大学大一班主任工作总结

大学大一班主任工作总结（共9篇）

大学大一班主任工作总结 篇1

<一年级>

一年级的宗旨是同学之间及同学与我之间互相熟悉，多多交流，建立感情基础。让大家认识大学，适应大学生活。热爱自己的学校，树立理想和自己的学习目标。

20xx年9月22日中秋节，开了第一个班会。中秋节联欢会。组织策划人是葛祥雨。当时有三个负责人：庞为光、裴晓明和杨立文。负责人里我第一个认识的是庞为光。而我认识的第一个同学是刘袁。

选举了班委，班长裴晓明，副班长庞为光，团支书王娜。当时对大家都不熟悉，是采纳了栾婧老师的一些意见。但当时，我定下了一个原则，就是班委挂科就必须无条件辞职。

20xx年10月7日国庆节返校，我们开了第二个班会，地点在体育公园的篮球场。同学们虽然不是太熟，不能玩的那么放得开。但看得出大家很快乐。这次的组织者是孙显信和于恒娜。

20xx年的元旦，我们班在七餐开了元旦晚会，主要内容是包饺子。看着千奇百怪的饺子的形状，每个人被涂了面粉的脸上充满了欢乐。

一年级第一学期在我的倡议下，办了一个“转遍图书馆，读一本好书”的活动。要求每个宿舍出一名同学在班会上推荐一本好书，介绍自己的读书心得。这个活动最后的那个推荐会我没有参加，据说，大家没有认真准备，反响一般。所以，现在想来，应该是三年来最失败的一次活动。

大一的第二个学期，开学了，还有一部分同学我不熟悉，甚至叫不准名字。于是，一开学，就看着名字找人谈话。谈话的结果是情况了解了，人也熟悉了。熟悉的好处是，一、容易做工作;

二、班级的事无论大小瞒不了我，总是会有人告诉我;

三、在我后来越来越成型的班主任计划(一开始是没有的)中，一旦有适合某位同学的安排，我就会自然地想到他，也容易达成某种默契，我和他们之间很容易获得信任。

20xx年5月启动了“我的大学我的班”演讲比赛。我是个新班主任，学工组要求新生每周开一次班会。我不知道有什么内容可讲。我自己参加过演讲比赛，我知道一个人，当他有勇气站在人前表达自己，这是怎样的一个能力。这种能力在大学里如果没有锻炼的话，很多人就再也没有机会了。48个同学，个个要求写演讲稿，要求脱稿演讲，现在想来对他们也是很有压力的。而我的工作还要审查他们写的稿子。我的可怜的中文基础呀!但很明显，很多同学在这次演讲比赛中脱颖而出了。像张叶琦的斐然文采、李本然的卓越口才、冯晶晶的超级自信、葛祥雨的英文原版。以至于后来的很多次活动，李本然和冯晶晶都是班里的当家主持人。演讲比赛的稿子我每一篇都直接发到我的博客上了。班里每一个同学从百度上打出自己的名字搜索的时候，第一篇就是自己的演讲稿。我想，只要网站不关闭，他们会记住自己当初入学的理想，记一辈子的。这是他们优秀人生的开始。

20xx年的暑假，是大学的第一个暑假。我觉得上大学是一个人独立人生的开始。我开始怂恿他们组建社会实践队，深入社会进行社会实践。这样，以于恒娜为队长、葛祥雨为副队，主题为“山东地区自动化技术应用状况调研” 的活动就开始了。刚上大学的他们遇事还很青涩，刚刚遇到困难，就开始打退堂鼓。有些同学陆续回家了。我干预了这件事，认为一个人做事应该有始有终，多做调查才可能有相对合理的结论。只去了一个企业就被打击得心灰意冷，那就什么事都做不成了。一部分留在这里的同学坚持下来，完成了这项工作。暑假过后，经过学校答辩，我们班的社会实践队被评为校级优秀。可惜的是由于没有做社会宣传，没有推荐到省级。现在想来，是我没有经验。如果再带班的话，这方面就会早做计划了。

大一的一个学年，我们班的学习成绩和总评成绩专业第一，马金磊同学获得了国家奖学金。杨立文、朱世浩、张登超同学获得了国家励志奖学金。专业前十中我们班占了六名。我们的奖学金最多，挂科率最低。新生篮球赛第三名，拔河比赛第三名。话剧比赛进入复赛。班级被评为优良学风班。可惜没有得到红旗团支部的荣誉。

大学大一班主任工作总结 篇2

1. 当今“90后”学生的主要特征

要了解和掌握“90后”学生的主要特征, 首先必须研究了解他们的思维模式和行为特征, 因此对“90后”大一新生的思想行为特征进行分析和研究, 是班主任的首要工作。由于每一级大学新生所生长的社会家庭环境具有差异性, 其思想和行为也处在不断的发展变化过程之中, 尤其是“90后”大一新生, 在生理、认知、情感和行为上都明显与以往的大学新生存在较大的区别性[1]。

(1) 生理上的区别

他们的自理能力较差, 并且体质下降。“90后”新生在进入大学以后, 成人意识逐渐增强, 期待别人把自己当作成年人来对待。但是目前大多家庭都是独生子女, 父母对孩子极端爱护, 使孩子从小就缺乏自理自立能力的锻炼, 导致对老师和家长有很大的依赖心理, 长此以往, 逐渐养成好逸恶劳的坏习惯, 导致他们对亲情的单薄和自理能力的下降。体质下降则与他们娇生惯养、缺乏锻炼有关。

(2) 认知上的区别

一方面他们具有较强的学习能力、敏捷的反应能力, 但是同时也具有强烈的反叛意识。另一方面他们虽然具有较广的知识面, 但是对知识掌握的深度不够。信息化的普及让“90后”能够较早地接触网络, 从而出现了一种特殊的文化现象———浅阅读。“90后”容易获得海量信息, 但是缺乏对信息进行深入借鉴和学习的能力;他们渴望成才, 但是又缺乏正确而有效的学习方法, 相当一部分由于前期的基础薄弱, 且大学入学后仍然沿用以往的学习方法, 无法适应大学学习模式, 旧的知识来不及补, 新的知识随之而来, 且难度加深和课程量加大, 出现厌学心理, 形成恶性循环。

当今社会, 各种思潮并行, 各种思想观念并存, 在这样环境影响下的“90后”表达自己观点的勇气可嘉, 对长辈、学校一些不合理的方面敢于提出怀疑, 但是这种反叛意识很可能会出现偏差, 需要给予足够的关注, 进行及时的纠正。

(3) 情感上的区别

他们有主见, 有自信, 但责任意识及社会意识相对比较缺乏;在意志上, 他们承受挫折的能力弱, 畏难情绪严重, 怕吃苦;“90后”学生的父母太过于呵护, 使得他们养成以自我为中心、合作意识薄弱的不良习惯, 不太注意其他人的感受;高校来自不同类型的家庭, 我在工作中发现:家庭不完整对孩子有较大的影响, 离异家庭和单亲家庭中成长的学生对于家庭的概念更加淡漠, 更容易怨天尤人, 埋怨命运、社会对自己的不公平。

(4) 行为上的区别

“90后”学生竭力想表现与众不同。他们追星而不崇拜英雄, 痴迷动漫而不喜阅读, 溺网, 行为出格。有的无法在学业上获得成功时, 就会通过课堂上说“俏皮话”捣乱、带头起哄、衣着怪异等方式来获得别人的关注, 寻求心理上的满足和平衡。

2.“90后”班主任的基本素养及管理模式探索

面对“90后”群体, 班主任应该拥有爱心、细心、耐心;要做到眼勤, 嘴勤, 手勤, 腿勤[2]。要注意对所有学生的关爱, 走进学生的内心世界, 发现他们身上的优点, 充分调动他们的积极性。同时也要注意培养学生干部队伍, 一支工作能力强的学生干部队伍是班主任的左膀右臂, 可以对班级的管理工作起到良好的促进作用。但是要注意对学生干部的严格要求, 使他们依据规章制度承担职责, 并且建立起一套比较完善的监督体系。

新时期的班主任面对“90后”学生的新特征, 管理工作也面临新的问题和挑战。因此, 积极主动地探索符合“90后”大一新生发展和成长的管理模式成为班主任必须解决的问题。

(1) 尊重学生

要进行换位思考, 尊重是相互的。班主任首先要尊重学生, 这样才能得到学生的尊重。在传统的教育模式中, 管理方式通常是命令式的, 管理者具有绝对的权威性, 但是这一方法对于现阶段的“90后”学生完全不适用。“90后”具有强烈的独立意识, 希望得到尊重, 他们富有竞争意识, 喜欢参与而不是以直接命令的方式告知其做什么和怎么做。我们必须转变模式, 改变管理者心态, 以学生为中心, 及时地肯定他们的长处, 给他们自由、充分的空间来发挥创造性和自主性。

