关于目标重要性的名言

关于目标重要性的名言（精选8篇）

关于目标重要性的名言 篇1

2) 人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。

3) 获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。

4) 家居的快乐，是所有志向的最终目标;是所有事业的劳苦的终点。

5) 最好不要在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入工作。

6) 管理职能包括明确地说明目标及获得实现所定目标必需的资源和努力。

7) 我始终相信“天生我才必有用”。我要继续奋斗，展示自己的才能，努力成为新世纪的优秀人才。

8) 目标不一定是需要达到的，目标往往只是用来帮助你瞄准方向。

9) 毅力勤奋忘我投身于工作的人。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

10) 只有拥有高尚目标的爱才是崇高的、值得赞美的。

11) 人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。

12) 生命之箭一经射出就永不停止，永远追逐着那逃避它的目标。

13) 在分析目标时，也必须考虑怎样实现它们——即采取什么手段。

14) 尚未实现的崇高目标，要比伸手可得的渺小目的珍贵得多。

关于目标重要性的名言 篇2

1.1现代农业的含义

现代农业是相对于传统农业而言的, 是一种农业形态, 这种农业形态是在一定的时间工范围内具有一定的现代先进水平, 表现在生产融入现代工业力量装备, 也就是机械化, 而生产方面融入现代科学技术, 管理上融入现代经营管理理念和方法, 生产效率自然比传统的农业生产要高出许多。生产过程体现出科学化、商品化、集约化、产业化。产品体现标准化、多样化, 更加绿色、环保、高产、质优。

1.2现代农业同传统农业的区别

传统农业只是从事初级农产品生产, 属于原料级别, 具有一定的局限性, 而现代农业将种植、养殖、加工、销售等紧密结合, 实现生产、供销、经营、工业生产一体化生产。

传统农业存在部门分割、管理交叉、服务落后的局限, 而现代农业以市场经济为主体, 在管理和服务方面能够实现上下贯通、权责一致、资源整合, 与市场经济发展相适应。

传统农业存在低效、自给自主的局限, 而现代农业则以发挥各种资源和区域优势, 实现农产品在生产、布局、管理、贸易等环节进行全程调控, 实现国内外流通, 提高产出效益。

1.3现代农业的典型特征

1.3.1生产工具

主要是实现了生产的机械化, 一些现代化的农业技术装备普及到农业生产中, 生产效率大幅提升, 投入水平较高同时产出水平也相对提高。

1.3.2服务和销售

产前、产中、产后的服务都有高效能的部门专业提供, 也有非农产业需求提供生产环节的支撑, 农产品的商品率大大提高, 在现代营销方式的管理下, 产品与市场密切相关, 多数是按需生产。

1.3.3人员和技术

生产者多为新型职业农民, 具备一定管理、生产、经营能力, 文化素质较高, 收入也高, 生产过程由于生产者的素质决定可以采用一些先进的农业技术如生物、化学技术等, 产品更绿色、健康。

1.3.4生产者组织

生产者由新型职业农民组成, 但不同于过去传统农民自管自家的分散生产模式, 而是具有高度组织化, 组织结构得到改善和优化, 分工明确, 各有侧重, 生产、服务、经营能够紧密配合, 农业实现产业化, 农产品增值率得以提高。

1.3.5生产规模化

现代农业体现规模化和集约化生产, 这对于农业生态环境的改善以及资源转化率的提高都有极大促进, 更利于标准化生产, 促进成本、能耗的降低。

2 建设现代农业的意义

2.1是落实科学发展观的体现

发展现代农业, 能使农村经济结构得到优化, 能使农业资源集约使用, 能促进农业增长方式转变, 能提高农业在市场经济中的竞争力, 促进农业的高质高速发展, 是科学发展观在农业农村工作中的落实和运用。

2.2能大力推进新农村建设

现代农业的建设, 能促进生产发展, 有效提高农民的收入, 对于农村的生态环境及生活面貌都有极大的改善作用, 为新农村建设打下产业基础, 提高农业生产力, 提高农村经济的活力。

