写人的600字作文

2024-09-04

写人的600字作文（精选5篇）

写人的600字作文篇1

樱花树下

我们寝室的传达室阿婆，其实也不过四十多岁的光景，但由于一张脸长得极其凶神恶煞，学生们便私底下称呼她为“老巫婆”。这绰号自然是不敢当着她的面叫的。于是，每每走过她身旁时，便相视“嘻”笑一声，同伴便当即心神意会。久而久之，她竞察觉出了什么，每遇这嘻笑，便掉转头去。

“老巫婆”的两道眉毛很浓，眉头很重。学生私下里说这是因为她常皱眉所致的。她的双眼很大，铜铃般的眼睛即使只看着你也让人发毛，有人说，她的眼是瞪大的。她的嘴很瘪，正如那些嘴上没了牙的老太婆的嘴。有一回，我听一女生神秘兮兮地说：

“你说她那嘴怎么长成那样？” “为什么？”

“话说太多了呗！”那女生撇撇嘴。

于是，待我下一次见到她时，便拼命盯着那嘴。仿佛中，我竟也觉得那嘴确实是话讲多了才那样的。

她的一张脸很皱，皮肤自然是不好，还有大大小小的褐斑，犹如坑坑洼洼的月球表面。她的前额又微向外凸，我也禁不住在心里偷偷叫她“猿人”。

“猿人”不仅长得凶神恶煞，说话也咄咄逼人。女生寝室向来都是男家长要止步的，于是，每逢有父亲想要帮女儿将东西拎进寝室时，她便会展露一脸凶相。

“你，你们干什么去？不识字吗？‘男士止步’！”她双手叉腰，嘴里吐着白雾。

一般的家长都会被她怔住，像霜打的茄子一般耷拉下脑袋，悻悻地转身离开。但也有的家长反瞪一眼，丝毫不把这个小个子女人放在眼里。“东西太多了，孩子一个人拿不上。”有家长一边说一边还是往上走。

她“腾”地一下便跃到那家长面前，伸出食指，指着那家长的鼻尖，她的声音细而尖，活脱脱鲁迅笔下的那个“圆规”。

“你们的女儿也住着，我要是放别的家长上去，你们能够安心吗？” 她的这句话很奏效，于是每逢这样的事胜利者一定是她。

有一次我也遇到了这种情况，那时天气陡然变凉，妈妈给我整了整整四大袋的冬衣。我原想趁她不注意时让爸爸帮我拎上去，没料到正撞上她坐在寝室楼下打毛衣。

看着我们走过去，她站了起来，依旧是那双手插要的姿势，我想她又要说了：“‘男士止步’！没看见吗？”

不想，她竟没有说。我看到她的目光落在我的四大袋衣服上，她想了一会说：

“我帮你拎上去吧！”

说着，她锁了寝室楼的门，从我爸爸手中接过袋子。

“呦！闺女就是要娇惯些。”她说这话时依旧是她那细而长的嗓音。

我不吭声，心中对那声音颇有抵触情绪。

“有妈疼就是好，哪像我，从小就是个孤儿。”

我瞪大了眼睛望着她。在一刹那，仿佛就由于她是孤儿，我就觉得她那站姿，那嗓音都是可以原谅的了。到寝室后，我将被子晒到阳台上。她在后面叫，“小鬼头都不看天气预报，今天要下雨的嘞！”我不理她，继续晒我的被子。“阳光这么好，怎么会下雨呢？现在的天气预报有多少是准的。” 我回头，恰巧看着她摇了摇头，她想了一会儿又说：“还是晒着吧！晒着也好。过几天就冷了，小姑娘晚上睡觉也怪冷清的。哎，这天——这天也不碍事，不碍事，一会儿要下了雨，我帮你收进来。”

我冷冷地扔过去一声“谢谢”，宛如例行公事一样。

那天的天气预报竟出奇的准，下午大约四点多钟，突然就刮了狂风。我借了伞，急匆匆地往寝室赶，可还未进寝室门，大雨就下来了。我差一点哭出来，这么冷的天，晚上我抱着湿漉漉的被子不感冒才怪。

