保育员基本工作要求

保育员基本工作要求（精选8篇）

保育员基本工作要求 篇1

一、认真做好本职工作，努力完成各项任务，不断提高工作质量。

二、严格遵守校规校纪，忠于职守，做到不迟到、不早退、不无故缺席，有事必须先办理请假手续，特殊情况例外。

三、热爱孩子，关心学生一日生活，注意学生的饮食情况，注意天气变化，适当给学生增减衣服，掌握一般常见和传染病的症状，注意观察学生，有情况及时向保健医生的映，对学生坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。

四、积极配合老师上课、游戏、做操、起床、饮食等工作，上班时不干私活，不串班，不接电话，发现问题及时向老师反映。

五、积极主动地参加校内的政治学习和业务学习，努力提高业务水平，认真做好工作日志。

六、认真执行学校一日常规，按时、按质量做好宿舍卫生工作，做到经常化，每晌一小扫，每天一大扫，门窗、床铺每周擦，床上用品定期洗，并认真做好记录，做到地面清洁，玻璃明亮，用品用具干净，物品摆放整齐。

七、严格做好消毒清理工作，餐具餐桌每顿饭一次，室内空气每周三次，室内开窗通气，保证空气新鲜。

八、爱护公物，节约用水、电、纸等，管理好宿舍的一切物品。

科学有效地做好学校保育工作

[摘要]：学校是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好学校的保育工作，必须树立科学的保育观，长期以来学校保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。实际工作中存在“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略学生身心和社会方面的保健，研究原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。

学校是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好学校的保育工作，必须树立科学的发展观。长期以来学校保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往教师要“低一个档次”。实际工作中存在“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略学生身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进学生个性发展和社会适应 能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。

一、保育是保健和教育的结合体

真正将保育和教育的目标合二为一，要促进学生身体发育，增进学生对环境的认识，培养自信等良好的个性心理品质和行为习惯，感受美与表现美。欲实现这种目标，单独采用传统的保育或教育方法是不能奏效的，必须扩大保育的内容，将保育和教育有机结合。细划教育目标、教育内容，树立“以人为本”的教育理念。保育老师要认识到，促进学生身心健康既是学生教育的根本目的，也是学生健康教育的终极目标；学生健康教育既包含身体健康，也包含身体健康；保健结合，不仅要照顾到学生的“身”，而且要照顾到学生的“心”。通过不断地学习和探讨，保育老师逐渐知晓学生心理卫生与社会适应能力方面的培养方法，从实践上完成保育工作重心由身体向心理和社会方面的转变与扩展。

传统的保育管理，往往较少从学生保育要求出发，而较多的从保育人员的主观意想和方便形式出发。对此，我们要通过《进餐护理中的学问》、《老师、我不想用勺》等具体案例引导大家思考怎样减少进餐中孩子的等待时间？进餐中如何针对学生的个体差异进行引导？进餐中怎样对待厌食的孩子？怎样对待吃饭狼吞虎咽的孩子？在热烈的讨论中，大家认识到进餐护理中的保教结合，不是工作内容上的简单结合而是保育老师对学生整体教育观的把握和对促进学生富有个性的发展的理解。作为教师要细心照料学生的生活，更要尊重他们的的独立要求，辨别学生真实的心理需求，鼓励学生自理、自立的尝试，培养孩子的地理意识，使学生生活习惯的培养更具科学性和实效性。

在工作中我们必须一直坚持保教并重，以教研保育，以培训促提高，保育员的自信心和工作能力增强了，对自我价值的评价也发生了变化，认识到自己工作的好坏与学生的发展、学校的生存都有着极其密切的关系。作为保育员，不能满足于照顾好学生的生活、搞好卫生，还要做四有心人，善于抓住日常生活中一切有价值的教育因素配合主班教师对学生进行教育。保育老师对孩子既有保育的任务，又有教育的责任。在不断的学习探讨中，保育老师充分认识了儿童心理特点及发展规律，具体工作中知道要注重个体差异，生活护理中也应注重引导，提高孩子的生活自理能力，如：户外体育锻炼时要分层知道孩子穿、脱、折叠衣服。照顾种植角时指导学生怎摸护理植物、学生进餐中的分层指导、适度的帮助学生等等。

二、实践中真正做到保教结合

保和教在保教工作中所起的作用侧重点是不同的，保、更多的体现在生活环节中占优势，作用明显，但两者在学生的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相结合、包含、渗透。学校保育工作是无法孤立开展的，只有与教育工作的相互渗透才能完成，才是科学的保育，才能促进孩子全面、和谐、健康地成长。现代学生教育给保育赋予了积极含义：注重激发学生的自主性，教育学生使其增强生活能力与自我保护能力，树立安全意识，从而发挥保育的教育作用。保中有教适合学生在生活中学习的特点，使教育更接近学生生活实际，因而更富有成效。

1）一日生活各环节中的体现

为了更好的体现学校的教育保育工作的各环节是一个系统，必须要指

定学生保教工作细则。该细则对工作的具体环节做出约定并为所达到的目标 提出较为明确的要求。

保育工作及教育工作：

来园：接待学生

1、开窗；

2、准备好开水；

3、搞好室内卫生；

4、了解观察学生情绪；

5、按时给学生服药；

6、主动和小朋友及家长打招呼；

7、注意对学生进行礼貌教育；

8、培养学生有为集体做事的愿望。

从以上环节可以看出，保育与学生直接接触，与教师合作完成的工作都有大段时间，并且均体现了保教结合的内容，随着幼教的改革发展，现在大力提倡于个体化教育的分组教学，因此一日活动的保教工作开展更需要保育员的参与合作。

