大学生网络安全知识

2024-08-02

大学生网络安全知识（共8篇）

大学生网络安全知识篇1

希望大家在暑假里能记住暑假安全“三个三”!

“第一个三”是遵守“三个禁止”：禁止违反交通规则!禁止单独擅自下河游泳!禁止长时间看电视、玩游戏!

“第二个三”是告诫“三个严防”：严防中暑、触电、雷击和火灾事件发生!严防食物中毒、煤气中毒!严防暑期打工出意外!

“第三个三”是提醒“三个远离”：远离网吧、游戏机房!远离毒品、烟酒!远离不良青少年!

二、要遵守“三个禁止”：

(一)禁止违反交通规则，注意交通安全。

1、行走时怎样注意交通安全：

(1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

(2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

(3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

(4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

(5)不横穿马路，不翻越栏杆，不在公路上玩耍。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不准骑自行车搭载人员上街。

3、严禁无证驾驶机动车辆。

4、外出的学生不乘坐超载车辆，不坐非法营运车辆。在乘车、转车途中一定要遵守交通规则，注意人身、行李安全，加强防盗意识，“财不露眼”啊。

如：假期外出旅游时更应加强安全防范措施，防止意外伤害。在旅游区遇地势险峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要家长陪同，即使家长无时间陪同，也要及时告诉家里联络的各种信息。

5、熟记一些常用警句：

如：抢行痛快一阵子，出事悔恨一辈子。

实线、虚线斑马线，都是安全生命线。

红灯绿灯警示灯，幸福安全全靠它。

(二)禁止单独擅自下河游泳，就是要注意防溺水。

暑期天气炎热，不要到水底情况不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。

游泳时要注意的安全：

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

(三)禁止长时间看电视、玩游戏。

就是要注意合理安排作息时间，保证充足睡眠，不要长时间沉迷于电视或电脑。要保护好眼睛。不随意模仿电视或游戏中的暴力行为。

三、告诫“三个严防”：

利用假期学一些自救自护小知识，过一个安全、健康、有意义的暑假。

(一)严防中暑事件发生。

不要在太阳底下长时间暴晒和活动。

严防触电、雷击和火灾。

1、用电安全方面的知识

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。电是看不见，摸不着的东西，危险性极大。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

(5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

外出遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留，更不可在大树或高层建筑下躲雨，以免遭遇雷击伤害。

2、用火安全方面的知识

万一发生火灾，如何安全自救?

(1)关门求生

(2)测试门的温度

(3)从窗户逃生

(4)高层建筑火灾逃生

(5)公共场所火灾逃生

(6)安全出口逃生

3、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

4、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

火灾报警须知：

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

(1)牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打(注：无论欠费与否)。

(2)火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

(3)要派人来主要路口迎接消防车。

(二)严防食物中毒、煤气中毒。

1、严防食物中毒

要勤洗手、喝开水、吃熟食，不吃腐烂、霉变、有毒、变质的食物，不暴饮暴食，做到饮食平衡;不买街头或小店“三无”食品，注意饮食卫生，防止病从口入，以免食物中毒。

2、安全使用煤气

(1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

(2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

(三)严防暑期打工出意外：

暑期到来，有些同学会参加社会实践，有的则会外出打暑期工，虽然这可以大大丰富我们的假期生活，增长见识和才干，但一定要注意下面这些安全：

上班安全;

下班后的治安安全;

到外地打工，要防走失、防拐卖等等。

四、提醒“三个远离”：

远离网吧、游戏机房!远离毒品、烟酒!远离不良青少年!

暑假期间，大家要遵纪守法，不到网吧、游戏厅等禁止未成年人进入的场所，不结交不良青少年，不打架斗殴，不欺负比自己小的同学和比自己弱的同学，如有不良青少年向自己要钱要物，要及时告诉家长或向警察求救。

假期安全要注意，提醒大家要牢记住四个电话：

①“119”火警电话。

②“110”报警电话。

③“122”交通事故报警电话。

④“120”急救电话。

特别提醒：打电话不要慌张、语无伦次，必须要说清地点、相关情况，显著的特征。

暑假里我们可以得到好好的休息，可以融入社会和大自然，可以体验社会、挑战自我。但是，我们一定要牢记安全第一!我们的健康安全关系到我们未来的成长!关系到每一个家庭的幸福、安宁和社会的稳定。

中小学生暑假安全知识(二)

夏季防暑

酷暑临近，连日来，医院里感冒、发烧、头疼、胃肠不适及上呼吸道感染的病人逐渐增多。如何防暑降温呢?

避暑方法：少吃多餐、吃辛辣食物、温水冲澡、多喝水等等。

坚决杜绝孩子野泳

在炎热的夏天，游泳是消除闷热的一个好方法。但有些孩子却没有去正规的游泳场合，而是选择了河边、水库、湖边等明令禁止下水的危险地带，导致每年溺亡的事件时有发生，所以，家长、学校应该教育孩子坚决杜绝野泳行为。

不少家长认为孩子会游泳，到正规游泳馆玩水就不会出什么问题，况且，这些地方都有救生员。事实上，即使是有救生员的泳池也不是绝对安全：孩子从高处跳水可能造成颈骨伤害;靠近泳池排水口，头发可能会被管道过滤系统吸入而无法挣脱;孩子在泳池中吃东西，也可能呛噎。所以即便孩子会游泳、在正规游泳馆玩水也一样要小心。

保证饮食卫生安全

夏季天气热，在身体抵抗力相对较弱的情况下，很多孩子喜欢贪吃冷饮和零食，一日三餐也不规律。结果由于饮食不当而引起腹泻、食物中毒或其他消化道疾病的现象屡见不鲜。经了解，现阶段，已经进入了肠道疾病高发期，肠道门诊内的小患者时有出现，因此，家长们应尤其注意孩子暑期的饮食均衡和饮食卫生。另外，暑假期间，一系列的同学聚会和旅游活动层出不穷，各种各样的美味也*着他们，很容易造成孩子暴饮暴食，损害身体健康。因此，暑假期间应加强注意，避免暴饮暴食。

除此之外，暑假期间同学们还要做到生活规律，放松心态，做好预防工作，增强抵抗力，少熬夜，多吃清淡健康食品。对美味佳肴应以品尝为主，一次不宜吃得过多、过饱。多吃富含纤维素、维生素的新鲜蔬菜、水果，以促进胃肠蠕动。同时，更要注意不要随便吃街边小吃摊上的食物，防止消化道和肠胃的疾病发生。

孩子暑假在家各种意外情况

孩子暑假只身在家，遇见有人敲门、遗失钥匙各种情况怎么办?特别是遇见有人偷东西时，孩子怎样做好自我保护?

如果回家时看见本应没人的自家大门虚掩，有人正在家里偷东西，千万不要出声惊动犯罪分子，更不要进屋，而是应该赶快找邻居帮忙，或者拨打110报警。

若住的楼层较高，窃贼是从大门进入室内盗窃的。在发现窃贼时，不要进门，要迅速从门外用钥匙把大门和防盗门反锁上，然后再去找人求救。这样，贼在屋内打不开门，又无法钻窗户逃跑，更容易被抓获。

大学生网络安全知识篇2

1 对象与方法

1.1 对象

于2012年3—6月间随机整群抽取南京医科大学在校大学生作为研究对象。共发放调查问卷883份,回收有效问卷881份,有效率为99.8%,其中男生417名,女生464名。

1.2 方法

1.2.1 调查内容

参照查阅的文献[1,2,3,4,5],自行设计问卷调查表。内容包括:(1)基本信息,包括年级、性别、生源地等;(2)食品安全相关知识,包括对安全购买食品的地点、油炸食品安全性的认识、安全保存食品的要求等;(3)食品消费行为,包括食品主要消费的场所、食品消费习惯等;(4)食品安全防范知识行为协调性,在调查大学生对农贸市场、街头食品、油炸食品安全性、食品保藏相关知识知晓状况的同时,了解其在农贸市场、街头摊贩处购买食品、油炸食品购买、食品保存等行为。以每周购买或消费4次以上为经常购买或消费[6]。问卷的Cronbach α系数为0.65,KOM系数为0.74%。

