六年级第一学期数学教研组工作计划

六年级第一学期数学教研组工作计划（共12篇）

六年级第一学期数学教研组工作计划 篇1

武垄中心小学数学教研计划

（2012——2013年

武垄中心小学数学教研工作计划

三、工作重点：

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、加强教师业务素质的锤炼与提高，切实改善学生的学习方式，抓住课堂教学的探讨与研究，提高课堂教学效益。

4、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

5、开展校本教研活动，组织教师集体备课，开展专题学习。

6、深入开展课题研究活动。

四、主要工作与具体措施：

1、加强教学常规检查,要求教师做到按时上课.下课,做一个学生喜欢的教师.2、加强教师对新课标的学习。

3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。写好每一节课的反思和教学得失，提高教育教学能力，认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验，积极的撰写论文案例，积极投稿。

4、继续抓好数学学科的教育教学质量，做好“培优辅差”的工作，特别是对”学困生”的关注.。

5、以教研为手段,开展关于学科教学资源的整合,校本教学研究, 开展课题研究，进一步提高课堂教学质量.6、指导和帮助教师提高,特别是对青年教师的培养和提高，组织教师

武垄中心小学数学教研工作计划

间相互听课，展开评议，相互促进.。

7、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

8、继续开展组内研究课活动，鼓励每个教师在数学组内上一堂公开课，其他教师认真听课、评课，教师互相听课不少于 10 节。

9、为开拓全体数学教师的视野，提高教师们的业务水平，学校安排外出听课的教师外出听课后要面向教研组上好汇报课或作简要的听课评析。

10、坚持每周四的教研活动，采用理论学习，座谈交流，网络研讨，集体备课研讨，课题活动，公开课等形式，加强我们数学组的互动之风，提高教学质量。

11、开好期末复习交流会议，力求一套行之有效的复习方法。工作具体安排：

九月份

1、各年级制定教学计划，制定教研组工作计划

2、成立年级备课组，并责任到人

3、教学常规检查

十月份

1、开展校本教研活动，开设专题研究

2、开展课题研究

3、制定优秀生和学困生帮扶计划

武垄中心小学数学教研工作计划

4、组织六年级、一至三年级集体备课。

5、关咏梅老师和廖妙玲老师上公开课 十一月份

1、继续开展课题研究。

2、组织一至三年级集体备课

3、陆焕清老师和卢永强老师上公开课

4、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

5、期中考试质量分析。

6、教案与作业检查。十二月份

1、组织四、五、六年级教师集体备课

2、开展专题研究

3、继续开展课题研究

4、陈桂兰、梁群嫦、莫雪梅三位老师上公开课

一月份

1、教案与作业检查

2、期末考试质量分析

3、撰写论文、反思等

六年级第一学期数学教研组工作计划 篇2

一、学会把书从厚教到薄, 从薄教到厚

从厚教到薄就是指书本上的知识有些比较零散, 我们可以概括一些规律或一般解题思路, 使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬, 无从下嘴”的局面。比如:列方程解应用题, 我们可归纳几类, 然后教会学生找等量关系的方法, 这样就可把内容繁杂的知识归为几类, 以一般的规律性知识去对待多种题目, 从而把课本从厚教到薄。

从薄教到厚, 是指知识的扩展过程。比如:几何初步知识的复习, 课本上只出现了一些计算公式, 而推导过程把课本上的知识展开。课本上出现的题比较简单, 或类型较少, 而实际做题时发现学生好多题无法做, 这也许是没把课本知识扩展的缘故。

二、充分利用媒体教学

数学中的许多问题都与我们的生活息息相关, 但由于数学知识的纯理论性和抽象性, 使许多学生将数学知识与生活实际拉开了距离。如通过课件、影视等媒体教学, 可以在短时间内调动学生多种感官和学习活动, 使学生直接获得动态信息, 形成鲜明的感性认识, 并为进一步上升到理论性知识奠定基础, 从而优化了教学过程, 提高了教学效果。

三、要保护“后进生”的自尊心, 采取切实可行的措施提高“后进生”的学习成绩

首先应保护好后进生的自尊心。每次考试丢分最多的是后进生, 这部分学生的自尊心很强, 也最容易受到伤害。因此我们应充分保护好这部分学生的自尊心。这要求老师说话时不说一些挖苦、讽刺的话, 适当给予这部分学生一些鼓励。我们应全面看待后进生, 不管哪方面, 只要有进步, 就适当地给予一些鼓励, 提高他们的自信心和学习兴趣。

其次, 应采取切实可行的措施提高后进生的成绩。老师对这部分学生课上应该多提问, 课下有针对性地进行指导, 发现问题及时解决。老师在布置作业时对后进生应区别对待, 那些难而深的题让尖子生去做, 对后进生的训练重点应放在中等难度或简单的题型上, 学生不可能一口吃个胖子。

如何做好六年级数学复习工作 篇3

中图分类号：G625 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-306-01

六年级的小学数学教学内容很多很杂，特别是上小学数学六年级的总复习，如果一味地将知识重新再现，学得好的学生认为自己都会了不需要听，学得不好的学生也没有定心听，老师觉得上复习课很单调，该怎样避免枯燥重复，又能体现学生的主动性呢？ 针对六年级数学复习工作，作为六年级数学教师，我提出以下几点建议：

