以遇见为题的作文

以遇见为题的作文（共12篇）

以遇见为题的作文 篇1

朗郁有两只大眼睛和一个小鼻子嵌在她那樱桃小口的正上方。她有着长长的柔顺的头发，垂在她那直挺挺的脊背上。他喜欢画人物画，她画出的人物很漂亮。

我们两个在树荫下跳绳。我们比赛谁跳得最多。我先跳，她来数。一个、两个、三个……快到139个了。“加油啊!”我在心里为自己加油。快到时间了，我的额头都沁出了汗珠。心想，我肯定跳不过朗郁。朗郁好像看透了我的心思，微笑着对我说：“要相信自己啊!”这句话使我又对自己有了信心。我跳了153个。

该我给朗郁数数了。我偶尔也会鼓励她一下，我也希望她把这句话作为动力。最终我比她多跳了3个。所以我赢了。阳光照在我的身上，使我觉到异常的温暖。最后，我宣布，我得了金奖，朗郁得了最佳帮助金奖。宣布之后，我和朗郁脸上都露出了灿烂的笑容。

以遇见为题的作文 篇2

中国是瓷器的发祥地, 青白瓷则是其中为数不多的一朵奇葩。青白相间的釉, 青中透白, 白中显青, 故名。景德镇自宋代开始生产青白瓷后便声名远扬, 受到世人瞩目。可以说, 景德镇成为世界瓷都的起点便是起于青白瓷。

追溯其原因可知:翡翠总是被统治阶级独家垄断, 青白瓷的出现, 满足了平民对“玉”的需求, 不久后, 它便赢得了“假玉器”的美誉。

二

2016年10月22日, 晴, AM.8:20, 雕塑瓷厂——一个景德镇内独具特色的小集市。基本都是做陶瓷艺术交流的景陶学生固定每周末过来贩卖自己的习作, 较之我们学校一年一度的陶艺专业的贩卖集市, 这里的商业气息还是浓了些, 至少很多器型并不是自己手工拉坯的。这么大的集市文艺气息还在, 就是稍微媚俗了点儿。

来到明清园入口处, 一个展台吸引了我的注意。它陈列的瓷器不多, 这个展位上三三两两摆放的青白瓷, 而卖家则是站着背个双肩包的学生样子。

三

这一件件仿生莲花造型的瓷器, 就像是一朵朵馥郁盛开的花或一枚枚瓜熟蒂落的果, 虽为生活实用器物, 却有着几分不食人间烟火的秀逸之气和超凡脱俗的雅致之类。让我耳朵里回荡起中学语文课本上读到的朱老的《荷塘月色》……摊位之上一组组的器物犹如那高高低低的舞女, 白天羞于见人, 不敢现于人前的舞姿在夜色的掩护下得以展现, 少女们在月光的映衬下拨弄着裙摆互相嬉戏打闹着——“曲曲折折的荷塘上面, 弥望的是田田的叶子。叶子出水很高, 像亭亭的舞女的裙。”“叶子本是肩并肩挨着的, 这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水, 遮住了, 不能见一些颜色, 而叶子却更见风致了。”

白色的坯, 青色的釉, 再细腻的坯都是有质地的, 之所以它的胎料用得如此细腻那是为了强调出花纹的柔美和釉料的澄澈, 有颜色的釉料有一定的阻断功能, 仿佛在目光和坯胎之间有了一层薄薄的屏障, 就如小说中一位高人隔空为闺中少女悬丝诊脉一般——“月光如流水一般, 静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中浇过一样;又像笼着轻纱的梦。”

薄薄的青白瓷因为初升的暖阳的映照, 陶坯上手刻凹痕处能透出些许更明丽的光亮;没有施刀的部分则因更厚的陶坯的遮挡, 会更深沉一些。在阴处的物件儿, 明暗则恰好相反, 凹痕处更为青翠润泽;未施刀部分因内层浅色陶坯的映衬, 更为白透。因为光与影的斑驳的痕迹而产生的律动让这一桌的“静物”变得更有“生气”了——“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律, 如梵阿玲上奏着的名曲。”

四

抬起头, 回到这吵杂的集市中。摊主也是个二十出头的小伙儿, 从青色瓷器组合中回转的气流都可以将他的质朴又文艺的气质给衬托出来。接下来, 我就先打开了话匣子, 从询问他家瓷器风格、价位, 聊到他家作坊的渊源和销路。中午, 明清园内的摊主们就像放学的小学生一样, 一窝蜂又十分有次序地“撤退”了, 我和好朋友也帮他收拾一下摊位, 决定跟着他一起去作坊看看。

