聆听自己的心声作文

聆听自己的心声作文（共13篇）

聆听自己的心声作文 篇1

我努力地在记忆的相片中寻找珍贵的瞬间。记忆的长河边，吹来一阵阵海风激起一朵朵浪花，拍打在海岸上荡起一层层涟漪。

忘不了草坪那一道道挺拔的身影，忘不了那带球过人的英姿，忘不了那提脚射门的辉煌。草坪上留下了我们的汗水，也留下了我们的泪水。场边传来的阵阵呐喊声，形成一道坚不可摧的团结之墙。无论成功与否，我们都不会失望，更不会后悔，因为我把握住了自己的青春，团结一致，共同奋进。我会毫不犹豫的回答自己：“我曾经努力过，更拥有了坚不可摧的团结精神，我会把它当做终身的追求，把它永远藏在心底……”

记得儿时人们常常说我乖巧，但当我长大后就开始变得十分反常，常常发脾气。每每这时我都会感到惊奇：为什么我的无理取闹没有遭到父母的指责，反而更加纵容我呢?我常常会发现，在我发脾气后，父母那种难以言表的眼神，那不是普通的表情，而是一种信任，他们深信我能够明白他们的爱。而我却每每让他们失望了，我的内心饱含愧疚，我将用行动弥补对父母的不理解……

我又一次次认真地问自己：“你究竟得到了什么?”人世间，巨浪汹涌，我得到了如何成功的秘诀;流星划过，我却错过了许愿的时刻。草儿在生，我体会到了坚强的重要。一个故事只讲一遍，而我却错过了聆听。人世间有很多流星般的故事，我错过了其中的一个，但并不代表错过了每一个。

聆听自己的心声作文 篇2

上课铃响了,学生们都进入了上课状态,在整队的过程中,我发现他慢慢地靠近我们了,每走一步都要看我一眼,他是害怕我批评他而在躲避我,慢慢地他终于回到队伍中,他的一举一动我装作没看见,这才给了他安全感。后来我利用学生们在练习的间隙慢慢地靠近了他,就像母亲关心儿子一样,用手抚摸了一下他的头,他抬起头来向我微笑。于是,我温和地和他对课前的事情进行了交流,在交流的过程中,我采用了尊重、关心、真诚的教育方法,和他一起分析事情的经过和“对错”,他也表现出了真诚和理智,然后忘记一切不愉快,和其他学生一块练习去了。最后全班学生愉快地上完了这节体育课。

一、问题的简要分析

这件事情说起来也很简单,课间几个学生围成一圈在玩陀螺,王同学跑过去二话没说一脚把陀螺踢翻了,看到这种情景,其他几个学生气疯了,顺口就骂了王同学几句,谁知王同学不但没有意识到他自己的错误,反而气焰更高,还动手打了那几名学生。班里的其他学生看到这种情况,都很反感王同学,有好多学生还反映王同学平日里性格孤僻、调皮捣蛋、经常破坏别人的东西。听到这种情形,我采用的方法很简单,摸摸他的头,让学生感觉到我在关心他,让他对我不要产生恐惧感,认为我是他的朋友,可以把心里的话告诉我。他的眼神慢慢平静了下来,他不仅承认了自己的错误,还向其他学生道歉。之后,王同学每天都在变化着,他在班里再也没有干过坏事,也没有随意地去打其他学生。有学生告诉我,王同学现在在班里表现可好了,上课回答问题积极,作业认真完成,更可喜的是他开始交朋友了。在校园、在班里、在体育课上都能看见他和学生友好地玩耍,开心地微笑。一个细小的动作,一个真诚的眼神改变了一个学生,可见教师的一举一动在学生心目中是多么的重要!

二、解决问题的对策

1.教师课前要了解学生的情绪

教师课前除了对体育课所需场地、器材,及学生的身体情况、服装穿戴进行检查,保证体育课安全顺利完成之外,还要提前了解上节课学生上的什么课,学生的情绪状态如何?在现实中,常常会出现学生因不良情绪而导致的不良课堂行为,如:上课态度消极,就连站队都显得很不情愿;学生之间发生冲突,师生之间发生冲突;我行我素、迟到早退等,这些行为都是很常见的,这些行为通常是由学生的不良情绪而引起,要解决这些问题,教师就必须要密切关注学生们的情绪,并通过沟通和交流等方式,对学生的不良情绪进行疏导,这才是解决问题的根本方法。

2.教师要关心爱护学生

其实,学生的心灵是最敏感的,他们能够通过教师对自己的态度来判断教师是否真心爱自己。同时,他们也渴望教师能够时时刻刻关心爱护自己。只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。好多人认为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护,其实,真正的关心爱护,应该是精神上的关心爱护。

3.教师要尊重信任学生

在现实生活中,每个人都希望得到别人的尊重,对于学生来说,尊重就是一种爱,真正的爱不能没有尊重。一个善于爱学生的教师,他一定懂得尊重学生的自尊心,像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严。苏霍姆林斯基这样告诉我们,“教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之,伤害了学生的自尊心,就会阻碍学生的进步和发展,甚至毁掉他们的前途。

4.教师要善于聆听学生的心声

聆听胎宝宝的“心声” 篇3

怎样舱心跳表明宝宝在腹中正健康成长？

孕两个月了，一个小生命在自己的身体里慢慢长大，孕妈妈开始敏感起来了：肚子里的这个小宝贝正常不正常?营养够不够?但是隔着一层肚皮，想看也看不到，到医院定期检查只有十几次，而整个怀孕期间，怎样才能密切关注腹中的宝宝呢?

