体育教案－第一周 第一节

体育教案－第一周 第一节（精选10篇）

体育教案－第一周 第一节 篇1

魏家地学校七年级体育与健康教案 第一周(第1课时)

魏家地学校七年级体育与健康教案 第一周(第1课时) 授课班级：初一2、3班 教师：李新峰 教学 内容 队列队形练习教学 目标 通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。 顺序 时间 教学内容 组织教法与要求 练习次数 练习时间 开 始 部 分 5′ 一、组织班级课堂队形 二、宣布本次课的内容与目标 1、根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。 队形： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ☆ 基 本 部 分 35 一、队列练习1、立正 教学重点： ①身体正直 ②重心上提 ③手臂位置正确 ④眼有神 2、稍息 教学重点： ①上体保持立正姿势 ②出脚方向和距离正确 ③重心在两脚之间 3、整齐：向右看―齐 教学重点： ①转头迅速一致 ②碎步调整看齐快 ③前后对正，左右一线 ④间隔跳高符合要求 4、报数 教学重点： ①报数准确迅速 ②声音短促宏亮 5、解散 动作要点：听到口令后，迅速离开原位， 6、集合 教学重点： ①快―全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快， ②静―集合时不说笑，不打闹， ③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。 7、向左(右)转 教学重点： ①转体时上体正直，重心稳。 ②轴心脚明确 ③方向正 ④两腿挺，并腿齐 8、齐步---走 教学重点： ①精神面貌---精神饱满 ②第一步---大而有力，是向前迈出去的 ③臂的动作---自然摆臂 ④上体----正直 ⑤步速均匀中速行进 组织：五列横队 队形：同上 教学方法： 1、教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。 3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。 教学方法：同立正 教学方法： 1、按要领反复练习转头 2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。 3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。 4、集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前一步或半面向左，向右转，学生再练习看齐，教师再纠正学生的`方向和身体姿势。 教学方法： 1、练习短促宏亮地报数。 2、反复练习转头报数， 3、通过“报数游戏”练习，(如“1、2、3”改为“3、2、1报数;用不相同动物名称报数;报数时不许报有5的倍数数字。 稍息时，先立正，然后迅速离开原位， 教学方法： 1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，” 2、教师原地不断变换方向练习集合(横、纵队集合)随时指出问题改进， 3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女比赛 教学方法： 1、示范讲解动作方法。 2、进行分解教学，听到“分解动作向左(右)转---”的口令后，按照向左(右)转的动作方法，转向左(右)方;听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。 3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作， 4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。 教学方法： 1、示范讲解动作要领。 2、练习原地摆臂： a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。 3、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步---走!”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。 4、分组练习齐步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。 5、集体统一练习齐步行进和立定。 2~3 3次 2次 5次 4方位各一次 6 5 4 结束部分 5 教师指导学生小结、答疑;布置下课作业。 组织：成五列横队 队形：同上 要求：调动起学生学习的积极性。 教学小结

2013一年级体育课第一周教案 篇2

（1）（2）（3）(4)

教 学

内 容 队列队形练习

游戏：

1、认识左右前后

2、快快集合教 学

目 标

1．认知目标：通过队形队立的学习，100%学生建立规范意识。

2．技能目标：学生通过看老师手势进行排队的学习，100%的学生可以找到队伍并快速排好。3．情感目标：学生能在集体活动中积极合作，在学与练的过程中能够大胆展示，体验成功的乐趣，能逐渐养成听从指挥、遵守纪律的良好习惯。

课的结构 时间 教 学 内 容 教 师 引导

学生活动 组织形式 与 要 求 时间次数 准 备 部 分 七分钟

钟

一、课堂常规：

集合，整队，师生问好，宣布课的内容。

二、“找朋友”。

三、准备活动

1、整队，师生问好。

2、教师讲述游戏方法及要求，强调安全后组织学生做游戏。（奖励优胜组。）

3、教师强调安全后，并领做模仿操，在领做过程中，进行语言提示。（奖励表现优秀的学生。）

1、学生在指定的位子集合，认真听讲

2、学生快速、有序的找到“好朋友”对齐，并面对老师站立。

3、学生模仿动作并跟做模仿操。

1、要求：集合做到快速、安静、注意力集中。

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←老师（图1）

2、要求：

反应快速，不能推挤，避免碰撞、注意安全。组织形式： 四列横队。（图2）

3、要求：

积极参与，生动形象，气氛活跃。组织形式：

四列横队。（图2）30”

分

二十九分钟

一、小游戏：左右前后

二、快快集合 5—1《纵队与横队》

重点：

能看手势站成横队或纵队。

难点：

站位准确，间隔距离适宜，与教师、同伴密切配合，逐渐达到快、静、齐。

1教师讲解游戏方法：两人1组自由组合，其中参照者举起左手站立不动，另一人听老师报方位后迅速的找到方位并站好。

1、熟悉老师的集合口令和手势，学站四列横队及对齐方法。

2、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

3、组织学生投入到游戏活动中去。

4、对游戏中出现的问题，立即纠正。

5、引导学生正确参与游戏。

6、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。

学生注意力集中，积极参与游戏。

1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。

2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。

2人一组自由组合要求：

善与思考，敢于尝试；听从指挥，行动迅速；友好相处，互帮互助；大胆展示，公正评价；避免碰撞，注意安全。

组织队形： 横队：（图2）

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←老师 四分钟

1、放松活动

2、讲评：鼓励性评价学习情况。

3、下课，收还器材。

1、引导活动，表扬优秀学生或小组。（强调安全）

2、评价本次课情况。

3、师生再见，1、随音乐放松练习。

2、积极发言，听教师讲评。

3、师生再见，帮老师收还器材。

1、要求： 自然轻松，友好合作，身心愉悦。

体育东路小学2012学年第二学期一年级第二周体育课教案

班级： 一 年级(1)（2）(3)(4)

