暴风雨作文初一写景作文

暴风雨作文初一写景作文（精选12篇）

暴风雨作文初一写景作文 篇1

这是不是上天的惩罚呢?我想起复仇天使的报复，他要毁灭了这个世界。厄尔尼诺现象，温室热岛效应，臭氧层空洞，无一不在向我们哭诉，倾诉着他们的无奈，喝斥着我们的残忍!

我们是罪人，我们是狯子手，我们无情，我们贪婪，我们在偷窥着上帝的禁忌之果。上帝在冷笑，大自然在冷笑，世间万物在冷笑，他们在准备看着我们的覆灭，不会再有“诺亚方舟”，不会再有，因为我们不被他所原谅，我们不再会有机会!所以――

请接受惩罚，接受世界末日的惩罚吧!

我的心在痛，我听着窗外巨大的雨声，我在心痛着：还有多少预言会实现?还有多少灾难要降临?无尽的辛酸痛楚正在煎熬着我。

告诉我，告诉我，还有多少痛，还有多少痛?雨还要下多久，还要下多久?还有什么预言，还有什么预言!

暴风雨作文初一写景作文 篇2

宝贝一:条理清

写景时条理清晰很重要。按一定的顺序来写,可以以时间、空间,也可以以观察的地点顺序。

宝贝二:特点准

要让读者产生兴趣,就必须抓住景物的特点,从颜色、形状、声音、神态等各方面,把景物最突出、最美的地方描写出来。同时,语句要优美,可以运用拟人、夸张、比喻、排比等修辞手法。

宝贝三:写法巧

浅议初一写景作文教学 篇3

一、抓住不同时间的景物变化

不同的时候，景物不同，同一景物在不同的时间也会有所变化。让学生观察时，要特别注意把握不同时间的景物的特点。让学生明白，生活中同是一种景物，由于时间的变化，它给人的视觉感受也会产生不同的变化。如果学生能够抓住这些微妙的变化，就会给自己带来心情上的愉悦，就会进一步去留意事物的变化，从而为自己的写作积累知识。

例如，七年级上册第四单元中的一组课文，就写出了一年四季不同时间景物的不同特点。春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火、粉的像霞、白的像雪”;夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已经熟透了的麦子的香味;秋天，“晴初霜旦，林寒涧肃”;冬天，“最妙的是下点小雪”。只有抓住了景物不同时间的特点，才能写出有特色的文章来。可以说，一篇好的写景作文，应抓住景物在不同时间的变化特点来写，所以学生平时一定要注意观察。

二、抓住不同空间的景物变化

一篇好的写景作文，尤其是游记类的写景作文，更应注重空间的变化。因为随着空间的变化，景色也会发生相应的改变。

例如，在参观泗洪县洪泽湖湿地鱼类博物馆时，博物馆内的鱼的特点与在自然环境中湖泊水流中鱼的特点肯定不一样。这时，学生就应该抓住不同生存空间下鱼生活的习性不同来写，包括游的姿势、觅食习惯等，这样才会写得准确可信。又例如，如果要描写青藏高原，就要抓住青藏高原的山脚下景色与山顶的风景大相径庭的特点。山脚下小溪流水，树木郁郁葱葱，而到了山顶，竟是雪花漫天飞舞了。所以说，如果能很好地观察，注意不同空间景物的变化，善于把握这种变化，在写作中就会得心应手，游刃有余。

三、抓住不同天气的景物变化

生活中，不同的天气总会呈现出不同的风景，即使是同一片景色，在不同的天气中也会发生微妙的变化。这就要求学生在写作中，一定要把握好天气变化景色也会随之发生变化的特点。

例如，泗洪世纪公园内有一座千禧塔，在阳光明媚的时候，人们从很远的地方就可以看见它巍峨屹立在汴河边，清晨，塔顶上有无数只飞倦了的小鸟在休息，塔上的大红灯笼随风摇摆，整点报时的悠扬钟声传得很远很远;可是到了细雨霏霏的秋天，远远地，人们只可以看见千禧塔的塔尖，时隐时现，虚无缥缈，仿佛是到了如来佛祖的灵霄宝殿一般。教师要经常带学生到实地看看，让学生留心观察。所以，对于初一的学生来说，写景作文应根据不同的天气，去抓住不同的景物去写，这样写才能符合景物的特征。

