复习方法大家谈

复习方法大家谈（精选6篇）

复习方法大家谈 篇1

一、以总结归纳为主

回归课本，重视基础知识的复习，梳理章节知识内容，用理论性知识来武装自己的头脑。有很多同学复习忽略课本上的例题，而中考的考试题型往往都是根据例题的题型来改编的，所以，同学们复习课本里的内容时，要注重例题的复习，总结不同题型的解题规律和技巧。

二、回顾易错处，寻找增分点

经过了前面长时间的全面复习，相信同学们都非常清楚自己在哪些方面存在不足，哪些题目是易错的，那么，接下来的复习就要针对这些易错的题目，对症下药，以一带十，从而解决一类错题，为高考寻找增分点。

三、培养良好的应试心理素质

谈中考语文复习方法 篇2

关键词：中考；语文总复习；思路与方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-102-01

在初中语文教学中，中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，如何做到科学规划、高效复习呢？本人在多年毕业班教学中，摸索出一些行之有效的复习思路与方法：

一、研究试题，制定计划

认真解读《语文课程标准》，深入研究近几年来中考语文试题的特点，在此基础上，制定了切实可行的复习计划。复习分为三轮进行：第一轮复习紧扣课本、梳理知识、夯实基础。第二轮复习专题分讲、精讲精练、提升能力。第三轮复习综合训练、查缺补漏、巩固提高。

二、立足课本，重视积累

结合近几年中考涉及到的现代文阅读，对课内篇目进行大胆取舍，选取名家名篇和典范精美的现代文作为课内现代文第一轮复习内容。按文体复习，使学生掌握不同文体的阅读方法。课内古诗文部分，按照课标规定篇目分册逐课复习。对于背诵默写的篇目，要求逐人过关。

三、专题突破，讲究实效

专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的知识系统化，使学生站较高的平台上来俯视语文知识体系，消除那种“只见树木不见森林”的迷茫。

1、积累和运用

积累和运用主要考查字音字义、规范书写、标点、病句、仿写句子、默写名篇名句、名著阅读、综合实践活动等。

关于字词积累的复习，先引导学生整理每册书中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上。

对于古诗文默写，针对学生存在的问题，先理解再背诵。

关于语言运用的复习，主要通过专题讲解和训练来落实。如新闻概括题重在考查辩识、筛选、提炼信息的能力。题型有拟写新闻标题、概括一句话新闻、补写新闻导语等，往往附加“限字表达”要求。

其他专题的复习，尽可能地广泛收集材料，每一个专题都要将基本的题、典型的题、灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握一些做题的规律。

2、现代文阅读

首先，强化文体意识，分文体进行复习，注意答题语言体现文体特点。先进行各类文体的单项复习，再综合复习各种文体的文章阅读。这种分步骤的复习，能提高学生化解难点的能力，阅读能力也会有大幅度的提高。

其次，明确各类文体的知识点和考点，例如记叙文的常见考点有：描写方法及作用；概括事件；分析表现手法；结尾艺术；概括或评价人物形象；概括情节或补充情节链；记叙的顺序及作用；阅读感悟等。还要教给学生回答各类问题的基本思路和方法，总结归纳出通用的模式。如记叙文中分析修辞方法及作用时，就可用“用修辞，表现了 内容，表达了 情感”。

最后，要培养学生分点答题的意识，以保证得分率。

3、文言诗文阅读

将《课程标准》规定的50篇必背古诗文进行归纳分类。古文常见的考点是实词的含义和用法，包括一词多义、古今异义、词类活用等；对关键句子的句式和句意；内容的理解；思想感情的表达、表现手法运用等，要一一拎出要点，总结规律。再选择优秀的模拟试题，强化训练，达到牢固掌握的目的。

古诗阅读赏析，一是分析古诗中写景的内容、特点、手法及作用；二是找出抒情的句子，分析其抒发的感情；三是从内容、手法、修辞、炼字等方面教给学生赏析名句的方法，强调要写出诗句所表达的情感。通过反复检测查漏补缺、强化巩固。

4、写作

近年来，大多数省市中考作文命题形式是二选一，以命题作文、半命题作文为主，近几年出现了材料作文。无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活、认识生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。在作文复习中我们的做法是：

