2023年春学期教学教研工作意见

2023年春学期教学教研工作意见（精选10篇）

2023年春学期教学教研工作意见 篇1

教学教研工作意见

根据县教育局2013工作计划及重点工作的有关要求，结合全县教学教研工作实际，特制定2013年春学期全县中小学教学教研工作意见。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，紧紧围绕“深化课堂教学改革、全面提升教育教学质量”工作主题，以“队伍建设提升年”为抓手，全面提升教师专业素养，进一步落实小学、初中、高中“三段一体”的质量监控工作，强势推进“两个有效”，大力鼓励课堂创新，加强教学常规督导，深化科研课题研究，努力实现全县中小学教学的均衡发展、协调发展、规范发展、内涵发展和创新发展。

二、总体思路

1.坚持“一个中心”：坚持以课程改革为中心，积极探索提高教学效益的新思路，全力提升教学质量。

2.深化“两个研究”：一是深化教学管理制度建设的研究；二是深化教学管理、促进发展、提升质量的研究。

3.加强“三项工作”：一是加强对学校教学常规的调研督查；二是加强常态课堂质量评估；三是加强教科研工作的开展。

4.强化“四个工程”：强化“有效课堂”推进工程，强化教学质量监控工程，强化教师专业素养提升工程，强化教科研网络工程。

三、具体工作内容及措施

（一）进一步完善教学管理机制，提高管理精致化程度。

1.进一步完善教学常规评价考核机制。各校要认真落实《建湖县中小学教学常规管理细则》，开齐、开足学科课程，抓实薄弱学科建设，要将有关学科的实验和阅读的要求明确列入教学计划，并张贴上墙。学校管理层要建立学科建设经验推广与教学问题的预警提示机制，制定切实可行的教学教研工作计划，做到目标明确，任务具体。教学管理要注重过程，平时的检查要注重资料的积累，不放过教学“五认真”中的任何一个环节，将定量与定性评价结合起来。坚持事前指导、过程追踪检查、量化评比、事后总结反馈的管理流程，不断提高教学管理的精致化程度。

2.进一步完善质量监控体系。

一要落实县教学工作会议精神。继续完善以县为主的质量保障体系，形成县、教育联盟、学校、任课教师四级监控与评价体系，明确各层级监控责任，明确不同学段的质量监控重点，推动义务教育进一步向优质均衡发展，促进高中教育向优质与特色发展。优化以减负增效为核心的过程监控，完善教学质量的监控办法，分小学、初中、高中三个学段落实质量监控意见和教学质量评估细则，逐步形成小学、初中、高中“三段一体”的质量监控体系。分学段、分学科、分专题定期进行过关性质量抽测。继续组织师生同考活动，提高教师的解题能力，本学期将从中学向小学延伸。

二要优化教学过程管理。本学期对学校进行一次教学管理量化评价，同时把对学校的日常调研、学校教师参与全县教研活动等情况列为量化评价的重要参数，力求用评价、监督机制为杠杆，推动全县教学工作的不断优化。完善教学目标检测与分析制度，做好各种数据采集与统计分析，提升考试的信度与效度，为质量分析提供有效的信息资源。

三要完善校长例会制度。定期召开校长例会，对阶段工作进行总结与反馈，并围绕阶段工作的主题进行交流、研讨，进一步增强阶段工作的推进力度和实效。

四要健全教学质量述职制度。在学期结束阶段，各学校要组织管理层和任课教师进行教学质 1

量述职，对学期初制定的教学目标完成情况进行反思，总结取得的教学实绩，分析教学工作中的经验和教训，并提出新学期教学质量目标和工作措施。

3.进一步完善常规督查机制。

一是发挥常规督查的作用。坚持全面调研和专题调研相结合、集中调研和分散调研相结合、宏观调控与微观指导相结合的调研形式。在常规调研中，坚持以帮助学校挖掘发展优势，诊断存在问题，谋划发展思路为出发点，坚持把学校教学常规管理、教师教学常规执行、“两个有效”落实、教师专业成长、学生基础性发展作为视导调研的重点，注重问题的发现和解决。根据每次调研重点的不同，邀请相关学校分管副校长、教务处主任、县内名教师、同层次学校的骨干教师参加，将调研视导与相互学习有机结合。

二是抓实课堂教学评价与监控。各学校要强化课堂教学跟进行动，加强对常态课堂的监控，强化校长、主任等管理层对课堂教学周周评工作，各校要有专门的点评课记录簿，学期结束前，将组织专项检查和评比。推进学生、家长评教活动的开展。不定期对学校课堂教学进行随机督查，对薄弱学校跟踪调研、解剖。

三是放大常规督查的效应。在视导时，坚持实行视导与讲座相结合，充分发挥视导的诊断与指导功能。建立教学常规督查通报制度，及时编发视导简报，做好阶段性总结和典型经验的推广，对存在的问题坚持跟踪整改落实。

（二）进一步优化教学环节，提升教学质量与效益。

1.规范教师教学行为。各学校要对教师备课、上课、训练三个主要环节提出具体、明确的要求，规范教师在备、教、练等环节的行为。引导教师克服 “重课后巩固、轻课前准备”的倾向，摒弃集体备课的形式主义和个人备课的“应检主义”，切实提高备课的针对性和实效性。指导教师把教学活动向前延伸，把功夫下在课前。要求教师在认真钻研教材和把握生情实际的前提下，下大力气备教学目标、备教法和学法、备教学环节、备板书设计、备教学中可能出现的意外情况。要求教师把精力集中在课内，每节课都要明确课堂教学目标、调动学生积极参与、当堂检查、反馈和巩固，尽量做到课堂教学的优质高效。引导教师强化对作业题目设计的研究，做到根据学情编制或选择练习，突出重点，努力实现减负增效。

2.抓实课堂教学阵地。

一是加强对常态课堂的监控。把有效教学研究的重心转移到课堂教学上来，通过对日常课堂案例的研究和课堂观察，分析教师教学行为，强化信息技术与教学过程的紧密融合，真正实现“信息技术对教育带来革命性影响”，并以此为引领，探索推进高效课堂的有效途径，促进教师课堂教学实现“无效--有效--高效”的转变。