2）学生游戏活动中的体现

游戏活动的开展是学校教学的主要途径，保育人员的积极配合能使学生游戏的准备更充分，内容更丰富。如：为游戏活动准备场地，提供材料，创设环境，或扮演单一角色，担任评判等。

3）个别儿童，特殊儿童照顾中的体现

教师工作面向全体要求较多，有些活动保育员担起了指导个别特殊儿童的工作，使保教工作能顺利地高质量开展。如：体锻中体弱儿童的护理工作，肥胖儿的强化锻炼；操作活动中的个别指导；生活活动中的个别照顾等。使保教工作相互渗透得非常地自然、合理。

三、提升保育老师的专业化素养 学校保育人员的专业化素养与学生活动的质量有着密切的关系，因为保育人员在工作中直接、间接地影响着孩子。所以保育人员除有熟练的专业化技术外还必须具备其他保教素养。如：制作教玩具，创设环境、开展教育教学保育工作的研究等，我们也作了一定的尝试。

在“教育要渗透学生的一日生活”教育观念指导下，要求保育员每一教育笔记，将自己在常规有序，周而复始看似繁琐的保育工作中做有心人，把握教育的契机，将教育目标渗透在学生一日生活中。由于对保育老师教育笔记提出了明确的要求，保育老师教育笔记的内容有：“怎样做到保教结合”、“融入游戏因素帮助学生改掉偏食的习惯”、“如何避免学生安全事故的发生”、“帮助学生建立自信心”、听取学生的建议“等。同时我们还为保育员提供了展示自身才能的舞台，让她们结合“一日生活各环节的组织”和自身特长制定个人研究专题，进一步用理论来指导实践，并将自己的实践经验进行总结提升。注重过程管理，做到有计划、有实施、有总结。由于搭建了舞台、创设了机会，同时也挖掘了教师的潜能。通过开展教科研活动，不仅提高了保教工作的质量，而且帮助保育老师摆正了自身的位置，增强了自身的研究意识，充分展示自身的价值，体会到研究给自己带来的快乐。

保育员基本工作要求 篇2

“单单一致、单证一致”是信用证业务最基本、最重要的要求, 是卖方安全收汇的保障, 但是在实际业务中卖方还必须做到单据与所交的货物一致以及单据与货物买卖合同相一致。

按照单证的格式填写具体的内容被称为单证制作。不同的单证有不同的填写规范, 但是制作单证也有一些普通的、原则性要求, 这些要求可以总结为“正确、完整、及时、简明、整洁”。

一、正确

正确是外贸单证制作的前提和核心, 单证不正确就不能达到安全收汇的目的。《UCP600》规定:“信用证指一项不可撤销的安排, 无论其名称或描述如何, 该项安排构成开证行对相符交单予以承付的确定承诺。”, 同时规定“相符交单”是指: “与信用证条款、本惯例的相关适用条款以及国际标准银行实务一致的交单”。

在信用证支付方式下, 正确就是指:一方面是要求各种单据必须做到“四个相符”, 即单据与信用证相符、单据与单据相符、单据与货物相符、单据与贸易合同相符;另一方面则要求各种单据必须符合有关国际惯例和进口国的有关法令和规定。

再跟单托收业务中, 虽然对单据正确性的要求不像信用证业务那样严格, 但如不符合买卖合同的规定, 也可能被进口商借故拒付货款或延期付款。

二、完整

单证的完整性是构成单证合法性的重要条件之一, 单证的完整性一般包括三个方面的内容:

(一) 各种单证的种类要完整

外贸单证在通过银行议付或托收时是成套而不是单一的。在信用证业务下, 进口商需要哪些单据, 每种单据各需多少份, 一般都在信用证中表明, 出口商只有按规定提交全部合格单据, 开证行才保证付款。然而, 随着国际贸易的不断发展, 进口商为了更好地维护自己的利益, 通过信用证要求的单据越来越多, 除商业汇票、商业发票、装箱单、海运提单、保险单、产地证等主要单据外, 还要有各种附属证明及办理有关事项的收据, 如各种受益人证明、船公司的船龄证明、船级证明、“装船通知”的副本、寄单的邮局收据等, 这些单据都要经过一定的手续和事先联系才能取得。因此, 在制单、审单的过程中必须密切注意, 及时催办, 以防遗漏或误期, 以保证全套单据的完整。

(二) 每一种单据本身内容必须完备

任何单证都有其特定的作用, 而这些特定的作用又是通过其特定的格式、项目、内容、文字、签章等表现出来的。如果格式使用不当, 项目漏填, 内容不完整, 文字不通, 签章不全, 就不能构成一份有效的文件, 也就不能被银行接受。如海关发票需要进口国海关制定的固定格式而没有使用;单据上需要背书的没有背书;更改处需加盖更正章的没有加盖, 都会引起严重的后果。在实际业务中也曾经出现过商业发票因漏打贸易术语, 海运提单因漏打运费支付项目而遭拒付。

