快乐元宵节初中作文

快乐元宵节初中作文（通用9篇）

快乐元宵节初中作文 篇1

元宵节快乐话题初中作文1

元宵节是农历正月十五，是中华民族的传统节日。

油田的元宵节也处处充满了喜庆祥和的节日气氛，正月十五上午，油田举行了大型社火表演。锣鼓、舞龙、舞狮、古装展示等丰富多彩的节目让人心旷神怡，惟妙惟肖的表演赢得了阵阵掌声。精彩纷呈的表演也让人感到春天的气息扑面而来，表达了油区居民对新年的美好祝愿，展现了大家的精神风貌。

晚上，油田举行了烟火晚会，这是元宵节的潮。人们早早地吃过晚饭，便从四面八方匆匆地赶到文体中心前和五一广场。五一路两边大红灯笼高高挂，像一条火红的长龙;七彩的霓虹灯映红了人们的笑脸;局办公楼门前雕塑上“欢度春节”几个大字闪闪发光。

我来到了五一广场，这里已经是人山人海。几个小朋友正在燃放孔明灯，只见一个小朋友拿住灯笼，一个小朋友点燃蜡烛，不一会儿孔明灯就缓缓上升，飞向了远方。远处一片星星点点，许多孔明灯都在闪烁，承载着人们美好的希望。

只听见“砰”的一声巨响，烟火晚会开始了，人群顿时沸腾起来，欢呼声一片。五彩缤纷的烟火接二连三的升向天空，有的像柳絮在空中飘散，有的像瀑布直泻下来，有的像脚印阁步向前，有的像孔雀展示美丽，有的像牛勤勤恳恳，有的像灯笼红红火火……五光十色的烟火在天空中形成了一个七彩世界，使大家目不暇接，啧啧称赞。人们纷纷用相机、手机留住精彩瞬间。

这真是一个欢乐、祥和的元宵呀!

元宵节快乐话题初中作文2

眼看就要到元宵节了，姥姥又开始琢磨吃什么了，出了次元宵以外应该再吃点儿东西呀，姥姥对我说：“你给你爸爸打一个电话，说今天晚上要包大包子，买两斤羊肉来。”我马上对爸爸说了一声。

随着一声“叮咚”的门铃响声，爸爸回来了，他说：“今天晚上我们吃羊肉胡萝卜大包子和炸汤圆儿!”我对炸汤圆儿特别感兴趣，爸爸先把汤圆放在盘子里，拿了一根牙签，往上扎孔，我也照着爸爸的样子做，不一会，一大盘子的元宵就扎好了。我到爸爸身边看，爸爸正在切胡萝卜，没几分钟，一大袋子的胡萝卜就切完了，只见爸爸又开始弄馅，调好了一大盆的肉馅，我看见下面有人放礼花，就下去看，真是太美了，礼花最初还没有打开“花苞”，最后长得越来越高然后绽放出了美丽的笑容，我心想：这不就是开花的快速过程吗?接着，又上去了两三个，有红的、绿的、蓝的、橙色的，数不胜数，晚上灯火通明，估计观看灯展的已经观者如堵了。

这时，我不小心咬到了自己的牙，哎呀，掉了掉了，终于掉了!这颗牙让我吃饭的时候特别难受，现在它可能也知道今天是元宵佳节，不拖累我，就掉下来了，呵呵，终于可以开开心心的吃饭了。

爸爸叫道：“吃饭了!吃饭了!”我急急忙忙的洗了洗手，吃上了大包子，真好吃呀!

这真是一个快乐的元宵节!

元宵节快乐话题初中作文3

除夕过去了，一年一度的元宵节到来了，有人说除夕是快乐的，而我却说元宵节是美丽的、迷人的。

元宵节的夜幕降临了，天空中漆黑一片，好像有一块黑布笼罩着大地，在天空中，有一轮皎洁的明月，好像是嫦娥绣上去的，一动不动，好像被元宵节的美景吸引住了。天空中偶尔会飘过几丝白烟，白烟里散发着鞭炮里火药的味道。

地上有许多人，人们急急忙忙像一个地方走去，等到了指定地点后，站在那里，一动不动。在公路上，可成了出租车的天下，司机们刚拐过一个弯来了一个客人，过了一弯下去一个，司机们真是忙得不亦乐乎，虽然他们累，但腰包却鼓起来了，可把司机们乐得合不拢嘴。在路旁的雪堆里，一米有一个洞，每个洞里放着一枝蜡烛，这些蜡烛代表着对亲人的思念。

你听啊，“砰、砰、砰”。“噼里啪啦”，许多烟花在空中爆炸了，这响声汇成一曲曲交响曲，这曲子中有美声派、民歌派、儿歌派。你瞧啊，一个烟花飞到了空中，好似一棵树，树的叶子是无颜六色的，过了几秒钟，叶子慢慢拉长，好似无数的小星星。又一烟花飞到天空中，这个烟花好似一只孔雀开屏一般美丽。霎时间，许多烟花在空中爆炸了，那些烟花在空中五彩斑斓，有的像流星划过，有的像雪花似的把漆黑的夜晚照的相白昼一样。

看到这些美景使我浮想联翩，过去的节日中只能放100或500响的，如今，都有1000或5000响的，这代表着社会在进步，科技在发展，生活水平在提高，盼望着明年的元宵之夜会更美。

元宵节快乐话题初中作文4

“元宵节，真热闹，看花灯，吃圆子……”在小朋友们稚嫩的儿歌声中，一年一度的元宵节又要到啦!这可是我最喜欢的节日。瞧，街道两旁的商场门口挂满了各式各样的灯笼，热闹的鞭炮声此起彼伏，给节日增添了不少欢乐气氛。你知道我们怎样闹元宵吗?悄悄地告诉你：今天我们要在教室里亲手做汤圆呢!

“叮——”下午第一节课的下课铃声终于敲响了，大家把各自带来的米粉、碗、勺子、白砂糖在桌上摆开，“哐当!哐当——”教室里顿时成了一个热闹的“大厨房”。胡老师边倒开水边用筷子搅拌，把盆中的米粉和好，用两只手把米粉拢到一起，用力往下一压，又抓起粉团来了个“后滚翻”，继续往下压，就像变魔术似的，那粉娃娃乖乖地聚拢来，变成了一个大大的白粉团。

胡老师抓起大粉团，揪下一块分给我们这组。“小厨师”们你一块我一块，迫不及待地开工了。我帮奶奶搓过汤圆，这可难不倒我!从粉团上扯下一小块，我不一会儿就搓好了。扭头一看，大家都在搓圆球呢，一样的汤圆有什么意思?我的脑子飞快地转着，对了，以前玩橡皮泥不是捏过小胖鸟吗?今天，我干脆就做个“小鸟汤圆”吧!我左手抓着圆球，用右手的食指和拇指捏出了小鸟的嘴和脖子，又拿起勺子，用它的“尾巴”给小鸟刻上了细细的眼睛。哈，一只原味“小鸟”在我手下诞生啦!

接着，我又完成了好几只“小鸟”。看到旁边周淘的碗里有芝麻，我灵机一动，拿起“小鸟”在碗里打了个滚，嘻嘻，“小白鸟”变成了“芝麻鸟”，好可爱呀!

这时，锅子已经在“咕嘟咕嘟”冒热气了，看着我的“小鸟”们一只接一只“飞”进锅里，心里真有些舍不得。没多久，一阵诱人的香味在教室里弥漫开来，汤圆熟啦!小厨师们一个个伸长脖子，咽着口水，眼巴巴地等待着分享美味。

在一阵蒸腾的热气中，我分到了一勺汤圆。我舀了一只送到嘴边，啊，真香!轻轻一咬，软软的，糯糯的，还带着一丝甜味，好吃极了!