1.2.2 调查方法

采用匿名问卷调查方法进行调查,调查前由调查员现场讲明填写要求,然后由被调查对象匿名独立填写问卷,当场收回。

1.2.3 质量控制

在回收问卷时当场检查,请被调查者补充所缺信息。数据处理前对问卷进行再次核查,问卷中任何一项基本信息栏空缺或其他问题中有1 项及以上未作答,即视为无效答卷,作废弃处理。

1.3 统计分析

数据核对后,用EpiData 3.1软件录入调查表,用SPSS 16.0软件进行统计分析,不同组间定性资料比较使用χ2检验。

2 结果

2.1 食品安全知识知晓情况

由表1可见,大学生对食品安全相关知识有较高的认知,男、女生间差异均无统计学意义(P值均>0.05)。

注:()内数字为知晓率/%。

2.2 食品安全防范知识行为及协调性

2.2.1 购买或消费食品的地点

认为校外早点不安全的学生经常在外购买早点的比例较低(1.1%,9/834),男生(1.3%,5/396)与女生(0.9%,4/438)间差异无统计学意义(χ2=0.238,P=0.626)。认为农贸市场食品不安全的学生经常在农贸市场购买食品的比例较高(90.9%,762/838),男生(89.8%,360/401)与女生(92.0%,402/437)差异无统计学意义(χ2=1.244,P=0.265)。

认为街头食品不安全的学生仍有相当比例经常在街头消费食品,以经常在小摊处用餐的比例最高(92.0%),其次为经常在摊点购买食品(57.1%)和在小餐馆用餐(40.0%)。男生在摊点购买食品、小餐馆用餐的比例(63.6%,46.9%)明显高于女生(51.2%,33.8%),而在小摊处用餐的比例(89.4%)明显低于女生(94.3%),差异均有统计学意义(χ2值分别为13.543,15.318,6.865,P值均<0.01)。

2.2.2 购买食品的情况

认为油炸食品不安全的学生,有相当部分经常购买油条(17.7%)、薯片(29.1%)和方便面(42.7%),男生经常购买油条、薯片或方面便的比例(25.2%,38.0%,52.6%)均明显高于女生(11.1%,21.3%,33.9%),差异均有统计学意义(χ2值分别为28.841,28.693,30.244,P值均<0.05)。

在消费食品时考虑安全的学生中,购买食品能察看保质期的比例较高(82.1%),不买艳丽食品的比例最低(25.4%)。用餐时考虑食品安全的比例较低,为65.7%,男生考虑食品安全的比例(70.0%)明显高于女生(62.0%),差异有统计学意义(χ2=4.620,P<0.05)。

2.2.3 食品储存情况

认为食品久存不安全的学生一次性大量购买食品的比例达60.9%,有57.1%的学生保留食品3 d以上,男生(49.9%)明显低于女生(63.4%),差异有统计学意义(χ2=15.983,P<0.05)。

3 讨论

3.1 大学生食品安全防范知识行为不协调比例较高本次调查结果显示,大学生对食品安全有较高的认知,但能够按所获得知识进行防范的比例并不高。

虽然95%以上的大学生能很好地意识到在农贸市场、街头等处购买食品不安全,但仍有相当部分的大学生在校外、超市外购买和消费食品,尤其以在农贸市场购买食品(90.9%)、在小摊处用餐(92.0%)更为突出,与日本的调查结果相似[7]。可能是因为大学生是一个消费欲望强,但消费能力较弱、消费追求较高的群体,故在价格低廉、口味较重的情形下,往往置安全而不顾,自愿地购买或消费这些问题食品[8,9]。农贸市场、小摊或小餐馆的不少食品是在不安全的条件下进行制作的,但因价廉味重,深受大学生的欢迎[10,11]。这与大学生用餐时考虑安全的比例较低是相对应的。

有74.7%的大学生认为消费食品时应考虑安全问题,但在用餐时考虑食品安全(65.7%)、不购买艳丽食品(25.4%)的大学生比例也不高。可能与大学生很少具备能够辨别安全食品的能力有关,也是大学生追求物美价廉食品的必然结果。

虽然96.3%的大学生深知油炸食品的安全性不可靠,但因这些食品口味独特、方便快捷,食用时有色香味形方面的不同感受[12],故仍有相当比例大学生购买。这可能与大学生食品消费追求感官享受有关。

食品放置时间较长可出现安全问题,97.0%以上的大学生有此认识,但57.1%的大学生储存食品的时间在3 d以上,60.9%的学生一次性大量购买食品,这与他们追求量大便宜、喜欢经常变换口味有关[13]。

3.2 男女生食品安全防范知识行为不一致情况各有特点调查结果显示,虽然男生与女生在食品安全防范认知方面差异无统计学意义,但食品消费时知识行为又各有特点。

认为油炸食品不安全的男生经常购买油条、薯片、方便面的比例均明显高于女生,认为街头食品不安全的男生在摊点购买食品、小餐馆用餐的比例也明显高于女生。这可能是因为男生在追求食品的快捷性、口味性、廉价性方面有较高的要求;另外也认为经过加工的食品应较安全,故他们购买或食用油条、薯片、快餐面等较多[14,15]。此外,因男生参加聚会性活动较多,故在小餐馆、摊点购买食品的比例较高[14,16]。

认为食品久存不安全的女生购买食品后长时间放置的比例高于男生,且消费食品时考虑食品安全的比例也低于男生,认为街头食品不安全的女生在小摊处用餐的比例明显高于男生,与国外的调查结果类似[17]。可能是因为女生追求食品的美味高于安全的考虑,故更喜欢在小摊处选择多种风味的食品[18],遇有喜爱的食品在某些因素的驱使下,也往往会非常冲动地超出自身需要去购买[19];购买后也不能及时进行消费,故放置的时间往往较长。

由此可见,大学生虽然对食品的安全有所认识,但在购买和消费食品时,由于诸多因素的影响就放松了警觉,会出现与认知相反的行为。

摘要：目的了解南京市高校学生食品安全防范知识行为现状,为促进大学生食品安全行为的形成提供依据。方法随机整群抽取南京某高校881名在校大学生,采用匿名问卷调查方法,对食品安全防范知识、食品购买和消费行为进行调查,并检验认知与行为之间的协调性。结果认为街头食品不安全的学生中,仍有相当比例经常在外购买食品(57.1%)或用餐(92.0%);男生在摊点购买食品、小餐馆用餐的比例明显高于女生,在小摊处用餐的比例明显低于女生,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。认为油炸食品不安全的学生中,有相当部分的学生经常购买油条(17.7%)、薯片(29.1%)和方便面(42.7%),男生高于女生,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。男生用餐考虑安全的比例(70.0%)高于女生(62.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。认为食品久存不安全的学生中,一次性大量购买食品的比例也较高(60.9%),且57.1%的学生放置食品3 d以上。结论大学生食品安全防范知识行为不能很好地协调,会出现与认知相反的行为。

大学生网络安全知识篇3

一、互联网对中学生的影响

随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间，特别是现在网络游戏的大量涌现，而各种形形色色的网站上也出现了很多不适合广大青少年阅读和观看的文章和视频，由于中学生生理、心理的不成熟性，使得网络对中学生的负面影响显得尤为突出，具体表现为：

1.学生容易催患“网络综合症”。

心理医生认为，“网络综合症”实际上是一种“瘾症”。它是一种潜在的心理疾病，一旦成瘾，后果十分严重。现在已有不少中学生由于过分借助互联网寻求生活变化的补偿和平衡而出现严重的心理障碍，在现实生活中行为错位。

