大学毕业实习单位鉴定

大学毕业实习单位鉴定（通用9篇）

大学毕业实习单位鉴定 篇1

xx年xx月xx日xx到xxxxxxxx实习。实习期间表现优秀，遵守各项规章制度，服从分配，具体表现如下：

一是工作态度热情、主动。该学生实习期间工作积极、细心、勤奋，能虚心接受指导。在工作中遇到不懂的地方，能够及时向富有经验的工作人员请教，善于思考，能够做到举一反三。对于别人提出的工作建议，能够做到虚心接受。在案件多，时间紧的情况下，主动与工作人员加班，协助工作人员及时完成相应工作。

二是待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我院的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同时和谐相处，交流融洽，善于取长补短，注重团结合作。

三是具备较强的学习与理解能力。该学生在实习过程中，很快便熟悉了检察院案件管理中心的主要工作，并能独立完成案件受理工作。除此之外，能够做到认真总结实习工作经验，不断完善自己，提高其理论水平与工作能力，得到了领导的肯定。

该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

xx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

xxx同学于xx年x月至xx年x月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

xxx同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

xxx同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

xxx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

xx同学积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

xx同学工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。

xx同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

xx同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

xx同学待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

xx同学在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

大学毕业实习单位鉴定 篇2

大学专科学历是我国高等教育的最低梯次, 因此从教育定位上就要求注重动手能力和实用能力的培养。大专生通过三年的学习也提高了自身的文化素质和思想素质, 无论理工科学生还是文科学生, 在毕业前实习时, 都会期望得到锻炼, 把所学的知识应用到工作岗位上去, 实现自己的理想。

然而, 由于我国人口结构变化以及我国政府教育投入的增加, 一边是学校可容纳的学生人数不断增多, 一边是高考学生总数的逐年递减, 使得专科的录取分数线一降再降, 生源质量出现了显著变化。江苏省已在三年前就开始专科注册招生, 打破了分数壁垒, 另外还打通了职业学校向专科升学的便利渠道。现在的大专毕业生从学生理论知识的能力上已不如以前, 生源结构的变化, 使得毕业实习的准备同样要适应变化。

二当前大专生主要就业实习去向

理工科类的大专毕业生就业去向是电子类、机械类的企业生产一线, 这主要是因为我国教育事业发展, 大学生比例明显增高, 大专生作为高等教育的最低梯次的, 因此只能到生产型企业的一线。生产一线工作强度大, 一般要适应12小时连班工作和倒班工作, 这对学生的意志力是个很好的锻炼和考验。许多学生估计经受不住这样的考验, 再加上媒体的宣传, 经常报道因受不了工作单位劳动强度过大而罢工的新闻。这样一来, 在毕业实习阶段出现了企业想招学生招不到、学生不断观望而不愿选择的局面。

文科类的大专毕业生就业去向是服务营销类工作。这类公司需求量大、面广, 实际专业性也很强。目前需求量很大的是电话客服, 覆盖面涉及金融、电子营销、客户服务等诸多领域。这些工作都有专业的培训, 工作培训期短、上岗快, 学生能很快适应工作环境和内容。这些工作技能虽然简单, 但要求员工有较强的心理承受压力的能力。“90后”的学生都是独生子女, 在家都有家长的呵护, 很难想象面对五花八门的服务对象。经常有客户因对实习生所在公司不满而大发脾气, 使得学生在工作中难免受气。而且, 服务类工作看起来简单, 但要找到其中工作技巧需要时间来积累。营销类工作更是要求工作人员有丰富的知识和能力, 这方面实习学生有很大的差距。如保险工作就是靠经纪人营销, 要求工作人员有较多的人脉关系, 而且对员工只看短期业绩, 招工时描绘前途如何广阔, 使得学生实习后感觉差距太大, 而不能适应。

三就业的准备工作

就业的准备工作, 主要是制作简历、完善所学知识、接受面试和体检、培训和正式工作。其中核心工作就是制作简历和做好应对困难的准备。制作简历要求学生将自己大学生活的面貌展现出来, 要想做得好必须投入较多的精力和时间, 精心准备合理规划。

就业的思想工作同样重要, 因为就业的思想意识决定了大学生实习阶段的整体状态。对困难要有充分的估计是就业实习阶段最重要的准备工作。如果总想着就业后前景如何光明, 工作如何舒适, 那现实会很难让其接受。大专生在企业和公司中承担着最基础的工作, 也是最苦最累的工作。在准备阶段要重视毕业生的思想教育, 这种教育来源学校、家庭、社会等诸多方面, 学校开设的就业指导课程不能流于形式, 必须加大实用性课程的设计, 必须让学生真正从思想意识上了解到就业的重要性和紧迫性。