首先，要求学生每天坚持背诵摘抄的精美片段，积累感性的语言材料。其次，从审题、立意、选材、布局、表达几个方面进行强化指导训练。让学生明白，一篇好的作文要有一个含蓄、深刻的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片段描写，一个完美的结尾。虽然不能做到十全十美，但一定要有亮点。再次，教给学生作文的一些常见的构思方法。记叙文可以用镜头式、书信体、日记体等结构。

另外还可以根据学生的写作特长为部分学生选择最擅长的文体，量身定制，扬长避短。有些学生知识面广，思想深刻，就指导他写议论文；有的感情丰富细腻，文笔优美，就指导他写叙事性的散文；有的人物描写很出色，就让他在人物描写上多下工夫，指导他在作文审题时，选材尽量靠近写人。为激励学生，激发其写作兴趣，可第一时间把学生的优秀作文做成幻灯片，反馈给学生；也可推荐到学校文学社的刊物上发表。

复习方法大家谈 篇3

上海公考临近，大家都进入到了最后的专业课复习阶段，而关于专业课复习教材的选择也成为这两天大家一直关注和争论的话题，在这里我谈谈自己的一点复习感言。

目前市面上大家能看到的所谓的专业课教材大致就三种，分别是：财大版的综合管理、经济管理、政法3本；文汇版除城建外5本；复旦版的综合管理、经济管理和城建。我是考综合管理的（相信绝大多数人跟我一样），为了今年迎考，我9月份买了财大和文汇的综合管理回家复习，结果效果很不理想，看了很长时间，很多知识点在脑子里还是形成不了框架，乱糟糟的。原因在哪？我归纳起来有以下几点：

首先一些参考书虽然是按照考纲写的，但是知识点概括性不强，废话很多，要点不集中，书上的内容感觉就是东拼西凑捏在一起的（事实上就是如此），有些甚至是错误的。

另外，公务员考试没有统一的教材，几本参考书上的很多知识点没有统一的口径，大家都说自己是“专家”、“专用教材”，都说自己是“权威首选”，你考试的时候到底以谁为准？你怎么知道你复习的内容是正确的而不是被误导呢？

后来，带着这些困惑我请教了一位去年综合得高分的mm，她的指点让我领悟不少，复习也有了方向，希望她的经验之谈也对大家有所用处。

首先公务员考试虽然没有统一教材，但在2004年行政许可法出来之前，国家公务员考试是有专用教材的。2003铁道出过一本黄封面的《新编

公共基础知识》是国家人事局公务员管理司亲自审定的，里面大部分内容是行政管理、行政法和公文写作，书里的概念很全并且绝对权威，虽然这本书如今市面上已经没有买了，但我想大部分高校图书馆的角落里应该可以找到它。也许大家可能因为它年代的久远而忽视了它，其实比起财大的那本破书，它不知道要好上几倍了。

另外上海市任职资格考试中心在04年出过一本名叫《公共基础知识考试纲要》的书，这也是当年上海唯一本带有官方性质的参考书，这本书在内容上虽然不如前者，但它附带的一本习题集相当经典，听说前两年公考有考到过一模一样的题，非常值得一看。当然这本书现在也停版了，大家可以问前两届考取的朋友借。

当然光有两本书是远远不够的，知识是靠积累的，秘书管理理论这两本书完全没有涵盖，大家可以参考复旦大学《秘书学概论》，一些西方的行政管理知识，大家则可以参考MPA的一些书籍。

还有最最重要的是一定要多上qzzn，网络的力量是无穷的，网络的资源是无限的。如果大家都把自己的心得和资料拿出来分享，任何考试都难不倒大家。

复习方法大家谈 篇4

【课标要求】

1、知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民的共同努力；

2、掌握我国处理民族关系的原则和新型民族关系；

3、了解我国的民族政策和对台方针；

4、懂得维护民族团结、促进国家统一的重要性并学会以实际行动维护民族团结、促进国家统一。

【考点梳理】

一、多民族的国家

1、我国的民族国情：我国是一个由个民族（少数民族）组成的统一的国家，形成了的分布状况。各民族血脉相连，形成了一个的整体。各民族在长期生活中形成了的民族文化。各民族相互影响，彼此团结，互相帮助，谁也离不开谁，共同促进了。