2.网络是一个信息宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。这些不良信息对于身体、心理正处于发育期的中学生来说，实不足以抵御。据调查，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。此外，互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任，丧失道德感。有些中学生认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”，快乐原则支配个人欲望，从而带来了一些不良后果。

3.网络信息使用的自由化特性，弱化了学生的道德意识。特别是网络中的很多的不良小说，图片和视频等信息，由于很多青少年的监护人对网络不了解，对于孩子在家中上网时监管不到位，也由于很多网吧为了追求效益，让未成年进行网吧上网，从而造成了很多青少年迷恋网络游戏，在网络游戏中寻求精神的慰籍，甚至走上违法犯罪的道路。

二、学生上网存在问题的成因分析

当前中学生上网诸多问题的存在，从客观上看，是网络媒体自身存在一定的缺陷和局限性，网上环境比较复杂以及缺乏有效的管理和保护；从主观上分析，则是中学生身心发育的社会化尚未完成，生理、心理等各方面都处于成长期。综合来看我认为造成问题的原因不外乎主要有以下几点：

①网络强大功能下各类信息泛滥。②上网者文明意识薄弱。③网吧经营者素质低下，功利至上，法律意识淡薄。④政府规范管理起步迟、力度小、结构松。⑤政府管理制度不完善，措施落实不到位。⑥有关政府管理部门对互联网、计算机等相关知识欠缺。⑦学校、家长防范意识不强。⑧适合中学生身心特点的健康网络阵地尚未占主导地位。

三、对加强网络道德教育对策与建议

道德是一种社会意识形态，是人類社会在共同生活中形成的对社会成员起约束和团结作用的准则。德育是道德教育的简称，即“对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。”网络德育，是指在局域网或广域网上开展一系列德育活动。为此笔者认为学校应该从以下几方面加强网络道德教育，以树立中学生正确的网络安全知识。

1.抢占思想政治工作的制高点，迎接教育新挑战，积极倡导网络文明，营造校园绿色网络环境。特别是学校利用学生在政治课、班会课进行思想政治教育，告诉学生应该要树立正确的人生观，思想观和道德观，要树立远大的理想和抱负。

2.转变传统的中学生思想政治教育模式，适应网络时代的中学生社会化特点。网络时代的价值观、生活方式、生产方式都会呈现出一些新的特点，给中学生思想政治教育带来了新的工作方式、思维方式和价值观念，给我们带来了新的课题。就中学生的思想教育内容来说，重点是培养他们的是非判断能力，让中学生在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择；就中学生思想教育的形式来说，我们可将思想教育渗透在丰富多彩的活动当中，增强学生的道德判断能力，促使养成道德自律。

3.利用信息技术课教给学生正确的上网方法，向学生宣传网上不良信息的危害，让学生认识到不良信息对自己身心健康的不利影响，从而能自觉抵制不良的的网络信息。引导学生学会利用网上资源进行学习和交流，使学生掌握高效的学习方法，形成健康的兴趣爱好，培养学生的创造精神和实践能力，让全体学生在良好的网络环境中学习和生活。

4.开展网上主题班团活动，促使中学生形成对网络道德的正确认知，增强他们道德判断能力，指导他们学会选择，识别良芳，鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。要求学生遵守《全国青少年网络文明公约》各项要求，做到“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络次序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”增强中学生网络道德观念，塑造中学生网络道德行为。

学生网络安全知识竞赛答案篇4

1.什么是计算机病毒？

计算机病毒是一种能够自我复制和传播的计算机程序，通过计算机网络和电子邮件进行传播。

2.什么是网络钓鱼攻击？

网络钓鱼攻击是一种通过伪装成合法的网站或电子邮件地址，诱使用户输入个人信息或密码的攻击方式。

3.什么是加密货币？

加密货币是一种基于区块链技术的数字货币，使用加密算法来确保交易的安全性和匿名性。

4.什么是社交工程？

社交工程是一种利用社交技巧和心理学原理来欺骗他人的攻击方式。

5.什么是网络钓鱼攻击？

网络钓鱼攻击是一种通过伪装成合法的网站或电子邮件地址，诱使用户输入个人信息或密码的攻击方式。

6.什么是个人信息保护法？

个人信息保护法是一系列法律法规，旨在保护个人数据的隐私和安全，防止未经授权的收集、使用、披露和传输。

7.什么是网络安全审计？

网络安全审计是一种对计算机网络和应用程序进行安全性评估和漏洞扫描的过程，以确保它们符合安全标准和最佳实践。

8.什么是勒索软件？

勒索软件是一种通过网络攻击和个人计算机系统中的漏洞来获取控制权的恶意软件。

9.什么是物联网安全？

物联网安全是指连接在互联网上的智能设备和应用程序的安全性，包括数据传输、存储和访问控制等方面的安全措施。

10.什么是社交工程？

社交工程是一种利用社交技巧和心理学原理来欺骗他人的攻击方式。

大学生网络安全知识篇5

D.非法侵入他人电脑窃取资料

2人们常说486微机、586微机,其中的486和586指的是(C)A硬盘的型号 B.U盘的型号 C.CPU的型号 D.CPU的处理速度

3在因特网上进行信息的收集、加工并发送给客户的公司称为(D)A.网络接入服务提供商 B.网络平台服务提供商 C.网络存储服务提供商 D.网络内容服务提供商

4虚假恐怖信息是指以严重威胁公共安全的事件为内容,可能引起社会恐慌或者公共安全危机的不真实信息。下列不属于虚假恐怖信息的是(D)A.虚假鼠疫信息 B.虚假地震信息

C.虚假劫持航空器信息 D.虚假中奖信息

5下列密码中,最安全的是(D)A.跟用户名相同的密码 B.身份证号后6位作为密码 C.重复的8位数的密码 D.10位的综合型密码

6下列程序能修改高级语言源程序的是(C)A.调试程序 B.解释程序 C.编译程序 D.编辑程序

7小张开发了一款游戏外挂软件,让玩家不亲自进行游戏就可以让角色自动升级。对该软件,以下表述正确的是(D)A.软件合法,小张享有著作权

B.软件合法,但小张不享有著作权 C.软件非法,但小张享有著作权 D.软件非法,小张不享有著作权 8请选择:数据保密性指的是(C)A.保护网络中各系统之间交换的数据,防止因数据被截获而造成泄密 B.提供连接实体身份的鉴别

C.防止非法实体对用户的主动攻击,保证数据接受方收到的信息与发送方发送的信息完全一致

D.确保数据是由合法实体发出的

9请选择:以下有关秘钥的表述,错误的是(A)。A.密钥是一种硬件

B.密钥分为对称密钥与非对称密钥

C.对称密钥加密是指信息的发送方和接收方使用同一个密钥去加密和解密数据 D.非对称密钥加密需要使用不同的密钥来分别完成加密和解密操作

10郝某使用调制解调器通过电话线将自己的计算机与银行的计算机连接,侵入中国某银行储蓄网点计算机系统,将银行资金70万余元划入其事先以假名开立的16个活期存款账户上,而后利用银行的通兑业务,从多个储蓄点用假身份证明支取了26万余元。郝某的行为应当定性为(B)A.非法侵入计算机信息系统罪 B.盗窃罪 C.诈骗罪