(2) 因材施教

班主任不能单纯机械地进行理论和道德的“填鸭式灌输”, 根据不同学生的特点实施不同的教育。对于存在思想偏差的学生主动了解, 以良师益友的身份去交流沟通, 建立彼此之间的信任;而对于学习成绩不理想、学习方法不科学的学生, 要及时进行鼓励, 运用赏识教育的方法。

同时, 还要根据学生受教育水平的多层次、学生家庭的多类型, 采用对应的教育模式。

(3) 培养学生自我管理

班主任应该学会“放手”, 给学生一定的自由空间去翱翔。班主任要明确自己的职责———在班级中只是起决断和平衡作用。在班级管理中最重要的是培养学生自立的精神, 使其成为班级的主人翁, 让他们自发和全方位地参与到班级的管理中去。实践发现, 由学生自己制定起来的班规, 大家相互监督, 执行起来就会有效得多。

(4) 用包容之心对待非主流

包容之心是班主任工作最重要的前提。既要热爱班主任工作, 更要关爱学生。我在工作中体会到:作为一位“90后”大一新生班主任, 要保持自己的活力和朝气, 在思维、行为上努力理解和接近“90后”学生, 明白他们的各种“语言”, 这样才能与他们通畅无障碍地交流, 成为他们的朋友。我们需要理解孩子们的各种行为、语言习惯, 用欣赏的态度看待他们, 培养师生之间更多的话题。

(5) 培养一支高效率的班干部队伍

我做学生的时候, 是学院的一位学生干部, 对于这一点我有深刻的体会和感悟:作为一名优秀的学生工作者, 一定要知人善用。班主任建立起一直可靠负责、工作能力强的学生干部, 确实可以起到事半功倍的效果。即使自己有充足的精力从宏观上对班级工作进行把握, 也可以通过班干部将每件事情落到实处。

要注意的是, 在工作完成以后, 班主任要及时对班干部的工作情况进行总结, 给予充分的表扬和肯定, 注意提高班级干部的积极性, 同时也要对存在的问题提出看法并一起讨论改进方案, 使班级干部逐渐成长, 能力逐渐提高[3]。

3. 结语

班主任工作是一项需要高度责任心的工作, 因为刚刚踏进大学校门的“90后”大一新生有着自己的迷惘和疑惑, 所以班主任应该充分发挥主观能动性, 充分利用这一时期学生的可塑性, 给予正确的指导和帮助, 培养良好的班级风气, 建立和谐的班级氛围, 争取成为他们的良师益友, 和他们一起努力, 一起成长。

摘要：近年来, “90后”逐渐进入大学校园, 高校在管理过程中对“90后”的关注度大大增加。“90后”大学生所成长的社会环境不同, 导致其思想和行为特点不同于以往的大学新生。新时期的班主任面临新的问题和挑战。积极主动地探索符合“90后”大一新生发展和成长的管理模式成为班主任必须解决的问题。

关键词：“90后”,主要特征,基本素养,管理模式

参考文献

[1]扬子晚报网.对全国各地08新生近千份的问卷调查及现场采访[EB/OL].http://www.yantse.com/detail/artides/20080904520021/.

[2]杨亚萍.“90后”高校班主任角色转变与素质必备[J].甘肃科技, 2009, 25, (7) :176-177.

大一助理班主任工作总结 篇3

光阴似箭，为期一年的助理班主任至此已告一段落！首先非常荣幸能够受党组织信任，被推介担任11级工商1班的助理班主任，在这期间，我尽心全力的做好自己的每份工作，接受院领导对我的考验。一年以来，我一直与所管班级保持紧密的联系，能协助好班主任的工作，帮助学生认识自我、探索自我、激发潜能、提升自信，以获得更好地发展，了解学生所需的，及时解决学生所碰到的问题

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调

查发现，对立情绪产生的主要原因有：

一、教师处事不公平；

二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；

三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一

定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做

好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要！

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。

班主任对学生任何时候都要严格要求。同时助理班主任也要贯彻

下去。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定的范围，严要有分寸。篇二：助理班主任工作总结2篇

雕刻时间，雕刻自己，时光荏苒，但荏苒的又何止是时光。转眼间大学生活已经过半，做我们班的助理班主任已三个多月了。说真的，这段日子是既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。而自己感觉到的也不光是自己在进步，同时也感觉到了自己的思想正在一天比一天更加成熟。

不管是最初的助理班主任竞选，还是最后进入助理班主任行列，我无一例外做了比较充分的准备。这很大程度上得益于大一时在班级建设上的心得，当初自己在班委工作和班级建设中碰到的困难和问题都有了一定的了解，可以及时的给予他们一些建议和帮助。同时，我也查阅了部分资料，我的助班工作才能够很好的开展。

这三个多月来，作为助班，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在‘理解上的偏差’。这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。我很注重与班上同学的交流，不论是开班会还是私下聊天，我都很积极地找和同学沟通，听听他们的牢骚，想想他们的建议。在班上，同学们都称我为“大姐”，我很喜欢这个称谓，我觉得他们这样称呼我就说明我已经和他们成为了朋友。

我的另一大收获就是学到了不少组织大型活动的经验。经过了三个多月的工作，我现在与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者，积极的参与到管理和组织活动中。

给我感触最大的是我们班男子篮球队班的比赛。我还记得每场比赛前，他们都会发信息来同我说：“大姐，今天下午四点我们有比赛，记得来看啊！”我带领着我们班的其余七个女生，当他们的啦啦队，他们的比赛，我们没有缺席过一场。这一切的一切，是感动，是自豪，是骄傲。

在这将近3个月的时光里，每个日子都是过得那么的充实。付出不少，也收获颇多，最值得珍惜的是收获了他们的真情、他们的尊敬。作为他们的助班，我知道我做得不够优秀，如果做得不好的地方希望他们能够谅解。当助班是我人生旅程上一次很重要的经历，每当我遇到挫折时，一想起有她们这么一群可爱的人，我总会觉得自己很幸福，所有的烦恼也就烟消云散了。我知道，只有真诚的付出才会带来心灵的感动。我会永远珍惜和他们在一起的这段宝贵的日子，这份珍贵的情谊。

助理班主任工作总结（2）： 我区按照省、市的统一部署以及《盐田区xx年依法治区工作要点》要求，坚持科学发展观，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，紧紧围绕区委区政府中心工作，以依法行政和公正司法为重点，启动法治城区创建工作，以法治手段保增长、保民生、保稳定，努力为我区科学发展创造了良好的法治环境。

一、坚持依法执政，切实提高党的执政能力

1、坚持在党的领导下，充分发挥协调各方的主体作用。区委高度重视依法治区工作，统揽全局，协调各方，进一步规范区委与人大、政协及“一府两院”的关系，促进科学执政、民主执政、依法执政。支持区人大、区政协履行法律监督和民主监督职能，共办结人大代表建议103件、政协委员提案85件，解决了一批群众关注的热点难点问题。实现区人大代表社区联络站全覆盖。区人大及其常委会依法行使职权，拓宽代表知情、知政渠道，完善代表议案建议的办理工作，强化了人大监督的权威；支持区政协发挥政治协商、民主监督、参政议政的作用，完善民主监督机制，提高参政议政实效；加强统战工作以及与各民主党派的联系；区工青妇活动中心建成使用，区工青妇组织桥梁纽带作用得到有力发挥。其中区总工会在全省率先实现企业工会组建全覆盖，区妇联荣获“全国三八红旗集体”称号。xx年3月11日，区委常委、政法委书记林电雄同志在全区政法维稳信访暨依法治区工作会议上全面部署了xx年依法治区工作，原区委书记陈治华作了重要讲话。#p#副标题#e#

2、健全完善监督机制，形成全方位的监督体制。xx年，我们继续贯彻落实中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系xx－2013年工作规划》，严格执行党风廉政建设责任制，加强对领导机关和党员领导干部的监督。全面推行“廉政风险防控系统”，全年共查处6宗违纪违规案件，廉政建设和反腐败工作取得新进展。继续贯彻《监督法》，增强区人大及其常委会监督实效。区人大认真审议了区法院、检察院工作报告，对民事执行工作进行了跟踪检查，支持和推动司法部门公正司法、加强队伍建设、改进工作作风。坚持党内监督的同时健全和完善社会监督体制。运用法律监督、行政监督、群众监督、舆论监督、民主监督及党内监督等各种监督手段，构建成全方位的监督网络。鼓励公民积极参与各种监督，主动行使其民主权利。