2.3稳定粮食生产

粮食生产的稳定是农业的首要任务, 在稳定的基础上再提高质量和产量, 这样才能促进农民增收。粮食稳定事关社会经济发展和稳定。现代农业建设能全面提高粮食生产能力, 提高效益, 增加收入, 从根本实现粮食生产的稳定。

2.4现代农业能保证农业可持续发展

现代农业建设, 能实现农业和农村经济的循环上升发展, 大大提高资源利用率, 提高农业发展质量和效益, 促进农业的可持续发展, 提高我国农业在国内个市场的竞争力, 解决资源短缺和市场需求之间的矛盾。

3 建设现代农业的目标和任务

目标就是通过努力, 达到农业基础设施和生产条件得以改善, 用现代的技术设备装备农业生产的全过程, 农业生产过程中融入最新的科技力量, 人才队伍的素质不断加强, 具备良好的创新能力和应用能力。在土地产出率和生产率方面明显提高, 农业生产形成产业化, 在国内外市场中具备较强的竞争力, 农业生态环境极大改善, 产品生产、加工实现标准化, 形成可持续发展农业生产格局。

任务是加强农业基础设施建设, 实现农业机械, 推广资源节约型农业技术, 增强农业科技自主创新能力, 提高农业科技水平;开发农业多种功能, 健全农业产业体系, 推进农业结构不断升级优化;将农业产业化经营贯穿于现代农业建设全过程, 提高农业生产的组织化、规模化和标准化水平;培养大批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍, 转变发展观念, 创新发展模式。

现代农业发展, 需要长期不懈的努力, 是新农村建设和农业现代化的全过程, 在建设过程中, 必须要遵循事物的发展规律, 结合农业的实际发展水平, 按计划、有步骤、有重点的进行, 要确保现代农业建设稳步实施。

摘要：民以食为天, 粮食生产的稳定与否决定着社会的稳定和发展, 而粮食生产是由农业的发展水平和可持续发展决定的, 我国是个农业大国, 所以农业问题也是我国的最大的问题。实现农业现代化是我国农业的发展目标和方向, 只有实现了农业现代化才能更好的促进我国农业由传统农业转向现代业, 实现持续、高效、绿色的现代农业的目标。

树立目标的重要性 篇3

关于团队建设，曾有过这样一个调查：问团队成员最需要团队领导做什么，70%以上的人回答是希望团队领导指明目标或方向；而问团队领导最需要团队成员做什么，80%的人回答希望团队成员朝着目标前进。从这里可以看出，目标在团队建设中的重要性，它是团队所有人都非常关心的事情。

由于有了目标，有了追求，有了方向和道路，接下来就要制定我们的行为约束。也就是说，我们要明白在这个追求目标的队伍里，什么是“是”，什么是“非”。

从某种意义上讲，打造职业经理人是一种创业，创业的成功是一个不断树立目标和达成目标的过程。目标要从以下几步树立。

确定职业定位。是谋生、谋职还是谋事，不同的职业定位会产生不同的效果，谋生让人养家糊口，谋职让人小有积蓄，谋事才会让人享受生活的乐趣和工作的乐趣。

规划职业生涯。必须做好基础工作，只有在平凡的岗位上经过锤炼之后才会提升自己。要不甘于平凡工作，要善于学习积极向上，每一天都要激发自己的激情和潜力，只有不甘于平庸才能取得别人无法取得的成绩。

修炼职业素养。注重综合能力的提升，敢说、能说、会说，敢干、能干、巧干。

在上述目标树立后，要有良好的从业心态，不气馁、不倦怠，有意识地锻炼自己的综合能力。人生就是一个学习、学习、再学习的过程，随着岗位的升迁，角色的转变，只有不断锻炼、完善和充实自己，提高适应更高岗位的综合能力，才能够成为一个适应、胜任不同层次、不同角色的职业经理人。

