五年级下册数学期中试卷分析

五年级下册数学期中试卷分析（精选13篇）

五年级下册数学期中试卷分析 篇1

数学质量分析

一、成绩分析

本次考试，我班参加人数26人，人均64.58，合格16人，合格率61.54%，优秀人数5人，优秀率19.23%，待合格的有王兢、曹颖、徐苏润等10名同学，本次考试成绩很差，需要继续努力的方面还很多，学生成绩有待进一步提高。

二、学生考情分析

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写规范、卷面整洁。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空题、选择题、应用题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

三、试卷特点

1．本次测试题，以《数学课程标准》和人教版九年义务教育小学数学五年级上册和下册教材的内容和要求为依据，做到了试题的覆盖面广、难易适度，照顾全体学生，对学生应具备的数学知识、智能水平、实践应用等进行多角度的考评，保证基础性，突出灵活性，注重导向性。

2．本次的试题有六道大题。可分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

四、典型错例分析

(一)、填空。第6、8题失分较多。第6题把3米的绳子平均剪4次，每段占全长的（），每段长（）米。学生读题不清，剪了四次是五段，学生误

认为剪了四次就是4段。求每段长是这根绳子的几分之几，平均分的是单位1，求的是分率，用除法：1除以5等于五分之一。每段长是:3除以5等于五分之三，即0.6米。第8题，把一根长2.4米的钢筋焊接成一个正方体模型，它的体积是（）。学生都能正确计算出正方体的体积，但是忘记带单位，因此失分较多。

(二)、选择题 第3题、把棱长1分米的正方体切成棱长是1厘米的小正方体，可切成（）块。

（三）判断题 第二题 冰箱的体积大于它的容积。学生对概念理解不清，基础知识掌握不扎实，知识不能灵活运用。第四题 28是倍数，7是因数，有很多同学认为他是正确的，错误的主要原因是忘记了因数和倍数的关系，因数和倍数是相互依存的，不能简单的说谁是因数，谁是倍数。

（四）计算题，失分较多。主要是计算不认真，马虎，看错题，张冠李戴造成的。其中列式计算的（1）78.7与65.7的差除2的商是多少？学生粗心未能分清“除和除以”，全班没有一个同学做对。计算题主要考查学生的计算能力和知识运用能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯，还需要大力练习。

（五）实践操作。

第1小题 单式折线统计图，比平时的练习题稍微难一点，很多的同学识图能力差，以至于失分较多。第2小题作图 把三角形ABC向右平移5格，再绕B点逆时针旋转90度。许多学生不能正确旋转三角形，没有掌握旋转的方法，因此失分。

（六）解决问题。解决问题是失分最多的地方，从试卷中看出学生审题不清，不够认真，计算不够仔细，较马虎。其中四道题是课本上和练习册上的原题，练习多次，但是还存在错误。第一题和第五题考察的是应用分数加减法解决问题，第二题和第四题考察的是表面积和体积的应用，第三题应用求最大公因数解决问题。

五、存在的问题：

（一）基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公示运用不熟练、易混淆单位换算等。

（二）计算作为一个基础只是和基本技能，还需加强练习。

试卷第四题集中考查五年级上下两册有关计算内容，其中包括直接写出得数，简便运算，解方程和列式计算，出错较多，丢分很可惜。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。尤其是左乐、曹颖、徐苏润、王兢等同学的计算能力的提高。

（三）解决问题时，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高

应用题是日常生活在数学中的反映，集能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：（1）学生解决问题的分析、综合能力有待提高；（2）学生的实践能力太弱，要密切数学与生活的关系，在生活中学数学，用数学，让学生感觉到数学就在我们身边，提高学习数学的兴趣。

六、改进措施

1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、要关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好

五年级下册数学期中试卷分析 篇2

1.分数单位是的最大真分数是(),最小假分数是(),把这个假分数再添上()个这样的分数单位就是最小的素数。

2.在括号里填上适当的最简分数。

12分=()时 6分米=()米 50千克=()吨

3.4米长的绳子剪成相等的6段,每段绳子是米,每段绳子占全长的。

4.在○里填上“>”“<”或“=”。

5.小红在教室里的位置用数对表示是(6,4),她坐在第()列第()行;小芳坐在小红的正后方,用数对表示她的位置是(,)。

7.一个周长是25.12厘米的圆,它的半径是()厘米。

8.a÷b=12(a、b是非0的自然数),a和b的最大公因数是(),最小公倍数是()。

10.最先把圆周率精确到小数部分第6位的是我国古代著名的数学家()。

11.在推导圆面积时,把一个圆形纸片剪拼成一个近似的长方形,通过测量,这个长方形的周长比原来圆的周长多16厘米,原来这张圆形纸片的面积是()平方厘米。

12.2010年是个好年份,在上海举行了世博会,在南非举行了世界杯,世博会每隔5年举行一次,世界杯每隔4次举行一次,下一次在同一年举行世博会和世界杯应该是()年。

