征文《中国梦中原梦教育梦》

征文《中国梦中原梦教育梦》（精选8篇）

征文《中国梦中原梦教育梦》 篇1

单位：郑州市第103中学 姓名：曹红钢

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中国梦 中原梦 教育梦

郑州市第一〇三中学 曹红钢

中国共产党第十八次全国代表大会的胜利召开和圆满闭幕，为我国未来的发展指明了方向，为我们炎黄子孙描绘了美丽的“中国梦”。在这样全新的历史条件下，我们每一个党员，在实际工作中，都要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，领会实质，把握内涵，结合中原经济区建设和中原崛起的“中原梦”，为郑州都市区的发展带好头，为办人民满意的教育服好务，为实现我们教育人的“教育梦”做出应有的贡献。

中国梦

党的十八大以及刚刚闭幕的全国两会，点燃了每个炎黄子孙的中国梦。人们热情的期待和美丽的梦想，正汇聚着我们中华民族腾飞的正能量。实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴，实现国家富强、人民幸福必须坚持走中国特色社会主义道路，坚持立党为公、执政为民，坚持发展经济、改善民生，坚持党全心全意为人民服务的宗旨。这是我们实现中国梦的根本保证。

实现中国梦，是我党以及全国人民的又一次长征，是全国各族人民共同的心声，是中华巨龙在当今世界发出的最强音，它已成为中华民族的神圣使命和不懈追求。

实现中国梦，我们要继承和发扬爱国主义的精神，我们要具有开拓创新、与时俱进的精神，我们要拥有团结奋进、勇于担当的精神。只要我们

心往一处想，劲往一处使，脚踏实地，锐意进取，在新一代党和国家领导人的率领下，矢志不渝的向着既定目标迈进，我们的梦想就一定会变为现实。

中原梦

河南，中华文明的发祥地之一，全国人口第一大省，我国重要的粮食生产基地，全国重要的交通枢纽。其举足轻重的战略地位众人皆知，自古就有“得中原者得天下”之说。

目前，河南在中华崛起的大战略背景下，承担着中原崛起的重任，这是历史赋予河南的神圣使命。我们要抓住机遇，迎接挑战，为建设中原经济区发挥积极的作用。

河南作为全国的农业大省，一直受到党和国家的重视，国务院把“三农”问题列为农村工作的重中之重，夯实农业基础，保证粮食生产，深化农村改革，增加农民收入，推动城乡发展。国家一系列的惠农政策给河南带来了前所未有的大发展。

我们有目共睹：河南连续十年粮食总产量不断攀上新高峰，农村公共服务水平不断提高，农民生活条件明显改善，城乡一体化进程逐步加快，农民收入持续增长、渠道不断拓宽，农村医疗和养老问题逐步有了保障并不断完善。

中原崛起是大势所趋，人心所向。我们有中原人民修建红旗渠那种艰苦奋斗的精神，有卢展工书记归纳的河南人优秀的“三平”品质，有勤劳、善良、坚忍、豁达的中原人民。我们有理由相信，中原崛起的梦想不是梦，它是中原人不可动摇的坚定信念。

教育梦

崇高的理想信念，是共产党人保持先进性的精神动力。它使我们有了立身之本，安命之所。作为教育工作者，只有树立崇高的精神追求，才能耐得住清苦，耐得住寂寞；才会甘为人梯，乐于奉献；才会淡泊名利，安贫乐道。“捧着一颗心来，不带半棵草去”是教育人必须具有的精神品质。“教育兴国”“科技兴国”是我们教育人最大的梦想。作为人类知识和文明的传播者，教师扮演着启迪当代，开拓未来的重要角色。我们只有把自我教育当作终身的追求，把敬业、爱岗、爱生当作一生恪守的准则，用爱心、耐心、恒心关爱每一个学生，教育理想的实现才是有可能的。从客观实际出发，顺应时代的需要，教育必须坚持以生为本。我们教育人面对的是一群兴趣爱好各不相同的学子，仍然采用过去传统的教育方式已不能完全适应当今育人的需求，素质教育要求我们培养出具有创新意识和创新能力的优秀人才，这是我国社会主义现代化建设的要求。因此，教师要具有与时俱进、勇于改革的精神，在教学内容、教学方法及教育管理上不断创新，为学生的成长营造良好的环境和条件。

征文《中国梦中原梦教育梦》 篇2

为了更大范園满足广大职教丨:作者展水研究和教学成果的愿領, 鼓励全国的职教+r作者一同加入到探索中同职业教育未来发展之路的活动中来, 从2⑴6年一月幵始, 《现代职业教育》编辑部将与丹靑少年 (北京) 文化发展有限公司丼同举办以“中网职教•中_梦”为主题的征文活动活动要求如下:

