论大学生的诚信建设

论大学生的诚信建设（精选8篇）

论大学生的诚信建设 篇1

目录：

什么是大学生的诚信建设？

为什么要进行大学生的诚信建设？

怎么进行大学生的诚信建设？

总结是什么？

提要：诚信是大学生全面发展的前提，是走向社会的“通行证”。

关键词：大学生，诚信，社会。

论文正文：

我们经常听到要进行大学生的诚信建设，那么到底什么是大学生的诚信建设呢？简单点说就是采取一系列的措施来培养大学生的诚信意识，诚信行为，诚信品质，以促进良好社会风尚的形成，和谐社会的构建。

我们做每一件事情都有其必要原因，那么我们为什么要进行大学生的诚信建设？我认为可以分为两部分来说。

首先，对于大学生本身来说，诚信建设是不可缺失的，因为诚信是大学生全面发展的前提。作为一名进入了大学的学生，我们靠自己的实力进入了大学，首先肯定了我们大学生本身的学习能力，在学业方面来说是有一定水平的，但这并不代表我们大学生是全面发展的。在中国，出现了一种非常普遍的现象，就是无论是家长还是学校都特别注重孩子的学习成绩，而忽视孩子的品德培养，而诚信又是品德培养中非常重要的，由于缺失了诚信的建设，我们不难发现近几十年来，常常出现高智商的犯罪分子，对于大学生来说普遍的就是作弊现象，在这里我不说作弊的人怎么样，我想说帮助别人而且利用高科技来帮助别人作弊的一些大学生，这些人学习成绩都不错，但是这些人却违背了考试的诚信守则，考试的诚信守则是双方面的，不仅是不靠别人的帮助，而且不要帮助别人作弊。正因为大学生的诚信缺失，导致了许多大学生品德与智商发展不平衡的现象。所以，诚信建设是大学生全面发展的前提。然后，对于社会来说，诚信是大学生进入社会的“通行证”。社会主义市场经济的正常运转需要每个人诚实守信，遵守契约。民主法治建设需要社会成员遵纪守法，互相信任。经过调查，在大学生进入职场就业时，诚信也是企业考察的重要部分，一个诚信特别好的大学生往往总是受到大家的欢迎。有些企业在校园招聘时甚至已经“摊牌”，“人以信为本，如果你不是一个有诚信的人，即使你具有在强的能力我们也不要。”不说别的，一个具有诚信的大学生，最起码他有资格迈向社会的第一步。

现在来谈谈怎么样进行大学生的诚信建设？同样的，我想分为两部分来谈。

首先，对于大学生来说，由于大学生受社会的，家庭的等方面的影响，想要保持诚信状态也是不那么容易的。一方面，大学生要自觉提高诚信意识，抵制诱惑。就像大学里面的一些重要的考试，如四六级考试，总是难免有些同学利用手机，网络，打手势，做暗号等方式来作弊，我们要知道，知识是活的，学到了就是学到了，利用旁门左道得来的答案永远不是属于自己的，即使拿到了荣誉证书那也是我们耻辱的一个证明。当我们看到有同学作弊时，我们不能因为“他们都作弊了，我不作弊很吃亏”的想法而左右自己的判断，同时，在可许的情况下，我们也要制止其他同学作弊，避免他们误入歧途。

然后，从社会上来说，最重要的是要形成一种以诚信为本的社会风尚，鼓励大学生遵守诚信原则，至于如何让鼓励，我们可以设立奖项奖励和表彰这些有诚信的大学生，促进大学生形成以诚信为美的这样一种意识。另外，我们可以利用媒体来对诚信的事件和不诚信的事件进行双方面的报道，两者进行比较，会让大学生对于诚信有更深刻的认识。或者我们可以采取一种竞争的方式来加强诚信的力度，比如学校与学校之间进行评选“最具诚信读的学校”，同样的道理，在市与市之间，也可以评选“最具诚信度的城市”，省与省之间也可以这

样，就这样，大学生们在追逐诚信度的同时，就会自觉的形成诚信的观念，而这也是我的一个个人观点。最后，我认为在校园内也应该设立一套有关违背诚信道德的惩罚规定，虽然说大学生还没有迈入社会，但业绩将踏进社会了，为了防止对社会带来更严重的危害，我们必须重视大学生的诚信道德建设。

最后我还想总结一下，从这几年来看，大学生的诚信度总体可以，但也出现了不少违背诚信的事情，大学生即将迈进社会，是祖国未来发展的支柱，所以大学生的诚信道德建设无容忽视，我们每个大学生自身要做好诚信，带动整个社会的诚信思潮。

参考文献：《青年文摘》2012六月上半期；

《读者》2012十一月上半期；

论大学生的诚信建设 篇2

关键词：大学生,心理健康,档案

当代的大学生们从五湖四海来到各所大学, 由于社会环境的不同、家庭背景的不同, 形成了他们各自不同的性格。有的农村孩子进入大学后, 适应不了城市生活。在高校中, 学生家庭贫富悬殊, 一些家庭条件差的贫苦学生有很严重的自卑感, 他们性格内向、孤僻、不合群。有的家庭条件优越的学生成绩差, 他们沉迷于网络, 上网聊天, 玩游戏, 性格暴躁, 骄横跋扈。有一部分学生学习压力大, 几门课不及格, 论文不过关, 拿不到学历证书, 在压力之下, 觉得无颜面对父母、学校, 就产生了轻生的念头。还有的学生因为搞对象出现矛盾, 不能正确处理感情问题, 一时想不开选择自杀。经济的压力、学习的压力、竞争的压力、就业的压力、情感的挫折给在校的大学生带来严重的心理健康问题, 必须引起高校的高度重视, 应把它纳入高校管理的一个重要组成部分。建立完善的大学生心理健康档案, 及时有效地采取切实可行的措施, 就可预防心理异常学生极端事故的发生。尽早发现并及时地做好疏导和教育工作, 一定能帮助这些大学生走出困境, 迎接阳光灿烂的未来。

关心大学生心理健康问题, 使之成为一种制度常态, 在当下有着非常重要的意义。首先这样做是一种极富人性化的关爱之举, 为当代大学生建立心理健康档案, 体现了党和政府、学校对大学生们的心理健康问题的重视。当代大学生肩负着建设祖国未来的重任, 如果他们的心理健康出了问题, 学到的知识再多也枉然, 有的甚至成为高科技犯罪的“犯罪之源”。

一、大学生心理健康档案的内容

建立诚信完善的大学生心理健康档案, 应首先了解心理健康档案的内容。21世纪的人才应具备三方面的心理素质:一要有五种意识, 即:竞争意识、进取意识、风险意识、自制意识和自信意识;二要有开放的人格, 即:自我开放、接纳他人、开朗灵活;三要有健康的心理状况, 也就是说要在复杂多变的环境中保持良好的心理效能, 并能随环境的变化而不断调整自己的心理结构以达到与外界的心理平衡。光靠教育是远远满足不了人才需要的, 还要靠自我教育, 而“档案”正是为学校提供了了解学生, 把握个性, 适时进行心理疏导的依据。