13.一袋苹果,平均分给6个小朋友,缺1个苹果,平均分给8个小朋友还是缺1个苹果。这袋苹果至少有()个。

14.在3个零件中,有1个次品(次品重一些),用天平称,至多称()次就一定能找到次品;在9个零件有1个次品(次品重一些),用天平称,至多称()次就一定能找到次品。

二、仔细推敲,判断对错。(4分)

1.任何两个非0的自然数都有公因数1。()

2.一个分数约分后大小不变,但分数单位却变大了。()

3.圆是轴对称图形,它也能密铺。()

4.真分数都小于1,假分数都大于1。()

三、慎重选择,择优录取。(4分)

1.下面的4个式子中,第()个是方程。

A.0.4a B.5+6=11 C.a÷5=2 D.x>12

2.一个长20厘米、宽16厘米的长方形,剪成同样的正方形,最后没有剩余,最少可以剪成()个正方形。

A.16 B.20 C.80 D.320

3.今年国庆七日长假,朱老师想参加“千岛湖两日游”,哪两天去呢,朱老师共有()种不同的选择。

A.5 B.6 C.4 D.7

4.的分母加上8,要使分数的大小不变,分子应()。

A.加8 B.乘8 C.加6 D.乘6

四、计算。(33分)

1.直接写出得数。(4分)

2.求下列各组数的最大公因数和最小公倍数。(6分)

3.解方程。(6分)

1.8+x=5 5x=1.8 x÷1.8=5

4.计算下列各题。(12分)

5.求下列图形中阴影部分的面积。(5分)

五、手脑并用,操作思考。(5分)

每个方格的边长为1厘米,图中点A的位置用数对表示是(1,7)。

(1)把点A先向上平移3格,再向右平移3格,就是点B,点B的位置是(,)。

(2)以点B为圆心,在图中画一个半径为2厘米的圆。

(3)在圆中画一条直径,使直径通过点(5,4)。

(4)这个圆的面积是()平方厘米。

六、运用知识,解决问题。(第1题3分,其余每题5分,共23分)

1.林场工作人员统计了两棵树的生长情况,并制成了它们的生长情况统计图。(如下图)

从图中可以看出:

(1)从开始植树到第6年,两棵树中生长速度较快的是()树;

(2)生长到第()年两棵树的高度一样;

(3)当两棵树都停止生长后,两树的高度相差()。

2.张阿姨家上月水电费一共是23.8元,张阿姨用存折上的钱付过水电费后还剩67.5元,张阿姨存折上有多少钱?(列方程解答)

3.一个转盘上涂了三种颜色(如下图)。图中红色部分是整个转盘面积的一半,蓝色部分是整个转盘的,黄色部分是整个转盘的几分之几?

4.凯利家电城运进一批空调,已经卖出了一半少5台,还剩下32台。这批空调原来有多少台?

5.如右图,在一只圆形桌面上,时针长3厘米,分针长5厘米。经过24小时,时针扫过的面积是多少平方厘米?

七、探索与发现。(5分)

1.(1)分母是3的最简真分数有,它们的和是;

(2)分母是4的最简真分数有(),它们的和是();

(3)分母是5的最简真分数有(),它们的和是();

(4)分母是6的最简真分数有(),它们的和是();

……

根据前面的计算,大胆地猜想一下,你发现了什么规律?