一、 征稿对象:全网所有职业院校 (高职、高G 、巾职、中令) 教职位丁以及在校学生, 包括职业高屮师生撰写的义G

二、征搞内桴:职业教育新思想、新方法、新措施;多元化的课堂教学与校企合作探讨;新时期职教学校学生技能坫养的多种选杼;各学科勺时俱进的教学方式、职教学生品德培养新思考$ 等

三、征稿耍求:参加有雙征文的作品须具有新颖的学水观点, 通过A lI提出的观点, 爪研究成果或荇实加以佐证, 做到条观清晰, 濟言流畅《现代职业教育》只刊发n■发作品, 间此, 作者必须阳正为原创作品, pl未在k他报w杂志发a过, 否则, 不予发衣

四、征稿格式:参加有划正文的作品, 如果是纯文字内容, 以3200卞为亿通过、r、ml文捫的方式发送作品如果有图片、阁表、公式的文章, 可参考卞数统计酌减文字内容

五、征稿时间:从2016年11]丨口至2016年6j j 30日在此期间, 作者nj•通过电子邮件的方式将作品传送至组委会。同时, 请作者在论义标题后面注明“冇焚征文”卞样, 以方便统计

六、征稿评焚:证文活动结朿后, 组委会将组织知名教育•家和文化学者担当评审, 选择出一等奖论文3篇;二等焚论文6篇;三等奖论文10篇, 分別给予1000元, 500元和200元焚金并颁发证书, 同时评选出一批优秀论义艾汴颁发id-:书刃外, 绀委会还将迠时安排获芡荇进京参加学水交流活动

“中网职教•中网梦”主题征文顺应中网职业教育发展所需, 旨在职业教育领域营造更好的学术狨阑.U:全国的职教T作者认识到网家经济发展与职业教育的1 大关系实现中华民族伟大复兴的中网梦, 中国职业教育T作者责无旁贷, 让我们携手把“中剛只教•中同梦”主题征文推向一个新的高度

投稿信箱:电子邮筘:<lanqingshannian@vip.sina.cnmv ': 303902335

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征文《中国梦中原梦教育梦》 篇3

印在人们心中的那个“小葫芦娃”

不久前，《中国之最在河南》摄制组接到了一封皱巴巴的信，不难判断信是几经转折才来到傅冰手里的。

看看邮戳，信是从河南南阳西峡山里寄来的，当时记者也跟随摄制组从郑州出发一路南下，是在拍摄路上遇上山娃的。

从地图上看通往南阳西峡的路很畅通，但由于路不熟，走着走着迷失了方向，车钻进了深山。黄昏渐渐来临，刚刚下过雨的山路更加泥泞惊险，加之山路弯曲不平，车在吃力地行驶。正在大家踌躇时，远处一个山娃闯入了人们的视线。车行驶到他的身边问路，山娃很热情，并主动上车给剧组带路。

山娃属虎，看上去还真有点虎头虎脑的，大大的眼睛里闪烁着山里人的倔强和灵气，“爷爷说葫芦宝藤就长在我们这座山里呢，我最喜欢葫芦娃，我长大了要当葫芦兄弟里会吐水的四娃。”

车上多了一个孩子，气氛也就活跃起来。刚才那种恐慌不安的心情被山娃的到来冲淡了许多。山娃姓高，那年还不满十岁。

“叔叔，我知道你们是干什么的！”

“干什么的？”

“摄（nie）电视的！”

“你怎么知道？”

山娃指了指剧组车前面的牌子，大家顿时都笑了。

山娃在家排行老大，下面还有一个妹妹。他读书到三年级时因家贫而辍学，现在帮父母干些杂活，挣点零钱让妹妹上学。

车在山娃的指引下，经过艰难的行驶，终于从深山里挣脱出来。让剧组的人于心不忍的是山娃并非搭车顺路，而是专门为剧组带路。他还要翻过一座山，徒步十几里回去。大家过意不去，执意要送他。山娃不肯，反而安慰人们说：“我路熟，一溜小跑就回去了。”下车时为了答谢山娃的辛苦， 给他拍摄了几张照片，留下地址并答应回头寄来。

