五花山阅读训练题与答案

2024-06-22

五花山阅读训练题与答案（共9篇）

五花山阅读训练题与答案篇1

材料概括分析题(15分)

现在要发展乡村旅游，特色何在?文化何在?没特色，没文化，让人来看什么?去乡村旅游，是看厚重沧桑的古村落，体现传统特色的民居建筑。古的特色文化或经历史冲刷，或遭人为破坏，已经丢失殆尽，让人扼腕叹息;单就是现在，记忆中的那种恬淡宁静、原始纯朴、鸟语花香、麦香四溢的乡村景象在发达地区很难找到了，错落有致各具特色的民居建筑，被整齐划一的统一格式的建筑所代替，千家一面;这几年农村“统一规划”有所放宽，但民居建筑仍然以混凝土楼房为主，弄得城市不像城市，农村不像农村。当城市在追求田园化风格时，农村却在盲目追求城市化，呈现出不伦不类四不像怪景。就连绿化也出现了树种单一化、劣质化的趋势，记忆中的大槐树、老榆树、皂荚树、梧桐树等等也很难找到了，要么因村镇建设统一规划而被砍伐，要么都被移栽到了城里，城市这些年从农村、从山里挖来了多少大树和名贵树种?对乡村文明来说，城市无疑是在掠夺。随着城镇化的推进，城市生活的影响，古典的，质朴的，亲情的，友爱的，田园牧歌式的乡村，已经成为我们的精神家园，这是一种很惨痛的记忆。

这几年乡村旅游很热，但乡村旅游到底要看什么，感受什么?农家乐，少数有吸引力，多数不是乐农家，除了季节性的、少量的蔬菜，像灰灰菜可能是采摘的`以外，米面油什么不是与城里人一样购买的?只是做的、吃的、玩的环境变成了农村，也便成了所谓的农家乐。养鸡的人都少得可怜，有那么多的土鸡蛋吗?就像西安雁翔路上，一到瓜果季，马路两边摆满了西瓜摊、水果摊，给人造成一种印象，这瓜果是农民自产自销，绝对新鲜，但你到地里走一圈，看有没有瓜果地?我想，乡村旅游如果没有原汁原味的乡土风情自然景观，那是很让人失望的。

24.材料中提到的乡村旅游有哪些吸引人的地方?(4分)

25.结合材料，简要说明发展乡村旅游存在的问题。(5分)

26.你认为如何发展真正有特色的乡村旅游。(6分)

参考答案：

24.厚重沧桑的古村落和体现传统特色的民居建筑;原始古朴、恬淡宁静的乡村景象和乡土风情;原汁原味的农家菜;区别于城市的农家生活。(每点1分)

25.古的特色文化遭人为破坏;民居建筑被整齐划一，千家一面;农村盲目追求城市化，呈现出四不像的怪景;大树被砍，被移栽到城市;变味的农家乐让人失望。(每点1分)

狐狸和猴子阅读训练题与答案篇2

河中央有一个土墩，土墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。

狐狸想吃桃子，可是过不了河。

猴子想吃桃子，可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量。一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。

狐狸便和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过去一个。

“让我先过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。

狐狸先过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。

“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说，“你没有口福吃到桃子。”

猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”

狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”

猴子一句话也不说，独自走了。

好词：哀求独自

佳句：“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说，“你没有口福吃到桃子。”猴子非常上气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”

1.“猴子非常生气，可是它马上也笑了起来……”这句中的“可是”可用下列哪个词语来代替？

A.还是

B.而是

C.于是

D.但是

正确答案：D

2.“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”这句中“请”的含义是（）。

A.尊重

B.讽刺

C.请求

正确答案：C

3.“猴子一句话也不说，独自走了。”这是因为（）。

A.猴子知道不能和狐狸这样的`坏东西交朋友。

B.猴子看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。

C.猴子没有吃到桃子，很生气。

正确答案：A

4.理解文章的主要内容，选择正确答案。

A.本文主要写狐狸狡猾自私，猴子嘲讽狐狸聪明反被聪明误。

B.本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。

C.本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。

正确答案：A

5.这个故事告诉人们一个什么道理？

A.不能与像狐狸那样过河拆桥、狡猾自私的人交朋友；搞阴谋诡计的人是没有好下场的。

B.不能像狐狸那样自私自利。

C.搞阴谋诡计的人最终会搬起石头砸自己的脚，不会有好结果的。

送东阳马生序阅读训练题与答案篇3

译文：

24.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：① ，乙文范仲淹是：② 。反映古代名人苦读的成语故事有：③ 、(要求填写两个)。(4分)