许多学生实习期不重视自我保护, 对用人单位的招聘缺乏识别也是就业指导中非常重要的环节。有的用人单位不签协议和合同, 只是口头告知学生工作待遇和内容就让学生上班;有的培训机构打着找好工作的幌子, 免费培训学生, 但当学生来了, 又巧妙地用考技能证书为由收取价格高昂的考试费用, 许多学生发现到头来好工作只是“雾里看花”。这些就业指导工作都应在学校中完成。社会教育层面必须大力宣传用工的规范, 政府机构必须认真检查督促用人单位遵守我国的劳动法律条款, 在学生实习阶段就要和学生、学校签订三方实习协议, 每年5月份就对实习情况好的学生办理就业协议, 并到人才市场办理档案接收手续。许多学生不重视档案接收这个环节, 这个环节体现了学生的就业实习是否规范, 同时也保护了劳动者应享有的劳动权益, 办理了档案接收手续, 用人单位就会在学生毕业后第一时间办理学生的劳动保险、医疗保险和住房公积金等, 这样会让学生走上社会的第一步坚实有力。最后, 是家庭对学生劳动意识的教育, 鼓励学生到一线去工作, 勇于面对工作中的困难, 培养学生自我生存的能力。

大学毕业实习单位鉴定 篇3

关键词：校企合作毕业实习信息学院

一 引言

在经济市场条件下，整个社会对复合型人才的需求越来越大，这就表明只拥有良好理论知识的毕业生已经适应不了社会的发展。而且从美国硅谷的发展情况可以看出复合型人才的培养离不开企业的参与。所以我校根据上海市市政府的各项政策以及上海市各大企业的发展形势，以硅谷企业和高校联合培养优秀人才为蓝本，在毕业班推行“工学结合、校企合作”的人才培养模式，以此来增强毕业生的职业素养、实践能力[1]等，从而把他们培养成社会需要的复合型人才。再者我校在校企合作中主动与各大型企业合作，按照岗位职业技能、企业运营管理的需求确定人才培养计划，进行专业方向设置和课程安排，着重突出教学过程中的实践性、操作性、可行性，使毕业生能够更好的掌握工作中所需要的知识和技能，为他们将来的就业和创业打下坚实的基础。

二、校企合作的实践模式

我校近9年来通过校企合作为社会培养了大约1800名优秀人才，有将近100家大型企业参与其中，而且很多毕业生通过校企合作直接去了这些大企业工作，他们既实现了自己的人生价值，也推动了企业的整体发展。今年学校在以往的基础上总结经验教训，再结合人社局的统一部署和院校的实际情况，进一步将校企合作项目完善细化。这次我校将校企合作项目分成四个阶段来实施：（1）组织学生报名及与企业签署校企合作协议；（2）开展校内理论课程和技能强化实训课程；（3）参加职业鉴定中心组织的鉴定和考试；（4）组织学生到企业参观、见习和实训。

1.组织学生报名及与企业签署校企合作协议

在校企合作的初期，学校方面会根据以往的经验以及IT行业的发展需求，和人社局、IT行业专家以及企业高层确定出适合毕业生就业以及该行业发展的几个培养方向。然后让大四毕业生自主选择适合自己的专业方向报名。然后根据学生报名的情况，学校主动和IT行业中的大企业进行沟通并洽谈合作中的细节。最后签订校企合作协议。初期的这些准备工作看似平常，却具有极其重要的意义。大家都知道在如今这个信息化社会里，IT行业的变化可谓是日新月异，如果我们一味根据以往的经验闭门造车，不去研究如今行业的发展前景，那么通过校企合作培养出来的学生将会跟不上时代的步伐，适应不了社会发展的需求，校企合作的意义也就不复存在。在学生报名时，学校让学生自主选择，这样学生就可以根据自身的爱好和能力选择适合自己的专业，这对资源的合理应用以及学生自身发展都是有利的。而且学校在选择合作的企业时，更偏重于那些大企业，它们都是IT行业里的大佬，拥有更丰富的经验以及最先进的技术，对行业的整体的发展趋势也把握的更加准确，能够更好的帮助学生搭建就业和创业平台。

