我敬佩的一个人的作文300字

我敬佩的一个人的作文300字（精选14篇）

我敬佩的一个人的作文300字 篇1

人们常说：“老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵;老师像蜡烛，燃烧了自己，却照亮了他人;老师像一股清澈、明亮的泉水，向每个同学注入知识的甘露;老师像一株老芭蕉，哺育了更多小芭蕉。”但是，我却觉得班主任李老师更像一本内容丰富，知识有趣的“作文书”，这使我很敬佩!

记得有一次，我还在上二年级，刚开始学习写作文，我眉头紧锁，作文啊作文，真让人头疼。因为我写的每一篇作文就像是在记流水账，所以被您发现了，但您不是说我这里不对，那里不好，而是耐心的教我怎样去修改作文，您就犹如现代的女陶行知，改完后，我看了看您的修改，真是“点石成金”啊!自从那次以后，我认真地跟您学习写作文，您上的每一节课都非常生动有趣，树立了我写作的信心。因为我的作文进步比较明显，所以您亲切的对我说道：“你的作文的确写的不错，要继续坚持下去。”我听了，心里温暖了许多。从此，我持之以恒的写着作文，果然功夫不负有心人，我的作文水平大大的提升了，我的好词、好句也聚沙成塔、集腋成裘，作文自然越写越好!

老师，我谢谢您，也敬佩你这本博学多识、认真负责，又饶有趣味。

我敬佩的一个人的作文300字 篇2

姐姐今年读初三,脸上爬满了青春痘②,戴着一副黑边近视眼镜,衬着长长的头发,很文静很飘逸。至于身高嘛,比我这个妹妹要稍稍矮一些。可能是因为我好动吧,所以长得快一点。当然她一点都不介意身高,因为除了身高之外,她什么都走在我的前面③。

姐姐让我佩服的地方很多,诸如学习专心、口才超群……特别是那颗心啊,好得没法说!④

记忆中,我刚懂事时,爸爸妈妈因公司里的事常常吵架。一开始,我和姐姐常常不知所措,而且常常被吓哭。⑤后来,只要发现爸爸妈妈动怒,姐姐就抱起我走进书房,打开音乐或者电视让我看⑥。渐渐地,我竟觉得爸爸妈妈吵架少了,我被吓哭的次数也少了。可事实并不是这样,爸爸妈妈争吵的次数并没有减少,只是我听不见罢了。而现在我才明白,这一切都归功于我的姐姐——姐姐当时开音乐和电视,就是为了分散我的注意力,不想让我听到爸爸妈妈的吵闹声。姐姐,真可谓用心良苦啊!⑦

还有一件事让我对姐姐佩服地⑧五体投地。妈妈每周都会给我们一些零花钱。我几乎每次都是早早用完,而且是上周不接下周。可姐姐每周总能剩下很多,好多次妈妈给钱,姐姐都说她还有;有时我没零花钱了,姐姐还把她的零花钱给我用呢!后来我渐渐大了,姐姐才对我说:“爸爸妈妈吵架不都是为公司的事操心嘛,挣钱不容易啊!你忍心用吗?”我面红耳赤,只能在心里暗暗佩服姐姐⑨。

这就是我最敬佩的人——既懂事又善良的姐姐!⑩

文/湖北省荆门市黄岭小学五(1)班余昕怡

总评

作者抓住最能表现姐姐“心好”的两件典型事例详写,略写学习、口才等事,使文章详略得当,重点突出,人物特点鲜明。虽然文章所选的都是生活小事,但透过表象看内心,让人对“姐姐”产生由衷的敬意。尽管习作中还存在着某些不足,但只要根据提示认真修改,仍然是一篇不错的作品。(文明)

①“很快”和“毫不犹豫”语意重复,可删改为“我会毫不犹豫地回答”。

②用词妥帖。一个“爬”字充满了青春的味道。

③“走在我的前面”说法不妥。结合下文可以看到,“心好”是不能说“走在前面”的。可删改为“她什么都比我强”。

④这一过渡段写得特别好!前部分承上,后部分启下,过渡自然。

⑤三个“常常”用词重复,可交错换用“经常、常”等。

⑥搭配要得当。“音乐”能“看”吗?应加上“让我听”与它搭配。可修改为“打开音乐让我听,或者打开电视让我看”。

⑦议论得体。小小年纪,便有如此心计,的确了不起!