当然，由于企业环境不同，由于我们每个人的悟性、努力与机遇不同，实际差异比较大，但我们始终要坚信一分耕耘一分收获，付出就有回报。

关于目标重要性的名人名言句子 篇4

2) 一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。

3) 灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己，因为，俗语说得好，无所不在等于无所在。——蒙田

4) 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯·史勒格

5) 我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。——刘少奇

6) 一个人的悲剧不是在于他失败了，而是在于他一直在失败。

7) 对于一只盲目的船来说，所有方向的风都是逆风。

8) 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

9) 如果你想要快乐，设定一个目标，这个目标要能指挥你的思想，释放你的能量，激发你的希望。——安德鲁·卡耐基

10) 我相信强烈的目标，这种可以使人完成任何事情的诚恳精神，这种自我忠实，是使人的心灵成就在业的最大因素。——弗烈德利克·B·罗宾森

11) 也许个性中，没有比坚定的决定更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服行里障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。——提奥多·罗斯福

12) 伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。——斯大林

13) 先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰

14) 一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举。——华兹华斯

15) 我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦;而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。——朗费罗

16) 谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

17) 一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人经典名言信服。——麦修·阿诺德

18) 生命是一支箭因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓，然后把弓弦拉足，让箭飞射出去!——范戴克

19) 人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

20) 赢得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目标。——莉莱

有关目标的重要性名言 篇5

2) 人生最美好的就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人们服务。

3) 不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。

4) 有理想便会自我约束。你要达到这个目标很难，所有人都跟你竞争，你就得放弃很多东西才能够往前走。

5) 人生的意义就在这个过程上。你要细细体认和玩味这个过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。

6) 人生的愿望，在于：成为自己的老板，掌握自己的命运，主宰自己的时间，创造自己的快乐，追求自己的幸福。

7) 为使你的奋斗目标逐渐明朗化，同时产生更好的效果，你可以先将注意力放在最重要的工作铺垫上，尤其是当不同阶段目标发生冲突的时候。

8) 四季的风吹动岁月的风铃，奏响您生日祝愿的歌，愿你在自己的花季，永远充满活力。暖暖的烛光里，有我的思绪与期盼，纵然相隔太远太远，仍送去无限想念及祝福。

9) 当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我们自己。

10) 人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。

11) 生涯生计是持续的，终生的，与成功有约，有梦的人终会摘星。

12) 听从命运安排的是凡人;主宰自己命运的才是强者;没有主见的是盲从，三思而行的是智者。

13) 和自己相处，还要学会不生他人的气，做到心平气和。很简单，心平了，你就知道人无完人，你就容得下别人的失败和别人的错误;气和了，你就明白和别人相处，就是要正确认识别人的价值和缺点。

14) 我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。

关于高远目标的名言 篇6

2) 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——托尔斯泰

3) 要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定你的目标，然后开始干，采取行动，朝着目标前进。——博恩·崔西

4) 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

5) 无目标的努力，有如在黑暗中远征。——英国

6) 策划阶段人生，可以有两种实施的方案，一种是有目标的积累，一种是没有目标的积累，就看你的选择和期许程度。

7) 对于刚刚工作的人来说，干好第一份工作是自己的首要目标，因为工作是实现其他愿望的必经之路。

8) 目标要远大，不达目的决不罢休。——波·杰克逊

9) 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。——查士德斐尔爵士

10) 瞄准天空的人总比瞄准树梢的人要射得高。——欧洲

11) 每走一步都走向一个终于要达到的目标，这并不够，应该每下就是一个目标，每一步都自有价值。——歌德

12) 没有目标，哪来的劲头?——车尔尼雪夫欺基

13) 灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己，因为，俗语说得好，无所不在等于无所在。——蒙田

