大学生宿舍卫生保证书

大学生宿舍卫生保证书（精选6篇）

大学生宿舍卫生保证书 篇1

尊敬的辅导员：

为保证寝室安全稳定，防止各类事故的发生，保障同学人身、财产安全，同时促进寝室卫生保持，建设良好的生活环境，同时为了创建学校的优秀楼幢和星级寝室，结合学院人文素养培养的实际，特制定本安全卫生承诺书。承诺人承诺如下：

一、学生做到居住安全：

1.根据《金华职业技术学院寝室管理规范》规定，严格禁止学生迟出、晚归、夜不归宿等行为，未经学院学工办或住楼辅导员批准，学生必须按时返回宿舍就寝(周五、周六晚上，必须在22：30以前回宿舍，其他时间必须在22:00以前回宿舍就寝)。晚上不能回寝室就寝的人员，需向班主任签请假条。并经学工办负责的教师签字方为有效。签字后交于楼幢的寝管部门。如有一次违纪者，一经查实，处以纪律处分，所在寝室月评价为C;

2.根据《学生宿舍用电管理规定》寝室成员要做到用水、用电安全，不使用大功率电器(如热得快、电热锅、电茶壶等)，做到用电时人在场。不准在宿舍内私藏刀具、棍等管制物品。严禁私拉电线、网线、随意拆装电器设备。入住者需在辅导员指导下签订安全协议，如有一次违反，所在寝室周评价为C，连续查实二次以上违纪者，同时处以纪律处分;

3.平时出入寝室，养成将贵重物品放好和随手关门的好习惯，寝室不得留宿非本寝室人员，一经发现将进行严肃处理;

4. 学生不得在宿舍抽烟、酗酒、打球、跳舞、溜冰等;不得在宿舍乱涂、乱贴、乱吐、乱喊、乱倒、燃烧东西和烧煮食物;不得在进行任何商业活动;严禁赌博、斗殴、迷信和非法宗教等活动，违者视情况，给予相应处分;

5.学生应按时上课，不得沉迷网络，如有发现逃、旷、缺、迟到、早退等现象，将根据相关规定给予处分;

6. 严禁在寝室内养宠物，以免影响他人正常活动和造成危害，如有一次违反，所在寝室周评价为C，连续查实二次以上违纪者，同时处以纪律处分。

二、学生做到卫生达标：

1.寝室成员做到每天寝室卫生的打扫工作，寝室保持地面干净，无污物;桌面要求整理干净，无杂物;起床后被子铺好，床铺整洁干净，床沿不得挂东西(衣服等物品);阳台和厕所保持干净;

2.寝室长安排好卫生值日表，并进行张贴。星期一、二、四、日每人一天，其余几天一起打扫，其中周三为每周卫生大检查日。各寝室成员要做到将寝室垃圾放入垃圾袋，将垃圾带下楼，扔进楼下垃圾箱，切不可养成垃圾乱丢的习惯。不可将垃圾堆放楼道、门口或直接扔出窗户外，一经发现将按学校规定进行严肃处理;

3.各寝室成员应积极配合并理解寝管部人员的日常检查工作。如有不良现象被通报，将根据相关规定给予处分;

4.学校将对寝室进行检查，根据地面卫生、桌面整洁度、垃圾倾倒、被子摆放、阳台厕所卫生、私拉电线等多方面进行打分。成绩分A、B、C三等，如有寝室被评为C等，将参考寝室管理条例对该寝室进行相应处理。有一次评为C等寝室，所在寝室月评价为C，两次以上被评为C等寝室，同时处以纪律处分。该寝室成员将不得参与本学期评优、评奖，推迟入党时间。

本人已认真阅读以上规定，承诺做到以上各项规定，保证按要求做好寝室相关工作。如有违反，愿意接受学校相应处理。

承诺人：

寝室：

班级：

宿舍卫生保证书2

尊敬的辅导员：

为保证寝室安全稳定，防止各类事故的发生，保障同学人身、财产安全，同时促进寝室卫生保持，建设良好的生活环境，同时为了创建学校的优秀楼幢和寝室，结合学院人文素养培养的实际，特制定本安全卫生书。人如下：

一、学生做到居住安全：

1、根据《XX学院寝室管理规范》规定，严格禁止学生迟出、晚归、夜不归宿等行为，未经学院学工办或住楼辅导员批准，学生必须按时返回宿舍就寝(周五、周六晚上，必须在22：30以前回宿舍，其他时间必须在22:00以前回宿舍就寝)。晚上不能回寝室就寝的人员，需向班主任签请假条。并经学工办负责的教师签字方为有效。签字后交于楼幢的寝管部门。如有一次违纪者，一经查实，处以纪律处分，所在寝室月评价为C;

2、根据《学生宿舍用电管理规定》寝室成员要做到用水、用电安全，不使用大功率电器(如热得快、电热锅、电茶壶等)，做到用电时人在场。不准在宿舍内私藏刀具、棍等管制物品。严禁私拉电线、网线、随意拆装电器设备。入住者需在辅导员指导下签订安全协议，如有一次违反，所在寝室周评价为C，连续查实二次以上违纪者，同时处以纪律处分;

3、平时出入寝室，养成将贵重物品放好和随手关门的好习惯，寝室不得留宿非本寝室人员，一经发现将进行严肃处理;

4、学生不得在宿舍抽烟、酗酒、打球、跳舞、溜冰等;不得在宿舍乱涂、乱贴、乱吐、乱喊、乱倒、燃烧东西和烧煮食物;不得在进行任何商业活动;严禁赌博、斗殴、迷信和非法宗教等活动，违者视情况，给予相应处分;

5、学生应按时上课，不得沉迷网络，如有发现逃、旷、缺、迟到、早退等现象，将根据相关规定给予处分;

6、严禁在寝室内养宠物，以免影响他人正常活动和造成危害，如有一次违反，所在寝室周评价为C，连续查实二次以上违纪者，同时处以纪律处分。

二、学生做到卫生达标：

1、寝室成员做到每天寝室卫生的打扫工作，寝室保持地面干净，无污物;桌面要求整理干净，无杂物;起床后被子铺好，床铺整洁干净，床沿不得挂东西(衣服等物品);阳台和厕所保持干净;

2、寝室长安排好卫生值日表，并进行张贴。星期一、二、四、日每人一天，其余几天一起打扫，其中周三为每周卫生大检查日。各寝室成员要做到将寝室垃圾放入垃圾袋，将垃圾带下楼，扔进楼下垃圾箱，切不可养成垃圾乱丢的习惯。不可将垃圾堆放楼道、门口或直接扔出窗户外，一经发现将按学校规定进行严肃处理;

3、各寝室成员应积极配合并理解寝管部人员的日常检查工作。如有不良现象被通报，将根据相关规定给予处分;

4、学校将对寝室进行检查，根据地面卫生、桌面整洁度、垃圾倾倒、被子摆放、阳台厕所卫生、私拉电线等多方面进行打分。成绩分A、B、C三等，如有寝室被评为C等，将参考寝室管理条例对该寝室进行相应处理。有一次评为C等寝室，所在寝室月评价为C，两次以上被评为C等寝室，同时处以纪律处分。该寝室成员将不得参与本学期评优、评奖，推迟入党时间。

本人已认真阅读以上规定，做到以上各项规定，保证按要求做好寝室相关工作。如有违反，愿意接受学校相应处理。

求职人：XXX

XXXX年XX月XX日

寝室：XX

班级：XX

宿舍卫生保证书3

尊敬的领导：

本学期本人自愿认真遵守学校宿舍管理和班级宿舍管理规定，保证不违反以下任何一条规定：

1、严禁翻越栏杆围墙及登屋顶、爬树和爬窗。（如出现意外后果自负。）

2、严禁抽烟、喝酒；在宿舍里赌博或变相赌博。

3、严禁将管制刀具及其它有危害的器械带入寝室。

4、严禁未经请假，私自外出不在宿舍就寝。

5、严禁在宿舍里烧煮食物，乱接电源，烧电炉及使用其它电器；熄灯后点蜡烛。

6、严禁有吸毒抽烟行为。

7、严禁有敲诈勒索其他同学财物的行为。

8、严禁带外班同学进入宿舍。

9、按照学校的作息时间就寝，睡觉时间不得讲话或到处乱逛，影响他人休息。

10、听从宿舍舍长安排，按时做好宿舍卫生。

11、服从学校宿舍管理员安排，不得顶撞宿舍管理员。

若违反任何一条，第1次班级进行警告，并通知家长到校，第2次自动取消内宿资格。

此致

敬礼！

xx

xxxx年xx月xx日

宿舍卫生保证书4

尊敬的XX：

我们6303宿舍卫生情况不佳，乱扔垃圾现象严重，甚至造成了厕所的堵塞，经过了宿管阿姨的批评教育，我们认识到了自己的错误，我们宿舍的卫生问题给学校的管理带来了麻烦，给同学们树立了一个不良的标杆，影响了班级的荣誉。感谢宿管阿姨，指出我们的错误，我们保证认真打扫宿舍，每天对宿舍进行清扫，不在宿舍内乱堆垃圾，更不能把垃圾倒到楼道里，认真将垃圾放到指定地点。积极配合楼管老师的各项工作。

