关于备战高考必读推荐

关于备战高考必读推荐（精选10篇）

关于备战高考必读推荐 篇1

1、再认真把各省近五年高考试卷同本省近五年高考试卷逐题，逐知识点进行比较，找出考测方法异同。如题型，考试角度。根据经验各省高考试题互有借鉴。尤其是题型，如平时没有训练到，考场遇到可能发慌，考生要注意。

2、认真把历次练兵考试试卷再翻看一遍，逐题列出考试结果，找出知识的遗漏处，失分点。分析造成原因，是智力因素还是非智力因素造成。集成三份试卷，一是把常错题集成一份试卷，重新做一遍，再做二、三份类似卷;二是重组一份典型题例专题卷，重温做题思路、方法、技巧、套路。起到潜移默化作用;三是重组一份高频点题组卷，强化训练，形成突破。以上三卷最好是在老师的帮助下完成。

二、回归课本

1.知识在课内，考试在课外。高考知识脱离不开课本，一切以课本为出发点，所以考生绝不能轻课本重资料。考前一个月要利用时间对课本知识进行再梳理和清点，尤其是结合考纲、考题以及资料，理清知识脉络，知识层级，知识广度深度。就回归试卷发现问题进行针对性查漏补缺。

三、回归考试大纲

1.考试大纲是命题依据，起纲领性作用。

2.考前要认真研究考纲对各知识点的要求，关注了解、熟悉、掌握、应用等程度词，是命题深度、广度、难度的依据。

3.注意考纲中示例题，要认真做做，起题型、范例作用。

4.要注意本年度考纲增、删、改变动之处。克服复习盲目性，增强有效性;抓命题热点，明确命题方向，提高考前复习精性。

四、调节好生物钟，做好考前心理准备。

1.注意睡眠休息调节，饮食营养搭配，把身体调节到最佳状态。

2.做好考试过程中遇到突发事件的处理办法和心理准备。如高考证的丢失怎样做，遇到难题心理暗示不心慌等。

关于备战高考的励志话语 篇2

2、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

3、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。

4、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

5、一个人的破产是绝望，的资产是希望。

6、信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。

7、那些苦与泪，那些艰辛与汗水，那些痛苦与煎熬，只为今日一战，胜则昌，败则亡!只准成功不准失败!去吧，朝着胜利前进!

8、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。

9、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

10、人好学，虽死犹存;不学者，虽存犹灭。

11、展我智慧，秀我风采。

12、回避现实的人，未来将更不理想。

13、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

14、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

关于幼儿数学必读书目推荐 篇3

推荐理由：

“儿童枕边数学书”系列从睡前故事引入和日常生活有关的数学问题，通过趣味知识故事+数学答题的形式，提倡孩子探索、发现和主动建构数学模型，在对大量真实生活场景的模拟操作和抽象反思中培养孩子对数学的敏感和兴趣，进而培育孩子的思维习惯和创新意识。

《儿童枕边数学书：你比猎豹快多少》包含食物、动物、车辆、运动、职业体验五大趣味主题，分为3种难度，精心设置了38×3道数学题，由易到难，循序渐进，在轻松的睡前时光中，启发孩子用数学解决生活中遇到的实际问题，让睡前时光变得更加有益。

《儿童枕边数学书：把63只鸵鸟运回家》包含人体、衣着、游戏、生活习惯、最喜欢的事情五大趣味主题，分为4种难度，精心设置了38×4道数学题，由易到难，循序渐进，在轻松的睡前时光中，启发孩子用数学解决生活中遇到的实际问题，让睡前时光变得更加有益。

2《数学帮帮忙》

适读年龄：5-8岁

推荐理由：

“数学帮帮忙”系列全套共25册，分为“数字与运算”、“量与计量”、“图形与几何”、“探索规律”和“统计与概率”共五部分内容，几乎涵盖了小学阶段所有重要的数学知识。

“数学帮帮忙”系列的每一本书都会讲述一个发生在孩子身边的故事，由故事中出现的问题自然地引入一个数学知识，然后通过运用数学知识解决问题。

故事素材全部源自孩子的真实生活，它不仅能引起孩子的共鸣，更会使他们在阅读过程中不知不觉被生动的情节所吸引，一步一步去找到解决问题的方法和答案。孩子在主动参与和积极思考的过程中会慢慢发觉，课本上那些既枯燥又抽象的数学知识竟会变得如此容易理解和掌握!更重要的是，孩子还能深深感受到运用数学知识去解决实际生活中的问题所带来的快乐，从而激发他们学习数学的兴趣，让他们逐渐爱上数学。

3《走进奇妙的数学世界》

适读年龄：3-6岁

推荐理由：

世界级绘本大师、国际安徒生奖得主安野光雅不仅擅长画画，知识也非常渊博，在人文、数学、建筑、文学等领域都有颇深的造诣。他擅长创作数学主题的绘本，将艺术与科学融为充满幽默的视觉游戏，构筑出兼具知性与诗意、充满童趣的“安野风格”，展现出敏锐的想象力和缜密的逻辑推理能力，将读者带入一个可以自由联想的魔法数学世界。

