江西师范大学文学院

江西师范大学文学院（精选14篇）

江西师范大学文学院 篇1

一、中国

（一）文学：

* 诗经选余冠英／选编人民文学出版社

* 楚辞选 马茂元 人民文学出版社1958年版1980年重印 * 汉魏六朝诗选 余冠英 人民文学出版社

* 陶渊明集 王瑶人民文学出版社1956年版

文选李善注中华书局 1977年缩印本

* 唐诗三百首孙沭中华书局

* 宋词三百首笺注唐圭璋笺注朱古微重编上海古籍社 * 古文观止钟文谷译注中华书局

王维诗选 陈贻焮 人民文学出版社1983年重印 * 李太白全集 王琦 中华书局1981年修订版

* 杜甫诗选注肖涤非 中华书局

韩愈诗选 陈迩冬 人民文学出版社

欧阳修文选杜维沫 陈新 人民文学出版社

* 苏轼词选 陈迩冬 人民文学出版社

辛弃疾词选 朱德才 人民文学出版社

* 西廂記 王季思校註 上海古籍出版社新一版

* 牡丹亭 徐朔方校註 古典文學出版社1958年

* 長生殿 徐朔方校註 人民文學出版社1958

* 桃花扇 王季思註 人民文學出版社1963

警世通言 严敦易校注 人民文学出版社1957年

醒世恒言 顾学颉校注 人民文学出版社1958年

拍案惊奇 王古鲁注 古典文学出版社1957年

* 红楼梦曹雪芹 人民文学出版社1983

* 西游记吴承恩 人民文学出版社1973

* 水浒传施耐庵 人民文学出版社

* 三国演义 罗贯中 人民文学出版社

东周列国志 人民文学出版社1973

封神演义 人民文学出版社1973

* 聊斋志异 三会本 上海古籍出版社1978

* 儒林外史 上海古籍出版社1984

阅微草堂笔记 纪昀 上海古籍出版社1980

镜花缘 张友鹤校注 人民文学出版社1979

桐城派文选 安徽人民出版社1984年

古文辞类纂 姚鼐 光绪李承渊重刻本

* 鲁迅选集人民文学出版社

茅盾：《子夜》

* 巴金：《家》

* 老舍：《茶馆》、《骆驼祥子》

* 沈从文：《边城》

曹禺：《雷雨》

* 钱钟书：《围城》

张爱玲：《金锁记》

贾平凹：《废都》

陈忠实：《白鹿原》

* 路遥：《平凡的世界》

* 余华：《活着》、《兄弟》

金庸：《金庸全集》

（二）哲学：

* 冯友兰：《中国哲学史》

* 《论语译注》 杨伯峻译注 中华书局

* 《孟子译注》 杨伯峻译注 中华书局

* 《庄子浅注》 曹础基著 中华书局

* 《老子今注今译》 陈鼓应注译 商务印书馆

* 《周易译注》 周振甫译注 中华书局

《孙子兵法新注》 中国人民解放军军事科学院 中华书局

* 《四书章句集注》朱熹中华书局

（三）历史：

* 《史记》 司马迁中华书局

* 《三国志》 陈寿中华书局

* 《汉书》 班固中华书局

* 《后汉书》 范晔中华书局

二、西方

（一）文学：

* 荷马史诗》，（古希腊）荷马，人民文学出版社 2001，罗念生，王焕生译 《索福克勒斯悲剧二种》，(古希腊)索福克勒斯，人民文学出版社1961，罗念生译

*《神曲》，（意）但丁，人民文学出版社2004，田德望

《十日谈》(意)卜伽丘，上海译文出版社2006，王科一

*《堂吉诃德》 塞万提斯人民文学出版社 2001，杨绛

*《莎士比亚全集》，莎士比亚，人民文学出版社，朱生豪

*《失乐园》（英）弥尔顿，天津人民出版社1996，朱维之

《鲁滨孙飘流记》，（英）笛福，人民文学出版社2003，徐霞村

*《忏悔录》，（法）卢梭，人民文学出版社1982，范希衡

*《浮士德》(德）歌德，人民文学出版社1994，绿原

《巴黎圣母院》（法）雨果，人民文学出版社1982，陈敬容

《红与黑》，司汤达，上海译文出版社2006，郝运

《高老头》，（法）巴尔扎克，人民文学出版社1989，傅雷

《包法利夫人》（法）福楼拜，人民文学出版社 2003，李健吾

*《 恶之花》（法国）波德莱尔，人民文学出版社 1996，钱春绮

《艰难时世》，狄更斯，上海译文出版社，全增嘏 / 胡文淑

*《简·爱》，勃朗特，上海译文出版社1995

《 呼啸山庄》，艾米莉·勃朗特，人民文学出版社1999，张玲 / 张扬《死魂灵》，（俄）果戈理，人民文学出版社2002，满涛，许庆道

《罪与罚》，（俄）陀思妥耶夫斯基，人民文学出版社2003，朱海观，王汶译 *《复活》，（俄）托尔斯泰，人民文学出版社1979，汝龙

《易卜生戏剧四种》，易卜生，人民文学出版社1958，潘家洵

*《德伯家的苔丝》，(英)哈代，人民文学出版社1984，张谷若

*《 草叶集》，（美）惠特曼，人民文学出版社 1994，楚图南，李野光

《哈克贝里·芬历险记》，（美）马克·吐温，上海译文出版社2006，张万里 《儿子与情人》，劳伦斯，上海译文出版社2007，张禹九

*《荒原》，（英）艾略特，北京燕山出版社2006，赵萝蕤，张子清 《康拉德小说选》，康拉德，上海译文出版社，袁家骅，赵启光

*《到灯塔去》，（英）弗吉尼亚·伍尔夫，上海译文出版社 2000，瞿世镜 *《尤利西斯》，(爱尔兰)詹姆斯·乔伊斯，译林出版社2005，萧乾，文洁若 *《卡夫卡短篇小说选》，孙坤荣选编，外国文学出版社