那么, 心理健康档案就是进行心理素质教育的一项基础工作, 它主要包括智力、人格和问题倾向三部分, 每一部分都有量化和非量化两方面。主要服务对象一是为辅导员老师, 学校的教育管理因材施教提供依据, 使教育和教学管理更加科学化;二是成为学生了解自我, 把握自己的内心世界, 更好地挖掘自身的心理潜能的助手;三是为大学生走向社会、适应社会架起一座桥梁。

二、建立大学生心理健康档案的方法

建立大学生心理健康档案的方法, 常用的有观察法、谈话法、测验法、问卷法、个案分析、作品分析等。其中的心理测验法是建立心理档案的一种重要方法和手段。它能较准确确定学生群体心理倾向及个体心理差异的性质和程度, 并较准确地记录这些特性, 为心理教育随时提供查询依据。

还有一种问卷法, 它可以判断学生的个性特点。主要量表有兴特尔16因素个性特征量表, 它运用因素分析的统计方法, 将人的个性特征划分为合群性、聪慧性、稳定性、特强性、兴奋性、有恒性、敢为性, 敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性等16因素。这样的测验结果, 不仅可以对被试的人格特征作一综合性认识, 又可以对其中某一人格因素作出清晰的了解, 同时还可以根据有关公式计算出被试人格类型的次元因素, 如适应与焦虑性、内向与外向性、感情用事与安详机警性、怯懦与果断性等。还可以借助相应的公式推算出被试的心理健康状况、创造力的强弱, 以及从事专业而有成就者的人格因素和在新环境下有成长能力的个性因素等。通过对学生进行量表的调查, 可以了解到学生的个性心理特点、气质特点、需要、动机、兴趣、情感及社会行为等, 这样可以对学生的个性、品质、特征进行综合分析。作出全面评价, 建立心理健康档案, 要把测试的日期、量表类型、结果分析一一填好, 放入心理健康档案中。

三、建立诚信完善心理健康档案遵循的原则

建立心理健康档案是一项很严肃的工作, 它需要建档人员必须经过专门训练, 有较高的专业技能和职业道德。心理健康档案的建立要有对建档对象的高度负责的精神和态度, 要实事求是。因此, 搞好建档工作, 必须遵循以下原则。

1. 遵循面向全体学生的原则。

确定建档群体, 高校心理健康教育任务首先应立足于教育和发展, 开展心理普及、宣传和教育, 优化大学生群体的心理素质, 建档时利用科学方法, 在系统收集各类信息的基础上, 对心理状况和心理特征进行分析、整理, 建立科学的分类体系, 并在实践中不断充实和完善。

2. 遵循建档客观性原则。

客观性原则是指我们在建立学生档案过程中, 要尊重建档对象客观的心理事实, 要以客观、求实的态度来对待建档工作, 不可以先入为主, 以自己的主观态度对待建档工作。

3. 遵循建档的科学规范原则。

为了保证心理健康档案的客观性、系统性、规范性、应制定心理健康档案管理制度和操作规程, 明确心理健康档案管理机构的职责分工及收集、整理、查阅、保管等规则, 使建档工作有章可循, 责任明确。大学生心理健康档案建档工作, 必须尊重学生, 尊重客观事实, 克服主观因素影响。以科学慎重的态度对待每一份心理档案。

4. 遵循建档的整体性原则。

在建立心理健康档案过程中, 要运用系统的观点, 注意每一个学生不同的心理活动, 不同心理过程之间的相互联系, 要系统地通过多种方法, 观察谈话, 调查, 访问等多角度多方位地收集被测对象的各种信息, 从整体上把握每一份档案的心理特征, 尊重事实, 看过去, 分析现在;看现象, 抓住本质。

5. 遵循建档的保密性原则。

心理健康档案有严格的保密性, 心理档案的许多内容是属于个人的内心世界的隐秘, 不得把档案中的内容向外泄露, 或者把它作为花边新闻到处游说, 它直接违反了心理健康档案心理诊断、心理测量的原则, 负责建立心理档案的工作人员应为每一个建档者保密, 这样才能发挥心理健康档案的作用。

6. 遵循因势利导的原则。

心理健康档案的建立不是为了建档而建档, 而是为了更好地开展心理健康教育, 更及时地化解被建档者的心理矛盾, 用好档案才是目的, 每一个心理健康工作者应本着高度负责的态度, 用好心理健康档案。当心理健康工作者了解到建档对象出现问题时, 要力图花力气解决, 帮助他们克服不良心理和行为, 及时排除心理障碍, 因势利导, 采取各种有效方法, 开展心理疏导。

四、如何实施

建立诚信完善的大学生心理健康档案有了内容、方法、原则, 最主要是实施。至少如何实施, 主要应抓住五个环节。

1. 院校领导的高度重视和支持, 这是最重要的保障。

有了领导的支持, 才能在人力, 财力上给予保障, 才能有时间的开展活动, 才能有专业人员进行测试, 档案管理, 心理辅导;才能有咨询室, 档案室, 才能配备微机、测试软件等设施, 微机是不可或缺的, 统计, 阅卷, 测评结果, 都需要用电脑来进行工作, 并进行分类储存, 建立档案, 便于查找, 利于保存。

2. 建立一支道德修养好, 专业素质高的骨干教师队伍, 是建档工作的重中之重。

大学生心理健康档案具有很强的专业性和保密性, 因此对其管理人员的素质要求很高。首先高校应指定专职人员负责大学生心理健康档案的建档和管理工作, 该管理工作除应具备良好的职业道德外, 还要了解档案工作, 掌握心理学专业知识, 具备计算机操作技能。其次, 由于大学生心理健康档案涉及个人隐私, 直接关系到大学生的学习和生活, 甚至影响到他们未来的求职和求偶。因此, 管理人员应对被建档者有高度的责任心。

3. 利用现代化的校园网络, 对建档对象有针对性地进行心理健康教育。

网络技术的飞速发展和广泛运用, 为高校心理健康教育开辟了新的途径, 咨询师可以利用网络开展一对一的心理辅导, 不断拓宽心理健康教育领域和途径, 为大学生的成长提供多样化的指导和服务。

4. 利用档案, 实施跟踪指导, 建立大学生心理健康档案的目的是合理利用, 以发挥其应有的价值, 不能将之束之高阁。

要充分利用心理健康档案, 对学生实施跟踪指导, 对于存在心理问题的学生, 应派心理咨询师客观地解释心理现象, 谨慎分析结果, 积极做好预案, 以适当的方式开展跟踪辅导和咨询服务。建立学生, 二级学院, 学校的快速反应机制, 确保问题早发现, 早预防, 早干预, 早解决, 以应对学生心理问题, 预防突发事件的发生。

5. 管好档案, 用好档案, 使大学生心理健康档案逐步走向规范化。

总之, 为大学生建立诚信完善的心理健康档案是加强高校管理的一种必然。大学生们的心理是否健康, 是高校健康管理的重要体现。一方面, 大学生们要以一种积极乐观的态度面对人生, 养成良好的精神卫生习惯, 正确面对生活中遇到的各种挫折和困境;另一方面, 作为高校也有责任和义务为大学生们提供身心健康方面的指导和帮助。只有为大学生们建立了诚信完善的心理健康档案, 才能做到有的放矢, 对症下药。只有这样, 才能让大学生们感受到人文关怀, 纠正自己的心理偏差, 从而培养出适应社会、适应未来的祖国栋梁之才。

参考文献

[1]谭官弟.大学生心理健康教育急需解决的三个问题[J].攀枝花学院学报, 2004, (5) .