关于备战高考必读推荐 篇4

一、夯实基础，课本复习三遍

新教材文言文篇目数量增多，课文难度增大。即便将古诗、古代戏剧单元除去，还有11个单元。高中生在两年半时间里(一般高三上学期就结束课本教学了)，需要学习这么多古诗文，其记忆、理解、背诵的难度，可想而知。如果复习不及时，巩固不理想，对于所学的文言文学生只能留下浅淡的痕迹，课上出现不知所云、答非所问的现象是丝毫不足为奇的。

然而，分析历年高考试题，我们就会发现，文言文的考查，无论是实词虚词、特殊句式、文句理解，还是翻译语段、默写名篇，无一不是源自于课内，几乎历年的考点设置，都可以从课本中找到相关联的知识点(这里，我就不再举例了)。尤其是辨析虚词意义和用法以及名句名篇默写，其中例句和考查内容，全部都是课文原句。可见，学好课本，巩固基础知识，是关键。那么，知识如何得到有效的巩固？如何做到迁移，转化成能力？归根到底，没有量的积累，就没有质的飞跃，不能有三隅在胸，便不能以一隅反之，只有基础扎实，才能触类旁通。

针对这种情况，需要加强对课本的复习。那么为什么要复习三遍呢？这是遵循艾宾浩斯的遗忘曲线规律而确定的，为了真正做到“温故而知新”。三遍复习法，采取由浅入深、由零散到集中、由个体到群体的方式。

第一步，从高一开始，每学完一册书，利用寒暑假，要求学生将所有要求背诵的篇目(这里也有老师要求的)，复习背诵并且默写在作业本上，三年一贯，“学而时习之”。这是疏通重点的一步，旨在熟记要点，形成口笔交互效果，增强记忆。

第二步，在高三上半年，利用晨读，将1—6册课本所有文言篇目(这时，最好不包括古诗与戏剧，这两部分单独复习，效果会更好)，采取5、4、3、2、1、6册的先后顺序，每周三节晨读，一周一个单元，十一周可以复习完。要求学生每篇必读两遍，第一遍连注释一起读，重点读注释，解义；第二遍，通读全篇，如有背诵，复习背诵。之所以照前面顺序安排，是为了提高复习的效率(一般高三先讲第五册，大约两个月后能讲到第六册，如此安排这两册就可以及时复习)。这一步，是以学生个体的活动为主，教师仅指导而已，目的在于熟悉课文内容，在浅表意义上，力图增强语感和熟悉程度。

第三步，在高三上学期末，利用一个月的课上时间，师生共同逐篇复习课文。这一步，是最关键的一步，尤其是对于第二步的深化与提高。教师必须认真备课，形式上，好像是在串讲文言文，而实质上，教师一定要对全套教材每篇文言文的知识要点烂熟于胸。在课上复习时，要拎出要领，触类旁通，注意知识前后联系，总结规律，授之以渔。所以，这一复习过程中，一定要突出重点，做到每课有得，充分体现知识体系的连续性相关性和取法于课内、应用于课外的精神。只有如此，才能从量的积累达到质的飞跃，才能从浅表的熟识达到深层的理解进而从容的运用。

二、加强针对训练，复习稳扎稳打

前面的三步复习，如果缺乏有力的督导措施，极容易半途而废或者事倍功半。

第一步，检查作业即可。而对于二、三两步，则必须加强针对训练。以考核来促进复习，以成绩来检验效果。

第二步，一单元一测，命题侧重课本中的实词虚词、特殊句式以及词类活用和文学文化常识，加上课文重点句子的翻译、名句名篇的默写。测试时间以一课时为宜。

第三步，一册一测，时间以两课时为宜。除了以上内容以外，再加入课外考查，翻译和阅读一律选自课外(最好选用最近六年来的高考文言文阅读，翻译也从中命题，这样可以一举两得，节约复习时间)，考查要点要与本册知识点衔接，体现知识的迁移和能力的转化。

这种检测题，必须教师自己命题，针对课本，针对学生，针对自己的教学。备课组里，几个老师最好分工合作，根据具体情况，各分一部分命题任务，便于集体备课脑力资源共享，也避免重复考查无效劳作。

三、演练高考，学以致用

复习课本的目的，是为了得到得心应手迁移知识的运用能力。这种能力具备与否，或者说，能不能有效地发挥出来，最终体现在对试题的解答上。所以，面对高考，夯实基础之后，就需要解决学以致用的问题。

高三下学期前两周，在这方面做一下集中训练，以便使学生能够有效地把课本知识运用起来，游刃有余地去解决问题。历年的高考题已经通过复习课本时的检测训练全部练过了，这时还不要急于做文言文大阅读与翻译的模拟题，先用4课时，将实词、虚词、活用与句式分别集中汇总一下，联系课文与高考，总结特点，抓住规律，使学生对这部分知识，从感性认识上升到理性分析，达到透彻理解。然后，采取集中强化训练的方式，选择优秀的模拟试题，做10个文言文大阅读。到这一步，根据以往经验，学生文言文阅读题已经能够十分有把握，读得懂做得快，一般最多错一个，大部分同学往往大获全胜了(当然，在具体做阅读题时，还有方法规律可探求，在此不再赘言)。最后，在高考前一个月里，应当要求学生每天做一个文言文阅读(包括翻译)，其目的，就是为了保持良好的语感，最好选择附有答案的习题，如果需要讲解，教师只需在课前用5～8分钟就足够了。

