上海财务管理学院工程造价

上海财务管理学院工程造价（共11篇）

上海财务管理学院工程造价 篇1

【学制设置】四年专本兼读

【专业特色】

【专业特色】

本专业培养具备技术、经济、管理、法律等基础知识，掌握专门的工程造价管理知识，系统掌握固定资产投资、工程经济管理及工程造价管理等方面的理论基础和基本技能，实际工作能力强，具有较强创新意识的高素质专业应用人才，毕业后能在各类建筑施工企业、造价咨询单位、建设单位、监理公司、保险公司、金融机构以及各级政府投资管理部门投资与工程造价确定与控制、咨询与服务、工程保险、房地产估价、教学等方面工作的应用型工程造价人才。

【主要课程】

工程制图、建筑CAD、房屋建筑学、建筑材料、建筑企业管理、工程造价管理、建筑施工技术、建筑工程预算、工程量清单计价与报价、工程造价电算化等等

【就业方向】

学生毕业后能够在工程造价公司、咨询公司、建筑业企业、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、审计事务所以及政府部门企事业单位，从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理等工作。

【获得证书】

（1）毕业证书—同济大学与上海市高等教育自学考试委员会共同颁发；

上海财务管理学院工程造价 篇2

在我国高等教育大发展的浪潮中, 作为其中一支重要生力军的高职高专教育呈现快速超常规发展的态势, 占据了我国高等教育的半壁江山。然而受大环境和传统观念、传统人才培养模式的影响, 高职高专的人才培养与社会需求仍存在较大差距。面临的困境是一方面各个行业急需大量的具有实际技能的新生劳动者, 另一方面大批高职高专毕业生却找不到适合自己发挥作用的工作岗位。如何面向需求, 实现人才培养的创新和效用, 是值得广大高职教育工作者认真探讨的。上海工程技术大学高职学院无疑是其中的积极探索者之一, 近几年该校从创新人才培养模式、构建“以就业为导向”的技能培训体系、推动课程改革等多个方面进行了有益的探索, 笔者作为该校的在读学生, 教学改革成果的受益者之一, 希望通过本文的分享, 抛砖引玉, 吸引更多的职业院校进行适合于本校发展状况的教学改革, 更好的服务于高职学生。

1 创新人才培养模式

教育部提出高职院校办学要以就业为导向, 培养出就业率高、受社会欢迎的高质量人才。可见, 人才培养模式的改革与创新是高职教育教学改革的目标与核心问题。

1.1 国内外高职人才培养模式比较

对比德国的双元制校企结合模式、美国的CBE (Competency-based Educational) 模式、澳大利亚的TAFE (Technical and Further Education) 模式、我国的“订单式”和“学工交替”模式, 可总结出国内外高职人才培养模式的共同点有:普遍注重对学生实践和技能能力的培养;课程设置和培养方案由学校和企业共同制定完成, 更注重专业性和实用性;建立起学校与社会更为密切的联系;师资力量的选择与配备更注重与企业的合作;学生提前介入专业实践过程, 使学生除了课堂学习以外, 还掌握了实际的生产技术或工作本领, 提高就业竞争力。区别有:在职业能力标准体系上, 国外非常注重能力体系标准的建立和评价, 并注重学生的岗位针对性和适应性, 而我国在产学研结合过程中, 在这两个方面总是顾此失彼;高职院校与行业主管部门职业资格认定体系的衔接机制还不够完善;学校与企业的合作程度还有待于提高;课程设置和培养方案的制定过程中企业的参与度还不够。

1.2“综合能力+关键能力”的人才培养模式构建

在创新高职人才培养模式上, 我校以生产一线岗位的实际需要为目标, 设计学生的知识、技能、态度等综合能力培养要素, 加强工程实践环节, 制定人才培养规格和培养方案, 不断探索多样化的高等职业教育人才培养模式。比如, 我校按职业岗位标准改革教学内容与教学方法, 使人才培养计划与职业岗位标准接轨, 推行“以就业为导向”的技能培训体系人才培养。另外, 加强校企合作, 探索“订单式”培养人才, 实现人才数量、质量上的按需培养, 学校与企业之间的双向培养, 就业上的定向培养, 规格标准上的“量身定做”培养。

我校在实施综合能力教育的同时, 加强“关键能力”培养, 形成“综合能力+关键能力”的独特人才培养模式。“关键能力”是指与纯粹的专业性职业技能和职业知识无直接关系, 超出职业技能和职业知识范畴的能力。主要包括提出问题能力、分析能力、解决问题能力;创新能力、与人交往能力、团体合作能力;语言表达能力、收集、整理和应用信息能力等。

2 积极构建“以就业为导向”的技能培训体系

“以就业为导向”的技能培训体系的实施, 能促进学院与社会、企业的密切联系。学院得以深入社会和企业了解企业的用人标准、对应用型人才的具体要求等。它不仅可实现高等职业教育与学生上岗就业的成功对接, 而且能有效提高高职毕业生的就业率。

2.1 引导学生考取合适的职业资格证书

目前我国职业资格证书证出多门, 教育部负责教育学历、学位证书, 劳动部门负责工人类别的职业技能资格证书, 人事部门负责专业技术类别的资格证书, 中央各部委都有自己的认证体系, 颁发各类职业资格证书。由于组织考核的机构不同, 考核的内容、标准和级别也有所不同, 互相之间很难做到互认。包括笔者在内的高职学生不能确定毕业后将会到哪个部门的企事业单位工作, 因此, 总是担心自己在校期间获得的职业资格证书能否得到工作单位的承认。

上述状况的出现实为各政府部门追逐利益所造成。虽然解决问题的关键要依靠中央政府的协调和决策方能解决, 但我校决不被动等政策的到来, 而是积极理清各职业证书包含的技能要素, 帮助同学们在实际学习中最大限度的扩充自己的技能范围, 做到一人掌握二证以上包含的技能和相关专业知识。

2.2 加强校企合作, 创造真实职业场景

当前, 很多学校在实施“双证制”的过程中, 纷纷压缩理论教学时间, 大量增加实操实训课时, 高职学生的动手能力明显加强, 技术更加熟练。但是这些实训大多是在校内进行, 属于模拟活动, 缺乏真实的生产场景, 很难培养出达到企业要求的适用型人才。

笔者所在学校领导兼顾企业出于对自身利益的考虑, 以及本校学生的专业操作技能发展规划, 积极创造条件, 寻找理想的合作企业, 加强校企合作, 让学生在企业工作中熟练和提高专业技能。

2.3 加强“双师”资格教师培养

目前高职院校“双师型”教师的比例逐年提高, 有的系部高达80%以上。但是, 他们跟企业、社会联系的并不多。专业教师往往用一至两天的时间到企业进行走马观花式的调查和了解, 其认识过程非常有限。

我校为解决这个问题, 一方面聘请了企业中具有中级职称以上的基层管理人员作为兼职教师, 指导学生实操训练;另一方面出台一系列政策支持“双师型”教师走进企业。比如, 教师在企业实践期间, 在学校的一切待遇不变, 另加交通补贴, 解决了教师的后顾之忧。我校培养的“双师型”专业教师不仅具有企业工作背景, 了解该行业的现状和发展前景, 而且身体力行, 都考取了该专业的技能资格证书。正是这些亲自经历过、体验过的教师才真正懂得如何指导我们学生去做。

3 大力推行课程改革

笔者所在学院在构建“以就业为导向”的技能培训体系的基础上, 不断调整专业设置和培养目标, 改革课程体系, 增减专业课程, 使教学内容能够适应以提升职业能力为核心的“模块化”教学, 强调基础课以“够用”为度, 兼顾学生多方面发展的基础知识;专业课以“必需”为度, 重视学生动手操作能力和其他职业技能。围绕“以就业为导向”的技能培训体系建造而进行的课程改革, 使我校的高职教育更具实用性和科学性, 实现“三贴”——贴近市场、贴近企业、贴近岗位职业技能要求。

3.1 优化课程设置, 精选课程内容

高职课程需突出工学结合, 强调实践性、职业化、一体化;课程设置要抓基础和应用, 淡化中间。我校根据学生就业岗位群 (通过社会需求调查, 根据企业人才需求情况和近几年毕业生就业情况划分) 的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 通过与企业有关人员共同论证, 进行课程设置。课程内容的确立与工作过程各阶段的任务密切相关, 通过对职业岗位群从业人员和与职业岗位群有关的人员及专家进行调查, 以及对在职业岗位上工作的学生的描述, 经过分析、归纳、整理、综合, 确立职业岗位工作过程中不同阶段的工作任务, 将工作任务和内容转化为学习领域的课程内容。

