2015年陕西省振兴计划

2015年陕西省振兴计划（通用13篇）

2015年陕西省振兴计划 篇1

2015陕西振兴计划招聘1500人公告

根据陕西省人民政府办公厅《关于印发陕西省“十二五”期间农村基层人才队伍振兴计划的通知》(陕政办发〔2011〕46号)，陕西省人力资源和社会保障厅《关于印发2015年<陕西省“十二五”期间农村基层人才队伍振兴计划>实施方案的通知》(陕人社发〔2015〕28号)，经省政府批准，由省人力资源和社会保障厅组织实施2015年农村基层人才队伍振兴计划面向社会公开招聘工作，为国家、省连片特困地区和国家扶贫开发工作重点县的农村中小学、幼儿园、乡镇卫生院、基层农技站、水利管理站、林业站、畜牧站及其他农村基层事业单位招聘需要补充的1500名工作人员(详见招聘工作人员计划一览表)。现将招聘工作有关事项通知如下：

一、招聘对象和条件(一)招聘对象

符合陕西省农村基层人才队伍振兴计划公开招聘条件,年龄在18周岁以上，30周岁以下(1985年5月29日至1997年5月30日期间出生)的2015年应届及往届全日制普通高校毕业生，招聘岗位主要以大学本科以上毕业生为主。医学影像、医学检验、药学、护理、畜牧兽医、学前教育等6专业可放宽至大专学历。具体岗位所需招聘对象资格条件按招聘计划表岗位要求确定(详见附件)。

(二)应聘人员基本条件

1、具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利;

2、遵纪守法、品行端正;

3、具有招聘岗位所需的专业知识、文化程度和业务能力;

4、适应岗位要求的身体条件;

5、报考教师岗位的师范类考生须取得教师资格证;

6、取得国家教育行政部门承认适合岗位要求的统招全日制普通高校学历条件;

7、具备岗位所需要的其他条件。

招聘岗位的其他具体资格条件按附表岗位要求为准，招聘岗位所要求的专业依照国家教育部专业目录为准。

二、方法步骤

本次公开招聘工作，采取公布招聘岗位和所需资格条件、报名、资格初审和验证、考试(公共科目考试和面试)、体检、考察、确定拟聘用人员、公示、签订聘用合同和办理聘用手

给人改变未来的力量

续等程序实施。各步骤的时间安排须在各市人力资源和社会保障局网站上公布。

(一)发布招聘公告

2015年陕西省振兴计划 篇2

2015年山西省国际科技合作计划项目申报指南近日公布。山西省国际科技合作计划围绕山西省经济社会发展中的重大技术、人才需求, 结合山西省低碳创新重大专项, 以国际视野引进科技人才、寻求项目合作, 引导海外高层次创新创业人才团队参加山西省科技创新重大项目竞标、产业技术攻关、产学研合作和山西科技创新城建设。重点支持范围:一是引进海外高层次创新创业人才团队, 支持其在山西省开展合作研究和产学研合作;二是支持中央“千人计划”和省“百人计划”引进人才在山西省开展合作研究和产学研合作;三是支持山西省企业、高校和科研院所与国外著名机构共同建立联合研究中心;四是围绕产业创新链建设相关工作, 支持山西省国家公派、省筹公派回国科研人员利用国际科技合作渠道开展技术引进、合作研究及产学研合作。

2015年陕西省振兴计划 篇3

一、加强乡村教师师德建设

1.建立健全乡村教师政治理论学习制度。增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。

2.加强乡村教师职业道德教育。将教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。

3.大力宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神。支持媒体开展寻找“最美乡村教师”等活动，树立师德典型，弘扬高尚师德，在全社会大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。

4.加强乡村学校基层党组织建设。在乡镇中心学校完善党组织机构，配备专职党务干部，加大在乡村教师中发展党员的力度。

二、拓宽乡村教师补充渠道

5.实施“定向培养乡村教师计划”。根据各地实际需求加强“本土化”乡村教师培养，单列男性乡村教师招生计划，逐步优化乡村教师性别结构。不断深化教育教学改革，完善课程方案，着力培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的“一专多能”乡村教师。

6.加大免费师范生培养力度。完善本科师范生免费教育试点有关政策，持续为乡村学校输送具有本科学历的高素质师资。鼓励地方政府与师范院校合作，免费培养专科层次乡村教师。

7.继续面向社会统一招聘全省中小学教师，加大公开选拔乡村教师的力度，持续为乡村学校输送“下得去、留得住”的师资。

8.扩大农村教师“特岗计划”实施规模。根据国家统一部署，支持国贫县、连片贫困县等贫困地区补充乡村教师，适时提高特岗教师工资性补助标准。

9.采取有效措施鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，争取中央财政对“三区”人才支持计划教师专项计划给予适当支持。

10.完善师范生支教和顶岗实习制度。鼓励高校与地方政府和乡村学校合作建立支教实习基地或协作区，扩大乡村教师到高校脱产培训和高校师范生到乡村学校顶岗实习的规模。

三、提高乡村教师待遇

11.切实提高乡村教师收入水平。落实好我省艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴、连片特困地区乡村教师生活补助、乡镇工作补贴等三项津贴补助政策。符合规定条件的乡村教师，可重复享受上述津贴补贴。

12.依法依规落实乡村教师工资待遇政策。依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。

13.加快乡村学校教师周转宿舍建设，省级财政将根据各地情况给予奖补。各市、县（区）政府要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地城镇住房保障范围，统筹予以解决。鼓励地方政府为符合条件的乡村教师建设公租房。

四、保障乡村教师编制

14.乡村学校教职工编制按照城市标准统一核定。村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，成班率较低的村小、教学点编制按照班师比不低于1：1.5予以保障。对工勤岗位、部分管理岗位实行政府购买服务，不占用教职工编制。

15.完善乡村学校教职工编制动态调整机制。县级教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配乡村学校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。根据乡村学校布局结构调整、不同学段学生规模变化等情况进行动态调整，提高编制使用效率。通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜。

16.切实加强编制管理。严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期使用临时聘用人员;严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村教职工编制。落实教育部《幼儿园教职工配备标准（暂行）》规定，逐步补足配齐乡村公办幼儿园教师。

五、职称（职务）评聘向乡村教师倾斜

17.完善乡村教师职称（职务）评聘条件和程序办法。坚持“重师德、重奉献、重坚守”的原则，制定符合我省乡村教师特点的职称评价标准。

18.增加乡村学校中高级岗位数量，切实向乡村教师倾斜，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡。乡村教师评聘职称（职务）时，不作外语成绩（外语教师除外）要求，不把发表论文作为必备条件。

19.城区义务教育学校教师晋升中、高级教师职称（职务）和参加省特级教师、学科带头人和骨干教师评选时，须有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。

六、推动城乡教师交流

20.积极推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革。采取定期交流轮岗、跨校竞聘、学区一体化管理、组建学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。县域内重点推动县城学校教师到乡村学校交流，乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小、教学点交流。

21.支持乡村教师回原籍任教。对在原籍以外县任教满5年的在编在岗公办学校教师因解决夫妻两地分居等问题，申请调回原籍乡村学校任教的，各地政府有关部门在有编有岗的情况下，要开辟绿色通道予以办理，保持乡村教师队伍稳定。

七、提升乡村教师能力素质

22.完善教师继续教育体系。整合高等学校、县级教师进修学校和中小学校优质资源，建立乡村教师、校长专业发展支持服务体系。鼓励乡村教师在职学习深造，提高学历层次。

23.把乡村教师培训纳入基本公共服务体系。市、县政府要切实履行实施教师校长全员培训的主体责任，按不低于生均公用经费5%的标准，保障教师培训经费投入。2020年前，对全体乡村教师和校（园）长进行建立在自主选学基础上的360学时全员培训。

24.加强县级乡村教师培训基地建设。各市、县（区）要积极推动县级教师进修学校与县级教科研、电教等相关教育培训资源的整合，使县级教师培训机构建成“多功能，大服务”的乡村教师培训基地，提高县级教师培训能力。

25.全面提升乡村教师信息技术应用能力。加快乡村学校教育信息化设施建设，积极利用远程教学、数字化课程等信息技术手段，破解乡村优质教学资源不足的难题。建立支持学校、教师使用相关设备的激励机制并提供必要的保障经费。

26.加大“省培计划”经费投入。组织实施“万名乡村音体美教师培训计划”，为每所村小至少培训合格的音体美教师各1名。“国培计划”、“省培计划”项目主要向乡村教师倾斜。

27.改进乡村教师培训模式。采取骨干培训团队置换脱产研修、网络研修和校本研修、送教下乡、乡村教师访名校、校园长培训等多种形式，增强培训的针对性和实效性。

八、建立乡村教师荣誉制度

28.省级每年对在乡村学校任教满20年及以上的在岗一线教师颁发荣誉证书，按国家有关规定对在乡村学校长期从教的教师予以表彰。在教育系统各类评比表彰活动中，单列乡村教师指标并予以倾斜，评优比例为城区教师评优比例的2倍。县级要对在乡村学校任教满10年及以上的在岗一线教师给予鼓励。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。