如此复习文言文，课上时间(利用假期和晨读的不包括在内)也就是6～7周左右。与文言文相关的25分，就能够有所保障了。

而实际上，这样做，高考时不仅对于文言文有益，对于写作也大有裨益。根据我的经验，学生在文章中对于古人之节义事、古人精辟之见解多能信手拈来，内容丰富了不少，而在语言的凝练典雅、简洁隽永上，也有许多受益显著之处。而且，“腹有诗书气自华”，我自己认为，如此做，不仅应对了高考，而且也提高了学生的能力，加深了他们的素养，或许不是单纯的应试之举。浅见如斯，希望对大家备战高考有所帮助，也请各位同仁予以指正。

古诗学习四步曲

古诗在小学语文学习中具有十分重要的意义。学习古诗，可以陶冶情操，开发智力，提高审美情趣及想象能力。学习古诗可分以下四步进行：

一、知诗人

学习古诗，首先要了解诗人。如：李白是伟大的浪漫主义诗人，杜甫是伟大的现实主义诗人，孟浩然是田园诗人，而岑参、高适是边塞诗人，等等。还要了解诗人当时写诗的背景，如李白写《赠汪伦》的背景是：当年李白游览泾阳(今安徽省泾县)桃花潭，当地人汪伦常用美酒款待他。临走时，汪伦又来送行，李白深受感动，于是作了这首诗留别。这对于我们了解李白和汪伦之间的深情厚谊有很大帮助。

二、解诗题

古诗的题目有的很难理解，我们只有理解了诗题的意思，才能进一步学好古诗。如：《山行》的意思是山中行走；《早发白帝城》的意思是早上从白帝城出发；《暮江吟》的意思是吟咏暮色降临的江上景色。对于诗题中比较容易混淆的字眼要搞清楚，如《九月九日忆山东兄弟》中的“山东”不是指山东省，而是指华山以东王维的家乡蒲州。

三、明诗意

理解诗意，是学好古诗的关键。我们可以通过抓重要的字眼来理解诗意。如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，我们可抓住“登高”和“茱萸”来理解。“登高”，民间风俗，重

阳节这一天，人们都要外出登高。“茱萸”，一种有浓烈香味的植物。古人重阳登高，将茱萸插在头上，据说可以防灾避疫。理解了诗中关键的词语，全诗的意思也就明白了。

四、悟诗情

诗歌往往抒发了作者的某种感情，所谓“诗言志”就是这个道理。如：《暮江吟》描写了深秋的时候，从日落到夜晚江上的景色，表达了作者愉悦的心情。《山行》通过描绘由“寒山、石径、白云、枫林”构成的壮美秋色图，表达了作者对大自然的热爱之情。《九月九日忆山东兄弟》则是抓住重阳节登高这一习俗，抒发了作者思念亲人的感情。所以，我们在学古诗时，一定要对古诗细细咀嚼，从而悟出诗人的情感及诗歌的意境。

文言文翻译

文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。

文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。

翻译时的标准是做到“信”、“达”、“雅”。

翻译的方法，大致可总结为“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。

(1)对，就是对译，逐字逐句落实。如：郑人使我掌其北门之管。---郑国人让我掌管他们的北门的钥匙

(2)换，就是用现代词语替换古代词语。如上句中的：使─让；其─他们的；管─钥匙。

(3)留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。上例中的“人”、“我”、“北门”就是这样。

(4)删，就是删去文言文中某些虚词。有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。如：句首的状语词，在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿，只起结构作用的助词，均可略去不译。

(5)补，就是补出文言文中的省略成分。

(6)调，就是调整语序。如宾语前置，定语后置主谓倒装等。在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，否则就不符合现代汉语语法。

语文七步学习法

读一读

阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。

划一划

即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复

句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于求教于老师同学。

查一查

查什么？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，温故而知新。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

问一问

“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。

写一写

俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，何故？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

练一练

就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

想一想

复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

高考考生如何高效备战高考 篇5

知识点都会，题目也做了，但老是出错，花费大量时间。

知识点记住了，但不理解，准备通过大量做题来训练。

平时大部分题目会做，但是到了考场，碰到相似的题，竟然不知道用什么方法了。

提升靠做题，大量重复的做题，上课听老师讲方法，放学做大量作业，有的上课听得懂，有的根本听不进去，一天上课能吸收老师所讲的50%以上的实在不多。只有少部分尖子生较为轻松的理解了课堂知识并有所体会。

综合上面的各种现象，大部分学生目前阶段复习效果不如意的根源是在没有理性的掌握学科内容，非常表面的掌握了知识，就好比如一篇文章，认得每个字，但是不知道这篇文章讲什么。遇到试题，纯粹属于机械式套用知识点做题，换句话说，就是根本没有找到复习的关键点：做题思路。

这属于老话重谈，很多学生认识到这一点，就是找不到解题的入手点，总希望通过大量做题或者老师讲题的形式来突破这个关卡，而只有少数尖子生他们隐隐约约找到了解题思路，对他们而言，是自然而然形成的，或者有其他的学生，突然之间也掌握了其中的关键，成绩就大幅度的提升了。