3.2 打破传统学科体系教材模式

目前高职教材存在的问题主要有:重复现象严重, 相关课程没有进行有效整合;难度、跨度大;缺乏启发性;针对性不强, 没有与国家职业资格证书鉴定的内容衔接;没有把人际知识写入教材;没有地方特色等。

针对上述问题, 笔者学校的老师们在编写校本教材时, 以面向工作过程的“任务驱动、项目导向”法为设计主线, 每个项目分解成几个大小合适、相对独立的模块 (即任务) , 每个模块既符合职业标准要求, 又突出实用性。理论部分简明, 技能部分具体。语言生动有趣, 信息量大, 多用图示和案例演绎。在体例上抛去章节式结构, 改用模块式。一个模块就是一个教学单元, 逐块教学, 逐块训练, 逐块测评与过关, 充分突出课程的职业性、实践性和开放性。课程内容的组织以工作逻辑取代知识逻辑, 课程内容的顺序排列线索按项目的关系去安排。

3.3 革新教学方法

我校经过多年的教学方法实践, 确定了“项目驱动, 教、学、做一体化”的教学方法。教师在教学实践活动中, 根据具体情况, 独自或与学生一起提出合理的项目任务, 由学生进行咨询、制定项目计划方案, 计划方案经教师认可后, 由学生合理分工、合作实施项目计划, 并自我进行检查评估, 最后教师与学生一起对学生实施项目的结果做出评价。

教师精心组织课堂教学, 做好教学过程中的操作示范、技能训练、技术纠正、巡回指导等环节。在教学过程中教师根据确定的教学内容, 现场对照实物, 抓住重点, 简明扼要地讲解理论知识, 同时将讲授与演示、示范结合起来, 加大直观教学的力度;用较长的时间安排学生进行操作技能练习, 训练过程中加强巡回指导, 及时纠正学生的错误, 对于共性错误进行集中讲解与示范, 予以纠正。总之, 现场教学强调精讲和多练, 讲练合一, 以练为主, 引导学生先从理论到实践把知识转化为技能, 然后再从技能到理论, 加深对理论的理解, 让学生在学中做, 在做中学。笔者就是在这种教学方法培养下, 荣获2011年上海市职业技能竞赛维修电工职业个人三等奖的。

3.4 优化考核方法

德国职业教育一个成功的关键点是全国统一的考试, 通过考核可以取得全德国乃至全欧洲认可的职业资格。这一制度直接影响了学生学习的态度以及教育部门工作的态度。因我国职业资格证书证出多门的局面短期内难以改变。我校积极尝试改变考核方法, 使之能够起到检验成果和促进学习的双重作用。一方面注重时间的耦合, 针对不同的职业证书鉴定阶段, 提供相应的培训和模拟考核;另一方面实行弹性制评价, 学生对评价结果不满意可向老师提出, 并与教师进行沟通, 得到合理的评价结果, 教学过程中或课程结束后及时进行教师与学生互评, 随时解决教学过程中出现的质量问题。

4 结论

笔者从大一的懵懂认知到现在的能独立工作, 跟学校一系列有效的教育创新培养是密不可分的。这种成功的培养模式使成千上万像笔者一样属于智力正常范围的学生成为即将为社会做贡献的“三贴”毕业生。厚积薄发, 学校实行的高职教育改革方法及成果也得到了社会的广泛认同。上海市职业培训研究发展中心于2011年3月同时将钳工 (五、四、三、二、一级) 职业开发, 钳工 (机电) (五、四、三、二、一级) 职业开发, 数控机床装调维修工 (三、二、一级) 职业开发三个职业工种的开发任务交付给我校开发就是一个最好的明证。愿所有的职业院校能像笔者所在的学校一样, 以最大限度开发学生职业能力为己任, 积极实施各层次各方面的职业教育改革, 实现高职教育的跨越式发展。

摘要：从创新人才培养模式、构建“以就业为导向”的技能培训体系、推动课程改革等三个方面阐述了上海工程技术大学高职学院近几年以学生综合能力和关键能力培养为核心培养目标的一系列系统性教学改革, 包括笔者在内的贴近市场、贴近企业、贴近岗位职业技能要求的“三贴”毕业生深受就业单位欢迎这一事实, 证明了我校教学改革的有效性和深远影响力。

关键词：职业技能,教学改革,人才培养模式

参考文献

[1]潭玉华, 祖彬, 崔超.高职人才培养模式的比较与研究[J].农机使用与维修, 2008, 3:136-137

[2]吴巧琳.高职院校实施“双证制”的探索[J].中国电力教育, 209, 5 (上) :69-70.

[3]周迎春, 胡志军.高职机电一体化技术专业课程改革初探[J].现代企业教育, 2009, 6 (下期) :26-27.

上海财务管理学院工程造价 篇3

2010年5月19日，上海工程技术大学服装学院2010届毕业作品秀以“时尚·让世博更精彩”为中心，展现“城市，让生活更美好”的主题。设计作品融人世博元素及当下流行时尚，完整地呈现了以和谐、融合、创意为理念的时尚视觉盛宴。上海工程技术大学服装学院2010届服装毕业作品秀，以都市梦境(Metlopolis Imagination)为主题，由服装设计与工程，及艺术设计(服装与服饰设计)专业毕业生主导设计完成，服装作品从近100套服装中进行严格挑选，以时尚审美作为作品的创作标准和考核标准，最终选出近60多套服装参加展演。作品以世博创意为先导，展开丰富的想象，结合当下流行趋势及个性创意，学生设计灵感丰富多元，设计手法新颖成熟，设计风格虚实相间且刚柔并济，霓裳流韵，全情呈现了世博元素及东方元素的融合，民族元素及复古元素的碰撞。

服装作为城市流动的名片，承载着时尚流行的脉搏。在系列设计作品中，可以看到众多世博元素的渗入。其中，以海宝为灵感的系列设计服装尤其抢眼。服装色彩采集海宝蓝色系作为主导色，设计图案以海宝为构架，通过结合海洋生物的创新设计，展现出肌理丰富的美妙效果，从面料到款式都有独创性和较高的技术含量，完美地展现了世博服装的精彩。向众人展示了青年设计师的风采。

上海交通大学机械与动力工程学院 篇4

为更好的提高毕业生就业质量，使学生加深对国家重点行业的认识和了解，鼓励学生到祖国最需要的地方建功立业，实现自身价值，学校拟推出“机械动力类人才就业实习实践示范基地”计划，旨在帮助学生通过实习实践活动，深入感受企业文化，提早树立择业目标。

2014年入围我院实习实践基地的战略型国企和科研院所是：潍柴动力集团公司、中国东方电气集团有限公司、哈尔滨电气集团、一汽大众汽车有限公司、中国科学院长春光学精密机械与物理研究所、广西柳工机械股份有限公司、上汽通用五菱汽车股份有限公司、东风日产乘用车有限公司、秦山核电有限公司、西安西电电力系统有限公司、烟台龙源电力技术股份有限公司、中船重工第702研究所、中船重工第750研究所、中国工程物理研究院。实习实践活动时间为2014年7月至8月。

一、实习实践基地基本情况

1、山东基地

1.1、潍柴动力集团公司（潍坊）

潍柴动力股份有限公司是由原潍坊柴油机厂（2007年8月改制为“潍柴控股集团有限公司”）联合境内外投资者设立的符合现代企业制度的企业，是中国第一家在香港H股上市，并回归内地实现A股再上市的企业，是中国最大的汽车零部件企业集团。公司三大业务板块（动力总成（发动机、变速箱、车桥）、商用车、汽车零部件），在国内各自细分市场均处于绝对优势地位。潍柴动力品牌在世界品牌价值实验室（World Brand Value Lab）编制的2010《中国品牌500强》排行榜中排名第98位，品牌价值已达54.12亿元。

1.2、烟台龙源电力公司（烟台）

烟台龙源电力技术股份有限公司（简称“龙源技术”、股票代码：300105）是由中国国电集团公司控股的国家重点高新技术企业。公司主要从事电力领域燃烧控制设备及系统的研究开发，设计制造、现场调试、人员培训、技术咨询等业务。是世界上首家开发和推广应用电站锅炉等离子点火及稳燃的高科技企业，自主研发的煤粉锅炉等离子体无燃油点火技术、等离子体双尺度低氮燃烧技术均达到了国际领先水平，拥有完全自主知识产权，在企业规模、技术水平等方面均占据行业领先地位。拥有厂房及办公面积20000余平米；占地面积达百亩、总投资6.35亿元的新厂区也正在建设。公司现注册资本2.85亿元人民币，截止到2011年底总资产21.58亿元、净资产16.66亿元。

