“书香校园”汇报材料

“书香校园”汇报材料（共7篇）

“书香校园”汇报材料 篇1

冷集镇中心学校（本部）创建“书香学校”工作汇报材料

襄樊市教育局倡议在全市中小学积极开展五园创建活动，努力为学生打造一个平安、快乐、全面健康发展的学习环境。我校根据市县的统一安排部署，并结合我校山区农村学校的实际情况，决定创建“书香校园”，具体的做法是：完善了基础设施建设，为广大师生读书学习提供物质保证；建设和巩固了读书阵地，为广大师生读书学习搭建活动平台；开展丰富多彩的读书学习活动，给广大师生读书学习提供活动载体。经过我校师生的共同努力，现在，我校师生课余时间读书学习，上网查阅资料，交流读书心得多了，特别是学生在课余时间无所事事，惹是生非的现象不见了。在我校抓紧点滴时间读书已经成为一种时尚，相互之间探讨交流学习体会，畅谈学习心得，互释学习疑惑成为师生课余时间的一种常见的风景线。那真是幽幽墨香沁人心脾，琅琅书声令人陶醉。

一、加强基础建设，为广大师生读书提供物质保证。

为了使广大师生有想读的书籍，有读书的场所，有读书的时间，能满足不同层次，不同人群学习的需要，提供给不同形式的读书条件，我校根据学校现有的条件，逐步加强和完善了一些设施建设，使我校的校园文化上了一个新的档次，学校图书室等建设迈了一个快速发展的快车道。具体说来就是实施了“三个一，二个室、三本、四个册”工程。

三个一就是一个班级建设一个图书角；一个年级建设一个图书交换站；各班建设一个读书新的体会交流栏。为了使班级图书角的建设规范，学校给各个班配备图书柜一个。为了让班级图书角的图书真正地为了广大学生学习提供帮助，开阔学生的视野，学校根据不同年级学生需要，统一提供图书的目录。其内容设计文学艺术、天文地理、自然科技、社会科学等内容。统一印刷藏书登记册，借还登记册。由于各年级、各班级藏书不尽相同，为了最大限度地发挥班级图书角藏书的教育功能，学校统一在各年级建图书交换站一个，由年级分管的干部具体负责，搞好班级间、年级间的图书交换工作。做到图书交换有记载，查找有依据，确保图书不丢失。为了给学生搭建一个学习新的交流的平台，每个班都建设了一个读书心得栏，学生可以把自己读书的学习笔记、新的、感想在交流栏里展示，与他人分享自己学习的快乐。

“二个室”就是建设完善了书报预览室和电子阅览室。首先对学校原有的阅览室进行改建，新添加了一部分课桌、椅，新添加了一些鼓励学生读书的名言。增加报刊栏，让广大师生在阅览室里可以自由开放。现代媒体内容丰富、便捷，对广大师生有很大的吸引力，学校今春开辟了电子阅览室二个，由于学校统一安排，电子阅览室保证一个班一周至少有一小时以上的上网查阅资料的时间。

“三个本”就是要求每位学生要有“三个本”读书笔记、摘抄本、读书心得体会本，学习完成任务。学生不论阅读任何书籍，都能把自己阅读到得优美语段抄下来，学到的自然科学知识记录下来，对自己有教育意义的历史上的人与事记下来，培养学生养成善于积累资料的良好习惯。每学习完一本书，一首诗，一句名言警句，自己的感想人事都要在读书心得体会本上写出来。学校、班级、个人的读书学习任务完成情况，由学习小组检查确定，完成了的由小组长在学习任务完成记在本上签名。

“四个册”就是对班级图书要逐一登记造册，对读书活动安排的“一日一句，一周一诗、一月一书”的读书活动注意登记造册，各班分四个读书互助小组，对本学习小组的每位学生本日、本周、本月读书互动情况进行检查，对学生完成情况登记，对未完成的情况进行二次督促检查。每月学校对各班级开展活动情况进行一次检查评比，评出本月读书活动开展的好的班级，树立榜样，鞭策后进。

二、建设读书阵地，为学生搭建读书的平台

给学生一个展示的平台，学生就可以在这个舞台上充分地展示自己，让学生获得成功之喜悦。为此学校为学生搭建了四个读书阵地，给学生提供读书的时间，学习的内容，让学生在这里不仅可以补充教科书之中的局限性，同时还可以开阔学生的视野，丰富学生的知识，改善学生的知识结构；在这里让学生不仅关心自己的学习、生活，还能接触天下大事，关心天下大事。

1、规定每天的读书时间。由于我们是寄宿制学校，学生天天在校时间长，若一天到晚只让学生硬读几门教科书，学生就会反感、厌烦，久而久之则势必就可能产生厌学的情绪。因此学校在作息时间上作了调整，确保学生一天有两次统一阅读课外读物的时间各半个小时。即早操结束后到早餐之前的早读时间，这时学生可以读一读他感兴趣的课外读物，也可以背背古诗，练练字等。另一次是晚上7：00——7：30，由原来第一节晚自习辅导课改为时事政治学习课，让学生收看中央电视台新闻联播。从时间上保证学生专业特长的发展，一部分学生的专业特长进步明显。

2、充分发挥校园文化环境育人功能。在提出创建书香校园互动之初，就制定出了完善校园文化建设，提高校园文化品位，做到环境育人。58米长的文化墙即美化了校园环境、又陶冶了学生情操。校训“严谨求实团结创新”激励着莘莘学子们勤奋学习、刻苦钻研以优异成绩回报社会。育人目标“做人有德、做事有成、学有所长、体有所健”已深深印在全校师生的脑海里，培养出一代又一代德智体全面发展的栋梁之材。在教学区学校新添加了“劳动是知识的源泉，知识是生活的指南”等名言警句和介绍学习方法读书技巧的专栏12块，提醒知识改变命运勤奋成就未来。在餐厅我们也增添了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等名句，让学生养成爱惜粮食、珍惜他人的劳动成果的良好习惯。在厕所我们添臵了“前进一小步，文明一大步”的入厕文化标识，时时提醒了每个人入厕人要讲文明、讲卫生。丰富校园文化，陶冶着学生，在潜移默化中改掉了陋习，养成了文明的行为习惯，改掉了厌学不求上进态度，逐渐形成勤学向上、文明守纪的良好行为习惯。

