学校教育装备工作情况汇报总结

学校教育装备工作情况汇报总结（精选8篇）

学校教育装备工作情况汇报总结 篇1

我校自1998年顺利通过国家级示范高中验收以来，累计投入197万元用于实验室、图书馆的标准化、规范化、制度化建设，为我校近年来教学质量的持续攀升奠定了坚实的基础。

一、装配——追求高标准，体现高品位。

1、实验室装配

左涤江多功能教学楼为实验楼，建筑面积3248.5m2，现有15个实验室和9个仪器室，其中物理实验室6个、化学实验室6个、生物实验室3个，物理仪器室3个、化学仪器室3个、生物仪器室3个。仪器配备标准为2人一组，并且正在向1人一组过渡。我校每学期都根据2000年国家教育部颁布的《配备目录》列出清单交县局装备室，购进不少于15万元的仪器药品。实验室现有专职教学人员8人，其中物理4人、化学3人、生物1人；高级职称3人、中级职称4人、初级职称1人。目前实验室仪器药品齐全，人手专业，能满足我校各年级的所有演示实验和分组实验的开设。

2、图书馆装配

清源楼一楼、二楼、三楼的西侧为图书馆，建筑面积1080 m2，分馆藏区、借书处、阅览室三部分，一库（师生共享书库）四室（教工、学生、电子阅览室）齐全。书库按每平方米400册的标准配备，现有书架107台，藏书180285册，全部按《中图法》排列，其中文化教育类图书67632册、文学类图书67645册、综合类图书25005册、资料类图书（包括各种工具书）20003册。阅览室共4个，其中教师阅览室1个，学生阅览室3个，每室均设100多个座位。每年订报纸79种、杂志286种。图书馆现有专业人员6人，均持有专业上岗证书。所有装配都能满足师生借阅需要。科技楼全面投入使用后，将为广大师生提供600m2的报刊阅览大厅和5个学术报告大厅，它将成为我校图书装配的又一道亮丽风景。

二、教学——立足规范化，追求科学化。

1、科学安排

整个实验室和物理、化学、生物室在学年初都能按照教学大纲要求和课程标准制定出实验室工作计划、实验教学计划表和周日程表。科学安排，统筹兼顾，挂表开设，逐日对照。

2、规范记载

各年级都有演示实验通知单、分组实验单；学生分组实验有记录本和记录卡，学生有实验报告，有实验教学总结。从“通知——记录——报告——总结”环环紧扣，逐节记载，规范填写。

3、强化开设

我校按教学大纲开足所有各科演示实验和分组实验，其中演示实验物理242个、化学195个、生物67个，分组实验物理41个、化学39个、生物57个。在开设的过程中，我校还特别注重与教学进度的衔接与对位，确保实验教学的时效性。自2003年秋学期起，我校进一步加大实验室管理力度，延长实验室开放时间，在开全、开足演示实验和分组实验的基础上，允许学生个人凭证进入实验室进行实验操作，以进一步激活学生的创新思维，培养学生的实践能力。

三、管理——强化封闭性，注重全程性。

我校十分重视实验室和图书馆的建设，成立了由教学副校长孙志光同志总抓，教务处胡冰主任、王锦双主任分管，两个部门负责人明确职责，责任到人，齐抓共管，确保到位。

1、实验室的管理

①帐册管理

理、化、生各学科都能按市统一要求规范建立三帐，账物相符，帐帐相符，并做到每学年清资核算一次。

②制度管理

各实验室都制定了“实验室工作人员职责”、“学生实验手册”、“仪器设备保管、使用、维修制度”、“仪器报损和损坏赔偿制度”、“安全防护制度”、“工作考核奖惩制度”等六项制度，逐日检查记录，逐周汇总统计，每月以《工作简报》形式予以通报，每学期进行一次综合考核，确保各项制度执行的到位率。

③仪器管理

实验室共设十个仪器室，其中物理、化学、生物各3个；有157张仪器橱，其中物理72张、化学51张、生物34张。所有仪器药品都能分类、定橱、定位存放，橱签标签齐全。实验室工作领导小组非常重视安全工作，切实贯彻“以防为主，防治结合”的原则，经常检查和维修实验室的电路、水路，经常整理、维修和保养实验仪器，各实验室门窗完好，通风透气，并配有铁锁，楼梯道口装有卷闸门。对化学药品能按特性合理

存放，对危险品橱能双人双锁。防尘、防潮、防腐、防火、防盗措施扎实，督查周密，几年来从未发生过一起意外事故。

2、图书馆的管理

①制度管理

近年来，我校强化了对图书馆一库四室的制度建设。文献资料的采编、加工、借还、保管、赔偿、清点等管理制度健全，工作人员分工合理，职责明确。每学期都举办两次以上的新书介绍、专题讲座活动，每学期工作有计划、有落实、有督查、有考核、有总结。

②文献管理

我校能重点采购省市教育行政部门推荐的各类图书，图书馆80%以上的图书都来自于推荐书目和上级教育装备部门的配送。图书、期刊验收、装订均严格依照程序办理，帐目齐全，每年严格核对帐物，坚决做到账物相符、帐帐相符。图书上图章、号码齐全，各种标签完全符合国家规定的要求。编号工整，新书都能在两个月内完成编排工作。书架排列科学合理，按照《中图法》体系统筹所有藏书，书号顺序井然，大小架标齐全，核心期刊按装订，每年清点藏书。近年来，计清除内容过时、复本过多、套册不全及过旧的图书2000多册，并及时清卡，做到书、卡一致。在具体管理工作中，我校图书馆还能及时做好防火、防晒、防潮通气、防虫蛀等工作，以延长图书的使用寿命；并积极应用现代技术，逐步实现图书检索管理的信息化。

③开放管理

教师各室做到全天开放，学生借书、阅览每周不少于6天，每天开放时间均在3小时以上，寒暑假每周开放一天半。对师生基本实行全开架借阅，学生借书证发放率达100%，每年图书流动每生达15册以上，为拓宽学生视野、活跃第二课堂提供了便利条件。不仅如此，管理员还能及时收集各种教育教学资料，定期编辑新书简介，开展各种读书、评书、征文、演讲活动。既周到服务，为广大师生提供借阅便利；又服务育人，积极发挥图书在育人方面的辐射功能。

