XX英语专业工作简历

XX英语专业工作简历（通用11篇）

XX英语专业工作简历 篇1

薪资待遇是每个应聘者都关心的问题，也是面试过程中极敏感的话题，因为你无法真实的了解企业对该岗位的薪资待遇底线。

XX英语专业工作简历范文篇一

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男 31岁

学历： 本科

工作年限： 58年

期望薪资： 50008000元

工作地点： 广州 不限

求职意向：其他职位 | 国际贸易专员/经理 | 营业员/店员 | 英语翻译

责任心强 雷厉风行

工作经验(工作了7年4个月，做了5份工作)

JiaMaTechnologyTradingCoLtd

工作时间：XX年7月 至 XX年9月[1年2个月]

职位名称：外贸业务员

工作内容：— 在阿里巴巴等络开拓客户。

— 为客人寻找合理满意的供应商。

— 帮忙外国客人下订单前验厂，出货前验货以及监柜等。

— 物流货运，订舱，装柜等一切空运海运流程。

RapicarIntTradingCargoCoLtd

工作时间：XX年9月 至 XX年3月[1年6个月]

职位名称：外贸部总经理助理

工作内容：— 负责协助外国老板的一切办公，转账，行程安排等事务。

— 帮忙接待外国客人，以及协助客人在各大市场采购，以及安排发货，仓储等。

— 帮忙外国客人寻找供应商，询盘。

— 帮忙外国客人下订单前验厂，出货前验货以及监柜等。

— 物流货运，订舱，报关，装柜，清关等一切空运海运流程。

— 处理办公室日常事务，购买办公用品;为办公需要租用电子设备;缴纳办公室管理费;去银行办理汇款，转账业务;办理护照，签证;负责出差行程安排，酒店预订;组织召开日常会议，整理会议记录;组织安排办公室集体活动。

AXELHKCOLTD

工作时间：XX年3月 至 XX年3月[1年]

职位名称：外贸部总经理助理

工作内容：— 负责协助外国老板的一切办公，转账，行程安排等事务。

— 帮忙接待外国客人，以及协助客人在各大市场采购，以及安排发货，仓储等。

— 帮忙外国客人寻找供应商，询盘。

— 帮忙外国客人下订单前验厂，出货前验货以及监柜等。

— 物流货运，订舱，报关，装柜，清关等一切空运海运流程。

— 处理办公室日常事务，购买办公用品;为办公需要租用电子设备;缴纳办公室管理费;去银行办理汇款，转账业务;办理护照，签证;负责出差行程安排，酒店预订;组织召开日常会议，整理会议记录;组织安排办公室集体活动;

MagnivInttradingcoltd

工作时间：XX年4月 至 XX年3月[1年11个月]

职位名称：总裁助理

工作内容：— 负责协助外国老板的一切办公，转账，行程安排等事务。

— 帮忙接待外国客人，以及协助客人在各大市场采购，以及安排发货，仓储等。

— 帮忙外国客人寻找供应商，询盘。

— 帮忙外国客人下订单前验厂，出货前验货以及监柜等。

— 物流货运，订舱，报关，装柜，清关等一切空运海运流程。

— 处理办公室日常事务，购买办公用品;为办公需要租用电子设备;缴纳办公室管理费;去银行办理汇款，转账业务;办理护照，签证;负责出差行程安排，酒店预订;组织召开日常会议，整理会议记录;组织安排办公室集体活动;

UPLLAOSCOLTD

工作时间：XX年4月 至今[1年9个月]

职位名称：总裁助理

工作内容：— 负责协助老板在寮国泰国以及马来西亚的一切办公，行程，会议安排等事务。

— 负责公司工程部和办公部具体管理工作的布置，实施，检查，督促，落实执行情况。

— 负责各类文件的办理，呈送，以及一切关系建筑施工场地与寮国泰国各政府部门阅批的文件处理。

— 做好本公司会议和与建筑投资方以及银行的工作组织会议的准备和记录，做好公司老板的决议，决定等文件的起草，发布。

— 负责公司内外的公文办理，邮件往来，来访事宜，陪同老板接待建筑现场的访客，银行专员等事宜。

— 处理办公室日常事务，购买办公用品;为办公需要租用电子设备;缴纳办公室管理费;去银行办理汇款，转账业务;办理护照，签证;负责出差行程安排，酒店预订;组织召开日常会议，整理会议记录;组织安排办公室集体活动;

教育经历

XX年10月毕业 惠州大学 商务英语

语言技能

英语：很好 西班牙语：一般 日语：一般

证书奖项

证书名称：英语专业八级 颁发时间：XX年3月 XX英语专业工作简历范文篇二

fwdq

女 26岁

学历： 硕士及以上

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 50008000元

工作地点： 广州 不限

求职意向：英语翻译 | 行政专员/助理 | 教师

心思缜密 待人热情 条理性强

自我描述

XX英语专业工作简历 篇2

关键词：英语专业,学生管理,辅导员工作

学生管理和辅导是高校的一项重要工作, 光荣而艰巨。英语专业在学科设置、学生来源和管理模式上不同于其他传统专业, 在学生管理和辅导工作方面也出现很多新问题, 对辅导员工作提出了新的问题和挑战。因此, 总结和分析英语专业辅导员的工作对策, 是很有现实意义的。

一、英语专业学生特点

1. 知识面狭小。

初入大学校园, 很多大学生都无法准确定位如何学好自己的专业知识, 尤其是缺乏语言学习氛围的英语专业学生。他们的学习方法较为单一, 大多数还是沿用高中的方式, 主要依靠课堂上老师传授的知识, 认真点的学生大一或大二还会在课后练习听、说、读、写、译这些基本技能, 但四年都能坚持下来的比较少, 因此相对于其他专业, 他们的知识面较为狭小。

2. 缺乏自主学习的动力。

随着经济的发展, “90后”的学生大多数家庭条件较好, 且多为独生子女, 自主能力较差。更有个别学生选择英语专业是遵从家里的安排, 为毕业后出国打好语言基础, 而学生本人对英语专业的学习则没有什么兴趣, 这些都让他们缺乏自主学习的动力。而语言课原本就是门耗费时间和精力的学科, 大学期间还需要通过专业四级或八级的考试, 这些因缺乏自主学习动力而忽略学习的同学, 在准备考级期间或者查到没通过考试时都会或多或少地感到失望, 形成隐性心理危机, 若缺乏及时有效的引导, 后果将不堪设想。

3. 英语学习氛围不够浓厚。

要想学好一门语言, 环境也是很重要的, 从这一点来说, 大学校园的英语学习氛围不够浓厚。与英语专业相比, 对口性、动手性较强的专业在大学学习期间有专门的实验室、实验设备, 农科类的学校还有专门的农场、试验田, 可以得到更多的锻炼机会, 找到实习单位和就业单位也是很容易的。而英语专业的学生要找到比较好的单位从事专业性的暑期实践机会还是比较困难的, 有这样的机会也要到大三或者大四了, 从而相较于其他专业, 他们得到专业锻炼的机会也就更少了。

4. 性别比例不协调。

英语专业小班上课, 女生占绝对优势, 男生少之又少, 表面上形成了英语专业学生好管理的假象, 但事实上, 女生之间、寝室内部的问题则隐藏很深, 需要辅导员去细心发现并好好琢磨不同的处理方式。

