六年级中华少年读书心得

六年级中华少年读书心得（通用10篇）

六年级中华少年读书心得 篇1

评价读可以是师生间的评价，也可以是生生间的评价。学生爱挑别人的毛病。教师对这种现象加以引导，对别人的朗读要先提出优点、值得学习的地方再指出要改进的地方。如让学生评评老师读得怎样，哪个词读得好，为生生评作铺垫。通过评价，有利于掌握朗读的技巧与方法。这时，再加上赛读、挑战读，学生就更来劲了，学生的好胜心理被充分的调动起来了，纷纷要向班里最好的同学挑战，也感受到了朗读有趣。

让学生人人都读，人人都有体会，人人有收获。改变了课堂教学以往情形以教为主。以学为辅。变学生被动学为主动学，以动带静，以优促差。全班同学学习语文的主动性，积极性更高了。文章中重点、难点在学生无拘无束的说的过程得以消化。更重要的是朗读能力在师生间，生生间交流过程中得到提高。

这样就可以极大激发学生的学习兴趣。而且通过这样的练习，不但可以提高学生的朗读水平，还可以增强学生对文章的理解能力。

六年级中华少年读书心得 篇2

(1)巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫翱翔雏鹰七沟八梁

百折不回莽莽昆仑立地顶天锦绣山川刚劲端庄

如歌如画牙牙学语萦绕耳畔蹒跚学步敖包会英灵

哈达强悍植根心田铭记功德纤夫噩梦焊接

璀璨的诗篇蜜罐温床芦笙唢呐比翼联翩竞相开放

(2)莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

立地顶天：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。

强悍：强壮勇猛。

(3)近义词

强悍――强壮翱翔――飞翔复苏――苏醒纯洁――纯真

自豪――骄傲响亮――洪亮鲜嫩――鲜美热烈――热情

(4)反义词

强悍――瘦弱热烈――冷漠复苏――沉睡响亮――低沉

自豪――自卑

2课文

本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

六年级中华少年读书心得 篇3

年级：六年级 执笔;李彦明 课型：新课

一、学习目标

1、知识与技能 : 有感情的朗读课文，熟记生字、新词

2、过程与方法: 分角色朗诵或表演朗诵

3、情感、态度和价值观: 引导学生分角色朗诵，感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。

学习重难点: 重点：引导学生有感情的朗读课文读出对祖国的深情

难点：引导学生感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。

二、预习学案

1、朗读课文掌握生字新词。

2、多音字组词

劲 哈 纤

3、在括号里填上正确的词语。

( )的高原 ( )的草原 ( )的宝岛

( )的黄土坡 ( )的方块字 ( )的唐诗宋词

4、解释下面的词语：

莽莽：

立地顶天：

蹒跚学步：

强悍：

阳关道：

艳阳天：

三、导学案

1、给课文划分层次并概括层意。

2、自由朗读全文，试用简洁的话，说说读了这首诗的体会。

四、课堂检测

1、有感情的朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国一片深情。

2、朗诵诗歌，查阅相关资料，回答下面问题

(1)“七月的星火，南湖的航船”指的是________________________________

(2)“春天的故事”指的是__________________________________

(3“五十六朵鲜花”是指_________________________________

3、朗读课文分析下面的句子

1、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化根植在我们心田。

2、我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

3、要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。

五、板书设计

六、作业布置

七、教学反思(学后记)

小学六年级读书心得 篇4

如：盘古开天辟地，女娲补天，精卫填海，神农尝百草

但我最喜欢的还是精卫填海这个故事：精卫是太阳神炎帝的女儿，原来的名字叫女娃。由于她坐着船想找到朋友，可是被无情的大海吞没。她的灵魂化作一只小鸟名子就叫精卫，精卫没有去看望爸爸，也没有去寻找朋友，她发誓要把大海填平，不让其它孩子也被淹死。精卫不理睬大海的嘲笑，不管下雨还是下雪天都继续向大海投石头，她的不懈努力没有白费，就这样很多年过去了精卫始终顽强不息地工作着据说现在的山东半岛和辽东半岛，就是精卫一点一点填起来的。