二、促进民族团结

1、。

2、我国形成了什么样的新型民族关系？解答：。

3、是处理民族关系最基本的要求，各民族都享，享有相同的 承担相同的。

4、怎样实现民族平等？解答：需要加强 增强对各民族的了解；②要尊重各民族的、、。（做到三个尊重）

5、为什么要维护民族团结（重要性）？解答：①民族团结符合 是是的重要保证。

6、我国针对民族地区的政策由哪些？解答：①基本政治制度（拥

有一定自治权，但不是高度自治）是，它体现了作主、管理本民族内部的事务，又保证了国家的集中统一领导，巩固和发展了中华民族的大团结。）；②具体政策：西部大开发战略、少数民族地区扶持政策。③具体措施：西气东输、西电东送、西部大开发。

三、维护国家统一

1、为什么要维护国家统一（重要性）？解答：①是；②是，符合中华民族的最高利益；③是每个公民的。

2、。

3、实现祖国和平统一的政治基础（解决台湾问题的政治基础）是什么？解答：坚持原则。

4、目前实现祖国统一的有利条件和不利因素有哪些？解答：有利：①海峡两岸同祖同根血肉相连，实现祖国统一是大势所趋人心所向；②近年来两岸关系逐渐回暖，各种交流日益密切；③我国综合国力显著增强，国际影响力不断提高。（所以我们对祖国统一充满信心）不利：①台湾少数独立分子妄图制造台独，分裂祖国；②某些不愿看到中国强大的敌对势力干涉中国内政。【典礼分析】

1、2987名十一届全国人大代表中，少数民族代表411名，占代表总数的13.76%，全国房55个少数民族都有本民族的代表。这表明（）

A、民族区域资质制度是我国的根本政治制度B、我国各民族都可以直接管理国家C、我国各民族享有平等的政治权利D、我国的一切权利属于人民

2、下列有利于各族人民团结的有（）

A、西部大开发B、国家拨出专款对西藏大昭寺进行维修 C、实施援疆、援藏工程D、开展台海两岸经贸交流3、2008年15月5日，两岸海运直航、空运直航、直接通邮，实现了“三通”。这表明（）

A、这必将进一步推动海峡两岸的繁荣和发展B、海峡两岸之间不再有任何分歧C、实现祖国的统一大业，是中华儿女的共同心愿D、海内外中华儿女紧密团结，共同奋斗，两岸统一就一定能够实现

4、新疆、西藏等少数民族地区经济社会发展的原因有哪些？（说明了什么？）

5、我国政府应该怎样努力促进民族团结/实现祖国的完全统一？

6、促进民族团结/维护国家统一 中学生应该怎样做？

7、：2008年3月14日，拉萨市区发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件，区有13名无辜群众死亡。主要是烧死、砍死或窒息死亡。25日23时，已有280多名参与打砸抢烧事件的不法分子向公安机关投案自首。

浅谈中考数学复习方法 篇5

立足教材，注重基础。

近年来中考数学有许多新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题，多数试题源于教材。试题的构成是在教材中的例题、习题的基础上通过类比，加工改造，加强条件或减弱条件，延伸或扩展而成的。因此，复习要立足于教材，在备战中考的过程中，首先应以教材为蓝本，重视“双基”训练，要让学生掌握典型例题、习题的解决套路，能够做到举一反三，触类旁通。注意知识体系构建，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法和技巧等，都能在学生的头脑中清晰地再现，扎扎实实地从教材做起，夯实基础，充分认识基础知识在解题中的指导作用。

创设情境，提升能力。

几年来，全国不少地方的试题都不再局限于对知识本身的考查，而是重在创设一个新颖的情境，考查学生在具体情境中灵活应用知识去解决问题的能力。这就要求教师在课堂上，要善于创设问题情境，要注意引导学生深层次地参与学习过程，重视培养学生运用所学的知识和技能分析问题和解决问题的能力，使他们在观察、实验的活动中，通过比较、分析、归纳、类比、抽象等思维过程，完成知识的猜想和证明，加深对知识的理解，并学到创新解决问题的策略和方法。