3、充分地利用学校电视台、广播站等的教育功能，给学生多方位，多层次的教育。学校电视台每周定时开放，它宣传学校先进的人和事，同时，利用有像有声的优势，学校将读书学习任务在电视台上播放，做到了全校统一部署，统一落实。学校广播站一天播音两次，让一部分学生的摘抄的名段美文、撰写的读书心得、读书体会通过广播与全体师生共同分享，学校一天可以收到十余篇关于读书方面的稿件。学校还充分发挥班班通的现代媒体的教育优势为学生的学习提供有利条件：首先是各任课教师根据教学内容在网络中下载用于辅导教学的视频、图片、文字材料，并发到学校局域网中，然后是学生利用班班通在课余时间随时登陆校园局域网，点播收看，这样让学生能够随时接触到了形象生动的课程媒体资源，更加深刻地理解教科书中的内容。

4、加强学科阅读阵地的建设

为了解决少数学生的学科发展不平衡，甚至少数学生的学困现象，学校提出了学科阅读的要求，即学生的课外阅读内容中，要有一部分内容是在学科教师的统一安排下进行，旨在培养学习兴趣，拓展学科知识。教师首先根据不同学科、不同学生制定出适合学生个人需要的课外阅读安排。例如：英语学科，我校七年级一日一句读书要求，内容设计到日常问候，生活对话等内容，让学生早晨读书时间内完成。当英语教师在课堂中提倡不用中文对话时，学生就不困难，学生的口语能力得到了很好的锻炼。八年级英语学科提出一周学唱一首英语歌德读书要求，经过近一个学期的教学，现在八年级学生最少也能唱完整十首英文歌，在唱歌的同时，学生练习了英文的发音，学会了单词，英语成绩正在成为绝大多数学生的优势学科。九年级英语学科开展了“我用英语讲故事”的活动，培养了学生的阅读理解、口语表达的能力。在其它学科中也开展了一系列活动：如背诵古诗竞赛，我给大家讲一个地理故事，我知道的历史名人，历史故事等，我知道的生物（物理、化学）现象。这些生动活泼，积极主动参与的热情，在活动的实施过程中，使每位学生都取得了进步。

三、开展丰富多彩的活动，为书香校园创建提供抓手 我校书香校园创建活动是开展丰富多彩的读书活动来开展实施的。通过各类读书竞赛互动，把书香校园创建工作推向一个又一个得高潮。具体是我与同学比读书评“乐学小博士”、好书大家读评“书香班级”，师生共读评“书香教师”，小手拉大手评“书香家庭”。通过一系列活动的开展，学生在课余时间读书，上网查阅资料的多了；教师钻研教材、学习教育理论、探究教学方法，改进教学艺术已是蔚然成风；家长赔孩子看书、做作业，关心孩子的学习成绩的多了，能够主动地与教师沟通，学习和请教教育孩子的方法。

1、我与同学比读书读评“乐学小博士”。在今年书香校园创建之初，为了让学生尽快地参与到创建工作之中，成为创建工作活动的主力军，学校根据创建方案提出一日一句，一周一诗、一月一书的“三个一”活动要求。具体地说就是要求我们学生一天要背记一句名言警句，内容涉及立志、治学、修身等方方面面。一周背会一首古诗，一月要通读一本好书，做到活动安排本上有名言警句摘抄，任务完成本上有学习小组长的检查记载。班上的活动做到日清月结，学校对活动完成情况一月做一次检查通报。在活动中全体学生积极投入到这项活动之中，不少学生给自己另外增加任务，有的一天记住两句名言警句，有的一周背会两首古诗等。学校为了促进这项活动的开展，于今春三月底举行了一次古诗背诵竞赛，于四月底举行读书心得交流会，于五月底举行了“我给同学讲故事”等形式的读书交流活动，九月底举行了“介绍我的读书方法”，十月中旬举行了“红十月”读书活动汇报活动在每一次活动中，学校都评出王慧心等三十名学生为“乐学小博士”予以表扬。在各项活动的开展中相互交流读书笔记、读书心得与体会，分享着彼此的快乐，通过手抄报,讲故事等形式向他人展示自己读书学习的成果。

2、开展好书大家读，评“书香班级”。书香校园创建的实效之一是让广大师生养成自觉读书的习惯，培养学生树立终身学习的意识。而班级是组织学生落实学校历年的具体实施者之一，它工作好坏，直接导致创建工作成败与否，因此，学校根据创建工作实施方案，把书香班级创建标准向全体师生公布，内容涉及班级藏书图书的使用率，学生参加活动获奖情况等，并对各项工作进行全程监控和检查指导。全体班主任迅速行动，创造性的开展工作，各班在黑板报中开辟专栏，对班级创建工作进行安排、评比。每个班级黑板报中有当日识记名言警句，本周背诵的古诗词，及上周完成情况最好的学生。班级读书心得体会专栏也是一月一更新，质量也日益提高。七（2）班学生向学校推荐10篇读书心得有8篇获一等奖。八（4）班向学校推荐手抄报全部获奖。更有些班级的文化建设创造性很强，比如九（1）班开展的一诗一画活动，充分展示了一部分能写会画学生的才能。九（4）班开展的我与同学分享自然知识，把学生在课堂中学习的知识与课外阅读知识紧密结合起来，不仅巩固了学生课堂里学习的知识，同时也开阔了学生的知识视野。

3、师生共读，评“书香教师”。随着书香校园创建活动的深入开展及学生的课外阅读量的增大，学生关心的事情也越来越多，他们向老师提出的问题也让教师越来越感到知道的贮备不足。因此，促使我们广大教师加快了学习的实践，教师们在课间上网查阅资料，解答学生的问题，系统地阅读有关专题书籍成为每个教师业余生活之首。今春3越中旬藏毒分子的叛逆及其全国人民的愤慨，学生渴望了解西藏与祖国历史渊源，历史教师张家宏通过上网查阅资料和结合有关专业书籍资源，为我校广大师生做了一场题为《西藏是我国神圣不可分割的一部分》的主题演讲，激发学生强烈的爱国热情。“5.12”汶川大地震震动了全国人民的心，当日我校师生也感到明显的震感，许多学生对于地震产生和传播，如何避灾的知识感到匮乏。学校组织物理教师常以瑞就地震产生和传播的原理进行了一次专业辅导，通俗的讲解，生动的演示，让全校师生共同明白地震是地壳运动过程中产生的一个正常现象，只要可想而预报和防范就可以把灾难降到最低。