一、学会把知识进行梳理总结

书本上的知识有些比较零散，我们可以根据学生对以往所学知识的掌握情况，如概念的水平、计算的正确情况、普遍出错的问题等，根据情况制定出恰当有效地复习计划，概括出一些规律或一般解题思路，使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬，无从下嘴”的局面。例如：应用题是一大难点，涉及类型较多，用到的数量关系也很多，这时我们就不应该只是就题论题，而应教给学生一些分析应用题的方法。分析法和综合法就非常好，要么从已知条件出发，推导出最后的问题；要么从问题出发，推到最原始的已知条件。再比如：列方程解应用题，我们可归纳几类，然后教会学生找等量关系的方法，这样就可把内容繁杂的知识归为几类，以一般的规律性知识去对待多种题目，从而把课本上的不同知识进行归纳总结。

二、学会把知识进行扩展

在学了圆的面积知识之后，我们可以把它扩展到求圆环的面积之中，让学生发现求圆环的面积是用外圆的面积减去内圆的面积，引导学生观察比较后发现知识的内在联系，提高运用知识的能力。再比如：一些应用题，既可用算术方法解，又可用方程解，可让学生用多种方法解，从多种角度加以分析，加强两种解法之间的联系，在比较中让学生选择适合自己的方法去解决问题。同时，在复习时要注意突出核心知识和重点、难点，以使学生建立主要的知识脉络，提高复习的效率。

三、分类教学，提高学习的系统性和趣味性

数学的复习过程，其实就是学生的认知结构不断重组，并形成良好的认知结构的过程，从而形成一个知识的网络体系。在此过程中，学生的自主整理和构建知识网络的能力就显得特别重要。毕业班的复习课注重使学生在掌握好各部分知识的基础上，进一步加强各部分内容的联系，把分散在各年级、各章节中有关的数学知识上下串联，左右沟通起来，帮助学生建立合理的知识体系。“因为获得的知识如果没有完满的结构把它们联在一起，即是一种多半为被遗忘的知识。” 理清知识体系要充分调动学生的主动性和积极性，要让学生自己动手动脑，教师的作用主要是引导、帮助、点拨和补充。如《比和比例》属于概念课，为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识，又能把握住知识之间的联系和区别，达成触类旁通，一举多得，我将比和比例的知识对比复习，深化基本概念。当问学生“关于比和比例我们已经知道了些什么”时，同学们讲了很多，同时也深深感到这些知识点如果这样处理的话会显得零乱、无序、缺乏系统化，这一环节的处理旨在激发学生“自主萌生出整理知识，梳理结构”的需求，在此基础上以小组为单位展开学习，学生在明确了学习要求之后学习的愿望得到了满足，学生学习方向明确，学习要求具体，认知冲突相对集中，这样学生的兴趣浓厚了，每一位学生有了具体的任务，避免了小组学习只搞形式学生无事可干的尴尬局面。

四、要注意兼顾各层次的学生

复习工作的目的不是对以往所学知识的简单重复，而是是让学生对以往知识总结梳理，查缺补漏，知识水平全面提高的过程。因此，要注意兼顾各层次的学生，要对中等水平学生、“尖子生”和“后进生”区别对待，各有侧重。对“尖子生”要注重知识扩展延伸，完成一些综合性的练习或稍难的练习，以满足他们的进一步需要；对中等水平学生要注重知识的总结梳理和查缺补漏，引导他们查找知识上的不足；对“后进生”要注重鼓励，提高他们的自信心，课上多提问，课下有针对性地多辅导，训练时重点放在较为简单的题型上。

六年级语文第一学期教研活动计划 篇4

（2011——2012学第一学期）

一、指导思想

以新课程的理念为指导思想，围绕学校教导处的工作计划，本学期我们六年级语文教研组将继续加强教研组建设，针对六年级的实际情况，我们的教研重点主要围绕“抓住一切契机，努力提高学生习作热情”。开展。不断探索有效的作文教学方法和策略，回归作文教学常识，破解作文教学之难，提高学生作文兴趣。

二、工作目标

1、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的互帮互助。

2、加强对教师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的每周三教研活动，把教研组的各项工作落到实处。

3、开展形式多样的活动，激发学生写作的兴趣，促进学生个性和谐发展。

4、继续加强理论研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专业型的教师团队。

5、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励教师积极参加各项培训活动。

三、主要工作和措施

《语文课程标准》指出：语文课程应该是开发而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。作文教学更是如此，因此，我们教研组准备紧扣教材，从几个方面指导学生习作。

1、每位教师深入学习教材、教参、新课标对六年级的习作要求，对六年级的习作要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高习作课教学质量，促进师生发展。

2、向其他学科开放

艺术是相通的，其他学科中蕴含着丰富的习作资源，讲写作教学与其他学科有机融合能起到事半功倍的功效。结合美术学科，我们六年级的学生可以编辑作文小报；结合音乐课，可以上一堂音乐作文课，听着美妙的乐曲，进行幻想，并把幻想的内容写下来；体育课上的竞赛，是为学生写活动类作文提供的最好的素材；另外，科学课上所教授的科学实验为学生写说明文奠定基础；信息技术课也为学生提供了广阔的虚拟天地

