、协作者、参与者与促进者，是学生复习过程中的伙伴与朋友、从而调动学生的动手能力和学习兴趣！还是以必修二第三单元《各国经济体制的创新与调整》为例，依据课标和考点、本单元我提出六大问题、①自十月革命到30年代中期，苏俄的经济政策有何变化？这些变化对苏俄社会发展和经济建设产生了什么影响？我们从中得到了什么启示？？②归纳赫鲁晓夫、勃烈日涅夫、戈尔巴乔夫改革在指导思想、主要内容和结果等方面的异同？？③1929年——1933年经济大危机的原因、表现、特点、影响？？④罗斯福新政的背景、措施、特点、实质、影响？？成功的原因？？⑤战后资本主义经济的调整？？国家对经济的大力干预三种表现？福利国家的出现？原因、特点、实质、影响？？⑥新经济政策、罗斯福新政、邓小平改革开放的异同？？ 比较点：背景、目的、措施、特点、影响。学生带着这六大问题进行整理复习、调动学生的动手能力和学习兴趣、从而提高了复习效率！

初二上册期中考试历史复习提纲 篇3

1、1924年1月，国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国共两党第一次合作正式形成。

2、黄埔军校(中国国民党陆军军官学校)

创建时间：1924年;地点：广州黄埔领导机构：总理：孙中山;校长：蒋介石;党代表：廖仲恺;政治部主任：周恩来性质：国共合作后建立的一所革命军校目的：创造革命军，挽救中国的危亡。特点：实行政治教育和军事训练并重的方针，尤其注重培养学生的爱国主义思想和革命精神。贡献：黄埔军校培养了一大批优秀的政治和军事人才，为国民革命军的建立和北伐战争的胜利进行奠定了基础。

时间：1926年7月对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖主战场：湖南、湖北北伐军总司令：蒋介石

3、北伐战争先锋：第四军叶挺独立团，被称为“铁军”。

性质：以国共合作为基础的反帝反封建的国民大革命

4、1927年4月12日，蒋介石发动四一二反革命政变。

5、南京国民政府的成立时间：1927年4月18日;成立地点：南京;性质：代表大地主大资产阶级利益的反动统治。结果：第一次国共合作破裂，国民革命失败。

二、星星之火，可以燎原

时间：1927年8月1日(八一建军节)

领导：周恩来、贺龙、叶挺、朱德

1、八一南昌起义结果：一部转移到广东海陆丰地区，一部由朱德、陈毅率领转战湘南。

意义：南昌起义是中共打响武装反抗国民党的第一枪，成为中共创建人民军队、独立领导武装斗争的开始，它在中共党开辟了一个新的时期。

创立的直接原因：1927年9月毛泽东在湖南领导工农革命军举行秋收起义，进攻长沙失败，转军井冈山。

2、革命摇篮井冈山创建井冈山革命根据地领导人：毛泽东

地位：中国革命第一个农村革命根据地。创立意义：是中共探索农村包围城市、武装夺取政权这一正确革命道路的开始。井冈山会师：1928年4月毛泽东与朱德-----工农红军第四军。

原因：第五次反围剿的失败，实行战略转移。

时间：1934年10月-----1936年10月

重遵义会议：1935年1月;确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。大四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地

三、“中华民族到了最危险的时候”(局部抗战的开始)

1、九一八事变(时间：1931年9月18日)

经过：日本关东军炸毁沈阳柳条湖一段铁路，反诬中国军所为，以此为借口，炮击东北军北大营，攻占沈阳。蒋介石的态度：采取不抵抗政策，命令张学良及其东北军入关。

结果：不到半年，东北三省沦陷。

2、《义勇军进行曲》：作曲：聂耳;作词：田汉

时间：1936年12月12日

发起人及其主张：张学良、杨虎城;停止内战，一致抗日。

中共主张：以民族利益为重，主张和平解决西安事变，并派周恩来等到西安谈判。

3、西安事变结果：蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张，西安事变得到和平解决。

意义：成为时局转变的关键，标志国共两党第二次合作的初步形成，预示团结抗日新局面的到来

四、全民族抗战的兴起(全面抗战开始)

1、全面抗战开始的标志：1937年7月7日日本发动卢沟桥事变(七七事变)

2、南京大屠杀：1937年12月，日军用六周的时间屠杀中国军民达30万人以上。

3、1937年8月，中国工农红军改编为国民革命军答八路军，简称八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥。

4、1937年10月，南方八省的红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军，简称新四军，叶挺任军长，项英任副军长。

五、全面内战的爆发

谈判的背景：国共两党影响政局，中共要求和平，国民党却想独裁

谈判的目的：国民党为内战准备时间;中共戳穿蒋介石假和平真内战

中共谈判代表：毛泽东、周恩来、王若飞。

1、重庆谈判谈判时间、地点：1945年8月、重庆。

谈判的结果：1945年10月10日签订《会谈纪要》(《双十协定》)