希望宿管阿姨认真监督，相信在大家的共同配合下，宿舍的管理状况将不断得到提高，宿舍卫生情况将上升到一个更高的水平。

致此

敬礼！

XX

XXXX年XX月XX日

宿舍卫生保证书5

本人于XXXX大学学生宿舍楼住宿，自愿服从学校管理。本人郑重承诺在学生宿舍楼住宿期间有义务、有责任遵守和执行以下规定，如有违反规定而造成消防安全事故愿承担相关责任。

1.认真学习消防安全的相关条例、规定，自觉遵守《消防法》和学校有关消防安全管理的规定，爱护消防器材，自觉维护宿舍内公共消防设备、设施，不乱动消防栓和灭火器。

2.爱护公共财产，妥善使用及保管室内的家具设施。室内物品放置有序，保持整洁，严禁在墙壁上乱贴乱画、订钉子，生活垃圾实行袋装化，自行放入楼外垃圾箱。

3.节约用水用电，严禁开长明灯，做到人走断电，以免超负荷用电或长时间供电散热受阻而导致火灾等事故发生。关紧水龙头，杜绝跑、冒、滴、漏现象，出现问题及时报修。

4.严禁乱拉乱接电源、存放和使用大功率违章电器(如电磁炉、电水壶、电饭锅、电吹风、电热毯、电冰箱、洗衣机、电熨斗等)。

5.严禁宿舍内存放使用易燃易爆危险品(如液化石油气、酒精、鞭炮、炸药等)，严禁使用明火。

6.严禁在宿舍内吸烟、点燃蚊香和使用蜡烛照明。

如违反上述规定，被学校查处，本人自愿接受学校处分。

保证人：xxx

20xx年xx月xx日

宿舍卫生保证书6

尊敬的班主任：

您好!

通过此次错误，我们深刻认识到了错误原因所在，我们寝室经过反思，一致决定努力纠正错误：

第一，诚恳接受老师批评与处罚!从我们的思想根源上认清错误，深挖错误甘愿，并认识错误可能带来的严重后果。

第二，彻底改造我们卫生值周工作的懒散、粗心的缺点，通过踏踏实实的寝室卫生打扫工作，努力改善寝室卫生状况，营造良好的寝室环境，以弥补我们的过错。

第三，与室友加强沟通，以确保以后此类错误不再发生。加强寝室同学的卫生意识，让大家都尽量保持寝室的卫生状况。

XXX

20xx年X月XX日

宿舍卫生保证书7

尊敬的宿舍管理老师：

今天我怀着万分的愧疚和悔恨向您写下这份检讨书，以对宿舍卫生不达标这一事件作出深刻的反省和

自我检讨。

早在踏进校门之初,宿管老师就已三申五令,一再强调,要注意维护寝室卫生，学校宿管部门会不定时查寝，但是我没能做到严格要求自己，甚至在知道宿舍已有一次卫生不达标的情况下，依然没有给予宿舍卫生太多的关注，依然犯下这样不可饶恕的错误，真的是很不应该。在卫生检查中我没有将卫生工作

做好，有辱宿舍集体荣誉，给班级抹黑，让学院蒙羞，自己想起来都觉得无法原谅。

这是一次十分深刻的检查，我对于这次犯的错误感到很惭愧，我不应该违背学校的有关规定，我们作为学生就应该完全的服从学校的各项规章制度，而我这次没有很好的遵守。我感到很抱歉，希望宿管老师可以原谅我的错误。

我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，宿管老师对于卫生不达标这一事件非常的生气。我也知道，身为寝室的一员，保证寝室卫生的干净是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最本职的工作都做不好，又何谈理想抱负。我不该将学习作为借口，将自己的义务与责任心丢掉。随着学习节奏的加快，我们正想方设法的充分利用时间来学习，每当看到别的同学复习的那么快，心里就有一种危机感，所以起床后我就以最快的速度打扫卫生，注重了速度却忽略了质量。阳台上没有仔细打扫，有垃圾没有及时清扫。面对坏了的卫生间，又没有耐心去打扫，只是将地面的垃圾清理出去，拖干净了而已，说难听点就是只做了表面现象，没有从根本上解决卫生的问题。

这次犯这样的错误，我自己都觉得太不应该了，这证明了我的思想作风没有端正，责任意识不强。寝室是我们每个寝室人员的“脸面”，是我们生活的环境，不应该使它变得脏乱不堪。态度决定一切，这是做好任何事的起码要求，没有良好的工作态度，就不能正视问题。

通过这件事，我重新反思了自己做人、做事的态度，感悟到：做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。

总之，我们宿舍的.卫生问题给学校的管理带来了麻烦，给同学们树立了一个不良的标杆，影响了班级的荣誉。希望同学们能够以我为鉴，不会再犯类似的错误。做出这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧。我会从过去的错误中吸取教训，不再单纯地懊悔。

这次的事件我真的感到抱歉，希望宿舍管理老师可以原谅我，认可我检讨的态度，我真的已经深刻的反省认识到我的错误了，希望宿管老师能给我改过的机会。我不该马马虎虎地打扫寝室卫生，使寝室卫生不达标。感谢宿管老师，指出我的错误，让我写这份检查,让我认识到自己的错误,给了我改过的的机会,使我离成功更进了一步。我会努力的经营好自己的寝室生活，使自己的寝室卫生更干净。

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

宿舍卫生保证书8

尊敬的XX：

我们将于XX月XX日搬进职工宿舍，我们保证搬进宿舍后做到以下几点：

（一）门窗干净整洁，地面干净、无水渍、无泥渍。墙面，灯管，风扇无灰尘。室内通风无异味。清洁工具摆放整齐，洗漱物品摆放整齐，鞋子无乱堆乱放现象。室内无乱挂现象。

（二）个人床铺干净无杂物，被子叠放整齐、摆放统一，蚊帐挂起，小物品收放整齐。床下鞋子摆放整齐。

（三）阳台护栏无灰尘，物品摆放整齐。

（四）整体效果良好，室内干净、整洁、美观、舒适，桌面干净整洁，物品摆放整齐。凳子整齐有序，无烟头等杂乱物品现象。

致此

敬礼！

XX

XXXX年XX月XX日

宿舍卫生保证书9

本学期本人自愿认真遵守学校宿舍管理和班级宿舍管理规定，保证不违反以下任何一条规定：

1。严禁翻越栏杆围墙及登屋顶、爬树和爬窗。（如出现意外后果自负。）

2。严禁抽烟、喝酒；在宿舍里赌博或变相赌博。

3。严禁将管制刀具及其它有危害的器械带入寝室。

4。严禁未经请假，私自外出不在宿舍就寝。

5。严禁在宿舍里烧煮食物，乱接电源，烧电炉及使用其它电器；熄灯后点蜡烛。

6。严禁有盗窃行为。

7。严禁有敲诈勒索其他同学财物的行为。

8。严禁带外班同学进入宿舍。

9。按照学校的作息时间就寝，睡觉时间不得讲话或到处乱逛，影响他人休息。

10。听从宿舍舍长安排，按时做好宿舍卫生。

11。服从学校宿舍管理员安排，不得顶撞宿舍管理员。

若违反任何一条，第1次班级进行警告，并通知家长到校，第2次自动取消内宿资格。

保证人：

家长签字：

宿舍卫生保证书10

尊敬的宿管阿姨：

由于我的一失足而致千古恨，直接给宿舍班级抹了黑，间接损害了建院光辉形象，违反了《大学生守则》中的有关规定，愧对各位校领导老师们长期以来对我的孜孜教诲。我现在深为自己的恶劣行为感到万分羞愧。衷心感谢那晚未经许可擅闯他人宿舍收走我被，然后又不辞辛劳将其由学四楼抱至学五楼的同学们，是你们挽救了我，让我切身体验了由不叠被引发的种种后果，使我能够即时的悬崖勒马悔过自新，否则任我如此散漫堕落越陷越深下去，后果真的是不堪设想啊！我为有你们这样的好同学而感到三生有幸无比自豪。