2.校内理论课程和技能强化实训课

信息学院各专业总结过去的经验，大胆对本科教学环节做了适当地调整，制定合理的教学计划以适应校企合作工作开展的需要。比如，计算机系就按照校企合作实施方案的部署，在大学三年级时新开设了数据库应用开发、UML软件工程、云计算、系统软件实践、应用软件实践的技术课程。另外协调电信和计算机两个实验中心合理安排机房和配置试验条件，配合校企合作项目的开展。在前面的基础上，学校还引进企业工程师为大四毕业生进行集中强化实训。企业会按照人社局大纲要求以及自身对人才需求的标准进行严格的培训，主要包括：数据库管理人员SQLSERVER三级（计算机科学与技术专业）、计算机程序设计员JAVA三级（计算机科学与技术专业）、计算机程序设计员嵌入式应用—ARM三级（自动化、测控技术与仪器、信息工程等专业）、计算机程序设计员嵌入式应用—FPGA（自动化、测控技术与仪器、信息工程等专业）。并且各专业会分别邀请一些政府人员、IT行业协会专家以及企业高层来开展讲座和交流，时间大约为3到4周，主要内容为：交通电子、移动互联网（主要是车联网）、智慧城市等。以此让毕业生对IT行业发展有个宏观了解，也有利于学生的企业文化培养。随着校企合作实施的深入，信息学院各专业的教学思想和办学方法也有了明显变化，增强了学校与企业在人才培养上的沟通和合作。为培养社会需要的优秀人才打下坚实的基础，毕业生的素质和技能也都有不同程度的提高，这些都是校企合作实施以来给学校所带来的可喜变化。

3.参加职业鉴定中心组织的鉴定和考试

当校内理论课程和技能强化实训课结束后，学校就会组织学生参加职业鉴定中心的鉴定和考试。这既是为了响应人社局的工作，也是为了让大四毕业生能更积极主动、用心的参与校企合作，更是为了让大四毕业生在将来成为一名优秀的职业人时多一份凭证、一份肯定。

4.组织学生到企业参观、见习和实训

在此阶段学校会与企业签订安全协议和保密协议，然后企业会挑选出一些技术好、能力强、经验丰富的员工带领毕业生参观企业、解答学生难题或者直接让那些有意向的毕业生参加到项目管理中来。通过让毕业生到企业参观、实习，使其能够与企业进行制度文化对接、物质文化对接、精神文化对接、技术文化对接，从而能够更好地了解一个行业、了解一个企业、了解一项技术，以便能制定出适合自身发展的职业规划。而且那些在企业直接参加项目的同学还能通过亲身的实践了解项目管理的流程，以及在一个项目中每个岗位的作用和具体工作，对自己将来的职业定位和培养团队合作精神都是有很大帮助的。而且他们通过实践也接触到了一些前段技术，开阔了眼界。这个阶段对企业也有益处，大四毕业生已经拥有良好的理论知识和创新思维，这时只需按照企业自身发展的需求对其进行适当的培训，这些毕业生必然能很快适应企业并服务于企业，这对企业的业务发展和整体的进步都有大的促进作用。

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三、校企合作的现实意义

校企合作是信息学院培养适应经济社会发展要求的优秀人才的有效手段，它利用学校和企业两种不同的教育环境和资源，工学结合，校企双方共同调整和优化课程体系，培养用人单位需要的应用型IT人才。校企合作有利于提高人才的综合素养，对学校、企业和学生的发展都具有十分重要的现实意义。

对学校而言，由于学校教师偏重于理论教学，缺乏在企业实干的经历，对于一些实际问题难免会经验不足，校企合作就能弥补这方面的不足[2]，能够从企业中派出一些企业高层或是资深技术人员对学生进行授课，这对提高学校的教学质量，培养优质人才是很有利的。对企业而言，校企合作能够使高校按照企业的需求来培养高素质的职业人，实现高校和企业职位的无缝对接，这也降低了企业的运营成本；有助于帮助企业培养真正需要的人才，增强了企业的竞争力，有利于企业的长久发展。对毕业生而言，校企合作通过讲座、去企业参观以及去企业实习等形式能够提高学生的专业技能和综合素质，而且校企合作的讲座一般都是由政府人员、IT行业协会专家和企业高层来主持的，他们从国家对IT行业的政策和展望、从该行业的前端技术和发展前景、从公司的实际操作和人才要求等各方面对毕业生进行讲解，能够帮助学生对IT行业有个宏观展望，对将来就业做到心中有数。而且这些人都是成功人士，在他们身上都有鲜明的人格特点和人性魅力，这对毕业生自己良好个性的养成也是很有帮助的。在校企合作的末期学生能够亲身去企业参观或者是直接参加企业的项目，这些都能很好地帮助毕业生在将来缩短或者消除工作岗位的磨合期，快速进入工作状态。