教 学 内 容

1．队列队形：《纵队与横队》 2．游

戏：接力赛跑“保卫军旗” 教 学

目 标

1．认知目标：通过纵队与横队的学习，100%学生能说出纵队与横队的区别，并有一定的方向感，初步建立规范意识。

2．技能目标：学生通过纵队与横队的学习，100%的学生可以站成纵队和横队，90%的学生能快速、准确的站成纵队和横队。

3．情感目标：学生能在集体活动中积极合作，在学与练的过程中能够大胆展示，体验成功的乐趣，能逐渐养成听从指挥、遵守纪律的良好习惯。

课的结构 时间 教 学 内 容 教 师 指 导 学生活动 组织形式 与 要 求 时间次数 准 备 部 分 七分钟 钟

一、课堂常规：

集合，整队，师生问好，宣布课的内容。

二、“找朋友”。

方法：让学生快速站好队

三、准备活动操：共七节（4×8拍）。

1、整队，师生问好。

2、教师讲述游戏方法及要求，强调安全后组织学生做游戏。

（奖励优胜组。）

3、教师强调安全后，并领做模仿操，在领做过程中，进行语言提示。（奖励表现优秀的学生。）

1、学生在指定的位子集合，认真听讲

2、学生快速、有序的找到“好朋友”对齐，并面对老师站立。

3、学生猜出模仿的动作名称并跟做模仿操。

1、要求：集合做到快速、安静、注意力集中。

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←老师（图1）

2、要求：

反应快速，不能推挤，避免碰撞、注意安全。组织形式： 四列横队。（图2）

3、要求：

积极参与，生动形象，气氛活跃。组织形式： 四列横队。（图2）30”

分

二十九分钟

一、队列队形： 5—1《纵队与横队》

重点：

能看手势站成横队或纵队。

难点：

站位准确，间隔和距离适宜，与教师、同伴密切配合，逐渐达到快、静、齐。

二、游戏：接力赛跑“保卫军旗”（图4）。

方法：将学生平均分成四队，各成一路纵队站在各跑道起点线后，点4名学生到圈内当护旗手，游戏开始，各排头跑出，与护旗手换岗，原护旗手快速跑回拍第二人的手后站到队尾；依次进行，以先举起军旗的队为胜。

1、引导学生用语言表述纵队和 横队的区别。

2、熟悉横队集合口令和手势，学站四列横队及对齐方法。

3、游戏：“快快集合”。

4、游戏：“拔河”。

5引导学生找“︱”和排列规律，熟悉纵队集合口令和手势，学站四路纵队及对齐方法。

6、游戏：“我 是木头人”

1、讲解游戏方法与规则，提出要求，强调安全。

2、请几名学生配合老师示范游戏方法。

3、组织接力跑比赛，随时处理游戏中的突发事件。

4、对比赛进行评价。

（随时奖励表现突出的学生和优胜小组。）

1、学生尝试练习找答案。

2、根据教师口令、手势，集体练习站横队，学习对齐方法。

3、全体参与游戏。

4、学生分组游戏。

5、根据教师口令、手势，集体练习站纵队，学习对齐方法。

6、全体参与游戏。

7、学生自评互评。

1、了解游戏方法、规则，注意安全。

2、学生仔细观察，熟悉比赛路线。

3、按要求完成接力跑游戏。

4、互相评价。1—

7、要求：

善与思考，敢于尝试；听从指挥，行动迅速；友好相处，互帮互助；大胆展示，公正评价；避免碰撞，注意安全。

组织队形： 横队：（图2）

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←老师 纵队：（图 3）︱☆︱☆︱★︱★ ︱☆︱☆︱★︱★ ︱☆︱☆︱★︱★

︱☆︱☆︱★︱★ ︱☆︱☆︱★︱★ ︱☆︱☆︱★︱★ ︱☆︱☆︱★︱★ ▲ ←老师 1、要求：

遵守规则，团结协作，注意安全。场地安排：（图4）(12’)1次 30’’ 四分钟

1、放松活动：

2、讲评：鼓励性评价学习情况。

3、下课，收还器材。

1、引导活动，奖励优秀学生或小组。（强调安全）

2、评价本次课情况。

3、师生再见，安排学生收器材。（注意安全）

1、随音乐放松练习。

2、积极发言，听教师讲评。

3、师生再见，帮老师收还器材。

1、要求： 自然轻松，友好合作，身心愉悦。

体育教案－第一周 第一节 篇3

五年级第六周第一课时教案 3月28日 星期一

unit3第三课时 教学目标： 知识目标：   1．能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。 2．能够完成对话下面的表格和问题。 过程与方法：通过复习旧知，通过教师提问和学生交流的方式巩固新知。   情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1．能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。 2．能够完成对话下面的表格和问题。 教学难点： 能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too. 课前准备： 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。 2．教师准备录音机及录音带。 教学过程： Warm―up（热身） 活动一：转一转 教学参考时间：4分钟 ① 学生看单词卡片，认读12个月份。 ② 教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Which month is it?”，让学生判断，如“It’s July/June ….”等。 活动二：Good to know 教学参考时间：3分钟 ① 教师给出“Chinese Zodia”中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。 ② 请学生试着用英语说一说图中的12个动物，并说一说自己是哪个生肖。 Presentation（新课呈现） 活动三：说一说 教学参考时间：6分钟 ① 教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。而后问学生：“When is your mother’s birthday?”，帮助学生说出：“My mother’s birthday is in ….”。 ② 请若干名学生提问其他同学：“When is your mother/father’s birthday?”。 ③ 学生两人之间做对话练习。 ④ 鼓励学生说一说其他家庭成员的`生日，如：My uncle/sister/grandma’s birthday is in ….。 活动四：Read and write 教学参考时间：7分钟 ① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?”。学生通过阅读回答出：“John’s birthday is in June. Grandma’s birthday is in May.”。 ② 教师请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”。 ③ 播放课文录音，学生跟读。 ④ 请学生两人一组做对话练习。 Let’s play（趣味操练） 活动五：填一填 教学参考时间：5分钟 ① 教师出示对话下面的表格，问学生：“What’s this?”，学生答出：“It’s a birthday chart.”。教师让学生观察表格，说一说“Month”和“Name”两部分中的内容。 ② 教师给学生两分钟的时间完成“Birthday chart”，而后核对答案。 ③ 让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“When is …’s birthday?”，其他同学找出相应的月份回答。 活动六：答一答 教学参考时间：3分钟 ① 教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么，而后让学生写出答案。 ② 请两名学生将自己的答案写在黑板上，全班同学判断对错。 ③ 学生两人一组进行问答练习。 Consolidation and extension（巩固与扩展） 活动七： 演一演（活动手册A部分第4题） 教学参考时间：7分钟 ① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后请学生答出对话后的三个问题。 ② 教师领读对话，并讲解中文意思。 ③ 学生自愿组成小组表演对话，而后请若干小组到台前表演。 活动八：听一听 教学参考时间：5分钟 教师带领学生完成活动手册A部分中的第2题。 板书 Unit 3  My Birthday When is …’s birthday? Her/His birthday is in …