实习时间：7月14-19日（可能有所变动，以公司实际安排为准）

招募人数：10人

专业要求：以机械动力相关专业2015年毕业生为主，内燃机方向优先，学生有就业意向，生源地靠近公司所在地者优先

2、东方电气集团公司（四川成都）

中国东方电气集团有限公司从1958年第一个企业德阳水力发电设备厂建立起，经过50多年的蓬勃发展，已经成为中国最大的发电设备制造和电站工程承包特大型企业之一，是国务院国资委批准改制设立的国有独资企业。

东方电气集团通过自主开发、产学研合作，形成了一批拥有自主知识产权的重大技术装备产品。通过调整产品结构，着力改善人类生存环境，积极发展核电、风电、太阳能发电等清洁能源，已形成“六电并举”的产品格局，具备了大型水电、火电、核电、风电、太阳能发电、燃机等发电设备的开发、设计、制造、销售、设备供应及电站工程总承包能力。

实习时间：7月14-19日（可能有所变动，以公司实际安排为准）

招募人数：10人

专业要求：以相关机械类与动力类专业学生为主，2015届毕业生优先（含博士、硕士、本科），学生有就业意向，生源地靠近公司所在地者优先

3、哈尔滨电气集团（黑龙江哈尔滨）

哈尔滨电气集团公司是由国家“一五”期间前苏联援建的 156项重点建设项目中的6 项发展沿革而来。历经半个多世纪艰苦卓绝的拼搏，“三大动力”声名远播，蔚为大观。现已成为我国最大的发电设备、舰船动力装置研究、制造和成套设备出口基地，位列中央管理的53 户关系国家安全和国民经济命脉的国有重要骨干企业之中。

实习时间：7月12-17日（可能有所变动，以公司实际安排为准）招募人数：10人

专业要求：机械动力相关专业，以机械及动力专业2015届毕业生为主，有就业意向、生源地为东北三省的学生优先

4、吉林长春基地

4.1、中国第一汽车集团公司总部

中国第一汽车集团公司的生产企业和科研院、所（全资子公司和控股子公司）分布在全国14个省、市、自治区的19个城市，形成东北、华北及胶东、西南三大生产基地，生产中、重、轻、轿、客、微多品种宽系列的整车、主机和零部件。中国第一汽车集团公司中国第一汽车集团公司总部在地处中国东北腹地的吉林省长春市。

4.2、中国科学院长春光机所

中国科学院长春光学精密机械与物理研究所，是中科院规模最大的研究所，是一所以知识创新和高技术创新为主线，从事基础研究、应用基础研究、工程技术研究和高新技术产业化的多学科综合性基地型研究所。为中国的科技进步、经济发展和国防建设作出了一系列突出贡献，被誉为“中国光学的摇篮”。

长春光机所已在我校设立奖学金，对保送进入该所学习的同学奖励人民币1万元（10年全校报送12名，机动学院7名），06-11年我院先后输送优秀本科毕业生20余名到该所继续深造，毕业后就业中科院和东北重点行业的居多，成为重要的校友资源。

实习时间：6月29日-7月6日（可能有所变动，以公司实际安排为准）

招募人数：10人

专业要求：其中2015届毕业生（含博士、硕士、本科）优先，有就业意向、生源地为东北三省的学生优先

5、中船重工第702研究所（江苏无锡）

中国船舶重工集团公司第七○二研究所座落在美丽的太湖之滨－无锡。依山傍水，逶迤绵延数华里，其规模之宏大、设施配套之齐全，堪称远东之最，世界之前列。七○二所，1951年建立于上海黄浦江畔，1965年总部搬迁至无锡，设有上海分部和青岛分部。数十年来建有功能齐全、配套完整的大中型科研试验设施近30座，设有两个国家级重点实验室，两个国家级检测中心，一个国家能源海洋工程装备研发中心和一个省级重点实验室，占地1300余亩，现有职工1500余人，其中拥有中国工程院院士2名，国家“千人计划”1人，国家“万人计划”1人，“新世纪百千万人才工程”重点培养对象2人，国防科技工业511人才工程学术带头人2人，享受国务院政府津贴专家42名，省部级有突出贡献中青年专家19名。

实习时间：7月2、3日（可能有所变动，以公司实际安排为准）

招募人数：10人

专业要求：以2015届应届毕业生为主，学生有就业意向，生源地靠近公司所在地者优先

6、广西柳州基地

6.1、广西柳工机械股份有限公司

广西柳工机械股份有限公司是中国制造业500强企业――柳工集团的核心企业。作为国内工程机械行业和广西第一家上市公司，柳工被誉为“中国工程机械行业的排头兵”，拥有雄厚的研发实力，是国家级企业技术中心、国家级土方机械工程技术研究中心，拥有四十多个专业研究院所、先进的产品技术开发平台和国际化研发团队，致力于为客户提供卓越的工程机械产品和服务。

6.2、上汽通用五菱汽车股份有限公司

上汽通用五菱汽车股份有限公司是由上海汽车集团股份有限公司、通用汽车（中国）公司、柳州五菱汽车有限责任公司三方共同组建的大型中外合资汽车公司。公司全面实施通用汽车全球制造体系（GMS），形成了商用车、乘用车两大系列和微小型车用发动机的生产格局。上汽通用五菱已经连续5年成为中国年产销“百万”级汽车企业，并从传统自我奋斗型企业脱变为一个“多点制造、商乘并举、跨洋出海”的学习创新型现代化企业，公司与整个价值链正积极构建以“可靠的伙伴”为核心的新型企业关系，逐渐成长为国内领先、国际上有竞争力的汽车公司！

实习时间：6月29日-7月6日（可能有所变动，以公司实际安排为准）招募人数：10人 专业要求：机械动力相关专业，其中有就业意向、生源地为两广附近地区学生优先，2015届毕业生优先

7、东风日产乘用车有限公司（广东广州）

东风日产乘用车公司成立于2003年6月16日，是东风汽车有限公司旗下重要的乘用车板块，从事乘用车研发、采购、制造、销售、服务业务，是国内为数不多的具备全价值链的汽车生产企业。东风日产乘用车公司由花都工厂、襄阳工厂、郑州工厂、大连工厂，以及发动机分公司和研发中心组成，有员工约16000人，总部位于广州市花都区。作为一家年轻企业，东风日产一直秉承“人·车·生活”的企业愿景、“领先半步”的理念和不甘平庸、勇于开拓的企业精神，在过去九年中取得骄人的业绩和辉煌的成就：年产值从初建时的80亿元上升到2012年的产值近千亿元；九年内年销量增长高达14倍，发展速度连续多年保持3倍于行业的平均水平；市场占有率由最初的十名开外上升到行业前五，销售服务网点（4S店及二级网点）也从100家发展到了1364家（到2013年2月），覆盖中国大陆全部省份和省会城市，并已广泛布点三四级市场。

实习时间：7月6-11日（可能有所变动，以公司实际安排为准）

招募人数：10人

专业要求：以机械动力相关专业2015年毕业生为主（倾向大

三、研二），其中以有就业意向、生源地为两广附近地区者优先，机械类专业优先

8、秦山核电有限公司（浙江嘉兴）

秦山核电有限公司，是中国核工业集团公司下属的国有大型核电生产运营企业，现有员工1400多人。秦山核电有限公司负责秦山核电30万核电机组的运行和管理。秦山核电30万千瓦核电机组是中国第一座依靠自己力量研究、设计、建造和管理的核电站。曾被国家领导人邹家华题词为“国之光荣”；吴邦国题词为“中国核电从这里起步”。秦山核电30万千瓦核电机组1991年12月首次并网发电，1994年4月投入商业运行，1995年7月通过国家验收。截止到2007年12月31日，秦山核电站已累计发电300亿千瓦时。取得了自2001年以来连续五个燃料循环的长周期安全运行业绩，连续运行天数从331天、443天、448天到469天的当时最好运行记录。电站的安全运行，实现了良好的经济效益和社会效益。

实习时间：7月9-10日（可能有所变动，以公司实际安排为准）招募人数：10人

专业要求：以机械动力相关专业、核工程专业2015年毕业生为主，学生以有就业意向、生源地靠近公司所在地者优先

9、西电电力有限公司（陕西西安）

西安西电电力系统有限公司，原名西安电力整流器厂、西安西电电力整流器有限责任公司，隶属于国务院国资委管理的中国西电集团，是中国西电电气股份有限公司的骨干企业，是国家“一五”期间156项重点工程项目之一。公司主要从事高压交直流输电、新能源并网和节能减排等工程的系统研究与设计、工程成套以及直流输电换流阀、直流场成套设备、无功补偿设备、变频器、新能源变流器等新型电力电子产品的研发和制造，在提升电能质量、优化控制与节能降耗等方面为客户提供专业化服务。