【例】某一公司曾出口阿联酋一批货物, 信用证方式支付, 证中规定贸易术语为CIFDubai, 但在缮制商业发票时没有显示贸易术语, 交单时遭到了银行的拒付。该出口商认为, 虽然发票上未显示贸易术语, 但海运提单注明了“运费已付”并提交了保险单, 说明了该批货物是按CIF条件成交的, 但银行仍不同意付款, 经与买方反复磋商后收回了90% 的货款, 使出口商蒙受了很大的损失。

(三) 单据的份数须齐全

完整还要求出口人所提供的各种单据的份数要如数交齐, 不能短缺。

三、及时

在国际贸易中, 外贸单证的时间性是很强的, 单证工作的及时性要求主要体现在两个方面:

(一) 出单要及时

各种单据的出单日期必须合理、可行, 也就是说, 每一种单据的出单日期不能超过信用证规定的有效期限或按商业习惯的合理日期。例如:提单的日期不得迟于装运期限;保险单的日期不得迟于提单的装运日期;装船通知书必须在货物装运后立即发出等。同时还应注意各种单证之间日期不能相互矛盾, 如果这些日期错了同样会造成单证不符。

(二) 交单要及时

单据制好后, 应在信用证的有效期和交单期内送交银行办理议付结汇手续, 争取早日结汇。在可能的情况下, 最好在货物装运前, 先将有关单据送交银行预审, 以便早日发现问题及时予以修正, 这样可以避免在货物出口后, 因单证不符而被拒绝。《UCP600》规定, 信用证必须规定一个交单的截止日。受益人或其代表必须在不迟于本惯例所指的发运日之后的二十一个日历内交单, 但是在任何情况下都不得迟于信用证的截止日。由此可见, 是否及时交单很大程度上决定了出口人能否安全收汇。

四、简明

单据的内容应按信用证规定和国际贸易惯例填制, 力求简明, 力戒繁琐。简化单证不仅可以减少工作量和提供工作效率, 而且也有利于提高单证质量。为简化单证, 《跟单信用证统一惯例》 (国际商会第600号出版物) 第18条c款规定:“商业发票上的货物、服务或履行行为的描述应该与信用证中的描述一致。”如棉布类商品, 除商业发票外, 除非信用证另有具体规定, 在提单、保险单单收据中的货名栏内, 都可使用“Cotton Piece Goods”这一统称。

五、整洁

单据的布局要美观、大方, 格式的设计和缮制应力求标准化和规范化。如果说正确和完整是单证的内在质量, 那么整洁则是单证的外观质量。单证的外观质量在一定程度上反映了一个国家的科技水平和一个企业的业务水平。一些重要的单据, 如提单、汇票等的金额、数量、件数、重量等主要项目, 一般不宜更改。各种单证的更改都应有一个限制点, 不允许在一份单子上作多处改动, 否则容易产生错觉, 导致不必要的麻烦。近年来, 随着世界进出口贸易日益发展, 外贸单据的工作量日益增加, 单证工作中明显出现了单证种类多, 工作环节多、工作程序复杂、单证流转不快、单证质量不高等一系列问题。诚然, 纸质单证 (相对于电子单证) 作为进出口贸易的重要凭证已经使用了很多年, 在国际贸易中起过十分重要的作用。然而, 由于上述种种原因, 社会各方面人士都认识到纸质单证工作效率太低, 已经开始给国际贸易的发展带来严重的障碍。因此, 早在上个世纪五十年代国际贸易界就出现过单证改革的浪潮。几十年来, 由于科学技术的进步, 一些新的科技工具已逐步应用于贸易领域。如单证制作和管理的电脑化, 单证传递的电讯化等。然而, 近年来单证工作的改革中最引人注目的是制单中EDI方式的出现及开立信用证中大量使用SWIFT方式。

摘要：国际商务单证的质量如何, 不但关系到能否迅速收汇和接货, 同时也从一个侧面反映出一个国家的科技文化水平。本文从外贸单证的缮制角度出发, 针对制作外贸单证的一些普遍性、原则性要求展开论述, 为外贸单证缮制工作提供一些参考。

关键词：外贸单证工作,外贸单证制作要求

参考文献

[1]广银芳.外贸单证制作实务[M].北京:清华大学出版社, 2007年.

[2]张开旺.外贸单证实务[M].北京:对外经济贸易大学出版社, 2011年.

保育员基本工作要求 篇3

关键词：思想政治;工作者;素质要求

前言：教育对一个国家发展的重要性不言而喻，是任何一项科技或者技术都无法替代的。在众多的教育学科中，有一项最基础同时也是最重要的教育，那就是思想政治教育。为什么说思想政治教育重要呢？因为这一学科的教育不但可以培养学生的爱国情怀，同时也可以帮助学生在一定程度上更加的了解我国的国情。最主要的是，学习思想政治教育，有利于学生的健康成长。因此，对思想政治工作者提出一些基本的素质要求是非常有意义的。本文将对这方面的内容进行简要的介绍。