分母大于2的最简真分数的和是()。

2.找规律写算式。

(2)请按你发现的规律接下去写一个算式。

小学数学五年级下册期中自测题 篇3

8.36□既是2的倍数又是3的倍数，□里最大填（ ）。

9.一个长方体的长是8厘米、宽是6厘米、高是5厘米，它的体积是（ ）立方分米。

10.在30的因数中，是质数的有（ ），是合数的有（ ）。

11.时钟的指针从“1”顺时针旋转到“3”，旋转了（ ）€啊？

12.一个长方体的长和宽都是5厘米，高是4厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。

13.把60升水倒入一个棱长为4分米的正方体容器，水的高度是（ ）分米。

14.一个分数的分子乘2，分母除以5后是 ，原来这个分数是（ ）。

15.分母是9的真分数有（ ）个。

二、当回法官判是非。（5分）

1.一个自然数不是质数就是合数。 （ ）

2. 不能化成有限小数。 （ ）

3.两个长方体的体积相等，表面积也一定相等。 （ ）

4.等腰梯形是轴对称图形。 （ ）

5. 的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上10。 （ ）

三、快乐选择。（ 6分）

3.用48厘米长的铁丝围成一个正方形，你能求出它的面积吗？如果围成一个正方体，你能求出这个正方体的表面积和体积吗？

4.一个长方体油箱的容积是7.2L，它的长是25cm，宽是16cm。

（1）这个油箱的高是多少厘米？

（2）如果要做这样一个油箱，至少需要铁皮多少平方厘米？

五年级数学下册期中的试卷 篇4

一、 填空题

1、棱长1厘米的正方体的体积是。

2、一块橡皮的体积约是3，运货集装箱的体积约是40。

3、在括号里填上适当的单位名称。

旗杆高15 教室面积80

油箱容积16 一瓶墨水60

4、一个正方体的棱长总和是48厘米，它的体积是。

5、一个长方体的长5米，宽3米，高4米，它的体积是立方米。

6、用棱长2厘米的正方体切成棱长1厘米的小正方体，可以切成块。

7、3.5立方米=立方分米 470立方厘米=立方分米

4300毫升=升 35立方分米=升

1200平方厘米=平方分米=平方米

8.25立方米=立方分米=立方厘米

二、判断题

1、3立方米比2平方米大。

2、 5立方米40立方分米=540立方分米。

3、棱长是6厘米的正方体的表面积和它的体积是相等的。

4、两个小正方体拼成一个长方体，长方体的体积等于两个小正方体的体积之和。

5、相邻的两个体积单位间的进率是1000。

三、 选择题

1、棱长是6dm的正方体，它的表面积与体积相比，

A.一样大 B.表面积大 C.无法比较 D.体积大

2、长方体(不含正方体)的6个面中，最多有个正方形。

A.2 B.4 C.6

3、至少要用个同样的正方体才能拼成一个新的正方体。

A.8 B.16 C.4

4、把正方体的棱长扩大4倍，它的`体积就扩大。

A.4倍 B.16倍 C.64倍

5、有一个底面积是4平方米的长方体，它的体积是0.2立方米，高是。

A.0.1米 B.0.05米 C.5米

四、求下面各图形的体积。(单位：dm)

3 4

8 4 4 4 2

五、解决问题

1、下图中的两个小正方体的棱长均为2cm，它们组成的长方体的体积是多少?长方体的表面积比两个小正方体的表面积之和较少了多少?

2、挖一个长方体的沙坑，长4米，宽2米，深0.5米。这个沙坑占地面积是多少平方米?需要多少立方米的沙子才能填满?

3、一个游泳池长60米，宽30米。当平均水深1.5米时，游泳池内的水一共是多少立方米?

4、一个正方体的水箱，每边长4分米，把这样一箱水倒入另一只长0.8米，宽25厘米的长方体水箱中，水深是多少厘米?

5、一个长方体的表面积是178平方分米，其中有两个相对的面是边长为3dm的正方形，求这个长方体的体积?

6、一个底面是正方形的长方体，底面周长是24厘米，高是10厘米，求它的体积?

7、把240立方米的土铺在长60米，宽40米的平地上，可以铺多厚?