《美国的悲剧》，德莱塞，人民文学出版社1986，许汝祉

*《喧哗与骚动》，福克纳，上海译文出版社2007，李文俊

*《永别了，武器》，海明威，上海译文出版社2004，林疑今

《母亲》 高尔基，北京燕山出版社2001，孟庆枢

《静静的顿河》，（苏）肖洛霍夫，人民文学出版社 2002，金人

*《追忆似水年华》，马塞尔・普鲁斯特，译林出版社2001，李恒基 等 《萨特戏剧集》，萨特，安徽文艺出版社2000

《加缪文集》，(法)阿尔贝・加缪 译林出版社 2001，郭宏安等

*《荒诞派戏剧集》，贝克特 / 尤奈斯库 / 阿尔比 / 品特，上海译文出版社 1980，施咸荣等

《博尔赫斯全集》 博尔赫斯，浙江文艺出版社1999，王永年，林之木 *《百年孤独》，加西亚·马尔克斯 / 上海译文出版社，黄锦炎等

（二）哲学美学：

* 罗素：《西方哲学史》，商务印书馆

* 朱光潜：《西方美学史》，人民文学出版社

柏拉图：《文艺对话集》，人民文学出版社亚里士多德：《诗学》，商务印书馆

奥古斯丁：《忏悔录》，商务印书馆

康德：《判断力批判》，商务印书馆

黑格尔：《美学》，商务印书馆

叔本华：《作为意志和表象的世界》，商务印书馆 尼采：《悲剧的诞生》，三联书店

萨特：《存在与虚无》，三联书店

海德格尔：《存在与时间》，三联书店 伽达默尔：《真理与方法》，上海译文 胡塞尔：《现象学的观念》，上海译文

弗洛伊德：《梦的解析》，国际文化出版公司 福柯：《知识考古学》，三联书店

江西师范大学文学院 篇2

学院拥有一支以学校心理教育,教育哲学、课程教学论、公共政策以及高等教育学等学科的博士、教授、研究员为代表的人员精干、结构合理、素质精良的师资队伍,承担了国家级和省级教育规划、哲学社会科学基金等各类高层次研究课题,在《教育研究》、《高等教育研究》等高层次学术期刊上发表论文,具有雄厚的学术研究基础,并在诸多学术领域形成了特色。2007年,学院还与澳大利亚查里士顿大学建立了教学与研究的合作项目。

学院是集研究生、本科、职前与职后办学为一体的教学科研单位,也是一个多功能的办学机构。拥有高等教育研究所、基础教育研究所、心理学研究所等3个校级研究机构和江苏省基础教育师资、职业教育师资、中学校长和中小学骨干教师等省级培训基地以及扬州大学普通话测试站。

学院以教师教育为特色,积极探索综合性大学教师教育的办学模式与培养模式。学院设有教师教育办公室,“全国综合大学教师教育协作会”秘书处也设在本院。在教师教育科研上,学院十分重视高等师范教育发展与中小学教育教学改革实践相结合的科研立项,设有15个校外教育科研基地,并在85所中学和6所小学建有教育实习基地。学院在为基础教育建设和发展提供支持与服务中赢得了自身的发展。

四川师范大学成都学院 篇3

四川师范大学成都学院位于成都市府河源头的郫县团结镇，校园占地近800亩，在校学生9100余人，校园环境优美、设施先进。学院建有教学楼群、图书馆、综合型室内体育馆、学生宿舍楼群、学生餐厅、学生活动中心、室外运动场所等现代化的教学和生活设施，为学生营造了一个良好的学习和生活环境。现已建成计算机软件实验室、通讯仿真实验室、光纤通讯实验室、电子商务实验室、程控交换实验室、信号与信息处理实验室、自动化实验室等35个实验室，学院还建立了动画制作中心等多个教学实践中心，满足了各课程实验教学的需要，使我院学生实践动手能力得到了充分提高。

学院现有25个本专科专业，涵盖工、经、管、文等学科领域，以适应地方经济与社会发展对高层次技术应用型人才的需求，并逐步形成自身鲜明的办学特色。学院始终坚持以培养应用型本科层次人才为根本任务，坚持以技术应用能力培养为主线，坚持走产学结合、校企合作的办学道路。

学院培养人才的总体目标是：为经济发展和社会进步培养德、智、体、美全面发展，具有良好的政治、人文和科学素质；具备较强的学习、创新和实践能力的高级应用型专门人才。学院始终把教学工作作为中心工作，常抓不懈，效果显著。以先进的教育理念引领教学改革，以系统的教学改革工程培育教学成果。为了适应社会发展的需要，提高学生实践能力，学院大力推进实践教学改革，突出了实践教学地位，增加了综合型和设计性实验以及课程实习、专业实习的比例，积极推进实习、实训基地建设工作，为学生毕业后能顺利就业夯实基础。

学院注重以学生为本，提供高效、优质的教育管理服务，拥有支以教授、副教授为主体，优秀中青年教师为骨干的教师队伍，同时还聘请国内外IT产业高级技术人员、经济管理业内资深专家、艺术领域有较高造诣的教师和外教从事教学工作。教师治学严谨，科学施教，爱岗敬业，深受学生欢迎。

学院注重与国际上教育发达国家的合作与交流，与美国，英国等国外高校开展密切的合作及交流项目，以拓展国际交流、推进合作办学。

建院八年来，学院紧紧抓住历史赋予的机会，一方面不断加大教学基础设施建设，一方面不断提高教学质量。用质量打造品牌，以创新推动发展，实现学院的第二次跨越，努力把四川师范大学成都学院建成全国一流的独立学院。

一、2008年招生专业

(一)本科专业有：信息管理与信息系统、电子商务、市场营销、财务管理、广告学、英语、艺术设计、音乐学(以上专业为文理兼收)，电子信息工程(工业与民用电子技术)、电子信息工程(汽车电子技术)、自动化、通信工程、计算机科学与技术(网络技术)、计算机科学与技术(多媒体技术)(以上专业为理工类)。

(二)专科专业有：电子商务、市场营销、市场营销(汽车营销)、商务英语、视觉传达艺术设计、装饰艺术设计、装潢艺术设计，以上专业为文理蒹收：计算机诵信、计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作应用电子技术(电子产品应用与开发)、无线电技术(汽车应用电子技术)，以上专业为理工类。

二、2008年招生计划(见计划表)

三、毕业与就业

(一)学生学完所学专业教学计划规定的全部课程且成绩合格者，准予毕业，并颁发国家承认学历的四川师范大学成都学院具印的毕业证书，对符合学士学位授予规定条件的毕业生，颁发四川师范大学成都学院具印的学士学位证书。