谈判未解决的内容：解放区民主政权和人民军队的合法地位

爆发的标志：1946年6月，国民党进攻中原解放区。

2、全面内战的爆发中共作战原则：集中优势兵力，各个歼灭敌人。

中共作战战术：运动战。

结果：粉碎国民党全面进攻。

六、走向战略进攻

时间：1947年3月

中共方针：诱敌深入

1、毛泽东、周恩来率中央转战陕北，指挥全国各战场作战。

转战陕北的作用及意义：极大地鼓舞了解放区军民的战斗意志和胜利信心，西北野战部队在彭德怀等指挥下，经过五个月连续作战，粉碎了敌人对陕甘宁边区的重点进攻。

2、1947年3月，蒋介石集中45万兵力，向山东解放军发起大规模进攻，华东野战军在陈毅、粟裕等指挥下，打响孟良崮战役，粉碎了敌人对山东解放区的重点进攻。

时间：1947年6月

3、战略反攻的开始：刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力

标志：千里跃进大别山(揭开了人民解放军全国性战争进攻的序幕)

高一上册历史复习提纲 篇4

中央：○1王位世袭制取代禅让制;○2参与决策相、卿士，负责祭祀占卜和记录王朝大事的卜、祝、史，执掌军权的师等。

地方：侯、伯

夏商政治制度的影响：夏商的早期政治制度，对西周宗法制和分封制有直接影响。

2、西周的分封：○1被封的诸侯国的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职

○2影响：积极影响：加强了周天子对地方的统治;形成了对周王室众星捧月般的政治格局

消极影响：西周后期王权衰弱，春秋战国暑期列国纷争

○3结果：西周后期分封制受到破坏;战国末年周王室失去分封大权

3、西周的宗法制：

○1内容：用父系的血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家政治的制度。

○2特点：嫡长子继承制

○3影响：保证贵族的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

第2课 秦朝的中央集权制度的形成

1、中央集权制度的形成：

特点：一人独尊;皇权至上;皇位世袭

评价：标志着封建专制主义中央集权制度的确立。

形成中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代贵族政治的重要标志。

2、中央集权的基本特征：权力高度集中

3、中央集权制的作用及影响：

积极作用：○1使秦实力增强，通过战争扩大疆域，形成中国历第一个统一的多民族的封建国家，成为当时世界大国。

○2使秦能一实行各种巩固统一的措施。

○3奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。

消极作用：依靠皇帝的专制，加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化。

第3课 从汉至元政治制度的演变

1、中央政治制度的演变：

汉朝 汉承秦制

有所变化 中央设三公(相、御史大夫、太尉)

中朝 决策机构

外朝 执行机构

尚书台 中枢机构

魏晋南北朝 逐步形成三省体制

隋朝 尚书省、内史省、门下省为中央政府统治机构

唐朝 中书省 掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令

尚书省 负责执行政令。下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。

门下省 掌审议，负责审核政令。

宋 二府 中书门下 行政机构

枢密院 军政机构

参知政事 副相，分割宰相的行政权

三司 管理财政，分割宰相的财权

元 中书省 行政机构

枢密院 军事机构

宣政院 统领宗教事务和管理西藏地区

2、地方政治制度的演变：

汉 汉初，郡国并行制;汉武帝后期：设刺史制度

隋唐 唐中后期，地方军镇长官节度使越设越多，发展成藩镇割据局面

宋 文臣做地方官;州县两级制

元 在地方实行行省制度，行省之下，分别为路、府、州、县。 行省制度加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。它的创立，是地方行政制度的重大变革。

边远民族地区高寒宣政院进行管理

高一历史期中复习提纲 篇5

动

第13五四运动一、五四运动

⑴导火线：巴黎和会上，中国外交的失败

⑵经过：①爆发：1919年月4日，在北京爆发，主力是北京大学生。②高潮：上海等地工人罢工，商人罢市来支援北京学生的斗争。工人阶段参加斗争起了巨大作用。

⑶口号：“外争国权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“取消‘二十一条’”等。

⑷结果：取得三大初步胜利a北洋政府被迫释放被捕的学生b罢免曹汝霖等卖国贼的职务拒绝在对德和约上签字。

⑸五四爱国运动意义：是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始。

⑹“五四”精神内容：爱国、进步、民主、科学，忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献的精神（核心精神：爱国主义精神）。

如何继承和发扬五四精神：从自身做起，树立远大理想，努力学习科学文化知识，报效祖国。

云南省高一历史会考复习提纲. 篇6

必修三

（为了通过会考特制作此提纲，望同学们认真识记）

1、孔子生活在春秋时期，他创立了儒家学派。提出“仁”和里“礼”的学说。五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。孟子继承了孔子的学说，是战国时儒家的代表人物。孟子提出“仁政”思想；他的道德规范：仁、义、礼、智；民为贵，社稷次之，君为轻;荀子“天行有常”、“制天命而用之”。