[2]王运彩.大学生心理健康教育存在的问题及对策[J].河南大学学报:社科版, 2006, (1) .

[3]卢绍君.大学生心理健康教育中建立心理档案问题探讨[J].理论, 2006, (4) .

论大学生的诚信道德建设 篇3

关键词：大学生；诚信；诚信意识；诚信制度；诚信践履

诚信是中华民族的传统美德，被看作是“立身之本”、“举政之举”、“进德修业之本”，孔子甚至认为可以“去兵”、“去食”，而不可无信。大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。如何把诚实守信作为大学生高尚的人生追求，优良的行为品质、立身处世的基本理念与准则，一直是高校思想政治教育工作者思索和探讨的重要问题。

一、大学生诚信缺失的表现

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。但纵观现代大学生的诚信状况，种种不如人意的表现着实令人担忧。

1作业抄袭、考试舞弊现象严重

学生独立做作业、做实验、写报告的人越来越少。笔者就此在学生中调查，结果发现，70％的学生作业或实验报告是采用抄袭方式。考试作弊现象屡禁不止，成绩差的为了六十分而作弊，成绩好的则为了评奖学金、评优等而铤而走险，且作弊手段、方法层出不穷，花样不断翻新。更有一些人胆大妄为，不惜重金雇用“枪手”替考英语四、六级等重要的国家考试，在补考中请人代考。这些都严重的破坏了考试的公正性。

2弄虛作假蔚然成风

在学习期间，有的学生为了逃课或躲避集体活动，编出生病、家中有急事等理由，甚至找人冒充家长通过电话请假；有的借东西不还、损坏东西不赔；有的用种种不正当的手段换来各种荣誉和入党、评优、评先的机会，在就业期间，有的学生以欺骗的手段制作虚假就业自荐书等等以致大量的假学历、假档案、假证书、假履历充斥着大学生的求职市场，诚信求职面临严峻的考验。另外，毕业生毁约的现象也十分严重，毁约不仅使用人单位承担着重新选人用人而增加的工作成本，而且也损害所在高校的社会声誉及社会形象，并严重波及其他学生的就业。这些丑恶现象居然被部分学生奉为圣明，认为必须练就这样的“本事”才能适应激烈的社会竞争，成为未来的成功人士。

3助学贷款的欺骗和违约行为

助学贷款是国家对经济困难的大学生顺利完成学业的帮扶举措，体现了党和政府对贫困学生的殷切关怀。一些学生却把这一政策理解为“福利待遇”，将学费用于挥霍而编造虚假情况称家庭条件困难获取助学贷款；严重的是有些在毕业离校后，即黄鹤一去不复返，杳无音信，更有甚者不择手段采取改名换姓的方式逃避还贷，从而使助学贷款遭遇诚信危机。还有个别学生毕业实习期间借实习单位的钱，承诺工作后在其工资中扣还，但毕业后在该单位服务不久就不辞而别另谋高就，跳槽到其他单位，逃避还钱。

二、大学生诚信缺失的原因

1家庭教育的失误

在中国的家庭教育中，很多家长只重视子女学习成绩的好坏，忽略了思想品德尤其是诚信教育的培养，对他们的一些不诚实行为不进行及时纠正；有些家长缺乏自身的模范行为对于女的引领作用，反而在他们学习、工作和日常生活中注入许多消极因素。中学教育受高考制度的制约，更多地重视对学生的知识灌输和应试能力的培养，诚信教育无形中受到冷落。

2学校教育的负面影响

高校随着办学规模扩大、办学层次增加、办学水平竞争的加剧，常把更多精力投入到学生的专业教育上，在人才培养体系中没有把诚信教育放在应有的重要位置，同时，因为高校扩招，生源素质有所下降，一些基础较差的学生跟不上学习进度，为了能考试及格，不免有人试图通过作弊蒙骗过关。一些教师诚信素养、职业道德、教育方式和方法存在问题，德育教育没有得到充分的体现；高校诚信机制不健全、内部管理不严也给大学生不守诚信提供了可乘之机。

3社会环境中不良风气的影响

在当前的社会环境中，仍严重存在着拜金主义、自由主义、极端个人主义的社会思潮，也充斥着贪污、腐败、虚伪、欺诈的不良风气。如今的大学生们不少人受社会中不守诚信行为的影响，认为做老实人“吃亏”，尤其是吃眼前亏，老实是“无能”的表现。“利字摆中间，诚信撇两边”成了他们的人生哲学。现实生活中有不少人对道德问题搞“双重标准”：一方面，他们对各种不守诚信的行为深恶痛绝，口诛笔伐；而与此同时，他们自己却在考试作弊、抄袭作业、撒谎骗人。他们的这些失信行为不但没有受到应有的惩罚，反而经常获益，久而久之，大学生对于传统的诚信道德教育丧失了信心，不守诚信，对一些大学生来说“不是一件可耻的事情”。

4学生自身的诚信意识淡薄

一是学生的责任意识淡薄，存在着以自我为中心，只顾自己不顾他人的自私心态，追求个人名利而极少考虑社会责任和社会价值。二是道德判断能力不强，缺乏理性思辨和分析选择能力、反思能力，容易将看到的一些社会消极现象当作社会本质，从而放弃诚信信仰，产生失信心理和行为；三是从众心理和虚荣心使然，从众心理比较严重，看到别人弄虚作假讨便宜，自己也心动，跟着别人学，认为自己讲诚信会吃亏。

三、大学生诚信道德的建设途径

高校是大学生诚信道德建设的主渠道，以盲人为本，培育诚实守信的大学生是高校落实科学发展观、践行社会主义核心价值体系的重要体现。

1营造诚信氛围

诚信品德是一种习惯，而习惯的养成往往离不开环境的熏陶。要充分认识环境育人的重要性，采取措施、创造条件使全体学生置身于健康向上、积极进取、求真至善的校园环境中。如尝试“无人监考”等方法，激发学生的自我约束意识；开展以“诚信”为主题的各种活动，如辩论赛、演讲赛等，使大学生在相互辩论、相互讨论、相互交流的过程中，实现自我教育和相互促进提高；构建和拓展教育载体，利用校内广播、报纸、电视、网络等宣传工具，建立诚信网站和诚信论坛；在公共场所开设诚信教育专栏，通过这些举措让学生在诚实守信的氛围中耳濡目染、潜移默化提高诚信认知，养成良好的诚信品德。