29.建立教师休养制度。省级教育行政部门每年邀请一批优秀乡村教师代表到省内职工疗养点休假疗养。鼓励支持各地每年安排做出突出贡献的乡村教师休假疗养。

九、强化保障措施

30.加强组织领导。各级政府是实施乡村教师支持计划的责任主体，要实行一把手负责制，把实施工作列入重要议事日程，细化任务分工，分解责任，推进各部门密切配合、形成合力，切实将计划落到实处。教育行政部门要加强对乡村教师队伍建设的统筹管理、规划和指导，发展改革、财政、编制、人力资源社会保障等部门要按照职责分工主动履职，切实承担责任。

31.强化经费保障。各级政府要积极调整财政支出结构，加大投入力度，大力支持乡村教师队伍建设。要把资金和投入用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域，切实用好每一笔经费，提高资金使用效益，促进教育资源均衡配置。要制定严格的经费监管制度，规范经费使用，加强经费管理，强化监督检查，坚决杜绝截留、克扣、虚报、冒领等违法违规行为的发生。

32.建立督导检查制度。要将实施乡村教师支持计划情况纳入省政府对市县科学发展综合考核以及对县（市、区）党政领导干部履行教育职责督导评价。各级政府教育督导机构要会同有关部门定期对乡村教师支持计划实施情况进行专项督导，及时通报督导情况并适时公布。对实施不到位、成效不明显的，要追究相关负责人的领导责任。

2015年陕西省振兴计划 篇4

2013陕西延安市振兴计划招聘面试公告

根据陕西省人力资源和社会保障厅《关于印发2013年陕西省“十二五”期间农村基层人才队伍振兴计划实施方案的通知》（陕人振发【2013】01号）、陕西省人力资源和社会保障厅《关于做好2013年陕西省农村基层人才队伍振兴计划公开招聘工作的通知》（陕人社办发〔2013〕98号）和《2013年陕西省农村基层人才队伍振兴计划公开招聘工作人员公告》精神，为做好延安市2013年农村基层人才队伍振兴计划公开招聘工作人员面试工作，现将有关事宜公告如下：

一、面试原则

面试坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

二、面试时间、地点

时间：2013年9月28日上午7:30 地点：延安职业技术学院（枣园）

三、面试对象

参加2013年9月14日组织的延安市2013年农村基层人才队伍振兴计划公开招聘工作人员笔试进入面试的人员（名单附后）。

四、面试分组 第一组（33人）：

延川县教育英语3人（1人）安塞县教育英语6人（2人）吴起县教育外语3人（1人）吴起县教育英语6人（2人）安塞县教育语文3人（1人）

给人改变未来的力量

安塞县教育化学6人（2人）甘泉县教育化学6人（2人）第二组（32人）：

安塞县教育生物3人（1人）吴起县教育美术6人（2人）延川县教育艺术设计3人（1人）吴起县教育艺术教育5人（2人）延川县教育体育3人（1人）吴起县教育音乐6人（2人）

延川县教育光信息与科学技术3人（1人）延川县教育电子信息科学与技术3人（1人）第三组（30人）：

延川县卫生临床医学2人（3人）宜川县卫生临床医学7人（10人）洛川县卫生影像9人（3人）吴起县卫生影像3人（1人）甘泉县卫生影像3人（1人）吴起县卫生药学3人（1人）甘泉县卫生药学或药剂3人（1人）第四组(30人)：

给人改变未来的力量

延川县卫生护理3人（1人）吴起县卫生护理6人（2人）洛川县卫生检验9人（3人）吴起县卫生检验6人（2人）吴起县卫生眼视光6人（2人）第五组（39人）：

延川县农业动物科学3人（1人）宜川县农业畜牧兽医6人（2人）洛川县农业畜牧兽医12人（4人）吴起县农业畜牧兽医2人（1人）甘泉县农业畜牧类6人（2人）黄龙县农业蜂学1人（1人）延川县农业广播电视编导1人（1人）志丹县农业广播电视编导6人（2人）延长县农业导演（艺术管理）2人（2人）第六组（39人）：

延川县农业果树学1人（2人）吴起县农业农学3人（1人）延川县农业植物保护2人（2人）子长县农业园艺3人（1人）

给人改变未来的力量

甘泉县农业植物科学或生物科学3人（1人）延川县农业风景园林3人（1人）

延长县农业环境工程、水利工程、农学、园艺6人（2人）宜川县农业市场营销6人（2人）甘泉县农业市场营销3人（1人）安塞县农业电子信息工程6人（2人）

甘泉县农业计算机或电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化3人（1人）第七组（38人）：

延长县农业金融学3人（1人）

甘泉县农业财会或国际经济与贸易3人（1人）吴起县农业财务管理6人（2人）吴起县农业农林经济管理3人（1人）子长县农业水利水电工程3人（1人）子长县农业采矿工程7人（3人）子长县农业安全工程6人（2人）延川县农业广告学3人（1人）甘泉县农业文化艺术1人（1人）吴起县农业电子科学与技术3人（1人）第八组（39人）：

延长县农业汉语言文学6人（2人）

给人改变未来的力量

志丹县农业人力资源管理3人（1人）甘泉县农业文秘或人力资源管理3人（1人）安塞县农业人力资源管理6人（2人）子长县农业工商管理3人（1人）

延长县农业人力资源管理、劳动与社会保障、保险6人（2人）安塞县农业工商管理6人（2人）甘泉县农业新闻学6人（2人）第九组（39人）：

志丹县农业建筑学、土木工程、资源环境与城乡规划管理6人（2人）安塞县农业土木工程6人（2人）甘泉县农业建筑学、土木工程6人（2人）志丹县农业交通建设与装备3人（1人）延川县农业给水排水工程3人（1人）延川县农业环境工程3人（1人）子长县农业环境工程9人（3人）延长县农业法学（民商法）3人（1人）第十组（39人）：

志丹县农业微电子3人（1人）志丹县农业测控技术与仪器6人（2人）安塞县农业机械制造及设计6人（2人）

给人改变未来的力量

安塞县农业测控技术与仪器6人（2人）安塞县农业电气工程及自动化6人（2人）志丹县电气工程及自动化3人（1人）子长县农业自动化6人（2人）志丹县农业地理信息系统3人（1人）

考生按照报考岗位分组在延安职业技术学院14楼前集合，现场抽签确定考场，由考场引导员统一领入考场侯考室。

五、面试方式、计分办法及面试试题的命制

（一）面试方式。面试采取结构化面试方式进行，重点测试应聘人员仪容仪表及岗位适应能力、语言表达能力、反映应变能力、逻辑思维能力、综合分析能力、组织协调能力和相应的报考岗位公共专业知识掌握情况。

（二）面试的计分办法。面试满分为100分，由招聘领导小组抽调7名评委根据应试人员的答辩情况现场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算剩余分数平均值，为应聘人员的面试成绩。

（三）综合成绩计算办法。综合成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%，计算成绩时，保留小数点后两位。

（四）面试试题命制。由面试领导小组组织有关专家命制。

六、注意事项

1、面试考生须持本人准考证、有效身份证原件进入考场，其他证件不得作为进入考场证件。开考后15分钟不得进入考场。

2、面试考生务必于2013年9月28日早7:30前到达延安职业技术学院校内广场集合，现场抽签确定考场后，统一进入考场，逾期不到者视为自动放弃。

3、本次公开招聘考试不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班，社会上出现的假

给人改变未来的力量

借事业单位公开招聘考试命题组名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等，均与本次公开招聘考试组织无关，敬请广大应聘考生提高警惕，切勿上当受骗。

2015年陕西省振兴计划 篇5

资金申请报告（参考格式）

重点方向：（注：务必细化到主要内容中的具体方向，如先进轨道交通装备技术提升-关键核心零部件和工艺技术水平提升-动车组空心轴轮对）

申报单位：

（盖章）

编制单位：

（盖章）

申报日期：

****年**月**日

一、项目概况

包括项目建设背景、目的、意义和主要目标。此部分应明确体现申请专项资金支持的理由和政策依据。

二、承办企业的基本情况

项目法人所有制性质、主营业务；近三年来的销售收入、利润、税金、固定资产、资产负债率、银行信用等级；企业股份构成及主要股东概况，单位组织架构，项目主要人员基本情况；项目单位基础设施建设情况及规划，工艺装备水平，销售情况及在行业中地位，取得成果与社会效益，技术研发机构，近三年研发投入等。

三、产品市场需求及建设规模

重点是细分产品市场及重点装备、重点工程的需求情况（区分国内和国外），产品技术水平、技术来源和发展前景，国内外竞争对手情况。在产品生产纲领表中列出具体产品的型号、技术指标及生产规模。