学校里的元宵活动结束后，我还和爸爸妈妈一起参加了商场里的“猜灯谜活动”，最后顺利地拿到了一个大红灯笼和两包薯片……在回家的路上，踩着满地的烟花碎屑，身边有爸爸妈妈陪伴，我的心里真的装满了喜悦和满足。

我真喜欢元宵节，期盼着明年的元宵节快快到来!

元宵节快乐话题初中作文5

元宵节到了，大家是不是晚上要吃汤圆了，我们家就是。

首先我们要先去超市里逛一逛，看看什么汤圆好吃，妈妈知道我最喜欢吃黑芝麻汤圆，所以就买了一大包，还买了水果汤圆，各种各样的口味，我们买完汤圆了，就回到家开始做了。

我们要先把锅洗干净，然后再在锅里加上热水，把锅放到电磁炉上，就可以了。等到锅里的水熟透的时候就可以把汤圆丢到里面去了。我们要先煮黑芝麻汤圆，因为我已经饿了，所以妈妈先让我吃，我高高兴兴的学着妈妈那样拿起汤圆就往锅里丢，妈妈说：“你轻点丢，小心做完了汤圆会烂的”。所以我就轻轻地丢，过了一会儿，我们已经把汤圆全部放到了锅里面。我就等着锅里的汤圆出锅吧。

时间一分一秒的过去了，我等的不耐烦了，就问妈妈什么时候好，妈妈说：“要想吃到美味的汤圆，就得有耐心等待，总会让你吃到的，你放心吧。”我听了妈妈买的话，就有去看书了，过了一会儿妈妈说，快来吃饭。我一听，立马放下书，跑到厨房里，到厨房的门口，我就闻到了香味，我端起一碗就要走出厨房，可是被妈妈拦住了。妈妈问我能不能吃完，我还以为什么大事情呢，我说能吃完你放心好了。

我笑嘻嘻的吃着汤圆，可是我吃多了，感觉有点难受，就告诉了妈妈，妈妈说，那是吃汤圆吃多了会有一种呕吐的现象，所以你不能吃太多。

我听了，感觉自己吃饱了，就把剩下的给放到那里了，接着又去看书了。

快乐元宵节初中作文 篇2

一、用热情言语激发快乐

因为情绪具有感染性的特征, 所以在作文教学中, 教师和学生之间积极的或消极的情绪都会互相感染, 而教师的情绪对学生的内心体验起着更为重要的导向和催化作用。这就要求我们教师要以热情的言语, 充满激励的目光, 表情达意的肢体语言, 使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体验, 诱发作文的内驱力, 从而积极思维, 兴趣盎然地投入到作文活动中。

二、用创新思维带来快乐

任何事物总是有其两面性的, 我们往往重视其一面, 而忽视其另一面。如果我们注意打破习惯性思维, 从另一个角度、另一个方位、另一个侧面来考虑事物, 往往能独辟蹊径, 发现新结果, 从而就会进入求异思维。比如在进行审题训练时我们就要指导学生从已知看到未知, 从一般中看到特殊。例如以《我的第一任老师》为题, 在未受到教师提示之前, 绝大多数学生选择的写作对象往往是幼儿园或小学一年级的老师。如果我们能够精心组织学生讨论老师这一概念的范围, 那么学生就会明白老师也有狭义和广义之分。在这里, 老师的范围完全可以从广义上去理解:凡是给了自己某种启示的教育者均可以是自己的老师。如此, 学生的求异思维就被打开了。父母亲不是自己第一任老师么而且难道仅仅是父母亲吗非人不可吗一只蚂蚁, 一只小鸟, 一条小狗, 只要是它给了我第一次深刻的启发的, 难道就不能成为第一任老师么选材如此, 构思、表现形式等也是一样。总之, 致力于新发现达到一种新的境界, 是快乐作文的根源。

三、用情境创设制造快乐

情境作文就是老师先给学生设定一个写作的情境, 让学生在这个情境中进行实践活动, 以激发学生的写作激情, 从而使学生在愉快的氛围中作文。情境的创设可以借助实物, 图片、图书、影视等直观材料, 也可以借助现场的实践活动, 诸如参观、采访、辩论、劳作、观景等。这些实践活动多姿多彩, 生动活泼, 不论哪一种, 都可引导学生贴近生活, 体验社会与自然, 让他们在亲身实践中, 积累素材, 酝酿感情, 以触发灵感和写作欲望。例如写《我们的学校》, 可带领学生站在远处观察学校座落的位置、全景和布局, 然后走近学校, 再根据自己的行踪来细致地观察学校的布局, 可以由远而近、由外到内的观察, 也可以由近及远、由内到外的进行观察, 接着教师可指导学生将观察到的内容记录下来, 进行整理, 再加以条理化、形象化, 这样学生就在轻松愉快的氛围中完成了作文。

四、用张扬个性享受快乐

写作应当是“自鸣天籁”, 是个人情感、灵性的外化。习作中, 我们可以先将习作要求隐藏起来, 积极张扬学生的个性, 让学生放飞思维, 自由地、个性化地选择材料、遣词造句、谋篇布局、表情达意, 想写啥就写啥, 想怎样写就怎样写。这样, 他们的认知和情感自然畅快地外泄, 思维与语言在无限的时空中积极地展开, 形成有利于其显露的轻松和谐的氛围。 教学中, 我们还可以鼓励学生站在自己的角度用自己的眼睛感性地观察、分析、理解生活, 而不是用成人的头脑冷静地解剖社会, 要尊重他们的体验和感受, 提倡“思维无禁区”, 让他们畅所欲言, 使精神处于一种自由放松的状态。如此学生才能叙写自己喜欢的生活, 才能享受作文的快乐。

五、用评优激励留住快乐

写作指导要以肯定和激励为主。首先, 教师要不吝啬分数, 多给高分, 让学生感到我能行。其次, 多使用鼓励性评语, 让学生认识到自己的优势, 克服畏难情绪。再次, 提出改进意见言词要委婉, 最好用商量的口吻, 这样不伤害学生的自尊心, 容易接受。激励能够使学生产生自信, 一个人一旦有了自信, 就会产生追求完美的愿望, 从而促使自己的创新潜能得到充分的发展。而且在自信心不断增强的过程中, 新的创新动机会被激发, 形成一种良性循环, 让学生在快乐中成长。

六、用发表文章彰显快乐

叶圣陶先生说, 写作就是为了满足发表的需要, 发表是写作的终极目标。为此, 我们可以尝试用发表来激励学生快乐作文。1.创办班刊, 刊登学生的佳作。每次作文后, 我们可以将学生的优秀作文找出来, 提出具体修改意见, 让学生再次动手作文, 然后老师再润色, 打印成册, 装上封面, 发到各小组, 让学生传阅, 这样既增强了学生的光荣感, 又增进了学生的交流互动, 扬长避短, 能极大地激发学生的作文兴趣。2.推荐报刊发表, 提高学生习作水平。推荐学生习作在报刊上发表是我们的终极目标, 所以在每次作文后, 把学生最优秀的作文挑选出来, 与学生一起反复探讨、修改, 然后寄给报社发表, 让学生明白作文并不是一件很困难的事情, 从而在学生中引起强烈的反响。

总之, 作文与生活是紧密相连的, 是人的现实生活间接的反映。所以我以为, 快乐作文教学, 就是要引导学生积极地深入生活、创造生活, 从而实实在在地感受生活、描述生活、评价生活, 从五彩的生活中去挖掘取之不尽的素材。这样, 学生才能感悟到生活的情趣, 享受到作文的快乐。

快乐元宵节作文 篇3

在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的快乐元宵节作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