餐饮第一周教案 篇4

课 题 项目一 餐饮概述

任务一 餐饮部基本概况

【引入新知识】

随着社会的发展，经济水平不断地提高，人们就餐的方式逐渐从走出家庭走向社会。我们外出就餐一般选择的地点有餐馆、酒店等等，那我们今天就来学习什么是餐饮，什么是餐饮业及分类。

【提出任务】 任务一 餐饮业概况

俗话说：“民以食为天”。饮食是人类赖以生存的最重要的物质条件之一。

（1）吃饱（2）吃好（3）吃出花样（4）吃上异国风味:中华美食，法国大餐，意大利菜式，日本料理，韩国烧烤等（5）光顾餐厅 词语解释: 1．筵席：坐具的总称（铺之为筵，筵上供人坐的为席）2．尊：盛放酒的器具

3．俎（zǔ）：盛牛、羊等祭品的器具 4．笾：盛放果实的器具 5．豆：高脚盘

6．肴殳（xiáo）混杂 肴殳旅成市：中原与少数民族饮食文化相互渗透，混杂成市 中国餐饮业发展概述：（1）考古发现

（2）最早的聚餐形式——筵席

（3）夏商周三代——餐饮已发展成为独立的行业（4）汉代与西域的交往促进了餐饮业的发展（5）唐宋尤其是南宋时期餐饮业已具相当规模（6）晚清以后的五口通商使沿海城市出现西菜馆

（7）建国之后，出现了四大菜系、八大菜系、十大菜系为代表的中国菜

一、中国餐饮业何时发展为一个独立行业，其特点是什么？

1.夏商周三代，约公元前256年饮食特点：

1、菜肴丰盛、精致 :《周礼·天官》所述“八珍”，广西理工职业技术学院教案

记载了黄河流域的北方风味食品；《楚辞·招魂》中则记载了长江流域的南方风味食品。2.厨膳格局已形成

出现了烹调食谱——《周礼》等典籍记载着：如何选择食品原料；如何去粗取精进行细加工；形成刀工、配菜的时间、空间格局；调节火候和五味调和；运用多种技术加工不同的食品。3.讲究就餐的礼仪——按等级确定了筵席食品和数量 4.音乐助餐已出现

5.专职服务人员、服务机构出现 课堂思考:

二、中国餐饮业何时已具相当规模，其特点是什么？

（1）坐椅而餐；（2）酒席规模大、分工细、组织全； 大型宴会菜品多达220个，满汉全席，菜品180余道。（3）各类饮食店出现（分类较细）；（4）各种档次酒店出现（高、中、低档）；（5）宴会与旅游结合（出现提供膳食的游船）。

三、中西饮食文化从何时开始交流？

（1）晚清以后（1616年以后），特别是鸦片战争（1840年）以后，五口通商，西方文化蜂拥而至。

（2）1800—1900年，上海、北京、广州出现经营西餐的蕃菜馆、咖啡馆、面包房。如：上海福州路的“一品香”西餐馆，北京“醉琼林”、“裕珍园”

（3）1900年法国人创办了北京饭店，供应法式西餐。1863年，英国人建立的华厦首家涉外饭店“利顺德”大饭店竣工开业，它是津门最早英式建筑，其餐厅供应西餐

（4）四大菜系：鲁菜（包括京、津等北方地区）；苏菜（包括江、浙、皖地区）；粤菜（包括闽、台、潮、琼地区）；川菜（包括湘、鄂、黔、滇地区）。

（5）八大菜系：鲁（德州扒鸡、九转大肠、糖醋黄河鲤鱼）、苏（金陵盐水鸭、叫花鸡）、粤（龙虎斗、东江盐焗鸡、脆皮烤乳猪）、川（宫保鸡丁、麻婆豆腐、樟茶鸭子、鱼香肉丝）、浙（西湖醋鱼、东坡肉、荷叶粉蒸肉）、闽（佛跳墙、荔枝肉、炒西施舌）、湘（吉首酸肉、冰糖湘莲、面包全鸭、腊味合蒸）、徽（火腿炖甲鱼、奶汁肥王）。十大菜系：鲁、苏、粤、川、浙、闽、湘、徽、京、沪。

四、餐饮业的范围

（一）餐饮业：指以从事饮食烹饪加工和消费服务经营活动为主的行业。

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1.宾馆，酒店，度假村，公寓，娱乐场所的餐饮部系统：各种风味的中，西餐厅，酒吧，咖啡厅，茶座； 2.各类独立经营的餐饮服务机构：社会餐厅，酒楼，餐馆，餐饮店，快餐店，小吃店，茶馆，酒吧，咖啡屋；

3.企事业单位餐厅及保障部门的餐饮服务机构：企业事业单位食堂，餐厅，学校，医院餐厅，军营的饮食服务机构。

（二）推动餐饮业快速发展的四大因素

第一，我国经济的快速增长以及居民收入水平的不断提高。第二，社会经济交往活动的增加。

第三，消费观念的逐渐改变，居民增加了在外用餐的消费支出。第四，餐饮业结构调整加快，服务质量提高活跃了市场。

（三）餐饮部在饭店中的地位和作用

作为“客人家外之家”的饭店，其两大功能就是为客人提供膳食和住宿服务。1.餐饮部是饭店的重要组成部门：生产满足人们基本生活需要的产品

2.餐饮部管理、服务水平直接影响酒店声誉，是树立饭店高品质形象的重要组成部分 美国饭店业的先驱斯达特勒先生曾说过：“现代饭店从根本上说，只销售一样东西，那就是服务。”

