初中部主任述职报告

初中部主任述职报告（共9篇）

初中部主任述职报告 篇1

尊敬的各位领导、老师：

大家好！这一年来初中部的进步和发展大家有目共睹，在做报告之前，请允许我代表初中部全体同仁向范校长、学校各部门的领导及员工、各学部的老师们道声谢谢。衷心感谢大家在初中部建设过程中给予了大力支持和积极配合。

现将本人任职的主要工作情况汇报如下：

第一部分教学管理工作思路与现状陈述

师资管理上：初中部教师会上经常要求全体教师人人牢记五种意识即责任意识、危机意识、竞争意识、质量意识、创新意识，敬业奉献，团结拼搏，自我加压，全身心投入教育教学工作，保质保量为提高教学质量做出最大贡献！本学期初中部继续实行班主任跟操管理制，教师上班QQ签到制，午间小班会、晚间自习查岗制，值班领导上班期间不定时深入教研组查岗、查教案作业，督促教师保证工作时间，提高工作效率，提升工作质量；继续实行人人都是班主任工作者，任课老师必须在课堂上实施管理，将班级管理成效与班主任量化考评和奖金挂钩，从而保持学风端正，纪律稳定。

教学管理上：教学质量是学校的生命线，认真细致狠抓常规教学工作，坚持教务、教学、教研齐抓并举，修订了教师教学量化考核细则，认真落实“高效课堂”模式教学，强化备课上课、作业教案、考试评估、检查通报等工作，加强在听课评课的基础上对年级工作、教研组工作的指导督促，经常召开教师会、学习委员会，讲纪律谈学习，在师生中营造浓厚的学习氛围。同时注重开辟学生第二课堂，开展篮球赛、足球赛、诗歌朗诵比赛等丰富多彩的课外活动，发展学生特长，丰富校园生活，全面提高教学质量。

学生德育教育上：学部紧紧围绕“抓管理、育校风、塑形象、出质量”的工作思路，扎实做好学生德育工作，努力培养学生良好行为习惯，力争让初中部成为全校德育管理的楷模。对学生狠抓了文明养成教育，特别重视文明习惯、卫生习惯、爱校意识、纪律观念和诚信感恩、吃苦精神等方面的教育和训练。大力开展“文明礼貌月”、“感恩青春奋斗”等系列教育活动，培养学生的文明行为意识和遵规守纪观念，培养高尚情操，努力创建文明和谐校园。

学风班风建设上：定期召开班主任会议和学生干部会议，对班级工作给予全面指导，提高班主任及学生干部的管理水平，不断强化班风学风建设，稳定秩序，狠抓学习，促进学生全面健康成长。为进一步提高学生学习积极性，增强纪律观念，学部在学生中大力开展了“德育标兵”、“先进班集体”等评选活动，利用学校宣传栏、大屏幕及时表彰一大批优秀典型，引导全体学生在同学中寻榜样，在对比中找差距，在全体学生中创设积极向上的学习氛围，激发学生的进取精神，培养学生全面发展，也进一步推动了学校良好学风、校风的建设和形成。

中考招生上：毕业班工作是学校工作的重中之重，本学期学部提出“中考排名进入海淀区前40名”的奋斗目标，任务艰巨，压力很大，为此我们每月定期召开毕业班教师会、年级学生会，鼓干劲，明方向，提要求，定任务，实施了领导包班、老师包学生责任分包制，各学科列出具体复习应考方案，发挥团结协作、脚踏实地的精神，正学风、抓课堂、求效率，经常查漏补缺，总结提高，同时认真组织了初三体育、实验操作训练和考试、初三百日冲刺誓师动员大会、初三2次区级模拟考试和学生中招考试，尽全力力争今年中招取得好成绩。

第二部分教育教学工作落实情况陈述

初中部立足于教学育人、管理育人、服务育人，全面提高师生素质，让每一位师生得到全面健康的发展的建设理念，在建设管理、教育教学、研讨创新、项目活动上实现了多个突破，并且形成了一定的教学管理工作模式，为以后中学部“创品牌”工作打下坚实基础。

在建设管理上落实了6项工作。

首先，我们打造了强劲有力的干部队伍，形成学部梯队管理模式，学部主任一手抓教学，一手抓管理，双管齐下，相得益彰。（学部主任-年级组长，教研组长-班主任，任课老师）

第二，建设骨干教师队伍，发挥各教研组长的监督管理作用。（语文组张瑜老师、数学组陈捷老师、英语组庞春泉老师、理化组李家军老师、史地政组杜银波老师、音体美组常芳老师）

第三，继续开展教师培训工作，提高教师教学业务水平。（新教师基本功培训，公开课、研究课、推门课、精品课、展示课、课件制作大赛、锡华杯公开课大赛）

第四，集体教研、集体备课产生实效。（教研组长牵头每周教研，每周集体备课，教研组长每周定期检查备课情况。）

第五，将年级组长是全年级教育活动的第一责任人制度落实到位。

第六，强化班主任的培训和管理，上下一心，团结有力。（每周日下午的班主任例会工作）

在教育教学上形成了5条工作模式。

初中部以“新课程理念下中学有效课堂设计与评价”课题研讨为契机，积极探索并实施了适合我校发展的校本教学研究，在教育教学方面取得了长足进步。

首先，抓常规管理。落实每一节课的任务，做到老师备课充分，授课到位，作业全面，检测及时，评价中肯，表彰有效。

第二，抓考试。考前充分动员，考试要求诚信，考后及时进行质量分析。使月考，期中考试及初三1模、2模真正发挥“加油检修站”作用，为初一初二期末考试找准方向，为初三中考打好基础。

