外国语学院学风建设

外国语学院学风建设（精选8篇）

外国语学院学风建设 篇1

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以人为本，坚持教育引导和规范管理相结合，真抓实干，不断深化学风建设，优化育人环境，提高人才培养质量，促进学生健康成长和全面成才。

二、目标任务

通过加强学风建设活动，进一步完善各学院教育教学管理制度，为创建优良学风提供制度保障；促进师德师风建设，以教风带学风，激励广大教师关爱学生、教书育人，努力提高教育教学水平，引导学生成长成才；促进广大学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，增强纪律观念，提高自身学习效率和学习能力，形成良好的学风、校风。

三、具体措施

（一）加强学风建设动员与宣传

召开本部门学风建设动员大会，按学校要求，安排部署各项工作。利用校园网、宣传栏、飞信、微博、校信通等渠道全方位、广范围、多层次进行宣传发动，努力营造浓厚的学风建设氛围。

（二）加强师德师风建设，以优良的教风带学风

1.切实提高教职员工对师德师风建设重要性与必要性的认识，鼓励广大教师积极投身教学研究和教学改革，加强优质课教师的评选工作，深化学生评教工作，开展评教活动，评选出兢兢业业工作在教学一线、教学效果好、深受学生欢迎的教师，树立先进典型，激发广大教师增强事业心，责任感。

2、切实加强师德师风建设，要坚决反对沽名钓誉、弄虚作假，大力倡导淡泊名利、科学严谨的教风，切实加强师德师风建设，严惩学术不端行为。

（三）开展系列校园文化活动，以丰富多彩的活动育学风

1.加强对学生职业生涯规划的教育和引导，激发学生的学习动力。为每位学生建立大学生涯规划档案，针对不同年级学生特点，有计划、有步骤、有侧重地对学生进行职业生涯规划教育和指导，分年级分阶段组织实施。

2、提倡和鼓励学生自主学习和研究性学习，调动广大学生提高创新能力和参与科技创新活动的积极性，健全大学生科技组织，引导学生自觉培养科学思想和科学态度，培养学生的科研意识和科研能力，鼓励学生撰写并发表专业论文。

3.开展健康高雅的校园文化活动，营造良好的学术氛围，为学风建设提供载体，搭建平台。不断丰富校园文化活动的内涵，围绕提高学生学习兴趣，增长学生见识，锻炼学生能力开展活动，继续做好 “创业设计大赛”、“科技文化艺术节”等校园文化活动，进一步优化活动主题、创新活动载体、拓宽活动参与面，增强活动的时代性和针对性，提高活动的吸引力和效果。

4.加强宿舍文化建设，充分发挥学生学习生活主要场所环境育人功能，营造有利于大学生身心发展的文化环境氛围。

（四）严格学习管理，以良好的班风带学风。

学习管理是学风建设的保障，要健全和完善学校现有学习管理规章制度，并狠抓落实。任课老师要强化课堂考勤管理，认真抓好学生课堂考勤，严格实行考勤与平时成绩挂钩制。定期公布考勤情况，对迟到、早退、旷课严重的班级和个人予以通报。

（五）加强制度建设，以规范的管理促学风

1.建立学风建设目标责任制。学院党总支书记、院长为本学院学风建设第一责任人，团总支、辅导员为班级学风建设第一责任人。

2、完善学风建设监督检查机制。进行经常性学风检查、监督。

3.严肃考风考纪。开展“严肃考风考纪，树立良好学风”教育活动，深入开展学生诚信教育，严肃查处考试舞弊行为。

外国语学院学风建设 篇2

笔者认为, 加强教风建设, 以教风促学风是这项复杂工程的首要举措。教师是提升学校教育教学质量的主要依靠力量, 从长远来看, 教师教风建设对学校办学思想的形成、办学目标的实现和管理水平的发挥都起着举足轻重的作用, 诚如邓小平同志所说, “一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才、培养德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者, 关键在教师。”教师应在学风建设中应是当仁不让的角色, 教风建设应担当主导作用。

一、独立学院学风建设中出现的问题

近年来, 独立学院雨后春笋般成出现, 发展迅速, 但是在办学时间、办学特色、师资力量、招生就业等方面仍然不成熟, 学风建设尚未成为学校的一种日常规范, 出现了一些问题。

(一) 学生层面

1. 学习态度比较冷淡

独立学院在高考录取时, 与本母校在同专业录取上, 平均分数相差70分之多, 虽然分数不能代表全部, 但是在学习动机、学习热情、学习方法等方面, 独立学院的学生一定存在着某些缺陷。高中时代的外在监督和学习压力如此大的情况之下, 这些学生尚且学习上的缺陷, 更何况在“严进宽出”、几乎完全依靠“自律”的大学呢?睡懒觉、沉迷游戏、恋爱应酬、煲剧追星、社团活动等等占据了学生绝大部分精力, 学生的学习态度冷淡成为了独立学院学风建设的“拦路虎”。

2. 迟到、早退、旷课现象严重

在最重要的课堂考勤检查中, 笔者发现, 迟到、早退、旷课现象成了一种司空见惯的“痼疾”, 很多学生认为有些课没那么重要, 很多课“没用”, 也有部分学生反驳到“老师都迟到, 我们早来了也没有用!”, 我们不能否认, 有些教师确实存在上述问题。

3. 临阵磨枪、熬夜通宵现象严重

笔者以自身所在华南理工大学广州学院建筑学院为例, 由于建筑学的学科属性, 学生的重要学习方式之一就是不断的制图、画图、定期交图。然而部分学生将制图时间压缩, 在即将交图的前几天, 加班加点, 临阵磨枪, 甚至熬夜通宵, 在时间的安排与把控上极不合理。

(二) 教师层面

1. 教研组评分标准不一, 学生积极性受挫

建筑设计基本都是采用小组教学、责任教师负责制, 一名教师带8-10名学生不等。教师单独对个人负责的学生制图进行打分。在长期指导教学过程中发现, 教师评分标准不一, 尤其是一些学生比别人好时更长、图纸更加精细, 由于自己的指导教师要求较严, 导致分数还不如那些“临场发挥”的学生, 学习的积极性严重受挫。