4、小手拉大手，评“书香家庭”。通过小手拉大手的读书活动，为学生创建一个和谐的家庭学习环境，学生在一些不良习惯的养成，一部分是来源于家庭的教育环境，为了让学生有一个较为和谐的家庭学习环境。今春我校向全体学生家长发出倡议，为了您的孩子健康成长，请家长们多陪孩子学习，为您的孩子营造一个良好的学习环境。通过家长学校统一授课将家长阅读书籍。通过学习，我们的家长不仅能抽出时间与孩子一同读书学习，也学会了教育孩子的方法，而且也为学生树立了一个好学的榜样。七（1）班学生黄静的父亲毕业于华中农学院，从镇农技站下岗后，在家开一农资门市部，平时闲暇时间就与他人在家搓麻将，对于孩子的学习不闻不问，通过“小手拉大手”的读书活动，使他改变了已有的恶习，时时关心孩子的学习，经常性第到学校与教师一起探讨对孩子的教育问题。他还办了一块黑板报，免费向农民传授农技知识，竟是越做越红火。在学校家长会上他由感而发说：“是陪孩子读书这一件事彻底的改变了我的家，孩子的成绩已居年级前茅，小店的生意也是蒸蒸日上”。

创建书香校园汇报材料 篇2

————张黄小学创建十佳书香校园总结

阅读让贫乏和平庸远离我们，让博学和睿智丰富我们。从2015年开始，我校借全省“全民阅读活动”之东风，大力开展了“书香校园”的创建活动。通过一系列的读书活动，大大丰富了书香校园的内涵，以阅读作为内涵发展的重要途径。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格，培养广大师生“好读书，读好书”的习惯，营造知书达理、好学上进的校园氛围，打造书香校园、和谐校园。

一、领导重视，保障有力。

学校把创建书香校园当作一项重点工程来抓，成立了以校长梁圣军为组长，工会主席梁圣柏为副组长、其他校委会领导为成员的创建领导小组。多次召开校委会专题研究此项工作，并决定把每个老师，每个班级参与这次读书活动的情况纳入领导、教师、班主任目标管理考核之中。召开了全校师生参与的专题动员大会，动员和号召全校师生积极投身到读书活动之中，并举行了启动仪式。校委会通过讨论制定了专门的实施方案，从活动的形式、内容、步骤、结账办法等方面进行了详尽的部署和安排。后勤每学年，拿出专用经费2万元保障读书活动的顺利进行。

二、教师垂范，苦练内功。为了扎实开展创建活动，学校结合周末自学,或组织教师阅读经典原著,或开设“教师讲坛”，让教师自主选题，自选书目，由创建领导小组，限定时间，让大多数教师走上讲坛，交流读书心得。并要求教师做到“四个一”即：每年读两本经典著作、每学期写一篇古诗文赏析、每月背一篇古典美文、每周写一篇学习心得。让教师欲做教书人，先做读书人。以此提升教师自身素质，强化内功，为学生做表率。

三、多措并举，真抓实干。

落实课时。学前班至六年级，每周都安排了两节阅读课，全校统一安排在周二、周三的上午第一节，并落实到课表上。每当阅读课，全校广播室统一播放轻音乐，教导处领导进行巡查，督促科任教师上好阅课，并把阅读教学纳入常规教学工作检查，定期进行备课和教学进度检查。诵读内容分三个阶段：

一、二年级读《三字经》，三、四年级读《弟子规》，五、六年级读《唐诗三百首》。让学生们以诵促悟，以悟促写，厚积而薄发。

全天开放阅览室。增加图书室管理人员，全天候开放图书室、阅览室。简化借阅手续，延长借阅时间。让师生可以随时享受读书的快乐，提高图书的流通率。

充实班级图书角。通过学校买一点、师生捐一点、社会送一点等途径让每个班的图书角不低于100本书，保证学生随时取阅。

组织换书阅读活动。让学生懂得分享，并从中感受交流与阅读的双重快乐。营造书香环境。2015-2016两年学校投入40多万元在校园建造楹联墙、诗词长廊、和文化小品，每个班级门前都有两副对联、4幅名言锦句。让师生们时时处处呼吸着文化的空气，感受着书香的浸润，获得美的熏陶。

建立科学的评价体系。创建小组根据各年级段学生的特点制定了评价方案。根据阅读量和古诗文背诵量的大小，家庭的融入度等情况分别授予状元、榜眼、探花、阅读之星、书香之家等称号。班级一周一评，学校一月一评，每学期全校表彰一次。

四、形式多样，异彩纷呈。

除固定的阅读课外，我们还开展了多种形式的活动：一是课前一分钟诵读。语文教师利用课前一分钟组织学生诵读一首古诗，日积月累,集腋成裘；二是每天组织一个班级在诵读园进行诵读经典展示；三是每天学校广播时间，安排经典诵读内容；四是在学校微信公众号“向阳学子”中发布师生朗读美文的音频或视频文件。五是开展家长与亲子共同阅读的活动，让阅读之风延伸到家庭，影响到社会。六是把阅读与各种“活动”相结合。读写结合，以读促写，以写促读，各班级的佳作推荐在校刊《向阳花》上发表；读讲结合，通过故事会、辩论会、演讲比赛来展示阅读成果；读编结合，三年级以上的班级自从开展读书活动以来，班级黑板报，不愁没内容了，同学们都抢着推荐自己读到的美文。班主任顺水推舟让学生们自己办起了黑板报。七是将庆“六一”、庆“十一”等大型活动与创建活动相结合，让学生诵经典、唱经典、演经典。通过这些生动活泼的形式，引领孩子们在玩中读、在乐中诵，真正让学生做到 “想读”、“乐读”、“美读”，从而激发学生阅读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、韵律美、意蕴美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

五、初见成效，意义深远

1、学生的思想道德水平普遍提高。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界高远，阅读经典诗文是培养学生初步树立正确的人生观、价值观，陶冶高尚情操的有效途径。岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》、陆游的《示儿》等是对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育的极好教材。《三字经》、孟郊的《游子吟》是对学生进行感恩教育的教材，学生经过口诵心悟，共鸣感奋，自然就会润养身心，化育灵魂。家长们反映：学生学习这些诗歌后，懂得了孝敬家长，珍惜劳动成果，主动做家务的多了，乱花钱的少了。六

（一）班王雪琴同学在学校校刊诗歌栏目中发表了一首《读书好》，诗中写道：“今日读书苦不少，长大以后学问高。美化家乡作贡献，报效祖国立功劳。”学生的拳拳报国之心可见一斑。五

（一）班赵美娟在《孝心》中写道：“奶奶生病我伤心，求医问药忙不停。默默捧出储蓄罐，一分一角都是情。”明白如话，却感人至深。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。

2、学生的口头表达能力和写作水平不断提高。

诗歌具有超乎普通文体的卓越的语言品质，它是语言中的珍珠。它的形象性、凝练性、反俗性和音乐性对发展学生的个性化语言具有积极的启迪作用。全民阅读活动开展以后，由于长期的口诵心悟，很多词句已经在学生头脑中积淀、内化成他们自己的东西，因此学生比以前把话说得更精炼、生动、有文采。此外，在他们的作文中，一些诗词名句常常会被信手拈来，为文章平添了一道“风景”。