3.餐饮收入是饭店收入的重要组成部门

4.餐饮部的经营活动是酒店营销活动的重要组成部分 5.餐饮部是酒店用工最多的部门 任务二 餐饮部组织机构

一、餐饮部组织结构：饭店餐饮部的规模、大小不同，其组织结构也不尽相同。

（一）小型饭店餐饮部的组织结构：比较简单，分工不宜过细。

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（二）中型饭店餐饮部组织结构：分工更加细致，功能也比较全面。

（三）大型饭店餐饮部组织结构：结构复杂，层次多，分工明确细致。

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二、餐饮部各部门的管理职能

（一）餐厅部

餐厅部是为宾客提供食品、饮料和良好服务的公共场所。根据其所提供的食品、饮料和服务的不同，可分为以下几种：

（1）零点餐厅也叫点菜餐厅，是饭店的主要餐厅，供应中西菜点。

（2）团队餐厅：主要供应团队包餐，也安排了适当的西式菜点。

（3）特色餐厅又称风味餐厅

（4）自助餐厅是一种快餐厅，它主要供应西式菜点，但也供应中式菜点，具有节省用餐时间、价格低廉、品种多、风味不同的优势，颇受宾客的欢迎。

（5）客房送餐－饭店为满足宾客的需求，就要为宾客提供客房送餐服务。

（6）外卖部：主要向本地居民、住在饭店公寓内的宾客或饭店观光的宾客提供的特色烧烤、风味菜肴、各地点心面包，加工包装和新鲜水果、蔬菜等。

（二）宴会部

宴会厅接受宾客的委托，组织各种类型的宴会、酒会、招待会等活动，并根据宾客的要求制定菜单、布置厅堂、备餐铺台、同时为宾客提供完整的宴会服务。

（三）厨房部

厨房部是饭店的主要生产部门，负责整个饭店所有的中式、西式菜点的烹饪，负责厨师的培训，菜点的创新，食品原料采购计划的制定，及餐饮部成本控制等工作。

（四）采购部

采购部是饭店餐饮部的物质供应部门，它根据实际需要以最有利的采购价格，按时保质保量地为餐饮部组织和采购所需的物品，特别是食品原料和酒类饮料等。然后将采购进来的原料送入仓库，分库妥善保管。

（五）管事部

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负责打扫厨房、餐厅、酒吧等处的清洁卫生及所有餐具、器皿的洗涤、消毒、存放、保管和控制。

（六）西餐厅： 扒房、西餐厅、咖啡厅、酒吧、茶室 【分析任务】

餐饮概述作为《餐饮服务与管理》的开篇，内容相对较少，学习记忆起来难度不大。

【学生跟学】

首先，要求学生紧跟老师的思路，认真做好笔记。观看相应的视频短片，对短片进行分析和评价。

【完成任务】

通过对餐饮概述的学习，要达到学生对餐饮的发展有大概的了解。课堂上提出的随堂练习，做到学生之间相互评析，以达到最佳的学习效果。【课堂小结】

【布置作业】

第一周体育教学反思 篇5

因此对待我们的学生也不要过份放松要求，对待每个学生都应基本一样，无论是书记的侄子，还是房校长的儿子，还有黄主任和王海燕老师的女儿，这几个孩子都是一块宝玉，只是家长和学校教育对其加工程度不同，当然生活也不可能千篇一律，也就是房展程度稍有不同。

因这几个同学是同事的亲戚和儿女，所以我对它们要求有点松，有违反纪律时我总是对其进行教育但不严厉，以致于其他同学逗他几个让他们处于违反纪律的状态，看老师怎么对待他们。

第一周音乐教案：亲亲我 篇6

活动目标：

1、理解歌曲内容，用愉快的情绪演唱。

2、尝试用替换歌词的方法演唱歌曲。

3、体验向亲人倾诉的快乐。活动准备：

1、幼儿用书、磁带CD。

2、一个布娃娃“宝贝”。

活动过程:

1、引导幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律，感受宝贝需要妈妈亲一亲。怀抱“宝贝”并 以宝贝的口吻范唱歌曲。

A、第一遍范唱后邀请个别孩子上台亲戚你宝贝，感染愉快情绪。B、第二遍范唱后请幼儿集体飞吻宝贝。C、通过提问帮助幼儿理解歌词。

教师：宝贝唱了什么？你喜欢妈妈亲亲你吗？为什么？亲亲你表示什么意思呢?宝贝

请妈妈亲亲哪里？

2、通过多种形式引导幼儿表演歌曲。{以夸张的口形提示歌词，鼓励幼儿以宝贝的口吻表演歌曲，演唱完后，教师扮演妈妈去亲宝贝，用身体的接触满足孩子的情感需求，激励唱的欲望。}

