兖州实验小学

兖州实验小学（精选8篇）

兖州实验小学 篇1

甲：尊敬的各位领导、各位来宾，乙：亲爱的老师、同学们，合：大家上午好！

甲：今天的阳光最灿烂，每一片树叶都是那样鲜亮！乙：今天的鲜花最绚丽，每一片花瓣都在翩翩起舞！丙：我们的笑脸比阳光还要灿烂。丁：我们的心情比鲜花还要绚丽。

甲：这一切都在提醒着我们：六一国际儿童节——来到了！乙：这是全世界儿童共同的节日，是我们盼望已久的节日。甲：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情的说一声： 合：谢谢你们爸爸妈妈！谢谢你们亲爱的老师！

甲：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意！乙：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！

乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！丙： 听！悠扬的音乐已飘来； 丁：看！曼妙的舞姿即将呈现；

合：兖州实验小学庆“六一”文艺汇演现在开始！1.开场舞《快乐的节日》

丙：今天我们欢聚在这里，今天我们心情舒畅，丁：让我们一起唱着动听的歌，跳着优美的舞蹈来庆祝这快乐的节日吧！

2.歌伴舞《马兰谣》

乙: “这里是我的家，这里有我的爱”是啊，谁不爱自己的家乡，谁没有快乐的童年。请欣赏舞蹈《马兰谣》表演者：池宇涵等。3.小品《扶不扶》

甲：我们是光荣的少先队员，要尊老爱幼，乐于助人。如果遇到下面的情景你会怎么做呢？让我们跟着一年级二班的赵悦程、张铭言等带来的小品《扶不扶》思考一下吧！4.舞蹈《女兵》

乙：飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。请欣赏由于雅明、陈唯一等带来的舞蹈《女兵》。5.跆拳道表演

丙：在家长心目中我们都是柔弱娇嫩的小宝贝。可是如果我们接受了跆拳道的训练，还会是柔弱的吗？下面请欣赏跆拳道表演。6.歌伴舞《时间去哪儿了》

丁：爸爸妈妈为我们的成长付出了太多，他们用自己的青春年华，换来我们慢慢的长大。让我们随着王成瀚大哥哥的《时间都去哪儿了》来感受父母对我们的无私的爱吧！7.颁奖

甲：从刚才的歌声中我们体会到了父母为我们成长的付出

乙：是啊，我们的每一点成绩都离不开家庭的教育，下面让我们以热烈的掌声欢迎我校评选出的“学习型家庭”的家长代表上台领奖。请

为他们颁奖。

乙：下面有请我们的“十佳家长”上台领奖。请

为他们颁奖。

丙：实验小学是我们成长的地方 丁：在这个团结奋进的集体中

合：我们学习，我们实践，我们攀登

丙：下面请十佳少先队员代表上台领奖。请

为他们颁奖。丁：请我校优秀少先队员代表上台领奖。请

为他们颁奖。

甲：让我们再次用最热烈的掌声他们表示祝贺。8.器乐联奏

丙：在这里，我们走进音乐的大门 丁：在这里，我们倾听音乐的声音，丁：在这里，我们探索音乐的元素

丁：请欣赏《器乐连奏》表演者陈天乙、姚欣然等。9.拉丁舞

甲：温柔多情的伦巴，给我们带来美的享受，激情热烈的恰恰，给我们带来青春的活力，让我们一起随之起舞，沸腾吧！请欣赏张名扬、李植琪等表演的《拉丁舞》。10.歌曲联唱

乙：舞蹈舞出热血豪迈，歌曲唱出心中理想。下面就让我们感受一下动感的流行之声，请欣赏陈希博、韩莹茹、朱明烨等带来的歌曲联唱。11.舞蹈《采蘑菇的小姑娘》

甲：走了一群潇洒的女兵，又来了一群天真可爱的小姑娘，她们欢天喜地，背着背兜去山上采蘑菇，请欣赏李景飒、翟佳昕给我们带来的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》 12.端信兖州

丙：我们兖州是古九州之一，兖州的“兖”字有端信的含义，丁：兖州素有孔孟桑梓之乡、圣贤礼乐之地的美称。丙：我们兖州人民行为端正，诚信无欺，丁：下面请欣赏五年级的大哥哥大姐姐带来的《端信兖州》。13.舞蹈《颜色歌》 丙：阳光照耀着我们 丁：春雨滋润着我们 丙：我们的生活欢乐多彩 丁：我们的生活色彩斑斓

丙：就让我们一起跟着李玫哲、孙兴展等的舞蹈《颜色歌》去感受多彩的世界吧。14.经典诵读

甲：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人； 乙：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人； 甲：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。乙：下面请欣赏二年级同学带来的经典诵读。15.舞蹈《牛仔很忙》

丙：看，那边走来一群又酷又帅的西部牛仔，原来是薛奕侬、刘昱君等为我们带来了舞蹈《牛仔很忙》，掌声有请。16.相声《找地名》

丁：同学们，你们对地名熟悉吗？如果不熟可要好好学习一下了，可千万别象下面这位闹了笑话啊！请欣赏由郭天佐王正泽带来的相声《找地名》 17.街舞

甲：青春舞动的旋律不仅仅是在花季雨季，同学们的热情舞步更是别有一番风采，让你耳目一新。下面请欣赏由齐文浩、张博俊及六年级全体同学带来的街舞。18.大合唱

甲：我们是光荣的少先队员，乙：我们是二十一世纪的中国少年；

甲：不曾有过的幸运，从未有过的责任，乙：我们用每一天的努力，去创造无限美好的新纪元。

甲：是妈妈给我们生命，给我们哺育；

乙：祖国温暖的怀抱，是我们成长的摇篮。甲：请欣赏大合唱《中国少年先锋队队歌》、《唱给妈妈的歌》。

结束语

甲：有一首诗，夸我们儿童是新世纪的雏鹰 乙：有一段歌，赞我们少年是祖国的春天 丙：有一场梦，说的是少年强则国强。

丁：有一个伟人，把我们比作是初升的太阳。甲：不管怎样，春天孕育着未来，乙：无论如何，少年憧憬着希望。丙：新世纪的太阳正照耀着我们前进，丁：新世纪的鲜花正伴随着我们同行。甲：托起闪亮的金星，未来靠我们去创造。

乙：走遍辽阔的大地，让童心乘着歌声的翅膀飞翔。

丙：胸怀天下，我们踩着师长的肩膀，站得更高，看得更远； 丁：放眼未来，我们装上千里眼，顺风耳，听得更多，走得更稳。甲：我们将以一颗感恩的心灵，回报父母的养育之恩，老师的辛勤教诲。

兖州一中课改资料 篇2

【兖州一中创建于1943年9月，现有103个教学班，近6000名学生，460名教职工，分兖州一中校本部、兖州一中艺术学校、兖州一中孔子学府高中部、兖州一中幼儿园四个教学区，是山东省首批规范化学校、全国培养体育后备人才先进学校、山东省文明单位、山东省绿色学校、山东省依法治校示范校。

学校共为社会和高校培养了6万名毕业生，420名博士，1960名硕士，期中原省委副书记赵春兰、原省人大副主任王渭田、新山大校长展涛、中央电视台主持人桑潇等就是他们的杰出代表。