二、英语专业辅导员的重要性

针对以上问题, 在提高学生思想觉悟、引导他们全方面发展发面, 辅导员的重要性尤其明显。思想上, 辅导员不仅要引导学生树立正确的人生观、价值观, 还要从进校就开始引导他们确立基于自身兴趣的就业观, 如考研、出国、进外企、当老师等, 这样可以有针对性地学习, 减小了他们因专四、专八没通过而诱发的心理压力。对于有困惑的学生, 还需跟踪辅导、开解, 教会他们用正确的方法去思考问题, 要真正做到心灵与心灵的沟通。学习上, 虽然有各科任课教师, 学生可能会向任课教师提出具体的学习上的问题, 然而对于学习上的其他疑惑, 如成绩的排名、学分问题、选课的操作等, 他们更多的是向辅导员咨询, 特别是在女生居多的英语专业, 她们有问题大部分都不会主动咨询, 反馈也会相对滞后些, 随着问题的积累会产生很大的心理压力, 这些只能通过辅导员去深入了解并合理疏导。生活上, 最深入学生的老师也是辅导员。要细心、及时地了解他们生活中的困难、宿舍内部矛盾、同学之间的人际关系等。英语专业的学生都有自己的个性, 女生多, 小问题也多, 处理时也需要谨慎对待, 如何有针对性地做好这些同学的心理辅导工作, 也是辅导员需要面对的问题。

三、英语专业辅导员工作的思考

要做好英语专业的辅导员工作不是件容易的事情, 需要运用多种渠道, 发挥积极性、创造性, 做到充分了解自己的学生, 针对不同学生、不同问题不断改进工作方法。

1. 不断提高自身业务水平。

辅导员的工作是一项新时期的育人工作, 需要不断加强自身的理论知识修养。首先, 只有不断学习, 才能更好地处理随时出现的新问题、新情况, 因此要不断提高自身的思想修养和政治修养, 做到与时俱进。同时, 还应该多参加心理学、辅导员论坛之类的专业培训, 多学习、借鉴成功的经验, 有条件的可以报名心理咨询师、职业指导师之类的专业培训, 提高自己的辅导能力。其次, 辅导员还要有乐于奉献的精神。学生问题的出现是无法预知的, 因此需要辅导的时间也是不定时的, 不可避免地会干扰辅导员的正常生活, 要想融入英语专业这群女生之中, 就必须花费更多的工作时间以外的精力, 去了解他们, 融入他们之间。

2. 以学生为中心, 加强与学生的交流。

相对于中学生而言, 大学生个人意识较强, 且处在信息化、网络化的时代, 他们可以了解更多现实问题, 在处理自己的实情时更能抓住根本, 但这些并不代表他们不需要他人的关心, 特别是成绩差、有自卑心理的学生, 在平时的工作生活中, 要主动关心、鼓励他们。要加强辅导员和学生相互间的交流。对成绩较差的学生, 辅导员首先要理解、鼓励他们。大部分后进生都不是智力问题而导致学习上的落后, 更多的是因为没有得到足够的重视, 特别是家长和老师的重视, 或者是因为遭受一两次挫折而失去信心。对此类学生, 需要主动找他们谈话, 发掘原因, 并进行针对性的辅导。同时, 语言的学习并不与数理化相同, 付出多少就能得到相应的分数, 例如, 英语专业学生大二要考的专业四级, 有些同学平时很努力, 非常重视, 但每次模拟考成绩都进步不大, 屡次遭受挫折, 这些同学也是是我们辅导员需要重点关注和引导的对象。

3. 调动各方面的力量加强对学生的管理。

培养和教育好一个学生, 单靠辅导员的力量是不可能完成的, 因此, 只有调动各方面的因素, 才能收到事半功倍的效果。首先要加强的是与学生家长的联系。正所谓“知子莫若父”, 最了解学生的还是家长们, 他们也希望自己的孩子能在学校全面发展, 这是条不容忽视的渠道。其次, 与各任课老师加强联系, 了解学生的学习内容, 最好能亲自体验下某些课程的学习, 通过课堂上的观察, 及时了解学生学习上的情况。再次, 要充分调动学校干部、班干部、学生党员以及学生入党积极分子的积极性, 发挥他们的模范带头作用。学校、班干部和学生党员的重要性是辅导员无法取代的, 他们本身就是学生, 又深入普通学生中间, 一起学习、生活, 在同学中有号召力。有了他们的协助, 辅导员的学生管理和辅导工作就能更好展开。

英语专业的学生有自身的特点, 因此要求英语专业的辅导员要结合这些特点, 加强自身思想道德修养, 以学生为中心, 不断转变工作方法, 提高业务水平, 调动各方面力量去完善学生的管理工作。

参考文献

[1]杨振斌, 冯刚.高等学习辅导员培训教程[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[2]杨晓慧.新时期高校学生工作实践创新[J].思想教育研究, 2008, (5) .

XX英语专业工作简历 篇3

关键词：冶金专业英语；工作过程；课程设计

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1000-8136(2009)20-0142-02

1基于工作过程的课程设计简介

基于工作过程的课程最早是由德国人提出的，指的是工作过程系统化的课程，它必须通过具体的“学习情境”来实施，具有整体性、合作性和个性化的特点。工作过程导向是“学习领域”课程方案的基础。

基于工作过程的课程设计方法一般有以下步骤：所从事的职业能力分析(含专业能力、方法能力和社会能力)→罗列并确定职业行动领域→确定学习领域→学习情境设计和教学项目的制定(含教学方法的设计)。这一课程开发的基本路径可以简述为“行动领域→学习领域→学习情境”，具体来说，就是从职业工作过程确定职业行动领域，再从职业行动领域确定基于工作过程的教育职业学习领域，包括能力目标描述、学习内容和参考学时，以此为基础制定基于工作过程、旨在培养学生职业能力的人才培养方案和教学计划的思路、步骤和方法，并依据行动导向的原则实施教学活动，即针对与专业紧密相关的职业“行动领域”的工作过程，按照“资讯——决策——计划——实施——检查——评价”完整的工作模式来进行教学，从专业理论知识转向工作过程知识。

2基于工作过程的冶金专业英语课程设计

2.1社会需求调查与分析

人才培养的目标是为了满足社会对人才的需求，因此，社会需求调查与分析是课程方案开发的出发点。根据高职教育应首先服务地方和区域经济的要求，应在高职院校所在区域选取有代表性的企业进行充分调研。分析这些企业中重点的工作任务为确定培养目标提供依据。以本院冶金专业英语课程为例，我们对太钢、长钢、中阳钢厂进行了英语人才知识结构需求的调查，拜访了行业资深专家和企业的工程技术人员，就人才规格的需求、毕业生的工作岗位、工作任务、职业能力等方面进行了调研。

2.2分解岗位工作过程

工作过程是指完整的一个工作进程，即工作任务是怎样被完成的。职业的工作过程是完成企业一个具体工作任务的完整的劳动进程，因此，工作成果始终是其所要达到的目标。我们针对冶金技术专业人员主要完成工作任务的工作过程中具体岗位和岗位群进行分析，将其所要求的英语专业知识、基本的操作技能和工作规范——进行排列，编成一套描述从业人员履行其工作任务的工作职责目录，完成每一个工作任务所需要的岗位能力。以冶炼炼钢生铁这一工作任务为例，其核心工作任务包括：原燃料检查、设备检查、制定操作制度、外围协调(各岗位操作)协调管理、生产故障处理、炉况调节、失常炉况判断及处理、高炉生产工艺事故处理、排、休、复风操作、停、开炉操作。完成这一工作任务需要的岗位能力包括：会识别与分析原、燃料；会操作高炉生产设备；会判断和处理炉况；会排除一般生产故障；会编制工艺方案；懂得高炉炼铁的基本理论；具有未来创新的潜在能力；具有一定组织协调能力等社会能力；具有一定的自主学习、开拓创新等方法能力。

