教师的礼仪修养

教师的礼仪修养（共9篇）

教师的礼仪修养 篇1

礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养，有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓，只有如此，才能确保教育教学质量的稳步提高。

一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求

历史的脚步已进入21世纪，国与国之间的竞争不再是领土、资源、人数的竞争，而转变为综合国力的竞争，而综合国力的竞争实际上就是人才的竞争，培养人才的关键在教育，教育的关键在教师，因此，当今世界各个国家都对教育工作、对教师培养十分重视。早在1999年6月，在德国科隆举行的西方八国集团高峰会议上，当今世界上最发达的八个国家的首脑讨论了21世纪的教育政策，发表了《科隆宪章——终身学习的目的与希望》的主题报告，报告强调指出：“教师在推进现代化和提高现代化水准方面，是最重要的资源。教师的采用、训练、配置及其素质能力实质性提升，是任何教育制度取得成功极其重要的因素。”

二、教师礼仪修养的现状及其原因

当前在素质教育、基础教育、新课程改革的教育思想和教育观念日益深入人心的形势下，多数教师很重视自身素质的提高，对教师礼仪修养的重要性也开始有了一定的认识。但由于某些主客观原因的影响，在一些教师当中，仍然经常发生损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明表现，如穿奇装异服、染彩色头发，涂指甲油，浓装艳抹或珠光宝气；随意对学生说粗话、脏话，甚至侮辱学生人格；随意体罚学生，导致学生身心受到严重伤害，等等。有的教师由于不良的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张，也在学生家长中造成恶劣影响。据调查，在我国师范院校各专业开设教

师礼仪课是近几年的事情。目前，鲁东大学师范类本科生开设的主要是面向中小学教师的礼仪，包括校内礼仪和校外礼仪：教师的仪表、仪容、仪态礼仪（服饰、饰物、发型、化妆、举止等）；教师课堂教学礼仪；参加学校活动的礼仪；与学生、同事、家长交往的礼仪；人际 交往礼仪；通讯礼仪等。

三、如何加强教师的礼仪修养

加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程，不是口头上喊几句口号就能解决，需要思想上的高度重视，还要有必要的设施和 手段做保证，更需要有一个和谐的氛围，具体来讲，必须做到以下几点

3.1 思想上高度重视，提高有关部门和教师自身的思想认识。教师礼仪课的教学应从塑造教师个人形象入手，联系教师切身利益，使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。学校应该定期开设礼仪修养课，安排所有教职工参加，保证必要的教学课时。同时，教学手段可以多种多样，如通过录象设备录下教师讲课的语言及举止等，自我纠正不足；在平时学校对教师的思想政治教育中，渗透和加强这方面的教育内容；通过请专家作报告或看录象等形式，经常地、反复地向在职

教师灌输有关教师礼仪方面的知识，使礼仪意识自觉贯彻到教师的日常行动中去。

3.2 营造良好的礼仪环境和氛围。在文明礼仪方面，学校每个教职员工都应当为人师表。然而，实际情况是，有的教职员工不修边幅，蓬头垢面，出口成“脏”，好着奇装异服，影响了学校的整体形象和教育效果。因此，学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范，以为学生树立榜样。同时，对 学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范，以净化校园风气。

教师的礼仪修养 篇2

1 文明学生的培养需要教师讲求并践行礼仪修养

教师职业的根本任务是教书育人。教师必须从政治思想、知识能力、教养与外在素质等多方面进行提高和充实。讲究礼节礼貌、培养礼貌修养是教师职业道德的重要内容。1997年版《中小学教师职业道德规范》第八条明确规定教师要“为人师表, 模范遵守社会公德, 衣着整洁得体, 语言规范健康, 举止文明礼貌, 严于律己, 作风正派, 以身作则, 注重身教”等礼仪修养内容。2008年重新修订的《中小学教师职业道德规范》其条目虽由原来的8条减为6条, 字数从572字压缩为553字, 但第五条“为人师表”仍沿用了旧规范第八条内容, 并在第三条也有礼仪修养内容的体现。所谓言传身教、以身立教, 文明学生的培养需要教师讲求并践行礼仪修养, 做学生的榜样。

文明礼貌是教师的基本素质之一。教师的教育影响及其产生的实际教育价值与教师的威信、师生间相互信赖尊重的关系有关。观察许多优秀教师发现:他们的品行、礼仪修养一般都较高, 师生关系融洽和谐, 威信高。如“评教”问卷中均被反馈“能够尊重和理解学生”等。所以, 教师应当注意提升包括礼貌修养在内的自身修养, 进而树立自己在学生中的威信, 使我们对学生施加的教育影响更加有效。冰冻三尺虽非一日之寒, 但我们对学生们的教育影响可以从现在开始。在今天、明天乃至今后的师生交往中, 我们应该关心自己的仪表是否庄重、举止是否文明、言语是否有礼, 从一言一行入手, 尊重理解学生, 积极创设和谐的师生关系, 回归教育的本质———用生命孵化生命, 品行影响品行, 人格熏陶人格, 情感点燃情感。

2 文明学生的培育环境要求教师讲求并践行礼仪修养

学生教育需要“教育环境”的支持, 需要一个良好的育人氛围。“环境造就人”是每个教育工作者都明白的道理。对学生的教育尽管需要学校、家庭和社会的密切配合, 但主阵地在学校, 在于对学生严格要求又不失礼貌修养的教师, 这是每个教师义不容辞的育人责任。

学校无小事, 处处是教育。学校必须创设弘扬中华优秀传统、引导学生讲文明礼貌、学会关心尊重和宽容的教育环境。我们是旅游职业学校, 旅游行业要求从业人员有坚实理论基础、出色劳动技能。其技能的出色表现指优雅的举止、快速而准确的操作动作与技能、随时准备为客人服务的良好职业意识等。其意识的培养就在于倡导全体教职工讲究礼仪修养, 关注对学生的情感、态度、价值观培养, 切实在学校为学生创设“上学如同上班、上课如同上岗”的角色环境, 培养“有礼、仪美”的学生。所以, 我们在加强校园文化建设方面最简洁、最应该抓的就是文明礼貌教育, 其土壤就是每个教师的品行与礼貌, 就是教职工遵守师德、礼节礼貌的情况。基于此, 应强调每个教职工都有对学生进行礼貌教育的义务, 要求学生做到的, 教师必先一步做到;在课程上普及礼仪, 由旅游类专业开设的礼仪课向美容、网络、美术、烹饪专业过渡;在各学科教学中, 从教师的言行举止到教学内容均渗透礼仪内容, 让“你好”、“同学们好”等礼貌用语经常出现在老师们的口语中。使礼仪细节成为影响学生文明度链条上的一个个环节, 在学校培养和维护充满“礼”的教育场。