2、老子道家学派的创始人，他认为“道”是世界的根本，是永恒不变的。

3、李悝的《法经》是中国古代第一部较为完整的法典。商鞅在秦国变法，使秦国强大起来。韩非是战国末期法家思想的集大成者，将“法”、“术”、“势”三者糅合为一，提出“不期修古，不法常可”

4、墨家的创始人是战国初期的墨翟，墨家学说的主旨是“兼相爱、交相利”。墨子提出非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用的主张。

5、秦始皇接受李斯的建议实行“焚书坑儒”。

6、在汉武帝时期，他采用儒生董仲舒提出的建议“罢黜百家、独尊儒术”实现了思想上的大一统。

7、汉武帝时设立的太学，是中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校。

8、中国早期选官制度以“世官制”为主。汉武帝时，察举制被确立为最主要的选官制度。隋唐时代科举制开始并初步完善，考试内容是儒学经典。

9、韩愈最先提出复兴儒学的主张，提出了儒家的“道统”思想。李翱提出必须从“性命之源”的高度来理解孔子之道。

10、周敦颐、邵雍、张载、程颢和程颐并称“北宋五子”，是理学的开创者。张载对理学的贡献巨大。

11、朱熹是理学的集大成者。他将《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》集为四书，使之成为理学的经典。被誉为一代儒学宗师。

12、陆王心学指以陆九渊和王守仁为代表的理学。心学的出现标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。南宋陆九渊是心学的开创者。明代王守仁建立了系统的心学理论，是心学的集大成者。他强调“知行合一”。

13、李贽反对盲从孔子。提出“绝假纯真”的“童心说”。

14、黄宗羲的代表作《明夷待访录》他说“为天下之大害者，君而已矣”，认为工商皆本。

15、顾炎武著有《日知录》、《天下郡国利病书》。主张：以天下之权，寄之天下之人。

16、唐甄著有《潜书》。他说“自秦以来，凡为帝王者皆贼也”、“难治者，非民也，官也”。

17、蔡伦造成新的书写材料：纸，被称为“蔡侯纸”。最初的指南仪器是战国的“司南”。《金刚经》是迄今世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。毕升创造的活字印刷术。元代王祯创制了木活字，又发明了转轮排字盘。

18、中国古代的科学思想：孔子的思想“多闻阙疑，慎言其余”、“知之为知之，不知为不知，是知也”；《荀子》：天行有常，不为尧存，不为桀亡。老子的“无为”。

19、东晋的王羲之被后代尊为“书圣”。中国画又称国画，以题材的不同可分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。

20、京剧是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。

21、《诗经》是我国最古老的一部诗歌总集，它收录了自西周初年至春秋中叶约五百年间的三百多首诗歌。它分为《风》、《雅》、《颂》三部分。被后世列为儒家经典。

22、“楚辞”是一种新的诗歌体裁，运用烂漫主义手法。屈原是战国时期的一位伟大的政治家和思想家，也是楚辞作者的杰出代表。《离骚》是他的代表作。《离骚》著称于世，人们把楚辞体称为“骚体”。

23、赋是从骚体演变而来的散文和韵文并用的文体。西汉早期的赋有贾谊的《吊屈原赋》。汉代司马相如的《子虚赋》、《上林赋》。

24、唐朝诗人李白被后人称为“诗仙”。其诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。杜甫著有“三吏”和“三别”，他被称为“诗圣”。

25、词发展至宋代开始走向辉煌。词人有柳永、李清照、苏轼、辛弃疾等。

26、元曲的关汉卿的作品《感天动地窦娥冤》具有强烈的现实批判性。

27、明清时期古典小说创作进入了繁盛时期。罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、冯梦龙的《东周列国志》、吴承恩的《西游记》、吴敬梓的《儒林外史》、曹雪芹的《红楼梦》、蒲松龄的《聊斋志异》等。晚清四大谴责小说《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》和《孽海花》。

28、林则徐编辑的《四洲志》、《华事夷言》，他被誉为中国近代开眼看世界的第一人。魏源的《海国图志》一书中阐述了“师夷长技以制夷”的思想。29、19世纪60年代，洋务派提出了“师夷长技以自强”，逐步形成“中学为体，西学为用”的思想，并以此指导了洋务运动。

30、维新变法运动的代表任务有康有为、梁启超、谭嗣同、严复等。他们以进化论和西方社会政治学说为武器，抨击封建专制制度和纲常伦理。康有为在1895年发动“公车上书”，他写了《孔子改制考》，用孔子的名义提出变法的要求。梁启超写了《变法通议》。他认为：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在废科举----严复在维新理论宣传上贡献巨大，他翻译的著作《天演论》指出：人类社会同样受“物竞天择，适者生存”的法则支配。对维新变法运动的评价：维新派要求改革封建制度，建立君主立宪制，发展资本主义，顺应的历史发展趋势，具有进步意义；维新思想具有启蒙作用；维新派着力传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识，宣传天赋人权、自由平等等观念，批判封建君权，猛烈地冲击了陈旧腐朽的旧文化，具有启蒙意义。维新派对封建制度的批判，客观上也有利于资产阶级革命思想的传播。31、1894年孙中山成立“兴中会”明确提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的主张。1905年资产阶级革命派成立了“同盟会”，明确提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国。平均地权”的政治纲领。同盟会的机关报是《民报》。同盟会的革命纲领是三民主义，即：民族主义、民权主义、民生主义。新三民主义（略）1912年1月1日中华民国正式成立。32、1915年陈独秀在上海创办了《青年杂志》新文化运动开始。民主和科学成为新文化运动前期的指导思想。新文化运动后期的指导思想是马克思主义。1917年蔡元培任北京大学的校长实行“兼容并包，思想自由”的办学方针。北大成为新文化运动的中心。