实习时间：7月27-31日（可能有所变动，以公司实际安排为准）

招募人数：10人

专业要求：以机械动力相关专业2015年毕业生为主，学生有就业意向、生源地靠近公司所在地者优先

10、中船重工750所（云南昆明）

中国船舶重工集团公司七五○试验场（研究所），是我国内陆唯一的水中特种装备综合性试验场,属国家全额拨款事业单位。经过47年的建设，七五○场已发展成为集科研、试验、生产三位一体的国家重点保军单位。科研区位于繁华的昆明市中心（船舶大楼）；试验区位于美丽的“高原明珠”之畔；生产区位于昆明市国家级高新技术开发区。七五○试验场现有职工800余人，其中拥有国家和省部级有突出贡献的中青年专家、享受政府特殊津贴和省部级劳模等20余人，专业技术人员占职工总额的65%，其中具有高职及以上职称人员120余人，具有大学本科及以上学历人员占到职工总额的61%以上。

实习时间：6月28日-7月4日（可能有所变动，以公司实际安排为准）

招募人数：10人

专业要求：2015届应届毕业生（含博士、硕士、本科），机械振动方向的学生优先，学生有就业意向、生源地靠近公司所在地者优先

11、中国工程物理研究院（四川绵阳）

中国工程物理研究院创建于1958年，在国家计划中单列的我国唯一的核武器研制生产单位，是以发展国防尖端科学技术为主的集理论、实验、设计、生产为一体的综合性研究院。科研基地主体坐落在四川省绵阳市，占地四千多亩，建筑面积150多万平方米，是一座设施齐全、文明美丽的现代化科学城。中国工程物理研究院拥有12个研究所、100余个科研室和30多个生产车间及3万多台（套）各类先进设备仪器，主要从事冲击波与爆轰物理；核物理、等离子体与激光技术；工程与材料科学；电子学与光电子学；化学与化工；计算机与计算数学等学科领域的研究及应用。中物院设有研究生部，在相关学科具有一级和二级学科博士授予权。有物理、数学、核科学与技术、力学等博士后科研流动站。

中物院针对35岁以下年轻人设立院长基金100万，资助力度大；绵阳市为四川省第二大城市，环境宜人，待遇竞争力强。

实习时间：7月上旬（具体时间待定）

实习性质：短期（6天左右），也可能同时去东方电气参观一下 招募人数：5人

专业要求：14年15年毕业的博士生，核工程、机械工程方向的学生优先，学生有就业意向、生源地靠近公司所在地者优先，备注：根据与企业联络情况，如遇不可抗力、企业安排变化等特殊情况，机械动力学院职业发展中心有权增减实习实践基地企业、调整实习时间等具体行程安排。

二、学生权利与义务

(一)学生全程参与实习实践活动，严格按照行程安排，期间不得无故缺席，不得中途退出，不得私自外出游玩。

(二)校方提供学生实习往来交通费用（需保存好车票），统一购买保险，对于短期实践，由企业负责学生的全程食宿，对于实习实践期间学生产生的其他费用，由学生本人支付。

(三)实习实践期间，遵守企业安全工作条例，保护自身安全，对于涉密工作，签订保密协议并遵守保密规定，服从校方带队老师和企业带教人员的指导和要求。

(四)对于短期实践，计入暑期社会实践活动，表现优秀的，在评选社会实践优秀个人、综合测评加分等项目上优先考虑。

(五)实习结束后，学生需提交实习实践报告及开展参观考察分享会。(六)实习实践期间，学生应自觉维护交大形象，尊重企业文化，如果有合理要求和建议，可以向校方带队老师提出，由校方和企业进行交涉沟通。

(七)实习实践开始前，学生应主动告知家长和导师实习实践行程安排，在取得家长和导师同意的情况下参与实习实践活动。同时，家长应对学生进行出行安全教育，并在实习期间与子女保持密切联系，掌握子女最新动态。

三、招募选拔时间

5月28日-6月3日，学生自愿报名。

（一）请填写附件一，手写签名，纸质版于6月3日下午14:00点前送到机械楼A楼108办公室；

（二）请填写附件二，与附件一电子版一起于6月3日下午14:00点前发送到shijianjidi_2014@163.com，邮箱已设置自动回复，请确认。

6月9日-11日，学院进行选拔面试。

6月16日-6月18日，出行团队确定，学生安全教育，购买保险，签署相关知情协议书（附件四）。

7月-8月，团队出行。

上海财务管理学院8 篇5

课程免考规定

为适应我国高等教育改革发展形势的需要，经上海市高等教育自学考试委员会研究决定，对上海市高等教育自学考试（下称：上海市高教自考）课程免考的有关规定作以下修订：

一、国家教育部承认学历的各类高等教育专科及以上毕业生参加上海市高教自考各专业专科（含基础科段）的考试，可以免考下列课程：

1、“马克思主义哲学原理（0001）”、“邓小平理论概论（0002）”、“法律基础和思想道德修养（0003）”、“大学语文（4729）”。

2、已取得合格成绩的、要求相同的相关公共基础课。目前上海市高教自考专科专业开设的公共基础课包括：“英语

（一）（0012）”、“计算机应用基础（含实践）（0018）”、“高等数学

（一）（0020）”和“高等数学（工专）（0022）”。

二、国家教育部承认学历的各类高等教育本科及以上毕业生参加上海市高教自考各专业独立本科段（含本科段）的考试，可以免考下列课程：

1、“毛泽东思想概论（0004）” 和“马克思主义政治经济学原理（0005）”。

2、已取得合格成绩的、要求相同的相关公共基础课。目前上海市高教自考本科专业开设的公共基础课包括：“英语

（二）（0015）”、“日语

（二）（0016）”、“概率论与数理统计（经管类）（4183）”、“线性代数（经管类）（4184）”、“高等数学（工本）（0023）”、“物理（工）（含实践）（0420，0421）”。

三、国家教育部承认学历的各类高等教育经济管理类专科及以上毕业生报考高教自考非经济管理类本科时，以及已取得高教自考“政治经济学（财经类）（0009）”课程合格证书者，均可申请免考“马克思主义政治经济学原理（0005）”课程。

四、国家教育部承认学历的各类高等教育专科及以上毕业生可免考与原所学专业相应的公共基础课。如数学类专业毕业生可以免考“高等数学

（一）（0020）”、“概率论与数理统计（经管类）（4183）”、“线性代数（经管类）（4184）”、“高等数学（工专）（0022）”、“高等数学（工本）（0023）”等课程；英语类专业毕业生可以免考“英语

（一）（0012）”、“英语

（二）（0015）”等课程；日语类专业毕业生可以免考“日语

（二）（0016）”课程；计算机类专业毕业生可以免考“计算机应用基础（含实践）（0018，0019）”课程；物理类专业毕业生可以免考“物理（工）（含实践）（0420，0421）”课程等等。

五、国家教育部承认学历的各类高等院校的本、专科在校生、肄业生和退学生参加上海市高教自考各专业的考试，凭原就读高校的校级学籍管理部门出具的学籍证明和成绩单，可以免考已取得合格成绩的且专业层次相同的公共政治课和其他公共基础课。

六、取得国家英语等级考试（PETS）2级及以上笔试合格成绩的高教自考生，可以免考“英语

（一）（0012）”课程；取得国家英语等级考试（PETS）3级及以上笔试合格成绩，或取得原大学英语四级及以上合格证书的高教自考生可以免考“英语

（一）（0012）”和“英语

（二）（0015）”课程；取得大学日语四级及以上合格证书的高教自考生可以免考“日语

（二）（0016）”课程。

上海财务管理学院工程造价 篇6

第一章总则

第一条（奖学金名称）根据学校办学的方针和培养目标，设立上海工程技术大学高职学院优秀学生奖学金。

第二条（指导思想）在力求更好地适应教育改革和发展的指导思想下制定本规定。在本规定中体现公平的原则、公开的原则以及规范化的原则。

第三条（宗旨）优秀学生奖学金的宗旨是鼓励学生德、智、体、美全面发展，鼓励学生按照社会主义高等学校的培养目标努力成才，立志为社会主义现代化建设服务，为人民服务。

第四条（经费来源）优秀学生奖学金的经费来源由学校财政予以保证，亦可吸收社会资金加以补充。

第五条（评审制度）优秀学生奖学金采取学院对学生资格审核、校评审机构评定为主的评审制度。

第六条（评审机构）优秀学生奖学金的最高评审机构为校长领导的校奖学金评审委员会。评审奖学金的日常工作由校学生处负责承担。

第二章等级设置、比例、标准

第七条（等级设置）优秀学生奖学金设特等、一等、二等、三等，共设四项等级。

第八条（比例设置）优秀学生奖学金特等奖无比例限制，一、二、三等奖励人数比例为全校学生人数的30%，其中：

一等奖占学生人数的2%；

二等奖占学生人数的4%；

三等奖占学生人数的24%

第九条（奖励标准）

特等奖5200元/学年（2600元/学期）

一等奖3600元/学年（1800元/学期）

二等奖1500元/学年（750元/学期）

三等奖440元/学年（220元/学期）

第三章评定范围、资格、评审时间

第十条（参评资格）具有正式学籍的高职学生，连续学习一学期以上，具有参加优秀学生奖学金评定的资格，并具备下列条件者：

1．遵守高等学校学生行为准则；

2．修满培养计划所规定的应修学分；

3.参评学期未有补考科目（包括公共选修课）；

4．参评学期未有因违反校纪校规受到过行政处分；

5．参评学期未因违法违规行为受到过治安警告以上处罚。第十一条（评审时间）评审工作于每学期开学后十周内完毕。

第四章评定程序和方法

第十二条（名额分配）优秀学生奖学金的名额分配，按第八条规定的比例，在每学期初由学生处核定下达。

第十三条（品德标准）获各等奖学金者的思想品德评定，等级应为“良”以上；其中特等、一等奖获奖者的品德评定等级应为“优”。未进行

思想品德考核的学期，必须对学生成绩符合基本参评资格者认真做好品德评议。品德评议达不到相当于“良”以上者不能参加奖学金评定；达不到相当于“优”者原则上不能参加特等奖和一等奖学金评定。