D.破坏计算机信息系统罪

11请选择:电子商务立法要排除多种技术的影响,这符合电子商务法的(B)。A.全球协调一致原则 B.技术中立原则

C.促进电子商务发展原则 D.安全原则

12某公司未经授权,擅自在其经营的网站提供某电影供在线观看,该公司侵犯了制作该电影的电影公司的(C)A.专利权 B.商标权

C.信息网络传播权 D.发明权

13请选择:根据《互联网上网服务营业场所管理条例》,网吧每日营业时间限于(C)A.6时至24时 B.7时至24时 C.8时至24时 D.9时至24时

14电子商务立法要排除多种技术的影响,这符合电子商务法的(B)A.全球协调一致原则 B.技术中立原则

C.促进电子商务发展原则 D.安全原则

15请选择:大学生陈某发现有人在某网站散布其个人隐私。陈某有权要求该网站管理者(D)A.具结悔过 B.B.关闭网站 C.C.赔礼道歉

D.D.删除有关信息或者采取其他必要措施予以制止 16世界上第一个域名注册的时间是在(C)A.1983年 C.1985年 D.1986年

17对于个人安装盗版计算机软件自用的行为(B)A.完全合法 B.属于知识产权侵权行为 C.应当承担刑事责任 D.构成犯罪

18将商品按照顾客指定的时间和方式送到指定地点的活动,被称为(D)A.订单接收 B.在线订购 C.在线支付 D.订单履行

19计算机信息系统安全保护的三大组成部分是安全技术、安全管理和(D)A.病毒防治 B.安全人员 C.安全产品 D.安全法规

20互联网电子邮件服务提供者对用户的信息负有保密的义务。该信息主要是指(A)。A.个人注册信息 B.收入信息

C.所在单位的信息 D.家庭住址信息

多选题

1网络消费者不得实施的危害信息网络安全的活动,包括(ABCD)A.故意制作或者传播计算机病毒以及其他破坏性程序的

B.非法侵入计算机信息系统或者破坏计算机信息系统功能、数据和应用程序的 C.侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的 D.危害社会公德或者民族优秀文化传统的

2互联网接入服务提供者应当记录上网用户的信息有(ABD)A.上网时间 B.用户帐号 C.用户密码 D.互联网地址

3在配置信息内外网逻辑强隔离装置时,以下哪些是必需的步骤?ABC

A.配置数据库信息 B.配置应用信息 C.配置策略关联 D.重新启动设备

4下列表述中,不正确的有(BCD)A.显示器和打印机都是输出设备 B.显示器只能显示字符

C.通常的彩色显示器都只有7种颜色 D.打印机只能打印字符和表格 5防范IP欺骗的技术包括(CD)A.针对报文的目的IP查找路由表 B.部署入侵检测系统

C.反查路径(RPF),即针对报文源IP反查路由表 D.IP 与MAC绑定

6实体安全技术主要是指以下哪些项目采取的安全技术措施?(ABCD)A.计算机及网络系统环境 B.场地 C.设备 D.通信线路

7以下措施可以有效提高病毒防治能力的是(ABCD)A.安装、升级杀毒软件 B.升级系统、打补丁 C.提高安全防范意识

D.不要轻易打开来历不明的邮件

8网络欺凌通常是指人们利用互联网实施针对个人的恶意、重复、敌意的伤害行为,在青少年中多有发生,影响恶劣。下列构成网络欺凌行为的有(ABD)A.将某同学作为“票选本校十大最丑女生”的候选人 B.在网上长期辱骂同学

C.在QQ上和某同学经常聊天

D.接二连三地发送即时消息不断骚扰某同学 9互联网新闻信息服务单位登载、发送的新闻信息或者提供的时政类电子公告服务,不得含有的内容有(ABCD)A.违反宪法确定的基本原则的

B.散布谣言,扰乱社会秩序,破坏社会稳定的 C.侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的 D.以非法民间组织名义活动的

10数据库漏洞的防范在企业中越来越重视,通过哪些方法可以实施防范?(ABC A.更改数据库名

B.更改数据库里面常用字段成复杂字段

C.给数据库关键字加密,对于管理员账户设置复杂密码

D.在数据库文件中建一个表,并在表中取一个字段填入不能执行的ASP语句 11相对于对称加密算法,非对称密钥加密算法(ACD)。A.加密数据的速率较低

B.更适合于现有网络中所传输数据(明文)的加解密处理 C.安全性更好

D.加密和解密的密钥不同

12.SQL注入攻击有可能产生(ABCD)危害。A.网页被挂木马 B.恶意篡改网页内容

C.未经授权状况下操作数据库中的数据 D.私自添加系统账号

13下列设备中,不能在微机之间传播“病毒”的是(BCD)A.扫描仪 B.鼠标 C.光盘 D.键盘

14代理服务器可起到的作用是什么?(ABC)A.连接Internet与Intranct充当firewall B.节省IP开销 C.提高访问速度

D.彻底摆脱网管监控

15以下安全标准属于ISO 7498-2 规定的是(AC)A.数据完整性

B.Windows NT 属于C2级 C.不可否认性 D.系统访问控制

16下列情况会给公司带来安全隐患的有(ABCD)A.外部技术支持人员私自接入信息内网 B.使用无线键盘处理涉密及敏感信息 C.某业务系统数据库审计功能未开启

D.为方便将开发测试环境和业务系统运行环境置于

17计算机信息系统的物理安全所保护的对象包括(ABCD)A.防火、防盗 B.防雷保护

C.计算机硬件安全 D.网络设备的安全

18对计算机软件不正确的认识有(AC)A.计算机软件不需要维护

B.受法律保护的计算机软件不能随便复制 C.计算机软件只要能复制的就不必购买 D.计算机软件应有必要的备份

19计算机病毒的主要传播途径有(ABD)A.电子邮件 B.B.网络 C.C.存储介质 D.D.文件交换

20网络犯罪的特征有(ABCD)A.犯罪主体的多样性 B.犯罪对象的多样性 C.犯罪手段的技术性 D.网络犯罪的高隐蔽性判断题

采用数据电文形式订立合同,收件人指定特定系统接收数据电文的,该数据电文进入该特定系统的时间,视为到达时间。对

报刊、图书、音像制品、电子出版物的编辑、出版、印刷、发行、广播节目、电视节目、电影的制作和播放,互联网、移动通信网等公共信息网络及其他传媒的信息编辑、发布,应当遵守有关保密规定。√

电子签名人知悉电子签名人数据已经失密或者可能已经失密未及时告知有关各方,并终止使用电子签名制作数据,未向电子认证服务提供者真实完整准确的信息,或者有其他过错,给电子签名依赖方,电子认证服服务提供者造成损失的承担赔偿责任。√

未经批准,擅自从事互联网出版活动的,由县级以上公安机关予以取缔,没收从事非法出版活动的主要设备、专用工具及违法所得。错

主机不能保证数据包的真实来源,构成了IP地址欺骗的基础。对

国务院信息产业主管部门根据有关协议或者对等原则核准后,中华人民共和国境外电子认证服务提供者,在境外签发的电子签名认证证书,与依照本法设立的电子认证服务提供者签发的电子签名认证证书不具有同等的法律效力。错

指挥、协调计算机工作的设备是存储器。错

原告仅起诉网络用户,网络用户请求追加涉嫌侵权的网络服务提供者为共同被告或者第三人的,人民法院应予准许。对

如果利用互联网传播的淫秽电影中没有关于不满14周岁未成年人的内容,那么传播该淫秽电影不构成违法犯罪。错

李某将同学张某的小说擅自发表在网络上,该行为如果不影响张某在出版社出版该小说,就是合法的。错

1.大学生小吴在网上以一个知名作家的名义写博客,但事先没有征得该作家同意。小吴应当承担(A)A.侵权责任

B.违约责任

C.刑事责任

D.行政责任

2.绿色上网软件可以安装在家庭和学校的B

A.电视机上 B.个人电脑上

C.电话上

D.幻灯机上

3.以下有关秘钥的表述,错误的是(A)A.密钥是一种硬件

B.密钥分为对称密钥与非对称密钥

C.对称密钥加密是指信息的发送方和接收方使用同一个密钥去加密和解密数据

D.非对称密钥加密需要使用不同的密钥来分别完成加密和解密操作 4.浏览网页时,遇到的最常见的网络广告形式是(B)

A.飘移广告 B.旗帜广告

C.竞价广告

D.邮件列表

5.下列选项中,不属于个人隐私信息的是(B)