事后，拍照片的小张告诉大家，那天剧组到达时天色已黑，在搬器材时他不小心把山娃的地址便条弄丢了。为这事每次说起大家都心有愧疚。一年后，剧组收到一封信，信中写道：

“我最喜欢葫芦娃，我长大了要当葫芦兄弟里会吐水的四娃。”那天真的话语，稚嫩的声音，万万没想到那个梦想要变成会吐水的“水娃”，竟然会被大水吞噬，满怀愧疚的摄制组成员一接到信便马上驱车四百多公里，亲自把山娃的照片送到了他父母的手里。

侧记二

信与念 黄河魂

黄河游览区是我国第一个在黄河上建起的集大河风光和黄河文化为一体的风景名胜区。为拍摄大禹塑像，寻找到更好的黄河大景拍摄角度，摄制组几人冒着酷暑，提着机器，艰难地爬上了陡峭的山顶，并找到最好的视角拍摄。谁知天公不作美，“六月的天，孩子的脸，说变就变”。上山的时候还晴空万里，上去后就开始厚云连片，空气的通透性和能见度很低，拍出的大禹塑像没有层次感，美丽的黄河也黯然失色。摄制组人员在原地等了很久，天气还是没有变化，大家只好返回。

有的同志开始动摇：“回去找几组大禹和黄河大景的资料镜头用妥了，何必浪费这么多的时间和精力？”

是自己拍，还是找资料？摄制组人员观点不一，后来讨论焦点上升到事关创作严谨的工作态度，联想到了那位三过家门而不入的治水英雄及大禹精神，大家统一了思想，鼓起了斗志，决心一定要自己拍，要用自己的视角，拍出对大禹的敬仰，拍出更壮观、最新的黄河景观。

第二天，摄制组几人提上机器、扛上架子、拿上监视器、背上电池，向着那陡峭的山顶又一次进发……

侧记三

苦与乐 真性情

“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”自古至今牡丹让人赞叹不已，留下了许多神奇的传说。

但是，要想拍出牡丹各呈异彩的品种和完美无缺美丽的花朵，最佳选择到洛阳牡丹品种园里拍摄。牡丹品种园用两米高的铁网围着，能得到很好的保护，游客与玩耍的小孩很难“光顾”到它。那里边品种集中、种类齐全、花香色正，让人目不暇接。摄制组一行几人在管理员的配合下打开了网门。当那些雍容华贵、超逸群汇的牡丹呈现在大家面前时，都惊喜地跳起来，创作的欲望油然而生。大家不顾奔波的劳累与干渴拍摄到了中午，当要出去时，网门紧锁，管理员去吃饭了，大家被困在了高高的铁网里面。

夏季烈日，同志们又渴又饿又累，各自蹲坐在土埂上，用毛巾和自己的衣物来遮挡暴晒的太阳。期盼管理员早点到来。

“老师——”这时，从铁网外传来喊声，顺着声音望去，网外是一对青年情侣。小伙子笑着：“老师，您是从哪里进去的，能让俺进去拍张像吗？”

一句话让大家哭笑不得，不禁想起大文豪钱钟书在《围城》中写到的那句名言：“围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去。”

侧记四

忧与虑 思传承

“知识就是力量，一个古老文化的延续，一个崭新文明的崛起，都要归功为知识的传播。各位观众，我们现在拍摄的地方，曾经是中华文明的一个传播中心，中国最早的国立大学——太学就设在这里（河南偃师县佃庄乡太学村）”。

这是为拍摄《中国最早的国立大学》一集电视片所写的导语。为拍此片，剧组几个人怀着崇敬的心情和一种求知的欲望，从郑州出发赶往偃师县，又在当地小王的引路下，驶向太学村。本想遗址很近，谁知跑了一个多小时还是没找到。小王也很惭愧，对遗址他只是听说过也没去过。这下可急坏了大家，只好边走边打听。

泥泞的乡路，加上中午农村乡间小道行人稀少，摄制组不知走了多少弯路，才找到拍摄的目的地。在现场，在很偏僻的泥坑里埋着半块石碑。这是曾经辉煌而又神圣的土地上保留下来国立大学唯一的见证。半块石碑，无法撑起一集电视片的容量。摄制人员犹如一盆凉水从头浇到脚，那种崇敬心理和不顾劳累的创作欲望被现实击垮了。