33、新文化的基本内容：提倡科学与民主，反对愚昧与专制；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文化。新文化运动还提出文学革命，胡适发表《文学改良刍议》，要求用白话文代替文言文。

34、第一个在中国举起社会主义大旗的人是李大钊。

35、毛泽东开辟了第一个农村革命根据地---井冈山革命根据地。

36、在党的“七大”上把毛泽东思想确立为党的知道思想。37、1978年年底，中共召开十一届三中全会开辟了建设中国特色社会主义的道路。1992年初，邓小平在南下途中就社会主义的本质、计划经济、市场经济和社会主义的关系，改革开放、革命与解放生产力的关系，科学技术和经济社会的发展的关系等问题做了深刻的阐述。1992年10月，中共十四大提出了建立社会主义市场经济体制，确立了邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位。1997年9月，中共十五大上明确规定中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。

38、在2000年春，江泽民提出“三个代表”重要思想，即：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。39、1956年毛泽东在中央政治局扩大会议上提出“百花齐放，百家争鸣”的“双百”方针。

40、“文革”的十年（1966—1976）。姚文元发表的《评新编历史剧<海瑞罢官>》成为文革的导火线。41、1983年邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，成为新时期教育事业发展的知道方针。42、1964年我国第一颗原子弹爆炸成功。1967年我过又成功爆炸了第一颗氢弹。1970年我国自制的“长征一号”运载火箭成功地将第一颗人造地球卫星“东方一号”送入预定轨道。1965年中国在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素。1973年袁隆平成功培育出被誉为“第二次绿色革命”的籼型杂交水稻。43、1988年邓小平首次明确提出“科学技术是第一生产力”的论断。44、2003年10月我国成功发射了“神舟5号“载人飞船。

45、希腊的苏格拉底提出“美德即知识”，他还第一次在哲学上发现了“自我”。

46、在西方历史上第一次系统论述人“生而平等”的是斯多亚学派。其学派的创始人是塞浦路斯岛的芝诺，斯多亚学派的代表人物是罗马的法学家西塞罗和哲学家塞内卡。斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等西方人文主义的核心理论。47、14世纪的文艺复兴高举人文主义的旗帜，从恢复被基督教禁欲主义所泯灭的人性开始。

48、意大利的文艺复兴初期出现的“三杰”是但丁、彼特拉克、蒲伽丘。但丁是文艺复兴的先驱，其作品是《神曲》。薄伽丘的作品是《十日谈》。英国的伟大戏剧家莎士比亚是文艺复兴高潮时期的杰出代表人物，其作品是《哈姆雷特》文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动，是自希腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。

49、启蒙运动是对专制社会的猛烈批判，是人类历史上一次伟大的思想解放运动。法国的伏尔泰是启蒙运动的领袖，他反对君主专制但又赞成实行“开明专制”。法国的孟德斯鸠提出了三权分立的学说。卢梭提出“主权在民”的思想。狄德罗是百科全书派的代表人物。50、英国的科学家牛顿的运动三定律构成了近代力学体系的基础，成为整个近代物理学的重要支柱。德国的物理学家普朗克的《关于正常光谱能量分布定律的理论》发表标志着量子理论的诞生。爱因斯坦的“相对论”。

51、哈维建立了血液循环理论。施莱登和施旺共同创立的细胞学说。拉马克的学说为达尔文的进化论奠定了基础。1859年达尔文的《物种起源》论证了自然界中的生物的物种是不断进化的，是从低级向高级发展的。他还提出了人类起源于古猿的观点。

52、英国的工业革命是从纺织业开始的。英国的瓦特改良的蒸汽机。英国的史蒂芬孙的蒸汽机车。

53、英国的法拉第发现了电磁感应现象。俄国的物理学家雅可比制成第一台实用电动机。德国的西门子制成了发电机。爱迪生在纽约创建了第一个中心发电厂，把输电线连接成网络。卡尔·本茨和戴姆勒各自独立制成以汽油为燃料的内燃机。狄塞尔发明的柴油机。诺贝尔发明了炸药。诺贝尔奖金从1901年开始颁发。

54、卡尔·本茨和戴姆勒各自制成了最早的汽车。1903年美国莱特兄弟制成飞机，开创了交通事业的新纪元。莫尔斯发明了有线电报。贝尔发明的电话机。意大利的马可尼被后人称为“无线电之父”。1946年美国制成了第一台电子计算机。

