服装企业实习（精选8篇）
服装企业实习 篇1
价格、性能、售后服务
作为销售人员最基本的要素：
一、要有比较多的专业知识。只有具备充足的专业知识，在推销产品时才能得心应手，才能让我顾客满意。
二、要有足够的耐心、因为汽车属于高档奢侈消费品，顾客在购买时总要考虑很多因素，都会精挑细选，所以要有足够的耐心向顾客介绍产品，即使顾客态度不好，我们也需微笑对待。
三、要有一定的销售技巧，有耐心有专业知识，但缺少一定的销售技巧，在推销过程是会吃亏的，所以作为实习生必须向老前辈学习他们的积累的销售技巧，当然主要还是靠自己的积累，多看、多听、多总结
耐心、热情、微笑是销售的法宝
首先要端正实习态度，做好被拒绝的准备。多问问前辈不懂的地方，多问多沟通，这样才真正的有助于自己的提高。
其次，让我学到了作为实习生应该具备的一些准也素养。比如，接待礼仪、和同事相处的原则等等。
最后，作为实习生，我们学不到太多的技术，但是我们至少可以了解某个行业的形形色色。关于一个行业，我们要了解的东西很多，了解的途径也很多。自己或亲友同事经历也好，网上的资料也好，我们都要主动的去了解。每天浏览相关的网站个很好的习惯，这是我们了解最新动态的捷径。
服装企业实习 篇2
这种人才培养模式一方面使学生有更多的机会进入企业实习并获得实践经验,保障了他们在毕业时就业压力下的利益。另一方面,学生因实习环节安全隐患等因素而受到意外伤害的概率在增大,随之而来,学校、合作企业、学生及其家庭的风险成本也陡然增加。应建立一种有效防范和处理实习生在企业实习环节中伤害事故发生的机制,并使之成为良好的运行机制,这样才能保障学生的根本利益,保证校企合作有序发展,充分发挥“2+1订单式”培养模式在人才培养中的作用。
人身意外伤害事故的发生及事故认定
2010年,全国有611万高校应届毕业生,其中高职毕业生近300万,这300万学生都将面临企业实习。根据2008年在广州举行的“全国工伤康复试点工作会议”资料可知,截至2007年底,全国参加工伤保险人数达到12173万人,当年全国享受工伤保险待遇人数为96万人,意味着工伤人数占参保劳动人员的比例为7.886‰。2009年,将有300万高职学生踏上实习岗位,若套用上述工伤事故人数比例,可能会有2.3659万名学生在实习环节中受到意外伤害。采用“2+1订单式”培养模式进入企业实习的学生,由于他们将有整整一年时间在企业实习,较之其他的毕业实习生,可能发生意外伤害的概率更大。
由于实习生参加的是顶岗实习,虽然有现场师傅带教、教师指导,但其劳动强度和劳动要求并不会低于企业正式员工,因此他们所承受的劳动意外风险也不亚于企业正式员工。虽然目前没有确切的统计数据说明全国每年有多少高职学生因在企业实习受到意外伤害,但因实习过程造成伤害导致的诉讼和家庭悲剧却常见于媒体报道,实习教学的效果也会因此受到影响。
虽然在企业实习环节中学生参加了实际劳动,但其身份依旧是学生,实习单位和实习岗位由学校安排,学生和实习单位之间不是劳动雇佣关系。在企业实习过程中,学生一旦出现意外伤害事件不受《劳动法》和《工伤保险条例》保护,无法通过工伤赔偿制度来获得赔偿,也不能按照雇佣关系来获得人身损害赔偿,只能按一般模糊的民事侵权来处理,实习生的权益将受到损害。
学校对企业实习教学环节中人身意外伤害事故的预防措施
在企业实习过程中,学生出现人身意外伤害事故,接受“订单”培养、提供实习岗位的企业往往是诉讼和要求支付赔偿的主要对象。一旦学生发生人身意外伤害事故,单纯将责任推卸给合作企业也是不负责任的行为。一方面,损害了培养模式中企业方的积极性;另一方面,对当前国家提出的“保就业、促增长”政策也带来不利影响。在“2+1订单式”人才培养模式中,由学校安排学生去相关企业特定岗位实习是教学计划的安排,理论教学知识在实践岗位中的延伸,是学校教学内容的组成部分。在这个教学环节,虽然学生人在实习单位,学校仍有教育、管理、风险监管等义务。这些义务并不会因为学生到了实习岗位而免除。学校应对学生在企业实习环节中可能发生的意外伤害事故采取积极的预防措施。
(一)健全企业实习教学环节管理制度
设立专门的实习管理和保障部门学校管理层应设置专门机构来管理和保障学生在企业环节的实习安全,制定各种与实习相关的管理规章制度。与企业共同设定详细的教学计划、实习生安全保障规范及其过程管理、考核等内容。
加强安全教育学校应对将要参加企业实习的学生进行安全培训,对劳动安全、劳动保护和相关企业规章制度进行系统的介绍。强调实习的纪律性和严肃性,对违反安全纪律的危害性应作充分说明,让学生在进入实习岗位前有心理适应期。
加强日常管理实习指导教师应定期检查实习内容落实情况并建立实习管理档案,将每一次检查的学生人数、时间、岗位、指导内容、实习活动是否与教学计划衔接等一一记录在案,并由学生、企业相关人员签字确认,确保教师指导工作不流于形式。对实习指导教师加强业务培训,使教师能及时处理实习环节中出现的问题,确保实习的正常秩序。