14) 锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

15) 当人们感到自己没有能力获得巨大的成功时，他们会鄙视伟大的目标。——沃维纳格

16) 崇高的目标造就崇高的品格，伟大的志向造就伟大的心灵。——泰龙·爱德华兹

17) 成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。——贝多芬

18) 不要订微不足道的计划，因为它没有使人热血沸腾的魅力。——美国

19) 成功的人生，胜于成功的事业，一味追求事业的赢家，最后可能酿成人生的输家。

关于目标重要性的名言 篇7

关键词：价值目标,普惠性,发展

一、普惠性体育价值目标的界定

(一) 普惠性价值目标的含义

1.体育价值观定义

研究体育普世价值观, 我们首先应该搞清楚体育价值观的概念, 体育价值观是指社会主体根据体育对其自身及社会的重要意义选择和评价的原则、信念和标准。它是社会主体在对体育活动的价值属性以及主客体之间的体育价值关系的理解上, 形成的相对稳定的行为取向和心理、行为定势。体育价值观根源于人类精神文明这一古树, 当然也不可避免地带有历史和时代的倾向。因此, 自从体育19世纪末由西方引进中国起, 根据社会的发展体育价值观就先后经历了四个不同的阶段, 那就是:强国强种、为国争光、全民体育、人文体育。而本文所提到的普惠性体育价值观即存在于我们将要进入的第四个阶段———“人文体育”阶段。

2.普惠性体育价值目标的含义

普惠性价值目标是体育价值观随着社会的发展所达到的一个新的境界, 它包含以及容纳之前体育价值观的优点, 同时更具有自己的亮点。“普”在《现代汉语词典》中解释为:全面, 广大, 普遍、遍。而早在春秋时期, 孟子便在《万章下》提到过“普天之下”, 而汉书《杨雄传》更是以“天丽且弥, 地普而深。”来解释“普”的含义。可见普惠性所包含的第一个内容即为“体育必须要遍及全社会”, 古语有云“独乐乐不如众乐乐”, 正是所要表达的这一层深意。“惠”现在多为我们理解为恩惠、好处、利益, 《周书谥法》中将“惠”解释为“爱民好与曰惠, 柔质慈民曰惠。”由此, 我们得知普惠性的第二个内容为“体育必须使社会能获得利益”。

由此, 笔者将普惠性体育价值目标理解为, 在政府的引领下人们普遍参与社会体育活动, 并按照自己的价值要求确定自己的体育目标, 按目标主动地从事体育活动, 从而推进社会体育事业的发展和个人体育目标实现的原则、方法与标准。

(二) 普惠性体育价值目标的特点

1.普遍性

普惠性体育价值观的第一个特征就是普遍性。普遍性的要求是被称为“第二奥林匹克运动”的大众体育在伴随着竞技体育高度发展的同时, 逐渐进入千家万户成为人们日常生活中的一个具有真正社会意义的活动。而西方以及日、韩等体育强国的体育发展现状, 已经给我们体育事业的发展开辟了道路。在这些国家, 大众体育早已经成为一种全民族性的体育文化形式, 并且得到了普遍的认可和国际体育界的广泛关注。2000年5月18日, 在加拿大魁北克举行的世界大众体育大会上, 加拿大以全民的名义发表了《魁北克2000年宣言》, 要求为完善“大众体育”行动起来, 并申明, 大众体育是社会安定幸福的一个基本要素。而我国也在2009年10月1日起施行《全民健身条例》, 以保障公民在全民健身活动中的合法权益, 促进全民健身活动的开展, 提高公民身体素质。由此可以预料, 未来的大众体育将是全民性的、普遍性的、平等性的, 不同性别、年龄、阶层的人们将在大众体育的锻炼中获得同等的机会和锻炼。

2.获利性

普惠性体育价值观的第一个特征就是普遍获利性。众所周知, 任何事物的存在与发展都是一个对立与统一的矛盾体, 因此我们在强调体育运动的普遍性的同时, 获利性也是一个不可忽略的因素。目前, 各高校的阳光体育活动就为我们提供了一个很有分析价值的实例。不可否认, 阳光体育活动对于增强青少年的身体素质, 促进青少年健康成长以及思想品德、智力发育、审美素质的提高都有着毋庸置疑的重要作用。但是从理论和实践上来说, 阳光体育活动又有着不可忽略的负面影响。首先, 从理论上来说阳光体育活动违背了我们自始至终所追求的“人的自由”, 这种强制性的政策和纲领在现阶段不同的环境下往往会起到相反的效果。其次, 从实践上来说, 每个人的身体素质和构造都有其独特性, 并不是每个人都适合一样的运动, 并且在同一时间、同一地点, 进行同样类型的体育运动对于每个人的效果都是相同的, 因此, 体育运动的普及不仅要做到“普”, 而“惠”则是隐藏在“普”中的灵魂。这也是人文体育价值观区别于其他体育价值观的一个重要的因素。