2.3转化开发课程

对工作任务进行分析和工作过程分解之后的工作是如何将岗位能力要求转换为课程方案，这项工作是基于工作过程的课程方案开发的关键，这里面包括两个方面的转换：①将工作过程的岗位能力要求归类提取转换为课程方案的学习领域。按照能力不冲突的原则，将完成工作过程所需的能力分类转化为教学目标的能力要求，并按照能力不重复的原则，将这些要求确定为若干个学习领域。②将学习领域转换为学习情境。针对学习领域具体的能力要求将完成这些能力的学习内容重构组合，将理论知识和技能要求穿插在一起，选择合适的载体将学习领域分为若干个学习情境。根据确定的学习领域和学习情境，按照认知规律和能力递增的原则合理安排学习领域和学习情境的顺序。各项工作任务，按“资讯(信息采集)、决策、计划、实施、检查、评估”的行动过程设计每一个环节的教学内容。

鉴于冶金专业英语课程是一门专业基础课程，我们本着“实用为主，够用为度”的高职英语教学原则，设置了5个学习情境：炼铁、炼钢、有色金属冶炼、金属成型和热处理，每个学习情境又包括若干个子学习情境。以炼铁情境为例，子学习情境包括：炼铁原料、高炉、热风炉、炼铁技术的新发展。对不同的情境任务安排基本专业知识和技能训练、综合专业知识和技能训练以及社会决策知识和职业能力训练。在炼铁情景中，知识与技能训练体现为：能够用英语表述炼铁原料的特点及识别方法、高炉、热风炉的构造及基本操作，了解高炉生产的主要技术经济指标，以及炼铁技术的新发展，能够利用所学知识和经验创造性地解决新问题(模拟炼铁原料采购的实践活动)。

在教学实施阶段，我们按工作过程的实际工作顺序组织教学，运用6步教学法使学生获得完整性行动及所需知识，融社会能力和方法能力的培养于学习过程之中，这种行动导向的教学活动设计有利于促进整体性学习过程的形成，体现创造能力(设计能力)的培养。这里以冶炼炼钢生铁情境下炼铁原料情境为例，说明教学过程的设计。

(1)资讯(0.5学时)：布置任务，明确信息。主要活动：师生互动(教师带领学生回顾原料相关知识)和教师讲授(高炉生产技术经济指标)。

(2)决策(0.5学时)：判断思考，表达决策。学生分组通过教学资源、网络等多种渠道进行下列内容分析，作出冶炼炼钢生铁使用哪些原料的决定。①分析原料的作用；②分析原料的外观特点；③分析他们对高炉冶炼的影响等。

(3)计划(0.5学时)：制定方案，规划行为。列出收集原料实物的人员安排与时间计划。

(4)实施(1学时)：落实计划，执行方案进行图片的收集、实物的收集(配合第二课堂进行)，对原燃料进行归类。制作成样本。

(5)检查(0.5学时)：比较判断，修订错误。学生互查、教师抽查学生对原料的认识程度。

(6)评价(0.5学时)：分析成果，不断进步。随机抽查学生向全班同学进行汇报演讲，根据评价标准，打出分数。

2.4建立监控和评价体系

实施基于工作过程的教学方案，可以尝试知识考核、过程考核和结果考核相结合的方式。由于课程是以工作任务为中心展开教学，因此可以以工作任务为单元，逐项考核。即全程考核、全程评价的评价方式，在学生完成每项工作任务的理论知识学习和训练之后，教师要对学生在完成该项工作任务过程中知识掌握和能力的高低，给予评价和认定，本课程全部工作任务的学习完成后，将各项考核成绩累加。这种考核方式帮助学生及时监控管理学习过程，而且得到优秀的成绩会使他们产生成就感，激励其不断探索进步。这样就避免了学生平时不用功，“临时报佛脚”的弊端。此外，在对学生课程学习的考核内容方面，不能局限于对知识点和技能点的评价，还必须考核学生完成工作任务的质量、合作能力及个人素质等。

3结语

XX护理专业工作简历 篇4

简历(英语：resume)，顾名思义，就是对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍。XX护理专业工作简历范文篇一

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女 25岁

学历： 大专

工作年限： 12年

期望薪资： 30005000元

工作地点： 广州 天河

求职意向：护士/护理人员

工作经验(工作了6月，做了1份工作)

广州鸿业皮肤病医院

工作时间：XX年6月 至 XX年12月[6个月]

职位名称：护理

工作内容：我作为一名病房护士，上班从不迟到早退，认真细心有责任心，对待病人耐心热情，能够很好的完成自己班上的工作，提前到岗作好交接班，与同事之间能和谐相处。

教育经历

XX年6月毕业 湖北仙桃职业学院 护理

自我描述

本人工作仔细认真，责任心较强，待人真诚热情 XX护理专业工作简历范文篇二

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男 24岁 河南人

学历： 本科

工作年限： 12年

期望薪资： 30005000元

工作地点： 广州 不限

求职意向：兽医

工作经验(工作了4个月，做了1份工作)

河南科技大学动物医院

工作时间：XX年10月 至 XX年2月[4个月]

职位名称：医师助理

工作内容：主要负责宠物的日常护理及术后护理。

教育经历

XX年6月毕业 河南科技大学 动物医学

自我描述

英语专业工作简历 篇5

时间流逝得如此之快，我们又将面临求职找工作的挑战，此时是不是该好好写写简历呢？你知道写简历需要注意哪些问题吗？下面是小编精心整理的英语专业工作简历，希望对大家有所帮助。

英语专业工作简历1

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女24岁广东人

学历：本科

工作年限：应届毕业生

期望薪资：3000-5000元

工作地点：广州-海珠-不限

求职意向：英语翻译|跟单员|报关员

自我描述

人是一位虚心好学的应届毕业生，在以往的工作经验中，凡是做错事情，我都会承认错误，也不会为自己找借口。

第二点，我为人友善，热爱帮助他人，在同学有需要的时候，自己力所能及的事情都会去帮忙。

第三点，由于班级担任了两年的班干部经验，对管理以及组织方面具有一定能力。

第四点，在担任社联会员部理事的时候，我也曾经作为负责人策划过招新项目，也策划过相关的.班级活动，具有一定的策划能力。

第五点，本人比较注重观察细节，好奇心重，喜欢发问。

第六点，本人曾经在街边摆过摊，买过玫瑰，买过衣服也买过购物环保袋，能吃苦，承受一定的压力。

但是本人也有一定的缺点：

第一点.对于自己的要求有时候过高，会给自己带来压力。

第二点.注重细节也会比较敏感。

第三点.好奇心过强，但是有时候动脑的能力不够强。

英语专业工作简历2

doudouxs

女 26岁

学历： 本科

工作年限： 2—3年

期望薪资： 面议工作地点： 广州 — 不限

求职意向：教师

执行能力强 诚信正直 责任心强 阳光开朗

工作经验（工作了2年，做了4份工作）

丹丹人文英语培训机构

工作时间：12月 至 1月[1个月]

职位名称：英语助教

花旗信息管理服务有限公司

工作时间：3月 至 11月[8个月]

职位名称：客服专员/助理

汇丰环球服务管理有限公司

工作时间：2月 至 4月[1年2个月]