2. 教师零星指导不系统, 学生无用功较多

教师在学生图纸完成过程中的指导零星而不系统。笔者就“熬夜通宵”问题调查发现, 教师在草图指导阶段, 只言片语、零星指导的情况比较严重, 有些老师在审核学生的草图时, 并没有指出问题, 但是学生在图纸上了墨线、无法更改时, 老师才提出修改意见, 学生只能重画, 而且重画的图纸还面临着上述同样的境遇和命运, 因此很多即使时间安排合理的学生, 长此以往也疲于老师的“随意性”指导, 变成了“磨洋工”。

因此, 无论是学生层面, 还是教师层面, 我们不难看出, 教师的工作直接关乎到学风建设的方方面面, 教师迟到、评分标准不一、指导意见随意成为学生拖慢学风建设的重要口实, 教风建设成为学风建设的“排头兵”、“火车头”, 是主导学风建设的核心力量, 加强教风建设势在必行。

二、教风建设的对策与实施

“振兴民族的希望在振兴教育, 振兴教育的希望在教师。”《中国教育改革和发展纲要》的要求也给“向教风建设要学风建设成果”提供了理论上的保障。

(一) 教师身教胜于言传

1. 教师的态度引导学生的态度

“严进宽出”的大学教育毁了一大部分自律性差的学生, 大学俨然成为了“堕落”的天堂。独立学院学生本身自律性就差, 简单依靠学生自身, 肯定无法达成学风建设的要求。因此, 学风建设除了加强对课堂、考场等方面的常规管理外, 在大一、大二中设立晚自习, 教师每周至少不定期突击考勤两晚是一项重要举措。不间断的突击考勤考验了教师的责任心, 也给引导学生养成良好的学习习惯开了一个好头, 教师工作的态度直接引导了学生读大学的态度。

2. 教师的行为敦促学生的行为

“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”, 教师日常行为不仅关乎到自身的形象, 而且也会影响到学生的行为。《教育教学事故认定办法》中, 学院明确规定了教师要提前五分钟达到课堂, 否则就认定为教学事故。一旦被认定为教学事故, 取消该教师本年度内评奖评优、评职称资格, 这一办法不仅杜绝了教师迟到现象, “剥除”了学生迟到的口实, 而且教师的行为较好地督促了学生的行为, 逐步引导学生向教师“看齐”, 潜意识中养成守时的品质。

3. 教师的进度规划学生的进度

临阵磨枪、熬夜通宵现象是高校的一种通病, 这一现象在建筑学生交图前几天尤为明显。这反映出独立学院学生根本没有合理安排时间的意识, 笔者认为, 教师在没有引导、教会学生规划时间的前提下, 就不应该对学生的自觉性有所奢望。目前, 学院要求教师对每一个作业都给学生规定好阶段性进度, 将一个大作业分成三五个阶段, 教师在每一阶段都审核学生完成情况, 并签署学生进度表, 填写指导意见, 这样学生将工作做在平时, 也能高质量得如期交图。教师以自己的进度规划着学生进度, 逐步引导学生学会自我规划进度的目标。

(二) 集体评图, 躬身示范出成效

1. 以老带新, 集体评图给分

针对评分标准不一的弊端, 教研组制定出小组教师初审、教研组集体终审给分的评图模式。独立学院往往聘请有丰富经验的专家教授担任教学主管, 在集体评图终审给分的过程中, 也是一个“以老带新”、青年教师学习进步的过程。尽管这一过程稍显繁琐, 但是小组教师的责任心提高了, 学生对分数公允度不再质疑, 学风建设成效明显。

2. 题目试做, 指导一针见血

独立学院的教师学历普遍较高, 但是教学经验少;市场经济的大潮下, 也难免有重享乐、轻奉献的风气;眼高手低、纸上谈兵的情况导致了零星指点、随意指导, 学生重复无用功的情况。学院现在要求教师每一个下发的任务都要完成试做, 只有“此事躬行”才能有指导的资格和经验, 对学生的指导才能一针见血。

学风建设是检验一个学校培养质量的试金石, 也是一项复杂的系统性工程。在此工程中, 学生需要教师引导、敦促、规划, 教师需要严于律己、不断学习、温故知新, 因此, 笔者认为, 教师是学风建设的主导力量, 在学风建设中起主导作用, 尤其是独立学院, 教师更应该成为学风建设的自觉践行者, 从思想、行为、学识和态度上做到真正的为人师表。

摘要：以教风促学风是学风建设的首要举措。目前, 独立学院学风建设在学生层面和教师层面都出现了不同程度的问题, 这实属正常现象。教师在这些问题解决过程中应起主导作用, 用身教胜于言传, 用躬行取代纸上谈兵, 学风建设才能收到显著成效。

关键词：学风,问题,对策,教风

参考文献

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学院学风建设探究 篇3

摘 要：学风建设是高校人才培养的重要方面，是一项系统工程，需常抓不懈。本文以某高校二级学院为例探究学院层面在学风建设中的一些具体举措，旨在为高校学风建设工作提供参考。

关键词：学风；学院；高校

中图分类号： C4 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）35-146-2

1 主要做法

1.1 建章立制，夯实基础

学风建设是一项系统工程，涉及学院工作的方方面面，需要去营造和倡导。为加强内部规范化管理，根据学院实际情况，制定了《班主任例行工作制度》、《学院本科生全程导师制办法（试行）》、《学院十佳律己学生干部》等一系列管理制度，进而为学院的学风建设正常有序地开展打好基础。

1.2 稳抓基础文明，促进学风建设

利用班委、宿舍两大渠道了解学生学习情况，通过每学期期中考试成绩筛出重点观察对象，对出现困难现象的学生及时进行谈话，帮助其分析原因，固定频率与学业困难学生谈心谈话，帮助制定对策。辅导员深入宿舍管理，通过进宿舍谈话活动了解学生的现状和存在的疑惑。注重学籍预警工作开展。辅导员对出现挂科的学生及时谈话，假期中与家长联系沟通，告知学生情况并要求监督学生假期学习，情况严重的，还邀请学生家长来校面谈或陪读。建立辅导员—班主任联动机制。培养一批大四年级优秀学生干部，担任一年级班主任助理，辅助班主任日常管理。