关于首都师范大学文学院成人教育 篇4

2009级专升本科撰写毕业论文的通知

各位同学：

为保证毕业工作的正常进行，现将撰写毕业论文事宜通知如下：

一、论文写作进程：

1．论文方向、题目确定后，学员必须尽快与指导老师联系，在老师的指导下完成论文初稿写作。

2．经指导老师同意论文可以定稿，学员填写《毕业论文成绩单》，并将论文内容摘要填写上去。

3．2011年9月11日前学员必须将毕业论文及《毕业论文成绩单》一起交给指导老师。逾期的毕业论文予以不及格。

4．整个论文写作期间未与指导老师联系的，其论文视为无效。

二、论文如何选题、撰写，已开课由老师专门讲解。

联系单中需填写具体论文题目，若尚未定题目，可先填写以下方向：

09中文本选题方向：

1、古代文学先秦两汉方向；

2、古代文学魏晋南北朝方向；

3、古代文学唐宋方向；

4、古代文学元明清方向；

5、现代文学方向；

6、当代文学方向；

7、外国文学方向；

8、文学理论方向；

9、现代汉语方向；

10、古代汉语方向；

11、语文教学方向； 09文秘本选题方向：

1、传播类；

2、法律类；

3、企业管理类；

4、市场营销类；

5、秘书实务类；

6、经济类；

7、也可选择文学类相关方向，但需确定具体题目。09文化产业：联系所学课程与自己兴趣、工作相结合后确定写作方向或选题。

三、论文字数5000—10000字，A4纸双面打印。格式如下：

1.封面。2.中文摘要，关键词要另起一行，排在摘要的左下方。3.目录。

4.图和附表清单等。论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目录之后。图的清单应有序号、标题和页码。

5.绪论(或引言)。6.正文，字体为“宋体”，字号为“小四”，行距为“固定值22”。

7.参考文献。8.附录。9.致谢（若无可不写）。

四、论文不及格者，不予毕业。

五、所有论文信息可到“首都师范大学文学院网站-文件下载-继续教育” 中下载。

首都师范大学文学院

成人教育办公室

江西师范大学文学院 篇5

实 施 办 法

为促进研究生德智体美全面发展，保证研究生评奖评优的公正、公平，根据《东北师范大学研究生奖励条例》，结合本院（所）实际，特制定本办法。

一、荣誉称号

（一）优秀毕业研究生

优秀毕业研究生每学年评定一次，仅限当年毕业研究生参评，申请者应符合下列条件：

1.思想积极要求进步，品行端正，尊敬师长，团结同学，模范遵守国家法律法规和学校各项规章制度，在校期间无任何违纪行为和不良记录；

2.学习刻苦努力，成绩优秀，积极参与各类科研项目研究，有较强的科研能力和创新精神，取得一定的科研成果。博士生在校期间至少公开发表2篇以上学术论文，硕士研究生在校期间至少公开发表1篇以上论文；

3.积极参加各类活动，在校期间获得过2次（含当年）以上校级以上奖励（个人单项奖除外）或研究生优秀奖学金。

（二）优秀研究生

优秀研究生每学年评定一次，申请者应符合下列条件： 1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法、法律和学校的各项规章制度；

2.思想上进，积极参加学校组织的集体活动，热爱学校，尊敬师长，团结同学，乐于助人，文明礼貌，爱护公物，讲究个人修养； 3.学习态度端正，勤奋刻苦，全学年学位考试成绩优良，必修课、选修课考试(考查)成绩合格，外语成绩达到国家统一考试及格线以上；

4.积极参加学术和科研活动，取得突出科研成果； 5.积极参加体育煅练，身体健康； 6.当年至少获1次个人单项奖励。

（三）优秀研究生干部

优秀研究生干部每学年评定一次，申请者应符合下列条件： 1．优秀研究生干部获得者须是学校或院、所研究生会干部，各院、所研究生党支部、团支部成员，校研究生社团联合会主要干部；

2．工作积极肯干，认真负责，热心为同学服务，有独立开展工作的能力，工作效果良好，组织观念强，日常生活中能严格要求自己，起模范带头作用，在同学中有较高威信；

3.优秀研究生干部评选条件参照优秀研究生评选条件执行。

二、研究生优秀奖学金

研究生优秀奖学金每学年评定一次，申请者应当符合下列条件： 1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法、法律和学校的各项规章制度；

2.思想上进，积极参加学校组织的集体活动，热爱学校，尊敬师长，团结同学，乐于助人，文明礼貌，爱护公物，讲究个人修养；

3.学习态度端正，勤奋刻苦，全学年学位考试成绩优良，必修课、选修课考试(考查)成绩合格，外语成绩达到国家统一考试及格线以上；

4.积极参加学术和科研活动，有较强的科研能力，有一定的科研成果。

三、研究生个人单项奖

（一）校园文化活动先进个人

校园文化活动先进个人每学年评定一次，申请者应当符合下列条件：

1.积极组织、参加研究生文体活动； 2.积极参加学校和学院组织的各种科研活动。

（二）研究生学术活动先进个人

1.积极组织、参加校内各种研究生学术活动，积极参加各类项目活动和国内外学术会议；

2.主讲过学院硕博论坛的学术报告。

四、评选程序

1.符合条件的研究生根据当年评优工作通知，填写相关申请表格，在规定的时间内交研究生辅导员。逾期未交申请者视为放弃参评资格。

2.研究生辅导员对申请者的资格进行审查，并召开全体研究生会议进行民主评议。

3.学院党委副书记对评审结果进行审核，确定初选结果。4.学院将评审结果在全院公示5个工作日。公示无异议后上报研究生院审核。

有下列情况之一者不具有本学年评优资格： 1．违反校规校纪，受到通报批评、纪律处分者； 2．违反社会公德且造成不良影响者； 3．旷课累计超过一周者； 4.处在休学期间；

5.未缴清上一研究生学费。

附：文学院研究生评优科研成果认定办法

1．科研成果发表的时间必须是在评优学年内。

江西师范大学文学院 篇6

【南阳师范学院专业】南阳师范学院招生网站-南阳师范学院分数线

为全面贯彻执行教育部实施阳光工程、依法治招的精神，做好2014年招生工作，维护学校和广大考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等有关规定，特制定本章程。

一、学校概况1.学校全称：南阳师范学院2.学校代码：104813.办学地点：河南省南阳市卧龙路1638号4.办学性质：省属公办全日制普通本科高等院校5.学校概况：南阳师范学院是河南省省属全日制普通本科高等院校，有着深厚的文化底蕴和优良的办学传统，已逐步形成了师范教育和非师范教育并存、特色鲜明、优势互补、协调发展的办学格局。2011年，学校获批为硕士授权单位。学校位于历史文化名城南阳市。南阳历史悠久，文化灿烂，是楚汉文化和三国文化的集中地，是科圣张衡和医圣张仲景的故里，是全国第七届农民运动会举办城市。校区坐落于南阳卧龙岗上，紧邻驰名中外的诸葛武候祠景区。北眺独山秀峰，南蕴白河胜景，书香墨韵与青山白水相得益彰，环境幽雅，景色宜人，是莘莘学子修身治学的理想场所。学校占地2375亩，现有校舍面积75余万平方米，教学科研仪器设备总价值1.8亿元，馆藏纸质图书170余万册。学校设有21个学院，并设有河南省文化改革发展人才培养基地、成人教育学院等人才培养机构，与美国布瑞诺大学、韩国京畿大学、澳大利亚科廷大学、南澳大学、西南大学、河南天冠集团等国内外多所院校及企业建立了良好的合作关系。现有全日制在校生近25000人，成人在籍生16000余人，教职工1500余人，专任教师1100余人，其中教授126人，副教授375人，具有博士、硕士学位教师900余人，其中博士229人，形成了合理的教师梯队。学校现有63个本科专业，具有国家级特色专业、省级特色专业、省级重点学科、省级精品课程、省级实验教学示范中心和省级教学团队等教学质量品牌。本科专业涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、管理学、农学、艺术学等十大学科门类。学校不断优化专业结构，根据社会发展调整、拓展专业方向，形成了省级重点学科、校级重点学科、一般学科三级学科建设体系。学校设有24个科研机构，26个实验室（中心）。建有省级重点实验室、省级工程实验室、省高校重点实验室培育基地、省高校工程技术研究中心、省高校人高考派—高考志愿填报专家