一、填空：

1、长方体和正方体都有个面，条棱，个顶点。

2、长方体的长是8厘米，宽是6厘米，高是5厘米，它的棱长和是厘米;六个面中最大的一个面积是平方厘米，表面积是平方厘米。

3、2850平方厘米=平方分米平方厘米

12.8米=分米=厘米

4、一个棱长是1分米的正方体，锯成2个小长方体，其中一个长方体的表面积是平方分米。

5、一个正方体的棱长为a厘米，它的棱长和是厘米，表面积是平方厘米

6、用棱长1厘米的小正方体拼成一个棱长1分米的大正方体，需要个小正方体，把这些小正方体排成一排，长米。

二、火眼金睛

1、将一个长方体切成两个相等的正方体，每个正方体的表面积是长方

体表面积的一半。

2、有一组相对的面是正方体的长方体，其他四个面的面积相等。

3、把一个长方体的长、宽、高都扩大2倍，表面积也扩大2倍。

4、2个长方体表面积相等，棱长之和也一定相等。

三.选择题

1、把一个正方体的棱长缩小4倍，表面积。

A、缩小4倍 B、缩小16倍 C、扩大8倍

2、如果一个长方体的4个面的面积都相等，那么其余两个面是。

A、正方形 B、长方形 C、无法确定

3、要用铁丝围成一个长7厘米、宽5厘米、高2厘米的长方体，至少要用铁丝厘米。

A、28 B、56 C、118

4、一个正方体的棱长之和是48厘米，它的表面积是平方米。

A、16 B、48 C、96 D、以上答案都不对

5、长方体(不含正方体)的六个面中，最多只有面的面积相等。

A、2 B、3 C、4 D、 5

四、我会算

1、 一个长方体有一组相对的面是正方形，周长是16厘米，长方体的高是16厘米，这个长方体的表面积是多少?

2、一个正方体的棱长总和是72厘米，它的表面积是多少?

3、一个长方体，长是1.6厘米，宽是长的一半，高是宽的一半的一半，它的表面积是多少?

五、解决问题：

1、一个无盖的长方体铁盒，长是2分米，宽是1.5分米，高是1 .8分米，做20个这样的铁盒需要铁皮多少平方米?

2、淘气用厚纸做一个长方体的插笔筒，已知这个这个笔筒长8厘米，宽6厘米，高是12厘米，他做这个笔筒要用多少厚纸板?(接头处不计)

3、小明的爸爸要做一个长30厘米，宽15厘米，25厘米的玻璃鱼缸，需要多少平方分米的玻璃?

4、一间教室长10米，宽是6米，高是4米，门窗面积是19.6平方米,要粉刷教室的四壁和顶棚，如果每平方米用涂料0.25千克，共需要涂料多少千克?

附加题：

用五个同样的正方体粘接成一个长方体，这个长方体的棱长之和是168厘米，求这个长方体的表面积?

评分标准及答案

一、15分

1、6、12、8

2、76、48、236

3、28,50

128，1280

4、4,

5、12a,6a

6、100，1

二、12分

1、错，2、对3、错4、错

三、15分

1、B 2、A 3、B 4、C 5、A

四、18分

1、288

2、216

3、3.52

五、40分

1、15.6

2、384

3、27

4、421

附加

小学五年级数学下册期中试卷 篇5

一、冷静思考，正确填写，我能行!(每空1分，共20分。)

1.一本小学数学课本的形状是( )，它有( )个面，( )条棱。

2.5×表示的意义是( )，计算结果是( )。

3.一个数和它倒数的乘积是( );( )的倒数是5;0.5的倒数是( )。

4.=( )÷50 =

5.一个正方体的棱长总和是96厘米，它的棱长是( );体积是( )。

6.填空。一个苹果的体积约为400( );27毫升=( ) 升

7.一个数的是60，这个数的是( );比的倒数多3的数是( )。

8.一个正方体玻璃鱼缸，底面边长为3dm,放入一块石头后水面升高了0.3dm,这块石头的体积是( )。

9.一根2米长的绳子,剪去它的后,又剪去米,还剩下( )米。

10.一件上衣八折以后的价钱是120元钱，原价是( )元。

11.右图是由同样大小的小方块堆积起来的，每个小方块的

棱长是1分米，这堆小方块露在外面的面积是( )。

二、仔细推敲，辨析正误，不含糊!

1.两个真分数相除，商一定大于被除数。 ( )

2.任何真分数的倒数都是假分数。 ( )

3.长方体的每个面都是长方形。 ( )

4.长方体中，底面积越大，体积也越大。 ( )

5.将一个正方体切成两个完全相同的长方体，每个长方体的表面积是正方体表面积的一半。 ( )

三、反复比较，慎重挑选，无差错!