3 教师带头学习并践行文明礼貌的具体要求, 教育影响学生养成文明习惯

没有礼, 就没有精专敬业, 周恩来总理的“镜箴自鉴”就是教师的榜样。对教师而言, 礼貌修养的基本准则应包括:遵守公民道德 (这是学校德育的必须层次) ;遵守时间, 恪守信用;真诚友善, 谦虚随和;理解学生和家长, 热情有度;互尊互帮, 平等待人。教师应加强对礼仪知识的学习, 知晓礼与礼貌、礼节、礼仪、礼貌修养的内涵及相互关系, 认识到礼仪最基本的要求是尊重, 要在自尊与尊他中注意交往艺术、沟通技巧和个人行为;学习教师礼仪, 并在教育教学过程中、在师生间的交往中加以遵从;重视对礼貌修养的关注与审视, 关心自己的仪表、举止, 使自己的行为和精神面貌符合先进文化的要求;将礼仪交往中的三A原则 (接受对方、重视对方、赞美对方) 引入到师生交流中, 实现“润物细无声”般的礼仪教育。胡锦涛总书记曾指出“高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育”, 充分揭示了教师“以身立教”的重要作用, 要让学生喜欢我们的课堂, 接受我们的引导, 就首先要让学生喜欢我们的为人和教养。教养则体现于礼仪细节之中, 需要我们自觉践行。包括:

3.1 高尚的思想情操修养

心灵美是“风度”的灵魂, 思想情操修养是教师完美形象的根本原因。一个光明磊落、心地善良、正直诚实的人, 其风度自然是庄重、大方、优雅、从容。作为教师只要具备良好的德行, 在教育过程中的表现自然是谈吐从容、文雅不俗。

3.2 仪表端庄, 整洁大方

外在风度是一个人德行的自然流露。由于教师的穿戴、姿势乃至一举一动都会成为学生的“身教”教材, 就必须要求教师做到:着装朴素大方、鞋袜搭配合理、面容发式自然整洁、精神饱满。即, 平时着装遵守常规, 不宜太花哨奇异或太过时, 做到三个统一 (与形体相统一、与自身格调相统一、与年龄相统一) , 符合教师职业身份;男教师夏季在校不能穿背心、短裤, 女教师不可穿吊带装、超短裙、睡裙、拖鞋;西装配革履, 皮鞋颜色与衣裤协调, 并要擦亮不带污垢, 女教师的高跟鞋不可过高过尖;穿裙装应配长统袜, 袜子不可有破洞;不留怪异的发型, 男教师要常剃须并定时理发, 女教师应保持素雅明快的面容;不过多使用香水和香脂, 女教师可淡妆。

3.3 语言规范

教师语言必须是最规范的、符合教育规律的语言, 要求做到:语感自然, 语气亲切, 语调柔和, 语速适中, 抑扬顿挫;语言简练, 语意明确, 言之有理、有礼;视对象、场合使用恰当的尊称敬语, 配以关注的目光、恰当的点头等。避免:拖泥带水, 颠三倒四, 满口术语或大概之类的两可话语;声音不得过小、过快、过慢。

3.4 举止得体

教师的举止应当适度 (镇静、亲切、主动、友好) , 热情从容, 随和庄重, 不卑不亢;善用目光语、表情语、手势语、姿态语、界域语;做到站有站相, 坐有坐相等。避免:用手沾唾沫翻书或本;大会中开小会;莫名其妙的大笑;学生面前伸懒腰、挖鼻孔、打呵欠、喷烟圈;谈话时抓头法、挠耳朵;讲课时乱扔粉笔头、纸团等。

总之, 一个人的文明由自身的言谈举止来体现;一个班级或学校的文明则由每个同学的文明举动汇聚而成, 它需要教师以较高的礼貌修养, 健康的精神面貌, 追求端庄大方、得体文雅、亲切和谐的师表形象, 培育新型的师生关系, 形成良性互馈, 教育影响学生的文明度不断提升。

参考文献

[1]国家教委, 全国教育工会.关于重新颁发中小学教师职业道德规范的通知, 教基[1997]13号.

[2]教育部, 中国教科文卫体工会全国委员会.关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知, 教师[2008]2号.

浅谈教师的礼仪修养 篇3

关键词：礼仪 教师 修养

礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。

一、加强教师礼仪修养有很重要的现实意义

教师良好的形象，优雅的举止是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，其主要意义表现在：

（一）能够形成学生对教师良好的“第一印象”

很多学生的好奇心、求知欲都很强，他们第一次接触教师时，会特别注意教师的仪表装束，言谈举止，从而在心理上为教师定位，为自己与教师的关系划上距离，是可亲可信还是反感讨厌？这就是第一印象。当然，在以后的接触中，教师的德才学识会让学生逐步了解，但教师良好的内在素养与外在形象的有机结合，会给学生留下美好深刻的第一印象，对教师的教育教学工作大有益处。调查表明，很多学生偏爱某一学科、喜欢某一老师，很大程度上取决于第一堂课的影响。要在学生心目中树立良好的第一印象，教师就必须有良好的礼仪修养，一举一动，让学生感到可亲可敬。

（二）有利于提高教师的威信

教师威信是一种巨大的教育力量，它的形成不仅与教师的知识、能力等密切相关，也同时受教师外在形象的影响。举止文雅、穿着朴素、仪态端庄、作风正派的教师形象，有助于在学生中建立起威信，甚至成为学生争相模仿和崇拜的偶像；反之，不注意个人仪表风度，衣衫不整、蓬头垢面、浓妆艳抹、行为不检等形象欠佳的教师，往往会成为学生背后议论的对象，从而使教师威信的树立大打折扣，进而会影响学生对该学科的印象。

（三）有利于树立学生的形象

近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察和模仿，形成对自己形象的定位。在年龄越小的学生意识中，教师越是值得尊敬和学习的人，这就是家长常说的“孩子只听老师的话”的原因。即使到了高年级，学生视野开阔了，与教师的关系也变得复杂了，但教师仍然是学生生活世界中的重要人物，教师形象仍然是许多学生模仿的榜样，从而继续对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用。

（四）直接关系到了学生的学习兴趣和学习的意义

目前教师完成职业任务的主要途径仍然是言传身教。如果教师不仅口说而且能真正身体力行，必然能留给学生良好的师者形象，获得学生的尊重。这样，学生就会“亲其师”而“信其道”，便于教师顺利完成教育教学任務，提高工作效率和教育实效。