那么到现在还有多少时间去解决做题找不到思路的问题呢？思路自己打不开，那么教你好了，我们就是要把一道题的来龙去脉摸透，达到知己知彼的地步，那么根本不存在做不出来的题目了，其实这种方法是极其简单的，就是用一种思维，解答任何题型。

这种考试思维建立在博弈论的基础上，以解决问题的模式进行推导出试题解答关键，从而快速的得出相应的结论，而这套思维体系，在做每道题时都适用，那么相当于做每道题都训练了这种思维，强化了这种做题思路，无论是数学还是理综，都能够真正达到一种解法，全部题型。

现在我们再谈一下学习的误区，尤其是英语学科，日常我们学习英语都带着中国式的思维去学习英语，并且授课老师并不十分强调英语学科本质关键，那么只有通过做题来理解英语考试，这是十分悲哀的，作为一门语言类学科，高考英语的难度类似于语文初中的水平，但是因为语系的陌生，交流的不够，应用环境的限制，教学上的生搬硬套，形成了大约一半以上的学生认为英语难学难懂的现象，我们亟需将之扭转过来。

下面的内容也许看起来比较概括，但是确实是从基本出发，告诉同学们如何认识、构建高考学科之间的学习起点，传授一种具有实际意义的，众多高分学生自己本身所不知道的学习理念。

1 高三备考知识重组、活化、再生

高三许多学生还在盲目复习，盲目备考，随着时间的紧迫，越是着急，越是低效率，甚至口中念着课本，脑子一片空白。这是因为课本知识始终是死的，看了又看，没有挖掘出新东西出来，题海战术显得较为麻木，看完答案还是不甚了解，因此，有必要对知识结构进行重组、活化、再生。也许大家对这个概念不了解，不要紧，曹老师教你如何分化知识体系，提炼知识考点，考点实际应用，用俗语说，就是基础认知、知识延伸、知识应用。只有学会应用，才能立于考场不败之地。可以负责任的说，能够将知识活化、再生的思维，即能到应用基础知识点，并初步由基础知识点衍生其他知识的同学，稳稳能考上一本了。

2 高三备考注重点、学习方式

前面提到了盲目备考这个概念，是因为学生对高考的把握度不够，因此，作为一个考生，必须以高考为出发点去学习，学有学法，考有考法，只有两者结合起来，才能不断的提高，目前的教育基本忽略了考试方法技巧，一味的做题、分析题型、重复记忆课本知识，使学习费劲，考试不讨好，如背记几个公式，通常都是死记硬背，但是有同学试过理性背诵吗？通过公式原理自己推出与课本一样的公式，是不是想忘记都难？理性学习，注重要点。

3 高三备考到冲刺阶段的准备、规划

高三的时间无疑是过一天，紧迫一天，所以学生们一定要找对方法，按部就班，绝对不能自乱阵脚，要根据自己的水平调节，或者遵从老师的建议，参照成功的案例雏形，才能有所突破。不要漫无目的或规划过长。前面说过，备考复习期间的任务是大致完成知识点的重组、活化、再生，在备考到冲刺的阶段，要及时调整好学习重点，以攻克大题难题为目标，可以适当的做些难题，同时也锻炼了自己，对知识体系的应用也将会有更深层次的理解，知识的应用与做题理念自然而然的结合起来，从而再次提升自己的分数。

今天就写这些了，下面再附上一点有关平时学习的十大备考建议，希望大家从头开始看起。

（一）要充分相信你们学校教你们班的那位数学老师。好好听老师讲解。认真完成老师布置的作业。有不会的地方就去问老师，务必把老师讲的、留的题都彻底弄懂。只剩两个多月了。完全撇开老师，自己另起炉灶，是不现实的。

（二）参考书买多了你也看不过来。买回来可以直接看例题，就当又听了一位老师的讲课。要做难度适中、也就是适合自己水平的题。做不出来就去看答案，这时候强调独立思考没什么意义。不是越难的题越好。很难的题不要管它了，它与高考无关。

（三）抓知识点很对。但要注意：知识点有大小之分。胡子眉毛一把抓，不好。举例来说，代数里的函数，对高中生的要求就五条――定义域，值域（包括最值，包括利用导数求最大值、最小值），周期性，单调性，还有奇偶性。奇函数、偶函数，这两个名词，课本删去了，但实质内容还是有的，并且也不难，你们老师肯定讲了。解析几何里的椭圆、双曲线，主要就是a, b, c及其组合a^2/c的几何意义。立体几何的证明，主要就是那些公理、定理，总共不过三、四十条。可以按用途用“推出符号”整理出来，并附上图形。

（四）许多同学喜欢把题目按求解模式分类，然后加以记忆。我个人认为，整理题型，宜粗不宜细。现在高考，以能力立意出题，不拘泥于课本。那么多题型，不但难以记住，而且很可能到用时对不上号，反而没了主意。在读例题、做习题时，不要只关心技巧和所谓奇思妙想。奇思妙想很“奇妙”，但适用范围往往很狭小。张冠李戴就糟了。“特法”就是能解几道题的方法。“通法”就是能解几百道题的方法。要把更多的注意力放在对“通法”（通用的方法）的理解和应用上。

