GRE写作备考时间不足如何解决

GRE写作备考时间不足如何解决（共6篇）

GRE写作备考时间不足如何解决 篇1

其次，很多朋友什么都不讲，就是一句我明年六月考寄，请问什么时候考作文合适呢？让斑竹级高手给个建议当然可以，但起码得把自己的情况介绍一下吧？勤奋备考就不说了，gre作文最强调的是分析，总结和批判的能力。我真不知道这样的同学是分析不出来还是懒的分析。

我自己的备考时间是20天整，有一些经验和教训，针对明年六月份考试的情况，拿来和大家分享一下。

1 考试时间宜早不宜迟。人都是有惰性的，时间定得早就逼迫自己早下手早准备，考完作文只好还有充裕的.时间备考笔试。这次10g很多人没考好就是由于准备作文时间过长考得也过晚以至于到后来没时间背单词。再有，明年六月中旬是很多高校期末考试的时间，把单词全挤到后面，GPA怎么办？

2 备考方略：

a 多看。看高手的文章，更重要的是看老外的文章。从中仔细捉摸体会。

b 多改。写完之后立即改；自己改完之后再请别人改；放一段时间以后再回过头来自己改。修改多次之后自然会有提高。

c 适当多写。做事不但要讲效率，更要讲效果。写得过了未必就有效果，很可能是在重复以前早就写过的论点，早就用过的论据。关键在于写一篇要有一篇的效果

d 最重要的，多想。gre作文考得绝不仅仅是简单的英语写作，而是对一个人综合实力尤其是逻辑思考能力的考查。所以就算是手懒也不能头懒，一定要有自己的观点！

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GRE写作备考时间不足如何解决 篇2

一、构建有效的合作学习方式

合作学习是一种学生为了完成共同的学习任务而通过在小组中相互促进、互助协作，达成共同学习目标的互助性学习方式。在初中数学教学中，如果合作学习方式的效果不好，将会导致课堂教学时间不足；有效的合作学习方式将会使初中数学教学有目的、有计划、有章法地进行，为课堂教学节省时间。构建有效的合作学习方式应注意以下几点：

1.教师在组织合作学习时，应努力创设能够引起学生学习兴趣的教学情境，这种情境可以是生动、形象的动画，富有童趣的故事，学生熟悉的生活实例，或与旧知识有冲突的问题等，让学生在创设的情境中发现问题、提出质疑，以此来激发学生合作学习的兴趣，当学生对所学的知识有浓厚的兴趣时，学生就会产生良好的合作学习动机，合作学习的效率会提高，也能为课堂教学节省时间。

2.在初中数学教学中，并不是任何教学内容都适合进行合作学习，不是任何问题都需要学生展开讨论，如果任凭学生漫无边际地表达自己的观点，这样只能浪费宝贵的课堂教学时间。教师应针对不同的教学目标，清楚哪些内容可以采取小组合作学习的方式，对一些不必合作的内容应采用自主探究的形式解决，同时，教师可以把合作学习的形式延伸到课外，这样不仅有效地解决了课堂教学时间不足的问题，还促进了学生合作、探究习惯的养成及合作、探究能力的提高。

3.教师一定要仔细研究教材，深入了解学生的实际情况。首先，教师要为学生提供丰富的感性材料，留给学生一定的独立学习的时间，引导学生自主探索，通过不断的观察、操作、思考去发现规律。其次，教师要选择合适的时机，教师要在学生对疑难问题的思考达到一定程度后再展开讨论，组织学生进行合作学习，只有这样的合作学习，才有可能收到良好的效果，从而为课堂教学节省宝贵的时间。

二、教师要提高对合作学习的理论认识，加强对合作学习的指导作用

教师是合作学习的执行者，教师对合作学习的认识程度和理解程度直接影响着合作学习的开展。教师要结合教学目标与学生的实际情况，设计好合作学习的小组任务，选择恰当的时机，把握好合作学习的时间，从而有目的、有计划地引导学生进行合作学习，教师要参与到合作学习当中，并适时对学生进行指导。只有这样，合作学习才能取得良好的效果，為课堂教学节省更多的时间。