【答案】21．⑴用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”；⑵通“披”，“穿”或“穿着”；⑶热水；⑷辞别。(答出意思即可，每小题l分，共4分。) 22．C(A①连词，“却”；②连词，“就”。B①助词，取消独立性；②动词，“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲。D①人称代词，“他们的”；②加强反问语气。)(2分) 23．背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正确l分，关键词语翻译错误酌情扣分。) 。 24．①以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1分)③囊萤映雪悬梁刺股凿壁偷光画荻凿壁等(要求填写两个，一个1分)（黄冈市2009年中考语文试题）

裴晋公为相阅读训练题与答案篇4

裴晋公为相，布衣交友，爱恩子弟，报恩奖引不暂忘。大臣有重德寡言者，忽曰：“某与一二人皆受知裴公。白衣时，约他日显达，彼此引重。某仕宦所得已多，然晋公有异于初，不以辅佐相许。”晋公闻之，笑曰：“实负初心。”乃问人曰：“曾见灵芝、珊瑚否？”曰：“以皆衡民之宝。”又曰：“曾游山水否？”曰：“名山数游，唯庐山瀑布状如天汉，天下无之。”晋公曰：“图画尚可悦目，何况亲观？然灵芝、珊瑚，为瑞为宝可矣，用于广厦，须杞、梓、樟、楠；瀑布可以图画，而无济于人，若以溉良田，激碾硙①,其功莫若长河之水。某公德行文学、器度标准，为大臣仪表，望之可敬；然长厚有余，心无机术，伤于畏怯，剸割②多疑。前古人民质朴，征赋未分，地不过数千里，官不过一百员，内无权幸，外绝奸诈，画地为狱，人不敢逃；以赭染衣，人不敢犯。虽曰列郡建国，侯伯分理，当时国之大者，不及今之一县，易为匡济。今天子设官一万八千，列郡三百五十，四十六连帅，八十万甲兵，礼乐文物，轩裳士流，盛于前古。材非王佐，安敢许人！” （《唐语林·识鉴》）

[注]①碾硙（wèi）：利用水力转磨的石磨。 ②剸（tuán）割：裁决、治理。

5. 对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是：

A. 爱恩子弟，报恩奖引不暂忘暂：片刻

B. 不及今之一县，易为匡济匡济：扶正帮助

C. 晋公闻之，笑曰：“实负初心。” 负：违背

D. 某与一二人皆受知裴公受知：受到

6. 下列各句中加点虚词的意义和用法，都相同的一项是：

A. ①不以辅佐相许 ②余船以次俱进

B. ①瀑布可以图画，而无济于人 ②尽吾志也而不能至者

C. ①以溉良田…其功莫若长河之水 ②且行千里，其谁不知

D. ①画地为狱，人不敢逃 ②遂为猾胥报充里正役

7. 对文中“白衣时”、“晋公有异于初”和“人不敢犯”三句的.意思解释正确一项是

A. “任低级吏员时”、“晋公当初即有异心”和“人们就不敢冒犯他”

B. “因守孝而辞去官职时”、“晋公与当初不同”和“人们就不敢冒犯他”

C. “做平民时”、“晋公当初即有异心”和“人们就不敢触犯法令”

D. “未担任官职时”、“晋公与当初不同”和“人们就不敢触犯法令”

参考答案：

5.D．（受知，应为“受人知遇”)

6.B.（“而”均为转折连词，可译为“却、可是”A项两个“以”均为介词，前者是“拿、用”，后者是“按照”。C项①“其”为代词，可译为“它的”； ②“其”表反问的副词，可不译。D项①“为”是动词，可译为“当作、作为”；②“为”是介词，可译为“被”）

赤壁赋训练题与答案篇5

1.指出下列文句的修辞手法。

(1)诵明月之诗，歌窈窕之章。 ( )

(2)白露横江，水光接天。 ( )

(3)余音袅袅，不绝如缕。 ( )