刚走进寝室大门，她便叫住了我。

“你的被子我拿下来晒了，还好，来得及收回来了。”她一脸得意。

她把我的被子塞进我手里便转身走了。我把手伸进被子摸了摸，没有一处湿的，而且叠得方方正正。

我看着她的背影，竟愈发觉得高大起来。

之后，我每遇见她便脆生生地叫“阿姨好”，她好像极不习惯似的，但看上去极高兴，连眼角的皱纹也集在了一起。

有一段时间，我常看见她帮人打开水。我心想着付她点钱让她也帮我打。于是，有一次晚自修下课时，我走进寝室门时恰巧看见她正递给一个女生一个热水瓶，并笑着叮嘱了几句。我走上前去：

“阿姨，您闺女？”

“啊，啊，这„„”

她没说是，也没说不是。“阿姨，您最近在帮人打开水啊！我想求您件事儿„„”

“嗨！你说她呀！怎么能是我闺女？她是我一个朋友的女儿。前段时间腿受伤了，我想别的也没有什么可帮的，就帮她打打开水吧！你刚刚

想说求我什么事儿？”“„„”

我竞一时语塞，没有勇气说出口了。我若给她钱岂不是侮辱了她；若不给她钱，又怎好意思让她白跑呢？

一次看到她在打扫我们寝室楼的厕所，我便走过去。

“阿姨，在忙着呢？”

“哎！”

“阿姨，这样恶心不？”“恶心，没恶心可说的，不干活我找谁要钱去？反正每天都这样，习惯了。”

“每天？”我惊叫。

“那是。我不像你们，没钱了就向父母要，我要挣钱吃饭的。干这活起码工资保障，我丈夫在工地上辛苦一整天还不一定拿得到工资呢？”

她不停地感叹生不逢时，没碰上好年代。我知道大人一叨念这个准没完，于是趁她不注意赶紧闪。她其余的空闲时间几乎都花在打毛衣上了。有次我听见她一边打毛衣一边还哼着什么。

“阿姨，哼什么调儿啊？”

“《葬花》我们那时流行的。”她把“流行”两个词念得很响。

我自然是不懂什么《葬花》不《葬花》的。指隐约觉得她也并不如我想象中的古板。

写人的作文怎样写篇2

（小博士）

写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，表现人物的性格特点、道德品质、精神风貌及思想感情。怎样才能写好写人的作文呢？同学们可以从以下几个方面去努力。

一、人物的外貌描写

外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征，同学们要注意以下两点：

第一，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同情况下，眼睛的神情也不同。比如，当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

有一次，我让同学们写《我的妈妈》。一个同学是这样描写他妈妈的外貌的——“我的妈妈长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”后来，我又让他写《我的妹妹》，结果他写道：“我的妹妹长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”我心想，他这么写也有“理由”，他的妹妹长得像妈妈，这没什么不对。过了一段时间，我又让他写《我的奶奶》。结果，他写道：“我的奶奶长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”同学们，你们说他这样写对吗？如果按照他写的样子，把人物画下来，那这三个人就是一个样子。这个例子说明，这个同学描写人物外貌的时候没有抓住人物的特点来写。

那么，怎样才能抓住人物的特点呢？其实，我们抓住这个人特有的、与众不同的外貌特征来写就可以了。比如，班里来了一个瘦瘦的男孩子，有一个同学在日记中写道：“他长着细细的胳膊，细细的腿，细细的脖子，连眼睛也是细细的。还有些害羞，像个女孩子。”看了这样的描写，一个瘦弱的、有些腼腆的男孩子的形象就活灵活现地出现在我们的眼前。再比如，有一次我让我班上的学生来写一写我。因为我的头发长长的，一个学生写道：“老师有一头浓密的、乌黑的长发，像瀑布一样，真漂亮。”这样的描写，抓住了我的外貌特点——乌黑的长发，形象地表达出我与众不同的外貌特点。

第二，写人物的外貌，要有先后顺序。外貌描写的顺序可以按照由上到下的顺序，有条不紊地进行。描写的时候，东一笔，西一笔，就没有条理了。

总之，写人物的外貌时，要细致观察人物的长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。然后再抓住人物最突出的独特之处，进行重点观察。

二、人物的动作描写

人的思想品质和性格往往通过人物的行动表现出来，要写好人物，就要写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要使用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，加强文章的表现力。