四、抓住写作时不同的情绪变化

作者不同的心情，看同一景物的感受，也是不一样的。

风雨写景作文 篇4

被窝中的我蜷缩着，是多么的冷。手中拿那张六十多分的试卷早已被抓得模糊不清，我全身麻木的发抖，哆嗦着。滚烫的热泪顺着脸颊，直刺进心扉。似乎冲淡了我全身的热血，似乎夺走我全身的温暖。

我从被窝中慢慢地探出头来，借着街道上的微微灯光，使出全身的力气，捧起那似乎千斤重的照片。光是冷的，新政是冷的。滴嘀泪水随着风雨的节奏哗哗地打落在照片上。多么的模糊，只能依稀地看见两个高大的身影中依伴着一个小孩，他们?是谁呢?

雨水的点滴，风雨的狂暴，把我卷进了内心深处……

小镇上十分宁静。没有高楼耸立，没有繁华热闹的街道;只有二三层的消防参差不齐地撒片小镇，只有干警的小路，偶尔三两小孩在嬉戏。小时的我正是这里的一员，生活在一个无忧的家庭中。在父母的教育爱抚下，快乐成长。

不久，小镇兴旺。拥有了高楼大厦，繁华热闹的街道。现在的我正是这里的一员。生活在一个平淡的家庭中，虽不时有小的争吵，但总算是温暖的。父母日夜劳碌，为得知有自己的学习与成长。残酷的工作，像魔掌似的，夺走了他们的青春。

风雨中，我的独白写景作文 篇5

风如丝，雨如线，丝线交织。瞬间，将天地之间，织成了一片幕帘。

我一个人，静静而又孤独地站在细雨滴落的窗前，感受这份风吹雨落的飘渺。

雨顺着窗棂滑落，又顺着玻璃流淌，点点滴滴，曲曲折折，毫无秩序，正如我的思绪。

感受着风的无痕，体味着雨的无情，默默地聆听着风雨的节奏，一种无名的失落与惆怅逐渐弥漫全身。

风雨凄凉，至少此时我是这样的想着。婉约多情的风雨呀，像极了缕缕的湿漉漉的灵魂在天地间飘荡。在夜幕中自远而来，又由近而去，恰似一个满腹思情的羁旅之人，在如泣如诉的咀嚼着自己的相思之苦，思念之累，生之离愁，死之别离。

风雨依然，惆怅还在。忧郁缠绵的秋雨啊，没有了“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的惬意；没有了“七八颗星天外，两三点雨山前”的闲适，也没有了“骤雨初歇，都门帐饮无绪”的缠绵悱恻，愁肠百结……如今，我所有的只有这无边的风和雨，淅淅沥沥，断断续续，以及深深地彷徨，久久地感伤。

似乎从没有留意过这眼前的风和雨。如今，风舞，雨飞，风雨飘摇，夜亦未央。秋风淅淅吹我衣，细雨沥沥牵我情。似娓娓诉说剪不断，理还乱的心绪，如天籁的.风雨，在空气中潺潺流动。

又一阵风儿拂过，就这样的看着，看着，任思绪纷飞。

几滴细雨掠过，霎时间，似乎昔日的忧伤似乎都随风飘散。

其实，听风听雨，又何尝不是一种生活？听风雨，是感受生命中的短暂一瞬，也是生活的一个过程，是一种休闲，也是一种放松。在这样的闲适与感悟中，静静地去体验这奇妙诡谲的自然，也许这也是一种生活的皈依。

风雨，他们是大自然的精灵，悄无声息的到来，又无声无息地离去。抛却所有面具，大自然会把她所有的一切展现在你的面前，让你抛弃所有的忧伤，忘却所有的疲惫，给心灵做一次澄清，让灵魂释放清水般的纯真，让心灵退去浮华与混沌，闲看庭前花开花落，看天外云卷云舒。

风雨初一作文 篇6

教室里的电扇叶马不停蹄地打转，只能看到一道浅浅的轮廓。电扇下埋头苦干的学生仍是大汗淋漓，汗水从额头渗出，恰好滴在耕耘于作业本的手上。

汗臭味早已飘到万里外，不断有学生抱怨天气的炎热。窗外骄阳似火，那毒辣的阳光好象要穿透人们的身体才肯罢休。

直射在脸上的阳光渐渐暗淡，偶尔的一徐清风催来，扑面的凉意。我抬起头，眺望天边，太阳已经罢工了呵!天色涣涣变黑，突然一倒闪电撕裂了灰暗的天空，还没等我们反应过来，阵阵雷声接踵而来，电灯蓦地熄灭了。老天爷爷发怒了，他张开血盆大口，吞噬着白云，吐出滚滚乌云。天压下来，压下来，雨水如被赶下山坡的羊群，肆意地望下冲。狂风又将雨水赶向走廊，就连呆在教师里的`我们都可以感受到点点雨滴的凉爽。