2创新诚信模式

传统的德育模式已不再适应当代大学生诚信教育的需要，为了提高大学生诚信教育的实效，必须创新诚信教育模式。一是更新诚信育人内容，重新审视诚信教育的内容，摒弃那些空洞和过时的内容，增加具有针对性和现实性的教育资源，构建具有民族特色、富有时代特征和贴近学生、贴近生活、贴近实际的诚信教育内容体系。二是改进育人方法，为了提高诚信教育的针对性和实效性，增强诚信教育的时代感，教育方式可以是多种多样的，或者是理论讲述，或者是案例分析，或者是研讨辩论，或者是开展活动，不拘一格。三是构建全程全员诚信育人体系。要彻底改变目前一些高校对于诚信教育采取形式主义的态度，无论是在一般的思想道德教育中，还是在各门学科的教学中都要强调诚信教育，将诚信教育渗透到学校教育的各个环节，帮助学生以诚信来规范日常行为。

3完善诚信机制

大学生诚信素质的培养仅依靠教育是不够的，必须借助于体制、机制等硬性手段，通过外在制度约束，才能强化内心认同。一是健全诚信育人制度，使学生有章可循，充分发挥制度的约束作用，用制度规范、引导大学生的学习、工作和生活；二是建立大学生诚信档案，对其诚信品性做出定量记载和定性评价，记载的内容既有诚信的优秀表现，也有诚信的缺失记录，并将诚信情况与学生评优、奖贷学金、综合测评、就业推荐相结合，有助于他们自觉地确立诚信目标、体验自尊、增强诚信意识。三是完善监督机制，真正做到有章可循、违章必究。一方面纪检部门要负责定期检查、核实相关职能部门对学生的诚信品德的评价情况；另一方面，严格执行校规校纪，严肃治理论文抄袭、考试作弊、贷款不还、网上传播虚假信息等不守诚信的行为，让失信者受罚，使接踵者敛迹；同时，还应建立诚信奖惩制度，对诚实守信者给予物质和精神奖励，对不诚实守信者给予必要的惩戒。

4强化诚信践履

诚实守信，重在实践，贵在养成。只有在具体的诚信实践中，大学生才能检查自己的思想和行为是否符合诚信品质要求。因此，要以实践性体验为诚信教育的载体，积极开展内容丰富、形式多样、贴近生活、贴近学生的诚信教育活动，要充分利用典型事例、典型人物和社会实践对大学生诚信教育的感召力和渗透力，创造条件使学生更多地参与社会活动，拓展大学生诚信教育的空间和领域，使学生有更多机会在实践中陶冶道德情操、提升思想境界、培育健康人格、完善道德修养、增强社会责任意识，实现诚信品德的知行统一，从而不断提高自己的诚信修养。

论大学生的诚信建设 篇4

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诚实就是忠诚老实。它主要是对人处事时的道德准则，这一准则要求人们与人交往时说真话，向别人传递真实信息，不掩盖或歪曲事实真相。只有人与人之间相互诚实，说真话，传递真实信息，不掩盖歪曲真相，人才能得以生存和发展，人类也才能修养生息，繁衍延续。人的这种本真状态的生存需要在长期的人类进化过程中沉淀、积累、经人类的心理，情感和文化的作用，积淀为一种原初的道德规范。人类历史发展到现在，诚实品质从来是对人的最基本的要求和规范。是否具备诚实品质，已经成为道德社会化完成未完成的标志，成为衡量一个社会成员在道德上合不合格的最基本标准。

守信是遵守诺言实践自己的诺言。言必信，行必果是中国传统道德中的精华，守信是最基本的道德要求。所谓信，即诚实无欺。《论语》中，孔子认为：人而无信，不知其可也。大车无鞔，小车无瓤，其何以行之哉？主张与人交往，言而有信。孟子认为：“可欲之谓善，有诸已之为信”，自身确实具有善德的人称为“信”。我国传统文化中非常重视信，把信作为立人之本，立政之基，人无信不立，政无信不立。“信”也就成为儒家着重提倡的道德规范之一。

诚实守信是我国传统道德大厦的根基，诚信铸成中华民族道德之魂。统而言之，诚信包含了几个方面的含义：一是诚实无欺，主要指人的自我修养以及由此形成的个人内存的道德品质、德性和道德；二是相互信任，主要指信任他人或被他人所信任，这是社会中的一般的道德要求。三是信守承诺，通常指能够履行对他人的承诺，是对特定对象的责任。所以相互信任、信守承诺主要指人们在交往中的行为规范。

是否诚信就是衡量一个人道德品质如何的重要标准。

当代的大学生作为社会主义建设的接班人，思想道德品质如何不仅关系到自身的前途与命运，更关系的社会主义的建设和中华民族的伟大复兴。诚信是中华民族的传统美德，也是儒家的伦理的重要内容，诚信，是当代大学生不可或缺的素质。全面建设小康社会，发展社会主义市场经济，要求我们加强对大学生的诚信素质培养。而大学生的诚信现状值得关注，大学生要以诚信为学习之根本、人生之根本。诚信应贯穿我们大学生活的始终，涉及到考试、借贷、就业、生活等方方面面。但是，现在大学生的诚信确实成了问题。有部分大学生为走捷径不惜弄虚作假，连需要亲身体验的社会调查报告都东摘西抄，甚至到网上下载一篇，交帐了事。据悉，毕业论文抄来抄去，把现有的研究成果作为自己的心得，在大学生中也是公开的秘密。同时，也有相当大部分所谓的“贫困生”在轻松拿到贷款的时候拒不交纳每月应付的利息，就更不用说在到期交还贷款了。其实，大学生的诚信问题是在整个国人诚信缺失的背景下出现的。被视为相对纯洁的学术领域尚有“腐败”可言，举轻以明重，其他领域的诚信缺失，自不殆言。而大学生的诚信问题,由于大学生这个群体的特性，其危害性尤其重大。想想吧，大学生是未来的国家栋梁，如果读书期间就缺乏诚信的态度，将来踏上社会，如何以诚待人？诚信的风气，又如何推而广之？

我们大学生的贷款问题也是应该引起大家注意的事，一些贫困生会说：“我的家境很困难，要是没有贷款的资助我是不可能完成学业的”，然而，却有一部分自称贫困的大学生在得到学校 的贷款后并不珍惜读书的机会，反而学会如何挥霍得来的贷款，认为贷款还与否是以后的事现在不用考虑。” 的确，有那么一部分大学生拖欠贷款以至于国家曾一度停放高校的贷款，使那些真正想要上完大学的贫困生感到无所适从。曾在网上看到一篇名为高校悲歌《父亲卖血，儿子挥霍》的文章，它讲述了一位为子求学长期卖血的父亲在看见儿子挥霍大学生活后的泣血故事。这里，我不禁要问，我们的大学生为何要让自己的诚信蒙尘呢？让年老的父母为此伤透了心，操白了一头乌发。