四、项目建设方案

项目主要建设内容、规模、地点，技术方案、设备方案、工程方案及其合理性，重点设备用途、产品工艺及解决关键问题说明，需描述采用的工艺技术路线与技术特点，设备选型，并需附设备明细表（含设备名称、规格型号、数量及价格），对于重大关键设备需进行设备单项论证。

五、项目建设进度

项目开工时间，项目建设（土建、设备购置等）进展情况，当前形象进度，影响项目按计划实施的问题，预计完成时间等。以前承担国家投资项目完成或进展情况，以及与本项目的关系说明。

六、项目建设条件落实情况 环保、节能、招投标情况。

七、资金筹措及投资估算

项目总投资、投资使用方案和资金筹措方案；按国家相关标准列出投资估算表（按工程费用、其他费用、预备费、建设期利息、铺底流动资金等细项列出）。内容要全面，费用估算要合理。

八、财务经济效益测算

经济效益和社会效益分析，包括内部收益率、投资利润率、投资回收期、贷款偿还期等指标的计算，实际生产纲领和投入产出进行科学计算。

九、项目风险分析及控制

分析项目的技术、市场、经营、资金、政策等风险，对风险程度作综合风险评价，根据不同风险确定防范对策，有效控制和减少风险。

十、附件

（一）企业投资项目的核准或备案的批准文件；

（二）项目有银行贷款的须出具银行贷款承诺函；

（三）项目自有资金和自筹资金的证明材料；

（四）项目单位对项目资金申请报告内容和附属文件真实性负责的声明；

2015年陕西省振兴计划 篇6

5年的2015年中考已经结束，通过浏览试题和参加阅卷工作，陕西省2015数学试卷的命制仍然以《新课标》理念为指导，以《考试说明》为依据，全面考情感与态度等方面的问题解决能力、数学思考方法、查学生的基础知识与技能、而且注重重点考查了学生对基础知识与基本技能的掌握情况，掌握及应用情况。了学生的理解和在理解基础上的应用。试题整体来看，本套试题难度不是很大，现就从一下几个方面对本套试但是个别题目对学生的综合能力还是要求挺高的。卷做一下分析。

一、试题总体特点 年陕西省中考数学试卷题目个2014年陕西省中考数学试卷题目数量和2015年中考数学试卷有相同之处，试题整2014数相同，在考查内容和考查角度上与 年中考数学试卷偏低。2014体难度比年中考数学试卷依然是选择题、填空题、解答题三大2015从考查形式上看，题量和去年一样也78、12、30的分布变化为72、18、30板块，分值由去年的道填空题变化为解答题，新增加了实数运算和2道题目，不同的是删减的25是 尺规作图，考察更加全面。年中考数学试卷的变化主要有以下几个方2014从考查内容和考查角度上看 面：、常考点变化不大。1在今年的中考试题中，秉承命题的“稳中有变”中的“稳”，在一些常考的年陕西省2014题传统的函数应用题继续出现。21考点基本上没有大的变化。如今年在教学过程中预计可能是图象型题目，一次函数为文字型应用题，结果仍然从补全、仍旧是条形统计图和扇形统计图的结合，题，18又如是文字型应用题。

中位数、估算三个方面进行考察。、核心考点平淡化。2函数中的函数与、空间图形中的四边形性质、对于数与式中的解不等式组，填空题的小选择、动态几何问题等常规核心考点未做特别考查，空间图形结合，而压轴题中涉及多数学生都能得分。解答题涉及的知识点相对简单，切口命题，的核心考点也比较少，最后一道大题涉及纯数学知识的内容则更少。、数学知识生活化。3数学作为一门应用学科主要是为了解决实际问题的，之前常规的函数图象、培养的是学生动态几何问题等纯数学知识无形中加重了学生的负担，空间图形，而在今年的题目中，有的题目根本和实际生活没有任何的联系。，“应试能力”的等题目。此套试题的22、21、20、18增多了数学生活背景题目的设置，如24个问题中，每一问都是对学生思维的考3题实际上是将数学的实际应用渗透在也从而让更优尤其是第三问充分考察了学生逻辑思维能力和归纳分析能力，察，秀学生在此脱颖而出。、新增考点必考、难度不大4题的实数运算，15在今年的命题中，新增加的知识点也进行了考察，比如考察了二次根式的乘法、绝对值的化简、负指数的运算，知识点不难，但是学生边的垂直平分线，但是有BC题尺规作图，其本质就是做17出错点不少。又如作出角平分线的不在少数。理解不了含义，的学生转化能力不够，但从整体上来 看，学生在新增题目的得分率还是不错的。

二、知识点与分值分布

方法技难分 相关知识点 解题关键点 考查内容 题号 巧易 值 度 零指数幂 题1第理解零指数幂 易 直接法 3 0

意义三种视图的联系 三视图的意义 易 直接法 题2第螺母的俯

和区别 视图 整式运算 题3第理解整式乘除 易 排除法 3 的意义及计算 直接法 公式平行线性 题4第 直接法计算中有度、分平行线中的角 易 3 质的换算 易排除法值的增大x值随y正比例函 题正比例函数的5第 3 意义 直接法k<0 说明而减小，数 易 直接法等角对等边，角等腰三角 题6第正确分析已知 3 形个数的条件，理解含平分线的应用

义 判断 易 直接法 最大整数解不等式组的解不等式组 题7第 3 集及特殊解的最大整 数解平移方向和单易数形结一次函数 题8第 3 合 位长度平移

易直接画图形以及正方 正方形的性质平行四边 题9第 3 法、排 形的性质形构造正 除法 方形 易直接不等式正负的判判别式的正负二次函数10第 3 法、数 断 判断轴交x与 题 形结合点个数判 断 易 直接法题目要求用“〈”正负实数的大 实数排序11第 3 小比较 连接 题 °(n-2)*180 正多边形概念 易 直接法、正八A12第 3 边形一个2（题 计算器的灵活应 正切概念1选 内角）直接法 3 用、由正B 切求角度

易 计算法坐标与线段长度反比例函数的反比例函13第 3 及面积的转换 几何意义数图像与 题 几何意义 中 直接法圆周角和圆心角直径是圆中最14第 圆中最值 题的联系；已知圆长的弦；三角形中位线的性心角和弦长求半 径 质 易 直接法 实数运算15第二次根式乘 5 负指数

b

题法、绝对值、a最简公分母、检 去分母、检验 分式方程16第 易 直接法 5 题 验增根转化、线段的垂直平分三角形的中线 尺规作图17第 易 5 题 直接法 线将三角形的面

积平分补全、计算、中条形统计图和 统计18第 易 直接法 5 位数、估算 扇形统计图 题平行线性质、三三角形全等的三角形全19第 易 直接法 7 判别方法 等 题 角形全等判别 中 转化根据三角形相次相2相似判别、三角形相20第计算 似测量身高似计算，合理转 似 题 化 审题建立一次函中转 文字叙述型的 一次函数21第 7 化、分数关系式、转化 一次函数 题 类讨论实际问题为函数 问题 直接法 易 步概2一步概率、游戏规则与数 概率计算22第 7 率的不同计算方 学模型的建立 题 法 中转化、切线、直径、相切线的性质、圆的证明23第 8 证明、与计算 题 似三角形等性质直径的性质、计算相似三角形的 性质 中待定系求坐标、原点二次函数24第12

数法、对称、求平行图像性质、题

0 分类讨求坐标、原点对 四边形面积平行四边

论法称求二次函数表形面积计 达式、求面积 算 1（分析三角函数、轴对三角形面积、压轴题25第12、法、联称、最值、余弦三角形周长最 题 2 问）想法、等小值、角度余 中 极限法 弦的最小值 3（难）

三、章节占比分析 全卷 统计与概率 图形与几何 数与代数 内容题号 分值 分值 题号 分值 题号 分值 5、3、1、7、12、9、6、4、218 选择题30 10、8 9 14、13、123、11 填空题12、23、20、19、17、21、16、15 27 解答题78 12 22、1839 25 24 120 12 60 48 合计分值百分 100% 10% 50% 40% 率

四、各年级占比分析 占分比重 占分 级

年 七年级 26.66 % 32 八年级 29.17% 35 九年级 44.17% 53

五、试题总体评价 从近几年陕西省中考数学试卷的改变上可以看出命题组一直在寻求改变，寻

2015年陕西省振兴计划 篇7

1. 发展状况

山西省地处黄土高原, 属温带气候, 南北横跨6个纬度 (北纬34°34′～40°43′) , 中南部的温和湿润与北部的寒冷干燥气候并存, 山间、河川、盆地交映, 形成了适宜于各种油料作物不同生理要求的独特气候、生态类型, 也决定了山西省油料种植区域广, 种类丰富, 且从南到北都有种植的特点。栽培面积较大的油料品种有向日葵、胡麻、大豆、油菜、花生、芝麻、蓖麻, 其中, 胡麻、向日葵的种植面积和总产均居全国前列。