1.高校思想政治工作者基本素质要求分析

1.1为人师表，必须要有表率作用

如果想要能够做到表率的作用，那么就必须要在方方面面都要让人信服。这里说的方方面面主要说的就是，要有优良的思想政治素质和广博的科学文化知识。要想有优良的思想素质，那么就必须要做到以下几点：首先，要有较高的马克思主义理论水平和政策水平。其次，在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致。最后，对党忠诚，有坚强的党性。那么广博的科学文化知识又是怎么回事呢？新时期的思想政治教育的新形势、新特点，要求高校思想政治工作者不仅具有坚定的马克思主义基础理论知识，精通的思想政治教育专业知识，而且还应具备广博的文化科学知识，只有这样，才能形成广博精深的合理的知识结构，做好新时期的思想政治教育工作。

1.2自身的政治修养必须要有深度

我们这里说的自身的政治修养必须要有深度，意思就是说要有熟练的专业知识和技能。下面，我们也会用专业技能和知识来代替自身的政治修养深度。思想政治教育是一门科学，是有规律可循的，专业性也很强。高校思想政治工作者必须具备较强的业务的工作能力，要熟练掌握思想政治教育的指导思想、方针、原则，要具有组织思想政治教育的能力，有调查研究能力，有运用马克思主义立场、观点和方法观察分析问题和解决问题的能力，有口头表达能力和书面表达能力。要掌握科学的思想政治教育方法，能够通过生动、艺术、有吸引力的方式，将正确的思想传达给群众，以解决群众中存在的思想问题。要熟练掌握和运用先进的思想教育手段和现代化的思想教育设备，取得思想政治教育的最佳效果。

1.3要有无私的奉献精神

所谓的无私的奉献精神，其实就是要求教师要有无私奉献的精神。思想政治教育工作是做人的工作，每日每时都在同人们的思想打交道。高校思想政治工作者言行举动都会给群众留下深刻印象。因此，每一个高校思想政治工作者都要自强、自尊、自信，都要具有良好的职业修养，尤其要做到以下几个方面：首先，襟怀坦白，光明磊落。高校思想政治工作者要有求真务实的作风，说老实话，办老实事，做老实人。其次，公道正派，不可以有私情。高校思想政治工作者要正直、正派，敢于坚持真理，坚持原则，要善于团结同志，要任人唯贤。

1.4健康的心理素质

健康的心理素质对高校思想政治工作者来说是非常重要的，因为其在思想教育中是一种无形的，经常起作用的力量。【1】一个思想政治教育工作者具备了良好的心理素质，思想工作才能取得最佳效果。高校思想政治工作者良好的心理素质包括高尚的情操、坚定的意志、开朗的性格、豁达的气度等。高校思想政治工作者只有具备了这些心理素质，才能在任何情况下理智行事，始终保持心理平衡。

1.5能够准确掌握变化趋势

这里的变化趋势，是指高校思想政治工作发展变化的特点和规律。马克思主义辩证法告诉我们，静止是相对的，运动是绝对的。高校思想政治工作无时无刻，^【2】都处在发展变化之中，对象在变、要求在变、环境也在变。高校思想政治工作者就是要能够及时准确地把握这种变化发展趋势，增强预见性，努力创新内容、形式、方法、手段和机制。如果不能迅速及时准确把握这种变化趋势，就会被人牵着鼻子走，从而大大降低工作效率，平添许多不必要的麻烦。因此，高校思想政治工作者要充分认识这种变化，积极引导这种变化，全面驾驭这种变化。根据这种变化，不断调整工作思路和工作方法，争取工作的主动权。

2.我国现阶段思想政治工作者的素质现状分析

目前，我国现阶段的思想政治工作者基本素质存在着很多问题，下面，我们就来具体剖析一下。

2.1缺乏一定的责任心

目前，我国很多思想政治工作者，都很缺乏责任心。^【3】他们在工作的时候，总是抱着一种随便应付的心情，根本就不会去思考自己肩膀上有什么责任。这个问题以前还是个别存在的，但是发展到了今天，就是人人身上或多或少都会存在的毛病，如果这个问题不能够很好的解决，那么高校思想政治工作将一无所获，形同虚设。

2.2缺乏一定的创新能力

影响高校思想政治工作的第二个问题就是，工作者们没有创新能力。思想政治工作，从名字上分析，我们就可以知道这是一种非常枯燥的工作，因此，如果要想在教育工作中取得效果，那么就必须不断的创新。但是目前的思想政治工作者很少有人具有创新能力。这就导致了思想政治工作乏味无趣的现象。

2.3专业素质不过关

思想政治工作需要大量的知识积累，它涉及的内容十分广泛。因此，我国目前很缺少该方面的专业人才。因此，这一个问题就是我国现阶段的思想政治工作者的专业素质普遍不过关。很多人都是在编制内混日子，对思想政治方面的专业素质根本不过关，更有甚者甚至一点都不知道。

2.4教学方式老套

思想政治工作，是所有教学工作中最不容易改变的，教学起来最容易让人疲劳的教育内容。而正是因为它很难被改变，因此，它的教学方式甚至一个世纪都不会改变一次。这种老套的教学方式，直接影响了老师们的教学效果，这也体现了教育工作者的基本素质不足。

3.提高我国思想政治工作者素质的几点建议

根据上面出现的问题，我们主要给出以下几点措施来改善问题。

3.1培养思想政治工作者的责任心

首先要做的就是，要让思想政治工作者明白自身的价值，提升他们的责任感，让他们明确知道自身的责任所在。只有这样做了，才能够让教育工作者，更加努力的工作，全身心的投入到思想政治教育工作中去。