3、组织丰富多彩的学生读书活动，各班充分利用学校图书室和班级图书角,培养阅读兴趣,提高阅读能力。为学生写好作文打下坚实基础。

4、加强平时每周一篇小练笔的指导。继续上学期的特色作业——积累本，做好读书笔记，加强优美语句的积累。

5、落实作文教学工作，使之扎实有效。认真备好习作课、认真上好习作课、认真批改每一篇习作、认真做好习作辅导、认真做好习作讲评、认真写好每一篇习作评语。

6、有效的利用淮河晨刊等媒体，鼓励学生和年级组老师讲自己的习作、作品发表。

7、努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能。在平时的教学中，不仅仅要引领学生体会课文中字里行间的含义和情感，还要指点学生领会表情达意的方法结构，而后者，正是作文教学的重要内容。因此，在教学中我们会引导学生阅读、欣赏课文中的典型段落，并能熟读成诵，甚至布置学生摘录、听写。在阅读教学中充分挖掘习作资源，实现阅读文本的超越。如第九课课后小练笔：续写桑娜揭开帐子以后……

8、上好每一节习作讲评课，在学生作文的过程中，趁热打铁，选择典型的学生作文片段，组织学生当场朗读，教师点评，让学生得到及时反馈和纠正，也增强了学生作文的动机和信息。将作文的训练重点落到实处。

9、结合学校教导处、大队部工作，在学生中开展形式多样的活动，如迎元旦语文竞赛，我组教师将组织学生进行现场作文，现场阅读比赛，丰富学生课余生活，同时检测学生习作能力、提高学生习作积极性。

10、加强中华传统优秀文化的熏陶,推行课前古诗词吟诵、名言警句积累等训练。使学生在读中潜移默化的受到思想教育。

11、加强集体备课的力量。对本学期的八篇习作

六年级第一学期数学教研组工作计划 篇5

2011-20第一学期数学教研组工作计划

成玉丽

一、指导思想：

本学期，我们五年级数学教研组的工作开展将以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展“务实教研，教研务实”，努力提高我组数学教学的整体水平。

二、现状分析：

我们教研组的教师都有十几年的教学经验，但不以老自居，平时仍积极学习，思想态度端正，对工作兢兢业业。商老师、顾老师虽是大姐，凡事都跑在前面，事事带头;刘老师作为我们唯一的男士，凡事也毫不落后，特别遇到教学软件上的问题，总得靠他出手。正因为大家的凡事争着干，平时互相谦让、互相支持和配合，使得我们这个团队非常和谐。在平时我们坚持以教学为中心，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的`重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显。

三、工作目标：

1、本组教师形成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。

2、提高本组教师教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。

3、激发本年级学习数学的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

5、继续培养本组教师问题及课题，带着课题思考问题的意识，提高课题研究水平。

四、主要工作

1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。帮助教师把握课改精神，不断更新观念，确立“生本”理念，改善教育教学行为。

2、增强数学组成员的研究意识，把“高效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。

3、认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结，积极撰写教学心得。

4、继续认真抓好小课题研究工作，收集、整理对实验教材的评价意见与修改建议，总结教改经验。

5、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效，要有课后反思;作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

6、在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

五、措施方法

1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。

将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平，使教师满意、学生受益。

2、以点辐面，加强专题研讨活动。

针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。

3、精心设计组织学生竞赛活动。

依据小学喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习学习水平。抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

4、抓两头、带中间，面向全体，促进学生全面发展。

坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了通过每天的作业了解学生的学习情况外，教研组教师轮流负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一张周练习试卷，辅导学生掌握过关。

5、严格规范数学教学常规。

常规是教学的中心工作，是进行教学的有力保障。这一学期，要继续扎扎实实、创造性地做好各种教学常规工作。认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量测试。在作业的布置上，要密切与新教材的配合，决不做机械的、重复地的作业，增强作业的实践性、趣味性、开放性。配合教导处每月对教师业务常规情况以检查与考核。

6、家校联系，密切配合。

家长是我们课程改革的一股巨大的力量。为了及时了解家长对我们的教学有什么好的建议，便于我们改进自己的教学，也为了让家长了解学生新教材的使用情况，这学期我们将继续加强与家长的联系，采取各种形式如：家长会、部分家长座谈会、家长问卷调查等等，不断把我们的教学反馈给家长，再让家长把他们的意见及时传递给我们，这样家校联系，密切配合，有助于新教材的顺利实施，也促进了我们教学的顺利进行。

六、预期效果

经过一学期的工作，争取实现以下目标：

1、课堂教学水平在自身基础上得到不同程度的提高。

2、每人发表最少1篇文章。

3、课题实验在原有基础上得到进一步发展、完善。

六年级第一学期数学教研组工作计划 篇6

一个学期即将过去，可以说既紧张又忙碌。总体来看，我们数学组教师认真执行学校教育教学工作计划，以转变教与学的方式为教学突破口，积极探索，加强研讨，共同提高教学质量，收到一点起效。现将总结如下：

一、各自发挥特长，努力成长

我们组成员：李迹、卢俊芳和我，我们3人的特点：工作态度端正，认真，严谨，有责任心。李迹，今年刚参加工作，任教两个教学班兼一个班的班主任，可以说，她的压力非常大。但她有着年轻人的充沛精力，勤学好问，如果顾不上听我们的课，就会在上课前都要询问我和俊芳这节课怎样上？注意什么呢？我们也知无不言，言无不尽。本学期李迹参加了新教师基本功的培训和测试，听了我7节课，听俊芳5节课，并上两节组内研究课《平行四边形的面积》和《数字编码》。这一学期，对她来说应该既充实又辛苦吧。