四、总结

本着“加快人力资源开发，落实科教兴国战略和人才强国战略”

的主题，通过“校企合作，工学结合”的人才培养模式，各大高校确实是培养出了更多、更优秀、更具时代特色的社会主义接班人，对社会、对经济、对政治都将起到良好的促进作用。但是也存在一些客观现实的问题，各大高校应该不断的总结以往的经验，多学习国内外校企合作的成功案例，再结合自身的办学特色，寻求出一条适合自身发展的校企合作之路。国家也应该根据社会经济发展的特点，从国家政策、法律规范等各个方面来完善校企合作的相关内容，让校企合作变得正规化、法律化，让企业、学校、学生三方的权益变得有章可循、有法可依。这样校企合作才会有个更加光明的未来，才会培养出更多、更优秀的复合型人才来满足社会发展的需要。

参考文献：

[1]张晓刚.建立校企合作教育长效机制是高职教育发展的必由之路[J].教育时空，2013.

[2]黄丽莉.广东高职院校校企合作的现状合作的现状探究[J].教科文汇，2014.

[3]文玲.“校企合作”人才培养模式建设的实践[J].科教文汇，2014.

[4]张苏俊.中外校企合作教育比较研究[J].CEPE中国电力教育，2010.

[5]王秀兰.以就业为导向 校企合作教育建立校外实习实训基地[J].中国科技信息，2005.

单位毕业实习鉴定评语精选 篇4

在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。

该生在实习过程能够用心主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表示优秀，体现出了应有的精神和风采圆满完成了本次实习。

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有教训的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作推荐，能够虚心听龋在时间紧迫的状况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表示予以肯定。

单位毕业生实习鉴定评语 篇5

___同志工作用心主动高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥认真听取老同志的指导，不怕苦不怕累，表现有较强的求知欲，用心观察体验思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作职责心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有必须的开拓和创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

___同学，实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作推荐，能够虚心听取。在时间紧迫的状况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

应届生毕业实习单位鉴定的意见 篇6

1、该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采，圆满完成了本次实习。

2、XXX同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实习工作期间，是个出色的会计人员，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

3、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

4、xxx同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，刘巍同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

5、该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩

6、同学在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

7、同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的.开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

8、xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

9、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

10、XX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

11、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

12、学生在本公司实习期间，在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细当真，能够完成指导老师和领导铺排的工作任务。工作当真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处辑穆，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。

13、在本服务处实习的这一段时间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强，知识面广，基础知识扎实，在专业技术上遇到的问题能及时解决.生活积极向上，举止文明.与同事之间相处融洽，善于与领导沟通，主动积极地做好每一件事情，总体评价为优，希望该生在今后的工作中继续发扬。

14、同学踏实肯干,吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,在工程计算领域不断地探索,有自己的思路和设想。严格遵守我单位的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作。能够做到服从指挥,认真敬业,工作责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下,加时加班、保质保量完成工作任务。

15、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

16、XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

17、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

18、勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念。工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

19、还在苦恼不会写实习单位鉴定意见吗，下面为大家搜集的2篇“毕业生实习单位鉴定意见范文”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!

20、C同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

大学毕业实习单位鉴定 篇7

一、传统毕业实习方法存在的问题

现在许多工科院校的毕业实习指导教师在带学生实习时,还是抱着老一套的实习方法模式:老师带⿶一窝蜂、一条龙、几张纸。具体地说就是:由一个老师带队,一个班甚至一个专业几十个学生窝在一个企业,进企业参观排着长队,最后写一篇报告完事。这种实习方式存在如下问题:

1.由于老师亲自带队,学生依赖心理严重,等待观望,学生在整个实习过程中,始终处于被动地位,其主观能动性得不到有效发挥。

2. 由于人数多,难以让学生在现场动手,学生实践能力得不到锻炼。

3. 实习内容不明确,没有针对性,学生普遍反映沉不下去。

4. 考核制度不严,实习没有压力,毕业实习报告抄袭现象严重,实习效果难以令老师和同学满意。

传统实习模式实习质量不高,有客观原因也有主观原因。客观原因是企业内部深化改革,把经济效益放在了第一位,对社会效益方面重视程度不够,企业不欢迎学生实习,即使学生去实习,为了怕影响生产,也不让学生动手操作。主观原因主要在于部分学校领导和教师思想观念陈旧、不解放,不能从全面提高学生素质教育的角度思考问题,抱着老一套的实习方法不放,走前人的老路子。另外,还有一些客观原因是:学生自主择业对毕业实习冲击很大。由于就业形势较为紧张,学生就业压力较大,高等工科院校毕业实习的时间正好是学生找工作的高峰期,因此,学生很难全身心投入到实习中,实习效果肯定要受到影响。我们通过对高等工科院校毕业实习现状的调查研究,认为必须对工科院校的传统毕业实习模式进行改革,主要目的是让毕业实习等实践性教学环节在学生的素质教育中真正发挥其应有的作用。我们总结几年来毕业实习的经验教训,吸收兄弟院校的优点,对我院材料科学与工程专业的毕业实习的模式和方法进行了探索与实践。