四、实绩——制定新品牌，力争高位次。

经过管理人员的齐抓共管、工作人员的全力工作，我校的装备工作取得了骄人的业绩，学科竞赛捷报频传，学生习作屡见报端，为我校的跨越发展奠定了坚实的基础。

1、得益于学校对装备工作的高度重视，图书馆于2001年被评为江苏省先进图书馆，管理员中有1人获省图书管理先进个人，有1人获市文明建设先进个人，12人次获县表彰。在省级报刊上发表文章3篇，在市论文交流中获奖6篇。

2、得益于学校严细实恒的过程管理，实验室先后15次获市、县表彰，管理员中有6人先后获省、市、县表彰。

3、得益于前卫扎实的实验教学，在全国中学生生物学联赛中有2人获全国二等奖，2人获省三等奖。在江苏省中学生数学、物理、化学、信息学奥林匹克竞赛中，有26人获省一等奖、38人获省二等奖、79人获省三等奖。在江苏省中小学电脑制作活动、青少年电子制作比赛、历史研究性设计大赛中，有21人获省一等奖、42人获省二等奖、106人获省三等奖。

4、得益于长年广博的阅读浏览，我校学生每年都有近百篇文章在《中国校园文学》、《作文通讯》、《中学优秀作文选》、《中学生阅读》等省级以上刊物上发表。其中董琳琳同学的《简单》、沈玲同学的《富有个性的我》还被评为2002中国最佳中学生作文。目前学生发表作品集《同学少年》（第一辑）已由北岳文艺出版社正式结集出版，南大党委书记韩星臣亲自为该书序，全国13家国家级作文期刊的主编为该书题辞。

5、得益于图书馆读书征文、演讲活动的长年广泛开展。近年来，我校学生先后有186人在国家、省、市、县各类征文、演讲、辩论大赛中获奖。2001年，我校学生荣幸地参加中央电视台“三星智力快车”大赛，并荣获二等奖。

学校教育装备工作情况汇报总结 篇2

随着社会结构的调整, 市场经济体制的不断健全完善, 学校装备工作也处在不断的改革过程当中, 传统的党务工作无论在内容上, 还是方法上, 都表现出了不适应新形势发展要求的问题。

一是党务工作与装备办工作发展的融合不够紧密。党务工作缺乏有效着力点, 形成空洞的说教, 亲合力、感召力、凝聚力不够, 工作成效不显著。

二是职能部门各负其责、工作进展不平衡。由于政工职能部门各司其职、各负其责, 造成党务工作管理单项对口、条块分割, 党务工作只纵向来看, 不横向比较, 党务工作缺少一个统筹兼顾、协调发展的有效机制。

三是工作难量化、绩效不好评价。党务工作没有建立起一个标准化、可量化的考核管理机制, 从而造成工作主动不主动靠个人自觉, 工作好不好靠领导主观臆断, 党务工作容易出现生硬呆板、因循守旧、创新力不足等问题。

二、用科学发展观指导装备办的党务工作

在党的十七大上, 胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出, 科学发展观第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续性, 根本方法是统筹兼顾, 指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略。

一是装备办党务工作在新体制下, 工作方式的改进要体现科学发展观的要求。工作方式的改进要在科学发展观的指导下, 一是要逐步规范党组织的工作程序, 按照“统分结合, 协调制约, 运行有序, 简便易行”的原则, 与民主决策和民主管理相衔接, 由装备办党组织牵头建立具体的工作规则和工作流程。

二是装备办党务工作创新要体现以人为本、统筹兼顾的原则, 切实增强服务功能。为学校服务, 主动谋划学校装备工作发展战略, 服务大局, 为构建和谐学校装备工作提供强大的组织保证。创新服务组织和服务机制, 建立经济、文化、维稳等方面的专业合作和互助组织, 完善服务设施, 创建服务载体, 强力推进组织化和社会化。

三是党务工作创新要内强素质, 外树形象, 努力提高党务工作者素质, 不断推进学校装备工作党务工作创新。坚持不懈地抓紧政治理论和业务的学习, 不断增强广大党务工作者知党、敬党、爱党、跟党走的信心和决心, 从思想上克服拜金主义、极端个人主义和享乐主义的影响。

三、创新装备办党务工作的举措

在新形势下, 创新装备办党务工作, 只有以科学发展观为指导, 创新工作方法改进党的工作途径和方式, 增强服务学校装备工作和教职工的功能, 扩大党组织和工作的覆盖面, 才能开创学校装备工作党务工作的新局面。

一是思维方式创新——树立三个观念:树立适应市场经济发展需要的用人观, 树立适应市场经济发展需要的发展观, 树立适应市场经济发展需要的民主观。坚持用市场经济眼光识人, 用“科学发展观”标准用人, 不拘一格选人才。针对建立社会主义市场体制和加入WTO等多方面带来的新问题, 更新思想观念, 调整工作内容, 改进工作方法, 在学校装备工作内部促进民主选举, 民主制度等民主氛围的有力发展, 实现市场经济条件下党对学校装备工作工作的有效领导。

二是组织设置创新——坚持两个原则:按照促进发展的原则创新组织设置和按照方便管理的原则创新组织设置。随着市场经济的深入发展, 利益分配格局的重新调整, 必然会导致部分教职员工的自身利益受到影响甚至损害, 因此学校装备工作党务工作者必须充分发挥主观能动性, 努力发挥党组织的政治优势, 主动出击, 抓矛盾分析, 真正使学校装备工作做到“无情调整, 有情操作, 公正合理, 积极稳妥”。同时, 经济结构的更改使社会成员固定地从属于特定社会单位的管理体制已被打破, 针对这一情况, 必须科学地设置党组织。分清楚具体情况, 及时重新调整党组织设置。

