美国哈佛大学校训

2024-05-18

美国哈佛大学校训（通用8篇）

美国哈佛大学校训篇1

你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过上最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这世界很公平，你想要最好，就一定会给你最痛。能闯过去，你就是赢家，闯不过去，那就乖乖做普通人。所谓成功，并不是看你有多聪明，也不是要你出卖自己，而是看你能否笑着渡过难关。--李嘉诚

【人生格言】1.强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪向前跑。2.回避现实的人，未来将更不理想。3.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。4.世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。5.钟表，可以回到起点，却已不是昨天。6.人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。

9大心理暗示:1.无论做什么,记得是为自己而做2.面对困境不悲观厌世3.任何时候都不怕重来4.让自己平和豁达一点5.女孩要先经济独立再谈别的6.不要忘记进修学问,拓宽胸襟7.潇洒一点,失去的东西并未属于自己8.要保持少女般的浪漫情怀9.生命的乐趣自己寻找,没人义务讨好自己。

人生哲理:

1、人人都拥有生命，但并非每个人都能读懂生命

2、人人都拥有头脑，但并非每一个人都能善用头脑

3、成功不会不请自来，但我们必须走向胜利

4、智慧不会不请自来，但我们必须勤奋思索

5、快乐不会不请自来，但我们必须用心体验

6、只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。

人的生存层次取决于解决何种矛盾。专注于个人利益的小矛盾，会成为市井凡人；能解决社会走向等中矛盾，可成就一番事业；能让思想升华为天地境界，并致力于解析生死、有无等大矛盾，才是圣人所为。人的终极价值由所解决的矛盾来决定。立志解决人间和世界的大矛盾，才有将生命锻造成巨人的可能。

改变自己会痛苦，但不改变自己会吃苦。改变很难，所以如果想改变，那肯定是一件很痛苦的事。虽然是这样，但在很多时候，我们必须要改变自己。斩断自己的退路，才能更好地赢得出路…很多时候，我们都需要一种斩断自己退路的勇气。因为身后有退路，就会心存侥幸和安逸，身后无退路，才会为自己赢得出路

人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临终的时候，他就可以说，我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业...我永远相信只要永不放弃，我们还是有机会的。最后，我们还是坚信一点，这世界上只要有梦想，只要不断努力，只要不断学习，不管你长得如何，不管是这样，还是那样，男人的长相往往和他的的才华成反比。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分是死在明天晚上，所以每个人不要放弃今天。

不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。

不要常常觉得自己很不幸，也不要常常觉得很委屈。不是别人使我烦恼，而是我拿别人的言行来烦恼自己。相逢一笑泯恩仇，不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友；也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。

【非常哲理】

1、人生最大的遗憾莫过于错误的坚持和轻易的放弃；

2、使你疲劳的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙；

3、排队时最大的欣慰，不是前面的人越来越少，而是后面的人越来越多；

4、过错是暂时的遗憾，错过却是长久的遗憾；

5、还能冲动，说明你生活还有激情；总是冲动，说明你还不懂生活。人生感悟：

1、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

2、有些事儿，不是你努力的不够，而是不够坚定。

3、我们可以失望，但不能盲目。

4、世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜！

5、每一棵大树的成长都要接受阳光，也包容风雨。

6、心中有所牵挂，生命才会坚强！

一般人一生平均有十分之三的时间处于情绪不佳的状态，因此，人们常常需要与那些消极的情绪作斗争。成功者控制自己的情绪，失败者被自己的情绪所控制。所谓成功的人,就是心理障碍突破最多的人,因为每个人或多或少都有心理障碍。所以必须学会控制自己的情绪。

1、牛津大学校训：信仰与科学；

2、剑桥大学校训：启蒙之所与智识之

3、哈佛大学校训：你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经；

美国哈佛大学校训篇2

校训是学校根据自身的特点而刻在醒目之处,为指导师生的言行、促使师生形成正确的人生观、价值观并要求师生遵守的基本行为准则。它是学校精神文化的一部分,体现了学校的整体价值取向,是学校对师生发展的理想追求,反映了学校的独特个性。校训的研究,对于加强学校文化管理和思想政治教育,培养综合性人才,乃至在提升全社会的精神境界方面具有不可估量的作用。自古以来办学者都比较重视校训的建设。

1 大学校训的内涵

在《辞源》以及《辞海》当中,对于“训”的意思大多做名词来用,且多从“说教”中引申而来,它是指教导、教诲的话语;作为动词,其基本涵义是“教导”、“教诲”。当做名词的“训”,是法则及规则的意思。《说文解字》则用“从言”来解释“训”,原意是作为“说教”来解释。乃以嘉言教导人之意,故从言;“川”本作水流贯穿解,有疏导水流使通畅之意;明示“训”是能教人通于义礼的说教。中华书局出版的《辞海》中对校训的解释是“学校为训育上之便利,选若干德目制定匾额,悬之校中公见之地,是校训,其目的在使个人随时注意而实践之”。《现代汉语词典》中把校训解释为“学校规定的对学生有指导意义的词语”。

基于以上对“训”以及“校训”两个词的分析,笔者认为大学校训是高校为引导和激励内部成员所建立的一组词语;是高校培养综合人才和服务社会所要遵循的行为准则;是大学理念和大学精神相统一的外在表现,是全体师生、职工所要共同遵循的行为规范和道德准则。校训是一所学校对其文化传统、文化精神的理性抽象和认同;同时也是高校文化体系中不可或缺的组成部分。

2 大学校训的类型

对大学校训进行各种分类是为了更好地进行研究。从高校不同的类型可分为综合性大学、医学类和理工类大学的校训等;从校训的出处来进行分类,有的来源于普通大众的征集,有的来源于著名人士的发言或题词,也有的来源于经典书籍等。但实际上,这些分类方法所带来的研究意义和研究价值都不是很大。校训最主要的是能显示出本校的教育理念和发展方向,并能对内部和外部起到激励、导向和辐射功能。因此本文对校训进行了更为细致的内容上的分类研究。

