姜庄小学阳光体育大课间活动方案

姜庄小学阳光体育大课间活动方案（精选8篇）

姜庄小学阳光体育大课间活动方案 篇1

一、指导思想

为深入贯彻落实《学校体育工作条例》，嘉祥县教育局开展中小学生阳光体育大课间活动实施意见的要求，牢固树立学校教育“健康第一”、以人为本的指导思想。科学引导和鼓励广大中小学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动。培养和发展学生个性特长，不断提高我校小学生体质健康水平，努力构建和谐、文明及充满活力的校园。

二、实施目标

切实减轻小学生学业负担，开展阳光体育大课间活动，全面提高学生综合素质。

三、实施原则

（一）开展阳光体育大课间活动，要坚持教育性与趣味性相结合。即：坚持育人的宗旨，让学生在运动中陶冶情操、磨练意志、培养团结协作精神。遵循教育发展和体育运动规律，符合中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。

（二）开展阳光体育大课间活动，要坚持与体育课教学相结合原则。我校依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开齐开足并上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。教师要因势利导、因材施教，深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教育教学和科学引导学生积极参加体育运动。

（三）开展阳光体育大课间活动，要坚持遵循全面性原则。即：体育运动的内容与形式要丰富多彩，要面向全体学生，要能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的需要；要促进小学生身体素质和心理素质全面发展；要在普及的基础上积极开展课外体育活动和体育训练，不断提高学校运动成绩，全面提升学校体育工作水平。

（四）开展阳光体育大课间活动，要坚持安全第一原则。在开展体育运动时，认真组织实施过程，切实加强安全教育和管理。制定行之有效的安全措施、应急措施和防范措施，落实安全工作责任，避免和防止运动伤害事故的发生。

四、组织机构

为开展阳光体育大课间活动时间的有效落实，我校成立开展阳光体育大课间活动工作领导小组，其组成人员如下：

组 长：姜周义

成 员：王东领

姜守防

陈德玲

丁仁

领导小组下设办公室，王东领同志兼任办公室主任，具体负责保证学生每天一小时校园体育活动时间落实的日常工作和督导考评工作。

五、实施内容

开展丰富多彩的大课间和课外体育活动，确保学生每天有一小时的校园体育活动时间

全县中小学全面推行大课间体育活动，我校将体育大课间活动列入学校课表，时间不低于30分钟。我校根据学校实际情况选择以下活动内容：

（1）组织学生自愿报名，参与各类特长兴趣小组。

（2）、眼保健操。（上下午各做一遍）校园广播体操、校园集体舞（摆手舞）和特长兴趣小组。

（3）、自编素质练习。在值日老师、体育教师的统一指挥下，做原地徒手或带器械练习（如集体跑步活动、竹马、太极拳等武术项目和跳绳、踢毽子、跳橡皮筋、跳绳、呼拉圈等）。

（4）、分组活动。在班主任、体育教师和科任教师的组织和参与下，以班为单位分成小组，充分发挥体育委员和学生骨干的作用，进行竞技体育项目（毽球、乒乓球、羽毛球等）、体育趣味性比赛、身体素质练习等活动。

（5）、整理活动。组织学生做好放松运动，调整好学生的身体状态，以便上好第三节课。

六、实施要求

（一）统一思想，提高认识。我校所有老师要充分认识保证学生每天一小时校园体育活动的重要性，要成立以校长为组长的领导小组，明确分工，责任到人，把保证学生每天一小时校园体育活动作为推进素质教育，活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效。

（二）扩大宣传，营造氛围。我校要高度重视宣传工作，充分利用校园广播校园网、报刊、横幅、广告橱窗、会议等形式，加大宣传力度，使“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心，让所有老师、学生、家长深刻领会开展体育运动的重要意义，从而营造有利于学生体育运动开展、有利于全面实施素质教育的良好氛围。

（三）因地制宜，制定规划。组织保证学生每天一小时校园体育活动的开展是学校教育的一项经常性、长期性的工作，我校根据保证学生每天一小时校园体育活动实施工作的总体要求，结合实际实事求是地制定切实可行的规划和实施方案，并在实践和探索中不断完善，形成特色。

（四）强化培训，全员参与。我校要加大专（兼）职体育教师、班主任和有体育专项特长的科任教师的培训力度，培养一支高素质的教师队伍，以满足学生体育运动对师资的较高要求。教师为学生体育运动辅导作为教师学年考核的一项内容，纳入绩效工资。同时，要充分利用校外人力资源优势，形成校内外结合的活动指导网络。

姜庄小学

姜庄小学阳光体育大课间活动方案 篇2

单一性的体育活动是指全校学生在同一时间、同一地点进行同一内容的体育集体活动，此方法的特点是场地要求较低、管理方便，适合体育资源紧缺的学校。

方法1：先做广播操再跳校园集体舞。

方法2：先做广播操再踢毽子。可左右或前后二人一组，一人踢毽另一人数数，在5分钟时间内踢100～200次，二人交换进行。班主任对每个人踢的次数都进行记录，对在规定时间内踢得又好又多的同学进行表扬鼓励，发挥榜样的作用，以点带面调动学生的活动积极性，如果学校配合大课间体育活动组织学生踢毽子比赛，学生的活动积极性将会更加高涨。