二是转变教学方式。教师要精心设计每一个教学环节，改进教学方式，摒弃简单灌输和机械训练等做法，大力实施自主、合作、探究的教学方式，力求充分体现 “师生互动、生生互动、生本互动”的新课程理念，引导学生深入探究、合作交流，引导教师关注课堂、研究课堂、剖析课堂，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力构建符合新课程理念的课堂教学模式，打造“智慧课堂”。

三是加强学法指导。积极引导教师关注对学生学法的指导，培养学生学习能力，提升学生学习品质。小学要侧重关注学生良好学习习惯的培养，重视养成教育；初中要侧重关注学生学法的指导，重视改进学习方式；高中要侧重关注学生学习能力的培养，重视提高学生的学习品质。努力培养学生学会学习，学会交流，学会探究，促进学生整体素养的提升。

四是强化课堂教学模式的运用。各校要强化教师运用课堂教学模式的自觉性，在现有模式的基础上，积极开展“问题导学”，建构更加开放灵动、卓有成效的特色课堂。组织开展阶段性课堂教学观摩、评课、反思活动，继续发掘和培植课堂教学富有鲜明特色的学校，力争打造我县课堂教学特色学校、品牌学校，并充分发挥他们的辐射示范作用。

3.提升训练实效性。主要是把好“三关”。一是把好训练设计关。引导教师有针对性地精选

材料，创造性地设计训练作业，坚持把着眼点放在训练的过程是否有利于培养学生获得独立探索新知识的本领上，是否能使不同基础的学生都能得到发展上。二是把好训练过程关。训练过程主要抓好学生独立训练习惯的培养，强化训练的诚信教育，逐步提高训练过程的实效性。三是把好训练结果关。要高度重视训练结果的处理，遵循“批改统计——重点讲析——学生订正——教师回批——个别纠错”的流程。要认真分析学生答题得失，认真研究存在的问题，并有针对性地调整下阶段教学工作要点。本学期各学校要采取适当的形式在全校范围内进行作业设计与批改方面的展示或评比活动，并将相关材料报送教研室，教研室也将在适当时候组织部分学科的类似活动。

4.推进“双语”教学。认真落实《建湖县中小学语文和英语课外阅读指导意见》的精神，高度重视“双语”阅读工作。各校要制定“双语”阅读计划，明确专人负责，强化对课外阅读的统筹与规划，课表上要明确标注语文和英语的阅读指导课，各校要在开学后两周内将“双语”阅读计划发送到教研室邮箱。各学校应指导、帮助所有学生列出本学期的阅读书目，细化阅读要求及时间安排，并进行跟踪检查。组织丰富多彩的活动，推进课外阅读工作。要积极组织开展“读书节”、课外阅读指导课或汇报课展评、学生课外阅读大赛、读书笔记展评等活动。

5.强化对毕业年级的指导。各中学要在认真研究中考、高考方案的基础上，制定初、高三各轮次复习指导意见，继续抓好中考、高考备考信息的收集、筛选与运用工作。认真做好毕业年级质量分析工作，加大薄弱学科跟踪力度。各学校要组织各备课组内教师认真研讨，研讨要“聚集主题，达成共识，形成成果”。召开全县中考、高考复习研讨会，开设复习示范课，交流各学校复习的策略，有效指导全县的中考、高考复习工作。

（三）进一步创新教研方式，切实提升教研对教学的贡献度。

继续完善“校本——区域——联片——县域”多向互动的立体式教研网络。

1.继续打造县本教研品牌。除组织好各学段相关学科的县级教学研讨会，加强对片级教研活动和联盟校教学工作的指导与监控外，努力打造县本教研的特色品牌。高中阶段重点提升县域内大集体备课的力度，力求实现从宏观教研向微观教研的转变，侧重在教学的思路、课堂的方法策略、训练的科学有效等问题上开展深层次的研究，提升课堂教学的有效性。初中阶段进一步发挥联盟校和学科中心组的辐射作用，改进活动方式，提高活动水平，同时做好省薄弱初中课程建设项目工作。逐步加大初中集体备课力度，实现区域上由驻城校向乡镇校扩展，学科上由主要学科向全部学科扩展，学段上由低年级向所有年级的扩展。小学继续做好 “4W”片级教研活动。本学期小学将成立部分学科中心教研组，充分发挥骨干教师的示范带头作用。

2.努力提升校本教研的实效。各校要建立起有效的校本教研机制，构建起服务于教学改革的最基本的教科研支持体系。各校要积极开展多种形式的教研活动，切实改变研教分离的状态，促进教研的知行结合，形成教研文化。校本教研力求做到“五定五有”，即：定内容，有的放矢有效益；定主题，共同学习有提高；定时间，相互研讨有保障；定形式，同伴互助有收获；定地点，同组共议有智慧，力求计划周密、主题突出、任务明确。通过有效的校本教研促进教师的成长和教学质量的提升。根据县有关会议要求，各学校要定期举办文史知识讲座，普及文史知识，真正使文史知识进校园。

3.进一步规范教科研课题的研究。认真梳理全县现有各级各类课题，加强课题研究的过程管理，切实提高课题研究对教学效益的贡献度。各学校要激发教师参与课题研究的积极性，力求每个教研组（备课组）都有自己的研究课题。本着“小问题、真现象、实研究”的原则，指导教师开展课题研究，在教学研究中提高教师的执教能力。召开全县教科研工作推进会，指导和规范广大教师的教育科研行为。开展教科研先进学校、先进教研组（备课组）和教科研先进个人的评比活动，提高广大教师参与教育科研的效益。围绕科研课题，鼓励教师撰写、发表教育教学论文，倡导教师撰写教育案例、教育故事或教学心得，鼓励教师建立自己的教育博客、微博或加入学科群，发表或交流教学感想。组织有关市、县级课题的结题工作，举行县域内有较大影响的重点课题、精品课题成果展，推动我县课题研究向纵深推进，实现“科研兴教”、“科研强校”的目标。