三是工作机制创新——三条举措:健全工作制度, 实行项目管理和建立激励机制。健全工作制度, 从制定、执行, 监督等各个方面加强制度建设, 解决制度紧密结合实际的问题, 使制度具有针对性和可操作性。实行项目管理, 对每一个项目进行设计、实施和考核, 善始善终, 从而不断做大、做强项目, 推进学校装备工作上水平、上台阶。

四是实践载体创新——运用多种方式。利用电视等多媒体设备组织教职工观看党史资料, 爱国主义教育节目, 通过演讲, 读书活动, 知识竞赛以及积极向上的问题活动, 用丰富多彩的形式吸引教职工, 激发职工的参与热情, 增强党务工作的吸引力和感染力。同时, 树立典型, 鼓励先进, 引导大家将个人利益与学校装备工作利益统一起来, 为学校装备工作的发展注入自己的活力。

摘要：随着高校的发展, 传统的党务工作管理方式已不适应新形势发展要求, 在新的条件下, 创新党务工作的思路显得非常紧要。本文通过现阶段现阶段装备办党务工作存在的问题, 用科学发展观指导党务工作, 提出了党务工作的新举措。

关键词：党务工作,新思路,学校装备工作

参考文献

学校教育装备工作情况汇报总结 篇3

摘要：针对当前学校教育装备管理工作相对落后的现状，本文以“将现代教育技术手段服务于学校教育装备管理工作”为指导思想，提出基于网络的学校教育装备管理工作办公自动化解决方案——《学校教育装备工作平台》的设计方案，以期为今后相关软件的开发提供参考和借鉴。

关键词：教育装备管理；办公自动化；设计方案

中图分类号：TP315文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）14-0067-03

引言

当前，随着科学技术的不断进步与发展，各种现代教育技术设备逐步在中小学校园的普及率不断增加，而地方教育装备管理部门对教育技术装备的建设、配备、管理、使用等方面的工作却没有随着教育现代化和装备信息化的发展而同步发展。面对每天产生的大量教育教学装备管理信息，教育装备管理部门通常只使用上世纪70年代遗留下来的报表、账册、使用统计等传统管理方法，在教育装备管理部门工作范围、管理职责方面不断扩大的趋势下，这些手段已越来越无法适应。因此，如何充分利用现代教育技术管理教育装备工作，提高其工作效率，适应现代管理的发展趋势成为我们面前的新命题。

为了解决教育装备管理工作中的办公自动化问题，本文描述了一种能够充分利用现代教育技术手段管理教育装备工作的自动化管理网络平台（《学校教育装备工作平台》）的设计方案。事实证明，该平台作为学校与教育局、装备部门联系的桥梁，显著地提高了教育装备管理工作的效率，为教育行政部门评价、决策教育装备工作提供重要依据。

一、《学校教育装备工作平台》的功能设计

1.学校教育装备管理工作的主要工作流程

为了使最终设计出的系统功能更合理、更科学，首先必须了解学校教育装备管理工作的主要工作流程以及内容。当前，学校教育装备管理工作按工作流程的顺序可依次归纳为发布计划、项目申报、项目审批、组标、招标、验收、结算备案这七个阶段（图1），各阶段的主要任务说明如下：

* 发布计划：教育装备管理部门发布教育装备计划，要求学校在指定期限内上报各自对教育装备的需求。

* 项目申报：在教育装备计划规定的日期范围内，学校向教育装备管理部门提交自己的教育装备申请，包括内容、数量、预算金额等。

* 项目审批：申报日期截止后，教育装备管理部门对各校的申请逐条审批，并在审批工作完成后统一将相关的审批意见发送至学校。具体的审批意见种类有同意、暂缓、不实施三类。

* 组标：对于通过审批的申请，存在统一招标和自行采购两种情况。前者在正式招标前，首先需要对申请记录按一定方式进行归类，将其组成不同的标项。如有必要，还将对其中的一些大标项进行分解，将其分成多个小标段分别进行招标。

* 招标：按标项（段）进行招标，在招标结束后，及时发布中标信息（中标单位、中标价）。如果发生流标情况，还需要对相应标项（段）重新组织招标。

* 验收：由学校和教育装备管理部门共同对中标单位提供的教育装备进行验收，并登记决算价。

* 结算备案：将相关教育装备的全部信息存档，以备查询统计所用。

结合教育装备管理工作的上述阶段描述，整个平台在功能上可以分为以下模块：

* 进度管理模块：用于控制记录的不同状态。在平台中，可以将某条申请记录的状态用数值来表示：-2不实施、-1暂缓、0申请、1初审、2终审、3组标、4结标、5验收。

* 查询统计模块：用于返回满足指定条件的记录及其统计信息。

* 系统设置模块：对平台运行所需要的全部系统数据（如允许申报的内容、申报计划起止时期等）进行维护。

2.进度管理功能模块的设计

进度管理模块是整个平台的控制中枢，也是平台中唯一能够对数据库中的用户记录表执行写操作的模块，决定着每条记录的状态信息，而记录的状态将直接影响到查询和统计操作的结果。

根据上一节所描述的教育装备管理工作的工作流程，可以把进度管理模块进一步细分成以下子模块：

* 物品申报管理模块：该模块用于学校用户录入教育装备的申报信息。每一条教育装备申报记录都与某个教育装备申报计划相对应，每个申报计划都存在有效时段，只有在特定的时段内才能够录入教育装备申报记录（图2）。

* 审核管理模块：该模块用于对申报的教育装备进行审批。审批的结果有同意、暂缓、不实施三类，每一类都有具体的审核意见。需要说明的是，对学校用户申请的审批意见并不立即可见，而是等到某个申报计划中的全部申请都审批完成后，才统一地向学校用户公布这些审批信息。此外，一旦某条申请记录通过了审核，无论审核的结果如何，学校用户都不能删除或修改该记录（图3）。

* 组标管理模块：该模块可以进一步细分成“组标”、“分标段”两个子模块。组标模块用于将通过审核的指定申请记录集组成一个标项，而分标段则是进一步把标项分解成若干个小的标段，每个标段分别对应唯一的中标公司（图4）。