方法3：先做广播操然后在原地或划区域以班为单位进行跳短绳活动，方法可参照“方法2”。

方法4：单一跳排舞，时间25～30分钟。排舞，又称牛仔舞，上几年流行于日本、新加坡、马来西亚等国家，后来传入北京、上海等大城市，接着传遍中国城镇和乡村，排舞集恰恰、华尔兹、探戈等步伐配合小幅度的上肢动作，舞姿可优美大方，也可激情奔放，节奏可快可慢。学生排着队伍在优美动听的音乐伴奏下单个而不需要舞伴踩着约定的舞步尽情娱乐和健身。排舞的特点是步伐简单，运动量可控，音乐可换，场地要求也不高(学校可以做操的地方就可以跳排舞)。所以，在学校用单一的排舞练习进行大课间体育活动的确也是非常好的方法。

二、复合性的体育活动

复合性的体育活动就是同一时间有多种以上的活动内容。

方法1：先做操，接着一、二年级踢毽子，三、四年级跳皮筋，五、六年级跳绳。内容安排可一学期不变，最好是一周互换一个项目，各项目的活动要求可根据各年级的年龄特点来制定。

方法2：先做操，然后一、二年级迎面接力跑，三、四年级篮球运球接力，五、六年级跑步练习。

方法3：低学段年级跳排舞，高学段年级进行篮球、排球游戏或班级小组比赛，当然规则要修改，争取在短时间内能让每个学生都能上场体验，但此方法管理复杂、场地需求量大。

方法4：全校跳排舞，但各年级因学生年龄不同而编成不同的舞步，选用不同的音乐。如果场地允许以班为单位进行跳舞，鼓励各班自编自教自练，此方法运用得好场面将非常壮观，令人兴奋，但不足之处是场地要求大，音响投入多，编舞任务重。

三、俱乐部制的体育活动

俱乐部制的体育活动是指学校组织各项目俱乐部，学生打破班级界限，根据自己的爱好选报不同的俱乐部，组成相对稳定的俱乐部成员，在大课间活动时间段内进行基本功的练习或比赛。

方法1：根据学校的体育资源组建各项目的俱乐部，并按俱乐部制的要求开展活动，但此方法要求学校具备特别雄厚的体育资源。目前，大多数学校实施的难度还是很大的。

姜庄小学阳光体育大课间活动方案 篇3

【摘要】在阳光体育的教学理念推动下，中学生的体育运动状况受到各级教育部门的重视，学生往往需要一个较系统完善的课间体育活动组织规划来获得自身身体素质的提高空间，并且能够在课间快乐体育运动中达到预期效果。本文结合阳光体育教学背景，就中小学生的课间体育活动模式进行探析，寻找最为优化的课间体育活动组织方案，为中小学生的身体锻炼提供一个良好的发展平台。

【关键词】阳光体育  课间体育  组织

【中图分类号】G8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0190-02

中学生课间体育活动是阳光体育背景下为学生身体素质训练所创造的良好契机，作为体育教师，积极探讨课间体育活动的组织方式是其所应承担的责任和义务。学生的身体素质发展在当今素质教育时期是一个十分重要的教育议题，而学生也大都因为有学业上的压力而往往对自身身体素质发展状况关注度较低。因此，笔者将结合自身学校课间体育活动组织经验谈谈如何深入结合阳光体育教学背景，为学生的身体素质锻炼提供良好的运动平台与融洽的体育运动氛围。

一、课间活动的组织问题探究

（一）集体操形式过于泛滥

就当前中学生课间体育活动形式来看，课间操经常性的被学校和教师所采用，使得整体学校课间体育活动形式灵活性不足。在阳光体育运动背景下，学校应当在学校大课间时期给学生提供更多的锻炼形式，让学生能够有自己的运动选择权利，帮助他们发展自身运动兴趣并实现提高身体综合素质的目的。笔者认为，应该积极拓展课间体育活动形式，为学生创造更多的运动项目，把学生的运动锻炼需要充分考虑到活动方案制备体系中去。随着环境的变化和所接受教育程度及体育运动氛围的不同，学生在身体素质锻炼意识和身体实际状况的发展上会出现部分差异，每一个学生面对阳光体育背景下课间锻炼项目的心理与态度不尽相同，因此教师要以学生的运动需要角度出发，考虑他们的身体实际状况，提供多样性体育运动项目，改善课间活动的实施灵活度。

（二）课间体育活动管理存在安全性不达标

从当前学校的运动设施来看，大部分学校的硬件设施质量会存在不达标问题，这就使得体育锻炼的安全性不能够达到阳光锻炼运动的要求。就当前课间运动活动的管理状况来看，学生在课间体育运动时管理上也存在较大缺陷，学校无法给学生提供足够的运动场所和井然有序地活动氛围，例如在课间铃响时学生往往是冲出教室，从楼梯跑下冲向操场，这往往增大了踩踏事故在楼道中发生的机率，而且大课间活动是全校学生全员参与，人数众多，存在学校运动场所不足，运动空间小，如有对抗性的运动项目，增加了运动受伤的可能性。