4.加强网络资源建设与运用。各校要充分发挥现代网络在教学教研中的重要作用，加强教育教学素材资源库建设与共享，引导教师关注省中小学教研室“教学新时空”、省“苏派教学资源”、市教科院“盐城教育科研网”、建湖教育网、建湖教研室网站及学科QQ群等网络平台，各学校应要求所有教师实名注册省“教学新时空”,定期观看名师课堂。组织教学专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等活动，组织教师通过网络进行业务学习，开展教学研讨，鼓励教师参加省市县网络教研活动，关注先进地区的教学资源，如：苏州市网上教师学校中的教学资源。积极加强信息技术应用能力建设，大力开展校际间和跨区域网络协作教研，促进技术与教学实践的融合，并将此落实到每个教师和学生的日常教学、学习活动之中。

（四）进一步关注教师发展，提升教师业务素质。

各校要以“队伍建设提升年”为契机，加强培训与考核，搭建研修平台，强化教师队伍建设。

1.抓实基本功培训与考核。认真落实《建湖县中小学教师教学基本功训练与考核的意见》，坚持面向全体与分层推进相结合、校本培训与个人研修相结合、全面发展与特长发展相结合、校本评价与市县评价相结合的原则。通过专业引领、微格训练、自我研修、活动促进等形式，对教师教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源的开发与利用等六项基本功进行训练，并分批次进行考核，本学期各学校要完成“教学设计”与“教学测评”两项考核，考核结果作为教师考核的重要内容，记入教师成长档案，县局将在暑期组织抽样考核。

2.加大业务研修的力度。各校要坚持脱产培训与在职学习相结合，利用国家省、市、县培训的契机，组织教师积极参与，还要引导教师自觉学习，自我培训，提升水平。在教师中广泛开展“五个一”活动，即上一堂精品课，命制一份高质量的试卷，有一篇优秀论文或随笔发表或获奖，读一本专业理论书籍，参与一次区域内的学科论坛活动，推动教师不断成长。

3.开展基本功或优课竞赛活动。各校要积极参加省、市、县组织的各种优质课或教学基本功竞赛，高度重视江苏省“领航杯”信息技术应用技能竞赛，通过活动提升教师的教学技能。本学期将组织全县部分学科录相课评比活动。各学校要组织教师课堂教学竞赛和教学风格展示活动，推动有效课堂人人达标。本学期将组织小学语文、英语、科学和高中政治、美术等学科的基本功大赛，促进教师基本素养的不断提升。

4.组织教师参加优秀论文、教学案例和教学资源评比。各校要鼓励教师撰写学习心得体会文章，鼓励教师在国家、省、市各类教育刊物上发表文章。组织优秀教学案例、教学资源评比活动。组织教师参加省、市、县各种论文评选活动，特别是小学要认真组织青年教师积极参加省“教海探航”征文评比活动。

2023年春学期教学教研工作意见 篇2

一、指导思想：

本学期，在县教研室室和学校教导处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高教师的业务水平和学生的语文综合素养。

二、工作要点：

（一）、教研组活动的常规要求。

教研组应在开学初做好切实可行工作计划，稳妥安排一学期的教研活动。活动形式应多样化：赛课、说课、晒课、校际交流、请进来、走出去等。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，要做到定时间、定人物、定地点、定内容等。教研组成员根据安排表参加各项活动，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。教师教学过程管理要加强，本组教师在教研活动及平时要积极切磋教法学法，取长补短，积极上好公开课、优质课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

（二）、加强优秀教师、青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。

1.充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥先进教师的示范作用（郑丽英老师识字教学、刘燕萍老师阅读教学、杜蔚庆老师习作教学等），让他们上示范课、请骨干教师作经验介绍，起到“以点带面”的辐射作用，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

2.通过上公开课、说课、写教学反思，研讨课堂疑难问题等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

3.鼓励各位教师积极参加校级、县级、市级，甚至省、国家级的各项竞赛，从中历练、提升自我，参照县名师培养计划，努力打造校级名师，向县、市级名师靠拢。

（三）、落实教学常规，提高教学实效

1.要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记、读书笔记、周记等。开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。3.进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。

4.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处在期中时进行质量监测，及时分析反馈调控。同时可以举行学生各类素质竞赛，如一年级学生的借助拼音识字比赛；

二、三年级学生词语接龙比赛；四、五、六年级学生习作比赛。以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

5.根据县教研室及学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室、班级图书角的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。

（四）、抓好常规教学。

1.课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。还要注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”。

3．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

4．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。

（五）、抓实校本培训、编写校本教材。

1.新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

2.教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

3.信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

4.群策群力，收集、编辑好乡土教材《红色经典故事》

（六）、努力申报课题，抓好课题研究，提高课题研究的质量。

（七）、工作安排 三月份：

1.制定语文教研组工作计划和各年级语文教学计划 2.安排教师上好教研公开课 3.备课小组按计划开展集体备课

4.各班自己建立图书角，自主开展读书活动 5.着手准备校本教材素材的收集工作 四月份：

1.落实教研公开课互听互评活动

2.开展本校“青年教师试讲竞赛”的活动并选出优胜者参加县级“青年教师优质课竞赛”活动

3.各年段备课小组按计划开展集体备课 4.教研组进行业务学习

5.开展“一年级拼音识字竞赛”活动

6.与“站塘小学”举行“识字教学”校际教研活动 7.四—六年级期中考试、试卷评讲、质量分析 8.继续做好校本教材的编写工作 五月份：

1.各年段备课小组按计划开展集体备课 2.低年级期中监测、试卷讲评、质量分析

3.教研组进行业务学习和集体备课，落实教研公开课 4.开展语文主题阅读教学活动 5.四年级组举行汉字听写大赛

6.组织全乡教师学习教研室下发《教学常规实施细则》 7.继续落实校本教材编辑工作 六月份：

1.各年段备课小组按计划开展集体备课 2.完成一人一课的交流展示课 3.完成校本教材编写工作 5.教研论文、案例征集、评比

6.做好期末复习总动员、组织全乡学生完成期末考试 7.完成教研组、备课组工作总结

高排小学语文教研组

2023年春学期教学教研工作意见 篇3

xx－xx第一学期体育教研工作方案

依据对基础训练《体育与健康课程标准》xx版的解读，依照我县学校xx对体育教学改革工作的教学思路，充分领悟局长在全县训练工作会议上的要求，本学期将更近一步做好各项工作。体育教研工作将以加强我县体育老师队伍建设为重点，以进一步提高日常体育教学工作质量为突破口，以提高学生身体素养为核心，以提高学校运动队训练水平及成果为推动剂，我县学校体育教研工作的进展做了如下支配：