下午两点多, 经过两个半小时的路程, 我们就来到了一个不太起眼的小村庄——景德镇市浮梁县内。他的名字叫姚礼浩, 家中兄弟二人。弟弟用学成归来的手艺帮着爸爸完成制作, 他负责推广销售。我们就在哥哥的带领下参观了这个“姚家”作坊。他们家一共有一栋两层楼的生活区, 旁边挨着一层的部分就是作坊了, 后面是自家开的窑, 再往侧面走就是作业区和摆放区了。

姚金林是他的爸爸, 仿制湖田青白瓷的手艺人, 从事这行已经八年了。他们的仿古并不是做旧再拿到古玩市场上去谋取不义之财, 把古老的材质、工艺、品相给仿制出来, 所用的泥胎、釉色、烧制方法都是按照老的方法来做。

作为当地土著民, 姚礼浩说:一个普通的务农小村庄, 因附近湖田古窑址区的挖掘开发而有了改变。从此, 他们家就跟瓷器有着密不可分的联系了。

走在红砖青瓦堆砌起来的屋外, 很难想象里面竟能产出如此清亮澄澈的物件儿来。这又让我内心生发出一个词:被褐怀玉。不在乎外表的包装, 心中满腹经纶也就够, 那些懂得欣赏的人自会走进来。这就是我对这个地儿的整体感受。特别是窑口附近皲裂的地面和熏得黑黑的墙体, 似乎在用脸上的“褶子”讲述着这个“姚氏”作坊的故事——一个家庭的奋斗史。

五

姚氏父子一家是众多民窑陶瓷作坊的微缩代表, 他们的起步还不到十年, 但是已经有了些许起色。我想这些小小的民窑炉中的点点火星不正好聚集成燃烧在中华名族文化之林下面的火种吗, 将chian抑或是Chian的中华人民艰苦卓绝和对文化的惺惺相惜的精神以实物件儿的形式传递, 被更多的人所认识、所看好、所推崇。

我遇见了青白瓷, 那纯纯的微风拂面, 身心清透, 给人以遐想。我遇见了姚氏一家, 他们再现了宋瓷的盛景, 成为了可触摸的教科书。我们也不再只能到博物馆里去通过那些破碎的瓷片来“拼凑”那些已经尘封多年的历史印迹。“姚氏”让我们现代人能像古代“爱玉”之人一样, 用得上这些器物, 真正在使用中细细去感受它的一切。虽然这青白瓷也只是众多民族文化之林中小小的一支, 但足以在我心中扎根, 蔓延到我生活的方方面面中去。

参考文献

[1]黄海燕.韵外之致-品味宋代瓷器[J].装饰, 2006 (5) .

[2]余琪.浅析宋瓷美的特征[J].中国陶瓷, 2002 (3) .

[3]朱自清.朱自清散文精选[M].长江文艺出版社, 2009.

[4]崔涛.玉与中国传统文化[J].内蒙古师范学院学报, 1999 (2) .

[5]宗白华.美学散步[M].上海人民出版社, 1981.

以“难”为题作文分类点评 篇3

“难”这个字，读nán的时候，意思往往与“易”相对。做起来费事叫“难”，使人感到困难叫“难”，不容易、不大可能也叫“难”。和“难”相关的词语有很多，比如，难处、难度、难题、难点、难免、难为、难保、难怪……

请以“难”（nán）为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。

【审题立意】

提示语中“做起来费事，使人感到困难，不大可能等”可归结为“不容易”这一内涵。做起来费事，重心在“费事”，不是轻而易举就能完成的；使人感到困难，重心在“困难”，仍然在“不容易”这一层面。

对“难”做生活（包括工作、学习等）、哲学、审美等层面的解读，均视为切题。在生活方面，比如不向困难低头、挑战难度；在哲学方面，比如与“易”的辩证思考，以“易”写“难”、以“难”写“易”、表面写“易”实则写“难”等，通过对比或者辩证思考突出“难”的主题的，视为切题。