从这个故事中，我读懂了，想做好一件事，并不是轻而易举。但只要付出努力，坚持不懈，持之以恒的.精神，更要有不怕困难的决心。最后一定会获得成功。

六年级读书心得体会 篇5

有人常在该感恩的时候抱怨，所以就算再幸运的是，在某人眼中依然糟糕。

这让我想起在微博上看到的一幅漫画。一个人在祈求上帝保佑，岂料，刚站起身来，就被一块石子砸中。那个人又伤心又气愤：“上帝你为什么不保佑我?!”这时，又有两块石子滚到那人脚边，那人愤怒地回头，猛然发现，上帝正用自己的身躯为那人挡起更多的石子。

这幅漫画同样给了我许多感触。

当我们遇上不幸时，应该庆幸没有遇上更大的不幸。当遇上幸运的事时，就更应该感恩，而不是抱怨。

六年级读书心得体会 篇6

在这七天的时间里，白荷和健云的关系有所缓和，晓玲和君顺脱胎换骨。他们晚上睡在山洞里，白天食用了三亿年前被认为已经灭绝的总鳍鱼和像伞那么大的莲蓬，还欣赏了到处都是水晶的“水晶花园”，骑上了直升机一样的远古巨型红蜻蜓。在这期间，他们有过争吵，有过哭泣，但在危难面前，他们齐心协力，度过了一个又一个难关。

这本书中的五个人物中，我最喜欢白荷。因为白荷的善良，白荷悉心照顾着胆小的晓玲，对健云的冰释前嫌，还主动留下来照顾生病的君顺。白荷爱护大自然，保护了“水晶花园”，让它成了一个美丽的秘密。她还爱护小动物，救了受伤的鼠鹿，还找回了以前自己养的老虎哞哞。

《中华少年》读书笔记 篇7

“中华少年”，这个名字多么光荣而响亮。多么伟大。中华少年是时代的接国棒，是一个伟大而又神圣的诗人。中华少年，他便函多少人都羡慕不已啊!中化的少年，有钢铁般的意志，有纯结美好的心灵，有火一般的热情。“五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园;让先辈的英灵自豪惊叹：啊!这就是我们的中华，这就是中华少年!”

一曲“东方红”响彻大江南北，中华开始步入新的历史时刻。中华不再是受帝国欺辱的国家。正是无数的革命先烈自己的热血和生命在复苏千年冻土，使中国人挺胸站立起来，中国人唱着“东方红”讲着“春天的故事”正在步入兴我中华的“新时代”。当帝国主义看到东方雄师正在苏醒时，他们一个战战兢兢。中国――东方巨人正在屹立于世界的东方。

从“神一”到“神七“的发射，在证明着中国的科技在不断的发展进步。改革开入的春风更使中国老百性走出贫穷，走向小康。

新中国的天地是用无数革命先烈的鲜血换来的。今天的富裕小康的生活又是经过中华几代人的努力才实现的。然而今天这些成就落到我们中华少年的手中，我们要做好时代的接力棒，将这美好的生活代代相传。

《爱的教育》读书心得六年级 篇8

那是柯斯脱寨战争开始第一日的事。意大利军队忽然受到奥地利中二军的袭击，被敌人包围在空屋里。虽然意大利军队顽强反抗，但敌人还是步步逼近。情况越来越危急的时候，大尉写了张纸条，想向远处的本队求援。于是，他派了一个少年鼓手，让他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受伤了，但还是坚持着找到了救兵。救兵来了，意大利军队得救了，大尉负了伤。在医院，大尉看见了少年鼓手。他已经失去了一条腿，但他依然感到自豪。