（五）教材正向新课程过渡。对实践能力、创新能力的考察会加强。你们是我省使用新教材的第一个年级。新增的线性规划，概率的简单计算，平面向量的坐标运算，要注意。简单多面体的表面展开图一定要会画。不要害怕应用题。耐心地把题目读几遍，只要真正读懂了题，应用题所用到的数学知识其实是很有限的。要练练设计。“设计”是创造方法。会“设计”是有能力的表现。高考就出了一道“设计”题――

用一块正三角形纸片剪拼成正三棱锥模型，用另一块正三角形纸片剪拼成正三棱柱模型，使它们的全面积都与原三角形的面积相等。

看答案，一点都不难，谁都懂。问题是，你能独立地、较快地“设计”出来吗？

（六）关于自信心。问你有没有自信心，同学们都说有。像是标准答案。这不算！拿到一张试卷，看到60％的题都见过，心里很踏实。这样的自信心，对高考完全无用。因为高考题都是新编的。真正的自信心来自自己的成功经历！经历成功，就是自己独立地做好一道题，一道以前没见过的题，哪怕它比较简单。

（七）适可而止。有三层意思。一是打基础适可而止。基础要打到多么牢固才是头呢?二是难度上适可而止。各种资料上的所谓“难题”，其实都与高考无关。三是时间上适可而止。高考讲究的是各科总分，语文、外语、理综、文综，跟数学一样，计算的时候都是一分顶一分。所以，一个劲做数学题，挤占其他科的时间，是不明智的。

（八）同学之间要资源共享。不要把同班同学当作“假想敌”。由于思维习惯、水平相近，有时，同学的不很专业、不很全面的讲解，反倒能切中要害，使你豁然开朗呢。

（九）要重视做试卷。做习题跟做试卷是很不相同的。即使做许多好的习题也不能代替做试卷。高考的成功，说到底，是整张试卷的成功，是综合素质的成功。高考成功，不等于每道题都成功。同学们可以想想“田忌赛马”的故事。什么是好试卷？其他省对应新教材的高考卷就是好试卷。

关于高考英语复习导引推荐 篇6

计 划 有条不紊，复习得法事半功倍

高考的成败，从某种角度来看，并不真正是在高考场上的搏杀，其决战其实是在高考场外，也就是说高三这一年的复习质量决定着高考的成败。

高三英语复习是一项复杂的系统工程，复习得法，将事半功倍，成绩骄人。

高三英语复习首先要扎实系统地掌握足够的基础知识(课本知识和语法知识体系)，使新旧知识系统化、条理化;然后迅速把掌握的知识转换成能力，如解题能力、分析能力、知识迁移能力、创新能力。因此，同学们要充分发挥主体作用，讲究策略、方法，使整个高三的英语复习有目的、有计划、有步骤地顺利进行。

第一阶段

在第一阶段复习过程中，同学们要认真学习和研究《大纲》和《考试说明》，以《大纲》为依据，以《考试说明》为指导，以课本为基础，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，使之条理化、系统化和规律化。这一阶段复习内容包括词汇、句型、语法、交际功能项目等方面。要把所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。在复习过程中，同学们还要结合高考考点进行针对性训练，这样才能在很短的时间内复习完所有的基础知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行下一阶段的复习。

第二阶段

第二阶段复习的重要任务之一，是在一轮复习基础上建立起完整的知识体系。为完成这一任务 高中语文，同学们要根据《考纲》要求，准确理解各个知识点的内在含义，熟悉它们的适应范围及使用条件，并认真分析研究各个知识点之间的内在联系然后查漏补缺，为综合运用打下坚实的基础。

第三阶段综合模拟训练阶段。前面两个阶段的知识与考点的纵向和横向联系，形成了鲜活的、系统的知识网络体系，这时同学们已具备了语言运用的初步能力，所以这第三阶段应该是一个语言综合运用能力全面提升的阶段。同学们应对自己通过做题表现出来的知识和能力上的弱点进行及时弥补。这一阶段各种题型集中在试卷上，同学们应通过模拟训练提高解题能力。另外，第三阶段后期还有项很重要的任务就是：回归课本，重温基础，查看错题集，查漏补缺。

高考牛人谈经验：该学时学，该玩时玩

“该学时学，该玩时玩”

于智精(育明高中)

语文：119数学：144英语：136文综：244总分：643报考志愿：北京大学经济系

于智精是大连育明高中的毕业生，以往成绩多在全校五六名，这次排到文科第一，他说自己这属于超常发挥，没想到能考出这个成绩，可以说一下子“找到状态”了。

要说心得，于智精感触最深的是要上课“跟住”老师，老师总结的知识点一定要掌握，可先自己不用做太多练习题，但每做一道都要研究透，做文综试题时要注意运用发散思维，5分钟做完一道题，要再想10分钟，多角度去分析答案，另外，在考前多做点历年的高考原题也很有用。“做好课上功夫，回家就轻松多了，一般在学校自习到10点回家，再学半个小时就睡觉了。”