第三，抓特色课堂。研讨并实施适合我校学情的高效课堂小组学习模式；开展“朗读-背诵-积累-运用”学习活动。

第四，坚持教学堂堂清，天天清，周周清。（定期检查教师教案、学案，学生作业，家校联系册，定期举行月考）

第五，开展丰富多彩的语数英学习活动。（语文读书活动，英语背诵活动，语文百词赛，英语百词赛，数学速算比赛，书法训练与测试，英语书写比赛，英语、语文手抄报制作）

研讨创新上落实7项工作。

1、合作交流，资源共享： 教师赴十一学校，听课，评课，交流学习；初一初二各有两名同学赴十一学校留学。

2、分层教学，逐个突破：初三语文分层教学，回归课本因材施教备战中考。初一初二期中考试后实施语数英分层教学方案。

3、校本课堂，让课堂真正地属于学生。

4、动态管理，初一3名同学从普通班流动到实验班。

5、创建英语阅览室。

6、成立国际高中AP预科班。

7、招生与留生工作。（初一新生缴费170多名）

把活动作为学生心灵教育、思想道德教育的阵地，以活动促进师生共同成长，让每一个学生成为课堂的主角。在活动项目上形成4条工作实践模式。

1、课业展示类。教学开放日、英语特色课展示交流会

2、家校联手教育。成立家长委员会，开展期中考试家长会，期末家长开放日

3、文体艺术类。诗歌朗诵会，语文课本剧大赛，英语圣诞歌会，秋季运动会

4、德育空间。主题班会、感恩教育、青春教育，“师恩似海，我爱我师”主题活动，“明礼、感恩、理想、拼搏”主题活动，“弘扬北京精神，开展学雷锋活动”

第三部分 存在的问题与今后努力方向

本学期初中部工作虽取得了一定的成绩，但还有很多不足，如：

1、个人素质还有待提高，领导班子作风建设还有待进一步加强；

2、在德育工作上，过程还不是十分具体，个别班级管理不到位，教师师德建设还需继续加强；

3、在教学工作上，常规管理有些细节待改进，教研专题研究力度还不够，部分教师教改意识不强，学校在全市叫得响的“名师”相对缺乏；

4、部分教师敬业精神不强，部分学科教学质量离学校和上级要求相差甚远；等等。今后努力目标：

1、抓好学校常规管理，要在严、细、实上下功夫。学校常规管理必须重视从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。

2、继续加强教师队伍建设，完善各项管理制度，规范各种教学行为，努力打造一支紧张有序、团结高效的高素质教师队伍；

3、积极引领教改科研，完善课改三清制度，努力提升教师素质，有效提高教学质量；

4、坚持深入教学一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作，严于律己，以身作则，时时刻刻给老师起模范表率作用。

5、做好招生宣传和防控流失工作，确保生源稳中有升。

初中部主任述职报告 篇2

关键词：班主任工作,以人为本,尊重,沟通,交流

一、班主任要“以人为本”,理解、尊重学生的行为

1.班主任要尊重学生的人格。尊重学生的人格,就是要平等对待每一位学生;尊重学生的人格,就是要充分尊重学生的意见和要求。班主任要把学生放在平等的位置,进行情感教育、知识教学。尊重学生,班主任就应该对班级实行民主管理,在评选班干部,推选照顾贫困生等事情上做到让学生民主参与。现在的学生由于大多是独生子女,自尊心特强,而且正处于人格形成的阶段,所以把人格看得尤为重要。而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一名班主任、一个老师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导,循循善诱,才能取得教育的效应。教师尊重学生,学生也会尊重老师,听从老师的教导,会使师生关系更为融洽。

2.班主任要站在学生的角度去理解学生。人与人之间的理解是相互的,是形成认知共识和情感共鸣的基础。班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守“一切从实际出发”这个基本原则。而中学生正处于心理和思想极不成熟的青春期,容易出现情绪的躁动、偏激,行为上粗暴、叛逆等不良现象,这些都是学生在成长过程中必须经历的现象,是中学生的“实际”情况。作为班主任就要理解学生的思想、心理特征和生活实际情况,要因势利导,正确对待。除此之外,班主任还要对班级实施量化管理,不能要求学生做超出生理和心理能力的事。量化管理是以学生的自我管理和教育为出发点,以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础,通过从整体着眼,从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以达到开展班级德育工作,提高学生德育素质为最终目的。

3.班主任要有一颗宽容学生的心。宽容如春风化雨,润物细无声;严厉是风刀霜剑,逼人入绝境。现代中学生的生活已经不仅仅局限于学校本身,在信息社会的今天,他们的生活也不仅仅局限于学习,已经变得更加丰富多彩,同时也遭遇了很多成长中困惑的问题。对于成人,这些问题也许是幼稚可笑的,也许是不屑一顾的,但对于那些成长中的孩子,确是他们无法面对和解决的。比如,现代的中学生爱逃课去上网聊天、打游戏,容易早恋,拉帮结伙到同学家玩等。作为班主任,要理解这些青春期学生的正常表现,必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。同时要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生,要让他们在老师的正确的引导下慢慢改正缺点,健全人格,形成良好的心理。

二、班主任要架设“心灵之桥”,倾听学生的心声

1.班主任要真正视学生为子女,增强师生互信。青春期的中学生,由于生理和心理的变化,他们有许多迷惘和困惑,但是却不愿意与他人直接表达,喜欢上网聊天,发信息邮件,或者写日记来表露。所以作为班主任,应该把自己的电话号码、QQ号、电子邮箱等信息告知学生,让学生有事时能找到你。通过这些形式,能够及时了解学生的思想动态、学习与生活的情况,好对学生进行教育管理,思想引导。