为了给师生一个展示才华的舞台，我校创办了校刊《向阳花》，现已出刊31期。校刊以发表师生诗词散文、读书心得为主，2016年4月,该刊被湖北省楹联学会评为全省优秀楹联期刊。

3、丰富了教师的文化底蕴,密切了家校关系,活跃了农村文化生活。

开展创建活动以后，学校教师积极参与，广泛融入，他们和学生一起阅读、讨论、背诵。广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。创建活动开展以后，由于受学生的影响，有很多家长亲自到学校与教师们研讨诗歌、对联并给校刊投稿。例如五

（一）班何曼的父亲何文军就在校刊上发表过一副不错的对联：“喜马市市旺，妈妈逛超市，市集东西南北货；望滩桥桥高，爸爸修大桥，桥开春夏秋冬花。”（“马市”、“滩桥”均为本地乡镇名）周边村组因红白喜事到学校求联的群众也非常多，教师们由于接触经典诗文较多的缘故，完全可以按要求作联。龙桥村青年何红与沙市区女青年罗燕通过荆州电视台一档由“唐婆”主持的征婚节目结为秦晋之好，荆州电视台要现场报道他们的婚礼，为表感谢和喜悦之情，家长要求婚联必须嵌“荆视”“唐婆”和小两口的名字。教师沈江兵为其撰联：

何府联姻，荆视牵线，屡屡情丝织罗绮； 红烛报喜，唐婆证婚，翩翩佳偶筑燕巢。

书香校园建设汇报材料 篇3

——书香校园工作汇报

尊敬的各位领导、教育同行们：大家好！

非常感谢能有这样一个宝贵的机会，将我们实验一小创建书香校园工作的情况在这里给各位做简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和帮助。今天，我汇报的题目是“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”，这也是我校2014年读书节活动的主题。我的汇报将从以下三方面展开：

一、领导重视、保障有力;

二、营造气氛、环境飘香;

三、系列活动及效果。

一、领导重视、保障有力（准备阶段）

学校积极倡导通过广泛阅读，帮助师生陶冶性情、丰富人生、成就未来，力求生动真实地让学生感受“读书好”的优越性，从根本上促进“书香校园”培养“书香人生”。将书香校园的创建工作放到学校的重大议事日程上来，专门成立了以校长为组长的“书香校园创建活动领导小组”，组员职责分工明确，团结一致。无论领导小组成员或分工如何变化，大家都能精诚合作，以书本作为彼此联系的纽带，将创建活动稳步推进，并取得了良好的效果。

努力通过硬件建设营造书香氛围，软件建设加强宣传教育，双管齐下，让整个创建活动深入人心，使人人明确自己就是“书香校园”中的一个小小分子。广大教师自觉阅读教育专著、积极组织学生阅读优秀的儿童读物，参与率和知晓率达到了100%，学生在教师的带动下，时时可见手不释卷的喜人画面。

“书香校园”的创建活动是一个系统工程，我们的各种读书活动，具有主题鲜明，追求实效的特点。我们将4月确定为“书香校园读书月”，明确读书活动月的主题，例如，2014年4月，以“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”为主题，2015年，我们预拟的活动主题是“阅读，让我快乐、让我们的世界更丰富”，这些主题，言简意赅，直接表达了我们坚定不移开展读书活动，打造书香校园的决心。围绕每年的读书节主题，各个班级都会自定读书口号，并在教室的学习园地中粘贴、悬挂，用以激励全体同学喜爱阅读。我们除了开展琳琅满目的阅读活动外，还将读书活动列入学校工作计划，并在教师校本培训考核、文明班级评比等多项制度中有明确体现，从制度要求上给予有力保障。

首先，学校规定全体语文教师在教学中，自觉重视将课内外阅读结合起来，挖掘优秀课外读物中的教育因素，与课内阅读有机结合，确保达到新课程标准中对小学生各年段阅读量的要求。

其次，要求全体教师上好阅读课，用有效的课堂教学作为课外阅读的基本保障，除了在语文课教学中注重坚持“以读代讲、读中感悟”的核心理念，自觉更新教学方法，尊重并充分发挥学生学习主体性外，还自觉地保证阅读课的教学时间。我校语文教师队伍不仅在教学能力上始终保持较高水平，而且在课改研究方面，也是人才辈出，卓有成效。

第三、学校要求全体语文教师必须在每天家庭作业的布置上，高度体现阅读的重要性，每天课内外阅读时间不少于60分钟，二、营造气氛、环境飘香。（启动展示阶段）

具体做法： “书香校园”工程启动后，学校随即召开专题会议研究部署，成立了由校长任组长，副校长、教导主任任副组长，语文教研组长、各班主任、图书管理员为成员的“书香校园”创建活动领导小组。制定了切实可行的实施方案，明确了责任分工，在全校迅速掀起“魅力书香，重温经典”读书热潮。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

1、利用国旗下讲话，向师生提出“书香伴我成长”的倡议，积极 宣传“创建书香校园”的目的和意义。倡导全体师生参与读书快乐自己。

2、在学校大门口的LED显示屏滚动显示我们的书香校园主题口号，在校园的周边墙壁开辟读书提升智慧，知识改写人生、与名人对话、与圣贤交流、与经典同行的读书活动专栏，在教室、走廊的墙壁上悬挂名人画像，在宣传橱窗张贴了《弟子规》、《三字经》、礼义仁智信等经典诗词长卷等，使整个校园弥漫着优秀的文化气息和浓浓的读书味。这些措施的实施，唱响了实验一小“书香校园”创建活动的主旋律，营造出一种浓郁的读书氛围。

3、加强基础设施项目建设，确保创建工作顺利开展。

（1）学校先后投资4-5万元购置图书、订阅各类报刊，丰富图书种类，满足广大师生的阅读需求；（2）投资2-3万多元建成阅览室，为师生阅览书籍提供便利；（3）投资2万多元为班级购买了图书柜，全天向学生开放阅览，为学生的课外阅读创设了良好的条件。图书室、阅览室有老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全，并设有定期“图书推荐”专栏。

4、设立班级图书角，学校给各班统一购买了图书架，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，同学们相互分享书籍的美妙，感受读书的乐趣，并成立图书自管小组，方便学生阅读，等于把图书室搬到了教室。每班的图书达人手3册，促使班级读书活动有效开展。