（三）中学体育仍旧受考试“指挥棒”的制约

教育部门为了鼓励学生全员参与体育运动，提高学生身体素质，将中学体育纳入到考核当中。很多学校为了应试体育考试，在考前甚至整个初中阶段的大课间体育活动都是练习考试项目，考什么练什么，不考核的项目就弃之不顾，完全依据中考体育的内容而定，忽视学生的身体承受能力和体育运动技能形成规律。

二、活动项目的组织优化方案

（一）积极树立健康活动意识

教师是中学课间体育活动的策划者和组织者，因此教师首先要积极树立健康活动意识，这样才能够给学生起到价值模范作用。在阳光体育运动背景下，“每天，永远健康”的运动口号始终伴随在教师和学生周围，教师一定要重视健康锻炼和健康活动的作用，进行项目改革的同时，让学生提高对自身身体健康的关注程度。

比如，在课间体育活动项目组织时，让学生怀抱着健康运动的心态融入到体育活动中，有的学生在课间做体育运动时积极性较差，逐渐培养他们健康向上的运动锻炼心态和观念。

（二）优化课间体育活动方案

就当前中学运动锻炼项目的组织方案来看，不用说每一个学校在体育活动的方案设计上存在差异，就连同一个学校中的不同教师在设计方案时也存在较大的偏差，这就给整体中学运动项目的组织设计与规划带来极大困难。因此，每一个学校中的教师一定要在课间体育运动项目的规划上达成共识，选取优势运动项目，形成统一、完整的课间体育活动规划。

比如，教师可以就每一阶段的课间体育运动目标来进行一场项目研讨会，每一个教师说出自己的内心想法，以及就如何改善当前运动状况提一些建议，这样可以有效减小各项冲突所带来的缺陷。同时，教育主管部门要给教师们贯彻一种意识，那就是要鼓励组织大多数学生能够共同参与的运动锻炼项目，这样可以达到全员参与和运动健身的目的。

（三）深化安全教育意识

在阳光体育背景下，各中学不仅要逐步深化“全民健身”的运动理念，还要给学生、教师们加强安全教育意识的渗透，在课间体育活动组织期内，要能够灵活应对各种突发状况，建立健全一系列安全保障体系，让学生在安全、健康的氛围中强身健体。

阳光体育大课间活动不仅是要让学生强身健体，还要能够给学生创造一个在运动中享受快乐体育，使学生在快乐的运动中进行沟通、合作、理解，养成良好的道德品质和体育运动习惯，学校领导和教师应该加强重视课间体育活动的组织优化，给学生创造有利的发展平台，使得学校能够持续发挥教学模范价值，学生也能够不断获得锻炼和提高。

参考文献：

[1]张红卫.大课间体育活动开展现状及效果分析——以广州市白云区明德中学为例[J].当代体育科技.2015.

“阳光体育”大课间活动实施方案 篇4

为了提高师生身体素质，达到锻炼身体调节心理的目的，使学校大课间活动逐步走上规范化，特制定大课间体育活动方案。

一、指导思想

全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，动员学生积极参加体育锻炼，提高身体素质，磨练意志品质，培养良好的锻炼习惯，树立“终身体育”的健身理念。