2.班主任要创设机会展示学生的风采,倾听学生的心声。班会活动是班集体建设的重要组成部分,是对学生思想道德教育的主要途径。主题班会活动的内容除了传统的节日庆祝,还要结合中学生的年龄和心理特点,多开展一些学生喜欢的、感兴趣的活动,如《理解与尊重》《青春的迷罔》《友谊》等。通过这些有针对性的活动,唤起学生对尊重正义的支持,对他人的关爱,对自由与纪律、民主与法制的正确理解,对青春期心理缺陷的认识,让学生在活动中受到道德品质的教育,树立起正确的人生观、世界观,促进学生健康全面的发展。

初中班主任素质探究 篇3

【关键词】 初中班主任 素质

班主任作为班级教师队伍的“排头兵”,其素质的高低,直接关系到学校的总体目标的实现,直接关系到班级管理的好坏,进而影响全班学生的德育状况、班级风气以及成绩的提高。初中班主任的工作范围很广,既要做好班级的日常行为规范的制定和贯彻实施,又要负责学校总体的教学目标和相关制度的落实;既要抓好教学工作,又要抓好学生的思想政治工作。那么,初中班主任应当具有什么样的素质呢?

一、“德”能正其身

古人云:“德高者居上。”江泽民同志指出:既要依法治国、从严治国,也要“以德治国”,德治和法治应当相结合。不难看出:大到国家治理,小到家庭管理,“德”无疑是管理者首先应当具备的基本素质。那么,怎么样去理解这个“德”呢?为什么又要把“德”摆在首要的位置呢?“德”,就是一个人的思想品质,一个人具有的人生观、世界观和价值观,是个方向性的问题。总的来讲,就是能不能摆正自己的位置,能不能有良好的师德。初中生跟小学生、高中生具有很大的区别。小学生因处在身体和思想的发育期,更多时候依赖老师的指点和教导,他们好比秧苗。而高中生基本是15-19岁的年龄,这个时期,身体发育已经基本成熟,世界观、人生观、价值观也形成了一大部分,独立性很强。初中生介这两种人群之间,身体上正在加速发育,思想上有一定的自主性,对一些问题有模糊的看法;同时又没完全摆脱对父母、老师的依赖,容易被外界诱惑所影响。这个时候,作为班主任,处在全班的中心管理和引导的位置,其一言一行直接影响到同学们的思想行为。所以,作为一个班主任,必须具有良好的“德”这一基本素质。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行”,说的就是一个人的“德”的典范作用。

那么,班主任具体应该具备怎样的师德呢?笔者认为,一方面,初中班主任应当具备“关爱之心”。作为一个初中的班主任,不应该把自己的角色定位为“威严的管理者、制度的传达者、违反规范时的惩戒者”,而首先应当具有关爱学生的心。班主任应当摆正自己的位置,把自己定位为学生的第二家长。家长把学生交给了学校,就对老师抱有了较大的期望。班级是个大家庭,而班主任是大家庭的“掌门人”,应当处处为学生的根本利益着想。学生的根本利益,第一个是德育,“不成才也要先成人”。第二个,就是学生的学习的综合素质的提高。综合素质既包括学生的学习成绩、身体素质,也包括学生的处事能力、表达能力、组织能力等等。班主任应当关爱学生成长的每个方面。其次,班主任应当具有“平等之心”。“不患寡而患不均”,讲的就是这个道理。班主任应当在关系到学生的切身利益的地方,做到公平、公正、公开。比如评“三好学生”“优秀班干部”以及班干部的推选轮任、课外活动的组织、对学生的辅导等等,要做到“一碗水端平”。同时,班主任应当平等地看待后进生,甚至更加关爱后进生。因为班级不能有“短板”,后进生关系到班级的整体水平的提高,应当给后进生同等甚至更多锻炼提高的机会。班主任的平等之心还体现在:不高高在上,不把自己和学生隔离开来,努力填补自己和学生之间的代沟,和学生交朋友,用真诚赢取学生跟自己的沟通。

二、“才”能胜其任

“才”是班主任在具备了德之后的另一个非常重要的素质。笔者所指的“才”,主要是指:管理素质、科学文化素质。管理素质是一个班主任不可或缺的素质。笔者认为:初中班级管理可以适当“抓两头、放中间”。就是抓好学习成绩优秀、自我约束能力、调节能力较强的学生以及学习成绩靠后、自我调节能力和约束能力较差的学生,中间的学生可以适当放开。管理素质具体来讲,首先应当注意从思想上的熏陶和引导。班级是个大集体,应当用环境的氛围去熏陶学生。学校有校训、校规,班级也应当有自己的班风、班训。班主任应当给学生灌输一种思想,那就是班级的总体追求是什么,在我们这个班级里,就应当做到什么。比如,本人所在的班级,笔者就注意到环境氛围的作用,给学生定“求真知、强素质、交朋友、净心灵”的班训,让每个学生把求真知作为首要的追求,学生之本在于学。交朋友强调的是老师和学生交朋友,班级学生之间交朋友,班内学生和班外学生交朋友。净心灵就是让学生把自己的品格净化,做一个纯粹的有益于社会的人。强素质就是通过各种活动,使得每个学生都能锻炼自己的综合能力。管理素质的另一方面,就是注重校规班规的约束。既然制定了校规,就有它存在的道理,班主任应当严格执行。另外,班主任应当根据班级的实际情况,制定适合自己班级的班规。这里的班规,不只是约束、惩罚的规定,还有激励的规定。其次,管理素质的提高还应当注重心理学知识的掌握与应用。应当时刻知道学生在想什么、需要什么、缺乏什么,从而对症下药。最后,班主任应当具有强大的组织能力。很多时候,班主任都要组织全班参加一些集体活动,如课外调查、郊游参观、文体比赛等等。这时组织能力的高低决定了班级成绩的高低。科学文化素质更是做好班主任所需要的。初中班主任在班内一般都有自己的课程,如果自己教的课程都不精通,就别谈区管好一个班级了。另外班主任应该博览群书、知识渊博,能做同学们的良师益友,解答他们生活和学习中的难题。