二、毕业实习的改革实践

1. 以提高学生工程实践能力为目的,全面安排调整毕业实习工作。

按原有教学计划,一般工科院校的毕业实习都安排在专业课结束后进行。通过毕业实习,使学生所学的专业理论与生产实际相结合,提高学生的动手能力和分析⿶解决实际问题的能力。同时,由于教学理论的发展以及其客观环境的变化,我们对毕业实习的方式⿶时间及地点等进行了调整。(1)实习方式的改变。传统的老一套大兵团实习方法的最大缺陷在于学生始终是被动的。我们尝试改变实习方式的最大目的是让学生由被动变主动。新的实习方式概括起来就是:学生自选实习地点,老师巡回指导,定期综合考核。我院材料科学与工程专业2002级有106名学生,其中有68人自己联系实习单位,分别到陕西、广西、广东、湖北、四川、河南等六省区21个生产单位实习,由各自的毕业指导教师和学生保持经常联络,另有五名教师分片检查指导。实习结束后,分组进行考核。考核内容分为实习单位鉴定意见、实习日记、实习报告、口试答辩等四部分。实习结束后的座谈会上,老师、学生以及实习单位一致认为这种实习方式效果显著。(2)实习时间的调整。高等工科院校毕业实习的时间一般在大四学年下学期初的四周。但是,现在由于学生自主择业,毕业实习这段时间恰巧是学生找工作的高峰期,因此,必然对毕业实习冲击很大。针对这种情况,我们对教学计划做了调整,毕业班的生产实习放在大三暑假期间进行,课堂教学前提,将毕业实习安排在大三下学期后四周进行。这样一来,毕业实习就避开了学生找工作的高峰期,实习效果得到了保证。(3)学生带着课题,有目的地进行毕业实习,近年来,我院材料科学与工程专业在实习前进行毕业指导师生双向选择,由每位教师公布自己的课题、研究方向,每个学生根据自己的特长、爱好、已经签订的工作单位性质以及将来的发展方向进行现场选择课题,选择老师。所以每个学生都是带着毕业设计(论文)的题目进行为期一个月的毕业实习。实习期间,学生除了要完成毕业实习指导书上规定的实习任务外,还须为自己的毕业设计(论文)收集详细资料。这样一来,学生失去了依赖性,充分调动了学生实习的积极性和主动性。(4)学生跟班参加生产劳动,和工人实行“三同”。为了解决毕业实习中学生走马观花、沉不去的问题,我们要求学生在实习期间完全按照工厂的制度上班,和工人师傅一同开班前会、一同劳动,一同班后打扫卫生和交接,如有条件可以一同吃住。这样,学生与车间主任和工人紧密接触,得到了工人师傅的信任,有的同学还和他们交上了朋友。学生们从工人那里不但学到了生产操作技能,体会了车间、班组的管理方法、锻炼,同时,工人们高尚的品格、吃苦耐劳的精神深深打动每位学子,思想上也受到了很大的教育。