俊芳老师，具有10多年的教学经验，一直以来都对工作踏实肯干，细致有方法，对学生抓得紧，教学成绩突出，现是县级骨干教师。本学期，她上了2节组内研究课，参加了首师大的骨干教师培训班，共听课评课8节，并承担公开课一节《中位数》。并在县检测中打入前十，为我们组争得了荣誉，希望她以后发展的更好，更快。

我本人，3人中年龄最大，有一定的教学经验。今年首次担任组长一职，感觉力不从心，能力上不够，我就是一边学习一边干工作。不管是自己的教学工作还是组内的活动，我都尽力地干，努力起到带头作用。

二、互助互爱 共同成长

1.帮助新教师迈好第一步——熟悉工作内容

第一次见李迹实在去年的暑假里，我们约定在学校见面。为了她能很快适应学校教学工作，我找到自己原来用过的教案书给她看，让她在假期里能熟悉熟悉教材，学习学习教学设计，开学能稍微顺利开展工作。同时我们两个又把电子备课调出来，让她存起来回家看。

2.帮助新教师走好第二步——关注学生状态

上了两天课，新工作的小李回到办公室对我说：“王老师，这个知识我也讲了，怎么课后作业中，学生都不对啊？”我想一定是她讲她的，只是注重教学流程了，没有关注孩子的状态，肯定有的学生没有认真听讲，于是我问“你关注到你上课的时候孩子在干什么了吗？”。她摇了摇头。于是我告诉她，你要关注孩

子的状态，只有她们都看着你，你才可以开始讲课。“那我不知道她们叫什么，叫不出名字，也没法提醒啊！”“你就说，现在大家都非常认真参与和我学习，只有一个孩子还在玩自己的，看她能做好吗？我们可都等你呢？只要你这样一说，大家都觉得说自己呢，就都做好了！”她恍然大悟说：“哦，学生在干什么，我怎么都没有注意到啊！”“是啊，你引导得再好，再到位，学生什么都没有听到，你说，她能掌握这节课的新知识吗？”“嗯，这真是个问题，下次，在所有我说话的时候，我一定先观察一下学生。随后，我们一起探讨怎样调动学生的有意注意，怎样调动孩子的积极性。就这样，随机随时点拨她上课怎样，下课怎样，作业怎样处理。很快她步入正轨。

3.帮助新教师走好第三步——关注课堂成效

学生获得知识，最重要的就是在课堂上，所以抓好课堂是必须的。所以，我和卢老师，共同培养新教师小李方面，从课堂教学上入手，严中求实。首先，让小李听我和卢老师的课，一学期，她听了我23节，听卢老师8节。听课后，我们都跟她分析，哪里该再细致，哪里该再练习。其次，我和卢老师听小李的课，然后针对她的课堂作出有实效的指导。在期末的新教师汇报课中，她进行了3次试讲，我和俊芳先听了第一次，然后我们共同讨论，确定教学设计的大致内容，然后我们又邀请王主任听第二、三次试讲，为了指导李迹，更为了指导我们全组的课堂教学。

4.帮助新老师走好第四步——客观面对成绩

新教师刚参加工作，都希望自己工作能尽快跟上步伐，不愿意拖大家的后退。对于女老师，心思会更重一些。所以，每次月测后，小李看到成绩都难免失落，不安，这时候，我们都会安慰她，鼓励她，告诉她，这是暂时的，随着对教材的深入理解，对学生的了解，成绩会提高的，同时，认真跟她分析，把考试中遇到的问题，怎样补救，怎样讲评，怎样发挥学生动力，怎样提高成绩的窍门告诉她，帮她迅速成长。

三、教研活动扎实有效开展

对每周二的教研组活动时间，我们都能准时准点的到位。活动中，有时我们集体备课，有时候我们针对一个单元，一起分析教材，教材的重难点在哪里，学生容易错的在哪里，行之有效的方法是什么。分析后，我们共同探讨教学策略，共同研究教学步骤，共同筛选练习题，群策群力，尽可能地把相关信息一网打尽，尽可能地把教学环节做到丝丝入扣，尽可能地让学生在课堂40分钟内得到最多的收益。

对《培养学生的计算能力》这一专题的研究，我们组先分析了学生计算错误的原因：一是抄题马虎，注意力不集中，把数字、运算符号抄错；二是运算粗心，不进位、退位，不注意运算顺序、运算规律，不进行验算；三是运算中不会分析算理，不能正确地去分析变式，导致出错等。针对这些问题我们尝试下面3点做法，收到了一定成效。

首先，采用丰富多彩的教学手段，激发学生兴趣。为了激发学生的兴趣，我们可以寓教于乐，结合每节课的内容，在学生学习新知识之前，要针对新知识中的一些与旧知识密切联系的知识点进行指导训练，给学生出示一些口算题。在这同时，教师可采用多种教学方式出示。如用游戏、竞赛等形式，还可以卡片、演示文稿进行视算、口述听算、限时口算、自编计算题等多种方式。这样不但能提高学生的计算兴趣，而且还可以培养学生口算的良好习惯。