职位名称：金融专员

意大利米兰世博会

工作时间：8月 至 9月[1个月]

职位名称：志愿者

教育经历

7月毕业 华南理工大学 广州学院英语

20xx年6月毕业 广州市第一中学文科

证书奖项

证书名称：C1驾照 颁发时间：4月 颁发机构：中华人民共和国驾驶执照

证书名称：英语专业四级 颁发时间：6月 颁发机构：全国大学生英语专业

证书名称：全国计算机一级证书 颁发时间：20xx年10月 颁发机构：计算机

证书名称：保险经纪人 颁发时间：1月 颁发机构：全国保监会

英语专业工作简历3

姓名：xxx

性别：男

年龄：26岁

籍贯：河南人

学历： 大专

工作年限： 3-5年

期望薪资： 3000-5000元

工作地点： 广州 – 不限

求职意向：英语翻译 | 国际贸易专员/经理 | 跟单员

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 沉稳内敛 阳光开朗

工作经验(工作了4年2个月，做了2份工作)

广州宇信电子有限公司

工作时间：20xx年3月 至 20xx年6月[3年3个月]

职位名称：外贸销售

工作内容：负责在公司平台寻找客户，客户来中国接待客户。安排客户的订单生产出货。工作艾莎贸易

工作时间：20xx年6月 至 20xx年5月[11个月]

职位名称：翻译，采购，带客户市场订货

工作内容：收货，发货，带客户市场订货。

教育经历20xx年6月毕业河南职业技术学院国际经济与贸易 商务英语

语言技能英语：很好

证书奖项

证书名称：大学英语 四级颁发时间：20xx年12月 颁发机构：河南职业技术学院

自我描述

认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，较好地完成自己的任务和工作，在工作过程中学到了更多的知识，积累了更多宝贵的经验，与客人信件之间的沟通技巧也得到极大提高。我有高度的责任感，善于与人沟通，有较强的组织协调能力，环境适应力强，有良好稳定的心理素质。我坚信，只要有自信，有毅力，充分发挥自己的聪明才智和学习能力，就能不断完善自我，不断为公司创造价值。

英语专业工作简历4

XXX

女25岁湖南人

学历：硕士及以上

工作年限：应届毕业生

期望薪资：8000-12000元

工作地点：广州-不限

求职意向：英语翻译

沟通能力强执行能力强学习能力强有亲和力诚信正直责任心强阳光开朗

工作经验(工作了8个月，做了1份工作)

Garden International School

工作时间：20xx年11月至20xx年7月[8个月]

职位名称：翻译兼助理

工作内容：1.中外教职工会议、家长会、圣诞晚会/毕业典礼、中外教职工沟通交流、外教与家长沟通交流等口译

2.外教签证资料、外教合同、会议记录、外宣资料(如宣传单/展板)、内宣资料(如规章制度/通知)、月刊、学习报告等笔译

3.会议安排、会议记录、来访接待、上传下达、中外教职工日常联络、资料整理归档与保存、通知/邮件编写等行政工作

4.协助外教人事/行政/财务/生活管理等工作，如机场接送、找公寓、体检、银行开户、网络开户

5.家长来电咨询登记、回复

6.完成上级临时交代的工作任务

教育经历

20xx年6月毕业广东外语外贸大学英语口译

20xx年6月毕业湘潭大学英语

专业技能

Trados机辅翻译软件：熟练经验：1年

Word：熟练经验：6年

Excel：熟练经验：3年

Powerpoint：熟练经验：6年

语言技能

英语：很好普通话：很好

证书奖项

证书名称：二级笔译颁发时间：20xx年10月颁发机构：中华人民共和国人力资源和社会保障部

证书名称：英语专业八级颁发时间：20xx年3月颁发机构：高等学校外语专业教学指导委员会

证书名称：商务英语高级颁发时间：20xx年1月颁发机构：剑桥大学ESOL考试中心

自我描述

口笔译经验丰富

1.口译：美国教育专家访问广州科学城中学/新庄小学、第11、12届中国国际中小企业博览会、国际家族基金会财富管理全球论坛、第23届广州博览会、20xx以色列国家旅游部中国巡演(深圳站)、睿励人生国际教育咨询有限公司留学展

2.笔译：印度驻广州总领事馆宣传画册、深圳科技中心欧盟政策宣讲会、美国贸易法规汇编、南方医科大学博士论文、“21世纪海上丝绸之路”跨境电商平台

3.教学：广东外语外贸大学商务英语学院商务翻译代课教师、广东外语外贸大学东方语言文化学院口译代课教师

英语专业工作简历5

姓名：xxx

性别：女

年龄：26岁

学历： 本科

工作年限： 2-3年

期望薪资： 面议

工作地点： 广州 – 不限

求职意向：教师

执行能力强 诚信正直 责任心强 阳光开朗

工作经验(工作了2年，做了4份工作)

丹丹人文英语培训机构

工作时间：20xx年12月 至 20xx年1月[1个月]

职位名称：英语助教

花旗信息管理服务有限公司

工作时间：20xx年3月 至 20xx年11月[8个月]

职位名称：客服专员/助理

汇丰环球服务管理有限公司

工作时间：20xx年2月 至 20xx年4月[1年2个月]

职位名称：金融专员

意大利米兰世博会

工作时间：20xx年8月 至 20xx年9月[1个月]

职位名称：志愿者

教育经历

20xx年7月毕业 华南理工大学 广州学院英语

20xx年6月毕业 广州市第一中学文科

证书奖项

证书名称：C1驾照 颁发时间：20xx年4月 颁发机构：中华人民共和国驾驶执照

证书名称：英语专业四级 颁发时间：20xx年6月 颁发机构：全国大学生英语专业

证书名称：全国计算机一级证书 颁发时间：20xx年10月 颁发机构：计算机

英语专业毕业工作简历 篇6

yjbys

身高：177cm

性别：男就业时间：

民族：汉族学历：硕士

出生年月：XX所学专业：英语

籍贯：上海市现居住地：北京市

婚姻状况：未婚

联系电话：

E-mail：/jianli

求职意向

期望工作性质：全职

期望工作地点：北京市

期望工作行业：教育培训

期望工作职位：英语教师、课程设计

期望工作待遇：面议

到岗时间：面谈

工作经验

* /7--至今：英国中央XX大学

外国语学院 中英同传硕士生导师

负责教授并制订中英同声传译、交替传译、商务口译、模拟会议、公众演讲等课程。

*2002 /9--2006 /2：XX高级中学

英语 教研组 中学教师

担任班主任兼英语老师，负责班级教育教学工作。深入学生当中，了解其身心健康状况，及时处理学习生活中出现的不利于学习的因素，使学生能够全身心投入学习，架起学校和家长之间沟通桥梁，齐心协力，共同培育学生，使学生能够健康地学习与成长。多次被家长评为“值得信任的老师和班主任”，先后被学校评为 “优秀教师和班主任”。

教育背景

/9--2009 /11 英国索尔福德大学 英语 硕士

2006 /9--2008 /7 上海外国语大学 英语 本科

/9--2002 /7 上海大学 英语 大专

技能证书

毕业证书、学历证书、英语专业八级证书、英国皇家特许语言学家协会口译员资格证书、英国曼彻斯特市政府注册译员资格证书、联合国同声传译见习证书、日语 二级证书。

自我评价

我是一个乐观向上的人，喜欢旅游和摄影，也喜欢一个人窝在家里听歌看书，得空的时候会和朋友去健身;

在国外的学习环境中学到了很多不同的先进的思想和教育理念，非常希望能够在自己的教育事业中实践;