贴近生活，学会运用。

数学知识来源于实际生活，继而为生产、生活服务。在教学中，要注意发掘学生身边与数学相关的事情，如银行商标图案、骑自行车反映出来的函数图象、测量电视塔的`高度、投寄平信应付的邮费、购买商品如何省钱等，以增强学生用数学的意识。同时还要注意它们与教材中有关内容的类比。要培养学生运用所学数学知识解决实际生活中遇到的数学问题的意识和能力，引导学生做生活的有心人，做到学以致用，学用相长。

传授方法，加强理解。

考查数学思想方法是考查学生能力的必由之路。在中考复习中，应有意识有目的地适时渗透数学思想和方法，培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题的能力。要注意让学生针对具体题目作总结，以体会其中的数学思想和数学方法。近年中考数学试题，很多试题都是以图象、图表为背景呈现在学生面前的，这方面的试题有利于培养学生的自学能力、创新思维和实践能力。这类题目一般是通过阅读材料，观察图象，整理信息，抽象出数学问题，并用数学语言抽象成数学模型，进而得到解决的。正确解决这类题目的前提是正确理解题意。因此，在中考复习中，我们还要重视学生阅读理解能力的培养。

复习方法大家谈 篇6

【关键词】高三总复习；地球运动；方法

高三总复习是建立在之前复习基础上的深入、综合和提高，是实现由知识到能力转化的一个重要阶段，也是实现学生由学科知识变成高考分数的一个重要阶段。其目标是：重组知识；训练技能；查漏补缺；完善体系。 其重点是：针对之前复习中学生的不足，构建应用性知识体系，并针对考纲中的高考要求和高考题型进行重点训练，以在审题答题方面培养学生仔细、认真、严谨，专业的能力。 要提总复习的效果，就要求我们在复习中要讲究一定的策略。

1.重点、难点的讲解

高中地理中的重要也是最难的地方就是地球运动这一块。考纲要求有：地球自转的方向，它的速度和周期，以及地球自转的地理意义；(昼夜交替，地方时，沿地表作水平运动物体的偏移)；地球公转的方向，轨道，速度和周期，黄赤交角，地球公转的地理意义；（正午太阳高度的变化，昼夜长短的变化，四季的形成，五带的形成）。地球自转运动重点内容有：地球自转运动的规律，如：它的自转方向；周期和速度等；自转运动的意义：如昼夜更替，地方时差及地转偏向等。它的难点就在于以极点为中心的经纬网图上自转方向的判断、晨昏线判读和地球上水平运动物体运动方向发生偏转的规律。对于这些问题，必须要将知识与实际生活实际联系起来，难点就在于培养学生的把理论用于实际的能力，如：利用线速度考查卫星发射点的有利条件，利用国际和国内的大事发生的时间计算时差，利用地转偏向考三角洲形成的方位，河道两岸的侵蚀与堆积以及河港的选址等。地球公转运动重点有：黄赤交角以及它的意义；光照图的判读及应用；地球运动与生活实际的联系。难点在于地球的运动规律、太阳光照图等一些知识与热点时事的联系。

总复习时，不能像之前的复习一样每一个知识点都考虑到，要讲重点，抓难点。这样才能有更多的时间对重点、难点多讲多练，从而提高总复习的效率。

2.边讲边练

高三时期的地理总复习一定要对重点、难点细讲多练。练习可以帮助学生理解难点、重点，所以讲解辅助适量的练习是十分必要的。教师将重难点知识讲座，并通过练习使学生明确应用知识解决问题的方法，从而提高学生的问题解决能力。学生边学边练，能及时理解消化课堂上所教的知识，并能起到巩固加深的作用。

同时，教师在教的时候也要讲究方法，可以用简单的话总结一些常用的解题方法。如：盯住两点，即为盯住晨昏线与赤道的交点和晨昏线与极圈的切点。晨线即为由夜半球转入昼半球的交界线，它与赤道所交的点所在经线时间是 6时，昏线即为由昼半球转入夜半球的交界线，它与赤道所交的点所在经线时间是18时。如果图中并没有画出晨昏线与赤道的交点的话，那么看晨昏线与极圈或者极网内其他纬线的切点，则该切点所在的经线时刻为12时或24时(即0时)。许多时候还需判断该点所在经线的经度，最核心的是要判断出是东经还是西经，即沿纬线向东度数增大的为东经，沿纬度向西度数增大的为西经。盯住了这两点，又知道其所在的经线度数，那么就可以计算出北京时间了。再如牵牢两线，牵牢两线指的是牵牢国际日期变更线和地方时为0时的经线。国际日期变更线代表了地球上新的一天的起点同样也是终点，地球上日期的更替都是从这条经线开始的，也就是地方时为0时(或24时)的经线。从这条经线往东的方向一直到日界线之间的地区是今日，从这条经线往西一直到日界线之间的地区是昨日。