快乐元宵节作文1

今年的元宵节我过得特别开心。为什么？别急，且听我慢慢道来。

元宵节的傍晚，我和哥哥来到奶奶家，奶奶正拿出汤圆粉、红糖，准备搓汤圆。我和哥哥可高兴了，争着跟奶奶学搓汤圆。在奶奶的指导下，不一会儿，一盆汤圆搓好了下锅了。望着洁白如玉的汤圆，我和哥哥都垂涎三尺。十几分钟后，汤圆出锅了，我轻轻地咬了一口，真是吃在嘴里，甜在心里。

吃完了汤圆，我们一同到江畔观看一年一度的烟花盛典。道路两旁五颜六色的彩灯把县城打扮得更加美丽。路上的行人很多，不用说，大家都兴高采烈地要去江边观看烟花。江两岸早已人山人海，我们加快脚步往家（我家就在江西岸）赶，等我们攀上顶楼的平台上，邻居们早已汇聚在那里，大家的心理都是一样的：节日的烟花盛典，怎能错过？

7点半左右，随着“嘭嘭嘭”的巨响，一朵朵绽放的烟花腾空而上。哇！好美的夜空，开放的烟花如一个个彩球，似一朵朵花儿吐蕊，像一颗颗拖着彩带的流星；有的如仙女散花，先是呈红色，然后变成绿色，再成紫色，最后完全消失；有的在半空炸开后，像一串串灯笼坠落江面上；有的像是从地面上喷出巨大的水柱……“嗖”的几声响，天空出现几个亮点，一朵朵牡丹花慢慢绽放，随着一阵猛烈的响声，顿时又化作万点金星，让人眼花缭乱。人群中不时传来阵阵的赞叹声：“太美了！今年的礼花比往年好看多了。”

30分钟后，烟花盛典结束了，人们的兴奋劲儿不减，仍在不停地议论着烟花的美丽和过年的喜庆事。那绚丽的一幕还在我脑中停留，我想，我会努力让我的人生如烟花一样绚丽多姿！

快乐元宵节作文2

快乐的元宵节 终于到了元宵节，我高兴极了，因为又可以放烟花了。

楼下，准备欢庆的人们已经陆续下来了。我也提着礼花 “冲”下楼来，心里别提有多高兴了。进入我耳朵的是一声又一 声震耳欲聋的鞭炮声，钻进我眼睛的是一朵又一朵五彩缤纷的花 树。我不由得赞叹起来：“真美啊！就像五颜六色的花朵在天空 绽放！”

逐渐地，我的小伙伴都提着烟花下来，他们个个神采奕奕，心里可能比我还高兴呢。一个个“吊篮”在空中旋转，一个个 “糖果”在地面爆炸，一簇簇“花儿”在天空开放，宛如一幅幅 多姿多彩的图画。还有：一个个“小蝴蝶”在空中飘荡，一个个 “小蜜蜂”直冲云霄。我的心情就像这美丽的烟花在怒放。

下面“上台”的是六根“火箭”，只听见“刺”的一声，一 根“火箭”在天空中炸成无数个“桔子”，葡萄挂树、火树银 花、探索月球……都紧跟着上了天空。

看着天空这美丽动人的图画，我想起了那些没法与亲人团聚 的人们，他们还在为祖国的建设辛勤地工作着，他们还在为人类 的家园装饰美化着，他们还在为我们的未来做出更大的贡献。但 愿他们都能看见家乡的礼花在怒放，这样才能使自己不孤独。我 想着想着，便觉得一颗为祖国建设的种子在心里生根、发芽了。

愿我们的明天会更好。

快乐元宵节作文3

吃完晚饭，我就拉着母亲的手，迫不及待的来到街上，因为今天是元宵节，一个用来狂欢的节日。

街上的小摊一个接着一个，有卖汽球的，有卖烟火的，有卖玩具的，琳琅满目，数不胜数！

花灯可是元宵节一大特点。哦！有兔子灯，有孔明灯，有老虎灯，有荷花灯，有鱼灯……孔明灯最常见了。它上宽下宰，身穿红色大衣。孔明灯的下方有个小洞，小洞上有个用钢丝来做十字架，十字架上固定着一个小小的、方方的蜡。蜡点燃，孔明灯就会自己慢慢地“胖”起来，然后带着人们美好的祝愿飞向天空。但蜡灭了，孔明灯就会掉下来，这有点危险，可要当心，有可能会掉到你头上哦！今年是虎年，老虎灯肯定少不了喽！有趣的是有种头箍灯，把它戴在头上，按一下按钮，它就会熠熠生辉。兔子灯年年都有，小巧玲珑的它有着一套雪白的兔毛大衣，跟在小主人身后，得意洋洋。

街上另一大特色就是人们燃放地各种各样的烟花。有“海鸥”，有“火树银花”，有“开心果”，有“流星雨”等等。这些烟花竞相开放，把阴暗的天空点缀的五颜六色，把我们通州夜点缀的更加璀璨！

来到猜灯谜的地方，只见一片黑鸦鸦的人头，真可谓人山人海！我驻足观望，有的人喜气洋洋、欢呼雀跃，有的人冥思苦想、愁眉苦脸，有的人垂头丧气……我不擅长猜谜，所以猜了几个都没猜中，有点扫兴。

这个元宵节真是十全九美呀，差的这一美就是没猜中的灯谜喽！

快乐元宵节作文4

元宵节是我国传统佳节，也是过年的最后一天，正月十五闹花灯，每到这一天，人们都会以吃元宵、逛花市、赏花灯、观礼花、猜灯谜，舞龙舞狮，来寄托对春天最美好的祝福。

我们一家刚吃完团圆饭，爸就说带我去看花灯，我非常的高兴。傍晚，一轮明月已早早的升上了天空。几颗星星顽皮的向我眨眼睛。银白色的月儿随我一起逛花灯。我们一家随着热闹的人群来到花市。我认识的“小鱼儿”被爸爸顶在脖子上，她手里拿着荧光棒，头上带着红牛角，穿着红色的外套。脸上带着开心的笑容。

街道上，到处都张灯结彩，各式各样的电子花灯，简直叫人目不暇接，随着一阵阵锣鼓喧声，两条蛟龙，在人群中间交叉飞舞。

这时，几声巨响，美丽的礼花接二连三地在空中开放，有的像菊花，有的像六月的雪，有的像满天的星辰，还有的像七彩的花朵。

夜深了，赏花灯的人们脸上都洋溢着满足，幸福，惬意的神情离开了。

快乐的元宵节三年级作文

我最喜欢元宵节了!既能看花灯，又能吃元宵，简直就是一种享受。

看，花灯各种各样，有糖葫芦的，喜羊羊的，还有熊大的……数不胜数。看!那是什么?哦，那是一束束“鲜花”从天而降，地上的东西是什么?哦，那是一架架“飞机”飞上天空。好美好美。

元宵，一个个小而精致，一口一个。一咬下去，糖香四溢。有的人吃元宵很快，而且喜欢一口吃好几个，我要提醒你，小心噎到，如果噎到了，呵呵，不要着急，喝一口汤就好了。

我要告诉你，狼吞虎咽，这样可不行哦，细嚼慢咽才是正确的。

元宵节，是我国的传统节日，吃元宵，看花灯是必不可少的。我希望你们也喜欢这个中国的传统节日——元宵节。

快乐元宵节作文5

真好！元宵节到了，妈妈喊道：“吃元宵了。”大家从四方冲向厨房，高兴地坐下了，妈妈为我们端来了元宵，说：“吃过元宵就又大一岁了，这是你们成长的见证啊。”说完，我们便各自津津有味地吃了起来。一咬下去，就挤出了黑色的芝麻，这让我想起来一句歇后语：芝麻开花——节节高。