二、锻炼目标

1、立德树人，全面发展，体育同德育教育相结合，增强学生体质，调节心理状态，培养良好的行为习惯，展示师生意气风发的精神面貌，形成学校朝气蓬勃的优良校风。

2、学生做到队列整齐有序，进退场快速整齐，口号响亮，站位准确。广播体操，动作规范。班级内部同学团结一致，班级与班级之间相互配合，培养强烈的集体荣誉感。

3、弘扬中华传统文化，学习中国传统武术，学生基本能够掌握武术的基本动作和基本套路，培养学生武德意识和民族自豪感。

三、组织管理

领导小组组长：XXX

副组长：XXX

创编组成员：XXX

教练组成员：XXX

考评组成员：教务处、少先队相关负责人。

总负责：XXX

年级辅导员为年级负责人，班主任为班级负责人。

总指挥：XXX

一年级指挥员XXX，二年级指挥员XXX，三年级指挥员XXX，四年级指挥员XXX，五年级指挥员XXX，六年级指挥员XXX。

四、具体职责与分工：

1、领导小组

负责督促、调度、检查工作，做到分工具体，职责明确，制度健全，考核完善。及时处理应急事件。督促班主任组织好各班的课间操。把课间操纳入量化管理。

2、创编组、教练组组职责

负责课间操组织上操、制定规划、分工管理调度工作。积极与班主任教师和少先队做好协调工作。使所教班级全体学生学会正确地做操动作。及时反馈各班级的做操情况。

3、教务处、少先队职责

在大队辅导员的领导下，做好课间操检查工作，及时收缴评分表并公布结果，日评比、周公布。检查成绩作为评选大课间活动先进班依据。

4、班主任职责

抓好班级纪律，协调组织班级有序出操，认真落实上操管理。培养学生体育兴趣，关心学生体质健康。班主任给学生做好示范引领，对学生进行课间操指导。

五、活动时间、内容及流程

（一）、活动时间

每周二至周五的大课间时间，*：**—*：**。夏季炎热时根据情况灵活调整。

（二）、活动内容

①集合进场。②队列队形展示。③广播操《七彩阳光》。④武术操。⑤退场。

（三）、大课间整体活动设计流程

1、第一节课下课铃，需要方便的学生上厕所，其他学生在教室内休息。

2、第一遍集合号，各班走廊集合。

3、第二遍集合号，步入楼梯进场准备区域，做好进场准备。

4、第三遍集合号，进场曲响起，各班按顺序进场。进场顺序如下图。

4、随着进场音乐，各班进场到指定位置后，原地踏步走，展示队列队形，音乐结束，立定站好。站位图如下。

5、鼓声响起，各班按体操队形散开，集体做广播体操《七彩阳光》。

6、随着音乐，进行中国传统武术训练。

7、鼓声响起，各班迅速集合。按照顺序退场。

8、进入教室，各班级对大课间活动进行小结，做室内座位操、手指操等。铃声响起，进行室外课间小游戏。大课间活动完毕。

9、特殊天气活动：室内座位操、手指操、颈椎操、室内游戏击鼓传花，观看广播操以及其他体育视频等。

六、、安全注意事项

1、集合、上下楼、退场必须行进有序，不得拥挤、推搡、打闹。

2、集合整队时间为3分钟，各班及时到达指定位置，不拖拉。

3、各班班主任、体育委员要提前整队、检查出勤人数、提醒同学做好活动准备工作。

4、大课间活动时教室里不留学生，特殊情况需要报备教导处。

5、服装要求：夏季，学生穿夏装运动服，运动鞋；春秋季节穿长袖运动服；冬季，学生衣服、运动鞋要适合上操运动需要。

6、运动负荷要求：

小学阳光体育大课间活动有感 篇5

今天，我们部分老师和小学的部分老师有幸前往小学参观学习阳光体育大课间活动。早就耳闻该校的阳光大课间做得非常的有特色，所以大家都充满了期待。

学校的负责人安排大家参观了学校的校园文化、大课间操等。通过听取介绍、参观校园、观摩活动等形式，我切实感受到他们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神。此次参观学习感受很深，在享受实验小学师生共同教育智慧的同时，也深深地感受着震撼与激动。

大课间的观摩是我们本次参观的重点。整个过程采用“无口令音乐”，大课间活动从开始到结束都是由不同的音乐所指挥的，从指定地点集合到全校学生整齐划一的方阵跑步再到分小组活动，最后的放松活动，一切是那么井井有条。

活动还没开始，各场地的器材都已井然有序地放置好。当9点钟悠扬的课间活动音乐响起，原本宁静的校园便灵动起来。首先映入眼帘的是全校学生伴随着音乐，以班级为单位从不同的楼层，按着相同的节拍拍着手从容有序地来到指定地点。随后音乐欢快起来，全校学生在老师带领下整齐地小跑步来到操场，迅速整理好队伍，每条队伍不管是横着看还是竖着看，就像一条条线，整整齐齐。随即学生和老师一起做起了广播操，动作整齐、有力、划一，非常到位，简直就像天安门广场大检阅一样。广播操结束，学生们又伴随着音乐分散到各班级的活动场地，开始班级内的活动。整个校园此刻似乎都沸腾了：竹竿舞、健美操、呼啦圈、溜溜球„„动作娴熟，气氛和谐，老师和学生一起活动，师生的脸上都洋溢着无比自信灿烂的笑容，似乎在向我们宣扬：我们运动、我们健康、我们快乐。当我们参观的老师还沉浸在他们师生活动的快乐场面时，音乐一转，一段节奏轻快的音乐声便倾泻了整个校园，师生们迅速放好运动器材，排着整齐的队伍又跳起了短绳。接着又伴随着舒缓的音乐以班级为单位跳起了集体舞，这也是我最喜欢的一个环节，全校师生一起随着音乐放松起舞，拉手、转圈、互相回望、会意地微笑„„遇到单个的学生，老师便心领神会地牵起他的手，和他一起组合完成动作，场面温馨而感人。集体舞结束后，学生便又拍着手有序返回教室，校园于是又重返宁静，只留下意犹未尽的我们。

姜庄小学阳光体育大课间活动方案 篇6

3.1丰富活动形式内容。要想充分发挥阳光体育大课间活动作用，在确保活动项目具有健身性的基础上，应积极探索各种新型、有趣的项目，改变原有体育大课间活动形式单一、枯燥的体育运动现象，满足学生个性化锻炼需求，培养学生运动兴趣和运动能力。在设计活动形式及内容时，应将体操、舞蹈、身体素质练习、趣味游戏、特色活动、球类活动等六大类都考虑在内，并突出学校特色，同时还应结合学生年龄的不同，科学安排活动内容顺序及运动量。比如针对小学低年级学生，应多运用体育游戏，重视对学生智力开发，设计钻山洞、丢手帕、单脚跳等项目。而对于高年级学生，则可以设计一些具有挑战性、竞技性的运动项目，如轮滑、球操、长绳里跳短绳等。3.2加强安全管理力度。安全问题是阳光体育大课间活动形式内容设计时必须考虑到的一方面，应切实保障学生的运动安全，尽可能避免受伤情况的出现。