* 验收存档管理模块：确认申请记录的相关工作流已结束，并录入最终决算价。

3.查询统计模块的设计

查询统计模块扮演的是数据提取与数据分析的角色，该模块执行数据库读操作，向用户反馈不同查询结果的记录集，并提供该记录集的相关数据统计信息，其功能有：

* 按任意组合条件返回特定的记录集：根据将字段值的自由组合转变成不同查询条件来返回特定的记录集，并按用户指定的方式进行排序后分页显示。

* 提供关于查询结果的统计信息：向用户显示满足特定条件记录集的统计信息，包括预算经费合计、审批经费合计、不实施经费合计、暂缓经费合计等。

4.系统设置模块的设计

系统设置模块用于维护平台运行所必需的环境信息，包括定义、维护用户可申报的教育装备种类、公司库，以及对申报计划的相关内容（如申报周期等）进行管理：

* 申报计划管理模块（图5左）：该模块用于对所有的教育装备申报计划进行管理，包括新建计划、修改计划的申报时限等操作。学校提交的任何申报记录都隶属于唯一的申报计划。此外，申报计划管理模块还用于决定是否向学校公开审批意见。

* 教育装备种类管理模块（图5右）：用于对学校可申报的教育装备种类进行管理。由于这些教育装备的种类繁多，所以在具体管理时，需要引入分组管理机制——将拥有相同属性的设备编成一组，从而方便学校用户在申报查询时选择。

* 公司信息管理模块：用于管理应标公司、中标公司的相关信息。这些信息将向学校用户开放，以便日后对教育装备的售后服务进行及时跟踪。

二、结束语

应该看到，在当今计算机及网络技术高速发展的背景下，将办公自动化手段应用到学校教育装备管理工作中是必然的趋势。目前，依据本文所述而设计的《上城区学校教育装备工作平台》（下简称平台）已于2008年开发完成，并于2009年正式应用于杭州市上城区的教育装备管理工作。从该平台的实际使用情况来看，确实达到了比较好的效果。

首先，使现代教育装备工作的管理更规范。学校教育装备工作的各个流程，都能从平台上得到及时反馈，从而使之能够根据教育装备实施的阶段及时调整自己的计划，而教育局则可以利用平台来了解各校装备的投入情况，从而在决策上使教育装备的发展更均衡。

其次，有效地避免了学校教育教学装备配备的浪费和资源闲置。通过平台，学校可以及时了解自己的现有装备及使用现状、了解目前的区教育局装备标准，从而在申报装备计划时避免重复申报、超标申报的情况发生，提高了工作效率。

再次，加强了基层学校对教育装备管理的意识及能力。基层学校抓好教育装备利用率，管理是关键，相同的设备管理好可延长其使用寿命，管理不好则缩短了使用寿命，无形之中可以为国家节省教育装备的投入。通过平台提供的网络管理功能，可以及时了解学校的日常管理是否到位，从而促进教育装备投入的效益最大化。

最后，便于学校进行资产管理。平台中所涉及的数据，如产品名称、数量、金额等信息可以直接为学校的资产管理所用，因而可极大地减少管理人员的工作量，避免资产统计错误的产生。

县薄弱学校改造工作装备汇报 篇4

我区2010年通过了山西省义务教育标准化建设项目县的验收，投入了大量资金，对教学仪器、图书、信息技术等设施设备进行了补充配备，全区80%的学校达到了省定办学标准，但仍有部分农村学校装备落后，没有达到办学标准。2011年我区抓住“山西省农村义务教育薄弱学校改造计划项目工程”这一契机，积极申报项目县，并得到了省、市批准，我区被定为山西省2010年农村义务教育薄弱学校改造计划项目县。

这项工作我区得到省里配套资金元（多媒体元，音体美卫元，仪器元，图书元），局投资仪器柜、书架等配套设施16万元。此项工作的实施，使我区22所学校仪器设备达到省定标准，多媒体实现了班班通。现将具体工作汇报如下：

一、机构建设

从被确定为项目县的那一天开始，我们就开始了这项工作，首先成立了领导组，领导组由局领导、电教仪器站、基教科、基建科、财务科、教研室等科室主任组成。

二、摸底工作

对全区义务教育阶段学校办学条件、教育技术装备、寄宿制设施设备等进行摸底统计。由仪器站对全区义务教育阶段学校教育装备情况进行摸底，让每所学校进行自查并按局要求统计表报局审核，局抽查核对。

基教科对每所学校校舍情况、班容量、寄宿制学校附属生活设施设备进行摸底统计。

三、审核上报数据

在摸清办学条件、教育技术装备底数后，要求各学校统一用省下发的“标准化学校摸底表”上报局仪器站，由仪器站审核汇总并填报生成汇总表。

在上报数据时，我们按未来五年发展规划，减去了准备撤并的学校，对不能确定的教学点也没有独立申报，只把设备添加到了中心校，这样就确定了22所完全学校和19个教学点为这一项目的最后上报学校数。

在学校扩容改造和寄宿制学校及附属生活设施建设项目申报方面，我区根据实际情况，确定了二小寄宿制和学校，并按省统一表格上报了省里。

这样就完成了省里项目办的数据上报，并对各项资金进行估算上报区政府，申报配套资金。

四、仪器验收分发工作

根据《2010年山西省薄弱学校改造计划项目仪器设备及图书验收管理办法（试行）》要求，成立了验收领导组，和交警取得了联系，租好了库房，确定了装卸工人，制定了仪器接收流程表，并要求各学校成立接收小组，明确验收责任人。准备迎接厂家到货后的验收、接收工作。

从2月13日我们接收到了省里下发的教学仪器、音体美器材样品开始，陆续接收了23家仪器、27家音体美器材、3家多媒体货物及图书，到现在还有音乐第包、一体机没有到货，所到货物都已验收并分发到各项目校。4月上旬多媒体设备开始到货，下旬开始安装，5月上旬全部安装调试完工，现已投入使用。