但是几年的游子生活也让我深切的体会到故乡的概念，所以回到国内就再也不会走了，希望有一个稳定的工作，过起自己的生活。

XX英语专业工作简历 篇7

一、企业工作环境分析

(一) 员工工作态度

企业员工工作作风与协作态度是决定企业生存与发展的重要条件, 并通过竞争与协作形成企业工作文化氛围。一个企业要生存, 必须提高自身的实力:一方面要吸取其他企业的优点, 另一方面要有自己的品牌和特色。俗话说:适者生存, 不适应者淘汰。企业的管理者或经营者要面对企业之间相互竞争的压力, 员工要面对繁重工作压力。企业一线管理者非常讲究实效, 特别关注工作落实情况, 很少说套话、废话。布置任务层层落实, 步步到位;接受任务必须干净利落;追究责任层层逼进。没有联系到业务的员工会考虑主动辞职。一周一次例会, 主要进行任务完成情况的总结, 由业务主管汇报任务是否完成, 货款是否到账。如果没有到帐, 总经理就会要求主管汇报问题出在哪个环节, 并直接说出牵涉到的责任人, 责任人必须有明确的回复和解决方案。

(二) 协作关系

1. 企业员工之间的关系

企业内部工作人员之间的关系非常紧密:总经理、主管、业务员通过分工与协作完成工作任务;企业服务部门与生产部门人员之间的联系载体是下单和提单。企业每周规划常以条目形式进行展示和讨论, 一是分工与合作, 着重讨论怎样分工与合作;二是方案实施, 讨论由谁来做, 怎样完成。所以, 协作将通过任务落实到人, 每个人接到任务后都会考虑怎样协作才能尽早完成任务。

2. 企业之间的联系

企业与企业之间的联系也非常紧密, 长期形成的企业文化大部分转变为企业共赏文化。深圳主要企业生产成品然后外销出去, 有许多产品部件是从兄弟厂家进货。实际上深圳附近的企业已经形成相互消费的体系。笔者在企业工作期间, 统计了一个月的产品进出口情况, 深圳有近二十家企业是经常相互消费的, 这样使企业的基本生存有了保障。此外, 绝大多数企业在阿里巴巴设置销售平台, 面向国内外推销产品;阿里巴巴也专门定期为企业培训员工, 成为企业成员之间的联系中介。企业中介机构在企业与企业之间搭建了较好的培训平台。

(三) 企业资源现状

企业技术部门高技术人才紧缺, 同时英语应用能力较强的人员也非常紧缺。企业对高端人才的需求与日俱增。企业对厂房投入较高, 目前基本上具备现代设施并且更新很快, 现代化厂房设备及质量控制系统是产品质量的重要保证。

二、结合企业需求提高学生综合素质的建议

(一) 打破专业课程分类, 注重培养学生的综合素质

目前大部分学校开设的课程是按专业分类设置的, 综合素质能力培养课程较少, 导致学生现有的综合素质难以满足企业的要求, 而就业指导课程主要针对人文素质, 很少涉及专业领域。当学生走入社会, 遇到专业知识的渗透性问题, 就常常难以适应。虽然在过去的教学改革中, 增加了许多与实践相关联的内容, 但是改革的力度仍不够。为了提高学生的综合应用能力, 建议开设专业综合技能培训课程, 专门训练学生专业综合能力。这门课程可以在三年级也就是学生顶岗实习前开设, 其中以模拟实训为主, 也可以专门请企业人员分期授课。

(二) 加强学生现代信息技术应用能力培养

目前, 企业大量的销售活动通过网络平台与客户进行联系, 面对面的交流较少, 因此, 应该培养和加强学生现代信息技术应用能力。建议学校通过竞赛与考核挂钩等形式鼓励学生进行个人空间建设, 同时鼓励优秀学生网上开店或集体开店, 培养学生现代交流意识、广告能力、协作能力、自主学习能力, 在充满关爱的氛围中培养他们的现代交流意识与能力。

(三) 加强学生书面表达能力的培养

帮助学生克服偏科问题, 加强对学生书面表达能力的培养。目前企业的大量宣传工作是通过网络文本进行宣传, 英语语言文字书面表达能力也变得日益重要。近年来在英语教学中过分强调口语教学而忽视了英语语言书面表达能力的培养。此外, 还存在学生的语言的归纳能力、逻辑思维能力、素材整理能力较差, 语言表达不会突出重点、要点、难点, 内容展示缺少层次性等问题。原因在于, 在传统英语教学中, 着重单词的朗读、记忆和应用;着重文章的翻译, 忽视语句之间、段落与段落之间的内在联系。建议在平时的教学中, 给学生提供一些素材, 然后示范怎样把素材转变成对话与文章。也可以引导学生把教材中的对话转变成文章, 或把课文转变成对话, 这样有意识地培养学生的转换能力, 使他们对语言的灵活应用能力逐渐加强。

(四) 加大英语口语教学改革力度

目前, 职业院校英语口语教学的范围过于狭窄, 过分强调语音表达的准确性, 忽视了职业口语教学, 导致学生过分强调日常交际, 而职业交流能力较差。应该以能够交流为基本目标, 因为客户并不考虑你的语言是否地道, 而是内容表达能否传达商品的真实信息。此外, 目前企业与很多讲英语的国家来往, 特别是那些来自非发达国家的客户带有不同的英语方言, 只有通过专门的训练才能具备多个英语国家语言识别能力, 与这些客户进行商务往来。

(五) 多角度培养学生对企业产品的宣传推介能力

传统的产品宣传主要从单一产品的特点、功能和使用方法等角度进行描述, 宣传形式主要通过说明书, 有实力的厂家在电视上打广告, 同时也使产品成本猛增。目前对产品的宣传推介已经从单件产品转向系列产品, 给顾客提供了更多选择, 同时, 使顾客在比较中对产品有了更清楚的认识。宣传方式也有了很大的改进, 网络销售平台的构建变得非常重要, 因此, 怎样在网络上展示销售产品应该成为教学改革的重点。在产品推介过程中, 语言的书面表达以及表达的层次性都非常重要。对产品的描述一般采用图文并茂的形式, 强调直观效果;产品视频推介也变得日益普遍。因此, 必须加强学生宣传推介能力的培养, 同时专业能力和审美能力也有待加强。

(六) 构建专业综合实训体系

在教学改革中, 要打破传统的学科型知识学习模式, 对知识的结构按照工作过程进行解体和规范。强调程序型知识的传授, 构建专业综合实训体系。教材内容应该尽量从企业选材, 最好是全套的资料, 让学生对业务工作范围有一个全面的了解, 对自己的职责范围、协作者的知识结构都有比较清楚的认识。能熟练制作整套单据并对整套单据的处理流程、工作方式、常见问题、落实技巧都要有清楚的认识并具备突发事件处理能力。

专业教学改革从宏观的角度应有全盘意识, 对涉及到的专业课程要门门落实, 还要结合企业需要开设专业综合课程, 培养学生的知识整合能力;此外, 结合社会发展趋势, 拓展学生的知识范围;随着人际交往方式的改变, 要充分利用数据平台, 培养学生间接交往能力。从微观的角度, 每个教学环节都要有具体的要求、技能指导方案、企业案例、经验介绍、常见问题处理和操作注意事项等。

摘要：在企业工作环境下, 员工工作作风与协作态度是决定企业生存与发展的重要条件, 分工与协作是完成工作任务的保障, 因此企业急需熟悉企业文化和具备较好英语综合能力的专业人才。对于英语专业教学改革, 提出打破专业课程分类上课模式, 加强学生现代信息技术应用能力、书面表达能力、英语口语能力和宣传能力的培养;紧密结合企业需求重点改变教学环境, 与企业深度合作构建专业综合实训体系, 确保企业文化与学生专业知识有机融合, 有效提升学生的综合素质, 为将来就业打下坚实的基础。

关键词：商务英语专业,企业工作环境,学生素质

参考文献

[1]向晓.基于企业实践的高职英语专业教学改革设想[EB/OL].http://www.worlduc.com/blog2012.aspx?bid=10666864, 2012-08-13.