55、浪漫主义文学在英国和法国成就最高。英国有拜伦、雪莱和济慈；法国有雨果。俄国的民族诗人普希金。德国的浪漫主义诗人霍夫曼、海涅。拜伦的长诗《唐璜》。雨果的著名小说《巴黎圣母院》，《悲惨世界》。德国的贝多芬将古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河。其作品有《第三英雄交响曲》。56、19世纪上半期浪漫主义音乐进入全盛时期，其代表作品有舒伯特的《小夜曲》、《春之信念》《野玫瑰》，小约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》、舒曼的《蝴蝶》、《幻想曲》。法国的维克多·欧仁·德拉克洛瓦的《自由引导人民》将浪漫主义绘画艺术推向了高峰。

57、批判现实主义发源于法国，司汤达和巴尔扎克是公认的经典作家。司汤达的小说《红与黑》标志着第一部批判现实主义文学的诞生。巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、《高老头》、《高利贷者》和《人间喜剧》。英国的狄更斯的《大卫·科波菲尔》、《雾都孤儿》和《双城记》俄国的列夫·托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》。

58、柴可夫斯基的三部舞曲《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》

59、现实主义绘画有法国的库尔贝的《石工》、《奥尔难的葬礼》；米勒的《拾穗者》；俄国列宾的名画《伏尔加河上的纤夫》。凡·高的《向日葵》、《星月夜》

60、英国最杰出的现实主义作家的作品是《苹果车》；法国的现实主义作家罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多朵夫》，其作品被誉为20世纪最伟大的现实主义文学作品，其本人也被誉为“个世纪的文化桥梁”。泰戈尔是亚洲第一个诺贝尔文学的获得者。高尔基的作品《海燕》，其作品被列宁称赞为“一本非常及时的书”，他的自传三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。61、印象主义代表人物法国的德彪西；立体派的著名作家是毕加索的《格尔尼卡》

高一下学期期中总结会讲话提纲 篇7

同学们，大家下午好！

时间过得很快，这个学期还有五十天就要过去了，同学们宝贵的高中一年级的学习时光即将进入尾声了。

今天我们高一年级召开了一次很好的很及时的总结表彰会，刚才表彰了学习优秀学生、进步学生和文明守纪学生，徐x同学介绍了自己的学习经验，姚主任总结了上半学期同学们的学习和纪律情况，对大家进行了学习方法指导，姚主任讲得很好。

参加今天高一年级学生会议，我想给同学们讲三点：

第一点，我要表扬一下我们高一年级教师群体。从2013级建立以来，老师们立足学生基础，认真组织教学，精心备课，精心设计学案，积极进行教学改革，大力推行一案三学四步教学模式，课堂面貌焕然一新。同时积极开展研究性学习、社团活动和全员导师制，教学质量稳步提高。级部领导和二十二位班主任从严管理，起早贪黑，拼上靠上，将全部精力奉献给了我们年级的同学们。更值得一说的是，在最近刚刚结束的全市高中学科优质课评选中，我校共夺得12个市级讲课大赛一等奖，获奖人数名列全市高中学校之首，而这其中就有高一年级的政治学科的李x、生物学科的陈x、化学学科的x、美术学科的x、地理学科的x、物理学科的贺x和英语学科的卜x七位老师，这是我们老师的骄傲，更是我们这一级同学的幸运。

第二点，我要表扬一下我们2013级的同学们。从总体上看，我们这一级同学遵规守纪，积极向上，课堂上能够聚精会神，踊跃发言，自主自习能够安静学习，秩序很好。尽管同学们的入校成绩并不突出，但由于我们教学工作抓得紧，大家不同程度的都取得了相当大的进步，甚至涌现出了一批实力较强的学生，在期中模块达标测试中，800分以上由11人上升为23人，15班刘畅同学取得894的好成绩。第二层次班级中，12班刘贵鑫同学、11班李文豪同学均超过800分，第三层次班级中，3班张璐璐同学成绩达760分，进入年级前60名；20班冯洪运同学746分，进入年级前100名，都应当表扬。还应该给予特别表扬的是15班的殷宪哲同学，这个同学不但各科学习成绩突出，而且在历史学科学习研究方面独树一帜，他所写的论文《一个傀儡的力量----汉献帝》在社科院《中国历史研究》杂志上发表，受到了复旦大学历史系主任韩昇赏识，四月初清明节小长假期间甚至登上了大学讲堂，为山农大师生做了一个半小时的演讲，近期还将应邀去其他大学开设讲座，这是非常了不起的。天道酬勤，我相信，我们这一级同学现在的努力一定会在未来的高考中得到回报。