一、工作要点

（一）开发各片体育教研组课改内容资源，深化课改讨论。

开发新课程内容资源，体现不同阶段学生在学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程内容体系，是实施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。

1、各片教研组内每月要进行一次参加式、互动式的教学设计、案例的研讨。

2、加强备课制度，每人上一堂有关新课程标准的实践课。

3、加强各学校体育组的训练教学研讨。以课程标准为主体，结合学校的实际状况，创出自己的训练教学模式，提高课堂的教学质量，促进学生身体的健康进展。

（二）以转变学生学习方式为重点，推动课题讨论。

1、乐观开展教研活动，逐步完善“

343”课堂教学模式、合作探究性学习模式教学的设计框架。

2、重视教学案例的积累。加强老师自身的业务学习，仔细学习新课程标准，制定好单元教学设计及做好教例、案例的资料积累。

二、详细工作思想支配

1、仔细抓好课外体育活动，连续开展多种形式的体育项目活动指导；

2、每天下午组织好学校学生篮球队,乒乓球队进行业余训练，使学校的第二课堂活动得到有效的开展；

3、加强课堂教学讨论，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。

4、做好训练教学工作，加强对常规课内容的监管力度，做好课课有内容，课课有创新。

5、发扬艰苦朴实、勤俭节省精神、爱惜和管理好现有的体育器材，真正把体育器材使用好。

三、详细工作内容

1、各学校肯定要培训和调整好课间操的队伍，进退场要有良好的秩序，开学初要订正广播操的错误动作，努力提高课间操的质量。真正利用好课间操的20分钟。

2、优化课堂结够，提高40分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式敏捷多样，制造出属于自己独特的教学风格。

3、连续抓好学校篮球、乒乓球、田径运动队的组建工作，逐步提高我县篮球、乒乓球、田径运动队的训练水平和运动水平。

4、于10月份参与太原市中学校生田径运动会，11月份参与全县中学校生篮球、乒乓球运动会，12月份参与全县田径越野体育竞赛活动等。

5．备课要求

1．仔细备课，保持有教学进度，有单元教学方案，有课时教学方案，并做好教学反思笔记；

2．每学期各片教研组检查备课两次；全县要进行不规章的抽查活动；

3．全体老师必需仔细参与培训及教研组活动，提高训练教学的质量；

6．上课要求:重在培育学生的学习爱好，重在全面提高，正确对待每一个学生，真正让每一个学生受益。

1．进一步加强思想进修学习，不消失体罚与变相体罚学生的现象。

2．熟识课的重点与难点，做到心中有数有收获。

3．老师在上课前做好预备工作，不上无预备的课。

4．体育课肯定要遵循体育课的课堂常规，预备活动——复习旧知——学习新内容——调整放松——结束。课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。提倡自主学习，合作学习；老师加强巡察，以激励表扬为主，充分发挥学生的乐观性，使学生喜爱老师，喜爱体育这门学科。

7．听课要求

2023年春学期教学教研工作意见 篇4

向阳中心校

李娜

学校音、体、美、信息教学工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道的核心，在我校领导大力支持下，本学年艺体组工作全面得到了开展，以增进学生健康，培养学生特长实践技能，积极的开展了多种形式的学科教学工作。先总结如下：

一、思想领先，目标明确，行动统一。

我校领导坚持贯彻“我运动、我健康、我快乐”的思想，把音、体、美、信息教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生各学科正常教学的时间。确保了两操和一活动的正常开展，与此同时还顺利开展了师生球类运动会、拔河比赛、师生书画展、文艺晚会、极大地丰富了学生的课余活动。

二、加强管理，全面提高体、音、美、信息教学工作。

抓好艺体课教学的过程管理。艺体课是一门学科，既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求艺体组教师根据学校场地的条件及设备，认真备好课，做到备课、备人、充分利用45分钟的课堂教学，抓好学生的音、体、美、信息常规教育，让学生掌握基本的运动、绘画、实践技能，有机地结合爱国主义、集体主义、情感培养的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

三、针对学科特点的不同，制定不同的学科计划。

体育课加强室外教学管理，让所有的学生有所学、有所获。在运动中成长，在快乐中学习。音乐课加强多媒体教学，用具体的图像及声音结合教学，让学生不仅仅要学会唱歌，还要学会如何去欣赏歌曲，用心去感受音乐带来的情操。针对美术课加强亲手操作的能力，特此组内开展了让学生手抄报展，电脑绘图大赛等相关技能活动。

四、挖掘各科特长生，全力做好培养工作。

我组内进经过多次教研活动讨论成立了“阳光体育活动小组、“篮球兴趣小组、信息小技工小组”等等。培养了一个又一个的特长技能生，为学生以后的多途径就业奠定了基础。并且大力开展了组内课堂教学大比武，公开课、听评课等活动，充分调动了全体师生的教学、学习激情，再一次把音、体、美、信息教学工作推向了一个高潮。

成绩只能说明过去，在学校领导支持下，依靠全体教师，以“课改”为契机，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。

二0一二至一三年艺体组第一学期

工

作

总

结

2023年春学期教学教研工作意见 篇5

本学期我校英语教研工作连续以学校英语教学指导纲要为指导，进一步深化学校英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学讨论,提高学校英语的教学质量，为学生的终身进展打下良好的基础。