XXX

20xx年X月XX日

宿舍卫生保证书11

XXXXX：

在未来的学习生活中，我们宿舍保证做到以下三点：

1、不用大功率电气，防患于未然，坚决保证宿舍安全。

2、认真打扫宿舍，每天对宿舍进行清扫，不在宿舍内乱堆垃圾，更不能把垃圾倒到楼道里，认真将垃圾放到指定地点。

3、积极配合楼管老师的各项工作。

希望老师认真监督，相信在大家的共同配合下，宿舍的管理状况将不断得到提高，宿舍卫生情况将上升到一个更高的水平。

XXX

大学生宿舍卫生保证书 篇2

以河北科技大学理工学院2008级机械专业的男生为研究对象, 分析2009年2月至2009年6月的宿舍卫生成绩和该宿舍6个人本学年的文化课平均成绩之间的关系。其中检查宿舍卫生的时间和老师相同, 学生所学文化课相同, 新生入学时, 入住宿舍的顺序是按照报到先后次序安排, 与高考成绩无关, 为了避免宿舍人数带来卫生成绩的影响, 所研究宿舍均为6人间。

二、文化课成绩和宿舍卫生成绩成正相关性

从图1可以看出, 宿舍平均卫生成绩和该宿舍6人的文化课平均成绩成正相关性, 一般情况下, 大学生文化课平均成绩和卫生平均成绩成正相关性, 即文化课平均成绩高, 宿舍卫生平均成绩高;文化课平均成绩低, 宿舍卫生平均成绩也低。

大学时期是青少年生理、心理都迅速成长的阶段, 这一阶段的培养和发展决定着他们今后的人生方向。大一新生入学后, 由于生活环境、学习环境和教学方法、管理方法及人际交往等因素都有了相对不同的变化, 而这些变化的产生或多或少地带来了大部分同学对新环境的不适应, 这种不适应感导致他们在心理上出现了不同程度的失落、自卑、抑郁等现象。尤其是一年级新生受到的影响比较严重, 存在跟风现象。例如:受自由宽松校园氛围的影响, 大学生宿舍存在睡懒觉的同学, 那么其他同学可能就会被逐渐同化, 同样, 所在宿舍的舍友有爱上网现象, 该宿舍的其他同学一般也爱上网。相反地, 该宿舍有学习勤奋上进的同学, 也将带动该宿舍的其他舍友, 从而提高全体宿舍成员的学习成绩。在经历半年的生活后, 宿舍已经初步形成家庭式的集体, 同一宿舍的成员的生活习惯、学习习惯、甚至兴趣爱好和性格基本趋于相同。因此, 在某种程度上宿舍舍风可以反映出该宿舍学生学风的情况。

由图2可以看出, 宿舍卫生平均成绩差, 该宿舍文化课平均成绩一般差;宿舍卫生平均成绩好, 该宿舍文化课平均成绩未必好。

宿舍卫生平均成绩差, 该宿舍文化课平均成绩一般差。通过和多位宿舍管理员的座谈, 了解到:宿舍卫生平均成绩差的原因大多是由于学生平时没有养成良好的卫生习惯, 例如:经常不叠被褥、个人物品摆放杂乱及床上床下物品脏乱等, 而这些不良的卫生习惯通常可以从侧面反映出学生文化课成绩的好坏。一方面, 通过调研发现, 部分学生不叠被褥的原因是因为起床较晚, 从而延误了上课时间, 这样必然会影响到学习成绩, 使文化课成绩下降。正如《河北科技大学公寓管理工作检查评比实施细则》规定中所描述的, 不叠被褥的宿舍卫生成绩必然不高。另一方面, 我们通过和学生的座谈发现, 粗心大意正是独立学院学生的主要缺点之一, 这样通常会影响其文化课成绩, 导致文化课成绩偏低, 正如《河北科技大学公寓管理工作检查评比实施细则》规定中所描述的, 物品摆放不整齐宿舍的卫生成绩比较差。

宿舍卫生成绩高, 文化课成绩未必高。通过调研分析得出:虽然部分同学宿舍卫生成绩较高, 但是由于受到经常上网、在外打工、参加学校中的课外活动等因素的影响却造成了文化课成绩较低。有数据显示:74名成绩不及格的学生中有80%左右的学生经常上网, 每周上网时间长达15小时的有60%以上;有15%左右的学生是因为参加学校的活动较多或在外打工造成成绩不及格, 仅有5%左右的学生是因为高中基础差造成不及格。

三、以宿舍为阵地开展学风建设的策略和方法

宿舍卫生成绩高, 该宿舍学生的平均文化课成绩一般较高, 但是要想提高文化课成绩, 仅仅靠搞好宿舍卫生是远远不够的。针对独立学院学生的特点和大学生宿舍文化感染性、倾向性、动态性和潜在性的特征[1], 我们特提出几点改进独立学院大学生学习成绩的策略和方法。

(一) 进一步帮助学生建立良好的宿舍风气

大学生宿舍是大学生生活、学习和与人交往的重要场所, 良好的宿舍风气对大学生的人格塑造、学习习惯等方面都产生直接或间接的影响。根据学生不同的特点, 无论是学习方面的特长还是文娱方面的特长均可作为宿舍的榜样, 鼓励同宿舍其他学生学习;对于那些缺点, 例如爱睡懒觉, 迷恋网络等, 应该给予批评教育, 宿舍成员进行监督, 督促其改正缺点。这样不仅能够全面提高学生德、智、体的全面发展, 而且能够建立融洽的宿舍关系。

(二) 积极开展以宿舍为单位的活动

大学生进入大学校园后, 第一个熟悉的群体就是宿舍, 因此经常一起参加活动, 一起上课, 一起吃饭。多开展一些积极向上的宿舍文化活动, 如宿舍才艺展出, 各类文娱体育比赛, 宿舍文化建设等。这既能让学生感到大学生活的充实, 又能增强宿舍成员间的团结协作意识和进取心。

(三) 进一步加强宿舍纪律管理

严格按照学校制定的宿舍管理规定, 强化宿舍的学习功能, 规范学生行为准则, 倡导文明交往, 杜绝各种违法违纪行为, 形成良好的学生宿舍文化。对学生在宿舍内酗酒、赌博、吸烟等违纪情况从严处理, 给予相应的教育和处分。大学生正处于成长的黄金阶段, 精力旺盛, 求知欲望强烈, 良好的作息习惯是学习和从事其他活动的保障, 应严格要求学生按照作息时间休息。不定期地抽查学生夜不归宿和早读滞留宿舍情况, 并做好相关记录。

(四) 大力推进辅导员工作进公寓和党建团建工作进公寓

学生工作者, 尤其是班主任或辅导员应经常深入学生寝室中去, 全面实施“辅导员办公进公寓”, 实现与学生“零距离”接触, 把工作的根“扎”到寝室, 引导、培育寝室文化的健康发展, 和广大同学共同创造一个清洁、团结、积极、充满学习风气和科技学术氛围的寝室文化, 使大学生在寝室文化这块土地上健康成长。应充分发挥学生班干部和学生党员的积极带头作用, 不断完善学生晚间值班制度, 把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所, 成为学风建设的重要窗口。

摘要：大学生宿舍是学生生活、学习和与人交往的重要场所, 是培养大学生德、智、体全面发展的第二课堂, 也是大学校园里的最小集体单元。根据调查, 大学生有近2/3的时间是在这个小集体里度过的。随着高校教育改革和精细化管理逐步进入校园, 高校学生宿舍成了当代大学生教育和管理的重要阵地, 其作用正逐步凸显出来。为了研究宿舍舍风对大学生学习成绩的影响, 本文以河北科技大学理工学院机械专业的学生为调研对象, 以宿舍卫生成绩为主要参数研究宿舍舍风对大学生学习成绩的影响。

关键词：大学生,宿舍卫生,学风建设

参考文献

[1]王浩然.浅谈大学生宿舍文化建设[J].中国电子教育, 2007, (1) :65-66, 71.

XX年宿舍卫生保证书 篇3

宿舍卫生直接关系着宿舍朋友之间的关系，试问谁不想住在优美环境的宿舍里呢下面是小编为大家搜集整理出来的有关于XX年宿舍卫生保证书范文，欢迎阅读!