第三点，借今天总结会的机会，给同学们提几点希望，一要结合这次期中模块达标测试，深刻反思自我，要找差距和差距形成的原因，要刻苦学习，努力提升成绩；二要抢占课堂学习阵地，我校实施课堂教学改革，改过去老师单纯的讲学生被动的听的“满堂灌”教学模式为学案导学、学生自主、教师引领、师生共同合作完成教学任务，倡导学生自主学习，合作探究，希望同学们在课堂上保持积极心态，富有学习激情，积极思考，大胆发言，踊跃质疑，争抢课堂学习机会，多方面锻炼自己，提高自己；三是以“三自教育”构筑自己奋发向上的精神长城，遵守校规校纪，争做文明学生，以今天受到表彰的学习优秀学生、进步学生和文明守纪学生为榜样，切实做到“学习自觉，行为自律，安全自护”；四是坚决摒弃在高中混日子的想法，高二年级学考即将到来，这将会是一次严肃的考试，并将随着学考成绩纳入高考，考试将会越来越严格，不认真学习，学考将难以过关，就无法拿到高中毕业证，所以任何同学都不能有混日子的想法。

八年级上册生物期中复习提纲 篇8

1、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。生产者：绿色植物 ;分解者：腐生性微生物

(1)、生态系统包括：非生物部分(阳光、空气、水、温度、土壤)和生物部分(生产者：绿色植物;消 费者：动物;分解者;腐生性微生物)。

2、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。〔书写时要注意的问题：A、食物链的书写一定要从生产者开始写，如羊→狼就不是一条食物链，因为没有从生产者开始写，正确的应是草→羊→狼。B、注意 箭头指向吃的一方，如狼吃羊，那狼是吃的一方，羊是被吃的一方，所以箭头指向狼。C、食物链中没有分解 者和非生物，D、一般食物链中越后的生物，数量越少。〕食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。

注：(1)能量随食物链逐级递减。(2)有毒有害物质随食物链逐级富集(累积)。

3、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。动物不仅能适应环境，也能影响或改变环境。(①维持自然 界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、播种)

4、动物是食物链和食物网的结构成分，食物链和食物网中任何一个环节的生物消失，都会影响其它生物的生活， 并破坏生物之间的协调发展与平衡。因此我们要保护好动物，对于有害动物，我们不能全部消灭，我们要采取生物防治的方法(如引入害虫的天敌，引入害虫的寄生生物等)使其数量控制在一定范围内，有利于生物多样性的保护，维持生态系统的稳定性。例题：在食物链：植物→蝗虫→青蛙中，大量捕食青蛙，蝗虫会怎样?生物防治就是利用生物来防治病虫害。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。

5、我国特产的珍惜动物：鱼类有白鲟和中华鲟;两栖类有大鲵;爬行类有扬子鳄;鸟类有褐马鸡和黑颈鹤;哺乳类有大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚等。动物灭绝威胁的原因:(1)生态环境的破坏(主要);(2) 掠夺式的开发利用(3)环境污染;(4)外来物种的入侵。

6、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三方面。物种之间的差异是由遗传物质决定的， 遗传多样性是物种多样性的基础，保护动物多样性就要从遗传物质、物种和生态环境三个层次上进行。

7、动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理。

1)就地保护——把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理，这样可以保护珍稀野生动物及它们的栖息环境，是保护生物多样性最有效的措施。就地保护的主要措施是建立自然保护区，如四川卧龙保护区—大熊猫;王朗保护区——金丝猴;陕西洋县保护区——朱鹮;青海湖鸟岛自然保护区——斑头雁和棕头鸥。 2)易地保护——将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已绝灭

的原有分布区实施“再引入”，以恢复野生种群。是就地保护的补充措施。

3)法制教育和管理---我国已公布的法规：《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、

九年级思品期中复习提纲 篇9

1.责任的含义，责任是一个人应当做的和不应当做的事情。（p5）

2.责任的产生和来源，责任产生于社会关系中的相互承诺。（p6）

3.责任与角色的关系？①我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。②随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。③只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。（p6~p7）

4.用合理，合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。（p9）

5.承担责任的代价与回报？（p14.1d）承担责任的意义（p14.2d）

6.如何正确对待责任？①一旦我们做出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。②主动承担那些不可推卸的责任。这是我们有责任心的表现。③感激和崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人，争做乐于奉献的人。奉献精神是社会责任感的体现。（p14~p16）

7.集体与个体的关系（相互依存）如何关爱集体？（p21）

8.如何承担对社会的责任？①树立国家兴亡，匹夫有责的理念。②树立热心公益服务社会的理念。（p22~24）

9.何做一个负责任的公民？①信守承诺，勇担过错（1）慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责的表现。（2）错了，就要勇于承认，并承担相应的责任，②自觉承担责任，（1）我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。（2）自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。③积极参加社会公益活动，在承担责任中提升自我价值。（p26~p29）