告诉你吧，在家就可以自我监护胎儿啊!那就是——听胎心音。

什么是语心音？

胎心音是指胎儿在子宫内心脏跳动的声音，音色清脆，节律整齐，很像钟表的嘀嗒声。在发育过程中，胎儿的心脏是最早有功能的器官。胎心音可以直接反映胎儿的情况。妊娠后三四周，胎儿的心脏就开始跳动了。这时的心脏跳动非常微弱，在做B超检查时，可以从B超的荧光屏上，看到胎心的搏动。大概到了12周左右的时候，就可以用多普勒(一种小的机器)在肚皮外，听到胎心音了。

为什么听胎心音？

通过听胎心音可以了解胎儿是否健康正常。胎心监护对于很多顺利产下小宝宝的女性来说可能体会不到它的重要性，但是一旦有什么意外，因为没有及时进行胎心监护便造成无可挽回的局面。

在怀孕期间，大约有1／3的胎儿都可能出现脐带绕颈的情况，如果是越缠越紧就会造成脐带供血不好，也可能后来会恢复，其后果是不可测的。还有一些高危妊娠，如妊娠高血压综合征、合并糖尿病等，这种情况宝宝易发生缺氧，这样的孕妈妈监测胎心尤其重要。

怎样的胎心音正常？

正常胎心跳动为每分钟120～160次，听上去是规则有力的、无间隙的。如果正好是胎动时，胎心会略增快。如每分钟胎心跳动超过160次，或少于120次，或心跳不规则，时快时慢，跳跳停停，中间有间隙等均属不正常。过一段时间再听一次，如果仍然不正常，就要及时到医院检查。

用什么听胎心音

选择听胎心音的工具可是一个学问哦。有一种小喇叭样的听筒，搁在肚子上听，起码得在怀孕后6、7个月之后由专科的医生才能听到。这是一个额式胎心听诊器，包括收集胎心音的部分。传导装置等。

现在我们常用的听胎心音的器械是多普勒胎心听诊器，贴在肚子上就可以显示出一系列的数据。这种仪器的优点是可以将胎心搏动的声音放大，使医生、孕妈妈．家属都能听得见。孕妈妈、准爸爸听到胎心搏动的声音时都特别高兴，这是我们孩子的心跳啊！孕妈妈最好使用胎心超声多普勒来听胎心音，大的药店就能买到，可从怀孕四五个月一直听到胎儿足月出生后。

当然，目前还有一项新技术，那就是远程胎心监护。它是把常规监护方法和计算机网络技术相结合。运用声传导、电子信号、多普勒，通过终端机以及电话线传输到医院的中央监护站，医院中央监护站的医生可以随时检测到胎心的曲线，马上对图形进行分析，如果有问题就会通知孕妈妈及时到医院来。有一些高危孕妈妈就应用这种远程监护，一般在第32周进行监护，正常孕妈妈实际上也可以进行监护，通常在37周左右。这种远程监护不会对孕妈妈和胎儿造成不良影响，因为我们用的探头是超声多普勒探头，对孕妈妈和胎儿没有什么危险性。但是即便是用了远程监护，孕妈妈也应该定期按照要求去医院进行检查，因为远程监护不能取代正常的产前检查。

准爸爸的参与很重要

聆听心声作文 篇4

江城夏季的雨多是对流雨，来得迅疾去得也仓促。方才还是艳阳高照，只刮来一阵风，便可以望见有乌云从天边卷了过来，渐渐地氤氲了整个天空，变得浓黑。于是人们就开喊了，用别有韵味的武汉话拉长了扯着喊：下雨了，收衣服啦!

或许不一定有闪电，但一定要有闷雷的陪衬，否则这雨味也便索然了。紧挨着一阵淅沥的声音，那雨便下起来了;一会儿，变成了“噼噼啪啦”，那便是雨势起了，雨下大了。

这时便可以站在窗前眺望烟雨蒙蒙的都市之景;也可以用鼻子贪婪地呼吸雨中夹杂的自然的泥土的清香;甚至可以撑一把伞在雨中漫步，使身心与自然来一次久违的亲密接触。但我在这时，是喜欢虔诚地聆听雨滴的声音的。

大弦嘈嘈如急雨，雨之伊始，大自然展现了它的令人畏惧的力量。那雨声如千军万马向前席卷而来，渐行渐近，所向披靡;又如钱塘怒潮，波涛汹涌，势不可挡。这声音总使人想起金戈铁马，想起沙场鏖兵，但人类自以为气势纵横的这些战争，哪里比得上自然的一阵雨声更惊心动魄精妙绝伦呢;况且，这只是雨的交响曲宏章的开篇。

然后雨势便会稍稍有所收敛，小弦切切如私语，变得平和一些。这时的雨声，少了一些粗犷不羁，多了几分婉转细腻，已而是“大珠小珠落玉盘”了：雨滴打在窗棂上，迸溅出清脆的乐符，悦耳之余更使人有感于生命的绵长，雨的生命力是旺盛的，这是雨的交响曲的主题。听雨声，最能打动人的，莫过于自然界呈现的最蔚为壮观的千万个雨的精灵用生命持续地击打出的雨的宏伟乐章吧。

曲终人散，雨势渐渐地弱了，雨声渐渐地褪了;乌云又向天边卷云，透过云层缝隙筛下来的鲜艳的几米阳光，点亮了大地;蒙蒙的雾霭消散了，视野澄清了，映入眼帘的已是带有水的“极目楚天舒”了。

雨势已止，雨声未息，雨意尚存而雨味更浓。屋檐上的雨珠滴落在了石阶上，不禁使人有了“空阶滴到明”的联想了。雨打蕉叶，这“留得残荷”来听的“雨声”，往往是诗人兴咏感怀的绝好材料;诗歌赋予了雨更丰富的生命，雨味也因此更永了。易安居士用生命吟出了“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，于是雨便有了一层淡淡的悲伤;韩退子面对大好雨景，不由赞出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，于是雨便多了对自然的欣喜;稼轩登临怀古，有感于斯，于是感慨“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，于是雨便在个人感慨之中，又多了几层厚重的历史的无奈了。

有关聆听心声的话题作文700字 篇5

这天，我早早地回到了家，跟妈妈说着在学校的情况，提到关于学分证的事时，妈妈突然大声地说：“既然这样，那我给你买台电脑，你也要争取，不能比别人差。”我笑了，她也笑了。约定好周末买来一台电脑。就在昨天，一台崭新的电脑映入我眼前，我既开心又惊喜，心想：有了它，我可以用它来学习查资料，一定不辜负妈妈的希望!