二、如何加强教师的礼仪修养

（一）思想上高度重视，提高有关部门和教师自身的思想认识

教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。这样，学习者会在思想认识上高度重视，把学习礼仪变为一种经常的自觉的行为，内化成一种习惯，并渗透到自己教育教学活动的方方面面，最终成为自然流露，体现出一种良好的个人修养和风范。

（二）营造良好的礼仪环境

学校教职员工的基本形象和言行要求应以适当的制度和纪律的形式加以规范，以为学生树立榜样。同时，对学生的在校形象和言行也应有必要的文明规范，以净化校园风气。作为育人环境的学校应配备完善的硬件设施（如垃圾箱和痰盂等），以达到环境育人的要求和效果。礼仪环境建设要充满人文色彩和绿色理念，使校园自然环境清洁优美，人文环境令人自律，各种文明规范随处可见。

（三）培养高素质的礼仪教师队伍

语言修养的礼仪 篇4

不少人平时很羡慕那些言谈风趣、出口成章的人。说实话，自己要想做到这一点甚至超过他们，并不是一件轻而易举的事。但是，每个人只要有恒心，勤奋读书，肯下功夫，一定会有所提高。肚子里有“货”，才能口若悬河。因此，多学习，勤练习，学富五车，满腹经纶，谈起话来自然滔滔不绝，灼见迭出。

与人交流时，态度要诚恳、谦虚，谈话的内容要简明扼要，语言要准确、精练、通俗易懂，这样便于对方明白你想表达的.意思。有的青年朋友口罗嗦了半天，别人也不清楚他到底想说什么，导致谈话索然无味，大家不欢而散。因此，必须加强语言修养，留意和收集书本上和生活中的一些佳句妙语，不断提高表达能力。

除了加强汉语言修养外，有志气的青年人还应当努力掌握一门外语。笔者到过亚洲、非洲、欧洲的十多个国家，不论是在亚洲的伊朗、巴基斯坦，非洲的埃及、阿尔及利亚，还是欧洲的法国、奥地利，宾主都可以用英语进行交流和沟通。

大学生的礼仪修养 篇5

【内容摘要】作为一个人，首先必须懂得礼义廉耻，其次才成为了一个人。《礼记·仲尼燕居》曰：“君子无礼不动，不节不作。”礼仪是做人的基础，是个人素养的标志。大学生是知识层次较高的群体，更应该积极学习礼仪文化，培养良好道德品质修养。【关键词】大学生礼仪 素质 规范 实践

【正文】在当今快速发展的时代里，中国经济快速发展，但文化却逐渐现出缺失的情况。当代大学生是具有代表性的90后一代，追求个性的同时，一些所谓的流氓文化也泛滥成灾。大学生是知识层次较高的群体，在如今的中国社会已经算得上是知识分子，也是中国明日发展的引领者、顶梁柱，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。那么，是什么导致大学生的礼仪素养低下，流氓文化泛滥呢？

第一、学校应试教育，致使成绩成为衡量学生的主要标志。德智体美劳全面发展成为一句摆设，家长、老师，包括孩子本身都只关注成绩的高低。能不能进入重点学校，高考考不考得上好大学，是孩子能否成为“栋梁”的关键，至于考上了大学是成为人才还是庸才无关紧要。这些观念和看法固然是教育体系的悲哀，但不容置疑的是，学校和家长也负有不可推卸的责任。一位好老师能教出一班又一班有礼貌、有文化、有责任感、有道德心的学生，一个好家长能培养出一个才艺出众、心智齐全、品格独立的高素养孩子。如今大量学生出现了高知识低素养的现象，是整个社会的责任（1）。

第二、道德是非的判定标准出现考验，极速转型的社会使伦理道德都处于紊乱状态。在竞争如此激烈的吃人的社会里，如何提高自己的生存能力，不被人吃，成为了所有人的奋斗目标。道德和素养，常常会束缚着人的行动，使人举步维艰，而奸诈、无耻之徒常常踩着别人的脑袋往上爬，仕途一片光明。金钱，权势，使人们逐渐忘了最初的坚持，所谓的礼仪，所谓的人格，都逐渐被丢开。在这种环境里，能够“出淤泥而不染”真的不易。

第三、复杂的大学环境对学生的荼毒。大学校园里，代考、枪手、伪造证书…各种恶劣现象，处处可见。一个简单、淳朴的孩子，在大学混上四年，各种不良风气都会多少沾染一些。加之社会上各种负面新闻屡见不鲜，让人每每看见都唏嘘不已，倍感震撼。时日一久，麻木、冷漠、圆滑、世故，好好的一个娃，也给污染了。

当然这些只是一部分现象，大学虽说已不是神话中的伊甸园，象牙塔，但还是有那么一部分孩子在大学的校园里简单充实地生活着，那依旧是大学的天之骄子，是他们父母的骄傲，是这个社会未来的接班人。

作为大学生，吸取传统文化的精髓，提高文化道德修养，学习一些必要的礼仪常识，才能在以后立足于社会、立足于风潮的前端，得到人们更多的肯定。这是我们的责任，也是做人的义务。礼仪贯穿着人际交往的始终，为交往的内涵服务；不重视礼仪必然会影响交流的深度和交往的持久性。由于礼仪的缺憾而影响交往是在是因小失大。不单是对外交往，我们大学生在日常生活中也要重视礼仪，养成习惯，自然成为一种修养也有助于提高自己的品味。

一、服装礼仪。打扮得整整洁洁，干净大方是做人最基础的要求。作为青年学生，女生不要穿着太艳丽，男生穿着更不要太怪异。清新大方，有自己的风格，29元的T_shirt也可以穿出品味，穿出时尚。时尚是什么呢？是你自己的风格，是属于你的感觉。面试的时候，穿着是考官给你打的第一个分，你的衣服是否搭配得体，关系着你面试能否成功。一般情况下，正装是最好的选择。这里就要注意下正装的礼仪了，比如是否有褶皱，衬衫是否搭配，袖口要留出一到两厘米，一定要搭配适合的袜子、皮鞋等。

二、化妆礼仪。男生一般不需要化妆，但面容干净能给人一个好印象。胡子刮干净，鼻上黑头抽空处理下，指甲修剪整齐，这是做人最基本的礼貌。女孩子化妆是必须的，但淡妆是一种礼貌，浓妆则是一种轻佻的表现。香水不要太浓，高跟鞋不要太高，在学校尽量使用清新自然的打扮。