3.2提高思想政治工作者的创新能力

什么事物如果一成不变的话都会被淘汰，思想政治教育事业也是如此，如果只是一成不变的下去，那么思想政治教育也就没有存在的必要了。因此，一定要提升思想政治工作者的创新能力，用他们的创新能力给思想政治教育工作带了新的生命力。

3.3加强思想政治工作者的素质培训

一个教育工作者，如果没有足够的专业素质，那么该项教育事业怎样能够发展起来。因此，需要加强思想政治工作者的素质培训。找一些该项面的专业人才，定期，系统的对工作者进行培训，让他们在最短的时间内成长起来。

3.4灌输新的教学方式

最后一个办法就是，改善教学方式，让思想政治工作从根本上活起来。充分学习一下外国该项面，先进的教学经验，引进一些优秀的教学方式，让思想政治工作者不断思考，不断完善思乡政治的教学方式。

结语：希望高校思想工作者能够克服重重困难，不断的提升自己的基本素质。最终保障自己能够达到基本素质的要求。最终，为学校获得荣誉。

参考文献：

【1】沈壮海，思想政治教育有效性例武汉：武汉大学出版社，2011

【2】龚国安，等.思想政治教育艺术例北京：蓝天出版社，2012.

幼儿园保育员工作要求（定稿） 篇4

职业要求

认真执行《幼儿园工作规程》，严格遵守幼儿园保育工作操作规范，热爱幼儿，树立一切为幼儿的思想，全心全意为幼儿服务；持有上海市劳动和社会保障局、上海市职业技能鉴定中心颁发的专业证书，努力钻研业务，熟悉幼儿保育基本知识，掌握必要的保育技能；身体健康，持有托幼机构工作人员健康证。岗位职责

1．按规范操作流程开展工作，确保幼儿一日生活各环节的安全。

2．负责本班房舍、设备和包干地区环境的清洁卫生消毒工作，保持室内外环境整洁。

3．在保健员指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

4．在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。

5．根据幼儿年龄特点，全面关注幼儿身心健康，做好特殊儿童的观察护理工作。

6．妥善保管幼儿的衣物和本班设备、用具，发现损坏及时报修。

7．努力钻研业务，认真参与幼儿园组织的各项学习、培训活动，不断丰富保育知识，提高操作技能。

8．保持个人卫生，做到“四勤四不”。

操作细则（另附）

安全工作基本要求 篇5

组织网络与台帐资料

1、建立健全校长是学校安全第一责任人的安全工作组织网络；

2、健全安全工作台帐资料，即安全工作计划、安全工作会议记录、安全工作检查情况、安全工作整改情况、安全工作教育内容、安全工作有关文件和要求；

3、安全工作要明确分工，责任到人，并有书面记录；

4、安全工作要齐抓共管，综合治理，及时汇报；

5、加强对门卫的管理，外来务工人员和其他人员进入学校要严格控制，做好登记。

活动

1、加强组织领导、坚持“安全第一”，落实安全防范措施。

2、实行安全管理岗位责任制，明确活动过程中的安全责任人。

3、利用多种形式和渠道，对学生进行活动安全知识教育。

4、组织师生外出集体活动，要建立审批制度并坚持安全、就近、就地、徒步的原则，加强各个环节的安全工作。

5、检查在活动过程中可能造成的安全隐患，并采取必要的措施。

6、了解学生的体质状况，在活动时予以必要的监督。

7、密切与有关部门的联系，建立严密的安全防范体系和汇报制度。交通

1、密切与交通管理、公安交警部门的联系，加强对师生进行交通安全法规教育。

2、师生集体外出搭乘的交通工具，必须乘坐经交通管理部门检查合格的车辆，严禁使用存在安全隐患的车辆。

3、教育学生平时乘坐符合规定运营的交通工具。

4、学生不骑“三无”自行车，12周岁以下的学生不骑自行车上（放）学。

5、在当地政府领导下，积极主动地协调交通管理部门、公安交警部门，管理好接送学生的车辆，经常督促检查车主严格遵守有关规定情况，学生接送车由学生家长和车主签订协议。

饮食卫生

1、小学食堂不得进行是社会化服务（承包），食堂必须领取卫生证。

2、食品采购：⑴索取应有的手续：卫生许可证的复印件及检验报告复印件；⑵应具有相应的色、香、味。⑶定人定点。⑷标识齐全。

3、食品储存：⑴原则：防止实物变质。⑵要分类、分档存放。⑶防霉、防潮、防虫、防鼠、防蝇、防蟑螂，措施齐全。⑷冰箱定期除霜。

4、食品加工：⑴总的原则：生进熟出。生熟分开。⑵操作流程：粗加工→清洗→切配→烧煮烹调→配餐，每个环节应有相应的规章制度。

5、餐具消毒：⑴物理消毒、热力消毒 100℃持续10分钟。⑵化学消毒：1：200的“84”消毒液，浸泡5分钟。⑶消毒后保洁备用。

6、从业人员的卫生意识：⑴必须经健康检查合格。⑵学习、掌握食品卫生知识。⑶有良好的卫生习惯和职业道德，提高“服务育人”质量，工作时间着工作服，佩带健康证。

校产校舍

1、每年对校舍进行定期检查两次以上，并有详细记录。

2、学生不得在外走廊上做操或正步走，上下楼梯有明显的规定。师生

3、教育用房的使用功能不能随意改变。

4、教育用房的承重墙不能随意开门洞。

设施设备

1、楼梯扶手必须牢固，制作材料及制作方法必须符合国家规范要求，扶手高度不少于1m,并应设置能阻止学生滑行的扶手。

2、楼梯踏步必须设有防滑条。

3、楼梯井宽度大于200mm时应有防护措施。

4、阳台外廊的栏板牢固，高度不小于1.1m，上人屋面高度不小于1.1m.5、铝合金窗、钢窗必须设有防脱落装置，窗栅力柱间距不得大于11cm（中——中），钢窗、钢屋架等金属构件必须每两年进行一次油漆。