提示：本题考查对修辞方法的把握，难度不大。

答案：(1)互文见义 (2)对偶 (3)比喻

2.文学常识填空。

苏轼(1037～1101)，北宋文学家、书画家。字，一字和仲，号，眉州眉山(今四川眉山)人。宋仁宗嘉祐二年进士。他与其父、其弟，并称“三苏”。他是欧阳修以后的文坛领袖，多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师。他是“ 唐宋八大家”之一，他的作品有《苏东坡集》《东坡乐府》。

提示：文学常识靠记忆。

答案：子瞻东坡居士苏洵苏辙

3.对“之”字的意义和用法,分类正确的—项是( )

①此非曹孟德之诗乎 ②此非孟德之困于周郎者乎 ③固一世之雄也 ④吾与子渔樵于江渚之上 ⑤驾一叶之扁舟 ⑥渺沧海之一粟 ⑦哀吾生之须臾 ⑧羡长江之无穷

A.①②⑦⑧/③④⑥/⑤

B.②⑦⑧/①③⑤⑥/④

C.①③④⑥/②⑦⑧/⑤

D.②④⑥/①③⑦⑧/⑤

提示：①③④⑥中的“之”是结构助词,译为“的”;②⑦⑧中的“之”用在主谓之间,不译;⑤助词,舒缓语气,不译。

答案：C

4.解释下列加点的词语。

(1)七月既望( ) (2)击空明兮泝流光( )

(3)渺渺兮予怀( ) (4)斗牛之间( )

(5)倚歌而和( ) (6)山川相缪( )

(7)酾酒临江( ) (8)正襟危坐( )

提示：本题帮助积累实词的意义。

答案：(1)阴历每月十五日 (2)逆流而上 (3)悠远的样子 (4)斗宿和牛宿,都是星宿名 (5)同声相应,唱和 (6)缭,盘绕 (7)斟酒 (8)身体斜着坐

5.指出下列词语的活用现象。

(1)西望夏口，东望武昌。

(2)侣鱼虾而友麋鹿。

(3)正襟危坐。

(4)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

(5)方其破荆州，下江陵，顺流而东也。

提示：(1)“西”“东”是“向西”“向东”之意，名词作动词;(2)“侣”“友”是“以……为友”，意动用法;(3)形容词用作动词，整理的意思;(4)“舞”，使……舞，使动用法;(5)“东”，向东流，名作动。

参考答案：(1)名作状 (2)意动用法 (3)形容词用作动词 (4)使动用法 (5)名作动

综合应用

一、阅读理解

阅读下面的文字，完成6～9题。

苏子愀然,正襟危坐，而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎 ?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

6.下列加点词解释有误的一项是( )

A.方其破荆州(当)

东望武昌(现在湖北鄂城,不是现在的武昌)

B.渔樵于江渚之上(江边)

举匏尊以相属(葫芦)

C.寄蜉蝣于天地(一种小飞虫,古人说它朝生暮死,这里用来比喻人生短促)

知不可乎骤得(数得,即多有所得)

D.驾一叶之扁舟(形容船小)

下江陵(向下)

提示：D项，下：攻下。

答案：D

7.找出本段中出现的两个宾语前置句。

提示：“何为其然也”，“何为”应为“为何”;“而今安在哉”，“安在”应为“在安”。

答案：何为其然也;而今安在哉。

8.与“何为其然也”句式相同的一项是( )

A.托遗响于悲风

B.石之铿然有声者

C.君欲何往

D.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙

提示：例句与C项都是宾语前置,A项是状语后置,B项是定语后置,D项不属于特殊句式。

答案：C

9.对这段文字的`分析不恰当的一项是( )