3.2.1应保证体育活动的秩序性，学校体育教师应加强沟通，就大课间活动项目规划达成共识，加强各环节之间的衔接，使学生能够根据音乐节奏变换队形，维护好活动秩序[4]。

3.2.2针对学生、教师们加强安全教育意识的渗透，在课间体育活动组织期内.要能够灵活应对各种突发状况.建立健全一系列安全保障体系，让学生在安全、健康的氛围中强身健体。

3.2.3应做好运动器材保养及维护工作，定期检查其功能，及时维修或者更换老化器材、故障器材，为阳光体育大课间活动的开展提供安全保障。

3.3培养学生主动意识。新课改中强调学生了学生的主体地位，中小学学校在开展阳光体育大课间活动时，应在活动项目设计环节体现出“以人文本”理念，关注并尊重学生的差异，使其可以自由选择运动项目。一方面，既要充分认识到学生在年龄、身体素质、锻炼意识等方面的不同，加强与学生之间的沟通，了解学生实际运动需求，设计出形式多样、内容丰富的活动项目，为学生提供更大的自由选择空间，同时也可以提高大课间活动的灵活性，满足不同年级学生的实际运动锻炼需求。另一方面，应充分发挥体育教师的组织和引导作用，加强与学生之间的沟通，增进师生之间的感情，鼓励同学之间相互交流和帮助，尤其不熟悉的运动项目，进而可以慢慢培养学生的主动意识[5]。

3.4科学配置场地器材。合理划分运动场地，并根据学生数量配备体育器材，是设计阳光体育大课间活动形式内容时必须遵循的原则，能够为体育锻炼的顺利开展提供有利条件。首先，在设计活动场地时，应该根据各类体育运动项目开展需求，结合每个班级学生人数，尽量保证场地变化的简单化，保证学生可以在最短时间内转移场地，并且还要避免不同活动场地之间的互相干扰。其次，在配置体育器材时，应根据学生人数及活动开展形式，确保器材数量的充足，充分考虑学生的年龄性别等特征，有针对性地提供一定自由度的选择，最大限度地为学生提供活动，如男生较多的班级，可适当增加篮球数量。

3.5契合季节天气变化。在中小学阳光体育大课间活动中，虽然提倡培养学生吃苦耐劳的坚毅品质，但是为保证活动效果，使学生能够积极、主动参与到体育锻炼中去，在设计活动形式及内容使，就需要充分考虑到季节天气变化，除了设计一些日常运动项目外，还需针对各种恶劣天气做好准备，给出一些备选项目。并与体育游戏相结合，激发学生的参与积极性，活跃运动氛围，确保阳光体育大课间活动的正常开展。

4.结束语

在中小学开展阳光体育大课间活动，不仅是贯彻落实素质教育，提高学生综合素质一项重要举措，同时也是培养学生良好品格，促进其全面发展的有效途径，必提高重视力度。广大中小学体育教师应充分认识到阳光体育大课间活动的重要，保证活动形式内容设计的科学性、合理性及可行性，进而才能实现预期活动设计效果，帮助学生健康成长。

参考文献：

[1]钱万忠.阳光体育大课间活动在小学校园文化建设中的作用[J].内蒙古教育，2015，(18)：4-4.

[2]洪一杏.让“阳光体育”在大课间活动中舞动起来--“阳光体育”大课间体育活动的实践与思考[J].读写算：教师版，2015，(3)：89-90.

[3]廖晓玲，邱新华.阳光体育背景下中小学大课间体育活动组织探讨[J].课程教育研究，2016，(32)：190-191.

[4]郭会丽.中小学阳光体育大课间活动形式内容的设计原则探析[J].青少年体育，2014，(4)：26-27.

姜庄小学阳光体育大课间活动方案 篇7

多年以来,中学的课间活动主要是课间广播操和跑操为主,课间活动的组织形式单一,内容单调重复,对学生的吸引力不大,学生往往是被强制参加,遭到学生的排斥。基于全国开展“全国亿万学生阳光体育运动”之际,有效地利用和积极的开展体育大课间活动,引导学生走到阳光下,积极主动地走向操场,自发地参与体育锻炼,便成为实现阳光体育运动的重要途径。

由于经济发展水平差异、城乡地域差异、学校差异的客观存在,各地在具体开展阳光体育大课间活动的诸多方面也存在差异,呈现多样化的趋势。本文在调查与分析许昌市中学阳光体育大课间开展现状的基础上,总结出存在的主要问题,给出了简单的建议,以期在阳光体育运动指导下为开展适合中学学校特色的、活泼健康的、积极向上的、健康有效的发展和实施大课间体育活动形式提供参考,为以后的相关研究提供资料。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

许昌学院阳光体育大课间活动开展情况。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

依据论文的研究目的和内容的要求,本人通过对中国期刊全文数据库、中国知网等相关网站的检索获得了一定数量的网上资料,并对以上文献资料进行了系统的归纳与分析,从而了解本领域的研究现状和前沿动态,为本文研究提供理论基础和解决问题的思路。