第十四条（体育标准）获各等奖学金者应有相应的体能考核标准。奖学金获得者的体育成绩和体能应全部达标。其中，特等、一等奖获得者的体育成绩应在“B”以上。

第十五条（成绩计算方法）学生成绩计算方法采用平均学分绩点计算方式，使用公式：

平均学分绩点=∑（课程绩点×课程学分）/∑课程学分。

其中：

1.平均学分绩点计算可借用教务处教学管理信息系统中平均学分绩点；

2.课程绩点依据教务处《上海工程技术大学学分制学籍管理条例》中规定；

获得特等奖学金者每门课绩点=4.0；获得一等奖学金者，平均学分绩点≥3.7；二等奖学金获得者，平均学分绩点≥3.0；三等奖学金获得者，平均学分绩点≥2.3。

第十六条（按成绩依次排队的评定方法）评定获奖者，采取在评定单位内依据加权平均成绩从高分到低分排列，按核定名额依次切取的方式。

第十七条（评定的操作责任）对学生成绩的计算处理、名次排列、依据核定名额采取依次切取方式确定获奖者名单的操作，均由学院负责完成。

第五章优秀学生奖学金的审定、批准、公布及监督

第十八条（评审公示）学院评审中的学生成绩计算处理、名次排列以及核定名额依次切取的结果应予公示三天，并均应有文字材料保存，以备学生查询。其监督由学生处负责。

第十九条（监督）在公示三天中，如发现获奖者有违纪问题或获奖条件与事实不符的，或评奖中有舞弊现象的，均可提出异议或举报。经复核，凡评定有误造成遗漏的以及错评未得奖的均应予以纠正。对评定中弄虚作假者，予以批评，并按有关规定予以处理，系利用职权弄虚作假的，按有关规定予以处分。

第二十条（审定及批准）优秀学生奖学金获得者名单和获奖等级由优秀学生奖学金评审委员会审定，校长批准。

第二十一条(公布)优秀学生奖学金获得者在学校审定批准后,需正式行文公布。

第六章优秀学生奖学金的颁发、记载

第二十二条(颁证与记载)优秀学生奖学金获得者由学校颁发“上海工程技术大学优秀学生奖学金证书”。

第二十三条(奖金发放形式)优秀学生奖学金的发放采取通过学生个人储蓄卡发放,不发放现金。

第七章违纪的处罚

第二十四条凡在评奖期间有严重违纪行为,受到行政处分的,取消其

评奖资格。

第二十五条凡在评奖学年因触犯国家刑律，构成刑事犯罪的，取消：当年所获的奖学金荣誉并追回奖学金。

第八章附则

第二十六条本办法自2008年7月12日起施行，原《上海工程技术大学逸仙路校区高职学院优秀学生奖学金评定办法》（沪工程学

[2005]16号）废止。

上海财务管理学院工程造价 篇7

全日制工程硕士研究生培养的目标是培养能够掌握坚实的基础专业的理论、广博的专业知识,并具有较强解决实际问题的专业能力,能够独立承担工程专业项目的技术和相关的技术管理工作,同时具备良好的职业素养的高层次工程人才。如何培养和提高他们的工程实践能力是培养中的关键问题[1,2]。

2011年10月,上海电机学院被国务院学位办列为“服务国家特殊需求人才培养项目”———硕士学位授予单位和培养硕士专业学位研究生试点单位,开始了硕士层次高等技术应用型人才的培养,2012年开始招收全日制电气工程硕士专业学位研究生,截至2016年1月,电气工程硕士领域已培养专业学位硕士研究生263人。上海电机学院根据学校自身实际情况,将研究生培养工作与上海市高校内涵“085工程”建设工作有机地结合起来,坚持以培养学生为本,以培养质量为核心,以培养电气工程领域高层次应用型专业人才为目标。同时以学校为主体,充分依托企业和行业组织,转变教育理念,创新培养模式,完善管理体制,不断提升电气工程专业硕士研究生的工程实践能力与创新能力,丰富专业学位硕士研究生教育的培养方法,不断提高专业学位研究生教育质量。

上海电机学院电气工程专业硕士研究生的培养任务是使研究生能够掌握电气工程领域扎实的基础理论知识和系统的电气工程及风电技术相关的专门知识,能胜任电气工程及风电相关技术的研究开发、新成果转化和新技术应用等相关工作,并具有承担相关工程项目或工程管理工作的能力。了解电气工程领域的技术现状和发展趋势和方向,能够独立运用电气工程领域的技术方法和现代技术手段解决相关工程问题。目前,学校正在以教育部开展的专业学位研究生教育综合改革试点工作为契机,探索并积极实践了电气工程硕士研究生实践能力培养体系的建设,并取得了良好的成果。

专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的主要区别就是在以实践能力提升为核心的培养模式上的区别。工程硕士专业学位研究生应该具备的实践能力是在相关的工程背景下,通过学习,理解和掌握相关工程领域的基础理论知识和相关领域的专门知识和先进的技术方法、技术工艺和技术手段,培养的研究生能够在相关的工程领域具有独立研究与开发、分析、管理与决策等相关方面的能力。因此,专业学位硕士研究生的实践能力培养需要更多地和直接地依托于相关领域的企事业的工作和研究平台,并通过系统的、完整的项目参与和实践,才能逐步地培养和提升研究生的实践能力。

二、电气工程专业研究生实践教学体系的构建目标

上海电机学院电气工程专业硕士研究生的实践教学体系构建的实施必须紧紧围绕研究生人才培养方案和电气工程专业硕士研究生的培养目标开展进行。主要以培养硕士研究生的专业知识和专业素质、工程实践能力和合作能力、科研创新和团队协同能力,以全面提高电气工程专业硕士研究生的教学质量和教学成果为出发点,结合上海电机学院的研究生培养特色,通过研究生自主设计、开发和参与相关研究项目,学会科学研究的基本方法,建立科研创新的理念,在工程实践中全面提升研究生的专业素质、工程实践能力和解决新的科研和技术问题的能力,并改善研究生学习思路,提高创新能力。

电气工程专业研究生实践教学体系一般包括研究生实践基地的建设,实践教学内容体系的设计、实践教学的考核评价体系的建设、学校与企业的联动的实践保障体系建设等要素,各要素相对独立又相互关联,只有将各要素有机地结合在一起,才能够提升研究生工程实践能力和科研创新能力。

三、电气工程专业研究生实践教学体系的构建

(一)以专业课和专业选修课为基础,构建面向企业的实践教学课程体系

面向不同类型的研究生,专业学位研究生的课程的安排应该有别于学术研究生的课程安排,更加突出课程设置的实践性。上海电机学院电气工程硕士研究生课程体系由学位课(专业基础课和公共课)、非学位课(专业选修课和学术报告)和1年的企业实践环节构成。通过1年的专业理论课和专业课课程的学习,培养研究生掌握扎实的专业基础和正确的专业研究方法和技术手段,并深化与专业应用相关的数学基础和专业知识。我校专业学位硕士研究生培养的课程系统内容以专业理论为基础,以面向企业实践为导向,为了进一步提高研究生的实践能力,目前我校已经开展了《智能控制》、《现代电力电子技术》两门专业学位课的企业教师进课堂的项目,从企业聘请专家进学校给研究生教授与课程相关的企业案例,获得学生的一致好评。