XX年宿舍卫生保证书【1】

一个学期以来，306宿舍虽然没有因为不负责任而为楼管老师带来工作上的任何麻烦，但是针对最近3楼总体卫生情况不佳、乱扔垃圾现象甚至造成厕所堵塞的情况，我们宿舍进行了深刻的反思，全面分析了造成这种现象的原因，经过讨论，我们一致认为，造成这种不良现象的原因有三点：

1、男生宿舍普遍不重视卫生，垃圾乱倒，错误的认为打扫楼道垃圾是工作人员的责任，自己可以乱倒，并且在乱倒垃圾的过程中没有耻辱感。

2、搬到新校区后，学生们对新的住宿环境还没有完全适应，依然以过去旧校区的住宿方式进行学习生活(在原旧校区学生都是把垃圾放到门口就可以，每天有专人处理)，改变过去的习惯可能还需要一定的时间。

3、学校对于卫生方面的相关管理力度不够，搬到新校区后，学校迎来了更大的机遇与挑战，但是相关的规章制度还没有完善，这也是造成这种现象的重要原因之一。

在未来的学习生活中，我们宿舍保证做到以下三点：

1、不用大功率电气，防患于未然，坚决保证宿舍安全。

2、认真打扫宿舍，每天对宿舍进行清扫，不在宿舍内乱堆垃圾，更不能把垃圾倒到楼道里，认真将垃圾放到指定地点。

3、积极配合楼管老师的各项工作。

希望老师认真监督，相信在大家的共同配合下，宿舍的管理状况将不断得到提高，宿舍卫生情况将上升到一个更高的水平。

保证人：xxx

家长签字：xxx

20XX年xx月xx日

XX年宿舍卫生保证书【2】

本学期本人自愿认真遵守学校宿舍管理和班级宿舍管理规定，保证不违反以下任何一条规定：

1.严禁翻越栏杆围墙及登屋顶、爬树和爬窗。(如出现意外后果自负。)

2.严禁抽烟、喝酒;在宿舍里赌博或变相赌博。

3.严禁将管制刀具及其它有危害的器械带入寝室。

4.严禁未经请假，私自外出不在宿舍就寝。

5.严禁在宿舍里烧煮食物，乱接电源，烧电炉及使用其它电器;熄灯后点蜡烛。

6.严禁有盗窃行为。

7.严禁有敲诈勒索其他同学财物的行为。

8.严禁带外班同学进入宿舍。

9.按照学校的作息时间就寝，睡觉时间不得讲话或到处乱逛，影响他人休息。

10.听从宿舍舍长安排，按时做好宿舍卫生。

11.服从学校宿舍管理员安排，不得顶撞宿舍管理员。

若违反任何一条，第1次班级进行警告，并通知家长到校，第2次自动取消内宿资格。

保证人：xxx

家长签字：xxx

20XX年xx月xx日

XX年宿舍卫生保证书【3】

(一)门窗干净整洁，地面干净、无水渍、无泥渍。墙面，灯管，风扇无灰尘。室内通风无异味。清洁工具摆放整齐，洗漱物品摆放整齐，鞋子无乱堆乱放现象。室内无乱挂现象。

(二)个人床铺干净无杂物，被子叠放整齐、摆放统一，蚊帐挂起，小物品收放整齐。床下鞋子摆放整齐。

(三)阳台护栏无灰尘，物品摆放整齐。

(四)整体效果良好，室内干净、整洁、美观、舒适，桌面干净整洁，物品摆放整齐。凳子整齐有序，无烟头等杂乱物品现象。

保证人：xxx

家长签字：xxx

学生宿舍卫生检查办法 篇4

6.6.1 宿舍卫生检查由学院宿舍办和宿舍管理委员会共同负责。实行“日抽查，周检查、月验收、年表彰”的卫生检查制度。

6.6.2 宿管会是管理学生宿舍内务、加强文明宿舍建设的学生自律组织，以“全心全意为同学服务，创建安全、文明、温馨家园”为宗旨。宿管会负责每周一次的全校学生宿舍卫生内务检查（每周二中午12：30）。

6.6.3 学生处辅导员老师配合宿舍办对学生宿舍进行卫生监督检查，宿舍办楼长每周对学生宿舍卫生的检查情况进行抽查，宿舍办每月对宿舍评比情况汇总统计，并做好详细的记录，作为每学年宿舍评比的依据。

6.6.4按学生宿舍卫生检查评分标准，满分25分，每周检查为20分以上的宿舍可挂红星，15—20分之间的宿舍挂黄星，15分以下的宿舍挂黑星。

6.6.5 每月有四颗红星的宿舍为本月的“卫生合格宿舍”，评为“卫生合格宿舍”可参与“卫生先进宿舍”的评选；每学年评比六次以上的“卫生合格宿舍”可参加“文明宿舍”的评选。

6.6.6 对每学期有三次黑星的宿舍，宿舍办进行通报批评，同时取消本宿舍的各项评奖评优资格，并与其综合测评成绩挂钩。

第六条 本办法解释权归兰州理工大学技术工程学院总务处宿舍管理办公室。

6.7学生宿舍卫生检查评分标准 学生宿舍是学生在校期间学习生活的重要场所，是学校对学生进行思想教育和行为养成的重要课堂，是精神文明建设的重要阵地。为了加强宿舍文明建设和宿舍管理，创造优雅宿舍环境，培养学生文明行为习惯，特制定以下检查细则

6.7.1内务

6.7.1.1标准（5分制）：

6.7.1.2被子折叠棱角分明，摆放统一；床上除被子、枕头和少量衣物外无其他物品。

6.7.1.3床单平整清洁，床头无“三乱现象”，即乱挂，乱贴，乱画；床铺无明显恶意损坏。

6.7.1.4扣分：有被子不叠，扣1分；床上衣物或其他物品，扣1分；床单不整洁，扣1分；乱贴乱挂乱画，扣1分；床铺故意意损坏，扣1分；（床铺损毁，请宿舍舍长及时报告给值班室老师。）

6.7.2地面

6.7.2.1标准（5分制）：

6.7.2.2地面经过打扫和拖洗，干净无杂物，无明显污迹；无乱堆乱放现象。

6.7.2.3扣分：地面上有杂物纸屑烟头等，扣1分；地面有明显污迹，扣2-3分；地面上有物品摆放杂乱等，扣1—2分；

6.7.3门窗

6.7.3.1标准（5分制）：

6.7.3.2宿舍门上方玻璃干净光洁；宿舍门保持清洁，门框、窗棱无灰尘。

6.7.3.3扣分：玻璃不干净，扣1分；门扇、柜门污迹，扣1分；门、窗、柜子有故意损毁，扣2分。（门、窗、玻璃等损毁，请宿舍舍长及时报告给值班室老师。）

6.7.4、桌面

6.7.4.1标准（5分制）：

6.7.4.2桌椅摆放整齐，无损毁，桌面物品摆放整齐、无杂物，桌面无字迹。

6.7.4.3床下行李箱，鞋等物品，摆放的数量适中，整齐、不杂乱。无乱扯电线等情况；室内悬挂衣物整齐。

6.7.4.4扣分：桌面不干净有污迹等，扣1分；有损毁桌面等扣2分；物品摆放不整齐，扣1分；桌面堆放杂物扣1分；凳子摆放不整齐，扣1分；乱扯乱接电线，扣1分；墙上有污迹，扣1分。（桌、凳等损毁，请宿舍舍长及时报告给值班室老师）

6.7.5整体

6.7.5.1标准（5分制）

6.7.5.2宿舍整体感觉清爽洁净，物品摆放整齐，整体布局及装饰品经过精心设计，规范合理，给人以温馨之感，氛围良好。空气清新、自然，寝室气氛融洽，待人谦和礼貌，能体现出大学生的人文素质修养和和精神面貌。

6.7.5.3扣分：检查人员通过整体感官与把握酌情扣分。

6.7.6注意事项

6.7.6.1舍长应安排好宿舍每日值日学生，寝室成员应按值日表搞好宿舍卫生.6.7.6.2如发现个别宿舍为应付检查，把垃圾倒在楼道内影响公共卫生，将对该宿舍经行通报，无法判断其所属宿舍的，归属离其最近宿舍。

6.7.6.3卫生检查中发现违禁学生公寓用品的，没收并给予通报。

6.7.6.4检查项目分为五项，实行25分制，每项以满分5分计，每项设有满分参考标准，据此酌情扣分。评分时注意各个宿舍相互对比、整体把握，拉开距离，尽量做到公平、公正。