3、启动法治城区的创建工作。xx年8月，根据《中共广东省委办公厅、广东省人民政府办公厅关于印发〈广东省开展法治城市、法治县（市、区）创建活动方案〉的通知》（粤委办发电〔xx〕41号）及市里的要求，结合我区实际，区委制定印发了《盐田区开展法治城区、法治街道（社区）创建活动实施方案》。区依法治区领导小组办公室具体负责创建活动的组织、检查和督促指导。围绕创建“法治城区”的工作目标和重点任务，积极开展“法治街道”、“民主法治社区”、“法治文化建设示范点”等创建活动。通过法治手段解决人民群众最关心、最直接的切身利益问题。

二、提高政府各部门依法行政水平，全面推进法治政府建设

贯彻实施法治政府建设指标体系，积极开展法治政府建设检查、考核、评估工作，加快推进行政决策、行政审批、行政处罚、行政服务、行政救济、行政监督、行政责任以及政府信息公开的法治化。

1、加快效能型、服务型、责任型政府建设，强化政府公共服务工作。推行“一线工作法”。扎实推进干部下基层挂点社区工作，落实区五套领导班子成员和区直各单位基层联系点制度，做到把问题解决在第一线。启动机关服务提升“壹计划”。全区各机关单位推行服务承诺制、首问责任制和限时办结制、ab配角制等“四项制度”。开展创建一个“服务提升岗”活动，解决“群众最

关心的一个问题”。在“盐田网”开通 “服务提升，你我同策”主题网页。主题网页开设了“政民互动”栏目，广大网民通过网络平台，直接问话区委、区政府。网页开通以来，受到了辖区群众的广泛关注和好评，网页日均点击量达1万余次，收到群众反映问题或提出建议均在5个工作日内回复。区机关办文办会信息化系统正式启用，电子政务工作取得重大进展。

2、强化行政管理和执法队伍建设，积极营造良好法制环境。为加强区各行政单位和部门负责人及行政执法人员的法律素质，各行政单位开展各部门相关法律的学法活动。通过相关法律与业务培训，增强执法队伍人员的素质。xx年7月24日组织对全区行政机关、参照公务员法管理事业单位的科级及科级以下干部210人开展《深圳市法治政府建设指标体系（试行）》学习培训，重点学习制定和实施《指标体系》的重要意义、指导思想和基本原则，《指标体系》的主要内容和目标任务。#p#副标题#e#

3、加强审计监督力度，规范政府财政行为。区审计局完善了《协助审计协议书》等法律文书，制订了《盐田区审计局竣工决算编制模板》，和《盐田区审计局廉政风险控制办法》，从加强廉政教育、完善制度建设、控制工作环节、加强监督制约等方面完善党风廉政建设风险控制体系。区财政局全面落实区委区政府政务公开的规定，严格预算执行，优化财政支出结构，保障各项民生重

点支出需求。推进国库集中支付制度改革，加强资金使用监督，促进依法理财。

4、关注与解决民生问题，营造和谐稳定的社会环境。一是教育方面。全区中小学继续实现了义务教育“三率”100%，xx年全年免费19868人次。二是医疗卫生方面。贯彻落实《职业病防治法》的相关规定，切实保护劳动者的健康权益，促进企业的安全生产和可持续发展，从4月份起，开展职业卫生宣传培训2次，23家单位的相关负责人参加了培训，对辖区内42家企业进行了摸底调查。根据区政府《关于加强与改进社区卫生服务的实施意见》，区卫生局制定了网点调整责任一览表，进一步明确了各单位（科室）的责任和分工。三是促进就业方面。坚持公益性岗位和企业岗位开发并重，充分发挥就业基地在安置就业方面的特殊优势，增强就业基地技能培训作用，使全区就业困难人员基本得到安置。建设创业服务平台，xx年11月在深圳东部人力资源市场正式挂牌成立，为辖区居民提供便捷高效的创业服务平台。全区共开办各类职业技能类培训班212期，培训总人数达14022人，1239人次参加技能鉴定考试，核发职业资格证书2802册。四是社会保障救助方面。严格执行《深圳市城乡居民最低生活保障办法》，实行动态管理。落实《盐田区社会保险援助金管理暂行办法》。为符合条件的151名低保失业人员缴养老保险和综合医疗保险共42万元，解决其后顾之忧。

5、构建“大调解”工作机制，减少社会矛盾纠纷。xx年，通过大调解方案的初拟与多次的意见征询与修改，区委、区政府印发《盐田区构建社会矛盾纠纷“大调解”体系实施方案》，运用法治手段构建人民调解、行政调解、司法调解相衔接的“大调解”工作机制，提升社会矛盾纠纷调处水平。10月初，我区企业“协宏鞋厂”因老板逃逸，工厂停业，导致两千多名员工欠薪失业，引发近千名员工冲击区政府、堵路等过激行为。在区委、区政府的坚强领导下，区依法治区（普法）办立即成立了由司法行政人员、律师、人民调解员以及社

工共31人组成的“协宏鞋厂”普法宣讲工作组，配合各职能部门在厂区、宿舍普法，引导员工通过正确途径维权，经过近一个月的努力，员工的情绪逐渐稳定，能够最终寻求法律途径理性解决问题。区法院在立案后三个工作日内为首批981名工人发放欠薪250余万元，有效安抚了工人情绪。

6、力争应援尽援，依法救助弱势群体。区法律援助办依照相关法律制度和政策，为弱势群体，尤其是外来工提供法律援助救济的服务，协助他们维护其合法的劳动权利，解决劳资纠纷问题。一年来，通过简化援助程序，承办各类案件811件，较xx年增长9倍，受援人达811人，其中民事案件783宗，增长约11倍，刑事案件28宗，增长75%。#p#副标题#e#

三、规范公正司法，维护社会公平正义

1、深化司法体制机制改革，严格公正司法。区法院在xx年共受理各类案件3689件，同比上升26.1%，审执结各类案件3580件，同比上升25%。法院准确把握宽严相济的刑事政策，依法打击犯罪，维护社会稳定。积极参与“平安盐田”建设，加大对严重暴力犯罪、多发性侵犯财产犯罪、涉众型经济犯罪的打击力度，审结抢劫、抢夺、盗窃等严重危害公共安全和人民群众生命财产安全的刑事案件149件258人。坚持“调解优先，调判结合”的工作原则，健全调解机制，促进社会和谐。参与我区大调解工作格局构建，完善诉调对接机制。建立和规范诉前调解及立案调解程序，制订《诉前及立案调解工作规程》，安排经验丰富的法官专门负责立案调解工作，在立案阶段共成功调撤案件71件，同比增加54.3%。创新调解方式方法，积极发挥主审法官负责制优势，实行法官助理、跟案法官、主审法官三级调解工作机制，妥善处理重大敏感案件和群体性纠纷，防止矛盾激化。

2、强化诉讼监督职能，充分做好执法监督工作。区检察院在xx年，共受理审查逮捕案件224件333人，同比增长25.8%和6.1%；受理审查起诉案件232件384人，同比增长33.3%和25.9%。区检察院在依法打击严重刑事犯罪的同时，也不断强化诉讼监督职能，坚持公正司法，维护辖区公平正义的司法环境。一是强化诉讼监督职能，探索构建新型检警关系。二是强化审判监督，维护司法公正和当事人合法权益。针对犯罪嫌疑人的犯罪情节和悔罪表现等因素，全年共发出量刑建议36份，均被法院采纳。同时，加大对判决书的审查力度，对量刑畸轻畸重的判决及时提出抗诉。三是强化刑罚执行和监管监督，保障严格公正文明执法。继续探索完善对被刑事拘留人员跟踪监督机制，对入所的435名刑事拘留人员建立电子档案，进行去向跟踪监督，及时发现并纠正可能造成超期羁押的行为，促进公正执法。认真落实在押人员谈话制度和出所人员回访制度，妥善处理在押人员投诉，维护在押人员合法权益。

四、加强依法治理，发展基层民主

1、强化居委会自治功能，推进基层民主法治建设。一是各居委会建立了

“三会制度”即民主评议会、民主协调会、民主听证会和人大工作联络站制度，建立健全了“居民代表大会--居委会--居委会服务机构”的自治组织体系，增强了居委会的自治功能。二是借《城市居篇三：大一班主任工作总结