建立与企业的联络机制学校实习管理部门成员或实习指导教师在组织、检查学生实习过程中,若发现实习企业环境、实习岗位有明显的或者可预见的会危害实习生人身安全的事件、隐患应予关注,及时联络合作企业,迅速采取合理、有效保护学生人身安全的预防措施。
(二)建立实习质量监控体系
对合作企业的监管选择参与本培养模式的合作企业应慎之又慎,精选出若干合格的企业成为合作伙伴。学校若发现合作企业未按教学计划实施实习教学,甚至提供的实习岗位具有危险性,考虑到学生的切身利益和教学要求,在与企业沟通后企业仍不改正的,应立即停止合作,对上述企业应从校企合作单位中淘汰。
对实习生的监管建立对实习生的质量监控,使学生明了实习期间各种规章制度。明确实习指导教师的主要职责和工作范围,并在实习期间与学生保持密切联系,以便及时沟通,了解学生情况,解答学生的疑难问题,使实习计划真正落到实处。学校采取的上述措施已经做到了安全监管、教育、管理的职责,对企业起到了必要的协助义务,尽到了学校合理的安全保障义务,最大程度地避免了学生在实习过程中的人身意外伤害事故的发生,依据当前各地法院相关实习生伤害事故判例,即使学生不幸发生了人身意外伤害事故院校也可免责。
合作企业对实习教学环节中意外伤害事故的预防措施
学生进入实习岗位虽然与企业之间不存在劳动关系,不受《劳动法》保护,但是在实习过程中发生了意外伤害事件,并不意味着企业可不承担任何责任。依据目前的相关判例,企业往往承担这些伤害事件的主要赔偿责任。为了实习生的人身安全,也为了避免不幸事件对企业正常经营活动的影响,企业应做好积极的预防措施。
(一)做好岗前培训工作
安全意识教育实习生在校期间已经接受过相关安全教育,通过了通用性安全防范规范甚至是合作企业规章制度的理论考核,但是实习生在面对企业真实生产环境时,以上教育并不能让学生完全理解安全问题的重要性。企业应在真实环境中再次对学生进行安全实务方面有针对性的培训,培养学生全面的安全意识观。
岗位操作技能和设备培训企业实际生产环境和生产过程远比实习生校内的模拟实训环境复杂,在实际生产过程中会出现模拟环境中不可能出现的困难,学生若对生产设备和岗位操作技能熟悉可避免各种困难,反之,学生会因慌乱引起误操作导致人身伤害事故的发生。在岗前培训期间,应培养学生形成良好的操作习惯,杜绝违章作业和不良的工作习惯。
(二)高效带教制度和健全安全制度
企业应安排经验丰富、责任心强的技术或管理人员担任实习带教师傅,全程跟踪并负责实习生在企业实习环节的工作。企业应针对实习生建立健全安全制度和制定实习管理制度,在严格执行企业日常管理制度的同时,将实习生安全纳入企业安全生产和带教师傅工作内容之中并对其考核,为学生实习提供必要的条件和安全的劳动环境,保障实习生在实习环节的安全。
(三)与学生签订保障性协议
在目前实习生未受到《劳动法》保护的情况下,在实习生入岗之前企业可参照《合同法》、《民法通则》和其他法律法规,以人道关怀和安全保障为出发点与学生签订实习协议,其重点应为劳动环境、劳动条件、实习过程意外伤害事件的责任、缴纳商业保险金等。明确双方的责任、权利和义务,保障实习生安全的同时也保护企业的合法权益。
实习生在实习环节发生意外事件处理的措施
实习生发生较为重大人身伤害事件后,企业和院校应积极应对,妥善处理相关事件及其造成的不良影响。人身伤害事件发生后,巨大的费用是事件后续要处理的最大问题,目前,除却诉讼途径外,可采取2个措施来应对此类事件发生所造成的经济损失。
新医改方案对相关实习生的基本保障2009年3月公布的新医改方案把大学生纳入城镇居民基本医疗保险(以下简称医保)范围,医保的最高报销额度为全国年人均收入的6倍。2008年中国城镇居民年人均可支配收入为15781元人民币,依据新医改的方案,大学生城镇居民医保的报销最高额度为94686元。这笔费用将构成实习生在实习过程发生人身意外伤害事故的基本保障。
商业保险对相关事件的保障若学生在参加医保的同时也参保商业保险,一旦伤害事故发生的费用超过医保的最高报销额度,在办理完医保报销后,剩余未报的部分可以获得商业保险的赔付,商业保险将承担对实习生辅助保障的作用。为了维护实习生的权益,帮助学校和企业规避相应的不良后果,应由企业或学校承担购买商业保险的费用。
就“2+1订单式”培养模式而言,实习生在企业实习期间发生重大意外人身伤害事件,是一个不容回避的现实问题,对此应建立相应的预防和处理机制,如果处理得当,不仅学生、学校、企业三方的权益可得到正当维护,还可保证整个教学环节的顺利实施。
摘要：“2+1订单式”培养模式是满足企业人才需求、解决就业问题的一种较为成功的人才培养模式,但这种培养模式使学生在企业实习时间长达一年,而学生在实习过程中容易发生人身意外伤害,对校企合作的顺利开展产生不利影响。为了保障各方的利益,文章针对实习过程中人身意外伤害事故的认定,以及学校与合作企业就事故预防以及事故发生后的处理提出了相应的对策。
关键词：实习生,企业实习,人身意外伤害事故,防范
参考文献
[1]黄亚妮.高职教育校企合作模式初探[J].教育发展研究,2006,(6).
[2]史旦旦,应继慧.职校实习生伤害事故的成因及对策分析[J].教育与职业,2006,(24).