1.3 相关政策配套使用，创建优良学风

运用规章制度和管理措施来规范学生的行为，加强对学生的管理，奖优惩劣，提高学生的自制力，形成良好的学习氛围。对于学生正常学习时间在宿舍睡觉、网游戏、考试作弊等现象，根据规章制度对违反规定的学生进行严肃处理，并把规章制度贯彻到学生的日常管理中，实行选拔学生干部、发展学生党员、评奖学金、选优、入党、毕业生就业推荐等都与学风和学习成绩挂钩的政策导向，使各项政策成为学风建设有力的指挥棒。通过用制度这种形式把有利于优良学风形成的因素具体化、合理化和规范化，并建立完整的激励机制和考评机制，把所推崇的形式、所倡导的内容常规化、制度化，做到标本兼治，最终达到创建优良学风的目标。

1.4 推进师德师风建设，抓教风促学风

学院领导高度重视，把学风建设作为提高教学质量和办学水平、确保学生培养质量的一项重要工作来抓，通过教工大会、班主任会议和学生工作例会等各种形式要求全院师生高度配合学院开展学风建设工作。注重通过优良的教风带动学风，引导教师树立“教授意识”、“专家意识”、“工程意识”，自觉养成求实和严谨的治学态度，带动广大教师积极打造优质课堂，增强课堂教学的生动性和感染力，将学生的主要精力吸引到课堂上来。坚持以学生为本的理念，安排骨干教师担任班主任，既可以为学生答疑解惑，也可以为学生提供一些帮助，这种形式活跃了师生间的关系，拉近了教师与学生之间的距离，使学生真实感受到教师的关心和组织的温暖，无形中激发了他们学习的内动力和自觉性。

1.5 激发学生的学习主体意识，全面促进学风建设

通过发挥学生在学风建设中的主体作用促学风，激发学生的学习主体意识是学院学风建设的主要任务。学生学习主体意识主要表现在自主学习、主动学习、创新意识和实践意识等方面。通过新生见面会、专业概论和新生专业研讨课等增加学生对专业的认知；通过在学生中树立典型和给学生提供职业规划参考，激发学生的学习动力。

1.6 发挥党员的作用

加强对党员的管理，开展“Nuclear leaders”十佳律己党员评比活动。引导党员参与学业帮扶、宿舍管理等工作中来。

1.7 加强校园文化建设，促进学风和谐发展

组织开展的文体活动，特色“荧光夜跑”活动、新生班级风采大赛、毕业生送老晚会等。

1.8 抓好创业创新活动，推进学风建设

组织数学建模、节能减排竞赛经验交流会，营造积极向上良好氛围；号召广大教师指导学生科技竞赛和大学生创新训练项目，从而激发广大同学创新学习的意识；构建年级信息发布平台，及时推送各类创新创业竞赛和项目信息，为学生创造便利条件。鼓励青年教师参与到大学生创新创业活动的指导当中，提高学生参与创新创业活动的能力。建立学院层面的创新创业俱乐部和协会，为学生的创新创业活动提供平台。

2 学风发展趋势分析

2.1 从预警数据上分析

根据近两年数据显示，学院学籍预警人数逐年下降，上一学年的退学预警人数从28下降到18人，下降趋势明显。14级学生中挂三科以上的人数相较上一年有所增加，但11级降级学生大部分有望今年毕业，因此预计2015—2016学年末退学预警人数与上学年比较将会进一步降低，不高于18人。

2.2 从竞赛获奖上分析

学院团委连续八年承办节能减排大赛校内初赛，在第八届竞赛中，该校荣获国家级一等奖一项，二等奖三项、三等奖四项，相较去年又有新突破。学院参加数学建模、数学、英语竞赛等学科类竞赛的学生人数增加，且获得国奖、省奖以上的人数也在上升，低年级学生虽然获奖较少，但参与竞赛的积极性较高，而且参加挑战杯等其他的科技类竞赛的人数在增加。通过学院学生参与竞赛的人数、获奖、学生年级层次方面可以看出，虽然获奖集中在3年级以上学生中，但参与竞赛的年级层次逐渐渗透到低年级，有益于学院学风建设开展。

2.3 从宿舍管理上分析

各年级辅导员平均每周进宿舍三次以上，监督学生宿舍纪律并督促学业困难学生回到课堂，大部分学生都能做到遵守校规校纪、遵守系内各项管理规定，但仍然存在部分学生上课时间在宿舍睡觉、打游戏等情况，尤其是现在高年级学生的选课情况不同，本学期课程较少的部分学生学习状态松散，睡懒觉情况一直存在。这一方面是由于大学阶段学习与高中阶段学习存在巨大差异所导致的，更重要的一方面是受学院整体学风的影响。

3 存在的不足

3.1 学习状态懒散

与学生谈话中发现，部分学生懒于对自己大学四年进行规划，对自己学业上的要求并不高，而且学院课程相对较难，追求60分万岁、顺利毕业的学生偏多。尤其是现在高年级学生的选课情况不同，本学期课程较少的部分学生空余时间多，睡懒觉情况一直存在。

3.2 宿舍卫生管理松散

虽然辅导员经常进宿舍检查、与学生沟通，但对于宿舍卫生、纪律等的要求和管理与其他系比较还不够，尤其在宿舍卫生方面，学院男生居多，宿舍卫生状况整体较差，且对高年级的检查力度不够，学生对于宿舍卫生的重视程度较低。然而宿舍是学生休息的重要场所，宿舍环境和氛围的好坏对学院的整体学风起着重要的影响。

3.3 学业困难帮扶机制

学院对于学业困难学生的帮扶一直重视，经常组织学生开展一对多或一对一的帮扶，并设立“传热”帮扶。但帮扶学生缺乏系统性，总是在考试前“临时”帮扶；被帮扶学生主动性差，被帮扶的学生主动寻求帮助的情况很少，有的甚至需要“强制”拉着上自习；跨年级一对一帮扶难度大，不好持续进行；本专业内帮扶资源少，举例来说，分班时基础不同导致新能源专业的学业困难学生较多，可以帮扶的学优生较少，而跨班帮扶也存在时间、课程等不好协调的客观问题。

3.4 “中间”学生的管理

对于辅导员来说，大部分的精力放在学业困难学生的管理上，而对于比较省心的大部分“中间”学生的管理和关心就显得不够。而实际上，这部分学生占绝大多数，在学风建设过程中，他们起着至关重要的作用。

4 总结

学风建设关系到高校的人才培养质量。随着移动互联网时代的到来和新时代大学生的特征，高校的学风建设出现了很多新的问题。最为突出的就是学生的自主意识更强，学生之间的沟通更多的依赖移动终端，这就要求高校在学风建设中不断创新。本文总结了国内某高校二级学校在学风建设过程中的主要做法，分析了其学风发展趋势和存在的不足。从这些阐释可以看出，通过创新工作思路，采取适合当代大学生特征的措施能够有效地改善二级学院的学风状态。