班主任考核表

任职部门（单位）： 网络中心 考核学：11-12 注：1．考核内容根据新制定的《班主任考核实施细则》予以贯彻执行。2．考核表格为一张，须用16k纸正反两面打印。3．表格中“工作总结”的填写应当全面详实，能够如实反映工作业绩，字数不限，可加 附页。篇四：助理班主任工作总结及心得体会

助理班主任工作总结及心得体会

似水年华，总是在不经意间流逝。回顾过去这一学期的班主任助理工作，我与我的学弟学妹们一同成长着，心中充满了满足和快乐。我要感谢我的学弟学妹们，是你们让我感受到在助理工作中不断挖掘关于人生、关于学习、关于生活真谛的快乐！我对班主任助理工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。班主任助理工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任助理的工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的班主任助理工作主要从以下几方面展开：

1、促进新生相互交流与及早融入集体，尽早真正建立印刷131 众所周知，对于一个班级来说，只有众志成城才能在遇到困难或者组织班级活动的时候发挥关键的作用，各显神通。而这一群来自四方的学弟学妹彼此互不相识，所以作为班助，开学以来的首要任务就是怎么把这一个个个体集中起来，融合为一个具有强大凝聚力的班级。为此，我组织了一系列的工作：首先是在他们报到当天将他们聚集起来，相互自我介绍，初步进行交流，选举出男女联系人。在此，我也发现有不少同学表现的相当的活跃，很能带动大家气氛。其次，借中秋节来临的机会，我和两位联系人一起组织了一个活动，大家一起看看电影，玩玩游戏，一方面我是希望通过游戏等加速同学之间的熟稔度，另一方面也是想训练班级的联系人逐渐接触大学班级管理和活动组织的程序。另外，我也提供和组织他们其他更多的交流活动，比方说聚餐、秋游等。而在军训结束之际，我就监督他们民主选举了班委，并明确了各个班委的职责，同时和大家约法三章，明确了班上的各项奖罚制度。比如定期班会的开展、班费的相关管理等等，让他们觉得他们处在一个集体中，自己的一言一行都会影响这个集体，进一步加强他们的班级凝合力。

2、倾听新生的心声，帮助新生走出初入大学的迷茫与处理遇到的困难

在工作中，最让我印象深刻的是经常会接到学弟学妹们的电话。“助理，我们班今晚谁谁谁生病了？”、“学长，宿舍东西坏了怎么写报修单？”、“助理??”等等。无论大事小事都有人向我请教，我一直竭尽全能地为他们解决，让他们更快地适应大学生活。我知道作为一个新生，每个同学身上都会有不同的问题出现，在他们感到最无助、迷茫、需要依靠的时候班主任助理就要充分的担当起

“全职保姆”的角色，但同时我也发现如果什么事情都及早地替他们提出来并安排好的话对他们的自我成长帮助不大。要给他们自己去摸索，自己去经历，自己去安排，自己的命运掌握在自己的手里。而我们只是充当辅助的角色。当然我也会利用空闲的时间到班上去看看他们的学习的近况，帮助他们解答疑难。我经常跟他们做思想交流，经常告诉他们“要好好学习，一定要把学习放在第一位，同时也告诉他们，学习的同时，也要锻炼自己的工作能力”。

轻工学院纸文化节暨迎新晚会印刷131诗歌朗诵——青春无悔 此外，我还经常鼓励所带班级的同学加入学生会分团委或其他的学生组织,争取担任学生干部,提高自己的综合素质,同时鼓励大家多多参与自己班上、学院、学校组织的活动，提高自己的人际交往能力，结交到更多的朋友，培养乐观积极向上的生活心态。

3、交流学习经验，建立班级良好的学习氛围

学生的天职是学习，大学也是一样。况且大学我们所要学习的东西很多，所以优良的学风对于班级来说也是至关重要，应该趁早培养良好的学习环境。在这一方面，除了按照学院的指示，我组织了新生进行早晚自习，并且要求班长做好监督，对于缺席的同学也要了解具体情况，另外，我会时常和他们分享学习经验，比方把我曾经的笔记，学习资料借给他们参考，还会经常告诉他们对于不同的课程应该怎么学，去哪里找资料等等。同时，我也要求班级班干部趁早组织新生对四六级英语的训练，有意识的传播考研等，鼓励他们参加各种竞赛等的情况。

助理不仅要给学弟学妹们做个榜样，其实在交流的过程中，彼此之间也在相互学习，相互帮助。在他们身上，我会发现自身存在很多不足的地方。为了起到模范带头作用，我会尽力地把自己不足的地方进行改正。无论在学习或者生活上，我们都会根据自身的经历为他们提供指导和帮助。现在已经过了一年，我们班主任助理的工作任务也相应地采取一些改变。我们不再是让他们更快地适应学校生活，而是如何正确的引导他们更好地学好本专业知识，毕业后为社会做贡献。

轻工2013级新生班对班篮球赛一等奖

其实，刚刚开始担任班主任助理的时候对自己能否胜任这份工作的那种心情是十分复杂的，因为我觉得我的身上有了责任和义务，我感觉到了不小的压力。但是在担任班主任助理的这一期间，我也在帮助别人的同时收获了很多、成长了许多。感谢学校、学院的老师给我的机会，也感谢陪我走过这一学期的我的可爱的学弟学妹，我相信我们每一个人都会拥有一个五彩缤纷的大学生活。

印刷工程131班主任助理：陆东亮 2013.12.24篇五：大一班班主任工作总结 大一班班主任工作总结

平泉九义校 刘小英

本学期我担任大一班的班主任工作。一年来在校领导的热情支持与帮助以及同志们团结协作、广大家长紧密配合下，我坚持以学生为中心，努力为学生服务、为家长服务，顺利完成了工作任务。

一、班级基本情况：

大一班共有学生56人。要针对不同水平、不同能力的儿童，上不同的课。我的感受就是此时的自己不仅是教师还是管理员、教养员、保育员、服务员而且还是妈妈。经过平时严格细致的教育管理，狠抓一日生活常规，现在的大一班已基本形成一个一帮一，一对红，充满和谐，文明礼貌，团结友爱，活泼健康，快乐向上的小集体。这些可爱的孩子，渐渐懂得遵守学校的制度，遵守课堂纪律，懂得了“我们爱学校，我们爱集体，我们爱学习，我们要做好孩子”这个小学生应理解的基本道理。培养起来的几个小干部如陈琪瑞、刘柔倩、杨祺瑞、陈佳艺等工作也很得力，是老师的小助手。我非常喜欢这些小宝贝。

二、班级管理情况 1.加强学习，提高认识，把主要精力放在本职工作上，敬业爱岗，积极奉献这学期我坚持开展“我们爱学校、我们爱集体、我们爱学习，我们要做好孩子”的活动，最大限度使学生团结友爱、明理诚信。

2、严格班级管理，抓紧“养成教育”。首先，从思想、行动上把主要精力放在班级管理和思想教育工作上，努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、积极向上，保持健康心理以及乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，全面育人，在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子，循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作，抓住他们的闪光点不放，多表扬、鼓励，少批评指责。不断强化他们的优点，把他们的闪光点放大，变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能进行强化，不用放大镜去看他的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化，在班上给他们树立威信，让他们有面子，能抬起头走路，挺胸说话，帮助他们树立自信心。在教育方式方法上采用耐心启发诱导式、讲故事教导式、亲身感化式、沟通思想谈心式，讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该，培养辨别是非能力和自我教育能力??能正确地对待自己，也能正确地对待别人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情绪，不断调整自己的不良心态，是自己保持清醒头脑和良好心态，对待发生的每件事做到心中有数，记好每天晨检日志，做到工作天天有安排、周周有重点、月月有小结，做孩子们敬爱的好老师和良师益友。

3、严格一日生活制度，加强常规训练，培养良好的生活习惯和行为规范（1）观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。（2）冷处理临时发生的问题，面对新情况、新问题要正确对待。

（3）在平时的接触了解中增进师生间的友谊。孩子们和我无话不说、无话不讲，经常到我耳边说些悄悄话。

4、创建良好的育人环境，经常进行常规评比以及勤于动脑、手儿灵巧评比，孩子们都比较自觉，爱护教室和校园环境卫生：教室墙壁上一直保持洁净，每天都由值日班长检查，从开学第一天我就严格要求，教室讲台前的所有公物都要爱护，不乱摸乱动，更不要损坏，展示角的东西不要乱拿，看完图书要放回原来的地方，为了保持地面干净，每课后要整理小家务（桌面、桌内及地面）并进行评比。