[2]向晓.浅析深圳企业工作协作氛围及其校企合作前景展[EB/OL].http://www.worlduc.com/blog2012.aspx?bid=10667144, 2012-08-13.

[3]向晓, 曾莲英.高职院校商务英语专业师资队伍建设方案探讨[J].硅谷, 2008 (18) :147-148.

XX英语专业工作简历 篇8

关键词：高职；电力；专业英语；改革

【中图分类号】H31

引言：电力专业英语是福建电力职业技术学院（以下简称“我院”）发电厂及电力系统专业、电力系统及自动化专业及供用电技术专业的一门考查课，虽然学时较少，但它是公共英语课的延伸，是专业课程和英语相结合的课程，对于培养大学生英语实际应用能力有重要作用。对于一名专业英语教师来说，一定要清楚专业英语课程的定位，并且按照此定位合理的选择教学内容，采用合理的教学方式，为学生将来的就业打下坚实的基础。

一、目前电力专业英语的教学与学习现状

1.高职学生的英语和专业基础情况

我院为大专层次的高职院校，并且电力类专业学生以理科为主，至此部分学生的英语基础相对薄弱，再加上电力类专业课程较难掌握，导致这部分学生在电力专业英语的学习中较难掌握专业词汇。

2.教学安排的情况

电力专业英语的课时一直远少于公共英语，专业英语只有24-26个课时。这导致教师在教授专业英语上存在一定的困难，如不能采取多样化的教学方式。此外，专业英语一般安排在电力专业英语课程之前，或者跟电力专业课程同一学期，对电力专业相关知识还没完成掌握，对专业英语的词汇就更难理解。

3.教师授课方式的情况

在专业英语的教学中，一般教师都是采用翻译讲解为主，对于听、说、读、写以及实践课程较少，导致学生对于专业英语的学习提不起兴趣，缺乏学习积极性。此外，我院讲授专业英语都不是专业课教师，虽然他们在教学方式和口语方面是强项，但对专业词汇也只能讲授到翻译的层次，对于更深层面的专业扩展比较困难，至此教学效果就比较不理想。

4.对学生考核模式的情况

我院专业英语一般为考查科目，即考核模式一般由授课教师自行组织，一般考试题目都是以翻译和阅读理解为主，对学生的听、说、实践方面考核比较少。

二、电力专业英语在工作领域的应用分析

从高职电力类毕业生就业调查和社会需求来看，学生一部分在外资企业工作，一部分从事电类设备设计、管理、维修，或者从事销售、售后服务等岗位，所以，学生除了掌握电气技能之外，还需要一定的与人进行英语交流的能力和阅读进口设备的英文版的使用说明书等材料。如电气类专业典型岗位工作任务：1.电工电子元件使用与测试：岗位英语能力要求是仪表设备英文铭牌、说明书阅读；2.电气自动化设备的检修与维护岗位英语能力要求是电气设备英文操作页面与英文版使用手册说明；3.务电气自动化设备的销售岗位英语能力要求是电气设备英文介绍、英文版使用手册阅读，外宾接待用语；4.电气类公司接待人员：岗位英语能力要求是公司简介、对外宣传语、设备产品介绍等。

三、专业英语改革的探索方案

本次研究对象是我院电力类专业学生，研究目标是针对该专业所需的听、说、读、写、译和实践等方面，改进专业英语课程的教学方法和考核方式，帮助学生更好的利用专业英语课程中所学知识，获取最新的专业科技知识、资料和招聘等信息，并为学生今后从事的工作积累必备的英语知识。

教学内容的设置：在教学过程中，应根据专业不同，合理的选择教学内容，围绕本专业的特色介绍专业英语的文体特点，基本的专业术语，辅以翻译和读写的技巧。

1教学内容的模块化

课程教学采用递进式教学法，学生先通过简单的图片、短语掌握电气技能基本词汇，然后应用于仪器仪表、设备的使用说明书的阅读，最后提升自己通过阅读英文文献了解专业前沿和国际大公司的动态。

（1）将电气技术英语教学模块化，达到降低学习门槛，灵活选择之目的。

（2）将电气技术英语教学专业化、技能化，掌握岗位词汇、达到服务与岗位之目的。

（3）把各模块必须的汉外双译技能嵌入到转外语教学中来，达到释读和翻译外文产品、仪器仪表说明书、电气图纸标题栏、应用软件技术菜单等具体技术文件。

（4）结合外企环境，将工作情景对话嵌入到转外语教学中来，能用口语和外籍工程人员进行简单的技术交流。《电气英语》课程的教学内容由过去的“抽象的英文”转变为现在的“实物+情境”；教学组织由“教、学”转变为“教、学、做”；教学形式由“理论讲授”转变为“理实一体教学”；教学评价由“卷面考核”转变为“过程考核”，教学地点由“教室”转移为“多媒体教室、实验室”；教学工具由“黑板+教材”转变为“真实设备、仪表图片、多媒体课件”。通过教学内容、教学手段、教学方法的改革，学生的学习效果明显提升。

2教学方式的多样化

采取多样化教学方式。选取了合适的教学内容以后，在教学过程中，还应该多思考教学方式的改变，尽量采用多样化的教学方式来丰富教学内容，同时提高学生学习的动力和兴趣，变学生被动接收教学内容为主动学习。例如在课堂上，教师可以请同学来翻译课本中较容易理解或较短的句子，再请其他同学就翻译的质量、语句的通顺准确程度进行点评或打分；在评讲翻译作业时，可以选读几篇学生翻译的较好的译文，让大家讨论译文好在哪些地方。这种互动式教学，使学生有很强的学习参与度，提升了学生对专业英语的学习兴趣，教师也能掌握学生对知识的接受度，教与学能更好的配合。

2.1知识回顾：可利用课堂开始的几分钟对上次课的内容和专业词汇进行抽问，了解学生的掌握情况。

2.2教学：尽量做到简单的内容让学生尝试翻译，重难点的句子由教师先讲授相关专业词汇后与学生一起翻译；也可采用分组讨论，每次小组长都要发言，并要求每节课的小组长不重复；对于学生比较熟悉的专业内容可请学生整理摘要，培养学生撰写摘要的能力。总而言之，教师要组织好课堂，充分调动学生学习的参与度和积极性，使教与学的互动性更好。

2.3知识小结：小结的方式可以多种多样，既可以由教师总结，也可留出几分钟时间，请学生来对本堂课学到的专业词汇或句子进行总结，或让学生用英语介绍本次课自己感兴趣的内容。尽量保证在课程结束前让每个学生都能参与进来。这样不仅可以锻炼学生的口语能力，还有利于今后走上工作岗位后的交流及继续学习。

3考核模式多样化

多样化教学方式很重要，而多样化的考核方式同样重要。现在很多专业课的考核都采用期末统一考试的形式，而专业英语课比较特殊，对学生的考核应注重平时成绩，因此要采取多样化的考核方式。例如出勤情况、平时课堂翻译部分、担任小组长及课后总结的能力均可纳为考核的部分。在期末时，可通过笔试和口试，分别考查学生的阅读翻译能力，以及学生的听、说及英汉互译能力。

总之，我院电力专业英语课程尚处在改革探索阶段，在实际操作过程中可能遇到了许多困难，如教师的观念转变非常困难；对于跨学科的专业领域进行学习是对英语教师的巨大挑战；基于工作岗位的英语课程改革刚刚起步，需要在教学实践中进一步调整和完善。

参考文献：

[1]章振邦.也谈我陶外语教改问题[J].外国语（上海外国语大学学报）.2003（4）.