3、用替换角色的形式反复刺激幼儿替换“妈妈”演唱歌曲。{减少单一反复学唱的枯燥} 教师：妈妈亲过了，你们还想要谁亲亲呢？（爸爸、爷爷、奶奶等等）

商务礼仪教案第一周 篇7

课程名：商务礼仪

授课单位：奋达培训学院

授课对象：2010级工商企业管理学生 授课教师：袁静静 周课时：2节/周

自我介绍

本门课程的考核方式 课本内容的简单介绍

第一章 商务礼仪概论

本章主要介绍礼仪的起源、含义、基本原则。

知识目标：通过学习，理解商务礼仪的含义，并认识到学习商务礼仪的重要性及其特点，懂得商务礼仪应坚持的基本原则、及尊位的确定与位次排序。

技能目标：能把商务礼仪的基本原则运用于实践中。

情感目标：在平时的学习生活中能够注意塑造自我形象。重点：

1、商务礼仪的含义

2、商务礼仪的特点

3、商务礼仪的基本原则

4、尊位的确定与位次排序

难点：商务礼仪的重要性及其基本原则在生活中的应用、尊位的确定与位次排序

课时：2学时

教授方式：以讲授及案例分析、与生活实际相结合的方法

1.1作为自习内容，大家了解一下。

1.2 商务礼仪的含义和基本原则 授课内容：

1.2.1 商务礼仪的含义

我对“礼仪”这两个字有解释。“礼”这个字的意思是什么呢？尊重。“礼者敬人也”。在人际交往中，既要尊重别人，更要尊重自己，礼者敬人。但是你光说尊重有时候没用。心里想什么？你得善于表达，它需要形式。你得会说话，你得有眼色，你得把这活儿做地道了，不仅要有礼，而且要有仪。“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。如称呼（对外就高不就低）、因介绍导致的问题（多个相互不认识的客人同时出现时，主人要介绍）因此，你善待自己也好，善待别人也好，尊重自己也好，尊重别人也好，你既有礼，礼就是尊重，又有仪，仪就是表达。没有礼是没有仪的。可以具体表述为对交往对象表示尊重和友好的行为规范和活动程序。

而商务礼仪，是在特定的场合，在商务活动中的。大家把第7页商务礼仪的概念划下来：商务礼仪是人们在商务活动中，对交税对象表示尊重和友好的行为规范和活动的程序。行为规范指的是商务礼节，活动的程序即商务仪式。

正如一位公关大师所说：“形象是金。在世人眼里，每一名商务人员的个人形象如同他所在单位所生产的产品、提供的服务一样重要。它不仅真实反映每一名商务人员本人的修养、阅历及是否训练有互，而且还准确地体现着他所在单位的管理水平与服务质量。“如果说个人形象就是职业人士进行自我宣传的广告，恐怕一点也不过分。

1.2.2 商务礼仪的特点

（1.普遍认同性 2.形式规范性 3.时代变化性 4.地域差异性5.文化交融性）

6、明显功利性，直接关系到利益的实现程度，如产品能否卖出去，服务有没有人消费。

7、体现人性化，不论身份商低，人们都要互相帮助，互相尊重，充分体现人与人的平等。

8、追求实用性，追求高效率和经济效益的驱使下，越来越追求实用和简约。

1.2.3 商务礼仪的基本原则 1.以右为尊, 大家知道什么时候以左为尊，什么时候以右为尊吗？在这之前先问大家一个问题，主持人请嘉宾上台时，是把嘉宾请到左边还是右边呢？应该是请到右边，大家用笔记一下：在公共场合以右为尊。中国的传统是以左为尊还是以右为尊呢？大家知道婚妙照的位臵是怎么样的吗？那么当一个男的，一个女的主持节目时的站位？两者是一样的吗？

中国的传统是以左为尊的，他的缘由是：在大自然中，只要是在正式的站立的场合我们是面南朝北的，左手边太阳升起的地方，紫气东来，以东为尊，以左为尊。文人雅士常说一句话什么时候到寒舍坐坐，我虚左以待。左边的位臵空着，等着你来坐，表示对对方的尊重。西方人可不看太阳，他们看手，右手力量更大更灵活，崇尚以右为尊。我们中国对外交往的时候，也经常遵从国际惯例，以右为尊。那么什么时候以左为尊，什么时候以右为尊呢？

中国传统，民间层面，以左为尊。故宫里面，文华殿，武英殿，他们分别在故宫中轴线的什么方位，文华殿在东边，武英殿在西边，为什么呢？因为在古代，文官高于武官。大家知道北就奥运会的鸟巢和水立方分别在什么方位上？他们在北京的中轴线上，鸟巢在东边，水立方在西边。这是随意的位臵吗？天圆地方。

物品摆放、建筑、接待客人等都在用以左为尊。

官司方，党、人大、政府、政协，机关或正式的场合，尤其体现在会议的场合。领导出场123456789，坐下来还是123456789吗？那可不是了，是什么样的坐位呢？那么怎么确定哪边是左边呢？单数，那么双数呢？中线，一号人数在左还是右呢？不管单双，二号人数始终在一号人数的右边。

而以右为尊有五种场景：餐桌礼仪、公共礼仪、国际礼仪、商务礼仪、外交礼仪，均以右为尊。

国际礼仪与外交礼仪有什么区别：国际礼仪指多边会昭、外交礼仪指的是双边会晤。

2.职位优先 在商务活动中，更多考虑的是职位的高低。而全面介绍一下交往涉及的次序的话，首先是分清保护者与被保护者，待客之道，主方立场为保护者，客方扮演被保护者；职位低为保护者，职位高的则是被保护者。在社交活动中，男性立场为保护者，女性扮演被保护者；年轻人立场为保护者，老年人和儿童则是被保护者；

3.入乡随俗

4.守时守信，拜访约会等，应坚持这一原则。

5.尊重隐私，隐私的具体内容包括：收入、婚姻、个人工作状况、年龄、家庭、政治倾向、宗教信仰等。

6.尊重妇女，女士优先。7.遵守惯例，见面握手礼。

1.2.4 商务礼仪的作用 1.规范行为 2.沟通信息 3.塑造形象 4.联络感情

学习礼仪，简而言之，它有以下三个作用，第一个作用内强素质，现代人你要跟别人打交道也好，你要做好本职工作也好，恰到好处的展示自己的素质是非常重要的，那么教养体现于细节，细节展示素质，言谈话语举止行为，其实是素养问题，比如我们有些国人，在国际交往中和正式场合有点不修边幅，那么有的时候就影响形象，有的同志往你对面一坐，顺手把裤腿往上一拉，露出一条飞毛腿，这个顶多说明你发育正常，还有同志按着鼻孔一下就发射出去了，我还见过最高境界，他不发射，自己消化，就弄下去了，那这样的人不多，但是说实话，如果你要遇到一位，您说他素质如何？那么在国际交往中，我们经常遇到这样的同志，有时候影响国家形象，影响民族形象，也影响我们地方形象。因为你任何一个中国人，都是某个省、某个市、某个区、某个县、某个单位的，你到外国去了，你在公众场合擤了个鼻子，人家可能就说里中国人擤个鼻涕，说你中国人吐痰，说你北京人高声喧哗，甚至说你海淀区、或者宣武区某个区县，所以这个我们员工个人形象其实代表组织形象，员工个人形象代表国家形象，产品形象，和服务形象。