于智精个子有1.86米，课余时间十分爱打篮球，只要学习累了，就去操场打打球放松，“该学时学，该玩时玩，互相促进，两不耽误”。另外，他还会吹萨克斯，常在学校活动中表演。他报考的是北京大学经济系。

高考英语听力高分有技巧 拼读语调很重要

高考听力部分是英语整套试卷中最简单的部分，是拿分点。那么如何才能做到在听力题上不丢分、少丢分呢，同学们不妨从以下几个角度下手：

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听力基础：拼读、语调很重要

首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。抓好单词的正确拼读，掌握常用的语调。对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息。

其次，听说训练应循序渐进，循环往复。听力不是一种孤立的能力，它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。在训练时，要多听多讲，听是为了理解，说是为了表达。学生平时要多开口朗读，使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑;还要进行广泛的阅读，丰富背景知识，扩大知识面。

最后适量作一些高考听力考试的模拟训练，通过实践来熟悉题型，明确备考的目标和方向。在不断的练习中，逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。

解题技巧：

1.快速读题

听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的协调配合。在放每段录音前，必须抓住间隙，快速读完选项，节省部分时间，提高应试成功率。听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。我们可以忽略这些部分，而把注意力集中在那些有较大差异的部分，通过比较和鉴别，迅速做出正确判断。例如，在通读了选项A.In July. B.In June.C.In August.后，把注意力集中在July，June，August这几个关键词上，就可以立即看出这是一个考查时间的试题，从而把握住听的方向。

对于较长选项，应采取跳读的方式，作两步处理：第一步，整体看，以发现共同点。第二步：竖着读，着重看区别。做到先胸中有数，抓住重要信息提示，再去听录音材料。例如：

A: He went to see his doctor in his spare time yesterday.

B: He visited his friends when he was free yesterday.

C: He called on an old farmer after work yesterday.

从选项中我们看到，三个选项的主语、谓语部分基本相同，而宾语有很大的区别。我们先抓住doctor， friends，farmer三个词，然后根据所听录音做出判断。通过抢先看题，从选项所透露的信息中了解录音原文所涉及的话题、大致内容以及可能提出的问题，做到听时有针对性。

2 高中地理.细心听题

考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确，要有扎实的语言基础，能理解较深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到答案。

听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。我们必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工然后答题。有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题，而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。这种题需要考生仔细推敲，找出其“潜台词”。

听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息。如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等。记录符号要形成习惯，还应尽可能简明，只要自己懂就行，不影响跟听速度。此外对于关键词的词义要学会推测。对于人名、地名等一些不影响文章理解的词，不必多想。对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。

对短文的首句和首段一定要注意抓听。目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解线索，如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。听懂这些内容有助于整体理解文章，也有利于调节情绪。要特别注意，在所听的较长对话或短文中，结尾部分所给出的信息往往不会是题目的正确答案，而仅仅只是一个“陷阱”。决不能因为听的时间长了产生松懈的心理，造成误选。

3.果断选题

考生在选择答案时必须坚决果断，一定要具有良好的应试心理状态。在听力测试过程中，听力测试各小题之间的停顿时间很短。切记不可因某个小题未听懂而患得患失，因一题失多题。遇到未听懂或未完全听懂的题，应迅速猜出下一个答案，然后果断地放弃此题，争取时间抢看下一题。有时考生听懂了，但因阅读选项速度太慢，或者一时难以确定正确答案，犹豫之间，下一题又开始了。在这种情况下也应果断地放弃，而不能心中总是想着该题。如果注意力停留在过去的内容上，不切实际地想不丢1分，反而会背上包袱，顾此失彼，很容易打乱后面答题节奏。

关于备战高考必读推荐 篇7

1、记录自己的情绪

我们很可能每天的情绪都是不一样的，所以我们可以把我们抽象的情绪转变为文字，记录成日记，通过日记的方式将自己的压力和情绪释放出去，也能让你了解自己每天的情绪变化。

2、找寻复习兴奋点

我们不难发现对于感兴趣的学科，我们复习起来会更加顺利，而对于弱势科目我们复习的时候就感觉内心焦躁，因此我们需要给弱势科目找寻复习的兴奋点，这样我们复习的时候效率才会高。

3、调整目标

我们制定目标一定要从实际出发，超过自身实力水平的目标要调整，太大的目标无疑会给你带来巨大的压力，所以我们目标要定到自己能看得到。

4、坚持运动

2014年高考备战 篇8

一、难题先跳过手热好得分

周洁娴，毕业于华师一附中理科班，去年高考664分。

说到去年高考数学和理科综合，周洁娴仍心有余悸。数学开考时不顺，她几道选择题拿不准，十几分钟后越做越慌。她决定跳过这几题往后面做，没想到思路打开了，答题很顺利，之前拿不准的题也好上手了。“我感觉脑袋也像机器，需要预热!”