A.这段写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。

B.作者借主客问答的形式,抚今追昔,畅述对天地人生的感触。

C.客人从跟前的明月、江水、山川,想到曹操的诗。世间万物,英雄豪杰,不过是过眼烟云,随着岁月的流逝而灰飞烟灭,风消云散。

D.这段文字写曹操击走刘备,攻破荆州,又率领浩浩荡荡的军队沿江而下,战舰千里相连,战旗遮天蔽日,目的是赞扬曹操。

提示：D项“目的是赞扬曹操”错。

答案：D

二、语言运用

10.概括下面一段文字的主要内容，不超过30个字。

目前，全球电子商务的发展潜力惊人，而法律监管尚存在许多空白，尤其是如何规范跨国界网上交易，成为电子商务发展的严峻问题，美国和欧盟目前除加强内部立法外，正在加强沟通，力求建立一种为世界各国和地区接受的电子商务游戏规则。但是美欧之间的利益和文化差异，不可避免地导致他们在商务立法和监管方面的差别。如不久前，法国一位法官命令美国雅虎公司设法阻止法国用户在雅虎拍卖网站购买纳粹纪念品。雅虎公司则认为这种要求在技术上是不可能实现的。在跨国界网上交易中，究竟是以销售者所在国的法律为准，还是以购买者所在国的法律为准，引起美、法人士的不同意见。另外，美欧双方对“隐私”和“电子签名”等电子商务中基本问题的要求也都不尽相同。所有这些，造成国际电子商务屡屡出现争端。

提示：概括主要内容的方法是抓重点句整合。

参考答案：美欧力求制定国际电子商务通行规则，但还面临重重困难。

11.依照示例，扩展下面两组词语，扩展的语句要生动形象，富有意蕴。(扩展时三个词语可不分先后，词序可颠倒。)

示例：果实花叶

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊专心地垂着绿阴的。

(1)走兽鱼鸟

(2)拱桥弓虹

提示：该题考查仿例造句与扩展语句，每题所提供的三个词语必须用上。

参考答案：(1)陆地上的走兽是喧闹的，水里的游鱼是自由的，但是让我做一只鸟吧，鸟是在空中永远唱着快乐的歌儿的。

(2)拱桥能把人们渡向彼岸，弓能使箭射中目标，但是还是让我做一弯彩虹吧，彩虹虽是短暂的存在，却留下永久的美好。

三、写作训练

12.阅读下面的文字，根据要求作文。

10月17日，被称作“20世纪的良心”(曹禺)的著名作家巴金在上海辞世，留下一部被称为“一个伟大灵魂的思想忏悔录”的《随想录》。陈思和教授说：“在社会开放，人人追求成功、财富、名利的时候，惟独巴金还在一字一句地写他的忏悔录般的《随想录》。”……什么是忏悔?有人说，忏悔，是一个清洗过去心灵的污秽，以获得净化和再生的不间断过程。还有人说，一个不忏悔的人，是无法在心灵上有所进展和进化的，因为不忏悔，意味着心灵的停滞和继续染污;不忏悔，意味着以前的过错没有消除，而新的过错又将源源不断地产生!

那么，关于“忏悔”，你有什么独到的见解呢?你有什么独特的体验呢?请以“忏悔”为话题，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇文章。

答案：(略)

回顾展望

13. 全国卷Ⅱ 下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题

(1)春晖盈大地

(2)科学能致富

第二题

国兴旺家兴旺国家兴旺

提示：对对联是一门古老的学问，可综合考查学生多方面的能力，如审题能力，推理能力，联想、想象能力，表达能力及知识面方面的情况。解答本题我们首先要了解“春联”的一般知识。春联是一种对仗句，是严格的对偶句，要求上下句字数、句式相同，内容上有一定的联系，所用手法、平仄也有固定的要求，在此基础上，我们要仔细揣摩所给上联的特点，然后作答。

参考答案：第一题：①正气满乾坤 ②勤劳可兴家第二题：老平安少平安老少平安

2010湖北阅读下面一段文言文，完成14～16题。

涉务①

夫君子之处世，贵能有益于物耳，不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。

吾见世中文学之士，品藻古今，若指诸掌，及有试用，多无所堪。居承平之世，不知有丧乱之祸;处庙堂之下，不知有战阵之急;保俸禄之资，不知有耕稼之苦; 肆吏民之上，不知有劳役之勤。故难可以应世经务也。晋朝南渡，优借士族，故江南冠带有才干者，擢为令、仆以下，尚书郎、中书舍人以上，典掌机要。其余文义之士，多迂诞浮华，不涉世务，纤微过失，又惜行捶楚，所以处于清名，盖护其短也。至于台阁令史、主书、监帅，诸王签省，并晓习吏用，济办时须，纵有小人之态，皆可鞭杖肃督，故多见委使，盖用其长也。人每不自量，举世怨梁武帝父子爱小人而疏士大夫，此亦眼不能见其睫耳。