第二单元

1.中国国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平，合作，负责任的中国形象已经被国际社会公认。我国还属于发展中国家。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段（基本国策，最大最根本的国情，最大的实际）①原因（表现）：现阶段我国生产力水平还比较低；科技水平，民族文化素质还不够高；社会主义的具体制度还不完善。②含义：（p34.1d）③现阶段的主要矛盾（p35）：人民群众日益见长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。④国家的根本任务（p35）：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（解决当前主要矛盾的根本途径，措施，关键：以经济建设为中心，大力发展生产力。）经济建设（发展社会生产力）放在首要位置。（p32~38）

2.改革开放以来取得成绩与进步的根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。今后坚持的前进的方向：必须始终坚持中国特色社会主义道路核心内容：“一个中心，两个基本点” 奋斗目标：把我国建设成为富强，民主，文明，兴国之要，是我们党，我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。四项基本原则则是立国之本，是我们党，我们国家生存发展的政治基石。改革开放是强国之路，是我们党，我们国家发展进步的活力源泉。（p35~p38）

高一历史期中复习提纲 篇10

第一课：青春的邀约

1、进入青春期我们的身体变化

①性机能的成熟 ②身体内部器官的完善 ③身体外型的变化

2、如何看待青春期的生理变化？态度(应对方法)：

①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。②我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。③不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。④不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

3、怎样调节青春期的心理矛盾？

①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②求助他人，学习化解烦恼的方法； ③培养兴趣爱好转移注意力。

④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生。

4、对思维独立性的理解

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

5、批判性思维的表现

①敢于表达自己不同的观点看法 ②敢于对不合理的事情说“不” ③敢于向权威挑战

第二课：青春的心弦

1、男生女生在生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式上表现出各自的特点

2、怎样看待（正确认识）男生女生的性别优势？  欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。

②我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势、取长补短，让自己变得更加优秀。③男生女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步

3、如何和异性交往（应注意哪些问题）？

与异性交往，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。

4、青春期心理萌动的表现：

① 我们有自我表现的欲望，②更加在意自己的形象，③渴望得到异性的肯定和接受。

5、面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。

第三课：青春的证明

1、青春的我们拥有无尽的遐想；青春的探索不会停止。

2、青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。

3、如何做到自信？ ①自强可以让我们更自信。

②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信

4、不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。

5、如何做到行己有耻（要求）？ ①有知耻之心，不断提高辨别耻的能力

②能够真诚的面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。

③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力

第四课：揭开情绪的面纱

1、常见的四种基本情绪是：喜、怒、哀、惧

2、影响情绪的因素

①个人的生理周期 ②对某件事情的预期 ③周围的舆论氛围 ④自然环境

3、人与人之间的情绪会相互感染，在人际交往中我们要以恰当的方式表达情绪

4、调节情绪的方法 ①改变认知评价 ②注意转移法 ③合理发泄法 ④放松训练法

第五课：品出情感的韵味

1、情感是丰富的、复杂的。

2、情感和情绪的区别：

① 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

3、情感有哪些作用？ ①情感是人最基本的精神需求。

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关。④情感发展过程是我们生命成长的体现。

4、体验负面感受未必是件坏事，他可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

5、如何传递情感正能量？

① 在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。

高一地理复习提纲 篇11

【一】

1人口迁移：(1)必须改变定居地(2)改变定居地须持取一段较长时间(3)必须超越一定的行政界线2人口流动：短期离开定居地后又返回的现象(人口迁移是人口流动的一种形式)3分类(1)按人口迁移空间范围的不同划分：国际迁移和国内迁移(省际迁移和县际迁移(2)按人口迁移方向的不同来划分：农村到农村，农村到城市，城市到城市，城市到农村

4引起人口迁移的因素(推力/排斥力与拉力/吸引力共同作用的结果)

一自然生态环境因素(气候，土地，水源，地形，资源，植被，矿产等)1自然环境和资源条件的地域差异2环境恶化和自然灾害的影响

二经济因素1地域间的经济发展水平差距2经济布局3交通运输业的发展三政治因素1战争2政策(经济政策，人口政策如接纳移民)

四社会文化因素如文化教育，家庭婚姻，宗教信仰等(家庭和婚姻是影响青年人口迁移的重要因素)

5我国当代人口迁移20世纪80年代以前人口意愿性迁移较少20世纪50——70年代的人口迁移均以行政调动为主20世纪80年代以来自发性人口迁移较多(城乡地区间巨大的收入差距是促使人口大量流动的根本原因)6人口迁移的影响P16

7世界人口的迁出国与迁入国各有什么特征P21

第四节地域文化与人口

1婚俗中包含着许多影响出生率的内容，如初婚年龄的大小、混赢得俄稳定程度2宗教对人口的发展有很大的影响(鼓励生育)

3中国文化对人口发展的影响：一是从早婚早育(为了增加劳动力)到晚婚晚育

二是从多子多育到少生优生三是从“学而优则仕”到“全民皆商”四是从安土重迁到四海为家

【二】

1产业活动所具有的区位特征与产业部门的科技发展水平密切相关

2与自然环境的联系最为密切：农业(种植业、林业、牧业、渔业)和矿业(石油在地质历史时期生成)其开采活动受石油矿藏状况和运输条件的限制。

受自然条件的限制较少的是工业生产(由于需降低省成本，劳动密集型产业都转移到发展中国家)