返回的路上，大家默默无语，并不是为空跑一天而怨天尤人，而是为在中原大地上像这样文化厚重的遗址，没有得到更好地维护和开发而惋惜。

背景链接

50集大型电视系列片《中国之最在河南》由中原出版传媒集团、河南电视台、河南影视集团联合拍摄，河南新华营销传媒集团影视中心承拍与出版发行。全片与图书共分八部分：一、人祖圣迹篇；二、古都遗址篇；三、古塔名院篇；四、创新发明篇；五、风情名胜篇；六、文化艺术篇；七、圣人名人篇；八、结 语。每集一个之最，遴选河南境内具有代表性的在全国堪称最大、最早、唯一的题材拍摄而成。例如：中国最早的人祖圣地、中国现存最早的天文台、公元十世纪世界上最大的城市、中国花塔之最、中国现存最大的古墓博物馆、中国最早最大的城市真实画卷等。表现的内容不仅是河南境内的中国之最，有的堪称世界之最。其内容丰富翔实，制作精良，许多珍贵的资料都是第一次系统与读者见面，观后或读后会给您带来强烈的心灵震撼，还具有极高的鉴赏性和珍藏价值。

中国梦教育请征文活动 篇4

----读《我的教育心》有感

苏州叶圣陶实验小学 褚倩莹

转眼间教学快要满两年了，我由一个不谙世事稚气未脱的师范毕业生成长为一名小学语文教师。两年前，我以为自己的一桶水教一群小学生绰绰有余，所以我踌躇满志；两年后，我感到源头活水仍无法满足教育教学的需要，所以我彷徨求索！在困顿迷茫中我读到了李镇西老师的《我的教育心》。

李镇西老师多年来坚守着“五个一”，即每天上好一堂课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。这本书是李镇西 老师的“教育自传”，写的是他30年从教经历。李老师将真实的案例用教学随笔的方式向我们娓娓道来，那心底里缓缓流出的文字，让我一次次深深地感动。文中我们可以看到一个成功者的“成功秘诀”：那就是和学生一起成长，体验成长乐趣，就可以拥有一颗快乐之心！整本书给我印象最深刻的就是两个方面：

一、前行路上别丢掉了“童心”

李老师说过：“永远保持现在这种纯净的童心。这很难，但一定要保持，其支撑点是把教育当成信仰，不为名利工作，而是为自己工作，不能让自己的心生锈。”

这颗童心的“纯粹”实际上就是叫我们不为社会世俗所纷扰，不为追逐名利而累心，不为利益受损而丧气，要将教育当成一种信仰。看看当前社会现状，有多少人将此作为一种信仰来做？多数老师只是将教书当成一种职业，一种谋生的手段罢了。有多少人不计较名利？不注重得失？有多少人把工作当成是为自己工作的？可是，我们要想获得一种职业幸福感、快乐感的话、仅仅这样理解和思考肯定很难很难。

从教之初，踏上讲台的那一刻是多么的激情满怀，豪情万丈。心里有点太多的梦想想要实现，有高远的目标想要追寻，可随着时间的流逝，原先心中种种美好被无情撕得支离破碎。时光流逝是真凶？残酷现实是元首？也许都是，也许都不是。谁是真凶和元首已不重要，重要的是现在重新拾起那片片落叶，重新抚平那累累伤痕。看见《我的教育心》后我心为之一动。读完此书，心中思绪不禁汹涌起伏。如何才能不让自己的心生锈？怎样才能让自己职业疲倦之心重新点燃新的希望？我在这本书中找到了答案。要把教育当成一种信仰，要保持一颗童心，而且要保持到永远永远。正所谓：生命不息，奋斗不止。

我们有时候走得太远，以至忘记了我们当初的出发的目的。找回当初出发的原点，认准我们前行的方向，带着一颗纯粹的童心，怀着憧憬与理想，让我们重新上路。

二、将爱努力进行到底

一篇篇感人的教育笔记，饱蘸着师爱的点点滴滴，平凡背后的育人真谛，仿佛是用尊重、信任、理解、坚持缀连成的真诚的珠串，闪烁着爱的光辉。李老师说过：“爱学生一阵子很容易，难的是永远都爱孩子。” 我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”一花一世界，一叶一菩提。每一个孩子都是一个独一无二的个体，每一孩子都是一个独特的世界。我们要将自己的爱播撒到每一个孩子的身上，浇灌到所有孩子的心田。

一、我要做一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。任何教师要想有高的成就、高的水准，必须有高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间和精力。有激情才会有动力，有动力才能去实现自己的梦想。

二、我要做一个勤于学习、不断充实自我的教师。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，必须从最基础的做起，扎扎实实的多读一些书。现阶段，作为一名学生，最重要的任务就是多学习，多读书，为以后能够成为一名优秀的教师打好基础。朱永新认为，教师应该有三历：学历、经历和阅历。这“三历”是一个有机的联系。不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万卷书，其价值是一样的。作为一个教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上感召力。今后，趁还在学校的日子里，我要勤奋学习，不断充电，拓宽自己的知识面。希望在以后的教学生涯中能够实现我的教育理想！