参 考 文 献

化生学院学风建设总结 篇4

学风是一个学院乃至一所大学的灵魂,是学校最重要也应最为受到关注的方面，是学校生存与发展的支柱。学院学风，作为学校学风的一个重要组成，是一个学院能否取得成就，能否超越自身、获得发展的关键所在。

2011-2012年，泉州师院化生学院学习部结合实际，开展了多种方式的学风建设活动，努力提高学生素质，为提高教学效果添砖加瓦，对同学们树立良好学风起到了一定的作用，学风建设成效也随之初步显现。

结合我院学风现状，我们为学风建设制定了如下目标：

一、不断提高对加强学风建设工作的认识。

1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。

2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。

二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。

1、借我系教学检查的东风，抓好早出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。

2、以个体带动整体，抓好全学院优良学风的形成。

3、以评优为契机，对先进班集体,同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为榜样带动全系学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。

三、把学风建设和系里其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生的日常工作中。

1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。

2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。

3、把学风建设与党建工作相结合。

（1）要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。

（2）发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。

（3）党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，争当优良学风带头人。

（4）党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动。

（5）党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、辩论赛于活动中。

四、不断深入开展优良学风达标班活动。

1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织全系各班认真学习讨论并提出实施意见。

2、把优良学风达标班与文明班级的评比紧密结合，坚持每月一评、学期中评、学年总评。

3、团总支、学生会组织优良学风班级达标的具体评分，作好各班优良学风达标活动的组织工作。针对于以上四点,我院展开一系列的关于学风建设活动:

（一）新老生的学习交流会

对象：11级新生

活动目的：为了使11届同学更快地适应本学期的专业知识的学习。邀请本系一些优秀的高年级学生与他们进行经验交流。希望通过此机会让同学们更加明确自己的学习目标和方向,培养良好的学习态度。

（二）“班班有歌声”合唱比赛

时间：10月份

对象：11新生

活动目的：我院在理工楼前举行“班班有歌声”合唱比赛，以此丰富大学生的文娱活动，同时使新生在军训中所获得的革命歌曲有所展示，希望在歌声中增强学生爱国荣校的情感。这是我院纪念辛亥百年系列活动之一。

（三）“挑战主持人”大赛院系选拔赛

活动目的：此次比赛将以锻炼同学们的上台胆量以及口才能力为主要目的，把快乐健言贯彻到同学们的生活之中，让越来越多的学生在一次次的说话中，彰显自我品质，达到社会对新一代大学生“站起来能说，坐下去能写”的更高要求。

（四）大学英语四级考试系列活动

对象：10级学生

活动目的：大学英语四级考试系列活动首先是举办一个经验交流会，邀请本系高分通过四级的同学作经验介绍，同学们可以对相关疑问进行提问。其次以班为单位形式开展，包括集体申请课室自修，复习四级。四级考前的一个月每个星期进行模拟考，作文可以让老师帮忙批改。希望我们院系学生大学英语四级通过率可以有所提升。

（五）2011新生篮球赛

时间：10月份

对象：11新生

活动目的：为提高大学生的综合素质，增强团队精神和集体凝聚力，引导青年学生健康生活、积极参加体育锻炼。我校举办了系列体育项目运动。新生篮球赛为项目之一。10月24日，新生篮球赛的总决赛在陈伟利体育馆举行。

我院女子篮球队以38：16的成绩战胜对手荣获第一。

（六）“十佳歌手”大赛

主要负责部门:外联部、女生部

活动目的：歌手大赛是我校的传统文化之一，它能进一步丰富校园文化生活，营造积极向上，百花齐放，格调高雅，健康文明的校园文化氛围，丰富我校学生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示我校师生团结创新，锐意进取，蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供一个锻炼自己的机会和展示自己的舞台。

（七）科技小制作比赛

主要负责部门:生劳部

活动目的：为了发掘学院的优秀科技创新人才，提升学院科技创新品质，活跃校园文化艺术氛围，促进学院科技创新的发展，激发学院同学们科技创新的热情。

（八）纪检

主要负责部门: 自律部

活动时间: 每天早上与晚上

活动内容: 自律会把考勤表和信息反馈表交到各班副班长手中,由他们主要负责登记好课堂考勤情况,自律部主要是监督各班,然后把收集的考勤表和反馈表整理好反应到学院里,对表现良好的班级给予表扬,对于经常迟到早退缺席的同学提出批评。

（九）文明宿舍的评比

主要负责部门:自律会

活动对象：化生学院大

一、大

二、大三学生

活动目的：为了提高同学们的文明及卫生意识，培养集体主义观念，并鼓励大家营造良好的宿舍文化氛围和自觉养成良好的生活习惯，营造一个温馨、优雅、有文化、有品位的宿舍文化。

在上一学期的时间里，学风建设在我院师生共同努力和积极配合下取得了不错的成绩，学生的精神面貌有了很大的改观。但尚存在一些缺点与不足。展望未来，我们将再接再厉，努力构筑具有化生学院自身特色的学风，为我院学生的学习工作奠定坚实的基础，尽自己最大的努力，让同学更有意义地度过自己难忘的大学时光。

如何抓好学院学风建设（精选） 篇5

学习风气作为高校文化传统、办学理念、精神面貌的一个集中反映，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是培养和造就高素质人才的关键性要素。高校作为培养人才的摇篮，其根本任务是培养学生成为德智体美等全面发展的高素质优秀人才，以满足社会对人才的需求。因此，高校培养出来的大学生的思想道德和科学文化素质水平直接决定着社会的文明程度与发展能力。所以，高校加快和加强学风建设和发展是一个很重要的战略目标。而如何让抓好雪学风建设呢？我认为可以从一下几个方面入手。

邓小习近平总书记曾说过：教育要从娃娃抓起。因为小孩就像一张白纸，如果最初勾勒的轮廓良好，那自然可以描绘出美丽的图案。而放眼现在，做好学风建设，就要从新生抓起。大一的新生对于大学来说就像是小孩，而学风的形成不是朝夕所成，而是渗透于学生德智体美全面发展的始末，融合在高校学生工作的各个环节，贯穿了大学生四年成长、成才的全过程，是一个系统性的工程。所以，新生教育尤为重要，甚至可以说是学风建设的导向标。