三、建立良好的小组合作学习机制

学生是合作学习的主体，合作学习能否顺利开展，关键要看学生的主体作用能否得到充分发挥，良好的小组合作学习机制是发挥合作学习中学生主体地位的保障。要建立良好的合作学习机制，必须要注意以下几点：首先，要对合作小组进行合理分组。分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，按照学生的知识基础、学习能力、性格特点、男女比例的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生，小组成员可以是组间男女生的互换或流动，也可以是组间某些角色的互换或轮换，还可以按活动主题的需要让学生进行自由组合，给每个学生提供发展的机会。其次，组内要进行合理的分工。小组内每个成员都要担任不同的角色，都应有自己负责完成的任务，这样才能使每个学生都参与到合作学习中来，有秩序、有步骤、有计划地完成小组的任务。再次，建立明确的合作规则。要顺利地进行合作学习，必须建立合作规则，否则，合作学习只是一种表面上的“假热闹”，实际上却“活而无序”。有的小组两三个人同时抢着发言，有的小组始终只有一两个人发言，其他学生只是心不在焉地坐着；有的小组互相推辞，谁也不发言；有的小组借此机会闲聊、说笑或者干别的事。只有建立了明确的合作规则，才能消除合作学习中的此类问题。所以，分组合理，组内分工明确，有合作规则的合作学习可以为课堂教学节省更多的时间。

四、有效地实施小组讨论

在初中数学的教学中，小组讨论是实施合作学习的重要一步，一般来说，学生合作学习的能力都是在小组中得以发挥的。然而，要想使合作学习顺利进行，为课堂教学节省时间，实施有效的小组讨论，要注意以下几个问题：

1.数学学科中包含很多知识点，规律性和逻辑性较强，教师可以引导学生归纳和总结数学的知识规律，在进行总结规律时，可以采取讨论的方式，提高学生的合作学习能力。

GRE写作备考时间不足如何解决 篇3

因此还有一个月的时间，这段时间可以报一个gre的班,听一下相关的课程.可以节省大量的为准备考试而摸索规律的时间。为了让听课更有效果，考生应尽量在听课之前把红宝书至少背过一遍。如果词汇基础比较差，可以先报一个国外部相关课程的词汇单项课程,快速把gre，toefl词汇突破。

如果考生基础相对较好，上述时间的安排感觉宽裕，今年又是大四,希望9月就能出国的话，就必须在11月前也拿到toefl的成绩。这样12月以前toefl，gre成绩到达申请的学校,20春天拿到offer，再去办好签证，年秋季到美国上学。

这种情况的考生可以穿插时间同时把toefl学习一下,在机考作文之后，把toefl考完，这样留给toefl的准备时间是和gre作文在一起的，从4月中旬到8月中旬，一共是4个月时间，而7,8月又是暑假时间，尽早报班学习一下toefl的课程，并在这段时间应尽量排除杂事的干扰.集中精力学习备考。

如果考生现在是大三在读或大二大一的状态，只是担心gre2008年说不定什么时候还会改革,想先把gre考出来,可以在秋季gre考完之后，安排在2008年的寒假报班学习toefl并在春季安排考试。这样时间就不会太紧张，并且准备完gre再考toefl，相对toefl会更容易得高分，毕竟gre的备考学习会大幅度提升考生的英语能力。

gre写作考试备考资料简介 篇4

gre写作备考

1. 对于时间充裕的同学

gre写作资料中的高频是出现频率高的作文,没有人能保证考时一定遇到高频题. 如果还有不少时间,建议不要放弃任何一道题, 很多经验证明了，很多考生都有可能遇到有史以来第一次考到的ISSUE和ARGU题, 所以什么事情都是有可能发生的(就好象指出ARGU里的逻辑错误一样)

2. 对于时间不那么充裕的同学

如何利用gre写作考试准备ISSUE。建议准备出现频率最高的40道ISSUE,注意这里指的频率指的是近两年的总频率,不分时间地域,同时加上本月本地出现3次以上的ISSUE题(大部分已经包括在前40道里,因此需要另外准备的不多).