2. 改革毕业实习考核制度,实行毕业实习综合考核。

传统的毕业实习考核主要看学生的实习报告,老师只凭报告给定学生成绩。而一些学生的报告抄袭现象严重,反映不出实习的真实情况。由于考核制度不严,学生们也没有了压力,实习也就不够认真。我们针对以上弊端,对毕业实习综合考核制度,考核分为平时表现⿶实习日记、实习报告、及口试答辩四部分内容,并且加大了考核力度,严肃了考核制度。(1)学生的平时表现是考核的一项主要内容。在综合考核时,我们十分重视学生的平时表现。通过现场的鉴定意见、老师的考勤或巡回检查以及学生本人的实习笔记等评定学生的平时表现成绩。(2)检查实习日记,了解实习情况。要求学生认真写实习日记,比如某天在某车间某工序实习,该工序的具体人数、工作制度、工艺参数、设备的型号、台数、生产厂家、台时产量及工艺布置等具体数据,叙述的大多是看到的、问到的、听到的和车间板报抄来的,比较琐碎的也是现场成熟的知识,而较少理性思考推论的东西。所以实习日记真实地反映了学生每天的实习情况,很难杜撰。(3)撰写实习报告也是提高实习质量的关键一环,实习报告是考核的重要组成部分,让学生撰写实习报告,目的就是让学生把实习中认识到的东西,通过思考加以深化,用报告的形式把他整理记录下来。实习开始阶段,我们就对撰写实习报告作了明确的要求,把它当作考察实习效果的最重要的一种形式。学生为了写好实习报告,实习的积极性和主动性得到了提高。为了收集一分资料、解决一个问题、搞懂一个原理,学生们往往肯下很大功夫。由于教师提高了实习报告的要求,所有同学都能按时、保质、保量完成撰写任务,增强和培养了学生撰写总结和技术报告的能力,教师也能够在实习报告中选取现场有用的东西补充教学内容。(4)增设专题答辩考核,扩大实习收获。专题答辩与教师启发性教学相结合是扩大实习收获的有效手段。我们在毕业实习结束后,还开展了意在扩大实习收获的专题答辩与教师启发性教学相结合的活动。具体做法是实习结束后,组织全体同学一起,有重点地挑选部分同学向大家介绍其实习的主要内容和收获,然后指导教师(或其他同学)向该学生提出申请2~3个有关其课题的问题让其回答。在此过程中,如果答辩人未能正确地回答出问题,指导教师当场进行启发性教学,把问题讲通讲透,以加深同学们的印象。通过这种形式,既考查了学生的实习效果,又扩大了其实习的收获。我院材料与科学专业最近几年对学生的毕业实习的时间、方式、考核等进行了一系列实践和探索。新的实习方法调动了学生进行毕业实习的积极性和主动性,锻炼了学生的独立工作能力和社交能力,同时,也可以节约一定的实习经费。实习质量高,学生收益大。这种新的实习方式得到了焦作工学院领导和师生的一致肯定。但是,这种实习方式也存在着不足的地方,比如:实习地点过于分散,教师指导困难;有些学生不能与学校取得联系,教师感到失控;有少数学生独立工作能力差,联系实习占用时间多等。这些问题都需要进一步研究,采取防范措施,以完善新的实习办法。

3. 改革毕业实习的思考。

(1)毕业实习等实践性教学环节,在大学生尤其是理工科大学生的全面素质教育中占有举足轻重的位置,全面推进素质教育,是当前我国教育界的一项具有深远历史意义的艰巨任务。如何推进理工科大学生的全面素质教育,是摆在各高等工科院校面前的一个重要问题。我们认为,毕业实习等实践性教学环节,在大学生尤其是理工科大学生的全面素质教育中占有举足轻重的位置,是培养大学生创新精神和实践能力的不可忽视的手段。各高等工科院校应提高对毕业实习等实践性教学环节的重视程度,加大实习经费的投入,改革老一套的实习模式,让毕业实习等实践性教学环节在大学生的全面素质教育中发挥其应有的作用。(2)解放思想,转变观念,改革毕业实习等实践性教学环节。教学改革是高等学校各项改革的核心,高等工科院校应以全面提高大学生素质为目的,解放思想,转变观念,优化毕业实习等实践性教学环节过程,改革实习方法,全面提高毕业实习的质量。(3)实习改革的关键在于老师,我院材料与科学工程专业的毕业实习改革,几位指导教师付出了大量的辛勤劳动,取得了良好的效果。毕业实习的改革是一个系统工程,教师在改革毕业实习时,必须结合专业特点和实习大纲要求,进行调查研究、制定计划、组织实施、检查考核。可以说,指导教师是改革毕业实习的总设计师。学校领导应关心支持实习改革,把毕业实习等实践性教学环节的改革作为教学改革的一个重要方面,充分调动教师改革毕业实习的积极性。(4)能否调动学生的积极性是毕业实习取得成功的关键所在,教师的指导、现场的条件只是保证实习质量的外在因素,而学生能否全身心地投入进去则是内因。如果一个学生本身都不愿意学习,那么就根本谈不上实习质量的提高。因此,调动学生的积极性和主观能动性,发挥其创造性,是毕业实习改革成功与否的关键所在。我们认为,首先要让学生明确自己所学专业的社会价值,了解毕业实习的重要性,树立正确对待毕业实习的态度;其次,要改革毕业实习,采取上述各项有效措施,提高其积极性和能动性;最后,严明实习纪律,加强对实习学生的管理和监督。(5)建立较为稳定的实习基地具有重要的战略意义,高等工科院校建立较为稳定的实习基地对理工科专业的实习起着非常重要的意义。近几年来,我院材料与科学工程专业先后与河南的十个企业签订了教学、科研、生产三结合基地的协议,企业为我院学生提供实习场地,我院为企业提供科技信息、技术咨询、转让技术成果、培训技术人员等。由于双方建立了良好的合作关系,企业会为学生的实习尽可能提供方便的条件,实习质量得到了有效的提高,实习效果得到了可靠的保证。