A.恋爱经历 B.工作单位

C.日记

D.身体健康状况

6.根据《互联网上网服务营业场所管理条例》,网吧每日营业时间限于(C)

A.6时至24时

B.7时至24时 C.8时至24时

D.9时至24时

7.李某将同学张某的小说擅自发表在网络上,该行为(B)

A.不影响张某在出版社出版该小说,因此合法 B.侵犯了张某的著作权

C.并未给张某造成直接财产损失,因此合法

D.扩大了张某的知名度,应该鼓励

8.在设定网上交易流程方面,一个好的电子商务网站必须做到(B)

A.对客户有所保留

B.不论购物流程在网站的内部操作多么复杂,其面对用户的界面必须是简单和操作方便的

C.使客户购物操作繁复但安全

D.让客户感到在网上购物与在现实世界中的购物流程是有区别的 9.我国出现第一例计算机病毒的时间是(C)

A.1968年

B.1978年 C.1988年

D.1998年

10.表演者对其表演享有许可他人通过网络向公众传播其表演并获得报酬的权利。该权利的保护期限是(A)A.50年

B.60年

C.30年

D.没有期限

11.国际电信联盟将每年的5月17日确立为世界电信日。2014年已经是第46届,其世界电信日的主题为(D)

A.“让全球网络更安全”

B.“信息通信技术:实现可持续发展的途径”

C.“行动起来创建公平的信息社会” D.“宽带促进可持续发展”

12.下列有关隐私权的表述,错误的是(C)

A.网络时代,隐私权的保护受到较大冲击

B.虽然网络世界不同于现实世界,但也需要保护个人隐私 C.由于网络是虚拟世界,所以在网上不需要保护个人的隐私

D.可以借助法律来保护网络隐私权

13.在原告起诉被告抢注域名案件中,以下不能判定被告对其域名的注册、使用具有恶意的是(D)

A.为商业目的将他人驰名商标注册为域名的

B.为商业目的注册与原告的域名近似的域名,故意造成与原告网站的混淆,误导网络用户访问其网站的

C.曾要约高价出售其域名获取不正当利益的 D.注册域名后自己准备使用的

14.根据《治安管理处罚法》的规定,煽动民族仇恨、民族歧视,或者在出版物、计算机信息网络中刊载民族歧视、侮辱内容的,处10日以上15日以下拘留,可以并处(B)以下罚款。

A.500元 B.1000元

C.3000元

D.5000元

15.关于网络游戏的经营规则,下列说法错误的是(D)

A.网络游戏运营企业应当要求网络游戏用户使用有效身份证件进行实名注册

B.网络游戏运营企业终止运营网络游戏应当提前60日予以公告

C.我国对国产网络游戏实行备案制 D.我国对进口网络游戏实行备案制

二、多选题

1.“三网合一”的“三网”是指(ABC)A.电信网 B.有线电视网 C.计算机网

D.交换网

D.网站管理者

3.下列有关局域网的说法,正确的是(ACD)A.局域网是一种通信网

B.连入局域网的数据通信设备只包括计算机 C.局域网覆盖有限的地理范围 D.局域网具有高数据传输率 4.用户可设置的文件的属性有(BCD)

A.只写 B.隐藏 C.存档 D.只读

5.下列属于网络服务提供者的是(ABCD)A.网络接入服务提供者 B.网络空间提供者 C.搜索引擎服务提供者

D.传输通道服务提供者

6.多媒体计算机可以处理的信息类型有(ABCD)A.文字

B.图形

C.数字

D.音频视频

7.乳业巨头甲公司为了打击竞争对手乙公司,雇佣公关公司在网络上大肆宣传虚假事实,称乙公司生产的牛奶中含有违禁添加剂,造成乙公司巨大损失。对此,以下观点正确的是(AB)A.该行为可能涉嫌犯罪 B.该行为属于不正当竞争行为

C.针对这一犯罪只处罚个人

D.公关公司直接责任人员无需承担刑事责任

8.国家机关及其工作人员在对履行职责中知晓的公民个人电子信息,应当(BC)

A.予以封存 B.予以保密

C.不得泄露、篡改、毁损

D.可以提供给第三人

9.网络服务提供者收集和使用个人信息应当符合的条件有(ABCD)A.告知权利人

B.明示收集、使用信息的目的、方式和范围 C.经被收集者同意

D.经监督管理机构许可或备案

10.按照刑法学的分类,网络犯罪可以被分为纯正的计算机犯罪和不纯正的计算机犯罪。纯正的计算机犯罪指针对计算机信息系统本身的犯罪;不纯正的计算机犯罪是指将计算机信息系统作为实施传统犯罪的犯罪工具的行为。下列行为中,属于不纯正的计算机犯罪的有(BC)

A.盗卖他人的游戏“武器装备”,致他人损失巨大

B.侵入高校网站大批量更改学历信息,从而为他人办理假学历获利 C.在网上大肆散播邪教的教义,发展邪教组织

D.传播木马软件,致使大量网站瘫痪

11.下列选项中,构成网络信息违法犯罪行为,公民和其他组织有权向有关主管部门举报、控告的是(ABD)A.窃取公民个人的电子信息 B.出售公民的个人电子信息

C.为配合公安机关办案需要,披露犯罪嫌疑人的电子信息

D.将公民个人电子信息提供给第三人

12.对于网络用户利用网络服务实施侵权行为的,以下表述正确的是(ABC)A.被侵权人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等必要措施 B.网络服务提供者接到通知后应采取必要措施

C.网络服务提供者接到通知后未及时采取必要措施的,应承担法律责任

D.网络服务提供者只是提供平台服务,不承担法律责任 13.网络谣言有可能侵犯他人的(AB)A.知情权 B.公平竞争权

C.财产权

D.人身权 14.以下对电子邮件的表述,正确的是(BCD)

A.通讯双方必须都在场

B.邮件比人工邮件传送迅速、可靠且范围更广 C.邮件可以同时发送给多个用户

D.电子邮件中可以发送文字、图像、语音等信息 15.在电子商务条件下,卖方应当承担的义务有(ABC)A.按照合同的规定提交标的物及单据

B.对标的物的权利承担担保义务

C.对标的物的质量承担担保义务

D.对标的物验收的义务

16.威胁网络安全的主要因素有(CD)

A.自然灾害

B.意外事故 C.计算机犯罪 D.“黑客”行为

17.以下关于非对称密钥的说法,正确的是(AD)A.加密密鈅对是用公钥来加密私钥来解密

B.签名密钥对是用私钥来加密公钥来解密

C.加密密鈅对是用私钥来加密公钥来解密 D.签名密钥对是用公钥来加密私钥来解密 18.计算机指令格式基本结构的两部分为(AC)A.操作码

B.数据码 C.地址码

D.控制码

19.互联网接入服务提供者应当记录上网用户的信息有(ABD)A.上网时间 B.用户帐号

C.用户密码 D.互联网地址 20.下列有关即时通讯工具服务提供者的说法,正确的是(BCD)

A.即时通信工具服务提供者无需取得相关资质

B.即时通信工具服务提供者应当遵循“后台实名、前台自愿”的原则

C.即时通信工具服务提供者应当对可以发布或转载时政类新闻的公众账号加注标识 D.即时通信工具服务使用者为从事公众信息服务活动开设公众账号,应当经即时通信工具服务提供者审核