谈服装专业的实习教学 篇3
关键词：动手能力 产教结合 生产实践 实习教学
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0131-01
我校开设服装专业，至今已有26年了。在这26年中，我认真地搞好学生的服装教学实习工作，取得了一定的成绩。特别是在辽宁省服装技能大赛中，连续四年获第一名，并代表辽宁参加国赛获三等奖。下面就服装专业的实习教学，进行一下探讨。
1 提高学生对服装实习教学的理论认识，认真研究教学与实践之间的关系
职业教育是培养为社会服务的应用型人才。职业高中的毕业生要更好地适应社会、服务社会，就必须很好地掌握所学的实用技术。目前的职业高中普遍存在一个弱点之一就是实践经验不足，动手能力差。因此，增加学生在校期间的实习机会，使他们受到较多的锻炼，培养学生实际操作的动手能力，是非常必要的。
通过实习教学，产教结合，让学生能够更加深刻地理解和掌握专业知识和技能，培养学生运用所学的理论和实践相结合，提高动手操作的实际能力，培养学生运用所学的理论，是理论与服装生产实践相结合的较好形势。加强实习的教学采用正确的方式方法加以引导，让学生在服装生产实习中把所学的理论知识应用于生产实践，再从实践中升到理性认识。这样，我们才能培养出既有理论又有实践操作能力的应用和技艺型合格人才。
在教学中，通过服装生产实习，结合生产劳动实践和实际操作，锻炼学生们的意志，并加强对学生进行职业道德教育。并通过实例进行讲解，在工厂实习期间，学习工人师傅优秀品质和工作作风。使学生在掌握技能的同时，在政治思想上也成为一名合格的职高学生。
2 服装生产实习中突出技能训练
服装生产技能的培训是实习的宗旨，在实习过程中，我们始终把这一目的作为主要的任务落实到实习中去。
首先，采取“三结合”的管理方法。我们成立的实习领导小组由三个方面成员组成，服装部主任和实习指导教师、工厂生产厂长和车间主任，优秀学生和班级干部三个方面组成的实习领导小组，共同研究确定实习目的、实习任务，以及各项工作指标，在工作中不断检查，督促和落实。这种管理方法，实践证明是科学的能使实习情况掌握清楚，问题及时了解和得到解决。
认真抓好“落实”。我们把全体实习生分别落实到车间和班组，落实到生产岗位，每一个学生都有指导教师，包教包会，使指导教师和实习学生形成师徒关系，完全融合成一体。服装专业教师都深入到实习车间，在实习班组和实习岗位上加强领导，随时掌握学生的技能情况和思想动态，加强对学生管理做到日有记事，周有汇报，月有总结。
通过上述管理措施，学生技能水平提高的较快。我们实习工作进行的也很顺利，收获较大。例如，有的学生才到服装车间时对电动机械不熟练，在课堂练得少。指导教师手把手地教他们，使学生在很短的时间内掌握了这些先进的电动机器，如，平缝机、电裁刀、扣扣机等。有的学生心灵手巧，加上又有理论知识，用CAD制版，在技能上，个别学生甚至超过了教他们的师傅，在车间成了主要生产操作工。为学校创收，毕业分配也很容易。这更激发了学生学技术的热情和积极性，使我们的实习工作上了一个台阶。
通过实习，我们取得了一定的成绩，大部分同学都有收获，但个别学生专业素质提高的不是很明显，这就需要专业课教师在教学中经常启发引导她们对专业尽快入门。有的学生几乎做每件衣服都出问题。如在缝制女西服时，由于看错了线钉，大袋开剪错了位，结果只好把原来的剪口接上又重新开剪；在缝制男西服的时，胸袋本应在后上翘0.7厘米，可她却前翘了0.7厘米。对于这样的学生，急于求成不行，只能在长期的教学和实践操作中加以疏导。每做一件衣服之前，都要反复强调，每进行一道工序时都要问他，是否听懂，充分体现出教与学的双边教学活动，经过一年多的练习，终于掌握了技能技巧，学到真正本领。
我们进入高档的中山装、西装实习比低档服装缝制要复杂的多，有里子有胸衬，如果不弄清楚理论上的要求，学生在实践中就会晕头转向，不知所措。但只学会理论，而不能适用与实践，照样不能掌握服装制作的真正本领，提高动手能力将会成为一句空话。于是，在每学习一件衣服时，我首先讲里子和胸衬的裁法。如裁里子，要以面料为基础，肩缝、袖窿放出1.5厘米，底边只有折边线，挂面与里子相重叠2厘米，裁胸衬共有两层。第一层由大胸衬以面料前衣片为基础，肩缝1.5厘米，袖窿肩部外出2厘米，其他弧线部分外出1厘米，顺袖窿弧到腰省，再从腰省划弧连接胸省与腰节相交后3厘米，拔迹线向里1.5厘米，划直线与第一扣下2厘米划横线相交，把拨头沿线迹剪掉，拨头衬沿拨迹线方向是经纱，上口与衣片齐。第二层衬规格与第一层衬相同。共有绑衬、胸衬、拨头衬、下脚衬四个部分组成。绑衬的规格：肩部8厘米、袖窿5厘米、腋下4.5厘米；胸衬的规格：拨迹线同第一层衬与绑衬相交处重叠1厘米；拨头衬：用白棉布在拨迹线处同第一层胸衬重叠1厘米；下脚衬：同第一层衬对齐，并按以上规格画出造型图。学生掌握了这一理论知识，到车間后教师在做示范裁剪，学生认真看教师的示范动作。边回顾各部位的规格，然后进行反复练习成衣制作，最后全班同学都做出了全体的高档西服、中山服，顺利地完成这一任务。