其次，利用新奇、形象化的与课堂教学内容相关的寓言故事或中外数学名家的典型事例激发学生的计算兴趣。在教学中，适时地穿插一些中外数学名家的典型事例或者是学生生活中的小事例来为课堂润色，吸引学生注意力，可激发学生对数学学习的爱好和兴趣，从而集中集中精力进行计算，提高课堂上的训练效果。

第三，是要平时多跟班，多指导，多纠正错误，多于学生沟通，让学生从心理上克服困难，从心理上准备好学习的基石，因为在小学阶段，计算乃是贯穿于整个学习过程，不管是学生做什么题都离不开计算，所以，教师要从心理上多发现问题，解决心理障碍，并重塑信心，提高计算的正确率。

第四，坚持每天一练，持之以恒。练习的内容可以是单纯的计算题目，也可以是简算的题目，还可以是口算。这样的天天练不是盲目的做，而是有针对性的，不是机械、重复的，而是灵活多变的进行强化计算训练。

第五，在训练时，教师要注意教给学生一些计算方法、规律等技巧。如：“凑整法”、“减法运算性质”、“商不变规律”、“运算定律”“分解法”等方法。又如一个数除以0.5就等于乘2，反之，一个数乘0.5就等于除以2；一个数除以0.1等于乘10，以此类推，除以0.01等于乘100„，当然，为了提高学生计算速度，还要求学生熟记一些常用的数据：如1——20个自然数的平方；1-10个自然数的立方；15×2，12×5，14×5，15×4，15×6，16×5，18×5，15×8，24×5，25×4这些常用又易混淆的乘积；除数是2、4、5、8、10、20、25的常见小数除法的商；15的平方到95的平方的值等这样就会更好、更快、更准确的提高计算的效果。

在面临最重要的监测任务中，我们这样做：

1.备在讲前。

每次新课，我们三个人都会利用教研组学习时间，更多的是课间。我们会一起说说，这节课的重点是什么，难点是什么，怎样讲学生容易掌握。这一学期，我们一直这样坚持下来，不曾间断。

2.功在平时。

每个小知识点、每单元学习过后，我们经常聚在一起，思考这样的问题：学生这几天出问题的地方在哪里？我们需要做怎样的讲解，我们需要做怎样的小练习。讨论后，我们迅速出各种针对性强的小练习卷。力争做到，每个知识点让学生学习后，通过必要的练习，掌握牢固。

3.练在考前。

每次月测，每次监测练习卷，做过后，我们总是有这样的遗憾：这类题，我怎么没有想到？这类题，我怎么忘了呢？为了防止监测后，我们会有这样的后悔事情发生，我们力争练在考前。我们三人经常一起分析市级监测卷出题的知识点，出题的方向。我们也经常讨论教研员出题的方向。拿起去年前年的监测卷分析，把经常考的题型练在考前。这对于提高成绩，有良好的效果。

六年级第一学期数学教研组工作计划 篇7

一、指导思想

本学期，我教研组将依据学校教学工作计划，立足教学发展的实际，密切配合校长室、教导处、教科室认真完成各项工作。以教育科研为先导，不断提高教师的理论知识和教学能力，树立现代化、开放式的全新教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生在获得必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。积极探索在新课程改革背景下数学教研工作新体系，明确“教研组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”的教研组发展目标，使本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。

二、工作目标:

1、根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划、教研计划、教学进度，并按照计划开展活动。

2、认真作好研讨课安排工作，基本确定每个人的研讨课课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步适应新课程改革的要求。争取提高精品课的质量，通过活动，提高每一位教师参与课程改革的积极性。

3、认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个途径，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索、分析，尽可能把现代教育新思 想融入到教学当中去。

真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。组内成员作好讨论记录。

4、认真学习与教育教学相关的理论，使各位教师真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的基本理论，树立新的观念，并将其转化为自己的教育、教学、研究和管理行为。从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作。