三、与人交际礼仪。在与人交际的过程中，知书达礼总能给人留下一个好印象。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以亲和力、可合作、可交往的信任感（2），而且会使在与他人的合作过程中充满和谐与成功。当然，这里面的礼仪文化多而细，无法细说，只能举例说明了。

1）在社交场合，不喧哗，不乱跑乱撞，与人交谈，言语得当。自始至终，以微笑示人，握手、就坐，都遵循长幼尊卑的顺序，不急躁，坦荡大方。2）可以追求个性，但要懂得尊重别人。无视校规校纪、行为放荡不羁不是个性张扬，而是目无遵纪，缺乏素养的表现。

3）注意在公众场合做适合的事，切不可过分亲密，旁若无人，更不可高谈阔论，影响他人。作为学生，尽量做到不抽烟，不醉酒，按时上课，自觉学习，做一个懂礼貌有文化高素养的新时代人才。

此外，在生活、学习、工作的各个方面都还有众多的文化。中华是礼仪之邦，礼仪之河历史悠久，源远流长。学习礼仪并非一朝一夕，但只要平时多注意一点，多学习一点，就一定可以逐渐将自己打造成为一个高素质人才。

礼仪不只是需要学习，更重要的是要以身做法，做一个懂礼之人。空知道理论而不懂事件，就如同叶公好龙，百无一用。我在学习礼仪课的时候，就听到同学们有这样的言论：

“生活里要处处懂礼、知礼，那岂不是要累死了？

“唉，那也就是学学罢了，谁能完全做到？”

“也对，知道点礼仪知识没坏处，说不定将来有用呢，先学着吧！” ……

在同学们的口中，礼仪似乎成为了一种技能！先学到手再说，至于用不用倒是其次了。

礼仪是一种文化，是一种素养。时代在发展，中国也在发展，当温饱问题已经不再是问题之时，追求高质生活成为了人们共同的愿望。何为高质生活？一个充满真善美的生活，一个真诚、安宁的生活，一个精神的伊甸园。这里，就要说一下另一种礼仪，一种看不到却可以感觉得到的礼仪：诚实；愉快；机智；仁慈；倾听；乐于助人„„这是人际交往中最重要的礼仪。所谓的礼仪不单纯是表面上的工作，更应该是对外释放你内涵的标志！

礼仪是做人最基本的素养，学习礼仪之后，便要让自己的礼仪修养在日常生活中表现出来，要进行实践，要进行升华。这些礼仪在你的生活中逐渐成为了习惯，在你不自觉中举手投足便表现出来，气质、修养浑然天成。

古人云：人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁（3）。作为大学生，传承中华优秀传统，学习我民族礼仪文化，是我们每个人都应该去挖掘的责任，所以加强礼仪修养是极为迫切的。努力地提升个人品格修养，将内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，使自己成为名副其实的、有较高道德素养的现代文明人。【参考文献】1）《大学生礼仪》，北京理工大学出版社，杨继忠；

2）《90后大学生综合素质培养的探究和实践—高效校园文化建设与大学生思想政治教育的实效性》，华南理工大学出版社，黄国辉；

加强个人礼仪修养的现实意义 篇6

“金无足赤，人无完人”是人所共知的。现实生活中，人们却都在以各种不同的方式追求着自身的完美，寻找通向完美的道路。我认为，只有将内在美与外在美统一于一身的人才可冠以“完美”二字。这时候，加强个人礼仪修养是实现内在完美的最佳方法，它可以丰富人的内涵，增加人的“含金量”，从而提高自身素质的内在实力，成为一个有内在气质的人。这也正是我们学习商务礼仪的目的。

经过这些日子的学习熏陶，我了解到商务礼仪不仅适用在“商务”领域内，他同样适用于我们的日常生活。例如：商务礼仪中提到，与上级共同乘车，座位的就坐安排要遵循一定的规则，切不可依个人喜好，不顾及同乘的上司而打乱就坐位置，给人留下不懂礼仪的印象。同样的，生活中我们陪同长辈乘车时，也可遵循商务礼仪中的就坐安排，在饭桌上更应该注意座位的安排，且应先请长辈入席，这样就会给别人留下很有礼貌的印象。更是理论与实践的完美结合。

在待人接物方面也是如此。以我自身为例，原先我认为在与别人交谈时应直接注视对方的眼睛，这样是对说话者的礼貌。学习商务礼仪后，我才知道注视区域，注视时间在不同的谈话场合及对待不同的人也是不一样的。而且，无论在哪种场合，都不可将视线长时间固定在所要注视的位置上，这样会给对方压力感。了解了这些礼仪，对我今后在与人交流方面起到了很好的提示作用，避免给对方冒犯的感觉。

在商务礼仪的学习中，我认为在职场中的穿着礼仪对我们今后的帮助很大。与社会的第一次正面交锋或许就是自己的第一次面试，而面试时的整体着装恰恰是能否给面试官留下良好印象的的第一步。所以，这至关重要的一步我们一定要走好，女士的套裙和男士的西服就是万无一失的搭配。当然，也要留意细节之处，颜色的和谐搭配，服装与鞋子，领带，腰带，甚至袜子的颜色都应给人以整体协调感。我想，良好的整体形象也是迈入成功很重要的一步。

商务礼仪的学习使我们在日常生活中更懂得礼仪礼貌，能够更好的与别人相处交流，也在无形中提升了自身修养，为今后的发展起到了很好的铺垫作用。篇二：浅析加强当代大学生礼仪修养的意义

浅析加强当代大学生礼仪修养的意义

礼仪是中华民族的文明瑰宝，是良好素质的集中体现，是个体之间的一种行为规范，它是在人们长期的生产生活过程中逐步形成的，以普遍情感、传统、习惯、习俗等形式表现出来。良好的礼仪能体现个人修养，国家魅力，民族气质。作为有文化、有知识的21世纪的大学生，提高礼仪修养，培养良好的礼仪习惯，这不仅是社会精神文明建设的需要，也是当代大学生自我完善、自我提高、自我发展、塑造美好形象的内在要求，加强大学生礼仪修养，提高大学生综合素质，具有十分重要的作用。

一、加强当代大学生礼仪修养的意义

1.加强大学生礼仪修养是继承我国优秀传统文化的需要。礼仪在我国有深厚的历史文化渊源，是古代社会生活的重要组成部分，是古代人安身立命、经世治民、礼尚往来的最重要的行为准则。中国素有“礼仪之邦”的世界美誉，这是我国礼仪文明不断传承的结果。因此，加强大学生礼仪修养，就是继承我国优秀的礼仪文明，是弘扬我们中华民族优秀传统文化的需要。