由于没能连到网络，电脑一直不能用，我只能干着急，我的性格本来就倔，想要的东西一定要到手，我发起脾气来，对着妈妈喊着：“买来一台电脑都不能用，我就那么衰吗，我不管，今天一定要把它弄好。”妈妈也没办法，皱着眉头对我说：“明天再弄好吗?今天太晚了。”“不，明天就晚了，我还有作业没完成呢。”我用十分贝的声音对妈妈喊着。不过，最终还是只能等到第二天。

第二天早上，睡醒了发现，电脑可以用了。我这才发现，原来爸爸一大早就叫师傅来安装了，爸爸看见我起床，开心地说：“这下好了，可以用啦，今后你就用它好好学习吧!”爸爸的脸上流露出一丝疲倦，眼角的皱纹显得格外刺眼。一瞬间，我才发现，爸爸老了很多，浓密的黑发里，有了一小半的白发。顿时，我的眼睛湿润了，想着父母对我做的这一切，我却不懂得感恩。为自己的昨晚的行为感到惭愧和懊恼。

过去的岁月，一去不复返。父母的恩情，是伟大、无私的。从我出生的那一刻起，他们就注定为我操心，为我劳累。

聆听孩子的心声 篇6

——书声完小召开学困生座谈会

随着期中考试的临近，各班的学困生学习压力越来越大，面临来自老师、家长、学业三方面的压力。怎样使学困生树立自信心，提高自身素质，是我校领导、老师们关心的问题。

记得学期初，我校在召开了上学期期末考试教学质量分析会后，让每位教师结合自己班级学困生的情况制订了一份学困生辅导计划，那是否真正落实了呢？2014年4月25日上午，我校在大会议室召开了一到六年级学困生座谈会。本次会议由教导处刘主任主持。会上，刘主任先和孩子们做了几个简单的游戏，孩子们既放松了心情，又从中获得了自信。接着孩子们填写了一份“学困生学习辅导调查表”，从调查问卷来看，各科老师都在本学期对班里的学困生采取了形式多样的辅导，按期初制定的计划认真落实了。另外，刘主任还认真倾听了学困生们心中的想法，对待学习的态度，学习中的困惑，帮助这些学生分析了他们各方面存在的问题，向学困生讲述了学习在人生中的重要性，并就学习上遇到的困难、学习的方法、学习习惯方面对孩子们给予耐心地指导。最后刘主任鼓励学困生要相信自己“我能行”，做一只永不放弃、知难而进的蜗牛。

关注文本细节，聆听作者心声 篇7

关键词：文本细节人物形象社会环境三看于勒

中图分类号：G633.3

一、透过个人看社会

关于本文的写作背景，上网不难查到，可直接把这样的结论抛给学生，会不会给学生造成先入为主的印象呢？学生真的可以理解吗？不，学生对于资本主义社会不了解，对于工业革命的认识还仅仅是从历史书上得知。其实，莫泊桑已通过文字，将当时的社会透过菲利普一家真实得描绘了出来。这就需要我们能把握文本的细节，认真挖掘。

我们很容易读到菲利普夫妇的拮据，我不禁要问“他们的拮据是因为菲利普的懒惰造成的吗？”肯定不是，文中写到“我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多”，“很晚”“不多”写出了菲利普的付出与收入不成正比，他的剩余劳动力被欺榨，这难道不是资本主义社会的本质吗？

“人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。”当时的惯例足以说明于勒现象在当时并不是特例。真实地反映了人们在穷途末路时所做的美洲发财梦，哪怕是抛弃亲情也在所不惜。而这一切都是19世纪法国社会的世态炎凉、人情淡薄的真实写照。

在本文中，不仅菲利普夫妇被这种金钱至上的观念扭曲了人性，甚至这个社会也变得病态，千疮百孔。请看“终于有一个看上二姐的人上门来了”“我们家赶忙答应了他的请求”，一个“终于”写出了大家的如释重负，对于二姐夫的人品我们未探究就“赶忙”答应，深怕他反悔，二姐将继续成为家中的负担，人间至真至善的亲情被生活的重担和铜臭给腐蚀了，而二姐夫下决心求婚，也是因为“有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”，这样的举动让那本浪漫美好的爱情消失殆尽，我不敢相信二姐夫知道菲利普夫妇苦苦隐瞒的真相时会怎样，又是一个家庭悲剧，唉，人情冷漠至此，都是钱在作怪。船长对于朝夕相处长达一年之久的人居然连姓氏也不知道，甚至称呼他为老流氓，而对前来打听消息的菲利普夫妇使用了敬称“您”恐怕这不是什么绅士风度吧！更多的还是因于勒的衣衫褴褛，而菲利普因参加女儿的蜜月旅行而盛装出行，前后态度迥然不同，难道不是因为钱吗？钱已成了联系人们的唯一杠杆。