因此，“难”可以从三个层面进行解读，第一层是因个人（自我、内心）而“难”（感到为难，觉得艰难），个人学业、事业上的困难处境，情感纠结，人生选择的为难，命途的艰难感慨，等等。第二层是因他人而“难”，主要从处理人际关系之难的角度去思考，父母与子女（养育与理解之难）、师生（教育之难）、同学同事（相处之难）、领导与百姓（服务与监督之难）、穷二代与富二代（因差距与歧视而“难”）等。第三层是指因国家（民族社会，大众百姓，历史文化，道德精神）而“难”，老百姓看病难（医保）、出行难（春运买票）、办事难（上头没人）、维权难（不懂法），生活样样都难，越活越难，不活不难。扶起一个跌倒的老人有那么难吗？调查清楚，说清事情的真相有那么难吗？承认错误，担起责任，给公众一个交代有那么难吗？少一些“三公”消费，多买几辆校车有那么难吗？

写作时，要特别注意“难”字在文章中的具体解释。即便用“难”组词，也要将重心放在“难”上。无论选择何种文体，都要充分调动自己的真实体验，写有真情实感的作文，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。写作时应注意一个化大为小的问题，切不可罗列或泛谈各种“难”。其实就集中写家庭关系难协调、农民工买票难、做个好人难、爱一个人好难、自我人生中追逐与放弃之难等，不需要在不同层面和角度都提到一些，展开时又“平均用力”，这样的文章往往没有侧重，表达也不鲜明。应当使文章内容更典型，更有针对性，这样的文章才实在。审题思考时可以放开，具体构思布局时就应收拢，切入角度明确，可以的话加入些辩证思考（难与易是相对的），适当深入拓展一下。

【分类点评】

难

苏州一考生

我从未在舅爷爷口中听到过一声“难”，无论是调侃还是哀叹。

在他回来的前几年，他常常这样告诉我：“人只要能读书，肚子里有了墨水，天下事都不至于一个‘难’字了事。”说这话的时候他蹲在低矮的红砖平房前翻动着晒在场上的草药，屋檐下吊挂的龟甲轻微地摇晃着。

舅爷爷读了一辈子的书，可读书似乎并没有给他带来任何好处。他是当年下乡的知青，全村敲锣打鼓送出去的唯一大学生，回来时却只带了满面的风霜和到了如今也养不好的一身瘦骨。

不是没有人背地里说些闲话的，仿佛当初的歆羡如今一股恼（脑）儿地变作了毫无道理的轻蔑。除了闲言碎语，舅爷爷的生活也很不宽裕。几十年在外，一切都得从头开始。可他从未抱怨过一声“难”，也不接受任何人的帮助。凭着在大西北自学的中医，他在医院谋了一份工作，即便上班的路程要骑两个小时的自行车，他也乐此不疲。

闲暇的时候，他总爱给我们讲述在大西北的见闻，善于“引经据典”的舅爷爷能将简单的故事润色成一波三折的传奇。待到众人听得唏嘘不已，正神游其中的时候，他便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出已然稀疏的牙齿。在这些故事里，我们忽视了漫天的黄沙，忘记了干裂的土壤，也没能在难以下咽的干菜里体味到某种艰难和辛酸。很久以后，我才懂得了那种快意潇洒后到底是怎样的“不难”。

每当这个时候，舅婆婆总会端着做好的饭菜出来，用她带着西北腔的尖细嗓音打断他的侃侃而谈，再讥讽上两句，也不忘送上个白眼。她总爱抱怨舅爷爷满肚子的不合时宜，也对他所谓的“读书无难事”的理论嗤之以鼻，却放任他将屋子堆满了书和工具，时不时还会帮忙整理。

舅婆婆越是跟他叫板，他就越是起劲，仿佛在这种“难”与“不难”的争辩里能获得某种快慰。可这种争辩也戛然而止了。在舅婆婆突发脑溢血去世后的那几天，舅爷爷第一次陷入了长时间的沉默。闪烁的泪光，时不时的喃喃自语，一度让我们担忧不已。