2.加强大学生礼仪修养是构建和谐社会的必然要求。礼仪修养是社会主义精神文明建设最基本的内容之一，也是大学生思想政治教育的重要方面。中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思政治教育的主要任务之一是 “以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。”其中明确对大学生提出了“明礼诚信”的要求。大学生是将来社会的中流砥柱，加强大学生礼仪修养和礼仪教育，对于和谐社会的目标任务完成有积极的促进作用。

3、加强大学生礼仪修养是提高大学生综合素质的需要。由于受社会不良风气和当前教育体制负面作用的影响，当前大学生人文素养普遍缺失，礼仪修养是其中重要的一个方面。然而礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳，它不仅反映一个人的交际技巧与应变能力，而且还反映一个人的气质风度、阅历知识、道德情操、精神风貌等。大学生要融入社会。大学生个体社会化，礼仪修养是一门必修课。任何人都是生活在一定的社会关系之中，社会在长期的发展过程中形成了一套礼仪规范，能遵守规范的人，必然会为社会所接受，反之，则会受到排斥。大学生是一个正处在迫切想要融入社会并得到社会认同的群体，认真学习和得体应用礼仪的学生，能够更加顺利地处理人际关系，更快地适应社会生活。同时，加强礼仪修养，也是大学生全面发展的需要。随着时代的变迁和社会的发展，社会对人的要求越来越高，学习优秀，工作出众固然重要，但还不够，时代要求的是全面发展的人，而人文素养、礼仪修养是大学生全面发展的重要方面。当代大学生要提高自己的综合素质，就应该认真地从学习礼仪、应用礼仪开始，做一个德才兼备的优秀人才。

二、加强当代大学生礼仪修养的思考

荀子曾说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 对于礼仪这份珍贵的民族文化的继承和弘扬，当代大学生义不容辞。

1、加强学习，提高认识。大学生要努力学习礼仪知识，了解和掌握社会对人们在礼仪方面的基本要求，以礼仪的理论武装头脑。提高认识主要是要求学生搞清楚按礼仪办事的必要性，及礼仪在社会生活中的巨大作用，真正认识到个人在参加社会生活时在言行上所应当遵循的“规矩”，以免在工作、学习等日常事务中增添不必要的麻烦和障碍。提高认识，是加强大学生礼仪修养的起点。这就要求学生工作者重视对大学生进行礼仪知识的教育，营造礼仪的环境和氛围。

2、明辨是非，自觉自省。在交往礼仪中，有的真诚，有的虚伪。明辨是非，不仅要求识别虚假的礼仪和非礼现象，而且还要正确对待旧社会遗留下的、已不符合当今社会要求的一

些礼仪现象，譬如应教育大学生坚决抵制婚丧嫁娶中的铺张浪费现象。自觉自省是由礼仪修养的特点决定的。众所周知，礼仪修养是一个自我认识、自我解剖、自我教育、自我改造、自我提高的过程，在这个过程中，必要的外部条件的影响是不可少的。但是，最终要取决于有没有高度的自学性。如果没有强烈的求知欲，在外力的推动下，也许你会“强记”一点礼仪知识，但根本不可能进行礼仪修养，养成良好的礼仪习惯也就是空谈了。内省是一种经常性的自觉的自我检查，提高判断是非能力的重要途径。“吾日三省吾身”是儒家的修养法则，对当代大学生也是适用的。

3、注重实践，非礼莫行。人的认识来源于实践，认识正确与否，只能用实践来检验。因此，大学生应该身体力行地使用礼仪，用礼仪培育自己美好的心灵，同时还要用自己的礼仪行为去影响他人，用礼仪缩短人与人之间的距离，同时赢得别人对自己的尊敬。另外，大学生在实践中，要真正培养起相应的礼仪情感、礼仪意志和礼仪信念，养成良好的礼仪习惯。而良好礼仪习惯的形成，不仅要从小事做起，点滴养成，还依赖于有克服坏习惯的决心和毅力。因此，大学生要彻底改掉坏习惯，用礼仪来指导自己的行动，合乎礼的就做，不合乎礼的就不做，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，绝不做有悖礼仪的事。篇三：加强当代大学生礼仪修养的意义和途径

加强当代大学生礼仪修养的意义和途径

计算机信息工程学院 10软件卓越10030431吴松

作为一名华夏儿女，我们深知礼仪是中华民族的文明瑰宝，是良好素质的集中体现，是个体之间的一种行为规范，它是在人们长期的生产生活过程中逐步形成的，以普遍情感、传统、习惯、习俗等形式表现出来。良好的礼仪能体现个人修养，国家魅力，民族气质。作为有文化、有知识的21世纪的大学生，提高礼仪修养，培养良好的礼仪习惯，这不仅是社会精神文明建设的需要，也是当代大学生自我完善、自我提高、自我发展、塑造美好形象的内在要求，加强大学生礼仪修养，提高大学生综合素质，具有十分重要的作用。

无论在现在的校园生活中，还是在以后的工作、社会生活，社交礼仪无刻不在，所以作为当代大学生，我们应该知道社交礼仪无疑使我们立足社会的基本前提之一。

首先，我们应该明确社交礼仪的意义有哪些：主要有如下四点。

一、社交礼仪是一种道德规范。即社交礼仪是一种约束和规范人的行为举止的法则。每个人做事的方法和方式各有不同，同一件事业会因为人们的不同处理方式而产生不同的结果。比如进老师的办公室，应该先敲门，得到允许在进入，而不是直接开门进去，只是我们日常生活中看似再简单不过的东西了，但是这种行为就是一种社交礼仪。而社交礼仪就是要依靠我们每个人自觉遵守的规范。

二、社交礼仪表示对他人的尊重。这是社交礼仪的目的，也是我们当代构建和谐社会的需要，尊重是社交礼仪的本质。渴望得到他人的尊重是每个人的精神需要，在社交李毅中如果我们自身做到了对他人足够的尊重，那么在给他人带来愉悦心情的同时，使彼此的关系更加融洽，对我们自己发展也有好处。

三、社交礼仪为辅社会正常的生活秩序。这是社交礼仪的根本目的。如果每个人都能够自觉遵守社交礼仪，主动约束行为规范，那么我们的社会才能有条不紊的向前发展。

四、社交礼仪要求在人际交往，生活中遵守。只是它的履行范围。虽然说社交礼仪很重要，但是适用于一定的范围，一旦超出这个范围，将不一定适用，比如我们在家里穿拖鞋，而在公共场合则显得失礼了。因此，社交礼仪要分地点，要灵活运用。