三、判断题

1.在管理体系中,培训管理是确保信息系统安全的前提。对

2.计算机良性病毒是不破坏计算机的数据或程序。它是一种只占用计算机资源来执行而不会导致计算机系统瘫痪的计算机病毒。对

3.在域名中,WWW是指万维网。对 4.公钥密码比传统密码更安全。错

5.某人续写他人享有著作权的网络小说,并发表在盈利网站,此种行为没有侵犯原作者的权益。错

6.PKI(Public Key Infrastructure)是利用公钥原理和技术实施和提供安全服务的具有普适性的安全基础设施。对

7.一但中了IE窗口炸弹马上按下主机面板上的Reset键,重起计算机。错

8.李某将同学张某的小说擅自发表在网络上,该行为如果不影响张某在出版社出版该小说,就是合法的。错

10.对于重要的计算机系统,更换操作人员时,应令原操作员迅速交出掌握的各种技术资料、磁盘等存储器件,同时改变系统的口令密码。对

11.在一所大学里,每个学院都有自己的局域网,连接各个学院的校园网也是局域网。对 12.屏幕保护的密码是需要分大小写的。对

13.中学、小学校园周围200米范围内不得设立网吧。对

14.被侵权人与网络服务提供者达成的一方支付报酬,另一方提供删除、屏蔽、断开链接等服务的协议,人民法院应认定无效。对

大学生日常安全知识考卷篇6

学

号

考生姓名

学院名称

专业名称

课程教师

试卷类型

开卷

二〇一六年十一月

考试说明

一、本课程考试为开卷考试，考生务必在规定时间内完成考试，逾期不交考卷者，无成绩。

二、考生应结合“大学生日常安全知识”课程内容所学知识自主完成考题，要有自己的理解和认识，要对大学生日常校园学习、生活以及科研活动安全有现实的指导意义。

三、考卷设置统一封面，封面及答题纸统一使用A4纸。试卷答案部分可以手书，也可以打印。试卷答题字数不得少于2000字。

四、考试时间安排：11月22日9~10节课在3教217教室公布考试试题，11月29日19：00~19:30在3教217教室收取考卷。

试题部分：本试卷共四道题目，分简答题、案例题和论述题三种题型，满分100分。请同学们结合课程内容和大学生日常学习、生活安全的现实需要，认真思考，仔细作答。

一、简答题（共40分，每题20分）

（一）如何化解同学、朋友之间的矛盾、纠纷?

（二）简述暴力恐怖事件的特点，若突遇暴力恐怖袭击，你应该如何正确应对？

二、案例题（25分）某日，你正在20号教学楼5楼506教室自习，突然听见教室外人声嘈杂，发现门外有浓烟和火光。请结合逃生注意事项和安全逃生技巧回答，你该如何安全逃生？

三、论述题

如何培养大学生的法律意识？（35分）

一、简答题（共40分，每题20分）

（一）如何化解同学、朋友之间的矛盾、纠纷? 问题回答: 同学、朋友之间发生矛盾冲突是在所难免的，关键是要能够正确处理好，正确的做法应当是先冷静下来，搞清楚事情的原委，用对方当时的心理来思考一下这件事情，再用恰当的方法化解矛盾，我们应该学会从正面解决问题，逃避和偏执等的做法不但不利于问题的解决，反而会加深误解。

（二）简述暴力恐怖事件的特点，若突遇暴力恐怖袭击，你应该如何正确应对？

问题回答: 暴力恐怖活动具有明显的极端性、残酷性和暴力性；团伙性、预谋性强；主体平民化；攻击针对性强。若突遇暴力恐怖袭击，应该做到以下几点应对措施：

1.当预知或遇到公共场所有突发暴力事件时，应在第一时间报警，并配合警察。请专业人员来制止、处理危害公共安全事件的发生。

2.见义勇为时量力而行。生命脆弱，无法重来，所以务必量力而行。

3.面对突发事件，不要围观。

4.如果正处在公共场所暴力事件当中无法逃避时，找大型器物遮掩自己或卧倒。一旦有爆炸、有毒气体等发生时，根据其特性，可以最低限度减少对自己的伤害。5.切勿激怒暴力事件实施者。

心里不要产生惧怕感，尽量稳定情绪。观察现场情况，为配合警察救己、救他人做好准备。一旦现场被控制或时机成熟，迅速撤走、远离现场。

7.经历事件后，禁忌传播。这种经历不是光荣的，所以忌讳宣扬、炫耀。一旦宣扬、炫耀可能会给自己带来更大的麻烦及伤害。8.发生暴力恐怖袭击时，要保持镇静，紧急判断自身位置和逃生方向，第一时间远离事发场所中心。不要随大规模人群前进，尽可能选择多条路径。并抛弃一切妨碍行动的随身物品，切忌贪恋财物。也不要逆着人群流动，防止被挤倒、踩踏。

9.无法找到安全的逃生通道时，尽量选择临近的店铺、宾馆、洗手间等狭窄封闭空间躲避，利用手边可作武器的物品抱团抵抗，边报警边等待救援。

10.行动不便的老弱妇孺面对迫在眉睫的伤害应就地寻找掩体，避免腹背受敌。利用手边的行李箱包护住易受伤的要害部位，尽可能拖延时间，以提高生还几率。

11.当恐怖分子迂回寻找目标施暴时，伤员或行动不便者不要急于逃离，让自己成为追杀对象。可就地躲藏或装死。

12.逃离过程中发现与家人失散的小孩时，尽可能的将其带至安全区。事后再通过警方寻找其家人父母。

13.到达安全区后，及时检查是否受伤，就近寻求医护人员帮助或采取紧急自救措施。并积极向警方提供现场信息，协助警方控制局势，缉捕凶徒。

二、案例题（25分）

某日，你正在20号教学楼5楼506教室自习，突然听见教室外人声嘈杂，发现门外有浓烟和火光。请结合逃生注意事项和安全逃生技巧回答，你该如何安全逃生？

问题回答: 是要事先了解和熟悉疏散通道和安全出口情况，做到心中有数，以防万一。火灾发生后，可以寻着指示灯或者指示标识逃生。不乘坐电梯，以免电梯停电或失控。当起火点在其他房间或者楼层，开门前应该用手触摸一下门的把手，如果门锁的温度已经很高，或者烟雾从门缝中往里钻，则说明外面的火已经很大，千万不要贸然地打开房门，如果门锁温度正常，或者门缝没有烟雾钻进来，说明火离自己还有一段距离，这时候可以打开一道门缝，观察一下外面的情况。开门时应该用一只脚抵住门的下框，防止外面的热浪将门冲开，使火势蔓延。在确信大火并没有对自己构成威胁的情况下，这时候尽快地逃离火场。

当离开房间发现起火部位就在本楼层时，应尽快就近跑向已知的紧急疏散出口，遇有防火门应该及时关上，如果楼道被烟气封锁或者包围的时候应该尽量降低身体尤其是头部的高度，用湿毛巾或者衣物堵住口鼻。

当大火和浓烟已经封闭通道，应关闭房门内所有门窗，防止空气对流，延迟火焰蔓延的速度，并且用一些布条堵住门窗的缝隙，有条件的情况下，可以用水浇在门窗上降低它的温度，等待救援。不能盲目跳楼，从窗户要向外发出呼救的信号，可以抛一些软的物体，夜间可以打开手电，使下面的人能够知道这里有人，能够救助。

三、论述题

如何培养大学生的法律意识？（35分）

问题回答: 一．在学习过程中加入更多的法律知识课程。目前高校中法律课程设置较少，并且大多大多枯燥乏味，难以提起学生的兴趣。我觉得大学里应该加大法律课程，并且上的时候应该多讲讲案例，提高学生学习的热情。在这里我觉得我们专业就做的蛮好的，作为社保专业，我们不单单学习本专业的基本课程，还加入了法律课程。像上学期我们学了保险法和行政法的有关内容，使我们受益匪浅。而且在以后的学习中也会学习法律课程，这对我们日后的学习工作都有很大的益处。

二．在平时多搞一些以宣传法律为主题的活动。这些活动可以以多种形式来表现，班会，讲座，宣传还有就是各种具体活动。要理论联系实际，是同学深刻记住法律知识。又要提到我们法政学院了，此次的法制节就是最好的活动，通过各种小的活动来起到加强大家的法律意识的目的。辩论赛，篮球赛，法制演讲，专题论坛，知识竞赛，模拟法庭乃至论文比赛，无一不起到了很大的宣传作用。