2004年4月，学校适应素质教育的要求和激烈的教育竞争形势，积极探索教育规律，突破老校传统桎梏，走现代教育之路，提出了“胸怀应然目标，办好实然教育”的办学理念和“求真求善求美，实现人格升华”的培养目标，确立了学校“135”发展战略，制定了“严格规范管理+课堂教学改革=谁都能成功”的治校方略，围绕“天降大任，苦修成才”的成才观，制定了兖州一中的校训、校风、教风、学风、管理理念、培养途径等，形成了以“苦”字为核心的学校管理文化体系，并最终浓缩和升华成了兖州一中十二大教育理念。通过严格规范管理，落实“一走进一中，教育便开始了”的育人思想，走“行为—习惯—性格—命运”的育人路线，培养学生良好行为习惯；通过课堂教学改革，深化“三步六段”教学法：聚焦课堂，达标课堂，构建“35＋10” 课堂循环教学模式，形成特色课堂，建设高效益课堂。2006年1月，学校又提出了“经典名校，百年一中”的文化品牌，引领师生树立共同的价值取向和精神追求，铸造历史老校强大的信念支持系统，推动学校走内涵发展和可持续发展之路。2007年高考，本科录取916人，录取率位居济宁市第一！】

1、什么是三步六段：三步六段：35+10课堂循环模式

三步：课前、课中、课后

六段：指重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、当堂检测、小结作业。

简称循环大课堂。“三步”是指课前、课中、课后。“六段”是指在“课中”35分钟的时间要完成六项任务。“课前”教师要备“导学案”。教师的“导学案”可以贴在教案上。学生要学“导学案”。“导学案”将知识问题化，问题层次化，学生要依据“导学案”认真完成预习任务。无论是教师还是学生上课都是有备而来。

2、三步六段图示法的解释：兖州一中的所有课都分为两段，是“35+10”，也即“展示+预习”。课堂前半段占35分钟，就一个目标，组织学生充分展示，而展示的内容就是上节课的最后10分钟里布置的“学习任务”。在每节课后半段的10分钟内，教师要围绕“导学案”领导着学生做下节课的预习，将预习目标具体化。

原来兖州一中每节课的起点在一节课的后10分钟。这个起点虽然短，“尾巴”却很长，一直延伸到第二天，与下节课的前35分钟对接，形成一个“环状大课堂链”，将教师导学、学生预习和展示这三步贯穿起来，即“一课分两段”，“三步为一课”。

3、课前、课后三种状态：

课前学生预习最关键，老师要求学生达到“三个号”：首先是“感叹号”：调动每个学生积极性，课上积极发言；其二是“句号”：提出的问题在课堂上都得到验证；最后是“问号”：等待课堂上交流解决。

“前35分钟”是展示，可短不可长。“课堂六段”的任务要在这35分钟之内解决，这六段分别是：重审目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、课堂检测、课堂小结。特别值得推崇的是，学校教室里在黑板左上角显示教学目标；黑板右上角显示团队评价。

“后10分钟”是导学。教师在这个时刻出示下节课“导学案”。认知导学、提出问题、自习交流，最后教师收回“导学案”。下课后教师不批改作业，但必须看学生“学案”中用红笔勾画处，凡是学生用红笔勾画处均是遗留问题，教师将根据这些要有针对性并及时解决学生中的遗留问题。一学期将这样的“学案”订成册，便可以成为自己的复习资料；兖州一中的学生手中还有“纠错本”，一个学期下来也订成册，作为复习资料使用。

课后，老师需要进行课堂反思；学生如果还有不明白的地方需要求助同伴或者求助老师，这样下来基本上达到了堂堂清。

兖州一中是这样的崭新授课方式、这样先进的教学理念。由此感悟到：要想提高成绩,必须在课堂教学上下功夫！课堂是提高学生学业成绩的主阵地。课改是才提高教育教学质量的关键！

4、新在哪里？

改革之后学生进教室就亢奋，就像公牛见到红布一样，由原来的怕发言到想发言，到争着展示（新在何处：时间结构、空间分布、课堂角色、教学资源

呈现方式：（教的方式、学的方式、评价方式）。

灵魂：一个转变（师生角色）、两个前置（教师前置、学生前置）、三个方法（自主、合作、探究）、四个形态（展示交流、纠错落实、点拨提升、开放拓展）。）同学告诉记者，以前觉得课上45分钟难捱，现在感觉时间真短；以前一上课就紧张，总怕老师提问，现在是争着发言，因为展示后得到好评，感觉得到了尊重，心里愉悦高兴。课改后的学生不仅学会了学习，而且自主学习和自我管理的能力都增强了。学生们说：“，假如不好好学，一上课要展示的时候，自己不仅丢了面子，还给小组抹黑！”

课堂元素内涵扩张：时间、空间、人物（角色到生命）、内容，呈现方式

课堂元素排列重组：流程、空间分布、人员地位、相互关系

课堂制度重新建构：课堂的整个管理体系发生了变化，也就实现了课堂制度层面的变革：课堂时空制度改革；课堂组织结构制度改革；课堂教学过程制度改革；课堂师生关系制度改革

5、我们的课堂是真正全新的课堂，实现了由传统课堂到新课堂的嬗变！

6、导学案，循环，不仅解决了学习前置和师生互动的前提问题，更重要的是，循环把学生的两种学习态有机地结合在一起，实现了学生从高效课堂走向高效学习的飞跃，为培养学习型人才提供了课堂支撑。

循环的关键：

（1）两个第一学习态对第二学习态的控制

（2）学生团队学习所产生的常态心理动力的开发、保护、增值

三、入模再出模 ——实现由传统教学到现代教学的嬗变

“循环大课堂”灵魂——“一二三四”

“循环大课堂”教学模式是一种教学思想，其灵魂可概述为“一、二、三、四”，即：一个转变(师生角色的转变)、两个前置（问题前置、学习前置）、三种方法（自主、合作、探究）、四种形态（通过展示进行交流、通过点拨实现提升、通过纠错进行落实、通过开放实现拓展)。

学习之所以建立教学模式，是学校为改变传统课堂，落实高效学习理念而搭建的一个平台。入模是通过建立规则、标准，为每一个老师指出课堂改革的途径和方法，增加可操作性。但模式不等于模式化，“循环大课堂”模式不是兖州一中的最终目的，他们的目的通过模式这个载体，一步步将已经符合国家教育方针的教育、教学理念，内化成全体师生的“教”“学”行为，使教师的教学行为实现由传统到现代的嬗变，学生的学习方式实现从被动、低效向主动、高效的嬗变。

兖州一中的学生很少有参加校外举办的补习班的，更很少有去网吧上网打游戏的。不是简单的时间占有问题，是层次高了，学生的学习能力强了，“占有”是为了“还给”。即把“课堂还给学生”、“把班级还给学生”、“把校园还给学生”，三个“还给”旨在明确学生的主体地位，培养责任意识和实践能力，让学生敢说话，敢评价，也会评价。他们认为，未来的学校，校园里其实只有一个人，那就是“学生”。

他们的高效课堂从教师传统的一言堂变成了百家鸣，教师由传授者变成了策划者，由单纯的知识型变为知识能力情感型；学生的学习也由接受式变为探究式，变死记硬背为体验感悟，从而实现了课堂根本性的变革。以前上课是对老师“嗓子”要求高，现在是对“脑袋”要求高了。

高效课堂学习模式不仅解放了学生，也培养了学生极强的学习能力。我们一直认为，学习能力就是课堂生存能力，也是素质教育最关键的那个“素质”。高效课堂让学生从繁重的学习中解脱出来，他们有时间搞一系列活动，比如社团活动，我们有英语节、语文节、体育节、激情合唱节、感恩教育节等，全部由学生自己策划和组织，教师退居“二线”。高考前夕，高一的同学把两棵大树装饰一新，挂上中国结，激励自己的学长能实现上理想大学的梦想，那些中国结是祝福。

教改学习回顾

1、邱学华尝试教学

(邱学华是江苏省的特级教师，有突出贡献的专家，当代著名的小学数学教学法专家。邱学华老师在长期的小学数学教学理论与实践的探索中，逐步形成了具有中国特色、独具风格的“邱学华教学法”体系。“以学生为主，以自学为主，以练习为主”，这是邱学华教学法的一大特征。还应用五步教学法实施六段式结构.)