2000年以来, 山西省把油料作为优势产业来培育, 在一些县市已有所成就。总体表现为种植初具规模化。2004年—2006年3年全省油料种植面积分别为27.6万hm2、26.2万hm2、21.6万hm2;总产量依次为32.14万t、25.56万t和21.73万t。基本形成了优质油料生产基地。

2. 建立优势油料区域的必要性

(1) 建立优势油料区域是适应人民生活水平提高的迫切需要当前, 人们的膳食结构正在发生变化, 食用油需要营养、保健、安全的无公害商品油。

(2) 建设“优势油料产业区域”是扩大对外开放、发展现代农业的需要此举利于提高油料参与市场竞争的能力, 更有利于促进油料产业结构和产品结构的调整, 真正使油料这一资源优势转变为经济优势。

(3) 建设“优势油料产业区域”是帮助贫困人口脱贫致富的需要油料主产区多属经济欠发达地区, 在这些地方建设优势油料产业区, 使油料不仅成为主产区农民的生命粮、脱贫粮, 更要成为他们的致富粮、增收粮。

二、优势油料区域布局规划的总体思路

按照社会主义新农村建设的总体要求, 以市场为导向, 以整合资源优势和提高质量为中心, 以科技创新为动力, 优化品种结构, 建立油料生产基地, 通过加大政策倾斜和投资力度, 加快完善油料优势产区及市场通道的基础设施, 依靠科技进步和提高农民素质, 构建现代油料产业体系, 提高竞争能力。完善油料市场信息体系、质量标准与检验监测体系和社会化服务体系, 最终达到农业增效、农民增收的目的。

三、优势油料区域布局规划的基本原则

1. 坚持有利于发挥比较优势的原则

以具有一定生产和市场基础及环境资源、地理区位、资金投入、成本效益、技术普及等优势的油料产区作为优势区域。

2. 坚持确保油料安全生产的原则

以无空气、水、土壤等环境污染作为蔬菜优势区的必备条件。

3. 坚持可持续发展的原则

以不污染和破坏环境、有利于产业可持续发展作为油料优势产区的首要条件。

4. 坚持突出重点的原则

用有限的资源投入, 集中建设油料核心优势产区, 突破关键技术, 充分发挥资源投入的效益。

四、优势油料区域的发展目标

根据山西省农业发展规划制定优势油料区域发展目标如表1、表2。

五、优势油料区域布局规划的发展重点及区域总体布局

1. 发展重点

根据各地的自然资源和气候条件, 初步建成具有较强市场竞争力和优势特色产业区两个, 一是以运城、临汾、晋城、长治为东南部复播向日葵、大豆和冬油菜生产区;二是以晋中、太原、吕梁、忻州、朔州、大同为中北部春播向日葵、胡麻、大豆生产区。

2. 区域总体布局

油料优势区域布局规划, 遵循集中连片、合理布局、规模种植、效益优先、品质至上、产业开发的原则, 选择原则上大豆每年播种面积不低于3 333 hm2 (5万亩) , 向日葵、胡麻不低于2 000 hm2 (3万亩) , 油菜不低于667 hm2 (1万亩) , 经过几年的努力, 可建设成优质油料标准化生产基地的县, 作为优势区域重点县。为此, 向日葵、胡麻、大豆、油菜4种作物优势区域布局规划确定为10市40县 (见表3、表4) 。2004年优势区4种油料作物种植面积232 527 hm2、总产量28.55万t, 分别占全省油料作物总面积、总产量的49.43%和48.77%。到2010年, 规划发展到233 333 hm2, 总产达到29.33万t。到2015年, 规划发展到240 000 hm2, 总产达到31.06万t。

六、优势油料区域建设内容和保障措施

1. 建设内容

以无公害油料标准化生产为突破口, 依靠科技进步, 突出优良品种的引进、示范、推广, 不断发展油料品种的区域化、规模化, 提高产品的优质率、商品率和加工转化率, 推进油料的加工和产业化经营, 提高经济效益。

2. 重点建设工程

(1) 优质油料标准化生产基地建设工程将4种主要油料作物的生育期、生育进程示意图及主攻方向等目标要素编制成图集, 形成每一作物的技术模式, 并在推广中逐步完善。到2015年, 生产基地标准化栽培技术推广率达到90%。建设10个标准化技术示范园, 每个面积333.33 hm2, 总面积3 333.33 hm2;建设31个优质油料生产示范区, 每个面积666.67万hm2, 总面积2.07万hm2。辐射带动项目区优质油料生产基地建设和全省油料标准化生产。

(2) 龙头企业建设工程积极引导生产规模较大、效益较好的油脂加工企业, 在生产区建立原料生产基地, 与农户签订产销订单, 积极支持“企业+基地+农户”的农业产业化经营模式, 继续扶持各种形式的产销衔接活动, 大力推进农民专业合作经济组织建设, 努力提高油料生产组织化程度。

(3) 质量安全建设工程由省级牵头制定符合项目区生产特点的油料质量标准10个, 生产技术规范10个, 通过实行全程质量监控, 确保油料产品安全。项目区各县至少有1个品种获得无公害、绿色或有机农产品认证, 获得认证的产品集中连片, 种植规模超过333.33 hm2, 总面积达1.17万hm2。

(4) 综合服务体系建设工程加快新品种新技术的引进、试验、示范和推广。项目区重点推广高油大豆、优质向日葵、“双低”油菜、优质胡麻新品种和新技术;做好优质油料标准化生产技术规程的制定工作, 实现良种良法相配套。

2015年陕西省振兴计划 篇8

关键词：降水量；人工增雨；森林防火；科学扑救

中图分类号： S762.3文献标识码： A文章编号： 1004-3020（2016）02-0078-04

2014～2015年冬季，中国气温阶段性变化显著，初冬冷，隆冬和后冬暖。2014年12月至2015年2月，榆林市冬季平均气温-4.2 ℃，较常年同期偏高1.0 ℃，冷暖起伏较大，同样表现为前冬冷、后冬暖。2015年2月榆林降水量与常年同期比较偏少35%，属偏少年份，是2001年以来第3偏少年。 3月榆林大部月内无有效降水，冬春连旱后扬尘、大风等灾害性天气频发，这都对本地森林防火工作极为不利。陕西省政府、省气象局和省林业厅联动部署，对林区全天候监测，准确及时预报预警，抓紧一切适宜的气象条件及时人工增雨，缓解了除陕北榆林大部分地区的险情。榆林持续干旱高温无降水，导致3月12日森林火险风险等级上升到高危级别5级，榆林林业部门针对红色火险预警开展应急响应，主动预防和巡山。3月29日榆林定边森林火灾发生不到3小时就得到有效控制，防止火灾进一步蔓延，处置得当及时减少国家财产损失。气象林业联手，预报预警结合严防强管，部门联动科学扑救，有效的保护了国家林业财产和人民生命安全。

1 陕西省2015年2、3月气候概况

2015年2月份，月平均气温全省普遍偏高，月降水量偏少，与常年同期比较偏少35%，属偏少年份，是2001年以来第3偏少年，日照时数大部偏多。2015年3月，我省月平均气温全省偏高，降水陕北大部偏少，前期高温干旱严重，综合气象干旱强度为1997年以来最重。2015年3月全省月平均气温8.6 ℃，较常年同期偏高1.6 ℃，排1961年以来历史同期第7高位。

1.1 月平均气温

陕北、铜川北部、咸阳北部、宝鸡东北部和南部局地、渭南南部局地和商洛北部局地月平均气温为4～8 ℃，关中大部和陕南北部月平均气温为8～10 ℃，陕南南部月平均气温为8～12 ℃（图1）。与常年同期相比，全省月平均气温偏高0～3 ℃，其中榆林大部、汉中东部和安康东南部局地月平均气温偏高2～3 ℃。陕北3月平均气温为4～8 ℃，与历年同期比较偏高2～3 ℃ 。

1.2 月降水量

月降雨量铜川西南部、咸阳中部、西安东部、渭南西南部和商洛北部为50～64 mm，关中大部、陕南大部和延安南部月降雨量为25～50 mm，延安北部大部无降雨。汉中中部、安康东部局地和商洛西部局地月降雨量为10～25 mm，延安西北部和榆林东南部月降雨量为1～5 mm，榆林大部无降水（图2）。与常年同期相比，陕北大部降雨量偏少1～9成（图3）。