那么如何具体加强新生的学风教育呢。通过系统化的科学的入学教育，新生教育就开了个好头，包括：

1、校纪校规教育。适时对新生进行校纪校规教育，能够让他们马上理解和接受，为学风建设奠定基础。

2、军训教育。军训能够起到“收心”的作用，遏止新生高考后三个月松散的思想和状态。同时，军训是良好品格的养成教育，有利于培养新生吃苦耐劳、独立生活、互助关心和集体荣誉感等。

3、专业思想教育。首先通过资深专业教师的专业介绍，让新生充分认识专业特点，稳定专业思想，明确学习目标，激发学习热情。其次通过优秀学长的学习经验交流活动使新生亲身感受到专业特色，培养专业兴趣，掌握自主学习的方式；

4、心理健康教育。及时了解新生的思想状态，进行团体或个人的心理辅导及疏导，建立新生心理健康档案，关心、关注问题学生。

5、社会化教育。针对大学生的社会角色和责任，进行大学计划和人生职业规划教育。例如优秀毕业生回校座谈，考研宣讲会等。

6、校园文化教育。新生在进校后，就马上被丰富的、高品质的校园文化和社团活动吸引、熏陶与感染。寓教于乐的活动，提高了新生入学教育的感染力，也加强了新生对新环境的适应性教育。

学风是一所学校历史积淀的展现, 是大学的底蕴和灵魂所在, 反映了学校的办学与管理水平。我们所有的党员、预备党员、入党积极分子要充分发挥学生党员在学风建设中的带头作用，这对促进学院建设学风有促进作用。因此，必须要加强对学生精神文明建设的力度。

结合高校的特殊情况和大学生的特点，把党员标准具体到大学生的学习、工作和生活中，建立包括学风建设内容在内的党员培养制度，从而促进学风建设。要从党员培养的几个关键环节入手严格学生党员培养制度。一是在递交入党申请书后推荐进入党校学习时把学习成绩是否优良作为必要条件；二是在确定入党积极分子为发展对象和决定发展时把学习成绩是否优良作为必要条件；三是把预备党员预备期内的学习成绩是否优良作为能否按期转正的必要条件。

努力培养学生党员、预备党员、入党积极分子搞好自身学习，做实践优良学风的典范。作为党员、预备党员或入党积极分子，我们的政治觉悟和思想素质较高，组织纪律性强，有利于贯彻执行学校和学院的有关政策措施和安排，发挥上传下达的作用；作为学生，我们主要以学业为重，与其他同学朝夕相处，了解学生的学习状况和困难，能够起到带动效应。而且，学生党员、预备党员、入党积极分子作为大学生中的先进分子，有能力有条件也理应带头努力学习，模范遵守学校相关学习要求与纪律，认真对待专业学习和考试，刻苦钻研，并取得良好或突出的成绩，从自身做起，实践优良学风，成为其他同学效仿的榜样和典范。

校风和校园文化建设需要全体师生的共同努力，需要各个方面多种方法的综合运用。学风建设是校风和校园文化建设的重要内容，开展多种形式的学习和学风评比活动，树立学习典型，并通过学生的共同参与激发学习热情，带动广大学生积极学习，对于促进优良学风的形成有着重大的推动作用。可结合自身的特点和优势，把奖助学金的评审和定期的学习评比竞赛活动结合起来等，评选出学习优秀的学生典型，带动其他学生的学习热情和积极性。树立学生党员群体的学习典型和标兵，让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风，从而带动整体优良学风氛围的逐步形成。

班级作为大学生最基本的组织和集体，与学生在校学习生活与发展状况关系密切，班级学风状况的好坏对学生有着直接影响，它既关系到班级学习风气，也影响到学生培养的质量。学生党员、预备党员、入党积极分子一般成绩较好，具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，通过学校和老师一定的引导和指导，使其有意识地为创造良好的班级学习氛围与环境，发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性，为班集体争创佳绩努力。

宿舍是大学生的主要活动场所之一，与其住校学习生活及成长发展关系密切。抓好宿舍文明与学习氛围建设既是开展学生工作的有力抓手，也是建设校园文化和和谐校园的必然要求。推进宿舍学习氛围建设可以充分利用学生党员的特殊作用，带动班级、楼层同学的学习热情，为良好学习氛围的逐步形成打开局面。通过公开而适当的方式评选出“先进模范宿舍”并将其与学校的其他评比与奖励结合起来，给予表扬和宣传，借此鼓励学院全体宿舍和同学都行动起来，从而带动整体学习氛围的好转和提升。

总之，要发挥学生党员、预备党员、入党积极分子先锋模范作用，通过抓党建促学风，发挥学生党员在建设中的作用，最终要落实到学生党员的实际行动中。作为学生，学生党员应积极完成学习任务，学好各门专业知识和各项应用技能；作为学生中的先进分子，学生党员具有较高的政治思想素质和较好的学习基础，能在学风建设中发挥先锋模范作用。潜移默化的力量是伟大的，所谓“冰冻三尺非一日之寒”，我相信，在我们这些先进分子和学院老师的努力下，学院拥有一个良好的学风并非难事。

综上两点，高校学风建设任重而道远，需要各个方面、各个环节相互配合、协调，并持久地助推高校的学风建设，立足于高校育人的根本目标。

物信系电商1101班

池州学院班级学风建设方案. 篇6

因此，结合上学期我班学风建设方面取得的成果和不足，本学期我班作出新的学风建设方案。

一、学风建设的指导思想

以“以孔子为师，以行知为友”的校训精神为目标，认真做好每一名同学的学习生活的指导和引领，培养个人学习的自主性，形成对自己负责的责任感。在我看来，大学的学习生活最重要的还是在于学生自己是否真正认识到学习是为了自己.为了合理的利用大学宝贵的时间，严格的行为规范，严密的学习计划和严谨的学习11太度是必要的。

二、各科具体学习方案

精读:课前5分钟自主命题演讲

外文随笔每周2~3篇，及每课后的Writing,依旧是请老师批改，讲解每周课后单词听写，词组释义，句意分析（针对上学期考试情况作出的改进）以学习小组为单位背诵优美选段