文社科重点研究基地、文化部民族民间文艺发展中心“中原曲艺研究基地”、河南省非物质文化遗产研究基地、南阳发展战略研究院、南阳玉文化研究院、省级创新团队等学术科研平台。大力推进“科研兴校”工程，产出了一批标志性的科研成果，核心竞争力不断增强。学校主办的《南都学坛》、《南阳师范学院学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。学校大力实施“质量立校工程”，坚持教学工作的中心地位，完善本科教学质量监控保障的长效机制，按照“宽口径、厚基础、强能力”的培养原则，大力培养学生的实践能力和创新精神，“卧龙学子”人才培养品牌享誉中原。学生在国家、省市组织的各类大赛中频获殊荣，学生考研成绩突出，深得社会好评。学校高度重视就业工作，实施“招生—培养—就业”一体化的教育管理模式，率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，积极开展职业规划教育，职业技能培训和就业推介，是劳动部最早授予的全国大学生职业指导教学训练基地，也是全国本科院校中唯一的国家级职业指导工作室建设试点单位，“南阳师范学院——河南天冠企业集团有限公司工程实践教育中心”获立为国家级大学生校外实践教育基地。积极拓展就业市场，在北京、上海、广州、深圳等大中城市建立100多个就业基地，为学生搭建就业平台。重职业意识训练，重职业技能培训，重就业市场建设已成为我校的显著特色，被《中国教育报》称誉为“给毕业生一把就业的金钥匙”。近年来，毕业生就业率稳定在95%以上，用人单位满意度超过90%。近年来，南阳师范学院确立了突出内涵发展的新思路，强化人才是第一资源的认识，先后启动了“3300”工程和“引进海内外杰出人才计划”，着力打造一支高水平的师资队伍，为全面提高人才培养质量、科研水平和社会贡献率打下坚实基础。近年来，学校先后荣获“全国绿化模范单位”、“全国学校民主管理先进单位”、“全国大学生社会实践活动先进单位”、“河南省高校党建工作先进单位”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省文明单位”、“河南省高校学生宿舍食堂评比第一名”、“河南省高校德育评估第一名”、“河南省属本科高校行风评议第一名”、“河南省学生资助工作先进单位”等荣誉称号，根据《中国大学评价》2007年公布的研究结果显示，我校跨入“全国发展最快大学”行列。在2010河南考生心目中最理想的高（学）校大型调查评选中，学校荣获“河南考生心高考派—高考志愿填报专家

目中最理想的高校”荣誉称号并受到表彰。2011入选“河南高校综合实力20强”，2012年入选“河南最具就业竞争力示范院校”，2013年被评为“河南高等教育质量社会满意本科院校”。学校遵循“博大、厚重、睿智”的大学精神，弘扬“博学求是、笃行自强”的校训，秉承“勤勉严谨，和谐进取”的校风，肩负大学使命和社会重托，立足南阳、服务中原、面向全国，努力建设特色鲜明、水平较高的应用性教学型多科性大学，把学校建设成为育人的高地、人才集聚的高地、创新的高地、服务的高地，力争为社会培养出一批德才并具、通专兼备的创造性人才。6.证书颁发：学生学业期满，成绩合格，由学校颁发国家承认的普通高等学校本、专科毕业证书，符合学士学位授予条件的，授予学士学位证书。

二、招生计划2014年，学校立足河南，面向全国30个省、市（自治区）招收本、专科学生7000余名。招生层次、专业及人数详见有关省、市（自治区）高校招生专业目录。

三、录取规则及专业录取特殊要求我校招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开透明、德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。执行教育部规定的“学校负责、招办监督”的录取体制。１、体育、艺术类专业录取规则：报考体育教育专业的考生，在文化课成绩和专业成绩合格的情况下，按文化课成绩择优录取。报考艺术类各专业的考生，在文化课成绩和专业成绩均达到生源省最低录取控制分数线的情况下：美术学和音乐学专业按文化课成绩的50%与专业成绩之和择优录取；环境设计、视觉传达设计、雕塑、工艺美术（玉雕方向）、动画、数字媒体艺术、艺术设计（专科）、音乐表演、舞蹈编导、舞蹈学（体育舞蹈方向）和舞蹈学（艺术舞蹈方向）专业按专业成绩择优录取。播音与主持艺术、戏剧影视文学和广播电视编导专业，按文化课成绩与专业成绩之和择优录取。在总分并列的情况下，按文化成绩择优录取；文化成绩并列，按语文、数学、外语单科成绩择优录取。２、普通类专业录取规则：按志愿优先规则择优录取。３、各专业录取不限男女生比例。４、我校公共外语教学为英语，请非英语语种考生谨慎报考。

四、录取公布渠道：录取后网上公布录取结果。

五、收费标准学费、住宿费标准严格按照河南省发改委、财政厅、教育厅核定的标准执行。

六、奖学金、助学贷款、勤工助学等情况普通师范、非师范本、专科生的专业奖学金和补贴标准按国家规定的标准执行。学校设有高考派—高考志愿填报专家

勤工助学岗位、困难学生补贴、南阳师范学院优秀学生奖学金等，同时学校还通过国家助学贷款项目帮助家庭困难的学生完成学业。联系地址：南阳师范学院招生就业处咨询电话：0377-63523152 63523157 63523167 63523171

63516507（传真）网址:

南阳师范学院2014年4

月。

南阳师范学院重点专业:

南阳师范学院全景地图:

南阳师范学院历年分数线:

南阳师范学院报考指南:

南阳师范学院招生计划:

南阳师范学院人气校友:

华南理工大学广州学院·珠宝学院 篇7

华麵工大学广州学院于2008年成立了珠宝学院, 它的成立以及相应专业的招生, 不仅打破了广东地区高校无珠宝类本科专业的局面, 也对我校实现多学科办学的格局产生了重大影响。办学之初, 围绕我校提出的“依托华工、错位发展, 高起点建设、高质量办学、凝炼特色、刨建品牌”的办学指导思想和“本科应用人才培养的典范, 独立学院规范办学的典范, 产学研结合办学的典范, 应用型人才教育教学创新的典范”的办学目标, 确定学院旨在培养“以就业为导向, 提高专业技能”的高质量应用型珠宝类、服装与服饰品类专业技术入才的培养目标。学院目前设有产品设计 (珠宝普饰设计与加工方向) 、宝石及材料工艺学 (珠宝鉴定与营销) 和服装与服饰品设计三个专业, 招收学生800余名。学院师资力量较为雄厚, 先后引进和聘用了国内珠宝、服装教育界专家学者, 高层次人才相继加入了教师队伍。现有教职工3 5名, 其中教授1名, 副教授1名, 博士2名, 学校优秀青年骨干教师2名, 客座教授4名, 教师均为博士、硕士研究生, 外聘教师12名。12入获GIC、NGTC或FGA、DGA证书, 6人获国家注册珠宝质检师 (CGC) 资格。学院设有珠宝研究所, 多数教师承担了不同类型的科研顶目, 科研经费达20 0余万元。编写并公幵出版教材1本, 发表科研论文4 0余篇, 建成校外实习基地5个, 并参与行业内企业商会。华南理工大学广州学院·珠宝学院在广东省高校中已经具备了一定的影响力, 集教学、科研、社会服务、对外办学为一体, 逐渐成为一所教学设备先进、课程体系设置合理、科研成果丰富、具有全曰制本科办学能力的单位。我们相信, 通过不懈的努力, 我院一定会成为珠宝、服装教育界的摇篮, 为社会输送更多的合格专业技术人才。服装工艺实验室华南理工大学广州学院·珠宝学院

江西师范大学文学院 篇8

【关键词】民族舞蹈创作 民族文化 联系

一、民族舞蹈创作与民族文化间的依存联系

民族舞蹈创作是来自于群众的具体活动当中，是人类在发展上非常关键的艺术方式。其在相对价值上说明了人民的生存目的。群众经过各式各样的舞蹈舞姿，将具体的、抽象的想法理念和民族文化统一的融会贯通的在一起，向伙伴们、向外界、向将来表示本民族传统观念上对生命的崇尚和对大自然的敬畏。从先前的史前时代的舞蹈创作观察得知，舞蹈已逐渐进入到群众的日常生活中的许多方面，而且其身为一种文化，具有着十分深刻的内隐式文化价值意义，就是说经过群众本身所进行的不同姿势动作对平时的生活情况加以表达，经过不同的生活节奏以及所要表述的内容不同，说明不同的民族歷史和文化传统，进而实现其表达的感情，表明情意的影响作用。而民族文化最刻苦铭心就是艺术表达方式，即民族舞蹈实施创作。在新型的作用条件下，因为受到了多层冲击的民族舞蹈要想得到更为宽广的生存空间和发展空间，就一定要牢牢抓住所属民族文化中的开展性创作，在原有舞蹈内容的作用下逐渐创新，把握住民族文化内涵的根基，增强民风民俗的弘扬执行力度。民族舞蹈亦是民族文化中一个较为重要的环节，在民族文化特性的作用下不停的发展和创作民族舞蹈是一种文化的表达，其紧跟着民族文化的进步而不同，其经过人的形态、神态来表达，其实现是受自然和社会两个原因的作用影响，其表达形式会因为艺术创作者的道德素养和艺术气质的不一样而有显著的不同。

二、民族舞蹈创作与民族文化间的具体联系

1.民族舞蹈创作和民族音乐间的联系

音乐是给舞蹈加以生命，相反，舞蹈给音乐加以形象，音乐在舞蹈中的作用是营造气氛、突出主题、描述人物形象和对舞蹈剧情与内容的表达都起着非常关键的影响作用，两者是合二为一的。一个民族中是拥有着其独立的乐器、腔调以及曲调的，而舞蹈是紧跟着其音乐来创作来进行的 ，音乐紧跟着舞蹈进行，这亦是人民群众在生活中的生活状况，说话稍有激昂感慨，其姿势就会随之进行，唱得高兴通常也会手舞足蹈。其全部声音都是来自于动作，这就是舞蹈和音乐相互结合起着奠基作用，舞蹈艺术中的舞蹈以及音乐相互结合一定要实现其美满的境地，唯有这样才可以得到完整的和真正价值上的舞蹈艺术。因此，在实施民族舞蹈的创作 过程中，需要深入其中理解其民族音乐的意义和影响作用。

2.民族舞蹈创作和民族生活区域的联系

在中国有句话，叫做一方水土养一方人。而一方水土也可以创造出独具特性的舞蹈。无论是来自北方还是南方，一种舞蹈的所具有的独特性都是无法离开所在区域的，且经过舞蹈进行表达这样不一样的区域特性。例如：傣族的孔雀舞。因为所在区域，孔雀是人们所喜欢和喜爱的，当地的人研究它们的动作，然后加以提炼而完成的，这就是舞蹈与区域关系中最为直接的表达，很难想象出孔雀舞是来自于东北的少数民族当中。而更进一步对傣族的孔雀舞的姿势进行研究把握就是这样的，德宏区域的孔雀舞，步伐顺畅、圆润，经过腿步中具有弹性的弯曲和伸直，手臂的婉转和下翻、头部的扭动、眼睛的表达都显示出一种欢快、优美的形态和性格。而西双版纳的孔雀舞，其节奏感抑扬顿挫，粗犷而朴实，表达出一种乐观和豪气的性格气势。在动作风格的辨别当中又可感受到不一样的区域间既是相互联系又是相互区别的。

3.民族舞蹈创作和民族生活的联系

民族舞蹈是来源于人民群众的生产生活当中，两者能够说是母与子间的关系，这个民族的生活习性就是民族舞蹈的根基。寻找民族舞蹈发展的渊源，大部分都是从古代的祭祀发展起来的，从简单到复杂，而祭祀当中，其手舞足蹈的根本性动作是来源于人民群众的生产生活。因此，民族舞蹈的创作一定要回到民族的生活当中。而贾作光创作的《牧马舞》能够说是他早期代表作品中最为优秀的一部。《牧马舞》是从牧民生活中产生，吸取了牧民放马的经典姿势，掌握了舞蹈形象化中的套马、拴马和骑马等代表性动作，表达出了蒙古民族的粗犷质朴和剽悍的英雄气质。舞蹈动作是从生活当中进行收集的，但非表面的进行模仿，而是将其动态化、形象化和韵律化，将舞蹈技巧密切地和牧民性格进行凝结。这样的一个经典舞蹈的产生和在内蒙草原那一时期和牧民相处的生活是紧密联系的。