2.1 理想型与信念型

2.1.1 清华大学

清华大学是中国最高学府,教育部直属重点大学,国家首批“211工程”和“985工程”大学,也是亚洲和世界最重要的大学之一,在历次重点大学建设中均被列为重中之重的建设序列。清华大学的校训是:“自强不息,厚德载物”,这八个字来源于《周易》中“乾”和“坤”二卦的卦辞:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。这两卦的意思即为天运行的刚强且劲健,因此君子应该努力奋斗,奋发图强;大地的气势平和厚重,因此君子应该增加他的美德来包容世界万物。梁启超曾经到清华作了一次演讲,题目为《君子》,主要就是对“天行健,君子以自强不息”和“地势坤,君子以厚德载物”进行解释。在他的这次演讲过后不久,“自强不息,厚德载物”就被悬挂于礼堂的上方,成为清华的校训。“自强不息”讲的是各位同学要努力奋斗,勇于创新。“厚德载物”讲的是各位同学还要具有团队合作、自我奉献的精神。这两句话作为中国传统文化的一种体现,标志着人的一种全面发展性,使人形成一种完整健全的人格。

2.1.2 北京师范大学

北京师范大学,简称“北师大”,是中央部属高校,教育部直属全国重点大学,是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。学校位于北京市海淀区,前身为创办于1902年的京师大学堂师范馆,是当代中国最早成立的大学之一,在中国师范类院校中居领先地位。北京师范大学的校训是在社会上征集大众的意见和看法,最后提交给学校进行讨论。最终选定的是“学为人师,行为世范”,这八个字简明扼要地概括了学校的教学理念和治学方针。“学”,指的是每位师生都应该具备的知识、技能和应该达到能够为人师表的水平。“行”,指的是每位师生都应该具备的思想品德、行为举止等都能成为社会上的学习楷模。

2.2 借用型与自拟型

2.2.1 华中科技大学

华中科技大学位于湖北省武汉市洪山区,其前身为成立于1953年的华中工学院;之后的华中理工大学;后于2000年5月26日合并同济医科大学、原武汉城市建设学院,更为现名。学校涵盖理、工、医、文、管等多学科。华中科技大学是首批列入中国“211工程”和“985工程”重点建设的大学之一,被誉为“新中国高等教育发展的缩影”。华中科大的校训是:“明德厚学,求是创新”。“明德”出自《礼·大学》“大学之道,在明明德”,指的是人要明白道理,且要不断完善自己的品德。具体来说就是要理解和感悟道德,与人要和谐相处,“厚学”指的是要努力学习,增长知识。“求是”指的是要寻找客观规律,遵循客观规律。“创新”指的是要与时俱进,积极进取,努力创办管理好大学。

2.2.2 南开大学

南开大学,创建于1919年,创办人是著名爱国教育家张伯苓先生,是敬爱的周恩来总理的母校。培养了以周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺等为代表的一大批杰出人才,为民族振兴和国家富强做出了重要的贡献,是国家教育部直属重点综合性大学。张伯苓因为经受了甲午中日战争惨败的刺激,所以萌发了要通过教育来拯救国家的想法,随后创办了南开大学。他于1934年制定了“允公允能、日新月异”的校训,认为学校教育学生的目的是为了使之不仅具备现代化的理论才能,并且还要具有实际工作的能力;不仅能赶上新时代,并且还要能走在时代的前列。这八个字是教学理念和价值取向的高度概括。

2.3 隐喻型与祈使型

2.3.1 北京林业大学

北京林业大学,简称北林,原名北京林学院,是北京学院路八大学院之一。是中华人民共和国的重点大学之一,亦是中华人民共和国教育部直属、教育部与国家林业局共建的农林类高等学校。北京林业大学被称为“中国林业和生态环境的最高学府”,在中国林业院校中享有较高声誉。北京林业大学的校训是:“养青松正气,法竹梅风骨”,用松、竹、梅等中国古代象征品质高洁的实物来影射学校的性质和对培养目标的要求。

2.3.2 中国人民大学

中国人民大学,简称人民大学、人大,教育部直属全国重点大学,在文、法、哲等多领域国内领先。人大的前身是在抗日战争时期创办于延安的陕北公学,后历经华北联合大学、北方大学、华北大学等时期,最终于1950年定校址于北京,定名“中国人民大学”,成为新中国的第一所综合性国立大学。中国人民大学的校训是“实事求是”。实事求是出自《汉书》:“修学好古,实事求是”。它的意思是博学求知,努力探索规律,追求真理。人大的校训是在陕北公学的“忠诚、团结、紧张、活泼”的校风和华北联合大学时期的“团结、前进、刻苦、坚定”的校训的基础上发展而来的。

3 大学校训的功能

大学校训富含深刻的哲学思想和文化底蕴,这种学校办学理念、教育风格的高度概括会对大学的发展有着深远的影响,对高校的教育模式、文化建设等也起了重要的作用。校训的功能,主要分为两方面:一是校训的对内功能,主要是规范了全体师生、职工的言行和行为,引领了学校的教育理念和治学方针;二是校训的对外功能,主要是影响了社会文明和精神文化、从而推动了社会的发展。大学校训不但是高校文化、精神文明的集中体现,同样也反映了高校的发展方向和治学理念。大学承担着培养高级人才和服务社会的功能,因此不可忽视高校校训的作用。

3.1 激励功能

校训的激励功能是指在一定的条件下,校训能使全体师生、职工的心理产生积极的变化和波动,从而充分调动起他们的积极性和主动性,发挥出他们潜在的能力,并影响他们的思想及行为,最终获得最大效益的功能。它是通过影响人的内在动机和需求,来引导、维持和加强行为的功能。校训本身具有很大的号召力、驱动力,会对人起到感染作用,能够最大程度的激发和鼓励人们。这种激励作用会使全体师生、职工内在自觉的形成一种价值取向和奋斗目标,能把整个学校团结成一个完整的统一体。同时校训在社会上起着一种类似于文化标志的作用,能够加强对学校的宣传。

3.2 导向功能

校训的导向功能是指在一定的条件下,校训能对学校的师生、职工的价值取向和行为取向起到导向和引领作用,使之能够符合学校的办学目标和教学理念。大学精神,是随着高校发展而不断积累的精华,也是高校以后前进的方向和动力源泉。校训作为大学精神的外部表现,对大学精神的实现起着引领和导向作用。学校教育学生的最终目标是既要让他们拥有能够在社会上生存的学习知识,也要教会他们如何将理论的知识转化为实践的能力。校训对社会的导向功能受到学校的教育理念、办学方针和校训三位一体的影响。高校从成立之初就已经担负起教育人们和服务社会的责任,培养出来的各种高级人才对社会的方方面面都起着影响,更为重要的是它可以能动地引导社会的前进和发展。