6、门卫、升旗台、司令台、车棚、体育设施等小型建筑安全牢固，每年必须进行检查。

7、实验室、配电间等必须配齐必要的用品，管理人员必须有一定的专业知识和接受过专业培训，并规范操作管理，易燃易爆、剧毒物品有专人规范管理。

8、用电线路必须规范、整齐。

消防设施

1、学校应按规定配齐配足消防设备。

工作汇报基本要求和内容 篇6

基本内容

1．对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2．成绩和缺点。3．经验和教训。

4．根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

注意事项

1．工作汇报前要充分准备数据。

2． 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。3．条理要清楚。

4．简单明了，不夹杂个人观点。

总结的基本格式

1、标题。

2、正文。

开头：概述情况,总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

保育员基本工作要求 篇7

关键词：手术治疗,有保育要求,卵巢生殖细胞肿瘤,临床效果

本研究对我院2011年4月至2013年2月收治的50例有保育要求的卵巢生殖细胞肿瘤患者的临床资料进行了回顾性分析, 探讨了手术治疗有保育要求的卵巢生殖细胞肿瘤的临床效果, 现报告如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

选取我院2011年4月至2013年2月收治的50例有保育要求的卵巢生殖细胞肿瘤患者, 年龄在8~40岁之间, 平均年龄为 (22.1±3.5) 岁。在肿块直径方面, 有36例患者的肿块直径在10cm以上, 14例患者的肿瘤直径在15cm以上;在WHO1986年FIGO分期方面, 有37例患者为Ⅰ期, 8例患者为Ⅱ期, 5例患者为Ⅲ期。所有患者均为单侧卵巢生殖细胞肿瘤, 均接受了保守型手术治疗, 首次手术均将子宫及对侧卵巢和输卵管保留了下来。

1.2 手术方法

依据患者的实际病情, 给予患者一侧附件切除、一侧附件加对策卵巢活检、一侧附件加大网膜切除及阑尾切除等手术治疗, 将患者的子宫及对侧附件保留下来。如果患者有胚窦瘤, 则应该在给予其一侧附件切除的之后进行有效的化疗, 从而对再次出现腹水行腹腔化疗的情况进行有效的预防和避免。手术之后给予所有患者2~6个静脉化疗, 化疗方案为PVB方案 (长春新碱+顺铂+伯莱霉素) 和PEB方案 (伯莱霉素+顺铂+依托泊苷) 。然后对所有患者进行0.5~7年的随访[1]。

1.3 统计学方法

用例表示计量数据, 运用统计学软件包SPSS21.0分析处理本研究中的所有数据, 检验水准为α=0.05。

2 结果

50例患者均存活下来, 均具有正常的生长发育和第二性征, 均没有复发。30例患者怀孕生子, 胎儿均健康。

3 讨论

3.1 卵巢生殖细胞肿瘤的发病特点和诊断

卵巢生殖细胞肿瘤发病早期的临床症状并不明显, 此后随着肿瘤的生长或右并发症发生时会出现腹部包块、腹部胀痛等临床症状, 但是大多数情况下并没有特异性的临床表现。发病部位大部分为单侧。对于青春期少女来说, 由于卵巢在胚胎期位于腹腔, 下降到盆腔的时间为青春期, 具有较大的活动度, 通常情况下囊肿重心会向一侧偏移, 因此和成年女人相比, 青春期少女较易发生蒂扭转。如果青春期少女突发一侧下腹痛伴恶心呕吐等, 或腹痛在扭转自行复位的情况下随之缓解, 则应该给予其高度重视, 对蒂扭转进行有效的预防和避免。青春期少女一旦有腹胀、腹部包块, 则应该及时到医院就诊, 接受医院的常规肛诊及B超检查, 从而为早期诊断提供有价值的参考[2~6]。

3.2 卵巢生殖细胞肿瘤的病例类型特点

和成年女性相比, 青春期少女发生卵巢肿瘤的几率较低, 约占同期妇女卵巢肿瘤的3.13%。生殖细胞多是青春期卵巢肿瘤的主要来源, 而上皮性肿瘤是成年女性卵巢肿瘤的主要类型。从近年来的相关医学统计资料中我们可以看出, 生殖细胞是青春期少女卵巢恶性肿瘤的主要病理类型, 占3/4以上, 具有较高的恶性程度和死亡率。据国内外相关医学文献报道, 年轻女性是大多数恶性生殖细胞肿瘤发生的集中人群, 而畸胎瘤是生殖细胞来源的主要肿瘤[7]。由于生殖细胞的多能性较高, 因此具有较多的肿瘤种类, 多数情况下是混合性的, 而混合性成分的恶性程度直接而深刻地影响着肿瘤患者的预后。