如今他终于恢复了往日的健谈，又似乎比往日更多话，有点喋喋不休，也不像以前那样妙语连珠。

只是他仍然不说一个“难”字，或许是不知说给谁听。

我去看望他，最后在告辞的时候，他依然告诉我：“要读书啊！就没什么是难事。”说着，眼里有泪花在闪动。

【评 析】

文章摘取了舅爷爷生活中的几个典型片段，如舅爷爷年轻时坎坷艰辛的经历，舅爷爷返乡后对自己的“传奇”的描述，以及舅爷爷与舅婆婆对“读书无难事”的争辩，一层层地引发了读者对“难”的思考。同时，细节描写精炼传神，如“便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出了已然稀疏的牙齿”，“闪烁的泪光，时不时的喃喃自语”，一个不畏艰难、重情义、豁达乐观的老人形象跃然纸上。文章语言朴实真诚，字里行间汩汩流动着家庭成员间的亲情。舅爷爷的口头禅“要读书啊，没什么是难事”在文中反复出现，既串联全文，使文章衔接自然，浑然一体，又深化了文章的主旨，加深了讀者对“难”的感悟。总之，此文写出了有血有肉又有性格的舅爷爷这个人物。综合评分：68分。

难

徐燕笑

当青少年争相推崇名牌效应，当青少年对“快男超女”顶礼膜拜，当青少年对中性越来越痴迷，如何恢复青年的豪情壮志已成为难题。

是的，如何恢复青少年的纯洁已成为难题。

青少年生活在物欲横流的世界中，早已经不起物质的诱惑而迷失了自我。他们对耐克、阿迪趋之若鹜，极度追求物质享受。据说，有位年仅17岁的孩子，仅因为要买一部苹果手机而卖掉了自己的一个肾。尼采曾说：“成功只会在远离市场的前提下才会产生。”试问，这样的青少年，还会取得怎样的成就？还能担当得起祖国的未来吗？

是的，如何找回青少年的壮志已成为难题。

我们迷失在“温一壶月光下酒”的柔情中，失去了目标，找不到方向。我们是父母眼中的珍宝，富裕的生活让我们不必为温饱而奔波，于是“富二代”“官二代”出现了，于是有了“郭美美炫富”“我爸是李刚”等事件。青少年的志向坍塌了，那么，中国的明天又会在哪里呢？

是的，如何找回青少年的霸气已成为难题。

我们沦陷在“人似黄花瘦”的婉约中，早已没有了“几人平地上，看我碧霄中”的豪放。当年“五四”运动中激情澎湃的青年，当年高呼“内争主权，外惩国贼，还我青岛，废除《二十一条》”的青年，如今又在哪里呢？

是时候了，青年们，起来吧！做一个像谭嗣同一般“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英雄，做一个“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的战士。

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如陈嘉庚一般，有“敌未退出我国土，有敢言和者，以汉奸罪论处”的豪情，有温总理“吾身虽瘦，必肥天下”的壮志。

在《敬告青年》百年之后，我要写下：

战争的而非妥协的；

激烈的而非婉约的；

精神的而非物质的；

热情的而非柔媚的；

在死亡到来之前，

让生命与日月争光辉！

【评 析】

文章抓住提示语中的“难题”展开论述，针对当今青少年中存在的缺乏“豪情壮志”的现象分三个层面进行分析和批驳，立意准确，切中时弊，有很强的现实意义。同时，文章脉络清晰，内容旁征博引，语言热情洋溢，震撼人心。文章的不足在于对“难”缺少进一步的正面解读，内容略显单薄。同时，结尾部分还可适当点题，最后几行语意欠明。综合评分：58分。

难

沈 烨

世上之事，有难易之分。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

难，如前进途中的绊脚石，绕过它，也许就是“柳暗花明又一村”。

难，如外强中干的纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。

难，如穷途末路的悬崖峭壁，退一步则海阔天空。

因此，我们要愈挫愈勇，在砥砺自我中走向成功。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吳。前进途中的绊脚石不可避免，但不论多难，只要不放弃，坚定信心，就可克服那道难关。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，成就“史家之绝唱”——《史记》；孙子遭到陷害，膑脚后写下《孙子兵法》；左丘明失明，写下不朽著作《国语》；孔子四处游说不成功，编著《春秋》。这些人无不遭遇难关，可他们不畏艰险困厄，完成了自己的理想，留名千古，为后人敬仰。

行百里者，半于九十。此言末路之难也。楚霸王项羽，兵败逃至乌江仅余二十八骑，乌江亭长为其准备一小舟，助其渡江，可他却说：此乃天之亡我也。遂于乌江自刎，留下无限遗憾。试想，若楚霸王渡过乌江，重见江东父老，那他与刘邦的鼎力之势，也许会更为长久，胜负输赢更是一个未知之数。因此，我们不应被眼前的难关吓倒，而应放眼未来，抓住机遇，只有这样，才能取得成功。