1.3 日照时数

日照时数：榆林和延安北部月日照时数200～282 h，与常年同期相比，陕北北部月日照时数偏多1～80 h，全省大部月日照时数偏少1～67 h。

1.4 土壤监测情况

3月下旬表层土壤度缺墒地区主要在陕北北部，持续轻到重度缺墒。耕作层土壤墒情大部适宜，仅榆林地区持续缺墒。根据3月21日陕西作物段0～10 cm土壤相对湿度监测（图4）：目前延安北部、榆林西部低于50%，轻到重度缺墒，榆林东部低于40%，重度缺墒，其余大部表层土壤相对湿度都在60%以上，良好，其中西安南部、汉中东部及安康地区表层土壤过湿。作物段10～20 cm土壤相对湿度监测显示（图5）：目前延安东南部局地有轻旱，榆林在31%～51%，有轻到重旱，其余大部地区都在60%以上，墒情适宜。

1.5 沙尘与大风天气

3月出现3次扬沙天气过程。3月2～3日陕北定边、横山、绥德、榆林等地出现扬沙，3日下午至晚上，陕北及咸阳北部出现大风天气，其中榆林、定边、洛川和横山出现扬沙或尘土，吴起、延安、安塞、延长、横山、志丹、定边、延川、富县、子长、甘泉等11城区发布了大风蓝色预警信号，定边今日凌晨出现少量降雨。8日榆林市气象台及府谷、靖边、横山、清涧、定边等县气象台发布寒潮蓝色预警信号20日定边、横山、神木出现扬沙天气；3日23时至今晨0时，神木、富县、洛川、绥德出现6～7级风； 29日定边出现扬沙天气。

2 气象林业部门的应对策略

2.1 气象部门应对策略

2.1.1 精心部署，阶段预报

从2014年9月防火期开始对全省的观测、预报、服务业务和各单位防火期前准备情况进行全面检查，组织召开全省防火期气象服务动员会，对防火期工作进行安排部署，做到思想、组织、制度、人员、装备、技术“六到位”。中心各科室带班领导靠前指挥，积极关注防火期每次天气过程，参与每天会商，月、周、日分阶段预报，保证业务运转顺畅。完善《森林防火气象灾害预警信号制作发布流程》，加强防火期气象服务管理，严格工作制度，确保防火期分阶段气象服务万无一失。

2.1.2抓住时机，人工增雨

全省各级气象部门充分利用现代化手段加强对寒潮等强对流天气的监测，强化灾害性天气短时临近和精细化定量预报业务。防火期气象台天气会商36余次，与林业厅防火办就森林火险不同级别预报进行联防电话会商10余次。

结合气象条件在3月内进行3次人工增雨。3月5日全省除榆林延安外，其他地市在气象条件适合的情况下，抓住有利时机积极开展地面增雨（雪）作业，作业区普降小雪，部分地区中雪。17日西安、宝鸡、咸阳、渭南、安康和商洛地区的气象条件适宜人工增雨，大面积飞机作业后有53个县站降水量在10～25 mm之间，有22个县站降水量在0～10 mm之间。23到24日延安南部、关中、陕南气象条件适合，积极开展地面人工增雨作业，共76个县城出现降雨，但榆林仍然没有降雨。3月24日17时确定榆林的府谷、神木森林火险等级预报为5级（极度危险），请林业相关部门注意加强防范。25日在气象条件适合后，西安、咸阳、铜川开展飞机人工增雨，飞行作业区普降小到中雨，商洛、西安、延安、渭南开展地面增雨作业，作业及影响区普降小到中雨。全省除榆林、安康两地区无降雨外，其他地区均有降雨，雨水间歇，气温缓慢回升，27日全省日最高气温较26日上升2～8 ℃，其中吴起升温10 ℃。27日17时确定陕北北部的森林火险等级为5级（极度危险），继续请林业相关部门注意防范。

榆林3月连续的干旱和气温升高，加之榆林不具备人工增雨的气象条件，促使榆林地区持续18天的五级极度危险森林火险等级无法缓解。在气象部门多日的高危提醒中，榆林林业局防火办在林区全体应急响应，护林员全天候值班巡山。在29日能迅速发现火情，及时组织104人上山抢险应对，在2个半小时内扑灭山火，最大限度的减少了火灾损失。

2.1.3 精细服务，护航决策

2014年9月到2015年3月，陕西省气象局针对影响林业防火工作的天气，向省委、省政府和林业厅及有关部门报送《森林火险气象风险等级预报》240期，《气象信息专报》43期，专题文件及信函材料件4件，《气象信息快报》176期。通过电视、网站、电台、电话、手机短信、微信、电子显示屏、农村大喇叭等手段，发布森林火险天气等级预报及天气预报、预警信息。通过《国家突发事件预警信息发布系统》发送预警信息12次，为林业部门护林防火工作及时提供预报预警信息，以便科学决策护林防火。

2.1.4 出现高危，及时预警

2015年3月12日开始陕北大范围森林火险等级为四级，其中神木、定边森林火险等级达到五级，提醒林业部门认真做好森林火灾防范工作。时至3月29日持续18天对榆林高危森林火险等级五级做出预报和提醒，在第一时间向不同层次防火领导人、责任人发送森林火险等级预警信息，确保防火信息在第一时间传递到防火责任人和受威胁人群，为防抢撤和紧急避险赢得宝贵时间。

2.1.5 出现火情，应急服务

在防火期每天制作专题火险等级预报1份，发送给各级林业局领导和防火办主要负责人37 800条次短信。3月29日榆林市靖边县火灾发生过程中，主动向省防火办及各级部门发送3小时、6小时、12小时、24小时预报和实况信息二十余份。前期气象系统及时的预报和提醒，林业系统充分的事前准备，最大限度的减少了森林火灾造成的经济损失、生态破坏和社会影响。

2.2 林业部门

2.2.1 加强组织领导，落实防火到个人

着力抓好森林防火的组织协调、督促检查和应急处置工作，针对严峻形势和薄弱环节安排、部署，完善和强化工作措施，将森林防火责任落实到镇、村、组和单位，落实到基层干部、农户和每个护林员，落实到山头地块。各县区政府不断强化和完善行政首长负责制，主要领导全盘部署、检查防火工作；政府分管领导具体安排、靠前指挥、严格落实；各级森林防火指挥部成员单位按照分工，各司其职，各负其责。

2.2.2 强化火源管理，消除火灾隐患

采取巡逻、封山等非常规措施，从严从紧管控火源，排查整治火灾隐患。各森林公园在高火险时段实行封园，对重点林区、火灾多发区、高火险区和农林交错区开展全方位、拉网式的检查；对重点林区进山路口、林内林缘坟地、林区旅游道路等部位设岗定哨，严防死守。采取有效措施，严管野外火源，坚决遏制森林火灾发生。

2.2.3 强化安全意识，科学扑救火灾

针对当前火险形势，对重点部位、重要时段制定专项预案，确保指挥高效统一、通信顺畅快捷、后勤保障有力、火情处置及时。各级扑火队伍进入临战状态，全面做好应急准备，高火险地区、高火险时段要靠前驻防，集中待命，一旦出现火情迅速出击，确保“打早、打小、打了”。在火灾扑救中牢固树立以人为本、科学扑救、安全第一的思想，把确保人员安全放在首位，及时撤离疏散受火灾威胁的群众，采取有效措施保证扑火人员安全。扑救森林火灾以专业、半专业扑火队伍为主，必要时请求驻地部队和民兵预备役支援，组织群众参加扑火时由有扑火经验的专业人员担任现场指挥员，做到统一指挥、科学施救。严禁组织老、弱、病、残、孕和未成年人参加扑火，严禁组织未经过扑火训练的干部群众直接扑打火头，防止在扑火过程中造成人员伤亡。

2.2.4 加强值班值守，严格责任追究

政府分管领导、林业部门主要领导工作日和节假日坚守工作岗位，承担本辖区森林防火责任人的职责。各级森林防火部门加强值班调度，认真落实领导带班和24小时值班制度。严格落实“有火必报”、“报扑同步”和“信息归口上报”制度，及时、规范报送火情信息，坚决杜绝迟报漏报，保证信息畅通、内容准确、上报迅速。加大森林防火工作督查力度，领导牵头组建森林防火督导检查组，深入县区和重点区域进行检查，督促落实整改措施；成立工作组，分片包干，逐镇村、逐林场排查火灾隐患。加大森林火灾案件的查处力度，实行森林火灾责任倒查制度，对因失职、渎职、迟报、责任不明、组织不力等造成重特大森林火灾的责任人，严格追究领导责任和直接责任。

3 火险高危出现部门联动处置的总结

面对防火期复杂、异常的天气情况，气象与林业部门高度重视，全力以赴做好各项防火服务工作，准确预报，迅速预警，服务和排查部署到位，得到省委、省政府、省林业厅的高度重视和评价，为林业防火工作提供科学决策依据。气象系统制作的天气预报预警、森林防火重大信息专报和森林火险等级预报，在第一时间发送到防火责任人、护林员手中，为火灾前期的预防工作打下坚实基础；出现火险灾情时，及时通知灾区受威胁群众和防火责任人现场天气实况和降雨预报，为科学扑救、防抢撤和紧急避险赢得宝贵时间。提升森林防火人员扑救山火和自救能力，避免造成防火人员在抢险救火中伤亡，最大限度保护了国家林业安全，和减少火灾造成损失。通过这次高危火险等级期间处置情况分析，本次事件使两部门合作关系更加密切，同时完善了火灾发生前后联动响应工作的机制。

参 考 文 献

[1] 李剑泉，刘世荣.全球变暖背景下的森林火灾防控策略探讨[J].现代农业科技，2009，（20）：77-80.