听力：认真完成老师布置的课堂课下作业，并仔细校订

课下班级集体购买《Listen to this》听力书，并定期检查进度复印专四单词集锦（针对我班同学单词基础薄弱而作出的要求）为迎合专四考试而增加了听力News，并推荐了相关的听力网站 泛读：本学期更加单词的构成方法的讲解，及行文的写作指导

口语：课前积极准备小故事，第二节课的游戏环节是我们了解了更多的外国文化

三、课下自主提高

平时休闲时间我们会多找一些外文的文献，公开课，影视资料。在欣赏的同时提高英语水平，增加课外知识。比方说来，我现在在看的耶鲁大学关于圣经的公开课，美国野外生存技能介绍，哈弗大学关于幸福的公开课。

由于大二会有二外课程，因此我们班有不少人报名了日语辅导班，以免到时候课程跟不上。我班还有部分同学报名了计算机二级辅导班，增加自己的技能。

四、规范生活行为

只有在一个和谐的班集体里同学们才有培养良好的学习习惯的动力和心情。因此和睦的班级关系，融洽的寝室气氛是保证。我班还要积极打造文明班级和谐寝室，让同学们们能够全心全意的将精力投入到学习中来。

五、丰富的课余活动

班委对院里，系里的活动做好宣传和组织工作，鼓励同学们参加各类技能文体活动。我班委为引领健康向上的学习生活心态，召开“珍爱生命”系列主题班会。关注生命，关注健康问题。我班委还举办了“健康心灵，幸福自我”的心理活动，使我们的生活更加丰富多彩。为了解西方文化知识，我班委自主开展“欧美文化交流会”，配合自己制作的课件为同学们讲解。我们还鼓励同学们参加十八大知识竞赛，院团支风采大赛，五月外语活动月表演，外语角，我的中国梦水果拼盘大赛等。

池州学院12级英本2班 卜亚男 方幸娟

关于加强高职学院学风建设的思考 篇7

随着我国社会经济的发展, 出现了对不同层次人才的需求。社会不仅需要高科技的人才, 同时也需要高素质的蓝领工人。针对这种需求, 近年来涌现了大量的高职院校。与普通高校相比较, 高职院校有自己的特点:1.入学门槛相对较低, 学生的综合素质从整体上而言相对不高。2.培养目标是培养有一定理论基础同时兼有一定专业技能的高素质技师和其它应用性的专业技能人才。3.为了适应其培养目标, 高职院校的教学模式除了有一定的理论课, 还设计了相当的实践课程。总之, 高职教育是以基本素质教育为基础, 以职业能力培养为核心的教育。

学风是指一个学校的学习风气, 集中体现了学生的学习、生活、纪律等方面的精神状态, 反映出一个学校的文化内涵和价值的取向。树立良好的学习风气, 培养学生积极向上的人生观和价值观, 是高校建设的重要组成部分。对于高职院校而言, 由于其自身具有的特点, 认识和研究如何加强学风建设显得更加重要。

(二) 高职学院学风的现状

1. 缺乏明确的学习目标

学生进入高职院校后, 普遍感到就业压力大, 对前途感到迷茫。跟本科生相比, 高职学生在起点上就已经输了一步, 在以后的就业竞争中处于一定劣势地位, 所以大部分同学对前途感到迷茫, 学习失去了目标。还有的同学在高中阶段的学习基础本来就差, 认为到高职学院来就是为了混个文凭。一些学生将主要精力用在应付考试上, 实践技能差, 没有真正地做到学以致用。

2. 缺乏良好的学习习惯

部分学生把高中阶段的不良学习习惯带到了大学。大学的学习环境与高中阶段相比变得宽松自由了, 相当一部分学生学习上就变得更加懒散了, 课前不预习, 课后不复习。经常迟到、旷课, 上课不认真听讲, 摆龙门阵、看与课程无关的书籍等等。有的同学只重视计算机和英语过级考试, 忽视其他科目的学习;还有的同学片面重视某门专业课或者某种技能的学习, 忽视文化理论课的学习。

3. 集体荣誉感较欠缺

集体荣誉感缺乏主要表现在对班集体、院系的事情漠不关心。同学之间小团体意识严重, 不积极参加集体组织的活动, 认为与自己没有关系。此外, 同学间缺乏信任和理解, 过分强调个人利益。

4. 普遍有自卑感

高职院校学生普遍有自卑感, 认为进入高职学院学习是一件不幸的事, 认为自己是高考中的失败者, 是大学生中层次较低的群体。一些同学制定了较高的奋斗目标, 由于客观原因而遭受了挫折, 显得消沉、自卑。另外, 目前社会上还没有形成对高职教育的真正重视, 社会上的部分人群也用异样的眼光看待高职学生。部分学生家长也认为孩子读高职是下下之选, 很多用人单位也认为高职学生学历低而不愿意聘用。

5. 部分学生忽视专业课学习, 偏重社会活动

部分学生认为自己所学专业没有前途, 或者认为在校期间学不到实用技术, 认为“高职院校开设的课程对将来的工作没什么用”, 因而出现厌学逃学现象。甚至有部分学生认为, 新形势下“社会适应能力”最重要, 于是热衷于参加各种社会活动, 认为通过参加各种社会活动可以增强所谓的“社会适应能力”, 结果既没有增强能力, 又荒废了专业。

(三) 高职学院不良学风的原因分析

1. 外部原因

随着高校扩招, 部分高校, 特别是高职院校, 其生源的整体素质下降。一部分学习基础差, 甚至根本不喜欢学习的学生也跨进了大学的校门。高校扩招带来的另一个影响就是毕业生就业压力增大了。2006年高校毕业生达到413万, 2007年达到500万, 而2008年毕业生总数更是超过550万, 毕业生的就业形势十分严峻。特别是高职院校的毕业生, 学历层次较低, 就业情况很不理想, 这让很多学生都觉得前途渺茫, 产生了厌学情绪, 有的甚至放弃了努力, 自暴自弃。

2. 学生自身的原因

学生从高中考入高职院校, 开始了一种全新的学习生活。对这种学习生活, 如果老师缺乏指导, 学生在主观上又不努力, 就会出现不能适应的现象。有的学生对高职培养目标缺乏理解, 对所学专业和课程缺乏认识, 对高职教育教学方法不适应, 学起来比较吃力;有的学生面对以自主学习为主的大学生活, 不能正确处理学习与生活的关系, 自我约束力和自我管理能力差, 自己把握不住自己;有的学生学习基础差, 班内的学习气氛又不浓, 学习上就感到无所适从。目前的学生绝大多数是独生子女, 他们渴望成功, 自我评价高, 但是又缺乏吃苦耐劳的精神;有的学生不能正确地处理学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系, 把大部分时光消磨在吃喝玩乐、谈情说爱和玩电脑游戏上, 把学习专业知识和技能抛于脑后。平时学习不努力, 考试时就铤而走险, 靠考试作弊过关。