总之,传统的毕业实习模式已不适应高等教育发展的现状。高等院校应发挥自身的优势,积极探索毕业实习的新方法,加大毕业实习等实践性教学环节的教学改革力度。只有这样,才能防止高等教育中理论脱离实际的倾向,才能有效提高学生的工程意识和工程实践能力,也才能使毕业实习等实践性教学环节在大学生的全面素质教育中发挥重要的作用。

摘要：毕业实习是高等工科院校教学计划的重要组成部分,是对学生进行实践能力培养和工程意识训练的重要手段。同时,毕业实习也是检验学生专业课学习成效,为毕业设计(论文)收集现场资料的不可缺少的重要教学环节。传统毕业实习方法存在的问题,毕业实习方式和实习质量等方面存在许多不足,实习效果不甚理想,实习质量有待提高。毕业实习的改革,包括方式的改变,时间的调整,带着课题,有目的地进行毕业实习,改革考核制度,实行毕业实习综合考核等方法,可以显著提高毕业实习质量。

大学毕业实习单位鉴定 篇8

【关键词】体育实习 优缺点 比较 分析

1 前言

体育教学实习是高校体育教育专业教育实践中的“临床”环节，所以教育实习直接关系到教师教育的质量。因此教学实习的模式也是非常重要的，云南师范大学体育学院传统的教育实习模式是：“教师带队实”习；自2007年教育部在《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师【2007】4号）文件的出台，教师教育实习中一种崭新的模式：“顶岗实习”出现了[1]。可是随着市场经济的发展和社会需求发生的巨大变化，师范教育特别是体育教育面临着各种各样的挑战，所以我认为对体育毕业生教育实习模式的研究，可以为体育实习生、指导教师等提指出一个更实用、更好的教学实习模式，这是十分必要的。

2 结果与分析

2.1 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的专业素质能力

体育教师的专业素质能力的分类：专业知识能力、基础知识能力。云南师范大学体育学院通过从人体科学知识、专项运动理论与技术、应用学科三方面，全方位培养未来的体育教师，所以云南师范大学体育学院的学生专业素质是较好。作为一名体育教师专业素质的全面性是非常必要的，有了较高的专业素质能力教学质量的提高才有保障。

2.2 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的教学能力

教学能力培养包括：语言表达、独自备课、讲解示范、教学应变、教学组织等方面能力。云南师范大学体育学院对学生进行微格教学、教育见习、模拟教学、岗前培训一系列系统化的培养[2]，使学生具备了较强的教学能力，但是薄弱环节依然存在，还需进一步改进和提高。

2.3 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的交际能力

实习生的交际能力是非常重要的，具有较强的交际能力才能很好地了解学生和大家沟通。交际能力的强弱会影响到教学的效果。良好的交际能力能提高教学质量，激发学生的学习兴趣和动机。

3 带队教师的调查分析

3.1 带队教师的综合素质

3.1.1 带队教师具备专业理论知识方面

学校安排带队实习指导教师都是进行过多次的教育实习指导，具有丰富的指导经验，对学生的指导能力比较强，但是学校对于带队实习指导教师的业务水平没有及时的更新，这样就会出现带队教师“吃老本”的现象，对学生的提高也会有影响。所以在这方面学校还需要加强。

3.1.2 带队教师对实习学生的指导能力方面

由（表1）可以看出：通过调查带队指导教师具有较高的指导能力。教案撰写时，对学生的指导能够到位的有71.62%，不能的占28.38%。在对学生的教学点评方面能够进行全方位点评的高达83.78%，能适当进行点评的有16.22%。还是有一部分同学未能够得到全方位的指导，其原因是，指导教师的任务比较重，每位教师指导的学生人数远远超负荷，所以教师的指导范围有限，再加之有些学生的主动性欠缺，在遇到问题时没有积极向老师请教。

3.2 带队教师的态度

由（表2）可以看出：带队指导教师在带队实习过程中，对实习的态度较认真。能够认真负责地指导学生撰写教案的比例为81.19%，不能的只占到了10.81%。在对实习生的教学进行听课并进行点评方面，能够听课并点评的占73.38%，反之占21.62%。在指导老师对学生的要求方面，要求严格的占51.35%，要求一般的占39.25%，几乎没有要求的占9.46%。分析结果显示，教师在实习过程中，对实习生的指导态度有待于进一步的提高，从而使实习生得到更好的提高。