三、我要做一个充满爱心，受学生尊敬的教师。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我们在教书的过程中，对孩子倾入自己的爱心，就会发现，每一个孩子都是一个个前途不可限量的个体，我们每天拥抱的都是一个新的太阳。只有爱才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。所谓“亲其师，信其道”，也许就是这个道理。我们要相信每一个孩子，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断的自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

四、我要做一个善于创新、善于合作的教师。朱永新教授说，教育家和教书匠的最大

一个区别就是，教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。一个优秀的教育家，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一是个教育上的有心人。一个人之所以能够成功，在很大程度上是因为他是个有心人。有心就能够成功，无心就不能成功。只有成为一个教育上的有心人，创造出自己与众不同的品牌，形成自己独立的风格，自己的体系，才能成为一个教育家。合作是多方面的，有教师与教师的合作，教师和学生的合作，教师和家长的合作，教师跟校长的合作，教师和社会的合作。怎样才能成为一个受欢迎的教师呢？首先，要学会换位思考。“己所不欲，勿施于人”，换位并不意味着不知道自己的存在，而是同时也知道别人需要什么，并会在别人需要的时候，及时伸出友谊之手，而不是忽略别人的感受。其次，学会尊重他人。作为一名教师，一定要尊重他人，尤其是学生的人格。最后，学会互惠。教师在与人交往中应该学会给予，学会付出，所有的付出都会有收获。

中原唱响中国梦 我的梦 篇5

我的梦

城市“眼睛”的监护人

人在懵懵懂懂之初便拥有梦，而个人有个人的梦，国家也有国家的梦，至习近平同志担任国家主席以来，“中国梦”成为激荡神州大地，承载亿万海内外中华儿女梦想和重托的热门词汇。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。如何实现“中国梦”：首先走中国道路，而后弘扬中国精神，最后凝聚中国力量，其实“中国梦”归根结底是国家人民的梦，故而必须依靠人民来实现，并为人民造福。

儿时我便有个梦想就是长大以后成为一名真正的中国人民解放军人，军人的形象在我的影响中一直都是庄严，伟岸的，2004年响应国家号召，我有幸参军入伍，在部队的两年里，我深刻感受到党和国家的恩情。促使我更好的接受到了部队这个大熔炉的磨练。

应国家政策2011年我被分配至固始县公用事业服务中心，城市路灯管理所，刚进单位的我什么都不懂，在路灯所同事和各级领导的帮助下，我努力学习专业知识，爱岗敬业，在日常工作中得到了领导的肯定。而我们路灯所，作为城市“眼睛”的监护人，必将城市亮化紧系于心，在现代化都市里，路灯，已经不再是夜间单一的照明工具，而是彰显城市活力、时尚、文化的元素。从路灯里，可以体现出这个城市的过去和现在。那时我就立志为城市亮化事业做好监护人，虽说至今我工作时间不到三年，但在这两年多的工作中一路走来，期间有辛劳也有快乐。

突发事件篇

事例一：2011年夏，下午3点45分天空乌云密布，看样子一场大雨即将来临，大家都在办公室待着。就在这个时候电话响了，电话那边传来一个急促的声音，黄河路与淮河路交叉口第一个路灯杆有电，请你们赶紧过来处理一下，情况紧急如果马上下雨的话，很可能给过路行人带来危险，所长立即带领我们一行人员开车前往，到达现场后我们立即测电杆电流，显示220V，就在这时豆大的雨点打落下来，刻不容缓我立即打开控制箱关闭电源，经检查灯头内镇流器连线，引起短路，导致灯杆带电，我升起登高车，专业电工郭老师随即上车升至10米高空，开始操作，这时雨越下越大我们都被淋透了，10分钟后线路接好，漏电问题解除，我们准备回去的时候，旁边一家商铺的老板出来向我们道谢，说要不是你们来的及时，过路的行人肯定有危险，我们说这是我们分内的事情，任何时间任何地点只要有险情，有问题，我们都会及时解决。