[2]岳治国.陕西省人工影响天气业务信息管理系统[M].陕西：陕西气象出版社，2002，05.

[3]王绍武，蔡静宁.中国气候变化的研究[J].气候与环境研究，2002，7（6）：138 -145.

[4]陈怡杰.大力发展自然保护区周边节能立体生态农业[M].陕西：陕西林业出版社，2006，02.

2013年振兴计划岗前培训心得 篇9

三溪镇中心小学张雪童

上周12月24日我参加了陕西省人力资源保障局组织的“2013年陕西省农村基层人才队伍振兴计划岗前培训”。培训地点为西安第四军医大学，时间为四天，课程安排相当紧凑，从早上8：30分到晚上21：00，培训的内容十分丰富多样，分别有：《自我管理与学习成长》《基层工作人员行为规范》《基层工作法规案例解析》《公文写作与处理》《振兴计划政策解读》《基础教育 新理念新实践》《现代人的心理健康维护》《人才测评》。主要针对的是基层工作人员的现状进行了分析和讲解，为以后的工作指明了方向，培训合格，颁发毕业证。

看似四天紧张的学习，我确是在快乐、轻松的氛围中度过的。每位讲师都各有特点，让课堂气氛不那么压抑，而是轻松自在的聊天。例如李惠民老师的《自我管理与学习成长》，通过与学员幽默的对答，比喻个人为一个公司，应如何努力经营自己，结合自身的特点发挥潜力。再例如：李彩娜老师的《现代人的心理健康维护》，对人的心理压力和它带来的影响做了深刻的讲解，对于教育工作者面对的职业压力应当做到自知自律、悦己怡人、乐观现实，善于调节自己的情绪，对待学生先严后爱。

我现在作为一名教师，在此重点介绍贾玲老师所讲到的《基础教育 新理念新实践》。首先，贾老师讲解了2011年时间段的课程新标准——科学实践，让学生自主学习、讨论。教师备课需要的不仅仅是备教材，还要重点备学生和利用教学资源。其次，介绍了新理念下的教育观：教育是能激发人学习的交流活动。教师要有自己的人格魅力，激发学生学习的欲望。这要求教师不仅要研究学科，研究学生的需求，还要研究学生的变化，将教育教法适应本班学生，让他们乐于本学科的学习。然后，以“洋思中学——先学后教，自学为主”的教学模式举例说明，自主学习不仅锻炼了学生的学习能力，要求老师一节课讲课不到四分钟，对老师更是一种锻炼。适时的进行有效的引导，会使教学工作事半功倍。“杜郎口中学——集体“爬”黑板”，也是让学生自学，教室四周每人一小块黑板进行例题演练，便于教师即时发现问题，及时解决。这样的教学侧重学习过程，对学生

和老师来说都是学起来比较轻松的。再然后，通过示范课——数学 《生活中的对称轴》，课代表组织学习，各小组对对称图形进行举例说明，图片展示，当场剪纸和小品表演，让学生自己总结对称轴，老师点评，开始讲课。一节普通的课，通过教师巧妙的安排，变得生动有趣，学生自己参与做了学习的小主人，学习效果可想而知。最后，针对学生学习，举例一名老师用温和舒缓的口气对每个学生学习情况进行了分析，赞许，鼓励是这位教师用的最多的。这位教师能用欣赏的眼光看待学生，发现他们的闪光点，给予足够的光照射，学生定能大放异彩。在临近初三毕业考试的“班会设计”上也是将自己和学生紧密联系，他们是在同一战线的朋友，“相信每一个学生都能感受到离别的不舍，为了这份一起奋斗的友谊，我们相约高中”。站在学生的角度想问题，让学生明白学习的最终受益者是自己，明白学习的意义，这就是这位教师独有的人格魅力。

2015年陕西省振兴计划 篇10

心得

作为一位刚入职的老师，特别是自身并不是出自学前教育专业。对于幼儿教育这一块是完全缺乏认识与了解的。这次的培训像是一场及时雨，让我真正的体会到作为一个幼儿教师应该具有的能力与素养。让正在迷茫中，不知道如何进行幼儿教育的我有了一个系统的知识体系。虽然学习很累，但是到现在看着这段时间以来，自己的不断成长，与团队一起协作，一起完成任务，有从中体会到苦中的丝丝甘甜。

刚开始自己是很紧张的，因为所面对的老师都是很有经验与能力的。而刚刚加入教师队伍的我来说，经验不多，阅历浅显。因此我告诉自己一定要多多的学习。像讲课的老师，像我的同行老师们学习。尽自己的全力去贡献自己的一份力量。

这十几天，回想起来，到实践基地的幼儿园，伞铺街幼儿园，才真正了解到幼儿园的校园建设，班级建设是怎样进行的。特别是在第二天张园长安排的答疑解惑环节中，张园长回答了我提出的一个问题。“新岗教师在没有任何专业技能与素养的基础上，要怎样有效的开展幼儿教学活动？”她说，“我所招聘的老师并不一定要具有特长。如果她在某一领悟特别擅长的老师，反而会成为专职老师。我对所招老师的要求，是他的性格，是否适合幼儿教学，只有耐心，细心，真正爱护孩子的老师，才能够带给孩子快乐。另外要看他是否用心，努力上进，但在新上任的老师我们会给他安排相关的培训学习。比如新入职教师，学习由我们自己编写的教材，进行学习，帮助他们尽快的了解幼儿保教工作。”联系到自己，刚去幼儿园工作的时候，担心自己什么都不会，没有办法教孩子。听了张园长讲的这些，自己又有了信心。因为我知道自己是喜欢幼儿的，并且愿意学习。相信回到工作岗位后，只要自己还是幼儿教师，我就会不断的学习。结合自身所具有的能力，加以运用。并结合自己多学到的理论知识，再结合幼儿园的实际情况，进行幼儿园环境的创设与教学设计。这时的我，也不会再迷茫，不知所措了。

在这次的培训中认识了同行的不同地区和同地区的老师。第一次跟一百多位老师共同学习，感觉有点像回到大学，但又不同。

记得李周科老师讲的一句话，让我记忆深刻：我所努力的就是我的命运，我所改变的就是我的未来。这句话，还可以这样说说我所改变的就是我们的未来。因为我们所教育的是我们祖国的未来，他们是祖国未来的希望。

另外我们所面对的这样一个团队，在进行任务的过程中又分为十人一组的小团队。从团队中我体会到：

一，学习的重要性。无论你是新入职教师，还是老教师，都需要不断的学习。学习能够接受新鲜的观点与经验，更加有利于我们自身的成长。只有不断学习的人，才能够适应时代的变化，社会的需求。因此，我觉得学习很重要。学习的重要性在于教师自身的不断发展，因为这是一个不断变化发展的社会。而我们面对的是祖国未来的希望。那么作为教师的我们更要明白与时俱进的重要。教学的进行必须要遵循儿童发展到不同时代的身心发展特点，因为时代的不同，社会环境的变化，儿童的心灵，身体都存在很大的差异，不能够用一成不变的方法，按照十年前的观念以及教育方式去教育今天的幼儿。这是我们幼儿教师必须要谨记的，要树立终身学习的观念。

二，理论与实践的想结合。经过十几天的学习，让我认识到幼儿教育的很多理论观念，方法，以及对于幼儿教师的具体要求，幼儿成长的基本规律。专家们分享了很多事例，都对我们的教学具有很大的指导意义。回到工作岗位之后，要不断的将理论运用到实践当中。理论与实践相结合，才能够促进双向发展。

三，团结，对团队来说很重要。在一个团队里面，一个人就算是再有能力，终究只是一个人。人多力量大，三个臭皮匠还顶一个诸葛亮。要完成学习任务，必须结合团队每一个人的力量，才能够出色的完成学习任务。虽然我们所有的人都很不是最优秀的，可是我们愿意为集体复出，这样集结大家的力量，一人出一份力，那么就算再难的事情，到最后都可以顺利的解决。就比如，我们的要完成的学习简报的制作。刚开始聚到一起开会，谁都不认识谁，通过一遍自我介绍，才对大家有了一个初步的了解。最后简单介绍了自己所擅长的，并且根据这些分工。由谁来制作（电脑熟悉可以完成），由谁来写（组员都可以），由谁来提供相关材料。分工结束，各自做好自己的部分。这样最后即使没有做过简报的自己，也有了一个大概的构思，并最终满意的完成作业。虽然经历了一段时间的迷茫，可是真正去做的时候，一步一步的来就没有自己想象的那样困难。

