岳麓版七年级历史教学计划

岳麓版七年级历史教学计划（精选11篇）

岳麓版七年级历史教学计划 篇1

一、指导思想：

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、学生情况分析：

本期任教七（1）班，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确 ③有些学生有偏科现象 ④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、教材分析

《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共三个单元，共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

1、教学重点：繁荣与开放的社会。统一的多民族国家的巩固和社会危机。宋元经济重心南移。

2、教学难点：如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放，宋元时期经经济重心南移，民族关系的发展，到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。

五、本期提高教学质量的具体措施：

1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。

2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

岳麓版七年级历史教学计划 篇2

一、岳麓版历史教材的特征

岳麓书社是湖南省古籍专业出版社, 虽然创立仅仅三十多年, 但是其在历史古籍方面的图书编写却在海内外都有广泛的影响。 岳麓版初中历史教材编写思想与其他版本教材有所不同, 其编写思想可以概括为以下四点。

1 . 贯彻落实课程标准教育和素质教育的精神, 主要对学生进行人文精神和知识的教育, 进行情感方面和价值观方面的教育。 历史教育的本质是人文素质教育, 也是中国社会主义精神文明建设的重要组成部分。 岳麓版教材主要通过爱国主义教育、国际意识的教育、人格教育和积极进取的人生观教育等三个方面实现历史课程思想素质教育的功能的。

2. 在教材编写中, 实施删繁就简、 减负的标准, 以改变传统历史教材中多、繁、难、旧的面貌。 岳麓版历史教材十分重视内容的精简, 往往去掉无关紧要的内容, 挑出重要的部分编入教材。 在删繁就简的编写中, 准确把握弹性和稳定性相结合的原则, 重视学生历史学习的兴趣和经验, 实现了内容简洁明快、 丰富完整的要求, 达到了简明而不空缺的效果。

3.通过新教材催生新的教学方法。 教材是老师教学过程中的第一手资料, 授课内容和授课方式等都需要依据教材来选择。岳麓版教材的编写, 就很注重教材对教学方法的催生。 比如教材的编写注重情景教学, 通过情景教学激发学生的学习兴趣和积极性。注重师生的沟通互动, 注重师生对话的情景, 而且便教利学, 可操作性强。这些教材编写注意的方面紧紧与我国现在初中历史教育的要求相结合。

4.教本与学本的结合。 历史本是一门非常有趣生动的学科, 但是在传统教材编写中, 内容呆板、枯燥、乏味, 导致学生没有历史学习的兴趣和动力。 岳麓版历史教材编写特别注意了这个问题。 岳麓版教材力求生动形象, 将有血有肉、多姿多彩的历史事件充分显现出来。 在内容中穿插了大量历史的生动情节, 而且还写入了生动的史料, 配上丰富的插图。 这些都增加了课本的艺术性, 有利于增强学生的审美情趣, 使学习过程也成为审美的过程。

二、岳麓版初中历史课堂教学方法的探析

传统的初中历史教学并不受到相关教学单位和老师的重视, 历史课堂如死水一潭, 没有生机。 老师主导课堂, 主导教学内容和教学方式, 学生只能被动地学习。学生缺乏兴趣, 初中历史教学难以取得效果。岳麓版教材编写思想和内容的改变, 对初中历史课堂教学方法的改进提供了契机。

1 . 培养历史学习兴趣, 发挥学生学习的积极性和主动性。 兴趣是最好的老师, 在历史学习中, 兴趣可以调动学生的积极性和主动性, 实现历史教学的目的。 岳麓版初中历史教材内容新颖, 各个历史事件形象生动, 各个历史人物栩栩如生, 以故事化的手法多姿多彩地进行内容的编写, 改变了以往枯燥乏味、 沉闷刻板的叙述。史料的引用和故事插图的编排, 增强了课本的艺术性, 强烈吸引着学生们的学习兴趣。 老师在课堂教学中, 应该努力按照教材的指引, 引导学生深入探究。 加强与学生的互动, 将课堂气氛带动起来, 比如可以采用安排学生针对某一历史事件进行话剧表演等形式, 充分带动学生的积极性和主动性, 有兴趣地学习, 并获得历史知识和个人能力的提升。

2 .教学贴近实际生活, 注重实践活动。每门课程学到的知识都是为了提高学生的应用能力, 使其能够在现实生活中运用。 应用能力的提高, 就应该要求初中历史教学尽量贴近切生活, 贴近实际。 历史与现实本就是一体, 所以在历史教学中应该将教学内容与学生的实际生活联系在一起。 岳麓版教材在内容上就很注重历史与现实的联系, 注重与学生生活经验的结合。 比如, 讲到都江堰的建设, 就可以引导学生探索都江堰在现在生活中的作用;讲到屈原, 就引导学生思考现在端午节习俗的来历和文化;讲到四大发明, 就引导学生考虑四大发明在现实生活中的运用等等。实践与学习不可分离, 必须引导学生在实践中学习。 岳麓版教材中史料、 插图的配置, 都可以让学生自己动手查找相关文献, 促进学生创造性思维的发展。

总而言之, 初中历史教学虽然复杂困难, 但不容忽视。 岳麓版历史教材的编写, 为初中历史课堂教学方法提供了新的教学思路和教学路径。 老师在教育过程中应该把握教材内容的精髓和编写的思想, 以此引导学生科学地进行历史学习, 从而提高学生的思维和眼光, 得到个人能力和素质的发展, 促进品德和修养的提升, 实现初中历史教育的真正目的。

参考文献

[1]张华剑.浅谈新理念下的初中历史课堂教学的实践与思考.软件 (教育现代化) (电子版) .201 3年7期

[2]张海丽.探究初中历史课堂提问的新理念.山西青年 (下半月) .201 3年1 0期

岳麓版七年级历史教学计划 篇3

关键词： 初中历史 素质教育 渗透方法

有句名言为政史不分家，其主要含义是指政治与历史两个科目之间有一定的联系。在素质教育已经渗透到每个人心中的今天，将思想政治教育融入初中历史教学过程中，不管是从学生的角度还是国家的角度来看，都具有重要意义。从学生的角度来看，能够加深学生对于历史知识的理解，从国家的角度来看，能够培养出更多高素质、思想成熟的人才。

一、初中历史教学在素质教育中发挥的主要作用

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，要面向全体学生，而不是面向少数学生，要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。

初中历史学科具有承接性、主客观统一性和规律性等特点。初中阶段主要起着承上启下的作用，承上是指从初中升高中做好文化知识和思想上的准备，启下是将思想水平从小学阶段解脱出来从而过渡到初中阶段。同时其是养成学生良好意识习惯的重要阶段，初中历史在素质教育中发挥的作用主要为两点：（1）利用趣味性的历史知识和历史场景的重现激发学生的学习兴趣。（2）帮助学生形成正确的世界观。初中历史教学内容不仅仅是历史知识，还包括前人的一些成功和失败的经验，从这些经验中能够提炼出很多有价值的东西。

二、如何将素质教育渗透到初中历史教学中

（一）充分发掘教材，营造宽松和谐的课堂氛围。

教材就像一本故事书，涉及政治、军事、地理等各个方面，同时包括古今中外发生的大大小小的历史事件，内容涉及之广、复杂程度之深让学生在学习过程中存在很多困难。教师必须建立一套完善的教学体系，充分发掘历史教材中的教学内容，以每一单元每一章节为一道分隔符，将每单元中的重点内容进行理解并能够与生活实践联系。传统教学手段已经不能满足学生对于知识的渴求，必须结合时代的发展要求，采用新型的教学方式。如必修一第四单元内忧外患与中华民族的奋起中，有对中日甲午战争和八国联军侵华这一屈辱历史详细的描写，在这一教学过程中，可以采用重现历史场景的方式进行教学，让学生分角色扮演。这样的教学方式能够加深学生对教材的理解，并能深刻体会出当时国民愤慨的心情，激发学生的爱国情怀的同时营造出轻松和谐的课堂氛围，使文学类科目的课堂不再死气沉沉。

（二）结合现代科技手段，促进学生历史思维的发展。

现代科技的发展为教育事业带来新的曙光，素质化教育要求利用一切可利用的资源，对传统的教学手段和教学内容进行改进，促进学生个性化的发展。利用多媒体进行教学，能够丰富学生思想感情方面的感受，带给学生视觉上的冲击。将互联网与多媒体二者结合，利用图片和视频等资料，能让教学内容更生动形象，学生能够更为直观地了解历史教学内容。教材中有关于圆明园的历史介绍，教师可以利用多媒体技术辅助学生对这一章节内容的学习，可以找一些圆明园在被毁坏之前的照片与现在的断壁残垣形成对比，让学生能有更深层意义上的思考，同时还能够通过对比的方式激发学生的情绪，培养学生对于事物的分析和概括能力。

（三）培养学生的发散性思维。

发散性思维是指学生根据一个问题答案寻找出不同的解决方法。在素质教育的过程中，要求学生具有开创性思维，并能够从不同的角度、多层次地对问题进行分析。教师提出的问题应符合实际，并且不能够太深奥，要符合当前中学生的思想水平。如在教材中，论科技在我国发展的利与弊，这个问题可以从不同的角度回答，虽然科技为生活带来很多便利，但同时引发“低头族”等问题的发生，这是利与弊之间的结合，还可以根据当前航天事业、教育水平的发展进行论述。这样能够激发学生的思维，培养学生的发散性思维。此外，辩论的方式也能够培养学生的发散性思维，将学生分成两个小组，一组为正方，一组为反方，以科技对现在的生活所造成的影响是好还是坏作为论点，展开辩论，其中心思想还是研究科技在我国发展的利与弊。

（四）注重对学生的人文教育。

初中历史教材中有很多杰出的历史人物，通过学习这些历史人物的事迹能够提高学生思想道德水平，培养学生的人文精神。如教材七年级下册中有对郑和下西洋事件的详细描述。法国汉学家伯希和声称：郑和下西洋是15世纪初中国人的伟大海上航行。这足以说明其在航海业上具有的重要意义，可以说是里程碑的存在。同时，郑和勇于挑战自我，不惧危难的发生，即使遇到困难也毫不退缩的精神值得学生学习，教师在讲述这一章节时应结合一些图片和资料，以便文章内容更加生动形象。或找一些与航海探险相关的电影，给学生造成视觉上的一定冲击，让学生通过视频资料了解到郑和下西洋这一事件的艰难程度。利用历史人物与当代学生相联系的方式进行历史教学，有助于促进学生素质方面的发展，并成为全面型人才。

三、结语

传统的应试教育已经不符合当前时代的发展，在传统教育的基础上进行素质化教育成为当前主要的教学模式。在初中历史教学过程中，渗透与素质教育相关的教学理念，不仅能够推进初中历史课堂改革，还能够全面提高学生的素质水平。此外，历史学科与其他学科之间存在一定的联系，用科学的方式对这之间的联系进行有机结合，一定能够在教育事业的发展上再创新高，同时对于国家的发展具有重要意义。

参考文献：

[1]李洪云.浅谈初中历史教学在素质教育中的作用[J].中国校外教育，2010，S2：541.