2.2.2 问卷调查法

根据本研究内容的需要和问卷设计的基本要求,设计调查问卷一份,对中学学生的进行调查。本研究发放学生问卷260份,回收260份,有效问卷250份(男生135份,女生115份),有效率为96.2%。

2.2.3 数理统计法

将有效调查问卷所得数据运用Excel软件进行相关计算,得出统计学结果。

2.2.4 逻辑分析法

对本文的研究内容展开科学的分析,在比较基础上得出结论,使研究更客观、可靠。

3 研究结果与分析

3.1 大课间活动学生参与情况的调查与分析

从图1中可以看出,初一年级有80%以上学生参加大课间活动在每周3-4次以上;初二年级有65%以上的同学每周参加3-4次以上的体育大课间活动,这说明许昌市初级中学体育大课间活动学生参与情况较好,大部分学生都参加了不同程度的体育锻炼;初三年级有55%以上学生,每周只参加一次或两次大课间。对比发现,初三年级学生参加大课间活动每周参加3-4次以上的比例明显低于初一、初二年级的参与比例,这说明体育大课间活动在初一、二年级开展的较为普及,初三年级的开展情况较差。另外,还有部分学生没有参与体育大课间活动,这也说明个别学校对大课间活动的开展不够彻底和完整。

3.2 学生每天参加体育大课间活动的时间调查

注:初一年级共有85人、初二年级有90人、初三年级有75人

从学校开展组织大课间活动时间也可以反映出学校体育大课间活动开展的是否完整、彻底。从表1中看到有10人、占总体4%的学生每天大课间活动时间不超过20分钟,这说明还有学校在大课间活动的开展组织实施方面仍存在较大问题;在调查的总人数中有102人参与大课间的活动时间在20—30分钟左右,占总人数的40.8%。其中(图2中)在这102人中初三年级就有65人占63.7%的比例,在初三年级人数的总比例中占86.7%,这说明许昌市大部分初三年级学生的活动时间还没有达到国家规定的标准;有109人、占总体的43.6%的学生每天大课间活动时间在30—60分钟,这说明许昌市中学大部分学校基本符合国家关于体育大课间活动锻炼每天不少于1小时的文件规定;有29人占16.6%的学生每天锻炼时间超过1小时,这说明有的学校开展情况较好。从图2中可以看出,初一、初二年级分别有58.8%、60%的学生每天参与大课间活动时间在30—60分钟之间,而初三年级只有6.7%学生;每天大课间活动在20-30分钟的学生中,初一、初二年级分别有20%、22.2%的学生,而初三年级就有72.6%的学生,相较之下初三年级学生每天参加大课间活动的时间还远没有达到规定的要求。通过与部分体育教师交谈得知,初三年级大课间活动开展不好的主要原因是:第一,在应试教育下由于升学考试的压力,学生不得不抽出更多的时间投入到学习当中;第二,学校对初三学生参加大课间活动的不支持。针对这些问题,我们应该创造条件加大对体育健身、健心意义的宣传力度,以引导学生形成初步的体育观念,建立良好的体育锻炼习惯。

3.3 体育大课间活动学生参与项目的调查与分析

从表2中看出,许昌市初级中学大课间活动开展的项目主要有:广播操、眼保健操、自编操、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、自由活动和其他等项目。其中,广播操、眼保健操分别占67.2%、82%,是我市中学大课间活动的主要活动内容,这说明大部分学校都开展了不同程度、不同层次的广播操、眼保健操活动;为了丰富大课间活动内容,有的学校也在广播操的基础上创编了反应学校特色的自编韵律操,所占的比例为60%;自由活动在所有项目中占46.4%,比例较大,这主要是因为大部分学校在大课间广播操活动后没有统一组织或安排其它运动项目,而是让学生自由支配时间自主活动,这也是有一部分学生没有参加大课间活动和大课间活动时间不足的原因,这也说明许昌市还有较大部分学校大课间活动开展得不够系统、完整;篮球、排球、足球也是初中生比较喜欢的项目,所占比例分别为30.4%、16.8%、28.8%,特别是篮球,由于NBA等篮球比赛的影响,参与篮球运动的学生特别是男生较多;跳绳、羽毛球、乒乓球项目由于女生的广泛参与在各开展项目中也占有较大比例。

3.4 影响学生参与大课间活动的主要因素

影响许昌市各初中学校学生参加大课间活动的因素是多方面的,有积极的,也有消极的。积极方面:许昌市初中学校始终积极贯彻党和国家的教育方针,认真落实教育部等有关文件的决定和“阳光体育运动”精神,以让学生“每天锻炼一小时,健康幸福生活一辈子”为指导思想,开展了丰富多彩的文体活动,许昌市各初中学校大部分都开展了不同层次的大课间活动,形成学校“快乐大课间”的办学特色,深受广大师生欢迎。在近几年来,许昌市积极开展大课间活动的各项实践,并取得了一定成果,基本形成课内教学与课外体育结合起来的大课间体育活动。许昌市教育局也提出要进一步提高学校对大课问活动意义的认识理解,增强个学校搞好体育大课间活动的自觉性。体育大课间活动是保证学生每天参加体育锻炼一小时活动时间的重要途径和载体。为了搞好大课间活动许昌市教育局向许昌市各初中学校提出了积极的要求,为许昌市初中学校开展良好的体育大课间活动提供有力的保证。