一、指导思想

以新课标精神为指导，依据学校英语的特点和学校实际状况，努力提升我校英语老师的专业水平和教学水平，为进一步提高我校学校英语教学质量而努力工作。

二、教研工作的基本思路

1．把握课堂教学这个中心环节，探究新课程理念下的学校英语教学。依据学校生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，培育学生的学习爱好，重点放在培育学生自主学习和用语言进行沟通的力量上，采纳听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓舞学生大胆表演，同时进展初步的读写力量。

2．进一步转变观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培育学生运用语言进行交际的力量；坚持发挥老师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和乐观性，让学生成为真正的仆人。坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参加各种教学活动的表现和使用力量为主要依据。

三、主要工作

1．加强理论学习。采纳集中学习为辅和自我学习为主相结合，依据课程改革提出的目标、提倡的理念和英语学科新课标实施两年多来的状况进行仔细地总结和反思，在进一步学习新课标，钻研新教材时，应搞清晰英语学科“改什么，如何体现”等问题。

2．抓好常规，提高质量

。重点抓好课堂教学常规的落实，定期抽查常规落实状况。贯彻、落实新时期的质量观、学生观和老师观。以单元质量检测为手段，作好英语学科质量导向与把关工作，确保课堂教学质量的稳步提升。

3．加强队伍建设。尽可能地组织老师参与观摩课、研讨课、优质课，强化说课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好的教学讨论氛围，为实现校训练的跨越式进展做好奠基工作。

4．扎实开展课题讨论工作。活动实行自我表现反思、专业引领、同伴互助的方式进行，根据“教学问题—教学设计—教学行为—教学反思”的流程开展工作。成立课题小组，对教改过程中消失的问题准时研讨，边实践，边讨论，切实解决实际问题。

5．抓好毕业班级的复习备考工作。六班级的学生在学校毕业时要达到二级目标。由于各种缘由，绝大多数的学生难以优异的成果毕业。怎样进行高效的复习，圆满完成教学任务是一个值得探讨的课题。

四、工作内容。

月

份

研

究

课

题

形

式

及

内

容

出

课

人

3月1日

关于本学期英语教学的研讨

研讨

李

晶

马玉冰

4月11日

关于颜色单词及询问颜色的教学与讨论

研讨课

李

晶

4月20日

关于选择物品与争论物品价格凹凸的教学与讨论

研讨课

马玉冰

5月15日

关于问路与指路的教学与讨论

研讨课

李

晶

6月19日

关于期末复习方案与研讨

研讨

李

晶

2023年春学期教学教研工作意见 篇6

-----闭凤梅2016.7.5 为了深化教育改革、全面推进素质教育，以实施新课程标准，新课程教育改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学研究工作，本学期在校长、教务处的指导和关心下，理化教研组按照学期初拟定的计划开展了工作，为了更好地总结经验查找不足，现总结如下：

一、进一步加强理论知识学习，提高教师素质

学习理论,提高自身业务素质，把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素质教育的关系，研究使其和谐发展的方法，注重培养学生的能力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组鼓励同志们学习课改理论知识，同时要求成员抓住集体备课的契机，与其他教师一起学习，一起讨论、一起备课、一起实践，解决课程改革研究中的疑难之处，以达到共同提高。

二、教研工作井然有序

全面贯彻落实新课程标准：根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。

努力开展教学科研：教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展了正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。大家互相听课，相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论，不断丰富完善自我，提高教科研能力。同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展教研话题，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

三、积极开展听课、评课活动

每一位教师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满意的课。鼓励理化教师积极深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研能力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。

四、踏实做好集体备课工作、资源共享

我们组充分发挥了集体的力量,实现资源共享，积极探讨新的教学模式模式，因为各学科人少,所以我们每次活动之前，都要先进行自备，对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办法,然后主备人就下周的内容进行较为详细的分析, 对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学习，互相启发，达成共识，在教学中实施，使老师都能从中获益，共同提高教学质量，五、积极参与课题研究，提高教学水平

开展课题研究工作，让教科研成为我校理化学科教学工作的驱动力，科研兴校、科研促教。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究，没有课题，就无所谓教育科研，所以在学习理论的同时，积极参与学校的课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高自身的教育教学水平和能力。

五、相互帮助协作，创造和谐的人文环境，以和谐的关系促繁重的工作

俗话说：人心齐，泰山移。由于理化学科的特殊情况，需要很多同志要承担较大工作量，在困难面前，同志们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化教育教学的常规的管 理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化教研组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，共同商讨设计实验、改进实验，我理化组老师都为搞好理化教研组的工作做出了贡献，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

六、教研组建设的打算

2023年春学期教学教研工作意见 篇7

岁月匆匆，不知不觉一学期的时光快接近尾声。本学期，英语教研组在教导处的直接领导下，在校长室的关心下，在全体组内成员的支持下，顺利完成各项任务，具体总结如下：

一、强化学习，提高教师基本素养。

学期中，英语教研组十分注重组内成员的学习工作。首先是注重教师的理论学习，主要是利用学校要求同读的《有效备课、上课、听课、评课》一书，有计划，有选择地引导教师学习书本内容，集体学习之余还定期推荐《江苏教育》中精彩内容要求教学学习，学习同时要求教师在学习的同时做好摘录，利用生小讲坛的时候组织教师积极研讨，交流读书沙龙，有效提高教师的理论水平；其次是围绕“五自”课堂教学要求，组织教师进行实践学习，注重是通过“生小讲坛”时间，组织教师学习特级教师课堂实录，学期中引导教师学习特级教师沈峰等课堂实录，并积极组织教师交流听课心得。学期中还组织教师学习好优秀教学案例，要求教师相互间听课，每周不少于一篇，努力通过学习提高教师基本素养。