事例二：2011年冬，晚上7点左右分窗外飘着雪花，我正坐在电脑旁上网，这时手机响了我接过电话那边传来所长的声音，怡和大道职教中心段有辆轿车因车速较快，路面打滑避让行人不急冲入绿化带的路灯下，路灯被撞弯，灯头坠掉在灯杆上，怡和大道路灯灯杆长灯头重，如果长时间坠掉恐有安全隐患，附近还有县职业中专，再过一个多小时下自习后，对过路学生都有很大的安全隐患，了解完情况后，我立马骑上摩托车驶向单位，到达单位后我发动登高车带上所长通知的另外两个同事直奔事发地点，到达现场后肇事车辆已被拖走，眼看灯头在灯杆上摇摇欲坠，灯杆倾斜也很厉害，当即制定抢修方案，我将登高车固定支起，将同事送入灯头处剪短线路用胶带裹好卸下灯头，用吊机钩子一端系上宽安全带，另一端系在灯杆折弯处，我在下面拧下基座的四个螺丝，另一个同事操作钩机把灯杆提起，而后慢慢放置在内侧人行道上，一连串的操作下来，安全隐患解除路灯被拆卸掉，这是大家如释重负般的松了一口气，看看时间已经过了大概40分钟，我协同另外两个同事将灯杆放在登高车上带回所里，立马装上一套新的灯杆，灯头，驶向原处，又经过1个小时的奋战，终于将路灯照亮，这时学校刚好下自习，看着他们路过的身影，我们都欣慰的笑了。类似于此的事例还很多，每次我们都没让市民失望，无论春夏秋冬，我们路灯所都能始终如一，夏天耐得住酷暑，冬天扛得住严寒，每次迎接检查都能交上一张满意的答卷，当然这和平时的努力是分不开的。

日常巡检篇

路灯属于易损耗产品，电压不稳，电缆受损都会引起照明间隙，所以巡检必不可少，也属于我们路灯所日常工作的一部分，不过我们巡检都是在晚上，每当大家都下班在家配家人吃饭聊天看电视的时候，我们就在大街小巷做城市亮化的监护人。主要为了确保居民夜晚出行方便。记得2012年6月5日晚巡检至文昌街段，发现照明路灯损坏严重，造成居民夜晚出行极大不便，我和巡检的工作人员立即下车，迅速展开排查，面对线路繁杂，修复难度高的困难局面，我们制定了现场抢修方案，立即展开了全面的维护工作，我们维修老师顶着蚊虫叮咬，经过两个多小时的抢修，文昌街终于在夜幕下被一盏盏明灯点亮，居民为之动容，有的送来了茶水，还有的送来了冰糕，喜悦之情溢于言表，是什么力量让路灯人如此的敬业，那是因为我们心中的梦，立志做城市“眼睛”监护人的梦！

每个人的心底都有属于自己的梦想，但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想，它虚幻得可想而不可及，于是将它深深地埋在心底，连破土的机会都不给它，这样，梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢？梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。它会催人前进，也许在实现梦想的道路 中，会遇到无数的挫折，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途是自己创造出来的。中国梦——我的梦

征文《中国梦中原梦教育梦》 篇6

2013年04月16日09:23 来源：中国共产党新闻网

有梦想才有未来，有梦想才有力量。每个人的都有梦想，无论多么伟大的事业都是从梦想起航。一个人的力量是渺小的，整个中国人民的力量是不可估量，中国梦，是全中国人民的梦想，从你开始也从我开始，每个中华儿女都是梦想家，每个中华儿女都以自己的小梦成就中国梦，中国梦需要我们每个人的的参与。在这个无数的小中国梦里，也有我的梦想，作为一名村官，我的梦想是在农村这边广阔的天地上，踏实前行，当好一名村官，为人民群众干实事，给村民的生活带来新的改变。

农村是一个大舞台，深处这个大舞台中，有过迷茫，有过误解，但唯有梦想未曾改变，因为它是一个值得我奋斗的梦想，指引了我前进的方向，让我一步一步，脚踏实地，要成就梦想首先就要加强学习。学海无涯苦作舟，要真正扎根基层，就要了解基层，熟悉基层，最好的方法就是虚心学习。初来咋到的我们，农村工作所需的知识和经验就是我们的弱项，因此我们需要向书本学习、向村民学习、向领导学习、向实践学习、向同事学习。学习与农村工作相关的各种知识，弥补自身知识水平上的不足。学习老党员老干部管理村务、发展农业生产、处理矛盾纠纷的方法和经验，在不断的学习中注重总结与积累，注重用心学习和踏实工作，加强锻炼以提高自己的工作能力。

