高三年级毕业演讲稿

高三年级毕业演讲稿（精选6篇）

高三年级毕业演讲稿 篇1

大家早上好!我是来自高三(3)班的**。在我演讲之前，让我们来想一个问题：在高中生活中，我们最大的收获是什么?也许每个人心中都有不同的答案。下面我和大学谈谈--我们的青春年华。

清晨，迎着晨风，听着小鸟的鸣叫声，我们走进美丽的校园，感受着净土散发出的芳香。有人曾说：“老师会看到一些黑暗的东西，却总是要用最阳光的东西来面对学生”。是啊，作为学生的我们是多么幸福啊，可以在这个被保护起来的屏障里无忧无虑地生活。

我们不会为生计而烦忧，我们不会为人情世故而头疼，我们不会为防暗箭而伤神，我们不会为名利而奔波，我们不会为年老而担心，我们可以在这片净土肆意地发芽。

每天，我们可以和同学在一起学习，谈理想与追求，说人生与未来，多么快乐亲近啊!这让我想到了--在一些大城市里，人们为生活而奔波忙碌着。有些邻居之间，虽只隔了不到一米的墙，却似隔着万重山的路途，怎么走也走不近，亦或是没有留出时间尝试走近。这与我们的学习生活相比，会发现，原来少年的生活是这么地美好。

一开始，我们问的问题，如果你的回答是“我拥有了比别人更好地成绩”。那么同学，我想说：“你可能错过了青春的精彩”。正所谓“天外有天，人外有人”，如果我们总是和别人去比，那么我们总能找到比我们更好的人。作为思中的学生，学习固然重要，但却不是最重要的，在场的各位同学应该都是得过奖状，上面写着：xx因德、智、体、美、劳等方面全面发展，被评为…可以看出，德是排在第一位的。当然，这从土壤污染校训中“任重道远，立志成才”也可以看出，“才”，什么样的人可称为“才”?是学历高、脑袋聪明的人吗?不，不是，这就是为什么本拉登称不上才的原因。

我们怀揣着梦想走进这百年名校，期待高考取得好成绩，这很正常，但高考不是战场，我们更不是战士，我们不需要做好牺牲的准备。我们只要做好自己该做的，认真对待学习中的每一天，这就足够了。只要高考后我们可以无悔地对自己说：“我认真地走过”，这就已经做到学生该做的了。

我们的学习生活应该是轻松愉快的，我们不必每天背着高考的包袱疲倦的行走在校园里。

高三年级毕业演讲稿 篇2

作为一份特别的礼物,献给每一个即将离开母校的高三学子,更是一份与众不同的毕业典礼,给他们留下珍藏一辈子的记忆。对母校的情结、对母校的怀念,永远挂在心间。

这也是一份别开生面的特殊感动,献给场景中的每一个人,使每一个人的心灵得到巨大的震撼,撷取一种润物细无声的精神力量。

学生,自觉不自觉地充满信心地刻苦学习;教师,尽心尽力地教书育人;员工,执着不懈地努力工作;校领导营造着一种积极进取、团结向上的教育氛围,引领着学校的教育事业蓬勃发展。

一群可爱的校园白衣天使一一食堂工人,列队跑进跑操现场,宛如一朵朵流动的云朵,如风飘动,吸引着提早来到操场上每一个人的眼球。这一道风景,一直是笔者笔下最值得敬重的人。在笔者心中,始终是劳动最伟大,劳动最光荣!食堂的工人们跨立,精神抖擞、整齐一致地站在东北角的足球门处。教育就是对历史负责,教育就是对校园中每一个人潜移默化的影响、耳濡目染的熏陶。

高一、高二的学生络绎不绝,秩序井然地站在预定的地方,每一个班级独具特色的横幅引人注目。每一幅横幅,那是每一个班级智慧的精心打造,也是班级文化的睿智写照,更是班集体建设的精湛浓缩。笔者在操场上,不停地奔跑着、抓拍着每一个班级稍纵即逝、擦肩而过的瞬间。

高三的学生每一个班级六路纵队,身着班级特点的班服。从班服的设计上,折射出每一个班级绚丽多姿的文化,彰显出年轻人朝气蓬勃的风采。每一位班主任,此时,也是班级的一员,站在班级的队伍中,与学生一起进行最后一次跑操。

当指针指向8:08分时候,下了一夜的雨戛然而止,刮了一宿的风骤然停止。

操场上,乐曲悠扬,披上了节日的盛装,各路媒体,都占据了有力的位置,抢抓着最显眼的历史一瞬。摄像记者们,有的在楼上拍摄全景,有的专拍跑操时特写,还有的在跑操后,深入高三年级每一个班级的“诚信考试,感恩母校”主题班会。