历览中华上下五千年之文明，其间困难重重，可中国毅然挺了下来。1840年的鸦片战争，打开了清朝长期封闭的大门，西方的物质文明开始进入中国，中国人开始认识到自身的落后，开始了救亡图存的道路。辛亥革命、新文化运动，一代代志士仁人前赴后继，走上民族复兴之路。抗日战争之中，全民族心手相连，共同抗日，最终赢得了民族独立，摆脱了殖民地半殖民地的尴尬境地。由此可见，只有不畏难，才能赢得自由。

难与易，不在客观事物本身，而在于我们自身。只有不畏艰难，奋发自强，才能克服困难，走向成功的彼岸。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

【评 析】

本文从“难”与“易”的辩证关系入手，围绕面对“难”该怎么做展开文章，切合题意。但文章的缺陷也是很明显的。首先，文章思路混乱，从“要愈挫愈勇”到“末路之难”再到“中国的不畏艰难”，各分论点之间的联系不够紧密，没有层次感。其次，文章素材的使用不够典型，同时因为对材料分析不够，有硬贴标签之嫌。综合评分：45分。

以遇见为题的作文 篇4

第一次遇见时，你个子不高，眉毛弯弯的，脸看上去十分清秀，戴着眼镜，可爱极了!

你从不知道，你伏在课桌上认真解题的样子有多可爱。刚上初中，你学习很好，而我却总是考不好，一个个“特步”――红叉叉在我的卷子上显得格外扎眼。你的试卷上对号连篇，几乎没有错题。我拿着卷子去向你请教时，你用肉乎乎的手接过卷子，认真在草稿纸上书写着，尽管是草稿纸，你也一笔一画，规规矩矩，方方正正的写。我的理解能力差，一道题非要听二到三遍才会明白，你却很有耐心，一遍又一遍的认真讲解着。

期中体育测试前，你因为跑步不行，在操场上拼命练习跑步。你一圈又一圈地跑着，汗水浸湿了你的头发，头发被汗珠包围着，衣服湿透了。可你依旧坚持着，因为你知道，坚持就是胜利。你那双明亮的大眼睛因为有了坚定的目光，变得更漂亮了。终于，在期中体育测试中你取得了优异的成绩，我十分敬佩你的坚持。

期末测试前那段时间，你几乎泡在了题海里，连续好几周周测进步。一有时间你就背政治，历史。你将最爱听的音乐换成了英语听力，有时吃饭时间还在思考着数学题，全力以赴备战期末考试。我也不甘示弱，我们相互追赶着，一同努力奋斗着。

以遇见为题的作文 篇5

它是一只土狗，但也挺可爱：米白色的身体，纯白的尾巴一直卷着，耳朵有些泛黄，就像渐变色一样，毛很软。它是老家母狗生的一只最小的，也是我一眼相中的，生下来还没一周就说好要把它带回家养。那时的一个月好漫长，每天都在期待着它，盼望着它。

它满了月，就被我给带回了家，可它在车上一动不动，还有些恐惧，毕竟离开家人的感觉是不可能快乐的。尝试着给它火腿肠吃，可它并不接受。到了家，刚把它放在地上，它就跑走了，躲在了沙发下，有些发抖，妈妈见了便找来毯子，把它抱进了窝里。第二天它开始吃饭了，有些接近我们了。我不知哪来的兴奋，那一天都好开心。渐渐的，它开始与我们亲近，可以出去玩玩了。第一次带狗出去散步，它走在前面，我在后面，它跑快，我也跑快，它停我也停，它的尾巴像棉花糖一样的卷着，不时会晃动几下，好可爱的样子并不多见。

它也会有“发疯”的时候。还记得它第一次撕纸的时候，有两张纸在桌上摆着，它见了有些兴奋，可能是想见见吧，我便把纸拿给它瞧了瞧。就在那时，它抢走了纸躲在窝里开始撕了。它手抱着纸，头疯了一样在摇，挺像只野狗的。十多分钟了，它像一个驰骋沙场的战士，从窝里走出来，嘴上还有一点纸屑，背上也有些，窝里更是不堪入目。它差点就被妈妈打了，可多亏它装可怜的样子，才逃过一劫。