三．关心学生的心理需求，做好对学生的心理疏导，提高学生的心理素质。很多时候大学生做出一些违反法律的事，不是因为不懂法，而是因为心理出现了问题。大学生处在一个非常复杂的环

候这种压力得不到释放，难免会做出一些偏激的事。马加爵就是一个典型的例子，如果之前他受过心理辅导，必然不会发生最后的悲剧。所以做好对学生的心理工作很重要，学校应该多开展一些心理辅导讲座，并且多多关心学生内心的想法。上次那个寝室长培训就很不错，对这方面的作用就很大。

四．加强对大学生的道德教育，引导大学生认识自我，认识社会，树立正确的人生观、价值观，正确地追求目标，具有社会公德心。通过道德来提高学生的法律意识。我们应当让所以的当代大学生都流着道德的血液，约束自己不做违法乱纪之事。

大学生网络安全知识篇7

一、个人知识管理的内涵

个人知识管理的概念是由美国密歇根大学的Paul Dorsey教授提出:“个人知识管理应该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法”。但是对于个人知识管理目前尚无统一的明确定义,研究者根据研究领域的不同而有不同的视角和侧重点。2000年,赖纯胜在国内最早的关于个人知识管理的论文中提出:个人知识管理是自我管理的一部分,个人在进行知识学习时应结合自身的长处、性格特点和价值观念,进行人生的规划,以此为基础,对知识进行合理性的选择和取舍;并时刻保持心思的警觉,快速地吸收有用的知识,及时地清理过时的知识,同时坚决拒绝其他不太相关的知识的诱惑。孔德超认为个人知识管理包括3层含义:“第一,对个人已经获得的知识进行管理;第二,通过各种途径学习新知识,吸取和借鉴别人的经验、优点和长处,弥补自身思维和知识缺陷,不断构建自己的知识特色;第三,利用自己所掌握的知识以及长期以来形成的观点和思想再加上别人的思想精华,去伪存真,实现隐性知识的显性化,激发创新出新的知识”。

尽管个人知识管理的定义各有侧重,其实质却是在强调个人在短时间内处理大量的信息,快速有效地获取所需知识,准确地表达知识,提高工作效率和自身能力。大学生作为未来知识工作者,不仅要学习知识,更重要的是适应知识经济时代发展的需要,掌握如何充分利用现代信息技术进行知识的组织与管理,扩展个人知识并使知识发挥作用。从而提高个人的专业知识技能,提高解决问题的能力和创新能力,以增强个人价值。

二、网络环境对大学生个人知识管理能力的要求

网络为大学生学习提供了丰富的知识资源和开放式的学习途径,同时也对大学生个人知识管理能力提出了新的要求,具体表现在以下几个方面:

1. 高效获取信息并转化为知识的能力

现代信息技术的发展为学习者创造了拥有丰富学习资源与学习工具的网络平台。大学生知识获取的渠道更加多样化,学习模式逐步从传统的授传学习向自主学习、构建学习偏移,网络学习成为大学生的重要学习方式。网络呈现的信息是海量的、多元化的,并且新知识以核裂变的形式和速度产生与传播。大学生必须准确快捷地利用网络获取信息,并将它们转化为知识,提高学习效率。还要做到与时俱进,尽可能获取最前沿的知识,以适应社会发展变化的需要。

2. 存储知识并构建个人专业知识体系的能力

信息超载是网络时代的一个重要特点。在网络学习与生活中,各项信息随时产生,如滚雪球般越积越多。大多数的大学生对知识只是一味获取,随意存放,随着知识资源数量的大量增加,杂乱堆砌的知识中很难及时找到需要的资料,也常常由于没有备份或遗忘密码等原因而导致信息的丢失。大学生应该擅于整合零散知识资源,搭建起符合个人现状及发展需求的知识系统架构,有针对性地吸收和补充所需的专业知识资源形成个人专业知识体系。

3. 利用知识并培养创新思维的能力

日新月异的数字化生存环境需要创造型人才,大学生的学习和创新能力是个体发展和创造财富的资本,特别是确定问题并找出新的解决方法和增添新价值的创造能力。知识利用的过程,是学习者提取已有相关知识解决实际问题,从而产生新知识并内化到学习者已有的知识结构中去的过程。大学生应积极地将已有知识及时、有效、充分地运用到学习、工作、生活当中,在利用中创造新的知识,进而提高知识创新能力,将已有知识转化为个人发展的重要能力。

4. 交流知识并组织学习共同体的能力

网络新技术具有展示、互动、反馈功能,实现了人们之间的跨时空交流与合作,共享知识和经验,共同探讨、协作解决学习问题。大学生因其时间的自由支配性和学习内容的可选择性而在学习上表现为更大的主观能动性。而网络的联合方式的社会化和表达方式的个性化特点有利于大学生通过网络充分展示个性,获取反馈与评价,组织学习共同体。通过促进人们持续的知识共享、交流合作来加速知识的流动和转化,实现知识增值。

三、基于网络的个人知识管理工具

在技术的支持下,目前可用于个人知识管理的软硬件和辅助小工具非常丰富。本文主要介绍基于网络的个人知识管理工具,运用网络工具可以避免因计算机故障引发的数据流失,也不用局限在个人计算机上才能提取和运用,同时也便于知识的交流与共享。

1. 知识的检索获取工具

(1)搜索引擎(Search Engines):一般包括全文索引、目录索引、元搜索引擎、集合式搜索引擎、门户搜索引擎、链接列表等形式。我们通常所说的搜索引擎主要是指全文索引,如国内著名的百度和国外的Google。

(2)数据库检索(Database Search):检索工具是用于存储、查找和报道档案信息的系统化文字描述工具,是目录、索引、指南等的统称。数据库检索包含电子文献、数据、事实、图像、声音等所种媒体所载信息的检索。

(3)信息聚合(R S S):是网站向用户提供一些以XML编写的RSS Feed文件,以记录并发布该网站最新更新的信息,用户可以根据自己的兴趣有针对性订阅,在不访问网站的情况下,通过R S S客户端工具阅读各网站的更新信息,及时高效地获取网站最新资源。

2. 知识的存储组织工具

(1)网络文件夹(Network Folder):即网络硬盘,供用户把文件存储在网络上。与FTP、Email等其他同类产品相比,具有直观预览、分组管理、稳定安全、4级共享(组内共享、组间共享、全员共享、超级共享)的4大特点。

(2)社会化书签(Social bookmarking):也称网摘,是保存在互联网上的收藏夹,如新浪V i V i收藏夹。大学生可以在上网时随时将新的、有价值的或感兴趣的网页信息,在网摘网站上保存、汇总、整理、分类和呈现,方便用户日后检索与阅读。

3. 知识的表达与共享工具

(1)博客(Blog):一种简易方便的网上个人信息发表方式,可以随时记录自己的学习、工作与生活,共享思想与经验,发布突然灵感和奇思妙想,可以发表多媒体信息和链接。作者与阅读者可以在评论区实现即时且有针对性的主题探讨。

(2)维客(Wiki):一种提供协作写作的网站。不需要掌管复杂的HTML语法和网页制作技术,访问Wiki网站即可简便快捷地对网站上的内容进行浏览、创建和更改。具有简便、协作和开放的特点。

4. 知识的交流与协作工具

(1)即时通讯(I M):基于P2P技术的,如Q Q和M S N等即时交流、传输工具。可以快速的联系同学、朋友、老师以及陌生的学习者或指导者,即时展开知识的同步交流与协作。还可以进行传输文件,建立语音、视频连线和多人讨论群,进行更进一步的探讨。

(2)社交网络服务(S N S):是依据“六度分割”理论建立的提供社会化网络服务的网站,目的是帮助人们利用网络来管理和扩展自己的人际交流网络。S N S网站实际上就是利用网络技术来实现人们真实的人际网络,通过互联网扩大人际资源。