“先练后讲，先试后导”

在尝试过程中教师指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习基础上教师再进行有针对性的讲解。它的教学基本程序可分为五步：

一、出示尝试题；

二、自学课本；

三、尝试练习；

四、学生讨论；

五、教师讲解

2.洋思模式

[蔡校长把洋思经验概括为三句话：（1）学生能不能成才不是教师教出来的，是他自己学出来的。（2）教师进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学。（3）什么叫完成教学任务？学生学会了才叫完成教学任务。这三句话的核心就是人人都能学好，洋思中学的一句口号叫抬起头来走路，充分体现了人人都能学好的教育教学理念。]

“先学后教，当堂训练”。

课堂教学分以下五个环节：

一、出示这堂课的学习目标，出示这堂课的自学要求；

二、学生根据自学要求自学，教师巡视发现学生自学中的问题；

三、学生汇报自学结果（差生优先）；

四、纠正、讨论、指导自学结果；

五、学生完成当堂作业，教师当堂批改作业.洋思中学提出教学要从差生抓起，从最后一名抓起，最终实现教学质量的水涨船高。

3.卢仲衡“自学辅导教学”

(卢仲衡（1923-2002），广东省茂名市高州县人，曾任中国科学院心理研究所研究员，“数学自学辅导教学实验”研究组组长。

1965年，卢仲衡开始根据一些心理学原则编写实验教材，并进行实验。实验初始阶段，只限于初中数学一个学科，俗称“三本教学”。)

第一，启发，就是提示当天学习的重点和难点。

第二，阅读课本，就是学习自己读课本。

第三，练习。既然读懂了课本，就能做相关练习题；

第四，当时知道结果。这步很重要，做了练习之后，让学生当场核对或订正答案。

第五，小结。教师下课之前总结当天学习的内容

4.黎世法“异步教学”

黎世法教授是异步教育学创始人、著名教育改革家、湖北大学教育心理学教授、国务院特殊津贴专家。现任湖北大学异步教学研究和推广中心主任、湖北大学异步教学研究会理事长、《异步教学研究》杂志主编、武汉和康异步教学开发有限公司总指导。

20世纪末至21世纪初，异步教学理论和方法传播到我国的香港和东南亚各国，他被邀请到香港和东南亚各国讲学，并被聘为香港和新加坡异步教学总指导。他不仅曾是中国与美国教学理论与方法学术研讨会中方的首席教育专家，而且据新华社和其他媒体报道，他的教育科研成果，也是我国第一个走出国门，被国际认可的教育品牌。)

第一步，自学。就是自己读课本。

第二步，启发。就是教师针对学生提出的问题给予适当的点拨。

第三步，复习。回头输理一下自己已经学了哪些内容，检查有没有遗漏的地方。

第四步，作业，其实也就是练习。

第五步，改错。这一步相当于卢仲衡老师倡导的“当时知道结果”。学生做了练习之后，同学之间相互改错。

第六步，小结

5、钱梦龙“语文导读教学法”

(2004年，钱梦龙和魏书生老师徐州矿大的报告厅上过语文公开课，题目是《雁》，非常感人的。魏书生老师做了精彩的演讲。大家对这两个人和他们的教育教学理论很熟悉的)

这种教法以学生自己的阅读实践为理论设计的基点，以培养学生独立阅读能力为主要目标，“三主”和“四式”构成语文导读法的整体构思。

“三主” “学生为主体，教师为主导，训练为主线”，是导读教学的指导思想。

“三主”这一理论设计在教学过程中外化为相对应教学结构模式即“四式”，包括自读式、教读式、练习式、复读式

6.魏书生的六步教学法”

o

第一步，定向：确定教学内容的重点、难点，并告诉学生，使之心中有数，方向明确。

o

第二步，自学：学生根据学习的重点和难点自学教材，独立思考，自己作答案。

o

第三步，讨论：学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自学中没有解决的问题，寻求答案。

o

第四步，答疑：立足于学生自己解答疑难问题。

o

第五步，自测：学生根据定向指出的重点和难点，以及学习后的自我理解，自拟一组约需十分钟完成的自测题，由全班学生回答，自己评分，自己检查学习效果。

o

第六步，自结：每个学生总结自己学习的主要收获。教师在成绩优秀、中等、较差的学生中，选择有代表性的学生，讲述自己的学习过程和收获，使所获得的知识信息得到及时强化

1、东庐中学的“讲学稿”

（南京溧水县的东庐中学。时下，以“学案”、“导学案”为载体的课堂教学改革层出不穷，如果追根溯源的话，许多都可以追溯到东庐中学的讲学稿。那么对于这样的教学改革，要该关注什么呢？陈康金校长认为，东庐中学在背后支撑讲学稿的理念和做法比讲学稿本身更为可贵。讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本，是“教学合一”的载体。东庐中学以讲学稿为载体，构建了以校本教研为中心，教学、教研、培训一体化的体系。）

o

既是学生的学案，又是教师的教案。“学”与“教”通过“讲学稿”合二为一了。“给学生一个拐杖，让学生尝试自学”。它具有导学、导思、导练的功能，学什么，如何学，学到什么程度，都有表述。教师利用“讲学稿”的特点，注重学生主动学习、坚持预习、独立思考、钻研问题等习惯的培养。

o

像一根主线贯穿教学全过程，陈康金所说的：“在整个学习活动中，从前一天晚上的预习、自学到第二天课堂上的释疑、巩固，学生产生疑问，探究疑问，解决疑问的全过程都会在‘讲学稿’上留下清晰的印记，教师可以据此随时检查、指导和调控。除了教师的教案、学生的学案外，讲学稿还是学生的练习册。

o

除了“讲学稿”上的题目外，原则上不允许再布置课外作业。对每份“讲学稿”教师要做到有发必收，有收必改，有改必评。此外，学校对学生的成绩考评也紧紧围绕“讲学稿”。测试或考试时，教师通常从“讲学稿”上选择题目，引导学生利用“讲学稿”进行复习，达到“学什么，教什么；学什么，考什么”。学生每隔一定时间后将各科“讲学稿”进行归类整理和装订，就成为很好的复习资料