以遇见为题的作文 篇6

那件事早已过去两三年了，却像一只小铃分外清晰的在我记忆中摇响。

“叮叮叮！”美妙的下课铃响了，汪老师布置了课堂作业便飘然离去。我赶紧拿出作业本“唰！唰！唰！”啊哈！太简单了！不到十分钟就做了十多道题，又过了五分钟，耶！只剩最后一道题了，我赶紧写完了上去。老师的红笔如同芭蕾舞演员的`脚尖，在我的本子上跳出一支支美丽的舞曲，却在最后一道题上完美落幕。“唰！唰！”两笔，我的奖品！我的第一！我的全对！一把醒目的红叉落了下来，汪老师温和地说：“拿回去，再想想，不会来问我。”我点了点头。回去后我心想大家都没怎么做，第一还是我的，我不断思考，可脑袋里空荡荡的，仿佛所有的脑细胞都去嗨皮了，后来一位同学交了上去，全对！NO！我更是急得像热锅上的蚂蚁，越来越多的同学交了上去，我心中好不着急，我向同桌的方向瞄了一眼，她也没做，我心中绝望极了，忽然同桌趁老师不注意偷偷抄了个同学的答案交了上去。我心中有些痒痒了，但当老师表扬同桌有进步时，我再也忍不住了，也抄了个答案就交了上去，老师还是温和地问：“不错，现在懂了吗？”我急忙点了点头，老师说：“那好，那你能不能为老师讲讲这道题？”我心中漏了一拍，随后支支吾吾地说了半天，老师十分生气，但忍住没喷出火来说：“一会儿下课到我办公室来！”我赶紧说：“嗯。”

后来老师语重心长的教育了我一番，没有惩罚我，这使得我很惊讶，但被老师请喝茶令我沮丧不已，后来我再也没抄过同学答案了。

以遇见为题的作文800字 篇7

乍暖还寒的时候，因寒冷而蜷成一团身子渐渐舒展开来。毫无生机的冬天，正随着地底的生命，渐渐走远。

气温，一度一度的升高，草籽似察觉到了，便铆足了劲儿，伸出胳膊和腿。瞧!那冰雪还未全消融的土地冒出了点新绿，一点一点，刚才还荒芜的土地，布满了生命的气息。草籽在春天遇见温度，便铆劲生长，这是周而复始的遇见。

秋日，枯黄的原野迎着秋风，一切都似乎逐渐进入沉睡。唯有不知是何人的家中，还栽着几朵菊花，“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”，可不，昨日还打着霜哩，花瓣上还带着些许冰晶。

这沉重的花蕊承在那纤细的枝条上，那么坚韧，那么顽强。高傲的秋之女王，不愿低下高贵的头颅，傲然抬起。菊在秋日遇见寒霜，也不愿弯下身躯，这是勇敢的遇见。

花次第开放，衰草又枯黄，一年又一年，亘古不变，而总有人漫步在时光中，吟唱一首首诗词长卷，遇见心中的美好，错过心中的怀念，找到梦中的慰藉。

于宋词中遇见李清照，小时，我也像她一样，无忧无虑，也可轻泛小舟，沉醉不知归路。渐渐长大，也到了情窦初开的年纪，你遇见了他，想去偷看，却倚门回首，青梅嗅，可惜，你的生活蒙上了浓阴，一生挚爱也未能携手，我似乎也和你一样，随着长大，内心也不知怎么有些落寞。

后来，我于唐诗中遇见李白，见他喊杯莫停的模样，只感豪迈，贵妃磨墨，力士脱靴，笑他狂妄又不自觉佩服，才发现：人生可以如此潇洒，除了伤感，人生还有很多可以值得留恋。

我遇见了豁达的态度，错过了淡淡伤感，这是值得的遇见。

以遇见为题的作文800字 篇8

初中的我们，像未成熟的苹果，青涩而又苦中掺着甜，嚼在嘴里细细体味，却又酸酸的不知何种滋味。

初中的我们，喜欢剪一头个性的短发，一边享受着短发带来的凉爽，一边时不时感叹一句“待我长发及腰”；喜欢在放学后到一个没人的地方奔跑，冷不丁地大叫一声，心里会觉得舒服许多；喜欢在宿舍熄灯后围坐在一张床上聊八卦，而那个最沉默寡言的孩子总被派去做侦察兵，一有“情况”立刻报告。