透过字里行间，我们找到了文章的背景，读到了小人物的辛酸，也读到了莫泊桑对其憎恶和同情，这就比直接将写作背景告知学生更能引起共鸣。

二、抓描写，析性格

成功塑造人物形象必須依赖于“个性鲜明的语言，穷形尽相的神态，特定场景的行动，细腻传神的心理，恰到好处的侧面”无疑，莫泊桑是语言运用的行家里手。

“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀…”中“唉，竟”把他们明知于勒未在船上却又满含期待，最后真的没有等到于勒时的失望淋漓尽致得展现于读者面前。对于他们一家偶遇于勒从求证到证实后种种表现更是描写得细致入微。父亲突然间的不安→母亲看了后的哆嗦→父亲打听后的张皇→父亲询问后的狼狈→母亲突然间的暴怒→全家离去时的沉默，每一次变化都那样真实，引人深思。神态描写，语言描写则是其致胜的法宝。“苍白，低声，吞吞吐吐，哆嗦，煞白，狼狈，嘟囔，暴怒”等词颇具表现力。他们对于勒不同的称呼更是展现了人物细腻的心理活动。“正直的人、有良心的人、有办法的人”是期待；“小子、家伙、贼、讨饭的”是厌恶。而让菲利普夫妇对于勒态度发生变化的根本原因就是于勒是否有钱，他们掉进钱眼无法自拔。“啊！啊！，原来如此…如此…我早就看出来了！…谢谢你，船长。”更是精妙，脸色由苍老变成煞白，可见怀疑被无情证实后的心慌，啊（á）！语气强烈的反问，反应当时内心的排斥与失望，啊（à）！则是要是在现实的残酷打去下得被迫承认，所有期待成空的无力。

克拉丽丝比菲利普更精明，更刻薄。“他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：‘你先坐下吧！别叫他们看出来。”在父亲没有任何言语时就根据父亲的神色有了判断，并迅速做出了处理，生动地刻画了克拉丽丝的精明。别叫他们看出来，这里的他们究竟指哪些人呢？应该有他的孩子们、新招的女婿，或许还有船长和于勒吧，总之，无论是谁，这个真相都不能揭穿，这将是个永远的秘密。后文的暴怒，大骂都在情理之中了。

三、若瑟夫三看于勒

若瑟夫作为文章的叙述主体，他既看见了父母的无情与势利，也看到了于勒的窘迫与潦倒，随着我们与于勒关系的水落石出，“我”眼中的于勒也有不同。

“那个衣衫褴褛的年老水手”这是“我”对卖牡蛎的那个陌生人的随意一瞥，贫穷是他给我的直观印象，如果没有后文，估计这样的一个人也没什么值得我关注，毕竟我们也只是一个生活在底层的小市民，更不可能帮助他了。

“我也端详了一下那个人。他又老又脏，满腔皱纹，眼光始终不离开他手里的活”这是我从父母的谈话中得知他可能是我的叔叔时对他的端详，端详是仔细地看，侧重看清，知道每一个细节，所以我才能发现他老、脏，甚至看到他认真干活的样子，我可以看出他不再是败家子，他已试图靠劳动来养活自己，尽管依然过得很艰难，但也没回家拖累我们，这难道不是于勒的变化吗？难道这样的于勒还应被抛弃吗？这才有了“我”给他五十法郎的举动，虽不能改变于勒叔叔的处境，却也是在父母能接受的最大范围之内了，就这样“我”还被母亲责骂“疯了”。但“我”一定不后悔，我不过是用孩子的举动在表达着对亲情的渴望，对于勒叔叔的同情，对父母行为的不认可。

“我看了看他的手…狼狈不堪”这是我第三看于勒，“看了看”“又看了看”看得更加细致，由前两次的整体于勒变成此时的细节特写，手，脸，神态的刻画倾注了“我”对于勒的深切同情，本已穷苦的叔叔却被自己的兄弟抛弃，曾经翘首期盼，今日相逢故作不知，更是体现于勒命运的悲剧，通过若瑟夫的视觉来展现，亲情被金钱至上的观念抛弃，这不是对社会的控诉吗？由此才有了我心中的默念“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔！”

学会聆听大自然的心声 篇8

这是一首写景名诗。春、江、花、月、夜，不是我们习见的景物么？怎么到了诗人张若虚的笔下，就具有了如此炫目的光芒了呢？ 仔细品读让人感到，《春江花月夜》其实并不是以单纯的模山范水取胜，诗中，作为一条主线的“月”，不仅美丽动人，而且跳动着诗人的脉搏，融入了诗人对人生的理解，这才是真正打动人心的所在。由此可以得出结论，只有学会聆听大自然的心声，才能真正发现大自然的美，进而写出富有情韵、具有思想深度的文章来。[作文示例] 初春音韵 游文斌

初春，终结了严冬的寒冷，以它自己的方式苏醒。渐渐地，近了，近了——春的音韵，简单却优美。你听—— 咝咝„„

地层在复苏，冰被雪褥在融化，轻微的哨声，似在诉说着对春天的思念。地层孕育着一切，绿色的生灵们，在松软的泥土层中向上游弋，游弋„„终于，冲破了一切阻碍与束缚，高昂着稚嫩但却坚强的头，迎着初春的第一缕阳光„„ 哗哗„„

溪水潺潺，从冰峰雪山赶来，带着一路的轻盈，载着久违的欢快，恣情释放春的能量，冰碴儿迸溅，水珠儿飞扬，涌动着春的活泼，流淌着春的希望„„ 嘀——嗒

晶莹剔透的冰棱，饱含着深情落下泪珠，从青叶上划过，滚动着的翠绿，游离叶尖，在空中自由落体，与湖面的宁静撞个满怀——溅起的是水银，荡开的是余韵„„ 淅淅沥沥„„

绵绵春雨，洋洋洒洒，道不尽的春意，诉不完的春情。雨针、雨丝、雨线，密密地斜织着，泛起一层水雾，烟雨朦胧，似幕，似帘，似网„„ 沙沙„„

舞动的绿色，婀娜多姿。叶片彼此招手示意，叶条儿卖弄身姿，绿云扰扰，青丝飘飘。一切都是借了它，夹杂着花香味与草腥味的——春风，在证明自己的存在。唧——唧

喜春的精灵在欢歌。屋檐下，它们忙里忙外，筑巢安家；枝头上，它们栖息歌唱，尽情炫耀自己的美妙歌声；天空中，它们展翅翱翔，银翼掠过云间，身姿矫健„„ „„

初春的季节，清悦的独鸣，美妙的合奏，都给人以最新、最真、最纯的感受„„

[短评]这篇散文选取春天的声音——这样一个单纯的角度，写出了春天丰富的景致。字里行间透出对春的无限热爱之情。任何一种写景，都不必面面俱到，春天的颜色，春天的姿态，抓住一点，写感受最深的就好。春天是一幅画 李今