4 结论

教师带队实习实习基地体育教学条件好；教师业务水平较高，有利于实习管理和指导，也便于院系及时检查。对于教师带队实习过程当中，教学能力培养方面，教师针对实习生每一节课的上课状态会找出其优点和存在的不足，督促实习生在短时间内得到改善。但是院系投入的人力（带队教师）、物力、财力（实习经费）及精力不足，实习学校安排住宿困难。实习生人数较多，实习时间短，教学课程少，锻炼机会相对减少。带队教师实习模式比较适合于基础知识相对薄弱的学生。因为学生各方面能力相对较差。有带队指导教师的指导，实习生在教学过程中存在的问题和不足，能够得到及时的解决，从而有效的提高实习生各方面的能力。

顶岗实习很大程度上节约了人力、物力、财力。但顶岗实习学校师资力量、教学条件薄弱，实习生的业务指导跟不上，不利于学校的组织管理。也不利于学校对实习生进行检查工作。因此顶岗实习模式比较适用于基础知识扎实，自觉性和积极性高的学生。因为当地实习学校的指导老师业务水平不一，所以，实习生不能得到及时有效的指导；高校指导老师由于距离关系也不能进行及时的帮助和指导。这就要求学生具有扎实基础和较高的自觉性和积极性。才能够在长达三个月的教学实习过程中，不断的钻研，改进，最终得到全面的提高。

5 建议

5.1 针对学生的综合能力，学校能够采取合理的实习分配，让学生得到更好的提高。

5.2 对下去指导实习的教师进行培训。加强教师的责任心，提高指导水平，从如何指导备课、上课、做班主任等内容入手，使其明确责任，尽职尽责。

5.3 制定科学的、全面具体的实习目标。从学生的教学能力、班主任能力、听课能力等方面具体的要求。

5.4 认真抓好实习生实习前的各项培训，不要让培训流于形式。希望以后的毕业实习生根据自己的能力慎重的选择实习方式，这样会有效的提高自己能力水平。（通讯作者：关建民）

【参考文献】

[1] 徐正华.再论高师教育实习[J].保山师专学报，2006（11）：25.

[2] 宋静磊.我国高等师范院校顶岗实习研究[D].华东师范大学，2010.

[3] 胡安义.体育教育实习中存在的问题及对策[J].湖北师范学院学报，2004（24）第2期：108-109.

大学毕业实习鉴定表自我鉴定 篇9

工作上，从最初的要同事一个步骤一个步骤的教我，到而今实习结束，我能顺利的做好事情，甚至一些新来的同事，我还能去教一些东西，也是让领导惊讶我学习的能力，我也是知道，自己其实并不是学的多快，而是真的去花了时间，花了一些心思，工作只要同事教我怎么做了，我就尽量的记住，并且做好一次，熟练之后，也是去总结，改进，这段日子，我也是有了一些小小的成就，不过我也是不自满，我清楚经验依旧是不足的，要继续努力，更加的虚心去学。同时我也是没有在做的事情上面犯什么大错，一些自己不是很确定的点，都是会去找同事，请教，寻找解决的方法，而不是盲目的去做，我知道，犯了错是可以弥补，但是既然是工作，那么也是要尽量的别错，不去影响到后续的工作进展，宁愿效率低一些，时间久一点，也是要做好，这样其实更能让自己收获多一些。

和同事的相处上，我都是非常的热情，作为新人，很多的事情我都会去做，不但是自己能学到东西，同时也是可以让同事们看到我是积极的融入到这个工作的氛围里面，平时的时候，也是会多和同事交流，不但是工作的方面，一些生活上面的问题我也是会去请教，毕竟我是没有什么经验，也是一直都是在学校里面，很多的方面都是没有接触过，同事们也是很友善，帮了我很多，让我也是很快的融入到公司里。

个人成长是让我感受到这次的实习，真的对我帮助很大，之前我是觉得能在工作上有所成绩，但是实习中却是发现，真的以前好多的缺点我是没有看到的，也是在这，让我更意识到，优秀的人真的特别的多，自己必须更加的努力才行，而成长的过程，有痛苦，有挫折，不过我都是积极的去享受，去做好工作，多学，多看，别人觉得难的事情，我也是会去尝试，别人不想做的工作，我也是会认真做好，让自己得到了更多进步。