大学生检讨书宿舍卫生 篇5

尊敬的辅导员：

我不想再为自己的错误找任何借口，那只能让我更加惭愧。这份检讨书，向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝，我下定决心，坚决搞好宿舍卫生，不再犯类似错误。辅导员反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，此后，我一再告诉自己要把宿舍卫生当成大事来抓，就如古人所言，一屋不扫何以扫天下。

当初，自己并没有好好的去考虑我现在的责任，造成了不好的影响，通过这件事，我深深感到，虽然是一件看似平常的小事情，但同时也是对自己放松了要求，生活作风涣散的必然结果，也是与我们大学生的时代要求-----树新风，讲文明，背道而行。经过几天的反思，我对此事有了很深刻的认识。记得在高中时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，从而做个文明的中学生。但三个月的长假让自己有点懒散了，尤其是听别人说大学生活很轻松，也就慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起父母的信任，以及愧对校领导的关心。

如今，错误既成，我深深懊悔不已，深刻检讨。作为一名大学生，本人思想中的致命错误有以下几点：

（一）思想觉悟不高，对事态认识层度不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

（二）思想觉悟不高的根本原因是因为本人还未完全转变生活态度，思想观念不够深刻、不够负责。

我决定做出如下整改：

1、对自己思想上的错误根源进行深挖细找，并认清其可能造成的严重后果。

2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将宿舍卫生做好，以及其他各方面的事情，以优秀的表现来弥补我的过错。

3、经常和同学加强沟通，保证不再出现类似错误。

此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在以后的工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好、做好呢？同时，如果在我们这个大学生集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气、不文明表现，我们以后的生活、学习乃至工作的提高将无从谈起，文明也只是纸上谈兵。

短短几百字，不能表述我对自己所犯错误的谴责；更多的自责，深藏在我的心理。盼望学校有关领导及辅导员能给我一个改过的机会。我会牢牢抓住这次改过的机会，化悔恨为力量，绝不在同一地方摔倒，以后我要努力搞好各项卫生，认真负责，争取为学校的文明做出更大的贡献。所以，我要感谢辅导员让我写了这份检查，让我认识

到自己的错误，给了我改过的机会。

在这件事中，我还感到，自己在日常生活的责任心上仍就非常欠缺。这充分说明，我从思想上没有把问题重视起来，这也说明，我对自己的日常生活没有足够的责任心，没有把自己该做的工作做得更好，也没给自己注入走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其不好的苗头，如果不是辅导员及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果将是很严重的，甚至都无法想象会发生怎样的生活作风失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次强大的鞭策。在此，我向校领导及辅导员做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。

发生这件事后，我知道，一篇检讨不足以弥补自己的过错。因此，无论学校怎样从严处分我，都不会有任何意见。同时，我请求有关领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以实际行动来为校园文明做出积极的贡献，请领导相信我。检讨人：妹子

时 间：2012-9-12篇二：寝室卫生检讨书

寝室卫生检讨书

今天,我们怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书,以向您表示我们对寝室卫生不干净这种不良行为的深刻认识, 我们表示最诚挚的愧疚和道歉，我们的所作所为有悖于当代大学生积极进取的精神风貌，在今后的学习生活中，我们一定谦虚谨慎、戒骄戒躁、内外兼修，作一名合格的21世纪大学生。

早在我们踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,要注意维护寝室卫生，学校领导会不定时查寝，但我们却在寝室卫生管理员已经通知并说明检查不合格严重后果的情况下，依然犯下这样的错误，在明知道会不定时检查寝室卫生时还是没有收拾好寝室，不关心寝室的荣誉，对此我们都感到很愧疚, 寝室就是我们在大学校园里的一个家，是属于6个人的共同的小空间。我们要把自己的家收拾打扫得干干净净才能居住得舒心。而且，作为寝室这个大家庭的成员,，保证寝室卫生的干净是我们作为家庭的一分子的一项最基本的责任，也是最基本的义务,寝室是我们的家,我们应该好好保护它。

我们没有做好寝室卫生, 破坏了寝室的形象,也不利于寝室的建设.我们不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我们这次没有很好的重视到老师讲的话,我们感到很抱歉，希望老师可以原谅我们的错误。在今后的日子里,我们努力避免这样的错误发生，希望老师可以相信我们的悔过之心,我们可以向老师保证今后一定会保持寝室卫生，让寝室看起来干净明亮。

为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信作为学生的我们能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我们寝室经过反思，一致决定努力纠正错误：

第一，诚恳接受老师批评与处罚！从我们的思想根源上认清错误，深挖错误甘愿，并认识错误可能带来的严重后果。

第二，彻底改造我们卫生值周工作的懒散、粗心的缺点，通过踏踏实实的寝室卫生打扫工作，努力改善寝室卫生状况，营造良好的寝室环境，以弥补我们的过错。

第三，与室友加强沟通，以确保以后此类错误不再发生。加强寝室同学的卫生意识，让大家都尽量保持寝室的卫生状况。

古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一开始，我们并未能及时地进行自我反省。古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在我们反省的过程中，一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更严重的错误。悔悟后，归结原因如下：

1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。寝室是我们每个寝室人员的“脸面”，不应该使它变得脏乱不堪。态度决定一切，这是做好任何事的起码要求，没有良好的工作态度，就不能正视问题。不论有多少理由，都应端正态度、严格学校的规范，对寝室卫生更应认真对待！

2、本次的错误在于我们的惰性，将自己的生活环境弄得一团糟，对老师检查不在乎并存在侥幸心理，心中甚是羞愧。

总之，我们的行为带来了不好的影响，做出这样的行为，我们的心情都非常沉重和羞愧。我们会从过去的错误中学到智慧，不再单纯地懊悔。“经师易得，人师难求”，我们真心感谢老师的教诲，希望在今后的成长过程中，学到更多的智慧。据上，我们决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整

理，并认清其可能造成的严重后果。

2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力搞好寝室卫生，以良好的寝室环境来弥补我的过错

3、和室友加强沟通，保证不再出现上述错误。

自小我们就学习小中见大的道理，清洁卫生检查虽是一件小事，我们却应当透过现象看本质，客观、全面、实事求是地看待问题,只有我们在校学生养成优秀的生活习惯，今后在社会上才有机会取得更大的成功,以上就是我们针对此次清洁卫生检查所做的检讨。

希望老师可以给我改过自新的机会，今后我会努力带领寝室同学做好寝室卫生工作，使我们的寝室成为干净、整洁、卫生的模范寝室。篇三：寝室卫生检讨书2000字

寝室卫生检讨书2000字

1、寝室卫生检讨书

尊敬的赵老师：

今天我怀着万分的歉意和悔恨向您写下这份检讨书，以对宿舍卫生不达标这一事件作出深刻的反省和自我检讨。

早在踏进校门之初,老师就已三申五令,一再强调,要注意维护寝室卫生，学校宿管部门会不定时查寝。军训期间，还有教官们的亲自示范，要求我们做到军事化的标准，但是我没能做到严格要求自己，甚至在知道宿舍已有一次卫生不达标的情况下，依然没有给予宿舍卫生太多的关注，依然犯下这样不可饶恕的错误，真的是很不应该。在卫生检查中我没有将卫生工作做好，有辱宿舍集体荣誉，辜负了舍友们对我的信任，给班级抹黑，让学院蒙羞，自己想起来都觉得无法原谅。

这是一次十分深刻的检查，我对于这次犯的错误感到很惭愧，我不应该违背学校的有关规定，我们作为学生就应该完全的服从学校的各项规章制度，而我这次没有很好的遵守。我感到很抱歉，希望老师可以原谅我的错误。

“人非圣贤，孰能无过；过而能改，善莫大焉。”我只是一名普通的学生，犯错误是不可避免的。一个人犯了错误并不可怕，可怕的是犯了错误不知道改正。我知道不能以此作为借口，也会尽力避免再次犯这一类的错误。经过深刻反思，认识到了我的错误，希望老师可以相信我的悔过之心，给予我改正的机会。