树立诚信，不能只靠个人的道德完善，它还应该形成一种具有约束力的公众舆论，一种体现在社会各个方面的完备机制。同样是学生的虚假舞弊行为，但中美的教育方法却相差甚远。有一部美国电影讲述了那里处理这一问题的过程：影片中的女学生为写一篇论文而绞尽脑汁，父亲见了于心不忍，便在电脑上帮她完成了这篇文章。学校发现后，校长亲自与女学生谈话，非常严厉地批评她，并警告，只要有第二次，立即开除，因为这是学校的制度。渗透在西方人生活中的诚信意识，就是这样从小训练出来的。它充分说明诚信意识的树立至关重要，假如诚信的行为得不到鼓励和表彰，不诚信的行为也不受到谴责和制裁，谁诚信谁就吃亏，不诚信反而得益多多，诚信的风气是永远推广不了的。回到大学生抄论文的话题上，能否在制度上与品格操行的记录上挂钩呢？这不仅仅为了评定学习成绩，更关系到人才基本素质的培养。诚信要求发至内心的呼喊。因为在中国学生中有相当一部分人是那种形式主义者。

诚信是一个遍及全社会的课题，对大学生更是有着不一般的意义，它代表中国素质教育的程度，诚信问题“何去何从”应引起中国大学生的深思。

中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，其中把“明礼诚信”作为最基本的道德规范之一来要求全体公民，在全社会都在倡导“诚信”的今天，作为接受文明教育最充分的大学生，更应该身体力行，领文明之先风，不做有损个人名誉和国家利益的事情。考试作弊、毕业不还贷等失信行为大大降低了大学生的道德水准，也降低了社会对大学生的信任度。考试作弊危害的不仅是作弊者本人，它使所有学生都面临道德的考验和灵魂的拷问。

危机使人反省，而解决问题的现实需要促使人思考问题形成的原因。在我看来，各行业诚信缺失的表现虽有不同，但形成问题的原因却概出一辙。

首先一个是中国的文化传统。谈到文化传统，人们老是说，诚实守信是中华民族的传统美德。但是中国人很喜欢“瞒”和“骗”，鲁迅先生也曾撰文揭露过。那么，这种现象又是什么造成的呢？我认为，骨子里是的“成者王侯败者寇”的思想在作祟。对成功者和失败者的态度有天壤之别，这导致了人们拼了老命的去获得成功，拼了老命的去避免失败。从而有些人就会为了达到目的可以不择手段。手段都不加选择了，那么什么“瞒”呀“骗”呀自然也就粉墨登场了。在他们看来，他们是为了成功，一切的“瞒”和“骗”都是正当的，是迫不得已的。

再一个原因是中国人目前信仰缺失。现代社会物欲膨胀，很多人受到社会的冲击，追求所谓的钱、权、地位，所以就成了“有奶就是娘”，一切向“钱”看齐。他们没有什么信仰，只是追求他们所要的物质享受，追求

他们要的东西，正所谓“人不为己天诛地灭”，在他们看来，没有钱是万万不能的，所以他们就无视什么诚信了，能有好处就好，一切从“实际”出发，讲求所谓的“现实主义”。现代的大学生就是生活在这种世界里，久而久之，他们受这种思想的影响，也沾染了这种风气，对他们来说，诚信并不算什么，无畏地“钱”进。

大学生的诚信问题跟社会、跟教育、跟个人等方方面面是脱不了关系的。冰冻三尺非一日之寒，解决诚信问题也不可能毕其功于一役，但我们至少可以做到我们应做的、能做的去解决这个问题。

论大学科技园建设的认知理路 篇5

论大学科技园建设的认知理路

大学科技园建设涉及到政府与科技园的关系,大学与科技园的关系,以及企业与科技园的关系.在这些关系中,政府如何界定其在科技园发展中的作用,关涉到科技园能否长大的问题;大学如何摆正其在科技园中的.位置,涉及到园区怎样长大的问题;创新型企业如何应对科技园内网络关系,决定着科技园能够长多大的问题.正是在对这些关系认知上存在的“计划情结”、“权力情结”和“高、大、全情结”,造成了大学科技园现实发展中的障碍.只有化解这些障碍性情结,视大学科技园为一种基于市场解决模式的创新网络,并且是一个通过组织协同、互利共生充分展现网络效应的网络组织,才能澄清认知理路,使大学科技园的建设更有成效.

作 者：丁云龙 关士续  作者单位：丁云龙(哈尔滨工业大学管理学院)

关士续(哈尔滨工业大学人文与社会科学学院,黑龙江,哈尔滨,150001)

刊 名：自然辩证法通讯  PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF DIALECTICS OF NATURE 年，卷(期)： 26(3) 分类号：N41 关键词：大学科技园   创新网络   网络效应   互利共生  

论大学生的诚信建设 篇6

大学生村官；新农村建设：和谐社会

向农村基层选派大学生村官是党和国家应对新时期新形势新变化而采取的一项重要战略决策，是践行科学发展观和建设社会主义新农村的一项重要举措。大学生村官扎根基层，对加强农村基层组织建设、巩固农村基层政权、推进农村基层民主和法制化进程、促进农村经济和社会发展等有着重要的现实意义和积极的推动作用。

一、向农村基层选派大学生村官的现实意义向农村基层选派大学生村官是党中央的伟大战略决策，为党的基层组织输送了大量新鲜血液．加强了党在基层的组织建设，改进了党的基层组织lT作方式，改变了党的基层组织人员知识结构，为巩固党在农村基层的执政地位打牢了组织基础。大学生村官来自干家万户，社会关系涉及各个阶层和各个行业，具有牵一发而动全身的重要性，他们的就业和工作成效受到社会的广泛关注与支持．因而具有广泛的社会基础。选派大学生到农村基层工作．使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，让其在扎根农村的工作实践中发扬党的优良传统和作风，牢记全心全意为人民服务的宗旨，有利于把党在新时期的各项路线、方针、政策转变为人民群众的强大思想动力，推动社会主义新农村建设事业又好又快发展。

我国幅员辽阔，人众多，既需要精干高效的高层管理人才，也需要千千万万的普通基层工作人员。习近平同志在加强和改进新形势下党的建设的纲领性文献中指出：“ 强调推进选聘高校毕业生到村任职工作，鼓励转业退伍军人到乡、村工作，及时调整软弱涣散农村基层党组织班子，加强镇党委书记队伍建设。加大从农村、社区优秀基层干部中考录公务员力度，切实解决农村基层组织负责人基本报酬和社会保障问题。”以建设社会主义新农村为载体选派大学生村官加强了党的基层组织建设，巩固了党在农村基层的执政地位，有利于使人民群众充分享受到改革开放和社会经济发展的成果。21世纪的大学生村官肩负着时代赋予的历史众任，必须坚持到基层中去，与人民群众同呼吸共命运，必须坚持在基层了解民情、摸清民意、体察民苦、共享民乐，在最基层的工作和生活中磨练陶冶自己，加深与人民群众的感情，积累丰富自身的工作经验，为以后履行新的工作职责奠定坚实的基础。

二、大学生村官对农村基层建设的推动作用

为了建设社会主义新农村，践行科学发展观，从2005年开始，中央在全国实施大学生村官计划，制订了选聘优秀大学生到农村任职村官以振兴和推动农村发展的方针政策。这项计划既为党和国家培养了大量的后备人才，又在一定程度上为大学生开辟了新的就业途径；既为大学生提供了广阔的锻炼天地，又为农村基层经济及社会事业发展增添了新的活力。向较为落后的农村基层输送既有高素质、高文化程度的大学生，让他们在担任村官的过程中直接与广大人民群众紧密联系，不仅极大地推动了农村整体发展，而且在工作过程中也极大地磨练了大学生。