与地理环境条件关系不大的是商业和服务业(主要面向消费人群)3P52

4生产协作类型：某种产品生产过程中多道工序之间的联系(布匹的生产)相对独立的零部件厂的生产联系(汽车生产)

5工业联系——工业集聚——工业地域：类型一：自发和规划建设类型二：传统(矿产)资源新兴(硅谷，中关村)技术和资金——规模效益

6商贸联系：区际贸易(更密切，自然资源，资本，技术，产品，劳动力，信息，市场)国际贸易(存在关税，货币汇率，制度差异，贸易壁垒等)7现代物流业：产生原因：满足区际间物资源流动的需要作用P55

8科技与信息加强的意义：提高企业的运营效率与经济效益，增强发展后劲。9技术的扩散类型：近邻扩散、等级扩散、位移扩散。10我国纺织业的“产业集群现象”原因P58

第二节农业区位因素与农业地域类型

1农业区位因素一自然因素P60

1光照：影响因素(纬度、海拔、气候)——年辐射量;对农业的影响(农作物的地域分布)

2热量：活动积温(指标)：对农业的影响(产量、种类、耕作制度、栽培方法)3土地：接近水源、城郊土地(城郊农业，高效农业)、土地类型、土地肥力4地形;坡度与高度

第4/5页

5水源

二技术经济因素P611劳动力

2技术装备和生产技术(良种培育、耕作技术、作物栽培、水肥控制、病虫害防治等)——提高劳动生产率

3种植方式：单作、间作、套作、混作、连作等耕作制度：一年一熟、两年三熟、一年两熟、三年五熟、一年三熟等——落实作物布局的具体形式三社会经济因素

1市场：影响产品价格，农业类型与规模

2交通运输：条件改善和保鲜冷藏技术的改善(影响园艺业、乳畜业、商品农业)3农产品消费状况4政府政策

2绿色农业：特征(无污染、无公害)和核心(绿色)及根本途径(更新传统观念、依靠技术进步、降低生产成本、注重生态经营)3农业专业化与综合发展是相互促进的。

4几种常见的农业地域类型：热带种植业农业、地中海式农业、混合型农业和商品化农业P63-64

5集约型农业：劳动集约化、资金集约化(生产资料投入为主)、技术集约化6亚洲水稻的种植特点P65

7澳大利亚墨累——达令盆地的小麦种植和牧羊业(混合型)

8水稻种植业主要分布在东亚、东南亚和南亚降水丰富的地区，非洲的埃及和尼日利亚、南欧的部分地区、美国密西西比河下游地区和南美洲北部。

9我国的水田(平地水田、梯田水田)和旱地(平地旱地、坡地旱地)P66

有趣的地理小知识介绍

人类社会与地理环境的关系

1.原始社会——崇拜自然的阶段

人类社会在早期，以自然界的千百种生物为采食对象，完全靠天吃饭。集体采集和狩猎给生物资源造成严重的破坏，甚至引起物种灭绝。但这种环境问题，对人类威胁并不严重。因为这一阶段人类的生产力低下并且缓慢，环境制约着人类的活动。人类对环境的改造作用微弱。这阶段人与地理环境的关系是一种依赖关系。

2.农业社会——改造自然阶段

随着人类步入农业社会，可以开始大规模的改造自然，开发利用土地，水，气候等自然资源，农耕技术有了一定的发展，食物有了一定的稳定和储存。人口开始迅速增长。同时，人对自然的依附性大大减弱，对抗性增强，导致地理环境逐渐恶化。这一时期，人类还不能正确认识人地关系的不协调，只能机械的进行迁移，以此逃避大自然的惩罚。但是古代中国已经出现了人地关系科学的萌芽。例如：《荀子王制篇》斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余林也!;《吕氏春秋义赏》涸泽而渔，岂不获得，而明年无鱼。

3.工业社会——征服自然阶段

18世纪，各国先后走工业化道路。科学和技术突飞猛进，生产力水平飞速提高。人类开始去试图改变世界，试图成为自然界的主宰，甚至出现“人定胜天”的理

论。以牺牲自然为代价而积累物质财富，从而失去人与自然的和谐，人地关系呈现不协调，矛盾迅速激化。各种自然灾害频发，洪涝，干旱，全球变暖，臭氧层破坏等危及人类的生存。这就是地理环境反作用于人类社会。是对人类社会过度索取的报复。

4.信息社会——谋求人地协调的阶段

20世纪中年代以来，生产力急速发展，人口急速增长，从而出现资源短缺，环境污染，生态破坏等问题。人类被迫重新审视自己的经济行为。开始认识到对自然界的过度索取要付出惨痛代价，开始关注环境和发展的问题。可持续发展的思想开始逐步形成并且得到公认。不能再走先污染，后治理的道路，必须走人口资源环境和发展相互协调的道路。