[2]邹为诚，赵飞.论二语习得的理论建设[J]中国外语.2008（4）.

[3]王寅.语言体验观及其对英语教学的指导意义[J].中国外语.2009（6）.

[4]姚薇.电气类专业外语课程改革的探索.科技信息[J]2009.5

商务英语专业工作简历 篇9

女 26岁 河南人

学历： 本科

工作年限： 1年以内

期望薪资： 面议

工作地点： 上海 - 浦东 - 张江

求职意向：测试工程师

工作经验

(工作了2年6个月，做了1份工作)

上海达内科技有限公司

工作时间：12月 至今[2年6个月]

职位名称：实习生

工作内容：加深软件测试只是学习，辅导学生日常学习苦难

教育经历

207月毕业 黄河科技学院 商务英语

项目/培训经验

年10月-3月软件测试工程师

项目/培训机构：达内科技有限公司

项目/培训内容：软件测试基础学习，软件测试用例的编写，测试工具的使用。

自我描述

证书 普通话证书二级甲等

郑州剑桥英语辅导班担任英语培训教师(兼职)

具有较强的.执行能力、学习能力、抗压能力、团队合作能力

工作认真、细心、负责

擅于发现问题、解决问题

XX护理专业个人简历 篇10

简历使用语言力求平实、客观、精炼，篇幅视工作所限为12页，工作年限5年以下，通常以1页为宜;工作年限在5年以上，通常为2页。

XX护理专业个人简历范文篇一

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女 21岁

学历： 中专/技校

工作年限： 1年以内

期望薪资： 面议

工作地点： 广州 不限

求职意向：护士/护理人员

有亲和力 诚信正直 阳光开朗 责任心强 执行能力强

工作经验(工作了6个月，做了1份工作)

惠来县人民医院

工作时间：XX年7月 至 XX年1月[6个月]

职位名称：护士

工作内容：我是神经内科的一名护士，我熟练掌握脑病的理论知识和操作技能，抢救危重病人也是神经内科的家常便饭，不论是急救措施还是护患之间的沟通，我都能应付自如。

教育经历

XX年7月毕业 揭阳市卫生学校 护理

自我描述

我政治思想素质好，个性大方开朗，乐于助人，关心集体，为人诚实可靠，有较强的工作能力。我对待工作认真负责，对待病人和蔼可亲，恳请贵院给我一个机会，我会全心全意为人民服务。

XX护理专业个人简历范文篇二

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女 22岁

学历： 中专/技校

工作年限： 1年以内

期望薪资： 面议

工作地点： 广州 不限

求职意向：护士/护理人员

工作经验(工作了8个月，做了1份工作)

深圳军龙医院

工作时间：XX年5月 至 XX年1月[8个月]

职位名称：妇产科护士

工作内容：1，负责对入院孕妇产前和产后的护理工作;

2，负责对产妇产后的健康宣传教育工作;

3，新生儿护理及疾病筛查的操作;

4，引产病人产程进展及产兆的观察护理;

5，各种常见妇科疾病的常规护理;

6，严格执行各项规章制度和技术操作规程，有计划地检查医嘱的执行情况，加强医护配合，严防差错事故发生.7，负责管理好病房，包括护理人员的合理分工;病房环境的整洁、安静、安全;病人和陪住、探视人员的组织管理;各类仪器、设备、药品的管理等。

教育经历

XX年7月毕业 湛江中医学校 护理学

自我描述

XX英语专业工作简历 篇11

国家示范性高职院校的建设和“实践教学的生产化，实训基地建设的企业化”指导思想的提出，为高职院校带来了生产性实训的新思路，推动了实践教学的发展。 教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确指出：职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。因此，探索适合应用英语专业的实践教学模式关系到高职商务英语专业人才培养的质量。

很多工科教学都有自己的实验基地，比如汽车制造专业的学生，学校会为他们建立一个小型的汽车模拟试驾基地，让他们在实际操作中掌握相关的专业知识和技能。应用英语专业的教学也完全可以效仿这种方法，建立英语培训公司。在实训基地内为学生提供岗位仿真训练，让他们可以在真实的语言培训机构中提高自身的英语应用能力。学生在英语培训培训工作室里亲身参与体验教学，从设定的环境和活动中理解知识，获取经验，形成能力的方式。

第二，应用英语专业成立语言培训工作室的内涵

应用英语专业在学校全面推行“2+1”人才培养模式的背景下导入“培训工作室”制高职英语人才培养模式， 由应用英语专业教师和校外英语培训机构合作成立语言培训培训工作室， 由校外培训机构的语言培训专家作为培训工作室导师和校内的专任教师合作进行教学，这种教学模式超越了以往课桌式的教学模式，超越了常规下企业、下公司顶岗实习的实践教学模式。

语言培训培训工作室打破了理论教学和实践教学的界限。“培训工作室”制根据学生职业能力培养的要求，削枝强干，避免交叉重复的理论教学内容，做到理论教学和实践教学并重和穿插，并且依托培训工作室的诸多资源与优势，淡化了教室和实验实训室的界限，大力推行“教、学、做”相结合的教学模式，在实训室或实训基地进行现场教学，达到了事半功倍的教学效果。

打造专业的生产性实训环境，设立一家英语培训公司，由学院进行硬件投资，由学生进行自主管理，将应用英语专业课程实践教学跟真实的工作任务相结合，向外进行自主营业，主要经营项目包括英语培训、 英语绘本馆、蒙氏教具操作，儿童手工、美术和技能培训以及小型会议场所租用等，让学生在工作中体会和学习应用英语专业技能。

在应用英语培训培训工作室里，由学生和应用英语专任教师担当管理人员和员工，由校外专家担任指导，明确管理体制、机构、人员、管理和考核的要求和具体措施，保证培训工作室稳定有序的管理秩序，形成良好的运行机制，使学生提高英语培训师水平。

第三，应用英语专业成立语言培训工作室的支撑条件分析

1.地域优势。 在下沙，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，随着各小学逐渐重视英语教学，日益高涨的儿童学英语的热情也已成为现在少儿英语培训市场迅速扩大主要原因，再加上家长对英语的重视与日俱增，孩子在学校里学到的远远不能满足家长以及学生对英语的渴望，青少年外语培训正在走向普及化、大众化。下沙居民收入水平提高和稳定少儿培训的生源，给少儿英语培训需求的持续增长奠定了经济基础，居民消费结构正处于发展型和享受型的形成阶段。教育支出远远高于衣着和玩具，加上教育培训是富有收入弹性的产品，使孩子的英语学习成为家庭消费主要选择方向之一。随着各小学逐渐重视英语教学，日益高涨的儿童学英语的热情也已成为现在少儿英语培训市场迅速扩大主要原因。目前下沙英语培训大量的适龄儿童， 少儿英语培训也必将使 “大品牌、好教法、低成本”的进入者有着不可估量的发展空间。由于少儿英语培训具有很强的区域性特点，生源受到区域分布的限制，甚至细化到各个街道，细分下沙地区少儿英语培训市场尚未有较大的培训机构进驻。加之当前下沙少儿英语市场还不完善，少儿英语教育机构普遍存在着规模小、水平低、授课内容陈旧、教育质量不稳定等问题阻碍该市场良性发展，还没有哪家机构可以一家独大。

2.场地优势。

英语培训工作室建立在校园内，是学院的实训场地，对外可免除工商税等税收，对内可免收场地租金，成本比较低。 结合校区现有教学设施、教学管理、办学经验等，既盘活了校园固定资产，又借用了学院的办学经验、人力资源等优势，做优做活。随着应用英语专业在校生规模的可能会下降的前景，人力资源（包括教师和管理人员）会有富余，开创新项目有利充分发挥教职工的积极性、有利于拓展教职工的发展空间，有利于更加优化人力资源匹配.