5、教师要经常看数学教学杂志，把有推广价值的资料推荐给大家，使教师在自觉地学习中提高理论修养，扩大知识面，提高理论水平。

6、积极参加各级各部门举办的继续教育活动，达到在职提高的要求。

7、、在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩。

三、工作措施：

1、加强新基础理论学习，领悟教育教学最新动态。

2、加强常规管理和检查，教研组内互相听课，互相检查作业，发现问题及时解决。

3、认真完成教学随笔，及时总结教学中的得失，不断进取，努

力提高组内成员的教育教学水平。

4、认真做好期中、期末的质量分析，不断反思，提高教学能力。

5、重视掌握知识的同时又要注重学习习惯的培养，努力提高学生学习的效率。

四、工作方法：

（1）上好每一堂课。根据活动计划，搞好每一次教研活动。平时相互听课，大家议课，提高驾驭课堂和教材的能力。

（2）了解每一位学生。根据学生的基础、学习习惯等制定不同的能力训练举措。重点是抓好暂差生的管理。

（3）过好每一项训练关。我们根据教材内容，制定相应的单项过关考核项目，如口算、计算、应用题的解题等。同时过好每一个单元的关。争取不再出现差生，有差生转化成功。

（4）做好每一周工作小结。我们将认真做好周记的总结记录工作，常总结，常交流，多看书，多动笔，做一名善思考的教师。

五、具体的工作安排

9月份：

1、组织数学教师制定好本学期的教学计划。

2、教研组长制定好教研组工作计划。

3、开学教学检查。（针对学校提出的备课模式，认真地备好、上好每一堂课。）

4、学习《教学要求及管理细则》，学习备课及作业要求；

5、教师集体备课、上课。

10月份：

1、学习作业要求，检查学生作业本；

2、检查备课笔记；

3、高年段校内研究课。

4、教师集体备课、上课

11月份：

1、教师集体备课、上课。

2、各教师调整教学进度，制定好中期复习计划。

3、低年段研究课，对外开课活动。

12月份：

1、教师备课，上课，互听，互评。

2、继续加强对班级进行教学常规检查。

3、撰写教研组工作总结。

六年级第一学期数学教研组工作计划 篇8

新的一学期，新的一个年级的开始预示着新的教研组的产生，也意味着老师们又要开始接受新的挑战。今年，我们一年级数学教研组由毛文静，胡卫青,高玲珍老师组成，面对一年级学生天真，活泼，好动的特点，我们将耐心细致的帮助学生建立学习兴趣，开启他们的智慧之门。同时老师们将精诚合作，尽心尽力，互相帮助，努力提高教学效率。

一、指导思想：

以学校的工作计划、教导处工作计划和数学大组工作计划为依据，结合数学学科的实际情况，在新课程理念指导下，立足课堂教学，以提高教学质量为核心，积极开展教学教研活动，全面提高课堂教学效率和教学质量并创建和谐师生关系。

二、工作目标及措施：

（1）深入新课程实践，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，经常做到课前有讨论,课后有反思,使教师对教材有充分的理解，为扎实有效地实施新课程打下基础。

（2）本学期研究课题“ 学生动手操作意识的培养”。

（3）备课组深入解读《教学规范从这里起步——评价》，分册的具体要求，规范学生作业，规范教师批改，帮助学生养成良好的学习习惯。开展“轻负担、高质量”的教学改革，保证学校教学工作的顺利开展。

（4）抓好一年级新生的教学常规教育。学生刚入校，对上课的常规不了解。年纪小，自律性差，个别学生不懂得执笔方法等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。

（5）要提高学生学习的兴趣。教师要努力提高课堂教学质量，每堂课要以新课程理念为指导，根据学生的实际情况，设计教学方案。力求数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

二．工作内容：

1、加强理论学习，强化教研活动：

为了尽快适应新课程的需要，我们将充分发挥备课组的力量，学习《“求真课堂”评价表》《 改进作业环节的八点建议》，定时开展活动。组织教材进行

钻研，认真分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。阶段性对教学情况组织分析，特别是学生的学习情况，研究教法和学法，加强教法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。促进教学质量的提高。

2、做好学生的辅导和检测工作，进一步提高学生学习数学的兴趣和能力。

（1）为了抓好年级中数学尖子的培养，平时结合教学多开展形式不一的数学基础知识的竞赛,激发孩子学习数学的兴趣与欲望。

（2）切实抓好口算训练，尽量做到每天一练。依托口算竞赛，多形式进行练习,不断提高学生的口算能力。力争每个同学都能口算过关。

3、抓好课堂学习习惯的养成和各种能力的培养。

重点抓好课堂学习习惯的养成和各种能力的培养，不断提高学生的书写习惯和作业的质量。

内容包括：<1>认真书写作业的习惯；

<2>小组学习的能力和习惯；

<3>动手操作的能力和习惯；

<4>回答问题和评议的能力和习惯。

4、认真完成区同步教学平台前测后测工作。按区要求根据课程标准制定连加、连减及加法与减法两节课的教案和前测和后测，并记录好每一轮前测后测修改的数据以及反思。

（三）开展科研工作，促进教学发展：

利用本学期的把课题与数学学科的重点计算能力的培养相结合，为了提高学生对数学学习的兴趣，也为了培养学生养成认真书写的习惯，本学期拟开展两次学科竞赛活动，一是写数字比赛。二是口算比赛（20以内加减法）。上好每周一次的拓展课程，以发展学生思维，培养学生能力为主，提高学习数学的兴趣。

2008．9、指导思想：

六年级第一学期数学教研组工作计划 篇9

宣城市十二中 汪培宏(2008-12-28)

转眼一学期又面临尾声，回顾本学期的点点滴滴，感触多多！现就本学期我数学组的工作流程，工作业绩及还存在的问题做以下总结！

本学期的所做工作

1.9月2日由我组牵头组织学校数学教师成立网络研修活动中心备课组，八年级由徐斌负责，九年级由董磊负责，全组由七年级组领衔，从此网络研修成为十二中数学教研中独具风格的一道风景；每周二下午 3：00-4：30我们有专门人员参加网络研修活动，与全国一线教师商讨教材教法，与教材组专家商讨教学中的困惑得到他们的指点和解惑；

2.9月9日我七年级数学教研组代表十二中以第二主体学校主持召开本学期第一次网络研修备课，以《截一个几何体》为课例参与讨论，汪培宏老师执笔撰写的课例论文《一堂补画句号的数学课》得到专家组一致好评，并有意选刊在《新世纪课程改革实践与探索》2009年第一期；