消极方面:从表3中可以看出,影响许昌市中学生参与大课间体育活动的消极因素主要是:技术差无人指导、场地器材不足、形式单一、内容不丰富、学习负担重没时间、不感兴趣和其他(生病、女生生理特点、天气等)因素。其中,选择技术差无人指导、场地器材不足的有186、139人,所占比例分别为74.4%、55.6%,在多种影响因素中位列第一、第二,这说明许昌市中学大课间活动开展的还不够彻底,需要加大活动指导和资金设施的投入,以保证大课间活动的有效实施;有48.8%、46.4%的学生认为形式单一、内容不丰富影响着个体参加体育大课间的活动,这说明许昌市大课间活动内容、组织形式单一、不丰富对学生参与体育大课间活动的积极性会有不利影响;列在第五、六位的,分别占43.6%、27.2%学生认为学习负担重、没时间、不感兴趣的因素影响着自身参与大课间体育活动,说明大部分学生由于学习压力而缩减其他活动来增加室内学习的时间,对学生的身心协调健康发展有重要影响;另外,其他因素如:生病、身体不舒服、女生生理期和天气变化等也是影响学生参与大课间体育活动因素。

综上所述,许昌市初级中学影响学生参与大课间活动的因素是多方面的,我们应加大教师指导、增强学生间的互帮互助,增加学校体育活动资金投入,丰富大课间活动内容和尝试采用不同的活动形式提高学生参与兴趣,加强对体育活动强身健体、娱乐身心的宣传,以减小多方面因素对许昌市中学学生参与体育大课间活动的影响。

4 结论与建议

4.1 结论

第一,许昌市初级中学阳光体育大课间活动开展得较为普及,大部分学校领导很重视大课间活动的实施,但各个学校开展的情况不均衡,初三年级开展体育大课间活动的程度明显低于初一、二年级。

第二,许昌市初级中学体育大课间活动中学生的参与态度积极,但男生和女生对参与大课间活动所持的态度有一定的差异性。

第三,许昌市大部分中学生每天参加大课间活动时间基本符合国家关于体育活动锻炼每天不少于1小时的规定,但初三年级学生由于升学的压力,大部分学生每天参与课间体育活动的时间不超过30分钟,情况较严重。

第四,许昌市初级中学大课间活动的内容主要是操类、球类和自由活动,活动内容不是很丰富,组织形式单一。

第五,影响许昌市中学体育大课间活动开展和有效实施的因素是多层次、多方面的,主要是技术差无人指导、场地器材不足、内容不丰富形式单一和学习负担重没时间等。

4.2 建议

4.2.1 丰富活动内容和形式

可以尝试采用不同的活动形式,如按项目分组活动或采用每月每期轮换制,改变一成不变的活动形式,提高学生参与兴趣;结合学校实际开发“校本特色项目”、增加体育新兴类项目,以充分发挥和锻炼学生的体育拓展类项目等,激发学生兴趣,提高运动参与的积极性和稳定性。

4.2.2 加大场地器材建设的资金投入

经费保障是实施大课间活动的重要保证,资金不到位,场地、器材设施就没有保障,这在客观上制约着形式多样内容丰富多彩的大课间活动的有效开展。场地、器材的使用和利用情况从侧面真实地反映出初中学校大课间活动的开展质量怎样。因此,教育部门要保障学校体育活动的专项资金投入和必备的器材设施,为学校体育锻炼活动开展提供有力的支持和保障。

4.2.3 充分利用师生资源

体育教师是大课间活动的组织者和指导者,他们自身素质的高低直接影响着学校大课间活动开展的好坏,是大课间活动有效开展的关键,是学校大课间活动有效开展必要的专业保证。学生是自我教育和发展的活动主体,具有主观能动性,是人的身心发展的内在动力。因此,充分利用教师用自身优势指导,利用体育发展优秀学生的主动性,加强学生间的互帮互助、团结协作,加大教师对全体学生的指导,重视和完善师生互动和技术指导体系,为使学生拥有健康的体魄、健全的心理、完整的人格,提供良好的学习环境。

4.2.4 组织管理的科学化、系统化

由于大课间活动起步较晚,其组织管理还处于实践探索阶段,组织管理尚未系统化、科学化。因此,教育主管部门和学校要更加深刻地认识和理解大课间活动的内涵,对大课间活动的内容、活动的模式和评价体系等方面建立严格有效的体制管理,促使大课间活动的开展取得较好的效果。

4.2.5 加大宣传力度

学校对体育大课间活动的宣传工作,对有效开展大课间活动有着十分重要的作用。通过学校的报栏、广播、运动会、课外活动等宣传参加体育活动的目的和意义、学生参与体育锻炼的益处,对学生了解和认识大课间体育活动有积极的意义,有利于激发他们的爱好兴趣,更好地参与体育活动。还可以通过开设健身、健康卫生知识、运动项目等方面的宣讲知识,引导学生参与体育锻炼,强身健体,营造良好的体育文化氛围,以引导更多的学生投入到体育活动中来。