当指针指向8:18分的时候,气势磅礴,宏伟壮观的高三最后一次跑操暨为高三壮行活动拉开序幕。校长满怀深情地发表了即兴动员讲话。他用真情、真心、真爱为高三学子加油壮行,对高三学生进行了满怀深情地鼓励,提出了殷切希望:希望高三学子一要充满自信,二要保持平和心态,三要稳定发挥。像海燕一样搏击长空,迎难而上,把高考考试平时化,就一定会风雨之后见彩虹,会在高考中取得佳绩!

校长挥动手臂,振臂高呼,激励高三学子:我行!我能行!我一定能行!向学生辐射着正能量,把学生心中的美好向往激发出来,焕发出面对当下高考无穷的力量。好校长,就是要创设一个好载体,能让一届又一届学生在学校的属地里健康快乐地成长,由衷地热爱、向往、怀念自己的母校,走进高考,走进大学,走进社会,做一个实实在在的好人。

现场中的每一个人,他们都为高三壮观的跑操鼓掌而呼,也为他们的成长而激动流泪。此时,让我想起了这样一句话:每一个相聚的当下,都是人生中最美的花好月圆。人生唯有珍惜,才能够日积月累,才能够厚积薄发。

笔者在想,十二年的寒窗苦读,就像一个农民在耕耘,一分耕耘,一分收获。如果你的时间都放在你应该做的最有用的事情上,那么,也是你收获丰硕果实的时候了。笔者也深情地预祝与笔者一道在河东校区共同学习的学子们金榜题名,梦想成真,实现理想。

一个好学校,就是在给求学路上的学生,不断地提供好载体,在好载体中,得到陶冶和锤炼,成就好习惯、好人生。同时,也收获教师的专业成长。因为教师,都是在学生的学习中历练成才的。

笔者认为,教师与学生是渡船驶向理想彼岸的一群人,而教师是摇橹者,学生是乘船的人,教师历经艰辛把学生安全地送到对岸后,还得摇橹返回,继续护送另一批学生。教师就这样周而复始地从事着“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”职业的人。

高三毕业演讲稿 篇3

大家好!

今天看到大家身着正装济济一堂，令我联想起七年前，还是五年级的我们在这里报考上外附中等待候考的场景。我还清楚地记得那是一个下雨天。当时我就坐在大礼堂右栏中间靠后的那个位子上，考号0759。台下我憧憬有一天我能上这所全上海最出色的中学，憧憬有一天能和龙虎榜上的学长学姐在校园里邂逅，憧憬有一天我能坐在课堂里听秀的老师讲课。我想考入上外附中，还因为我要去弄明白一件当时我百思不得其解的一件事――为什么这个学校操场两边会有两个地铁口。

我很庆幸这些愿望都如愿了，实现得最快的是最后一个愿望，我在入学第一天弄明白了那是地下操场的入口。但是我却发现，上外附中带给我的财富却不仅仅是这些，而更是认识了在座的大家。藏龙卧虎，奇人辈出是附中的传统。我们这一届有饰演过电影《可可的魔伞》的小童星，我们有出版过《雪尔的世界》的少年作家，我们有在上海古诗文大赛为学校夺魁的诗才，我们有全国数理化生奥赛上得奖的理科天才，我们有用沉默震撼世界的上外附中影帝，就是玩转体育，我们也能用足球管理问鼎全国。每一个附中人身上都有让我暗自折服的闪光点，认识那么多才华横溢的附中人是我来到上外附中的幸运，也是在座所有人的幸运。

附中赐予我们的第二笔财富是国际视野。校园里数不清见过多少批各个国家的交流学生;即便不是每个附中人都会七国语言，在无数次国旗下演讲的熏陶下，也能一听就辨认出是English，是Francais，是Espaol，还是日本语。国际视野是许多出国交流的机会;国际视野是我们俄语班的同学和梅德韦杰夫总统的书信往来;国际视野是多年后我们再拿起地球仪时，地球变小了，发现当年同学的足迹早已遍布世界。

在上外附中，我们完成了两件事情。一是培养了学习、沟通、和社会活动的能力。而第二件事，是花了七年的时间让我们读懂了两句话。

在中预，我们从《永恒的爱国主义旋律》那本红色小册子中读到了一个个最真切的故事。在初三的社会实践中，我们走出象牙塔实实在在地去挖掘社会现实。在上外附中，“服务祖国发展”，不是一句口号，因为附中教会我们如何发现问题并为社会带来改变。