[2]李海忠.浅谈初中历史教学中如何落实素质教育[J].学周刊，2011，26：62.

[3]凌峰.初中历史教学中心理健康教育的有效渗透[J].考试周刊，2014，A5：144.

[4]黄大燕.论历史教学中的人格教育渗透[J].中国科教创新导刊，2014，14：230-231.

岳麓版七年级历史教学计划 篇4

活动课三 秦始皇功过的辩论

●活动目的

巍巍华夏、历史悠悠，朝代更替频繁，帝王将相如烟。一部皇帝从何开篇？溯根追源自由当秦朝说起。

秦朝，在中国历史上是一个十分重要的朝代。它第一次结束了分裂局面，完成了统一大业；它第一个建立了专制主义的中央集权制国家；它从秦王嬴政开始了皇帝称谓。秦始皇声振宇内！

秦始皇是大名人，必然会有大的争议，誉之者称他“千古一帝”，毁之者视之为“暴君之首”。那么秦始皇究竟是怎样的一个人，应该如何正确的、一分为二地认识秦始皇的功过是非？通过讨论，我们将要达到这个目的。●活动准备 俗话说：好马出在腿上，好汉出在嘴上。怎么样让别人对你的观点心服口服，称你为“好汉”，这就需要你有足够的证据去证明论证你观点的正确性。这好比打仗，发现了攻击目标，却弹尽粮绝，再如何优秀的军事家也只能望敌兴叹，服睁睁的看着敌人溜走，却无能为力。那么辩论赛上的枪炮子弹从何而出？你只有独立自主、自力更生，发挥你的自主性喽！赶快行动起来，去图书馆、上因特网、广泛搜集有关秦始皇的资料。

为了保证对比双方在兵力上的均衡性，我们按平时历史小组的划分方法来一个“沙场秋点兵”，把全班分为两大组，即“暴君组”和“政治家组”。各组再按政治、经济、文化、军事等方面分组，各负其责，各行其道，分头去搜集关于秦始皇的材料，然后再总汇，组长要让自己组内的各个同学都对本组的论点、论证策略、方法有一个清楚的认识，各组选出四名选手。

各组不但要去寻找有利于自己论点的材料，还要去寻找对方的一些材料，或反对对方的一些材料，只有知彼知此，才能百战不殆！

另外，大家还要掌握一些基本的辩论技巧，要学会以古喻今，学会联系，不能把论题局限于秦朝，这样，在疆域拓展的条件下，不论是“暴君组”还是“政治家组”都会左右逢源。最后，要把收集到的材料在组内经过交流之后，并把它们制成小卡片，以便我们在讨论时应用。

●布置教室营造气氛

一、请书法好的同学在黑板上写上“秦始皇是杰出的政治家还是暴君”，教室四周贴几张同学们亲手画的秦始皇漫画像。也可将课本上秦始皇的画像画在黑板上，旁边把李白《古风》中的诗写上：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

二、把桌椅摆成两大组面对面的形式，在桌上摆上“功大于过”“过大于功”的字样。●活动开始 ［主持人］

经过同学们精心的拷贝，威风凛凛的秦始皇已经站到了我们的面前。大家看他目光炯炯、虎视眈眈，一副威严而傲慢的神态，腰间还佩戴着一柄长剑，流露出了当年他威震六国、一统天下的勃勃雄心。

秦始皇是一个富有争议的历史人物，他出生在一个风云变幻的年代，诸侯割据，强国争雄，中国处于四分五裂的状态，他13岁父亲去世，被立为秦王，22岁开始亲政，他以惊人的胆识和气魄，消除政敌，夺得实权；接着又审时度势，决心统一中国，经过17年的兼并战争，先后击败了韩、赵、燕、楚、魏、齐六国。建立了中国历史上第一个统一的封建大帝国，定

都咸阳，成就了前无古人的伟大事业。为了巩固统一，他勇于改革，大胆开拓，做了不少顺应历史潮流的事情；确立中央集权制度，统一政令、文字、货币、度量衡，做到了“车同轨书同文”，他修筑长城，北击匈奴。尽管修长城在当时给人民带来了灾难，但它对阻挡匈奴南侵，保护生产发展，确实起了积极的作用。

但同时他又是一个刚愎自用，独断专行的暴君，他钳制思想、焚书坑儒，致使春秋战国以来“百家争鸣”的局面被“万马齐喑”所代替，为了追求享乐，他大兴土木劳民伤财，修阿房宫，筑骊山墓，为了镇压人民反抗，秦始皇疯狂使用残酷刑罚„„

岁月之河静静的流淌着，秦始皇走了，带着一身的功和过，走入历史的苍茫之中，他永远是他，变的只是后人对他的评价。

秦始皇到底是“千古一帝”还是“暴君之首”？你有什么看法，大胆说出来吧！

正反两方我们已经分得泾渭分明了，在我左手边的是正方代表队，他们的观点是“秦始皇是功大于过的”；在我右手边的是反方代表队，他们的观点是“秦始皇是‘过大于功的’”。好了，万事俱备，就让我宣布本班历史辩论赛现在开始！

双方交替发言，首先让我们用掌声欢迎正方一辩××同学发言，时间是四分钟。［正方一辩发言］„„ ［主持人］

谢谢××同学，下面请反方一辩××同学发言，时间是四分钟。［正反双方交替发言完毕后］ ［主持人］

谢谢双方辩手，刚才的你来我往，只是小试身手，接下来是更为精彩的自由辩论，双方将会更露锋芒，自由辩论双方必须交替发言，各方的累计发言时间为五分钟，请正方发言： ［正反双方自由发言］ ［主持人］

自由辩论，精彩纷呈，妙语连珠，在言辞的交锋中，秦始皇接受着锤炼，等待着判决。下面我们从热烈跳跃的自由辩论中转入理性的判断中来。现在请正方代表做总结陈词，时间是四分钟。

正方总结陈词完毕。［主持人］

谢谢正方同学，下面请反方代表做总结陈词，时间是四分钟。［反方总结陈词完毕］ ［主持人］

秦始皇是“暴君”还是“杰出的政治家”，这一论题，正反双方的同学们已充分发表了自己的见解。对于所有思考这一问题的同学而言。这无疑是一场智慧的盛宴，至于谁是谁非，谁高谁低，则请专家决定，现在请历史老师为本场辩论赛做评析，请。●教师评析总结 1.肯定学生的成绩

辩论赛毕竟对于初一学生来说有些难度，因此不管辩得如何，论得怎样，都应该肯定学生的这种勇气，为以后类似活动的开展奠定一个信心基础。表扬学生为辩论赛所作的一切努力，尤其要表扬站在双方辩手背后默默无闻的“智囊团”，正是因为有了他们在后方的群策群力，团结一致的大力支持，才有了前方战士英雄无畏、侃侃而谈的潇洒风度。2.评析辩题

关于秦始皇是“功大于过”还是“过大于功”的评价，史学界众说纷纭，迄今为止，主要有以下三种：第一种意见认为秦始皇功大于过；第二种意见是过大于功；第三种意见认为秦始皇是有大功也有大过的历史人物，目前国内绝大多数史学家都持第三种看法。

对秦始皇争议最大的，是他的“焚书坑儒”。用毛泽东的话说是：“秦始皇挨了几千年的骂，骂的主要是两条：杀了460个知识分子，烧了一些书。” 对于焚书抗儒，史学界有两种说法。一种意见认为，“焚书坑儒”是为了镇压鼓吹复辟倒退的儒生和儒家思想，具有“厚今薄古”的重要意义，当然也不否认其明显的阶级局限性。另一种意见认为，“焚书坑儒”从出发点到立足点，都是彻头彻尾野蛮反动的，它导致万马齐喑，结束了春秋战国以来百家争鸣的局面，后果极为恶劣。

还有的认为，对“焚书坑儒”应作具体地分析，它是巩固统一的需要，但手段残暴、影响极坏。

教师在这儿可以帮学生评析，但不要下任何结论，只提一些看法，有争议的问题继续保留，激发学生进一步探讨。

至于评选胜负，只要结合准备是否充分，发挥如何，以及各组的整体协作怎样去评分就可以了。

●参考资料

1.秦灭六国前，各国“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。” 2.战国时代的商业活动有很大发展，如北方的骏马、猎狗，南方的鸟羽、象牙，东方的鱼盐、纺织品，西方的皮毛都在中原流通，但在诸侯割据的情况下，各国度量衡货币不一样，给商品交换带来不便。加之各地关卡林立、赋税繁多，还有官吏种种敲诈勒索，更是对商业活动造成极大的危害。3.丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置壬，毋以填之。请立诸子，惟上幸许。”始皇下其议于群，群臣皆为便。廷尉李斯议曰：“周文，武所封子弟同姓甚众，然后疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有王侯。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ——《史记·秦始皇本纪》