从制作简报的这件事情，我还明白了，不要把简单的事情复杂化，而应该把复杂的事情简单化。理清思路，去尝试，去着手去完成，一切都变得很简单。四，效率很重要。无论一件事情有多么的简单，都需要结合实际，进行有效的统筹，以促进事情顺利，快速的解决，这样不仅可以解决问题，并且可以节省时间去做更有价值的事情，或者是有时间去做还未完成的事情。省时省力。

五，心态很重要。拥有一个良好心态的人，必须学会笑对一切事物。作为老师的我们更应该学会调整自己的心态，积极面对生活，积极面对我们所面临的一切，这样我们才能够生活学习的更好。即使学习再累，适当的放松是必要的。一天的学习完成之后，听听歌，看看自己的喜欢的电视剧，给自己适当的时间放松。一天的疲惫也会放松很多。

记得那天从舞蹈教室出来，走到楼下的空地，看到西边挂着的金黄色的太阳，是如此温暖的照射到心底。和同事到校园的一角，拍拍照，看看太阳，多天积攒下来的疲惫似乎都随阳光的照耀，消散到空气中。此刻的自己是最最放松的时刻。

拥有一个良好的心态，调整自己，适应一切生活，工作，学习的压力。一个良好的心态也是成功的关键。抱怨，哀怨，郁闷，解决不了任何的问题。唯有将心境放平和，才能够笑对一切的困难。加油。

最后，无论如何，一次学习的机会不容易，一次成长的机会不是你时时都可以拥有的，谢谢这次培训带给我的成长，带给我的困难，带给我的疲惫，带给我的快乐，带给我更多的朋友。十五天很长，但回首看的时候，又觉得很短。自己生活过的房间，待过的教室，还有同事们，都变得熟悉。人一旦习惯某件事物，就会产生感情。它们都将成为我生命中一次重要的旅程，携手走过的人，即使分离，回到自己的岗位上，调整心态，接着开始工作。也祝愿我们都生活幸福快乐，工作的顺利。再见我的培训时光。

学习了全部的课程之后，让我真正的对幼儿园教学，及教师自身的专业成长有了一个系统的了解。对于幼儿教学，要做到以下几点：

一，是了解幼儿身心发展的特点。并根据这些特点进行保教工作的有效开展。

二，是促进自身的专业成长。掌握专业的保教知识，并根据实际情况开展具体的教学流程的安排。

三，注重幼儿成长，以游戏为中心开展教学活动。让幼儿在游戏中去发展认知，情感，及社会性。

2015年陕西省振兴计划 篇11

02全面推行中小学教职工聘用制度和校长公开竞争选拔聘任制、任期目标责任制；

03指导县（市、区）继续开展义务教育学校“学区制”“一校制”“联校制”管理体制改革试点；

04开展师德师风教育培训及“黄冈教师精神”大讨论；

05推进课堂改革，打造具有黄冈特色的优质课堂教学模式；

06实施“特殊教育提升计划”；

07探索课程改革，逐步推行“分层分类选课走班”，培育一批课改先进典型；

08加强新高考制度改革研究，抓好中、高考制度改革衔接；

09研究制定支持民办教育改革发展政策措施；

10实施教育名家、名校长、名师“十、百、千”工程；

11完善义务教育免试就近入学制度，探索试行“九年一贯对口招生”和“均衡编班阳光招生”；

12深入推进国家教育信息化改革试点，大力实施“校校通、班班通、人人通”工程；

13积极推进教育对外合作交流，加强夏令营、冬令营研学社会实践管理；

14加快推进“黄冈教育谷”和“大光华国际学校”项目建设；

15继续深入推进市区学校布局调整；

16全面推进市直学校装备电教设施设备建设；

17加快市区中职资源整合进程；

18实施“改薄工程”，全年投入5亿元，改造薄弱学校360所；

19实施“第二期学前教育三年行动计划”；

20继续深入推进市区学校布局调整；

21实施“普通高中改造计划”；

22全面落实教育经费投入政策，全力保障教师政策性工作待遇落实；

23实施“示范中等职业学校建设计划”，建设示范性中等职业学校10所；

24深入推进“3+2”“五年一贯制”中高职人才培养一体化改革试点；

25开展“平安校园”“消防安全教育示范校”“防灾减灾科普示范校”创建活动和“护校安园”行动；

26落实安防建设三年行动计划，重点抓好农村校园（教学点）安防达标建设工作；

27开展“四个创建”和“十有八配套”建设，统筹实施农村义务教育学生营养改善和学生饮用奶计划；

28完成省农村义务教育新机制教师招录780人；

29深入实施“黄冈名师工程”；

2015年陕西省振兴计划 篇12

关键词：种植业,内部结构,综合评价法,江西省,2006—2015年

江西省农业资源和农产品丰富多样,农业生产具有较多优势,在市场竞争中的回旋余地较大,但农业基础较薄弱,各地发展不平衡,农业经济仍处于“爬坡“阶段,还存在不少矛盾和问题[1]。江西省“十二五”农业发展规划的发展原则[2]:坚持城乡统筹发展,坚持产业结构调整优化,坚持产量与质量双提高,坚持经济社会全面发展。江西省农业结构调整是提高江西省农业综合竞争力和生产水平的战略措施,更是提高农民收入的重要途径。从农业的内涵来看,特别是从江西省的农业经济来看,种植业无论是在保障农产品供给,还是在实现农民增收上,都是非常重要的产业。江西省种植业分为粮油作物、经济作物和瓜果蔬菜三大块。粮食生产是江西省的一个特色产业,占农民收入的比例较高,是安排农村劳动力比较多的产业。高效益的经济作物和瓜果蔬菜是江西省农民收入增加的重要渠道。有学者曾对一些省份或城市的农业结构方面进行了许多深入的分析[3],但江西省对种植业的内部结构研究还未见报道。为此,本研究对江西省2006—2015年种植业结构进行综合评价,明确江西省种植业结构调整的必要性和可行性。

1 数据来源与方法

1.1 数据来源

数据来源于2006—2015年的《江西统计年鉴》[4]。

1.2 试验方法

现状分析采用增长百分率衡量。种植业内部结构综合评价采用要素综合评价法[5],其表达式为SI=ΣFi/P,SI为种植业结构安全系数;Fi为区域单位土地面积种植业结构要素指标与相应的全国指标的比值;P为区域人口密度与全国平均人口密度的比值。

2 结果与分析

2.1 江西省种植业内部结构变化

由表1可知,种植业总面积出现了先快速减少后略微上升的趋势,但种植业的总面积始终未能超过2006年的总面积,年际间增幅在-6.68%~3.71%;江西省的种植业以粮食作物为主,粮食作物的种植面积从2012年开始比例提高到了67%左右,粮食作物占绝大比重的地位,虽然种植业总面积在减少,但粮食作物面积却在增加,2015年比2006年增加了11.45%左右,年际间增幅在-4.29%~9.80%,这主要是江西省作为粮食主产区的原因,为我国粮食安全做了不少贡献;经济作物种植面积缩减严重,所占比例由2006年的25.60%降到2015年的15.89%,2015年的种植面积仅为2006年的61.19%,年际间增长几乎都为负增长;瓜果蔬菜的播种面积变化略微波动,但所占比例基本维持在16%左右。这可能与市场调节有关,也与江西省整体经济战略及对粮食主产区有关。

2.2 江西省种植业内部结构评价

对江西省种植业结构综合评价,采用江西省和全国的粮食作物、经济作物、瓜果蔬菜种植面积作为指标。由表2可知,2006—2015年江西省种植业结构综合评价系数SI为3.155 8~3.746 5,说明江西省种植业结构处于一般低安全度区间。根据安全系数评价标准,这类地区的农业结构仍有相当余地的调整空间,政府应及时采取合理调整措施对江西省种植业结构进行基础性的调整和配置。2005—2015年该地区的种植业结构综合评价系数呈先下降后略微上升的趋势,这表明2010年以后,政府采取的调整措施强度不够或者没有进行调整,所以种植业结构的综合评价系数一直在3.3左右徘徊(3.204 5~3.430 8),应加大种植业内部的结构调整力度。

3 结论与讨论

近10年来,江西省农业总产值逐年增加,年际间增幅在2.07%~25.36%,种植业、林业、畜牧业和渔业的产值均逐年递增,但种植业占整个农业总产值的比重呈下降趋势,林业占比缓慢上升,畜牧业和渔业占比重较稳定[6]。本研究结果发现,2006—2015年江西省的种植业总面积先快速减少后略微上升,但依然没有完全恢复到2006年的初始水平。从作物来看,粮食作物面积占比从59.00%稳步增加到66.68%,经济作物面积占比从25.60%严重缩减至15.89%,而瓜果蔬菜面积占比从15.40%略微增加至17.44%。种植业内部结构的综合评价系数为3.155 8~3.746 5,不在高安全度区间,属于一般低安全度地区,有较多的调整弹性空间,应加大种植业内部的结构调整力度。当然,在调整种植业结构的同时,要考虑到农业中的养殖业和林业,避免产生新的矛盾因素。

参考文献

[1]何忠伟,曾福生.农村产业结构调整影响经济增长的模型构建与分析[J].农业技术经济,2004(4):12-16.