第二句话，想必大家一定猜到了，“服务人类进步”，是我到了高中才渐渐理解的。在数学模型的建立中我们不仅习惯了一罐罐红牛的味道，更理解了环境保护、全球经济的稳定的重要性;在模拟联合国的磋商中，我们不仅习惯了一种叫做上外正装的“波蒙凡特”的气度，更是发现了能源的合理开发、平穷落后地区的人道主义援助是全世界共同的使命。

我在申请哈佛大学的时候，有一个问题问道“你将会如何利用你将来在这里的受到的教育”，这是我最不假思索的一个问题，因为对于人生的使命，上外附中教了我，教了我们所有人整整七年。所谓“服务祖国发展，服务人类进步”，上外附中让我们把教育的价值不局限于传统意义上的个人成功，而是站上了比同龄人更高一层的平台审思人生意义。

请允许我代表所有的高三学生感谢我们的附中，感谢教导老师们，感谢父母，是你们多少的艰辛才把十八岁的我们在今天哺育成人。同时，也让我们为自己而祝贺，为我们七年来的成长而庆贺!

最后，让我们为即将高考的同学一起加油!

高三毕业典礼演讲稿 篇4

真的是弹指一瞬，转眼已是三年，身处今日的毕业典礼，除了对高考成功的殷殷期盼，更多的，是对高中生活的眷恋与不舍。三年的征途，是光荣的荆棘路，带着梦想和期待，我们一路走来，此时此刻。站在希望的门前回首张望，那一路的荆棘竟然都变成了盛开的蔷薇。那是因为您，亲爱的母校，是您包容了我们的懵懂无知，是您孕育了我们的睿智与果断，也是您给了我们如此优越的学习环境和展示自我的舞台。

回想，昨天我们还在考场奋笔疾书，今天却带着即将放飞的梦想聚在了一起。昨晚我回到我们自己的班级，看着空空的教室，空空的讲台，空空的课桌，那些熟悉的吵闹和欢笑霎时间消失了，心里突然感到空落落的。高中三年就这样不落痕迹的过去了，然而点点滴滴的记忆充盈脑海，令人回味。青春的这本书，始终是太仓促了!

这三年，刺激也好，枯燥也罢，却总有一抹亮色，让我们无法忘怀，忘不了他们在讲台上挥斥方遒，忘不了他们解题答疑时的细心微笑，忘不了他们课后的平易可爱......甚至一个小动作，一句口头禅，都是那样值得回味的珍品!现在，请你们把目光投向我们的老师，认真看看这些如父母般无私疼爱我们的人，是他们用渊博的知识，丰富的教学经验帮助我们适应高中的学习;是他们，关心着我们的生活;也是他们，白天帮助我们攻克学习难关，深夜还要批改我们的作业....老师也是普普通通的人，也有七情六欲，但我们的老师生命中除了自己的学生，再也容不下任何东西，尤其是我们的班主任，从早到晚守在我们身边，不断为我们加油，鼓劲，一腔热血全是为学生，为国家!还有谢老师的体贴，陈老师的认真，李老师的负责，季老师的亲切，高老师的耐心，种种种种，早已成为老师们再鲜明不过的“个人标志”陪伴我们如此艰难的攀登着朝向高考的高峰，怎能不让人感动?在此送上一句还不算晚的话，“谢谢老师们”!

席慕容说过：“太阳落下去，当它升起来的时候，有一些你认为可以一辈子在一起的人从此和你分别。”同学之间的友谊是人间最单纯，最美好的一种情感。我们并不奢望能做一辈子的同学，但三年的同窗之谊将会伴随我们一生。我们一同褪去了年少的轻狂与幼稚，携手走过花季，穿过雨季。从今往后，我们将各奔东西，散落在天涯，但是三年的同学情谊，所有的过去，却会将我们永远系联。所以，谢谢我们的相遇，和我们教会彼此的一切。今天，只不过是毕业，并没有结束，我们之间的师生情谊，同学友爱将伴随着时间的推移不断升华。

同时，我们也不忘母校对我们的栽培，它将影响我们的一生一世，融入我们的生命。

最后，敬祝母校事业顺利，蒸蒸日上!

祝老师万事如意，身体健康!

祝同学金榜题名，前程似锦!

高三毕业典礼演讲稿 篇5

大家好!