又一阵雷声来袭，震撼了天地，震撼了大地上的万物。我的耳朵仿佛受到了一次震击，嗡嗡地不醒人事了。雨水掉落的角度越来越小，声音越来越小，直到默默地离开。天空又蔚蓝了，太阳又咧开嘴笑了。

下课的铃声响起，我走出教室，树上的叶子经过暴风雨的洗礼，变得残破不堪;花儿受到雷击，也奄奄一息了。花期已过，仅留的几片稀有花瓣飘然落下。我由于受到电闪雷鸣的恐吓，脸上的肌肉成僵硬状，笑也笑不出，哭也哭不得。唉，我终于体会到“哭笑不得”的含义啊!

暴风雨作文初一写景作文 篇7

1. 角度拆分法

这种方法即将某个描写对象按照某种角度，拆分成若干个并列的小类，帮助我们理清自己的写作思路。比如写“春天”，这是个比较大的对象，朱自清先生在自己的散文名篇《春》中将其拆分为“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”和“迎春图”五个角度，这就便于入笔写作了。比如下面学生作文《风》的片断描写：

我喜欢风的舞蹈。她时而激扬，时而轻缓。时而舞进女孩的屋子，风铃便为她欢呼；时而舞过杨柳，树叶就为她鼓掌；时而舞过海洋，海浪不禁为她奏起乐章。她步态轻盈，让人倾心着迷；她气质优雅，让人神清气爽。

我喜欢风的色彩。她好像一个高妙的魔术师，到哪儿，颜色都变化无穷。吹过蓝天，她铺就宁静的海洋；吻过草原，她织就绿色的锦缎；抚过稻田，她成就丰收的希望……而她同样也是人们心情的调色板。当你高兴时，她呈现火红；当你忧郁时，她显现深蓝；当你压抑时，她又化作暗灰。她就像你心爱的人，时而为你喜悦，时而为你伤悲。她就是这样绚烂多彩，变化万千，正如生活的万花筒。

我爱风的生活。她自由，又无忧无虑；她平静，却又不乏张狂。她不用去顾忌别人的流言蜚语，没有压力，没有斥责，也没有竞争。而最重要的是，她虽飘无定所，却又是那么的真实，毫无虚伪，更没有尔虞我诈……

这位同学写“风”拟定了三个角度———“风的舞蹈”“风的色彩”“风的生活”，三个角度形成排比段，结构浑然一体，内容丰富，语句精妙。

2. 调动感官法

无论是观察，还是表达，都要充分调动自己的多种感官———视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等。比如作家鲁彦《听潮》中的一个片断：

每天，潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。

这段描写分别从听觉、视觉、嗅觉、味觉、肤觉等多种感官角度入手，全面而充分地描写了潮来时的具体情景和感受。

借用感官角度来表现景物，就离不开通感的方法。“通感”不仅是一种修辞手法，更是一种打开我们写作思路的好方法。好多时候，当我们对景物进行描写，尝试从别人没有写过的新的感官角度打开思路，往往可以收到意想不到的表达效果。比如，自然界的“风”，无形无色无味，很多同学在描写时，一定觉得可利用的感官角度非常有限，其实不然，比如前面所举的那位同学写“风”的作文片断，抓住风的舞蹈、风的颜色，既写出了形，又写出了色，角度新颖，内容丰富。又比如另外一位同学的片断作文《一朵花的香》：

那玫瑰的香味，热烈而醉人，像是眼前铺开了成片的大红大紫的锦缎；那牵牛花的香味，安静而祥和，恰似平静的的湖面上微微泛起的波澜；那百合花的香味，清新而淡雅，宛如身边轻轻飘过一位清纯素洁的少女；那丁香的香味，深沉而隽永，有如长袖飘带掩卷沉吟的闺阁少妇。

