2010年秋长大小学数学教研组工作计划

2024-07-07

2010年秋长大小学数学教研组工作计划（精选5篇）

2010年秋长大小学数学教研组工作计划篇1

一.指导思想

本学期,我们数学教研组将立足本校实际，着眼于师生的和谐发展，加强师资队伍建设，以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提高为目标,以提高课堂教学质量、提高教学效率、减轻学生负担、实现有效教学为根本,扎实有序开展数学教科

二.工作目标

1.着力打造强有力的教师队伍,不断为老师的学习交流、提高创设良好的研讨氛围,为新老教师的学习交流提供平台.突显我校的教研特色,促进教师的专业发展。

２.认真组织落实教科研活动。在学习、实践、研讨中更新教学理念，探索总结新课改的实践经验，提升本组教师的教学能力和教研能力。３.继续发扬我组教师优良的工作作风和爱岗敬业精神。发扬团队意识、合作意识和竞争意识。

４.继续抓好教学的常规管理。规范数学教学行为，确保教学质量稳中有升，推动师生的和谐发展，为全面提高教学质量，创特色鲜明的学校不懈努力。

三.具体措施

１.高标准、严要求组建教师队伍。我校历来注重师资队伍建设，不仅关注教师的业务能力，同时对教师的政治思想、师德修养有更高要

求。对于那些不讲团结、不服领导、时时计较个人得失的老师一律解聘，对于工作态度不端正、不求上进、观念陈旧、缺乏业务能力的老师坚决不用。对新聘老师则有更高的要求。要求全体教师有竟争上岗意识、忧患意识。

２.以开展有效教学为出发点、立足点，认真组织集体备课和公开课，探讨新教学模式。继续延续上期集体备课方案：定时间、地点、主讲人，探讨最佳教学方法；力争使课堂教学实现五大转变：目标上，由单独为学生考试而教，转变到全面提高学生素质上来；内容上，由单一的书本知识转变联系学生实际和生活体验上来；对象上，由只重视优生转变到关注学困生，面向全体学生上来；要求上，由一刀切，转变到关注学生个性上来；方法上，有“填鸭式”转变到“启发式”，培养学生能力上来。让有效教学在我校生根、开花、结果。

３.树立学生的主体地位，确立以学生发展为本的质量观。努力做好培优辅差，大面积提高教学质量。承认学生的个体差异，因材施教，分层指导。遵循教育规律，培养学生跳一跳摘果子的能力。在关注学生学业成绩的同时，关注学生的学习过程和方法，以及学习过程中表现出来的情感态度；不断使孩子获得成功的体验，增强自信心；培养学生的探索、实践和创新能力。

４.在学生中开展形式多样的学习竞赛活动和专题调研。比如：速算、公式、概念、解决问题等能力竞赛。不断对学生学习历程做阶段性评价；建立目标多元、评价方法多样的评价体系。让他们经历这些活动，感受自己的学习水平，增强学习的斗志，进一步促进学生的个性发展、和谐发展、全面发展。

5.以课改为核心，深入开展扎实有效的教研活动。认真学习《新课标》。吃透教材，研究新教法、学法，以新理念指导教学，积极实践创新，探索新的教育教学规律，立足本校实际，大胆探索、实践、创新。把有效教学的理论与实践相结合，不断反思自己的教学行为，以及行为背后的教学理念，生成有价值的教研成果。从分发挥教研组的职能作用。

小学数学校本教研工作创新初探篇2

关键词：教研模式；创新内容；日常教学；交流学习

小学教育是一切教育的前提和基础，有效的小学教育是其他教育的保证。在小学教学过程中，数学是一门比较重要的学科，在教学中占据很大的比例，而且可以开拓学生的思维，让学生的思维更加敏捷，可以有效地提升学生的各项能力。因为小学数学教学中存在一些问题，所以就需要对小学数学进行校本教研，进行教学方式的改革以及创新，从根本上提升小学数学的教学质量以及整体教学水平。下面本文就针对小学数学的校本教研问题进行概括与分析。

一、改革小学数学的教研模式

传统的教研方式都是分散式的，有时只是形式上的教研，并没有集中教师进行合理的教研工作。在进行教研工作时要改变这样的教研方式，要设立数学教研组，注重对教研组教师的合理调控和指导，并要对数学备课进行合理的管理和规范。在对“分数的加减法”进行校本教研的过程中，就要让所有进行数学授课的老师参与到教研当中，教研组的组长根据具体的情况通过教研对教师进行合理的指导，让他们更加有效地对这一内容进行教学。如，有的老师在对分数加减法时直接授课，在讲授的过程中教给学生通分的问题，这样的教学方法并不合理，在这种情况下，教研组长如果发现教师有这样的问题，就要对其进行一定的指导，让他们在教学的过程中先教会学生如何进行通分，再进一步讲授加减法的知识内容，这样不仅有利于教研模式的改革，对提高教学效率也会起到积极的作用。