梁世士大夫皆尚褒衣博带，大冠高履，出则车舆，入则扶侍，郊郭之内，无乘马者。周弘正为宣城王所爱，给一果下马②，常服御之，举朝以为放达。至乃尚书郎乘马，则纠劾之。及侯景之乱，肤脆骨柔，不堪行步，体羸气弱，不耐寒暑，坐死仓猝者，往往而然。

古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。耕种之，薅锄之，刈获之，载积之，打拂之，簸扬之，凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末业哉!江南朝士，因晋中兴而渡江，本为羁旅，至今八九世，未有力田，悉资俸禄而食耳。假令有者，皆信僮仆为之，未尝目观起一坺土，耘一株苗，不知几月当下，几月当收，安识世间余务乎?故治官则不了，营家则不办，皆优闲之过也。

(选自《颜氏家训》，有删节)

注：①涉务：涉及，从事实际事务。②果下马：一种矮小的马，可在果树下行走。

14.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )

A.不徒高谈虚论徒：只是。

B.及有试用，多无所堪堪：胜任。

C.至乃尚书郎乘马，则纠劾之纠：纠正。

D.本为羁旅羁旅：寄居。

提示：D项，“纠”应解释为“审查”。

答案：C

15.下列各组句子中，分别表明当时士大夫“崇尚空谈”和“养尊处优“的不良习气的一组是( )

A. B.

C. D.

提示：B项第一句是说养尊处优;C项第一句是说养尊处优的危害;D项第一句是说养尊处优，第二句是说崇尚空谈。

答案：A

16.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A.作者主张士大夫要应世经务，不要白白浪费君王的俸禄。

B.这些士大夫缺乏自知之明，都怨恨梁武帝父子偏爱中下层官史。

C.作者以周弘正骑果下马受到朝廷官员的称赞为例来批评时风。

D.重视农耕是立国的根本，士大夫只有了解农民的辛劳，才能做好其他事务。

提示：意在批评当时士大夫养尊处优的风气及带来的不良后果。

五花山阅读训练题与答案篇6

读“黄土高原位置图”完成下列各题.

(1)填出图中字母表示的地理事物名称：

山脉：A________，B________;省会名称：C________，D________。

(2)黄土高原地表形态的特征是________，水土流失是形成这一自然景观的主原因。

(3)黄土高原的生态环境十分脆弱，主要表现在：________________________________。

(4)黄土高原的`生态建设，应一方面采取植树种草等________措施与建梯田、修挡土坝等________措施相结合，治理水土流失;另一方面，合理安排________活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。

解析：(1)读图可知，A是太行山，B是秦岭，C是甘肃省的省会城市兰州，D是宁夏回族自治区的首府银川。

(2)黄土高原土质疏松，植被破坏，一遇雨天，水土流失严重，因此其地表形态的特征是沟壑纵横。

(3)黄土高原的生态环境十分脆弱，主要表现在地形破碎，自然灾害频繁，环境破坏后难恢复。

(4)黄土高原的生态建设，应一方面采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失;另一方面，合理安排农业生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。

答案：

(1)太行山秦岭

(2)沟壑纵横

(3)地形破碎，自然灾害频繁，环境破坏后难恢复

五花山阅读训练题与答案篇7

儒家的“礼治”思想以伦理道德为基础的儒家礼乐典章制度中蕴含着丰富的法治思想，为社会主义核心价值观中所范导的法治理念，提供了有益的启示。

以“礼治”为表征的儒家法治思想，主要有以下观点：首先，德主刑辅。这是儒家关于德刑关系的一个基本观点。孔于主张“为政以德”，注重道德教化，认为德教比刑罚更有效，他说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。”他认为，严刑峻罚虽然能起到威慑作用，使人们不敢犯罪、但是内心却认识不到犯罪的可耻;以道德教化人们，人们有了耻辱之心，就会自觉地避免犯罪。孔子在这里表达了这样一个看法，那就是刑罚是必要的，但是不要独尊、迷信刑罚，他的宗旨是重德轻刑。所以孔子主张，治国要“宽猛相济”，德刑相辅相成，“一张一弛，文武之道也”，最后实现“胜残去杀”“必也无讼”的理想状态。荀子提出“明德慎罚，国家既治四海平”，提倡道德，主张少用刑罚。董仲舒明确提出“刑者德之辅”，把德与刑之间的关系明确提示出来，即德主刑辅。