(四) 高职学院学风建设的建议

1. 思想政治教育

加强对学生进行树立远大理想和明确学习目标的思想教育, 培养学生的社会责任感和时代使命感, 培养吃苦耐劳的精神, 鼓励学生充分利用现有的学习条件, 努力学习, 积极准备迎接以后工作中面对的各种挑战。

2. 积极向上的人生观和价值观

重视对学生进行人生观和价值观的教育, 引导他们正确认识和评价自己, 明白人生真正的价值必须通过辛勤劳动和奋力拼搏才能获得。树立依靠自己的诚实劳动来获得他人和社会对自己尊重的观念。培养学生良好的心理素质、意志品质。增强他们学习的主动性和学习动力的持久性。在开展教育的过程中, 可以根据不同年级、不同专业学生的特点, 采用专题报告、座谈讨论、个别交流、典型事例宣传等学生喜闻乐见的方式, 确保思想教育实效化。

3. 校园文化建设, 构建学风建设载体

针对高职院校的特点, 加强校园文化建设, 以促进学风建设。通过开展多种学术活动, 如大学生文化艺术节、各种素质技能大赛、专业学术讲座及学术报告、学习竞赛、学习研讨等, 把丰富多彩的文化活动和实践活动结合起来, 激发广大学生学习新知、投身社会, 从而推动学风建设。通过正确的舆论导向, 利用校报、广播、橱窗和校园网等手段, 加强校园文化的宣传, 对学生进行熏陶和教育。根据大学生充满活力、精力旺盛的特点, 积极支持、指导学生文化社团开展活动, 经常组织美术、摄影、音乐、舞蹈、书法讲座及欣赏等活动, 提高学生的文学艺术修养和审美情趣, 在健康有益的活动中陶冶学生的情操。还可以举办有特色的专业技能大赛, 或者组织同学到工厂和公司参观、实习, 引导学生热爱专业, 激发学生的学习热情, 让他们正确认识自己, 明确学习目标, 增加学习动力。

4. 管理, 建立科学的评价体系

学校应该加强对学生的管理, 建立科学的评价体系。明确制度, 增加奖励和处罚的力度。树立正面的典型, 加强舆论导向, 把思想教育和科学的管理相结合, 严格执行学校的各项管理制度。加强良好学习习惯的培养教育, 使学生在学习生活中由“他律”转变为“自律”, 通过自觉的努力促进学风建设。在学风建设中, 坚持奖惩结合, 完善激励和约束机制。在奖励过程中做到公开、公平、公正, 发挥奖学金及各类荣誉对学风建设的促进作用;改革和优化奖学金的评定、发放和表彰方式, 加大评优工作的宣传力度, 大力奖励品学兼优的学生, 激励更多的学生努力学习、全面发展。对于违纪学生, 要坚决进行批评教育。通过建立科学的评价体系, 充分调动学生学习的积极性, 形成积极向上的良好风气。严格考试制度, 加强诚信教育, 培养学生求真务实的科学态度。采取有效措施预防考试作弊行为, 严肃处理考试作弊者。研究分析考试的形式、内容和标准, 提高考试的科学性、公正性和客观性, 实现以考风促学风。

5. 加强就业指导, 提高毕业生的就业质量

加强对学生的就业指导, 根据学生的特点, 引导和帮助学生进行职业生涯规划。帮助学生了解社会, 了解用人单位选用人才的要求, 帮助学生树立正确的择业观, 明确奋斗的目标, 把被动学习变为主动学习, 从而推动学校良好学习氛围的形成。另外, 高度重视高职学生的“出口”工作, 一方面着力培养学生的专业技能, 使他们能成为用人单位愿意聘用的毕业生, 另一方面, 积极创造条件, 对有更高追求的学生给予鼓励, 帮助他们提高学历层次, 使他们在以后的工作中具有更强的竞争力。

总之, 高职院校的学风建设是一项复杂的系统工程, 通过加强和改进学风建设, 营造勤奋、严谨、求实、创新的优良学风, 促进高职院校的教学改革进一步深化, 才能培养出更多更好的适应社会需要的高素质专门人才, 才能使高等职业教育事业蓬勃发展。

参考文献

[1]林则田, 王苏琪.强化校风建设, 培养合格人才[J].中州大学学报, 2006, (7) .

[2]孙灿成.学校管理学概论[M].人民教育出版社, 1993.

浅析独立学院学风建设 篇8

摘 要 学风建设是独立学院自身建设的一个重要方面，分析了独立学院的学风现状，分析了独立学院学风不好的原因，提出了独立学院学风建设的措施。

关键词 独立学院 学风建设 对策

独立学院是指由全日制本科高等学院按照新的机制、新的模式与社会力量合作举办的二级学院，是适应高等教育改革与高校扩招的产物。迄今为止，我国已有三百多所独立学院，在校生已逾百万。独立学院的蓬勃发展有效缓解了适龄青年入学的压力，伴随着独立学院办学规模和社会影响的不断扩大，其人才培养质量同时受到了社会、家长的极大关注，如何改进学风，提高教学质量，培养社会需要的人才是教育改革和发展的重要命题。

一、独立学院学风建设的现状及原因浅析

目前，独立学院的一部分学生对自身有良好认知，精神面貌、心理素质、道德状况是基本健康的，具有积极地社会适应力、合适的学习动机，能掌握正确的学习方法。但是，由于受到各方面因素的影响，独立学院学风存在不容乐观的一面。学生中存在着上课迟到早退、缺课、考试舞弊，整日上网玩电脑游戏，上课睡觉、考试舞弊等现象。

1．办学条件有限、管理经验不足。多数独立院校建校还不到十年，正处于探索阶段，大部分教师都很年轻，在教学经验上存在一定不足。有些教师教学方式单一，无法提起学生兴趣。有些教师上课疏于对学生监督、考察。有些教师在教学过程中只顾一味简单传授，而忽略了对学生人生观，价值观、世界观的引导。