4.始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷、周之壬千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常，六卿之臣，无辅拂，何以相救哉！事不师古而能长久者，非所闻也。” 始皇下其议。丞相李斯曰：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。异时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一，百姓当这家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当也，惑乱黔首。„„臣请史官非秦记皆烧之，非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》，百家语者，悉诣守，尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃 市，以古非今者族，吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药、卜筮、种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。” ——《史记·秦始皇本纪》

5.焚书之后，儒生们更加不满现实。以挖空秦朝为最终目的的卢生和侯生，在为秦始皇求仙药的名义下骗取了大量的钱财之后，一走了之。在他们逃走之前，抓住焚书一事，大肆散布谣言攻击秦始皇专任狱吏，不尊儒生，刑杀为威，残暴成性，以此进一步煽动儒生对秦王朝的不满，秦始皇听后大怒，下令追查，随株连460名儒生，均被活埋在咸阳。6.秦始皇时期，仅死刑就有赐死、砍头、绞、戮、坑、定杀（沉水溺死）、腰斩、剖腹、抽肋、体解、砣（割裂肢体）、烹（放到锅里煮死），车裂（五马分尸）、夷三族、具五刑（犯人备受刺面、割鼻、断趾、鞭笞、砍头等各种酷刑），还有残暴的“连坐法”。

7.据历史学家范文澜估计，秦始皇从开发岭南、筑长城、修驰道、到修阿房宫、始皇陵，总

岳麓版七年级历史教学计划 篇5

第13课

六王毕 四海一

清江学校

郑秀葵

一、课标内容：

1掌握公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。

2．了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

二、教学目标： 1．知识与能力： 知识：

秦灭六国及其意义、中央集权制度的建立、书同文，车同轨

统一货币、度量衡

焚书坑儒

修筑万里长城

秦朝的疆域 能力：

（1）通过指导学生阅读课文，归纳秦巩固统一的各项措施，培养学生理解力、综合概括能力和综合分析历史问题的能力。

（2）通过指导学生自己设计或制作秦朝疆域的简便口诀或图表，培养学生的动手能力和创新能力。

（3）通过评价秦始皇的功过，培养学生用辩证唯物主义观点去评价历史人物的能力。2．过程与方法：

在课堂上，教师引导学生看文字、图片、录像等资料，让学生感知秦始皇统一全国和巩固统一的措施的史实，对相关问题进行思考与讨论，并设计或制作秦朝疆域口诀或图表。让学生学会通过多种途径获取并处理历史信息，多角度多层次地探究历史问题和解决历史问题的方法，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。

3．情感态度与价值观：

（1）通过本课的学习，使学生认识到秦的统一是历史发展的必然趋势。

（2）认识到秦始皇是中国古代一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列巩固统一的措施，对以后的中国历史产生了深远影响。

（3）使学生懂得，专制与民主是一定历史时期的产物，培养学生形成正确的唯物史观、积极进取的精神和树立维护国家统一的坚定信念。

三、重点难点分析：

1．重点：秦王扫六合和秦朝巩固统一的措施 2．难点：君主专制中央集权制度的概念与作用

四、教法选择：运用多媒体，制作课件。进行问题探究讨论式教学

五、学法引导：合作、讨论学习法、自主学习法。

六、教学设计：（导入新课）

师：战国时期，战国七雄割据混战，不断兼并，给人民带来极大的痛苦和灾难。渴望结束割据战争，实现国家的统一，已成为当时各族人民的强烈愿望。由诸侯割据向统一的封建国家发展，成为历史的必然趋势。那么，在七国中，哪

一个诸侯国最终实现国家的统一呢？（生答：秦。）今天，我们就来学习秦

是怎样统一中国的。

七、讲授新课

（一）、秦王扫六合 1．秦统一的历史条件

师：指导学生阅读课文相关内容，分组讨论秦统一的历史条件。生：各组推出代表回答问题。

师：综合学生回答的要点作出点评归纳总结。2．秦统一的经过

师：秦王嬴政亲政后，开始周密部署统一六国的战争，一方面用贿买、离间等手段，分化瓦解六国，另一方面实行了远交近攻的正确策略，各个击破。（多媒体展示战国形势图和秦灭六国的经过，重点要求学生记住三个要点：（1）人物：嬴政；（2）时间：公元前221年；（3）都城：咸阳。）

师：公元前221年，秦尽灭六国，实现了统一，偏处西方一隅的秦国历史结束了，统一的秦朝的历史开始了。这是旷古未有的伟大创举，对我国历史发展具有极其深远的影响。3．秦统一的意义

1、同学们请回答秦统一有什么历史意义？

生：各组学生积极回答，相互补充，共同完善。

2、你能否描绘一下课本上嬴政的画像？秦统一是嬴政一个人的功劳吗？

3、知识拓展：以上我们探讨了秦统一中国的历史条件、经过和意义，那下面我们来探讨秦始皇统一中国与我们今天解决台湾问题有什么联系？

（教师指导学生从统一对一个国家经济、政治、文化等各方面的影响以及今天我们解决台湾问题的方式方法等角度来探讨这一问题。）

师过渡：秦王嬴政在历史上的功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一，而且还在于他在完成了统一之后，为巩固统一制订和推行了一系列影响深远的重大措施。下面，分别请四个组的同学对秦朝巩固统一的措施进行归纳总结。

（二）、中央集权制度的建立

（第一组学生探究讨论下列问题）

1、什么是君主专制中央集权制？

2、秦朝建立君主专制中央集权制度包括哪些内容？（生）：看书归纳出皇帝制、三公制、郡县制。

3、嬴政为何自称皇帝？为何被称为秦始皇？

4、“三公”是指什么？各自的职权范围是什么？

（生）：根据课本“秦朝中央集权制度示意图”回答。

5、郡县制与分封制有何不同？

（生：联系以前学过的西周分封制的知识与郡县制进行比较得出结论）。

6、这套君主专制中央集权制度有什么作用和影响？其中，哪项措施一直沿用到了今天？（提示：从这套制度对当时以及以后的封建王朝产生的作用和影响角度来讨论回答，并说明今天我国的县级地方行政机构是对秦朝郡县制的沿用）。

7、这套制度的建立属于哪个方面的措施？

师过渡：秦朝君主专制中央集权制度的建立，是从政治上巩固了统一。但战国以来，各国文字、货币、度量衡各不相同，相当混乱，这不仅对经济、文化

的发展和交流造成极大不便，还影响到国家政治上统一的巩固。

（三）、书同文，车同轨（第二组学生探究讨论）

1．书同文，车同轨”这一个主题讲述的内容是秦始皇为巩固统一在什么方面采取的措施？

2．秦始皇为巩固统一在文化方面采取的措施是什么？ 3．秦始皇是怎样统一文字的？多媒体展示各国文字的不同及秦统一文字的过程。4．中国的汉字从出现到秦朝经历了哪些发展阶段？（生答师补充）：甲骨文－金文－小篆－隶书。

5．秦始皇为巩固统一在经济方面采取了哪些措施？多媒体展示资料。6．为什么秦朝将货币统一为圆形方孔钱？

7．假如秦始皇没有统一文字、货币、度量衡，秦朝会是怎样一种社会状况？ 鼓励学生畅所欲言，积极思考。

8．这些经济文化方面的措施在当时起到了什么作用？

师过渡：秦始皇完成统一后不久，出现了两起重大的历史事件，就是“焚书”和“坑儒”。

（四）、焚书坑儒

（第三组学生探究讨论）1．“焚书坑儒”是秦始皇为巩固统一加强专制主义中央集权在什么方面采取的措施？

2．什么是“焚书坑儒”？谁来讲一讲这个故事？ 3．秦始皇这样做的目的是什么？ 4．“焚书坑儒”造成的后果怎样？

生答师补充：秦始皇采用的是极其粗暴野蛮的手段来维护他至高无上的权威，其结果是摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代文化造成极大损失。许多儒生被杀，严重地影响了春秋战国以来学术思想领域里“百家争鸣”的风气。

师过渡：万里长城是世界奇迹之一，也是我国古代的伟大工程成就之一。

（五）、修筑万里长城（第四组学生探究讨论）

师：多媒体展示秦长城示意图，说明秦长城与我们今天看到的长城不同，今天看到的长城主要是明朝修筑的。

1．这一主题讲述的是秦始皇为巩固统一在哪个方面所采取的措施？有什么要点？

2．识读《秦朝疆域图》指出秦长城的起止点在哪里？ 3．秦朝为什么要修筑长城？

4．万里长城是一项伟大的工程，也是古代劳动人民智慧和血汗的象征，但修筑它需要大量劳力夜以继日超负荷的劳动，劳工不堪苦累，无数人惨死在长城脚下，也为我们留下孟姜女哭长城的千古绝唱。哪个同学给大家讲述这个故事？孟姜女哭长城的传说反映了当时人们对秦始皇修长城的什么看法？你的见解如何？ 5．桂林兴安境内有一个古代著名的水利工程是什么？