五、培训工作

4月中旬，我区派出15位骨干教师参加了省里组织的“薄弱学校改造计划项目骨干教师培训班”，仪器站长和1名图书管理员、1名实验管理员、10名校长参加了省里组织的“薄弱学校改造计划项目管理员培训班”。

4月下旬，我区组织了区级培训，组织210名骨干教师进行实验操作培训，全区所有学校26位图书管理员和36名仪器管理员培训，参加省培训教师担任主讲（详细情况见培训档案），准备6月份进行多媒体骨干教师培训。

要求各学校5月份进行实验教师全员培训，6月份进行多媒体骨干教师培训。

六、教学应用工作

我区在2011年对各校进行了图书借阅、实验课开设、信息技术应用进行专项检查，对存在问题进行了整改，今年全区统一制定了使用方案，要求各学校做好实验课、图书借阅、多媒体使用实施方案和计划，组织相关活动等。

七、其他工作和存在问题

在上报数据后，我们对每所项目校的设施进行了摸底统计，并对所需图书架、仪器柜进行了统一配备，使每所学校接收到设备后马上入柜上架，尽快为我区教学服务;有个别学校存在器材和功能教室共用，一室多用情况，今后我们要进行功能室的改扩建工程，还有学校存在使用率不高的情况，今后在应用上多进行统一布置，加强督查，促进设备的使用。

总之，我们不仅要在硬件上做好义务教育阶段均衡发展工作，还要在管理应用软件上做好义务教育阶段均衡发展工作。薄弱学校改造计划项目工程为我区教育装备打下了坚实基础，今后我们继续加强教育技术装备，做好仪器图书补充更新工作，多媒体维护使用工作，提高仪器图书使用率，为我区的教育事业做好坚强后盾，争创辉煌。

学校教育装备工作情况汇报总结 篇5

教育技术装备是学校深化课程改革、提高教育教学质量、深入推进素质教育、实现教育高位均衡发展的物质基础和技术保证。我校占地面积29882m2，建筑面积7626m2，绿化面积8989m2。现有初中教学班3个，小学教学班8个，在校学生363名，教职工53人。校园内绿树成茵、花香四溢，自然和人文环境和谐优越。教学科研、生活住宿两大建筑群体，浑然一体，典雅气派。拥有德育室、音乐室、美术室、广播室、图书阅览室、生理化实验室和仪器室、网络中控室、多功能厅、微机室、多媒体教室、电子阅览室、校史馆、“留守儿童之家”等一系列的现代化教育设施。近年来，我校充分发挥了现代化设施应用的效能，丰富了教师的教学手段，增加了学生的学习兴趣，扩大了学生的视野，提高了教学效果，为我校教育、教学质量的稳步提升发挥了应有的作用。

一、加强组织领导，重视教育技术装备的管理

学校成立了以一把手校长为组长的校教育技术装备工作领导小组和以分管副校长为组长的校教育技术装备工作小组，分别由教导处分管实验室和信息技术、图书室及其它专用教室，总务做好采购、维修等后勤保障工作。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。

⑴每学期初、末，装备工作小组成员、实验室、专用教室的老师对学校信息化教育教学设备、设施等资源进行全面安全检查、清理，做到了帐目清楚，帐、簿、册、卡、物相符一致。

⑵电教教材、设备和实验器材、设备等资源存放合理规范，整齐划一，做好“六防”（“防火、防盗、防雷、防潮、防磁、防震”），做到“四无”（无灰尘，无锈蚀，无丢失，无损坏）；严格实验药品管理，确保设备、设施资源实体安全和实验药品安全；实验耗材、设备分发、准备坚持节约，注意安全，做到无耗材浪费和安全事故发生。

⑶电教、实验仪器、设备、器材与电教教材的领用、借还严格实行登记制度，电教设备、电教教材使用后及时收回，确保了设备、资源的0流失率和无人为损坏。

⑷每学期定期检查、督促各年段、班级做好信息化教育设备外观日常卫生保洁工作。

⑸做好信息化教育、管理设备、设施资源的运行维护。学年中，对各个办公室、专用教室和校园网络终端设备等出现的故障，及时进行检查、处理和维修，确保了设备正常运行和处于良好备用状态。

二、加大资金投入，提升教育技术装备的水平

近年来，学校积极争取上级部门的支持，围绕教育技术装备工作目标和计划，加大资金投入力度，不断完善学校教育技术装备。

1、学校信息化建设已具规模。学校现有3台服务器、网络交换机等信息化设备，科学合理的布局了学校信息化节点，添置了校园资产管理系统、校舍信息管理系统及资源库等应用管理软件。目前，学校有学生用计算机网络教室2个，电子阅览室1个，可供教师观摩教学、集会学习的多媒体报告厅1个，另外配备有校园闭路电视系统、校园广播系统和校园安监系统等。学校目前有学生用计算机80台，教师用计算机36台，充分满足了教育教学的需要。

2、学校专用教室按标准配齐、配足。学校按照省标准改造和配置了小学科学实验室、音乐教室、美术教室、实验仪器和各专用教室的教学设施设备，保证了学科教学活动的正常开展。目前学校配有标准化科学实验室3个，仪器室2个，音乐专用教室1个，舞蹈房1个、体育器材室1个、美术专用教室1个，各室教学设备设施达到省标要求。

3、学校图书室建设规范。全部图书分类编号，规范著录，全部上架，采用电子化管理。学校目前有各类图书1.1万册，生均拥有图书 册，学校每年都能按照要求添置一定数量的图书，不断充实图书室的藏书数量和质量。

三、注重应用管理，提高教育技术装备的效能

1、重视培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容。学校组织全体教师进行相关培训，具体指导各类教学设备设施的操作规范和使用方法；组织全体教师开展计算机基础知识、网络基础知识、多媒体课件制作、动画设计等教育技术能力的专题培训工作，提高教师的信息化应用技能。目前，学校全体教师都能规范熟练操作多媒体设备，中青年教师都能利用计算机进行电子化备课、论文写作和课件制作，全部通过了中小学教育技术能力考核。