2．学生家庭经济优越，缺乏目标。独立学院学生大多数为独生子女且家庭经济较为富裕，对父母亲朋产生强烈的依赖，认为生活有人操办，缺乏职业规划观，学习茫然，机械应付，读书只是“混日子”、“混文凭”。

3．学生文化基础薄弱，缺乏学习动机。独立学院学生按第三批本科录取，入学分数比一类、二类本科生低，与本科存在较大差距。小部分学生中学成绩较好，但高考失误，这类学生入校后，心理存在失落情绪，学习热情和动力受挫，大部分学生基础较差，学习习惯、学习方法、自律能力等方面欠缺，叛逆心理比较严重，学习目标不明确，态度不端正。独立学院学生入校前的差距性造成了入校后的差距性，呈现出学生上课迟到、早退、缺课、沉迷网吧和电子游戏等的现象。

4．学生学习习惯不好，学习纪律不够严明。一些学生不能很好适应大学相对宽松的教学管理模式，不能很好的自我控制、自我约束。除了迟到、早退、旷课，有些学生到课了也是玩手机、睡大觉。学生不良的学习习惯导致了一些学生作业靠抄袭，考试靠舞弊。部分学生由于平时学习不认真，考试就想办法作弊。

5．学生片面“锻炼能力”，学习时间投入少。学生思想活跃，兴趣广泛，有文体特长，认为专业知识与个人能力是两码事，过于强调个人爱好，认为锻炼能力更重要，于是热衷于各种活动，文体活动、才艺比赛、社会实践、自主创业等，增强了所谓的社会适应能力，却造成了在学习上投入不足，结果能力没增强多少，反而影响了学业。

二、优化独立学院学风建设的对策

1．建立学风建设管理系统，明确学风建设指导思想。学院要将学风建设作为长期的重点的工程来抓，要形成固定的系统，学院领导亲自带队，教学、管理各环节各职能部门密切配合，依托任课教师、辅导员、管理员等，分系部落实，学风建设不能是教工或者学工哪一个部门孤军奋，要在全院建立全方位的管理体系。

2．根据学院特点，完善教学和学生管理制度。修改、完善现有的学生管理制度，学籍管理制度，考核和评价体系。包括行为规范制度、学籍管理制度、请假制度、考勤制度、课堂纪律、作业纪律、考试纪律等方面，要认真贯彻“公开、公平、公正”的原则，用科学、明确的制度规范人、约束人、激励人，为优良学风的形成和保持提供制度保证。教学部门对于学生的选课、上课、实验、实习、毕业设计、考试等具体环节，都要有切实可行的规章制度作保证。学工部门出台《学生违纪处分条例》《班级管理考核办法》等建立起完备的纪律约束机制。要加强考试纪律的管理，严格执行这些规定，按照制度和纪律来对学生实行教育和管理。要对学生参加教学活动的每一个环节进行量化考核，并把考核结果直接与学习评价挂钩。要在严格教育和管理的基础上，实行淘汰制度，该退学的要退学，该留级的要留级。通过刚性的约束机制调节学生的行为规范，促使学生养成良好的学习习惯，推动优良学风的形成。

3．健全奖惩制度，促进学风建设。优良学风的形成，需要最大限度地发挥学生的主观能动性，通过构建激励机制有助于激发学生的内在潜力。开展学习竞赛，使学生在竞争中学习，在学习中竞争，从而不断提高综合素质，并在此基础上推动学风建设；其次，通过评选先进集体和个人，表彰学习成绩突出或在各类竞赛中取得优异成绩的同学，发挥先进典型和榜样的激励作用；再次，设立各种学习奖项，挖掘学生的闪光点，肯定学生取得的点滴进步，让更多的学生尝试成功的喜悦；最后，切实做好综合测评、奖学金评定及其它各类评奖评优工作，充分发挥奖学金对学风建设的促进作用，对各类违纪违章的学生的处分要做到违章必究。要进行批评教育，直至纪律处分。严肃处理弄虚作假、考试作弊、打架斗殴学生。

4．注重教风与学风互动，以教风促学风。开展多种形式的教学活动，激发教师教学热情。讲课比赛、精品课程的选拔不仅仅依靠几次公开课的讲授，要在平常的抽查中完善。教师在授课时要加强对课堂纪律的管理，教师上课随机点名，制止迟到、早退、旷到、不文明课堂行为，注重平时成绩在课程考核中的比重。同样的思想政治课，教学效果因上课老师对课堂管理的差异而大相径庭。

5．加强思想政治教育，强化正面引导。要从学生思想的源头做工作，使学生知道自己学习的责任与益处，充分调动学生的积极性，主动去学习，可着重抓好“四个教育”：一是抓好新生人学教育，向新生介绍学校的管理模式、教学方法、学习生活环境等，帮助新生尽快适应大学生活；二是开展专业辅导教育，让学生知道自己所选择专业的课程设置、专业培养目标、就业方向和就业现状以及学好本专业的重点与技巧，尽早地培养学生的专业意识、树立专业目标；三是进行校纪校规教育，让学生清清楚楚地知道学生在校权利与义务，通过严格执行《学生手册》，加强对学生行为的规范，创造一个公平、有序的学习环境；四是进行职业生涯规划教育，通过开设学生职业生涯规划选修课，或举办就业指导讲座，帮助学生进行职业规划，明确学习目标，在学生中形成健康和谐的学习氛围。

6．加强校园文化建设，营造良好学习氛围。独立学院要努力营造高品位的校园文化氛围，熏陶、感染、陶冶学生的情操，充分利用报刊、广播、橱窗、宣传栏以及校园网等形式，加强校园文化宣传，完善校园人文景点，培养学生的人文精神；着力抓好班风建设、学生寝室文化建设，组织、发动学生大力开展学风创建活动，努力营造清新、整洁的学习环境；根据学生的实际搭建有效的平台，大力开展各种学习竞赛、科技竞赛、学习研讨等活动，丰富与活跃学生课余生活，拓展学生的学习和活动空间，激发学生的学习兴趣，促进学生个性发展，使学生不断提高自身素质。

参考文献：

[1]陈全成.齐抓共管大力推进独立学院学风建设.高等教育研究.2007(9)．

[2]陈根.关于独立学院学风建设的思考．中国成人教育.2010(9)．

[3]李雪非.试论独立学院学风建设.贵州师范学院学报.2010(7)．