二、创新小学数学的教研内容

在以前的教研活动中大多数都是以“走过场”的方式进行，其中并没有太多实质性的内容，要进行有效的教研，达到教研目的就要对教研的内容进行丰富以及创新。在进行教研之前首先要确定研究的课题，要组织所有的数学教师一起进行研究，在研究的过程中要对问题进行详细的分析，把所有教学过程中可能遇到的问题都进行探讨。如，对“负数”教学这一课题进行教研的过程中，有的老师可能无法让学生理解这一知识点，这样就可以由教师对教学过程中遇到的问题和学生无法很快有效理解的知识点进行研究，通过对这些教学难点的分析，加深教师对这一授课内容的认识，让教师可以更加有效地对这一教学内容进行讲授。

三、以日常教学为切入点

进行校本教研的基础资料就是老师日常授课和教学的内容，所以，在进行教研的过程中要以日常的教学作为切入点，从日常教学中所遇到的问题出发，对问题进行详细的剖析，解决教学过程中的不足和困惑，进而建立完善的教学体系，完备教学的内容和过程。如，在对“比例的意义和基本性质”这一问题进行授课的过程中，很多老师对教学过程和方法的观点不太统一，有的老师认为授课主要通过让学生进行计算和比较来进行；有的老师则认为应该是在计算、概括和应用的学习过程掌握知识。在这种情况下就可以以这一日常教学中的问题为教研的切入点展开教研活动，让参加教研的教师进行探讨，找出最适合“比例的意义和基本性质”这一问题的授课过程和方法，进行有效的教研活动。

四、以交流学习为途径

在进行校本教研的过程中进行交流学习也是非常重要的，在交流的过程中教师可以把自己的教学方法与其他老师的教学方法进行比较和分析，取其精华来与自己的教学方法相融合，把自己教学过程中不恰当的部分进行合理的替换和改正，从交流中得到教学经验，进而进行有效的教学，由此可见，交流在校本教研过程中起着积极的作用。如，在对“应用题”进行教研的过程中，老师就可以通过交流学习的方式进行教研。有一部分老师认为在解决应用题时，应该运用常规的解题方法进行，不运用“单位1”或者是设置未知数的方法；而有的老师认为，在对这一内容进行授课时设置未知数的方法可以更加有效地达到教学的目的。这时就可以让这些老师进行交流，把自己的观点说出来，通过授课过程中对问题的总结来阐述自己的观点，通过相互学习和借鉴来设计出最好的授课方案。所以说，交流学习是校本教研工作中一项重要的举措，对教研工作有着重要的意义。

总而言之，在实施小学教育的过程中进行校本研究可以有效地提升教学的效率和质量，从根本上认识和解决授课过程中的一些问题。通过改革数学教研模式、创新数学教研内容等措施有效地达到教研的目的和教学的效果，有积极的作用。

参考文献：

[1]马文博.小学数学的校本教研问题[J].新西部（下旬）：理论版，2011（3）.

[2]姚晖.数学教研组教研活动实效性研究[J].北京教育学院学报：自然科学版，2010（20）.

2010年秋长大小学数学教研组工作计划篇3

工作计划

新的学期开始了，新的起点，新的目标，新的计划。为了更好的落实我们小学数学教研组的工作，同时为了让老师们更快的发展，为了让我们的数学课堂充满生机和活力，充分体现高效课堂，为了是教学质量不断提高，特制订本教研组工作计划如下。

一、指导思想

以学校教导处的工作计划为指导，加强学习更新观念。围绕教研组的工作计划，以培养学生的创新意识，探索高效课堂的具体实施办法为重点，重视素质教育，认真贯彻落实问、议、导、练教学法，逐步提高课堂教学效率，切实搞好教学质量。

二、工作目标

1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台。

2、发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。

4规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

二、主要工作与措施

㈠继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。

2、增强数学组成员的研究意识，把“高效课堂”作为本学期的研究重点，帮助广大教师解决教学中的实际问题。

㈡深入进行课程改革，努力提高教学质量。

1、继续认真组织好教师的培训。要抓好教材分析，注意在理解、尊重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。

2、课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。

（三）加强教育教学常规管理，提高教学实效。

1、继续加强教研组、备课组的建设

强化每周一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。

2、推行随堂听课制度

每人每学期要上好一堂高质量的精品课，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂。在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

3、加强常规管理制度

每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

总之，本学期，我校数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。我们坚信，只要发扬团队的精神，个人的智慧，一定能使我们数学工作更上一层楼。

活动安排：

周次主要内容

二商讨、拟定教研组计划

三精品课观摩并评议（段国荣老师主讲）

四集体备课精品课观摩（任廷主讲）

五新教材培训

六集体备课精品课观摩（辛振中老师主讲）

七教学理论学习

八精品课观摩并评议（赵桂勤老师主讲）

九精品课观摩并评议（闫伟老师主讲）

十专题理论讲座(任鹏主讲)