3.3 辐射功能

校训的辐射功能是指在一定的条件下,校训一旦形成和制定下来,那么它不仅会通过对师生、职工的影响而发挥作用,而且也会利用各种方式来影响社会大众的思想和行为。校训表现出来的作用分为两个方面:一方面,对内影响并制约了全体师生、职工的言行举止和行为方式,引领和倡导了学校的教育理念和办学方针;另一方面,对外则作用于社会文化和精神理念,彰显了大学的一种精神,从而对促进社会发展起到促进和推动作用。校训不仅反映了一所学校长久以来的办学传统,更是对悠久历史的一种文化沉淀的提炼,还会对人有一种巨大的感染作用,尤其是在长时间后,会赋予人一种文化精神,主导他们的一言一行,充分实现自我。

4 结束语

本文从大学校训的内涵开始谈起,然后探讨了大学校训的类型和功能。本文的主要内容包括了校训的一些基本原理和问题,而事实上关于校训的一些问题还存在很多。比如现在有些学校的校训给人的感觉都是非常的类似,很难区分其中的不同和显示出学校自身的特色。还有的学校在校训的建立和发展过程中,仅仅是停留在表面形式上,对于校训深层次的文化内涵和精神意义没有深层次的挖掘,忽视了校训是学校文化的重要组成部分,由此导致高校的校训在发挥其激励、导向和辐射功能上还存在着诸多问题。这些问题从根源上来说,是高校办学管理者观念上还没有对校训足够重视起来,缺乏正确的管理理念以及勇于创新的开拓精神,而这些都是需要我们进一步探讨和研究的。

参考文献

[1]周涛.大学校训研究[D].太原:山西大学,2007.

[2]李伟业.我国大学校训研究[D].北京:首都师范大学,2008.

[3]史婷婷.中外著名大学校训之比较研究[D].长沙:湖南师范大学,2009.

[4]宋清华.我国高等学校校训类型及其功能研究[D].苏州:苏州大学,2006.

[5]杜学元,庹红平.我国大学校训的历史发展及其内涵[J].江汉大学学报,2007,24(1):103-106.

[6]百度百科.清华大学[DB/OL].http://baike.baidu.com/view/1563.htm fr=ala0_1_1.

美国哈佛大学校训篇3

关键词：目的论；大学校训；江西中医药大学；翻译法则；

Abstract：A university motto is the succinct expression of the unique culture and history of the University， and is also the concentrated reflection of university spirit and educational philosophy. Based on the functionalism skopos theory，the paper，taking the motto translation of Jiangxi University of traditional Chinese medicine as an example， discusses the translation of university mottos. This study suggests that，in order to achieve the purpose of accuracy of translation mottos，the translation of university mottos should abide by the three translation rules of the skopos theory.

Key words：skopos theory；university motto；Jiangxi University of T.C.M；translation rule

中图分类号：H059

（基金项目：此文系2012 年度江西中医药大学校级课题项目研究成果，项目名称《“翻译目的论”视域下的江西中医学院校训英译研究》，项目编号：2012jzzdxk080）

一、引言

《辞海》将校训解释为：学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地，是为校训。其目的在于使個人随时注意而实践之。”校训有“内聚人心，外树形象，激励师生，感召学人，完善人格，独显特色的作用。1”本文以功能主义翻译目的论为依据，以江西中医药大学校训的英译为例，对我国大学校训的翻译原则进行探讨。

二、功能主义目的论对大学校训翻译的启示

功能主义翻译目的论的核心是三大翻译法则：目的法则、连贯性法则和忠实性法则。目的法则是指翻译行为所要达到的目的决定整个翻译行为的过程，即翻译的结果决定翻译的策略和方法。连贯性法则指译文须符合语内连贯标准。忠实性法则指原文与译文之间应该存在语际连贯一致，要忠实于原文。

功能目的理论是以目的原则为主导的翻译标准多元化理论体系，它将译者从“信”的束缚中解脱出来，认为翻译应该在分析源文的基础上，以译文预期功能为目的，综合考虑各语境因素，选择最佳处理方法，以利于发挥译者的主观能动性2。

功能加忠诚理论翻译模式为校训的翻译提出了有效的翻译方法。校训释义特殊文本注重文本的功能和效果，因此传达校训功能及原文作者的意图是其翻译过程中最需要考虑的因素3。

功能目的理论是以目的原则为主导的翻译标准多元化理论体系，它将译者从“信”的束缚中解脱出来，认为翻译应该在分析源文的基础上，以译文预期功能为目的，综合考虑各语境因素，选择最佳处理方法，以利于发挥译者的主观能动性。

三、江西中医药大学校训的英译

江西中医药大学的校训为“惟学惟人，求强求精”，属典型的四言八字形式，四个相似的动宾词组简洁有力，极好地体现了江西中医药大学立足于人才培养 “以德为先”，注重塑造学生的高尚道德情操和健全人格，注重教育引导学生在日常的学习生活中加强品行的修养，让学生在实践中不仅要学会做事，还要学会交往、学会做人，全面发展、追求完美”的办学理念，以及“强大卓越、与时俱进”的办学目标。

根据大学校训五种常见的翻译形式，即名词或名词化结构、动宾结构、形容词+介词+名词结构、动词+副词结构和系表结构4，我校的校训似乎理应可以翻译为两个相应的动宾结构连用的形式，参照中文校训的原文本，可翻译为“Focusing on Learning and Human，Pursing Strength and Intensiveness”。此译虽然形式上与原文极其相似，可谓字字相对，但Human在译入语读者眼里并无“做人、美德”之意，不仅表达不够地道，而且也十分费解！这个浓缩了中国古代经典文化的校训，旨在鼓励学子们掌握好现代科学知识，成为道德高尚的人，追求完美和卓越。由此可看出，原文读者对原文与译入语读者对译文的感受是不一样的。