三、“书”能成其文

书能成其文,是除了上述“德、才”两个基本素质之外的另一个重要素质,是班主任在管理中的另一个重要法宝。对一个问题的看法,班主任应当能表达出来,用文字表达出来就是一个重要的素质。在一些重要的场合,比如班级开学发言、上课的板书、给家长写信、给学校写汇报材料、辅导学生写作文和社会调查报告等等,给同学做示范,写出来具有分量的文字材料,是班主任管理能力的一个重要方面。如果自己心里拥有很多的知识,“才高八斗、学富五车”,却苦于写不出来,对班级的管理是不利的。自己的威信树立不起来,学生就会看笑话,自然会有消极的影响。班主任应当在平时加强书写行文方面的锻炼,在关键时刻就能拿出来,给学生树立榜样,为科学有效管理加分。

四、“言”能达其意

对一件事情的表达,除了写之外,还应当注重语言的作用。班主任管理的面很广,很多场合和时刻都离不开“言”这一基本素质。如果在该说的场合,表达不好,条理不清,词不达意,就会闹笑话,就会给班级管理带来被动。比如在进行课外参观、郊游等活动时,班主任应当注重说的技巧。以本人为例,在组织班级学生参加爱国主义教育活动——去烈士陵园悼念革命先辈时,笔者组织全班同学在出发之前进行动员:“同学们,今天我们将怀着诚挚的心情,去悼念革命先烈。我们之所以有今天的和平生活和学习环境,全是因为革命先烈的浴血奋战得来的。换句话说,我们是踩着革命先辈的足迹,走向了康庄大道。我们都出生在90年代后,不可能看到先辈们在硝烟滚滚下的前赴后继,抛头颅洒热血的背景,但是,我们应当可以从身边的情景中感受到战争的残酷、和平的不易。抗洪抢险中,不少子弟兵用身体做人墙挡洪水而被冲走;地震灾害中,不少将士不顾余震危险千里挺进汶川;他们有的牺牲在“和平战场”上的,他们是新时代的烈士。我们的先烈甚至比他们更勇敢、所处环境比他们严峻很多倍。我们应当记住他们,因为,不会遗忘的民族才是永恒的有生命力的民族。今天我们去参观,我强调几点:一是要注意心怀诚意,不能走过场,流于形式,每个人都要用心去感受,写出观后感;二是要注意安全和秩序,进入和出来要讲秩序讲礼貌;三是要讲风尚讲文明,维护学校和班集体形象,多做好人好事,不要在途中做不和谐的事。”效果很好。

总之,做好一个班主任,要注重从全局的角度,从关爱学生的角度,从对学生的将来负责的角度,去考虑好谋划好各项工作,注重学生综合素质的提高。初中学生就是秧苗:如果班主任没有植正,他们就会长成歪的水稻;如果营养不均衡,他们就会青黄不接,没有高产量。责任重大呀!

参考文献:

[1] 袁进. 新时期班主任素质之我见.[J]素质教育论坛,2008.10

[2] 董香萍等.透视班级管理——从如何开展班主任工作谈起.[J]科技资讯,2008.3

初中新班主任述职报告 篇4

各位领导、老师，大家好!

这一年我的工作是初一三班的班主任，和三四班的数学教学工作，因为这是我第一年当班主任，所以资历尚浅，我的发言谈不上成绩和经验介绍，我只是说几句我工作的感受。

在我刚参加工作的时候，有人告诉我一句话“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。这句话很实在，我把它写在QQ签名上，时刻提醒着自己。

这一年是我第一次当班主任，从我知道要当班主任的那一刻起，我就满怀信心与理想，迎接我新的开始，也是新的挑战。说实话，现实很残酷啊，我没想到当个班主任竟然会这样不容易。我也是第一次知道班主任的工作是多么琐碎但是多么重要，真是一个能实现人生价值的途径，因为要不断的付出。接触到班级里的学生后，我又是特别感慨，怎么会有这么多特别的孩子，又怎么会有这么多基础这么差的孩子，我有时也会怀疑自己，这样的他们我能教好吗？现实就是开始工作以后，我连怀疑自己的空闲都没有了。班级管理的点点滴滴都是从头学起，怎么对学生进行习惯培养，怎么挑选培养班委，怎么组织班级各项活动，怎么和学生交流沟通，怎么为班级营造一种好的学习氛围，让他们愿意你追我赶的往前冲。对于我来说每天都在学习，每天也都会遇到新的问

题，有些时候也常会走弯路，也会出现手足无措的时候，还好我身边有很多人在帮助我成长，包括教学方面，包括班主任方面，尤其是王全惠和钟波老师，在这一年里给了我太多的帮助，传授了很多经验，还有学校领导和很多老师都帮助过我，在这里我真心感谢你们，是你们让我的成长之路愈发平坦与顺利。谢谢你们。

初中教务主任述职工作报告 篇5

大家下午好!