3．9月23日我七年级数学教研组代表十二中以第一主体学校主持召开本学期第一次网络研修备课，主讲《有理数》的心得和困惑，会议主持场面热烈，老师参与热情高涨。

4．组织老教师利用周二的早读课听了三位年轻教师李芳华，朱娴敏，陈亮老师的调研科，给予积极评价和许多中肯的教学建议，促进他们快速成长；

5.10月23日，受学校邀请，教材组主编马复教授来我校进行教材回访，我们组特意安排李美兰老师为全市老师上了一节示范课，为此，我组老师于10月22日早读课观摩了她的模拟课堂，并给予许多一件和建议，确保了她在10月24日的示范课上的精彩表现；

6.本学期我组还督促师徒之间听课的常态化，确保了每位老师能及时帮助徒弟指出教学中的不足，也让徒弟有足够的想师傅学习的时间。期中朱娴敏老师向老教师听课达27节之多，李芳华18节，陈亮19节。

7.推门听课活动有序开展，让老师们随时接受同组老师的监督和指点。我们先后听了陈先红，王小毛，韩庆枝等老师的随堂听课！

8．我们在九月份举办七年级学生“制作精美包装盒”的比赛活动，调动了全校1000多七年级学生参与活动，充分体现了学数学，用数学的新形势下的教学理念；

9.利用学习七巧板的知识让学生动手制作简易七巧板并掀起了用它做游戏的热潮，调动和锻炼了学生的空间思维能力；

10并于11月23日举行了规模宏大的七年级数学竞赛活动，为数学尖子生的培养和发掘提供了平台，为学有余力的数学爱好者的后续学习提供了平台，促进他们快速超越提供了可能；

11．我组年轻数学教师参加校级教学能手大赛均获得三等奖

12用皖东南三校开放周机会，带领本组老师积极参与宁国中学的开放周并主持课后评议活动，对俞磊老师，吕莲花老师的两节示范课给出积极务实的评价，促进了自己，同时提高了自己的教学水平；

13号召全组老师积极参与教研活动，动员老师们利用业余时间对平时教学心得体会进行文字整理，形成论文，并积极参加市，区两级教学教研，课题论文比赛；

14.利用教学开放周的时机动员全组老师更进一步研究教材，分析教法，用心撰写教学设计，制作课件，说课稿教学反思等，以全方位锻炼和提升老师们的教学技能，培养老师们研究的习惯； 积极参与学校安排的绿色校园建设的校本课程开发，我组老师已经着手进行《数学知识在绿色校园建设中的渗透》的撰写，同时也在对学校课题《课堂有效教学行为和无效教学行为研究》进行积极的研究和探索；

二．我组本学期所取得的所取得的成绩

1.汪培宏老师的论文《注意习题设置 提高数学能力》发表于《宣城教育》2008年第2期；

2.汪培宏老师的论文《也谈“体罚”和“惩戒”》获2008年宣城市教育科研研讨会交流课题论文三等奖；

3.汪培宏老师的论文《注意教学实际 切实提高学生的数学能力》获宣州区第八届中小学幼儿教师教育教学论文二等奖；

4.汪培宏老师获得宣州区教科研先进个人称号；

5.李美兰老师获得宣州区教科研先进个人称号，现正在申报市级教科研先进个人称号；

6.周邦国老师的论文《浅谈有效使用新课改材料》获宣州区中小学幼儿教师教育教学论文三等奖；

三．还有不足

1.由于本学期学校活动频繁，我组的集体备课的有效性还有待改善，形式多样性还需要改进，活动持续发展性更得加强；

2.新老教师的互补功能还没有激发出来，需要加强同组老师见的糅合；

3.本组老师主动参与教学研究的动力不足，积极性还不高，有待提高认识，加强合作，力争教学行为的有效性不断提高！

第一学期六年级数学上册教学计划 篇10

南庄小学

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。

二、教材分析

本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数

对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

三、教学目标

1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点

1.能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化 2.会用列方程的方法解答简单的分数应用题

3.掌握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积 4.能运用比和百分数的知识解决一些实际问题

五、教学措施

1、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，3、平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。

4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。

5、多与学生交流，了解学生思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量

6、多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。

7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

六、教学进度

周次

教学时间

教学内容

时数

备注 一

8.29-9.4

报名注册 二

9.5-9.11

分数乘整数、一个数乘分数、约分三 9.12-9.18 分数乘小数、整数乘法运算定律推广到分数

中秋放假

四

9.19-9.25 分数乘法简便计算、连续求一个数的几分之几是多少、求比一个数多（少）几分之几的数是多少五 9.26-10.2 分数乘法整理和复习、位置与方向

六10.3-10.9 描述路线图、位置与方向练习

国庆放假

七

10.10-10.16 倒数的认识、分数除以整数、一个数除以分数、分数混合运算八10.17-10.23

分数除法问题解决、分数除法问题解决练习、和倍、差问题，可用单位“1”解决的实际问题 九10.24-10.30

整理和复习、比的意义、比的基本性质

十 10.31-11.6

比的练习、比的应用、比的应用练习

十一11.7-11.13

圆的认识，圆的认识练习、圆的周长、圆的周长练习

十二 11.14-11.20 圆的面积、方和圆、圆的面积练习、扇形

十三11.21-11.27整理和复习、期中考试

确定起跑线、百分数的意义

十四 11.28-12.4求百分率及分数、小数和百分数的互化，求百分率及分数、小数和百分数的互化练习课，求一个数比另一个数多（或少）百分之几，求比一个数多（或少）百分之几的数是多少