3.人员优势。

参加实训的学生作为应用英语专业实训室的管理人员和员工，所以人力资源成本较低。学院自办学以来，发挥校友人脉资源，为学院事业铺路搭桥、出谋划策的发展有不可估量的支撑作用，为促进学校的可持续发展提供强大动力。有很多校友在少儿英语培训方面有非常丰富的资源。在少儿外语培训机构工作的校友也很多.应用英语专业现有教职员工有着丰富的教学和管理经验和国外留学经历。为数众多的英语教师和学院聘用的外教师资，为学院开设特色外语培训项目提供条件。 应用英语专业面临着继续定位应用英语专业的发展模式， 挖掘我们专业的特色。

第四，语言培训工作室的基本功能分析

通过语言培训工作室，构建高职应用英语专业递进式模块化的实践教学模式。 该模式采取了由简单到复杂、由低级到高级、由单项到综合的递进式模块化的实践教学，为提高高职应用英语专业实践教学质量，为社会培养高素质的应用英语培训人才提供了保障。

第一模块：单项技能实践。该实践教学环节安排在第一学年， 针对英语语音、语调和日常交际的主要内容，可以采用模块化的方式，分模块，第一，“磨耳朵”模块，对学生进行大量的原版儿歌和童谣听、说训练，特别是英语韵律的基本策略和技巧。以培养学生具有使用最基础的大量输出后的一定的语感。第二，绘本精读模块。第三，课堂实训模块。英语启蒙教学，英语自然拼音，英语绘本精读课，英语故事会，英语绘本剧，英语口语秀，等等。借此突破传统的教学，更原滋原味的学习英语语言。附带的英语绘本馆也因为自己的专业而形成自身的价值。 学生这个实训基地里，不仅仅可以学到看到更多的原版材料，提升自身的英语水平， 更加重要的是， 熟悉并学会如何进行少儿英语的启蒙，熟悉并合理的使用对每一位学员最合理的原版英文资源。读好一本英文绘本很不容易，语音，故事的表现力，孩子的注意力和吸收能力等等，英语绘本的教学是更加的不容易，是英语综合能力的展示和运用。 原版的英文儿童绘本不仅给孩子们带来了难以想像的快乐，而且美文美图蕴含的真情真理，也能起到寓教于乐的良好效果。这种实践教学模式不仅有助于提高应用英语学生的單项技能，还有助于他们为获得相关的英语等级证书、BEC证书、单证员证书、报检员证书、报关员证书等打下牢固的基础。

第二模块：综合技能实践。该实践教学环节安排在第二学年，通过现场教学、进行仿真训练和实战训练，使学生掌握英语语言培训工作的基本环节。 对其中的教学内容进行整合，将挑选出的部分教学任务安排在ANNIEKIDS 启明星英语俱乐部进行现场模拟教学，由校内专任教师和企业一线人员共同指导授课。 我们也可以邀请企业一线人员走进课堂，结合具体的实例将抽象的理论知识进行系统的分析讲解，这样学生很快就会对相关内容融会贯通。 再安排学生到已建立的校内英语培训培训工作室进行为期半個学期左右的现场实习，在校内实训真实企业环境下进行实践教学。

第三模块：顶岗实习。该实践教学环节安排在大学最后一学年。在此期间，学生到ANNIEKIDS 启明星英语俱乐部进行顶岗实习。积极听取企业一线人员的建议完成毕业离校前的一些具体任务，如顶岗实习报告，毕业设计或毕业论文。

作为高职高专职业院校，如何实现培养动手能力强的应用型人才的目标，这是我们一直探讨并须得到解决的问题。培养应用英语专业学生的“动手能力”，仅靠课堂上的教学显然是不够的，实习实训不能简单地以课堂案例教学代替，要给学生“真枪实弹”的体验，就要寻找一种能让学生能亲自 “动手”的形式。利用教学、实训、实习的一条龙贯通，使学生的课堂学习具有很强的系统性和针对性。作为跨学科结构的应用英语专业，如何实现“培训”和“英语”的有机结合，融合培训和英语的双语教学模式，为我们找到一个突破口。培训与英语的有机结合、英为训用，二者融会贯通，能够产生“1+1 > 2”的效果。

在绘本馆以英文绘本图书为蓝本，为低年级小学生和4-12岁小读者们介绍和提供生动活泼的英文图书，并组织丰富多彩“寓学于乐”的活动，借此倡导快乐读书。会馆让孩子们无需付昂贵的费用，就能尽享优秀精美的图书，从而激发读书兴趣。让孩子们在温馨轻松自由的环境中，培养阅读原版绘本的读书习惯，爱上读书，在书香的熏陶下健康快乐地成长。绘本馆还会组织专家讲座，为孩子们提供丰富多趣的节假日活动，结合家长和孩子的需要组织特色课程：英语语感培训课程、英语绘本精读课程，手工、绘画，轮滑，舞蹈等亲子课程。 学生参与到培训过程中， 担任助教的角色， 学习少儿英语培训课程培训师的教学技能。作为应用英语专业校内实训基地， 挑选优秀学生，进行少儿英语培训课的教学。 并对自己所带的学生进行跟踪服务和指导。 也从根本上解决了学生实习、实训难的问题。

为了让学生了解到幼教专家领域先进的教育理念，加强对学生教学实践能力的培养，提高学生的专业素养，特安排对学生进行蒙氏教育培训，将这些理念融入课堂，融入学生的学习过程中。蒙氏教具室上分别摆放蒙台梭利日常生活教具、感官教具、数学教具、科学教具、语言教具等，我们的学生掌握蒙台梭利教具操作方法、练习模拟讲课的主要场所。提供蒙台梭利教育理念及操作指导。学生在校期间，要在实训室进行蒙台梭利教学法的学习，通过听、看、实际操作，基本掌握蒙台梭利相关教学法内容，为学生拓宽就业道路。

总结

工作室是开展大学生创新意识、创新精神与创新能力培养的极好平台。 在实施培训项目导向工学结合人才培养模式过程中，通过完成培训项目设计与制作，通过深入企业和市场，培养了学生的市场意识、竞争意识和质量意识。应用英语专业面临着继续定位应用英语专业的发展模式， 挖掘应用英语专业的特色。 思索如何再次发展的问题。开展少儿英语培训项目，有利于拓展应用英语专业教职工的发展空间，更加有利于实践实训教学和为社会服务的综合能力。

【参考文献】

[1]张爱芹.高职院校生产性实训的理论探究[J].顺德职业技术学院学报，2009（6） .