明白了社交礼仪的意义有哪些，接下来我们要清楚的知道加强我们当代大学生礼仪修养的途径有哪些。

一、从 传 统文化中汲取养分，同时吸收外来的有益的礼仪经验。加 强大 学 生礼仪修养，要从中国优秀的传统文化中汲取养分。中国礼仪历史文化资源取之不尽，用之不竭。是当代大学生加强礼仪修养的重要参考。此外，当前社会全球化成为发展趋势，借鉴国外的礼仪经验，不仅能够促进大学生的礼仪修养，同时也有利于大学生的国际交往。当今大学生要古为今用、洋为中用，取其精华、弃其糟粕，不断加强自己的礼仪修养，才能与时代发展相适应。

二、培 养 高 等院校教师礼仪修养，礼仪教育要进课堂

礼仪 修 养 教育应纳入大学生“两课”教育系统，穿括在(大学生思想道德修养》课之中或直接开设《礼仪修养》课程，使大学生系统掌握礼仪修养的理论知识和应用规范。高校应组建一支能够进行礼仪教学和研究的教师队伍，加强教师礼仪修养培训，在礼仪教育方面积累课堂教育和实践经验，为加强大学生礼仪修

养教育提供师资保证。

三、家庭、社会、学校要三方共同努力，创造良好的礼仪氛围家庭 是 孩 子接受教育的主要场所，儿童的社会生活知识、札仪规范，首先是从家庭开始的。其次，社会也要形成良好的氛围，制定必要的礼仪规范制度发展健康的社会舆论，形成良好的遵守礼仪的社会氛围，有利于规范大学生礼仪行为，养成讲文明，讲礼貌的习惯。学校是加强精神文明的主要阵地，也是培养学生礼仪修养的主要场所，将礼仪教育引入课堂。家庭、社会、学校三方合力，必然能营造一个良好的礼仪氛围，有利于大学生礼仪修养的培养。

四、开展 各 种生动活泼的礼仪文化活动。“礼 仪 教 育要取得成效必须与实践相结合。要让学生在各种社会实践中理解礼仪知识和规范。礼仪教育可以校园文化活动为载体，通过组织开展礼仪知识竞赛和礼仪实践活动，在校园中营造文明氛围。”加强大学生礼仪修养，可以开展丰富多彩的礼仪文化活动。如开展辫论赛、演讲比赛弘扬文明礼貌之风，老师要鼓励学生积极参与校内外各种礼仪活动和社会公共活动，不断积累礼仪实践经验，展示礼仪魅力和大学生时代风范。

论播音员主持人的礼仪修养 篇7

礼仪修养是指人们在日常生活中, 受历史文化、生活习惯、传统习俗、宗教信仰等多种因素的共同影响, 形成有利于人们交流和沟通的行为准则和规范。

二、礼仪修养的重要性

1. 有利于完善播音员主持人的个人形象

礼仪修养是形象塑造和完善形象的重要催化剂, 良好的礼仪修养有助于提升播音员主持人的素质, 有助于改变播音员主持人的气质。播音员主持人作为公众人物, 直接面对受众并与受众进行交流, 他们的修养会直接影响受众对节目和对播音员主持人自身的评价。因此, 良好的礼仪修养和自身素质, 有助于完善播音员主持人的形象。

2. 有利于提高播音主持人的知名度

播音员主持人对受众而言, 有家喻户晓的, 也有一闪而过的。那些不为受众记得的播音员主持人, 大多缺乏个性和特点, 平淡无奇, 没有任何的吸引力。而那些家喻户晓的播音主持人, 比如李咏、董卿等, 观众在他们身上看见的不仅是播音主持技巧技能的熟练, 更看到了他们身上的个人魅力。个人魅力是个人礼仪修养的表现形式, 包括仪表、仪容、仪态等方面, 良好的礼仪修养有利于提高播音员主持人的受欢迎程度和知名度。

3. 有利于促进播音员主持人与观众的交流

相信大家对于“印象分”这个词语并不陌生, 大部分人在人际交往的过程中, 往往容易凭借一个人的外在形象和行为修养而对其做出评判。具有良好礼仪修养的人, 我们对其的评价会相对较高。播音员主持人的着装、态度、语气等都与受众之间存在着一种无形的交流。良好的礼仪修养, 有助于拉近播音员主持人与受众之间的距离, 能够增加受众对他们的喜爱程度和关注度。

4. 有利于提高观众的文明程度

播音员主持人作为传媒的重要组成部分, 其个人礼仪修养无不是全国受众学习和参照的例子。一个具有良好礼仪修养的播音员主持人, 必然能够给受众带来好的礼仪熏陶和良好的文化影响, 有利于提高受众的文明程度, 进而带动整个社会形成一种良好的文明新风。

四、如何形成良好的礼仪修养

礼仪修养无论是在日常生活中, 还是在工作学习中都具有较大的影响力和重要性, 作为播音员主持人, 为了促进自身的发展, 可以从以下几方面入手, 培养良好的礼仪修养。

1. 参加礼仪培训

礼仪修养的养成受社会环境、生活习惯、传统文化、时代潮流等因素的影响, 并且不同的行业, 不同的职位, 不同的场合对礼仪修养的具体要求都会有所不同。因此, 每个人都应该抓住各种培训的机会提高自身的礼仪修养。特别是对于播音员主持人来说, 只要工作在进行, 那么就必须保证自己在进步, 只有这样才能在工作中取得成功。

2. 注重日常细节

细节决定成败。对于播音员主持人来说, 要养成良好的个人礼仪修养, 应该时刻注意日常生活和工作中的种种细节, 通过细节体现自身的礼仪修养和展现个人的魅力, 最终赢得观众的喜爱和好感。这些细节包括优雅大方的着装、礼貌的言语、简单的妆容等等, 每个小细节都能体现出一个人礼仪修养的程度。所以, 播音员主持人要注重细节。

3. 加强日常训练

礼仪修养是一个过程, 播音员主持人不仅要树立礼仪修养的意识, 同时在日常生活和工作中应该不间断地加以训练, 通过强化训练, 让良好的礼仪修养成为自己的一种生活习惯。日常训练可以根据个人的实际情况而定, 借助专业人员的指导进行针对性训练, 改正各种不良的生活习惯。为了提高训练的效率, 可以制定合理的训练计划和训练日程表, 有条理地改正自身的不足, 不断完善个人形象。

4. 注重内在修养

播音员主持人的礼仪修养体现在个体的每一个动作和细节中, 体现在个人的外在形象上, 同时更体现在个人的内在修养上。对于播音员主持人而言, 提升内在修养的最佳方法就是阅读, 通过阅读增加个人的见识、逐渐形成个人内在的气质。一个优秀的播音员主持人, 可以没有英俊的外表、姣好的面容, 但他一定要拥有良好的内在修养和个人气质。因此, 播音员主持人在不断注重改变外在形象的同时, 也应该注重个人的内在修养。

综上所述, 我们可以看出礼仪修养对播音员主持人近期工作和长远发展的重要性, 所以在今后的工作和生活中, 作为一名播音员主持人应当结合理论和实践, 不断提升个人的礼仪修养, 完善个人的公众形象。

参考文献

[1]刘佩华.中外礼仪基础比较[M].广州:中山大学出版社, 2005.