英语中的“virtue”一词恰好能揭示校训的深刻内涵。再者，“strive for”一词将学问的艰辛过程很好地展现了出来。因此，在功能主义翻译目的论的指导下，参照西方大学校训结构和表达的特点，我校校训可译为“Revere Learning and Virtue，Strive for Mightiness and Perfection”，此译本没有拘泥于中文二言八字的外在形式，而在透彻理解原语的基础上，避繁就简，实现了内涵意义上的“神似”。在校训翻译中，译者在充分理解和挖掘原文含义的基础上再着手翻译；对于语言形式上的差异，有时可舍弃原文字面的形式和意义，以便准确传达出原文的精神内涵，实现语际连贯。不仅遵循了“忠实性原则”，而且也符合国外校训语言表达特点。校训英译，尤其是对那些文言色彩浓厚的校训，必须在深刻理解原文内涵的基础上才可下笔成文。

四、结语

中西校训由于内容和结构上差异极大使得中文校训的翻译显得极为困难。综观我国国内大学校训的翻译，其中不乏一些成功的例子，当然也仍然存在着很多的不足。功能主义翻译目的论对我国大学校训的翻译具有极强的指导意义，为了实现翻译的目的，校训的翻译应适当采取以归化为主的翻译策略。中文校训的翻译要以突出实现校训翻译跨文化交际的翻译目的，在翻译中如果发现中文校训中有无法为目的语读者理解和接受的因素时，译者可以大胆采用一些灵活的变通手法，删繁就简，甚至可以舍弃一些不可译的因素，以使译文符合目标语读者的语言习惯和思维习惯。

参考文献：

[1]周永模.大学校训的主要特点及翻译原则[J].中国科技翻译，2008（5）：136

[2]张沉香.功能目的理论与应用翻译研究[M].长沙：湖南师范大学出版社，2007.

[3]郑斌.文化视域下的校训翻译—以哈尔滨高校校训翻译为例[J]. 黑龙江科技信息，2012（7）：198

[4]岳中生.论大学校训的翻译[J].河南科技大学学报（社会科学版），2009（2）：145

中国各大学校训篇4

3.中国人的喜酒，兰陵喜临门酒;

4.今天喝什么？沙河王，滴滴难舍沙河王;

5.中国人，喝自己的XO，林河酒，可加冰加水，任意调配;6.赊店老酒，天长地久;7.东西南北中，好酒在张弓;

8.永远的绿色，永远的秦池。秦池集团 9.双洋，酒真情更真;

10.千万里我追寻着你，孔府家酒，让人想家;11.喝孔府宴酒，做天下文章;

12.金色的太阳，金色的种子，种子酒，金种子;13.举杯天地醉，中国贵州醇;14.东奔西走，必喝宋河好酒;15.北京醇，好运带给您;16.钟楼入口，好字出口，钟楼啤酒;17.过日子，还得咱这口子;口子酒 18.国酒茅台;

19.传奇品质，百年张裕;张裕金奖白兰地;20.一杯青酒，交个朋友;21.品全兴，万事兴;

22.好山好水好烧酒，好汉都要喝两口，恒山老白干酒;23.酒到福到，梨花老窖;

24.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村，汾酒名牌天下闻;25.喝了二坊酒，上心不上头;

26.双轮池酒，双轮发酵，滋味当然独特;27.烧刀子酒，三碗下肚是英雄;28.颐养身心竹叶青，祝君越活越年轻;29.名门闺秀五粮春;

30.崂特啤酒，品味真实自然;31.黄河啤酒，让我们共度好时光;32.银城王大啤酒，好久的缘分;33.买的放心，喝的舒心，防伪仰韵酒;34.伊犁特，英雄本色;35.中国人的福酒，金六福。。。

内蒙古地方酒类广告语

1.金刀驸马酒一杯，美酒真情两相随;2.今天喝奥淳，明天也舒服，奥淳礼宾酒;3.鄂尔多斯酒，广交天下友;4.河套老窖，至纯至真;5.喝转龙，事业红;转龙酒业

6.磁化粮食白酒，跨世纪的享受;红云磁化酒 7.内蒙古一枝花，沙漠人参苁蓉酒;8.陈年老酒，滴滴香浓，赤峰陈麯； 9.纯洁草原纯净水，酿出赛汗白酒美;10.塞外茅台，宁城老窖;

11.金川啤酒，天下第一保健啤酒;

12.做酒的围着喝酒的转，你说怎好，咱怎干，托县二锅头13.喝了套马杆酒，塞外草原不白走;14.吃武川筱面，喝武川老窖;15.饮酒必思源，难忘漠中泉;16.曼斯特啤酒，名人的享受;17.侯爵酒，现代人的享受;18.蒙古王酒，来自草原的问候;19.亲吻自然的秘密，万山利口;20.我从草原来，昂格利玛奶酒;一林四海有知音

千载文君酒一曲凤求凰

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;杯杯香浓回未无穷广州喜乐食品有限公司: 给世界一片喜庆的色彩给人间一片欢乐的情怀贾醉来非假倒刘伶饮酒不留零酒气冲天飞鸟闻香化凤粕糟落地游鱼得味成龙举杯邀明月放眼看青山

劝君更尽一杯酒与尔同消万古愁岂有文章传海内欲将沉醉换悲凉阳羡春茶瑶草碧兰陵美酒郁金香有同嗜焉，从吾所好不多食也，点尔如何

高山流水诗千首明月清风酒一船我有大裘长万丈曾共梅花醉几觞窗前绿树分禅榻城外青山到酒杯风来隔壁三家醉雨过开瓶十里香心悬天地外兴在一杯中座下客常满杯中酒不空香飘溢金盏佳酿重茅台瓮里乾坤大壶中日月长杏花村下路茅屋雨中人三杯通大道一斗含自然瓮开新绿酿炉上嫩红潮

霜林落后山争出野菊开时酒正浓

古人关于酒的广告词,酒圣酒仙的创意也不是吹的.李白《客中行》中广告诗:

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡苏东坡为卖馓的老妪写的广告诗: 纤白搓来玉色匀，碧油煎出嫩黄深。汾酒必喝喝必汾