5、扎扎实实地实施“一日三读”活动。即坚持做到课前背诵；早 读、午读、晚读。一是确定读书内容。由语文教研组自编了义务教育阶段学生必背古诗词、增广贤文、名人名言等为主要内容的教材。二确定读的时间。学校规定早读半小时（7：30——8：00）、午读半小时（1：30——2：00）、师生共读半小时（周二、周四下午第三节）。每个时间段均安排老师做指导，每天有值日领导督察各班读书情况并

记录，每周评出“周书香班级”并在周一升旗仪式上进行表彰。三是读的形式。结合班级实际要求学生每周背诵一首古诗美文或一句名言警句（每天语文课课前5分钟共同复习巩固）。学校每学期开展一次美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书心得方法交流等各类读书活动。在活动中让学生的组织能力、语言表达能力、和自信心都得到极大提高》

6、开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学 生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、校信通等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南，让“心语”成为家校联系的纽带，成为家长和孩子交流沟通的平台，让越来越多的家庭溢满书香。

7、纳入课程计划，强化阅读指导

每周开设一节阅读课，采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。在阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。语文老师每天为学生朗读5—10分钟书籍，来感染学生、引导学生，用榜样的力量让学生们渐渐地养成了阅读习惯。

8、为了推进“书香校园”创建，四月份开展了“书香伴我成长”为主题的“读书月”活动。引导全校师生以书为友，努力营造校园浓厚读书氛围，激发师生读书兴趣，增长知识，提高修养，塑造美化心灵，打好人生底色，提高师生的综合素质，全面提高教育教学质量，（1）、开展“大家读好书”和“好书大家读”好书推介活动。让学生将自己的好书

推荐给大家。使学生知道什么是好书，并学会怎样有选择地去读书。（2）、开展以“书中的阳光”和“品味书香”为主题的征文比赛活动。分别评选出一、二、三等奖并进行了表彰，并收集优秀征文装订成册。（3）、儿童诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛。学校根据学生的年龄特征，以班级为单位，围绕读书这个主题，分别在一、二年级开展儿童诗歌朗诵比赛，三、四年级开展讲故事比赛，五、六年级开展演讲比赛。通过这些活动的开展不仅锻炼了学生的口头表达能力，还丰富了校园的文化生活，而且通过这种互动形式进一步掀起了读书的热潮。（4）、开展读书手抄报展评活动。组织“我阅读，我快乐”、手抄报评比展示活动。让广大学生展示自己的阅读成果，交流读书方法，推荐优秀读书，提高审美情趣，培养同学们的文字组织和美术设计的综合能力。手抄报的展出让学生享受了读书写作后的快乐，感悟到“读书破万卷，下笔如有神”的真谛。（6）、开展师生读书心得交流、读书笔记展评活动。（7）、开展“阅读之星”“博览之星”、“书香班级”、“书香年级”评选表彰活动。

9、以身立教，率先垂范。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，“理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书”。为此，学校在全体教师中广泛开展“读教育名著，学教育名人”活动，大力倡导教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。在读书中提高业务水平，增长才干，并通过《书韵留香》展示老师们的读书心得，为课堂改革提供

理论支撑。教师率先垂范，与名著同行，悟书香真谛，不仅使教学相长的纯正学风在课内外一脉相承，而且以书香的高雅气质，带给学生一生受益的精神财富。

（1）.让教师明确，读书是事业的需要。我们积极倡导“与书为伴”思想，今年学校为每位教师购书两本（《爱的教育》、《教师成长足迹》《陶行知文集》等），统一读书笔记，要求老师制订具体的可行的读书计划，积极撰写读书笔记和学习心得。诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。

（2）.让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”。学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，将教学反思作为教案备写的一个必须环节，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。

（3）.让教师感受，论坛是灵动的平台。思维的撞击能发出灿烂的光芒。教师平时忙于上课、批作业，多数是“办公室—教室”两点一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。我们组织教师把读书体会、教学反思都上传在我们学校的网站上，引导教师们积极阅读心得体会和反思材料，积极回帖参与讨论，品味教育教学百味，从教师的博文中吸取精华，积极改善自己的教育教学行为，提高自身的文化素养。（4）.让教师感悟，活动是发展的空间。我们积极开展教师基本功训

练和“六个一”活动（读一本教育专著、备一份优秀教案、上一节优质课、说一节精品课、评一节示范课、写一篇心得）。每周利用例会开展读书心得交流会，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息。

10、突出特色活动，张扬学生个性，让学生徜徉在美好的阅读生活 中。学校不断创设条件和机会，积极组织学生参加各类比赛活动，努力把学生推向展示个性特长的舞台。给学生提供一个机会，让学生获得一份自信，让校园真正成为学生展示个性丰采、绽放青春魅力、培养书香品格的沃土。学校每年都要定期举办校园“读书月”活动，举行丰富多彩的校园活动，增强了学生的道德品质，形成了良好的道德风尚，创造了良好的育人环境，促进了整体教学质量提高。使学生在一天天、一点点的读书生活中，磨砺意志，修炼品德，学做真人。

三、最终效果：（收集整理考评阶段）

1、通过读书指导，使更多的学生们喜欢上了三字经、唐诗宋词、童话、十万个什么等优秀作品。

2、读书活动与有害上网、电视争夺了阵地。生动活泼的读书活动牢牢吸引了孩子们。据前不久学校家长会就孩子打游戏和看电视学生人数的统计，周一至周五在家看电视的、打游戏的学生仅占全校学生总人数的5%，杜绝学生沉溺于网吧。

3、多数学生养成了写读书笔记的好习惯；教师也习惯了写读书笔记、教学反思，鼓励并引导老师建立个人博客，交流读书经验，并号召教师积极撰写教育论文，并将教师的论文收集装订成册。

4、通过亲子共读，让学校和家庭联系的更密切，也给家长和孩子搭建一个沟通的平台和方式。

“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。”这是著名教育家苏霍姆林斯基说过的一段话。我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。我更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，实验一小一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。在书香中成就高雅人生。

“书香校园”汇报材料 篇4

读书改变命运，成长不可无书。为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，学校在XX年年申报了XX市“书香校园”特色学校创建规划。申报后学校组织中层领导、骨干教师、教研组长以及学生代表、教师代表积极进行论证和研讨，制定出了“书香校园”特色学校创建实施方案、创建计划，并于XX年年末启动实施全面实施“书香校园”建设，我们坚信“行动就有收获”，坚信“特色就是卓越”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

经过校领导和骨干教师、教研组长、教师代表、学生代表等几次的研讨论证，我们在XX年年末确立了创建“书香校园”特色学校的整体构想:

1、成立专项工作小组，从创建“书香校园”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划。

2、在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。计划在两至三年内，使学校有充足的教师业务类藏书，在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书-实践、反思-提高”的教师校本研修的基本模式。