二、开头最易错回头可救分

“基础题得分和丢分都很容易。”去年毕业于武汉三中的黑马陈野介绍，越容易的题越要仔细。

陈野说，自己能超常发挥，很大程度因为考试时基础题得分高，特别是理科综合和数学两门。做选填题时，无论题目多简单，都会保证做完后再检查一遍，确保能做的题目不出错。“既然得不到难题分，一定要保证简单题不错。”

周洁娴回忆，考数学时，离交卷还剩10分钟，她开始回头检查。结果重新算了算看上去不对劲的答案，发现真有错误，救回10多分。

三、时间很宝贵掐表做综合对于综合考试的时间，受访学生均认为，一定要学会合理分配时间。

周洁娴回忆，做综合试卷的物理部分时，最后一题有点难。当时她做前面部分花的时间已超出预算，结果越做越急，无奈之下只得放弃物理最后一题。好在自己做化学时挤出了一些时间，最后回头才完成物理这道压轴题。

毕业于武汉一中的黑马梁巾认为，综合科目的答题没必要刻意按照统一的答题模式，但最好分科进行，不交叉答题。答题时，应先做自己最拿手的科目。

四、审题别偷懒用时别吝啬

“不集中精力仔细审题，一不留神就丢分。”去年全市理科状元，武汉三中学生徐懋祺以685分考入北大。他建议考生，不要小看题干中的每个隐含条件和细节，审题一定要非常仔细。

“要留意题目的所有条件。”毕业于武汉四中的黑马刘恋念说，物理题有时会给出很多物理量。这时不妨把已知的物理量都圈起来，做题时如发现所给物理量没用，肯定是答题思路有问题，一定要重新思考。“文科综合更是重在审题。”毕业于武汉十二中的黑马佘晔介绍，文科综合里的选择题干扰项特别多。高三阶段做了太多训练，高考时会遇到似曾相识的题，如不仔细看题就会按往日做过题的答案填写。高考答题就算遇到再熟悉的题目，也要把题目审完。

五、相信第一感改动需谨慎

毕业于武钢三中的田钰笙，去年高考以667分考入清华大学。“做听力的第一感觉很重要。”田钰笙说，英语(论坛)听力一般是一步到位，很难有机会检查，除非是自己完全瞎猜，否则不要轻易改动第一感觉选出的答案。

现已是北大数学学院大一学生的王静姝也认为，第一感觉答卷确实很重要，尤其是语文、英语两科。没有十足的把握，不要轻易改动。作文写作时，应该打草稿，一旦确定了基本框架和思路，就一路写下去，不要做大段修改。

六、步骤写清楚分分要计较

“写好步骤让我得了便宜。”去年毕业于武汉三中的黑马黄超介绍，自己高考结果好是因为物理大题得了不少步骤分。

黄超说，高考时理综物理部分最后两道大题都很难，他做得并不顺利。但按老师的要求，将自己能想到的解题思路和步骤都写了上去，虽然没有得出最后结果，但也得了总分的一半以上。

七、答题看规则草稿要规范

刘恋念介绍，理科综合是自己的强项，高考考了260多分。她提醒，理综科目做物理部分时一定要注意多选题部分。物理多选题的规则是错选不得分，选不全得部分分。因此，考生答题时一定要注意，选择的每个选项一定要自己有充分把握，否则宁可保一半的分，也不要强行冒险。

“打草稿也应注意技巧。”秦逸说，特别是理科考生打草稿千万不要马虎。最好也排好顺序并在草稿边写上题号，同时也要简单写下计算式和计算结果。这样检查时，考生能更快速检查答题思路。

八、字迹要工整

秦逸说，去年语文的现代文阅读，文章有点奇特，通读后不太明白，有点着急。稳定情绪后又反复读了两遍，才想出解题眉目。“现代文阅读再懂也不要急。”特别是文科考生，遇到难题不妨从出题角度去思考，稳定情绪仔细推敲，只要复习到位肯定能够判断出来。

“因为书写丢分最可惜。”佘晔介绍，除了心态，书写也是最容易导致非智力失分的因素。特别是文

科考生，答题书写量很大，有时字迹潦草不清，如果涉及到得分点，很可能因此而扣分。

九、积极暗示多发挥易超常

秦逸说，如果考生进入考场无法平静，一定要多做点放松式的心理暗示。高考时自己担心考英语会困，于是在考前喝了一杯咖啡，“喝了咖啡，等会一定精神超级好”，结果考试果然精神抖擞。对于紧张时爱上厕所的考生，可暗示自己，“其他事都处理好了，惟一的事就是细心答卷”。

“遇到难题就告诉自己做过。”王静姝介绍，考数学时，自己最后一道选择题做错了。事后她才知道，这题和平时训练过的一道题很类似。对此她提醒，经过平时的训练，考生已对各种类型的题目做过反复准备。碰到难题时，先深呼吸三秒，可回忆平时有关的训练题，会有意想不到的收获。

暗示是人的心理特性，它是人在漫长的进化过程中，形成的一种无意识的自我保护能力，人会根据以往形成的经验，捕捉环境中的蛛丝马迹，来迅速做出判断，如上面提到的洗头就能给人以自信的暗示。暗示还可以发掘人的记忆潜力。有人曾做过实验，分别让两组学生朗读同一首诗。第一组在朗读前，老师告诉他们这是著名诗人的诗，对第二组，老师没有告诉他们这是谁写的诗。朗读后立即让学生默写。结果第一组记忆率为56.6％，二组记忆率为30.1％，这说明权威的暗示对学生的记忆力很有影响。