小的时候总说：春天来了，冰雪融化了，花儿开了，小燕子回南方了„„ 然而这只是小的时候，有多小？我记不得了。最近的几年，忙忙碌碌的脚步使我几乎淡忘了，什么是春天。

冰雪融化了，就是春天吗？冬天会下雪，冬天是清新的，然而现在，就是最寒冷的时候，也已不见雪的痕迹。没有了冰雪融化，春天的来临悄然无声。

小燕子回南方了，就是春天吗？按生物书上说的候鸟的习性，似乎是的。然而在这已说不上蔚蓝的天空中，城市的天空中，哪儿有燕子的痕迹？麻雀已少之又少，燕子更是无迹可寻。若逢人便问：见过小燕子吗？答曰：当然，赵薇嘛，谁不认识，她越来越红了。没有了燕子从天空划过，春天的来临缺乏灵动的气息。

有人说：冬天的天空是灰色的，秋天的天空是多云的，夏天的天空是金色的，只有春天的天空是蓝色的。然而在这三、四月间确实似乎很少看到蔚蓝或湛蓝或海水蓝的天空。凭着比他人强一分的色感，我希望能用“蓝”来形容春天的天空，但是我不能。没有了天空的清澈，春天的来临成了简单的时间交替，春天就是spring，afterFebruary,beforeJune,就是spring。我不想这样来思考春天，要找出点什么来证明春天的到来，春天的存在。一定有些什么能证明的。

我想到日本。日本人总在春天举行樱花祭，在樱花林中漫步，那粉红色的可爱的樱花啊。然后我想起了一样可爱的桃花，中国特有的，春天特有的桃花。或许还有什么花也能证明春天，但眼前都没有桃花来得真切。终于清楚地记起，校园里平静地平淡地生活着的时候，一夜之间，教室窗外猛地多了一抹红色身影，在绿地的映衬下，在微风中摇曳，是多美的桃花树啊。然后指着桃花说：看，春天来了。清楚地记得，老师问我们要去哪里感受春天，几乎异口同声：桃花源。武陵渔人为我们寻到的春天，那里有满满的夹道的桃花和漫天飞舞的粉红色的桃花精灵，也就还保留着浓浓的春天的气息。

于是有了这样的幻想：天是蓝色的，蔚蓝色，蓝得都快滴下来一样，也许还飘着几朵白云，要有燕子，有着剪刀似尾巴的小燕子在天空中游玩，飞翔；地上、树梢上还有未来得及融化的冰雪，小草，那嫩绿色的芽儿正一个劲地从芬芳的泥土里往外冒；或许还会有几条黄的、白的小雏菊；然后是成林的桃花，粉红色的花瓣随风起舞„„ 春天不是spring，春天是一幅画。春天是一幅叫作“春天”的图画。什么时候才能拥有这样的一幅图画呢？

[短评]自然是一种深刻的存在，它以兴衰荣枯启迪着我们的思考。“改造自然”的豪言下，我们破坏了自然的美；忙忙碌碌的追逐中，我们忽略了对自然的美的发现。想想，只有功利的世界，没有诗意的自然，人生会多么单调乏味。雨 谢玉凤

忧郁的天，像一个大水罐，倾泻它的不满，来势极凶，持续不断，深灰、惨淡。千百万无形的嘴贪婪地张着，把天空的倾泻当作慷慨，那心思虽酝酿已久，仍然简单。关了窗，因为不想肆虐的风吹乱我的发，逃跑的雨湿了我脆弱的纸张。风起的那一阵儿，树还在做无畏的挣扎，不甘心成为雨的铺垫。砺志亭是现代校园中的古典，天空哭泣的时候，她伫立成一尊雕像，显出了温柔而诗意的一面。我看得入了迷，嗯！有种坚持的美感。

雨中落花十分抢眼，栀子花，很顽强，开了，落了，被雨水打掉了，仍然不顾一切地开放，美丽、安然地躺在绿色的草坪上，含着微笑。尽管她笑的时候，雨水仍毫无顾忌地打湿了她的脸。我找到了夏天开心的理由，虽然夏天还有点远。我认为这个时候的鸟儿应该到雨中炫耀一番，遗憾的是它们大多数都停在屋檐下挠痒，心安理得的模样。可怜啊，为什么不懂得表现一下大雨中勇敢的飞翔？不是海燕，不能强求。雨，是一张淋漓的网。

雨中，有一种新鲜的感觉在发亮。

[短评]南方，初夏的雨，细致观察，真的就是这样。本文“雨”是一个背景，砺志亭、栀子花和鸟儿是作为精神的象征而对立存在的主体，描写雨中景致，表现的是精神追求的内涵。永远的雪 李旭

雪花飘舞。

用力哭吧，别将一切愁绪隐藏在心头，轻轻地，慢慢地，让它消融在冰雪中。是的，还是那些精灵，孕育着幼小的生命，它的灵魂在颤动，从这刻起开始远行。路途遥远，背囊沉甸，把欢笑系在心上，此刻，雪纯真漫溢，冰晶透明，笑语微微。只有这份纯净，让人思绪平和而从内心深处感觉到漫天雪花轻舞的那份宁静；只有这微笑能够熄灭哀怨心灵的暗火而倍感祥和；只有这清新使人感到露珠与雾水相遇时那欣喜的心绪而找到一种归属感。