二、重视课堂，提高教师教学能力。

为提高教师课堂教学能力，教研组在强化向名师学习的同时，还重视五自课堂教学研讨活动。学期中，主要围绕“如何创设有效的教学情境，构建自主探究的课堂”为主题进行课堂教学研讨活动。首先是举行英语教师专题沙龙活动，要求教师积极参与研讨，商量对策，为构建“五自”课堂而最好铺垫；其次是举行好“五自”课堂教学观察活动，要求教师积极关注随堂课，引导教师围绕专题思考寻找的办法；再次是积极做好“五自”教学课堂评估活动，要求多人备课，多人研讨，一人上课活动，努力提高教师课堂教学能力。

三、注重科研，提高教师科研水平。

针对英语教研组实际情况，为提高教师教研、科研能力，英语组定期开展“五自”课题研究活动之外，还组织教师积极参与课题反思工作。学期中引导教师在“自主探究”方面多做思考，每月撰写一篇教学反思，学期结束撰写一篇教学论文，写好一份教学研究心得，设计一份教学案例，努力通过课题研究提高教师的科研水平。

四、重视活动，提高师生英语能力

在学期中，为提高师生英语能力，教研组积极开展师生活动，在教师中举行了英语教师过教材关、教师美文诵读、英语教师基本功比赛等活动，在学生中开展了英语单词默写、英语单词书写、英语讲故事比赛等活动，努力通过活动让学生展示自己的个性，张扬自己的魅力，有效提高师生的英语能力。

五、夯实常规，提高常规管理能力

教研组在积极搞好师生活动的同时，更重视常规工作的管理。在学期中，教研组很注重英语教学备、讲、改、辅、测等工作，做到每周检查一次，每月专项检查一次，努力提高教师常规工作的质量，提高常规管理的能力。

2023年春学期教学教研工作意见 篇8

第一周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：梁娌芳

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长 缺席人员：无 会议内容：

一.教导处提出每次教研活动要求：

1.明确教研活动时间：逢单周星期二早读、第一节进行语文组教研活动；星期三早读、第一节进行数学组教研活动。

2.要在本周内制定好本学期的年级组教研计划，并上交教导处。

二.各项教学常规规定：

（1）备课：书上、网络上的资源要充分利用，既要备教材，也要备学生。可进行集体备课，同课异构，要有教学小结。（2）作业批改：作业批改要认真及时，要采取等级制度。学生订正作业禁止使用涂改液。老师回批要及时。

（3）听课：教师每学期听课至少15节，教研组长每学期至少听课20节，要有听课记录和随堂评课。

第三周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：林小玲

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长；综合组组长

缺席人员：无 会议内容：

1.规范教育教学行为，杜绝不良行为。2.抓好教师的教学质量和学生的学习质量。3.备有质量的教案，上有质量的课。

4.落实二期课改，发展学生个性特长。体育组的老师要注意的问题：1.每节课10分钟让学生自主发展。2.器材、场地的协调、合理安排。3.教师要发挥好管理、指导职责。4.减少集体游戏对教学楼教学的影响。