1.下面两个数的积在1/3和5/6之间的是( )。

①1/3×12/13 ②2/3×5/6 ③2/3×3

2.已知8/9×9/8=1，所以( )。

①9/8是倒数 ②9/8和9/8都是倒数 ③8/9和9/8互为倒数

3.一个数(0除外)除以1/8，这个数就( )。

①缩小8倍 ②不变 ③扩大8倍

4.用两个棱长为1分米的.小正方体拼成一个长方体，发生了什么变化? ( )。

①体积变大，表面积变小 ②体积变小，表面积变大

③体积不变，表面积变大 ④体积不变，表面积变小

5.一个正方体的棱长扩大3倍，表面积扩大()倍;体积扩大()倍。

①3 ②6 ③9 ④27

四、认真细致，用心计算，不出差错!

1.在数字后面的括号里写出前面各数的倒数。(每空1分，共5分)

5/6( ) 1 ( ) 0.2( ) 12/13( ) 22/7( )

2.计算。

2/3×9 3/4×0 0÷3/2 5/6 ÷ 6/5

12×5/6 7/24×6/14 8/25÷4/5 4/9÷3/8

3.解方程。

7/10 x=4/3 1.5 x=2.25 x ÷ 5/8 =10/17

五、走进生活，解决问题，我最棒!

1.一块正方体的石料，棱长8分米，如果1平方分米的石料重3.6千克，这块石料重多少千克?

2.淘气与大家有一年的时间没有见面了，再次见面时大家都说淘气长高了。淘气说：“我家的大门高2米，原先我的身高是门高的3/5，现在我的身高是门高的5/8了。我一年长高了多少?”

3.进修附小五年级一班有学生45人，其中女生占5/9，女生中又有4/5的学生爱看《窗边的小豆豆》，五年级一班有多少女生爱看《窗边的小豆豆》?

4.巨人国里举行捏橡皮泥比赛，一位选手先把他的橡皮泥捏成棱长为4分米的正方体，后来感觉不满意就把它改捏成底面积为2平方分米的长方体。这个长方体的高是多少分米?

5.一桶油连桶共重15千克，卖出3/4以后，连桶重6千克。这桶油重多少千克?(用方程计算)

6.我是小小粉刷匠。学校暑假期间将对教室内的墙壁重新粉刷。我们教室房间要粉刷的面积约为90平方米。第一次每平方米需用涂料0.5升，第二遍粉刷时所需涂料仅为第一遍时的2/3。大桶容量8升/桶，价钱96元/桶，小桶容量5升/桶，价钱65元/桶。

(1) 共需涂料多少升?

五年级下册数学期中试卷分析 篇6

1.36X可以写成( )。

2.白兔有n只，比灰兔多18只，灰兔有( )只;如果灰兔有n史，比白兔少11只，白兔有( )只。

3.小兰家养了X只公鸡，养母鸡的只数是公鸡的4倍，母鸡有( )只。

4.一本故事书的价钱是X元，一本字典的`价钱是一本故事书的2.5倍。一本字典( )元。

5.果园里有苹果树X棵，梨树的棵数是苹果树的5倍，梨树有( )棵。

6.哥哥比弟弟大6岁，如果哥哥a岁，那么弟弟( )岁;如果a=18，那么弟弟( )岁。

7.n只兔子有( )条腿。

8.如果a=b，那么a+9=b○( )，a○( )= b5，这样填空的依据是( )。

9.在○里填上或=。

⑴当X=57时，X+23○75。 ⑵当X=9时，14X○126。

⑶当X=0.1时，X5○0.2。 ⑷当X=0时，X88○88。

10.用v表示汽车的速度，用t表示行驶的时间，s表示行驶的路程。请你写出一个正确的数量关系式：( )

二、判断题。

1、方程与等式的关系可以用(等式方程)表示。( )

2、因为10020X中含有未知数，所以它是方程。 ( )

3、因为6=3+3，所以6a=3+3a。 ( )

4、X=8能使方程4X=32左右两边相等。 ( )

5、等式两边同时乘或除以同一个数，所得的结果仍然是等式。( )

三、选择题。

1、5X=0( )。

A.是方程 B.不是方程 C.不是等式

2、方程1.8+X=3的解是( )。

A.X=2.2 B. X=1.2 C. X=4.8

3、一个正方形的周长是30分米，它的边长是m分米。列方程是( )。

A.O=30 B.4m=30 C.2m=30

4、X+2=Y+3，那么( )。

A.X=Y B.XY C. X

5、如果7X=14，那么40-5.5X=( )。

A.10 B.29 C.20

6、一个长方形，长是20米，宽是b米，它的面积是( )平方米。

A.20+2b B.20+b C.20b

四、根据等式的性质在○里填运算符号，在□里填数。

1、X-35=60 2. X+17=57

X-35+35=60○□ X+17-17=57○□

X= □ X= □

2、X7=105 3. 0.9X=6.3

X77=105○□ 0.9X0.9=6.3○□

X= □ X= □

五、解方程。

7.6+X=34.5 X-780=315 X+116=278

X0.4=35.2 4.5X=9 11X=121

六、列方程解决问题。

1、煤场上午运来1.5吨煤，下午又运来了一些，这天共运来4.3吨煤，下午运来多少吨煤?