又到栀子花开时节，回顾即将过去的这个学年，我所分管的各项工作领导的指导下，在老师们的理解、配合和帮助下，开展得比较顺利，在此表示感谢!现对我一年来的工作，总结汇报如下，敬请指正。

一、政治思想方面

本人能自觉遵守师德规范，严格遵守学校的各项管理制度，爱岗敬业，办事认真负责，乐于奉献，平时保持思考的习惯，及时总结和反思工作的得失。本学年我担任八(1)班的语文教学工作，任班主任，兼任教务处副主任。作为教务处副主任，我能处理好教学与管理的矛盾，摆正自己的位置，努力提高服务意识，在道德形象上严于律己;在与人相处时宽以待人，努力提高自身文化素养，在教学教研上做先行者。尽管，教务处的工作任务很多，事情琐碎繁杂、工作压力大，但我顾全大局，服从学校的安排，勇挑重担，尽自己最大的努力尽职尽责，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作，从不推诿懈怠。

二、教育教学方面

一学年来，我积极参加各类政治、业务学习。及时更新教育理念，开拓教学视野，努力提高自身的理论水平和业务能力，促进自身专业发展。本人能牢固树立以教学为本的思想，以学生为本的思想，在教学过程中，我经常和同备课组的xx老师、xx老师一起认真研究教材，读透文本，精心备课。作为班主任我以勤和细为根本，坚持以学生为主体，关注学生的思想动态和学习状态，注意培养学生的兴趣和能力，教给学生方法。不断优化教学手段和教学结构，努力提高课堂教学效益。开展分层教学的探索，布置流动式分层作业，让不同层次的学生都有所发展。坚持做好课后补偿教学，认真辅导，及时反馈，让学生每天学有所得。

三、学校管理工作

1、抓好学习培训，加强教师队伍建设，不断促进教师专业成长。

为不断提高教师素质，促进教师专业成长，实现教师与学生一起成长， 学校与教师共同发展之目的，我将校本培训工作列入教务处工作计划，校本培训有具体的计划、学期活动安排及工作总结。组织教师制定了个人年度发展规划，根据学校教师的现状及学校发展的需要，以课堂教学研究培训、班主任培训，分学科新教材培训等培训内容为重点，积极开展集体备课、经验交流、案例分析、教学设计研究、教学观摩等形式多样的校本培训。及时维护、更新教师培训管理系统的数据，多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，使老师能及时了解各学科教学最前沿的信息，学习外校先进的教育教学经验。积极选送教师外出参加xx区各学科教学交流研讨，各学科复习教学专题研讨、“送培上门”培训、xx区“名师大讲堂”等学习或培训活动，教务处经常督促教师认真学习、按时完成培训作业，切实提高培训效率。教师参与培训的积极性和主动性进一步增强，大部分参培老师都能认真填写好外出培训登记表，回校积极分享学习心得，继续教育达标率达百分百。我积极倡导培训与教学结合的理念，引导教师积极开展教学研讨。

2、加强教科研工作的管理，提升教师的科研素养。

为使各个区级课题的研究正常开展，服务于教学。我对学校现有课题实施情况进行调查，加强了对课题研究工作的督促与指导，促进了课题研究的有序发展。各课题组能结合学生和学科实际，通过开展研究课，写理论学习摘记，学术沙龙等方式扎实开展研究，及时整理收集过程材料，取得了阶段性成果。李玉成、孙华芳、常丽琴等老师撰写的论文在省级刊物上发表。

3、抓好教研组队伍建设，将教研活动落到实处，推进教研组工作健康发展。每学期初，我都会召开教研组长会议，研究学期的教研活动计划。各教研组围绕“研究学生”这个方向确立了各自的教研主题，各教研组能有计划地定时定点开展活动，活动正常有序。本学期来，各教研组组织学习了新课标、充分利用教研活动时间，对新教材的教学目标、要求、重难点、教学方法等方面进行解读和研讨，明确新要求、学习新做法。再一次学习了学科教学常规，并开展了对照常规反思改进自己的教学行为的活动。重点开展的是立足课堂教学研究，开展课堂教学的“同题异构或同题再构”研讨活动。教务处根据老师预报的时间，统筹安排，确保周周有研讨，人人都参与，引导教师探索教学中的重难点问题，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。同时，从备课、上课、听课、评课各个环节进行具体要求，力争以同一节课的不同构思展示老师的不同教学设计和教学风格，最终达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、依托校本选修课，培养学生兴趣，发展学生特长。

一学年来，校本选修课开展正常，教学形式多样，内容丰富，深受学生喜爱。如阅读选修课开展了主题式系列阅读活动，学生做摘抄，开展手抄报比赛，学生从书籍中汲取了营养，得到了收获。我以校本选修课为基础开展的科技节系列活动得了师生的热情响应，收到了较好的效果，对丰富了学生的生活，充分挖掘学生内在潜力，培养学生创新精神和实践能力起到了积极而有益的推动作用。也对学生竞赛成绩起到了一定的促进作用，一些项目，如航空模型比赛、器乐比赛成绩有所突破。

5、加强沟通与协调，做好对分管各室的日常管理工作。

尽管教务处工作千头万绪，但我能从计划着手，持续关注各室工作，经常关注各条线工作，经常与各负责人交流，定期了解情况，做好过程性管理和督促工作。实验室负责人及相关理化生任课老师重视实验教学，能按上级要求运用资产与装备管理信息系统开展装备管理和实验教学管理工作，认真做好理化生实验考查工作，及时完成实验教学登记，实验登记完成率达百分百。在办学水平现场考核前夕，教务处再一次对各室工作进行了梳理， 对环境布置、台帐资料、器材摆放等方面提出建议和意见。各室负责人能认真研读教育装备管理与应用考核要点，弥补缺漏，改进工作。我们在这方面的工作有所进步，得到了考核组成员的肯定。