1.有利于强化农村基层组织队伍，提升农村基层组织的整体素质

大学生村官作为一个高知识、高素质的群体，在高校接受过系统的理论教育，事业开阔、知识丰富，向农村基层选派大学生村官为农村基层组织注入了新鲜的血液和活力，改变原有组织的文化层次，知识水平，年龄结构，这在一定程度上也对农村基层干部带来了新的事业观念、新的技术知识、新的工作方法和新的精神面貌。

2.有利于更新农村基层传统的思想观念，促进农村基层民主法制建设。

农村基层工作千头万绪，千差万别，因此建设社会主义新农村是一向既复杂有细致的系统工程。“上面千条线，下面一条针”，农村基层干部作为联系上下的“针”，既是农民的带头人、农村各项基层事业的组织管理者，也是农村基层各种复杂矛盾的协调者、处理者。这就需要农村干部按照科学发展观的要求，按照依法民主和科学治理的要求来做好社会主义新

农村建设的各项工作。大学生村官的到来恰恰能在解决农村各项事务的过程中运用新观念、新思路、新方法，从根本上解决农村基层干部队伍思想观念相对落后、法制意识薄弱、工作方式拘泥于原有的经验等问题。

3.有利于维护农民合法权益，保持农村基层和谐稳定

论大学生诚信档案的建立与管理 篇7

一、建立大学生诚信档案的意义

目前, 我国大学生总体上思想道德素质良好, 他们遵纪守法, 诚实守信。但也有一些大学生存在诚信缺失问题, 主要表现在五个方面:一是道德信仰方面, 受经济利益诱导和多元文化冲击, 大学生政治信仰选择模糊, 功利性强。二是学习科研方面, 抄袭他人作业、随便复制粘贴、捏造实验数据等不诚信现象时有发生, 考试作弊现象屡禁不止。三是经济生活方面, 包括用虚假理由或材料申报困难补助, 助学贷款逾期不还等不诚信行为。四是人际交往方面, 如在“评奖评优”中伪造证书、利用网络实施高科技诈骗等行为。五是就业创业方面, 用假履历、假成绩、假成果打造“完美”简历, 与企业签订就业协议书后, 为了自身利益又随意违约。大学生诚信档案作为一种写实式记录, 涵盖了大学生在校期间德智体美劳各方面的信息, 反映了学生为人处事的态度, 是一种特殊的隐性教育。建立大学生诚信档案, 有其意义所在。

1. 有利于促进学生自身发展。

诚信是合格大学生的必然要求。诚信档案的建立有助于实现大学生自律和他律的结合。大学生群体思维方式、价值取向尚不成熟, 他们自我意识强烈, 行为控制力较差。诚信档案以有形、动态、全面的记录为切入点, 把理论教育与实践活动有机结合, 时刻提醒大学生注意自己的言行, 重视自己的信用, 关注自己的形象。良好的诚信记录作为一笔无形的资产, 对大学生未来就业、出国、升学等都至关重要。若贪图一时蝇头小利, 做出失信败德行为, 必将断送自己的大好前程。诚信档案是高校学生的第二张身份证, 更是高校学生步入社会的通行证, 也是关系高校学生未来前途的公证书[1]38。建立大学生诚信档案, 就是学生自我诚信约束、自我人格完善的过程, 将促使大学生诚信的知行一致, 做到自律和他律的统一。

2. 有利于完善诚信教育机制。

大学生诚信意识的培养是一项复杂的系统工程, 道德教化固然重要, 实践养成亦不可忽视。加强诚信档案建设, 实质是教育大学生在以诚为本的基础上, 以一种契约的形式来加强学习、生活、社会活动等各方面行为规范的约束力, 建立了一个事先预防、事中管理、事后惩戒的管理体系。目前, 很多高校在开展诚信教育时, 多以诚信主题的课堂教学、舆论宣传、团学活动等方式不定期开展, 尚未纳入固定的教育机制中。大学生诚信档案是高校诚信教育的重要载体, 其建立和实施过程, 需要学校相关部门如学生处、教务处、保卫处、档案馆共同参与, 融入日常管理之中。大学生诚信档案的基础收集、整理加工、鉴别鉴定等工作必须依靠一整套合理、有效的制度保障, 有助于形成诚信教育的长效机制。

3. 有利于构建社会信用体系。

近年来, 国家高度重视社会信用体系建设。高校率先在大学生中建立诚信档案, 是进一步提高人才素质、深化教育改革的重要举措。大学生毕业后走向社会, 其诚信档案随之延伸到社会, 为完善的社会信用体系奠定了基础。

二、把握大学生诚信档案的原则

大学生诚信档案从培养、强化大学生诚信意识的角度出发, 构建综合考评的记录体系, 力求实现诚信管理与诚信教育的良好结合。建立大学生诚信档案的基本原则有: (1) 教育导向原则。作为诚信教育的一种途径和手段, 诚信档案旨在教育学生有针对性地减少、杜绝失信行为。在建立大学生诚信档案的过程中, 要准确把握当前大学生诚信道德水平, 分析大学生在考试、求职、贷款等方面诚信缺失的主客观原因, 对症下药, 教育为主。 (2) 全面系统原则。大学生的诚信品质体现在学习、生活、工作等方方面面, 是一个相对独立又彼此联系的系统。建立大学生诚信档案的过程中, 要注意收集内容的系统性和评价对象的全面性, 以期提高学生的整体诚信度。 (3) 可操作性原则。各高校的办学水平、教育资源、学生素质不尽相同, 大学生诚信档案的动态性要求材料不断更新和补充。诚信档案在实际工作中应简单易行, 既符合实际, 又体现原则, 既能反映大学生诚信品质的内在要求, 又具有可操作性。

三、构建大学生诚信档案的内容

1. 个人基本信息。

入学初, 学校要求学生完成基础数据采集, 如学生的姓名、性别、出生年月、专业、学号、身份证号码、联系方式、家庭信息等, 初步建立诚信档案基础。学生本人签署诚信承诺书, 使学生在获得知情权的同时, 成为自己诚信档案的监督者。

2. 诚信记录。

诚信记录是诚信档案的核心和重点。诚信记录对大学生在校期间的各类与诚信相关的行为进行客观、写实性的记载, 其内容可分为道德品行、学业考试、经济生活、人际交往、就业创业等五个方面的诚信记录。

3. 诚信评价。

大学生诚信档案的评价可分为学生自评、他人互评和学院考评三个层面。由于大学生诚信档案具有鲜明的导向性, 让学生参与自评, 能发挥其自我监督、自我激励、自我矫正的功能。同学之间朝夕相处, 相互了解较深入, 他人互评则能较客观、真实地反映大学生诚信面貌。学院要认真做好诚信档案的收集、整理等工作, 动员辅导员、班主任、任课老师等对学生的不诚信行为进行监督、管理, 严格执行考评制度, 学院考评无疑更具公平性和权威性, 其评价结果更易为社会各界所接受。