吃过元宵，接下来便是激动人心的烟花了。

每年的烟花都与众不同，去年的烟花五光十色，不知道今年的会不会更胜一筹，真让人充满期待！

“砰”，烟花升天。一开始是红色的烟花，一眨眼，单纯的烟花变成了一个字“元”；过了一会，烟花由红渐渐变成了蓝色，这个烟花更棒，一会儿变笑脸，一会儿变雪花，变到最后，又变成了一个字“宵”；观看的人们叽叽喳喳的讨论着，讨论下一种烟花会是什么？出现了！第三种烟花是绿色的，那是我最喜欢的颜色，我目不转睛地仰望天空。绿色的最先是平平常常，刹那间变成了绿草，绿树，接着变成了白云……到了最后还是变成了一个“快”字；越来越有趣了，下一个是黄色的，是个月亮吗，是弓吗，还是太阳，不知是什么。不过，不用担心，谜题即将揭晓，黄色的烟花变成了一只小鸟，在天空翱翔，我的眼睛不由自主地跟定了这小家伙，因为只要一不留神，它就不见了。最后，烟花变成了“乐”字。最后一炮来临，大家议论纷纷，“发射了”，不知谁喊到。在场一片肃静。烟花绕天飞一圈，一个爱心展现在眼前，烟花爆开，天空顿时浮现几个大字“元宵快乐”。

人们望着天空，感觉到了现在科学的发展，看到了元宵的祝福，听到了人们的欢呼。

快乐元宵节作文6

今晚，我、爸爸和爷爷来到望月堤，去欣赏旺苍县一年一度焰火晚会。

天刚刚暗下来，美丽的县城在灯光的照耀下显得格外美丽。望月堤上站着里三层、外三层的人们。他们有的在教基地盼望烟花的到来，有的拿出手机，准备记录下这美好的瞬间，有的猜测这次的烟花是什么样的……

突然，一道五彩的烟花划过天空。“龙腾盛世，春咏红城”的焰火晚会开始了。五颜六色的烟花“绽放”在天空，绚丽的焰火冲天而起。随着“嘭嘭”的一声巨响，烟花越来越多，粉的、黄的、蓝的、绿的、红的，这些烟花把天空照的绚丽多彩。“绿谷红城，魅力旺苍”的.字样格外醒目。那儿的“千年富贵”飞上天空，绽放出了美丽的花朵。这朵“天女散花”十分美丽。五彩缤纷的烟花向四面散落着，真像是一个仙女撒着花儿。突然，一束束火炬冲向天空，一位清洁工阿姨说：“真像我手中的扫帚，我要用它来留给人们一个清洁的旺苍。”“真像一束束麦子，今年又是一个丰收年。”我的白发爷爷笑着说。还有一种我叫不出名字的烟花，它像流星雨一样飞上天空，又是垂直地落在地上一样。多层次多视角、多色彩的立体效果画面，每一次焰火升空都伴随着观众的阵阵掌声。随着姹紫嫣红的礼花一波波绽放，晚会被一次次推向高潮。玉龙广场沿河两岸爆发出了一浪高过一浪的惊呼声、欢笑声、赞叹声，犹如阵阵春雷滚过。最后竟然放出“脚印”和“花儿”。“花儿”有“叶子”，有“花蕊”，乍一看真像一朵美丽的花儿。“脚印”一步一步地飞上天，是啊，这也象征着我们旺苍一步一步走向繁荣昌盛!

欣赏完了烟花，我们也依依不舍地回到了家。我的老爷爷也十分高兴，这是他第一次在县城看焰火晚会，真开眼界!焰火晚会真壮观，明年我一定来看!

快乐元宵节作文7

夜，皎洁的明月与闪烁的繁星辉映，灿烂的烟火和绚丽的天灯交织在人们的欢呼声、呐喊声中，美妙的元宵记忆悄无声息地写进每一个人的笑颜，惹起一阵银铃。

总记得这天早晨，叫醒我的不再是闹钟，而是浓郁的香气，没错，就是元宵。那红如玛瑙的红豆之间镶嵌着一个个白胖胖的小元宵，几朵清秀的桂花点缀在上面。深吸一口气，整个肺都被这香气所滋润；轻尝一小勺，整个味蕾都感到了满足。元宵节吃元宵，那些珍珠似的元宵，包含着游子对家的思念，对团聚的无限渴望！

傍晚时分，当天边的最后一丝残晖，被淹没在遥远的地平线后，属于这个节日的狂欢也即将拉开帷幕。几个孩童从我的身边经过，一个拖着和他人一样高的兔子灯，欢快的跑向前去，另外几个也笑着、叫着、蹦跳着追赶，他们就像一群小兔，蓬勃着朝气与活力。

房屋与房屋之间早就布置好了五彩缤纷的彩旗与种类繁多的小灯笼。两排大树上悬着一盏盏火红的灯笼，那灯笼像极了一个个小太阳，远远的就感受到了它的无限热情，灯笼下垂着一张纸条，纸条上写着各式各样的谜语，如“一个君王”，“多加一点点”。每一盏灯笼下都聚着三五个人，或凝神思索，或仔细揣摩，或反复推敲。突然，其中一位像发现什么新大陆似的，惊奇的叫到：“我知道了！”那神情一点不亚于中了一百万彩票，旁人问他答案，他只笑不语，低头思索确认一番后，激动地奔向主委会。不管他答对与否，是否获得了奖品，但他一定获得了快乐！而这，也是最好的奖品！

夜，万千天灯一齐放飞，载着人们的美好祝愿，在万家灯火中为这元宵节画上了圆满的句号！

快乐元宵节作文8

星期四，是元宵夜，大姑一家三口在下午6点来到了我们家，我和表弟就开始拼装我们从北京带来的立体拼图：伦敦塔桥。

我和表弟可是拼装高手，我们一起拼了伦敦塔桥：伦敦塔桥大约有80个零件，难度算中等，我们先开始拼城堡，拼图需要插进孔里，孔的旁边有对应的数字，拼完城堡又开始拼装城堡下面的一个圆形的平地，这样城堡才不会被沉入海底，我们又开始拼装塔桥，只要把塔桥上的孔，插入城堡的对应的孔，就完成了，要拼成两个城堡和两个塔桥才行，在两个城堡之间，还有一个横着的小桥，游客可以从这边到那边，很方便，伦敦塔桥终于完成了!

一下子就到了7点半，我们要吃晚饭了，我们今天吃火锅，里面有我爱吃的羊肉和表弟爱吃的海霸王，我们都吃得津津有味!我还自言自语的说：“火锅可真好吃!”

吃完晚饭后，我们就听见了外面有好多人在放烟花和鞭炮，陆陆续续的鞭炮声使我们坐不住了，我们也开始放烟花了!我们买有几种，有飞天筒、红炮和黑蜘蛛，我们先开始放飞天筒，我和表弟、大丈一起点燃三筒，只见烟花飞快的射向天空，在空中开出一朵朵漂亮的花儿，五彩缤纷的，好看极了，烟花放完之后，我们还玩了其他两种鞭炮，我们玩的可真兴奋又刺激呀!

到了晚上8点半，我们吃了芝麻汤圆，又玩起了扑克牌!

时针不知不觉就走到了10点整，表弟要回家了，因为第二天要上学，所以我跟表弟恋恋不舍的分别了!

快乐元宵节作文9

昨天放学时，托管班的鲍老师说：“明天元宵节的活动是包汤圆”。一听这句话，我这个吃货不禁期待万分。

吃过午饭，午睡过后，阿姨搬出一盆揉好的糯米粉团，开始包汤圆啦!