梦想最终需要照进现实，因此追寻梦想，必须行动。基层工作绝不是嘴上说说，手上写写就能做好的，只有稳扎稳打，对工作要充满热情，对村民要充满真情，坚定为村民服务的信念，才能做好农村工作。在农村工作，也许没有大工程、大项目，但涉及到群众利益的，都应该慎重对待，时刻明确工作对象就是广大人民群众。上到落实中央方针政策，下到调解邻里纠纷矛盾，都是需要做耐心细致地宣传、解释工作，深入调研，了解实际情况。让村民得到真正的实惠，是一名村官应该做到的事情，力所能及为村民服务，就是努力为自己的梦想撑起一片天空。

征文《中国梦中原梦教育梦》 篇7

为f更大范陳茜足广大职教n作#展尔研究和教学成米的愿堪, 鼓励全闹的职教丁_作者一N加入到探索中岡职业教育未来发展之路的活动屮来, 从2 0 1 6年一j j」卩始, 《现代职业教育》编辑部将与丹//少年 (北京) 文I t发展有限公司共同举办以“中国职教•中国梦”为主题的征文活动活动要求如下:

一、征镐对象:全网所冇职业院校 (卨职、高^、中职、中G) 教职员I:以及在校学生, 包括职业高师生撰写的文G

二、怔稿内容:职业教育新思想、新方法、新措施;多7lj化的课堂教学与校企合作探讨;新吋朗职教校学生技能培养的多种选择;各学科勺时俱进的教学方式、职教学生品徳培养新思芍等等

三、征稿要求:参加有奖征文的作.品须具有新颖的学术观点, 通过自d提出的观点, 用研究成果或者实加以仏:ill:, 做到条理清晰, 汧苫流畅《观代职业教育》只刊发首发作品, W此, 作#必须保丨止为原创作品, K未他报W杂忐发表过, 否则, 不予发衣

四、征稿格式:参加有奖征文的作品, 如果是纯文字内容, 以3200卞为宜, 通过wcut丨文档的方式发品。如果有图片、图表、公式的文章, 可参考字数统计酌减文字内容

五、征稿时间:从2016年ljj 1口至2016年6月30日在此期间, 作者可通过电子邮件的方式将作品传组委会N时, 请作者在论文标题后而注叫“侖芡征文”字样, 以方便统汁

六、征稿评熒:征文活动结束后, 组委会将组织知名教育争家和文化学者担当评审, 选择出一等焚论文3篇;二等奖论文6篇;5等奖论文10篇, 分別给予1000元, 500元和200元焚金并颁发证书, 同时评选出一批优秀论文奖并颁发丨|丨:丨•;) }外, 纽灸会还将适吋安排获焚荇进M参加学水交流活动

“中同职教•中网梦”主题征文顺应中同职业教育发展所需, 旨在职业教育领域营造更好的学承氛围, U:全闽的职教丁作者认识到, 家经济发展与职业教育的重大关系实现中华民族伟大复兴的中国梦, 中国职业教育丨:作者责X旁贷, 丨丨:我们携T•把“中同职教•中丨司梦”主题征文推向一个新的高度

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中国梦，教育梦，教师梦 篇8

【摘要】在中国农村特定的背景下，采用问卷调查研究农村初中教师职业幸福感，分析调查结果并对其普遍存在的一些问题提出了对策和建议，以期能够对提升农村初中教师的职业幸福感有所帮助。

【关键词】农村 初中教师 职业幸福感

【分类号】G635.1

一、概念界定

檀传宝认为，教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福也称教育幸福。对自己生存状态的意义的体味构成教师的幸福感。陈艳华认为，教师的幸福就是教师在自己的教育工作中，基于对幸福的正确认识，通过自己不懈的努力，自由实现自己的职业理想，实现自身和谐发展而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状态。

基于以上对幸福感的理解，教师的职业幸福感则是教师在教育工作中需要获得满足、职业理想能够自由实现、潜能得以发挥、自身和谐发展得以实现，并伴随着力量增长所获得的持续快乐体验。

二、研究设计

本研究选取华东师范大学研究生李郭保的农村初中教师幸福感调查问卷，向农村初中老师发放300份问卷，回收有效问卷265份。其衡阳市蒸湘区发放了80份调查问卷，回收68份，回收率85.%；珠晖区发放了70份调查问卷，共回收64份，回收率91.4%；雁峰区发放了60份调查问卷，共回收51份，回收率85%；石鼓区发放了90份调查问卷，共回收82份调查问卷，回收率91.1%。旨在了解影响教师幸福感的主要因素，并希望从教师中得到好的建议。