5、当好儿童健康成长的指导者和引路人在日常师生交往中，努力做到信任、宽容、理解和尊重孩子，以高度的责任感对待他们。耐心、细心，关心照顾每个人，把孩子们开心、兴奋、惊奇、疑虑、恐惧、窘迫等内心活动最细微的表现都看在眼里，认真观察每个孩子的动作、表情、脸色及神态，掌握并发挥他们的兴趣和特长，对他们的身体状况，喜怒哀乐等情绪的变化更要关心、过问，针对不同情况采用不同教育方法和措施。

大一班主任工作计划 篇4

班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的基础上，结合学生自身的专业特点和性格特征制定班级建设的目标，即所谓的“班风”。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为，所以需要全体班级成员对它有一个了解、认同并共同遵守和不断完善的过程;学生与班级是相互依托，相互推动的，良好的班风是由全体师生共同参与和营造出来的，而每一个学生的健康成长更离不开班级的良好氛围，所以一定要把班级建设搞成一场“全****动”，而不要让它成为“剃头的挑子——一头热”，进而变成班主任一厢情愿的空洞口号。

通过半个多月时间的细心观察和个别交流，我发现所在班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点，基于这种情况，我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标和口号，即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合作”的班集体。由于事先对学生的特点有所了解，并且征求了部分学生的意见，所以这个目标和口号立刻得到了全体学生的认同和响应，在班会上获得了全票通过，为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基础。

二、班级建设的内容。

确定了班级建设的目标之后，围绕这个目标，我制订了详细的工作计划。通过近两年的工作实践，我不断地修正和改进我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工作，供大家参考指正。

(一)强化奋斗目标，明确努力方向。

提出班级建设的目标，仅仅是万里长征的第一步。如何把目标变成现实，就需要班主任在不同的场合，随时随地向学生明确努力的方向，通过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践目标，约束每个人的行为，共同实现这个理想。以我自身的工作实践证明，主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法，也是实现班级建设目标，不断强化奋斗目标的常用工具之一。通过精心组织主题班会，既可以对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以调动学生参与的积极性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育能力、组织管理能力、语言表达能力等。

通过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观、价值观和世界观的树立是一种非常有效的途径，这种教育不是空洞的，而是根据学生专业及自身的特点，进行引导，一步一个脚印，一个阶段一个目标的去实现，学生们会为班级建设而凝聚到一起，会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。

(二)加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心。

班干部是老师与学生之间的桥梁，能否建设一支优秀班的集体，学生骨干的选拔和培养是其中非常关键的环节。对于班干部的选拔，我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动态管理”的方式。我提出：只要愿意为同学们服务，每个学生都可以报名参与竞选。选举之前，每一位参与竞选的人员都要在现场发表演说，报出竞选职位的同时，针对这一职位阐述自己的工作计划。

同学们可对候选人进行提问和质询，并最终以无记名投票的方式决定班委会的成员。通过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任，学生参与班级管理的热情空前高涨。同时，为了保证班委会的持续健康发展，我提出对班干部进行动态管理。在每学期初，要求全体班委会成员进行述职和民意测验，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面，班主任应对班干部进行培养和培训，在日常工作中要做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思考、独立工作的能力。通过锻炼和提高学生干部各方面的素质，促进其健康成长的同时，也形成班级的骨干与核心。

(三)“抓两头、促中间”。

在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是班主任工作的科学方法之一。运用这一方法时，我认为至少要注意以下三个问题。

第一，在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准，积极引导，充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用，让学生们切身感受到榜样就在自己身边，这种力量胜过教师单纯的说教;与此同时，要坚持实事求是的原则，不能盲目夸大。

第二，在抓“后进”学生的教育、转化时，要充分了解学生，通过宿舍走访等各种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实情况，在教育过程中，，要注意沟通的方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。

第三，促进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势利导，帮助学生逐步积聚“突破”力量，相继实现“突破”目标，切忌“揠苗助长”。

经过大家这半年的共同努力，我们见证了，在一个班级中，全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。鉴于此，经过班委会的共同商讨，我们认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。所以，我这学期的工作目标暂定以下2点：

1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼;同时丰富课余文化生活。

具体工作计划：

一、积极配合学院年级开展各项工作。

1、积极开展文体活动。在本学期开展一至二次文体活动，比如说羽毛球比赛、男女混合的篮球比赛等，还有，在期中组织一次集体出游，以此达到增强同学间感情及锻炼身体的目的。

2、发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。

3、实行班务公开，使班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

4、以宿舍为单位建立学习互助小组。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。

5、在已建立热能专业群的基础上，创建热能专业博客，在网络上展现班级的风采。专业博客也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示热能班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。

大一班主任年终工作总结怎么写. 篇5

本文是由编辑为您准备的大一班主任年终工作总结怎么写，请大家参考!

12年9月份接学院通知有幸被安排担任**班的班主任一职，首先非常感谢学院领导对我的信任。在这个学期里，**班在学校及学院领导、辅导员老师的指导下及帮助下，以提高我班学生的综合素质为目标，加强自我教育，取得了一定的成绩，现将本人班主任工作总结如下：

一、安全教育

大学的安全教育是非常重要的，不仅是自身的安全同时如何照顾到他人的安全问题。作为班主任，我在班里强化安全教育，扎实开展宣传活动，提高同学的安全意识；首先，由班长每晚负责清点人数，并及时上报我处，定期去走访宿舍，进行宿舍安全检查，及时发现潜在的安全问题。除此，我还在班里召开安全教育主题班会。

二、班风学风建设

班风是这个班级所有成员素质的综合体现，是这个团体健康与否的重要体现。良好的学风、班风是提高学生综合素质，促进学生成长的重要保证。首先，本学 期没有对班干部组织进行变动，他们有一定的工作经验及能力，继续去带动这个班集体；第二，组织学生加强学习；第三，充分发挥党员模范作用。现在本班已有2名预备党员申请转正，3名预备党员，及6名入党积极分子。一方面积极发挥党员的先进性、积极性，影响班上其他同学，另一方面，共同探讨，确定出党员责任区。

三、学习引导

学习是学生在校的根本任务。师范专业对学生的三笔及普通话专业技能有较高的要求，因此我在要求同学们学好文化课的同时抓紧专业技能训练。学期的第三周开始，我班每周安排两节课专门训练普通话和三笔，给普通话还未达到二乙的几位同学有充分的练习机会，及为期末的师范生三笔考试做好充分的准备.四、顶岗支教

顶岗支教，与实习不同，实习是去中小学实践加学习，在中小学老师的指导下，在具体实践中学习教学知识，而顶岗支教是直接顶替一个教师的岗位。班里参加支教的同学，我始终与他们保持联系，尽力为他们解决在支教过程中遇到的问题，支教是一个难得的机会，因此，我鼓励班里同学积极参与。

五、获奖情况 个人：丘**同学在校运会篮球赛女子组比赛中获得二等奖；陈**同学在校运会篮球赛男子组比赛中获得二等奖；黄**、魏**同学获得迎新积极分子奖项；在本学期的综合测评中，我班有1名同学获得一等奖学金，3名同学获得二等奖学金，9名同学获得三等奖学金。

六、党员发展

我积极鼓励同学们向党组织靠拢，力求以学生党员的要求规范自身的言行举止。我班本学期有发展党员一人，有两名预备党员申请转正。

七、开展活动

作为班主任，我比较重视学生的全面发展。在本学期里，我班多次组织了与其他班级之间的篮球友谊赛，包括与兄弟班及同专业师弟班等比赛，通过比赛，促进本班同学之间的默契及与其他班级之间的友谊。我力所能及地为学生提供一些指导与帮助，如三笔比赛指导等，同时，以校园各种活动为契机，组织学生参与各项文体活动。

八、招聘会

大学大一班主任工作总结 篇6

关键词：传统节日,春节,大学生,传承,认同

作为当代中国影响最大的传统节日, 春节有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。但随着全球化的发展, 生活节奏的加快, 越来越多的年轻人对传统“春节”文化了解渐少。为了更好的传承春节文化, 我们开展了青年人对春节的认知情况调研。

一、调研问卷内容

为了了解大学生对春节的认知情况, 我们对北青院在校大学一年级的学生进行了一次“春节”问卷调查。通过问卷调查, 了解到他们对“春节”文化的了解程度, 以便今后对“春节”活动进行创新。

调研小组通过纸质调查的形式, 并且尊重其个人意愿作答来进行此次问卷调查。其问题是:

1、您知道过年是从什么时候开始的吗?

A、腊月初八B、腊月二十三C、腊月二十七

D、除夕

2 您认为下列传统文化中那些是在春节会做的?