2、西峡教改 的“三疑三探”（河南省西峡县从2003年起，他们开始了区域性推进课堂教学改革的努力。西峡县在县教研室主任杨文普的带领下创造了课堂教学“三疑三探”的西峡模式，实现了教与学方式的彻底改变，也走出了一条山区县区域推进课堂教学的改革之路。《中国教育报》报道中有这样的话：“一切都在学生自主、合作的学习探究中自然生成。西峡县中小学的课堂被一个个学生的疑问充斥着，被一次次学生为探究解惑的精彩演绎而响起的掌声充斥着„„）

o

流程是设疑自探——解疑合探——质疑再探——运用拓展。

o

“三疑三探”课堂教学模式不倡导学生课前预习。课堂上学生接触新课之前，一切都是陌生的。

o

老师出示课文题目，在没有走进文本之前，让学生展开联想并提出自己思考到的问题。

几种教改模式的小结

自学：学习的别名

知识灌输与能力培养

变革呈现出差别：抱着走→牵着走→跑着走；

从传统课堂的封建→半封建→民主

兖州旅游项目规划方案 篇3

一、定位依据

1、多圣、东、西方宗教在这里相遇，汇聚成历史文化的交汇点。单独看任何一个国家，均不能达到作为世界圣殿城的标准，例如罗马只能代表西方，耶路撒冷只是宗教的发源地而缺乏神殿和庙堂，印度的佛教只能代表东方，而兖州拥有亚洲最大的天主教堂、和最大的佛教文化区，故融合了中西、方的代表性宗教。)圣殿之城字面意思解读：圣--圣人；殿--各个宗教殿堂。

2、书剑诗画定九州书--徐公砚(天下第一砚)剑--天下第一剑诗--诗仙诗圣画--画圣

3、定九州--禹定九州兖州自古是“兵家必争之地，文人水汇萃之所”，兵家对应“书剑”，文人对应“诗画”。书、剑、诗、画皆为天下第一，定九州也是中国唯一，符合三个一法则。九州开端，圣殿之城：六教共处，三圣殿、六教圣殿，兴隆塔寺圣殿、佛教文化园圣殿、万殿之殿圣殿、百圣殿、仙圣阁等。一兖九鼎，上上之选！--塔上上塔，佛上上佛；上帝、上师、上人之选。一兖九鼎，和谐圣城；和圣故里，和谐圣城。兖州是一个“汇萃之地”，东西方文化在这里汇集、诗仙诗圣在这里日月相汇、多位圣人在这里汇集。多元文化共处、多教共存是兖州与众不同的文化特点，也应该是兖州独特的城市形象所在。汇三圣、聚六教、开九州，兖州是和圣的故乡，是和谐的圣地，历史一惯表现出和谐共容的文化特点，因此城市形象定位也应该围绕和谐共容作文章。作为和圣故里和和谐圣地，兖州的城市建设理应体现世界和谐的理念，延续容世界各地宗教为一体的文脉，建成容世界各地建筑为一体的城市风貌。这样才能既体现和文化，又展现出独一无二的城市特色，迅速提升城市知名度、打响城市品牌。

4、“兖”字释义兖：字体构成上看由“六”和“允”构成，意思是允许六教和谐共存；繁体字是“六”和“兄”构成，象征着六教皆兄弟，这是兖州的史实和现状与地名的戏剧性联系。

5、和谐之城1)、字体构成上看由“六”和“允”构成，意思是允许六教和谐共存；繁体字是“六”和“兄”构成，象征着六教皆兄弟，和谐之城。2)、和圣柳下惠的故里。“和圣祠”，时代敬奉。实验小学原名“惠氏小学”，亦是位纪念柳下惠而得名。柳下惠的出生地“和圣堂”村及他的墓地“高庙村”。3)、多圣共处，共同发展称为和谐。和圣柳下惠、盗圣盗拓、复圣颜回、少圣项橐、说唱圣贾凫西、画圣吴道子、诗圣杜甫、诗仙李白、六教圣人。

6、协和即和谐

1、和睦，融洽。

2、调和；和谐。

3、世界风情街，多国风情和谐共处。

4、九州古城与世界风情街和谐共处。

5、官海与民山的和谐，规划方案《兖州旅游项目规划方案》。

6、大量种树，生态和谐。

7、世界风情节，和谐之城，载歌载舞。

8、城市种桂树、城郊种荷花，代表和为贵。满城八月桂荷香。成为一大城市特色和品牌。不知道能不能引到那么多的资金.城市种桂树、城郊种荷花，代表和为贵。满城八月桂荷香。成为一大城市特色和品牌。

9、和谐之路：将昭君出塞、张骞出使西域、郑和下西洋等东西方和谐文化的史实以石雕形式刻于路中间，和谐之路位于九州古城和世界风情街之间，成为架起东西方文化交流的桥梁。

10、和商城：将古今中外名声良好的商界大老板塑像于圣城大道两旁，将老板的和气生财的故事刻于像前，传播商界的和文化，倡导和气生财和和为贵的与人们息息相关切合时代精神的和谐文化主题。

11、和谐大道：将九州大道改为和谐大道，在大道中间设绿化带，绿化带中放置世界各国的国徽。国徽牌采用太阳能取电夜晚能有光照。两边路灯采用太阳能取电，表达全球生态环保、和谐世界的主题。

二、产品策划(一)整体城市建设理念：

1、一脉相承将府河接引至新城，经市政府过官庄、沈官屯与官屯海相连，形成官府一体的格局，将老城的文脉引到新城来。

2、四角皆全东西南北四个方向建设四个地标，北是兴隆塔、南边毗邻泗河建设锁水聚气的文笔塔、东边在官屯海边上建设望海楼、西边则是仙圣阁，形成四角皆全的的城市格局，避免四大皆空的局面。象征四山五岳和志在四方。

3、六教合一协和广场。

4、东西合壁和谐世界即协和广场、世界风情街和九州古城，东西和壁。

5、背靠金山66层高楼建设建成外立面为金色的大楼，象征金山，建设于市政府大楼即的北面，北面五行中属水，水生金，刚好对应五行格局，金楼位于水地，可谓旺财之地。从整个城市来看，金楼位于西边，西方五行属金，金楼位于金地，也是旺财之气象。

6、九州四海对应泗水的名称，建设东西南北四个湖：北是兴隆塔海、南是万亩荷海、东是泗河诗海、西是官屯海，代表四海升平、名扬四海和四海之内皆兄弟的理念。

兖州六中优质课评选活动总结 篇4

“又是一年芳草绿，春风十里杏花香”。在这个美好的春光里，我校优质课评比活动于3月8日拉开了序幕。本次竞赛活动我校共有38名教师经过四天的激烈角逐，展示了数学、政治、历史、语文等15个学科的课堂教学，让老师们大饱眼福。总体来看，本次优质课评比活动充分激发了教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，充分展示了我校教师的个性和风采，较好地呈现了我校进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造有效、高效课堂的目的。

本次活动可谓收获颇丰，参评课不乏可圈可点之处，现总结如下：

1、课前备课充分，教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。

全体教师都高度重视，积极准备，深入钻研教材，研究教学方法，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实地传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。

2、学案编写认真、细致，且符合六中学生实际。

学案编写能够以学生为主体，能够站在学生的角度去设计，大部分老师编写的学案栏目清晰，问题设计能够由浅入深、循序渐进。有的图文并茂，非常吸引学生，学生参与热情高涨。学案非常实用，老师们能根据学生基础，灵活处理课堂知识。

3、在教学内容的处理上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。

备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。很多老师的课没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的收获。