6．秦始皇为什么要派人开凿灵渠？灵渠的开凿有何作用？ 7．秦朝疆域的四至分别是哪里？

生：展示有关秦朝疆域的口诀或示意图的小制作。

八、课堂小结

公元前221年，秦统一全国，之后秦始皇在政治、经济、文化、思想、民族关系等方面采取了一系列措施巩固国家的统一，最终形成了一个疆域辽阔、强大的秦帝国。

九、能力提升练习

如何评价秦始皇？教师介绍评价历史人物的方法：客观、全面、一分为二。学生讨论秦始皇的功与过，并在课后写成小论文。

十、板书设计

第13课 六王毕 四海一

一、秦王扫六合

1．秦统一的历史条件 2．秦统一的过程 3．秦统一的意义

二、中央集权制度的建立 1．最高统治者称皇帝 2．在中央设“三公” 3．在地方推行郡县制

三、书同文，车同轨 1．统一文字 2．统一货币 3．统一度量衡

4．修筑驰道，统一车轨

四、焚书坑儒

岳麓版七年级历史教学计划 篇6

一、指导思想

本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六块”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

二、班级情况分析：

本人本学期任初一（1——4）班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。努力提高整体学习成绩。

三、教材分析：

北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。

初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。

四、学生情况分析

七年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。努力提高学生学习兴趣，培养他们好的学习习惯和良好学习方法，争取早日让他们从小学的学习习惯中转变过来，早日习惯初中生活。

五、教学目标及要求：

1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。

3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别

4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。

5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。

7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。

8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。

11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。

14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。

六、具体措施：

1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

3、备课做到与侯老师做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。

4、开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

5、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。

6、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

七、教学内容及课时安排：

周次安排

教学内容

第一单元 中华文明的起源

第1周第一课 中华大地的远古人类（1、元谋人

2、北京人

3、山顶洞人）

第二课 星罗棋布的氏族部落（1、半坡聚落

2、河姆渡聚落

3、大汶口聚落）

第2周第三课 传说时代的文明曙光（1、炎帝与黄帝

2、尧舜“禅让”

3、大禹治水）

第四课 破解彩陶之谜 ——学习与探究之一

第二单元 国家的产生和社会变革

第3周第五课 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝

2、商汤灭夏

3、武王讨伐）

第六课 夏商西周的社会与国家（1、西周的分封制

2、贵族、平民与奴隶

3、军队，刑法与礼仪）第4周第七课 春秋五霸与战国七雄（1、齐桓公称霸

2、问鼎中原

3、合纵连横）

第5周第八课 铁器牛耕引发社会变革（1、从千耦其耘到个体农耕

2、竞相改革的时代风潮

3、商鞅变法秦崛起）

第九课 甲骨文与青铜器（1、刻在龟甲、兽骨上的文字

2、闻名于世的青铜器）第6周第十课 思想的活跃与百家争鸣（1、孔子

2、百家争鸣）

第7周第十一课 先民的智慧与创造（1、造福千秋的都江堰

2、神奇的编钟）

第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二

第8周第十三课 秦帝国的兴亡（1、秦王扫六合

2、陈胜吴广起义

3、楚汉战争）

第十四课 秦始皇建立中央集权的措施（1、废分封，立郡县

2、车同轨，书同文）

第9周 期中考试复习第10周期中考试

第11周第十五课 汉武帝推进大一统格局（1、罢黜百家，独尊儒术

2、削弱封国势力

3、强化监察制度）

第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路（1、中原王朝与匈奴的和战关系

2、张骞通西域

3、丝绸之路）

第12周第十七课 先进的科学技术（1、造纸术的发明与改进

2、医圣张仲景和神医华佗

3、《九章算术》）

第十八课 昌盛的文化（1、佛教东来和道教兴起

2、司马迁与《史记》

3、威武雄壮的地下军阵）

第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三

第13周第二十课 三国鼎立局面的形成（1、曹操统一北方

2、三国鼎立

3、官渡之战）

第二十一课 南方经济的发展（1、人口南迁

2、淝水之战

3、江南经济的发展）

第14周第二十二课 北方民族的汇聚（1、边疆少数民族的内迁

2、北魏孝文帝促进民族融和的措施）

第二十三课 领先世界的科学技术（１、祖冲之和圆周率 ２、贾思勰和《齐民要术》 ３、郦道元和《水经注》）

岳麓版七年级历史教学计划 篇7

设计理念

本节课是七年级的第一节活动课,可以分为三个小活动。

第一个阶段是探究“寻找历史”的途径。师生合作，广泛的搜集意见，大致列出寻找途径，供学生在后面的活动中作为参考和依据。

第二个阶段是“寻找历史”。以兴趣为导向，以小组为单位，以开放性原则，将寻找历史的路程上所出现的趣事记录下来。

第三个阶段是展示历史。以分组的形式，通过演讲、模拟导游、展示幻灯片的方式将在“寻找历史”的过程中所记录下来的内容展示给大家，并且做出评价。

在本节课的整个流程中，无论是对途径的征集、小组的讨论还是展示评价，都需要建立在高度开放和协作的历史课堂之上，而互联网络就是这种开放性和协作的最好工具和体现。所以这节课我选择了网络历史教学。

学生分析

良好的开端是成功的一半。而兴趣是最好的老师。七年级的学生刚刚接触历史这门课程，在一开始的学习中就要把学生的注意力牢牢地吸引过来，让他们对历史产生兴趣，并获得初步的历史学科思维与方法，至关重要。故本节课就以培养学生的兴趣，获取探寻历史的方法为首要的目标，同时注重对分析、解决问题的能力和团结协作精神的培养。

在实现方面，本节课需要学生提前掌握信息网络的相关技术。通过调查，学生已经普遍掌握网络投票、论坛交流、幻灯片制作三个方面，在活动进行前只需要对学生进行几分钟的网络地图应用指导便可。

活动目标

1、通过在多种资源中寻找历史，对历史知识的搜集、整理，重组，培养学生独立思考，比较、分析、归纳和综合问题的能力。并通过学生的小组协作，培养学生的合作精神。

2、通过开放式的评价，培养学生尊重、理解、欣赏他人的态度和自信心。

3、通过对祖国历史文化的探究、历史文化名人、英雄人物和事迹等，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

活动流程

［说明］柯林武德说：今天由昨天而来，今天里面就包括有昨天。而昨天里面复有前天，由此上溯以至于远古；过去的历史今天仍然存在着，它并没有死去。大江东去，淘尽了千古风流人物，淘不尽的却是他们曾经奋斗过、挣扎过的历史的痕迹。透过一座古城池、一个古战场、一块石碑，一枚古币、一幅字、一卷画、一套古色古香的家居摆设，像一条条航路，沿着时间的长河溯流而上，这时候，历史就不再遥远，不再抽象。

［投票］在活动课以前，通过投票形式，汇总教师与学生的想法，大致列出寻找历史的途径。为学生“寻找历史”的活动提供线索，学生可以依此挑选“研究途径”，可以自由的与同道之士组成小组共同探究，也可自成一家搞单干。在找到各种寻找历史的途径之后，需要去逐个落实，这是一个学习相关知识的最佳环节，也是培养学生自学能力的重要过程。

历史不仅仅局限于某个朝代或者某个地域，它是贯穿整个人类发展阶段和人类生存地域的。要想在漫漫的历史长河之中寻找历史，途径越多，收获也就越大，成就感、自信心也就越强。

［探究］

学生根据研究途径的不同，在论坛上参与到自己的讨论小组，并且协调分配任务。在论坛的小组讨论区内围绕着小组选定的途径而进行活动，在活动的过程之中进行开放式的交流。允许组内或者组外任何成员，乃至非本班的同学但拥有共同爱好者进行讨论、评价，培养了学生的合作精神。让学生体会到在网络时代如何通过互联网与别人进行交流、协作，这也是互联网时代必备的技能之一。

通过在探究过程当中对于历史知识的搜集、整理，有效提高了学生分析、比较、归纳问题的综合能力。

［汇总］

在小组活动区内，通过投票评选出小组的优秀作品，以此进行公正、公平、公开的评价并将这些成果进行展示。

开放形式的评价可以培养学生说话的语言艺术。而通过展示，学生在收获成功的基础之上，收获了自信。

[展示]

在同学们的参与之下，在寻找历史的征程上，我们又开辟了、发现了许许多多的新航路。接下来就让我们沿着航路去寻找、重温那已逝的岁月。分成了三种方式进行展示：

1、旅游组：在活动期间，将寻找到的历史，在地图上进行标注。利用地图和地图上面的标注，设计一条文化旅游路线，并且介绍沿线的历史风景。

2、讲演组：一桌、一椅、一人，讲述发生在历史长河中沉浮的那些人和物。

3、展示组：以寻找到的历史为素材制作出精美的幻灯片，拉近历史与我们的距离，讲述这些幻灯片背后的故事。

在展示的过程之中，学生需要使用课件制作软件、网页制作软件、网络地图软件，锻炼了学生的计算机技能，并且通过网络地图，全面提升了学生的读图能力。

教师总结

1、本节课最大的特点在于它的开放性。课堂已经不再限定于固定的时间、地点和固定的参与人。在这堂课上，学生可以根据自己的兴趣参与一个或者几个活动小组，而小组的活动可以在任何时间进行。而开放性的评价和参与，最大限度的扩大了活动的全面。乃至，活动课结束之后，活动小组、网络地图仍然可以伴随学生，随时参与到这个开放的活动中来。

岳麓版七年级历史教学计划 篇8

第一单元

1、元谋人是我国境内已知最早人类。发现于云南省元谋县，距今170万年。

2、会不会制造工具是人和动物的根本区别。

3、北京人生活在距今约七十至二十万年，使用打制石器，过着群居生活，使用天然火，保留猿的某些特征。

4、我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

5、山顶洞人模样和现代人基本相同，使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术，人工取火，靠采集、狩猎为生，会捕鱼，用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后还要埋葬，血缘关系结成的氏族。

6、对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？ 前额低平，眉脊骨粗壮，颧骨高突，吻部前伸，没有明显下颏。