[2]蒋育秀.主持人形象塑造艺术[M].北京:中国广播电视出版社, 2003.

[3]宋黎黎.主持人提高与进修指南[M].北京:中国广播电视出版社, 2003.

怎样培养孩子的礼仪修养 篇8

关键词：礼仪教育 礼仪修养 文明礼貌

中国是一个文明古国，素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老的传统美德。旬子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪在中国古老文化中的地位举足轻重。在当今社会，礼仪修养是一个人全部品德的基础，不礼貌不文明的行为，既不利于孩子自身的发展，也将严重危害孩子的品性，在生活中受欢迎的人，往往是那些有礼貌有教养的人，他们也有较好的发展机会与人际关系。孩子的礼仪修养不仅影响着他们现在的人际关系，甚至也影响着他们美好的前程，从小培养孩子良好的礼仪修养是很重要的。

一、养成良好的卫生习惯

当家长们看到一个小朋友穿着脏兮兮的衣服，顶着乱蓬蓬的头发，一边走路，一边吃东西，还一边随手乱丢垃圾时，可要瞪大了眼睛仔细看看：这个孩子可千万别是自己的孩子。家长们肯定听到过小朋友议论：“我们班的有个小朋友太脏了，真讨厌！我们班有个同学口臭，谁都不想和他坐在一起。”当孩子因为不讲卫生而受到小朋友排斥时，爸爸妈妈可要清楚：沒有人会喜欢不讲卫生的人，因为不讲卫生而受到歧视，无疑会让孩子不自信，甚至会影响他的心理健康，这是很严重的事情。所以要让孩子保持仪容仪表的整洁，每天把脸、脖子、手都洗得干干净净；要勤剪指甲勤洗头；早晚刷牙，饭后漱口，注意口腔卫生；经常洗澡，勤换内衣内裤，保证身体没有异味；衣着要干净、整洁、合体。

家长应该为孩子创造良好的生活环境和学习环境。有些人家里东西到处乱扔，衣柜一打开，衣服就全掉出来，找到要穿的那一件，剩下的再塞进去。孩子要做作业了，得把书桌上的东西扒开才有地儿写作业。这样的爸爸妈妈还常抱怨自己的孩子丢三落四，常常不是忘了带作业本，就是刚买的笔又丢了。殊不知，孩子的这些毛病正是自己培养出来的。其实，从小就让孩子每天都干干净净，整整洁洁，他自己是不能忍受脏、乱、差的。我们家的房间我每天都要花十多分钟收拾整齐，定期打扫干净，女儿的小房间也不例外。假期里当我不帮她收小房间时，她早已不能忍受乱糟糟了，她自己会把东西摆放整齐，还会将将物品按照自己的需求整理整齐。看到她整理干净的小房间，我暗自窃喜，其实我从来没有刻意去教她怎么收拾房间。

二、树立正确的审美观

爱美之心，人皆有之。正确的衣着打扮是培养孩子正确的审美观不可缺少的一部分。每天去接孩子时，看到哪些衣着得体，表情愉快的爸爸妈妈牵着可爱的孩子时，我都要多看几眼；看到打扮怪异，甚至穿着睡裤来接孩子的妈妈时，我都会觉得很惊讶；相信大家和我有同样的感受。仪表美既是尊重自己的体现，也是尊重他人的需要。服装应当根据时间、地点及目的三个原则来选择。当我们带着孩子去听音乐会时，应当选择高雅、端庄的服装；当我们带着孩子去参加婚宴时，既要打扮漂亮，又要注意不要太过引人注目，以免抢了新人的风头；孩子上学时，衣着应当朴素大方，以方便孩子跑跳的服装为宜。家长不要盲目追求时髦，让孩子打扮得花枝招展，甚至穿着奇装异服来上学。等到孩子上了中学，不喜欢学习，只想着收拾打扮，或是个性太过张扬，家长控制不了时，再来反省自己的教育就为时过晚了。

三、说好文明礼貌语言

礼貌语言是一个人礼仪修养的重要体现。我们在日常生活中要求孩子使用文明礼貌用语，如“您好、谢谢、请、对不起、再见”等。我们家长在和孩子说话时就应当把“十字”礼貌用语挂在口上，有些家长觉得和孩子说话也要“请”、“谢谢”是“礼多见怪”，其实，这正是教会孩子使用礼貌用语的最佳途径。父母向孩子强调文明礼貌的常识时，不要用教训、命令的口吻，而是要循循善诱、谆谆教导。比如，教孩子看到邻居要主动打招呼，孩子没学会，别立刻就说；“你怎么没礼貌？快叫人！”应该先一笑置之，过后再告诉他；“你是个有礼貌的孩子，大家都喜欢你，如果嘴巴再甜点儿，大家会更喜欢你。”同时，父母还要让孩子明白；人与人之间若出现互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；当别人用脏话骂你时，你也用脏话回敬，你就和他一样了。其实，孩子并不是天生就说话难听，往往是从大人身上学来的。有一阵子，女儿和我说话总是凶巴巴的，后来，我自己发现自己那段时间因为情绪不佳，对她也是凶巴巴的。当我们心平气和的和孩子说话时，她也变成了一个乖孩子。

四、遵守公共秩序

在候机厅里我们看到中国的小孩子跑来跑去、吵吵嚷嚷，外国小孩子静悄悄的在看书，或是小声的在说话。上洗手间时，人太多，大家都排着队，一个小孩子进来，直接挤到最前面，大家不置可否，他是孩子嘛！中国人到欧洲旅游，被列举：随地吐痰；公共场合大声说话；不自觉排队等等恶举。我们感到脸红的同时，是不是也应该教育我们的孩子从小就要遵守公共秩序。教育孩子不随地吐痰；不乱扔垃圾；自觉排队；做公共车时给老人让座等等。一旦发现孩子行为不当时就应该马上指正。例如，小孩在超市不断奔跑吵闹，屡劝无效时，可问他：“你是要安静下来，还是要离开？”如果还是不从，带他们回家，千万不要舍不得选好的物品。让孩子清楚明白，除非在公共场所表现得宜，否则不能再出门。有一天，我去接孩子出校门看到一个小女孩吃零食时，随手把垃圾一扔，但又立刻回头看看，看到我时她又赶快捡起丢掉的垃圾，害羞的跑了。我觉得孩子真可爱，我们的孩子真可爱。中国就是“礼仪之邦”。