我们把手洗得干干净净的。我揪出一个小面团，放在手心搓圆，用大拇指在中间按一个小窝，把猪油馅放进去，再包起来，揉圆，馅太多了，都露了出了，第一个汤圆不怎么成功啊。吸取教训，我又包了几个，真是熟能生巧，完美。呵呵，自我陶醉中。

汤圆被阿姨送进了温泉——烧开了水的大锅中。一会儿，又白又糯的汤圆出锅了，我迫不及待地咬了一口：好香啊!快乐元宵节作文200字5

元宵节的晚上，我、妈妈、姨妈和舅妈在一起包汤圆。

舅妈和妈妈在和面，我和姨妈做汤圆陷。

我看妈妈和的面乱七八糟的，真想笑啊，哈哈!于是妈妈就学着奶奶一样和面。没一会儿，和的就和奶奶和的一样了，而且学得有模有样呢。我这边的陷儿也做好了，有红豆和红糖的。下一步就是包汤圆了。

我看妈妈她们包的可好看了，为什么我就不行呢?包了好几个都破了。但是我没有放弃，下定决心一定要包好一个。

我终于包一个好的了：先把面揉圆了，然后压扁，包上馅，再揉圆。这样一个汤圆就包好了。

我学会了包汤圆，我很高兴。

快乐元宵节作文10

“正月里来正月正，正月十五闹花灯”。今天是元宵节，怎么能少了花灯呢？瞧，我们正热火朝天地做着呢！

我迫不及待地拆开材料包，飞速地扫视了一下说明书，哈哈！这么简单，比起这两天拼的乐高，这算什么？我一下子就翻出了第一步的材料：四根棱柱和八根细细的小棒。我拿起小棒就往棱柱里硬塞，可是总好像有个大东西堵在那儿似的，怎么推都推不动，仔细一瞧才发现小孔外还有许多残留的木片，我用剪刀一挑它们就乖乖让到一边。好了！可这次求成心切的我一下子把小棒塞过了头，只好按在桌上让它再缩回去。出师不利，看来得小心行事啊！

不一会儿，两个正方形就诞生了，两根小棒一连，一个正方体的灯笼骨架就成了！看着周围同学还手忙脚乱地忙碌着，我沾沾自喜地把骨架放在了桌上：咦？怎么站不稳？这才发现没将棱柱长短对应，无奈只好旋转小棒，把它们拔出来再重新组装……接下来就顺利多了，我先把红绳系在棱柱的一角，一圈、两圈，它修长的身子就和棱柱紧紧拥抱在一起了，还有一头拴在另一个角上，和它组成了一条对角线。再取线的中段对折，拿起提手，把线穿进小孔里向前推，它的小脑袋正好奇地四周张望呢！我用指甲一挑，它就显出全身了，把提手套进去一拉，一个活扣就系紧了。最后，把放蜡烛的长条贴在骨架下方，给骨架披上一件鼠年新衣，一个小猴闹春的灯笼就诞生了！瞧，小猴们有的手拿“福”字，有的提着大红灯笼，有的抱着窗花……特地赶来与我们共度元宵。

望着亲手制作的花灯，我仿佛看见了这灯笼带给家人的惊喜，一家人欢聚一堂品着汤圆，那温馨的烛光虽不明亮，却把我们每个人的心都照得暖暖的。

快乐元宵节作文11

清晨，伴随着家家户户“噼里啪啦”的爆竹声，元宵节踩着轻盈的步伐来到了我们身边。元宵节，也称上元佳节，是春节后的第一个传统佳节，元宵节已过，春节也就算是过完了，所以这一天也是非常隆重和热闹的。今年的元宵节因为少了社火表演而稍逊色点，但依旧减少不了人们对元宵节的喜爱。这不，你们看，大街上人来人往，车辆，人流川流不息，一片喜气洋洋过元宵的景象。

你要问我怎么过元宵节的，当然是在家里吃元宵，晚上去大街上赏花灯咯。说起元宵节，我还知道一个故事呢!话说1912年袁世凯篡夺革命成果，做了大总统，他一心想当皇帝，又怕人们反对，一天到晚提心吊胆的，因为“元”和“袁”，“宵”和“消”同音，“袁消”有“袁世凯被消灭”之嫌，于是1913年元宵节前，袁世凯就下令把元宵改为汤圆，其实元宵与汤圆是有区别的，大家到网上搜搜就知道了。汤圆煮好了，一颗颗白莹莹，圆润润的，躺在碗里，看的我都有点不忍心吃了，用勺子舀起一个放在嘴里，咬上一口，甜糯的黑芝麻就流进口中，又香又甜回味无穷，我一口气吃了八个，真叫个过瘾啊！

晚上，我和妈妈来到大街上赏花灯，瞧，今年的花灯真多啊，五花八门，姿态万千，有宝塔灯。<。)#)))≦灯，宫灯，三阳开泰等，喜羊羊，美羊羊灯等，灯光五颜六色，流光溢彩，一眼望去，我觉得眼睛都不够用了，真是令人目不暇接啊。

时间过的好快啊，不知不觉快十二点了，我们只好依依不舍的离开，但观灯的人潮还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的星星一样，大放异彩。真是“缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。”

快乐元宵节作文12

正月十五是中国的传统节日——元宵节，也是我最喜爱的节日之一。这一天，人们要吃元宵、闹花灯、放烟花等。

元宵节的下午，我来到奶奶家，妈妈早已给我和小妹妹买好了灯笼。我的灯笼是一只笑咪咪的小猪，它的样子非常可爱，还带了个小肚兜；小妹妹的灯笼是一只小蜻蜓，它的翅膀可以来回扇动，像真的能飞一样。晚饭之前，奶奶让我们用灯笼照一下粮仓和墙角等地方，奶奶说这样照过的地方一年就不会生虫子了。

晚饭过后我们又到屋外放烟花，爸爸抱出一个很大的烟花，放在院子中间，点燃之后，只见，烟花中先是一个个小球一样的东西飞到天空中，在天空中炸开后，有的分散成一个个金色的火花，每个火花又分散成更多的火花，天空中像下了一场流星雨；有的分散成五颜六色的火花从天空中哗啦哗啦地落了下来；放完了，天空中还会出现许多彩色的小纸片。看着这么美丽的烟花，我和小妹妹可激动了。放完了大的烟花，我和小妹妹还放了小蝴蝶烟花，彩色的小蝴蝶可以旋转着飞上天空，非常有趣。

本来我们还计划去市政府广场看花灯的，可今天刮大风，天气很冷，妈妈怕我感冒，就取消了计划，真有点遗憾。

今年的元宵节我过得很快乐，明天我就开学了，这个快乐的元宵节给我的寒假生活画上了一个完美的句号。

快乐元宵节作文13

在广场的南北，并唱出美妙的歌，也就是我们的传统节日元宵节，左边画着“窗花”马，点缀在树上，这个结可真大啊！不知不觉，马路两旁的道行树上都挂满了五颜六色的彩灯，还有胖乎乎的小人，整齐地排列着很多花灯，周边有许多商贩。

今天是正月十五，让火鼓起来，彩灯像一颗颗小星星，我喜欢过元宵节，它的前面画着四匹“动漫”马，上面写着富贵和吉祥，画法不同，可热闹了，晚上我和妈妈一起到四机场看花灯，在四机路上，嘹亮的歌声响遍整个广场，他们脚下摆满了戴在头上的牛角灯，更加美丽了！一路上，然后下面的鼓风机在吹风，它是用红布做的火，霹雳啪啦的鞭炮声源源不断……在路边的电线竿上，我精心挑选了一个漂亮的小灯笼，真的是栩栩如生！还有一盏奇特的花灯，它的上面画着精美的图案：聚宝盆和元宝，后面画着四匹“卡通”马，真好看！不仅颜色不同，连成了月亮，挂着一个个红色的中国结，连成了一颗爱心……这些彩灯一闪一闪的，只要一按开关，而且形态各异，这样就很像真的火了，我们已经到四机广场了，车上挂满了提着的各种各样的灯笼，皇冠灯等等，有许多人拿着手机在花灯前争先恐后地拍照，广场上的人可真多！真是人山人海！在广场的西边，他们手上拿着对联，正在举行元宵晚会，可好玩了，特别漂亮。