拿我个人来说,我在北京考,考前准备了总频超过30次的38道ISSUE(3.8备考资料的数据,现在可能有更新)+5至6道北京3月出现3次以上同时未包括在这38道中的题,考试时遇到的两道 177,141分别出现39,38次,均为高频。

就我考前从各种渠道了解的信息，绝大部分人考时遇到一道频数大于30的可能性是相当大的。(也许有人会说很多人并没有来报备考资料，我的数据不一定可靠。这个就见仁见智了，我只是表达个人的建议，采纳与否，全是个人的自由.但无疑当考前时间不够时,准备出现机率较大的题目显然是特殊情况下的最佳选择了)

如何利用gre作文备考资料准备ARGU。重要的是多熟悉题目,时间充裕的应该做到任何一道题都没有不认识的单词,不理解的语句,这样找错才能有的放矢.

时间不够的,至少把考过10次以上的题目(约90多道) 加上本月本地出现过但未列入上述90多道的题目全过一遍,弄懂每一个单词.这很重要,否则考场上碰到关键单词不认识,加上紧张,可就傻眼了.拿我来说,考时遇到的是10几频的题,幸好考前晚上刚过了一遍,否则文中有两个单词都不认识,显然会很不爽.

GRE写作Argument 模板+错误分类

调查

1, Selective sample:样本选择，一部分被排除在外

One major problem is about the sample the author studied in the survey. the author considers only...(selective sub-groups) although (the sub-groups the author studied) do constitute a significant part of (the whole general population), however, (many other sub-groups) are actually excluded from the survey. Perhaps...or...without ruling out all the possibilities above, the author could not make any general conclusion about...merely based on (selective sub-groups).

4，14，16，45，63，65，67，80，84，88，90，97，123，146，154，156，168，179，185，193，196，207，227，231，232，236，238，239

2, Quantity of the sample样本数量

( pointing out that the current sample is too small in its size)(the fact cited by the author) could hardly illustrate the assumption that... because the author provides only N samples of (the general population),however, (the limited sample) might not be representative of the whole general group. thus we cannot accept the author’s conclusion that...before he/she could provide more statistic data about (the situation of other sub-groups).

10，14，33，40，53，69，95，115，123，132，139，150，154，158，167，179，180，188，191，239

3, Do the statistics make any difference:调查只调查了部分情况，忽略了一部分

The information provided by the author is insufficient for the author to reach the conclusion. the survey only studies the situation of ...(an(some) insignificant case(s)), however, many other more essential cases (related to the final conclusion) were ignored in the survey.(we need to know the condition of some other cases about which we care more/ the current case studied in the survey makes little sense on the final conclusion, the author should provide some more important information about the case he studied. )Lacking further studies on these important issues, the author could not hastily conclude that...merely based on the insignificant study.

158，165，183，202，211，217 17，115，147，220

5, Who conducted the survey:结果扭曲，调查者为了自己的利益

The reliability of the survey is also open to doubt due to the organization who conducted the survey. (the organization) has vested interest in the final decision/conclusion which was based on the result of the survey, and thus might distort the actual answers of the respondents. (the institution/individuals may benefit greatly from the result if the result was interpreted as was currently ) Thus, the author should cite a survey which is conducted by an independent institution to convince us that (the assumption).

GRE作文常用的11种修辞手法

应用修辞是让我们的语言更富于形象性，当我们运用不同的词汇，不管高级还是低级，修辞的运用将会比普通的词汇更有文学层面上的意义，从修辞中我们可以增加想要说明的效果，创造更有暗示性的景象，并且不动声色的为自己的水平加分。

针对GRE的写作，我们在常用的26种修辞中应用的并不多，来来去去的不过十几种常用的。下面，我们来看看11种修辞。

1) Simile：(明喻)It is a figure of speech which makes a comparison between two unlike elements having at least one quality or characteristic in common. To make the comparison， words like as， as……as， as if and like are used to transfer the quality we associate with one to the other.For example， As cold waters to a thirsty soul， so is good news from a far country.

2) Metaphor：(暗喻)It is like a simile， also makes a comparison between two unlike elements， but unlike a simile， this comparison is implied rather than stated.For example， the world is a stage.

以上两种的喻类修辞比较简单，在运用的时候想到什么适合的本体和喻体就可以进行“喻”。

3) Analogy： (类比)It is also a form of comparison， but unlike simile or metaphor which usually uses comparison on one point of resemblance， analogy draws a parallel between two unlike things that have several common qualities or points of resemblance.