我深深地触动了。想当年，在我们的中国，也曾经发生过战争。然而，我们没有被打倒，我们重新站了起来。经过战争的洗礼，我们的人民更顽强了，更有凝聚力了!这是为什么?正是我们中间，有无数像少年鼓手这样，热爱国家，肯为自己的国家奉献出一切的人，他们在战争中，有的人失去了宝贵的生命，有的人的肢体残缺。但是，今天的事实证明，他们的牺牲是值得的。正是因为有了他们的牺牲，才有了现在和平安定的社会，才有了现在我们幸福的生活。不光是我们中国，或者是意大利，世界上任何的国家都是这样，有一些人，正是用他们的生命，他们的心血，才换得今天的幸福和安定。少年鼓手，只是他们千千万万人中的一个。这，便是金银不换的赤子之心，这，便是对祖国那深如海水的眷恋与热爱!

半生缘六年级读书心得 篇9

世间事推究起来都很宿命，一旦电光火石般的碰撞起来，才发现因果的导线早埋在红尘里。大一寒假，我高中时代最要好的男同学把一本《半生缘》轻巧的放在我案头，以先知的口吻告诉我：“看看吧，你会喜欢的，符合你的气质。”就象中了魔咒一样，看看，就喜欢了。

除了初恋男友直接晋升为丈夫的他之外，这位男同学是唯一的相交最深的异性。高中毕业后，我们保持通信五年，频率当以周计。青春懵懂的岁月里，一份至真至纯的友谊，但已失了音信四年多了，一如这小说的名子“半生缘”，多少情缘是无法一辈子的。淡若水的友情亦或书中的风月浓情，阴错阳差中，丢了，就再也回不去了。

不知为何，小说中的这个句子——我们再也回不去了，总在某种情境漫上心头，浸的心酸酸涩涩的。任是繁华，任是落寞，谁又能回得去呢?

曼桢和世均是回不去了，所以张爱玲安排他们向前走，让世钧与翠芝卸下旧情爱的包袱，达成一种谅解，去了新的天地。让曼桢在慕谨处照水临花，再现生机。初读时，我甚至是厌恶这样的安排。“罗带同心结未成，江头潮已平”，是我那时无法理解的，真爱一次，足可澎湃一生的，如何就潮平浪静了呢?渐经了一些人事，也相信了，命运的风无止息的吹，情感和灵魂行走在路上，总渴望寓所的，再执拗的人也走不回光阴里去。

一直都喜欢张爱玲以平静的笔调写爱情，平实琐碎如家常日子。爱情到底不过是凡俗生活的一部分，任心底阳光普照，如花怒放，欣喜和激动，缠绵和深挚，表现出来，不还是一粥一饭，半丝半缕的沉溺和庸常吗。爱的佳境当是爱着而不自知，就如世钧冒雨走了远路为曼桢找回丢掉的一只手套，然后颇费踌躇的交给她。就如曼桢要为世钧整理回家的衣箱，他的衬衣领带和袜子，一样一样经过她的手，那种异样感觉，就如他们在不甚干净的小饭馆吃午饭，曼桢在水杯里为世钧涮干净了筷子。当时过境迁，这此曾漫淡不经的细节，成了心上的落英缤纷。有时越是情真意切，表现出来越淡越浅，回味起来越绵久纯正。

太多的人习惯把爱情戏剧化，一旦说了爱，就要约会，礼物，急着关怀和殷勤，生怕负了爱的浪漫，而忘了扪心自问，正如张爱玲笔下的另一个人物所言“太忙着谈恋爱了，哪里还有工夫恋爱。”