7、河姆渡原始居民生活在距今约七千年的长江流域，种植水稻，用耒耜耕地，住着干栏式的房子，挖掘水井，饲养家畜，制造陶器，玉器、乐器。使用磨制石器。

8、半坡原始居民生活距今约五六千年，种植粟，住着半地穴式的房子，制造彩陶，会纺线、织布、制衣。

9、列举我国原始农耕时代几项世界性的贡献。

我国是世界上最早种植水稻的国家；我国是世界上最早种植粟的国家；我国是世界上很早种植蔬菜的国家。

10、炎帝和黄帝时我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。他们的部落联盟在涿鹿一战中大败蚩尤，后经长期发展形成日后的华夏族。

11、黄帝：建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定了基础。嫘祖：发明养蚕缫丝。仓颉：发明文字。伶伦：编出乐谱。

12、黄帝被称为“人文初祖”；海外华人称自己为“炎黄子孙”。

13、尧、舜、禹成为黄河流域部落首领时部落联盟推举领袖的办法叫“禅让制”。

14、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？

尧生活俭朴，克己爱民。舜宽厚待人，以身作则。禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入。这些精神都值得我学习。

15、约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。第二单元

1、禹的儿子启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替禅让制。

2、夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生；夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

3、夏朝最后一个国王桀是历史上有名的暴君；商朝最后一个国王纣是有名的暴君。

4、约公元前1600年，汤建立商朝，夏灭亡。汤要求臣下“勤恳办事，有功于民”； 公元前14世纪（公元前1300年）商王盘庚把都城迁到殷。

5、公元前1046年，牧野大战，商灭，西周建立。周武王。定都镐。公元前771年，西周灭

爱心

用心

专心 1 亡。西周实行分封制。

西周分封制的内容：（目的）为了巩固奴隶主政权，西周实行分封制。（内容）周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，建立起众多的诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子纳贡，带兵随从天子作战，定期朝见天子。（作用）西周通过分封诸侯，加强了统治，成为一个疆域广大的奴隶制国家。

6、商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？

首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道、除暴秦，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。

7、商朝是我国青铜器的灿烂时期，著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。

8、在我国成都平原，举世闻名的“三星堆”文化，出土了青铜面具，大型青铜立人像，青铜神树等。我国是世界上最早发明瓷器的国家。

9、春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王。公元前770－前476年，是我国历史上的春秋时期，春秋是我国奴隶社会的瓦解时期。春秋时期，各诸侯国不断起来进行争霸战争，先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。公元651年齐桓公在葵丘会盟诸侯成为春秋第一个霸主。

10、公元前475－前221年，是历史上的战国时期，是我国封建社会的形成时期。出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。称为“战国七雄”。公元前260年，秦赵之间发生长平之战，从此东方六国再也无力抵御秦军进攻。战国时期著名的战役有：桂陵之战、马陵之战，长平之战。

11、铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高；战国时，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程，（作用）消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。

战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来，地主阶级代替了奴隶主贵族统治。地主阶级和农民阶级之间的矛盾成为社会的主要矛盾。我国封建社会形成了。

12、公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。作用：封建制度在秦国的确立，促进封建经济的发展，加强军队战斗力，使秦国很快成为战国七雄中最富强的国家，为统一全国奠定了基础。

*

13、书P36，动脑筋，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？

一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。

14、我国有文字可考的历史从商朝开始。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”。商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”或“铭文”。西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，被称为“大篆”；战国时期，用毛笔蘸墨在竹简或丝帛上写字。

爱心

用心

专心 2

15、商朝甲骨文里有关于日食、月食的记载。夏朝就有了历法。商朝时一年分为12个月。战国时期，人们测定出一年24个节气。扁鹊总结出望闻问切四种诊断疾病的方法。扁鹊是春秋战国时的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。并总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。

16、屈原，战国时期的楚国人，他吸收民歌精华，采用楚国方言创造出一种新体诗歌──楚辞体。屈原的代表作是《离骚》，是传诵千古的抒情长诗。世界和平理事会把他定为世界文化名人。春秋战国盛行“钟鼓之乐”。

17、李冰修建的都江堰被列入“世界文化遗产”名录。春秋战国时期，盛行“钟鼓之乐”反映我国古代音乐的较高水平。湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套编钟最为珍贵。第三单元

1、公元前230年－前221年，秦王嬴政先后兼并东方六国，建立了我国第一个统一的多民族的中央集权的封建国家──秦；政治上采用“皇帝”称号；中央设立丞相、太尉、御史大夫；推行郡县制，全国分36个郡；经济上统一度、量、衡、货币──圆形方孔钱；思想文化上统—文字──小篆；焚书坑儒加强思想控制；军事上修建西起临洮东到辽东的万里长城抵抗匈奴，开发南疆修筑灵渠。而秦的疆域是东到东海，西到陇西，北到长城一带，南达南海，是当时世界上的大国。

*

2、P51 动脑筋秦王嬴政在用人方面有什么长处？这和他取得统一战争的胜利又什么关系？ 秦王嬴政在用人上不以出身高低取人，不拘一格，广招人才；能够礼贤下士，任人唯能；敢于向部下承认错误。由于秦王嬴政善于发现人才并加以重用，所以这些人才在他的统一大业中，能够各尽其能，发挥了至关重要的作用。

3、秦始皇统一了文字、货币、度量衡。把小篆作为全国规范的文字。为了加强思想控制，接受李斯的建议，实行“焚书坑儒”。

4、秦始皇命蒙恬负责修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城，用来抵御匈奴的进攻。还派人修灵渠，沟通了长江水系和珠江水系。秦朝疆域冬至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。

*

5、P53 动脑筋谈一谈秦朝在中国历史上起了什么重要作用？

首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。其次，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。再次，秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。最后，修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。

6、秦始皇为自己修建了豪华的阿房宫和巨大的骊山陵墓。公元前209年陈胜、吴广在大泽乡发动起义──我国历史上第一次大规模农民起义。在陈建立了张楚政权。

7、公元前207年，巨鹿之战，项羽以少胜多，大败秦军主力。同年，刘邦推翻秦朝，秦朝灭亡。公元前202年刘邦建立西汉，定都长安。汉武帝政治上削弱封国势力（推恩令）、思想上罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说作为封建正统思想。从而实现了政治、经济思想上的大一统，西汉进入鼎盛时期。此外，又在长安举办太学，太学是我国古代的最高学府，以儒家的五经（诗、书、礼、易、春秋）为主要教材。经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，军事上组织强大的骑兵部队开始对匈奴实行大规模的反击，夺取

爱心

用心

专心 3 河套和河西走廊地区，在政治经济军事思想上实现大一统，使西汉进入鼎盛时期。

8、西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉，于是西汉统治者实行“休养生息”政策，注重农业生产。到文景时期，经济得到恢复和发展，出现“文景之治”。

9、秦汉之际匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立起强大国家，公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病率领精兵出击匈奴，在漠北大败匈奴主力，此后匈奴再也无力同西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，公元前一世纪，匈奴分裂为几部，其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣，并请求和亲，汉元帝把宫女王昭君嫁给了他，从此边境安静了很长一段时间。

10、汉武帝大一统表现在哪些方面？

汉武帝的大一统表现在政治上实行削藩，加强中央集权；在经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行抑商政策；在军事上大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一；在思想上实行“罢黜百家，独尊儒术”，以儒家思想作为封建正统思想。

11、汉武帝曾下令治理黄河，东汉明帝也令水利专家王景治理黄河。汉代的丝织品已经使用提花机，而且染色技术也很高。东汉的南阳太守杜诗发明了水排，利用水力鼓风冶铁，这比欧洲早1000多年。在汉代，铁制兵器已逐步取代青铜兵器。

12、两汉时，人民把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天的新疆地区和更远的地方称为西域。公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，公元前60年，西汉政府设西域都护，总管西域事务，从此西域地区开始隶属于中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，公元73年，东汉政府又派班超经营西域，公元166年，大秦派使臣访问洛阳，这是欧洲同我国的首次交往。

13、丝绸之路：长安—河西走廊—敦煌—今新疆地区—西亚—欧洲的大秦。

*

14、P79活动探究1 丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响？对今天现实生活有什么价值和作用？ 丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。

15、西汉早期，用麻做纸，这是目前世界上已知最早的纸，欧洲用纸代替羊皮纸书写材料已是公元12世纪以后的事。东汉蔡伦改进造纸术，将他改进的纸称为“蔡侯纸”；张衡发明测定地震方位的仪器──地动仪。“医圣”张仲景著《伤寒杂病论》，“神医”华佗制成麻醉药剂“麻沸散”他还创制了医疗体操──五禽戏；成书于东汉时期的《九章算数》标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。

16、佛教起源于古印度，西汉末年传入我国。道教是我国土生土长的宗教。司马迁生活在汉武帝时期，作品《史记》记述从黄帝到汉武帝时期的史事，使我国第一部纪传体通史。秦汉时期雕塑艺术水平代表是秦始皇陵兵马俑。第四单元

1、公元200年，曹操在官渡大败袁绍。公元208年，曹操率领20多万大军南下，想统一南北，却被孙权，刘备联军在赤壁打败。220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王（229年，孙权称帝）国号吴，定都建业，三国鼎立局面形成。

爱心

用心

专心 4 魏国兴修水利，蜀国丝织业兴旺，蜀锦行销三国。吴国造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（今台湾）。2、263年，三国中实力最弱的蜀汉首先被魏国灭掉，266年，司马炎篡夺皇位建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。280年，西晋灭掉吴国，结束三国分裂局面，实现统一。从东汉末年以来，匈奴.鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁，同汉族长期杂居，316年，内迁的匈奴人的一支武装灭掉了西晋。316年，西晋灭亡。3、317年，西晋皇族司马睿重建晋朝，定都在建康，史称东晋。4世纪后期，氐族人建立了前秦政权，前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域。383年，前秦和东晋在淝水展开激战，结果前秦大败，前秦的统治瓦解。420年，东晋大将刘裕自立为帝，国号宋，结束了东晋的统治。