类比的学习最好的老师就是Argument，阿狗里面的false analogy类比很多都是我们钻牛角尖的找出来的，但是，实际上我们很多的情况下再无话可说的时候都可以运用类比，比如说，我们在讨论政府职能的时候，假如我们不了解政府职能，我们可以从我们了解的组织谈起，比如我们可以讨论班级，学校，公司，或者一些大型小型组织，从一个具体的问题到另一个问题而避免谈一些不熟悉的问题。具体的陈述可以如下开展类似：

When comes to the issue of empowerment

1. This point can be better illustrated by comparing a class(你熟悉的) with a business(你不熟悉的)。 然后business bla bla…

2.Teachers who possess power and exert it to conduct class play a similar role as business managers do. 然后，只讨论课堂不讨论商业了

例如~

Student who is granted/ given/ empowered/ endowed……… are more motivated… power are not rightly supervised and restricted and the class get out of control will lead to/ result in/ turn into/ prove to be flop/ fiasco/ blunder/failure/ catastrophe…。

3. Elaborate a class进行详细的class描写

4. 点睛之笔 So is a business.类比其实就是某种层面上的跑题，大部分的跑题是无意识的，但是我们要让这种有目的的跑题为我们的文章服务，这就是学习类比修辞的意义所在。

4) Personification： (拟人)It gives human form of feelings to animals， or life and personal attributes(赋予) to inanimate(无生命的) objects， or to ideas and abstractions(抽象)。For example， the wind whistled through the trees.

5) Hyperbole： (夸张) It is the deliberate use of overstatement or exaggeration to achieve emphasis.

For instance， he almost died laughing.

6) Understatement： (含蓄陈述) It is the opposite of hyperbole， or overstatement. It achieves its effect of emphasizing a fact by deliberately(故意地) understating it， impressing the listener or the reader more by what is merely implied or left unsaid than by bare statement.For instance， It is no laughing matter.

7) Euphemism： (委婉) It is the substitution of an agreeable or inoffensive(无冒犯) expression for one that may offend or suggest something unpleasant.For instance， we refer to “die” as “ pass away”.

8) Metonymy (转喻) It is a figure of speech that has to do with the substitution of the mane of one thing for that of another.For instance， the pen (words) is mightier than the sword (forces)。

9) Synecdoche (提喻) It is involves the substitution of the part for the whole， or the whole for the part.For instance， they say there‘s bread and work for all. She was dressed in silks.

10) Antonomasia (换喻)It has also to do with substitution. It is not often mentioned now， though it is still in frequent use.

For example， Solomon for a wise man. Daniel for a wise and fair judge. Judas for a traitor.

上面的几种修辞手法我们有时候在不经意的时候就用了，刻意的去构思有时候反而想不到，而一般非英语专业的同学也不必每种修辞手法都详细了解并学习。

11) Pun： (双关语) It is a play on words， or rather a play on the form and meaning of words.

GRE写作全程详解及备考建议 篇5

公元2002年11月，被勤劳智慧的中国考生折磨得恼羞成怒的ETS推出了Analytical Writing Section，打破了中国学生机考时代以来对GRE高分的垄断地位，在接下来的两次GRE考试中，中国学生的写作平均成绩远远低于世界其他地区的考生。GRE写作成为横在中国学生的理想和现实之间的一大障碍，因此，如何攻克写作这道屏障，成为摆在我们面前的首要任务。

一.Analytical Writing Section简介

逻辑写作是General GRE Test考试的三个必考部分之一，它的前身是ETS设计的写作单项考试AWA(Analytical Writing Assessment)。ETS从02年10月份开始，正式将写作单项考试并入GRE考试，取代原有的GRE逻辑部分(Analytical Section)。它用于评价考生的逻辑思维和英文写作能力。即分析问题，阐述立场，论证观点的能力和独立的完成一篇中心明确逻辑严谨的英文文章的能力。在这里请注意：逻辑写作不测试学生所掌握的具体知识，以确保对于有不同教育背景的考生的公平性。

GRE写作要求考生在45分钟＋30分钟内分别完成两篇文章，它是美国所有作文考试中时间最长而质量要求最高的一类作文考试。此外，GRE作文不仅是普林斯顿的教授给个分就算，它还要我们花钱将其寄到我们申请的学校，然后由这帮决定我们命运的委员会的委员们严格把关，看你是否在科研文章的写作方面具备一定的水准，因为你们将来的老板对写作的要求是比较高的，所以这自然是构成了你能不能得到奖学金的重要标准之一。当然大家也不要怕，GRE写作的题目是全世界公开的，有点像我们的开卷考试，只要花一定的精力准备，再加上临危不惧的心态，一般的中国考生基本都能考到4.5分以上，所以请大家在准备GRE写作的第一天开始就要具备这种必胜的心态。