三、人物的语言描写

精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格，要有人物的个性特点，不能千人一腔。

语言描写的两个基本组成部分是引语和提示语。引语指引用的人物原话，反映到书面，就是引号之内的内容；提示语则在引号之外，交待说话者及其情态。按提示语和引语位置的不同，语言描写有以下几种基本形式。

1.提示语在前，引语在后，“说”后用冒号。如：

他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”

2.引语在前，提示语在后，“说”后用句号。如：

“一点也不错。”所有的骑士都说。

3.提示语在中间，前后都有引语，“说”后用逗号。如：

“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”

4.只有引语，没有提示语。如：

“他并没穿什么衣服！”“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

应该注意的是，使用最后一种形式时，读者应能根据上下文完全清楚哪句话是哪个人说的，或者语境很清楚没有必要点明说话者。

以上是语言描写的四种基本形式。在写作中我们应根据实际需要，合理地选用不同的表现形式。

四、人物的心理活动描写

心理描写，是对人物的内心活动的描写，是揭示人物的精神世界和思想感情的一种表现手法，是展示人物形象的重要手段。

俗语说“人心隔肚皮”，写自己的心理活动还可以，写别人的心理活动，别人怎么想的，我们怎么能知道？其实，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言、动作描写，暗示人物的心理状态。

人物的内心活动，往往可以通过人物的语言、动作、表情等反映出来。例如，人害羞的时候往往会脸红，犯错的时候往往会耷拉着脑袋不吭声，兴奋的时候往往眉飞色舞，痛苦的时候往往会满脸愁苦……这些心理活动可以借助外貌、神态的描写反映出来。

那么，我们怎样去描写人物的心理活动呢？

1.直接地描写心理活动，展示人物形象。在写作时，可以用“我想”“他心想”“心里嘀咕着”“心里盘算着”等句式表达出来。例如，下面这段文章，就是人物独白式的心理描写：

这时，我想起我们班的好班长田洋。田洋平时乐于助人，别人有困难，他总是非常热心地伸出援手。在班上，他为同学解答疑难问题；在路上，他替行动不便的同学背书包；每天放学，他还护送同学过斑马线……那我怎么能不帮助小弟弟呢？想到这里，我停住了脚步，仿佛眼前站着田洋同学，他正满腔热情地帮助这个小弟弟寻找丢失的小狗。

2.间接地描写心理活动，通过对人物的动作、语言、神态的描写，表现人物的内心世界。

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人物的心理描写离不开人物的动作、语言描写，因为一个人的想、做、说，总是互相关联的。请看下面这段心理活动描写：

明明最怕放鞭炮。除夕那天，屋外响起了震耳欲聋的鞭炮声。明明一听，跑到床上，钻进了被子里。过了一会儿，鞭炮声停了，被子里传出咯咯的笑声，明明慢慢地露出头来。看着他那通红的小脸蛋儿，我们都笑了。

第二天，我正在做功课，不知谁在院子里放了一个“二踢脚”，吓了我一跳，明明也吓得捂住了耳朵。可是，他看到了我的神情，马上露出顽皮的笑容，大声说：“原来哥哥也害怕鞭炮！”我回头瞪了他一眼，他立刻不出声了，还朝我吐了吐舌头。

作者抓住了能够反映人物内心状态的动作来表现人物的性格特点。放鞭炮时，明明钻进被子里，一阵咯咯的笑声过后，才慢慢地露出头来，这样，就把小朋友既害怕又觉得有趣好玩儿的心态形象地表现出来。见‘我’被鞭炮声吓了一跳，他“捂住耳朵”，大声笑话‘我’，还朝‘我’吐舌头。这些描写，把明明顽皮的性格惟妙惟肖地表现出来。

综上所述，我们要抓住人物的外貌特征，通过人物的语言、动作、心理活动描写，刻画人物的性格特征，展示人物的精神面貌，让人物在笔下栩栩如生，写出人物的个性来。

下面有几道写人的练习，请同学们动手练一练吧！

[挑战自我]

1.下面这段话，写了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。

你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？

2.请同学们阅读下面的话，思考一下：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢足球的动词，并体会这些动词为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然，一个队员冲过去阻拦他。只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过了对方。然后，徐新飞起一脚，小足球飞进了对方的球门。

