北师大小学二年级数学下册第五单元试题

北师大小学二年级数学下册第五单元试题（共12篇）

北师大小学二年级数学下册第五单元试题 篇1

教学内容：教科书第57页的内容。

教学目标：

1. 知识目标：通过数学游戏，巩固两位数加两位数的计算方法。

1. 能力目标：培养学生的逆向思维，以及应用的能力。

3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。

教学重点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。

教学难点：培养学生的逆向思维。

教学过程：

(一)、复习口算

数学游戏。(找朋友)

每人手拿一张两位数的数字卡片，任选两人出示卡片，其他的同学先把两数相加，计算出得数。如：出示28、31，全班即回答31+28=59……

(二)、应用所学知识，解决问题。

1、书57页第10题。

打枪游戏。

(1) 先让学生看懂图意。

20+()

35+()65~75

16+()

即两个加数相加得数应在65和75之间。

50+()

38+()70~80

44+()

即两个加数相加得数应在70和80之间。

(2) 由于本题具有开放性，有多种不同的答案，学生只要说出一种就符合要求。

2、书57页的数学游戏。

先向学生说清游戏规则，可以先指导两个学生进行游戏，然后再组织全班进行，然后再组织全班进行。

规则：两人轮流选数。

(1)、每人每次选两个数相加，结果要小于100。

(2)、填表并把选过的数划掉。

(3)、比较两人的得数，把大的得数圈起来。

(4)、连续玩5次，谁圈得多谁就胜利。

活动中，注意学生的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。

(三)、总结。

今天你有什么收获?

板书设计：

数学游乐场

20+(45)

35+(31)65~75

16+(56)

第八课时：小小图书馆

教学内容：教科书第58页和59页第1、2题。

教学目标：

1、知识目标：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法。

2、能力目标：培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。发展提出问题和解决问题的意识和能力。

3、情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。

教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法。

教学难点：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法，体会计算方法的多

样化。

教学过程：

(一)、创设情境，激发学生兴趣。

1、出示：“小小图书馆”的主题图。

请学生观察图和统计表，然后提出数学问题，请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。

学生可能提出：(1)儿童画报还剩多少本?

(2)故事书还剩多少本?

(3)连环画还剩多少本?……

对于学生提出的问题，教师应给予鼓励

(二)、自主学习，探索算理。

1、尝试解决问题。

先对“儿童画报还剩多少本?”进行讨论。要求这个问题，需要哪些条件，并列式：33-7=

让学生尝试计算，有个自由发挥的空间，并让学生有充分发表意见的机会。

2、探索算理。

请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。

方法一：借助小棒。

方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出33，减7时，个位不够减，向十位上借1，个位上的3加上10得13，13再减7得6，，合起来就是26。

方法三：13-7=6，20+6=26。

方法四：7-3=4，30-4=26。

方法五：33

-7

26

竖式计算：(1)、数位要对齐，个位对准个位，十位对准十位。

(2)、从个位开始计算，个位不够减，向十位上借1，十位上的3借1后剩2，个位上的3加上10得13，13再减7得6，，合起来就是26。

3、比较讨论算法的简便性。

一、二两种方法，比较直观，需借助实物，所以三、四、五的计算方法较为可取。

(三)、实际应用。

1、完成教科书第58页的“试一试”第(1)题。

故事书还剩多少本?

让学生观察统计表，在书中独立试着完成。

用自己喜欢的方法进行计算。只要对就应给予肯定。

2、“试一试”的第(2)题。

连环画还剩多少本?

让学生观察统计表，在书中独立试着完成，并汇报。

3、完成教科书第59页的“练一练”第1题。

利用计数器，通过圈小棒的过程，帮助学生获得感性认识，在操作的基础上将进一步体会计算方法。教学时，可以先让学生独立完成，然后进行讨论与交流，对于学习有困难的学生，教师应给予及时指导。

4、书59页的第2题。

48-9=53-6=70-7=32-3=

独立竖式计算。

(四)、总结。

今天有什么收获?结合算式，说说两位数减一位数退位减的计算方法。

板书设计：

小小图书馆

33-7=26

13-7=6337-3=4

20+6=26-730-4=26

26

(1)、数位要对齐。

(2)、从个位开始计算，个位不够减，向十位上借1，十位上的3借1后剩2，个位上的3加上10得13，13再减7得6，合起来就是26。

第九课时：练一练

教学内容：教科书第59页的第3、4内容。练习六的第1、2题。

教学目标：

1、知识目标：巩固两位数减一位数退位加法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。

2、能力目标：培养学生仔细检查的好习惯。

3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。

教学重点：巩固两位数减一位数退位加法。

教学难点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。

教学关键：培养学生对数学的学习兴趣。

教学过程：

(一)、数学游戏，巩固口算。

1、书60页第1题。

10-7=13-5=100-1=

30-7=23-5=100-2=

50-7=33-5=100-3=

将第1题写在黑板上，选9人参加此游戏。

3人为一组，接力做题。哪组做的又对又快，哪组获胜。

计算出得数后，全班观察每组3个算式之间的关系。

然后擦掉得数。引导学生翻开书60做第1题，先只计算每组的第一题，然后推算出后面两题的得数。

汇报规律：第1列是减数不变，被减数每次多20，因此差也是每次多20。

第2列是减数不变，被减数每次多10，因此差也是每次多10。

第3列是被减数不变，减数每次多1，因此差每次少1。

2、书60页第2题。

制成口算卡片，全班轮流开火车计算，然后独立翻书做题。

(二)、森林医生。

书59页第3题。

教学时，请学生先找出错误的原因，再独立在书上进行改正，汇报时，请3名学生当医生，给小树治病，并说明病的原因，再开药治病。(写出正确的算式)

(三)、应用所学知识，解决问题。

1、书59页第4题。

每人准备1张口算卡片，通过乘车活动，练习100以内的加减法。

再全班互相检查，订正找出错误的原因。

(三)、总结。

今天你有什么收获?