我班分配在裁剪车间实习的学生，他们和工人师傅密切配合，合理下料，认真剪裁，获得了领导的好评。他们和工人师傅密切配合，有一次加工朝小表演服，把用料计算的相当精确，服装厂的裁剪师傅按照传统的排版方法，怎么排，也不能符合要求，使布料缺少。正在他们束手无策时，我们的实习生根据平时学的理论和知识，利用CAD打板，结合工厂实际，大胆地提出了一个全新的排版方案。车间领导和师傅抱着试试看的态度，按照学生提出的设想重新设计排版，结构出乎意料，布料不但够，而且还有盈余。工厂的张厂长在大会上感叹地说：“科学技术就是生产力而且是第一生产力，知识就是力量。”在服装生产中只要紧紧抓住技能训练这一主要目的，我们的实习工作就能取得成效。
3 从实际出发，产教结合，认真做好服装专业实习指导工作
我们认为，做好实习指导工作，必须从实际出发，到工厂去，制定出科学的切实可行的服装生产实习计划。
服装企业实习报告 篇4
实习收获，主要有四个方面：
一、是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。
二、是一些学生在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业后的正式工作作好了准备。
三、是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。
四、实习后的转变总结创新。
以上是我的实习工作总结。虽然只有短短的两个月时间，却让我受益匪浅，如此感慨万分!毕业后我即将成为一个真正的罗蒙人，希望那时我能以实习所学，更好的融入公司的体系，为罗蒙的前进做出自己的贡献。
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到企业实习的毕业实习报告 篇5
一、实习说明
实习时间：
2011年02月22日——2011年03月4日
实习地点：
xxx有限公司
实习性质：
毕业实习
二、实习单位简介：
xxx自动化控制设备有限公司创立于1998年，<课件 >是一家专业从事税控系列产品技术研发、规模生产、市场营销及完备服务的大型高新技术企业。公司注册资本3260万人民币，拥有员工1200余人。公司总部座落在国家十大软件产业基地之一的江苏软件园。多年来，江苏xxx专注于税控系列产品的完善与创新，主要产品有：税控收款机、税控器、加油机税控装置、加油站管理系统、锅炉DCS系统等。凭借自身雄厚的技术实力和丰富的实践经验，江苏xxx在国内税控领域愈加显示出其独到的优势：
1、WSK-9801税控加油机税控装置，唯一C类（最高）产品
2、税控收款机国家标准（GB-18240）起草成员单位
3、税控收款机被列为国家火炬项目
4、江苏省、南京市重点扶持高科技企业
5、江苏省软件园优先扶持企业
短短的几年创业，xxx公司获得了“xx省民营科技企业”及“xx市高新技术企业”等一系列荣誉。作为江苏大型高科技企业，xxx具备雄厚的研发能力及强大的生产能力，公司拥有6条大型生产线，立足于自动化领域的研制、生产，已在社会上引起越来越多的关注。
xxx人坚持以“科技服务社会”为宗旨，为振兴民族工业作出我们的贡献！
三、实习内容概述
在五次的实习时间内，由xxx公司的技术人员向我们系统的介绍了其公司税控收款机的工作原理、设计原则、生产工艺流程、检验步骤、包装成品等方面的内容。并实地参观了该公司的生产装配的现代化流水线，以及高温老化的处理间，了解了其具体的生产模式。并且在紫金xxx公司的技术人员指导下独立完成了税控收款机的装配过程，我们在为期两周的实习时间内理论知识与实际操作并重，学到了许多在书本里，教室中学不到的知识，这些都使我们受益匪浅。
四、实习感受
1.体会工作生活之艰辛
在这两周的实习时间里，每次为了赶去实习的公司，我们往往要换乘两三趟车，来回在路上大约要花去三四个小时的赶路时间，这在我们以往的校园学习生活中是未曾有过的一段经历。在校园内，可以说我们过的就是宿舍—教室—食堂式的三点一线的生活，一天的生活都集中在一个很小的范围之内，往往步行上十几分钟就可覆盖。这次的实习首先就让我们体会了一番上班族的艰辛，由于我们往往是在中午下午乘车，避开了早晨上班的高峰期，但是路上花去的时间以及公交车上拥挤的程度相信我们每一个人都深深刻在心底，以后进入工作岗位后所将面临的艰辛可想而知，这一切都让我们深深体会到了生活的不易。大学不应该和中学一样只是一个交给你文化知识的地方，在这里你还必须学会如何生活，毕业实习恰恰是给我们补上了这么一项必修课。
2.扎实的理论知识必不可缺
在这段实习时间内，我们的实习都是围绕着xxx公司的税控收款机产品来进行的。这个产品虽然我们也曾在大大小小的饭店和超市里遇到过，但是我们只是把它当做一个现成的便捷收款工具来看待，从未深入思考过其工作原理及生产过程。在实习中在公司的技术人员向我们展示了一台打开外壳的产品进行了简单的介绍之后我发现原来这也不是什么非常高端的神秘产品，结合自己在学校中曾经学过的课程，以及曾经做过的课程设计，其产品的大致原理便可猜中十之八九。
在工作人员的介绍中我首先了解到这个税控收款机的是核心部件是其内部的三块pCB板，这也是该公司研发的核心技术产品，其余的机器外壳、显示器、键盘都只是一些附属部件。这三块pCB板中，一块做电源转换，一块做为主控板，一块作为打印机驱动控制。虽然整机的功能看似十分神秘，但是当我们将其分解为这三个部分之后便可以明白这些原理基本上在学校里都曾学到过。首先来看电源转换部分，我曾经做过一个本科生科研训练的项目，其中就有过和这个电源转换类似的内容。首先将220V的交流电转换为24V直流电，再采用和我在科研训练中曾用到过的7805芯片相类似的电源转换芯片将24V转为5V。而主控板部分，套用我们做过的单片机和CpLD的课程设计业不难理解，利用单片机或者DSp这样控制器来处理输入的信息，并根据输入信息通过程序来执行所设定的操作。第三块打印机控制板则和我们做过的单片机与8279接口的课程设计中打印机驱动部分十分相似。