⑧用词要正确。“地”应为“得”。

⑨通过姐姐的教育,你在行动上就没有任何改变吗?如果删改为“不仅在心里暗暗佩服姐姐,而且改变了乱花钱的坏习惯”,就更好了。

我敬佩的一个人 篇3

有一次上作文课时，老师让我们以“给爸爸打分”为题目写作文。作文里，我给爸爸打了负9分。你们一定很奇怪我为什么给爸爸打了这么低的分数，那是因为有一次吃晚饭时，他们班上的工人给他打电话，他骂了他们好几句。就因为他骂人，所以我给他扣了5分。还有，他每天起得很早，第一件事就是打开音响，而且放出很大的音乐声，震得整个楼都休息不好。因为他扰民，我又给他去了4分。

你们看爸爸在我心中的形象很差吧！可是有一件事让我改变了对爸爸的看法。

记得那天雷电交加，狂风像数以千计的老虎在怒吼。我们正在家里热热闹闹地给爷爷过生日。我们吃着生日宴，爸爸正在给“老寿星”敬酒时，他的手机响啦……爸爸放下电话，对爷爷说：“爸爸，我不能陪您啦，班上有重要事故发生，我得赶紧去事故现场。”说完，就急急忙忙地走了。

爸爸走了以后我非常担心，像热锅上的蚂蚁——团团转。雨越下越大，我的心情也越来越紧张，真像十五个吊桶打水—一七上八下。

五分钟过去了，十分钟过去了，一个小时过去了，爸爸还没有回来。在焦急中，我不知不觉地睡着啦。

“砰砰”的敲门声把我惊醒了，那时已是深夜十二点了。房门打开了，爸爸拖着一身疲惫进了屋。他的衣服湿透了，雨水顺着他的脸颊不住地往下淌。看到爸爸这副狼狈的样子，我急忙拿来爸爸的睡衣和干毛巾，并且问：“怎么了？”爸爸说：“通信都中断了，整个小区都与外界失去了联系。不过现在已经解决了，没事了……”

此时此刻，爸爸的形象在我眼前立刻高大起来，原来爸爸是个对工作这么认真负责、任劳任怨、一丝不苟的人，令我敬佩。

现在，我要是给爸爸打分的话，一定会给他打“100分”。

令我敬佩的一个人作文300字 篇4

我最敬佩的人是柳老师，柳老师有一头乌黑亮丽的披发，明亮的大眼睛透露出认真、敬业、朴实。

柳老师好像我们的母亲，孜孜不倦地教育着我们。一次语文课，柳老师在上25课的课文，当上到第3小节时，柳老师为我们讲了一遍又一遍，但我们还是有些不懂，于是柳老师不辞辛苦地做课件，为我们讲解演示，这还嫌不够，她用锐利的目光环顾四周，发现李文在做小动作，柳老师用小棒点了点他，严肃地说：“重复一下刚才老师讲的话。”李文吱吱唔唔地半天才吐出几个字。我想：李文肯定要吃“捧棒糖”了，真可怜。不料，柳老师语重心长地说：“认真听讲，别开小差”。说完转身叫别的同学回答。别的同学回答完后，柳老师又让李文重复一遍。这一回，他终于听懂了。

柳老师我敬佩您，也谢谢您，您是春雨，染绿世界，自已却消失在泥土中，花儿用浓郁的花香报答大自然，那我就拿学习上的进步报答您。

300字作文令我敬佩的一个人 篇5

那天，我一回家，我就看见我的妈妈正在做饭，妈妈的头上满头大汗，汗流浃背，我想：妈妈上了一天的班很累，又要给我做饭，我想去帮帮妈妈，但妈妈还是不让我帮她。妈妈在炒菜的时候，不小心被油点烫了一下，很疼，我也很伤心，都快流泪了，可妈妈还是坚持给我做饭，妈妈真的是很辛苦，她真让我敬佩呀!