为了更好地提升上海电机学院电气工程专业硕士研究生的动手能力、工程实践能力和科技创新等综合能力,我校积极开展相关教学实验内容。利用学校的实验室资源,让研究生有较多的机会使用相关实验设备,完成实验项目。并鼓励学生根据个人兴趣、导师研究方向积极查阅相关文献,撰写总结报告。并依托上海电机学院图书馆、实验室以及网络资源,进行自主创新实践活动,参加指导教师的科研项目或申报上海电机学院研究生创新项目与其他科研竞赛等。目前我校已立项30项研究生创新项目,极大地促进了研究生的科研和创新能力。同时鼓励研究生发表高水平的科技论文并积极参加国内外的相关学术会议。同时鼓励研究生依托上海电机学院研究生实践基地转化相关的科研成果,并鼓励研究生积极申报上海市创新创业项目,积极培养研究生的科技创业能力。

(二)加强研究生校外实践基地的建设

课堂理论教学与企业工程实践教学在专业学位硕士研究生培养过程中有着同等重要的作用,缺一不可。课堂理论教学可以帮助学生掌握扎实的基础理论,而企业实践教学可以将专业理论与工程项目有效地融合在一起,进一步深化研究生对相关知识的理解和应用,可以进一步加强研究生的工程实践能力与职业素养的培养。因此,学校与相关领域的企业单位建立实践教学基地,对专业学位研究生的培养是发挥着重要作用的。

校企联合培养研究生是专业学位研究生培养模式区别于学术型学位培养模式的一个重要特点。实践基地不仅使专业学位研究生通过工程实践学习到了相关技术领域的前沿知识和动态,扩大了专业视野,还可以将专业理论知识应用到工程项目中,产生实际的经济效益。我国迫切需要提升科研成果的转化和我国科技技术的自主创新能力。校企联合培养研究生是一个双赢的合作,通过企业的实践基地,企业可以利用高校的相关科研成果和研究人员的科研研发能力,解决企业发展过程中和工程项目中遇到的一些技术难题,进行校企双方的产学研合作和联合攻关,并进行科技成果的共享,从而进一步提升企业产品的技术含量,提高企业的产品竞争力,从而为企业科技创新能力和市场竞争力的提升奠定良好的合作机制。

我校为了提升研究生的工程实践能力,积极与企业进行广泛合作,建立了各类研究生实践基地24个,其中上海市专业硕士研究生实践基地5个(包括海外实习基地1个,国内实践基地4个),校级研究生实践基地19个。我校研究生通过在企业实践基地学习,提高了实际动手能力,并且近距离地学习到了相关技术领域的最新技术和发展动态,最后通过撰写企业实践报告,对学习到的实践知识进行总结、归纳和整理,进一步提升了研究生的工作能力、实践创新能力,报告撰写的能力,有效地培养了研究生的职业素养,提高了研究生的职场竞争力和生存能力。

(三)积极发挥企业导师在培养过程中的指导作用

校企双导师制是专业学位硕士研究生培养过程中的一个突出的特点。在研究生培养过程中,其导师由学校导师和企业导师两名教师同时担任,学校导师主要负责指导制订研究生的培养计划,修订研究生校内课程的学习计划和安排,讨论研究生科研项目的研究方向,并且指导研究生学位论文的撰写,同时参与相关研究生的专业实践教学活动;企业导师负责指导研究生的专业实践。我校目前聘请了52名企业专家作为电气工程专业硕士研究生的企业导师,企业导师是我校电气工程专业学位研究生导师队伍的重要组成部分。他们在我校研究生的培养过程中发挥了巨大的作用。在企业实践基地里,根据研究项目的实际情况,企业导师对研究生进行实践指导。这种培养研究生的方式是无法通过学校的课堂理论教学和实验教学来实现的,切实提高了研究生的实际工作能力和职业素养。我校为了更好地培养研究生,积极完善了学校和企业,校内导师和企业导师之间的沟通交流制度,通过定期举办企业参观、企业调研、企业导师和校内导师沟通交流会、企业导师和研究生座谈会、参加项目研讨会等形式,加强学校、校内导师和企业导师之间的交流与合作,并主动邀请企业导师参加研究生复试、开题、中期检查和毕业答辩等重要的学术活动,加深了企业导师对研究生培养全流程的了解。

四、结语

对于上海电机学院电气工程专业硕士研究生的培养来说,需要全面研究我校研究生培养的模式和培养路径。深化研究生教育教学改革,全面深化“需求驱动、工学交替、定制培养”的培养模式,重点做好企业实践教学、职业资格对接和体适能教育方面的工作。

摘要：结合上海电机学院全日制电气工程硕士研究生的培养目标,建立了研究生实践课程系统,并建立了多层次的国内外研究生实践基地,强化了校企双导师的职责,综合实现研究生工程实践和研究所创新能力的培养。

关键词：电气工程,企业实践,创新能力

参考文献

[1]宋平,杨连茂,甄良.浅议全日制工程硕士生实践能力培养体系的构建[J].学位与研究生教育,2011,(3):61-63.

上海理财专修学院乔迁新址 篇8

上海理财专修学院成立于2006年8月，是在上海点金理财培训公司成功运作三年的基础上，经国家有关部门批准、备案的高等非学历教育机构，也是目前国内唯一的理财专业专科学院。学院的举办方《理财周刊》，在理财业内拥有丰厚的积淀，为孕育和培养理财专业人才提供了得天独厚的条件。学院以“创建中国理财人才培养体系，成为中国理财教育领跑者”为目标，教学讲究“实战、实用、实在”三结合，注重学生创新意识和实际工作能力的培养，致力于为银行、保险、基金、证券等金融机构培养和输送优秀的复合型理财专业人才。学院成立半年多来，招生火爆，在上海地区掀起了一股人人学习理财的新风尚。目前，个人理财专业核心课程第四期的招生即将结束，脱产班的招生正在火热进行。

由于学院规模不断扩大，原有设施难以满足快速发展的需要，学院决定搬迁至上海科技出版大厦(钦州南路71号)，靠近上海南站(地铁1号线、3号线交汇地)和漕宝路两个主要的地铁站点。与上海南站火车站遥遥相望，交通十分便利。这里硬件设施一流，电教室、会议室齐全，可以满足不同层次的学员的需求。学院与《理财周刊》社、第一理财网等理财传媒机构毗邻，形成了上海理财知识的集散中心，广大市民可以从这里接触理财、了解理财、熟悉理财。

仪式结束后，学院执行院长徐建明带领嘉宾参观了新的办公场所及学院教室等硬件设施。所有来宾对学院的新面貌都赞不绝口。明亮整洁的办公室、宽敞舒适的会议室和整齐划一的教室给来宾留下了深刻的印象。

上海财务管理学院工程造价 篇9

为进一步加强我院博士后科研流动站建设，规范博士后管理工作，进一步营造吸引人才、培养人才的良好氛围，保证博士后人员的培养质量，根据全国博士后管理委员会《博士后管理工作规定》和我校博士后管理工作实施细则的有关精神，结合我院博士后工作的实际情况，制定本实施细则。

第一条 博士后申请资格

1、凡在国内外已取得博士学位，品学兼优，身体健康，年龄在40岁以下者，均可申请做博士后。

2、根据我校和我院的实际情况，申请做博士后的人员，年龄一般在35岁以下。

3、在职人员不得兼职从事博士后研究工作。第二条 博士后的选拔

1、实行公开招聘，平等竞争，择优录用，保证质量的选拔原则。

2、学院（系、所、中心）博士后工作领导小组主持答辩会，各单位学术委员会认真审核申请者学术水平、科研能力，以投票方式确定本拟招收的博士后候选人。

3、流动站收取报名费 100 元 / 人，此费用可用于支付招收博士后的通讯、面试答辩等费用开支。

4、凡属于学校计划内名额招收博士后，由联系导师承担部分日常经费，10000 元/年，经学校批准的计划外名额联系导师承担 30000 元 / 年，主要用于支付博士后的工资、福利。学校解决住房及奖励等费用。流动站联系导师应在博士后正式报到时，将经费转拨至我校博士后工作财务专用帐号。海外留学人员回国做博士后，日常经费仍全额由国家拨款，不占用学校计划名额。企业博士后费用由企业承担，不占用学校计划名额。第三条 博士后进站审批程序

（1）博士后进站前应与联系导师建立联系，联系教授对申请人的学术、专业水平及思想品德等各方面进行深入了解，申请人不但应在学术上出类拔萃，同时应具有良好的道德素质，可成为品学兼优的人才。

（2）通过相互了解，流动站在每年适当的时间必须组织学术委员会，对申请进站的博士进行面试（其中包括外语水平面试），面试内容包括以前所从事的科研和教学工作汇报和今后博士后阶段的科研计划。由学术委员会确认后，方可同意来校作博士后。

（3）为保证博士后研究工作的顺利进行，博士后流动站与博士后研究人员签订工作协议书（一式二份），拟定博士后二年内进行的主要研究任务。工作协议分别交博士后管理办公室及所在的流动站。