礼仪教育体现在我们生活的点点滴滴中，礼仪教育应当做到“小处不可随便”。孩子生活在家庭中，父母是他们的第一任老师，父母在孩子的心中，永远是美好的，他们喜爱、尊敬父母，并竭力去模仿父母的行为，家长的言谈举止是孩子模仿的主要内容。所以，给孩子创造一个良好的文明礼貌的家庭环境，对培养孩子文明礼貌的良好行为是非常重要的。为使孩子讲文明，懂礼貌，家长应以正确的道德观念、行为和良好的个人修养，为孩子树立榜样。礼仪修养的养成，不是一朝一夕的功夫。家长和孩子应互相督促，共同努力。

教师的礼仪修养 篇9

中国是礼仪之邦，在几千年的历史孕育中，不论是古代君王还是现代社会，都将“礼”作为治国之本，中华文明的核心思想就是“礼”。在现代社会中，道德与礼仪，约束着每个人的行为举止，推动着社会文明有序地向前发展，维系着人与人之间健康和谐的社会关系。礼仪与道德修养是中华文明的传承，是社会发展的根基。

一、大学生思想道德修养与礼仪的现状

(一)高校对大学生思想道德修养与礼仪修养的重视程度

对于思想道德与礼仪修养的培养，人们过多地会注重在孩子年龄比较小的阶段开始培养，忽略了大学时期的培养，但其实中小学是培养的初级阶段，大学是将道德与礼仪定型的阶段。这样加强大学生思想道德与礼仪修养培养就显得尤为重要。但是，在一些高等院校的基础教学中，比较重视大学生的文化素质教育，往往忽视了道德文明教育。在众多的高校课程中，大学生的思想道德教育与礼仪修养的课程都有开课，但通常都是选修课或者课节安排得很少。高校对思想道德建设的不重视会导致大学生思想道德修养与礼仪修养的缺失。

(二)加强道德修养建设培养的方式需要整改

大学生的思想道德建设是一个漫长的过程，也是十分重要的过程。关于大学生思想道德培养的方式方法直接影响着最终教学成果的质量。目前，大学生的道德建设与礼仪修养的教学方式还比较单一，大多都是理论课程，并没有与实际生活需要及社会实践相结合，许多方式都是空谈。因此，改进教学方式对培养大学生思想道德建设十分重要。

二、加强大学生思想道德修养与礼仪修养方式的意义

(一)有助于完善大学生人格的需求

人格具有一定的魅力，是人的心理过程与特征的总称，是内在素质与外在素质的统一表现。高校开展思想道德培育课程着重培养的是大学生的宏观教育，对人格培养教育程度还不够。日常生活实践证明，思想道德建设成功的关键是要与日常生活的行为规范紧密结合，生活实践最容易强化人的思想观点、礼仪行为与心理道德。因此，培养大学生思想道德修养与礼仪是推进学生人格向前发展的驱动力。

(二)有助于提升大学生的人文精神

高校教学的重要目的之一是提升大学生的人文精神。一个人的文明举止是否优雅、是否有气质是文化素质底蕴的表现，更是人文教育结果的检测。大学生通过对礼仪规则、姿态、语言的培养，学习高雅的礼仪、养成礼仪的交往方式与风度会体现出谦逊有礼的风范。

(三)有助于培养大学生的文化认同感

文化是一个民族文明的象征，培养大学生的民族文化认同感非常重要。失去民族文化认同感会不利于民族文明的发展。民族文化认同感需要社会各界的努力，所以在高校培养学生的文化认同感十分必要，也是比较有效的一种教育方式。大学生对道德与礼仪规范的学习，会推动中华民族文化的发展与传承，增强我国文化发展的实力。

三、加强大学生思想道德修养与礼仪修养的方式

(一)加强学校的思想道德建设

大学生的思想道德建设是一个长期且艰难的过程，教育需要日积月累才会有成果。思想道德建设在大学期间有着塑造与定型的作用，因此，高等院校要加强学生的思想道德建设，除了在日常理论教学方式培养上，更要注重在大学生的日常生活实践培养。例如，带大学生走进社区敬老院，关爱孤寡老人，陪老人说说话、聊聊天、整理内务等，亲身感受思想道德文明建设的成果。社会实践是比理论教学更直观、更具有教学效果教育方式，所以，在授课方式上要改变以往的传统方式，鼓励大学生走出校园、走进社会、贴近生活，让大学生在实践中自行思考什么是道德文明，什么是礼仪修养。

(二)加强心理教育

当代大学生由于学业的压力、就业压力使学生的心理状态起伏波动较大，如果高校不加强心理教育，大学生心理健康就会有下滑趋势。人的`心理如果不健康，走极端是非常可怕的一件事，大学生心理不健康的表现甚至会促使大学生走上违法犯罪的道路。高校加强心理教育迫在眉睫，学校可以开展一系列的心理健康讲座，给大学生讲解思想道德建设的重要性，创建社团组织相关礼仪的晚会等，使大学生认识到道德与礼仪缺失带来的严重后果，形成良好的礼仪日常规范，并自觉遵守。

(三)塑造大学生的思想道德与礼仪修养

思想道德修养最重要的是让学生去具體实行，社会与高校采取的任何培养方式最终还是需要大学生去认可、去实践。首先、大学生要学会自行思考、对于社会中思想道德缺失的现象进行思考与反思。其次，要自觉学习，学会用辩证的、全面的眼光看待问题，不要随波逐流。最后，对于正确的思想道德与礼仪修养要自觉遵守和坚持执行，用自己正确的言行影响他人，充分体现出当代大学生的素质，真正地展示出我国大学生的风采。

总之，高校要结合各方面的力量全面培养大学生的思想道德与礼仪修养，在实际教学中，要深入探究更有效的教学模式，为大学生思想道德建设工作顺利地进行做好准备、为我国综合素质的提升做出努力、为国家培养高素质人才，为实现“中国梦”贡献一份力量。

参考文献：

[1]范丽辉.大学生礼仪修养缺失问题及对策研究[D].西南大学，.