3.知识点及解题办法的归纳

如果没有总结归纳，就无法提升能力。也就是如果教师每次讲课都只是零零散散地讲知识，将题目，而没有相应的归纳总结的话，那学生的自主解题能力就不会很高，遇到新的题型就会出现无从下手的情况。所以教师的适当归纳很有必要，可以培养学生的立体思维，有利于学生今后解题。运动的天体因为相互吸引和绕转而形成了现在的天体系统，地球是太阳系行星中的一颗虽说普通但是又最特殊的行星。地球绕着太阳公转的同时，同样也在绕轴自转着。因为黄赤交角的存在，使太阳直射点只在南北回归线之间移动，引起了正午太阳高度和昼夜长短的变化，形成了天文四季。由于地球的自转，昼夜会不断地更替，各个地方经度不同引起地方时的不同，运动物体在南北半球发生了偏向，地球成为三轴椭球体。在讲解地球的运动时，要注意把一些有差别的现象分开来说，例如哪些是由自转引起，哪些是由公转引起的；还要帮助学生归纳常见的光照图的类型，晨昏线的判读等。例如，地方时的计算方法归纳：计算某地的地方时，一定要知道另外一条经线的地方时及它们之间的经度差，并按以下思路计算（以“3月21日当我国最东端（135°E）日出时，求我国最西端的地方时”为例）：

（1）列式（注意东西关系）：

73°　　135°E

■　　 ６：００

（2）求经度差：135°-73°=62°；

（3）求时间差：1°:4=62°:x，得x=248分钟，即相差4小时8分钟；

（4）求时间：6小时－4小时8分=1小时 52 分。

4.运用多媒体来辅助教学

多媒体技术，采用丰富多彩的媒体使如此乏味的地理课堂变得生动有趣，能够大大激发了学生学习的积极性。同时也能使复杂的问题得到生动化、具体化、形象化地表达，使学生更容易理解掌握知识要领。多媒体还可以增大教学内容，节约了课堂时间，从而产生了提高教学效率的作用。多媒体技术在地理教学的应用里更能产生不可忽视的良好教学效果。例如：黄赤交角及太阳直射点的南北移动，正午太阳高度的变化，昼夜长短的变化是重点也是难点，用多媒体动画演示讲解，能使学生更容易的理解掌握；在讲练结合时的大量练习，也可以用多媒体放映出来，可以节省大量的板书时间，增加课堂的容量。

5.课本理论知识与实际应用问题的结合

运用所学知识解决实际问题不仅是高中新课标的要求，同时还可以培养学生对地理的学习兴趣。 因此，在总复习中也要有所体现。如：研究楼高、楼距的关系问题（使前楼的一层楼在冬至日也能得到充足的阳光）：解题的关键点是算出当地的冬至日的正午太阳高度，并且用三角函数计算楼高与楼距的关系。 与生活有关的问题，更能调动学生的兴趣。

6.总结

高三的每一节课都是很宝贵的，提高学生的课堂学习效率是尤其重要的，总复习对学生的成绩影响是很大的。复习的效果好，学生的成绩可以得到很大的提升。教师要采取适当的方法，才能使学生在以后的解题中灵活自如地运用知识解决问题，这也就是高三总复习所要达到的目标。同时，地理教师也应跟上时代的发展, 进行教育的创新。教师应该不间断的学习新的知识,关心并且要学习地理学科的新发展和动向,不断地探究教学的方法,跟上进步的脚步，提高总复习的效率。

【参考文献】

［１］鲁爱华.“地球、地图与地球运动”复习.地理教学，2011（17）.

［２］张亚南.“文科综合能力测试”命题与组卷构想[J].教学月刊, 2000. 10.

［３］赵越.新的起点,新的视角,新的高度[J].教学月刊,2000.10.

［４］林月影.地理学科中《地球、地图、地球运动》的复习.福建地理，2001（12）.