这样我们就将一台我们从未学习过的税控收款机用我们学过的书本上的知识进行了合理的解释。<课件 >我想这种利用已学过知识分析解决未知事物的能力是十分重要的，毕竟书本上介绍的东西是相当有限的，我们在今后的工作中遇到的往往是从未遇到的新问题，但是我们应该有这样的信心：无论问题怎么样的复杂，往往追根溯源都可以归纳到我们学过或者曾解决过的问题上来。拥有一个扎实全面的理论知识库是我们解决问题的先决条件。由此我们也可以思考一下这样一个问题：人们总在说大学浑浑噩噩就过去了，根本学不到什么东西，学过的东西以后工作也根本用不上，如今我们大四了，对于这个问题我想我们最有发言权，事实真的如此吗？当然不是，上面的例子就是最好的证明。那些抱怨自己没学到什么东西的人只能说明自己根本没有好好利用这四年的学习时间。在这里我也想劝告一下学弟学妹们，不要荒废你们宝贵的学习时光。同时我也为我的大学时代感到骄傲！
3.理论必须依附于实际要求
正如如上所说，以我们学过的知识要了解税控收款机的大致工作原理并不是什么难事，但问题是如果要我们自己根据所学的知识设计一台能符合实际使用需求的产品又该如何实现呢？根据我们的知识储备去设计产品，我们更多的是考虑如何能够将要求的功能实现出来，至于产品的可靠性、抗干扰的能力、设计成本、市场前景等等实际的问题几乎不会去考虑，我想这也就是在学校和在公司的区别吧，作为一个投入到市场使用的产品，我们必须根据市场的要求来选择设计方案，而不是单单的看原理上能够实现就行了的。举例来说，在税控收款机的电源转换模块中，导线是缠绕在铁心上的，这在我们以往的实验中是从未遇到过的，自然在我们的设计中肯定也不会做这样的处理，但是在实际使用过程中，这样的抗干扰措施却是必须要采取的。再比如电源转换模块中为了节省空间选择采用了直流变压器，如果按照我们常规的知识来设计的话用交流变压器也完全可以实现相同的转换功能，但是在实际应用中我们必须在能够实现功能的基础上综合考虑选择最优解。再比如在税控收款机的设计中会进行3000V的耐高压检测，如果让我们学生来设计的话恐怕会觉得这毫无意义，因为在我们看来输入的电压就是220V而已啊，但事实上电网难免会有波动，同时外界环境也会对仪器造成影响，作为设计者就必须要保证其设计的产品在实际使用过程中不会因为各种各样的影响而失效，这样就必须额外的考虑很多的因素。
通过这些天的实习，我们走出了校园来到了实际的生产现场，使得我们对于所学的理论知识有了更进一步的理解，明白了我们要学习的东西还很多很多。
4.对于自己未来的思考
毕业实习可以说是我们大学时代的最后一门集体课程了，这也就意味着我们的大学生活渐渐的走到了尽头，我们也不得不开始思考自己未来的路在何方。通过这些天的实习，我们对于未来的工作生活有了一定的了解，同时也在不停的问自己，这是我想要的生活吗？这就是属于我的未来吗？虽然大学毕业后大多数人都即将进入工作岗位，虽然我们已经不再年轻，但是我们依旧有资本做梦，毕竟我还有机会为了自己的未来去奋斗，毕竟我还有机会去博一个更好的未来。至于什么样的未来才是好的，我想每个人都有不同的见解，我只想说凡是经过自己奋斗后得到的那便是最好的，无需去羡慕别人月薪多少多少，住房多么豪华，因为那是别人而不是你的，如果要羡慕的话，还是羡慕一下现在的自己吧，因为我们还没老到连梦都做不起的年纪，为了我们的梦想我们还可以做的更好，加油！
三、致谢
模拟实习企业概况 篇6
振华机械有限公司是由海塘股份有限公司、大洋股份有限公司、安海有限责任公司3家公司共同发起设立的，注册资本200万元人民币，其中海塘股份有限公司占70%，大洋股份有限公司占20%，安海有限责任公司占10%。
公司地址：山东省枣庄市振兴南路108号
开户银行：建行枣庄市光明路支行
账号：***289
纳税登记号：35020661220483
公司设有一个基本车间，主要业务为购入原材料甲、乙和低值易耗品丙，生产加工A、B两种产品。
二、公司会计制度
1、公司执行新《企业会计准则》、新企业所得税法、新增值税暂行条例。
2、会计核算以人民币为记账本位币
3、存货日常核算采用实际成本法，发出原材料和库存商品采用先进先出法，本月入库产成品的实际成本在月底根据生产成本计算表一次结转，发出产成品的实际成本根据销售成本计算表一次结转。
4、固定资产按直线法计提折旧
5、成本计算采取品种法，以A、B作为成本计算对象，其发生的共同费用，如固定资产折
旧、一般材料消耗，先通过“制造费用”账户核算，月终按生产产品数量比例分配转入各产品成本。假定期末产品全部完工，无在产品。
6、公司为一般纳税人，增值税税率为17%，所得税率为25%，城建税税率为7%，教育费
附加为3%。
服装企业实习 篇7
关键词：顶岗实习,企业需求,责任意识
一、问题的发现