暗示的作用可以是积极的也可以是消极的。积极的暗示可帮助被暗示者稳定情绪、树立自信心以及战胜困难和挫折的勇气，消极的暗示却能对被暗示者造成不良的影响，如有的人从镜子里看到自己脸色不太好看，并且觉得上眼睑浮肿，恰巧昨晚睡眠又不好，这时就会有不快的感觉，马上怀疑自己是否得了肾病，继而觉得自己全身无力、腰痛，于是觉得自己不能上班了，甚至到医院就医。这就是对健康不利的消极自我暗示。

所以在日常生活中，我们要经常给自己积极的暗示，至少它能保证天天有个好心情。

十、保持好的心态平常心对待

高考前，考生肯定已经经历过很多次统考、模考了，临场不要慌乱，保持好的心态。用平常心对待最能正常发挥甚至超常发挥。

其他：

顺利度过考前的“高原反应”

同学们在此阶段若出现了“答题高原期”(即答题时思路不清，精力总是不集中，烦燥苦闷。)，说明已以努力学习了。要尽快度过这一时期，不要悲观，怨天由人，这是多数学生必然出现的情况，此阶段最好在4月底以前度过，最迟到5月中旬。

方法：①做练习时降低难度。因为考前的模拟题目往往梯度安排不合理，不完全符合高考试卷要求(特别是做选择题时，老是自己感觉答的挺好，等发下试卷错误很多。主要原因是试题梯度安排不合理。)②系统地做一下前两年高考题，你必然会发现你原来学得还不错，高考很有希望，增强自信心，借此东风顺利地度过“答题高原期”

科学安排时间有助减压

无法合理安排好时间导致复习效率不高也会增加考试时的紧张情绪。据了解，现在初、高三学生中有很多不好的时间分配法会引起注意力下降、大脑疲劳等。比如放学回家后，有些考生会先睡上一觉然后半夜爬起来再做作业。事实上，大脑在午夜的效率是很低的，长此以往会加重脑疲劳，导致注意力无法集中。专家认为，考生回家如果感到疲乏的话，不妨把洗热水澡的时间提前，洗澡之后再做功课。另外，吃饭可以分散掉一部分大脑疲乏的感觉，考生切不可因为复习挤占吃饭的时间。

在具体复习时间的分配上，考生可以运用“四分之三”原理来提高效率。华东师大心理系教授王峰介绍说：如果一个任务需要一个小时完成的话，考生可以预设自己必须把该任务在45分钟(60分钟的四分之

三)内完成。做了这样的心理设定之后，考生就极有可能在45—60分钟内完成该任务。“四分之三”原理可以极大地提高人的自控力。

高考备战口号 篇9

高考备战口号1

1、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切

2、不敢高声语，恐惊读书人

3、狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证

4、挑战人生是我无悔的`选择，决胜高考是我不懈的追求；

5、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

6、拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

7、健康的身体是基础，良好的学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

8、平日从严，高考坦然。

9、永远不要以粗心为借口原谅自己。

10、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

11、每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前。

12、祝愿你：会做的题一题不错，该拿的分一分不丢。

13、祝愿你以平静的心态迎接高考：对待难题——我难人难我不畏难；对待易题——我易人易我不大意！

14、面对高考试卷的“前分”，志在必得，细大不捐；“后分”多多益善，失不足惜。

15、静静心，易发挥；动动脑，考得好。

16、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”“攀蟾折桂，舍我其谁”

17、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板题名

18、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

19、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

20、把拼搏当作快乐；把挫折看成收获；把鼓励化为动力；把成功留作回忆。

21、命运就像自己的指纹，虽然弯弯曲曲却始终掌握在自己手中。

22、聪明的人决不等待机会，而是创造机会，运用机会，征服机会

23、辛苦一年，收益一生。

24、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

25、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

26、今天多一份拼搏明天多几份欢笑。

27、立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。

28、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

29、意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去；风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。

高考备战口号2

1.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

2.把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!

3.人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

4.做一题会一题，一题决定命运。

5.有来路，没退路;留退路，是绝路。

6.对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。

7.因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。

8.咱现在没法改变世界，那就先改变自己。

9.有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。

10.我们即使是付出最大代价的惨胜，也有向对手无情示强。

11.男人的舞台是战场，哼哼唧唧，非男人作为。

12.绝地反击，后来者定能居上。

13.我们曾经黯淡，但今天的我们，要在沙堆上建立我们的天堂。

14.成功不是别人的专利，失败也非咱们的人生标签。

备战高考励志句子 篇10

2、非学无以广才，非志无以成学。

3、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

4、勤勤恳恳细心耕耘，踏踏实实稳步提升。

5、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

6、吃得苦中苦，方为人上人。

7、学问渊博的人，懂了还要问;学问浅薄的人，不懂也不问。

8、巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红。

9、奇迹总在拼搏之后;成功蕴于进取之中。

10、花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。

11、就算撞得头破血流，也要冲进一本线大楼。

12、珍爱时间，科学备考，为成功的人生做准备。

13、勤学苦练迎高考，查漏补缺稳根基。

14、辛苦一年，收益一生。

15、我们坚信，只有拼搏才会胜利。

16、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

17、微笑迎考，成功在望。

18、人生能有几回博，此时不博何时博。

19、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。