所以礼仪涉及第二个作用就是外塑形象，在国际交往中也好，在国内交往中也好，员工个人形象代表组织形象，员工个人形象代表产品和服务形象。所以有见于此我们要注意形象。那天我说一个男同志，我说你也不照照镜子，他说我照镜子干什么，我说你照鼻孔，离远看看不见，走近之后我们突然发现你鼻毛在鼻孔之外随风飘摇，我们全中风了，这实际上是一个形象问题，那我们在国内交往中，国际交往中，形象是比较重要的。

第三个作用学习礼仪增进交往，现代人我们都有这样的欲望，要多交朋友，广结善缘，一个人不管你愿意不愿意你必然要跟别人打交道，古人亚里士多德说一个人不和别人打交道，不是一个神就是一个兽，革命导师马克思说，人是社会关系的总和，你做任何事情，做农民也好，做工人也好，做企业家也好，做官员也好，做学者也好，做学生教师也好，你肯定要和别人交往，既然要跟别人交往，你就要有交往的艺术，所以学习礼仪有助于交往，你说话你得会说，什么话能说，什么话不能说，它有游戏规则，当然总而言之，我们刚才讲的学习交际礼仪的三个作用，内强素质，外塑形象，增进交往。我可以把它概括为一句话，问题最小化。实际上使你少出问题，不出问题，说白了少丢人，少得罪人，从这个意义上问题最小化，实际上就是效益最大化。你打个比方，你说我们要搞外事工作，搞外事工作。他能为国民生产总值直接做个贡献吗，能够多炼钢，多种粮吗？不可能的，但是我们国家有个良好的国际环境，外事工作有良好的贡献，中国的国际形象提高了，中国的国际地位提升了，从这个意义上讲就是对国家对民族最大的贡献，问题最小化，那我们刚才讲的这个问题呢，是学习礼仪的作用。

1.3商务活动的尊位确定与位次排列

1.3.1商务活动尊位的确定：居中为上、观景为上，以右为上、面门为上、远门为上

1.3.2商务活动的位次排列方法与原则：主客双方对等原则、职位排序原则，利益排序原则、荣誉特例原则

三年级下册写字教案第一周 篇8

（2011—2012学第二学期）

教师：邓玉花

班级：三·一

周次：第一周 教学内容：认识书写工具——钢笔。教学目标：懂得钢笔的使用技巧和保管知识。教学重点：钢笔的选择及使用 教学难点：如何使用钢笔“ 教学过程：

一、认识书写工具：钢笔

二、钢笔的选择使用

钢笔的优劣直接影响着书写时的效果，因此必须重视钢笔的选择与使用。1.钢笔的选择

钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的用料上。根据钢笔笔尖制作材料的不同，可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。试笔时，可书写“永”和“8”字多次。如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。至于笔杆笔套是次要的。钢笔的笔尖有粗细之分，练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。

2.钢笔的正确使用法：

﹙1﹚ 使用钢笔时应倾斜45度角，以保证笔尖与纸良好地接触。

﹙2﹚墨水宜固定牌号，换用另一种墨水时，应清洗干净再吸用

﹙3﹚皮管内要经常保持有墨水，不使空气增多，而导致出水太急或漏水。

（4）不用时套上笔盖。直立或水平放置都行，墨水不会自动流出。

（5）钢笔要经常使用，干枯后墨水易结垢（尤其是炭素墨水），这样很容易堵塞笔尖的墨水道，钢笔使用就不流畅了，此时就要分解笔头清洗笔尖了。

3.使用技巧

关于钢笔运笔，首先是用手指去拨动笔杆，笔尖活动范围较小，起落变化也不大。其次是“悬腕”笔尖活动范围扩大，起落变化也丰富。但后者的缺点是用大动作写小字，不稳，为了保存“悬腕”之长，祢补不稳之短，可以将小拇指调动起来，起到一种支撑和调节的作用。

4.保养的方法 1）用前先浸

具体做法是：把新笔用清水冲洗干净。注满清水，把笔尖浸在水里，这样泡一天。

2）用时注意

A.随手盖好笔帽

写完字要随手把笔帽扣好。这样可以保护笔尖，不致于干墨影响书写，万一笔掉下来，笔帽就能很好地保护笔尖。有人介绍经验说，写字时最好把笔帽扣在笔的尾端。这样，万一笔掉下来，笔尾较重，笔尖不会先着地，也是保护笔尖的一个方法，金属外壳的笔最好别这

样扣，容易磨损外壳涂层。

B.不要贪细反着笔尖写字如果你喜欢细笔划的字，那就买只特细的笔吧。千万别反着笔尖写字。

C.避免硬物磨擦划伤钢笔是用来在纸上写字的，别拿来在木板、墙壁上乱划。在纸上写字时,也最好下面垫个本子。D.定期清洗

如果超过一星期不用，最好用清水把笔洗干净。就算一直在使用，也建议每个月清洗一次。这样可以保证钢笔不被墨水堵住。

E.墨水的使用

如果你不想心爱的钢笔毁在劣质墨水的手里，最好选用同一品牌的墨水。好的墨水并不会损害你的钢笔。每次不必吸太多墨水，有的钢笔会在水满时出水过多。也不要把不同的墨水混在一起使用，这样最伤笔了。

九年级语文第一周教案 篇9

一、出自南朝 宋 刘义庆组织编写的志人小说《世说新语》，反映当时士大夫的思想、生活等。本文出自其中的《言语》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公 欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之 妻也。

小知识

谢安：东晋宰相，淝水之战。谢道韫：东晋时女诗人,是宰相谢安的侄女,也是著名书法家王羲之次子王凝之的妻子。谢道韫少博学，聪颖有才智，以大雪天吟出“未若柳絮因风起”之句得到谢安的赞赏，后世遂称女子文学才能为“咏絮才”。后在孙恩起义中，其夫与子均被义军杀害，她率领侍女挥刃入敌群，手杀数人。后被俘，坚贞不屈，被孙恩释放，重归故里，一直寡居于会稽。谢道韫风韵高迈，谢安称她有“雅人深致”。济尼常称赞：“王夫人神情散朗，故有林下风气”。从此后称赞妇女超逸脱俗，常用“林下风”比喻。