A、春节联欢晚会B、拜年C、除尘D、守岁

E、贴春联

F、给晚辈压岁钱G、吃特定的食物

3、您是否认为现在的年味缺失?

A、是B、否

4、下面的春节文化活动中那些事您感兴趣并且乐意去做的?

A、祭灶B、喝腊八粥C、包饺子D、放鞭炮E、贴春联、挂年画F、拜年G、守岁H、看春晚, 和家人一起夜饭

5、您觉得哪些活动已不适合当今时代?

A、挡门棍B、祭祀财神、灶王爷等C、放鞭炮

D、磕头拜祖宗E、赶庙会F、守岁

6、在春节时, 您除了做传统节日活动外, 还会做那些您认为有趣的活动?

此次调研问卷共发放了120 份, 收回120 份。

二、调研结果及分析

我们对收回的120 份问卷进行了统计, 下面数据是针对每个问题所做出的统计 (最后一个问题无法用数据进行统计) 。

第一题:您知道过年是从什么时候开始的吗?

第二题 (多项选择题) :您认为传统节日文化中那些是在春节会做的?

首先, 通过前两题的调查的数据, 我们有一个很深的印象, 有62% 的人知道传统的年的节日开始的时间, 有22% 的人选择了除夕就是过年, 有12% 的人选择腊月初八即为过年开始, 有少数人认为腊月二十七即为过年开始有4%, 所以由此看出传统节日的开始时间有淡忘的趋势。但是受传统文化的影响, 大部分人还是会在春节做如:拜年, 除尘, 守岁, 贴春联, 给 (收) 压岁钱, 吃特定的食物 (饺子) 等具有传统意义的活动。然而, 随着网络的普及和经济的快速发展, 青少年观看春节晚会的选择率只有48%。由此可见, 经济与科技的发展冲击着传统“春节”文化, 让中国的传统节日春节继承和创新都有着较大的压力。

那么为什么会有高达95% 的人认为年文化的“年”味缺失的呢?就此我们分析出了以下几点:

一是随着经济快速发展, 人们思想的发展与潮流融合, 生活节奏的加快, 甚至是作息时间的颠倒, 使得青年人没有氛围和时间去过一个“年”味浓的春节;

二是春节与外来节日圣诞节时间距离较近, 青年人对新鲜事物充满了好奇, 而春节则是传统节日, 不免对春节的态度较为冷淡;

三是春节的有些传统活动已经不合时宜, 需要进行活动的创新和改变, 破除某些不适合今天实际的内容, 用一种科学环保的方式来表达某种情思。

中国传统的节日活动, 是中国传统文化的重要组成部分。无论时代如何变迁, 一个民族的精神和愿望都会自然地通过各种节日流露出来。在越来越繁忙的社会主义市场经济社会里, 仅仅依靠自发传承来弘扬传统节日文化, 已经越来越困难了, 因此对于春节传统活动的创新是一件燃眉之急的事情。

三、如何让春节返春

非物质文化遗产是一个民族文化的标志, 一个民族社会发展的强大动力。传统节日蕴含着一个民族走向未来精神动力, 具有深刻意义的。

怎样才能很好地传承中华文化精髓, 过一个“年”味十足的春节?我们不仅仅是需要文化的与时俱进, 宣传工作的大力创新, 政府的大力支持, 相关企业的主动配合, 更重要的是人民的自觉参与, 对于传统活动想必也要进行革故鼎新和推陈出新。比如说燃放鞭炮对小孩子来说不仅会有很大的危险, 而且还会引起环境的污染。现在的环境污染严重, 燃放炮竹自然而然地就成了一个被限制的活动。另外, 吃年夜饭和走亲戚是春节最重要的活动, 现在的外出人员队伍十分庞大, “春运”让很多的人因为买不到回家的车票, 所以这两项活动也渐渐地被人无奈的淡忘, 以至于年味道越走越淡。因此, 我们的首要任务是:创新节日活动, 让团圆不再停留在远方, 让绿色燃放爆竹不再是想象, “年”更丰富更有新意。

对于如何加强春节的继承, 我们综合建议主要有:

一是家庭和社区:我们可以以社区为基本单位, 组织专家进社区, 组织有趣味的传统文化活动等, 通过家庭这个承载体, 加强青少年对春节的习俗认知, 主动培养对春节活动的兴趣;

二是学校:通过选修课、学生社团和寓教于乐的文体活动, 让学生接受到关于中国传统节日的教育, 积极地开展有关春节的创新活动;

三是媒介:借助媒体大力弘扬春节的文化内涵, 特别是可以借助互联网等青少年喜闻乐见的媒体形式对青少年进行传播, 如可以通过互联网对不同年龄段的青少年进行灵活方式采访, 以便及时了解青少年对春节的理解和认识, 以及对春节活动的好的建议。

综上所述, 青年人对于春节的认知和兴趣有所下降, 因此, 让他们提高对传统节日“春节”的兴趣和认知是一个迫不及待的事情, 必须高度重视。我们要通过青年人自身、学校、媒介等形式进行春节活动创新, 以期引起青年人更多的兴趣, 带动他们对传统文化的体认和传承。

参考文献

[1]杨琳著《中国传统节日文化》, 宗教文化出版社2000年版.

大学大一班主任工作总结 篇7

去年我接手我班，他们都是大一的新生，所有我所有的工作都是围绕着大一新生的特点展开。

1、做好新生入学辅导工作，从高中到大学，不管是从学习还是生活还是人生目标方面都存在着极大的差异。作为班主任，主要就是要让他们尽快的适应大学的学习特点。高中都是手把手式的教育，而大学主要是靠自己去专研。等着老师去“喂”是不可能学好。高中的时候没有目标，都被推到独木桥上，上了大学就要竖立人生的目标，相信自己、努力学习和思考，争取在这个行业中成为专家学者。

2、做好学生的思想工作，积极关系党员的发展工作，以自己的认知去讲解新时期党员的意义和价值。班级现有党员发展对象名。

3、关注工科的学习特点，竖立考研的想法。请已经毕业的在东大的研究生过来给他们做专题讲座。让学生理解怎么学好工科，怎么竖立考研的目标以及明白考研的特点。

4、做好学风和班风的建设，教育他们“个体”和“团队”的关系。干基建、土建类工作不可能靠一 个人去完成，必须要通过团队才能完成工作，所以在一个班集体内部必须学会如何团结所有人。

5、抓好平时的安全教育，关注特殊群体。这种群体包括：家庭富裕的、家庭贫困的、有思想负担的、有突发情况的、谈恋爱的......这些都是我关心的对象，只要发现，我都会找他们一一的谈论和交流，保持他们沿着正确的方向走向去。

6、积极和学生家长联系，包括电话、QQ等，及时的报告学生在校情况。争取学生家长的支持，本人一直认为大学教育不光靠学校教育，让家长理解大学教育的特点争取他们加入进来才能够起到更好的效果。

7、合理的安排班干人选，针对大一的特点安排合适的人做合适的位置。

以上就是我的基本工作总结，本人认为我这个班主任不是个”打酱油”的班主任，对得起我这份工作。

总结二：大一班主任工作总结

本学期我担任大一班的班主任工作。一年来在校领导的热情支持与帮助以及同志们团结协作、广大家长紧密配合下，我坚持以学生为中心，努力为学生服务、为家长服务，顺利完成了工作任务。

一、班级基本情况：

大一班共有学生56人。要针对不同水平、不同能力的儿童，上不同的课。我的感受就是此时的自己不仅是教师还是管理员、教养员、保育员、服务员而且还是妈妈。经过平时严格细致的教育管理，狠抓一日生活常规，现在的大一班已基本形成一个一帮一，一对红，充满和谐，文明礼貌，团结友爱，活泼健康，快乐向上的小集体。这些可爱的孩子，渐渐懂得遵守学校的制度，遵守课堂纪律，懂得了“我们爱学校，我们爱集体，我们爱学习，我们要做好孩子”这个小学生应理解的基本道理。培养起来的几个小干部如陈琪瑞、刘柔倩、杨祺瑞、陈佳艺等工作也很得力，是老师的小助手。我非常喜欢这些小宝贝。

二、班级管理情况

1、加强学习，提高认识，把主要精力放在本职工作上，敬业爱岗，积极奉献这学期我坚持开展“我们爱学校、我们爱集体、我们爱学习，我们要做好孩子”的活动，最大限度使学生团结友爱、明理诚信。