[2]宋海峰.江西省“十二五”农业发展规划[N].江西日报,2011-02-22.

[3]吴武超,班小丹.城乡统筹视角下的农业生产结构调整[J].农村经济与科技,2010,21(5):10-12.

[4]江西省统计局.江西统计年鉴(2002-2011年)[M].北京:中国统计出版社,2011.

[5]吴浙,徐键剑.农业结构综合评价及农业内部结构相关性分析—以沂蒙山区为例[J].安徽农业科学,2011,39(2):1106-1109.

2015年陕西省振兴计划 篇13

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、以下各种介质的通气性能来看，最强的材料是（）A．蛭石 B．珍珠岩 C．陶粒 D．木屑

2、制图中，（）表示实际物体外轮廓线。A．虚线 B．粗实线 C．点划线 D．折断线

3、__不属于穴盘育苗的关键时期。A．种子萌发期 B．过度适应期 C．发苗期

D．壮苗炼苗期

4、外形像单叶，但两个侧生小叶退化成翅状，总叶柄与顶生小叶连接处有关节的复叶称为______。A．羽状复叶 B．三出复叶 C．掌状复叶 D．单身复叶

5、pH值为6时，土壤呈______反应。A．酸性 B．中性 C．碱性

6、从孤植树的欣赏价值来看，下列主要观赏浓郁清香的植物是__。A．龙爪槐 B．桂花 C．白皮松 D．银杏

7、下列关于有机肥的表述错误的选项是__。A．养分含量高 B．肥效长 C．养分全面

8、裸根乔木苗栽植时，栽植深度与原土痕比一般要______。A．深2～3cm B．齐平

C．深5～10cm D．浅5～10cm

9、美人蕉最主要的观赏部位是__。A．艳丽的花瓣 B．藉化的雄蕊 C．膨大的花萼 D．叶状的苞片

10、宿根花木大多数是__年换一次盆较好。A．1～2 B．3～4 C．5～6 D．7～8

11、下列草坪中，耐旱性好、可适当减少灌水的是______。A．结缕草 B．草熟禾 C．剪股颖 D．狗牙根

12、苗木夏季修剪的时间是（）A．4—10月 B．10—4月 C．8—10月 D．1—4月

13、总叶柄上着生了3枚小叶的复叶称为______。A．羽状复叶 B．三出复叶 C．掌状复叶 D．单身复叶

14、树木种植中一般大灌木所必需的最低土层厚度为______cm。A．45 B．60 C．90 D．150

15、根据环境中水量的大小和植物对水的依赖程度，可以将植物分为陆生植物和水生植物。其中，水生植物包括沉水植物、__、挺水植物。A．中生植物 B．湿生植物 C．示踪植物 D．浮水植物

16、下列植物中，属于假二叉分枝的是______。A．丁香 B．松柏 C．垂柳 D．板栗

17、七叶树的叶属于__。A．羽状复叶 B．掌状复叶 C．三出复叶 D．单身复叶

18、在城市园林绿化中，经常把木制格栅或铁制格栅压在行道树土面上，这其中主要目的是______。A．美观

B．保护土壤通气性 C．增加土壤保温性 D．防止草类生长

19、苗木生长后期追肥：__。A．尿素 B．硝酸铵

C．磷酸二氢钾 D．硫酸铵

20、滨河绿地常用的绿化树种是（）A．杨树 B．雪松 C．松柏 D．垂柳

21、下列关于树木生长阶段的叙述中错误的是______。

A．不同树种生命周期每一时期开始早晚与延续时间各不相同 B．外界条件不同，同一树种的每一生长时期长短也不相同 C．树木任何阶段都可以人工诱导成花，关键在于技术 D．不同树木经历的幼年期的时间差异很大 E．同一树木可能同时存在幼年区与成年区

22、常用于传统园林构图的不对称均衡的特征不包含__。A．简单 B．复杂 C．变化 D．动态

23、大多数苗木种子，贮藏适宜温度是__。A．0 ℃ B．0—5℃ C．5—10℃ D．10℃以上

24、桂花的花序簇生于__。A．老干 B．枝顶 C．长枝上 D．叶腋

25、土体中黏粒含量多，砂粒少，粒间孔隙小，有重土之称的是______。A．砂土 B．壤土 C．黏土

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、适宜在水湿甚至积水的泥炭沼泽土上生长且生长很好的植物是__。A．云杉 B．花旗松 C．赤杨 D．白皮松

2、下列树种，（）属于松科。A．雪松 B．罗汉松 C．水松 D．杜松

3、修剪草坪后用铁铲对草坪进行切边时，一般要向下斜切，切入深度一般为__厘米，以切断草根，使界线明显。A．2—3 B．3—4 C．5—6 D．8—10

4、下列树木中属于阳性树种的是______。A．悬铃木 B．香樟 C．银杏

D．八角金盘 E．合欢 F．山茶

5、竹类苗木的栽植一般相比原来种植深度为______。A．深5～10cm B．深15～20cm C．齐平

D．浅5～10cm E．浅15～20cm

6、土壤处理主要用于防治______或某一时期在地面活动的昆虫。A．地下害虫 B．地上害虫 C．食叶害虫 D．蚜虫

7、土壤施肥时，肥料应当分布在距根系集中分布层______的地方，以利于根系向纵深扩展，从而提高吸收能力。A．中部 B．稍深稍远 C．稍浅稍近D．近树干基部

8、土壤的施肥方法主要与__相适应的。A．树龄

B．树木根系分布特点 C．环境因素

D．树木生长状况

9、大多数植物适宜在______土壤中生长。A．中性 B．酸性 C．碱性

D．中性微酸性 E．中性微碱性

10、下列关于抗旱灌水顺序的叙述中正确的是______。A．新栽树木比栽植年限长的树木优先 B．不耐旱品种比耐旱品种的树木优先

C．同种树木大苗比小龄苗优先，大苗需水量更大 D．新栽树针叶树比阔叶树优先

11、完全变态昆虫世代中，__期是区别于不完全变态的关键期。A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫

12、下列关于树木开花的叙述中错误的是______。

A．树木开花的时期不一定就是树木幼年阶段结束的时间 B．树木开花是其成年的最明显的特征 C．树木性成熟的体现就是开花

D．树木性成熟是一动态过程，体现为具备形成花芽的能力 E．营养繁殖树只要条件适宜就可诱导成花

13、散生竹母竹挖掘中截断竹鞭后，再沿鞭的两侧约______cm处开沟开挖，将母竹连竹鞭一并挖出，带土约25～30kg。A．5～10 B．10～15 C．20～35 D．40～50

14、在植物枝叶上喷洒肥料称______。A．基肥 B．追肥 C．种肥

D．根外追肥

15、绿化时在地形的利用上应以（）A．利用为主 B．改造为主 C．节约为主 D．艺术为主

16、仙客来老球茎上盆，入土深度是（）A．全部 B．球顶露土

C．入土三分之一 D．入土三分之二

17、胶体具有带电性，因此__。A．可吸收离子态养分 B．可释放离子态养分

C．既吸收离子态养分又释放离子态养分

D．既不吸收离子态养分又不释放离子态养分

18、园林设计中的立面图有如我们视线所看到的形象，它的目的是帮助我们正确理解设计意图，主要是搞清__的关系。A．平面尺寸 B．高低左右 C．栽植方位 D．工程内容

19、下列活动会损耗土壤养分的是______。A．地表径流 B．苗木出圃 C．绿地踩踏

D．绿地落叶、枯枝任其腐烂入地

20、微灌方式中，园林绿化灌溉目前主要使用的是__。A．滴灌 B．微喷灌 C．渗灌

D．小管出流灌

21、过磷酸钙的主要成分是______。A．Ca(H2：P04)2 B．Ca2(H2PO4)2 C．Ca(H2PO4)3 D．Ca3(H2PO4)2

22、生物防治方法在__不能奏效。A．突发性虫害期 B．持续性虫害期 C．害虫发生前期 D．害虫发生后期

23、在选用农药时尽量少用或不用______农药。A．剧毒 B．高毒 C．中等毒 D．低毒 E．低残留

24、在下列______情况下，种植穴要考虑适当放大。A．植穴内杂物多 B．种植穴内土质不良

C．栽植的苗木品种适应性强 D．栽种苗木适应差

E．干径超过10cm的大规格苗

F．运来的苗木实际规格比预计的偏大

25、以下关于个体、种群、群落和生态系统4个层次的大小关系的说法中，正确的是__。