初中的我们，不怕路途遥远，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；初中的我们，不怕遭人议论，既然积蓄了情感，就要肆无忌惮的表达；初中的我们，不怕损坏形象，既然满心欢喜，就要天真烂漫地笑出来。

可青涩的岁月总会过去，三年的时光改变了我们，七张卷子，考散了一群人，也冲淡了所有不快。

迈进高中的大门，仿佛走进了另一个世界。这时的我们，头发渐渐长长，却不再剪短，偶尔几根垂在额头，也只是胡乱地卡在耳后，便不再管它；这时的我们，一本书，一扇窗，消磨了一个下午，一张废纸，上面勾勒的不再是卡通人物，而是一个个短句，流露出淡淡的忧伤；这时的我们，闲暇的时间不是在想怎样度过，而是费尽心思地考虑怎样放慢时间的脚步，回到从前。

多年后，那时的我们又将不同往日，再次走过这间教室，坐在窗边，看着风吹落树叶，敲打出沙沙的响声；看着雨打湿地面，在水洼里溅出一个个水花；看着学弟学妹们身上自己的影子，怀念的不只是那时无事可做的清闲与怡然，还有被功课压得喘不过气甚至想要放弃时却依然坚持努力拼搏的身影。

那时的我们，会感谢现在刻苦努力，追求梦想的自己；那时的我们，会憎恶现在无所事事，放弃挣扎的自己。

以遇见为题的作文800字 篇9

――题记

我们共同在夏日的午后遇到了彼此，可就如一阵夜来南风起的影儿，孩儿变成了少年。没有太多的感叹，就步入了崭新的分界线。

虽然我们彼此沉默，课间里的我们不再嬉戏，手机上的屏幕不再滚动，同桌也不再捉弄，无尽的空响后，也只是想在这空寂的夜中造出什么声响，但也不过一闪而逝。

没有人想这样，但也没有人不在这样。

我们愈发遥远，愈发陌生。像最熟悉的陌生人。有时他在你眼前笑，你也不一定想起他。想起一个熟悉的脸庞，也说不出堵在嘴边的话。

我们与朋友更靠近，与陌生人离得远。而在这之间裂缝的人，最为难受。

只是当时已惘然，那人已在灯火阑珊处。

在时间的小船上啊，我们看见了彼此，隔着甲板相望，悲哀的是没有一个依靠让我们站立。远方的水波涛汹涌，我们要离得近一些。

运动场上，我们在呼喊；绿茵场上，我们在奔跑。战鼓和呼喊混合的声音我曾未听过，仿佛胜过了水的呼啸，我们手拉手，心连心，为梦前行。

遇见，本身就是一个美好的词。带有绚烂的色彩，梦想的天真，纯美的岁月。

遇见你们，一个个灿烂，甜美的笑脸，我更是幸运。我们并没有沉默，没有忘记遇见的人，遇见的事，我们初心未忘，心是连在一起的。不懂什么是以后，不懂什么是过去，这才是遇见青春的美好。

或许，在多年，甚至八个月以后，我们会流泪，会再紧紧地抱在一起，在看人间冷暖无情，那时再发现遇见你们的幸运，离别时的刻骨铭心。

最后在时间的尾巴上，历史的角落里，都珍藏着一罐五彩的星星，不要忘记把它打开，抖一抖灰尘，再遇见那一次的美好。

以遇见为题的高二作文800字 篇10

提示音响，我点开这条与众不同的动态，与水墨黑白撞了满怀。配图是古色古香的格调，以那般的温润淡雅，徜徉在花花绿绿的娱乐新闻中，一如和煦的晨曦于寒冬中的人而言，散发着致命的吸引力。图片下方是一段散文式的文字：“竹马绕着胡床脚，温一杯青梅，煮酒可好?”一字一句平实如玉，像是略微泛黄的书页遇见了风的吹拂;像遇见了幼时点滴;更像是我，在心底遇见了初读“郎骑竹马来，绕床弄青梅”时，那份萦绕不去的感动。

窗外，鸟儿啁啾唤起了春的静谧。短短几行白纸黑字，让我不复方才的浮躁于形。指尖下滑着浏览此人的全部动态，我愈发能感觉到那细腻而满盈的才情。“在将至未至的雨里，安静地听一首民谣。”“大约是受了季节灵气的熏染，秋从来都是橙黄又橘红。”仿佛在文字的世界里走过了多少个春冬，看过多少次花开花落，又品读过多少过去忽略的生活中的诗情趣意。越是仔细地念，我越是按捺不住想与此人交谈，寻出这亲切感的由来。