我很荣幸代表--级全体同学在这里发言。

时光荏苒，如白驹过隙。三年如弹指一挥间，已匆匆流逝。我们不知不觉中跨越了生命长河中的一个重要阶段。在这里，我们一起追逐过青春的梦想，我们一起经历过青春的迷惘与失意，我们也共同见证过青春的汗水与收获。这一千多个日夜，正如一千多页精彩的书卷，每一页都有追逐梦想的激扬文字。

三年前，我们怀揣着青春的梦想，携带着美好的憧憬，迈着坚定的步伐来到了仪中。三年来，我们默默地成长，缓缓地经历。这里有老师的细致辅导，是老师给了我们知识的收获，指引了希望满程的方向;这里有父母的悉心爱护，是父母给了我们精神的慰藉，铸造了坚强无比的后盾;这里也有朋友的衷心陪伴，是朋友给我们课余的喜悦，充实了我们绚烂多姿的生活……让我们感恩，感恩老师的谆谆教导，循循善诱;让我们感恩，感恩父母的耳提面命、辛勤付出;让我们铭记，铭记朋友的相濡以沫，以诚相待……

我想，高中三年生活的滋味是不言而喻的。老舍先生说：“生活是种律动，须有光有影，有晴有雨，有左有右，滋味就含在这变而不猛的曲折里。”高中三年，我们有过无奈，也有过欣喜，我们有过迷茫，也有过畅想;有过厌烦，也有过亢奋。我们曾迎着晨曦，琅琅作声;我们也曾伴着月色，挑灯夜战;我们会为成绩跌落而侘傺失意，我们也会为追逐梦想而满腔热血……三年来，我们“意气风发、挥斥方遒”;我们披荆斩棘，勇往直前……高中三年，是曲折的三年，却也是有特殊意义的三年。最后的日子里，让我们铭记《辞海》中一句经典的话语，“相离莫相记，且行且珍惜”。

高考即将来临，我们必须时刻准备迎战。有一句歌词这样说：We’re the champions，we’re keeping on fighting fill the end .(我们是赢者，直到最后一刻我们也不停止战斗。)剩余的十多天的时间里，我们必须昂扬向上，做好最后的准备，以最好的姿态登上战场。“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂》”唯有坚持到最后一刻，我们才是真正的赢者，才拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的魄力。

胜利的号角已微微作响，成功之门已缓缓开启。我相信“不忘初心，方得始终”。我相信高--级迈向成功的步伐势不可挡;我相信“数风流人物，还看今朝”。 最后，祝愿高--级高考顺利，金榜题名;祝愿母样“年年桃李，岁岁芬芳。”

高三年级组管理工作思路初探 篇6

高断思考, 在不断实践, 做了以下一些探索。一、开展精细的德育工作三年德育工作尤其要讲究精, 细化当常。如何做抓不懈, 到精细化高三阶段, 级呢?1我、认高为度要重抓视好常四规个管方理面。班。级常规管组理事睡, 就觉如是等学日。生事复的情一出虽日勤小地、, 做纪头一律绪些、繁平卫多凡生, 而、却细吃马小饭虎的、管不得的。高, 三了因为, 仍然不能忽视习惯教育最寻常的也是最容易忽。比略理如有的学生在高三阶段作息安排◇题——晚上睡得晚而白天效率低, 班主出现问工炳理, 就是要简单的事黄道任要督促他们改正。情重复做做好班级, 只有这常规管作2样, 班、开展必要的文体活动和系统的风和学风的建设才能见出成效。思主育课题绝班对会不。高能三减年少级, , 低课年前级要组有织歌的声文, 体体路活和学文习动娱情也晚绪要会很适, 紧当高张参三, 加需一, 要样学适参校度加组调。织节因的。为“运学让动学生会初境界生快, 但教师乐学习”, 不能放弃努力虽然这是不容。高三, 尤易达到的探3其要讲、通过“导师制究张弛有度的学”建立家习方式。校联系。

高三犹如一场战斗, 学生在前面冲锋, 教师是指挥者, 家长是后勤保障人员。哪一个环节出了问题, 就难以打胜仗。

为了增加凝聚力, 提高战斗力, 我们开展了“导师制”工作。年级给每位老师分配10多位重点指导的学生, 把学生学习情况、个性特点、家庭背景等方面的材料提供给教师, 教师全面跟踪了解和关心所分学生的生活、学习、思想状况, 与家长一道, 全面关爱孩子的学习情况。教师每月至少与家长电话联系一次。

4、开好三次学生集会。第一次集会, 时间选在高二结束暑假补课开始的时候, 目的是让学生以饱满的激情进入高三。

第二次集会是考前100天“誓师大会”, 目的是让学生以昂扬的斗志冲刺高三。以我校06级高三为例, “誓师大会”上安排了教师宣誓、学生签名、师生高歌《真心英雄》等活动环节, 令学生热血沸腾。