3、在学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。

围绕以上的整体思路，我们开展了创建“书香校园”的各项具体工作:

(一)注重硬件建设的投入。

1、学校在XX年年末开始先后几次投入资金近万元，为学校教师分几次购入教育教学类专著图书500余本，大厦书系的绝大部分书、目前各位教育名家、名师出的各种教师们爱看、看了有帮助的书我们力求都为老师准备到。与此同时，建立完善的图书借阅制度，安排专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。学校更加注重更新校图书室的藏书和增加校阅览室的报刊杂志。学期初由区教育局统一为学生购进5000余元图书，调动图书管理员和年轻教师，在休息日里加班加点，短期内把全部新书上架，并全天借阅，方便学生阅读。此外图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便协助各年级的主题阅读开展。在原有的基础上，继续完善各个班级的图书角，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。学校还计划在2010年暑期，为学生、教师再次购入图书，此次购书由各年级、各教研组上报所需书目表，经审核后统一购入，计划投入资金近3

万元，同时为各教研组配书架，建立办公室图书角，方便教师闲暇时间阅读。计划投入资金1万元。此项工作计划在20XX年暑假完成。

2、加强校园墙壁文化的建设，营建书香校园的氛围。在校园公共墙壁(各班级门口的指定位置)及教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴;在每个班级的整理橱内，规划读书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在班级门口布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记……鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感;与此同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。二年级二班的小郭宇是个坐不住的淘气包，可是在“书香校园”特色校创建的一系列活动的潜移默化的影响下，他便了，下课很多时候叫不动他，因为有书在吸引他，像小郭宇这样的孩子越来越多，从另一方面让我们感到此项工作的重要性和必要性。

(二)相应的措施保证

1、学校组织教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级制定课外阅读书目，比如:一、二年级指定阅读书目为《新弟子规》，三年级指定阅读书目为童话系列，四年级阅读制定书目为寓言故事系列，五年级指定与读书目为中华美德系列，六年级指定阅读书目为四大名著。书目区分必读和推荐阅读书目，必读书目每学期每位学生为两本，推荐阅读不设上限，但至少阅读一本。组织鼓励学生每学期阅读学校推荐书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，教师及时给予表扬，并将这些文章刊登在黑板报或班级展示台中，让学生体会到成功的喜悦;学校每学期定期和不定期的对学生的读书笔记进行检查，评选优秀班级和优秀读书笔记，进一步激励教师和学生读书的积极性。

2、为了使学生掌握阅读方法，更加有效的读书，学校重点抓了每周的阅读指导课，教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。学校在每周内为每个班安排专门的阅读课，在每天的中午时间或者放学后的休息时间组织安排学生阅读，以保证学生每天有一小时的阅读时间，安排教师做好组织，安全，读书指导等工作，在这节阅读课上，有诗文诵读，有教师的经典赏析，有学生的自由阅读，使学生的阅读真正落实到实处。

练铺学校创建书香校园汇报材料 篇5

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”走进练铺学校那充满书香气息的校园，不经意间，你会发现无论是在校园内，教室里，办公室中，书香在浸润，生命在流淌，文化在渗透，和谐在提升。

一、首先，为了使我校创建“书香校园”的活动落到实处，取得实效，制定以下制度：

（一）成立读书活动领导小组。

（二）制定了读书活动实施方案。

（三）制定了各项规章制度：

1.图书室读书制度。2.黑板报宣传制度。3.课内、外阅读制度。

4.晨读、午练、晚唱制度。

（四）制定各项活动评比细则。

二、领导重视，读书有榜样。

学校领导十分重视师生的读书活动，制定规章制度，落实计划，安排书目，落实经费，事无巨细，为师生读书活动费尽心力。同时，学校领导率先垂范，做读书活动的带头人，带头读书、做文摘;带头写读书笔记、交流读书心得;带头发表文章。整个校园，到处充满着浓浓的书香。

三、推荐书目，自选书目，读书有目标

新课程标准的实施，使师生读书活动水到渠成。我们每学年都制定读 书活动计划，确定师生读书范围。根据学生的不同程度，分为低、中、高年级，并根据课程标准规定了必读书目和推荐书目。每学期要求教师读一本教育专著，再根据个人的需要自由选读。读书活动既有规定动作，又有自选动作，整个读书活动方向明确，目标清晰。

四、加大投入，完善阅读内容，制定具体要求，渲染阅读氛围。

为使读书活动卓有成效，学校从有限的可用资金中，挤出一定资金，为师生购买指定书籍，学校现有学生639人，图书17428册。同时学校加强了图书、阅览室的建设，室内布置高雅温馨，由专人负责，全天开放，为师生营造了良好的读书氛围。

我们的活动主题是：

诵读经典美文，创建书香满校园。我们的活动口号是：

与好书同伴，与经典共行；读好书，读书好，好读书。我校在完善阅读内容的同时，对本校的师生做了具体要求：

（一）教师的要求是：

1.开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。

2.在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每学期撰写一定量的读书笔记和心得体会，并要求上交两篇读书心得体会。

3.每学期要求各班制定读书活动计划。

（二）学生的要求是：

1.加强学生的朗读能力的训练与培养，开展“晨读、午练、晚唱” 活 动，“晨读”主要读“国学经典”、“午练”主要练“三笔字”即毛笔字、钢笔字、粉笔字，“晚唱”主要唱音乐课本中的歌曲以及经典少儿歌曲篇目。

2.各班做好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。

3.号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。

五、读书有平台，活动有安排

为了给学生提供更好的读书平台，我们把阅读活动做了具体安排：

（一）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

1.建立班级图书角，学校提供专用书柜，定时向学校图书馆借书，每班藏书量至少达到人手三册。

2.每班选出一名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。

3.搞好图书交换工作，在班级间，定期举行图书互换的活动。

（二）确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。

1．每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。2．建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。

3.各班利用班会课开展读书主题活动。4.开展“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。

5.认真落实学校读书活动的“3431”工程：三开放（向教师开放、向学生开放、向家长开放）；四要求（要求认真完成晨诵、午练、晚唱，完成每周熟记一首诗、参加每月主题演讲和每学期一次经典诵读比赛，指导上好每周阅读课，完成每学期读两本书、每假期读三本书的任务）；三展示（经典诵读、演讲展示，午练作品展示，读书笔记、心得体会、读书小报展示）；一表彰（每年评选表彰一次书香班级和读书之星）。