5.安全教育要常抓不懈。避免安全事故，时刻重视安全第一。

第五周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：梁娌芳

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长；综合组组长

缺席人员：无 会议内容：

1.本周要进行教学常规阶段性检查。重点检查上课、备课、作业批改情况。

2.本周及下周将开展随堂课听课活动。3.加强课堂实践的反思交流。

第七周 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：林小玲

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长 缺席人员：无 会议内容：

1.加强对课堂教学的研究。

备课方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材。

上课方面：多磨课，多关注学生，发现问题马上调整教学方式方法。2.讨论：如何增强教研的凝聚力？

（1）充分发挥教师的特长，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。

（2）针对教学，参考每个单元提出的研究问题进行有效讨论。

第九周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：林小玲

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长 缺席人员：无 会议内容：

布置做好段考前后的相关工作：

1.全面复习迎考，及时补缺补漏，做到“抓中间，促两头”。2.段考监考工作的安排（由教导处下发《2013年春学期期中测试工作安排》）

3.做好评卷工作，按时间要求按时录入段考成绩。4.写好段考质量分析并及时上交。

第十一周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：梁娌芳

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长 缺席人员：无 会议内容：

一、总结段考情况，提出下一阶段目标。

二、本周将组织召开家长会，各班要结合段考做好前一阶段教学工作的总结。成绩可反馈给家长，但不能排名。

三、根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取下一阶段有所改善。

四、开展新老教师结对子帮扶活动，以一带一，以老带新，全面促进各位教师教育教学水平的提高。

第十三周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：时间： 地点：行政楼会议室 主持人：林小玲

参加人员：校领导班子成员；各年级语文、数学教研组长 缺席人员：无 会议内容：

一、开展第二阶段的随堂课听课活动，领导进课堂听课。

二、检查学校特色课程阅读课的开展情况。

1.要求学生人手一书，建议学生少带漫画书，多带故事书和科普性的书刊读物。

2.开展阅读的同时，要注意培养学生的阅读能力、口头表达能力，训练学生对阅读内容的复述，引导学生多阅读、多积累、多运用，不断提高学生的语文综合素养。

第十五周： 时间：

地点：多媒体教室 主持人：梁娌芳

参加人员：各年级语数教研组长 缺席人员：无 会议内容：

一、进行数学科“口算速算”比赛。比赛规则参照教导处下发的比赛方案。

二、进行语文科“教科书美文诵读”比赛活动。1.比赛时间：下周

2.诵读内容：一至十二册课文内容均可，要求配背景幻灯片脱稿诵读。3.诵读时间要求：5到8分钟

4.比赛形式：各年组先在年组内开展初赛，选出最优秀的一名语文老师参加全校性的决赛。

5.奖项：比赛设特等奖一名，一等奖三名，二等奖四名。

第十六周： 时间：

地点：行政楼会议室 主持人：梁娌芳

参加人员：校领导班子、综合组组长、体育组组长 缺席人员：无 会议内容： 学生体质健康测试

1.测试内容：身高、体重，肺活量，台阶试验（耐力跑），立定跳远（50米），坐位体前曲、仰卧起坐。

2.测试围绕以上项目开展。各位体育老师测试前协商，使用测试器械尽量不冲突。

3.测试期间，安排好学生锻炼活动，避免出现伤害事故。

十七周： 时间：

地点：多媒体教室 主持人：林小玲

参加人员：校领导班子、各年级语数教研组长、综合组组长 缺席人员：无 会议内容： 期末有关工作布置：

一、教学工作：18周起，除语、数、英三个科目外，其他科目要完成期末考核工作并停课，考核成绩要及时录入。

二、语、数、英三个科目的老师要抓紧教学进度，及时补缺补漏，要对本学期的内容进行全面的归类复习，教给学生有效的复习方法。

三、各类总结：班主任写好班主任工作总结，副班主任以及科任老师写好学科总结，并按教导处期末工作要求按时上交各项材料。

四、做好“三好”、“优干”的评选工作。

第十九周： 时间：

地点：多媒体教室 主持人：林小玲、梁娌芳

参加人员：校领导班子、各年级语数教研组长、综合组组长 缺席人员：无 会议内容：

一、本学期语、数教研工作总结。

2023年春学期教学教研工作意见 篇9

为了加强学校教学工作管理,把竞争机制引进学校，最大限度地调动广大教师工作的积极性，积极稳步推进课程改革，现根据有关文件精神，特制定铁铺乡中心校教学工作管理意见。

一、对学校领导和教师实行目标考评

制定校长、教导主任、教研组长、科任教师“目标量化考评细则”（附后）。校长、教导主任、教研组长由中心学校考评，教师由学校（校长、教导主任、教研组长）考评，中心校抽核。每学期考评一次，全面衡定学校领导和教师的教学工作。

二、建立档案

1、建立学校教学工作档案和教师教学业务档案。校长、教导主任、教研组长的量化考评成绩和学校的统考成绩存入中心学校“学校工作档案”。教师的常规教学检查情况评定和目标量化考评成绩及统考成绩存入学校“教师教学业务档案”。评先、评职称、晋升工资和使用人才依据此案。

2、建立小学生学籍档案。小学各年级学生均建立档案，档案管理严格依据中心学校学籍管理规定。

三、考评细则附后

铁铺乡中心校教学常规管理制度

为了突出教学常规在学校教育工作中的中心地位，规范全校教师的教学行为，进一步深化课程改革，加强教学管理，提高教育质量，使课程改革扎实、有序、有效、健康运行，根据有关精神，结合我校实际情况，特制订本制度。

一、教学常规

（一）教学计划

1、全面执行教学（课程）计划，按计划设置课程，安排课时。按各科教学大纲或课程标准安排教学内容，不任意增减内容。

2、每期开学初，制定好本校总工作计划，教学教研计划及各科教学工作计划等。

3、学校要制定新课程改革实施方案（或计划），课题研究实施方案（计划），综合实践活动课程计划。

4、教学计划一般包括以下内容：

①教材分析：包括教材内容，知识结构，编排意图、重点难点。②学生基本情况分析：包括学习的主动性、积极性。③教材目的要求（教学目标）：不偏离课标，不脱离教材。④方法措施：措施得力，切实可行。

⑤教学进度安排：切合实际，有周别（月别），有教学内容，有

活动安排。

（二）备课

1、认真学习新课程标准，每个教师要熟练新课标中规定的教学目标，教学内容的安排原则，要明确所教内容在整个小学教学中的地位，意义和作用。

2、认真钻研教材，做到对全套教材进行研究，了解知识的纵向发展和横向联系，对全册教材进行研究，弄清全册教材的教学目标，每个单元（章节）的教学目标，教学重难点；对所教一节教材进行细致研究，明确目标，教学难点、关键。

3、了解学生实际情况，了解学生已有知识经验和学习兴趣等，以便有的放矢，安排教材，选择教法。

4、认真写好教案。

①教案应具备有以下主要内容：课题、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教具准备、作业内容、教学板书、教学反思等。

②教案采用教师活动和学生活动互动的格式来安排，要安排好教师活动内容和学生活动内容。

③语数教案提倡单元备课，非课改年级教师每一单元写教学反思和教学案例，课改教师每一课写教学反思。

④教学目标制定要具体全面，要落实三维目标，要注重过程性目标，教学目标语言要准确。

⑤教学重点、难点要把握准确。⑥注重教学方法和学生学习方法的选择。

⑦板书设计合理，突出教学思路，突出重点和难点。

（三）课堂教学（上课）

1、教学思想要端正，符合新的教育理念，寓德育于教学之中。

2、教学目标明确，课堂教学围绕教学目标，结合教学内容展开师生互动活动，课堂教学要面向全体，重点突出，层次合理。

3、教学内容明确，讲授科学、准确、容量适当。

4、教学方法灵活多样，具体有生动性，启发性和开放性，并能充分体现学生的主体地位，注重学法指导。

5、能娴熟地驾驭教材与课堂，基本功扎实。能正确、熟练地运用直观教具。

6、课堂教学结构合理，各教学步骤和环节紧凑、协调、过渡自然。

（四）作业布置与批改

1、作业的编选必须针对教学目标，做到精选与适量，难易适度，因人而异。

2、作业书写要规范、整洁、格式要统一、科学。要求学生独立思考、独立完成作业，按时交纳作业。

3、及时、认真地批改作业，课内要求全收全改，精批细改。课外作业可选部分作业重点批改，也可公布答案自改，也可在教师指导下学生对改等。

4、对作业认真评讲，重在指导思路和方法，引导学生订正，帮助学生总结经验教训。

（五）考评

1、考评分平时考察和阶段性考察两种方式。

2、平时考察要通过日常观察学生学习、听课、做题、课堂提问、板演、课内外作业等，了解学生平时掌握和运用知识的情况及接受能力，要有记录。

3、注重当堂反馈测试，每单元进行一次单元测试，期中、期未各进行一次考试。

4、考试后认真做好试卷分析，根据考查重点，分析学生对基础知识理解程度和基本技能的掌握情况，研究错误的类型和出错的原因，深刻认识教学中存在的问题，提出纠正、补救与提高的措施。认真写好试卷讲评。