我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于卫生不达标这一事件非常的生气。我也知道，身为寝室的一员，保证寝室卫生的干净是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。一屋不扫，何以扫天下。连最本职的工作都做不好，又何谈理想抱负。我不该将学习作为借口，将自己的义务与责任心丢掉。随着学习节奏的加快，我们正想方设法的充分利用时间来学习，每当看到别的同学复习的那么快，心里就有一种危机感，所以起床后我就以最快的速度打扫卫生，注重了速度却忽略了质量。阳台上没有仔细打扫，有垃圾没有及时清扫。面对坏了的卫生间，又没有耐心去打扫，只是将地面的垃圾清理出去，拖干净了而已，说难听点就是只做了表面现象，没有从根本上解决卫生的问题。这也是一种侥幸心理在作祟，总以为我们只要把学习搞好了就行，老师们也不会太注重这些鸡毛蒜皮的小事。

现在我明白了“窥一斑而知全豹”的道理，打扫卫生虽然事情不大，却折射出一个人的责任心的问题，一个没有责任心的人是无法生存下去的，尤其是在当今这个竞争激烈的社会中。“千里之堤毁于蚁穴”，在实际生活中我们就是要防微杜渐，从这些微不足道的小事做起，及时处理好这些小的坏习惯，才能避免以后犯下不可饶恕的更大的错误。

古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一开始，我并未能及时地进行自我反省。古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在自我反省的过程中，一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严重的错误。悔悟后，归结原因如下：

1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。这次犯这样的错误，我自己都觉得太不应该了，这证明了我的思想作风没有端正，责任意识不强。寝室是我们每个寝室人员的“脸面”，是我们生活的环境，不应该使它变得脏乱不堪。态度决定一切，这是做好任何事的起码要求，没有良好的工作态度，就不能正视问题。不论有多少理由，都应端正态度、严格学校的规范，对寝室卫生更应认真对待！

2、本次的错误在于我的惰性，将自己的生活环境弄得一团糟，对老师检查不在乎并存在侥幸心理：稍微收拾一下宿舍卫生就去早读，而不管宿舍卫生是否能够达到标准，每每想起当时的想法，心中甚是羞愧。我不应该拿学习作为借口，不不责任地打扫宿舍卫生。

通过这件事，我重新反思了自己做人、做事的态度，感悟到：

1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力”。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。

2、学习最重要的境界是体悟。大学期间我们需要学习的不仅仅是教科书里面的知识，更重要的是学会从生活中吸取经验教训，领悟人生哲理，学会怎样做人、做事，怎样适应社会的发展。

总之，我的行为带来了极为恶劣的影响，为学校的管理带来了麻烦，给同学们树立了一个不良的标杆，影响了班级乃至学院的荣誉。希望同学们能够以我为鉴，不会再犯类似的错误做出这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧。我会从过去的错误中吸取教训，不再单纯地懊悔。“经师易得，人师难求”，我真心感谢老师的训导，希望在今后的成长过程中，学到更多的人生智慧。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力搞好寝室卫生，以良好的寝室环境来弥补我的过错。

3、和室友加强沟通，保证不再出现上述错误。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，认可我检讨的态度，我真的已经深

刻的反省认识到我的错误了，希望老师能给我改过的机会。

我不该马马虎虎地打扫寝室卫生，使寝室卫生不达标。感谢老师，指出我的错误，让我写这份检查,让我认识到自己的错误,给了我改过的的机会,使我离成功更进了一步。我会努力的经营好自己的寝室生活，使自己的寝室卫生更干净。

请关心我的老师继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步和成功！xxx

2、寝室卫生检讨书 尊敬的xxx：

今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对寝室卫生不干净这种不良行为的深刻认识以及再也不在检查时做出不开门这种举措的决心。

早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，要注意维护寝室卫生，学校领导会不定时查寝，但我却在班长应经通知并说明检查不合格严重后果的情况下，依然犯下这样的错误，在查寝时没有收拾寝室，还不在寝室，不关心寝室的荣誉，这是很严重的错误。这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定会保持寝室卫生，让寝室看起来干净明亮。我这种不认真搞好寝室卫生的行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了寝室的形象。而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于寝室的寝风建设。

我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的不收拾寝室也非常的生气。我也知道，对于寝室的一员，保证寝室卫生的干净是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己严重错误。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对寝室的荣誉不关心，以后我将重视寝室卫生，保证寝室的时时整洁。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更，好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一开始，我并未能及时地进行自我反省。古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在自我反省的过程中，一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严重的错误。悔悟后，归结原因如下：

1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。这次犯这样的错误，我自己都觉得太不应该了，这证明了我的思想作风没有端正，责任意识不强。寝室是我们每个寝室人员的“脸面”，不应该使它变得脏乱不堪。态度决定一切，这是做好任何事的起码要求，没有良好的工作态度，就不能正视问题。不论有多少理由，都应端正态度、严格学校的规范，对寝室卫生更应认真对待！

2、本次的错误在于我的惰性，将自己的生活环境弄得一团糟，对老师检查不在乎并存在侥幸心理，当老师检查时，还没有开门，使错误更加巨大！每每想起当时的想法，心中甚是羞愧。

1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力”。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。

2、学习最重要的境界是体悟。事物都有一体两面，不往好处发展，就会自然地向坏处发展。听完讲座，再想想自己，也甚是惭愧！

总之，我的行为带来了不好的影响，做出这样的行为，我的心情非常沉重和羞愧。我会从过去的错误中学到智慧，不再单纯地懊悔。“经师易得，人师难求”，我真心感谢老师的教诲，希望在今后的成长过程中，学到更多的智慧。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力搞好寝室卫生，以良好的寝室环境来弥补我的过错

3、和室友加强沟通，保证不再出现上述错误。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。短短3千多字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我不该不打扫寝室卫生，使寝室很脏乱。我希望老师能给我改过重新做人的机会。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，是老师让我认识到自己的错误，给了我改过的的机会，使我离成功更进了一步。我会努力的过好自己的寝室生活，使自己的寝室卫生更干净。

请关心我的老师继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步和成功！xxx

3、寝室卫生检讨书

尊敬的在校学院领导、在校学生会宿舍管里部、学院学生分会宿舍管里部：

9月14日我们（413）寝室检查卫生时，我们寝室不幸被检查抽中，并被扣了分，列入不合格之寝。对此，我们感到非常遗憾。因为是我们的马马虎虎和疏忽大意，影响到我们学院本周女生寝室清洁卫生和检查的得分，也影响到本周我院的在校学生会宿管部有关寝室清洁评比卫生的结果，有损害我们学院的形象，为此我们心里感到非常愧疚，我们对不起军训时获得的光荣，也对不起当时带领我们寝室内务的姐妹们辛勤汗水，也对不起学院老师和领导们对我们的一再教导。我们表示最真诚的道歉和歉意，我们的所作所为有影响当代大学生积极进取的精神风貌，在今后的学习和实践生活中，我们一定要谦虚谨慎、戒骄戒躁、内外兼修，作一名合格的有跨时代意义的21世纪当代大学生。

寝室是我们校园里的家，是我们8个人的小空间。我们要把它收拾的干干净净这样才能有一个良好的生活环境。就像刚入大学的校门还有军训的时候，墙壁上没有一点杂物，课表、通讯录及各项管理制度一律不贴在墙面，以保证墙壁的整洁和卫生，有污渍的地方我们用刀刮用砂纸砂，手被刀划破了也不要紧，只要血不滴在墙上就行，不污损我们寝室的墙就行，对于污染严重的角落，我们用白灰补，用涂料刷，不惜一切代价让我们寝室的墙壁和天棚洁白如新，再说寝室的地板，我们一定也要以军训的苛刻条件严格要求自己，伏下高贵的身躯，不管是蹲下还是跪下，卧着还是站着哪怕就是全身趴下，也要用抹布一下一下地擦干净，哪怕多擦几遍直到清洁为止。

光用抹布擦还不行，还要用干净拖布拖，真正做到一尘不染和一丝不苟。让所有来看望和关心我们生活的学院在校领导、老师，来检查我们寝室的清洁卫生。寝室窗户更是保洁重点，干净不干净，透过玻璃一看便知，因为这是我们重点清洁对象，就要像爱惜自己的电脑眼镜等，用质地柔软的棉布和特殊的清洁剂进行擦拭，以防玻璃被磨擦划伤和细小尘埃沾染，我们的目标是擦干净的窗户上看上去就要像没有玻璃一样，让人一进屋连窗户开没开都看不出来，那才证明我们把玻璃擦得干净，保持不能让到玻璃、地板和墙壁上有一点污渍，这是尊重自己在内的本寝室所有成员劳动成果最起码的要求。桌子清洁也非常重要，我们用柔软的毛巾擦拭我们的桌子，棱角也不放过，擦不掉的地方就用清洁剂或去油剂擦。