还有一次，妈妈看见一位盲人正在过马路，妈妈看见盲人看不见路路人不能过马路，车在公路上行驶着，可妈妈走到盲人面前，搀扶着老人的手，说“等车过去了，你再过。”过了一会，妈妈和老人一起走过马路，还把老人送到家门口，老爷爷对妈妈说：“谢谢你了。”

我敬佩的一个人的作文300字 篇6

清洁工，在人们看来似乎是微不足道的，他们在世俗的眼中是那么的渺小，可我却不这么认为。

那是一场暴雨过后，路面全是泥泞。为了不影响过往的车辆、行人，他独自一人在马路上默默清除“障碍物”。他用自己的汗水换来的是行人、车辆的平安通行。

每天早晨上学的时候，我都会看到他那熟悉的身影，听到那“刷刷”的扫地声，就像一支欢快的乡间小曲。他把垃圾堆成数小堆，然后再装上车。他经过的地方一点垃圾都不见。为了让人们过上清净的生活，为了祖国的环境更加清洁，他就这样数十年如一日地默默奉献着……

我敬佩的一个人 篇7

如果看了你的作文，读者也会像你一样敬佩你笔下的主人公，那么，你的作文就是最棒的。你可以从以下两个方面去努力。

一、确定人物，选好事例

从习作要求可知，这次习作是写“一个人”，这个人必须是你“敬佩”的。“敬佩”的人就是“敬重、佩服”的人，什么人才令人敬佩呢？首先，我们从写作对象的年龄来分析：一般我们把“敬佩”用在长辈或年龄比自己大的人身上，对比自己年龄小的多用“佩服”或“喜欢”这些词语。其次，我们要问问自己：身边这么多年长的人，我最敬佩谁？是敬佩他（她）的品质优秀，还是敬佩他（她）的精神崇高；是敬佩他（她）的学识渊博，还是敬佩他（她）的才华出众……然而，不管你选谁，熟悉的也好，有过一面之缘的也好，只要是给你留下深刻印象、让你敬佩不已的人，都可以作为这次习作的对象。确定好人物后，还要仔细想想：他（她）做过哪些令自己敬佩的事情？把这些事情的来龙去脉想清楚，从中选一两件最典型的、最能体现文章中心的事情来写。这样选出来的事，才能打动读者，让读者同样产生敬佩之情。

二、确定详略，描写具体

要写的事情确定后，就要一边回忆所选事情，一边构思作文：开头可以交代你最敬佩的人是谁，为什么敬佩；接着用一两件事例加以说明，写时把事情的过程一步一步地写清楚，特别要注意写出人物的动作、语言，以及做事时的神态和心理活动；结尾可以用含蓄的话语点明文章中心。然后，根据构思确定好详略——把最能表现中心的事例写具体，写详细，其他的地方写得简略一些。比如，有位同学十分敬佩舅舅，他选取了舅舅帮住宅楼修电路的事件来表现舅舅的无私奉献，其中就有这么一段人物描写：

这时，舅舅拿着手电筒，背着工具箱，拖着梯子出来了。他在电闸旁架好梯子，迅速爬了上去，一只手握着手电筒，另一只手不停地忙碌着。我在下面，只听见拧螺丝的“咯吱咯吱”声，好像在唱歌一样……

这段话抓住人物的动作（拿、背、拖、架、爬、握、拧）进行描写，使一个能干又热心的人物跃然而出，让读者感到身临其境，觉得舅舅的确是一位值得敬佩的人。

另外，写作时还得注意，不要把值得敬佩的人写成值得学习的人。比如，写一位同学一直有助人为乐的品质：看到同学的学习用品忘带了，他借给同学用；看到同学因下雨无法回去，他就用自己的雨伞送同学回家……显然，这位同学助人为乐的精神值得学习，如果说他是一位值得敬佩的人就不妥了。

我敬佩的一个人的作文300字 篇8

李老师对我们非常好，不会的题可以随时问，李老师会慢慢的给你讲，只到你明白理解为止。有时候我因学习上被受罚时，李老师把我叫到办公室，仔细给我讲怎么完成这一道题，李老师真是一个负责的人。李老师性格温和，很少对我们发脾气，大家都很喜欢李老师。

上英语课第二节时，李老师还经常给我们讲笑话，简直让我们笑掉大牙，上次我写的作文“鬼故事”就是李老师讲给我们的，真是太有意思了。

我敬佩的一个人的作文300字 篇9

大家好!