2、一艘轮船从甲港开往乙港，4小时到达终点，已知两港之间的水路长128千米， 这艘轮船每小时行多少千米?

3、王老师到体育用品店买了18个篮球，比买的足球多6个。每个足球60元，是篮球的1.2倍。

(1)王老师买了多少个足球?

(2)每个篮球多少元?

小学数学一年级下册期中自测题 篇7

1.（1）76是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个一和5个十组成的数是（ ）。

2.按要求写数。

3.50前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）；74和72中间的一个数是（ ）。

4.小云将一张正方形纸对折后剪开，可以得到两个（ ）形或两个（ ）形。

（1）爸爸买一辆 和一个 ，一共要付多少元？

（2）你还能提出什么问题？endprint

一、我会填（26分）

1.（1）76是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个一和5个十组成的数是（ ）。

2.按要求写数。

3.50前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）；74和72中间的一个数是（ ）。

4.小云将一张正方形纸对折后剪开，可以得到两个（ ）形或两个（ ）形。

（1）爸爸买一辆 和一个 ，一共要付多少元？

（2）你还能提出什么问题？endprint

一、我会填（26分）

1.（1）76是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）4个一和5个十组成的数是（ ）。

2.按要求写数。

3.50前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）；74和72中间的一个数是（ ）。

4.小云将一张正方形纸对折后剪开，可以得到两个（ ）形或两个（ ）形。

（1）爸爸买一辆 和一个 ，一共要付多少元？

五年级下册数学期中试卷分析 篇8

这次期中测试题，基本上检测出了五年级学生的语文水平。从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读能力都有欠缺，同时习作水平对于高段的学生来说也是问题比较多的。剖析如下：

一、试卷分析

本次语文试卷满分为100分。共分为五大类：基础知识占24分；积累运用占14分；阅读占28分；口语交际4分；习作占30分。试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作和阅读部分次之，句子部分欠佳。

1、字、词和句子。学生掌握情况较好，学生失分较低。句子部分主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌握较好，其他学生掌握不理想。

2、积累与运用部分。出错最多的是乱句重组和第二题填空，乱句重组学生在句与句的衔接上理解不到位，因而出现错误较多。第二题填空是关于信封封面的填空，大多数学生因为是第一单元所学内容，在考前没有进行及时的复习，因而出错的频率较高。

3、阅读短文，回答问题。此题考查的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。课内阅读大多数学生掌握的较好，课外阅读学生失分较多，尤其是第一个阅读《在大海中永生》，大多数学生基本上都没有做对。这与平时的积累有很大的关系。在做阅读时，依然出现了许多问题，如不认真答题，出现了答非所问的现象，在回答问题时，意思表达不够完整。

4、口语交际。大多数学生都能够写出自己说服小军妈妈的理由，因而失分人数较少。

5、习作。作文是命题作文《那一次，我真的长大了》。要求学生要把事情的经过写清楚，并且要写出自己的真情实感，语句要通顺，标点准确，书写要工整，字数在400字以上。学生在写作文时问题也比较多，少数学生没有围绕作文的中心去写，出现了脱题的现象。大多数学生叙述出了让自己长大的故事，但在叙述的过程中问题较多，叙述的事件不完整，错别字较多，字迹不工整，字迹潦草。有少数学生出现了字数不够的现象。

二、改进措施

1、要继续重视识字和积累及句子练习；通过做更多的练习题，让学生在练中掌握做题的方法。识字教学和积累，老师还应该在平时的教学中多强调。

2、要立足于课堂，培养学生的阅读能力；在课堂教学中要多锻炼学生的自我阅读能力，使学生掌基本的阅读方法，从而更好的去做阅读题。尤其是课外阅读，老师在讲解时应该教给学生做题的方法，并且能够找一些阅读让自己练一练，做到举一反三，熟能生巧。让学生更好的掌握阅读技巧。