4、江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？

第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。5、4世纪后期，我国东北地区的鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏，定都平城。439年统一黄河流域，到孝文帝时期迁都到洛阳。

*

6、北魏孝文帝改革措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。

7、南朝的祖冲之利用并发展了前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率是数值计算到小数点后第七位，这项成果领先世界近1000年。北魏的贾思勰写的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家，他写的《水经注》是一部综合性的地理学专著，全书以著录水稻系统为纲，详细地介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。

8、东汉末年，书法成为一种艺术，魏晋时期书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书、行书也开始流行，东晋的王羲之的《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉，王羲之也被后人成为“书圣”。东晋的顾恺之绘画非常出色，其代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。当时人称顾恺之有“三绝”，即才绝、画绝和痴绝。

9、魏晋南北朝时期社会动荡不安，为摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教，统治者也大力支持，佛教非常盛行。而反对的也不在少数，其中著名的是南朝的思想家范缜，他写的《神灭论》揭露了统治阶级利用佛教欺骗人民的事实，系统的阐述了无神论思想。

10、为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方壁山削崖，开凿石窟，雕造佛像。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是最著名的两大石窟。

9、祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为最值得你学习的地方是什么？

祖冲之是我国古代伟大的科学家，他又许多值得后人学习的优秀品质。其中最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。

爱心

用心

岳麓版七年级历史教学计划 篇9

教学要求

1.了解第一次世界大战、1929～1933年的经济危机、第二次世界大战的主要过程以及与之相关的重要历史事件与历史人物，知道它（他）们对历史进程的作用。

2.分析第一次世界大战、1929～1933年的经济危机与第二次世界大战出现的原因，理解它们对当代世界面貌的影响。

3.认识法西斯主义和两次世界大战给人类带来了巨大的灾难，是人类历史发展进程中的重大挫折。

4.认识科技的发展能造福于人类，如果用于战争，会给人类造成深重灾难。

5.通过学习，培养学生热爱和平、热爱祖国的情感，树立维护世界和平、促进共同发展的意识。

结构分析

“规模空前的战争浩劫”——重点介绍了20世纪上半期给人类带来巨大灾难的两次世界大战。

教学建议

[课时安排] [新课导入]

建议一：图片导入

教师可在课前出示坦克、军用飞机等战争机器的图片，提问学生“你知道这些武器是什么时候开始运用在战争中的吗？”由此引出第一次世界大战。

建议二：电影导入

教师提出问题：“有同学看过关于两次世界大战的电影吗？”然后让看过的学生简单介绍自己看过的电影情节，引出战争浩劫。

[规模空前的战争浩劫]

1.第一次世界大战概况的教学建议

教师可以给学生提供19世纪末20世纪初英国和德国发展情况的相关资料，然后引导学生阅读教材，结合活动设计和图7－1，讨论第一次世界大战爆发的原因。

关于第一次世界大战的影响，教师应避免单纯引用抽象的数字来讲解，最好能以某个参战国战争前后经济状况的对比来说明，力求生动、具体。

[活动]

19世纪末20世纪初，随着经济迅速发展，德国加紧了殖民扩张的步伐，与其他帝国主义国家在殖民地问题上的矛盾日益加深。战争正是由于帝国主义国家重新瓜分殖民地而引起的。

2.凡尔登战役和战争机器的教学建议

教师可让学生先看凡尔登战役的录像片断，然后让2～3位学生模拟战地记者，对这次战役进行报道，其他学生对模拟战地记者的学生做出评价。

教师可在介绍图7－2和图7－3的基础上，鼓励学生课下寻找更多的资料，体会科技用于战争，将使人类蒙受更大灾难的道理。

3.第二次世界大战的教学建议

把本部分内容分成起因寻源、法西斯暴行曝光、著名战役剖析、风云人物介绍、战争胜利成果等若干个学习内容。（有兴趣的同学可扩大范围自定题目）

○起因寻源：理解德日法西斯势力的扩大。

○法西斯暴行曝光： 介绍奥斯威辛集中营。

○著名战役剖析： 重点介绍斯大林格勒战役，强调它对扭转战局的决定性作用。

○风云人物介绍：重点介绍罗斯福、丘吉尔、斯大林等重要历史人物。

○战争胜利成果：介绍联合国的成立。

提前一周让学生分组自由选题进行准备，上课时发表演讲。学生发言后，教师要重点引导学生分析战争的性质以及反法西斯同盟所发挥的关键作用。

如果条件允许，可以组织学生观看真实感人的电影《辛德勒名单》。这部电影可让学生进一步认清德国法西斯惨无人道、灭绝人性的本质，加深学生对战争的憎恨及对和平的渴望。

建议组织学生就“人类能否有效避免世界大战的爆发”进行辩论，提高探究性学习的能力。

岳麓版七年级历史教学计划 篇10

时间90分钟 满分90分

一． 单项选择题（每小题1分，共38分）1．隋朝统一南北的时间是：

A．581年 B．589年 C．605年 D．618年 2．隋朝的都城是：

A．洛阳 B．江都 C．东京 D．长安 3．唐太宗时最著名的谏官是：

A．魏征 B．房玄龄 C．杜如晦 D．姚崇 4．人称“政启开元，治宏贞观”是称赞

A．唐高祖 B．武则天 C．唐太宗 D．唐高宗

5．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”的盛世景象的创立者是：A．武则天 B．唐高宗 C．唐天宗 D．唐中宗 6．饮茶之风风靡全国是在：

A．两晋 B．隋朝 C．唐朝 D．南北朝 7．假如你生活在唐都长安，买东西要到： A．市 B．坊 C．超市 D．集市 8．下列生产工具属于灌溉工具的是：

①水排 ②翻车 ③筒车 ④楼车

A．①② B．②③ C．①②③ D．④②③ 9．我国科举制度正式诞生在：

A．唐 B．隋 C．汉 D．元 10．进士科第一名被称为：

A．探花 B．榜眼 C．举人 D．状元

11．嬴得各民族拥戴，被北方各族尊为“天可汗”的是：

A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐高宗 12．吐蕃是今天哪个少数民族的祖先：

A．回族 B．维吾尔族 C．藏族 C．白族 13．把文成公主嫁给松赞干布的皇帝是：

A．唐高祖 B．武测天 C．唐太宗 D．唐高宗 14．四大发明中的指南针是在（）时发明的。

A．隋 B.唐 C.宋朝 D.元朝

15．唐朝时是各民族交往的中心，又是国际性在都市的是： A．洛阳 B．杨州 C．成都 D．长安 16．遣唐使是下列哪个国家派往唐朝的使者

A．日本 B．朝鲜 C．天竺 D．新罗 17．世界上现存最古老的石拱桥建造于：

A．秦朝 B．汉朝 C．隋朝 D．唐朝

18．我国是世界上最早发明印刷术的国家，雕版印刷术出现在：

A．隋朝 B．唐中期 C．隋唐 D．宋朝 19．被人们尊称为“诗圣”的是：

A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．王维

20．莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要因为：

用心

爱心

专心

A．大批宝物被劫持到国外 B．有大量的碑刻书法

C．有大量精美的彩塑和壁画 D．建筑具有独创风格 21．陈桥兵变发生于：

A．907年 B．960年 C．11世纪前期 D．12世纪初期 22．澶渊之盟是（）之间订立的盟约：

A．北宋与西夏 B．北宋与辽 C．南宋与金 D．南宋与西夏 23．辽和北宋是被哪个政权所灭

A．契丹国 B．西辽 C．金 D．西夏 24．下面哪一项的双方没有联系：

A．宋高宗——北宋 B．女真——金 C．岳飞——南宋 D．寇淮——澶渊之盟 25．南宋的都城是：

A．临安 B．东京为 C．中都 D．兴庆 26．在宋朝缺居粮食产量首位的是：

A．小麦 B．粟 C．水稻 D．大豆 27．中国瓷器史上的辉煌时代是指：

A．元朝 B．宋朝 C．唐朝 D．隋朝 28．纸币“交子”最早出现于：

A．北宋前期 B．北宋后期 C．南宋前期 D．南宋后期 29．各莱“东坡肉”与谁有关？

A．唐玄宗 B．宋太祖 C．苏轼 D．苏洵

30．现代的城市里有好多娱乐场所，据说娱乐场所早在宋代就已经有了，那时叫做：

A．游戏厅 B．游乐园 C．交子 D．瓦肆 31．宋代的元旦是指：

A．元宵节 B．中秋节 C．春节 D．端午节 32．中国古代经济重心的南移是到哪个朝代最后完成的？

A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．五代 33．西藏正式成为中国的一个行政区是在：

A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝 34．按时间先后顺序排列下列历史事伯：

①蒙古政权的建立 ②南宋灭亡 ③改国号为元 ④元朝统一全国

A．①②③④ B．④①②③ C．③①②④ D．①③②④ 35．宋朝统治者为提高粮食产量，从哪个国家引进了占城稻？

A．日本 B．朝鲜 C．越南 D．印度 36．一代天骄成克思汗的功绩主要是：

A．灭亡西夏 B．统一蒙古 C．建立元朝 D．定都大都 37．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这是谁的诗？ A．岳飞 B．李白 C．杜甫 D．文天祥 38．元朝时，全国最高行政机构是：

A．行中书省 B．尚书省 C．六部 D．中书省 二．填空（每空1分，共15分）

1．隋朝的大运河以 为中心，北达，南至，全长 多公里。

2．我国历史上唯一的女皇帝是，她晚年称帝，改国号为，科举考试中，她亲自出题面试，我们称之为 ；还让各州每年选送武艺好的人，进行骑射等项考试，称

用心

爱心

专心

为。

3． 在位时开创了“贞观之治”，在位时开创了“开元盛世”。4．北宋史学家 编写了我国历史上第一部编年体史书。5．北宋人 发明了活字印刷术。

6．唐朝是诗歌发展的。宋朝时的文学形式主要是。三．连连看

（1）临安 A．银川（1）杨坚 A．北宋（2）兴庆 B．杭州（2）元昊 B．隋（3）流求 C．台湾（3）阿骨打 C．西夏（4）逻些 D．拉萨（4）赵匡胤 D．金 四．材料解析：