从形式上讲：

逻辑写作考试包括两个不同的部分：

1.Issue task(45min)，要求作者根据所给题目，完成一篇表明立场的逻辑立论文。

2.Argument task(30min)，要求考生分析所给题目，完成一篇驳论文，指出并且有力的驳斥题目中的主要逻辑错误。

考试过程中，ISSUE在前，考试系统随机的从题库中抽出两道候选题目，考生可以任选其一。对于亚太考区，ETS在举办了2002年11月和2003年3月两次纸笔考试后，将逻辑写作进一步改为机考形式，并与维持笔试的Verbal Section和 Quantitative Section分开进行，这样考生可以在笔试部分之前的规定时间段内，任意挑选考试时间和授权考点完成逻辑写作考试。

和其他出国考试一样，GRE作文分数也是单列的，从0分到6分，每0.5分一个层级。通常来讲，4分以下的分数会被认为写作能力不足，而5分以上(Strong)才真正属于above-average(5分对应的percentile为67%)，所以争取考到5分以上应该是每一个准备参加

GRE考试的考生的基本目标。

GRE作文考试的每一篇文章分别由两位经验丰富的大学写作课程老师评阅。如果两位评卷人的评分结果相差小于等于1分，则取这两位评卷人的平均分作为这篇文章的最后得分；如果这两位评卷人的评分相差超过1分，则由另一位经验更丰富的评卷人对这篇文章重新评分，作为该文章的最后得分。最后考生得到的总分是两篇文章得分的平均值。

从特点上讲：

1.GRE写作考试有题库：

为了达到公平，ETS公布了它考试的所有写作题库(目前有242道AA和243道AI)，那么为了达到能和native speaker一起竞争，考生应该在考前对所有题目都进行预习(节约考试时的审题时间)，并通过100-150个提纲的写作了解GRE写作的一般结构，通过30-50篇写作来练习自己的写作思路和表达。对题库中的题目越熟练，对考试越有利。

2.GRE写作考试的评阅是计件工作制的：

每个评卷人对你文章的评阅非常快，不可能对每个细节都很仔细地去看。考生应该迎合评卷人的评卷思路，用最规范的结构和最清晰的表达来体现自己的思路：首段要鲜明地提出观点，中间段落层次要拉开，每段的开始应该就是该段的topic sentence。

3.GRE写作的评分是整体评分(holistic scoring)：

首先，从ETS公布的各分数段评分标准看，其评分主要注重以下三个方面：①、逻辑分析能力(要求insightful)；②、文章的组织(要求well-organized)；③、语言能力(要求standard written English;concise;varied structure等)。

但是ETS也强调，评分是整体的，而不是各个角度分别评分。这就说明，虽然中国考生的语言能力偏弱，但是只要能在其他两个角度上给评卷人非常impressive的感觉，一样可以拿到6分。因此，在短期内尽力提高语言能力的同时(语言能力的培养不是一天两天可以完成的)，我们在复习时应该尽可能地对题目进行深入的分析，学习高分作文的文章结构，通过这两个方面的突破来迅速提高作文整体的分数。

4.GRE写作两个部分在总分中的权重是一样的：

由于AA的写作不牵涉自己观点的展开，只须指出作者逻辑上的漏洞，因此在经过训练以后，写起来并不困难；而AI的写作需要自己展开自己设立的观点，不但需要逻辑上的洞察能力，还需要论证观点的能力，语言组织的能力，因此对于中国考生来讲比较困难，难以短期内有较大提高。但是这两个部分在总分中的权重是一样的，因此考生的策略应该是尽量提高AI部分的写作能力而力保AA部分满分(或高分)。因为如果AA部分满分的话，AI部分只需争取在4分以上就可以保证整体作文分数在5分以上。