4.民族舞蹈创作和民族情感精神的联系

在史前时代，我们的祖先就用手之舞、足之蹈来表现出最慷慨的精神感情，舞蹈几乎进入到了劳动、狩猎、战争和祭拜等全部的区域。不一样的舞蹈都把握在最直接表达于舞者的情感精神当中。我们在实施民族舞蹈的创作的过程中，就需要充分的融入到民族的情感精神当中。不一样的民族舞蹈是表达不管是蒙古人的豪气壮志， 鄂伦春人的坚持勇敢，傣族人的温婉柔情，，还是彝族人的热情好客，都是对民族情感和精神中的最好解释。这就需要我们创作舞蹈形象时，在表明作品内容和主题时，要形象显著，可以表达出民族的精神和气概。

三、总结

总而言之，民族舞蹈和民族文化不同层面联系上并不是单独的，而是互相关联和一体的。我们要创造出一个民族的舞蹈，就需要充分表达和明确其民族的文化和生活习性，将其文化生产中的内容进行提升。然而提升并不是简单的进行模仿，而是对其生活原形的优化和美化。

【参考文献】

[1]李娟.论民族舞蹈创作与民族文化的联系[J].才智，2015（11）.

[2]胡海兰.民族舞蹈创作与民族文化的关系[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2014（34）.

南京师范大学泰州学院法学院 篇9

一、活动背景：

对于转逝的时光，我们总会在尽头做无奈的叹息，回忆曾经的美好，孰又知把握现在才是对未来的感恩。趁我们还年轻，趁我们还有几年大学光景，拿出你的感动，为那个曾让你嫣然一笑的室友，那些人生中最后一拨同学…收拾好一切，在时光的棱角上抓住那份感动，让未来的回忆成为你现在的会意。此刻，参与我们的活动，为那些灿烂的时光留个纪念，制作一份属于你大学时光的PPT，展现你的风采，你班级的风姿！南京师范大学泰州学院法学院学生会经研究决定举办“班级特色PPT展示演讲大赛”。希望通过多方的配合，此次比赛能够办得更加精彩，更具影响力。

二、活动目的：

通过赛事的进行，为新老同学搭建一个交流互动、增进友谊的平台。培养同学间交流合作能力，增进班级与班级间的互知沟通，我院组织班级特色PPT展示演讲大赛，展现班级风采，推出特色班级同时在比赛中增强班级凝聚力，展现大学生良好的精神面貌。