现实的悲怆，玷染不了它；人性的邪恶，腐蚀不了它。永远的深邃而幽远，柔和而亲切。

不再哭泣，经受磨炼，战胜坎坷，会更好。永远的纯白色，永远的雪„„

[短评]那飘舞的雪里，有“我”的泪水；那伤心的哭泣里，有雪的慰藉。雪因为“我”的理解有了深度，“我”因为雪的渗透得了温暖。“一切愁绪”都“轻轻地，慢慢地，让它消融在冰雪中”了。盛夏之夜 张弛

信步走在江堤上,任晚风夹着白天的暑气从身边拂过。看三三两两的纳凉人,或与情人携手漫步;或逗弄着儿孙共享天伦;或独自凭栏沉思;或与我一样,漫无目的地走,只是为了让自己静下来。

空气中充满了夏日的浮躁与不安,风中混合着烤焦了的草木的气息和开裂了的土地的味道,天上没有月亮,只有满天的繁星,盯着你的一举一动,诡异地眨着永不闭上的眼睛。

不知过了多久，渐渐退温了的江风给人送来丝丝凉意,钻进人的心里，把躁热冷却；江边的野花便不住的摇曳,一阵又一阵滚起层层波浪,在夜色中向远方奔去，带得人的思绪也渐行渐远。不禁想，这风无形，可是柳枝拂动,树弯腰,我们可以看到它的力量；空气无状，可是在阳光照射下,可以看到尘埃浮动,地气上升,目击它模糊的形态。风在时间里存在，但是时间呢? 谁感受到它的力量，目击过它的形状? 它是如此神秘，你每天置身其中，你伸出手来，却抓不住它。有人把时间比喻为“捉不住的鼬鼠",仿佛我们想牢牢抓住它,它却如鼬鼠一般溜得无影无踪;也有人把时间比做沙子，我们握得越紧,它却漏得越快。

但它无处不在,它隐藏在每一个空间和每一段过程之中,我们在冥冥之中感受到它的作用与存在。它的力量如此之大,令人不得不感到震惊。它用锋利的刻刀在人的脸上刻下沧桑，它用厚重的年轮在树的身上留下深沉，它也用有力的双臂托举起成功与欢笑„„ 时间如风„„ 盛夏之夜，神秘„„永恒„„

[短评]张弛同学得到风的启示，从风的姿态中看到时间的无形与有形，从风的力量中感到时间的力量，并进而思考时间的意义，以时间如风的联想，成功地揭示出风的内涵。[写作拓展]

一、投入热情，感知自然之美。

自然，是一种有意味的存在。它的美，也是一种有意味的美。如果我们意识不到这一点，在自然面前，显出我们的冷漠，就会一无所获。从这个意义上说，发现自然的美，是聆听自然心声的开端。

我们常见这样的作文，描写松树吧，就说：“这棵松树大得很，长着很多枝，叶子也非常绿。”描写冬天早晨的风吧，就说：“雪真美呀，风真好呀。”虽然言美而不见美，不能见美只因无情。要写好自然感悟类作文，首先要热爱自然。有情的表达，它可能是这样的：“风从厚积着的柔软的雪地上拂过，雪地便像被刨子刨过了一样，平平展展了。那风又裹挟着温暖的雪末儿，一路舞蹈着，飞到树丫儿上，摇落下树枝上的雪朵儿，然后‘沙沙’地笑着跑开去。”当我们看自然，有了这种感觉，是不是就获得了一种审美愉悦？

自然向我们展示着她多姿多彩的面貌，以有“爱”之心来体味自然，用自己的心灵去亲近万物，嫩绿的小草，蒙胧的月色，翩飞的大雁„„都是自然的美的书写。例如游文斌同学的《初春音韵》所描绘的春天景致的美，首先就是缘于对初春各种单纯的或者丰富的声音的真切感受。

二、融汇自我，领悟自然之情。

其实我们所见，都是有“我”之景。这个“我”，不单是指自己。

物我本为一体，体物之情，也就是抒“我”之怀。不然，为什么有人见一江春水，能起家国之思？有人把酒临风，能抛宠辱得失？有人睹一枝一叶，能察百姓之苦？„„

物我一体，一是自然本就具有无限的情愫，能契合我们内心的某种需求；二是我们内心的情感，需要外化的自然来承载。

敞开心的窗户，让自然扑扇着翅膀飞进来；打开自然之门，让我们的情感变作养分渗透进去吧。“登山则情满于山，观海则意溢于海”是一种效果，也是一种方法，这样，我们就不仅获得一种再现的美，我们还能创造富有情致的独特的美来。以作文为例。李旭同学的《永远的雪》，写雪呢，写“我”呢？雪给“我”慰藉，“我”予雪灵魂。二者融为一体，相得益彰。

三、掘出内涵，把握自然之理。

用我们的理性思考去探究自然蕴藏的人生哲理，我们便能发现自然和我们所拥有的世界具有的一种对应关系。

人生、社会所有的，自然皆有。所谓“智者乐水，仁者乐山”，恐怕也因为山水之乐，除有移情作用外，还能启发人更深层次的思考吧？ “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，告诉我们看问题要有全面的眼光；“春江水暖鸭先知”，告诉我们只有实践才能获得真知；“人生代代无穷已，江月年年只相似”，告诉我们人类的存在绵延久长„„

一条河流，可以让我们发现时间易逝，人生短暂，或者恰恰相反；可以让我们感到狭隘封闭的可怕，也可以昭示我们精神追求的永恒„„自然每时每刻都在以它的兴盛和颓败、生存和毁灭，循环和更新，把它内在的性质和内部的联系，以及自然和人类社会的某种对应关系，变作声音，向我们呐喊；变作形象，展现在我们眼前。它就那么毫无保留地陈列在那里。你察觉到了吗？ 以作文为例。《盛夏之夜》所以成功，就在于作者从风联想到了时间，起了一些哲理思考。自然是画，自然是诗，自然是哲理。