（4）将博士后的部分申请材料，由流动站负责此项工作的秘书提交人事处博士后管理办公室。

①《博士后申请表》（一式四份）。

②《专家推荐信》（两位专家，各一式四份）。

③博士学位证书复印件或博士毕业证书复印件（一式四份）。

④申请者如属非全国统分生，如代培、委培、定向等，或是军人，必须由原单位出具准予来我校作博士后的证明，及说明两年博士后期 满工作出站后的去向要求（一式四份）。

⑤工作协议书（一式二份）。

如果是企业博士后或项目博士后除以上材料各一式五份外，还需提交：

⑥联合培养博士后协议（一式五份）。

⑦企业立项表（一式五份）。

⑧企业审批表（一式五份）。

以上相关表格可从博士后网站上下载（网站地址： Http://postd.sjtu.edu.cn），备齐后，由博士后管理办公室上报上海市人事局批 准后，向本人发出录取通知。

5、在国外获博士学位的优秀留学生（须驻外使领馆证明），如有意回国作博士后研究工作，不占用我校招收计划名额。

6、为促进国际间学术交流，鼓励条件具备的流动站招收优秀的外国籍博士后。招收比例不超过在站人数的 5%。在符合我校保密工作情况下，进站前半年内将有关材料报校人事处、国际合作与交流处审定。外籍博士应与该接收流动站就有关进站后科研项目、工作条件和生活待遇等方面问题，双方协商，签署书面协议，经校同意后上报上海市博士后办公室，批准后方可填写登记表并接收进站。第四条 博士后进站报到

被批准来本校的博士后研究人员在收到录用通知书后，应按规定日期来校报到，逾期半月无故不报到者作为自动弃权

第五条 博士后工作期限

1、博士后在站工作期限一般为两年，期满后按时出站。

2、博士后在站工作期间，若未能在二年内完成预定任务者，可由本人及联系教授提前三个月提出延长在站时间的申请，经上级主管部门审批同意后，可继续在站工作。延长期不再拨款，所需一切经费自行解决。延长期申请应从严审批，一般不得超过半年。

3、一般不受理提前出站申请。第六条 博士后考核工作 考核要求

（一）、博士后的政治素质和思想道德品质；在站期间博士后参加公共活动的积极性，对博士后公益工作的关心和支持程度。考核比例占 20%。

（二）、业务水平

1、理科类博士后研究人员，每年以第一作者身份或博士后为通信联系人在 SCI 检索源期刊上发表外文的 A 类论文一篇以上和 B 类论文一篇以上。工科类博士后研究人员，每年以第一作者身份或博士后为通信联系人在 SCI 或 EI 检索源期刊上发表外文的 A 类论文一篇以上和 B 类论文一篇以上或申请发明专利一项。人文社会科学类博士后研究人员，每年以第一作者身份或博士后为通信联系人在 CSSCI 检索源期刊上发表外文的 A 类论文一篇以上和 B 类论文一篇以上。

2、申请到国家自然科学基金，国家或上海市博士后基金一项以上；或参加联系导师负责的省部级以上的科研项目一项以上。

3、协助指导研究生等工作。

4、对于企业博士后、项目博士后、从事重大攻关项目等特殊情况的博士后，其考核要求可不受上述3条的限制，根据实际工作情况进行考核，但每年至少发表B类文章二篇以上。考核由企业和学校共同负责。

5、每次考核综合业绩通过者，方可发放博士后岗位津贴。

6、博士后出站必须达到：

①论文要求：理科类博士研究人员，以第一作者身份或博士后为通信联系人在SCI检索源期刊上发表外文的A类论文两篇以上和 B 类论文两篇以上。工科类博士后研究人员，以第一作者身份或博士后为通信联系人在 SCI 或 EI 检索源期刊上发表外文的 A 类论文两篇以上和 B 类论文两篇以上或 申请发明 专利两项。人文社会科学类博士后研究人员，以第一作者身份或博士后为通信联系人至少在 CSSCI 检索源期刊上发表外文的 A 类论文两篇以上和 B 类论文两篇以上。

②项目要求： 申请到国家自然科学基金，国家或上海市博士后基金一项以上；或参加联系导师负责的省部级以上的科研项目一项以上。

注：每位博士后原则上一年考核一次，每次考核由人事处和各流动站负责，参加科研项目、发表科研论文、科研获奖、论著和专利等为考核的主要内容。A 类论文为列入 SCI 或 EI 检索源期刊的论文，一篇论文同时列入 SCI 和 EI，不重复计算。B 类论文为列入 ISTP 或 1217 种国内刊物或《上海交通大学核心期刊目录》中收录的刊物上发表的论文。每篇论文只计第一作者或联系导师为第一作者，博士后为第二作者或博士后为通信联系人。作者第一单位必须是上海交通大学。考核办法

1、为使每位博士后尽可能在站一年左右能得到及时考评，学校根据博士后进站时间，分别在上半年和下半年组织两次考核。

2、凡上半年进站工作满一年或两年的博士后，参加由人事处和流动站组织的 6 月份的考核。凡下半年进站工作满一年的博士后，参加由人事处和流动站组织的 12 月份的考核。

3、考核优秀、良好者，一次性发放 5000 元的岗位津贴。两年考核优秀者，推荐申报上海交通大学博士后奖励基金。考核合格者，一次性发放 3000 元的岗位津贴。两年期满人员，未经人事处同意，擅自仍滞留在站的博士后研究人员，不再发放岗位津贴；在规定的时间内，未及时参加考核的博士后，不再发放岗位津贴。对于考核不合格者，无岗位津贴，工资从考核的下一个月起下调至 1800 元，并且取消发放导师的联系津贴。半年后给予一次重新考核机会，合格后工资恢复，但不再发放岗位津贴。如考核再次不合格，给予退站处理。

4、考核表存入本人档案，并作为推荐上海交通大学博士后奖励基金的依据。

博士后在站工作期间，其思想或业务工作表现不适宜继续作博士后研究工作者，所在流动站应及时向人事处提出报告，经主管校领导审批并报请本市人事局批准后，即终止博士后研究工作，停发博士后工资、福利、社会保险等一切待遇，及时离站，并按进站时签订的协议了结关系，由本人另行择业。

博士后在站期间，因病、事连续请假三个月以上者，应终止其博士后科研工作，停发博士后工资、福利、社会保险等一切待遇，自行解决工作问题。第七条 博士后日常经费管理

博士后的日常经费按国家文件在扣除3%管理费后，其余费用全部用于博士后，主要支付每月工资、福利、社会保险、岗位津贴、配偶生活补贴和其他福利费等。不足部分仍由学校贴补。目前，我校博士后工资、福利等费用为每月2200元/月，配偶补贴为200 元/月，岗位津贴按每年考核结果发放。根据学校目前的发展情况，外籍博士后的工资福利由学校支付，每月工资、福利为3000 元。进站后我校不负责外籍博士后来去的旅费及旅游、探亲等费用。学校为外籍博士后购买住院保险和重大疾病的医疗保险。管理办法参照国内博士后管理条例，有关外事方面的事宜由国际合作与交流处及国际教育学院负责。第八条 博士后出国交流

1、博士后在站期间因科研工作需要可出国参加学术会议；为鼓励博士后专心工作，多出成果，在站期间一般不得出国做博士后或短期合作科研。

2、出国参加学术会议逾期一个月未归者，按自动退站处理。

3、因出国退站，个人必须偿还已使用的日常经费，根据具体情况进行经济赔偿，并办理离校手续，人事档案和户口转至校外。

第九条 博士后出站管理

博士后在站工作期限为两年，工作期满后，博管办停拨其日常经费。博士后不得因故滞留或逾期不办理出站手续。博士后在站期间为本校非正式编制的教师，期满出站后可去第二个科研流动站继续进行博士后工作。博士后必须提前一个月将自己的工作去向通知人事处博管办，以便早做准备。出站前，博士后自行联系好工作单位，如有困难者可请本站或人事部门协助联系，以便及时取得接受单位人事部门同意接受的正式函件。如去第二个科研流动站工作，也应由同意接受的单位出具拟接收进站工作的证明，并领取出站所需的表格。

1、出站前，博士后应完成工作协议书所拟定的科研计划，并对自己在站期间的工作做一全面总结。由博士后所在流动站聘请校内外至少三位（一位校内，两位校外）同行专家对博士后在站二年内的科研工作及其成果或发表的论文进行评议，写出评议意见，由流动站负责人作综合评议，填入《博士后研究人员工作期满分配工作审批表》中，并邀请校内外 5-7 名专家参加，组织出站工作汇报，如拟委托高级职务任职水平评议者，与出站工作汇报一并进行。