4、教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。

5、注重利用多媒体技术服务教学。

取材丰富、广泛，追求实用型，追求美感，富有表现力。能把抽象的、静态的、枯燥的知识直观、形象、鲜活地呈现给学生，能较好地起到多媒体辅助教学、深化教学的作用。努力追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。

教学永远是不完美的艺术，本次竞赛活动也存在着一些比较突出的问题，值得我们每位教师去思考：

1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。比如，有的老师教案、学案一共才3页，没有教学目标，没有教学重点等。

2、就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而体现不了学生学的“效果”。

3、部分教师课前对教材钻研不够，教学设计和学案都是从网上“信手拈来”，并非“原创”。没有考虑学情，以致重点、难点把握偏颇，把新授课上成了高三复习课。而在具体的操作过程中，因为对教案“只知其然，而不知其所以然”，无法懂得教案的精髓所在，故课上也就少了许多精彩。比如有的老师的教案就是网上下的课堂实录。

4、就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。

5、还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。整堂课热热闹闹，教师表演色彩明显，学生探究、合作、自主的意识还有待于进一步培养和提高。

6、就多媒体使用而言，有的老师多媒体课件太注重形式，演示实验准备不充分，实物投影利用率不高。

7、就教师基本功而言，有的年轻教师不用普通话教学。有的没有板书，有的写得太乱，太随意。

8、就教师形象而言，有的老师上课形象太差，言谈举止不雅，走动太随意，动作不符合课堂要求。

针对以上不足，特提出以下改进措施：

1、教师要与时俱进，更新观念，努力提高自身素质。

教师提高自身素质，主要从自身的学习和注重教科研两方面去实现。如何自身学习，可以从报刊杂志中，上网和集体学习中获得；教科研的先决条件是要更新思想观念，然后树立科研意识，并在实践中得以提高。

2、加强有效集体备课，提高课堂效益。

新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“团队效应”，而集体备课则是教师合作研讨的一种有效形式，它对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。备课要充分备教材、备学生、备教法学法，教师的“教”和学生的“学”都要从六中学生实际出发。要认真研究教材，对教材要有宏观上的把握，做到心中有数。同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。“备学生”就是要具体分析学生实际，他们在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。“兴趣是最好的老师”，要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法人手，往往效果更显著。集体备课的时候，最重要的是备教法和学生的学法。一节课的重点、难点是什么，一节课应该有几个重点步骤，即这节课的几个亮点，它就是能够激起学生全面参与的关键点。估计学生学习的过程中有哪些可能不易理解的地方，怎样来设置情境，采取什么样的方法来调动学生参与课堂的信心与决心等，这些问题都是要求我们老师在集体备课的时候想到并能制定有效的解决方法。“教无定法，贵在得法”，教法得当，教学效果可以事半功倍。反之，则事倍功半。

3、优化板书设计，提高课堂效率。

板书，是课堂教学中完成教学任务的重要手段。恰当地运用板书，精心地设计板书，既是教师的一项教学基本功，又能体现出一个教师的教学艺术。众所周知，板书设计是教学设计中的画龙点睛之笔。对于学生而言，教师板书的过程就是让学生观察、思考、分析、理解和消化教学内容的过程，也是教师引导学生发展认知能力的过程。好的板书，能够让学生产生过目不忘的功效，是有效教学的必要手段。古人云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。独具匠心的板书设计，既能引起学生的有意注意，又能激发学生学习的兴趣；既能传授知识，又

能活跃学生思维；既能陶冶学生情操，又能启迪学生智慧，在课堂教学中发挥着不可估量的作用。只要教师精心设计，运用得当，我们完全可以打造出属于我们自己的高效课堂。

4、教师上课要有激情。

在我们平常的课堂上，很少有情感的火花，也难听到真诚的笑声。大多是严肃有余，活泼不足。教师老是绷着脸，慢条斯理地讲，学生瞪着眼睛“好像”在听，时而几声严厉的呵斥，学生们都又正襟危坐，没有一点朝气，没有一丝生机，就连上课的老师也要恹恹欲睡了。这样的课堂有效率吗？这样的课堂能培养创造力吗？

新课程理念要求，要构建生命的课堂、有活力的课堂，从而培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识，所以，教师上课一定要有激情。激情，是课堂教学的催化剂，也是衡量教师教学魅力和教学水平的重要标准。充满激情的课堂，犹如洒满七彩阳光的绿地，绚丽灿烂；充满激情的课堂，正如涓涓的流水，沁人心脾。身处激情的课堂，学生的热情才能调动起来，激发出来，丰富起来，心灵才会有更多的体验，注意力才会更集中，学生才能更好地去听课、思考、体验。

5、优化教师的课堂评价语言，使其不断向人性化、平等化、科学化发展，可以提高课堂教学效率，提升学生的素养。

教师课堂上的评价语对学生的影响是极为深刻的，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，尤其是现在学生大都是 “90”后的独生子女或者是父母长期在外打工的留守儿童，心灵比较脆弱。一句得体的温暖人心的评语足以令人铭记终生；反之，一句刺痛人心的带有侮辱性的评语也足以给人留下永久的心灵创伤。因此，教师在课堂评价学生时，一定要三思而后行。发挥评价语的亲切性，让学生如浴春风，如沐春雨。发挥评价语的激励性，让学生受到感染，获得自信，走向成功。发挥评价语的多变性，让学生耳目常新、喜闻乐见。发挥评价语的哲理性，让学生从评价中获得做人求学的深刻道理。

6、给学生充足的时间，让学生学会自我思考。

苏霍姆林斯基说：“教室里一片寂静，学生都在聚精会神地进行紧张地思考。老师要珍视这样的时刻。课堂上应当经常出现这样的寂静。”在本次评选活动中，有的教师忽略了给学生足够的空间与时间，老师一堂课都在讲，学生根本没有时

间和空间思考和消化老师所灌输的内容，大部分老师都是一讲到底。

7、指导学生做好课堂笔记，提高学习效率。

俗话说：“好记性不如烂笔头。”会做笔记的学生，学习成绩往往比较好。然而，在听课过程中发现，不少学生没有重视课堂笔记，几乎没有老师要求或指导学生做笔记，这样，到复习的时候学生就会倍感困难。因此，指导学生做好课堂笔记是十分必要的。

兖州市创业小额担保贷款指南 篇5

为建设创业型城市，促进就业再就业工作，根据兖政发【2009】16号文件精神，以及中国人民银行和财政部、劳动和社会保障部《下岗失业人员小额担保贷款管理办法》（银发【2002】394号）、中国人民银行济南分行、山东省财政厅、山东省劳动和社会保障厅转发《中国人民银行财政部人力资源和社会保障部关于进一步改进小额担保贷款管理积极推动创业促进就业的通知》（济银发【2008】205号）、关于印发《济宁市小额担保贷款财政补贴资金管理办法》（济财金【2011】5号）等政策规定，制定该操作指南。

一、小额担保贷款申请人范围

高校毕业生、登记失业人员、军队退役人员、被征地农民、残疾人、随军家属、返乡农民工、城乡妇女自谋职业、自主创业以及境外就业的，均可申请小额担保贷款。

二、小额担保贷款的额度和期限

个人申请小额担保贷款最高不超过10万元；对合伙经营和组织起来就业，并招用符合申请小额担保贷款条件的人员5人以上的，可适当扩大规模，最高不超过50万元；对当年新招用符合小额担保贷款申请条件的人员达到企业现有在职职工总数30%（超过100人的企业达15%）以上，并与其签订一年以上劳动合同、缴纳社会保险的劳动密集型小企业申请贷款的，根据实际招用人数合理确定贷款额度，最高不超过200万元。小额担保贷款期限2年。