3.以《XX和XX的对话》为题，写一个对话片段。要求围绕一个中心来写，体现人物的感情、性格，刻画出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式，如：医生关心病人、老师教育学生、父母爱抚子女、同学之间的一场辩论、售货员对待顾客的态度等。

4.读下面这段话，用波浪线画出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态。

每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来的青草时，心里美极了。我常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时，我甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

5.通过语言描写表现一个人的粗鲁。

阿婶-写人的作文600字篇3

阿婶是一个农民，她面色黝黑，一头乌发，有一双粗糙的手。她穿着一身绿油油的花衣，顶着淡黄色的草帽。家里发生变故之后，仅依靠她一人操持着一切家务活，照顾三个孩子。在地里，她那样奋尽全力地干活，撑起了这个困苦的家。有时她都分不清脸上的是汗水还是泪水，可是她一刻没有停下。

月亮高挂在夜空，鸟儿还在枝头酣睡。阿婶早已经穿好长靴，头戴好手电了。在黑乎乎的夜里，她走在“咚咚”溪水的边上。穿过茂密的草丛，听着窸窸窣窣的虫鸣，踏着星光到了田里。

这时的小白菜才刚刚出芽，娇嫩得像初生的孩童。阿婶举着镰刀，在田里舞动着，匆匆忙忙。每一刀都砍在了杂草上，阿婶的动作很快，却也很谨慎，丝毫不伤到那株株菜苗。

就这样，不知不觉干了半天。蔬菜仿佛长大了几寸。但这还不够，阿婶拿起水桶，走向河边。弯下身子，把桶倾斜放到河里。水“唰啦啦”地漫进桶里。阿婶挑着一担水晃晃悠悠地往回赶，用水瓢一勺一勺泼洒在田里。经过河水的浇灌，菜苗愈发翠绿了……

可是好景不长，一场洪涝卷席而来。风不断地呼啸，雨水毫不留情地冲刷这一片田，那刚刚长大的小白菜一点一点被淹没。

那天晚上，大雨稍微小了一些。全村开大会，村长颤颤巍巍的说：“兄弟姐妹们，这是全村的危险期，邻里之间能借就借，度过它!”话没说完，阿婶拿着铁锹，头也不回地跑了。

看着一片狼藉的菜地，她奋力地挥动着铁锹，抢救着田里的`蔬菜，那带着希望的蔬菜。慢慢地，田里出现愈发多的手电筒，手电筒下是那一个个挥汗如雨的影子，越来越多，越来越多……

丫头-写人的作文600字篇4

说我傻，必须有科学根据，在学校，问问别人我的尊姓大名，无人不知，无人不晓，虽说长得还可以，但是也许是出生时“大脑神经被烧坏”，平时有些“傻”（注意：这可是打比方哦！不要当真）。

要是让我将自己傻的事情写出来，那可是三天三夜也写不完，是什么来着，刚刚还记住了，我要说什么来着？瞧，我的“傻”劲又上来了，看来这回比上次更加“严重”呢！得记录下来这个“伟大”的……又该怎么形容来着了，恩，55555，对不起，瞧我，“傻”得连要说的话也忘记了。这个我们现在不讨论，还是说说我的“傻子”事件记录薄中记录的事件吧！

记得那一次，爸爸给我买了一个漂亮的小本本，是密码本，纸上的图画十分可爱，我高兴得这一天晚上几乎没有睡。第二天，我把本子带到学校，下课和同学玩的时候，我把本子拿了出来，同学们争先恐后地过来看本子，这时候，谭蜜正巧路过，看见同学们把我的座位围得水泄不通，就挤进来看热闹，她拿起我的本子左瞧右瞧，似乎怎么也看不够，她一页一页地翻着，看着，一不小心，本子就被撕破了，大家的目光落到她身上，又回过头来望我。谭蜜手里拿着本子发呆，好半天才回过神来，她将我的本子放在桌上，低头无语。大家纷纷指责她，说得谭蜜脸都红了，红得就像一个红彤彤的大苹果。这时，一位同学站出来，大胆地说：“贺佳乐，让她赔，这个本子值四元钱，就让她赔四元钱！”“对呀，让她赔钱！”同学们连声起哄。我傻傻地听他们的意见，挠挠后脑勺，傻傻地说：“算了，一个小本子，四元钱，就当是丢了算了！”同学们和谭蜜目瞪口呆。