2、博士后正式办理手续时，应由所在流动站的博士后工作秘书负责向校主管部门（博士后管理办公室）交齐下列文件：

（1）《博士后研究人员工作期满登记表》（一式四份）

《博士后研究人员工作期满分配工作审批表》（一式四份）

《博士后研究报告》（一式三份）

（2）工作单位人事部门接收函（一式四份）

（3）博士后期满出站工作总结及高级职务任职水平评议推荐意见（一式三份）

（4）经费使用情况明细表（一式一份）

（5）博士后出站情况统计表（一式一份）

博士后拟委托进行高级职务任职水平评议者，还应提交：

（1）《博士后研究人员专业职务任职资格申报表》（一式一份）

（2）博士后科研工作专家 评阅意见书（至少三位专家，一位校内、二位校外，各 一式二份），收入博士后业务档案及人事档案。

（3）单位委托函

3、博士后出站前应将两年期间的科研工作书面总结报告、科研成果、发表的论文、在站期间工作照（至少一张）等交所在流动站，作为 博士后档案资料保存。

4、由校主管部门委派专人去人事局或邮寄办理博士后本人及家属落户的人事介绍信。

5、博士后期满出站，由本校主管部门向博士后发出离校手续通知单，不管留校或去外单位工作均需由有关部门考查有无未交证件或物品及应结算的经费（包括房租）等，加盖公章，退还经费本及经费账户，如经费有赤字，本人应退还赤字部分后，交还主管部门。再由主管部门发给博士后本人市人事局的落户介绍信、报到证，到工作单位报到（留校者到人事处人事科报到），并在住房所在派出所办理落户手续。

6、博士后逾期三个月无故不办理正常出站手续者，作自动退站处理。本单位不再受理其高级专业技术职务任职水平的评议的申请。第十条 博士后职称评审

由于学校实行了职务聘任制，凡留校的博士后研究人员的高级职务聘任工作，纳入学校统一组织的职务聘任工作中。凡出站后不留校但需委托我校评议其专业技术职务任职能力和水平的博士后，必须有接收单位（局级）的委托信，按我校评议工作的有关规定，对其专业技术职务任职能力和水平进行委托评议。以上评审的前提为在站期间两次学校考评均为优秀者。具体事项由校人事处教师科负责受理。根据文件规定，博士后可以免试外语。第十一条 外籍博士后

1、为促进国际间学术交流，扩大我校的影响，鼓励确有条件的流动站使用国家资助名额或以自筹的方式招收外籍博士后。

2、招收外籍博士后的条件和程序与国内博士后相同，应提交相应申请材料。第十二条 企业博士后

1、为面向经济建设主战场，促进科研成果转化，我校支持各流动站推动产学研结合，积极招收企业博士后。企业博士后的管理与在校博士后的管理相同。

上海财务管理学院工程造价 篇10

人公告

上海教师考试网（http://sh.zgjsks.com/）

上海中公教育（http://sh.offcn.com/）联合制作 招聘岗位：机械与动力工程学院招聘讲师

招聘人数：8名

招聘条件

研究生学历,博士学位

是机械工程、动力工程及工程热物理、工业工程、核能科学与工程等专业发展急需人才;本科及博士学历一般应在“985”建设大学完成，具有海外名校博士学位，或一年以上海外科研工作经历者优先考虑;

国内博士毕业生应具有两年国内外一流大学或科研机构工作经历(含博士后研究工作经历);

以第一作者发表高水平国际期刊论文二篇以上;

国家自然科学基金或者中国博士后基金负责人。

岗位职责

完成人才培养工作职责：平均每年承担一门课程的教学任务、承担一名本科生的毕业设计指导，担任班主任工作;积极参加教学培训、课程研讨、课程助教、招生等人才培养工作。作为负责人，在聘期内在研或者新增一项国家自然科学基金项目。

在聘期内至少以第一作者发表3篇领域内高水平SCI期刊论文。

活跃于国内外学术界，每年出国参加学科领域重要的国际会议至少一次。积极参加公益服务。

上海教师招聘学习群①126052361强化备考微信号：shjsksw 2014上海教师招聘考试信息：

上海交通大学海外教育学院 篇11

学院培训课程体系由公开课、定制课程、学习卡课程构成，跨越通用管理、专业管理、金融财税、人文艺术、企业大学等领域，很多课程已成为所在领域的经典课程，获得了包括由企业家、企业高管、银行行长和高级专业人士等构成的学员们的一致好评。学院还与美国亚洲金融协会一起创办了“国际金融服务中心”，为校友跨境资金融通提供服务。学院还与上海股权交易中心联合合作，旨在为校友提供资本融通。2014年，学院再度创新，把“学习卡”升级为“交大卓越卡”，在国内首次提出“组织学习智慧托管系统”的概念，并付诸实践，目的在于为广大中小企业提供全方位、高质量的课程体系、服务体系和LMS学习管理体系。

知识、平台、家园——与众不同的办学理念

目前，学院已组建了高级经理联谊会、总裁联谊会、创投与私募联谊会、税务联谊会、国际人力资源联谊会等22个校友联谊组织，旨在为广大校友打造学习加油站、交流平台和精神家园。

学院办学质量得到了学员的高度认可，成为国内重复学习率最高的机构之一。在专业化道路上，“零售总裁”“连锁经营”“国际银行家”“二代接班人”“互联网创新与金融”“国学与西方经典”“金融工程师”等课程都走在国内同类课程最前列，影响巨大。

在国际化办学方面，学院在国内高校继续教育机构中继续保持国际合作院校最多、层次最高的领先地位，致力于推动亚洲企业对开放式创新的运用，形成企业在创新领域的共享、共赢局面。学院依托国际领导力研究所、行为金融研究所、产业创意研究所、税务研究所、中国商业发展研究所、策略与危机管理研究所、牛津大学领导力与公共政策研究中心交大海外分中心的专业研究力量，为企业单位提供从咨询诊断、课程培训到企业大学的综合服务。

在创新办学上，学院不断突破，强调“名师”“明道”，强调“课堂革新”，授课方式也从传统的老师教、学生听为主的“垂直课堂”形式，优化为老师、同学交流互动的立体学习形式，形成“自课堂”，鼓励师生宽广思考、相互激励、启发推动，鼓励学员“仰望星空与脚踏实地”，培养他们对商业文明提炼和商业思维的创新思考能力。因为在互联时代，“企业家的思考力是企业未来最重要的竞争力”。

雄厚的师资力量，企业家的摇篮

“一流大学办一流继续教育”，海外教育学院辛勤耕耘了11年，取得了骄人的成绩：

迄今为止，学院拥有2000多位师资，校友人数已累计突破5万名，学员层次进一步提高，本科、硕士以上学员占近80%，来自企事业单位副总及以上职位的学员也近80%，有一大批在全国有影响的行业领袖报读本学院课程，学院成为全国最知名的大企业家培养基地之一。

学院倡导“让学习成为一种生活方式”理念，大师云集，知名学者和成功企业家纷纷来院分享经验、心得，举办了一百余期高端讲座，吸引了数以万计的新老校友参加。据统计，学院每年举办的各类论坛总数超过千场，其中大型论坛上百场，影响深远。

专注于企业大学建设与研究

学院在企业大学建设与研究领域取得了丰硕的成果，多年来学院与宝钢集团、贝尔大学、东方航空、申通快递公司、永达集团、浦发银行、国家电网、大众汽车、苏宁电器、银联等企事业单位签订了共建企业大学的战略合作协议或课程建设计划。在成功举办三届“中国企业大学论坛及最佳企业大学排行榜”活动基础上，学院将自主研发的“企业大学成熟度模型（CUMMTM）”用于指导企业大学的规划和建设，掀开了校企合作共建企业大学的新篇章。2014年9月25日学院在济南正式发布国内第一个“一流企业大学建设标准”，填补了行业空白;2014年12月5日，学院将主办“第四届中国企业大学论坛暨中国最佳企业大学排行榜”活动，本届评选规模更大，规格更高。同时，由学院出版的第一本国内高校企业大学系统研究的专著《企业大学密码》也即将面市。

校友资源服务全国

从2013年开始，学院还创新服务社会形式，组织优质教育资源和企业家校友资源，走出上海，到各地进行商务交流，得到了当地政府和企业界的欢迎与支持。学院在全国首先倡导“同学经济模式”，首创“中国商学院移动课堂中心”，在全国各地逐步推广，成为连接各大学全国企业家学员的纽带，校友享受的商业网络也将遍及全国。

学院的商务考察已成功走进厦门、重庆、河南、桂林、贵州、哈尔滨等地，与上自各省区最高领导下至各级单位开展了交流和商务洽谈。其中，学院在桂林考察时，首次在商务考察中植入公益慈善活动，将经济帮扶作为商务考察与履行社会责任的内容之一。