“我们十一班就需要这样的人!”，清脆利索的声音从班里穿了出来。她就是我们的班主任。

在我们刚入班的时候，她显得很和蔼、慈祥，很喜欢我们。她教育有方，经常给我们将大道理，让我们汲取经验。

上数学课，她很喜欢让大家讲题，锻炼能力。如果你没有讲对，她也很高兴，为你有勇气高兴。如果讲对，她还会带着大家为你鼓掌。让我们知道要欣赏别人。

上课，她总会带着微笑。她会叫同学上去做题，我经常做错，每次以上就紧张，脑子一片空白。她没有埋怨我，而是悉心的教，直到你会。她对每个同学都一样。

方法上，她介绍给我们很多方法，如：把错题和例题整理到本子上;多看报纸上的题，还要圈画;做提携步骤。

以身作则，使他更优秀。值日生拖地多的不好，她会亲自上阵。她弯下腰，使劲的拖。

她改作业很认真。你那里做得好她就会写上，不好，她也会写上。

《我敬佩的一个人》教学设计 篇10

教学内容：人教版小学四年级下册第七单元作文：《我敬佩的一个人》

教学目标：

1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。

2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情；能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神品质。做到内容具体，语言通顺。

3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。

教学重难点：选择具体事例，通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。学会自己修改习作。

教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时（指导课）

一、启发思维，确定写作素材

1、谈话导入，唤醒学生记忆的表象

同学们，在第七单元中，伽利略的敢于挑战权威，罗丹的全神贯注，聋哑青年的勤奋专注，父亲的勤劳执著的精神品质曾深深地打动了我们，让我们产生了无限敬佩之情。其实在我们的身边也有许多我们熟悉的人同样具有令人敬佩的地方。这节课，我们就来练习写《我敬佩的一个人》。

2、口头表述，理清学生描述的思路。

（1）明确描述对象：在你的周围谁最值得让你敬佩？

（2）明确敬佩的原因：这个人有什么品质、特点，让你由衷地敬佩呢？（3）选择典型材料：用什么事例来证明他的品质或特点呢？用一两句话概括地说一说。

二、读写联系，领悟写作方法

1、启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。

同学们，那么怎样才能让人物的形象通过你的描述活灵活现的呈现在大家面前呢？现在就让我们再次品味课文的片段，看看你从中发现了什么。

小结：要写好一个人，作文的时候必须抓住人物的语言、动作、神态和心理活动进行细致地描写，才能更好地真实地表现一个人的品质或个性特点。

2、引导学生从课外的优秀习作中领悟写法

注意：（1）文章表现了人物的什么品质特点。

（2）叙述的过程是怎样通过人物的语言、动作、神态、心理活动来表现人物品质特点的。

（3）字里行间是怎样流露出自己的敬佩之情的。

三、自由作文，教师巡视指导

1、创设情境，激发自由作文的兴趣

你是不是非常想把你最敬佩的那个人讲给大家听呢？那你就写下来，让我们共同分享吧！

2、学生作文，教师巡视指导

第二课时（讲评课）

一、导入新课：

导言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅。 我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把《老人与海》的手稿读了将近二百遍才复印。——海明威。这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重要的环节呀！今天我们就来上一节作文讲评课。

二、讲授新课

1、复习作文要求

2、习作总评

上一节课老师要求同学们回忆自己最敬佩的一个人，并抓住他（她）的特点，有序地写下来，大家都按照要求去做了，而且内容各不相同。有的写机灵鬼“表弟”，有的写我们小区的保安，还有的写我们班的“大作家”……大家抓住人物的特点，把人物的外面、个性及最让你佩服的地方讲清楚了，那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。

3、榜上有名

这次作文写的比较好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能抓住人物的特点，举出具体事例，道出他（她）最让人佩服的地方。过程写的真实，具体，特别是语言生动有趣。总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。

4、佳作放送

（1）同学们，在这么多好的作文中，许诗婷同学的作文让我印象最为深刻，她写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。注意；她在读文章时，你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）……说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。（2）学生读作文。（3）听了这篇文章，你最喜欢她文章的哪个地方？它的哪些环节写的好？什么地方写得比较具体，生动？（4）教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）（5）教师总评。

5、亮点欣赏。

（1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。（2）请作者朗读自己的得意之作。（3）欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察是很重要的。

6、指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？（出示需要修改的文章）

师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。

（出示具体修改要求）

7、学生以小组为单位，合作交流来修改。

8、学生讨论后再来讲评。

9、教师总评。

敬佩的一个人300字作文 篇11

周久翔个子中等，瓜子脸，一张小小的嘴，还有一双乌黑发亮的大眼睛。一天周久翔在外面玩的时候，一不小心把右手摔骨折了，医生让他休息一个学期，可周久翔不愿意，他家长没办法，只好让他去上学。周久翔右手不能动了，只好用左手写字，虽然他字写得歪歪斜斜，但是也写得很仔细。作业没有一次不交。考试的试卷都可以按时交，有时候还得到过一百分。他上课认真听讲，有时还举手发言呢!看，他多么热爱学习呀!