大学生宿舍卫生保证书 篇6

1 我国卫生职业资格认证面临的主要问题

虽然我国自1993年推行职业资格证书制度以来, 已初步建立起职业资格证书制度的法律法规和工作体系, 与医疗卫生有关的职 (执) 业资格证书也建立了3套认证体系, 但由于我国职业资格认证体系与医疗卫生准入体制相互脱节, 专业技术资格与卫生职业资格相分离, 使卫生职业资格制度无法真正贯彻落实, 主要表现在以下几个方面。

1.1 由于我国现行医学准入制度的脱节, 使医学技术类专业的毕业生无职业资格证可考

根据我国《职业资格证书制度暂行办法》第一章第3条的规定:职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是政府规定的专业技术人员从事某种专业技术性工作的学识、技术和能力的起点标准;执业资格是政府对某些责任较大, 社会通用性强, 关系公共利益的专业技术工作实行的准入控制, 是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种专业技术工作学识、技术和能力的必备标准。而我国现行医学准入控制主要体现在临床执业资格认证体系上, 由卫生部国家医学考试中心负责, 开设了医师、护士、药师三大类执业资格认证考试, 属强制性的行业准入要求, 并获得相关法律的有力支持和行业的广泛认可。而我国卫生职业院校开设的专业主要是医学技术类专业, 目前这类专业除护理 (助产) 专业的可参加护士执业资格考试外, 其他医学技术类专业如医学检验、医学影像技术、口腔工艺技术、康复技术、医学美容、眼视光技术专业等, 国家并没有明确的执业资格要求。准确地说执业资格只是职业资格的一种, 虽然医学技术类职业不属于“依法独立开业”的工作, 但也应该是“独立从事某种专业技术”的工作, 这类毕业生也无法或无需参与相应的执业资格考证, 实际上就无法得到卫生主管部门的职业认可, 与医学准入制度相脱节了。

1.2 由于劳动和社会保障部门认证体系的权威性不足, 使卫生职业资格证书考取了也难以实际应用

医学技术类职业无需医学准入控制, 但还是需要从业资格, 正因为如此, 1999年颁布的、2005年修订的《中华人民共和国职业分类大典》中确定了医学技术类岗位工种, 包括卫生专业技术人员 (含药剂人员、医疗技术人员、护理人员等) 和商业、服务业人员 (主要指其中的医疗卫生辅助服务人员) 。现我国卫生职业“双证制”教育中, 开展的职业技能鉴定考证基本上都是按照这些岗位工种来进行, 我校近年来已开展10个专业的15个职业岗位和工种的技能鉴定, 包括护理 (助产) 专业的护理员、病房护士、社区护士、急诊护士、卫生防疫妇幼保健员, 药剂专业的药品从业人员, 医学检验专业的临床检验技师, 影像技术专业的影像技师, 口腔技术专业的口腔修复工, 医学美容专业的美容师, 康复技术专业的保健按摩师, 眼视光技术专业的眼镜验光员、眼镜定配工, 卫生保健专业的营养师等。其范围虽然基本覆盖了现有的医学技术类专业的职业范围, 但在实际的毕业生就业中, 劳动和社会保障部门主管的卫生职业资格认证体系未能全面、严格地贯彻落实。一方面是这类证书没有与行业准入制度严格结合在一起, 也没有与职称工资待遇真正挂钩, 使它的权威性和有效性受到广泛的怀疑。另一方面由于这类职业资格鉴定层次低, 分类过细, 只是某单一岗位或工种的技能资格, 缺乏综合性职业资格证书的考核办法和资格证书, 无法反映毕业生的综合职业水平, 更难以满足医疗卫生单位的对综合性人才的需求, 使这类职业资格证书无法得到社会和行业的广泛认可。虽然国家人事社会保障部已将这部分职业资格培训鉴定委托给卫生部人才中心培训中心具体管理, 增加了一定的行业可信度, 但实际效果并不大。据我们跟踪调查, 86%的医疗卫生事业单位不清楚也不认可这种卫生职业资格, 只有11%的医疗卫生事业单位认为由卫生部人才中心培训中心主持的这类职业资格证书可作为医学技术类专业毕业生获取职称证书之前的过渡性职业能力证明;但90%以上的私营医疗机构 (诊所和医院等) 觉得这类证书还可以使用, 而他们使用这类证书主要是为了应付卫生执法检查。

1.3 由于卫生专业技术资格认证体系的高门槛, 使毕业生难以获得有效的就业资格证

由于卫生部门对医学技术类专业没有明确的行业准入要求, 也无相应的执业资格证书可考;而劳动部门的职业资格证书又缺乏权威性和有效性, 难以得到社会和行业的广泛认可;对医学技术类专业的毕业生而言, 剩下的惟一出路就是参加人事部门的卫生专业技术资格考试, 通过获取相应的专业技术资格 (职称) 来取得合法的从业资格。但专业技术资格考试是一种从事某项专业技术工作所需知识和技能的综合水平考试, 所取得的是专业水平资格。按国家有关规定:已担任本专业初级专业技术职务或通过专业技术资格考试取得初级资格, 经单位考核合格者, 可获得从业资格。但专业技术资格考试必须毕业见习或工作满1年后才能参加, 即使顺利通过, 毕业生拿到专业技术资格证书时, 至少已是毕业2年后了, 这无形中提高了毕业生的就业门槛, 也使毕业生在毕业时根本无法获得有效的从业资格证书, 取得符合用人单位需要的就业资格。

2 造成卫生职业资格证书存在问题的原因

造成卫生职业资格证书存在问题的原因是多方面的, 但主要是我国卫生职业资格认证体系与医疗卫生准入体制脱节、专业技术资格与卫生职业资格的分离造成的。我国医学准入制度的体现, 从法律角度看应包括卫生部门的临床执业资格认证和劳动部门的卫生执业资格认证, 但目前只有临床执业资格认证系列属于强制性职业认证, 而且已与卫生专业技术资格认证体系相互融通, 实行一考双证制, 不但得到卫生主管部门和人事部门的认可, 更重要的是与医学准入制度和职称工资待遇挂钩, 具有不可置疑的权威性。而劳动部门的卫生执业资格认证目前还没有列入强制性医学准入体系, 也就没有得到卫生主管部门的实际认可, 与医学准入制度相脱节;而且卫生执业资格认证与卫生专业技术资格认证相分离 (虽然国家劳动及社会保障部与人事部已合为人力资源和社会保障部, 但在很多省级以下的地市却还是分属劳动和人事2个部门, 依然各行其是) , 与职称工资待遇不挂钩, 使其具有的法律效应形同虚设, 这不仅导致卫生职业资格证书的权威性和实用性大打折扣, 而且还导致社会认知混乱, 用人单位难以认可。

另外, 我国的劳动预备制度和就业准入制度没有真正落实到位。职业资格证书制度不仅是国家对劳动人事进行管理的重要方式, 更是国家人力资源开发和培训就业体系的重要组成部分。但在医疗卫生行业中, 医学技术类专业的就业准入并没有严格执行, 即使执行, 各地的标准和要求也各不统一, 导致准入措施难以到位。同时相关法规、政策、制度尚未形成配套体系, 计划经济下的体制性障碍依然存在, 部门权力和利益垄断的现象依然存在, 通过地方和部门不正当的自我保护, 抬高就业门槛, 设置就业障碍, 维护既得利益, 直接影响了国家职业资格证书配套制度的统一管理与落实。

3 卫生职业资格证书问题给医疗卫生事业带来的负面影响

3.1 影响卫生职业资格证书制度的权威性、严肃性和统一性

目前我国医疗卫生职业资格存在卫生部门的临床执业资格认证, 人事部门的卫生专业技术资格认证和劳动部门的卫生执业资格认证3套认证体系。劳动部门作为国家职业资格认证的主管部门, 应具有相应的法律性地位, 但由于卫生职业资格认证与行业主管的卫生部门没有建立起有效的医学准入体系, 与专业技术主管的人事部门没有建立起相应职称和工资联系, 因此严重影响了卫生职业资格证书制度的权威性、严肃性和统一性。一方面使职业院校医学技术类专业的学生和家长对卫生职业资格的鉴定考证和用证不以为然, 卫生职业证书制度难以推广;另一方面也使社会医疗机构和用人单位对卫生职业资格标准无所适从, 或只看重医学职业资格证书而忽视甚至不承认卫生职业资格证书的法律效应。