其次，礼法融合。儒家的“礼”是其核心思想“仁”的道德境界的外化，“包含着西周以来所形成的整套典章制度和风俗礼仪，是以血缘为纽带，以君臣父子为核心的宗法等级制度”。所以儒家以“君臣父子”之伦理道德规定放大为人们需要遵守的国家之“礼”，“肯定礼是治国之本，规范着国家的根本制度，是政治法律的根本指导原则”。孔子重视礼之本，反对礼流于形式。“礼，与其奢也，宁俭;丧，与其易也，宁成。”他提供“为国以礼”，认为国家政令是人们必须遵守之礼，所以失礼就要接受惩罚。在孔子这里，初步体现了礼与法相融合的倾向。真正奠定礼法融合思想基础的是荀子，他既反对儒家重视礼冶而轻视法的作用，又反对法家重视法冶而忽视道德的作用，而把礼与法相结合，形成了礼法并施，即“隆礼重法”的思想，开礼法融合之先河。

最后，情法互补。儒家以血缘亲情为基础，建立其宗法等级制度，主张德主刑辅、礼法融合。这一前提，肯定了人情在懦家法治思想中的重要地位。在儒家看来，以亲情为基础的伦理道德规定远比法律法规更为重要，“事孰为大?事亲为大”，所以儒家的法治是法中有情，情法互补，“国法的制定以伦理纲常为指导原则，同时又是伦理纲常的具体化”。在儒家看来，只有合乎人情之法才会有生命力，“法合人情则兴，法逆人情则竭”，法与人情相结合，才更易为人们所接受。只有符合人情之法才是公正的，以人情为基础的法律法规才能为人们所信服。

儒家的法治思想与法家有所不同，它极少直接讨论刑律狱讼等问题，而是以一种防患于泰然的法——“礼”法加以约束，使人们自觉地守法，而非被动地惧法.德主刑辅、礼法融合、情法互补等法治思想体现了“儒家法学的.礼教中心、义务本位、家族观念、伦理法治等价值和特质”，而这正是中国法律传统中的主导精神，所以有学者认为“孔孟才是中国司法界的真正祖师，儒家学说才是中国法学的真正源头”

(节选自《新华文摘》)

1.下面关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)

A.社会主义核心价值观中所范导的法治理念可从以伦理道德为基础的儒家礼乐典章制度中汲取有益的启示。

B.孔子非常注重道德教化，认为人们只要接受了儒家的道德教化，就会有耻辱之心，就会自觉地避免犯罪。

C.儒家看来.人们需要遵守的、规范着国家根本制度的“礼”，是从“君臣父子”之伦理道德规定放大而来。

D.中国法律传统中的主导精神，正是以“礼治”为表征的儒家德主刑辅、礼法融合、情法互补等法治思想。

2.下列解释和分析，不符合原文意思的一项是(3分)

A.孔子希望以“宽猛相济”的理念来治国，最终达到教化残暴之人进而废除死刑、没有诉讼的理想状态。

B.儒家核心思想“仁”的道德境界外化为“礼”，它包含着西周以来所形成的整套典章制度和风俗礼仪。

C.儒家肯定人情在法治思想中的重要地位，把伦理纲常作为国法制定的指导原则，法中有情，情法互补。

D.儒家认为法律只有与人情相结合，才能具有生命力，才是公正的，从而真正为人们所遵守，为人信服。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)

A.孔子等儒家学者的法治思想基本相似，而董仲舒把德与刑之间的主辅关系明确提示出来。

B.荀子开礼法融合之先河，主张把礼与法结合，形成了礼法并施，即“隆礼重法”的思想。

D.法家与儒家有所不同，多直接讨论刑律狱讼等问题，使人们被动地惧法而非自觉地守法。

D.因为孔孟是中国司法界祖师，儒家学说是中国法学源头，所以我们可以借鉴其先进价值。

试题答案：

真山民《泊自沙渡》阅读题与答案篇8

泊自沙渡真山民①

日暮片帆落，渡头生暝烟。

与鸥分渚泊，邀月共船眠。

灯影渔舟外，湍声客枕边。

离怀正无奈，况复听啼鹃。

注：①真山民，宋朝遗民，真名不详。他痛遭亡国，隐姓埋名，而以山民自呼。

1.在诗的第二联中，诗人运用了怎样的表达技巧?描绘了怎样的景象?请简要分析。(6分)