2、规范管理。学校实验室、图书室和微机室等各专用教室制度健全，并全部张贴上墙，责任明确到人。学校为各专用室配备了相应的管理人员，负责教学仪器、设备设施的使用管理，建立帐册档案，对设备设施的工作情况进行定期的检查和维护，对出现的问题和故障及时报后勤部门进行维修和处理，保证了设备设施的正常运转，为教育教学提供了物质保障。我们要求学校实验室的教学仪器、存放科学，做到帐面与实物相符、总帐与专用帐相符、柜签与实物、专用帐相符。各专用室落实各项管理制度，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。仪器设备的使用说明书、保修单等资料进行归类存放。

3、加强督查。学校工作小组不定期对教育技术装备使用情况、各类台帐的记录情况、各专用教室的使用情况等进行检查，随时了解各种装备的使用、运行、维修保养、报损等情况，做到有帐可查，有据可依。对在检查中发现的问题及时进行整改，发现的不足及时得到完善。

四、服务教育教学，凸现教育技术装备的价值

教育技术装备的出发点和归宿都是满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务。要实现这个目的，学校要努力在用好教育技术装备上做文章。

1、重视应用。首先是保证各专用教室以及设备设施的利用率，我们把科学、音乐、美术、信息技术等学科课表直接排到专用教室内，要求这些学科都必须在专用教室进行教学，以促使教师能积极地使用学校配备的各类设备设施。图书室保证每天的借阅开放时间，合理安排班级学生的图书借还和阅览。学校信息技术课能按照课程计划开足上好，保证上机时间，提高学生的信息化应用能力和素养。其次是提高利用设备设施开展教学工作的实效性。科学实验室管理人员根据根据各年级的科学教学内容编写了各册教材的演示、分组实验的汇总表，制定科学实验计划，保证演示实验开出率100％，分组实验开出率100％。图书室配合学校工作，结合语文学科活动开展读书活动、演讲比赛、讲故事比赛、朗读比赛等，营造了书香校园，丰富了师生的校园文化生活。

2、注重教研。

学校每学年组织教具制作、课件制作、论文评比、教学观摩、教学研讨等教研活动，并积极推荐教师参加市级以上的教学技能大赛、信息技术基本功比赛等活动。通过活动来促进教师应用教育技术装备的自觉性，提高应用意识和水平。

学校多媒体教室的配备，为教师开展多媒体教学带来了便利，学校教导处要求每位教师尽量多的使用多媒体教学上课，特别是大力开展电子白板在教学中的应用和普及。先进的教学设备，科学的教学手段，大大提高了课堂效益，提升了教学的质量，也为教师的专业成长提供了技术支持。

3、深化特色。

依托教育技术装备的支撑，学校在特色建设方面取得了显著的成绩，推进了素质教育的深入实施。学校着眼于学生的终身发展，积极开展读书成长活动和校园文学活动，构建校园阅读文化，打造书香型校园。

学校教育装备工作情况汇报总结 篇6

我校于分别于2008年、2009年、2010年接收了市财政局共计8万余元（仪器7300.00元、体育器材21818.00元、50000.00元）的仪器（7300.00元）、阳光体育器材（体育器材21818.00元、）及图书（50000.00元），为了使教学资源真正服务于教育教学，我校完善了《部室管理与应用细则》。我校部室管理与应用工作以现代化教育技术为突破口，以素质教育为核心，以教育教学为重点，发展信息技术，加快实验教学，推进教育现代化，加强管理突出应用，促使高层次多功能的资源开发、交流和共享机制的形成，整体提升教育质量和水平，力促我校教育跨越式发展。

一、加强了部室建设，规范了设备管理。

货到后，学校立即安排部室管理人员一一清点数量并登记。同时学校结合实际情况添置了书架、仪器柜。对配备的图书、仪器进行了整理，分类入柜摆放、贴标签。体育器材立即安装，投入使用。对部室实行规范管理，突出抓好常规管理。认真研究体育设备和教学实验设施及图书到位后出现的一些管理问题，制定符合实际、行之有效的管理措施和规定，明确使用要求，落实岗位职责，努力把管理的制度建立在学校工作的每个方面，把管理的职责落实到学校的每个岗位，把管理的要求细化到学校教育教学的每个环节，与加强学校内涵建设和校园文化建设结合起来，不断提升管理水平。加强了体育器材、图书、仪器室的科学管理，所有仪器分类入橱、定位存放、科学保管、定期保养、及时维修，做好清洁卫生、防尘、防潮、防腐等工作；做好防火、防盗工作，对有毒、易燃、危险物品或药品，要严格管理，进、出、使用都要严格登记。

二、完善了制度建设，确保了设施发挥作用。

要规范人的行为，必须依靠制度约束，部室管理也不例外。我校严格账册制度，每个部室都建立了总账、分账，每学年定期盘点检查、校对，并做到账账相符，账物相符。我校制定和完善了各项管理制度和管理人员职责，并统一装框上墙，要求各管理人员牢记职责，熟知分管设施的性能、用途及注意事项。我校规定管理人员每学期制定工作计划，学末进行工作总结。

三、增强了应用意识，提高了设备效益。

建设的目的是为了使用，规范管理的目的是为了更好的使用。只有充分使用好设备设施，直接为教育教学服务，建设和管理才有意义和价值。提高了仪器设备的使用效益，首先重视科学仪器的使用率。开好科学课，通过生动多样的科学试验和兴趣活动，从小培养学生的科学意识，科学态度、科学精神。

其次是提高信息技术及体育器材设备的使用率。把现代技术教育的应用作为提高我校教育质量的突破口，把体育器材与全民健身运动、与全面推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来，面向学生、走进课堂、用于教学、服务社会，丰富了教育教学内容，促进了教育教学方式的变革。