一日三杯竹叶青越活越年轻杏花村酒魅力持久贵州茅台酒厂：

金奖茅台酒诚交天下友！成都全兴酒厂：品全兴万事兴剑南春酒厂：

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常饮仰韶酒能活九十九校训大全

北京大学：爱国进步民主科学

清华大学：自强不息，厚德载物

浙江大学：求是创新

武汉大学：自强弘毅求是拓新

南京大学：诚朴雄伟励学敦行

北京师大：学为人师行为世范

山东大学：气有浩然学无止境

复旦大学：博学而笃志切问而近思

南开大学：允公允能日新月异

人民大学：实事求是

北京外国语大学：团结紧张严肃活泼

同济大学：严谨求实团结创新

暨南大学：忠信笃敬

厦门大学：自强不息止于至善

哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家

中山大学：博学审问慎思明辨笃行

四川师大：重德，博学，务实，尚美

北京邮电大学：厚德博学敬业乐群

北京理工大学:团结勤奋求实创新

中国农业大学：博大精深

北京舞蹈学院：文舞相融德艺双馨

北京航空航天大学：德才兼备,知行合一

中国地质大学：艰苦朴素，求真务实

中国政法大学：厚德明法格物致公

北京交通大学：知行

首都师范大学：为学为师，求实求新

北京体育大学：爱国拼搏求实创新

北京林业大学：养青松正气法竹梅风骨

原北京医科大学：勤奋严谨求实创新

中国民航学院：笃学精博、严谨创新

中国海洋大学：海纳百川，取则行远

石油大学：勤奋严谨求实创新

中国青年政治学院：实事求是朝气蓬勃

华东师大：求实创造为人师表

华南师范大学：艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表

东北师范大学：勤奋创新，为人师表

云南师范大学：刚毅坚卓

华中师范大学：求实创新，立德树人

漳州师院校训：学高为师，德高为范

广西师范大学:学高为师身正为范

河南师范大学：厚德博学、止于至善

中国协和医科大学:严谨博精创新奉献

中南财经政法大学校训：博文明理厚德济世

对外经济贸易大学:诚信、博学、求索、笃行

东北财经大学：博学济世

国家会计学院：不作假账

东北财经大学：博学济世

上海财大：经世济国

江西财经大学：信敏廉毅

西安交大：爱国爱校.追求真理.勤奋踏实.艰苦朴素

西安理工大学：祖国荣誉责任

电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新

中国科技大学:红专并进，理实交融(应该是这个)

华中科技大学:明德厚学，求是创新

南理工：团结献身求是创新

上海交大：饮水思源，爱国荣校

大连理工:团结进取求实创新

华南理工团结勤奋求实创新

华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善

西安理工大学：博学之审问之慎思之明辨之笃行之

武汉理工大学：勤奋严谨求实创新

太原理工大学：求实、创新

西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事

西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新

西北工业：公诚勇毅

南京工业大学:明德厚学,沉毅笃行

河南农业大学：团结勤奋严谨求实

华中农业大学:团结勤俭求是奋进

华南农业大学：修德博学求实创新

兰州商学院:自由之精神独立之人格

云南大学: 立一等品格求一等学识成一等事业

苏大：养天地正气，法古今完人

兰州大学：勤奋求实创新

山西大学:登崇俊良求真至善

东北大学:自强不息，知行合一

天津大学：实事求是

上海大学：自强不息，求实创新

东南大学：止于至善

FDU:博学而笃志

吉林大学：求实创新，励志图强

矿大：勤奋求实进取奉献

西北大学：公诚勤朴

四川大学：海纳百川有容乃大

河南大学：明德新民，至于至善

广东外语外贸大学：学贯中西，明德尚行

江苏警官学院:无私奉献

黑龙江大学：参天尽物博学慎思

河海大学：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索

烟台大学：勤奋创新育德守纪

湘潭大学：博学笃行，盛德日新

河北大学：实事求是，笃学诚行

大连大学：文明自强，求是创新

青岛大学：博学笃志，明德求真，守正出奇

长安大学(长大): 求实笃学务实创新

江苏大学：博学、求是、明德

湖南大学:实事求是敢为人先

燕京大学: 自由、博爱、民主

集美大学：诚以待人，毅以处事

红河学院：里仁明德.燕山大学：厚德树人博学济世

著名大学校训篇5

著名大学校训

清华大学校训：剔除恐龙美化校园北京师范大学校训：天苍苍，夜茫茫，女生楼下一群狼北京化工大学校训：不务正业最出人才人民大学校训：让我校美女真正达到波涛汹涌的要求！华北电力大学校训：心电感应，阴阳结合中国美术学院校训：把女人变成男人，把男人变成死人。中国舞蹈学院校训：决不娇揉，决不阳刚，决不叛变，决不投降同济大学校训：与时俱进，不招萨施武汉大学校训：拳打清华北大，脚踢复旦南开，剩下的都是晚辈，老夫不屑动手浙江大学校训：少上网，多读书！！浙江中医学院校训：视美女如干尸！长沙理工大学校训：杜绝招男生！上海东华大学校训：不行就改名华东理工大学校训：进来就是死，死你也得给我进来上海体育学院校训：女人的天堂！华中科技大学校训：将每个女生后面的男生数减少到6名！西安电子科技大学校训：我们一定要骗学生骗他们的金子尤其是要骗他们的青春！涪陵师范大学校训：涪陵师范大学在此！专业榨菜生产基地！榨菜之乡，榨菜之香！量大从优！谢谢品尝！青岛港湾学院的校训：不是我骗你来的！是你自己来的！青岛港湾学院男生的反驳：不是你骗来的谁骗的！你又没说男女比例6：1啊！青岛港湾学院女生的心声：哎！真是难为我们学校那群男生了！

中国高校哈佛校训篇6

中国高校哈佛校训大全

素材来源/网络

编辑制作/荷花小女子安徽大学：至诚至坚博学笃行

长安大学：求是笃学敬业创新

重庆大学：耐劳苦尚俭朴勤学业爱国家东北大学：自强不息知行合一东华大学：严谨勤奋求实创新东南大学：止於至善

复旦大学：博学而笃志切问而近思福州大学：明德至诚博学远志

河海大学：艰苦朴素实事求是严格要求勇于探索黑龙江大学：博学慎思参天尽物湖南大学：博学睿思勤勉致知华侨大学：会通中外并育德才吉林大学：求实创新励志图强集美大学：诚毅暨南大学：忠信笃敬