只好怀揣着忐忑的心情，发送了问好的消息。我很快便得到了她的回复，部分竟是关于幼时的往事。就这样在讶异之余，终于辨认出了这位曾经的挚友，似乎是因为我的转学断了联系。我们在飘絮中畅谈了很久，谈曾经、谈现在、谈诗词底蕴。我一度自诩在同龄人中对诗词颇有研究，然而她对我抛之脑后良久的文化的理解令我自愧不如。即使隔着屏幕，那种才思的感染力也能携我在草地上并肩而坐，于春风十里中遇见韩愈的欣喜;忽而渲染进清溪边相视赏红枫，于潺潺水声中遇见杜牧的痴情;顷刻间又在江南叹梅雨连绵，于白墙黑瓦旁遇见王安石的醉情;转眼又回春景中，于藕花间遇见李清照蹴罢秋千的慵懒。其实真正氤氲在心头的并非是我醉心其中的古人旧景，而是因重拾旧情氤氲在心头的美好，以及些许的惊奇。一次偶遇，寥寥数言，就能让先前在眼中被自动抹去的风景重现，并且这样深切地给予我触动。

随着年岁增长，也许在不经意间我已经失去了很多曾经珍视的东西;今日这番奇遇，就好像我遇见过去的自己的一个契机。聊了许多，想了许多，变了许多。她好似一片漆黑天空上绽放的烟火，慢慢地，将那份绚烂蔓延到我内心的每一个角落。

以遇见为题的六年级小学生作文 篇11

大家都说母爱是一把伞，为我遮风挡雨;母爱是一双手，在我跌倒时，扶我重新站起;母爱是一捧清泉，在我口渴时滋润我的心田。总言而之，所有的母爱都是伟大的。

记得有一次，微风吹拂着我的窗帘，我在台灯前安安静静的写着回家作业。忽然，有一道题目令我绞尽脑汁，一个个问号又从我的脑海闪过。我心想：这道题用哪一种方法来计算呢?是这样吗?不对，有可能是另一种方法吧!我的脑子越来越乱。

此刻，妈妈仿佛看出了我的苦恼，轻手轻脚地走了进来，摸了摸我的头。又用和蔼的语气说：“馨馨，这道题目是不是遇到了困难呀?”我点了点头，并没有作声。妈妈把我的作业拿了过去，仔细阅读了一番。又说：“这道题我心中也有了答案，但是不怎么确切，你明天到学校问一下老师吧!”我又点了点头。

第二天放学时，妈妈冲了过来对我说：“昨天那道题目老师教你了?”我回道：“老师并没有教我，只是报了一下答案。”妈妈立刻高兴了起来，说：“那我今天来教你吧，。”我心中十分疑惑，昨天妈妈不是不确切，今天又是怎么了?我听完妈妈的讲解，想一探究竟，故意又问了妈妈一道。谁知半夜妈妈偷偷打开手机。又跑到书房拿了一本小本子，原来妈妈在补习。刹那间一股暖流流入我的心田。

以遇见为题的六年级小学生作文 篇12

205月12日14时28分，我们正在甜美的梦乡中幻想着明天的美好。突然，大地晃动起来，打扰了我们的美梦。我们还未知道怎么一回事，老师便急忙跑来，让我们赶快离开教室。我们揣着紧张的心情飞快逃离教室，跑到操场。后来听老师说，那是地震。我便头一次对这个陌生的词语有了最初的感性认识。

那天，我们便放了假。回到家里，我正准备做作业，突然听到电视里传来地震这个词，我丢下笔就来到电视机前。原来，电视里正在播放这次地震，短短几秒钟，汶川的面貌完全改变。高耸的楼房全部倒塌，变成废墟；到处发生塌方，山脚的村庄全部被掩埋；世界象死一样的寂静，一个个活生生的人被压在水泥板下，不能动弹，有的被压断了手脚，有的被压得头破血流看到这一切，我流泪了，我忽然明白什么是巨痛，什么是恐惧，我不敢再看电视。那晚，我彻夜难眠。

伤，他们踊跃地奔赴受灾一线，他们与灾区人民共同进退。