板书设计：

练一练

10-7=313-5=8100-1=99

30-7=23-5=100-2=

50-7=33-5=100-3=

第1列是减数不变，被减数每次多20，因此差也是每次多20。

第2列是减数不变，被减数每次多10，因此差也是每次多10。

第3列是被减数不变，减数每次多1，因此差每次少1。

第十课时：练习六

教学内容：教科书第60~61页的内容。

教学目标：

1、知识目标：巩固两位数加、减一位数的进位加法和退位减法，并灵活地应用于具体的问题中。

2、能力目标：培养学生找规律的能力。

3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。

教学重点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。

教学难点：培养学生找规律的能力。

教学关键：培养学生对数学的学习兴趣。

教学过程：

(一)、复习口算。

1、书60页第3题。

通过数字加工机这一情境激发学生学习兴趣，练习所学的知识。让学生独立完成计算，然后进行交流，汇报时及时矫正学生出现的错误。

2、书61页第6题。

以小组为单位分成4组，代表小猴，小兔，熊猫，狐狸。

在小组中开展竞赛，看看谁先过河，激发学生的兴趣。

(二)、找规律。

书61页第5题。

(1)24，31，38，()，52，()，()

(2)69，62，()，48，()，()，27

先说说有什么规律，再独立填写。

(三)买东西。

1、书60页第4题。

出示图

童话故事奇妙的世界科幻故事可爱的动物

42元8元12元10元

让学生观察图意，(我有28元钱，要买一本《童话故事》，还差多少元?)先估算差几元，再进行准确计算，列式解答书上的问题

还可以让学生提出其他问题，并进行解答。

如：买1本童话故事和奇妙的世界需多少元?

2、书61页第7题。

出示图

火腿肠烤鸡蛋糕色拉油

15元18元16元24元

40元钱可以买什么?

看懂图意后，学生小组之间进行商量与讨论，集体交流的方式进行表达和交流自己的观点。鼓励学生说出不同的答案。

(三)、实践活动

调查有多少本课外书?

让学生和同桌之间进行讨论交流。完成统计表。

我 我的同桌 一共

()本 ()本 ()本

(四)、总结。

今天你有什么收获?

板书设计：

练习六

(1)24，31，38，()，52，()，()

每次多7

(2)69，62，()，48，()，()，27

每次少7

第十一课时：跳绳

教学内容：教科书第62-63页的内容。

教学目标：

1、知识目标：探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、能力目标：发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。

3、情感目标：培养学生对知识迁移的能力，以及小组互相合作的意识。

教学重点：掌握两位数减两位数退位减的计算方法。

教学难点：探索掌握两位数减两位数退位减的计算方法。

教学关键：发展初步的估算意识。

教学过程：

(一)、创设情景，导入新课。

出示主题图(小东、小红和小亮在跳绳)，并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。

学生看表，并汇报：小东跳了62下，小红跳了48下，小亮跳了70下。

(二)、探索新知，从问题情景中探索算法。

1、根据数学情景和信息，提出相关问题。

在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。

学生汇报：小东比小红多跳几下?小亮比小红多跳几下?

小红比小东少跳几下?小红比小亮少跳几下?

或者提出小东和小红共跳了几下?小亮和小红共跳了几下?小东和小亮共跳了几下?

学生根据这些问题，进行解决。

请学生说出是怎么想的?如何列式?

62–48=70–48=70–62=

62+48=48+70=62+70=

2、探索算法。

先请学生估计以下62–48=，可能等于几，再请学生通过具体计算，进行验证。

如果有困难可以在小组中交流，互相帮助。

汇报小组意见(允许学生使用各种算法)

(1)、我想62–40=22，22–8=14，我会计算两位数减整十数，所以先把48看成40，减完40，还少减了8，所以再减去8等14。

(2)、我想62–50=12，12+2=14，把48看成50，减完50，还多减了2，所以再加上2等14。

(3)、我想各位上的2不够减8，于是就向十位借十，就成了12–8=4，十位上的数被借走了十，所以就成了60–10–40=10，再把10+4=14。

用的是“不够向十位借一”的方法。

(4)、用竖式计算。

.

6 2十位上的6借走1还剩5，

-485–4=1

14

方法是多样的，只要正确即可。

3、比较几种算法的简便性。

请学生说说以上几种算法，哪一种更为简便，而且不容易出错。

教师也可以发表自己的看法，如：老师认为“不够向十位借一”的计算方法比简便，而且不容易出错。

学生可以根据自己的掌握情况，选择自己所接受的方法。

(三)、实际应用。

1、完成70–48=70–62=

集体反馈时，说说自己的算法。

2、教科书第62页的“想一想”。

学生独立完成，集体反馈时，说说自己的算法。

3、教科书第63页的第1题。

学生独立完成，集体反馈时，小组之间互相检查，并说说自己所检查中发现的问题。如：没有借一，数位没对齐等。

4、教科书第63页的第2题。

先要让学生看懂图意，并用自己的话说一说：淘气用50元买了一个羽毛球拍售货员阿姨找了他29元，买一个羽毛球拍需要多少钱?