三、小额担保贷款微利项目范围

除国家限制行业（包括建筑业、娱乐业、广告业、桑拿、按摩、网吧、氧吧）以外的商贸、服务、生产加工、种养殖等各类经营项目都视为小额担保贷款微利项目，纳入财政贴息范围。个人申请小额贷款从事微利项目的，财政据实全额贴息。符合条件的劳动密集型小企业申请贷款的，给予50%贴息。

四、申请小额担保贷款提供材料

（一）自主创业申请人需提报材料（原件、复印件）

1、⑴高校毕业生需持毕业证书和人社部门出具的兖州生源高校毕业生证明；⑵ 失业人员需提供就业失业登记证；⑶军队退役人员需提供军人退出现役有效证件和《山东省城镇退役士兵自谋职业证》；⑷残疾人需提供残联部门核发的伤残人证明；⑸随军家属应提供本人及配偶身份证及有关部门出具的随军证明；⑹返乡农民工和失地农民需提供村、镇（居委）出具的外出务工返乡创业和失地农民创业证明。

2、工商部门登记注册的营业执照或其他部门颁发的许可证明。

3、贷款申请人及配偶户口簿、身份证。

4、近期一寸免冠照片八张。

5、经营场所租赁协议或自有房产证明。

6、贷款银行要求提供的其他材料。

（二）劳动密集型小企业申请担保贷款需提报的材料

1、工商部门核发的《营业执照》、《税务登记证》副本。

2、企业法人身份证、户口簿。

3、企业招用人员花名册和工资发放证明。

4、企业招用人员就业失业登记证等相关证明。

5、劳动合同或用工协议、缴纳社会保险证明。

6、验资报告、财务报表和会计师事务所出具的审计报告。

7、经办银行要求提供的其他材料。

五、办理小额担保贷款程序

1、申请。贷款申请人持相关材料，向经营场所所在地小额贷款担保机构提出申请，填写贷款申请有关表格。

2、考察和认定。担保机构对申请人提报的材料进行资格审查，通过人力资源网络系统确认其是否已办理失业登记、自谋职业手续；与财政部门、经办银行现场考察经营项目，对是否是微利项目和劳动密集型小企业进行认定。

3、审批。担保机构填写贷款考察审批表，确定贷款额度，经批准后将审批表传递至经办银行。

4、发放。经办银行对申请人、保证人资格复审合格后，与申请人签署贷款合同、保证合同，发放贷款。

赴兖州矿务局兴隆庄煤矿1 篇6

参观学习

心

得

体

会

王振坤

二零一三年十二月三日

赴兖矿集团兴隆庄煤矿参观学习心得体会

根据十二师的统一部署，在公司领导的精心安排下，2013年10月10日，公司徐助理、薛科长带领由昌平矿业四个煤矿的副职领导和技术员

组成的考察团赴兖矿集团兴隆庄煤兴隆庄煤矿参观学习，我有幸成为其中的一员。这次参观学习使我们开拓了视野、增长了知识，得到了学习提高的机会,同时也让我更加深刻的认识到“煤矿安全，重在管理；安全管理，重在落实”。

兖矿集团兴隆庄煤矿是一座闻名全国的特级高产高效现代化矿井，兴隆庄始建于1981年，先后完成40多个综采、综放工作面的开采。1992年，承担了华东地区首次综采放顶煤试验并取得成功；1999年和2002年，又分别承担了国家煤炭行业“九五”、“十五”重点科技攻关项目，2002年安全产煤突破600万吨，再次摘取了全国井工开采最高单产的桂冠。1984年至今，累计采煤突破9500万吨；今年1至8月份安全产煤409.69万吨，为煤业公司“二次创业”和矿井安全生产做出了突出贡献，兴隆庄煤矿始终依靠科技进步，坚持自主创新，各项经济技术指标在全国同类矿井中始终保持领先水平，安全生产持续健康稳定发展。兴隆庄煤矿始终把安全当作企业的“天字号”工程来抓，紧紧围绕“本质安全型矿井”建设，兴隆庄煤矿已安全生产12年，无伤亡事故发生，全面加强安全宣传教育，落实安全主体责任，构建新型安全管理体系，逐步确立并形成了集理念文化、制度文化、物质文化、行为文化与标识文化为一体的具有兴隆庄煤矿特色的安全文化体系，有效保证了矿井安全生产的持续稳定健康发展。

作为煤矿行业的佼佼者，兴隆庄煤矿诸多的先进经验和发展模式值得我们学习借鉴，他们的工作态度、进取精神、团队实力，也让我十分佩服，我深深地感受到：“没有干不好的工作，只有干不好工作的人”。同时，这次的参观学习也使我思想有了很大的变化，视野得到了进一步的开阔，心中充满了信心。兴隆庄煤矿的管理模式，及分工明确、默契配合的团队精神和严谨的职业道德精神深深打动了我。使我对自己还需要锻炼提高的能力也有了深刻的认识。也为今后的工作也明确了努力方向：

一、提升自身知识文化管理水平

要常有本领恐慌之感，可以让我们自加压力，激发学习动力，自觉用新知识、新思维来丰富自己，提升自己。要把学习培养成习惯，把学习当作一种兴趣来培养，当成一种习惯来养成，当作生活中一个不可缺少的组成部分来对待，摒弃懈怠之心、功利之念、浮躁之气。通过兴趣的提高，习惯的养成，把“要我学”变成“我要学”，努力形成主动学习、竞相学习、终身学习的浓厚氛围；要改善学习方法，在深刻思考中着力提高创新能力，重点提高发现问题的能力，善于透过现象看本质，及时发现问题，解决问题；提高研究问题的能力，既要深入调查，又要潜心钻研，提高解决问题的能力，不断研究新情况、解决新问题、开创新局面，将学到的知识尽快转化为现实生产力，以不断提升自身的管理水平，不断提高工作效率和企业效益。

二、培养敬业精神

建立“刚柔相济，严爱相融”的管理制度。在日常工作中要时刻以“严于律己，身先士卒”作为行动准则。要切实加大执行监查体系建设，努力发挥技术员的凝聚力。团结和带动每一位员工，为培养员工的敬业精神做出榜样和指导。

三、树立服务大局的工作理念

在以抓好矿井基础建设的同时，必须将安全生产、和谐稳定，快速发展作为自己的工作理念。作为矿技术人员，我们要高度重视，牢固树

立安全、和谐、发展的意识并处理好三者之间的关系。努力为一0四煤矿四十五万吨年产量早日达产做出强大的基础保证。

四、努力提高全体员工的综合凝聚力。

“人心齐、泰山移”。员工队伍的凝聚力不仅是维持企业生存的必要条件，而且对煤矿的发挥有重要作用。一个企业如果失去了凝聚力，就不能很好的完成其既定任务，本身也就失去了发展的条件。员工队伍的凝聚力是企业稳步快速发展的保证，只有员工心往一处想、劲往一处使，才能使企业力量集中，步伐迅速。增强企业凝聚力的过程，是企业发展的各种要素和矛盾交互作用的过程。必须坚持用系统的、辩证的观点和方法，正确处理好其中的关系。坚持全心全意为公司的宗旨和高尚的职业道德，讲学习，讲技术，讲管理，讲正气，有效地保证员工综合凝聚力建设的方向。努力保持员工队伍凝聚力的长期性、稳定性，宏观、微观共同努力，保持综合凝聚力的整体性。对于我矿来说，既有整个矿的宏观范围的凝聚力，也有基层班组的微观凝聚力。它们之间相互影响，却不能相互代替。只有各个层次的凝聚力都增强，全矿的凝聚力才是真正强大的。为此，通过建立明确的制度，划清矿与科室、区队、区队与班组之间的权利和责任关系，保证在各个层次、各个科室都有较强的凝聚力，以此增强整矿的凝聚力。以一0四煤矿的长远利益为重，相互尊重，取长补短，共同为一0四的发展多作贡献。