兰州大学：博学笃行自强为新南京大学：诚朴雄伟励学敦南开大学：允公允能日新月异北京大学：勤奋严谨求实创新青岛大学：博学笃志明德求真守正出奇山东大学：气有浩然学无止境汕头大学：创新求实勤奋团结上海大学：自强不息

四川大学：海纳百川有容乃大苏州大学：养天地正气法古今完人清华大学：自强不息厚德载物同济大学：严谨求实团结创新天津大学：实事求是

武汉大学：自强弘毅求是拓新西北大学：公诚勤朴

厦门大学：自强不息止于至善湘潭大学：博学笃行盛德日新新疆大学：团结紧张质朴活泼扬州大学：求是求实求新求真

云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业浙江大学：求是创新中南大学：经世致用中国人民大学：实事求是

中山大学：博学审问慎思明辨笃行北京航空航天大学：德才兼备知行合一北京交通大学：知行

北京科技大学：学风严谨崇尚实践北京理工大学：团结勤奋求实创新北京邮电大学：厚德博学敬业乐群大连理工大学：团结进取求实创新电子科技大学：团结勤奋求实创新国防科学技术大学：厚德博学强军兴国哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家哈尔滨理工大学：知行统一博厚悠远华东交通大学：团结严谨求实勤奋华东理工大学：求实勤奋

华中科技大学：明德厚学求是创新辽宁工程技术大学：诚朴求是博学笃行南京航空航天大学：团结俭朴唯实创新南京理工大学：团结献身求是创新兰州交通大学：文明进取求实创新石油大学：勤奋严谨求实创新上海交通大学：饮水思源爱国荣校太原理工大学：求实创新

武汉理工大学：团结严谨求实创新西安理工大学：祖国荣誉责任

西安交通大学：精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事西北工业大学：公诚勇毅

西南交通大学：精勤求学敦笃励志果毅力行忠恕任事中国地质大学(北京)：艰苦朴素求真务实

中国地质大学(武汉)：艰苦奋斗团结活泼严格谦逊求实进取

中国海洋大学：海纳百川至人至德中国科学技术大学：红专并进理实交融中国矿业大学：勤奋求实进取奉献北京师范大学：学为人师行为世范东北师范大学：勤奋创新为人师表广西师范大学：学高为师身正为范河南师范大学：厚德博学止于至善华东师范大学：求实创造为人师表

华南师范大学：艰苦奋斗严谨治学求实创新为人师表华中师范大学：求实创新立德树人山东师范大学：弘德明志博学笃行陕西师范大学：厚德积学励志敦行首都师范大学：为学为师求实求新四川师范大学：重德博学务实尚美安徽财经大学：诚信博学知行统一东北财经大学：博学济世

对外经济贸易大学：博学诚信求索笃行国家会计学院：不作假账江西财经大学：信敏廉毅上海财经大学：经世济国

浙江工商大学：立志创新勤奋求实中国青年政治学院：实事求是朝气蓬勃中国政法大学：厚德明法格物致公中南财经政法大学：博文明理厚德济世中央财经大学：忠诚团结求实创新北京林业大学：养青松正气法竹梅风骨华南农业大学：修德博学求实创新华中农业大学：团结勤俭求是奋进南京农业大学：团结勤奋求实创新

山东农业大学：爱国爱农爱校求真求知求实四川农业大学：追求真理造福人类自强不息中国农业大学：博大精深

北京中医药大学：勤求博采厚德济生哈尔滨医科大学：政治坚定技术优良南京中医药大学：自信敬业首都医科大学：扶伤济世敬德修业中国协和医科大学：严谨博精创新奉献中国药科大学：严谨求实团结创新中国医科大学：仁慈谨慎博雅汇通北京第二外国语学院：明德勤学求是竞先广东外语外贸大学：明德尚行学贯中西中南民族大学：笃信好学自然宽和中央民族大学：团结求实文明创新北京体育大学：爱国拼搏求实创新北京舞蹈学院：文舞相融德艺双馨鲁迅美术学院：紧张严肃刻苦虚心中国传媒大学：立德敬业博学竞先哈佛大学励志名言20条

1．现在睡觉的话会做梦而现在学习的话会让梦实现 This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.2．我无所事事地度过的今天是昨天死去的人们所奢望的明天

I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.3．感到晚了的时候其实是最快的时候

Thought is already is late, exactly is the earliest time.4．不要把今天的事拖到明天

Not matter of the today will drag tomorrow.5．学习的痛苦是一时的而没有学习的痛苦是一辈子的 Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.6．学习不是人生的全部但连学习都征服不了你还能做什么？

The study certainly is not the life complete.But, sincecontinually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?

7．学习不是因为缺少时间而是缺少努力

Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.8．所有人的成功都不是偶然的

Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.9.无法避免的痛苦就去享受吧！

Please enjoy the pain which is unable to avoid.10．早起的鸟儿有虫吃

Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.11．成功并不属于每个人 Nobody can casually succeed 12.时间在流逝 HOW time flies 13.今天流下的口水将变成明天流下的泪水 Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.14.像狗一样学习

The dog equally study, the gentleman equally plays.15.如果今天不走的话明天就要跑

Today does not walk, will have to run tomorrow.16.为未来投资的人是对现实忠实的人

The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.17.学历就是金钱

The education level represents the income.18.今天度过的一天明天就找不回来了 One day, has not been able again to come.19.即使现在这一瞬间对手的书桌还堆满了书

Even if the present, the match does not stop changes the page.20.No pains no gains不劳无获