再次提高图书的阅读率。我校每月初分年级以班为单位由班主任牵头借阅书籍，然后分发学生，学生互相传阅，月底统一归还。学校要求学生坚持记读书笔记，写读后感。我校对设备管理、使用和教育教学应用等做了明确规定，都能坚持使用，没有闲置现象发生。通过各种应用活动及现代化学校建设，通过典型引路，达到广泛应用，举办科学教师实验展示、课堂教学展示、实验教学论文评选、冬季球类运动会、读书感征集及读书演讲竞赛等活动，扩大师生参与面，提高了我校的教育教学质量。

四、创新了培训形式，提高了教师素质。

我校创造条件，积极引导教师学习现代教育技术，掌握现代教学手段。突出以校为本培训，按照“全员参与，全面推进，注重实效，开放训练，课堂应用”的原则，以现代远程教育技术在教育教学领域的应用和整合为核心，通过任务驱动、活动驱动和项目激励的办法，提高了基础教育课程改革与现代教育信息技术的整合力度。我校的校本培训有计划，有学时，有记录，有考评，全体教师基本会上网，能接收、发送电子邮件、上网搜索、浏览、获取、存储信息的技能；会制作课件；能把信息技术熟练应用于教学之中。

虽然我校国家配备器材管理与应用工作取得了一定成绩，但是还存在许多困难和问题：一是经费紧张，装备水平不高。我校教育信息技术设备短缺，微机室配置低，科学实验室无实验台。已经成为制约现代化学校、全面提高教育教学质量、实施素质教育的重要因素。二是个别设施设备管理不规范，文化氛围不浓、教育意义不强。三是应用不是很广泛到位。我校实验室由于无实验台，分组实验开出率低；四是实验教师队伍数量不足，综合素质不高，加强对教师及管理人员的业务培训已成为当务之急。

学校教育装备工作情况汇报总结 篇7

一、科学谋划:教育装备建设水平显著提升

1. 指导县( 区) 工作

严格对照标准,支持、指导各县( 区) 创建教育装备现代化先进县( 区),2013年,9个县( 区) 全部通过省教育现代化验收。为进一步提高装备水平,2014年, 启动了“农村中小学装备水平提升工程”,并被列为市政府民生十件实事之一。2014-2015两年间,圆满完成了180所农村中小学建设任务,总投资1.53亿元,通过工程实施,所有项目学校基本达到了省装备一类标准。 “十二五”期间,还创成省、市级教育装备现代化建设实验学校15所,为全市中小学装备现代化建设提供了示范和样板。

2. 市直属学校装备升级

为进一步提升市直属学校装备建设水平,9所市直属学校13个校区的装备升级工作于2015年拉开帷幕。 我们开展了市直属学校装备现状调研;根据调研结果, 对照省装备一类标准和义务教育办学标准,为每所学校拟定配置清单,提出建配建议;协助学校进行经费测算, 并积极争取经费支持;目前,淮安市外语实验小学、淮安小学的部分项目已经完成,附中、附小等学校基本完成了具体规划;年底,市教育局将成立验收工作组,对照省一类标准,逐校逐项核查。

3. 装备个性化建设

切实加强装备个性化建设,努力推动学校特色化办学,已建成科技馆、比特实验室、安全教育馆、机器人教室、航模教室、数字化实验室、中学史地教室等一批门类齐全的特色功能室。我市装备个性化建设起点高、 覆盖面广,在苏北领先,在全省有影响,已成为本地品牌, 为培养学生的创新精神和实践能力做出了积极的贡献, 受到社会各界的高度评价。

4. 其他方面

着力推进图书馆( 室) 信息化建设,各县( 区) 中小学图书馆(室)全部实现了图书计算机管理、网络化管理; 市、县( 区) 共同出资,积极推进全市中小学塑胶化跑道建设,全市约90% 的中小学都建起了塑胶跑道;积极争取省装备中心支持,圆满完成了252所定点完小的“龙芯”互动教学系统建设,完成了9个县( 区) 所有义务教育学校的每校2套的“畅言智能语音教具系统”的发放。

“十二五”期间( 截至2015年6月),全市教育装备总投入8.33亿元,其中,实验仪器设备投入8 509万元, 艺术体育器材设施投入5 024万元;新建和改建实验室967多间,添置计算机46 528台、多媒体9 162套、图书716万册。据2014年底统计,全市共有各类功能室6177间,运动场1 779个,图书馆(室)462个,教育装备资产总额9.8亿元(主要指仪器器材、信息技术、图书等),生均教育装备金额为1 931元。

二、创新实干:教育装备管理工作更加规范

1. 加强理论指导

组织编写并公开出版发行了多本指导书,其中,《中小学实验室工作指南》为中小学实验室建设、实验技术、 评估验收、自制教具等方面给出了统一标准;《中小学图书馆实用指南》为中小学图书馆建设、管理、应用和评估等提供了科学规范的依据;初中物理、化学、生物和小学科学的4本《实验教学指导》系列丛书,为学校开齐开足开好实验课,管好用好仪器设备,规范实验操作等提供了参考教材;《淮安市初中理化生、小学科学实验目录》,明确了年级实验课的分组和演示实验数量等基本要求,并将其纳入装备督导的范围。

2. 开展装备督导评估

连续开展了3年市级装备督导评估工作,共创成市级教育装备工作评估暨装备管理使用示范校72所( 占规模学校的30%)。2015年又发起新一轮市级督导工作, 印发了《关于开展中小学教育装备管理应用督导评估活动的通知》,制定了督导评估细则,督导评估的范围是所有县区及其所辖中小学和市直中小学,年底将对照评估细则,评定出教育装备管理应用先进学校。积极配合做好省级中小学教育装备专项督导,在全省装备专项督导中荣获一次优秀,三次良好。

3. 推进装备管理系统建设

完成了中小学教育装备管理信息系统建设任务,全市所有中小学都安装了管理系统,进行业务培训600多人,并跟踪督促县( 区) 和市直学校做好系统建设、应用和维护工作,基本实现了全市中小学教育装备管理、 实验教学管理、仪器设备招标采购和装备报表的网络化、 规范化。