（一）7分

（二）５分

（一）“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。

“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知多得失。魏征死了，我失去了一面镜子。” 请回答：1．这两句说都出自哪位皇帝之口？（2分）

2．这句话分别反映了这位帝王在哪方面的政策？（2分）

3．为什么他感到“魏征死了，我失去了一面镜子”？（3分）

（二）宋朝是当时世界上重要的海上贸易国。中国的大船从一些沿海城市出发，频繁出没于海外国家之，承担了一些贷物的进口任务，同时也将中国的贷物向海外世界广泛传输。请回答：1．宋朝时闻名世界的大商港有哪些城市？（2分）

2．哪些技术的使用促进的当时航海事业的发展？（3分）五．简答题：

（一）10分，1．写出对我国古代科举制度建立和完善作出贡献的人物。（4分）

2．隋唐的科举制度有什么历史作用（6分）

用心

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新岳麓版八年级下册历史复习提纲 篇11

第一单元

中华人民共和国的成立和巩固

第1课 中国人民站起来了

1、协商建国：中国人民政治协商会议第一次会议（1949，北平），毛泽东在开幕词中庄严宣告：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了”。会议内容：①通过了《共同纲领》。《共同纲领》起了临时宪法的作用。②选举了中华人民共和国中央人民政府委员会。毛泽东当选中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄、李济琛、张澜、高岗当选为副主席。③会议决定新中国的名称为中华人民共和国，确定了首都（北平→北京）、国旗（五星红旗）、国歌（《义勇军进行曲》<作词：田汉，作曲：聂耳>为代国歌）。④决定在天安门广场修建人民英雄纪念碑。（链接：碑文：毛泽东撰文，周恩来手书。三年：1946-1949,即解放战争时期；三十年：1919-1949，即五四运动到新中国成立，也就是新民主主义革命时期；上溯到一千八百四十年：即1840年，1840年鸦片战争爆发，鸦片战争后中国进入旧民主主义革命时期，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。）这次会议为新中国成立做了重要准备。

2、中华人民共和国成立（开国大典）：⑴1949年10月1日下午，中央人民政府委员会举行第一次会议，宣告中央人民政府成立。会议决定以《共同纲领》为政府施政方针，任命周恩来为中央人民政府政务院总理兼外交部长，朱德为人民解放军总司令。⑵开国大典：毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国中央人民政府成立。开国大典标志着新中国的诞生。（54门礼炮28响<象征中国共产党领导人民英勇斗争的28年，即1921-1949 >）。

3、中华人民共和国成立的历史意义：中华人民共和国的成立，标志着中国新民主主义革命的胜利（链接：新民主主义革命，1919年的五四运动标志着新民主主义革命的开端。开国大典，即新中国的成立，标志着新民主主义革命结束。从天安门开始，在天安门结束），结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史，国家赢得了独立，人民当家作了主人，中国从此进入了向社会主义过渡的新时期。

新中国的成立是20世纪世界的伟大事件之一，它沉重地打击了帝国主义，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取解放的斗争。

4、西藏的和平解放：1951年5月，中央人民政府代表与西藏地方政府代表团在北京签订《关于和平解放西藏办法的协议》，西藏和平解放。至此，祖国大陆全部获得解放（除台湾和一些海岛及香港澳门外）。第2课 抗美援朝

1、原因：①美国第七舰队侵入台湾海峡，干涉中国内政；②美国入侵朝鲜并越过中朝边境，轰炸中国东北边境的地区，严重威胁新中国的安全；③应朝鲜政府的请求。

2、时间：1950年10月-1953年7月。

目的：抗美援朝，保家卫国。3、1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军越过鸭绿江，抗美援朝。英雄人物：①、上甘岭战役用胸膛堵敌人机枪口，用生命掩护部队完成收复高地的黄继光； ②、为了不暴露目标，被烈火烧死的邱少云。③、营救落水朝鲜少年牺牲的罗盛教。（湖南新化县人）。（志愿军被誉为“最可爱的人）。

4、结果：抗美援朝战争取得胜利（标志：1953年7月中朝和美国在板门店签署《朝鲜停战协定》）。

5、意义：抗美援朝战争的胜利，维护了亚洲和世界和平，提高了中国的国际威望，为新中国的建设创造了有利的外部环境。

第3课 土地改革(封建土地制度的废除)与国民经济的恢复

1、土地改革：1950年6月中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，决定在新解放区进行土地改革。①时间：1950年冬-1953年春。②土地改革的基本目的，即废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制（都是私有制）。解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。③土改总政策是：依靠贫农、雇农，团结中农，中立富农，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。④意义：土地改革彻底摧毁了中国2000多年来的封建土地制度；农民成为土地的主人，在政治、经济上翻了身，生产积极性大大提高；农业生产得到迅速发展；进一步巩固了新中国的政权。

⒉国民经济的恢复：①背景：国民经济遭到严重破坏（原因：长期战乱、帝国主义的掠夺、国民党反动派的搜刮）。②政策措施：没收官僚资本，建立国营经济；打击投机倒把，稳定物价；统一财政，实现国家财政收支平衡；合理调整现有工商业；大量节减国家机构所需经费等。③结果：到1952年底，工农业生产超过历史最高水平，国民经济得到全面恢复和初步发展。

第二单元

向社会主义社会过渡 第4课

社会主义工业化的起步

一、“一五”计划的实施：

（1）背景：①人民政权得到巩固。②国家经济情况有了根本的好转。党和政府参照苏联的建设经验，有计划地发展国民经济。

（2）时间：1953年---1957年（提前完成）。（3）基本任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。（4）成就：独立的工业体系已初步建成，工业布局也有所改善。①武汉长江大桥（毛泽东有诗：一桥飞架南北，天堑变通途）。②宝成铁路、鹰厦铁路、集二铁路。③长春第一汽车制造厂生产出“解放”牌汽车，沈阳飞机制造厂试制成功第一架喷气式飞机，沈阳第一机床厂建成投产）、④川藏、青藏、新藏公路建成通车。⑤以鞍山钢铁公司为中心的东北工业基地基本形成。⑥克拉玛依油田。（天上飞，地下跑，三条路，一座桥。）

（5）通过“一五”计划，我国开始改变工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了基础，也为以后的国家经济建设积累了经验。

第5课

三大改造与社会主义制度的建立

1、农业、手工业的合作化：1953年，党和国家开始对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。三大改造的主要任务，是把生产资料私有制改造为社会主义公有制。对农业和手工业的社会主义改造，是通过农业生产合作社和手工业生产合作社的形式，引导农民和手工业者走集体化和共同富裕的社会主义道路。

2、公私合营：1954年起，对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的公私合营。在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策。1956年，基本上实现了对资本主义工商业的改造，这被称为“我国和社会主义历史上最光辉的胜利之一”。

3、到1956年底，农业、手工业、资本主义工商业社会主义改造基本完成，三大改造的完成，实现了生产资料私有制向公有制的转变，社会主义经济成为国家的主体经济成分，标志着社会主义制度在中国基本建立,这是中国历史上最深刻的社会变革。中国从此进入社会主义初级阶段。

第6课

新中国的政治制度建设

1、人民代表大会制度。（1）1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开。大会通过了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法。⑵第一届全国人大选举毛泽东为国家主席、刘少奇为全国人大常委会委员长。经毛泽东提名，决定任命周恩来为国务院总理。（2）第一届全国人民代表大会的召开，标志着我国的根本政治制度--人民代表大会制度的基本形成。全国人民代表大会是中华人民共和国的最高权力机关。

2、多党合作和政治协商制度。1956年，中国共产党提出“长期共存、互相监督”的方针。标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到了一个新阶段。

3、民族区域自治制度。

第7课

独立自主的新中国外交

1、独立平等的外交关系：新中国奉行独立自主的和平外交政策。在建国的第一年里，新中国就与苏联，印度等17个国家正式建立了外交关系。

2、和平共处五项原则：①1954年，周恩来总理应邀访问印度和缅甸，并分别同两国总理发表声明，共同倡导以和平共处五项原则作为处理国际关系的准则。②内容：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。③和平共处五项原则是处理国与国之间关系的基本准则，是我国独立自主外交政策的完整体现，标志着中国外交政策的成熟。

3、步入国际舞台：①1954年．周恩来率中国代表团出席了日内瓦国际会议，这是中国政府首次以五大国之一的身份在世界外交舞台亮相，并对会议做出了积极贡献，大大提高了中国的国际威望。

②1955年4月，亚非29个独立国家的政府首脑在印度尼西亚的万隆举行国际会议。周恩来总理率中国代表团参加会议，并提出了“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。亚非会议增进了中国与亚非各国的了解和友谊。会后，我国与更多的亚非国家建立了外交关系。第三单元

艰辛探索与建设成就

第8课

全面建设社会主义的艰辛探索

一、在探索中曲折前进：

1、1956年，中共“八大”指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。中共“八大”后，中国开始全面的大规模的社会主义建设。2、1958年，中共“八大”二次会议提出“鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。

3、（1）以片面追求建设的高速度为目标、以大炼钢铁为中心的“大跃进运动”，浮夸风盛行。人民公社化运动导致“共产风”盛行。（2）“大跃进”和人民公社化运动及自然灾害严重等因素，1959年至1961年，我国的国民经济发生严重困难。