2、严格班级管理，抓紧“养成教育”。首先，从思想、行动上把主要精力放在班级管理和思想教育工作上，努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、积极向上，保持健康心理以及乐观的精 神状态。其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，全面育人，在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子，循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作，抓住他们的闪光点不放，多表扬、鼓励，少批评指责。不断强化他们的优点，把他们的闪光点放大，变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能进行强化，不用放大镜去看他的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化，在班上给他们树立威信，让他们有面子，能抬起头走路，挺胸说话，帮助他们树立自信心。在教育方式方法上采用耐心启发诱导式、讲故事教导式、亲身感化式、沟通思想谈心式，讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该，培养辨别是非能力和自我教育能力......能正确地对待自己，也能正确地对待别人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情绪，不断调整自己的不良心态，是自己保持清醒头脑和良好心态，对待发生的每件事做到心中有数，记好每天晨检日志，做到工作天天有安排、周周有重点、月月有小结，做孩子们敬爱的好老师和良师益友。

3、严格一日生活制度，加强常规训练，培养良好的生活习惯和行为规范

观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。

冷处理临时发生的问题，面对新情况、新问题要正确对待。

大一班主任下学期工作计划 篇8

拿到新生名单的时候，我们会先了解一下他们的基本情况，对于外省的学生更需要重点关照，我们会对外省的风俗习惯作一个相关的了解，消除我们与新生的沟通障碍。当新生刚到学校的时候，我们给他们的第一印象非常重要，我们要非常热心地帮助他们，像哥哥姐姐一样关心他们，还要询问他们的基本情况，有选择地记录下来。如果有家长在场的话，要向家长表明我们有信心照顾好新生，并跟家长交换联系方式。

当新生基本到齐的时候，我们要组织一次班会，先通过我们幽默的互相介绍来调动现场气氛，接着分组让他们互相介绍，讨论对大学的看法，最后请各小组上台互相介绍，并表达自己的想法。此外，我们要组织一次环校游，向他们介绍学校的基本道路、基本建筑以及基本的生活流程，让他们熟悉大学生活。与此同时，我们还要组织一次外出活动，带他们熟悉公车路线，知道怎么去三水医院及三水广场，带他们游览森林公园，在活动中创造机会互相认识。

(二)管理军训

在第一次班会上，我们要鼓励同学们参与军训负责人的竞选，经过投票选出男女的军训负责人，并在班会后给他们开会，介绍军训的大致流程。我们要在军训前给新生上一节心理课，减轻他们对家的思念，让他们做好克服军训困难的准备。

我们要在军训前备好药箱，做好一些应对军训突发事件的准备，一有空就到军训现场了解新生军训的情况，解决他们遇到的困难，鼓励他们积极参与这次难得的磨砺，必要时为他们送水、祛暑凉茶;同时要礼待教官，关心教官，与教官建立良好的关系，向他咨询军训的基本情况，帮忙解决军训中出现的问题。

(三)选举班干

军训结束，新的学习生活即将开始，我们要鼓励全体新生踊跃参与班干部选举。我们会劝告新生，参与班干竞选是班级责任感的表现，为了这个家能有更好的未来，每个人都有义务参与竞选，而大学很需要面试能力，这也是为面试社团，融入大学生活作准备。

选举班干时，我们先让新生上台演讲，表明自己的优势、决心，然后投票决定。班主任拥有较高的投票权，这是为了避免某些主观原因的影响，让选出来的班干部有能力、有责任心去

开展班级工作。

(四)凝聚班级

班干部选出以后，以后的班级、班干会议就由他们独立组织了，但我们应该去旁听他们的会议，适当地给予指导，但不能影响他们的决定，要让他们培养独立办事能力。我们可以邀请上一年的优秀班干部来介绍自己的工作经验，鼓励新一届班干部取得更好的成就。

从此，我们的工作重心转移到凝聚班级这件事情上。我们要通过组织班级之间的联谊、带头为班级比赛加油、组织单车游、班级聚餐等形式，增强班级的凝聚力。

二、班主任给新生的基本指导

(一)学习方面

很多新生为了高考奋战多年，就是为了来享受大学生活，这种想法不利于大学的学习。我们要现身说法，把我们大一的学习经历，遇到的困惑，对于学习的体会、感悟传达给新生，明辨大学学习与高中的不同，告知大学考试基本要求，鼓励他们树立奋斗意识，积极参与早读，合理利用图书馆资源。

我们可以选择没课的时候旁听新生们的课，与他们交流大学的学习方式，探讨老师的教学特点。我们还会邀请优秀的师兄师姐给他们讲授学习经验及复习方法，鼓励他们努力学习，取得较高的绩点。

(二)生活方面

我们会在开学初指导新生充饭卡、提钱、收寄包裹、去校医院等生活常识，平时多去他们宿舍串门，了解他们在日常生活中遇到的问题。

对于外省生、贫困生，我们要更加关心他们。我们将单独约见他们，通过一起逛校园或夜宵等形式，了解他们的心理状况以及更深层次的需要，要让他们知道，我们一直在默默关心、支持着他们。

我们也要随时关注天气预报，遇到骤冷骤热的时候，要及时提醒他们防寒保暖。若是新生病了，我们要即时过去问候，关注他们病情的发展，太严重的话要送他们去医院，并陪伴、安抚他们。

(三)社团方面

我们会在开学初向他们介绍学校、学院的社团及其特点，并向他们推荐一些比较锻炼能力的社团。我们要让他们摒弃两种极端的想法，一种是热衷社团而放弃学习的想法，一种是埋头学习而不参与社团的想法。

我们会鼓励新生多去参加社团面试，因为这是难得的锻炼机会，重在参与。即使被多个社团同时录取，他们也可以根据自己的偏好，择优而栖。我们希望新生选择社团时要慎重考虑，不宜贪多，而一旦选择了就要努力去为之奋斗，这是提升能力、完善人格的重要途径。

三、班主任的工作目标

(一)正确处理好班主任工作与学习、社团工作的关系。如果遭遇冲突，我们会把完成班主任工作放在首位，适当推迟学习计划，社团工作则与其他同事协商完成。

(二)赢得新生们的信任，建设温馨的班集体。我们的工作都是为了建设一个温暖的家，让新生们能够更好地成长，这是我们坚持不懈的奋斗目标。

(三)顺利完成学院下达任务，协助辅导员开展工作。我们会认真履行班主任职责，把学院、学生利益放在首位，为学生工作的开展尽心尽力。

大学班主任工作艺术方式探讨 篇9

一、提前掌握学生情况, 有针对性地开展工作

怎样做才能提前掌握学生情况呢?笔者碰到过两种情况, 一种是班主任带的学生是新生, 一种是班主任面对中途接班的学生。

先谈谈第一种情况, 如果是新生进校, 那么在正式报到之前, 班主任都会领到一份自己班级学生的简明信息表, 上面会有自己所在班学生的简单信息, 有一些信息可以透露出该班学生的粗略情况, 比如生源地信息、年龄信息、男女比例等, 依据这些信息再加上多年来学校的招生情况, 大概能判断出班上学生的家庭经济情况、年代特征等。在新生报到之后, 一般会在正式上课之前安排军训, 这为班主任、辅导员提供了一个了解学生的好机会。可通过走访学生宿舍等方式与学生交流沟通, 进一步了解学生个体的情况, 对学生的个性特点做到心中有数, 为班级将来的工作能顺利开展做好铺垫。

下面再谈谈第二种, 如果是中途接班, 那么情况就稍显复杂一些, 一方面要从原班主任或辅导员处了解这个班学生的特点, 学生干部的工作开展情况, 哪些学生比较拔尖儿, 有哪些学生需要特殊关注等等, 另一方面, 还需要了解原班主任或辅导员班级管理的方式方法及特点, 以便作为今后工作的指导。

二、制定班级管理目标

为什么说是制定班级管理目标而不是班级管理计划呢?目标与计划在效果上是有本质差别的, 计划突出的是过程, 而目标突出的是结果, 计划是步骤, 目标是终点, 相比较计划, 目标更能激励、激发人的潜力。班级管理若没有一个清晰的目标, 而是走一步算一步, 那么这个集体就会失去它本身奋斗的活力, 即这个集体中的每一个成员不会清楚自己身上所肩负的责任, 不会清楚该如何管理自己的生活, 更不会清楚下一步该怎么走, 只会像只无头的苍蝇到处乱撞。

作为一名学生, 入学后要制订相应的学习计划, 同样, 一个班集体也应该有相应的班级管理目标。比如在开学初, 围绕本学期或本学年的学习课程, 班主任和班委需计划班上要参加哪些学科比赛、参加哪些校园活动以锻炼学生的综合能力, 班上又可以开展哪些集体活动以增强班集体的凝聚力, 整个学期或学年要取得怎样的成绩, 然后就可以要求班上的同学在班级努力的大方向之上制定出切合自身实际的个人目标, 让每个学生都向着集体的目标努力, 在实现这一目标的过程中, 无论是个人还是集体, 遇到困难和挫折时, 一定不要放弃, 最后肯定能有所收获。