当冰雪融化，秋月悬空，当枝头落叶飘荡，脚下小草萌生，你会不会停下匆忙的脚步，仔细聆听大自然的心声呢？驻足聆听吧，你会发现自然是多么富有生机和内涵；反过来，热爱自然，理解自然，也能提高我们自身的审美情趣和审美能力，让我们变得细腻、丰富和深刻，也使我们的文章在美中升华。[拓展练习] 从晨雾、山林小溪、雪的梦幻、大地、星云等自然景观中任选一项，用心感悟，写成一篇作文。提示：① 晨雾

当旭日东升，夜晚的空气变得较为流动，那新鲜的朝气，引诱你的心神意念从梦境中归来。你从被褥中带出辐射的体温，加入这清新的早晨，温度的对流，像和一位老朋友交换心事，凉暖皆有情。隔着朦胧惺忪的眼睛，此刻你看到的是世界格外美好。山林小溪

不同于大海那般深不可测，也没有瀑布那吞没一切的豪气，山林中的溪流总是柔顺在万物之中，她清浅，她婉转，她没有秘密；她的手灵巧地绕过最小的石子，她的发线延伸到最陡峭的山壁，她乐于分享她自己，默默地执行她一点儿也不风声雷动的爱。雪的梦幻

有一次看见雪花，像在童话世界里看着天空飘下棉花糖，一朵朵雪花结伴落下，三两成群拥抱着在地面上打滚身儿，空气里充满了嬉戏的笑声，雪花们有如天堂里放假的天使。后来雪花发现了我，由着我双颊的微温将他们蒸发溶解。大地之歌

历经数百次轮回也见识不完她的美丽，在她怀里孕育着超过一百四十万种生命，每一种生存法则虽无法相安无事却也微妙地平衡着，而六千年来，没人打听得到她在过去五十亿年来究竟走过怎样的路；然而，她也只是浩翰寰宇中的一颗不起眼的尘埃。星云

原本以为远得彼此不相干的星与星之间，其实也是群居在宇宙里彼此相依的，它们发挥创意，以引力平衡代替牵手，合力舞蹈出那梦幻的图腾；一抹抹发光的漩涡，转着转着，像雪花那样看似一般却各有神妙。可惜的是这样的美丽注定只能远远地瞧。（注①：提示部分的内容属于网上摘抄。）《学会》全文发表在《作文成功之路》上。

聆听植物的心声阅读及参考答案 篇9

①古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依据。②德国波恩大学应用物理研究所地对植物进行最新声学研究后发现：人采花时，花朵会“哭泣”;人摘黄瓜时，黄瓜会尖叫“;甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声音。看来现代科学的研究成果，似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题，法国物理学家施特恩海默说：“前也没有人相信鲸鱼会唱歌，而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了”。③为了探索植物语言是否真实存在，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究，后来他们发现：当植物的叶子被昆虫的咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的.反应几乎一样。例如在虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物受到伤害时释放的内啡呔。它们对待伤痛的化学反应如此相似，在植物表面喷洒阿司匹林或布洛芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能消除伤痛反应。对此，纽约州立大学植物生理学家伊恩·鲍德温说：“这就是植物喊‘哎哟’的方式。”④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为，树木是通过声音来相互沟通和了解的，但由于这种声音频率很高，人耳反而听不到。而波恩大学的科学家弗兰克·朱利曼不仅证实植物语言的存在，而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当植物叶子或根茎被切开时，植物就会发出痛苦的声音信号——在整个切面释放出乙烯气体。弗兰克·朱利曼一直用钟形玻璃容器收集这种气体。这种气体的分子开始轰击标准激光束，然后产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说：“植物受到的压力越大，麦克风收到的声音信号就越强。”⑤还有的科学家认为，植物是通过一种能量进行相互交流的。这种能量是微弱的光，它可以被测量出来，人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光变成可以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光，随着科学科学技术的不断发展和科学研究的不断深入，科学家们最终一定会破译植物的语言之谜。

1、文章开头叙述印第安人的传统有什么作用?

说明植物也有语言，引起读者的阅读兴趣。

2、文章第②段中引用施特恩海默的话是为了说明什么观点?

举例子的说明方法，具体的说明了植物也有语言。

3、细读第③段，根据文中有关语句完成下表。

现 象

反 应

结 论

叶子被虫咬

释放出一种激素.

它们对待伤痛的化学反应如此相似.

动物受到伤害

释放出内啡呔.

4、从目前研究进程来看，科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的?

声音和能量。

5、根据文章的内容及平时的积累，你认为一项科学研究的成功，应该具备哪些条件?请写出其中的三种。

自己的心声的作文 篇10

我们在图书馆开会，什么都说，欢天喜地。在很久以前，我们总觉得人生艰苦，众生皆苦，可是我却没有看到，在那些自己不知道的角落里，其实也是有很多人，在过着幸福的生活。其实每个人都在这里，去寻找着自己适应的那个天地。

即便是还在这里，我守护着自己的以方家园，我依旧可以知道，你守在路边，看到的那些人来人往，对于你而言，却从来都没有什么真正的`含义。

我们每个人都在适应这自己的生活方式，我们也在寻找，那些不属于自己的被遗忘在另一个时代的过往。可是当我真的觉得这一切付诸东流，也不知道什么才是真的付出在这一方面的。

你看到他们再聊自己的共同语言，你也不知道自己在这一方面究竟发挥着什么作用，但是你在说出那句话的瞬间，只是因为你的角色不同，你的性格不同，所以和他们一样的话被你说出来，他们一样会厌恶。