3.人文性

无论在西方还是中国, 以人为本已经成为了一个不可忽略的话题, 建立普世观念的人文关怀已经处于非常重要的地位, 由于东西方传统文化传承的差异和意识形态的反思, 东方社会对个人的关注是从属于对集体的关注之中;而西方社会普世价值观则更关注突出人的价值, 立足于个体的价值更将其视为体育发展的必由之路。健康的体魄是“人的全面发展”的基础, 健康、长寿更是人类社会进步的重要标志, 新世纪价值观念向人文性的转变, 已经成为人类社会协调和可持续发展中的一项重要事业, 更充分体现出经济社会的发展与人的体力脑力发展的统一性。

(三) 普惠性体育价值目标的构建目的与意义

普惠性价值观的构建标志着中国改革开放和现代化建设进入了一个新阶段, 表明中国体育正朝着协调发展的方向努力。总的来讲, 构建我国社区普惠性体育价值目标, 有利于我国制定持续发展的长线体育战略目标, 强化与推进我国与体育发展相适应的政策、法规、计划, 完善和改革社会主义发展时期我国现行的体育管理体制, 有利于我国早日进入体育强国之列。

二、国内外体育价值目标的选择与趋向

(一) 国内体育价值观的现状

就目前而言, 我国的体育界尚未对体育价值观的界定达成一致, 但竞技体育在我们国家举国体制的庇护下, 正占据着龙头地位。举国的竞技体制在我国的强国之路上起着中流砥柱的作用。我国运动员在最近几届奥运会上的金牌总数进入第一集团, 取得了改革开放以来体育的重大突破, 这和我国实施“举国体制”、“奥运战略”是相辅相成的, 在改革开放以及社会主义初级阶段, 通过体育竞技取得国际认可是政治的需要, 所以, 奥运战略的实施与成功是我们国家“举国体制”的真实写照, 对我们国家取得今天的成绩发挥了决定性的作用。反观前苏联、英国和德国这些年的退步, 舍弃了举国体制是引起退步的关键问题, 通过近百年的发展, 西方国家, 比如美国, 在国家体制中建立相当完善的社会体育机制, 这种完善的社会体育机制是我们可以借鉴的重要素材, 尽管西方国家的社会体育机制也有符合我们国家的元素, 但我们应该清楚地看到, 现在他们的优势项目也没有以前的强势了, 很多尖子运动员没有以前优秀了。任何事物都是对立的, 举国的竞技体育体制在其光环背后也隐藏着许多污点, 如金牌至上论、全民身体素质的下降、政治对体育的干涉、体育社会问题, 诸如运动员年龄问题、假球黑哨问题、兴奋剂问题等。但我们必须清楚地看到一味地强调举国竞技体制, 势必会和群众体育之间显示出极不平衡的状态。此外, 从奥林匹克发展来看, 政治任务属性不是体育的根本属性, 纯粹的体育应该克服过分追求功利的倾向, 转而进行普世体育价值的反思, 极力淡化金牌意识, 增加人文素养, 提高整个社会大众的体育素质, 引导国民更多地参加到体育运动的过程中, 以积极、平和的心态增强个体体质, 促进全社会整体素质的提高, 用普世价值观来看待大体育竞赛的结果。

(二) 国外体育价值观的现状

近年来大众体育和人文体育成为了不可阻挡的趋势, 并普遍受到各国政府的高度重视, 普惠性体育作为国际体育的新潮流在世界各地迅速兴起, 它既是现代文明的一种标志, 也是推动社会进步的一种动力。