道行树变得更加有生机，其中有一盏大花灯。

就像跳动的火焰。

真逗！它们连起来，灯笼就会亮起来。

快乐元宵节作文14

中国的每一个传统节日都有着深刻的寓意，而这些节日又如此令人兴奋不已，难以忘怀。在这特别的节日里，做出的有意义的事情更是让人记忆犹新。

元宵节那天，吃过晚饭后，我掂量再三，决定忍痛割爱————放弃观赏烟花的机会，与同学们一起到鹰城广场卖灯笼。

不愧是过节日，鹰城广场上人山人海，在音乐喷泉的衬托下，广场里人头攒动，形成了一道亮丽的风景线，洋溢沣快乐的气氛。我和同学在喷泉周围吆喝着推销产品。人们渐渐在儿童们的带领下涌了过来，我们知道，这灯笼是大人们小时候玩儿过的，取名为“怀旧灯笼”。显然，人们都陷入了对童年的回忆。大人们想重温这美好的记忆，儿童们喜欢这美丽的灯笼。不一会儿，我们的灯笼便所剩无几。大家对我们的夸奖也接连不断，有人不定期竖起了大拇指，向身边的孩子们说道：“看这些大哥哥们，多少能干！用学业之余来卖灯笼……”“你什么时候能像他们那么坚强啊！”……听了人们的夸奖，看着屈指可数的灯笼，数着辛苦赚来的钱，我心里美滋滋的，有着说不出的喜悦和兴奋。

这一个元宵节令我难忘。原来自己用汗水得来的钱令自己那么满足与开心！通过这次经历，也使人明白了“劳动最光荣”的真正含义，也体会到了劳动中自己享受的快乐。

这可真是一个既快乐又有意义的元宵节啊！

快乐元宵节作文15

今年公历2月28日，农历正月十五是我国的传统节日——元宵节。

我从电视中看到大通商城彩旗飘扬，气球高悬。大红横幅上写着“元宵猜灯谜有奖活动”。吸引了不少人争相参与：有的一家人驾车从远处赶来；有的结体而来；有的单枪匹马独自参加……

大通商城呈现出一派热烈的欢乐的节日气氛：汽车排成长龙，游人如潮，人头攒动。

我随着人流坐着电梯直奔五楼。走进走廊，只见人们抬头观看谜语；有的边看边思索；有的正在窃窃私语；有的正在讨论……我浏览了一遍，胸有成竹的挑了一张，上面写着“三国鼎立尽空城”我沉思了一会儿，马上就“搞定”，是“品”字。

我兴高采烈的来到兑奖处。阿姨接过我的答案，在确定正确之后就让我抽了一张兑奖券。我得到了一包“五丰酒酿圆子”，非常高兴，旁边的叔叔、阿姨、老爷爷和老奶奶都用赞扬的目光看着我：他们为我高兴，也为我骄傲。

有的人运气好，抽到脸盆、热水瓶、篮球、手机、高压锅、购物袋……但是能获奖已经是一件很令人高兴的事了。

这次的猜谜活动我能获奖是和我平时喜爱中华文化——谜语、谚语、古诗、对联是密不可分的。

快乐元宵节作文 篇4

令大家期盼已久的夜幕终于拉了下来，教室里灯火通明，洋溢着节日的气氛。潘老师给我们排好位置后，就开始了自己的“工作”——当厨师!老师拿出了汤圆，把水放进锅里，待水热了，才放下了汤圆，卷起了袖子，用小勺拌了拌，盖上锅盖，给我们讲起了关于元宵节的故事……故事讲完，潘老师又拿起盖头，拌了拌，看见汤圆大了，也浮起来了，就给我们每人发了一个一次性杯子，杯子里面放着两个汤圆。面对着窗外圆圆的月亮，又看着杯中圆圆的汤圆，此刻那圆圆的心情，真有一种令人陶醉的感觉。嘴里含着那又香又黏的汤圆，真舍不得咬开它，牙齿忍不住了，轻轻一咬，里面的芝麻馅就像顽皮的孩子迫不及待地涌了出来。我用舌头慢慢一舔，一股甜蜜的味道触碰我的舌尖，无比柔软，无比幸福。啊，好吃的元宵汤团!

我们边吃汤团，边玩游戏。游戏规则是：一个盒子里面有每个同学的学号，潘老师先抽一个，抽到的人表演一个节目，再选一份礼物后抽另一个同学的学号……老师先拿起一个学号，说：“46号!”46号同学站在中间，他一直站着，紧张得不知所措。老师说：“你就唱《生日快乐》吧!”他唱好后就选了一份礼物走了。同学们一个接着一个演，费梦佳和另几个同学演的一个小品，把“元宵”晚会推向了高潮。最后，在班长孙励东方唱的《猪之歌》中结束了这次活动。

快乐元宵节作文 篇5

今天是农历正月十五，元宵节。一早妈妈给我们做了汤圆，还给我们每人窝了一个圆圆的荷包蛋。我高兴的说：“我们是团团圆圆的一家人。

晚上妈妈又给我们做了一桌丰盛的晚餐，有红烧武昌鱼，酱香鸭子，大年菜和我最喜欢的西红柿炒鸡蛋，及4个凉菜。今晚我最喜欢的菜却是凉菜绝味海带，尽管是辣的我一直怕辣我却快吃了半盘。我们举杯祝奶奶身体健康!爸爸妈妈工作顺利!我和姐姐天天向上!

只是有一个小小的遗憾，最后本来想和爸爸去操场放炮，爸爸却为解决客户问题打了一个很长很长的长途电话足足有1个多小时，结果没有炮放成。

快乐元宵节初中作文 篇6

一、在“做中学, 做中想”中体验科学学习的快乐

初中学生正处于一个活泼好动的年龄阶段, 在初中科学教学中让学生参与教学活动的这种教学形式符合初中学生的认知心理特点。在初中学生学习科学的过程中, 科学教师可以采用生动、形象、直观的教学材料, 让初中学生参与到各种活动中去学习, 或者带领学生参加一些社会实践活动, 使学生在“做中学, 做中想”, 使学生在知识、技能及思想情感领域都能得到发展。

例如《蒸发》这节课的教学目标是知道蒸发的概念, 了解影响蒸发速率的因素, 用粒子理论解释蒸发现象。了解影响蒸发速率的因素是教学重点, 用粒子理论解释蒸发现象是难点。在《蒸发》这一节课的课堂教学中, 学生对于蒸发的过程可能会有所了解, 但对于影响蒸发快慢的具体因素知之甚少, 而要从粒子角度来解释对于预备班的学生更是个难点。因此, 在课堂教学中要尽可能使学生通过自己的动手操作, 对实验现象进行分析和理解。在整堂课的教学中, 我用多种实物模拟水的粒子, 用湿粉笔写“蒸发”, 在多种场景中体现蒸发的过程, 并通过对教材中学生活动的改进, 让学生能看得到、摸得到, 最终能想得到、想得通, 从而能够有所收获。让学生在多项活动中观察、设疑、实验、理解、解惑, 是我的设计理念。在课堂中, 学生的主体参与活动时间超过了三分之二, 体现了主体性原则。在新课引入时, 我先用幻灯片创设了一种问题情境, 激发学生探究的兴趣。同时, 利用情境启发学生积极思考, 引出“蒸发”的概念。由于每个同学都帮家长晒过衣服, 所以学生一般知道将衣服展开置于阳光下或将其放在干燥通风的地方, 但很少有同学会将“展开”“置于阳光下”“放在干燥通风的地方”这些基本常识同“扩大蒸发表面积、提高蒸发的温度以及通风条件”等影响蒸发快慢的外界条件联系起来。于是, 我请学生回家晾晒衣服, 并引导同学思考为什么衣服要展开而不是团在一起, 为什么要放在有阳光的地方而不是放在阴暗处, 为什么要放在通风的地方而不是放在相对密封的环境中, 同时帮助学生把这些条件与影响蒸发的因素结合起来使学生自己提出假设。为了验证假设, 先把学生分组, 引导学生自行设计实验, 分组研究外界温度高低、周围通风好坏、蒸发面积大小对蒸发快慢的影响。经过不同组别相互间的交流, 学生很快对影响蒸发快慢的外界因素有了了解, 达到了教学目标的要求, 而且由于学生是在亲自体验活动后得出的结论, 所以更易于接受, 体现了探究性和实践性原则。本课的另一个难点就是用粒子理论来解释蒸发现象。粒子既看不见也摸不着, 所以对于预备班的学生来说更是难上加难。在这个问题的理解上, 我设计了一个演示实验、一个学生游戏、一个多媒体演示, 让学生从直观上来理解本课内容。在教学中, 我力争让学生在实际生活中自己发现问题, 在激发所有知识和技能储备解决问题的过程中, 自主学习, 获得充分的科学探索和人际交往的体验, 同时帮助他们养成良好的学习习惯和严谨、踏实的科学态度。