三、农村初中教师幸福感在人口学变量上的差异分析

1.不同性别的教师的职业幸福感分析

农村初中教师中男女比例存在差异，有效问卷回收中，男教师95人，女教师170人。但采用独立样本t检验比较各维度幸福感在性别上的差异时，发现农村初中男女教师职业幸福感总体及各维度幸福感并无明显差异。

2.农村初中不同学历的老师的职业幸福感分析

调查问卷中显示，农村初中教师中高中、中专学历占7%，大专学历占72%，本科学历占21%。采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同学历上的差异。发现在领导管理方面的幸福感差方面中专学历的明显最高，其次是在收入福利方面本科以上明显高于其他学历的，其余无显著差异。

3.农村初中不同年龄的老师的职业幸福感分析

在农村初中教师中年龄层次结构分布不均，据问卷反馈信息显示，年青教师较少，教师队伍老龄化比较严重。在采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同年龄上的差异中，社会支持方面差异30岁以下和51岁以上尤为显著，领导管理方面差异41岁以上的老师较为明显。

4.农村初中不同职称的老师的职业幸福感分析

从问卷上来看，农村中学二级、一级与高级职称的配比还比较合理。采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同职称上的差异时，发现初中老师的职业幸福感都没有明显差异。

5.农村初中任教不同科目的老师的职业幸福感分析

在初中开设的课程有英语，语文，数学（主课）；政治，地理，历史（文综）；物理，化学，生物（理综）；体育。采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同任教科目上的差异时，只有在收入待遇方面教非中考科目老师高于教中考科目老师。

6.农村初中任教不同年级的老师的职业幸福感分析

在分发问卷时，考虑其任教的年级主不同。300份问卷中，担任初中一年级教学工作的老师88位，二年级89位，三年级88位。采用独立樣本t检验比较各维度幸福感在不同任教科目上的差异时，结果为无明显差别。

7.农村初中不同职务的老师的职业幸福感分析

采用独立样本t检验比较各维度幸福感在不同职务老师上的差异。发现领导在职务认同方面的幸福感明显高于普通老师，学生支持以及领导管理方面领导都略高于普通老师。

四、提升初中教师职业幸福感的建议

1.减轻教师压力

领导、家长、学生、考试等，都会给初中老师带来很大的心理压力。教育出现任何问题，矛头便会自动指向老师，让老师承受巨大压力。工作压力大、机械繁琐，这是农村初中教师教师幸福感缺失的主要原因之一。所以，各级教学部门应采取各种积极措施切实减轻教师的工作压力，合理安排教师的教学工作。减少不必要的评比与检查，让教师专注于教学活动。

2.提高教师薪酬福利

调查显示，收入福利、社会地位低以及要求高是农村教师幸福感缺失因素选择中比例最高的，也是幸福感各维度中得分最低的两个因素。在福利收入上，教师幸福感取决于两个比较，一个是个人劳动和报酬纵向的、历史的比较；二是个人报酬和劳动在当时社会中的比较。社会、学校、家长以及学生对教师要求高，但是教师实际劳动报酬和社会地位较低，这种比较和反差最终必然会导致幸福感的缺失和教师工作满意度的下降。因此，各级教育教学管理部门应通过各种合法渠道努力提高教师的增加福利、工作报酬，并维护教师的声誉和职业尊严。

3.提升教师地位

学生不尊重教师，看轻教师，经常给教师出难题。这让很多教师不得不把有限精力分散在处理各种学生事故上；家长和教师在教育目标、方式上不合，家长不理解，粗蛮对待教师，教师必然会感到委屈，极大地降低了教师的职业幸福感。所以各级教育部门采取各种措施让学生尊师重道，向家长解释相关教育理念，让家长理解老师的教育方式。

4.建立良好社会支持系统

农村初中教师的实际社会地位较低，在经济、声望、权益等方面的比较中均会有较大的心理落差。社会和家长对教师的期待一直太高、要求太多，教师根本无法达到被期望的状态。社会媒体应多宣传农村初中教师的优秀教学成果和先进事迹，培养社会对教师的信任感。同时，让家长参与到教育过程中来，参与制定教育目的、教学内容，让他们了解教育和个人发展的复杂性，对教师有更多的理解，减少误会，从而更多地关心教师的教学工作，减少对教师的苛责，为教师的教学工作创造良好的社会氛围，增强农村教师的职业幸福感。

参考文献

[1]檀传宝.论教师的幸福[J].教育科学，2002， 2.

[2]陈艳华.谈教师的幸福[T].济南大学学报，2003， 13 .

[3]赵汀阳.论可能生活——种关于幸福和公正的理论[M].北京：中国人民大学出版社，2004.