四、网络环境下的大学生个人知识管理策略

进行个人知识管理首先需要分析自己拥有什么知识,怎样获取知识,结构化这些知识,适时地调动这些知识来完成自己的目标,同时也包含如何在这一过程中创造知识。

1. 明确个人的知识需求

明确个人的知识需求是有效获取知识、构建个人知识体系的前提,是进行个人知识管理的基础。面对互联网浩瀚的知识海洋,大学生首先要明确自己需要什么信息,并对所需要掌握的知识资源进行分析,依据学习目的和任务确定相关知识的专业分类和每一知识类别下的知识要素类型。知识资源主要有事实知识、原理知识、专业技能知识、人际知识、时间知识和空间知识6种。大学生结合需求的知识类型来有目的、有针对性地获取可用知识资源。

2. 充分利用校园网络资源

在明确了个人知识需求后接下来需要针对性地获取知识。大学生获取知识的途径很多,除了课堂教学,还有学术讲座、实验研究、调查报告,以及互联网资源、媒介资源和人际交流资源等。对于在读大学生来说,还有一个非常有价值的知识来源,就是高校的数字化图书馆。以宁波大学为例,包括中国期刊网、维普数据库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库、超星电子图书等数十种著名数据库。这种信息广阔、数量庞大、更新迅速、搜索便捷的免费数字资源是大学生进行研究学习的首选,是进一步完善个人专业知识系统的重要资源。

3. 合理选择个人知识管理工具

个人知识管理工具的选择与知识的收集和组织管理密切相关,是帮助个人储存、组织知识资源,协同他人交流、互助学习的得力助手。个人知识管理的工具很多,有专门开发的个人知识管理软件,也有适合于某类资源信息收集管理的网站或软件,如360doc个人图书馆、概念地图等,还有本文介绍的基于网络的个人知识管理工具。工具的种类较多、功能各异,大学生可以根据实际情况,针对不同的信息,采用不同的知识管理工具来进行,也可以几种工具协调进行。工具选择力求简单实用,符合自己的目标与需要。

4. 积极构建学习型组织

知识的交流与共享有助于知识的深入理解和创新。大学生不仅要注重与老师、同学的学习与交流,还要充分借助网络向远在千里之外的专家学者请教,与网上的其他学习者讨论和评价知识,突破年龄、空间、身份、领域的限制,构建自己的学习团队,通过对话、协商等形式对问题进行充分论证。并汲取各自所长,交换经验,碰撞思想,提高人际交往能力和团队成员间的配合与包容能力,创造出和谐融洽的团队学习气氛,激发学习积极性、扩展思维,更新个人知识库。

5. 个人知识体系的深化与更新

对已有的和新获取的知识资源都要进行规范存储和分门别类的组织管理,形成系统的知识体系,并随时提取运用知识和补充获取新知识,及时的更新、修改或删除部分过时的知识资源。一般需要管理的资源包括人际交往资源管理、文档管理、个人时间管理、网络资源管理、个人思想创新管理。个人知识体系的维护与完善,可以促进知识的应用与创新。大学生在不断地积累、使用、修正知识的过程中挖掘新的知识,创造财富,在知识经济环境下全面发展。

五、结束语

个人知识管理的各个策略实质上是进行个人知识管理的完整步骤,整个流程是大学生个人知识库更加丰富,知识结构更加系统,知识运用更加高效和知识创新不断实现的过程。各个环节的交替、衔接、循环往复是个不断促进学习的过程,是大学生个人观察力、创造力、想象力、应变能力、信息能力、动手操作能力、交流协作能力、组织管理能力等综合学习与实践能力的培养与提高过程。

摘要：个人知识管理是提升大学生信息素养和综合竞争力的重要途径。在分析个人知识管理的内涵和网络技术环境特性的基础上,提出了大学生个人知识管理能力的时代需求,并探讨了网络技术平台在大学生个人知识管理中的意义与实施策略。

关键词：大学生,互联网技术,个人知识管理

参考文献

[1]Paul A Dorsey.What is PKM[EB/OL].http://www.millikin.edu/webmaster/seminar/pkm.html.

[2]赖纯胜,卢泽辉.个人知识管理方法的初探[J].锦州医学院学报,2000,5:76～78

[3]孔德超.论个人知识管理[J].图书馆建设,2003,3:17～18

大学生网络安全知识篇8

关键词：知识网络；高三一轮复习；教学举措

学生的一个解答引发的思考

一般情况下判断一个函数的单调性（求单调区间）是利用导数或利用单调性规律，而单调性定义则通常用来证明或判别已知单调区间上的增减性.

由此我们发现，在高三一轮复习中，高三学生已经掌握一些基础知识（比如这里的单调性定义），但他们对于这些知识的适用条件、适用场景、知识与知识的联系与区别还存在欠缺，这些欠缺笔者把它称之为“知识网络建构”的欠缺，如何弥补这些欠缺？它是我们高三一轮复习的一个重要工作，它有别于之前的高中数学学习.

对构建知识网络的认识

1. 知识网络构建的是知识与知识之间的联系与区别

例如复习函数的图象平移变换时，由y=f（x）到y=f（x-1）是图象向x轴的正方向平移1个单位，而y=f（x）到y=f（x）-1是图象向y轴的负方向平移1个单位，这似乎有些矛盾，但仔细分析不难发现，y=f（x）-1即y+1=f（x），这里y变换成y+1，应该是向负方向平移，由x变换成x-1则应该是向正方向平移，这是统一的. 这个例子说明，在高三一轮复习中，如果孤立地复习单一知识，很容易将复习变成简单的记忆，知识会变得凌乱而苦涩，但若善于寻找知识与知识的联系与区别，寻找它们相似的一面，能用系统观点、统一观点看问题，容易把问题看得更清楚、全面，使学习变得更有趣.

2. 知识网络构建知识的多维度认知

题组收集了含参问题的各种类型，第（1）问，重点讲清楚含参问题的变形问题，概括一下，对参数与变量来说，无外乎三种变形，不分离、半分离、全分离；第（2）问，涉及变量与参数的角色转化问题，概括地说：对“谁”恒成立把“谁”看成变量；第（3）问，讲的是一个很重要的技巧，对所有的变量恒成立，则可先代入几个特殊的值，缩小参数的范围，方便求解. 为了让学生好记：笔者把它们称为含参问题的“题前三宝”.

题组形式是考虑到一个问题无法收集到该题型的所有可能的情况，将分散的问题收集起来，集中突破，有利于知识网络的形成，便于对比，便于总结.

4. 课堂小结，框架搭建

课堂小结是一个系统的工程，在课堂小结中，因尽可能囊括课堂内容中的所有元素，包括概念、公式、定理，也包括常出现的题型、对应的方法以及出现的一些结论，还包括解题中出现的一些错误等等，当然，这张网络织得越翔实、丰富，就越有价值.

作为知识网络的构建形式，在实践中笔者做了多次尝试，原先放手让学生自己动手小结，操作下来发现效果不理想，后来考虑到学生还缺乏这方面的能力和经验，于是一段时间笔者作示范，学生记录，再后来我们会一起讨论小结，慢慢地，学生能利用周末时间（学生平时没时间）独立完成一些课堂小结.

为了方便小结，笔者特别编制了小结的模板：

第一部分：知识总结，包括概念、公式、定理、性质等；

第二部分：常见的题型及对应的方法和思想；

第三部分：常见的结论；

第四部分：易错点.

一轮复习中，笔者的体会是课堂小结是必需的，因为通过习题，不可能复习到所有的知识与方法，利用课堂小结能比较好地弥补这些缺陷，比如笔者在等差数列的课堂小结中，小结前n项和公式时，就顺便提到了公式的推导方法；在小结向量的数量积时，提到了向量夹角的概念.

摘录几个课堂小结的实例

（1）简单的三角恒等变换的课堂小结