世钧和曼桢是尽了工夫恋爱的，没有情书和密约幽会，只慢慢走近，渐生了解，情朦如隔雾，全非言情小说中，搭台唱戏一样尽情悲欢，是读到后来，曼璐鸿才这对卑鄙的夫妇，设了陷阱把同一轨道的两个人驱散，曼桢的抗争，她在绝望里对世钧的信任和盼望，曼桢被囚禁后，世钧的焦灼和追寻，十八年后知道了使他们分离的，多少年来困惑与痛苦的那些事情，他们感到的凄凉的满足，我也才满足的确知，他们是那样爱着的，曾是彼此全部的需要和存在的快乐。如许深情，张爱玲只以浅语写就，看罢方知，一旦这爱消歇，便从此无心爱良夜，十八年都纠缠不能释怀的，就是，那时彼此是不是一心一意的。

是的，是一心一意的爱的。擦肩而过的瞬间都奋力伸出了搀挽的手臂。奈何命运布下阴霾，让他们看不见对方，错过，渐远，再也回不去了。

多少年后，我才理解了，我同学所谓的符合的气质，那时，我是爱生活的，如许多的年青的人，爱的热烈，简单，唯美，自然就有随之而来的惶然和落寞，张爱玲恰站在时间之流的彼岸，拍击着浪花，凉冽的渐落在此岸人的头脸上，指引我们向时间的深处望去，向人性的肤浅和算计里望去。他总是一副历经沧海指点归帆的闲雅姿态，一语就道破了我的寞。

何止我，这一定也符合了许多人的所谓气质吧，总有一些人，如翠芝在新婚红烛下悲泗淋漓，对世钧的问：“怎么办，我不爱你，你也不爱我?”但依然得把生活继续下去。也许生活就是这样，有些东西拥有过，却无法永恒，还占去了心地，只剩荒芜。不仅爱，许多东西。

生命的底色就是苍凉。我们只是侥幸活得有些色彩。

好心眼巨人六年级读书心得 篇10

他把捕出来的好梦放在一只长长的小号里面，从窗口悄悄伸进去，轻轻一吹，没想到小女孩索菲看到了这一切，于是好看的故事开始了。

我觉得这个故事就像发生在二战的时候一样，索菲和好心眼巨人是盟军，那些吃人的巨人是邪恶的德军。一开始盟军是被德军压制的，就像索菲和好心眼巨人被吃人巨人欺负一样。而后来，英国女王帮助了索菲和好心眼巨人打败了吃人巨人，就像得到支援的盟军打败了德军一样。

这个故事中的好心眼巨人虽然外表很丑陋，但是他愿意为小孩们吹进好梦，这一点可以看出他是一个心灵美的巨人。而那些吃人的巨人，虽然外表比好心眼巨人要好看，但是他们吃人，所以他们心灵是丑陋的。好心眼巨人十分善良，他宁愿吃恶心又难吃的大鼻子瓜也不愿意去吃任何一个人，此外他还对索菲的遭遇很同情，索菲这样一个普通小女孩，竟然让他哭了!从这里看出他也十分同情那些遭遇很糟的人，就比如说索菲，她被关在那可怕的孤儿院里，有时还要被关在那乌漆麻黑的地下室里，可以说是非常惨了!还有一个地方可以看出好心眼巨人的心灵善良。就是在喝血巨人进到山洞里来问他是否有把“人豆子”带回来在这山洞里?面对比自己高一倍的吃人巨人，好心眼巨人没有退缩，他勇敢地把索菲藏了起来，并对喝血巨人说没有“人豆子”在这里，说明了他并不畏惧邪恶势力。

就比如说我的爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们虽然很普通，但一直为这个家默默付出着，就像好心眼巨人一样。落花生里面说到：“虽然不好看，可是很有用。”我的爸爸妈妈、爷爷奶奶虽然很普通，可是不像其他只重体面，不重内在的人。有一天妈妈在学校工作到9点多，可是一想到我晚上睡的迟，早上就起不来，她把工作停了下来，先带我回家。自己却熬夜熬到2点多，十分不容易。

好心眼巨人虽然外表丑陋，但是心灵美丽，并不像其他吃人的巨人一样，虽然外表比好心眼巨人好看，但是他们却吃人，心灵并不美丽。