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美国哈佛大学校训篇7

1.1 西方国家校训的发展

1.1.1 15—16世纪现代校训的初现时期

现代大学发端于西欧中世纪, 始建于1088年的博洛尼亚大学 (The University of Bologna) 一般被认为是最早的大学。之后, 法国的巴黎大学 (1150) , 英国的牛津大学 (1168) 和剑桥大学 (1209) 相继建立。这些大学可以被看作是“现代大学之母”, 它们的发展以及办学理念深刻影响着现代大学。因此要追溯校训的根源, 理清其发展脉络, 就不得不去探寻这些大学的发展历程。不过校训并不是伴随着大学的建立就有的, 直到15世纪初、16世纪末, 牛津和剑桥大学才分别设计和启用了各自的校标, 由于校标和校训一样, 都是大学及其精神的象征, 代表着其核心文化, 因此可以认为两校校标“主照亮我”、“求知学习的理想之地”应该就是西方最早的校训。 (1) 牛津大学一般被认为是英国第一所现代大学, 其校训为“主照亮我 (the lord is my light) ”, 出自圣经中的赞美诗第27篇。剑桥大学是由一些为抗议学校对一起斗殴事件的不公正处理, 而愤然离开牛津的师生组建的一个教学中心发展起来的, 剑桥的校训是“求知学习的理想之地 (Here light and sacred draughts) ”。牛津和剑桥两所历史悠久的欧洲名校, 校训在其建校后逐渐被确立, 且一经确立就一直沿用至今。每一个校训都是对大学所秉承的理念和坚持的信仰的反映, 并能体现出特定的历史背景和整个社会的文化信仰, 如牛津大学的“主照亮我”, 体现了建立于宗教等级森严的中世纪社会的牛津大学无法摆脱的浓厚宗教背景, 也反映了当时人们对于神学知识的追求。同时透过校训还可以寻觅到大学建立的根源, 如剑桥的校训“求知学习的理想之地”, 我们似乎可以看到剑桥的建立者们为寻找一个求知的理想场所所做的努力, 也反映了剑桥人对真理不懈追求的坚持。

1.1.2 17世纪—19世纪初现代校训的逐渐普及时期

17、18世纪直至19世纪初, 美国的哈佛 (1636) 、耶鲁 (1701) 、普林斯顿 (1746) 、西点军校 (1701) 和德国柏林大学 (1810) 顺应时代的要求相继建校, 这些历史悠久的西方大学其校训渗透的思想与牛津剑桥相仿:追求真理、并带有浓厚的宗教背景。 (2) 如哈佛的校训:让真理与你为友 (Let Plato be your friend, and Aristotle, but more let your friend be truth.) ;耶鲁的校训:真理和光明 (Truth and Light) 。随着社会的进步, 大学职能的发展, 新的大学理念的提出, 校训中渗透的思想也有了相应的变化, 如柏林大学的校训:“哲学家们只是用不同的方式解释世界, 而重要的是改变世界。”蕴含着柏林大学注重科学研究、追求知识创新的办学理念。再如普林斯顿大学的校训:“普林斯顿——为国家服务, 为世界服务 (In the Nation's Service and in the Service of All Nations) ”, 则预示着大学为社会服务这一理念的萌芽。

这一时期, 无论是拥有悠久历史的大学还是刚刚建立的大学都逐渐有了自己的校训, 作为大学精神的象征校训激励着大学师生为探求真理不懈努力。同时校训也开始有了新的时代内涵, 所体现的宗教背景有所淡化。

1.1.3 19世纪中期至今现代校训内涵更加丰富个性更加突出

这一时期, 在社会的需求下新的大学不端涌现, 各个大学确立的校训内涵也愈加丰富, 透过校训我们可以看到西方大学受宗教影响的历史、探求真理追求学术自由的理念、服务社会的责任意识, 也可以看到西方大学坚持个性发展的追求。如, 建立于1886年的斯坦福大学, 其校训是:愿学术自由之风劲吹 (the wind of freedom blows) ;建立于1891年的加利福尼亚理工学院, 其校训是:真理使人自由 (The truth make you free) ;体现了两所大学的学术自由理念。建立于1924年的杜克大学, 校训是:追求知识, 信仰宗教, 体现出其创办者理公会教派对杜克大学的影响, 创办者旨在推动教育与宗教结合, 因此制定了该校训。1878年创办的西安大略大大学的“追求真理, 服务人类 (truth and service) ”, 则表现出了大学服务社会的责任意识。西方大学校训有其共同点, 凝聚着一些共同的精神内涵, 但是却各有特点, 没有雷同的现象包含着每一个大学自己独特的办学理念、发展历程和发展方向。

欧洲中世纪的大学是现代大学的起源, 沿着西方大学发展的脉络去探求校训的发展历史, 我们可以看到校训中所凝聚的大学历史、大学精神和大学追求, 为我们研究校训及其价值提供了依据。

1.2 中国校训的发展

与西方校训的发展不同, 受社会发展形态的影响, 我国校训的发展历史呈现出一些不同的特点, 经历了不同的发展路径。

1.2.1 中国大学校训的起源及现代校训的提出

在中国真正算得上有现代大学性质的应该是兴盛于宋代的书院, 现代校训的原型也起源于此, 朱熹为岳麓书院提的“忠孝廉节”可以算作中国古代最早的校训。如束景南在《朱子大传》中写到:“在岳麓书院讲堂, 朱熹大书的‘忠孝廉节’四个大字, 成为岳麓书院代代遵行的校训。”不过这时只能算作拥有了“校训”的实体, 并没有“校训”这一称呼。“校训”一词是清末一些有识之士想以日本为桥梁来学习西方科技大量翻译日文的过程中, 从日本输入的外来词。中国最早的现代大学应该是清末的教会学院, 因此现代校训的源头也就可以追溯到1905年上海圣约翰大学明确的校训“光与真理 (Light and Truth) ”。之后在洋务运动的影响下中国近代第一批新式大学也相继确立了校训, 如南洋公学1910年制定“勤、俭、敬、信”为校训;北洋大学1914年提出“实事求是”为其校训。至此我国实现了“校训”名称和实体的统一, 出现了我国第一批现代校训。

1.2.2 民国时期现代校训的发展

1912年中华民国建立后, 随着中国在政治、经济、文化等方面与西方交流的不断深入, 在西方大学的影响下中国现代大学的发展呈蓬勃之势, 大学校训亦显繁荣。比如, 1921年燕京大学确定校训为“因真理得自由以服务”;1924年孙中山先生确定“博学、审问、慎思、明辨、笃行”十字为国立广东大学 (现中山大学) 的校训;1932年中央大学校长罗家伦提出了“诚朴雄伟”的校训;1938年经学校校委会讨论决定西南联合大学的校训为“刚毅坚卓”, 反映出在战乱的艰苦环境中西南联合大学的师生们刚强不屈、艰苦奋斗的精神风貌。

从以上校训的发展情况可以看出, 这一时期, 大学校训不仅繁荣, 而且没有雷同, 各具特色, 各有深意。但是在民国后期, 由于国民党党化教育的影响, 特别是民国政府教育部1939年发电要求各级学校都要以“礼义廉耻”四字为校训之后, 大学校训的繁荣景象消失了, 取而代之的是千校一面的统一校训。