三、活动宗旨：

为同学们充分创造展现自我的平台，突出自我素质。加强班级凝聚力，增进各班沟通，促进友谊。

四、活动地点：文科楼201室

五、活动时间：2011年5月

六、活动负责人：学生会

七、参赛对象：

所有班级。

八、活动流程：

1.评委及嘉宾入场，各班观众和各参赛选手提前20分钟入场

2.主持人宣布比赛宗旨，介绍到场的嘉宾和评委。

3.嘉宾讲话、致辞。

4.由主持人宣读比赛规则和评分标准。

5.参赛队伍依照抽签的顺序依次参赛，评委给予评分，宣传组成员积极配合做好工作并统计结果。

6.至所有选手展示完毕，主持人情老师针对此次比赛做最后的点评，同时统分处进行成绩排序确定名次，报给主持人和宣传组，宣传组书写证书

7.由主持人宣布获奖情况。

8.给获奖队伍及获奖选手颁奖。（颁奖嘉宾待定）

9.主持人宣布比赛结束。

10.工作人员与选手、评委合影留念，资料采集组做好拍照工作

九、宣传方式：

（一）海报：在学校各校区张贴海报，（海报内容为活内容和公司的相关宣传——赞助商公司地址，网址和赞助商名称等）活动三天前贴在学生宣传栏等人流量最多的位臵。

（二）横幅：比赛举行前几天悬挂于比赛的现场直至结束后一星期。为贵公司做更大的宣传。

（三）宣传单：将宣传单提前起码三天发到各系部并派到各班级。十参赛规则

1)参赛选手必须对本次主题进行充分的理解

2)所有选手所选题目，一经上报不得擅自修改，所送演讲稿件一概不予退回，请自留底稿

3)选手一律在比赛前半小时入场，在比赛开始前十分钟未到场者，经联系不到视为主动弃权

4)选手若需要使用照片或音乐，请事先提出申报

5)参赛选手若有特殊情况需要调整出场顺序者，应提前告诉相关人员，据商议后做出相关的调整，如不提前说明，迟到者按情况给予扣分处理

6)参赛选手在决赛比赛中应该注意把握作品演示时间控制在7分钟以内，超出规定时间或不足者按具体情况给予适当的扣分处理

十一评分要求

为了确保大赛公平公正公开的顺利进行，制定此评分细则，本次比赛采用100分制进行评判，要求如下：

1)演讲内容

标题醒目，主题鲜明突出，行文流畅（１０分）材料典型充分，视角新颖得当，思路清晰明确（１５分）贴近生活，逻辑严谨（１５分）

2)演讲技巧

语言表达：普通话标准（５分）吐字清晰，声音洪亮（５分）脱稿表达，语言流畅（５分）神情姿态体态语言面部表情运用恰当自如感情充沛精神饱满（１０分）

仪表形态：服装大方得体，谈吐自然礼貌，举止从容（５分）

3)演讲效果

演讲精彩，富有感染力、吸引力和说服力，使听众产生共鸣（15分）

4)演讲纪律

每位选手应控制好自己的演讲时间，超时或时间不足者，都会按时间长短相应扣分（15分）

十二奖项设臵：

大赛将在公平、公开、公正的原则下进行，评选出1支一等奖队伍、2支二等奖队伍、3支三等奖队伍，以及优胜奖若干，由法学院进行表彰。

十三注意事项：

环境卫生、场地设施等。

十四、宣传效应：

希望本次活动能够帮助贵公司的产品吸引更多的关注，达到互惠互利。

（一）海报和宣传单会标注“本活动由某某公司赞助举办”并加上贵公司的标志及网址或专卖店地址。传单背面有公司简介（由公司提供）。

（二）本活动还可以帮助贵公司在学校内派发传单。

（三）横幅有表明赞助商。

学生会

江西师范大学文学院 篇10

【安庆师范学院排名】安庆师范学院特色专业-安庆师范学院录取分数

线

安庆师范学院座落在国家历史文化名城安庆市，系安徽省省属本科师范院校。学校历史悠久，是安徽省高等教育的发源地。1897年，清代著名省学敬敷书院在此办学，1902 年改为安徽大学堂。1928年省立安徽大学在此创办，1946年改为国立安徽大学。1981年获学士学位授予权。2001年，安徽省人民政府批准以安庆师范学院为基础筹建安庆大学。2002年学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估。2004年开始招收硕士研究生。2006年国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。2006年教育部批准为国家大学生文化素质教育基地。2007年学校以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估。学校占地面积 2858 亩，建筑面积45万余平方米。教职工1300余人，现有国家级教学名师1人，享受政府特殊津贴、省级教学名师、省跨世纪学术技术带头人、省拔尖人才和骨干教师等各类优秀人才110余人。设有16个二级学院，拥有51个本科专业，49个专科专业，同时拥有“政治学”“中国语言文学”“化学”“数学”等4个一级学科硕士点。全日制学生近23000人。图书馆藏书 177 万册，中外文期刊 7277 种。学校深入贯彻落实科学发展观，坚持以育人为根本，以教学为中心，实施学科强校、质量立校、特色兴校战略，大力推进人才工程、名师工程、精品工程，努力构建平安校园、文明校园、和谐校园，实现了办学

空间、规模、层次和质量的四大跨越。

四川大学锦城学院 篇11

锦城学院地处“天府之国”成都，坐落于成都知名企业聚集地高新西区，拥有高标准的教学生活设施。环境幽雅，是读书求学和教学科研的理想之地。

作为四川大学的战略延伸和有机组成，秉承传承知识、培养人才、引领社会、服务大众的办学宗旨，锦城学院共享母体学校优质教育资源与投资企业广泛社会资源，采用高效灵活的创新管理体制，追求校园建设、师资队伍建设与学科建设的不断完善，谋求学生特长发展与学院特色发展，力求成为高素质复合型人才的培养基地。

四川大学锦城学院以诚信负责对待社会。以管理严格取信社会，以学风严谨闻名社会，以高质量教学回报社会，获取了良好的社会评价和公众向往。在全国318所独立学院中，锦城学院荣获“全国十大特色院校”、“2006～2007年度公众满意中国十大名牌独立学院”、“优秀专业特色独立学院”等称号，更连续两年荣获。综合实力20强独立学院”及“全国创建‘平安校园’示范学校”之殊荣。

“止于至善”的校训正引领着锦城人以独立思考、自主创新的精神，实事求是、探索真理的精神，坚忍不拔、奋斗不息的精神，力争将崛起在巴蜀大地的崭新锦城创办成为中国知名大学，西部第一、全国一流的独立学院。

二、学科建设学院结合市场需求机制和学院的资源优势，努力培养高标准的应用型人才。学院目前设有工商管理系、财会与金融系、文学与传媒系、外国语系、电子信息工程系、计算机科学与信息管理系、土木与建筑工程系、艺术系八个系，设立了34个专业，并根据社会经济发展与人才市场需求分设近70个个专业方向进行培养，形成了文理渗透，文、工、经、管、艺协调发展的办学格局。

三、师资力量学院本着以优秀教师培育优秀学生的理念，实行地区教育资源共享的方针，博采众长，延揽名师。从四川大学等著名院校聘请名师任教。同时广泛聘请国内外著名学者、企业界人士任学院兼职教授、客座教授。

学院已经建立了终身教授、专职中青年骨干教师和客座、兼职教授三结合的师资队伍，共有教师670名。任课教师全部具有高级职称或硕士以上学位，其中副教授以上职称任课的教师占70％以上。

四、人才培养学院以培育高素质、复合型、经世致用的应用型人才为己任，以“学院错位竞争、人才分类培养”为指导思想，应用型人才培养模式推行以品质、知识、实践为核心的“三大教育”，即“三讲三心”明德教育、“一体两翼”知识教育、“三练三创”实践教育，实施以学习与创新为基础的“四大计划”，即“大学生助教计划”、“大学生科研计划”、“大学生创业计划”、“大学生阅读经典计划”。

五、校企合作学院实行校企双赢的办学方针，以投资方16家股东单位作为常设的实习基地，目前已经建立实习实践基地共100余家，努力实现通识教育与专业教育相统一，学术教育与技术教育相统一，学历教育与职业教育相统一，为学生学习成长、动手实践、实习就业提供极其有利的机遇和刮板广阔的发展空间。

江西师范大学文学院 篇12

北京师范大学的前身为创办于1902年的京师大学堂师范馆。1931年7月, 由京师大学堂师范馆演变而来的北平师范大学与北平女子师范大学合并, 成立国立北平师范大学。1937年7月, 日本侵略军占领北平, 北平师范大学迁往西安, 与国立北平大学、国立北洋工学院组成西安临时大学。1946年春, 学校师生陆续迁回北平。1949年9月, 北平改称北京, “北平师范大学”也相应改为“北京师范大学”。

而首都师范大学始建于1954年, 原名北京师范学院。1992年由北京师范学院、北京师范学院分院、北京联合大学外语师范学院、北京联合大学职业技术师范学院合并组建而成首都师范大学。解放军总后勤部政委刘源于1978年初考入北京师范学院历史系。

江西师范大学文学院 篇13

尊敬的某某公司：

您好！

感谢您百忙之中抽出宝贵的时间关注我校文学院学生党建工作小组即将开展的安全教育宣传片视频制作，这是我们学生党建工作小组富于特色的一项活动，活动覆盖文学院近四千名学生，并带动其他兄弟院系和社团，其实际影响力巨大。同时，这个活动也是学生党建工作小组本年度的重头戏之一，得到学院党委领导、老师的高度重视，并给予大力支持与帮助。

为成功举行本次活动，我们希望贵公司能给予本次活动支持或提出宝贵意见，相信有了你们的支持，会让我们的活动更具有特色。

接下来我们会对此次活动做一些相关的介绍与分析。

此致

敬礼！

华南师范大学

文学院学生党建工作小组

二〇一一年十二月四日

第一部分：活动介绍

一、活动主题：安全教育宣传片

二、活动对象：文学院全体学生（包括本科生和研究生，党员和非党员）

三、活动方式：拍摄宣传片

1.按照我们党建成员根据最近华师校园所发生的安全事件所撰写的剧本将案件发生的过程模拟拍摄出来，以此来提高同学们的警

惕和安全防范意识。

2.在拍摄宣传片的过程中希望可以借用贵公司的场地实地拍摄，拍摄时所使用的相关道具也可以使用贵公司的产品，我们会在片

尾特别打上鸣谢贵公司的字样。

3.将拍摄好的安全教育宣传片视频上传到网络上，主要在华师的官方网站上，例如华师陶园BBS、文学院的博客和微博等。

第二部分：宣传方式

一、活动前期宣传

1.横幅宣传：我们将在南北区饭堂（楠园、翰园饭堂广场，两个广场位于学校的中心地带，是宣传广告的理想之处）悬挂横幅，打上鸣谢贵公司字样，以增强宣传效果（公司以私人名义是无法申请到横幅悬挂和展板摆放的）