摘要：文章运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对许昌市中学生参加大课间活动的兴趣、动机、时间、项目以及影响学生参加活动的因素的现状进行了调查与分析,并结合现状对许昌市阳光体育大课间活动开展的影响因素提出简单建议,以期为在阳光体育运动指导下适合中学学校特色的、积极向上、行之有效的大课间体育活动,健康有效的发展和实施提供参考,促进阳光体育运动的有效实现。

关键词：阳光体育,大课间,现状,建议

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姜庄小学阳光体育大课间活动方案 篇8

关键词 课间教学 教师素质 技能提高

学校积极开展阳光体育运动的前提是深化教学改革，不断提高教学质量，并在与体育教学相结合的原则上有序地开展。同时还要与课外体育活动相结合，配合和延伸体育课堂教学，保证学生日平均有一小时体育锻炼时间。通过有效的组织形式来引导学生积极参加阳光体育运动。大课间体育活动的实施，对促进学校的体育教学起着非常重要的作用。

一、 阳光大课间提高体育教师的能力

1.提高体育教师体育科研能力。在阳光大课间体育活动过程中让体育教师学会了不断总结和积累。大课间体育活动实施工作中有着极其丰富的经验，这些丰富的实践经验和知识是体育教师研究工作的基础。因此加强对大课间体育活动的记录有着非常重大的意义。另外体育教师还必须养成收集整理体育文献资料的习惯，这样才有利于提高思维的灵活性，增加思维的深度，对题目研究也能提供多方面的理论依据。我校不但存着所有学生每年的国家学生体质健康标准测试数据和小学生体能素质评价标准测试的数据，还对他们的成绩进行了比较和分析，通过对班级测试数据的分析、年级测试数据的分析和全校学生测试数据的分析，还有对各年的同等数据进行比较分析，我们体育教师才能及时地准确地发现问题，然后针对性地解决问题。

2.提高体育教师的自身素质。在自身的思想素质方面，大课间体育活动实施过程中能让体育教师意识到体育教育观念、体育教学内容和教学方法必须不断地创新，解放思想转变观念，怀着崇高的敬业精神、强烈的事业心和高度的责任感。在专业知识素质方面，体育教师能根据学生的生理、心理特点以及体育教学的目标、内容和要求，掌握体育教育教学规律，不受陈旧观点和模式的束缚，用积极探索、勇于发现、敢于创新的精神和科学的教育理论来武装自己，使自己具有与时代发展一致的教育理念。为了增强学生的身体素质，需要传授一定的体育锻炼方法，这就要求体育教师具备掌握多种运动项目的能力，同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。上好一节体育课往往是容易的，但要上好每一节课就要求体育教师必须不断深入思考与学习，系统地掌握体育知识和技能，及时地了解最新研究成果和发展方向，使体育教学更新颖更丰富。与此同时体育教师要善于总结，不断积累经验，以便逐步提高自身业务水平和教学效率。

二、阳光大课间体育活动对学生的影响

新形势下的大课间体育活动打破了传统的体育课间形式，采用多种形式的创编操，让孩子们身体的各个部位都得到充分锻炼。大课间操也由原来的每天一操更改为每天两操，坚持每天锻炼一小时。课间，孩子们走到阳光下，与阳光做伴，手握彩色的花球涌向操场，跳起了整齐又充满韵律的啦啦操、兔子舞。彩球上下飞舞，一个个灿烂的笑脸在阳光下绽放。以操场为舞，在阳光的沐浴下，孩子们尽情的享受生活、寻找乐趣，把学习带来的压力与紧张的气氛及时宣泄出去，让他们尽情享受童年应该有的欢乐。“阳光体育”给孩子们带来了运动的快感，让孩子们能够在运动中找到自信、得到满足。

1.大课间体育活动肩负着以体育活动为载体，全面育人，调节学生身心健康的重任。自身的使命要求它必须内容丰富、形式多样，让学生喜欢。首先，大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康发展有明显的实效。其次，大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。再次，选择恰当的音乐，创编孩子们喜欢的操，可以让孩子们在愉悦的同时锻炼身体，让他們感受到大课间活动不是为了做操而做操，使他们能够满心欢喜地融入到大课间中来，沐浴阳光，享受生活。

2.根据学校场地的实际，在有限的场地中进行大课间体育活动是体育教师首先需要考虑的问题。在大课间体育活动过程中，根据学校的现实条件，体育教师学习了一些促进小学体育小场地有效开展活动的对策。首先，改善场地条件，提高器材的利用率，全面挖掘现有场地、器材的积极作用，让场地和器材在合理安排和协调下得到充分地运用。根据实际教学情况制定场地、器材运用方案，这样既保证了场地和器材不互相冲突，又不至于让场地、器材出现阶段性的闲置。此外，我们在使用场地、器材的方法上还应多做思考，要尽量让一种器材有多种用法。再次，合理地进行分组教学不但能减少场地的需求量，也有利于我们的体育教师有效地开展小场地教学。由于活动场地有限，所以体育教师应该积极地采用多变灵活的教学手段，提高学生参与的兴趣。结合学生生理、心理特点创编游戏，充分利用自然环境，组织学生参加有益于身心健康的户外活动，使学生在阳光下锻炼身体、磨炼意志、陶冶情操。