有些文章在题目上，我们就已经感受到了作者描写的独特角度，比如“听潮”“秋色赋”“听听那冷雨”，角度新颖，构思巧妙。

3. 侧面衬托法

景物的描写，除了正面描写，还可使用侧面描写。作家李乐薇的《我的空中楼阁》就是侧面描写成功的范例。作者描写了自己假想中的一座山间小屋，借山上的其他景物，突出这“空中楼阁”宁静、独立的特点，从而表达了自己的心志。再看下面的这个例子：

雨落大了，粗重的点子打在三把红油纸伞上，发出的热闹的繁密的脆响，跟小溪里、越口里的流水的哗声相应和。从伞下望，雨里的山边，映山红开得正旺，在青翠的茅草里，翠绿的小树边，这一丛丛茂盛的野花红得像火焰，背着北风的秧田里，稠密的秧苗像一铺编织均匀的深绿的绒毯，风一刮，把嫩秧子往一边翻倒，秧田又变成了浅绿色的颤颤波波的绸子了。

这一段描写真是绘声绘色，有动有静，深浅不同，疏密有致，既有听觉，又有视觉，还有远近、高低之分。作者通过“油纸伞”“流水”“映山红”“秧苗”等来写“雨”，又借“青翠的茅草”“翠绿的小树”来衬托“红得像火焰”的映山红，颜色的搭配颇具匠心；借“北风”来表现“稠密”“深绿”而富有动感的秧苗。整幅画面让人感到赏心悦目，春意盎然。

4. 顺序开拓法

按照一定的顺序来描写景物，是文章结构的必然要求，当然，也可以利用写作顺序拓展文章的内容。景物描写的顺序一般分为时间顺序和空间顺序两种。时间顺序有晨、午、暮、夜之分，也有春、夏、秋、冬之分。空间顺序有上下、左右、前后、远近等之分，也有定点定景（即作者站在一定的地点对一定的景物进行观察描写）、定点换景（即作者站在一定的地点对周围不同的景物进行观察描写）、换点定景（即作者变换不同的方位地点对同一景物进行不同角度的观察描写）、换点换景（即作者变换自己的位置对不同的景物进行观察描写，也就是所谓的“走马观花”）之分。如：

站在亭台上，向南望去，只见那正阳门两侧，如同春笋般地拔地而起的几十幢大厦，给这古城增添了崭新气派；向东望去，一切在阳光里更显得柔和透明；向西望去，那琼岛上的白塔，经历了地球震动的一场小小劫难，又昂首蓝天，而且素洁如玉；再回身向北看去，那鼓楼和它身后的钟楼，如今虽默默据守在那里，却难免让人联想到几百年间那晨钟暮鼓是怎样标志着古都每天的生活节奏的；而钟鼓楼背后，那横卧天际的燕山余脉，蓝莹莹的，宛如这古城的一带屏障。

作者立足于万春亭，运用“定点换景”的写法，向四方的观察方位的转换，十分清楚，其中用“望”“看”很有分寸地表示景物的远近。此外写钟鼓楼背后的燕山余脉，由远而近，景物的组合错落有致，层次清晰。

风雨初一作文 篇8

挫折，如同孤岛上只身一人，而鲁滨逊不也生活得优哉游哉吗？挫折，如同十五次投稿失败，而凡尔纳不也成为科幻天才、使现代科学将他的预言付诸实践吗？挫折，如同出身豪门、却经历家道衰亡，而曹雪芹不也著成了《红楼梦》吗？ 挫折，也只不过是电脑玩得正高兴、突然死机罢了，只要重新启动不就行了？挫折，也只不过是打着电话正火热、突然没信号罢了，只要换个地方接着聊不就行了？挫折，也只不过是在Mp4上边享受音乐、边观赏动人的画面时突然没电罢了，只要充电不就行了？ 挫折微不足道，在于你遭遇挫折如何面对。

面对挫折，应该学习与命运抗争的张海迪。她不向命运屈服，以超人的毅力，学会多门外语，走上翻译和文学创作的道路。

面对挫折，应该学习顽强刻苦的狄更斯。从小经历羞辱与酸辛生活折磨的他没有因生活的重压与世道的不公而退却，却砥砺了他勤奋不懈的学习和斗争精神。

面对挫折，应该学习从落第中奋起的李时珍。虽然他三次府试落第，但他决心钻研医学。经过自己31年的不懈努力：博览群书、总结经验、拜访四方、游历7省……终著成了《本草纲目》。