6、重视体卫艺工作，促进学生身心健康发展

本学年我蹲点音体美组，因此我经常到就相关工作与体卫艺老师、健康教育老师交换意见，听取他们的建议，做好必要的沟通和协调工作，尽全力支持他们的工作。和体育组老师一起及早筹划初三体育达标测试和春季运动会。本次运动会仍然突出集体项目，强调全员参与，让每一个学生都有机会“到阳光下，到操场上，到大自然中”去陶冶身心，去体验感悟。为保证达标测试和运动会够顺利开展，我根据去年出现的问题，对所涉及的各方面工作仔细梳理，列出“运动会工作人员注意事项”，使裁判老师能明确职责，确保比赛正常有序开展。

7、本学年，我接触初三毕业班工作。我虚心请教，从初三中考报名开始，迅速熟悉中考工作的各项流程和业务要求，细致、扎实地做好初三的各项中考准备工作。同时，集思广益，合作交流，加强毕业班的管理，认真做好毕业班工作，积极倡导团队精神与合作意识。关注有关中考信息，倡导初三教师主动获取信息和资源，结合考试说明，充分发挥自己的智慧，提出自己的困惑，有准备地参加中考复习研讨。开好模考分析研讨会。

这一学年，学校领导在工作上给了我很多的关心和支持，同事们也给我热情的帮助和大力的支持，让我所负责的各项工作能有序、顺利地开展。借此机会表示衷心的感谢。当然，我也清醒地认识到，一些工作与领导和老师们的要求还有一段距离，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断提高自身素质，虚心听取大家的意见和建议，争取各方面工作再上一个新台阶，尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献。谢谢大家!

述职人：xxx

初中班主任体育教师述职报告 篇6

教学工作推陈出新

因自身不是科班出身，入园初期各老师的教学方式让我耳目一新，并从中体会到幼儿教学就是在玩中学，游戏与教学融于一体，让幼儿自主自觉地投入到学习当中来，达到一个轻松、快乐掌握知识的目的，以至我在这学期的教学工作中不断地在培养幼儿学习兴趣方面下功夫，争取在每一节课之间做好备课工作，将教案准备充分，教具多样丰富，在各环节的设计上尽可能地充满童趣，特别是在培养孩子养成上课倾听老师讲话方面我着实费了不少心力，在孩子的世界里，我身不由己地也成了一个孩子，融入于孩子喜怒哀乐之中，我哄孩子，孩子哄我，和孩子们的感情与日俱增，在孩子的眼里，我即是老师，也是玩伴。上课时我要求孩子认真听讲，下课后我“纵容”孩子“为所欲为”，我是一个温暖的老师，也是一个不错的玩伴。

班级老师融洽相处

要做好班级工作，班级老师之间的融洽相处尤为重要，一个班级就像是一艘远航的客轮，班主任是船长，配班是副驾，生活老师就是优质的服务员，航向重要，安全重要，服务也重要，三者缺一不可，任何一个人的失职都将导致这艘客轮的偏差或是动荡不安，所以，班级老师工作的协调安排、沟通、体贴、包容是保证旅程愉快顺利的必备条件，相反，抱怨、遇事推卸责任、甚至勾心斗角只会令彼此身心疲惫，严重的会殃及班级孩子健康快乐的成长。

家长工作必不可少

这学期，我园的家长活动搞得不少，从中我深深体会到家长工作的重要性，家园共育工作做得好，能有利地促进保教质量的提高，家长的意见是对我们的鞭策，是我们进取的动力，很多的工作需要我们家长的大力支持才得以顺利开展，如防止幼儿教育“小学化”倾向，我们利用多种形式去博得家长的理解与配合，真正地做到了晓之以理，动之以情，我相信，只要我们本着最大的诚意，那么就没有做不好的家长工作。

配合园领导，完成各项任务

在配合度方面，我本着不计较的心去做力所能及的事情，很坦诚地说，一个学期下来，似乎还没有遇到自己能力所达不到的事情，如在创市一级工作方面，关于多媒体教学课件这一块，我园还没有过先例，我甚至是闻所未闻，虽然我没有专业的软件操作技术，但我会结合自己以往制作图片的相关经验，结合自身积累的教学经验，将幼儿教育多媒体教学课件逐一制作完成，诸如此类的一些额外教学工作，我以尝试的心态，学习的心态，成长的心态在完成，其结果也让我有着很大的成就感，也许是我骨子里自信、爱挑战成就了我的工作态度，园领导任何一项的工作安排我从未有过半点的推辞和犹豫，首先，对于任务的分配我当作是对自身能力的一种认可，而在完成的过程当中又是对自身的一种锻炼。我不是一个积极争取的人，同时，我也不是一个轻易妥协的人，当然，基于园务工作的繁杂，很多任务都是匆促中完成的，最大的感慨就是时间永远是那么地不够用，总想，不说时间充裕，只要时间够一点，再够一点，事情一定会处理得更加圆润，任务一定会完成得更加出色，生命中第一次体会到时间就像是在挤海绵里的水，用力地去挤，再挤，然后在这有限地时间里完成各项使命，累!充实!快乐!