通过这次学习我们有很大收获，思想观念进一步更新，工作作风更加务实进取，兴隆庄人的热情感动着我们，兴隆庄人的精神激励着我们。我将用科学的方法、创新的思维、进取的精神来完成我的每一项工作，更加努力、创造性地工作，为一0四煤矿的发展献出自己的力量。我坚信在矿党政班子及上级部门的领导下，一0四煤矿一定会以崭新的面貌，以安全生产的优异成绩回馈社会。

昌平矿业公司104煤矿

王振坤

兖州实验小学 篇7

廉政自律 共建和谐兖州

尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：

大家好！我演讲的题目是： 《爱岗敬业 争做岗位先锋

廉政自律 共建和谐兖州》。

回首岁月的长河，翻开历史的画卷，凡清正廉洁、务实为民的清官廉吏，总是受到百姓的崇敬与爱戴。北宋时代的包拯，刚正清廉、一心为民，百姓称其为“包青天”，千百年来妇孺皆知；明朝时期的海瑞，一心为民、两袖清风，博得举国爱戴；清代的于成龙，一身清廉，蜚声朝野。当今时代，也有孔繁森、牛玉儒、郑培民、任长霞、梁雨润„„他们的事迹传遍了神州大地，他们的精神令人敬仰。是的，无论沧海桑田，物是人非，爱岗敬业永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是人民的期盼。

君不闻一代名相诸葛亮，严于律己、一身清廉，鞠躬尽瘁死而后已；君不知党的好干部孔繁森，一尘不染、两袖清风，“七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”；君不晓人民卫士任长霞，执法为民、惩恶扬善，十四万群众十里长街送长霞。游路尽头处，顾盼浏览中，有多少清正廉洁、务实开拓的清官受到人民的爱戴；踱来荡去间，趋退俯仰时，有多少克己奉公、刚正严明的廉吏得到百姓的褒扬。碾去岁月的尘埃，追忆先贤的伟绩，是他们用爱岗敬业铸成了永恒的民族灵魂，是他们用廉政自律构成了坚贞的中华脊梁。

以爱岗敬业之志铸清正廉洁之魂。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守着自己的岗位？”这是雷锋同志写在日记中的一段话，他告诉我们，无论在什么样的位置，无论做着什么样的工作，都要爱岗敬业，都要发挥应有的作用，做出最大的贡献。作为一名在党旗下成长起来的普通一员，我们应该认识到，不经历风雨，无法长成参天大树；不经受磨练，难以铸成坚韧钢铁。工作赐予了我们服务人民的神圣天职，岗位构筑了我们创先争优的最佳平台，我们更应明荣辱、知廉耻、树新风，以爱岗敬业之志铸清正廉洁之魂。

以爱岗敬业之举树清正廉洁之风。提到爱岗敬业，说到清正廉洁，有一个人我们不得不说，那就是我们敬爱的周总理,周恩来。在周总理去世后的第二天，联合国秘书长瓦尔德海姆说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，原因有两个：一是中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可她的总理周恩来没有一分钱的存款；二是中国有10亿人口，占世界人口的1/4，可是她的总理周恩来，没有一个孩子！”是啊，周恩来是中国乃至世界的伟人，他虽然连骨灰都没有留下，却在后人心中留下了永远效法的榜样。他身上所体现的廉洁奉公、光明磊落、勤政爱民、忍辱重负„„凝聚着中华民族的传统美德，凝聚着一个人崇高而优秀的品格。周总理用自己的一生诠释了以爱岗敬业之举树清正廉洁之风。

以爱岗敬业之心养清正廉洁之气。早在北宋时期，著名文学大师欧阳修在其《伶官传序》一文中曾这样写到：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”他告诫后人，更告诫为官者：多为人民群众操心，国家才能兴旺发达，而过分的追求享受，必定祸害终身！作为普通的公务人员，我们虽然身处平凡的岗位，但同样需要廉洁从业，勤奋工作，恪尽职守。这是新时期道德观和价值观的明确要求，我们应该经常对照，经常反思，严格要求自己的一言一行，在勤政廉洁的道路上走得更加踏实、更加稳健！

兖州实验小学 篇8

汪 志 民（2010年5月20日）

同志们：

今天兖州市召开科普惠农经验交流会议，总结交流近年来实施科普惠农工作中的经验，表彰奖励先进，安排部署下一步的任务，这次会议对于推进兖州市的农村科普工作具有重要作用。在此，我代表济宁市科协向受到表彰奖励的单位和个人表示热烈的祝贺，向长期工作在农村科普第一线的广大科技工作者表示崇高的敬意。

近年来，兖州市委、市政府团结带领全市人民认真贯彻落实科学发展观，各项工作都取得了显著成绩，成为全市经济社会发展的排头兵。兖州市科协在市委、市政府的正确领导下，围绕中心、服务大局，与时俱进、开拓创新，多项工作都走在了全市前列。特别是在科普惠农工作中，领导高度重视，责任落实到位，推进措施有力，工作特色鲜明，整体成效显著，为全市提供了宝贵的经验。去年被命名全省科普惠农示范市，获得奖励15万元，有多个项目受到奖励。下面我就近年来科协系统实施科普惠农工作的简要情况和应做好的几项重点工作给大家作一介绍。

一、近年来科协系统实施科普惠农工作的简要情况

建设社会主义新农村是我们党面向科学发展、社会和谐提出的一项重大历史任务。2006年，为贯彻党的十六届五中全会精神，落实《全民科学素质行动计划纲要》，助力社会主义新农村建设，中国科协和财政部联合启动了“科普惠农兴村计划”。通过在全国

评比、表彰一批有突出贡献的、有较强区域示范作用和辐射效应的农村专业技术协会、科普示范基地、农村科普带头人、少数民族科普工作队等先进集体和个人，用“以奖代补、转移支付”的方式给予资金奖励，进而达到“以点带面、榜样示范”的作用。全国用于奖补的资金逐年增加，2006年5000万元，07、08年各1个亿，09年2个亿，今年增加到3个亿。对受到表彰的农村专业技术协会和科普示范基地各奖20万元、农村科普带头人奖5 万元、少数民族科普工作队奖50万元。同时，受到表彰奖励的典型数量也不断增加； 2007年我省配合全国“科普惠农兴村计划”，省科协、省财政厅联合同步实施了山东省科普惠农示范工程，连续四年省财政每年配套资金500万元，共计2000万元，对省级科普惠农示范县奖15万元、农村专业技术协会和科普示范基地各奖6万元、农村科普带头人奖2万元；2007年我市配合全国和省，在全省率先也实施科普惠农示范工程，自2007年至2009年，市科协积极协调市财政三年落实配套资金130万元，其中07年30万元，08年40万元，09年60万元，对协会和基地各奖2万元，对个人奖5000元，先后对44个科普惠农示范典型进行表彰奖励。有5个县市区落实了科普惠农示范典型奖补配套资金，三年来市县两级落实配套资金达到635万多元。兖州市率先按不低于1:1的比例落实科普惠农配套资金，是全市最好的。市科协围绕实施科普惠农工作，先后召开了一系列专题会议，抓点带面，整体推进，通过市县两级科协的积极努力，我市科普惠农工作取得了明显的成效，前四年先后有5个协会、3个基地、5名个人获全国奖，13个单位和2名个人获全省奖。今年国家和省科普惠评审工作正在进行，我市有13个单位和3名