我们应该乐观看待挫折，勇敢面对挫折。把如同芝麻一样小的挫折当成人生的磨练；把如同盐一样多的挫折当成人生的甜蜜美好；把如同醋一样“酸心”的挫折当成人生的调味剂。

风雨之夜初一作文 篇9

在一个风雨交加的夜晚，北风呼呼地吹着。他的脸上流露出不安和恐惧的表情。爷爷提着油灯走了过来：孩子，别慌，这是老天爷在惩罚那些做了坏事的人，我们都没做坏事，它不会把我们怎么样的。虽然爷爷已经在安慰孩子不要害怕，可他却一点儿都没听，反而更加紧张了。风在院子上空旋转着，像鹰一样忽上忽下不停地盘旋

他在屋里大叫，跳上床把枕头捂住自己的脑袋，在那边啜泣。这一切，在大人眼中是再平常不过了。他们认为他的这种举动实在太无知了。可这位老人却和别人不同，他毕竟是他的爷爷，就继续去劝他。

孩子，你别紧张

他把头露出了一小部分，诧异地看着他的爷爷：你怎么不害怕?

爷爷笑了笑，说：今天只是你人生中一次对于暴风雨的经历，将来遇到的`事情多了，你自然也就不害怕了。来吧，孩子，到我这儿来。

爷爷给予了他信心，他慢慢地走了过来。虽然慢，可每一步走得都是那么稳。

是你给予我信心。他眼中充满了激动的泪花，谢谢爷爷，我不害怕了。

风，忽然转向了，像一只无形的手拍打着窗棂，窗外那棵梧桐树赤裸的枝条，狂乱地舞动起来

这时的风，在他看来更像是一个神奇的乐队指挥，它可以把一切东西都变成乐器：树叶哗哗啦啦，瓦片劈劈啪啪，门窗砰砰当当，连那只空水桶也在地上滚得咚咚锵锵，组成了一曲美妙的交响乐。

他和爷爷也干脆唱起动听的歌儿来。

是吧，没什么好害怕的。

嗯!他坚定地回答。

风雨中的小树初一作文 篇10

七月中旬，酷热难当，却又总在不经意间突然刮起大风。不久前天空一角高挂着太阳，下一秒便被厚重的云层盖得严严实实。雨就这样下了起来，豆大的雨珠拍打在窗户上，敲响了战鼓。雨的军队乘咆哮着的狂风而下，形成一道道倾斜的雨帘，浮起的水汽遮住了一座座高楼，一时间竟完全无法分辨方向……

我坐在窗前，转着手中的笔，皱着眉头盯着桌上的习题，却完全没有动笔的想法。一想到第二天依然被安排得满满当当，我心头就涌起一阵烦躁。今年暑假，父母给我报了许多辅导班，加上中学布置下来的成堆却因辅导班而从未动过笔的暑假作业，压在我的肩上，令我累的喘不过气来。我提出抗议，但被父亲一口拒绝。“连这点苦都吃不了，还上什么民办初中?还怎么步入社会!”父亲瞪圆了眼睛训斥道，接着就把我赶近了房间，催我写作业。想到这，我心中就一阵恼火，但随之而来的则是一阵无力感。我能做些什么呢?除了装病逃避，我没有其他方法能使我甩掉压在肩上的一切。可父母那时必然会出现的失望的眼神，又在竭力将我向回拽。现在的我如同身处雨帘中，失去了前行的方向，迷茫不已。

我鼻子一酸，将头别到一边，去看窗外。此时，透过浓密的雨帘，我看到一个身影在摇晃。仔细看去，终于认清这是楼下的一棵小树，大概只有两米多高，它正在随着狂风剧烈摇晃。雨水拍打着它的.枝叶，那叶片毫无招架之力，软绵绵地飘落在地;风疯狂地大笑着用力推搡它，似乎在思索着究竟是将它拦腰截断，还是将它连根掀翻在地。照这样下去，我敢笃定，不出半个钟头，这棵树必将被掀倒在地。这棵树必定是我吧，我们都得被困难所压垮，只不过它所要受的比我的更要沉重。我这样想着，心又沉下去几分。