列式解答，最后组织学生进行交流，让学生说说自己是怎么想的。

5、教科书第63页的第3题。

明确题意，学生独立完成，其中“()+40”的答案不唯一。可以让学生进行猜测，“()”可能是0，也可能是4，如果“()”是其他数，它就无家可归了。

(四)、总结。

有什么向对大家说的?有没有什么意见要发表?

板书设计：

跳绳

62–48=14(下)

我想：62–40=22我想：62–50=12

22–8=1412+2=14

6 2十位上的6借走1还剩5，

-485–4=1

北师大小学二年级数学下册第五单元试题 篇2

关键词：新授课,练习课,家庭作业,车轮直径

望课堂内外, 小组忙忙;大组小组, 讨论声声。您瞧:三个一群, 五个一伙, 小组成员忽多忽少;您听:三句讲一题, 五句指迷津, 小组声音忽有忽无。在这样的课堂中, 提高了自己发现问题、解决问题的能力, 在小组的讨论探究中成就了学生互帮互助的合作能力。在各项活动中, 我班孩子都能“巧”然应对, 展现出他们独有的自信, 洋溢出幸福的笑脸。这些成绩的取得, 都源于教师的“懒”。

一懒:在新授课中要适时适课而“懒”

学生能自学的新课, 教师不抢着讲;学生能讲清楚的, 教师不重复讲。经过四年级一年的培养与训练, 各小组已经养成了很好的合作习惯, 所以, 在五年级的很多课中, 我都是放手让学生自学。比如:刚学完“圆的认识”这节课时, 由于刚认识圆规, 学生迫不及待地想一展它的神威, 也想认识一下“圆”这位新朋友。刚宣布完学习内容, 学生已翻开课本看了起来———圈画重要知识点, 找出疑问之处。我在教室里巡视, 观察各小组的反应, 只听第二小组组长说:“你们看完了吗?”她先选的4 号种子选手李×, 让她说出自己圈画的重点。李×说:“我知道圆也是平面图形, 但它是由曲线围成, 没有顶点。我还知道怎么画圆, 将圆规两脚分开, 针尖固定, 另一只脚转圈, 边说边画。”孙×同学快速补充说道:“你们看我画的圆, 针尖的地方叫圆心, 用字母‘O’来表示, 半径用字母‘r’来表示, 直径用字母‘d’来表示。”———就这样你一言我一语, 把书上的知识点快速地复述了一遍。

二懒:在练习课、试卷讲评课中要适时适题而“懒”

在练习课中, 采用多种形式, 让练习课首先具有趣味性, 其次是大胆放手, 让学生自练、自查与自纠, 充分发挥学生的自主能力。例如:异分母分数的加减法练习, 选用闯关练习法, 看哪一小组先闯过所有关, 到达胜利的彼岸, 摘得一颗智慧星, 要求小组成员无掉队。教师根据小组长的汇报和自己在巡视中发现的问题, 做出机智讲解。这样每个学生都有事可做, 再也不会走神了, 真是事半功倍。试卷讲评课往往是比较枯燥乏味的, 教师在上面讲得是抑扬顿挫、口若悬河;而孩子们却是无精打采、昏昏沉沉。改变这种现状的方法是, 老师“懒”一些, 把课堂交给孩子, 让每个孩子都有事做。具体做法是:先小组内自纠, 纠正因马虎而错的马虎题目;再针对自己的实际情况, 向本小组成员请教;本小组都错的题目, 可通过跨组学习来解决。这样既培养了学生的自查自纠能力, 又培养了一部分学生的讲解能力, 还使学生的团结互助能力得到了发展。例如, 小学数学五年级下册第六单元“圆的单元测试”, 发下试卷后, 先进行试卷总评, 表扬一些表现突出的同学, 鼓励大家向他们学习。各小组按上述方法订正完成后, 进行汇报, 提出试卷中的疑问之处。一堂试卷讲评课, 看不到教师在三尺讲台上滔滔不绝“演讲”的身影, 下课后却收上来一张张用红笔圈画的试卷。

三懒:在家庭作业的批阅中要“懒”出成效

努力让学生对每一次作业都产生兴趣, 这是作业设计的出发点也是设计原则, 只有这样才能让学生感受到家庭作业的乐趣所在。每次的家庭作业布置, 一定要做到题精而量少, 便于组长批阅、讲解、汇报。

例如: (6月16日家庭作业)

1.只列式不计算。

(1) 在一个长4 厘米, 宽3 厘米的长方形里, 画一个最大的圆, 这个圆的周长是多少厘米?

(2) 一个圆形花圃, 它的直径是12 米, 用一半的地方种一串红, 种一串红的面积是多少平方米?

(3) 一根铁丝, 正好可以做成一个边长是157 厘米的正方形。如果把它做成一个圆, 这个圆的半径是多少厘米?

(4) 一张圆桌的半径是40 厘米, 在它的周围加上一圈铁丝, 至少需要铁丝多少米?

2.小明骑自行车通过一座长816.4 米的大桥。已知车轮直径约是0.65 米, 车轮平均每分钟转80 圈, 求小明通过这座大桥需要多少分钟?