四、完善大学生诚信档案的管理

1. 践行正确的全员育人理念。

诚信档案是学生个性化的思想记录仪, 是学生精神成长的熏陶器。高校档案能够成为学生精神成长的镜照, 不仅是因为档案记录学生成长的时代、校本背景, 更因为档案通过记录学生成长过程的许多细节、有价值的载体, 能够让学生从中管窥个体精神的自主性成长[2]62。大学生诚信档案建设是一项系统工程, 它不仅是档案工作者的事, 学校各职能部门和管理人员都应参与其中, 齐抓共管。首先, 领导高度重视。学校要把诚信档案建设落到实处, 投入经费保障, 加强大学生素质提升计划, 深化校园精神文明建设, 为诚信档案工作的展开做好思想和实践上的铺垫。其次, 抓好队伍建设。诚信档案的日常收集、整理、评价等方面, 主要由学生教育管理职能部门及各院系辅导员、班主任、学生骨干代表等组成的诚信评价中心负责。在具体实践过程中, 要做到分工明确, 责任到位。再次, 争取全员动员。在师生中广泛宣传诚信档案的作用和意义, 引导大家诚实守信, 践诺履约, 把诚信视作一种追求和习惯。

2. 开展有效的诚信宣传实践。

开展诚信教育是提高学生素质、提升办学质量的重要措施。良好诚信品质的养成, 需要对大学生进行有针对性的诚信教育, 并与诚信管理考核密切结合起来, 学校齐抓共管, 学生主动配合, 才能收到理想的效果。高校要利用校报、网站、宣传板等途径, 大力宣传诚信档案在升学就业、评奖评优等方面的作用, 使学生理解诚信档案建立的目的、程序和方法, 并积极参与到诚信档案的建设中来, 实现被动教育与制度约束的统一。济南大学为学生建诚信档案开了先河[3]72。该校所制定的《学生诚信档案》包括学生诚信评价细则、学生诚信承诺书、学生个人情况登记表及学生诚信评价表等。学生的诚信分数按A、B、C、D四个等级区分, 供用人单位参考, 并伴随学生一生。这一举措让学生感到压力, 时刻提醒自己改掉身上的“小毛病”, 以全新的姿态面对诚信档案。

3. 构建科学的网络管理系统。

随着信息技术的发展和网络应用的普及, 社会生活的各个领域都发生了巨大的变化, 高校学生档案的管理方式也发生了改变, 以计算机输入为手段的电子档案将逐渐代替以手写为主的纸质档案。运用信息技术, 逐步建立健全的网络化诚信档案管理系统, 可极大地推进大学生诚信档案的数字化进程。高校将学生诚信记录录入软件系统, 不断更新内容, 定期动态维护, 实现电子诚信档案的检索和查询。诚信档案的电子化有利于对其进行动态、规范的管理, 方便供用人单位和社会机构查询, 有利于作为公共资源为社会共享。大学生诚信档案网络管理系统可分级进行, 实现诚信档案跨学院、跨学校、跨地区共享。首先, 构建校内管理平台, 通过统一的网络平台, 方便相关部门信息的收集、传递、整理、统计。其次, 在充分利用现代技术手段的同时, 保障档案信息安全, 防止网络黑客、木马病毒等威胁, 为诚信档案设置安全“防火墙”。再次, 与社会信用档案共享。将大学生诚信档案纳入个人信用档案范畴, 作为其一个子类进行管理。毕业后, 大学生诚信档案过渡到个人信用档案进行管理, 形成一套健全的诚信档案协作机制。

4. 制定必要的法律制度保障。

伴随着社会信用体系不断完善和发展, 大学生诚信档案的建立和运行需要制定必要的法律制度。大学生诚信档案作为学籍档案的重要补充, 其收集、鉴定、整理、保管等工作须加强制度保障, 明确纳入诚信档案的信息内容、归档时间、责任主体等信息, 防止模棱两可、弄虚作假的材料进入诚信档案。完善的实施标准和法律制度, 有助于诚信档案的管理, 体现其权威性和真实性。我国社会信用文化尚不浓郁, 体系建设正在完善, 对大学生诚信行为的激励和惩罚机制尚不健全。目前, 我国还没有一部完整、系统的规范社会信用活动的专门法律来对信用档案进行法律监控[4]92。因此, 党和政府要加快推进诚信立法的步伐, 提高诚信立法质量。诚信档案建设应成为诚信立法的重要组成部分, 其管理机制、收集机制、保密机制、惩戒机制等要有据可依, 避免出现真空地带。

在经济全球化和网络一体化的大背景下, 加强大学生诚信档案建设, 不仅是大学生进行诚信教育的有效途径, 也是高校档案工作科学发展的重要举措。尽管诚信档案在理念上越来越受到高校的重视, 但在实践过程中尚缺乏一定的经验, 需要进一步探索和完善。随着社会诚信体系建设的不断发展, 大学生诚信档案建设将更加科学、更加有效。

摘要：本文论述了大学生诚信档案的意义、原则和内容, 并提出在完善大学生诚信档案的管理过程中, 要践行正确的全员育人理念, 开展有效的诚信宣传实践, 构建科学的网络管理系统, 制定必要的法律制度保障。

关键词：诚信档案,诚信意识,管理思路

参考文献

[1]刘芸.论信息化背景下我国高校学生诚信档案建设[J].档案学研究, 2012 (3) .

[2]魏巍.论高校档案思想及育人功能的进路[J].兰台世界, 2013 (4) .

[3]李文娟.破窗理论与诚信档案[J].中国青年研究, 2005 (6) .

论当代大学生的诚信教育 篇8

关键词： 诚实守信 当代大学生 教育新人

随着我国经济市场的逐步建立和完善，诚实守信越来越受到人们的关注。但是，诚实守信的意念在我国还没有普遍的深入人心，更没有融入到我们的文化学习当中。当代大学生作为有着较高的文化素质的群体，就应成为诚实守信的推动者和楷模，但往往事与愿违，让人失望。在大学校园，当代大学生们不诚实守信的现象时时发生，并且有直线下滑的趋势。它严重败坏了高校的校风、校纪，造成校园人际关系淡漠、群体观念分离，学生自私自利、谎言成性，使当代大学生在诚实守信的道德标准上变质。所以，加强当代大学生的诚实守信的教育已迫在眉睫，是摆在我们这些在教育工作者面前的一项艰巨的任务。

一、当代大学生诚实守信现状

随着我国高等教育的普及，各大高校又不断盲目扩大招生规模。因而受市场经济中的一些不良的思想的影响，办

学形式的多样化，全国各地的学生剧增，校内管理方式的滞后，使得当代大学生道德教育存在着一些不尽人意的地方，诚实守信、道德理念严重滑坡，给社会及个人造成不良的后果和影响。