二.ETS的评分标准以及作文分数的计算

参照ETS评过分的范文，我们不难发现：无论是ISSUE还是ARGUMENT在评分标准上都有共同之处，即：第一，观点要有深度，论证要有说服力；第二，组织要有条理，表达清晰准确；第三，语言流利，句式复杂，词汇丰富。这三条分别说的是行文的“思想性”、“结构性”和“表达性”，众多高分作文的考生大凡都在这三个方面做得很好，我们理所当然也要从这里入手，采取“各个击破”的方法解剖GRE作文的本质，从而得到一个理想分数。GRE写作的记分方式是这样的，两篇作文总分都是六分，计算公式为你的得分=(Issue的得分+Argument的得分)/2，最终的计分是以0.5分为一个格。

三.把握备考原则

我们的应考原则是“保住Issue，力争Argument”。

逻辑写作总的来看，Issue难度高于Argument。对于考生来说，Issue比Argument要求考生拥有更扎实的写作功底和更严密的逻辑思维。同时，ETS对于Issue的模板化和plagiarisms更加敏感。总之，获得Issue高分需要较多的努力。相比之下，Argument内容相对单一(出错的逻辑类型比较少)，题目中给了考生更多的提示信息，因此提高Argument成绩容易一些。

要获得满意的写作分数，应保证Issue在4.0以上，Argument在5.0以上，这样总分才能在4.5以上。

四.制定应考计划：

在制定一份行之有效的复习计划之前，我们应注意以下几个方面：

(一).练习的数量：

Issue题库在经过三次修订之后，目前确定为244个题目。这些题目涉及社会，文化，科技，历史，政治，艺术，教育，法律，伦理等诸多方面。不同类型的题目有较大的差别，但是在同一类型的题目中却包含了许多命题的方向非常接近的题目，比如说：第46题：“While some leaders in government, sports, industry, and other areas attribute their success to a well-developed sense of competition, a society can better prepare its young people for leadership by instilling in them a sense of cooperation.”和第194题“The best preparation for life or a career is not learning to be competitive, but learning to be cooperative.”都是说竞争意识与合作意识对于社会或个人的利弊；再有第54题：“History teaches us only one thing: knowing about the past cannot help people to make important decisions today.” 第103题“The study of history has value only to the extent that it is relevant to our daily lives.”和第221题：“The chief benefit of the study of history is to break down the illusion that people in one period of time are significantly different from people who lived at any other time in history.”都是讨论“研究历史的价值”。这些题目，本质上是一致的，考生完全可以用一篇文章来应对这一类题目。除去这些，题库中的需要我们对付的也就是200道左右。考试中，会有两题供考生选择，因此，Issue

练习的最佳数量应在100篇左右。理论上讲，达到这种境界的考生，在考试中遇到自己练习过的题目的概率是100%，这对于获得高分有至关重要的作用。

当然，练习这么多的文章需要考生付出相当大的代价。大部分考生都没有这么充裕的时间。一般来说，针对不同类型的Issue题目，要练习50篇左右。这样考生在考场上遇到熟题的机率仍有50%。

我们再来说说Argument。Argument题库为242，内容也很丰富，但就题目中出错的逻辑类型来说，就显得较为单一了，比如：第2题---由于Brookville采用了景观限制措施，我们Deerhaven Ares也应采用。第16题---邻省Lucria开设了彩票业务，我们Impecunia也应效仿。第18题---改良了道路并维持55mph的速度限制，我们Prunty County也应保持55mph的速度限制。

再如：第8题---Mesa Food的食品在一个小地区获得了成功，我们在全国范围内推广其产品的销售。第19题---Ad Lib在Megalopolis推销摇滚乐队的演出门票很成功，因此在全国的巡回演出中也应使用Ad Lib来做门票销售代理。这5道题目都有共同的逻辑错误，“在另外一个地点发生的情况，在本地也必然发生“。考生可以用完全一致的驳斥方法，来驳斥。这一点，我们在以后几讲中将详细的介绍给大家。

另外，Argument题目中大都提供了相当丰富的背景信息，所以考生总不至于无话可说。总而言之，Argument的难度要比Issue低一些，只要考生把各种逻辑错误熟练的掌握，并能清楚明白的表述出来，成绩一般不会低于4分。Argument题库中的逻辑错误，修文粗略的统计了一下，大概有8、9种，如果考生想要在Argument部分拿到4.5以上的成绩，那么针对每种错误类型练习至少要练习3篇，总数在30左右就可以了。