5、评讲时，要对全班学生的成绩给予正确的评价，要重点讲解

带普遍性的典型错例，使学生加深理解，对学生创造性的解题方法应提出表扬，对有困难的学生，必要时可进行面对面的讲评，增强其信心，讲评后，要针对性地布置一些练习题，达到进一步复习巩固之目的。

二、教学研究

（一）常规教研

1、教研组织健全，有教研组教学研究计划。

2、学校或教研组定期开展业务学习活动，切实提高教师理论水平，教师要认真做好笔记，写心得体会。

3、教研组要定期或不定期开展示范课、优质课、达标课等活动，每位教师是“三课”活动的主角。“三课”活动有记录，记录要详实、规范、科学。

4、教师之间要相互听课，每学科不少于10节，全校（全教研组）听课，每学科不少于10节，要有听有评。

5、坚持集体备课制度，定时间，定内容，定主讲人员。

（二）课题研究和校本教研

1、要确定专题和制定校本教研计划。

2、根据确定的专题进行专题研究，要有跟踪材料，材料要详实。

3、要认真做好“十个一”校本教研活动。

2023年春学期教学教研工作意见 篇10

五四小学

光阴似箭，日月如梭。2011年春季学期即将结束。本学期我校坚持以教学为中心，以教研促教学，取得了教学工作新的业绩，现总结如下：

一、求真务实抓教学，全面发展育人才

1、修订教学管理制度，按章行事。本学期，针对过去工作中的经验和教训，广泛征求教师意见，修订了原有的教学管理制度。新的制度，以人为本，既有硬性要求，又鼓励创新。在常规教学环节及课程改革方面提出了新的要求。新的教学管理制度注重教学效果的考核，以极大的热情和名列前茅的精神，迎接中心学校首次组织的全镇全面统考，把教学效果与绩效工资挂钩

2、重视计划管理，强调计划的实用性和可操作性。学期初，学校组织全体科任教师认真钻研教材，总体把握教学工作，拟写教学工作计划。经教务处审阅后存档，便于日后查考。

3、落实教学环节，防止工作漂浮。一是通过检查和抽查，了解备课情况。我们视不按要求备课为教学事故，从根本上杜绝了不备课而上课和先上后备的不负责任的做法。二是随堂听课，掌握教师教学情况。校长及教研组不打招呼随堂听课，促使教师每节课有充分的准备。三是作业批改按教学管理制度的要求，做到全批全改、精批细改。学校一月一检查。四是要求教师“为了每一个学生的发展”，制定培优转差方案，并予以落实。实行培转对象包干制。五是落实了章节过关检测，对学生的学业情况进行考查。认真分析考试情况，总结成绩找差距，制定措施促提高。

4、开齐课程，全面发展。进一步端正了教育思想，坚持把学生培养成德、智、体、美等全面发展的人才。我们克服缺少专业师资的困难，不但开设了体、音、美等常设学科，而且还开设了英语、健康教育等新课程。

5、学生素质教育展示活动形式多样，给学生提供了展示自我的舞台。学期初我校制定了开展朗读竞赛、作文竞赛、书法竞赛、书信比赛、数学计算竞赛等活动计划，这些活动已如期开展。这些有益的活动大大激发了同学们的学习热情、进取思想，精神面貌焕然一新。

6、课堂教学实行目标“达标制”。语、数学科每一课或每一章节要求教师明确教学目标，并围绕目标实施教学，跟踪检测，随时记录每个学生知识点的掌握情况，对暂未掌握的知识点，督促学生限期掌握，从而落实目标教学。对于作文等重要教学目标力求人人达标。学生作文初稿若不符合要求，教师指导重写。一次不行，两次；两次不行三次，直至

符合要求方可上本。课堂教学目标“达标制”是我校落实中心学校今年三月份教学工作会议精神的一项重要举措。

二、一如既往重教研，探讨交流促教学

1、结合听课评课探讨课堂教学有效性模式

我们把课改的理论学习与课堂教学实践紧密联系起来。本学期我们在听公开课、撰写教研作品方面做得实。在全校开展了“我的一堂好课”活动，参加讲此公开课的教师达100%。主讲教师均交了教案及教学反思，听课教师均记有详实的听课笔记和客观评议。本学期全体教师人人参与撰写教学案例、教学故事活动，作品内容来源于教学实践，真实生动。部分优秀作品已打印张贴上墙，供大家学习。教研活动起到了互相学习、互相借鉴的作用。

2、结合学科特点探讨良好学习习惯培养

良好学习习惯的养成对小学生而言可谓受益终生。如何培养学生良好的学习习惯无疑是一门学问。本学期我校开展了“结合学科特点，探讨良好学习习惯培养”的校本研讨活动。活动形式包括讨论、谈体会、撰写论文、制定方案、查看效果等环节。达成共识的培养良好学习习惯的有效途径包括激发兴趣、榜样示范、激励鞭策、严格要求等。这项工作针性强，收效明显。学生良好学习习惯养成成为自觉行为是我们此项工作的初衷。

各班科任教师对本班每个学生进行了分析，针对部分学生的某些不良学习习惯进行了剖析并制定了纠正不良学习习惯的实施方案。方案包括学生对象、不良习惯表现与形成原因、培养良好习惯的达成目标等要素。如有的学生错别字多，教师针对这一问题，开设错别字纠正专项作业，做到有错必改。

3、不放弃“差生”，学困生帮扶显成效

学校在教学工作会议上提出，小学阶段不得将学生视为差生。小学是打基础的时期，过早定性是不科学不负责任的表现。科任教师撰写了学困生帮扶工作方案，方案包括学困生名单、学习困难的具体表现、帮扶措施、达成目标等要素。各教师按照方案开展有针对性的工作，有工作记载。达成目标逐步实现。目前，我校学困生逐步脱困，能跟班完成基本的学习任务。

三、不足之处

一是教学没有从根本上摆脱时间加汗水的做法，科学性与高效性没有突现。二是跳不出“考”的圈子。尽管这些年各种考试命题趋向灵活、简单，注重学生素质的检测，但部分教师还是加重学生课业负担，挤占非统考学科的教学时间。三是教研成果有待上档次。