对于职业学校而言, 与企业的合作非常重要, 因为这是一个职业学校能否找准发展方向的最重要手段。2006至2010年期间, 是我校和企业接触最“亲密”的时期, 各个专业都邀请企业专家、管理人员到学校进行专业建设的指导, 例如机械加工、汽车维修和珠宝首饰专业, 多次邀请行业专家, 甚至是香港相关行业协会到学校进行专业建设的指导, 内容包括专业实训室的规范建设、专业课程的建设、实习指导教师的培训等;机械加工和汽车维修专业多次邀请企业人事部门主管、老总到学校进行座谈, 了解他们对我校毕业生的意见, 征求他们对学校课程设置的意见;计算机、电子、会计等专业多次邀请企业老总到校对学生开展就业指导的讲座, 更新学生的就业理念, 增强他们的就业能力。学校也积极做好毕业生的跟踪调查工作, 在和企业人事主管和老总的交流中, 他们反映最多的是对我们毕业生职业道德的缺乏感到失望, 而在谈话中他们提到的最多的几个词是“不能吃苦耐劳”、“没有诚信”、“不能持之以恒”、“缺乏合作精神”。在我们访谈的十几间企业负责人中, 半数以上都有这样的看法, 这说明学校在教育中确实存在一些问题, 特别是在德育工作上, 和社会需求有些偏差。在这个过程中, 学校也意识到自身的培养目标需要调整, 一味地强调专业技能并不能完全满足就业单位的要求, 学生的就业观念、职业素养、道德修养等同样重要, 甚至是比专业技能更重要。
二、思考解决问题的办法
在意识到这个问题的基础上, 为了进一步提高学校的德育教育成效, 提升学校各专业的教学质量, 并且从根本上提高毕业生的综合素质, 使学校走上一条健康的发展道路, 我校在2007年开展了“珠三角新型工业化进程中技能型人才培养模式的创新研究”的课题研究 (这个课题于2006年成功申报为广东教育学会“十一五”规划项目的重点课题) , 其中有一个最关键的子课题就是关于学生职业道德的培养。近几年, 我校学生的顶岗实习工作逐步完善, 学校和企业的合作也不断完善, 这为我们和企业的交流架设了稳固的桥梁。因此, 做好学生的顶岗实习工作, 并积极思考顶岗实习工作对学校教育、教学工作的指导性, 可以为我们的课题研究工作提供非常有力的依据, 也为我们能够培养德才兼备的社会劳动者提供了正确的方向。所以, 积极和企业沟通交流, 了解“企业需要什么样的员工”是当务之急, 也是我们做好课题研究工作的前提, 更是学校达成教育教学目标的前提。
学校领导精心研究, 决定采用下企业访谈调研的方法完成此次任务。为此, 学校制定了严格的企业访谈调研计划, 并于2008学年第一学期至2009学年第二学期的两年间, 多次组织教师到企业进行访谈调研, 切实了解企业的用人要求。读者作为访谈调研的参与成员之一, 多次与企业老总或主要管理人员进行沟通、交流, 探讨顶岗实习学生的有关问题。
三、企业访谈调研方案的制定
为了做好这项访谈调研工作, 学校制定了严格的执行方案, 主要内容包括:
(1) 成立了专门的“企业访谈调研小组”, 由校长亲自任组长, 主要成员有学校全体行政、各处室助理、各年级长、各专业部长等。
(2) 访谈的企业:与我校建立校外实习基地关系的企事业单位, 学生正在进行顶岗实习的企业。有佛山市顺德区顺达电脑有限公司、广东亿海机械制造有限公司、顺德富豪翔泰机电制造有限公司、香港万辉珠宝首饰有限公司、佛山市顺德区凯特电子有限公司、佛山市顺德区大丰手袋厂等一共约二十家企业。这些企业具备一定的代表性, 有大型企业, 也有中小型企业。
(3) 访谈的对象:主要是企业的人事部门主管、生产部门主管或经理、企业老总, 他们大多数都是常年和员工打交道的, 具备代表性和权威性。
(4) 访谈的时间:2008学年第一学期开始到现在, 每个学期4~5次。
(5) 设计相关的访谈问题:为了能够让访谈内容具有一定的针对性, 我们设计了一个类似问卷调查的访谈问题描述表。
四、企业访谈调研的实施过程
在2008年9月至2010年6月期间, 企业访谈调研小组一共进行了大约15次左右的访谈调研活动, 一般参与人员都在10-15人之间, 甚至达到20人, 下面我们将几次最主要的访谈活动进行简单描述。
访谈时间:2008年10月
访谈企业:佛山市顺德区顺达电脑有限公司
访谈对象:企业人事部门主管、企业生产部门经理
根据问卷调查, 得出的主要结论: (1) 顶岗实习学生的主要问题:很多学生眼高手低, 看待问题过于理想化, 简单的工作不屑做, 重要的工作做不了, 不够稳重扎实;不能够严格遵守规章制度, 经常为一点小事迟到、请假, 斤斤计较。 (2) 最希望员工具备的素质:遵纪守法、吃苦耐劳、诚实守信、服从安排、学习能力。
访谈时间:2009年12月
访谈企业:佛山市顺德区凯特电子有限公司
访谈对象:企业人事部门主管、企业董事长
根据问卷调查, 得出的主要结论: (1) 顶岗实习学生的主要问题:很多学生职业素养不高, 缺乏一定的职业道德, 出工不出力, 工作效率低;责任意识不强, 东西乱扔乱放, 缺乏整理意识;为蝇头小利斤斤计较, 没有大局观, 不能着眼未来。 (2) 最希望员工具备的素质:职业道德、吃苦耐劳、诚实守信、责任意识、合作精神。
访谈时间:2009年5月
访谈企业:顺德富豪翔泰机电制造有限公司
访谈对象:企业人事部门主管、企业董事长
根据问卷调查, 得出的主要结论: (1) 顶岗实习学生的主要问题:很多学生缺乏吃苦耐劳的精神, 干了不到一个星期就觉得太累了, 想调换岗位, 提很多工作条件, 甚至想回校学习;有的学生专业基本功不够扎实, 眼高手低, 还不愿服从管理人员的安排。 (2) 最希望员工具备的素质:遵纪守法、吃苦耐劳、诚实守信、服从安排、专业技能。
访谈时间:2009年11月
访谈企业:香港万辉珠宝首饰有限公司