（3）失误原因：忽视客观经济规律；建设社会主义缺乏经验；对国情没有认识清楚；急于求成。

（4）教训：正确认识国情，实事求是，以经济建设为中心，遵循客观经济规律。

（5）左倾错误的纠正：①为克服困难局面，中共中央开始调整国民经济。提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，于1961年开始实施。到1965年国民经济逐步得到恢复和发展

二、文化大革命：

1、原因：①毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的危险。

2、时间：1966－－1976（10年）

3、1966年夏，“文化大革命”全面发动起来。

4、最大冤案：刘少奇冤案。

5、1971年9月13日。“九一三事件”，林彪反革命集团被粉碎。

6、1976年10月，“四人帮”（王洪文、江青、张春桥、姚文元）被粉碎，标志着“文化大革命”结束。第9课

建设成就与科技进步

一、经济建设成就：（1）武汉、包头两大钢铁基地。（2）大庆、大港和胜利油田。（3）南京长江大桥。（4）1.2万吨水压机和第一台一级大型电子显微镜。（5）湖北十堰第二汽车制造厂（东风牌卡车）等。

二、两弹一星：（1）人物：钱学森（导弹之父），邓稼先（被誉为“两弹元勋”）。（2）1960年11月，我国成功发射了自制的第一枚近程导弹“东风一号”。（3）1964年10月16日15时整，中国第一颗原子弹爆炸成功。（4）1970年4月，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。

三、1972年，屠呦呦等提炼出青蒿素，2015年屠呦呦获诺贝尔生理医学奖。1976年，袁隆平培育出“籼型杂交水稻”，被西方世界称为“东方魔稻”，袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。第10课

艰苦创业与一心奉献的时代精神

1、“铁人”王进喜（石油工人。铁人精神包括：爱国主义精神、忘我拼搏精神、艰苦奋斗精神、科学求实精神、埋头苦干的奉献精神等）。

2、解放军好战士雷锋（毛泽东题词 “向雷锋同志学习”。雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献）。

3、党的好干部焦裕禄（河南兰考县县委书记）。第11课

屹立于世界民族之林 1、1971年10月25日，第26届联大恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。2、1972年2月美国总统尼克松访问中国，双方在上海发表《中美联合公报》，美国承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，中美关系改善。1978年12月，中美双方发表《建交公报》，美国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，台湾是中国的一部分。1979年1月1日，中美正式建交。3、1976年，被非洲人民誉为“自由之路”的东非大动脉--坦赞铁路胜利通车。1972年9月，日本首相田中角荣访华，中日建立外交关系。第四单元

建设中国特色社会主义道路的开拓 第12课

伟大的历史转折 一、十一届三中全会 1、1978年，中共中央召开的工作会议中，邓小平作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，实际成为十一届三中全会的主题报告。

2、十一届三中全会的召开：1978年12月底，北京。

3、十一届三中全会的内容：①全会批判了“两个凡是”的错误方针，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；②停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来的决策；提出了改革开放的总方针；③形成了以邓小平为核心的第二代领导集体。

4、意义：十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期。

二、小岗村的创举：1978年12月，小岗村18户农民决定：分田包产到户，自负盈亏，后来这种模式被确定为：家庭联产承包责任制。家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来了农业生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大的提高。第13课

改革的不断深化

一、城市经济体制改革

城市经济体制的改革是从扩大企业自主权开始的。1984年，党中央通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，着重阐明城市经济体制改革的宏伟目标和基本政策，为经济体制的全面改革奠定了理论基础，城市经济体制改革全面展开。城市经济体制改革的重点是国有企业改革。

随着经济体制改革的不断深化，个体经济、民营经济蓬勃兴起。

二、1992年初，邓小平先后到武昌、深圳、珠海、上海等地视察，并就改革开放的一系列重大问题发表谈话。邓小平南方谈话，明确回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题，具有重大而深远的意义。（改革开放是姓“社”还是姓“资”的问题，社会主义的本质，计划经济和市场经济）

三、1992年10月，中共“十四大”明确我国经济体制改革的目标，是建立社会主义市场经济体制，进一步解放和发展生产力。第14课 对外开放的新局面

一、对外开放的窗口

1980年，国家首先在广东、福建设立了深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区（深圳尤为典型）。1988年海南省建立，海南岛建成经济特区。作用和影响：有力地促进了对外开放，促进了对外开放格局的形成。（共五个经济特区）

二、对外开放格局形成： 1、1984年，党中央、国务院进一步开放天津、上海、大连、秦皇岛、烟台、青岛、连云港、南通、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海14个沿海港口城市。2、1985年起，又相继在长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角区（厦门、漳州、泉州三角地区）、环渤海地区开辟经济开放区。3、20世纪90年代，以上海浦东开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸城市，开放逐渐向内地推进。

4、改革开放30多年来，我国已经形成了“经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地”这样一个多层次、有重点、点线面相结合的全方位对外开放新格局。

5、加入世界贸易组织（WTO）：2001年世贸组织多哈会议批准中国加入。第15课 国计民生的改善 1、1997年我国经济总量跃居世界第七位。1978-2000年，我国社会主义建设取得巨大成就，如长江三峡水利枢纽工程，银河巨型计算机，大亚湾核电站，秦山核电站等等。

2、人民生活水平不断提高。改革开放前，服装样式千篇一律，中山装，列宁装，军装。改革开放后，服装的面料、花色、款式逐渐多样化。改革开放后，人们的饮食结构也发生了很大变化，主食消费的比例下降，肉食、副食、果品的比例逐渐增加。居住环境也大大改观。

3、铁路、公路、民航、水运和地下轨道交通建设迅猛发展。

4、精神文化生活进一步得到充实，居民自费旅游，参加各种娱乐、健身活动的越来越多。第16课

“一国两制”与香港、澳门回归祖国

一、“一国两制”的基本方针。1984年，邓小平正式提出用“一国两制”解决台湾和香港问题。“一国两制”基本方针主要包括：一个中国和两制并存，即在一个中国的前提下，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门长期实行资本主义制度，并高度自治。

二、1997年7月1日，中华人民共和国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。“一国两制”构想首先在香港问题的解决上得到成功运用。（1842年，鸦片战争中，中国战败，签订中英《南京条约》，割让香港岛，第二次鸦片战争后，签订《北京条约》，割让九龙一部分给英国。）

三、1999年12月20日，中国对澳门恢复行使主权，澳门特别行政区正式成立。第17课

推进祖国和平统一的历史进程 1、1992年，“海协会”（大陆“海峡两岸关系协会”的简称）和“海基会”（台湾“海峡两岸基金会”的简称）达成“海峡两岸均坚持一个中国原则，努力谋求国家的统一”的共识，即“九二共识”。2、1995年，江泽民提出了发展两岸关系建设性的八项主张。3、2005年4月，胡锦涛在北京与来访的中国国民党主席连战举行会谈，这是60年来国共两党最高领导人的首次正式会谈。4、2005年3月，全国人大通过《反国家分裂法》以立法的形式把反对和遏制“台独”、维护祖国统一上升为国家意志。5、2008年，两岸达成空运直航、海运直航和邮政合作等协议。直接通邮、通航、通商变成现实。

（链接：最早去台湾的是三国时期吴国的卫温。郑成功从荷兰人手中收回台湾。中日甲午战争后签订《马关条约》，台湾被割让给日本，1945年抗日战争胜利后，台湾又回到了祖国怀抱。）

第18课

新时期的外交 1、1997年，中俄两国首脑在克里姆林宫签署联合声明，确立了面向21世纪的平等信任的“战略合作伙伴关系”。2、2001年6月，中国与俄罗斯等六国元首在上海举行首次会议，签署《上海合作组织成立宣言》。上海合作组织的成立，是新时期我国实行睦邻友好政策的突出表现。3、2001年，中国在上海成功举办亚太经合组织（APEC）第九次领导人非正式会议。4、2000年10月，中非合作论坛在北京召开，45个非洲国家参加了论坛。第五单元

实现中华民族的伟大复兴 第19课

中国特色社会主义理论体系 1、1997年2月19日，邓小平逝世。同年9月召开的中共“十五大”通过的党章明确规定，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是中国共产党的行动指南。2、2002年，中共“十六大”提出了全面建设小康社会的目标，将“三个代表”重要思想作为党必须长期坚持的指导思想列入党章。3、2006年10月，中共十六大六中全会，通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出到2020年构建社会主义和谐社会的美好目标。4、2007年10月，中共十七大将科学发展观列入党章，并明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系”。5、2012年11月，中共十八大将科学发展观确立为党的指导思想。6、2017年10月，中共十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想。第20课 综合国力的大大增强

1、党的“十六大”以来，伴随着全面建设小康社会的进程，我国取得了举世瞩目的成就，综合国力大大增强，2010年成为世界第二大经济体。2、2003年10月，“神舟”五号载人航天飞船成功发射，杨利伟成为太空中第一位中国访客。

3、“神舟”飞天，“嫦娥”奔月，成为新时期我国综合国力不断增强的重要标志。

4、高速技术是我国在高科技领域取得的又一重大突破。5、1949年4月23日，人民海军成立。1949年11月11日，人民空军成立。2015年12月31日，火箭军组建。6、2012年9月，“辽宁”号航空母舰正式交付中国人民解放军海军。成为中国第一艘现代航母。

第21课 新起点与新挑战 1、1999年，中央作出实施西部大开发的战略决策。随着西气东输、西电东送、西煤东运、青藏铁路和生态保护建设等一批重大项目的陆续实施和完成，少数民族地区面貌发生了巨大变化。

2、平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。3、2008年，第29届奥林匹克运动会在北京成功举办。2010年，第41届世博会在上海获得圆满成功。4、2016年9月，二十国集团（G20）领导人第十一次峰会在杭州圆满举行，5、2017年5月，首届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。（“一带”是指丝绸之路经济带。丝绸之路是西汉时张骞开辟的。“一路”是指21世纪海上丝绸之路。）孔子学院逐步遍及全球。