安全工作不容忽视

农村初中班主任工作论 篇7

一、抓住学生的闪光点, 帮助对学习不感兴趣的学生重新找回自信

我校是农村初中学校, 大部分的学生是留守儿童, 他们的学习和生活, 父母亲很少过问, 一个月只懂给生活费;且一个班级往往有七十多个学生, 大部分是住宿生, 班主任工作的难度可想而知。每天从早上6点起床到晚上10点钟休息, 班主任都是忙个不停。既要安排好学生的衣食住行, 又要关心他们的学习。若学生中有头痛发热或失窃、打架的现象, 教师既要当医生又要当警察, 就像电视里的英雄大侠, 无所不能。在七十多个学生当中, 一般都有几个对学习不感兴趣的, 他们在学习、生活、纪律、思想上让班主任头痛不已。对这样的学生必须多表扬, 少批评, 找出他们的闪光点, 帮助他们找回自信。那年, 学校领导领来一个已经被六个班主任拒绝了的男生到本班注册, 刚一开学没几天, 他就把班上几个调皮的学生聚集在一起, 上课、休息都带头打闹, 老师布置的作业不写, 几乎所有不良的现象都能在他身上找到。为了转变他, 笔者利用他具有凝聚力这一特点, 先让他当个室长, 管好一个宿舍14个人, 结果休息时间吵闹的现象减少了。趁着这一点改变, 笔者马上表扬他, 并引申到学习上来, 只要他在学习上稍微有一点进步, 就在作业本上写一句赞扬的话语或进行表扬并加操行分。这样一来, 班上的几个调皮学生也向他学习, 结果班上的学习气氛浓多了, 学校其他教师都疑惑地问:“你们班上的那几个学生, 怎么会勤快起来了呢?”学生的转变, 要靠教师特别是班主任, 平时要善于发现学生身上的闪光点, 引导、鼓励他们, 给他们更多的呵护, 让他们能逐渐地找回自信心, 从而对学习感兴趣, 决不能对他们的缺点不闻不问, 或讽刺、挖苦、惩罚过度, 导致学生与教师敌对起来, 走向极端, 从而扰乱整个班级的正常秩序。

二、关爱每个学生, 让学生在爱中成长

班主任的工作是充满“爱”的工作, 这是教师对教育事业忠诚的表现之一。平时, 对于优秀生要找他们谈心, 关心他们的生活情况, 在学习上多鼓励他们, 让他们更加努力;对于对学习不感兴趣的学生, 更要多跟他们谈心, 讲名人成功轶事, 讲有关父母为子女读书而拼命工作的事例, 让他们懂得感恩父母, 从而体谅教师的辛苦, 感恩教师, 以致能体谅别人、理解别人。作为班主任, 平时还要帮助学生改进学习方法, 提高学习效率。这样他们就会感到老师的爱无处不在, 从而轻松愉快地去学习。如前一届的一个女生, 她的父亲生病, 花光了家里所有的积蓄, 最后她父亲还是离开了人世, 从此, 这位学生就变得整天不说话, 一天只吃两餐饭。我从别的学生那了解到这一情况后, 马上发动全班学生为她捐了380多元钱, 当她接过钱时非常激动地说:“老师, 我会努力的!”若班主任不发现, 不关心, 这位学生就有可能从此一蹶不振, 所以班主任在工作中要时时刻刻想着学生, 关心学生, 爱护学生, 一切为学生着想, 这样才会得到学生的尊重与喜爱, 才能听到学生发自肺腑的清脆甜美的叫声——“老师您好, 老师您辛苦了!”

三、班主任要学会宽容

作为班主任, 不管对哪个学生都要严于律己宽以待人, 就像俗话说的“宰相肚里能撑船”, 要允许学生犯错误, 还要给学生改正错误的机会。学生做得不对, 不能一棍打死, 特别是对较为调皮的学生, 更不能一开口就责骂训斥, 可以通知家长进行家庭教育。要处处为学生着想, 将心比心, 给学生更多的机会, 否则会适得其反。曾有这样一位班主任, 班上的一位学生只因午休时打闹, 害自己被领导斥责了几句, 这位学生就被停课一周。结果这位学生对班主任充满了怨恨, 以致不愿再待在原来的班, 要求换班, 影响了整个班级的稳定。若教师能宽容一点, 并对他加以正确的引导, 让他明白自己的错误, 今后不再犯, 但决不能惩罚过度, 否则学生将视教师为敌人, 对教师没好感, 以致厌学。所以班主任要时刻拥有一颗宽容的心、乐观的心, 正确面对班上的每一个学生。

四、选拔具有凝聚力的班干部

班干部就是班主任的眼睛, 是班主任的得力助手。班主任不可能一天24个小时都跟着学生, 让班干部负责班级日常工作, 可以树立榜样带动班级, 形成良好的班风。如在学习上, 要求班干无论早晚读都要带头读书, 每天都要提前到教室看书或写字;在纪律上, 要以身作则, 对有不良行为的学生要敢于批评, 班上所发生的事要及时告诉教师等。这样就有利于纠正班上的不良行为习惯, 为班主任减轻不少负担。

五、搞好与各个科任教师和家长之间的关系

班主任不是超人, 只凭自己的威信和力量是不能取得教育的成功的。身为班主任, 有必要搞好与各科任教师之间的关系, 并时常同他们交换意见, 多方位、多角度地了解学生, 让科任教师也参与到管理、教育学生的工作当中来, 以减少班主任的工作压力。家长是学生的第一任教师, 平时也要经常跟家长联系, 把学生在校的情况及时告之家长, 充分调动家长的积极性, 配合教师共同教育学生。

六、争取校级领导或优秀教师亲自到班级进行辅导

初中班主任工作漫谈 篇8

一、要会让学生亲近你，亲其师才能信其道

（一）关心热爱每一位学生

我们必须真情付出，公平对待学生，关心爱护每一个学生。我们都知道现在的学生大部分还是非常信任我们老师的，我们的每一句话对他来说有可能都是真理，在他看来，我们的一言一行都将是学生学习的榜样，所以在平时要注意言传身教的作用。通过我们的感化，学生会在心理上得到满足而乐于接受你的教育。