……

五个小组长互对答案批阅后, 再给自己的组员批阅, 对本小组的书写和正误情况做简单的汇报 (带着作业纸) 。第3 小组徐×× (冠军组、优秀组长双重头衔, 对工作认真负责, 原来我班的学困生——李××, 经常不认真完成作业, 成绩可想而知, 在她的管理和影响下, 家庭作业能按时完成, 成绩有了很大进步。) 说:“老师, 今天的课外作业, 做得有点不好, 特别是计算错误率高, 张××错的最多, 你看这几题……”我听了各组长的汇报, 并看了他们的批改情况, 对学生的掌握情况有了一定的了解, 对教案做了及时的调整, 把两道错误率高的题目加进了下次练习和重点讲解的行列。这样重点突出了, 难点更容易突破。老师“懒”了, 学生“勤”了, 学生能力有了, 教学效果增强了, 何乐而不为。

老师让一步, 就可能让出学生讲题的精彩瞬间;老师退一步, 就可能退出学生思维碰撞的火花;老师慢一步, 就可能慢出学生自我探索的沃土。

参考文献

北师大小学二年级数学下册第五单元试题 篇3

1. + 表示9个（ ） 加上1个（ ），和是10个（ ），就是（ ）。

2. 异分母分数相加、减，要先（ ）才能相加减 。

3. 、 和0.9从小到大排列是（ ）。

4. 一根2米长的绳子，剪去它的后，又剪去米，还剩下（ ）米。

5. 一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（ ），它与1 的差是（ ）。

6.0.06里面有6个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）；0.027里面有27个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）。

7.米比（ ）米短 米 ，比 米长 米的是（ ）。

8.分数单位是 的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。

二、判断。（8分）

1.一根电线用去 ，还剩下米。 （ ）

2.1米增加它的就是1米，3米增加它的就是3米。 （ ）

3.分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同。 （ ）

4.8米的等于1米的。 （ ）

三、选择。（10分）

1.下面各题计算正确的是（ ）。

A.++== B.-==1 C.--=0

2.18米的与（ ）米的一样长。

A.6 B.30 C.15 D.20

3.两袋相同的奶粉，第一袋吃了，第二袋吃了千克。两袋奶粉吃掉的（ ）。

A.一样多 B.第一袋多 C.第二袋多 D.无法比较

4.哥哥的糖果比弟弟的多，那么弟弟的糖果比哥哥的少（ ）。

A. B. C. D.

5.把10克糖完全溶解在100克水中，那么糖占水的（ ）。

A. B. C. D.

四、直接写出得数。（6分）

+ = + = -=

+ = - = - =

五、计算下面各题，能简算的要简算。（24分）

二年级数学下册第五单元测试题 篇4

一、口算。(12分)

1. 5×7= 36+35= 60+25= 76-40= 68-5= 24-8+7=

9×6= 6×7= 12+28= 80-23= 8+7= 8×5+4=

二、青蛙回家：用线把青蛙和荷叶连起来。(8分)

三、脱式计算(24分)

44+28-15 4×6+7 64+(52-29) 65-5×9

32-25+15 76-18+39 24÷6×8 63-(32-23)

四、在正确算式后面的( )里画“√”，错误的画“×”。(6分)

1. 小明吃了7个，还剩多少个?

(1) 4×3-7=4(个) ( )

(2) 4×3+7=19(个) ( )

(3) 4×3-7=5(个) ( )

2.小明看一本40页的书，第一天看了8页，第二天看的`和第一天看的同

样多，这本书还剩多少页?

(1)40-8-8=24(页) ( )

(2)40-8+8=40(页) ( )

(3)40-(8+8)=24(页) ( )

三、解决问题。(50分)

1.二年级一班的图书箱里共有48本书，今天新增加了14本，又借出去了20本。现在还有多少本书?

2.6元

应找回多少钱?

3.果园里有苹果树、梨树、桃树共87棵。

桃树有多少棵?

4.一共有多少瓶矿泉水?

5.小红有45张画片，她送给了小华7张，送给了小强10张，还剩多少张?

6.老师出了4栏口算题，每栏9题。小明算了34题，还有几题没算?

7.36元 5元 28元 元

(1)买5个 和一辆 一共需要多少元?

(2)90元买一顶 和一个 ，还剩多少钱?

(3)自己想出一个数学问题，并列式解答。

北师大小学二年级数学下册第五单元试题 篇5

一、动脑筋，我会填。

1、围成一个平面图形的所有边长的总和叫做这个图形的（）。

2、正方形的周长等于它边长的（）。

3、正方形的（）边相等；长方形的有（）边，对边（），有（）个角，都是（）角。

4、长方形的长和宽都扩大到原来的3 倍，则周长扩大到原来的（）倍。

5、小明沿长26米，宽3米的 长方形菜园的边缘跑了3圈，他跑了()米。

二、我是小法官。（对的打“√”错的打“×”）

1.正方形的边长是４厘米，周长也是４厘米。（）

2．周长相等的两个长方形，它们的形状一定相同。（）

3.两个正方形的边长相等，周长也一定相等。（）

4.一个操场的周长是400厘米。（）

5.长方形是特殊的正方形。（）

三、我来选一选（把正确答案的续号填在括号内）

1、两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长相比，（）

A、长方形的周长长B、正方形的周长C、同样长

2、把一个长方形的长增加3厘米，宽增加4厘米，它的周长增加了（）。

A、7厘米B、14厘米C、17厘米

3、一个正方形的周长是28 分米，它的边长是（）分米。

A、9B、18C、74、长方形的周长是１２厘米，长和宽可能分别是（）

A、８厘米和4厘米.B、10厘米和２厘米C、４厘米和２厘米

5、两个边长是１厘米的正方形拼成的长方形的周长是（）。

A、6厘米B、7厘米C、8厘米

四、量一量，算一算下面各个图形的周长。（单位：厘米）

(1)(2)