十一三年级知识点年段过关十二一、二年级速算比赛

十三集体备课精品课观摩

十四数学抽考

十五精品课观摩并评议

十六集体备课精品课观摩

十七优秀案例、反思评比

2010年秋长大小学数学教研组工作计划篇4

全校1-6年级有6个教学班，一个学前班，数学教研组由全校数学教师组成。教研组工作有重点、有特色、有实效，工作力度逐步加强，以一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长为办学理念的素质教育和教改已进入更高阶段，数学教学质量有了很大的提高。

二、本期目标：

1、深化课改，抓好课堂教学，全方位提高教学质量，确保各年级数学得到更进一步的提高。

2、在数学学科教研教改中以素质教育为基础，努力使我校数学教师成为一支思想素质、业务素质过硬的教师队伍，充分发挥现代教学设备的作用，会制作课件PPT, 熟练操作电脑进行课堂教学。采用先进教学技术，促进教学质量的不断提高。

3、狠抓养成教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，本学期我校响应中心学校提出的教师课内比教学的倡议，积极开展教师课内比教学活动。搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦专研教学业务、努力创新教学方式，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，提高现代教学水平，促进教学质量的提高。

4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育科研水平。

6、协助教导处抓好抓实毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。

7、抓好学生学习习惯的养成教育。

8、努力探索培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。

三、具体措施：

1、积极配合学校，以一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长为办学方向，以课堂教学为突破口，严格执行教学计划，使学生在课堂上学会学习，学会发展。

2、落实教学工作的十字方针。即：备课要深，上课要实，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。

3、组织好支教返校教师的汇报课，帮助他们尽快进入角色，搞好教育教学工作。

4、协助教导处落实好《教育教学管理制度》，定期进行作业、备课、培优补差等教学常规的检查。

5、采取请进来与走出去相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织教师多听评优秀教师的课，多看示范课光碟，提升自己的教育教学水平。

6、组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

7、各数学教师认真制定教学计划和培优辅差计划。重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，鼓励学生大胆创新，与学生平等交流，创设和谐愉快的学习氛围，不歧视、挖苦学生。

8、加强信息技术学习，提升现代教育技术素养，增强应用现代信息技术的意识和能力。

9、组织好本次课内比教学活动，做到教师人人参与。

四、活动宗旨：

在学校领导的支持和鼓励下，通过数学教研组活动，提高全体教师专业素养，促进教育理论的升华，全面提高教育教学质量，使我校的数学教研水平登上一个新的台阶。

具体活动安排： 9月份：

制定教研组工作计划。各位教师制定学科计划。

学习并通过教研组工作计划，重温学校的《教育教学管理制度》。开展教师课内比教学活动。10月份：

继续开展教师课内比教学活动。学习讨论《如何提高课堂效率》。教学常规检查。11月份：

期中考试质量分析。观看示范光碟。学习教研、教改理论。

教师公开课(三年级 12月份：教师公开课(四年级进行期末总复习, 迎接期末检测。冬季拔河比赛活动。教学常规检查。元月份：案例、课后反思等收集、交流。各任科教师撰写教学工作总结。撰写教研组工作总结。

2010年秋物理教研组计划篇5

一、指导思想

以课改为中心，本着教育科研以解决物理教学中的实际问题为主要任务，以提升物理教师自身素质为主要目的，以课堂为教育科研的主阵地，以实践反思为主要方法，以校本教研为主要组织形式，认真实施《恩施市教研室关于中小学高效课堂建设的指导意见》、《白杨坪乡中心学校关于开展高效课堂建设年活动的实施方案》，扎实推进“教育教学质量提升工程”，以高效课堂打造我校教学质量持续提高的核心竞争力，为提高白杨初级中学的物理教学质量而努力奋斗。

二、工作目标

1、全面贯彻落实国家课程计划，严格作息时间，全面推进素质教育，促进教育均衡发展；加强高效课堂建设，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法。切实减轻学生过重的课业负担，全面提高教学质量。让学生愿学、会学、乐学。学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率高。学生的综合素质全面得到培养,教育质量大面积提升。

2、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，确保物理教学工作达标率100%，创优率30%以上。

3、加强师资队伍建设，加强对新上岗教师的传、帮、带，认真学习领会新标准，积极开展北师大版实验教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高中青年教师的业务素质和教研能力。

4、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作。

三、主要工作

1、根据本组情况搞好物理学科组集中培训工作

2、根据恩市教文【2009】101号文件、《恩施市教研室关于中小学高效课堂建设的指导意见》及《白杨坪乡中心学校关于开展高效课堂建设年活动的实施方案》精神，扎实推进“教育教学质量提升工程”。

3、继续提升现代远程教育资源应用水平，发挥其引领、辅助作用。重点是加强利用资源培训、改进课堂教学。有效利用每周五下午一小时的校本教研时间相互学习，取长补短，提升组内每位教师远程资源与课程教学整合的能力。

4、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好“蒲江”教学模式的学习。

5、搞好九年级物理中考备考，并争取上级教研部门的指导。

6、配合学校搞好常规教学工作。

四、主要措施

1、开学初对本组教研工作要全盘考虑，形成系列，以便活动开展有序。