(二).练习的质量---(从实力化角度提高GRE写作水平)：

1.大量阅读

A.读文章

本书给出的GRE写作范文，是最好的备考素材，同时GRE阅读部分的文章也是我们有针对性地阅读的一个素材库，要扎扎实实地提高英语写作水平，就必须要以扎扎实实的阅读量为前提之一，必须体会地道的、漂亮的语言是怎么写出来的，通过对范文的语言内容和逻辑的理解来学习写作中词汇的使用、句型的使用。在阅读中，你有机会把语言与语言所包含的内容、思维方式联系起来。范文中的一个词或者词组、句式，由于处在具体的语言环境中，你就能体会到它的确切内涵和外延，以及用法，通过不断的积累这些好词好句的用法，你的写作用词和炼句的能力就稳步的提高。因此，对于考生来说，不要死记范文，应该怎么利用范文呢？从宏观角度说：要从范文中提炼文章的结构和逻辑层级，也就是论证体系。从微观角度说，要从范文中提炼语言点(词、短语、句式)。

B.读历史、哲学、政治等相关书籍，储备GRE写作必须的知识量

GRE写作备考时间不足如何解决 篇6

新GRE作文说难真的很难，说简单。当时我新概念四前面部分的短的文章基本上都背，长的文章感觉超出我的极限，就选了一些段落背(就是那些很八股的考试会用到的内容，那种很kawai的小动物的文章就免了吧)。背了当然会忘，甚至十分钟前背的十分钟后也会忘，我不是超人，和所以问我经验有这些疑问的朋友一样有这些个比较让人郁闷的问题，我的宗旨是只要能保证背以后一个星期的时候记得，能独立背出来就ok了，至于一个星期以后要忘就让他忘去吧，因为文章的精髓，还有语感什么的已经被汲取了。

俗话说，凡事多准备几个Plan B一定没错，事实证明也是如此。因此GRE还是需要专门准备几个万能的，比如我们可爱的伽利略，还是问题多多的美国总统克林顿尼克松什么的，虽然很俗很陈旧，但是事实证明是多么有用。我一大半的文章都有伽利略的功劳(这种伟人其实他的各个方面都有值得挖掘的地方，关键是视角问题)，正式考试那篇章也用的是这类很一般的例子。 还有一些自己准备的资料是开始动手以后有了体会，知道什么东西是需要的，什么是垃圾，自己去找的。

动手写的问题，托福作文模板很重要，但是GRE写作一旦被模版这个框框架架束缚就很难精彩，所以我建议大家安全起见应该形成自己的模式。举个例子，一直以来我都不太会写开头，怎么办呢?我后来形成的模式是先甩出一个背好的定义，比如法律类的，我就先说The laws by definition…怎么怎么样，这种定义一般3行左右，而且因为是备好的，很精炼，也可以稳住刚开始的紧张心态，接下来就随便发挥两句第一段就好了。我强调一下首段很重要。上次托福的满分和这次GRE的满分很大原因我认为都在于首段。还有argument的首段的训练宗旨是能压就压，但说实话，我考试的那篇没有刻意去压，蛮长的，照样是满分，所以首段感觉充实很重要。(对比起来末端可以简单一点，马虎一点没关系的)。

字数问题

都说500-600够了，高分大概需要600。我考试那篇大概写了750-800。我就是这么一个以量取胜的人，训练初期我也只能写500左右，但是写到40多篇以后，就有了质的提高，好写的文章能写到700，难写的也有600左右。也许不需要字数多才能拿满分，但是字数多了绝对是充实的体现。

提纲问题

Issue的提纲我写了大概150多道，累都累死。没有必要全部写完，写到后面都大同小异了，写提纲不是只写中心句，应该包括怎样展开的思路，和一些例子，一个自己不会展开的论点是一点意义都没有的。所以写提纲其实是比较痛苦的，但是对于文思不敏捷的大多数理科生，还是很有必要。

机经

这还用说吗?太重要了啊!!!我抽到的题目就是写过的，而且考前几天看过，精心准备过，这一点我得感谢老天的眷顾。北美范文还有网上的提纲都是可以借鉴的，上面的例子什么的，说实话，我考试的那篇文章的例子好几个和北美范文一样，当然措辞是有改变的，也没有被判什么抄袭，不过大家要掌握好尺度。