十五12.5-12.11稍复杂的百分数问题的练习课、整理和复习、扇形统计图的认识、统计图的选择十六 12.12-12.18 节约用水、数与形、数与形练习

十七12.19-12.25分数乘除法复习、百分数复习十八12.26-1.1图形与几何复习、统计图复习

元旦放假

十九1.2-1.8

总复习二十 1.9-1.15

六年级第一学期数学教研组工作计划 篇11

五年级数学教研组工作总结

本学期，我们五年级数学组紧紧围绕学校工作计划，在教导处孙主任和电教处朱主任的亲自指导下，组内教师秉承“勤学、善思、实干”的宗旨，有计划、有步骤、高效率、扎实稳固地做好每一项工作，完成了学期初的既定目标和各项教育教学任务。现将这一学期工作简要回顾如下。

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思”的教育教学理念，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极集体参加各种“数学研讨活动”，听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

二、加强常规管理。

本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，免备课教师，能进行二次修改并不断充实和完善，未免老师都能按要求超前备课，青年教师陈小瑞手写详案对教材的钻研有深度、可操作性强，均能及时写好教后反思。

2.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。

保持作业本整洁，能遵照汉师附小作业书写规范要求，规范书写作业，使学生逐渐养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范、适量。每次单元检测各班都能认真做好质量分析。

3.认真落实辅差，激励促进学生全面发展。

学期初在对上学期期末质量分析和反思中，我们认识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏，各位老师均采用行之有效的方法对困难学生进行转化。

三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

1.继续抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

本学期教研组各位老师都能认真钻研教材、查阅资料，精心准备中心发言稿，并写好个人思考材料，集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路，其他老师也能认真探讨交流，各抒己见，可以说每次都能收到很好的效果。

2．继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索，更多老师还能主动听课，并能认真扎实进行课后评议，使自己的能力得到了提高。也不断优化和改进了自己的教学实践。

全学期年级组共听课102节。2012年10月，孙喜仲、朱学荜、侯强三位老师分别作《数的奇偶性》、《找质数》、《找最大公因数》示范课教学。其中孙喜仲、朱学荜获一等奖，侯强获二等奖，他们的课堂教学艺术和教学理念，受到了听课老师极高的评价和赞誉，真正

起到了专业引领作用。2012年11月，组内青年教师陈小瑞，通过3分钟动情教育故事讲述、二笔字、白板操作和课堂教学比赛，在众多参赛的青年教师中脱颖而出，获青年教师基本功大赛二等奖。

四、支持农村教育，关注农村教师师资提高。

“一花独放不是春 百花齐放春满园”。作为陕南教育的明星学校，有义务更有责任让汉中教育均衡发展，本组同志遵照学校的工作计划和临时安排，积极参与送教下乡的活动，为农村学校送去了优质课和先进的教学理念，真正为服务农村教育作出了自己的贡献。他们精彩的课堂教学，精湛的教学艺术，灵动的课堂氛围，让参训老师受益、折服。

2012年10月，孙喜仲、侯强两位同志被宁强县燕子砭镇中心小学特聘为教育教学指导老师，并签发了聘书。负责燕小沈雁清等两位老师的教育教学指导工作。

2012年10月，孙喜仲赴宁强县燕子砭中心小学送教下乡，孙老师扎实的教学功底、先进的教学理念受到听课老师、燕小领导的一致好评，互动、活泼的课堂教学形式受到听课学生的热烈欢迎。

2012年11月，朱学荜赴汉中市开发区进行交互式电子白板观摩教学。在场听课和接受培训的领导、教师无不感受到“交互式电子白板”这种新媒体的强大功能，以及新媒体对我们教育理念和教学方法带来的强烈冲击。

2012年11月，朱学荜在汉中市小学数学年会暨小学数学课堂教学评赛活动中，在众多选手中崭露头角，荣获一等奖。

2012年12月，孙喜仲、侯强两位同志为宁强县燕子砭镇中心小学徒弟上示范课《可能性大小》、《鸡兔同笼》，并同组内同志和下组领导认真听取了燕小两位徒弟的汇报课，并进行了及时、耐心细致、毫无保留的评课。两位师傅的精彩展示让徒弟们耳目一新，受益非浅。汉师附小深厚、严谨的教研氛围更让两们徒弟难忘。

2012年8月---12月，侯强老师参加汉中市阳光师训活动，利用双休赴县区，通过示范课、评课议课、讲座、互动答疑等形式共计培训一线教师八百余人。侯强老师先进的理念、高效的课堂、务实的作风、机智的答疑、诙谐的语言、灵动的教行等受到广大一线教师和各级领导的好评。

五、安全保障及思德师风。

1、年级组老师高度的责任心，以保障着每一个孩子的生命为己任，认真履行安全责任，全学期本年级无一例案例事故发生。

2、年级组教师高尚的师德、务实的教学风格，深受学生、家长和社会的高度赞扬，全学期无一例不良投诉。

六、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1.积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，并提高优秀率。

3.尽可能抽出时间进行组内听课。

六年级第一学期数学教研组工作计划 篇12

教师：吴显文

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各方面素质都得到有较的发展和培养。

七、认真搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。

八、取得了较好的成绩。本学期，期末考试六年级数学学科平均分为优，合格率达到了80%的好成绩。存在的不足是，高分生不多，优秀生源少。学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进。