（二）要赢得学生的尊重

作为教师，我们必须尊重学生。在尊重学生的同时，我们同样会赢的学生的尊重，要通过自己的言谈举止对学生进行潜移默化的教育影响。一个班主任要得到学生的尊重，一要加强道德修养，从一言一行对学生施以正面影响。二要重视自己的专业知识，班主任首先是教师，其次才是班级管理者，所以我们要精通自己所任教的学科，业务过硬，只要我们的课上的精彩了，学生会更加佩服你，从而信服你，服从你的管理，同时要努力完善自己的个性，多提醒自己少发火，不断自我加压，更新知识。三要注意外表形象，努力做到心灵美与仪表美相统一，仪表自然、朴实、整洁、大方，适度的穿着 打扮是必要的。四要学会宽容，“严以律己，宽以待人”用在班主任身上同样重要。学生的年龄特点决定了他们的顽皮、淘气，甚至会犯些小错误，我们要给他们改正的机会，不要一棒子打死伤害其自尊心。

（三）对学生一视同仁

“一视同仁”是教师取信于学生的一条标准。教师应该做到对学生长得好看难看一视同仁，男生女生一视同仁，家庭出身优劣一视同仁，学习成绩好坏一视同仁，有礼的和无礼的一视同仁。努力做到让学生亲近你， 亲其师才能信其道就是这个道理。

二、当班主任要勤、即腿勤眼勤嘴勤手勤

（一）勤到宿舍、班级，要深入学生的生活

班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。同时班主任要想全方面教育人，时刻育人，就必须从全方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级特点及基本倾向，找出班级存在的问题，制定出切实可行的计划。同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。班主任不能让学生掌握我们查勤的规律，不能一到点就出现在教室，要学会与学生斗心眼，努力做到出其不意，这样会收到意想不到的效果。

当今的学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。

班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，也就是前面所说的“亲其师，信其道”，这样的话教育也便成功了一半。

（二）勤于观察

要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现。比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。

（三）勤谈话，勤于捕捉与学生交谈的机会

班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生教育的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。

对学生在思想、品德、学习、生活等诸方面的说教，熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可忽视谈话的作用。

三、当班主任要谨慎，你的一言一行可能会改变学生的一生

中学阶段是学生思想逐渐成熟的时期，也是人格培养的关键时期，这一时期班主任工作的方方面面，都会影响到学生良好素质的形成、心理的健康成长等等。所以班主任工作中，除了要有好的教育指导思想，还要有谨慎的态度，时刻牢记教育无小事。万不可随意而为，因为你的一时任性，可能会影响学生的一生。谨：亦即言词斟酌，慎：就是要拿出你的真心。以下是我的一点体会：

（一）是要谨慎批评

身为班主任，在班级管理中，严格要求学生，批评违纪学生，感觉象是班主任工作的日常功课。真的要批评，也要注意时间、地点、场合，还要注意因人而异。批评的出发点应该是帮助认识，批评的落脚点应该是达成共识，批评也应该互动，开展批评与自我批评。批评是一种高级的教育方式，不能让它庸俗化。平时动不动就是批评，似乎变成了责骂。所以我们应该慎用批评，善用批评，让它有一种震摄的力量。

（二）是要谨慎表扬

学生遵守纪律，表扬几句；学生尊敬师长，表扬几句；学生卫生做得好，表扬几句；学生学习有一点进步，表扬几句，这看起来应该是好事，然而这恰恰是我们对表扬的滥用。遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动、搞好学习成绩，这本是学生份内之事。好是应该的，不好才是不应该的，好中之好才应该受到表扬。

随意的表扬会贬低表扬的价值，膨胀学生的虚荣心，降低学生的心理承受能力。所以才会出现我们有的经常受到表扬的三好学生，心理非常脆弱，一遇到挫折便一蹶不振，甚至于寻死觅活。

平时对学生的进步，我们要多用鼓励性语言。表扬是对过去的肯定，鼓励却是对今后的期待；表扬是一种总结，鼓励却是一个新的开始；多鼓励才会让学生不断进步，才会让学生明白，他并没有达到最好，他还应该努力，这才是我们教育的长期目标。

初中班主任总结报告 篇9

初中班主任总结 摘要:不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准 迈进，从最基础的做起。“会读书”是基础，读好书是理想;“懂健身”是乐趣，身心壮是追求;“能办事”是目的，办成事是必须;“做好人”是一切之根本，做 一个有利于社会的人。

一、班级初始状态与学生基本情况

本班共有学生39 名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：

二、具体管理措施

(一)抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

(二)选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二(2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。

(三)实行能级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

(四)营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的.一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

(五)个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。刘宗源学习上取得了进步，电脑管理工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，施亿、张晓骁在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，如此起到了强化优秀的作用。刘宗源不但改掉了自身的毛病，学习成绩也显著提高，市统考总分跃居年组第三名。得到各任课教师的好评。期终获校最大进步奖。彭和斌校运会获 1500、800米两项第一、冬季越野跑第三名，并且班级大事小情他都积极参与。令同学感动。本学期被同学评为乐于助人奖。梅丽君带伤参加400米接力跑，张小君秋游与同学产生小磨擦，主动退让，凡此种种都及时表扬，用以完善学生的人格，增强集体的凝聚力。

(六)发挥主题班会的教育作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能

力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、秋游，这些活动让学生知道集体的力量的重大。

(七)注意发挥学生的特长

孙慧明擅长网页制作，班级网页由他负责，他为高珊同学的英语演讲及班级在学校元旦舞蹈的背景制作，构思之巧，制作之精受到学校师生的好评。通过特长的展示激发了他的积极性和自信心。使其在其它方面也有了显著的进步。

三、获讲情况：

班级获运动会入场式三等奖、校先进班集体

高珊、傅翠华获校卡拉ok三等奖、高珊获区级作文二等奖

四、个别教育及与家长联系情况

本学期同学生谈话共计 次。同家长面谈 次，电话联系 次。

五、班级管理工作中的收获和体会

老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。

不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。