3.3 卵巢生殖细胞肿瘤的处理原则及预后

青春期少女卵巢生殖细胞肿瘤具有特殊性, 患者日后) 的身心健康等会受到肿瘤治疗的深刻影响。因此, 在制定治疗方案的过程中, 一方面应该给予其治疗的彻底性以充分的考虑, 另一方面也应该将患者的生育功能尽可能地保留下来。如果患者为良性肿瘤, 则在治疗的过程中应该尽可能地给予其肿瘤剔除术, 将其全部的正常卵巢组织保留下来;如果患者为良性肿瘤, 可能有蒂扭转, 则应该及早给予其手术治疗;如果患者具有较短的扭转发生时间和较轻的扭转程度, 卵巢没有继发感染或完全缺血坏死, 则可以复位卵巢后给予患者卵巢肿瘤剔除术;如果患者的肿瘤蒂扭转卵巢已经坏死, 则应该给予其患侧附件切除术;即使患者为交界性的恶性肿瘤, 在治疗的过程中也应该尽量将其部分正常卵巢组织及生育功能保留下来, 从而使患者日后的身心健康及生活质量得到切实的保证[8~10];如果患者为卵巢恶性生殖细胞肿瘤, 则应该给予其有效的化疗方案治疗, 从而大大改观患者的预后, 显著提升患者的存活率。总之, 卵巢生殖细胞肿瘤治疗原则应该随着实际情况的变化而变化, 另一方面, 不管患者的临床期别早晚, 只要没有累及侧卵巢和子宫, 则应该尽可能地将患者的生育功能保留下来, 手术之后用化疗辅助。现阶段, 医学界普遍认为BEP方案应该是首选的化疗方案。有恶性生殖细胞肿瘤的青春期少女的预后受到手术彻底程度及化疗规范化程度的直接而深刻的影响[11]。De Backer A等国外医学学者在有关医学文献中表明, 青春期少女恶性生殖细胞肿瘤的复发率和死亡率分别为4.5%和3%[7], 因此要想具有较好的预后, 应该尽量采用保守性手术, 并在术后辅以化疗。本研究结果表明, 50例患者均存活下来, 均具有正常的生长发育和第二性征, 均没有复发。30例患者怀孕生子, 胎儿均健康, 充分说明了该方法的有效性。

综上所述, 依据患者的实际病情给予患者有针对性的手术治疗, 手术之后运用PVB和PEB化疗方案进行化疗能够将卵巢生殖细胞肿瘤患者的生育功能良好保留下来, 并保证患者良好的预后。

参考文献

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[11] 韦修娟.卵巢恶性生殖细胞肿瘤治疗进展[J].中国医学文摘:肿瘤学, 2011;8 (10) :27~29

实训安全基本要求 篇8

实训既是职业教育的重要教学环节,也是职业教育的主要特色。中等职业学校的实训是提高职业能力的重要途径,中职生不但要在生产实习、模拟仿真实训中强化技能训练,更要在实训操作中强化安全意识,养成遵守安全规程的习惯,为今后的职业生涯做好准备。

中等职业学校专业多样,多数专业对应一个职业群,中职生实训岗位的种类更多。虽然每一种职业都有特定的安全要求,但其中有些要求是一致的。

注意安全、防止事故是

劳动者素质的重要内涵

尊重人、尊重劳动,首先要从珍爱自己、他人的生命做起。注意安全是一种文明,让每个人在合理有序的环境里生活劳动,是以人为本的文明。注意安全是一种仁爱之心,爱人爱己,爱护每一个人的生命。注意安全是一种素质,是高素质劳动者必须具备的素质。

构建和谐社会需要安全。安全生产关系人民群众生命财产安全,关系改革发展稳定的大局,是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的需要。安全发展是实现可持续发展的重要内容,安全生产状况进一步好转是我国构建和谐社会取得新进步的重要指标。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年计划的建议》在论及“推进社会主义和谐社会建设”时,不但“倡导人与人和睦相处,增强社会和谐基础”,而且强调“保障人民群众生命财产安全生产监督体制,严格安全执法,加强安全生产设施建设。切实抓好煤矿等高危行业的安全生产,有效防止重特大事故。加强交通安全监管,减少交通事故。加强各种自然灾害预测预报,提高防灾减灾能力。强化对食品、药品、餐饮卫生等的监督,保障人民群众健康安全。”胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十次集体学习时强调:“人的生命是最宝贵的。我国是社会主义国家,我们的发展不能以牺牲精神文明为代价”,“是构建社会主义和谐社会的必然要求。”

技术人才和高素质劳动者的工作岗位主要在生产第一线,如果安全意识淡薄,不懂安全知识,没有养成注重安全的习惯,就有发生伤亡事故的可能。

安全意识是《中等职业学校德育大纲》规定的德育目标之一。中职生的实训岗位在一线,发生事故的机会比在教师里学文化、专业知识大得多。一旦发生事故,小到擦破皮,大到断骨截肢甚至失去生命。这些事故有些是意外,但是多数是中职生在实训中违反操作规程和安全规定、疏忽大意造成的。发生意外,既给国家、社会带来危害,也给学校带来损失,更害了自己、害了父母。