4. 进行调研和学习

积极开展有关中小学实验教师队伍、实验课程开设、 图书馆( 室) 发展、教学仪器设备采购、中小学教育装备现状以及装备产业等方面的调研,组织人员赴苏南经济发达地区考察学习中小学教育装备工作,了解学校功能室的建设配备、日常管理和相关课程开设情况,共完成调研报告十多篇,8篇公开发表,为推进有关工作开展提供了数据支撑,为领导决策提供了参考依据。

三、多措并举:教育装备队伍建设逐渐加强

1. 出台政策措施

印发了《关于加强教育装备管理队伍建设的意见》, 明确装备管理部门及人员配备的标准,明确中小学装备管理机构设置和队伍建设的具体要求,并督促指导各地各学校抓好落实。目前,各中小学都明确一名校级领导分管装备工作,约30% 的学校设立了装备处,其他学校由教务处、总务处代管,各学校的功能室都配备了专职或者兼职管理人员,基本实现了层层有人抓,室室有人管。

2. 组织教师培训

积极组织或参加各级各类装备管理人员和实验教师培训,培训工作已纳入了教师继续教育计划中,长效培训机制基本建立。每3年左右,实验教师、实验员、图书管理人员至少能接受1次市级培训。90% 以上的相关在职人员参加过市级及以上培训,5年累计培训超4 000人次。培训项目包括幼儿园和中小学自制玩教具培训、 装备管理信息系统培训、小学科学和中学理科教师实验操作技能培训、畅言智能语音教具使用培训、实验室管理和使用培训、龙芯计算机应用教师培训和图书管理人员培训等。

3. 开展实验教学研究

举办了3届“教育装备促进师生更好成长”观摩研讨会和2届实验教学观摩研讨会,开设了初中理、化、 生和小学科学实验示范课,并聘请全省知名专家开设专题讲座。积极开展省级和市级实验教学课题研究工作, 21个首期省级课题(1重点课题、20个立项课题)已全部结题,且取得丰硕成果;10个第二期省级课题和20个首期市级课题的研究工作正有序开展,都已完成了中期评估。

四、精心组织:系列教育装备活动成果丰硕

1. 积极参加国家级、省级各类装备竞赛

组织参加全省小学科学、初中理化生教师实验操作技能竞赛,获国家级和省级二等奖以上30多人次;参加幼儿园、中小学自制教具评选大赛,获国家级和省级二等奖以上20多人次,获国家专利5件,市装备中心多次获“优秀管理奖”;组织参加了4届全省中小学生网络读书活动,前三届共上传学生作品约16万篇,获金奖33件,银奖33件,上传作品及获奖数量均位于全省前列; 组织参加了四届全国有关纵横码汉字输入大赛,50余名学生和10多名教师均获全国一等奖;积极参加省优秀实验课评选、龙芯计算机应用大赛等其他各项活动,获二等奖以上近30人次。

淮安市清浦区盐河中学地理课堂教学

2. 精心组织市级系列教育装备活动

举办了全市小学科学和初中理科教师实验操作技能大赛共5次;每年举办一届教育装备与实验教学优秀论文评选;每年举办一次有关学科的优秀实验教学课或优秀实验教学设计评选活动;举办了3届全市图书管理人员基本功大赛;举办了系列学生实验操作技能竞赛,主要为小学科学和初中理化生4个学科的学生实验操作技能大赛,初中学生生物实验操作技能电视大赛,小学科学创新实验竞赛等。

五、围绕大局:履行服务职能效益凸显

1. 成立装备行业协会

2012年,经多方协调、精心筹划,以施河教具城企业为主体,成立了淮安市教育装备行业协会,首批会员单位51个。协会成立以来积极履行职能,召开了3次会员代表大会,向学校捐赠了大量教学仪器设备,协办了学生实验操作技能竞赛,开展了会员单位联谊会等,在政府与企业之间起到了桥梁与纽带作用,有效促进了我市中小学教育装备水平提升和教育装备行业健康发展。

2. 组织参加装备展示会

按照省中心统一安排,每年组织各县(区)装备管理人员和装备企业参加1 ~ 2次的教育装备展示会,包括全国教育装备展示会、昆山国际发明展览会暨国际教学新仪器和新设备展览会、全国学前教育峰会暨中国学前教育用品博览会、南京教育装备展示会等,更新了企业生产理念,拓宽了学校建配思路,提升了装备管理水平。

3. 承办各级装备会议

承办了全省中小学实验教学研究工作会议,会议回顾总结了“十一五”以来全省实验教学与实验教学研究工作,科学谋划“十二五”工作,推动了全省中小学实验教学研究工作更加深入开展, 同时还展示了我市实验教学的管理经验和研究成果,会议相关情况在省、 市电视台均有播出;承办了全国“基于e- 数学实验室环境下中学数学实验教学”论坛,来自教育部装备中心的有关领导、各省市装备部门负责人、相关领域专家和优秀数学教师汇聚一堂,通过开办讲座、开设观摩课、 国际交流等活动进行互动探讨和学术交流,收到了良好效果。

六、结束语

学校教育装备工作情况汇报总结 篇8

会议由中国教育装备行业协会秘书长夏国明主持。

乔玉全在讲话中说，学校后勤装备工作与营造、优化学校育人环境工作息息相关，关乎学生健康、快乐成长，首届全国学校后勤装备博览会将为师生搭建一个很好的平台，为育人目标及提高教育质量发挥积极的作用，希望协会组织、举办好本次盛会，为我国和谐校园建设做出贡献。

作为首届全国学校后勤装备博览会承办方代表，刘定鸣在讲话中表示山西省教育技术装备中心一定不负众望，承办好此次盛会，积极做好大会各方面的服务工作。

首届全国学校后勤装备博览会组委会汇报了首届全国学校后勤装备博览会筹备相关情况，与会代表认真讨论了“首届全国学校后勤装备博览会”相关事宜。确定了本次盛会应充分贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，一切以学生健康成长为出发点和落脚点。突出大后勤、新后勤办会理念，促进满足学校后勤领域在设备设施、器材装备方面巨大的需求，努力改善学校后勤服务质量，提高管理水平，使后勤工作真正为教育教学服务，推动学校教育现代化的发展。