周久翔不但热爱学习，他对人也很热心。有一次我的水笔没水了，我就向他借。他很快地答应了，并飞快地从笔袋里拿出一支水笔给了我。老师让他帮忙，他都会很乐意，并一丝不苟。有一次，郭老师要找人打扫教室，他是最积极的一个人。还有一次，郭老师又找人帮她发《小学生之友》，他还是最积极的。

敬佩的一个人300字作文 篇12

一天，我的华文老师——何老师借我们班上同学一本书，书名是《用脚飞翔的女孩》。这本书写的是一位没有双臂，左腿又只有右腿的一半长的女孩子，但是，她却是奥运游泳获奖选手，也是一位远近闻名的演唱家。她就是莲娜玛莉亚。

莲娜一生下来就没有双臂，两脚一边长一边短，她的父母非常吃惊，也非常难过。可是，她的父亲坚决地做出决定，他说：“不管有手臂还是没手臂，她毕竟需要一个家。”

虽然莲娜严重残障，但父母并不娇宠她，只把她当作一般小孩看待。她从小就学习以脚代手，比如用脚握奶瓶、用脚画画，最令人难以置信的是，她竟然用脚弹钢琴，用脚驾驶，用脚煮饭做菜，也用脚吃饭。她吃中餐时，还坚持用脚拿筷子呢!

莲娜在生活上遇到许多困难，但她从来不向困难低头。她给较短的一条腿装上义肢，走起路来十分不方便，但她却一拐一拐地走遍各地，向全世界的人传播爱的信息。

莲娜现在已是个著名的演唱家，对生活永远抱着乐观的态度。何老师也曾放映有关莲娜的光碟给我们看，我记得莲娜说的一句话，大意是：凡是遇到不如意的事，换个角度去想一想，世界还是充满阳光。莲娜勇气十足、不肯屈服于困难，我们应该向她学习。

我敬佩的一个人的作文300字 篇13

元元要一探究竟，我也就陪她一起，下午我们又来到了后院儿，原来鸟叫声就是从草丛里传出来的。

元元正要把手伸进去摸一下是什么就被扎了一下，我们又只好伸头去看，隐隐约约看到了有东西在扑翅膀，就四处寻找工具。

找到了能把小鸟拿出来的工具后，有找草丛的口，怎么也找不着，这可把我们急坏了，元元实在忍不住了，伸手就进去拿，鸟没抓，到胳膊和手都被划了好几道。

我心疼的都要哭了，可他的心里好像只有把小鸟拿出来的念头。

元元一而再，再而三。一次次尝试，一次次被划伤。我也忍不住了，就跟着一起想办法，我也急呀!心一直，伸手一够，手就扎到了。

他对我说：“你别试了，很疼的。”经过了十几分钟，我们终于把小鸟够了出来。

小鸟和我们度过了快乐时光，我们给陪它唱歌。聊天。带它和朋友玩。

我最敬佩的一个人作文300字 篇14

他有一头乌黑闪光的头发，身高和我差不多，一双炯炯有神的眼睛总是注意着我们。

今天的第一节课是数学课，郭上铭刚到班就让我和他一起去抱数学作业本，在去办公室的路上，他边走边对我说“我会变魔术了!”“我不信。”我答道。“等回到班里我就变给你一个看!”他说。

回到班里，他拿出一根绳子，在手中左一缠，右一缠，不一会儿便缠在了手上，然后他拿起剪刀，让我随意剪断一根绳子，我剪断了中间的一根，他把绳子从手上解下来，结果还是一根完整的绳子。他对我说“我还会变许多种魔术，有有机会一定变给你看!”直到现在这种绳子的魔术我还弄不明白。

他不但会变魔术，而且还为他人着想。

一次在上体育课，我们在玩一个游戏。

游戏刚开始，我们赶紧从“家”中跑出去，去拿“炸药”，郭上铭主动掩护我们，当我们在回“家”的路程中，他不幸被捕，他是为了大家才被捕的，最后经过大家的努力，我们把他救了出来，同时我们也胜利了。他这种舍己的精神值得我敬佩。