三、培养班委干部队伍, 抓好骨干力量

班集体再小也是一个社会圈子, 没有人来领导就如同一盘散沙。一支综合素质好的班委干部队伍对形成良好的班风和学风有促进作用。在入学初, 就要开始着手班委干部的选拔, 前期可通过军训、走访学生宿舍、谈话等方式观察并了解学生的品格、能力。班级体领导班子确定下来之后, 根据目前班委构成组织干部培训, 除了班主任或辅导员外, 还可邀请有过学生工作经验的其他老师或学生干部来给大家做报告, 总之, 新任班委干部通过与前辈的交流, 能够避免在工作中的一些盲区, 并增强他们开展工作的信心和决心。在做到心中有数的同时获得一些宝贵的工作经验, 这对新班委来说无疑是一种很好的培养和鼓舞方式。

一支队伍必然要有其核心领导人物, 就好比球队有他的主力是一样的道理。核心领导人物可以称为骨干班委, 骨干班委既可以在新任班委成立时确定, 也可以在他们上任一段时间后, 根据他们的工作能力再行确定。一般情况下, 都会以班长或团支书作为骨干力量。骨干不是只给他贴一个标签, 也不需要“昭告天下”, 但班主任、辅导员一定要做到心中有数并且有意识地栽培。班委当中的骨干一定要有比其他班委有更强的号召力、执行力、思考力和个人魅力, 工作能力上更胜一筹, 简单地说, 就是班主任、辅导员最得力的助手。平时的工作上, 对骨干分子多给予指导, 工作分配时, 要有意识地树立其在所有班委当中的中坚力量形象。通过老师和学生双方的努力, 骨干力量自然也会得到大多数人的认可。

当然, 在工作中一定要避免出现老师和学生脱节的情况, 即防止在学生当中发生的好多事情老师全然不知或者很久之后才知道, 那么老师怎样才能做到对学生情况尽可能了如指掌呢?笔者认为, 做到收放有度是非常重要的原则。既要给学生尤其是学生干部一定的权力, 但也要用一根隐形的绳索将他们牢牢抓在手中, 这是避免工作当中出现偏差的一种可行办法。

四、营造健康的班风、学风

班风、学风说起来是个比较虚的概念, 从字面意义上理解是由全班同学一起营造的一种集体文化氛围, 体现了班集体的精神风貌、形象和未来发展方向。班风、学风健康, 班集体成员才能有正确的是非观、价值观, 生活中、学习上才能正确把握思路。健康的班风和学风不仅能约束不良风气的产生, 预防集体中可能产生的消极情绪, 还能促进集体正能量的壮大, 帮助个人进步, 有利于塑造良好的班级成员形象。如何营造健康的班风和学风呢?一般要由班主任带头, 品德和风尚良好的学生作为辅助自然形成。也有可能会出现品行不端的学生带头破坏从而形成差的班风的现象, 如何规避这种可能产生呢?在班风形成过程中, 必备六个要素, 它们是班风的标准、具体行为规范、班级活动、班级舆论、班级骨干力量、正面教育, 抓好这六个要素, 一定可以形成良好的集体精神风貌。

五、走到学生当中去

学生不分年龄大小, 都是我们的孩子或者弟弟妹妹。在进大学之前也许有的已经成年, 但在思维方式上并不是每一个学生都成熟了, 因此, 迷茫和困惑会伴随他们的成长, 并在一段时期内引起心理上的波动。身为班主任、辅导员需要对学生多给予关怀, 可以从哪些方面来做呢?

首先, 最直接的是在生活上的关怀, 大多数学生都不是本地生源, 因此到新学校后肯定会有一个适应的过程, 学生入校后能够经常到寝室看望他们、嘘寒问暖, 一定程度上可以减少环境的变化给学生带来的不适应感;组织一些集体聚会或活动, 加强班级成员之间的沟通, 为他们提供一个相互了解的平台。

其二, 学习上予以提点和指导, 可以直接通过对话的方式掌握学生的学习情况, 也可以通过侧面, 比如任课老师、该生周围的其他人来了解, 目的是为了帮助学生认识到自己的不足之处并能针对性地改进, 慢慢养成良好的学习习惯。自行组织或者带领学生参加学科竞赛也是提高学习能力的很好的方式, 通过比赛激发学习的潜力, 树立学习的信心。

其三, 与学生一起参加活动, 发掘潜藏在学生身上的才华, 加强师生之间的情感联络。

其四, 善于发现并解决问题, 对学生中反映出来的一些特殊情况, 比如普通同学之间的矛盾、普通同学与学生干部之间的冲突、学生干部之间的嫌隙、寝室内部的摩擦、学生与老师之间的误会等等, 利用各种渠道得到消息, 在问题扩大化之前把它消化掉或者消除在萌芽状态。

总的来说, 要让学生感觉到你把他们放在了心上, 你和他们心往一处想、劲儿往一处使, 要让他们感受到班主任、辅导员是个有血有肉有情感的班级引导者和参谋者, 而不是一个仅仅懂得发号施令、高高在上的管理者和领导者。

六、班级工作要用心交流、换位思考

班级管理是学校管理的基础, 班主任、辅导员是班级学生的组织者和教育者, 是学生成长、成才的引路人, 一个班级组建之后, 要通过多方面的工作才能有自身的活力和风貌, 班主任在工作中要做到与时俱进、不断创新、用心交流、换位思考。

目前的大学生从年龄构成来说基本是90后, 他们思维敏捷、充满活力、个性突出, 而从当前教师的年龄特征上看, 大多数都是90前, 如此, 我们就与学生拉开了年龄上的差距, 这个差距能否说明在其他方面, 比如兴趣、爱好、关注焦点、谈论话题、思维方式等也会出现代沟呢?笔者认为差距在一定程度上会导致观念上的不一样, 因为老师和学生毕竟生活的年代不一样, 身上各自具备了不同的年代特征, 世界观、人生观、价值观也会因成长背景的差别而不同, 所以, 学会站在这些青年人的立场思考问题, 设身处地为学生着想, 力争缩小差距是如此多的“不同”给我们的工作带来的新的挑战。可以从哪些方面着手来应对挑战呢?从社会发展的速度上看, 知识更新的频率越来越快, 即使在学校学习了十几年也不可能学会人类积累了几千年的技能, 何况现代社会还是一个知识、人才爆炸的时代, 要找到与学生的共同话题并能得到学生的尊重, 就要多去留心他们所关注问题和喜欢的事物, 特别是对出现的新鲜事物一定要有所了解, 简单点说, 身为老师也要保持好奇心和求知欲, 要能活到老学到老。发人深省的道理往往是简单的, 而简单的道理真正做起来却不容易, 如果能做到关心、理解、欣赏学生, 在学生面前不摆师长架子、不居高临下, 真诚平等对待每个人, 师生情感自然而然会得到相互交融, 代沟也会悄悄地在这种和谐的师生关系中缩小。

总之, 科学的班级管理机制有利于班主任更好地引导和帮助学生养成良好的行为习惯, 尤其是形成正确的学习态度、生活态度、人生观、是非观和价值观。要求学生有一碗水, 首先自己就得有一桶水, 班主任工作既要讲爱心也要讲方法, 既要有智慧也要有耐心, 工作不盲目、不盲从, 要有反思、借鉴和不断探索的精神。育人无形、润物无声是一种技术, 更是一种艺术, 班主任工作涉及方方面面的协调, 正确引导比单纯说教更重要。

摘要：班级是大学生活的一个重要载体, 班主任要掌舵引航, 必须把握学生的特点。班级管理工作既是一门科学也是一门艺术, 探索和研究这门科学可以为工作的艺术升华提供理论依据, 而工作艺术也需要在长期的教育实践中锻炼和磨砺。成为学生的良师益友有助于引导和帮助大学生成长, 制度规范与心灵沟通也为管理和育人的巧妙结合创造了前提条件。基于此, 结合具体工作实际, 就如何建设班集体、如何开展班级工作等方面进行探讨, 以期能够对大学班主任的班级管理工作有所裨益。

关键词：班级管理,大学生,班主任

参考文献

[1]金晓迎.浅谈新时期新形势下高校班主任工作艺术[J].科技信息, 2012, (24) .

[2]叶益英.浅谈如何做好大学生的班主任工作[J].经营管理者, 2012, (4) .