3.2 不利于医学就业准入制度的完善和毕业生的合法就业

在卫生职业资格认证中, 医学技术类专业的应届毕业生既不可能参加卫生部门的执业资格认证, 又不能参加人事部门的专业技术资格认证, 而只能参加劳动部门的卫生职业资格证书的培训鉴定, 而所获得的卫生职业资格证书却无法得到行业主管及医疗卫生单位的认可, 这实际上导致卫生职业院校医学技术类专业毕业生处于“无证”就业的状态, 这不仅不利于医学就业准入制度的完善, 同时更影响了毕业生的合法就业, 至少在获取卫生专业技术资格证书之前的2年时间里毕业生就成了“无证”就业, 而“无证”就业就意味着毕业生的就业权益将无法得到保证, 如果毕业后一直没能获得卫生专业技术资格证书, 则“无证”就业将继续下去。

3.3 导致“双证制”卫生职业教育办学方向的迷失

开展职业技能鉴定, 推行职业资格证书制度, 是提高劳动者素质, 促进就业的重要措施。而职业资格证书与某一职业能力的具体要求密切结合, 反映特定职业的实际工作标准和规范以及劳动者从事这种职业所达到的实际能力水平。很明显, 职业院校实施的“双证制”职业教育, 培养的是具有职业能力的实用型人才, 故职业能力和服务技能是整个教学的重点培养目标。但如果医学技术类专业的毕业生只能通过参加专业技术资格考证来获取自己有效的就业资格, 那“双证制”职业教育也应该调整教育方向了, 因专业技术资格考试是一种从事某项专业技术工作所需知识和技能的综合水平考试, 所取得的是专业水平资格, 那岂不是卫生职业教育就应该是专业水平教育, 而不是职业能力教育了, 这显然有违于职业教育的初衷, 也给卫生职业院校实施“双证制”职业教育带来了极大的困惑。

3.4 影响我国卫生职业资格法律法规配套体系的形成

我国现行的3套医学认证体系, 都有各自的法律依据和职责范围, 本来是无可非议的。近几年, 《执业医师法》、《护士条例》、《劳动法》、《职业教育法》、《促进就业法》等已经实施, 教育、劳动、人事等部门关于职业资格证书制度方面的相关文件和政策也出台不少, 制度建设有了一个初步框架, 但卫生职业教育“双证制”在实行过程中仍遭遇很多无奈, 这说明3证之间缺乏必要的融通和配套管理, 导致医疗卫生行业、专业与职业的相互分离, 形成卫生部门管行业, 人事部门管专业, 劳动部门管职业 (岗位) 的割裂的状况。这不但给社会和用人单位的认知带来混乱, 给卫生职业学校教育教学目标的实施和毕业生的就业带来很大的困难, 同时单独重复认证的也造成大量人力物力的浪费, 更影响我国卫生职业资格法律法规配套体系的形成。

4 我国卫生职业资格证书体系问题的解决思路与对策

4.1 卫生职业资格证书的认证范围应以行业或专业为基准

根据我国《职业资格证书制度暂行办法》规定:专业技术人员职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。很明显“双证制”卫生职业教育中, 毕业生需要的是具有职业服务范围的从业资格, 而不是职业中某一岗位或工种的从业资格。如护理专业, 卫生部门的执业资格考试只设定一个“执业护士”资格, 是考虑到了职业和专业服务范围的要求;而劳动部门的卫生职业资格认证却偏偏要将一个护士分病房护士、门诊护士、社区护士、急诊护士等8个种类, 这种过细的职业分类, 实际上只是考虑了单一岗位或工种服务范围的需要, 而没有考虑到职业和专业服务范围的要求。难道一个合格的护理专业毕业生不具备这些岗位的从业能力?难道还要叫一个护理专业的毕业生把这8个岗位的职业资格都考全了才能从事这些岗位工作吗?当她们手持“门诊护士”职业资格证就业时, 用人单位能放心地将她们用于“病房护士“岗位吗?显然, 这种过细的职业分类, 无法反映毕业生的综合职业能力, 即使毕业生获得了相应的资格证书, 也可能因不符合用人单位的需要而失去就业机会。所以为了使医学技术类专业的毕业生未来有更多的择业与就业的选择性和可塑性, 不宜用分类太细的岗位工种鉴定来限制甚至贬低学生的职业能力, 而应参照医学职业资格考试或卫生专业技术资格考试的标准, 将卫生职业资格证书的认证范围扩大至专业或职业, 而不是某个岗位或工种, 比如上述的8类“岗位护士”实际上都可以换成一个“职业护士”。

4.2 卫生职业资格证书的认证办法应与专业技术资格认证体系相融通

职业技能鉴定是指经劳动保障行政部门批准的职业技能鉴定机构对劳动者进行初、中、高级技能的考核和技师、高级技师资格的考评。我国现行职业资格证书分为5个等级:初级工 (五级) 、中级工 (四级) 、高级工 (三级) 、技师 (二级) 和高级技师 (一级) 。但这种技能等级并没有与技术等级挂钩, 也就是没有与人事部门的专业技术等级之间建立起沟通关系, 形成完整统一的体系, 自然也就无法与相的专业技术职称和工资待遇相联系, 其社会公认性和权威性就可想而知了。所以职业技能资格证书应与专业技术资格证书应实行“双证融通”, 将劳动部门的职业技能资格鉴定考试与人事部门的专业技术资格考试结合起来, 2者统一考试, 一考双证, 就像目前我国执业资格考试与专业技术资格考试相结合那样。这不仅扩大了职业资格证书的认证范围, 提高了毕业生的择业与就业的范围, 还有效提高了职业技能鉴定的有效性和权威性, 降低了毕业生的就业门槛, 同时避免了不必要的重复认证。

4.3 卫生职业资格证书的使用应与就业准入制度真正结合起来

职业资格证书是劳动就业制度的一项重要内容, 推行职业资格证书制度, 开展职业技能鉴定是提高劳动者素质, 促进就业的重要措施。职业资格证书与某一职业能力的具体要求密切结合, 反映特定职业的实际工作标准和规范以及劳动者从事这种职业所达到的实际能力水平。毫无疑问卫生职业资格证书与职业准入制度是密切相关的, 我国医学技术类专业要有效地实施卫生职业资格证书制度, 一方面要开展卫生职业资格认证体系改革, 无论是以职业资格证书的形式, 还是以专业技术资格证书的形式, 或是双证合一的形式等, 都应该使毕业生在毕业实习阶段就可参加统一的职业资格鉴定考试, 并取得合法有效的职业资格;另一方面要深化劳动就业制度改革, 完善毕业生就业准入制度, 并将卫生职业资格与就业准入资格统一起来, 真正体现卫生职业资格证书的价值, 确实促进医学准入制度的实施和发展。

总之, 医学职业院校实施“双证制”教育, 既是落实素质教育、应对我国劳动力市场对应用型人才迫切需求的重要举措, 也是我国在职业资格准入制度方面和国际接轨的具体表现, 已成为评价医学职业教育是否适应社会需求、适应市场发展的重要标准。为了更好地实施“双证制”卫生职业教育, 推行职业资格证书制度, 有必要进一步改革与完善国家统一的卫生执业资格认证工作体系, 建立以学校职业教育为基础、以执业资格认证或专业技术资格认证为标准、以帮助毕业生合法就业为目的、与医学就业准入制度相配套的卫生执业资格认证体系。实现职业技能等级与专业技术等级相融通, 职业资格证书与执业资格证书及专业技术资格证书相融通, 毕业与就业相融通的卫生职业资格证书制度。这不仅有利于我国职业资格认证体系的统一管理和健康发展, 有利于医学技术类专业毕业生的合法就业, 更有利于卫生职业院校坚持以就业为导向的“双证制”职业教育的办学方向。蒉

摘要：在以能力为本位、就业为导向的“双证制”卫生职业教育中, 毕业生需要获得具有从业资格的职业资格证。然而, 由于我国职业资格认证体系与医学准入体制的脱节、专业技术资格与卫生职业资格的分离, 出现了卫生行业、专业、职业相互割裂的状况, 使大部分医学技术类专业的毕业生至少在毕业后2年内无法取得有效的职业资格, 这不仅影响了卫生职业资格证书制度的权威性、严肃性和统一性, 而且造成社会认知混乱和毕业生实际就业困难。现从我国医学职业资格认证体系的作用和利弊入手, 对我国医疗卫生教育实施职业资格证书制度所存在的问题和影响进行了深入的分析, 提出了相应的改革思路和对策, 为我国卫生职业资格证书制度的改革进行必要的探讨。