2.诗的最后两句，表达了诗人怎样的情感?是如何表达的?(5分)

参考答案

1. 诗人运用了拟人手法，描绘了在明月照耀下诗人与鸥鸟分别住于洲演之上的`景象。(3分)诗人把鸥鸟与明月看作是朋友一般，可以在洲渚之上分住，可以相邀来船上共眠，烘托(描绘)出了一个漂泊于江湖之上的隐士形象。(3分)

五花山阅读训练题与答案篇9

烟草被称为现代社会最可怕的瘟疫，这个瘟疫一点点损害着人们的健康。早在1988年世界卫生组织就将每年的5月31日定为世界无烟日，呼吁人们远离香烟，健康生活。请你也参加到学校的远离香烟，做健康少年的活动中来。

9、请你阅读下面的两则材料，根据这两则材料的内容概括出吸烟的危害。（4分）

【材料一】

香烟燃烧时所产生的烟雾中含有尼古丁、一氧化碳、焦油、烟碱、亚硝胺等余种有害成分，会损伤正常细胞，可形成癌症。据实验研究表明，一支香烟的烟碱可使一只白鼠致死，20支香烟的烟碱可毒死一头牛。法国国家卫生和医学研究院专家塞弗兰萨比亚研究证明：中年烟民的记忆力和推理能力下降与吸烟行为有关。有调查显示，在家中被动吸烟者占67。l％，在工作场所或其它公共场所遭受被动吸烟的占14。44％。被动吸烟者发生心脏疾病的风险提高了25%～30%，发生肺部疾病的风险提高了20%～30%。

【材料二】

青少年正处在生长发育时期，各生理系统、器官都尚未成熟，其对外界环境的有害因素的抵抗力较成人弱，易于吸收毒物。吸烟使青少年易感染致病细菌，导致脑膜炎、毒血症、肺炎和耳病的`几率比不吸烟者高4倍多。烟草中的神经毒素尼古丁，主要侵害人的神经系统，损害大脑，使思维变得迟钝。青少年长期吸烟必然会使学习成绩下降。

答：

10。下面是这次活动的宣传语，请你任选其中的一句，根据上句的内容、句式、字数，完成下句。（3分）

①拒绝烟草，

②摒弃吸烟陋习，

③远离烟草，拒吸第一支烟；，

11、班委会打算就中学生吸烟心理召开一个辩论会，请你结合《青少年吸烟心理分析》拟定3个辩论的题目。（3分）

青少年吸烟心理分析

审美观的异化：中学生追求酷和帅，在有些学生的心目中，发型服装怪异，嘴上叼着香烟才是最酷最帅的偶像级形象。从众心理：随着身心的逐渐发育成熟，中学生处处想以成人自居，看到许多长辈吸烟饮酒，便认为吸烟饮酒是一种成熟的标志，于是模仿起来。特别是当看到一些自己的同学也有这种行为时便更觉得如果自己不会就很不够成熟，很没有面子。而这种吸烟行为又以几个同学一起聊天时或同学聚会时发生的最多。好奇心理：看到别人吞云吐雾，怡然自得，有时又觉得叼上一只烟挺好玩的，便亲自体验一回活神仙的滋味。从他心理：中学生重友情讲义气，朋友都抽烟，若自己不应酬，便觉得掉价，于是在你来我往中就抽上了。逆反心理：有些学生逆反心理很强，你越是劝阻，他越是跃跃欲试。寻求解脱：一些学生在学习上和生活中受到挫折，就借饮酒抽烟来寻求解脱，以此来消愁解忧，逃避现实，或满足一时的乐趣、剌激，以获得充实感。

答：①

②

③

参考答案：

9、①吸烟可以导致癌症等多种疾病，危害自己身体健康。

②吸烟者制造的二手烟，增加了吸二手烟人患病的风险，危害他人健康。

③吸烟会降低认得记忆力和推理能力。

④吸烟使得青少年抵抗力低，容易生病，影响正常身体发育

⑤吸烟损害青少年大脑，使思维变得迟钝。学习成绩下降。

评分：本题共4分，答出1点给1分

10。参考示例：①珍爱生命②创造健康空间③净化空气，保护环境卫生

评分：本题3分，内容、句式、字数各占1分