五、生活中的数学。

1、用铁丝围成一个长8厘米、宽4厘米的长方形框架，至少要用多长的铁丝？

北师大小学二年级数学下册第五单元试题 篇6

(1)、比一比。

比多()

比少()

比多()

比少()

(2)在里填上“﹥、﹤、=”。

37-73045+9535+677

275-50203830+732-840-9

(4)、请想一想，填一填。

9比59小。78比70大。

58比9大。9比80小。

二、看谁的口算最好!

青岛版小学一年级数学下册第五单元测试题：59-9=16+70=67-8=70-7=53-8=

3+48=81-6=7+73=50+40=99-9=

46+6=91-50=65+7=20+49=45-30=

43+9=52-8=69-8=50-8=29+5=

79+3=53-7=40+65=17+7=40-6=

5+38=92-7=74-5=4+79=42+8=

三、用数学。

1、明明做了20个，小云做了37个，小云比明明多做多少个?

2、小红做了48面，送给幼儿园小朋友一些后，还剩20面，送走了多少面?

3、奶奶今年75岁，小明今年9岁,小明比奶奶小多少岁?

4、草地上白兔和黑兔一共有30只，白兔有9只，黑兔有多少只?

5、一本故事书，小红看了27业，还剩下30业没看。这本故事书一共有多少页?

6.“我折了30个纸鹤。”

小华“我折了47个纸鹤。”

小军

(1)小军比小华多折多少个?

(2)两人一共折了多少个纸鹤?

3、小红家养的家畜。

只数203046

(1)鸭比鸡多多少只?

(2)鸡比鹅少多少只?

北师大小学二年级数学下册第五单元试题 篇7

(共6题；

共6分)1.（1分）如果用a表示收入，b表示支出，c表示结余，写出一个公式表示它们的关系_______． 爸爸妈妈上个月收入2548元，支出1857元，结余_______.2.（1分）我会填。

图形 长 宽 周长 面积 长方形 21分米 14分米 18米 60米 正方形 边长33厘米 边长（）分米 48分米 3.（1分）甲有x元钱，如果他给乙a元，两人就同样多，乙原来有_______元。

4.（1分）小军家计划每月用水a吨,实际每月用水b吨(b

5.（1分）有3个连续自然数,中间一个数是n,其他两个数分别是_______和_______。

6.（1分）赵云买了1本练习本和3支圆珠笔,李明买了8支同样的圆珠笔,两人用去的钱同样多。一本练习本的价钱等于_______支圆珠笔的价钱。

二、选择题。

(共4题；

共4分)7.（1分）小林今年x岁,爸爸比小林大26岁,爸爸今年（）岁。

A.x+26     B.x-26     C.26x     8.（1分）妈妈买回来20个苹果,是桃子个数的2倍。妈妈买回来多少个桃子?设桃子有x个,则下列方程中,（）是错误的。

A.2x=20     B.20÷x=2     C.x÷2=20     9.（1分）用s表示路程,v表示速度,t表示时间,在下面表示三者关系的式子中,错误的是（）。

A.s=vt     B.v=st     C.t=s÷v     10.（1分）一个数的3倍比b少6。设这个数是x,那么下列方程中,错误的是（）。

A.3x+6=b     B.3x-6=b     C.3x=b-6     三、在下面的横线上填上“>”“<”或“=”。

(共4题；

共4分)11.（1分）当x=9时,4+x_______13。

12.（1分）12.当y=7时,y-2.5_______5.5。

13.（1分）13.当x=12时,x÷3_______3。

14.（1分）当x=20时,15x_______200。

四、解方程。

(共1题；

共1分)15.（1分）解方程。

（1）6.2+40％x=15（2）80％x-35％x=（3）五、用方程解决问题。

(共5题；

共5分)16.（1分）7月12日上午7时,某水库的水位达15.6m,超过警戒水位0.38m。这个水库的警戒水位是多少米? 17.（1分）饲养员养了白兔、黑兔共72只,白兔的数量是黑兔的3倍,白兔、黑兔各有多少只? 18.（1分）学校买回10盏台灯和1部录音机,一共花了1600元。录音机每部800元,台灯每盏多少元? 19.（1分）爷爷今年69岁,爷爷的年龄比小明年龄的5倍还大4岁。小明今年几岁? 20.（1分）两地相距1320km。甲、乙两列直快火车同时从两地相对开出,6时后两车相遇,甲车每时行驶120km,乙车每时行驶多少千米? 六、附加题。

(共1题；

共1分)21.（1分）松松和彤彤收集邮票和明信片,松松有邮票150枚,明信片56张。松松的邮票枚数比彤彤的3倍少21枚,明信片比彤彤的2倍多4张。彤彤有邮票和明信片各多少? 参考答案 一、填空题。