访谈对象:企业人事部门主管、几个部门经理
根据问卷调查, 得出的主要结论: (1) 顶岗实习学生的主要问题:很多学生道德品质比较低, 对安排的工作稍有不满意, 就不服从管理人员安排;缺乏诚实守信的良好品质, 干了一个星期就因为工作辛苦经常请假;斤斤计较, 为了做多一点小事就和企业管理人员谈待遇;专业基本功不扎实, 上手工作需要时间较长。 (2) 最希望员工具备的素质:道德品质、诚实守信、服从安排、专业技能、个人形象。
访谈时间:2010年5月
访谈企业:佛山市顺德区顺达电脑有限公司
访谈对象:企业人事部门主管、生产部门经理
根据问卷调查, 得出的主要结论: (1) 顶岗实习学生的主要问题:专业技能有所欠缺, 希望学校能够开设主板维修相关课程;部分学生没有以维护企业利益、维护企业形象为己任的意识;很多学生没有把顶岗实习作为自己走向社会的一个开端, 很多事情比较随意, 缺乏为人处世的基本能力, 承受压力的能力不够。 (2) 最希望员工具备的素质:遵纪守法、诚实守信、服从安排、专业技能、归属感
访谈时间:2010年5月
访谈企业:佛山市顺德区大丰手袋厂
访谈对象:企业人事部门主管、生产部门经理
根据问卷调查, 得出的主要结论: (1) 顶岗实习学生的主要问题:很多学生缺乏吃苦耐劳的精神, 干了不到一个星期就觉得太累了, 想调换岗位, 提很多工作条件, 甚至想回校学习;有的学生专业基本功不够扎实, 眼高手低, 还不愿服从管理人员的安排。 (2) 最希望员工具备的素质:吃苦耐劳、诚实守信、服从安排、学习能力、适应能力
五、访谈调研的结论
通过访谈调研, 我们认为, 多数企业老板希望有更多的中职学生进入他们的企业工作, 毕竟他们有一定学历, 还有比较适合的技能, 但是他们身上存在的诸多问题也需要进一步改善。他们认为, 作为企业的优秀员工, 具备如下的素质是最重要的:
(1) 首先要是个遵纪守法的好公民。只有每个公民都遵守法律法规, 我们才会有良好的生活秩序、生产秩序、社会秩序, 我们才会实现自身的权益。因此, 作为企业的管理人员, 最希望他们的员工都是遵纪守法的好公民。
(2) 具备诚实守信的优秀品格。在企业看来, 诚实就是真实无欺, 既不自欺也不欺人;守信就是重诺言, 讲信誉守信用。诚实守信就是企业的无形资产, 拥有诚信, 企业就有了良好的信誉和形象, 就意味着企业拥有更多的发展机会, 拥有更强的市场竞争力。
(3) 要有为企业服务, 为社会服务的敬业精神。作为一名企业员工贯彻企业文化最基本的方式就是敬业进取, 只有将自己的价值追求捆绑在企业的价值追求上, 员工自身的幸福感才会得到充分满足, 才会产生良性的互动, 自觉的遵循、执行企业制度。应该说, 敬业是最完美的工作态度。
(4) 要有与他人协同合作的能力。每个员工只是企业这个团队的一员, 即使再受重视, 再有才华, 也不能以自我为中心。团队的性质决定了每个员工只是团队的一部分, 而不是整体。员工的所有工作都应该是以实现团队的目标为中心的, 所以, 每个员工都必须具备与他人协同合作的能力。
(5) 有较强的学习能力。当今社会是一个竞争日益激烈的多元化社会, 学习就是为了更好应对竞争, 因为在激烈竞争的市场环境中, 企业的员工只有不断的加强学习, 企业才能拥有更好的竞争力, 才能在激烈的竞争中立于不败之地。
(6) 有比较扎实的专业技能。这一点对每个人、每一个行业、每一个企业的重要性都是不言而喻的, 只不过每个企业对员工技能的要求不一样:有的企业只需要员工具备本专业的基本技能, 有的企业需要员工具备较高的专业技能。
(7) 对自己工作企业的归宿感。归属感对一个企业也是非常重要的。员工只有对所服务的企业有归属感, 才会踏踏实实地埋头苦干, 那样才能让企业留住人才。
当然, 企业对员工的期望不仅仅是这些, 还有责任意识、社会公德、道德品质、个人形象等方面一样也是很重要的, 我们举出的七个是我们调查出来的排在前七位的。当然, 不同性质的企业对员工的基本素质要求会有所不同, 例如:有的企业对员工的专业技能最看重, 有的企业对员工的敬业精神最看重, 有的企业对员工的道德品质最看重, 我们访谈调查的结果具有一定的局限性, 仅供参考。
六、一点建议
铁塔制造企业生产与实习生管理 篇8
大学生为企业输入新鲜血液
传统铁塔制造企业的人员结构极不均衡，年龄偏大、学历水平偏低、管理意识不强，但有实践经验的“老资格”很多。而在一些新成立的私营铁塔制造企业，它的起点相对较高，从生产硬件设施到管理技术人员素质都比老企业的条件好很多，但它往往缺乏有实践经验的“老资格”。笔者认为，从外部引进高素质人才，同时加强内部人员的技术提升才是解决之道。也只有这两者结合，才是发展的最佳途径。
近几年来，不少铁塔制造企业引进了较为先进的新技术，培养了大批技术人员，使全厂整体水平得到大幅提升。其中，每年要接收一定数量实习大学生来厂，工程师先教授其铁塔理论知识，告诉大学生们：输电线路铁塔与输变电钢管制品从结构力学上是属于桁架结构，设计时涉及到“理论力学”与“材料力学”知识，作为加工产品的提前贮备知识；同时要看懂图纸，懂得放样，运用数学基础知识，尤其是平面几何及三角函数知识；理论知识完备后，联系实际生产，让他们对生产线有直接的接触；明白什么是下料、数控角钢线。当然，工程师们也能从实习大学生身上获得受益：他们在重温基础理论知识中再次深化自己的认知；在与实习大学生讨论一些更为先进的生产技术知识时，进一步提升创新意识与创新能力，使很多工作中出现的重复性及无功性环节有所摒弃。从而更好实现企业生产管理一体化，提高铁塔企业在市场中的竞争力。