第三次集会, 时间定在考前一周。此次集会重点放在考前心理辅导上, 目的是让学生以从容的心态、轻松的心情走进考场。

二、钻研高效的教学工作

1、加强三项研究。一是对高三教学整体规划的研究。要按照一轮复习、二轮复习、三轮复习、基础回归、考前指导五个阶段进行科学合理系统而有效的安排。二是对教学大纲、“考试说明”的研究。教学大纲是编写教材的依据, “考试说明”是高考命题的依据, 对它们深入钻研是研究高考的重要步骤。在此基础上, 还要研究历年高考试题, 研究当年本地的高考信息。三是对学生学习情况的研究。只有全面了解学生情况, 课堂教学才具有针对性。在教学中, 要对学生分层教学, 一个年级或一个班的学生有不同层次之别, 设置梯度不同的训练是十分必要的。

2、关注三类学生。培养尖子生, 形成有竞争力的组织。在新形势下, 尖子生发展如何, 去向如何, 直接影响学校的高考声誉。对尖子生的培养, 要建立四种机制: (1) 目标机制。古人云:“取法乎上, 得乎其中;取法乎中, 得乎其下。”我们提倡尖子生要敢于为考上名牌大学而努力奋斗。 (2) 训机制。要有专门的老师进行专门的辅导, 安排专门的时间进行专门的训练。 (3) 合作机制。引导尖子生相互合作学习, 在高起点上飞得更高。 (4) 竞争机制。鼓励班内尖子生之间竞争, 更要激励年级同层次尖子生之间的竞争, 对阶段表现优秀者给予奖励。

关心学困生, 全面提高教学质量。对学困生, 要倾注更多关心, 激发其上进心, 增强学习信心, 褒奖上进典型。教师要看到他们每一次哪怕细小的进步, 在厚积里期待薄发。

资助贫困生, 融进爱的温暖。一方面, 从年级经费里拿出部分补课费资助贫困生。另外, 打开“真情通道”, 发动年级教师向贫困生献爱心, 和资助对象建立联系, 既关心其生活, 也关心其学习。据不完全统计, 我校06级高三教师为学生资助的费用不少于1万元, 贫困生在感受老师温暖的同时, 学习更加投入。

3、理顺五种关系。 (1) “营养不良”和“消化不良”的关系。为避免有的学生吃不饱, 有的学生消化不了的现象, 分层教学、分层作业、分层考试甚至分层排课是不错的尝试。 (2) “工作态度”与“工作效率”的关系。不能通过占用学生的时间来提高教学成绩, 要把提高工作效率放在首位, 为此, 应建立“作业限时制”。 (3) “压力”与“动力”的关系。高三阶段, 学生和教师都是有压力的, 适当的压力有利于教学成绩的取得, 过多的压力则会影响工作效果, 要把压力转化为学习、工作的动力。这就要求教师对学生多疏导、问候, 年级管理者对教师多关怀、鼓励。 (4) “教育”与“教学”的关系。高三的教学过程要高度重视学生的思想工作, 要在提高学生的积极性、主动性、独创性上做文章, 只有做好学生的思想工作, 教学工作才更有成效。 (5) “个人”与“整体”的关系。高三反对个人英雄主义, 要充分发挥每个教师的作用, 每个教师都要为集体着想, 我们追求的目标是学生总分最高。为此, 对各个阶段各学科的课堂时间要作出不同的分配, 对教师的考核要着眼于整体效果, 捆绑考核到班级和备课组。

4、重视考试的三个环节。考前抓命题。命题前要有双向细目表, 设计好不同考点不同层次的试题;

年级统一预设年级平均分, 将考试的实际分数与预设分数进行比较, 给予不同的命题费;年级统一协调各学科的难度, 不能让试题都偏难或都简单, 每次让一至二门学科增加难度。

考中抓考风。考风正则学风正。凡有违纪舞弊现象, 及时通报, 及时处理, 轻则给以扣分, 重则报学生处处理。

考后抓分析。有四个层面的分析:年级、备课组、班级、教师, 每个层面的分析各有侧重。试卷必须分析到每个学生的每一道题, 作为教师必须清楚每一个学生是哪些题出错, 错误原因是什么;要清楚每道题有多少人出错, 有哪些典型的错误。考后加强与发生典型错误的学生的沟通和交流。也只有这样, 教师的试卷讲评才有针对性, 也才能提高教学效率。

5、注意教学的五个细节。