你总是告诉自己，不要那么小气，想开一点，你的世界其实一直都很大的，很广阔。不要因为呆在这里，你就忘记了自己的方向。

可是当我们真的置身处地的去想，我就会明白，苦笑不碍事， 可实际上，自己还是难受，一个人的孤独。

到底要怎样，才能不让自己一个人的世界，如此寂寥。也许看书，确实能够带给自己很多的东西，可是在一瞬间，自己还是会忘记。

说出自己的心声作文 篇11

公鸡醒了，大叫了几声，把太阳公公叫了起来。太阳公公揉着眼睛，一边迷迷糊糊地想睁开眼，一边气愤地说：“气死我了，这么早把我叫起来工作，我还没睡醒呢……”

太阳公公一生气，就变得火辣辣的。人们从睡梦中热醒了，梳妆打扮好了就去公园散步，脚步声吵醒了小鸟。

鸟妈妈一醒来，就赶紧飞出去给孩子们准备早餐，而孩子们又实在是多，所以每回鸟妈妈一回来，就能听到一阵叽叽喳喳的叫声：“让我先吃，让我先吃……”小鸟们的叫声又吵醒了大树。

大树伸伸懒腰，叫醒了所有的叶子，有的叶子没有抓好大树妈妈，就从树上掉了下来，砸到了小草的身上。

小草一醒，拿起喇叭一吆喝，就把全世界的小草都叫醒了，他们一起做早操，那声音震耳欲聋，直接吵醒了天空中最悠闲的白云。

云朵醒后兴奋过度，左跑跑，右跑跑，一不小心碰醒了雷公公。雷公公非常生气，恼怒地打了个巨响的雷!

聆听自己作文 篇12

想想昨天白天发生的事。数学考试，因为是突击考，老师没有通知，我没有做准备。卷子发下来一看，很多题目都不会，解决问题只会两三道题，我心里发慌了，不禁头涔涔泪潸潸了。看看前面坐的是我的好朋友WZB，便想借他的卷子抄一抄。可是怎么让他给我抄呢？

我轻轻地拍了他两下：“能不能把卷子借我抄一下？”

他很严肃地轻声回我：“怎么给你抄哇？老师很严厉的，一抄全完蛋。”

我却不以为然：“没事的，就一次。我会把本子垫在屁股下面来看，如果被老师发现就用踩脚的方法，踩一下代表A，踩两下代表B……好不好？到时候我会给你好处，好吧？”

他，犹豫不决“第一题答案B。第二题答案A……。”

卷子不一会儿对完了，我发现有好多题都是错的。便哼哧哼哧地改。

当数学卷子发下来时，我很惊讶，竟然是99。同学们对我投来羡慕、赞许、不可思议的目光。我也十分得意。

当热闹散去，静心思考时，我的心矛盾极了。心中一个小小的我说：“你靠别人抄卷子考了99分，你不害躁吗？还在那得意忘形！另一个我说：你别纠结这么多了，能考上99已经不错了。我想了想，后者说得有道理，就不再郁闷，满心释然了。

下午，老师在讲卷子的时候，特意把我的卷子作范本，在全班表扬了我。表扬我这次考试进步很大。我的心里开始害羞了，因为那毕竟不是我自己的真实水平。深夜了，我在床上翻来覆去睡不着，那小小的心跳始终跟个小鹿似的“突突突”，我决定向老师坦白。

第二天，我跑去老师办公室。老师温柔而平静地拍拍我的头：“我相信你！”便急步去忙工作了。我从她的脸上看到了那既温柔又极具杀伤力的眼神。

夜更静了。心中一个我说：老师是相信我抄答案了吗？另一个我说：不可能，老师是相信我下次可以考到这个分数的。我心里的两个自己象兄弟般在探讨、思考着这个问题。最终，第二个我是对的。老师是相信我可以考到这个分数的，可我却没有靠自己真实的水平，来认真对待这一场考试。我更不应该辜负老师对我的期望与信任。她这是在鼓励我，相信我能考好。

倾听自己的心声美文欣赏 篇13

静下心来，倾听自己的心声。问问自己一直以来，想要的到底是什么?

她对我说“我觉得你就是一直都把自己活在别人的世界里，看到别人哭泣，你会比别人更难过。看到别人幸福，你就可以开心的微笑。可是你从来没考虑自己的幸福，当你一次又一次受到伤害的时候，你总是选择逃避。看到别人受伤时，却一声不吭，你会说别人懦弱，其实你从不知道，一直懦弱的人的人是你。你会替朋友去解决她们的问题，你敢去替她们去面对，但你却害怕面对自己。”这是毕业后一个朋友最后跟我说的话。

毕业后，我开始整理自己的思绪，回想她说的.话，她说的对一直懦弱的人是我。我一直用自己长说的一句话来骗自己，而那句话便是：“在感情的世界里，没有谁对谁错，一切出发点，都是太过在乎。”我也被朋友捅过刀子，在绝对的利益面前，她选择了，利用我，我怎么都不相信，可事实就是如此。我只好安慰自己说：“或许她是有苦衷的，其实她并不想伤害我，而是被逼无奈。”我也知道我在自欺欺人，可我依旧选择了逃避。

当她们惹事了，我处理烂摊子，总是会听到别人说，你一天关上那么多你不累噢，我总是笑笑。我也知道那样做，在别人眼里，就是有病。那时她们不知道我在想什么罢了。一切都是我自愿，对于我这个升学失利的人来说，现在的机会的确来之不易，可几率太小，但是她们不一样，她们可以，所以我拦了她们烂摊子只是想让她们安心学习，也当成了我的责任，事实上我的确很可笑，我知道。

我总是故装坚强，外表一副谁也打不垮的样子，其实是不堪一击。其实我知道我也害怕，但是我身后有你们，所以我必须坚强，必须强大，才能保护你们，让你们免受伤害，可我忽略一点，我也是个孩子。

我一直都没有静下心来，去问自己这样不累么?我一直都没有问过自己想要到底是什么?现在我知道了，其实我一直都很孤单，即使有那么多朋友，依旧没能改变。而我想要的只不过是一份温暖，一个拥抱，一个愿意听我倾诉却不抱怨的人，仅此。都那么难!