很多资料显示, 西方社会体育人口所占比例较大, 如英国各居民区体育俱乐部约15万个, 有50%的社会大众属于体育人口, 一般的人每月至少参加2—3次各种形式的体育活动和户外活动。同时, 超过60%的英国人认为体育运动可以促进国民体质的提升, 增强民族认同、凝聚社会的力量。澳大利亚政府倡导国民余暇时间积极参加体育活动和户外运动, 协调统一国民健康是社会发展的必然需要。瑞典体联于1991年在下辖的61个体育协会中已成立了415万个官方和社会体育俱乐部, 有250万人成为俱乐部成员, 占总人口的164以上。美国政府也在重视体育的普适性, 并且把优先发展青少年体力, 增进健康、保护健康作为当前的重要任务, 可以这样说, 美国奥运体育成绩以及世界第一体育强国地位的取得, 有很大一部分是社会体育的功劳。

(三) 我国构建普惠性体育价值观的重要性

构建普惠性体育价值观不仅符合我国体育改革的形势和要求, 也符合国际体育发展潮流;是增强全体国民身体素质的基本要求, 也是社会发展对体育的需要, 更是国家兑现的维护与保障公民最基本的参与体育的权利诺言, 有利于全体人民利益的实现。 (1) 构建普惠性体育观念有利于改变现行的消费方式, 推动国家经济快速发展。构建普惠性体育观念标志着中国的体育事业改革进入了一个新的阶段, 它是我国融入国际潮流的一个重要标志, 必将促进社会的发展, 促进物质文明与精神文明的建设。 (2) 构建普惠性体育观念反映了中国体育正在向现代化方向迈进, 有利于切实促进我国体育事业的发展, 只有大力开展全民健身活动, 才能切实为我国从体育大国向体育强国的转变打下坚实的基础。 (3) 构建普惠性体育观念有利于人民生活水平的提高, 增强人们参与体育活动的意识, 切实把参加体育活动看成改善生活方式、提高生活质量和文明程度的重要手段, 基本建成具有中国特色的国民体育价值体系。

参考文献

[1]董杰.对近25年来中外体育概念研究的比较[J].体育与科学, 2001, (2) .

[2]谭华, 等.20世纪中国体育价值观念的变迁[J].成都体育学院学报, 1996, (3) .

[3]王鸿生.科学精神三要素及其人文意蕴[J].科技导报, 2001, (1) .

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[5]胡小明.体育人类学概论[J].体育与科学, 2000, (2) .

[6]于涛.社会转型时期群众体育观的转变[J].上海体育学院学报, 2000, (2) .

教学目标设计在新课程中的重要性 篇8

【关键词】 新课程 教学目标 设计

一般认为,在设计教学过程中应考虑这样三个要素:教学对象、教学目标、教学方法。其中教学目标占据着核心的地位。因为教学目标是制定教学方法,选择教学媒体,评价和修改教学方案的依据,也表明了学生通过教师的教学应达到的标准。所以,教师不但要制定合理的教学目标,还应在教学过程中对学生阐明教学目标,使学生明白这节课学习的目的和学后应收获些什么。这样,才能使整个教学过程有所依据,而不是盲目的和没有任何标准依靠和支持的。要想设计好教学目标，首先我们要了解教学目标的作用。教学目标在教学活动中主要有一下几个方面的作用。

一、导向作用。所谓导向作用是指目标通过影响人的注意，使人沿着目标指引的方向努力实现目标。然而并非所有的教学目标都具有导向性。要保证目标的导向作用，必须要求教学目标明确，这个明确包涵三层意思:一是目标本身没含糊不清之处，没有不好理解的地方，二是教者对教学目标应心知肚明，三是学习主体学生必须明确教学目标。在实际教学中，我们除了强调钻研课标、教材，并弄清年段册目标、单元目标、一课目标外，特别要求教师一定要确定课时目标。