谢灵运、谢朓：南朝诗人，合称大小谢。

二、词解

集：聚会。儿女：泛指小辈。今义：儿子和女儿。

文义：文章的义理。俄而：一会儿。骤：急。

欣然：高兴的样子。何所似：像什么。差：大体。

拟：相比。未若：不如。因：乘。即：就是。

也：判断语气词。

三、翻译

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

三、阅读理解题：

1．本文言简意赅，文中并没有直接评价两个孩子咏雪诗句的优劣，但从哪些语句可以看出作者更欣赏谢道韫？请用原文回答。（1）公大笑乐(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

2．本文写出了谢道韫怎样的特点？运用了什么写法？

聪明机智，才华出众。语言描写，对比（和胡儿对比），正面描写侧面描写相结合（谢太傅的笑暗示他对谢道韫的赞赏，侧面体现谢道韫的聪明机智，才华超众）。

3．请你结合原文具体词句说说谢太傅家的家庭氛围如何？

由“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义” “公欣然曰”“公大笑乐”，可见谢太傅家的家庭氛围轻松、和谐、愉悦。

4.你更喜欢文中哪个比喻？请写出你喜欢的其它写雪的诗句。

更喜欢“柳絮因风起”更有美感，写出了雪花飘舞的轻盈姿态。

更喜欢“撒盐空中”，雪骤，雪下得急而猛，成颗粒状，形态上像盐。盐重，直落而下。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

友人惭，下车引之。元方入门不顾。

一、出自《世说新语》里的《方正》

二、词解

期：约定。日中，正午。至: 到。舍：舍弃。

去：离开。今义:到，往。乃，才。时年：那年。

戏：嬉戏，玩耍。尊君：对别人父亲的一种尊称。（敬辞）

不：fǒu通“否”，表否定。非：不是。哉：啊。

相：动作偏指一方，我。委：舍弃。而：承接连词。

君：对对方的尊称，相当于“您”。（敬辞）

家君：谦词，对人称自己的父亲。（谦辞）

则：就。信：信用。惭：感到惭愧。

引：拉。之：他，指元方。顾：回头看。今意：照顾

三、古今异义词

1.去 古意：离开 ；今意：往、到。

2.委 古意：丢下、舍弃 ； 今意：委屈、委托。

3.顾 古意：回头看 ；今意：照顾

4儿女 古意：泛指小辈。今意：儿子女儿。

四翻译

陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，友人还不来，太丘就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“令尊在家吗?”元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是人啊！跟别人约好一起走，却丢下别人自己走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”

那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

五、问题

1、文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？

君：对对方的敬称，您。尊君：对别人父亲的尊称。

家君：对人称自己的父亲，谦词。

2、陈元方是一个怎样的人？运用哪些人物描写方法？

机智善辩，懂事明理，是非分明，天真直率，刚正不阿

语言、动作

3、文中的友人是怎么样一个人？运用哪些人物描写方法？

不讲信用，不懂礼貌，蛮横粗俗，但是知错能改。语言、神态、动作

4、你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？

为人处世，待人接物，要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。

5、跟“信”有关的名言

①“人而无信，不知其可也。” ②与朋友交而不信乎？

论 语（lún）

一、1、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

2、孔子思想核心：仁（仁爱）。

3、孔子的教育理念：有教无类、因材施教。

4、《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成,以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。

5、孔子的弟子有哪些：孔子弟子三千，贤人七十二，其中在德行方面表现突出的有颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓;在语言方面表现突出的有宰我、子贡;办理政事能力较强的有冉有、子路;熟悉古代文献的有子游、子夏。

二、解释加点字，翻译句子。指认学习方法、学习态度、道德修养。

1子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？（学习方法：按时复习）有朋自远方来，不亦乐乎？（学习方法：交流切磋.）

人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”（个人修养：提高修养，不怨他人.）子：古代对男子的尊称，这里指孔子。而：承接连词。

时：按时。之：学过的知识。说：同“悦”，愉快。朋：志同道合的人。自：从。知：了解。而：转折连词，却。愠：生气，发怒。君子：有才德的人。学习了，然后按时复习，不也很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是才德的人吗？

2曾子曰：“吾日三省（xǐng）吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学习方法：三省吾身）

吾:我。日：名作状，每天。三：概数，多。身：自己。

省：反省。为：替。忠：竭尽自己的心力。

信：诚信。传：动作名，老师传授的知识。

曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是不是复习过了呢？”

3子曰：“吾十有（yòu）五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾（yú）矩（jǔ）。”（个人修养：要循序渐进，进德修业）

有：同“又”，用于整数和零数之间。志：名作动，立志。

立：立身，指能有所成就。惑：迷惑，糊涂。

耳顺：能听得进不同的意见。从：顺从。

逾：越过。矩：法度。

孔子说：“我十五岁时立志于做学问，三十岁时有所成就，四十岁心里不再感到迷惑，五十岁知道天命是什么，六十岁听得进不同的意见,七十岁就可以随心所欲，但也不会越出规矩。”

4子曰：“温故而知 新，可以（之）为师矣。”（学习方法: 温故知新）故：形作名，旧的知识。知：领悟。

新：形作名，新的理解和体会。可以：可以凭借。今义：表许可或能够。为：做。在温习旧知识时，能有新体会、新发现，可以凭借（这一点）做老师了。

5子曰：“学而不思则罔（wăng），思而不学则殆（dài）。”（学习方法:学思结合）而：转折连词，却。思：思考。罔：迷惑。思：空想。殆：疑惑。

只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。

6子曰：“贤哉，回也！一箪（dān）食，一瓢饮，在陋巷（xiàng），人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（个人修养：安贫乐道。）

贤：高尚。哉：叹词，啊。箪：古代盛饭用的圆形竹器。饮：动作名，水。堪：能忍受。其：那种。忧：困苦其：他的。

孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”