(共6题；

共6分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、选择题。

(共4题；

共4分)7-1、8-1、9-1、10-1、三、在下面的横线上填上“>”“<”或“=”。

(共4题；

共4分)11-1、12-1、13-1、14-1、四、解方程。

(共1题；

共1分)15-1、15-2、15-3、五、用方程解决问题。

(共5题；

共5分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、六、附加题。

(共1题；

北师大小学二年级数学下册第五单元试题 篇8

二 认识图形

【知识要点】

图形分类

1、按照不同的标准给已知图形进行分类：

（1）按平面图形和立体图形分；

（2）按平面图形时否由线段围成来分的；

（3）按图形的边数来分。通过自己动手分类，对图形进行再认识，了解图形的特征。

2、了解平行四边形易变形和三角形的稳定性在生活中的应用。三角形分类

1、把三角形按照不同的标准分类，并说明分类依据。

（1）按角分，分为：直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，并了解其本质特征：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形，有一个角是直角的三角形是直角三角形，有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。

（2）按边分，分为：等腰三角形、等边三角形、任意三角形。有两条边相等的三角形是等腰三角形，三条边都相等的三角形是等边三角形。

2、通过分类，使学生弄清等腰三角形和等边三角形的关系：等边三角形是特殊的等腰三角形。

三角形内角和

1、任意一个三角形内角和等于180度。

2、能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。

三角形边的关系

1、三角形任意两边之和大于第三边。

2、根据上述知识点判断所给的已知长度的三条线段能否围成三角形。如果能围成三角形，能围成一个什么样的三角形。

四边形的分类

1、通过观察、比较、分类等活动，了解由四条线段围成的图形是四边形，四边形中有两组对边分别平行的四边形是平行四边形，只由一组对边平行的四边形是梯形。

2、知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。

3、了解正方形、长方形、等腰梯形、菱形、等腰三角形、等边三角形、圆形是轴对称图形。

图 案 欣 赏

1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美。

北师大小学二年级数学下册第五单元试题 篇9

《奥运开幕》教案

教学目标：

1、结合奥运开幕的显示情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

2、会正确认、读、写，钟面上的时间。教学重难点：

1、知道1时=60分，初步体会时分的实际意义。

2、会正确认、读、写，钟面上的时间。教学用具：

课件、时钟模型、钟面图纸 教学课时：1课时 教学设计：

一、谈话引入

1、出示：图片（乒乓球球赛、排球球赛）

师：同学们你知道这是什么体育竞赛？（生回答）今年巴西里 约热内卢奥运会，老师很期待这两项竞赛。同学们，还记得北京奥运会是在什么时候举办的呢？（生回答）

2、出示：视频（北京奥运开幕）引导学生交流奥运开幕的情境。介绍北京奥运会举办时间（出示文字）：北京时间2008年8月 8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕。

师：“从图中你知道了那些数学信息？”（生回答）师：8时08分在钟面上时针应该指向数字几？（生回答）（出示：钟面8时08分）今天，我们一起通过《奥运开幕》认识钟面上的学问。

板书课题：《奥运开幕》钟面知识

二、新知探索

1、衔接迁移

（ppt出示钟面）师：请同学观察钟面，关于钟面你知道哪些信息？（强调：钟面上又粗又短的是时针，又细又长的是分针，秒针是最细最长的但是本节课暂时不研究分针。）

2、认识钟面上的学问

师：你还想知道钟面上哪些信息？（生回答）（1）认识大格、小格 ① 生自主探索，小组交流

师：请同学拿出钟面图纸，观察钟面解决第一个问题，解决后 四人小组交流。问题：钟面上有()个大格，（）个小格。② 反馈展示——请学生上台介绍

师：大格，从哪里到哪里为一个大格？（例如：从数字1到2），小格有几个你是怎样数的？ ③ 总结

师：钟面上有12个数字就有12个大格；1个大格里有5个小 格，数小格可以5个5个地数，也可以背5的口诀。（课件显示数小格的过程）板书：钟面上有(12)个大格，（60）个小格。（2）认识大格、小格所表示的意义。

① 课件显示：钟面9时到10时时针的运动过程

师：观察钟面上的时间的变化，你发现了什么？（从几时到几时，经过了几时？时针的变化？）板书：时针走1大格是1时

② 课件显示： 钟面10时到10时01分分针的运动过程，并在中面旁表明这时是10时01分

师：观察钟面上的时间的变化，你发现了什么？（从几时到几时，经过了几分？分针的变化？）

课件显示：钟面10时到10时05分分针的运动过程，分针边走学生边跟读时间。

师：请学生看着钟面，读出时间。(生读)分针走了几个小格？走了几个大格？

板书：分针走一小格是1分，走一大格是5分。（3）认识时分的关系。

课件显示： 钟面10时到11时时、分针的运动过程。师：观察钟面时间的变化以及时针、分针的变化，你发现了什么？

板书：时针走一大格，分针正好走1圈。

1时 = 60分

3、读写钟面上的时间（出示课本P75“写出钟面上所表示的时间”）① 出示时刻为8时08分的钟面，先让学生说一说现在是什么时刻，引导学生先看时针，再看分针。

师：你知道现在是几时几分？（生回答）看时间时先看什么？再看什么? 师：8时08分可以简写为8:08，冒号前表示几时，冒号后表示几分。能否把冒号省略？分部分一般用两位数表示，如果十位不满一的就用零代替。零能写在8后面吗？