1．入学作弊、考试作弊严重

随着高校的扩召，择校的激烈，区域的差别，给一些高考生的家长带来了欢喜，也带来了忧。欢喜的是孩子学习差点，花个钱办个移民户口，到录取分数低的地域去考，择个好学校。忧的是一旦被查出，钱没少花，还耽误了孩子。但仍有不少铤而走险的。他们弄虚作假，欺上瞒下，打通各个环节，让那些不法分子赚足了腰包。大学生一入学，步入正常的学习的轨道，较高中的学习压力实在是少之又少。他们无所适从，东游西逛，不知该怎样读书、读什么书。出现了学习自由散漫，考试作弊、作业抄袭、数据造假等一系列现象。更有甚者，编定一套完整详细的程序，利用先进的高科技手段进行作弊，雇佣“枪手”代考，作弊手段多样化。在这些人心中根本没有诚信一说，更不想其后果如何。请看发生在今天大学校园中的一幕：

北京某高校饭堂门口宣传板上惊现了一则这样的高薪诚聘枪手广告 ：“高薪聘 请2005年山东省普通高考考生,报酬一万元。”

2．感情不专 ，友情淡薄，不讲诚信

当代大学生，都是80、90后，独生子女占较大多数，在家娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口，吃穿不愁的生活，花钱大手大脚，他们却不在乎。离开父母和家人来到学校，面对陌生的环境，陌生的同学，他们就产生了强烈的交男、女朋友的迫切愿望。交友之后，他们就会成双结对，独来独往，与同学之间的人际关系不融洽。同学间缺乏相互信任和相互间的诚意，感情淡化，情绪激动，为一点小事就耿耿于怀，大动干戈。云南大学学生马加爵杀人事件就是一个典型的范例。此外，当代大学生的致命缺点还在于自私、偏激、谎话连篇，缺乏原有人们的勤劳善良、乐于助人的中华民族美德。当代社会是市场经济，商品时代，国人的这种优良品德都被金钱吞噬的没有多少了。信仰的缺失和诚信的贬值，使真诚善良成了无用的代名词；而人与人的尔虞我诈、盗贼骗子的横行、黑社会性质犯罪团伙的猖獗，也使国人尚存的一点同情心没有了市场，这正是我们社会的悲哀，更是我们高校文化教育的悲哀。就当代大学生的恋爱问题，在处理上也缺乏应有的诚信。高校内，大学生谈情说爱，十分普遍，但大学生对恋爱所要承担的责任和义务，却是空谈。他们的恋爱，只是为消除大学期间的孤独和寂寞，甚至是为满足性欲，把恋爱当成一种游戏，没有任何责任感及义务，对他人不负责任，对自己的人生更是如此不严肃，用他们自己的话说，就是随便“玩玩”，根本不用认真，结婚生子那是遥远的事。大学期间，他们为爱痴迷、为爱疯狂，甚至荒废学业，欺哄家人在校吃吃喝喝，不务正业，逃课经常，花钱如流水，为博得红颜一笑一掷千金；毕业时，人、学两空，两手空空。能清醒过来的又有几何。这首小诗是一个同学在毕业会上读出来的，既是对爱的痴狂，又是对爱游戏的无奈。如下：

别了，我的红玫瑰——你让我疲惫

别了，我的红玫瑰——你让我心碎

别了，我的红玫瑰——我不再痴迷、沉睡

最初的相识，那只是梦的来回，相知的路上还有无奈和泪水

分歧替代了默契，沮丧替代了相依

曾经的快乐已随烟雾飞，曾经的誓言已变成灰

我还试想抓住你的手，手已随岁月飞

我还试想抱住你的身体，心已不属我的范围

谎言使我没有了渴望，疯狂的身影在街上游荡

我没有了骄傲，没有了自尊，以往的誓言不再回

放手吧，你说

别了，我的红玫瑰——我不再用酒去麻醉，不再疯狂去追随，既然一点诚信都没有，那就彼此放飞——

3．网络教育给当代大学生提供了又一个道德败坏、不讲诚信的平台。

随着社会及校园网络的普及，网络也占据了大学生相当一部分的时间。网络给当代的大学生带来了丰富的知识，使他们开了眼界、增长了见识。但是，在这种无国界、无法律、无有任何责任的虚拟的世界中，诚实守信的机制被败坏，撒谎、诈骗、欺哄、等丑恶行径层出不穷、屡见报端。他们在网络聊天里相互攻击、谩骂、挑衅、欺骗、抒发一些不负责任的言论，更有甚者在网络上蛊惑一些非法的活动，给社会治安造成了很大的危害。如下面这两个大学生开“黑店”实施多起网络诈骗案：

（1） 一名在莱阳就读的即墨籍大学生,利用网络知识进行网上商务活动,借机实施了多起诈骗。日前,该生被莱阳警方查获。

（2） 某网络电台交友诈骗女大学生 ，电台交友欺骗女大学生，2004年8月21日 石家庄市公安局接到报案,某高校四年级的学生王某失踪,学校已经三天没有见到她的踪影。

违背诚信原则的严重后果是使得日益严重的社会信誉问题雪上加霜，不堪重负。破坏了网络秩序，偏离了道德学习的应用准则，致使社会、学校、自身深受其害。

二、对当代大学生实施诚实守信教育

所有院校都肩负着为国家培养德、智、体全面发展的合格人才的重任，大学校园更是诚实守信教育的主战场。大学生将来要走向社会，服务社会，他们的正直与善良，将直接影响到社会的发展、民族的进步、生活的和谐。教育好，引导好当代的大学生，就要不惜时间，花大精力与他们对话、交流。学高为师，德高为范，老师就应该是学问与品德完美结合的化身。在诚实守信教育中，老师要成为诚实守信伟人的标杆、旗帜，为学生树立一个品德高尚的丰碑，老师的言行、举动是对学生的直接影响。要带出好的学生，就要有高品位的老师，不能鱼木混杂，让那些素质低下，投机倒把的人混入老师的队伍，把真才实学、德才兼备的挡在校门外。社会需要这样诚实能干的人，学校更需要老黄牛一样的老师。在现有的社会缺乏诚信的压力下，老师的担子似乎又重了些，因而在教育、引导学生的同时，学校又注重了对老师的职业道德教育，提高老师的行为规范、思想觉悟，增强老师的责任感，让老师在教育、引导学生诚实守信的过程中，做到既传授丰富的专业知识又培养高品位的学生，让他们成为道德至上，品学兼优，真诚为社会服务的人才，真正做到全程育人和全员育人。

学校加大力度对大学生进行诚实守信教育，将诚实守信教育列入大学生思想政治课的一项重要内容，有计划、有步骤地开展教育活动，让学生明白诚实守信是立业之基，是顺利走向工作岗位的证书，是接受社会检验的千分尺。老师和学生要建立诚实守信的规章制度，相互监督，相互促进，做到诚实守信有章可循，有法可依，让每一位师生都清楚深们可以做下去，什么要停止，使校园成为诚实守信光荣，撒谎、欺骗可耻的良好校园风气。

三、结语

全面加强校园大学生的诚实守信教育，仅靠学校这块圣地还不行，要全社会都行动起来，因我们的孩子不仅在学校生活，还要在社会上生存，他们是从家庭走入学校，又从学校走进社会，所以，我们的诚实守信教育要从娃娃抓起，从我们每一个人抓起，用一个良好的社会外部环境，产出我们当代当代大学生的诚实守信，和谐校园。

参考文献：

[1 ] 陈正元. 论高校诚信教育的现代价值[J ] . 唯实,2002 (10) .