二年级数学下册期中试卷分析 篇9

下团城学校

一、学情分析：

期末考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。我班学生36人，合格率为91.98%，良好率85.29%。优秀率67.65%。

二、试卷的特点：

这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、判断、计算（包括笔算、直接写出得数、）、看口诀写算式、统计表、解决问题。

卷面试题具体分析：（本试卷共计六道大题）

（1）细心计算：这个题包括用脱式计算、口算。学生对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。也有少量学生在计算时马虎出错，还有的学生忘了脱式还是列竖式，这反映了学生太粗心。

（2）给“＜、＞、＝”找家，大部分学生完成得较好，但还有极少数学生理解的不够好。

（3）选择题：选择题共计三道小题，我发现学生常出错在第3题。值得反思的问题有：一是对教材中有关阅读材料教学的认识、分析方法有误区；二是学生掌握知识太死板、不灵活。

（4）看口决写算式，本题没有错误，学生全对。

（5）统计表，第四小题学生不知道填什么信息，导致扣分。（6）解决问题：共4道题，4题出现错误最多，多数学生只会方法一，没有真正理解题意。想不出方法二，导致了扣分。

三、学生答题情况分析

1、学生的基础知识和基本技能不扎实。

2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。存在错误的类型：

1、书写不规范出现的错误

2、读题与思维不合拍造成错误

3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误

四、改进措施

针对本次统考评卷存在的问题，反思我们的教学，以后要加强以下几个方面工作：

1、加强基础训练，提高教学质量。

多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。

（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。

（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。

（3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。

2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力

3、重视养成教育，培养良好学习习惯

六年级下册数学期中考试试卷分析 篇10

一．基本情况

本次数学考试，参加考试的学生共有49人，优秀的有26人，不及格的有10人。

二．试卷分析

1.填空题

第7题让判断面积和高成什么比例，有一部分人错了，说明对正比例和反比例区分不够清楚。

第10题求圆柱体的体积，题中没有现成的数据，所以不少人都写错了，应教会学生解决问题的方法，也就是明白这些题的突破口在哪。

2.选择题

失分较多的是第1题，圆柱锯成6段，增加了几个面，学生没有弄清楚，应多让学生动手操作。

第2小题思维受局限，一看到等底等高就选择了A。

3.画图

第2小题找学校的位置，没弄清楚参照物。

4.解决问题

第4题有一部分学生算圆柱的体积用公式时没乘1/3

第5题失分的原因是分析理解能力有点差，没有弄清里面的等量关系，以至于方程列错。

三．今后努力方向

1.培养学生良好的学习习惯和学习态度。1.培养学生解决问题的能力，做到“一题多变”，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

2.培优补差，让学生都有发展，不放弃任何一个学生

3.要注重学习的结果，更要注重学习的过程。

二年级数学下册期中考试试卷分析 篇11

2011——2012学第二学期

一、考试情况概述：

这次期中试卷是人教版小学数学二年级下册 第一至第四单元的教学内容，考核对象是二年级全年级学生，考试时间40分钟，满分100分，我所任教的班级有26名学生，参加考试的学生是25名学生，总分1396.5分，平均分55.8分，及格率56℅，优秀率为32%，差生率28℅。本次考试的类型共有五大题。第一题是填空题，大部分学生都能很好做出来，只有个别差生做不对。第二题是判断题，学生做的不是很好，主要是基础不好，失分过多。第三题是计算题，大部分的学生都能很好的计算出来。第四题是画图，大部分学生不理解题意失分较多。第五题是解决问题，有大部分学生都能很好的进行解答。

二、考试情况分析：

1、基础题上失分过多。由于二年级的学生有少部分学生基础较差，最简单的计算都不会做，平时他们对基础知识的掌握情况不是很好，加上做题不认真，不细心，考试时出了很多错。主要有：

① 做题浮躁，不细心。

②对“前后”的理解有误。

③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。

④对一句话的理解有误

⑤ 部分优生已经理解了相对性，考虑得比较全面，但标准答案唯一，所以还是被扣了分。

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分也比较多，主要有：

主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。

应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。

学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是最后一题由于学生的分析问题的能力不强不能很好的理解题意，分析和解决问题的能力 不够。还有最后一题提出“数学问题”竟有一半的学生不懂，失分甚为严重。我想我要在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