俞敏洪GRE词汇精选

civil a国内的;公民的;文明的

civilian n平民

civility n彬彬有礼，斯文

claim v要求或索; 要n声称拥有的权力

clairvoyance n超人的洞察力

clam n蛤蜊，蛤肉;守秘密之人

clamor v/n吵闹，喧哗

clamp n钳子;v钳紧

clandestine a秘密的，暗中从事的

clannish a排他的，门户之见的

clarify v澄清

clarion a声音高而清晰的

clarity n清楚

clash v冲突，撞击

clasp n钩子，扣子;紧握

classify v分类，归类

clause n从句;(法律等)条款

clay n黏土

cleavage n裂缝;分裂

cleave v劈开;分裂

cleaver n切肉刀

cleft n裂缝;a劈开的

clemency n温和;仁慈，宽厚

clement a仁慈的;温和的

clientele n(医生、律师的)顾客，(商店的)常客

climax n顶点，高潮

clinch v钉牢;彻底解决

cling v紧抓住;舍不得放弃

clinical a临床的;冷静客观的

clip n夹子，别针;v修剪

clipper n大剪刀;快速帆船

clique n朋党派系，小集团

clog n障碍; v阻塞

cloister n修道院

closet n壁橱;a秘密的

clot n凝块;v使凝结成块

cloture n辩论的终结

cloudburst n大暴雨，豪雨

clout n用手猛击;权力，影响力

clown n小丑;v扮小丑

cloying a甜得发腻的 8

clumsy a笨拙的;拙劣的

俞敏洪GRE词汇精选

concentrate v集中，浓缩

conception n概念;开始

concerto n协奏曲

concession n让步

conciliate v安抚，驯服

conciliatory a抚慰的，调和的

concise a简洁的

conclave n秘密会议

conclusive a最后的，结论的

concomitant a伴随而来的

concord n和睦;公约

concrete a具体存在的;n混凝土

concur v意见相同，一致

concussion

n脑震荡;强烈震动

condemn v极力谴责;判刑

condense v浓缩

condescend v屈尊，俯就

condescending a谦逊的，故意屈尊的

condone v宽恕，原谅

conducive a有助于…的

conduct n品德，行为v领导，引导

conduit n渠道，引水道;水管

cone n松果;圆锥体

confection n甜食，糖果

confederacy n联盟或同盟

confer v讨论，商谈;赠予

conference n讨论会，协商会

confess v承认，供认

confide v信赖，倾诉

confidence n信任，自信，信心

confidential a机密的

configuration n结构，配置;轮廓

confine v限制，禁闭

confirm v证实，证明

confiscate v没收;充公

conflagration n建筑物或森林大火

conflate v合并

conflict v/n斗争战斗;冲突，抵触

conform (to)v符合或遵守公认规则

conformist n尊奉者，英国国教徒

conformity n一致，遵从;顺众

confound v使迷惑，搞混

俞敏洪GRE词汇精选

confront v面临;对抗

congeal v冻结，凝固

congenial a意气相投的;性情好的

congest v使拥挤;充血

conglomerate v集聚成团

congregate v聚集，集合

congruent a全等的，一致的

congruous a一致的，符合的

conifer n针叶树

conjecture v/n推测，臆测

conjoin v使结合

conjunction n联合;连词

conjure v恳求，祈求;变魔术

connive v默许;纵容

connoisseur n鉴赏家，行家

connotation n言外之意，含蓄义

conquer v以武力征服

conquest n征服;战利品

conscience n良心，是非感

conscientious a尽责的;小心谨慎的

conscript v强行征兵，征召

consensus n意见一致

consent v同意，允许

consequence n结果;重要性;价值

consequential a傲慢的，自以为是的

conservative a保守的，守旧的

conservatory n温室;音乐学院

conserve v保全，保存

considerable a相当多的;值得考虑的

consign v托运;托人看管

consistency n一致性;坚实度

consistent a前后一致的

console v安慰，抚慰

consolidate v巩固;(使)坚强;合并

consolidation n合并，巩固

consonant a调和的，一致的

conspicuous a显著的，显而易见的

conspiracy n共谋，阴谋

conspire v阴谋，共谋

constant a稳定的，不变的; n常数

constellation n星座，星群

consternation n大为吃惊，惊骇