② 出示时刻为9时的钟面，先让学生说一说现在是什么时刻，引导学生先看时针，再看分针。

师：现在是几时？简写为9：00，凡是几时整，在简写时分的部分都用零表示，并且要写上两个0。（可能有学生会说12分，让学生说一说当12分时，分针应该指向哪里）

③ 生独立完成第三、四个钟面所表示的时间。9：30、9：45 时针在两个数字之间生可能分不清楚是几时，可多让几位学生说说看时间的方法，如果生说不清楚可引导学生说出当10：30、10：45时针、分针在钟面的位置。最后可以告诉学生当他们分不清楚时，一般可以选择两个数字较小的那个数。

三、练习巩固

1、课本P76练一练第一题：看一看，练一练

2、游戏：我拨你说（说出钟面上的时间）

四、课堂总结

1、师：本节课你收获了什么？

2、填写课本p75：拨一拨，填一填。板书设计：

奥运开幕（钟面知识）

钟面上有(12)个大格，（60）个小格。时针走1大格是1时

分针走一小格是1分，走一大格是5分。时针走一大格，分针正好走1圈。

北师大小学二年级数学下册第五单元试题 篇10

班级姓名 学号分数

一、填空题。（24分）

1、三角形的内角和是（）度。

2、三角形任意两边之和（）第三边。

3、任何一个三角形至少有（）个锐角。

4、等边三角形有（）条对称轴。

5、三角形按角分可以分为（）、（）和（）。

6、在等腰三角形里，两腰（），两个底角也（）。

7、三角形具有（）性的特征，平行四边形具有（）性的特征。

8、一个等腰三角形的顶角是80°，它的一个底角是（）。

9、一个直角三角形，其中一个锐角是35°，那么它的另一个锐角是（）度。

10、在直角三角形中，如果两条直角边相等，那么两个锐角分别是（）和（）。

11、一个三角形三条边的长度分别是5厘米，4厘米，5厘米，这是一个（）三角形。

12、在等腰三角形中，一个底角是顶角的4倍，顶角是（）度，底角是（）度。

二、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（12分）

1、等边三角形的每一个内角都是60º..（）

2、等边三角形是特殊的等腰三角形。（）

3、有一组对边平行的四边形叫做梯形。（）

4、用三根不一样长的小棒一定能围成一个三角形。（）

5、直角三角形的两个锐角之和大于直角。（）

6、如果一个三角形两个内角的和小于第三个内角，那么这个三角形一定是锐角三角形。（）

三、选择题。（把正确的答案的字母填在括号里。）（12分）

1、三角形的高有（）条。

A、1B、3C、无数

2、所有的等边三角形都是（）三角形。

A、钝角B、锐角C、直角

3、一个三角形中，最多有（）个直角。

A、1B、2C、34、一条红领巾，它的顶角是100º，它的一个底角是（）度。

A、100B、80C、405、直角三角形的内角和（）锐角三角形的内角和。

A、等于B、小于C、大于

6、下面分别是三角形的三条边，不能围成三角形的是（）。

A、1、2、3B、2、3、4C、5、6、7四、七、想一想，下面的三条线段能围成三角形吗？为什么？

1、2、五、数一数。（6分）

（）个角（）个三角形（）个长方形

六、画一画。（6分）

在方格纸上画一个三角形、一个平行四边形和一个梯形。

七、耐心算一算。

1、已知∠

1、∠

2、∠3是三角形的内角。（12分）

（1）∠1=60º，∠2=60º，∠3=（），这是一个（）三角形。

（2）∠1=15º，∠2=35º，∠3=（），这是一个（）三角形。

（3）∠1=54º，∠2=36º，∠3=（），这是一个（）三角形。

3、在一个直角三角形中。（6分）

（1）一个锐角是78º，另一个锐角是多少度？

（2）如果两个锐角相等，这两个锐角各是多少度？

4、等腰三角形中，底角是70度，顶角是多少度？（4分）

北师大小学二年级数学下册第五单元试题 篇11

蔡峥华

教学目的：

．探索并掌握加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。

．结合现实情境和计算过程体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。．培养验算意识，逐步养成验算的习惯。

教学重点： 探索并掌握加减法验算的多种方法，体会验算的必要性。教学难点：正确进行验算，提高计算准确性。

教学过程 ：

一、复习旧知，引入新课

1、口算：

750+40

900-80

70+460

960-80

1200-800（说说你是怎样算的）

2、用竖式计算下面各题：（板算）128+349=

335-87= 师1：请大家看黑板，这两道题请你用竖式计算？谁会？

用竖式计算加减法时要注意什么? 预设回答：1.相同数位要对齐；2.从个位加（减）起；3.哪一位相加满十，就向前一位进一（哪一位不够减，就从前一位退“1”当“10”）。

3导入：淘气和笑笑在书店里遇到了这样的计算问题——出示主题图

二、探索新知，掌握验算方法

（一）应付多少元？售货员阿姨算得对不对？

1、观察主题图：

师：请仔细观察这幅图，你看懂了吗？谁来说说从图中你读懂了什么？ 两生汇报。（你不仅读懂了，表达得也非常有条理，你真棒！还有谁读懂了，也像他那样再来说一说？）

2、出示问题：“应付多少元？”（1）读题：

要想算出“应付多少元？”必须知道什么条件？你能完整说说这道题吗？（2）分析并列式：

谁会列式吗？并说说你是怎样想的？ 生：118+138=256（元）（3）独立解答：

师：118+138等于多少，请你用竖式算一算？生解答（一生板演）

过渡：我们算的是256，阿姨算的也是256，淘气是个爱思考的孩子，他对计算结果产生了疑问，指图，（读淘气话），售货员阿姨算得对不对？你们愿意帮帮他吗？这节课就我们一起研究——算得对吗（板题）