职业教育是培养技能人才和高素质劳动者的教育,而珍爱生命和遵守安全生产要求是技能人才和高素质劳动者的最重要的基本素质之一。温家宝总理在2005年召开的全国职教工作会上指出:“国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才,而且需要数以万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。没有这样一支高技能、专业化的劳动大军,再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。”他在讲话中谈及我国还不是制造业强国时,强调我国制造业面临的主要问题“是生产结构不合理,技术创新能力不强,产品以低端为主、附加值低,资源消耗大,而且安全生产事故也多,这些都与从业人员技术素质偏低、高技能人才匮乏有很大关系。”从业人员的技术素质绝非只是掌握专业知识和具有娴熟的专业技能,还必须包括安全素质,即具有浓重的安全意识,掌握所从事职业的专门安全知识,养成符合该职业要求的安全行为习惯。“珍爱生命、安全第一”的安全素质,是国民素质的重要组成部分,更是从业人员必须具备的基本素质。

愚者用自己的鲜血换来教训,智者用别人的教训避免流血。每种岗位的安全制度、操作规程,是人们在多年生产实践的经验总结,是多少劳动者用血与泪甚至生命为代价换来的。缺乏安全意识和安全知识,违反规章制度、操作规程,是实训中发生事故的重要原因。珍惜生命不空谈,安全要从我做起,从点滴做起。为了自己,为了家人,为了社会,中职生要对实训中违规违章可能出现的严重后果引起足够的重视。除了在专业课学习过程中,十分留意其中渗透的安全要领外,要在实训前认真学习有关安全制度、操作规程,在实训中认真遵守有关安全制度、操作规程。

中职生在实训以及今后的工作岗位上,注重安全、防止事故、避免伤害是珍爱生命的具体体现,是联合国教科文组织职业教育组织倡导的“尊重人、尊重劳动”基础价值观以及“尊重生命和自然”等核心价值观在职业行为中的具体体现。中职生应该充分利用在校学习的大好时光,根据自己所学专业和即将从事的职业的特点,认真学习有关安全知识、养成注重安全的习惯。为在今后的职业生涯中及时发现安全隐患做好准备,为在即将开始的职业生活中争取保障自己生命应有的权力创造条件,为在今后漫长的职业劳动中一丝不苟地遵守安全操作规程奠定基础。

必须做到的基本要求

实训期间,必须树立“安全第一”的思想,必须服从领导、指导教师、带训师傅的指挥,必须严格遵守劳动纪律,必须严格执行有关安全规定。

进入实训场地,必须按要求穿戴好劳动保护用品,必须勤瞭望、勤联系、勤汇报、勤求教、及时报告安全隐患,严禁抽烟、聊天、打闹和乱走乱动。

进入岗位后,必须坚守岗位,必须严格按照规程操作,必须把工具放在指定位置、对号入座,必须保持岗位以及周边卫生,必须经批准后再动电源或其他开关,必须做到不动其他设备和工具。

离开岗位时,必须严格执行交接班制度,必须按要求拉闸断电或关闭液流开关,必须清点并归位工具和材料,必须按规定清扫实训场地,必须关严、锁牢工具箱和门窗。

特殊作业岗位实训安全

有更严格的要求

特种作业人员是指容易发生人员伤亡事故,对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大危害的作业,直接从事特种作业的人员成为特种作业人员。按照国家标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》规定,电工作业人员、锅炉司炉、操作压力容器者、起重机械作业人员、爆破作业人员、金属焊接(气割)作业人员、煤矿井下瓦斯检验者、机动车辆驾驶人员、机动船舶驾驶人员及轮机操作人员、建筑登高架设作业者,以及符合特种作业人员定义的其他作业人员,均属特种作业人员。

许多行业对特种作业人员还有更细致的规定。例如,《建设工程安全生产管理条例》规定“垂直运输机械作业人员、安装拆卸工、爆破作业人员、起重信号工、登高架设作业人员等特种作业人员,必须按照国家有关规定经过专门的安全技术培训,并取得特种作业操作资格证书后,方可上岗”。进一步明确了特种作业及人员范围:电工作业,含发电、送电、变电、配电工,电气设备的安装、运行、检修(维修)、试验工,矿山井下电钳工;金属焊接。切割作业,含焊接工、切割工;起重机械(含电梯)作业,含起重机械(含电梯)司机、司索工、信号指挥工、安装与维修工;企业内机动车辆驾驶,含在企业内及码头、货场等生产区域和施工现场行驶的;等等。

《特种作业人员操作证》不同于一般的职业资格证书或技术等级证书。两类证书分别从操作安全资格和职业技能水平两个不同方面,按各自不同的培训、考核大纲要求,对劳动者进行培训,两者不可相互替代。

一般的职业资格标准或技术等级标准,对安全也有要求。为此,国家有专门规定:“用人单位招用从事技术复杂以及涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益工种(职业)(以下简称技术工种)的劳动者,必须从取得相应职业资格证书的人员中录用。”“技工学校、职业(技术)学校、就业训练中心及各类鹅培训机构的毕(结)业生,必须取得相应职业资格证书后,才能到技术工种岗位就业。”然而,部分技术工种因其特殊危险性而被国家定义为特种作业,其操作人员持证上岗是国家劳动安全监察的一项重要措施。按《劳动法》第五十五条规定,凡从事特种作业人员必须按相应大纲要求进行专门培训,取得《特种作业人员操作证》方可上岗作业。