二、激励作用，所谓激励作用是指目标对人兴趣的激发从而调动人学习的积极性。当教学目标与学生的内部需要相一致时，学生为了满足有关的内部需要，就会努力地为达到教学目标而努力。因为需要是积极性的源泉，它会起到驱动个体活动的作用。合理的教学目标应该是符合课标、教材、课时内容等要求的，也是符合“最近发展区”原理的。当教学目标与学生的兴趣一致时，这种教学目标就将较明显地激发学生的学习活动，使学生为达到这种教学目标而努力。

三、标准作用，即为教学评价提供标准的功能。目标的标准作用启示我们:在教学过程中要当堂检测目标，当堂反馈，提高当堂巩固率。这就要求我们改革课堂教学结构。首先，教学效果评价，最重要的就是要评判教学活动是否达到了预期的教学目标，在多大程度上达到了预期的教学目标。其次，教师授课质量评价、课程评价等，教学目标也是评价标准之一，布卢姆教育目标分类学就主要是为进行教学评价而作出的教学目标分类。

依据教学目标的如上作用教学工作者应该精心设计教学目标，深入落实课程目标，实现最终的教育目的。在设计具体教学目标的过程中必须注意以下几个方面的问题。首先，注意层次性。教学目标是有层次和顺序的。应根据不同的学习内容而定，如陈述性知识可按“懂—会—用”的三级目标设置，策略性知识则应根据学生的认知规律，由低到高、由浅入深设计。其次，注意生成性。教学目标应处理好预设与生成的关系。课堂是动态变化的，在具体的教学过程中，教师不能机械地、一成不变地执行教学目标，而应发挥教学机智，充分利用生成性资源，生成新的教学目标，使预设的目标和生成的目标相结合。再次，注意全面性。一般说来教学目标要全面，体现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”。但要注意的是并非每堂课都要完成上述目标，不同的课型、不同的内容应有所侧

重。还应注意上述三维目标是互相交织融为一体的，不宜人为割裂。最后，注意弹性化。教学目标的预设一般是针对全体学生设计的，难以顾及学生的个体差异，因此目标设计应弹性化、灵活一些、大气一些。

需强调的是教学目标的设计还应具备一定的難度,应建立在学生潜在智能平上,对学生来说既是他们力所能及的而又必须是要经过他们的努力或者说“起跳”才能解决的,形象地说,就是让学生跳起来摘桃子。用心理学家维果茨基的理论来说,这个目标必须是处于学生的“最近发展区”的,是略高于学生现有的智力水平,对于他们的智力发展有很大的刺激作用。实践经验和心理学研究都证明,过难或

过易的问题都会使人失去兴趣。只有那些“高而可攀”的操作才能激发起学生的兴趣,燃起他们对知识追求的热情。很多教师在教学中不够重视这个问题。他们在设计教案时,或照教参所提供的训练,或照教材自身所给出的训练,或从某种参考资料上借来了某种设计,往往很少考虑自己学生的实际。学生的智力发展究竟处于哪个阶段,学生的“最近发展区”究竟在什么地方?这样的研究肯定是有难度的,但却是我们必须了解的。否则我们的教学将是一种缺乏自觉性的教学。以上从课文的形式、特点和整体序列,以及学生实际几个方面探讨了确立阅读教学目标的要求,在实际操作中,应结合课改的要求和教学实际统筹考虑,制订合理、具体、明确的教学目标。

在新时代下,我们要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,大力发展素质教育,使学生得到良好的发展。因此,新课程中教学目标的制定必须引起广大教育工作者足够的重视,教学目标必须能够帮助学生积极主动、创造性学习和发展,这是时代的要求,也是目前教学改革的要求。所以,教师开发合理的,符合时代要求的教学目标是十分重要的。

参考文献：

[1] 皮连生《智育心理学》 人民教育出版社2003年

[2] 王丽娟 张亿钧等《教学设计》 海南出版公司 2003年

[3] 杨心德 徐钟庚《教学设计中的任务分析》2008年