3、售货员阿姨算得对不对？

(1)引出例题 ：你想用什么方法判断？先和你的同桌交流一下。(2)同桌交流方法。

（3）探究加法竖式的验算方法

汇报：

生1：用竖式再算一遍.138+118等不等于256 师：把两个加数的位置交换再算一遍，会更好。生2：256-138等不等于118

师：这个方法好，还有谁和他的方法一样，再来说说？

师生共同提升：他们都是用减法判断。用和-加数等于另一个加数，就说明她算对了。用减法还可以怎样判断？

生3：256-118等不等于138（4）尝试验算

师：同学们的方法真多，下面就把你的判断方法用竖式写在这张纸上。

（二）归纳加法验算方法

1、师：看一看黑板上的三种方法，谁能给大家解释解释这些方法。生：逐一汇报。

第一种：用138+118等于256，说明阿姨算对了 交换两个加数的位置，用加法再算一遍 第二种：用256-138等于118，说明阿姨算对了

第三种：用256-118等于138，说明阿姨算对了

用和去减不同的加数，等于与另一个加数。2介绍验算：

刚才同学们用的这些判断阿姨算得是否正确的这个过程，在数学上称为——验算，像计算这样数目比较大的题，为减少错误，算完后通常都要进行验算。3验算书写格式及方法。

(1)方法：一般情况下，验算时只选择一种方法，加法题通常用减法验算，这种也可以。

(2)怎样书写验算的格式呢？：验算时先写验算二字，点上冒号，再在右侧写验算的竖式。

师板书竖式

（三）“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”

1、出示：“买一套书256元，付给售货阿姨300元，找回多少元？” 过渡：在同学们的帮助下，淘气知道阿姨算得对。我们再来帮帮他，① 出示问题：谁来完整说说这道题？ ② 你能自己列式解决吗？

2、对照检查：

师1：说说你是怎么想的？ 师2：都等于44吗？

3、出示“对吗？”

（1）理解题意探究验算方法：

理解“对吗？”

你怎样理解“对吗？”生：验算。“对吗？”就是要求我们验算，你理解的真好。

交流验算方法：

你想怎么验算？

第一种：300元减去44元等于256；

用300减差，减法再算一遍，第二种：用256加上44看等于300。

用加法，把减数和差相加

第三种：44加上256等于300。

用差加减数（2）独立验算

请同学们选择一种方法验算，注意格式。

（3）汇报交流验算方法

师提升：可以用加法验算，也可以用减法验算

（四）小结减法验算方法。

对减法题我们一般要用加法用进行验算。刚才我们通过验算，判断售货员阿姨计算准确。

（五）计算并验算。

1、出示题目，明确要求：

师1：谁来读一下要求？想一想有几个要求？ 2学生独立解决。3汇报验算方法。看一看他是怎样验算的？

师3：验算可以让我们的计算更加准确，同学们一定要和它交上朋友，做完题主动、认真验算才行。

（六）小结：

1、小结补充板书：

师：这节课我们通过验算算得对吗，学习了什么？ 生：加减法验算，2、板书课题

3、你能分别说一说加减法验算的方法吗？ 生：加法用减法验算，减法用加法验算。

三、新知运用，巩固提高 完成p57页习题 出示题目：

1、说一说图中的数学条件和问题？

2、你能自己来解答吗？

3、生汇报自己的算法，师引导生观察计算过程，算的对吗？

四、看书置疑

这节课我们学习的是p56内容，看一看，你有什么疑问吗？

五、数学文化

在生活中有时因为缺少验算或者没有认真验算，没能及时发现计算中的错误，导致不可挽回的损失。

北师大小学二年级数学下册第五单元试题 篇12

一、填空(每空2分，共36分)

1.个一是1010个十是()

10个()是1000010个一百是()

2.9643是由()个千、()个百和()个十组成的。

3.在数位表中，从右边起第一位是()，第二位是()，第()位是百位，第四位是()位，万位是第()位。

4.由6个千、3个百和7个一组成的数是()。

5.最小的四位数是()，最大的三位数是()，它们的和是()

6.2209这个数中千位的“2”表示()，百位的：“2”表示，它们之间相差()。

二、找规律填数(每空2分，共16分)

1.10371039()()1045

2.328338()()368

3.279289()()319

4.752852()()1152

三、填上合适的单位(十、百、千)每小题2分，共8分

1.光明小学二(二)班约有学生五()人。

2.一台电视机的价格约三()元。

3.一本字典大约有二()页。

4.“非典”时期造成我国旅游业经济损失约一()多亿。

四.比一比。(在里填上“<”、“>”、“=”)每题3分，共18分

1.6088062.707770

3.7100七千一百4.1268二百六十八

5.11011006.九千九百六十三9963

五、解决问题(1题8分，2、3题各7分共22分)

1.猜一猜我表示多少?

我是一个三位数，比最大的三位数小9.

我是一个四位数，十位数字是9，千位数字是7，个位和百位上的数字相同，而且这个数字只读一次。

2.快乐小鸟家族有8只灰鸽子，35只白格子，每个窝只住5只，至少搭几个窝?