当今世界已进入信息化时代，信息化时刻影响着制造企业，新一代的大学生们有责任改变这一现状，提高我国的铁塔制造企业的国际竞争力，这需要大家的共同努力推动企业稳步发展。
从生产流程中发现问题
生产管理是制造企业的一个重要环节。目前，铁塔生产企业的生产流程，具体见上图。
铁塔制造行业生产流程简单、信息传递直观、部门组织机构精简且层次分明。正是由于这些特点，使得企业信息化的观念较早地进入到了这类企业中。企业也从最初的人工放样，人工零件生产发展到计算机放样。由原先的二维放样到现在的三维放样。但是有的企业加工信息多停留在部门内部，没有形成整体的生产加工链，这也造成了企业生产重复率高，生产效率低下。若在企业内部建立生产车间与各管理部门之间的网络联系，不仅可以在第一时间向下传达各种指令，也能在第一时间收到指令执行情况的汇报。可以根据实际情况做出最快的调整，领导层也可以通过数据共享网络直接了解基层的情况，对于今后决策起很大作用。
管理构成的生产体系
针对铁塔生产企业的上述问题，在考虑企业现有硬件和软件资源的前提下，引进先进的加工管理思想，重塑生产加工体系，将铁塔企业的设计、工艺、制造、物资、人力等信息资源进行整合，形成基于生产目的的产品管理系统。整个生产体系可以大致分为物料清单管理、生产订单管理、生产加工、质量检验、查询系统、人事管理等六大部分。
物料清单管理 目前物料管理方面缺乏有效管理物料的规范和体系，业务流程烦琐而重复，无法及时有效地获取各物料的库存、资金等信息，而且物料信息全部以纸质介质保存，数据检索很不方便，效率低。这就需要有物料管理系统来统一管理。此系统不仅要对现有原材料、需进原材料做管理，还要有优化进料和下料的功能。也就是说，面对市场中原材料角钢价格的日益高涨，产品价格却不涨的局面，迫使企业把目光转移到降低铁塔生产成本上来，这样就必须优化下料，使原材料损耗降到最低；同时，还要把一定长度的废料回收入库进行管理，为下一步的优化下料打下基础。
生产订单管理 主要负责生产订单的录入与维护。当有生产订单的时候，营销部门就要通过生产订单管理进行记录，并标明交货日期，然后就传送到生产部门。生产部门通过交货日期来安排加工进程，使之合理有序如期完成加工任务。
生产加工管理 许多企业在生产过程中面临着数据共享性差的现状，传统手工管理导致数据的分散性，使企业的各种数据分散在各职能部门，成为一个个“信息孤岛”，部门与部门之间的数据交换，除了定期的报表外基本上是互相封闭的，这大大削弱了各部门间的横向联系，影响了管理工作的整体性和一致性，使得在作决策时不能及时获得充分、可靠、必要的依据，影响了决策的制定。生产加工管理是铁塔生产管理系统的核心部分，也是实现铁塔企业自动化的关键技术所在。该部分又包含四个子环节：铁塔放样、优化下料、生成零件配套工艺卡、生成数控加工程序。
首先，等铁塔设计完成后进行计算机放样。放样原理为：将铁塔中的组成构件简化成为连接板、角钢、螺栓3种。每一种构件的表面又简化为若干小平面组成，如螺柱被简化为六棱柱。然后利用边界表示模型建立每一种构件的实体模型，实体模型中记录了实体的各种属性。点击铁塔放样按钮，就可调用放样模块输出一个个零件的参数。其次，经过CAPP系统优化下料模块和生成零件配套工艺卡模块。优化下料是通过把所有下料数据输入进来以后装入并执行下料方案程序。此程序求出全部可能的下料方式。将求出的下料方式装入并执行计算料头程序，然后调用方案优化程序，计算出优化后的下料方式，给出下料方式报表，并计算出原材料的利用率和消耗总量；同时生成零件配套工艺卡，模块读取放样文件，放样结果中包含的信息有：零件号、零件规格、长度尺寸、材料型号、零件数量、孔数及孔径的尺寸和位置、清角、铲背、火曲、刨根和制弯等。数据读取程序根据这些信息的先后顺序进行读取，并保存到的表格中。最后，经过CAM系统数控程序模块。数控程序的产生是通过对Windows的封装函数Shell Execute做成对数控编程软件的接口程序，在系统中调用已做好的数控编程软件进行编程。
质量检验管理 生产设备自动化程度有时受到企业资金的限制。但生产设备自动化程度越高，人员劳动强度就越低，劳动效率就会大幅提高，人工成本大幅降低，产品质量也会稳步提高。近些年来，我国自制的自动角钢生产线、自动板材生产线等设备已被广泛应用，得到了很多铁塔制造企业的好评，相比进口自动化设备具有更实用，更实惠的优势。
查询系统管理 负责查询加工进度管理、生产计划管理和镀锌作业管理。既可以查询到零件加工到什么环节，还可以查询到产品库存量，是否要继续加工，以实现零库存为最好。
人事管理 人员组织采用树状结构，能清楚显示部门人员的关系，并能实现人员信息添加、人员信息修改、人员查询及设置添加人员的权限。使不同的部门人员不能看到的其他部门的核心资料。
六大管理部分构成的生产体系，从原材料的购买储备、生产加工成本的经济核算、管理效率的提高、到产品质量高信誉的保证，各项环节均要狠抓落实、实事求是、脚踏实地。采用现代生产管理方法来管理生产运作系统，提高柔性化生产能力和对市场的响应能力，从而进一步提升工作效率和经济效益。
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