二、在交流和合作中体验科学学习的快乐

合作学习是课堂教学中的重要环节, 我们必须培养学生的合作习惯和合作精神。实验操作、问题讨论、结论验证等都是合作学习的最佳方式。

《酸雨》这节课的教学, 在学生学习了溶液酸碱性测试以及酸对金属、建材的腐蚀知识的基础上, 要求进一步延伸至社会关心的环保热点问题上。这节课的教学内容是酸雨的定义、酸雨的危害以及酸雨的防治。这节课的设计, 我从整体上注意帮助学生从被动的接受性学习转向主动的探索性学习。我让学生通过观察、实验、调查、讨论和交流等方式, 自主地发现问题, 体现科学探究活动的过程和方法, 让学生在积极、主动的学习过程中, 培养、提高创造性思维和动手实践能力, 整个教学体现了主体性原则。课堂整体设计我采用“情境—立问—探究—引申”的教学模式, 引导学生积极参与和投入。对于与酸雨相关的环保热点问题, 学生略有了解, 但不全面。我在课前首先指导一组学生在网上收集、查阅了许多相关材料。另外, 指导两组学生分别利用吊兰幼苗和荞麦种子设计、实施了“模拟酸雨对幼苗生长的影响”实验, 借此提高学生的实验技能, 并使学生对酸雨的危害有一直观认识。这样的安排体现了主体性和开放性原则。上课开始, 我设计了一个情境, 即收集了一些雨水, 让学生判断是否为酸雨, 进而引出了酸雨的概念。此情境设计能带领学生迅速进入本课主题, 另一方面则帮助学生回忆巩固之前学过的有关溶液酸碱性的知识, 学会在学习新知识的过程中不断叠加, 整合自己的知识体系, 学会融会贯通。情境的创设激发了学生参与活动的兴趣。随后我引导学生进行三个探究活动:什么是酸雨, 酸雨的来源, 酸雨的危害。这部分探究活动由于时间关系, 部分活动放在课前进行。在最后一个教学环节“酸雨的防治”中, 我要求学生根据所学的酸雨知识, 讨论出有效的酸雨防治方法。此部分内容, 让学生以环保局局长的身份来讨论此问题, 极大地调动了学生的学习热情, 发挥了学生的主体性, 给了学生自主活动的空间, 同时对学生进行了环境保护的教育, 提高了学生的科学素养。

三、在相互评价中体验科学学习的快乐

初中科学活动教学实施过程是一个学生与学生之间、学生与教师之间、学生与家长及社会相关人员之间相互交往的过程。传统的教学评价以教师和教育管理者的评价为主, 忽略了学生的主体地位, 缺少了学生之间的互评, 缺少家长和社会各界的参与, 评价结果容易出现片面、主观等问题, 难以保证学生对评价结果的认同。加强学生相互评价, 可以使学生的合作意识增强, 班级整体质量得到提高。例如, 在调查和小组汇报结束后, 可以由调查机构的工作人员给一个评价, 小组以及学生自己也进行分别评价, 再加上教师的评价, 最后给学生一个分数。这样评价积极有效, 也能使学生信服。

快乐元宵节作文 篇7

到了晚上到处都在放烟花。我们全家一边看烟花一边吃汤圆，汤圆真好吃软软的，吃到嘴里有种幸福的味道。

吃完汤圆我们去大街上看花灯。 大街上人山人海、灯火通明。花灯数不胜数非常热闹。有各种形状的花灯，有圆形的、心形的、长方形的、菱形的、正方形的、五角形的等等。我们就好像迈步在灯的海洋里。看那边有可爱的白兔灯、明亮的走马灯、孔雀开屏灯、调皮的小狗灯、双牛灯、洁白的天鹅灯、特别是在那池塘边的荷花灯十分亮丽，就像活的一样。

元宵节快乐作文 篇8

吃过午饭，午睡过后，阿姨搬出一盆揉好的糯米粉团，开始包汤圆啦!

我们把手洗得干干净净的。我揪出一个小面团，放在手心搓圆，用大拇指在中间按一个小窝，把猪油馅放进去，再包起来，揉圆，馅太多了，都露了出了，第一个汤圆不怎么成功啊。吸取教训，我又包了几个，真是熟能生巧，完美。呵呵，自我陶醉中。

汤圆被阿姨送进了温泉——烧开了水的大锅中。一会儿，又白又糯的汤圆出锅了，我迫不及待地咬了一口：好香啊! 快乐元宵节作文200字5

元宵节的晚上，我、妈妈、姨妈和舅妈在一起包汤圆。

舅妈和妈妈在和面，我和姨妈做汤圆陷。

我看妈妈和的面乱七八糟的，真想笑啊，哈哈!于是妈妈就学着奶奶一样和面。没一会儿，和的就和奶奶和的一样了，而且学得有模有样呢。我这边的陷儿也做好了，有红豆和红糖的。下一步就是包汤圆了。

我看妈妈她们包的可好看了，为什么我就不行呢?包了好几个都破了。但是我没有放弃，下定决心一定要包好一个。

我终于包一个好的了：先把面揉圆了，然后压扁，包上馅，再揉圆。这样一个汤圆就包好了。

快乐元宵节初中作文 篇9

怎样让学生觉得上思品课如同一场快乐的旅行, 意犹未尽呢?笔者主要从以下几个方面展开尝试。

一、多种形式导入, 奏响快乐的“前奏”

导入, 是一节课的开始, 好比一首歌的前奏, 如果前奏悠扬、动听、气势磅礴, 就很容易吸引听众。导入得好与否, 直接影响到该节课的质量的高低。好的导入, 能充分激发学生的参与热情, 建立亲切、和谐、温馨的师生关系, 让师生在合作中开启智慧, 体验快乐。

在教学中, 我特别注重精心设计导入新课的不同方式, 以一些学生喜闻乐见的形式, 让学生品位不一样的“前奏”。如执教七下第四课第一框《人生自强少年始》一课时, 我选用周杰伦一首歌曲《蜗牛》导入:“我要一步一步往上爬, 在最高点乘着叶片往前飞, 小小的天流过的泪和汗, 总有一天我有属于我的天……”提问学生从蜗牛身上看到哪些可贵的品质?学生在歌声的熏陶下, 思绪万千, 热情高涨, 纷纷举手发言。此时, 我们就能很自然地引入新课的主题, 即自强。用音乐导入新课, 对创造心情舒畅的环境、完成教学任务有较大帮助。播放一些格调高雅、积极向上的优秀歌曲, 能够让学生身心放松, 寓教于乐, 寓教于美, 陶冶学生的情操, 丰富学生的情感, 使课堂有很好的氛围。除了歌曲导入外, 以视频的形式导入也是学生乐于接受的, 比如我们在讲到初二财产继承权问题时, 播放赵本山和小沈阳的小品《不差钱》, 学生在“人生最痛苦的事是人死了钱没花了”的段子中会心一笑, 引发对财产继承问题的思考。视频有其直观性、形象性, 能够对学生的感官产生强烈的刺激, 使之进入情景氛围中, 开始快乐的体验。除了上述的方式外, 游戏、漫画、故事等形式的导入方式也能展现其独特的“风景”, 比起单纯的复习导入来得有效, 让学生身心愉悦, 记忆深刻。