六、成效显著，学期总结

读书活动的开展，提高了教师的理论水平，转变了教师的教育观念，提高了教师的人文素养，培养了教师的读书人格，形成了教师独特的“想法”，并转化为教师个性化的“做法”，大大提高了师生的写作能力，不少教师在教学教育中大胆实践，开拓创新，涌现出了许许多多新人新事。无论是教研室一年一度的论文评比，还是青年教师的基本功比武，我们练铺学校教师都会榜上有名。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们沐浴着风雨，我们享受着阳光，让我们共同努力，让读书成为我们生活中重要的组成部分，让读书伴着我们进步成长。

练铺学校

书香校园工作汇报 篇6

大家上午好！首先让我代表XXX小学全体师生，对各位领导和家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

小学始建于1955年，至今已经走过59个春秋。历经59年的创业发展，XXX小学积淀了丰厚的文化底蕴，凝练出拼搏、奉献、求实、守业的XX 精神 。学校以德为先、以人为本，确立了以质量求生存，以特色求发展的办学目标和以培养德艺双馨的教师队伍为突破口的办学思路，全民育人。多年来，勤奋的延安路人，以扎实的工作作风，优异的教学质量，积淀了几代人薪火相传的醇香与朴实，厚重与无华，展现出了延安路小学蓬勃向上的特有魅力。

下面我就将我校近几年来的工作从以下几点向大家作以汇报，敬请指导。

一、打造校园环境文化，营造良好育人氛围

环境文化是学校教育不可缺少的`重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。健康和谐的环境文化能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到润物细无声的教育功效。

多年来，我校一直非常重视校园校舍的改造完善工作，力争为师生营造一个温馨和谐的育人环境。今年，在区委区政府的关怀下，在教育局的正确领导下，XX小学实现了与XX小学的合并整合工作，教学楼从原校址搬迁至新校址，教学楼粉刷一新，教学环境优雅清新。教育局又投入近50万元为我校进行了校带园的改造工程。每当我们走进校园，看到黄绿相间的墙壁，灵动活泼的壁画以及焕然一新的文化氛围，每位师生的心情都无比舒畅，同时也极大地提升了学校的文化内涵。

二、打造德艺双馨的教师队伍，提升教学质量

强化教师行为文化建设。教师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，教师形象建设是流动着的校园文化。因此，我校在教师行为文化建设上坚持厚重内蕴，外树形象。为了提升教师的业务素质和师德修养，首先我们聘请XX等省市教学骨干到校讲座，派教师到北京、长春、四平等地参加国家、省市级培训等等，通过请进来、走出去，教师们在专家的引领下、在榜样的感召下，学校涌现出许多爱岗敬业的典范。她们关爱学生，严谨笃学，自尊自律，并以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。仅一年的时间，我们就收到了家长送来的锦旗6面，表扬信 5封。

其次，我校教师大练教学基本功，如火如荼，作为区唯一一所受检单位接受市级领导的检查，得到了上级领导的认可和好评，学校也因此被评为区三功一绝先进单位，我校教师多才多艺，其中美术XX老师在汇报现场当场作画、XX老师的器乐连奏、现场作曲更是得到了参会人员的阵阵掌声。两位老师被评为区基本功竞赛一等奖，这不仅是他们的光荣，更是学校的骄傲。

中镇小学书香校园工作汇报 篇7

新课改给学校的发展注入了新鲜的活力，为校本课程的开发，研究性的学习，教师的专业化成长搭建了开放式的平台。新教育实验(全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授主持的全国教育科学“十五”规划重点课题《新教育理论的实践及推广研究》)为学校特色的形成，办学品位的提升提供了契机。我们中镇小学在连云港市第一个融入新教育实验的大潮，并以“营造书香校园”为突破口，构建学习型的学校，打造书卷气的学生，创办适合所有学生发展的教育，培养全面发展而有个性的学生，走出了一条新教育实践的探索之路。

一、制度奠定基础，引领师生成长

8月，中镇小学领导一班人在读书推进课程改革，引领学校发展的理念指导下，着力营造书香校园，让师生与大师对话，与经典同行，共建教育理想的精神家园。

1、购书刊成为制度

“新教育实验”开展以来，我校根据新教育实验教师和学生必备的推荐书目，半月更新一次图书阅览室书籍。除了经常在本地书店挑选，还专程多次去南京采购近册新教育文库图书。为鼓励教师订阅教育报刊，学校为每位教师每年补助100元，并形成制度。现在，我校仅订阅的教育教学报刊杂志就有386种，为营造书香校园奠定了丰厚的物质基础。

2、写随笔成为制度

知识改变命运，学习改变人生，梦想成就未来。只要行动，就有收获。学校规定，每个教师每天必须保证1小时的阅读时间。其中上网阅读不少20分钟，读新教育文库中书籍不少于40分钟。每周必须写一篇教学反思稿，每月必须读一本教育专著，上传一篇有质量的读书笔记到学校网站上或教育在线上。同时规定，凡45岁以下的中青年教师每周都必须登陆校园网站，发贴、跟贴、发表文章，都必须达到一定次数，每月进行检查评比。

广泛的阅读，开拓了老师的视野，丰富了文化的积淀。阅读改变了老师的传统生活方式，也提升了自己的文化品位。

3、读写活动成制度

营造书香校园的课程计划，合理整合了我校课程资源。我校在保证严格执行国家课程计划和地方课程计划，在不加重学生负担的前提下，把每堂课40分钟压缩为35分钟，在每天下午增设一节读写课，星期一、三、五侧重于读，星期二、四侧重于写，学生在校时间仍不超过6小时。学校还为学生的读写专门印制了精美的日记本和读书笔记本。我校十分重视对学生的读写指导，在实验课题组的统一安排下，根据不同年龄学生的接受能力，定期进行读写方法的指导，对读写内容进行点拨，学生的读写能力不断提高，有力地推进了营造书香校园活动的进程。

4、彰显个性成制度

我校经常开展形式多样、内容活泼的学生读写活动，彰显学生的个性。每周每个年级组都有读写方面主题，每月学校都要举办一次读写方面的竞赛。月，我校成功地举办了第一届读书节，掀起了低年级读《三字经》、中年级读《千字文》、高年级读《西游记》的阅读高潮。精彩纷呈的走近李白、走近《三字经》、成语接龙、古诗擂台赛、美文诵读、读书演讲、优秀读书笔记展览等活动，极大地调动和激发了学生的读写积极性。“阅读之星”、“小小读书迷”、“故事大王”、“书香班级”等荣誉评比，使全校读写的热潮一浪高过一浪。为了彰显读写的典型人事，我们通过校园广播、学校网站和《新竹报》、《灌南教育》等媒体广泛宣传，不断扩大我校营造书香校园活动的影响。6月，我校成功举办了县“营造书香校园”活动现场会。