7子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（学习态度：乐学）

知：懂得。之：学问和事业。者：……的人。

好：喜爱，爱好。乐：意动用法，以……为快乐。

孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人”

8子曰：“饭疏食，饮水，曲肱（gōng）而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（个人修养：不义之财不能取。）

饭： 名作动，吃。水：冷水。（热水为“汤”）

曲：使…弯曲。肱：胳膊。乐：乐趣。

义：正当的行为。于：介词，对，对于。

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得到的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。”

9子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（学习态度:谦虚好学。学习方法：择善而从）

三：概数，几个。焉：兼词，于此，在其中。

善者：优点。善：好。从：学习。

几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人。选择他们的优点去学习，如果也有他们的缺点就改正。

10子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（个人修养：珍惜时光）川：河流。逝：往，离去。者：的时光

斯：这，指河水。夫：句末感叹语气词。舍：停止。

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”

11子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（个人修养：坚守志向）

三军：指军队。夺：改变。匹夫：平民百姓。志：志向。

孔子说：“一国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。”

12子夏曰：“博学而笃（dǔ）志，切问而近思，仁在其中矣。”（个人修养：实践仁德）

博：广泛。而：连词，表并列。笃：坚定。

志：志向。切，恳切。仁：仁德。

子夏说：“广泛学习且坚守志向，恳切地发问，思考当前的事，仁德就在其中了。”

二、问题

1哪些是学习方法？哪些是学习态度？

2、成语有哪些？

不亦乐乎、三十而立、从心所欲、温故知新、三人行必有我师、择善而从、逝者如斯、不舍昼夜、匹夫不可夺志。（不耻下问、诲人不倦、学而不厌、因材施教、有教无类、举一反三、见贤思齐、发愤忘食、乐以忘忧）

3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

学习的三个境界：知学、好学、乐学（最高境界）。

4、“学而不思则罔，思而不学则殆。”谈谈你对“学思结合”的理解。

既要认真读书，积累知识，又要对所学知识进行思考研究，即所谓“尽信书则不如无书”。不能一味死读书而不思考，也不能一味空想而不读书，要学思结合，才能学到真正的知识。

5、孔子认为什么样的人可以做老师？

①温故知新的人（温故而知新，可以为师矣）

②有优点的人（三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。）

6、从本文看，孔子是一个什么样的人（为什么受到万人敬仰）？

讲究良好的学习方法、有谦虚的学习态度、有大度宽厚的胸怀。

7、各个年龄段的名称：

二十弱冠、三十而立、四十不惑、五十知天命、六十耳顺（花甲）、七十古稀、八九十耄耋（mào dié），一百期颐

诫子书 诸葛亮

诫：告诫，劝勉。子： 诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。

一、划分节奏

夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！

二、解词翻译

夫（fú）君子之行，静 以 修身，俭以养德。

夫：句首发语词。君子：品德高尚的人。行：操守、品行。

静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，来，表目的。修身：修养身心。养德：培养品德。

君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

淡泊：内心淡泊，不慕名利。无以：没办法。明志：明确志向。宁静：安静专一。致：达到。远：形作名，远大目标。

不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法实现远大目标。

夫学须静也，才须学也。

学习必须静心专一，而才干来自于学习。

非学无以广才，非志无以成学。

广：增长（形作动）。志：立志（名作动）成：达成，成就。

不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。

淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。

淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。

险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。治：修养。

过度懈怠就无法振作精神，偏激浮躁就不能修养性情。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

年：年纪。与：跟随。驰：疾行，指飞速逝去。

意：意志。日：时间。去：消逝，逝去。遂：最终。

枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰。接世：为社会做贡献。

穷庐：偏僻简陋的房屋。复：又。何：怎么。及：来得及。

年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，又怎么来得及！

三、问题

1.诸葛亮, 字孔明，三国时期著名的政治家、军事家,号卧龙先生。

2.中心论点：静以修身，俭以养德。

3.论证方法： 对比论证（静和躁）

4.诸葛亮告诫儿子，成才要具备的条件是什么？

修身、立志、学习、惜时。

5.读了这篇文章，你受到了什么启发？

人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。

6.有关诸葛亮的诗句：

①出师未捷身先死,长使英雄泪满襟!

体育教案－第一周 第一节 篇10

通过一周的教学我发现，按照既定的计划，不能实现有效的授课，考虑到学生的时间安排和学校的安排，第1周课表上并没有安排体育课，所以，原本计划的视频直播授课，改为视频推送授课，根据体育组组内讨论决定，每天定时定点为学生推送体能锻炼内容，第1周主要推送的内容为：一、眼保健操，二、第9套广播体操，三、个人居家锻炼方法。

在实际的操作中我发现，学生练习的积极性并不很高，主要是因为没有有效的监督手段，但是如果让学生往班级群里边发送锻炼视频的话，就会影响到主科的教学工作，而且不方便我进行统一管理，为了解决这种矛盾，我启用了钉钉班级群里的班级圈，班级圈功能支持视频发送，老师或者家长都可以看到每个人推送的视频，而且每一条视频下边可以分享，可以评论，也可以送小红花，这样就有效的能够达到监督的目的，同时也能对孩子每天的活动进行指导。

自使用班级圈以来，虽然方便了我的管理，提高了学生锻炼的积极性，但是，从每天学生发布的视频来看，学生们的锻炼没有章法，没有条理，不科学，首先第1点：学生们锻炼，没有做准备活动就开始了锻炼，很不安全；第2点：学生锻炼的时间不长，部分家长存在应付差事的情况；第3点：有的学生出现问题以后，不上报，不找老师沟通，就放弃了锻炼。根据以上3点，下一周我的改进计划如下：

第一，我准备录制一段准备活动的视频发送给大家，并明确告知做任何活动之前先进行准备活动，再进行其他活动。

第二，在对学生的评价中有效的指出学生的错误，并鼓励学生；坚持每天对学生的班级圈进行评价。

第三，广开言路，搜集学生在锻炼中存在的问题，并有针对性的进行解决，首先要解决学生锻炼一段时间后肌肉酸痛的情况。

很期待下一周的体能训练，也很期待同学们的表现。

2020年2月15日