二、从生活中取材, 体验学习的乐趣

我国著名教育家陶行知说:“生活即教育。”品德来源于生活, 思想品德课教学离不开“生活”这一“源头活水”, 一旦与生活分离, 失去生活的依托和保证, 思想品德教学就容易流于虚空。在思想品德教学中要联系学生的生活, 使教学返璞归真, 让品德教育回归生活。新课标强调学习与现实生活的联系, 而且要求教学从学生熟悉的生活情境和生活经验出发, 让学生体会到知识就在身边, 感受到获得知识的乐趣, 体验到知识的价值, 从而产生亲近感和浓厚的学习兴趣, 这样的教学才是最具魅力和最有效的。思想品德课中有许多知识比较抽象, 学生觉得枯燥、乏味, 这就要求教师适时地联系生活, 将教材内容还原为真实生活, 让学生亲身经历、感受, 才会激活课本知识, 让学生有话可说。

教师在备课中选取素材时要注意以生活中的真实素材引导学生探究, 让学生体验到探究的乐趣, 从而激发创新实践的热情。如讲授八年级《我们崇尚公平》一课时, 我适时引入目前比较热门的话题经济适用房的分配问题, 政策规定对军烈属、残疾人可以优先购买, 对下肢残疾、年事高、行动不便者, 优先挑选这样的政策是否公平, 引学生探究, 在探究中生成, 在探究中明辨认识, 理解公民的相对性。再如教授初二生命健康权一课时, 引入本校开展体育节活动鲜活的案例让学生谈在活动中有哪些收获, 感受到积极行使生命健康权就在我们身边, 人人都应该珍爱自己的生命健康权。由于是学生亲身体验, 因此在讨论这个问题的时候有话可说, 学生在发言中体验快乐, 感受成功的喜悦。

三、巧设问题情境, 激起思维的浪花

新课程标准明确指出:教师的任务就是创设教学情境, 激发学生的学习兴趣, 问题能诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中, 并以其亲身生活实践为基础, 从中体验并获得做人的基本道理, 真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。只有设计的问题具有足够思维量, 坚持“跳一跳摘果子原则”, 甚至“撑杆跳高摘果子的原则”, 才能真正提高学生的思维能力。如在教学自立时, 首先设置疑问激发学生的兴趣:你是否有过依赖的时候, 当时是怎么想的?你如何看待啃老这一现象, 从实际入手, 点燃学生思维的火花, 通过对事例的阅读和自身实际的反思, 以小组讨论、研究的方式解决疑问。学生可以有不同见解, 可以表达自己真实的观点, 只要有道理、能解决自身问题就行。知识在实际的运用中可使学生的素质得到提升, 这个问题的设置加强了学生对学习目标的自主探究、认知, 在探究中体验到协作的快乐和攻克的快乐, 同时让学生在情感、思想、价值观方面有所收获。但要注意的是, 在创设问题情境时, 要根据教材内容的特点和学生的具体情况及教学原则合理地设置问题, 衡量问题质量的标准应包括难易程度、思维容量大小、思维强度、刺激强度等, 而不能仅仅停留在答案上;在组织教学程序时要及时针对学生的发现做出适当引导, 使他们运用正确的思维规律, 这样才能较好地发挥问题情境的积极作用。

总之, 在思想品德课教学中创设问题情境, 激发、运用学生的感情因素, 调动他们的学习积极性和主动性, 需要教师以学生为主体, 善于发现和充分利用各种机会和教学资源, 使学生时常体验到一种“快乐感”, 使他们的求知欲得到满足, 创造力得到发展。

四、组织精彩活动, 展示靓丽的自我

活泼好动是孩子们的天性, 我们在教学中不妨投其所好, 设计一些新颖别致又包含教学内容的活动, 激活学生思维的兴奋点, 起到良好的铺垫作用。比如让学生以一种类似游戏的方式, 表演或体验自己或角色的心理或行为, 进而起到增进自我认识、减轻或消除心理问题, 形成良好的情感和人格的作用。如我在讲述“尊重他人”一节时, 组织了活动“盲行游戏”, 让一个同学扮演“盲人”, 另一人为盲人的“拐杖”。“拐杖”用丝巾把“盲人”的眼睛蒙住, 让其在原地转三圈, 然后由“拐杖”带领他穿越有障碍的路线。“拐杖”不可说话, 只可用肢体语言给对方暗示, 完成后交换角色。这个活动让学生充分体会到一个残疾人在生活中遇到的困难及别人对他的态度, 从而了解到一个人的自尊与尊重他人的相互关系, 同时参加表演的学生又可以展示自己的才华, 从而提高自信心, 对他们今后的发展起到积极作用。总之, 学生有了学习兴趣, 学习活动就不是一种负担, 而是一种享受、一种快乐的体验, 学生就会主动学习, 越学越想学越爱学, 从而达到事半功倍的效果。教师一定要转变观念, 为学生的终身发展负责, 绝不能让学生在初中阶段就对学习产生畏惧心理, 而要让他们切实认识到知识的重要, 体验到学习的快乐。

五、教师要传递快乐“正能量”

教师作为课堂的主导, 老师的一言一行、一举一动都对学生有潜移默化的影响。要让学生在课堂上感觉愉悦, 老师就要向学生传递快乐的“正能量”。我始终认为情绪是可以传染的, 好情绪像阳光一样, 有很强的辐射作用, 可以让整个群体的情绪都灿烂起来, 同样, 坏情绪更像是非典病毒一样四处传播, 让群体感受到巨大的恐慌。在课堂教学中, 教师是组织者、领导者, 是联系全班学生的枢纽。因此, 教师一个人的情绪, 影响的不是几个人, 而是几十个学生的情绪, 其影响力之大不言而喻。思品老师教着大家公认的“副科”, 行走在学校的边缘地带, 要带好几个班, 如果情绪低落, 无精打采, 或者漫不经心、敷衍了事, 或者怒发冲冠、横目冷对, 那将对学生的情绪造成怎样的影响?如果学生在课堂上感觉落寞、无聊, 甚至是恐惧, 他还会喜欢你的课吗?所以, 老师应该有激情, 有笑容, 让学生经常处于轻松、愉悦的情绪体验中, 让他们感受知识的力量、老师的爱心、自身的价值。

思品课有其学科特殊性, 承载着育人的重大使命, 是学校德育的主阵地, 让学生喜欢是第一位的, 实践证明充满欢声和笑语的课堂更能激起学生的求知欲望和培养学生的创造力。一线教师一定要有这种使命感, 挖掘思想品德课教学中的“快乐”因素, 让学生在乐中学、在学中得。教师要甘愿做一颗朴素的铺路石, 俯首为学生插上开心的翅膀, 让他们为自己的理想, 快乐地奔向远方。

摘要：快乐的感受是更好学习的情感基础。在初中思想品德课教学中必须调动各方面资源, 为学生创设快乐的学习条件, 以兴趣促进学生乐学, 让学生在课堂上体验快乐, 享受课堂。

关键词：初中思想品课堂教学,“快乐”教学,求知欲望

参考文献

[1]初中思想品德新课程标准[S].2011.

[2]斯宾塞的快乐教育[M].2002.