3.在计算方面，大部分学生掌握得比较好，得分率比较高。

三、自我反思及努力方向：

1、加强数学基础知识的教学。

2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。

3、重视考后反思，师生共同分析试题。

五年级下册数学期中试卷分析 篇12

一、基本情况

本次参考人数54人，总分4993.5分，平均分92.47分，优秀率81.48﹪，及格率100﹪。

这张试卷的基本题占90％以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。

二、试题分析：

这次考试试题，考查的知识点是四年级下册第一至第四单元所学的内容，包括小四册运算，位置与方向，运算定律，小数的意义和性质知识等。本张试卷从学生实际出发，注重面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，测试内容生活化，情景化，关注学生思考、创新、解决问题的能力，力求让学生轻松作答。

从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。从答题情况上看，学生对基础知识的掌握、基本技能的形成比较令人满意。比如，小数的意义，四则运算，运算定律等等诸方面，可以看出多数学生已经理解并会运用。

三、存在问题

此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。主要存在的问题有：

1、单位之间的换算错误较多。

在试卷第二大题第4小题有这样两个题目：23厘米＝（）米，这本是考查学生在学过小数点的位置移动引起小数大小变化的规律之后，对知识的理解与运用情况，没想到的是，学生在这两道题错误较多，如：5080千克＝（）吨（）千克，23厘米＝（2.3）米。从学生的错误分析，有些学生换算的方法错误，有些学生对单位间的进率不清楚，有些学生对小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握不准确。

2、计算能力差。

在本张试卷中，单纯的计算（包括口算、列竖式计算、简便计算）就占了36分，连同填空、解决问题中的计算，计算的分值应当占据60分之多，但不失分的学生少之又少。分析其原因，与计算方法掌握不够牢固，练习量不足因而没有形成灵活的计算技能，学生的学习态度和良好的计算习惯（如计算后的检验习惯）都有很大关系。主要表现在以下几个方面：

(1)计算错误而失分的问题较为严重。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。这从第五大题计算题较为严重，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。

(2)计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致直接写出得数里出现的一个数乘除整十整百的错误。

（3）关于简算。对于乘法分配律的应用，学生特别是学困生还不能很好的掌握。今后教学对策：加强简便计算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。

（4）关于解决问题。原因分析：学生没有认真审题;导致列式错误。对策：养成认真审题的习惯。

（5）个别学生的空间观念、抽象思维及动手能力不强。如；第六大题的操作与实践，画出各场所的位置。许多学生出错，原因是学生对位置的相对关系掌握不牢固。

四、改进的措施

1、针对学生计算能力相对薄弱，加强口算练习，每天利用课余时间做4道计算题，有针对性地抓住学生在计算中的典型错误加强练习，形式多样，时间不超过5分钟。同时加强鼓励，提高学生练习的兴趣，集中学生的注意力，培养学生在计算过程中灵活运用知识的能力。

2．针对大部分学生解题缺少方法或方法不够灵活的问题，在重视基础教学的同时，适当增加一些开放性题目的练习，以开阔学生的思路，期望能以此提高学生解题的灵活性。

3、要加强数学知识与实生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

4、进一步改变课堂教学的学习方式，创设一个最佳的学习情境，端正学生的学习态度，调整学生的学习情绪，激发学生的学习热情。

李桂钆

五年级数学期中考试试卷分析 篇13

一、考试情况概述：

本次考试最高分99分,最低分20分,90分以上的21人，80--90分的20人，70--80分的7人，不及格的4人。

二、试卷试题概述：

1．本次测试题，以《数学课程标准》和小学数学五年级上册教材的前四个单元内容和要求为依据，试题的覆盖面广、难易适度，照顾全体学生，对学生应具备的数学知识、智能水平、实践应用等进行多角度的考评，保证基础性，突出灵活性，注重导向性。

2．本次的试题有五道大题。可分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

三、考试情况分析：

1、失分比较多的题有：第一大题填空的第8小题，主要体现在学生审题欠认真。第二大题判断的第2小题。第三大题选择题的第3小题。第四大题的第三题，主要体现在学生审题欠认真，没有选择合适的计算方法，2、得分较多的题有：第一大题填空的第2、3、5、6、8、11小题，第三大的第2、3、4小题，第四大题，第六大题的第2、3、4小题。这些都是基础题，说明学生对基础性的知识掌握的比较牢固。

四、自我反思及努力方向：

1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、教师要关注学生中的弱势群体。