个人进入评审范围，稳居全省前列。按照省公示的推荐名额统计，今年我市将获得国家和省科普惠农奖补资金265万元，比去年增加111万元。我市今年的科普惠农示范典型奖补工作将在获全国全省奖励数量确定后进行。通过实施科普惠农示范工程，培养选拔了一大批科普惠农示范典型，有效整合了农村科普资源，健全完善了农村社会化科普服务体系，丰富提升了科普服务能力和手段，整体提高了农民科学素质和依靠科技致富的能力。同时，各级科协进一步密切了与农技协、科普示范基地和科普带头人等基层科普组织联系，加强工作指导和服务，增强了科协组织的凝聚力和影响力，科普惠农工作受到了基层科协组织和农民群众的普遍欢迎，产生了广泛的社会影响，有力地推进了社会主义新农村建设。

二、明确任务，突出重点，不断提高科普惠农工作水平我市是一个农业大市，建设新农村的任务十分艰巨。通过“典型带动、榜样示范”的方式，普及推广先进科学技术，提高农民科学文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，促进农村产业结构调整，增加农民收入，服务农村经济社会又好又快发展是开展科普惠农工作的根本目标。

一是要把促进农业发展、农民增收和服务新农村建设作为科普惠农工作的重要内容。今年中央和省市委把统筹城乡发展，夯实农业农村发展基础作为农村工作的主题，明确提出了总体要求、任务目标和政策措施，为各级科协组织开展科普惠农工作指明了方向。要把促进农业发展和农民增收、服务新农村建设作为农村科普工作的重点，坚持以科普惠农统领农村科普工作。要紧紧围绕当地发展现代农业和精品特色农业的实际，根据城乡产业发展特点，大力加强以发展壮大农技协、建设农村科普示范基地和培育科技带头户为

主体的科普惠农示范体系建设，引导资金、技术、人才、管理等生产要素向农村聚集流动，为优化农村产业结构，夯实农业农村基础提供科技支持。

二是要把培养选拔科普示范典型作为科普惠农工作的重要载体。培育农技协、农村科普示范基地和农村科普带头人等示范典型是实施科普惠农工作的重要基础性工作。结合近年来的工作实践，我们在工作中既要注重寻找、发现典型，又要亲自培养、创建典型。培育创建的典型，既要符合国家和省市的有关产业政策和标准要求，又要突出地方特色，多培养创建一些特色鲜明、优势突出、成效显著、影响广泛，与科协工作紧密联系，有利于科普惠农项目推荐申报的典型。为加强科普惠农典型的选拔，市科协最近开展的百强农村专业技术协会、百佳农村科普示范基地和百优农村科普带头人评选是实施科普惠农的基础性工作，对于申报上级科普惠农奖补项目、培育科普示范典型、引导农民科技致富具有重要意义，希望兖州市认真抓好，争取有更多的项目入选。同时，要做好典型的指导服务和宣传工作，进一步密切与受表彰科普惠农示范典型的联系，搞好跟踪服务，促其提高水平，扩大社会影响，发挥好示范带动作用，打造农村科普工作的品牌。

三是要把提高农民群众科学素质作为科普惠农工作的突破口。农民科学素质行动是实施《全民科学素质纲要》四大行动之一，也是重点和难点，提高他们的科学文化素质对于农业增效、农民增收、农村发展至关重要。要坚持“实际、实用、实效”的原则，组织科技人员以科普站、宣传栏、农技协、示范基地和科普学校等为阵地，开展多形式多层次的科技培训活动。培训内容要以农民群众急需的先进适用技术和现代农业知识以及节约能源资源、保护生态环境、保障生命健康，保护耕地、防灾减灾等重点。根据农民的实际需求，增加市场经济知识、法律知识、农村产业结构调整和农民进城务工所需的新知识、新技能及提高科学生产生活能力等有关内容。

四是要把增强基层科普服务能力作为科普惠农工作的着力点。科普服务能力主要体现在科普组织队伍、科普设施、科普资源和支撑条件等方面。各级科协要充分发挥自身优势，利用现有条件，整合社会资源，规范完善科普惠农工作机制，提高基层科普服务能力。要进一步加强和完善科普村村通和农村科普“站栏员”建设，切实发挥好作用。要加强对农技协的业务指导和服务，促进农技协规范发展、做大做强。要加强科普基地的示范带动能力建设，不断提高科技含量和辐射带动能力。要大力实施科普资源开发和共享工程，开发和充实适应需求、富有特色的科普教育内容，形成深入基层、上下贯通的农村科普信息双向传递网络，实现科普信息、农业市场信息的有效流动。要通过广电影视和各类科普网站等现代媒体，开展农村科普工作，切实重视农村科普队伍和基层组织网络建设，广泛发现和举荐乡土科普人才，夯实科普惠农工作基础。

三、加强领导，强化措施，把科普惠农各项任务落到实处 科普惠农工作是当前和今后一段时期农村科普工作的中心任务。各级科协要进一步提高认识，加强领导，强化措施，把各项工作落实到实处。一是积极争取党政领导的重视支持，为科普惠农工作创造良好的条件。要认真贯彻落实《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要》和《科普条例》，按照党委、政府关于加强新农村建设的相关文件精神要求，把科普惠农工作纳入党政年度考核的内容，加大政策推动和措施保障力度，配套落实科普惠农典型奖补资金。二是加强配合协作，努力形成科普惠农工作社会化格局。各级

科协组织要加强与各职能部门的联系与配合，善于整合各类科普资源，搭建社会化农村科普服务平台，主动把科协开展的“百千万”活动、科普示范创建、科普惠农等工作与全市的新型农村社区建设、文明乡镇村、农村文化大院、农村书屋建设和党员干部现代远程教育等工作紧密结合起来，做到资源共享，多增加一些科普内容和载体，体现科协工作特色，增强科普惠农工作的活力。三是建立工作长效机制，促进科普惠农工作制度化、规范化。要高度重视科普惠农专家服务团建设，不断提高专家开展科普惠农工作的能力。兖州市开展的“百名专家联百村，科普惠农富千户”活动深入扎实、成效显著，希望进一步抓好，创出更多的经验。要建立健全科普惠农各项规章制度，从宣传栏、科普站的管理使用和科普员队伍建设，到农技协、科普示范基地和科普带头人等示范典型培育选拔，再到科普惠农项目的申报、评选、奖励以及奖补资金的使用监管、跟踪问效、确保发挥好奖补资金的引领作用等，都要建立完善的规章制度，做到有章可循，努力使科普惠农工作制度化、规范化。