二、加强文化建设，营造书香校园

校园就是我们共同的精神家园，是我们追求教育梦想的理想园地。我们重点抓校园“七大文化”的建设，让校园浸润书香，让人类优秀文化遗产净化自己的灵魂，升华自己的人格。

1、墙体文化

(1)“五问”墙：学问是一切前进的活力和源泉。学而不思则罔，思而不学则殆。我们把著名教育家陶行知先生的每日“四问”：自己的健康有没有进步?有，进步了多少?自己的学问有没有进步?有，进步了多少?自己担任的工作有没有进步?有，进步了多少?自己的道德有没有进步?有，进步了多少?加上富有我们学校读书特色的“我今天读新书了吗?有，读了多少?”构成了“五问”，题写在学校墙壁的显著位置上，以此来引领着全校师生，学会每日反思，在反思中成长。

(2)绘画壁：绘画壁的建设，为孩子们搭建了放飞想象、展示才艺的舞台。孩子们可以在这里任意涂鸦，尽情挥洒出自己对生活的感受，一幅幅充满灵气与童真的画卷，尽显了孩子们独特的个性。

(3)古诗墙：小学阶段必须背诵的古诗80首，我们全部绘制在墙体上。80幅色彩鲜艳、图文并茂图画，极具观赏性。古诗墙的建设，让孩子随处都可以接受古诗词的陶冶，更有利于孩子人格的塑造和情感的熏陶，让古诗在孩子们的成长中舞蹈!让孩子拥有一个诗情画意的童年!

2、走廊文化：有人说，当今是一个没有英雄的时代。许多人越来越感觉到，像雷锋、张海迪、孔繁森这样的英雄离我们越来越远，很难使学生在心目中树立时代的英雄形象，很大程度上影响了道德教育的开展。因为一个人德性的形成，很大程度上取决于他心目中的英雄，很大程度上取决于他生活中的榜样。为此，我们学校把每个班级在“营造书香校园”、“营造书香班级”活动中涌现出来的“阅读之星”凝练出来的一条条闪烁着师生心灵火花的阅读心语和“三好学生”、“学习标兵”等照片，用彩喷绘制悬挂在教室走廊上，让这些生活中熟悉的“知识英雄”在体验成功喜悦的同时，引领同伴们成长，让英雄的距离不再遥远。只要努力，人人都可以成为新时代的`英雄。

3、班级文化：读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。我们学校为35个教学班都配上了书橱，橱内藏书生均5册以上，书橱全天候开放，随时可以领到自己喜欢读的书籍。每周四节的日写课和一节的阅读盘点课，更是保证了在校阅读的时间。每个班级都把同学们自己读书的心得、与大师的对话、图书的推介、美文欣赏等读书的成果展示在教室的板报上，墙壁上，绘制在手抄报上。教室里视觉可以触摸到的地方，都散发出浓浓的书香。孩子们徜徉在知识的海洋中，他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中净化自己的心灵。书中的人物就成为他生活的旗帜，书中的道理就成为他人生的坐标。

4、“行知园”文化：我校行知园占地面积1600平方米，这里绿荫低吟，百花吐艳，粉蝶穿行，曲径通幽，大自然的美景在这里流淌。这是一个花红草绿、美丽如画的阅读广场。行知园的花木有数百种，要想认识他们可不是一件容易的事情。我们把花木的名称整理出来，让学生通过阅读课外书籍，查找该种树木花草的相关知识，让学生为花草树木编写简介，并为供稿人署名照像，制作成封塑的花木简介牌，悬挂在行知园的花木上。走进行知园，就如同走进了大自然博物馆。

5、乡土文化：为了让学生走进农村生活，感受劳动人民的聪明才智，体验历史变迁的痕迹，感悟中华民族博大精深的乡土文化，我校建立了农物展室。自年10月展室成立以来，展室共接待参观学生3000余人次，市、县教育局领导也多次来展室参观，并给予充分的肯定和热情的指导。在此基础上我们进一步收集整理，组织教师编印了校本教材《悯农》，并将悯农教育作为校本课程之一来丰富课程资源。05年10月，我校开展了以《悯农》为主题的“五个一”综合实践活动，有力地推动了我市小学综合实践活动的开展。11月，我校成功地承办了连云港市首次在乡镇举办的“小学综合实践活动研讨会”。

6、橱窗文化：橱窗的内容，引领着学生走进“新教育实验”的园地，展示了学生“日记写我童年”，“营造书香校园”活动的成果。

7、信息文化：校园网站的建立，让全校师生跨上读书学习、网络办公的信息化的高速公路。从2004年9月份起，我校经过多方筹备，建立了“灌南县中镇小学网站”(网址：gnzzxx.lyge.cn)，并顺利地建成了校园网。每个处(室)、办公室、每个班教室、网络教室都连上了校园网，成功接入了连云港市教育局城域网。我校网站因更新速度快，点击率高(连云港市第二)，被评为连云港市十优网站，今年在市教育网站评比中又获一等奖。学校网站现已成为网络办公的助手、教师成长的平台、学子生活的乐园、家校相通的纽带、展示自己的窗口，全体师生有了更加广阔的空间。

我们学校自己办的《新竹报》，已成为我们全体师生珍贵的精神大餐，也成为学校、家庭、社区沟通的桥梁。美文欣赏、学生日记、教研动态，时政要闻等版块，更成为师生们关注的热点。

三、特色燃烧生命，特色创造未来

学习改变命运，知识照亮人生，梦想成就未来!只要行动，就有收获!沐浴着课程改革的春风，伴随着书香校园的建设，我校不仅校园环境焕然一新，其它各项工作也取得了可喜的成绩。新竹报的创办、校园广播的开播、家长学校的强化、校园网站开通，首届读书节、县“营造书香校园”现场会、“市小学综合实践活动研讨会”的成功举办、农物展室的建立、校本教材《悯农》的编印等，架起了学校通向家庭、通向社会的桥梁，我校各项工作得到了市县有关部门和领导的充分肯定。学校在省、市、县举行各种竞赛中，都取得了优异成绩。我校在原有“省现代教育技术实验学校”、“市德育先进校”等基础上继续前进，2004年12月，我校又以高标准通过“连云港市实验小学”的验收;10月，又以高标准被定级评比为“连云港一级学校”;年7月，又被全国新教育实验总课题组授予“全国新教育实验挂牌学校”;05年9月，被中央教科所定为“小学个性化作文的实践与研究”实验学校;05年11月顺利通过“省现代教育技术合格学校”验收;目前，省级实验小学的创建工作仍在紧张有序地进行中。