大雨来的快，去的也快。我吃完晚饭时，雨已经停了有段时间了。我又坐回窗边，一眼就望见那棵棵大树。出乎意料的是，那小树并未被风刮倒，反而是完好无损，并且又恢复了那精神抖擞的模样。那绿油油的叶子依然挂在树枝上，树干没有任何伤痕，树皮也依旧坚硬。我望着它，一种不明来源的力量撼动着我的心。不久前的那场大雨之猛烈，已深深印在我心中。而在这般压力下，它却熬了下来。并且用自己的力量抵抗困难所带给它的伤害。明明看起来只是跟我一样渺小而脆弱的小树而已，身体中的坚韧却是令人无法想象的。我是否也如它这样，或者说能成为它这样，拥有这般坚韧不拔的性格，迎着风雨走向阳光?我望着天边的那一抹日落留下的火红，露出了微笑，心中如这天空般，拨开云雾，面向阳光，豁然开朗。

留一点风雨给自己初一作文 篇11

天终于放晴了，像被关了十多天“禁闭”的太阳急匆匆的地赶出来，像怕赶不上什么事似的。有蓝蓝的天，有白白的云，有绿绿的草，没错的，还有红红的花。

就这样，我依傍在一条欢快的小溪旁，背靠在一颗粗壮的大树上，看着山坡上的绿草如茵，禁忍不住“咯咯”的笑出声音来。我回想着刚刚所发生的一切：

话说，今天是一个特殊的日子————老师将要举行一场别开生面的比赛。比赛的残酷性不言而喻。从老师的这句“下午举行抢答比赛”刚落地，班上就火药味儿十足，每个小组都将自己“珍藏”了许久的原材料搬了出来，准备给别的组当头一棒。

教室里的每个角落都挤满了这类字眼————“金溪民方仲永，世隶耕“”仲永之通悟，受之天也“”得为众人而已耶？“

随着校停车场的自行车无影无踪，转眼间又水泄不通，抢答赛拉开了帷幕。

”老师，我！“”老师，我！“我！”每个人都想吃了兴奋ji一般，时而站起，时而坐下。你不让我，我不让你，都举高了手儿抢答！

每一位同学的脸都涨得通红，尤其是我们这一组。

老师在黑板上马不停蹄的几下分数，粉笔灰一一落下。问题的源头也快要临近了，而黑板上一个个五彩缤纷的分数，却令人异常兴奋，在黑板上划出一道道美丽的.弧线。“来吧，让战争早点结束吧！”每一位我的“战友”都在默默念叨，“胜利早晚是属于我们的！”

最后一个问题轻声落地，我大呆呆望着黑板，好像看见了美女蛇一般，死死盯住，似乎胜利两个字在向我招手。比赛的结果十分美好啊！我高傲的举起双手，高傲的抬起头，高傲的欢呼！看着其他组的沮丧表情，我们格外满意。因为，我们可以免于劫难，而这些手下败将，将接受抄书的惩罚。

“哈哈哈。“每个同学的心都绽成了一朵艳丽的花，我似乎站在世界的最高峰，俯视着他们，虽然我知道这是赤裸裸的鄙视，但是成功的喜悦已将所有的尊重扫地出门，并肆无忌惮的冲昏了我的头脑。

我心里乐呵呵的想着，直到胳膊上有一点儿疼痛，我才下意识的将目光转向那只叮我的罪魁祸首，并毫不留情地将它扇飞。( )

忽然从对面山头涌来一阵黑云，那气势，想要将我心花怒放的心儿给吞没，河里的小鱼冒出水面，张大了圆鼓鼓的嘴巴，好像在催促着我：“快走吧，再不走就来不及了。”

我贪恋着这儿美丽的风景，更贪恋那一份过了头的成功的喜悦。

暴风雨袭来，将我淋得一文不值，将我高兴过头的心淋得湿漉漉的。

我难道做错了什么吗？还是说，我要将被胜利的喜悦冲昏了思维的心腾出一点儿空间，接受暴风雨吗？

暴风雨作文初一写景作文 篇12

坚持

也许，失败都将会是成功之母!也许唯有坚持才是真吧!但是这又有多少人没有做到坚持。却都是以失败告终。也许失败都将会是很容易的!但是对于我来讲，成功却很艰难。生命如此，放弃是的后悔。拥有时的不珍惜!这就是现在的我们、也许只有深知这体会才更加的学会坚持吧!迎接风雨，展现未来!相信未来的未来，我们都将不会有任何的遗憾!因为遗憾的过失却总是让我们失去一切的所有!学会坚持，为了自己，为了命运。更为了心中的一丝守护!迎接风雨，大胆地挑战自我!