1.2.3 建国后校训的曲折发展时期

解放后, 大学校训的发展是在继承解放区的大学传统与批评国民党统治下的大学校训中开始的。 (3) 在建国初期直到改革开放前, 由于政治上的原因, 大学校训经历了批判、动乱的阶段, 不仅发展停滞还遭到了严重破坏。东吴大学1929年制定的“养天地正气, 法古今完人”的校训, 于1951年和1952年先后被抹掉英文校训、用水泥封掉中文校训, 便是这一时期典型的例子。改革开放后, 我国大学教育逐步走上健康发展的轨道, 各大学也开始纷纷提出自己的校训, 但值得注意的是这一时期的校训还是未能摆脱计划体制下大一统的社会组织形式和教育模式的影响, “团结”、“勤奋”、“求实”、“创新”等内容在校训中大量出现, 这就造成了较为严重的雷同现象。这时的校训更多地体现的是政治观, 很难找到大学特有的理念和文化。并且有口号大, 偏严肃的特点, 没有很好地贴近师生的生活。

进入21世纪以后, 校训开始出现新的气象, 提出了不少体现大学特色的新校训。2001年5月, 朱镕基为国家会计学院题写了校训:“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”;又如在2002年迎来其百年校庆的南京大学和河北师范大学, 分别重新确立了自己的校训, “诚朴雄伟、励学敦行”和“怀天下、求真知”, 2010年北京理工大学将其“团结、勤奋、求实、创新”的校训改为更能反映该校历史和工大追求的“德以明理、学以精工”。这些校训的提出, 预示着我国大学校训建设的再次繁荣。

2 中西方校训价值分析

校训是一所大学办学理念的核心, 是办学目标和办学原则的集中概括, 它既凝练了一所大学的办学宗旨与办学特色, 又承载了与时俱进的大学精神。通过对中西方校训发展历史的梳理, 对其价值进行概括, 主要体现在反映大学的时代背景、凝练民族文化、彰显大学追求三个方面。

2.1 体现大学所处时代背景

大学校训作为大学精神的代表, 可以反映出大学的发展以及所处的时代背景。在校训中总能找到一些时代的印迹, 以此为线索追根溯源也总能探寻到些许有关大学发展的历程。牛津大学的校训“主照亮我”, 体现出中世纪宗教观念浓厚的时代背景;16世纪后, 西方校训中不断出现的“真理”“自由”等词, 如哈佛大学的“让真理与你为友”, 斯坦福大学的“愿学术自由之风劲吹”, 体现了文艺复兴之后人们试图摆脱宗教的束缚探寻真理的努力, 以及崇尚自由的时代背景。

我国解放后, 不同时期校训的发展特点则是对于当下时代背景的突出体现。如“团结”、“勤奋”、“求实”、“创新”为内容的大量雷同校训的出现, 就是对我国改革开放之前计划体制的大一统的时代背景的印证。

2.2 凝聚民族文化

大学校训中包含着文化的因素, 从中西方校训的发展过程中可以看出, 不同民族的校训总是凝聚着不同的民族文化, 它们都继承和发扬了各自的传统文化, 受到各自民族文化的感染和熏陶。西方文化注重知识、追求真理, 中国文化注重道德、求仁求善;由于受宗教观念的影响西方传统文化重“神”, 而受孔孟思想影响的中国传统文化则重“伦”;西方民族文化崇尚自由而中国是一个崇尚和谐稳定讲求集体利益的民族。这些文化的差异在校训中都有体现。

如哈佛大学的“让真理与你为友”、耶鲁大学的“真理和光明”、加利福尼亚理工学院的“真理使人自由”等 (下转第8页) (上接第2页) 校训所强调的“真理”和“自由”, 哥伦比亚大学的校训“在上帝的神灵中我们寻求知识”突显对“上帝”的尊崇。而中国大学校训中大量出现的“厚德”、“至善”、“团结”、“勤奋”、“爱国”、“文明”等词语, 则凝聚着中华民族求仁求善注重稳定和谐的文化传统。

对校训的深入研究, 我们可以看到其中体现的不同的民族文化特色, 从而为我们研究大学生存的文化背景提供依据。

2.3 体现大学理念彰显大学追求

校训是一所大学办学理念、办学目标、价值追求的文化载体, 因此在一定程度上校训就能成为我们了解一所大学的窗口。麻省理工学院的“既学会动脑, 也学会动手 (Mind and Hand) ”, 体现了麻省理工学院理论联系实践、注重学生全面发展的办学理念。清华大学的校训“自强不息、厚德载物”, 八字出自《周易》“乾”“坤”二卦的卦辞:“天行健, 君子以自强不息;地势坤, 君子以厚德载物”。作为中国传统文化的重要内涵, “自强不息、厚德载物”体现了一种健全的人格, 它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身, 标志着人格发展的一种全面性。透过这一校训我们可以看到, 清华大学注重学生全面发展、培养学生健全人格的办学理念和办学目标, 也可以体会到清华人自强不屈的价值追求。

3 结语

校训虽不能代表一所大学的全部, 但是对校训进行深入的研究, 对校训的价值进行分析后, 我们可以了解到有关大学本身及其所处时代背景的相关内容, 为我们研究大学提供有价值的依据。一个好的校训还能成为一所大学师生行为的指向标、成为大学精神的象征。作为大学无形的精神财富, 校训对内是一种文化向心力, 对外则是学校个性和精神面貌的缩影, 也体现着大学所处时代的特点。

摘要：校训是大学精神和大学文化的核心体现, 因此对校训进行研究是近年来学术界一直关注的课题, 也出现了不少有价值的研究成果。在借鉴前人研究的基础上, 本文主要对中西大学校训的发展历史进行了梳理, 分析了校训的价值:体现大学所处时代背景、凝聚民族文化以及体现大学理念和彰显大学追求的价值。

关键词：校训,发展历史,价值

参考文献

①吴崇恕.世界知名大学校训校标[M].武汉:湖北人民出版社, 2003:348-350, 335.

②Christopher J.Lucas, American Higher Education:A History, St.Martin's Grif-fin, New York, 1994:126.