2.海报宣传：海报上贵公司以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物（在校内和公寓宣传栏内张贴）

二、活动现场宣传

1.小册子宣传：我方负责设计宣传册子，内容包括党建工作以及商家信息。在内封以及封底均可加入贵公司宣传广告。（广告内容由贵公司提供）

2.拍摄过程宣传：我方可以在借用贵公司的场地实地拍摄宣传片的过程中将贵公司的商品和商店环境等拍入片中，还可以在宣传片的片尾特别鸣谢贵公司。

第三部分：赞助内容

1.贵公司为本活动提供 500元资金资助；

2.贵公司为本活动免费提供印有贵公司宣传资料的礼品约 100份。

（具体的宣传方案由我们双方共同商讨决定，赞助内容也将根据具体的事宜而定）

第四部分：可行性分析

一、我院此次活动的举办是面向学院全体学生的。故其参与人数多，覆盖面广，能为贵公司起到较佳的宣传效果；

二、此次安全教育片的视频内容均取材于华师最近发生的事件，同学们都比较熟悉和有切身感受，应该会引起广泛的关注和重视，能为贵公司提供长时间的宣传，更有助于贵公司树立良好的形象，进一步引导和深化师生的消费取向，必能为贵公司带来长远的利益；

三、安全教育宣传片的拍摄活动作为党建工作小组本年度的重头戏之一，得到学院党委领导，老师的高度重视，并给与大力支持与帮助，能为商家的宣传活动的顺利进行提供坚实的保障；

四、党建工作小组设有对应的博客和网站，能为贵公司在短时间内扩大宣传范围和效果，而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动；

五、同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用很少的资金做到最好的宣传。

相信华师，相信未来！我们真诚期待与您的合作!

联系人：

江西师范大学文学院 篇14

关键词：转型时期,独立学院,现状

2014 年教育部提出全国近600 所高校要向应用技术型大学转变,以往以理论教学为主培养的大学生不能完全适应就业市场的需要,培养具有专业技能的人才,越来越受到国家和各教育部门的重视。因此,这一时期就成为了各大高校的转型时期。自2003 年开始到现在,全国拥有独立学院283 所,在校学生200 多万,每年毕业生人数达到50 多万人,就业形式严峻,转型发展是全国独立学院面临的必然选择。

以河南师范大学新联学院为例,通过对近两年来新联学院毕业生的就业现状进行分析,探讨影响新联学院毕业生就业的深层次因素,为转型时期独立学院的毕业生就业提出相关对策。

1 河南师范大学新联学院近两届毕业生就业现状分析

河南师范大学新联学院2014 届毕业生共3509 人。其中本科毕业生共2804 人,专科毕业生共705 人,初次就业率为88.97%,年终就业率为95.44%,其中灵活就业人数563 人占就业人数比18.04%,协议就业人数1704人占就业人数比54.57%,到基层就业189 人占就业人数比5.39%,自主创业人数78 人占就业人数比为2.51%。①

河南师范大学新联学院2015 届共有毕业生4191 人,其中本科毕业生3574人,专科毕业生617人,初次就业率为89.07%,其中灵活就业人数1575 人,占就业人数占比37.58%;协议就业人数1461 人,占就业人数39.33%;到基层就业229 人,占就业人数比6.16%;自主创业人数5 人,占就业人数比为0.13%。②

整体来看,该校毕业生就业状况较好,通过2014届和2015届该校毕业生就业情况来看,灵活就业人数有较大幅度增长,协议就业人数所占比重有所下降,基层项目就业人数所占比重变化不大,自主创业人数下降。从2014 届和2015 届毕业生就业分布可以看出,毕业生的就业观念不断开放,灵活就业人数的增长幅度较大,但自主创业人的减少,也反映出毕业生生创业热情低下,学生在创业上缺乏有效政策宣传和教学指导。

从各专业来看,专业就业率不均衡,电子信息工程、材料成型及控制工程等应用性较强的专业实现百分百就业,师范类专业和一些理论性较强专业就业情况较差。从就业稳定性调查来看,毕业生就业后流动性较强。从就业人员流向看,主要以在省内企事业单位就业为主,到省外甚至出国就业的毕业生较少。

2 转型时期制约独立学院毕业生就业的因素分析

通过调查和资料整合,制约独立学院毕业生就业主要有社会环境、学校资源、毕业生个人三方面的原因。

2.1 社会环境方面存在的问题

第一,独立学院的发展经历对毕业生就业的影响。从1999年高等教育扩招开始,中国的高等教育从“精英”向“普及”推动了一大步,民办大学受到严重冲击,申请建校,需要土地、校舍等硬件配套,这需要比较大的资金投入,这必然影响了师资投入,没有良好的师资,招生就困难。2000 年,受到国家政策扶植的独立学院以一种“方便面”的方式应运而生,学校出场地、校舍,社会出资金,还可以依靠母体大学名声,颁发母体院校文凭,独立学院发展一步步壮大。独立学院的办学优势主要是依靠母体学校的专业优势和师资力量,母体学校大都致力于培养研发型人才,而独立学院在生源基础不如母体学校的前提下,也以研发型人才的培养模式进行教学,这样培养出的毕业生缺乏市场竞争力,从而导致了“扩招”十五年来,日益激化的就业矛盾。2008 年,教育部规定独立学院当年录取的本科生全部自颁文凭、自授学位,对于独立学院的毕业生来讲,更是一次冲击。2014 年教育部推动应用技术型大学方针出台,对于独立院校是利好的消息,但也是一种挑战,这正是转型时期独立学院要面对的问题。

第二,国内就业环境及就业政策对毕业生就业的影响。2015 年我国高校毕业生人数达到749 万,就业问题空前严峻。很多招聘部门和单位对大学生又有多方面的限制,比如,毕业院校、学历层次、户口、学生干部经历等。民营和外资等企业完全按照企业意愿招聘大学生,很多大学生特别是独立学院的大学生连报名资格都达不到。高校毕业生的就业市场缺乏有效调节机制,市场供需机制不完善,信息发布平台缺乏广泛性,发布手段难以满足毕业生就业需要。面对尚不成熟的国内毕业生就业环境,独立学院的大学生更难以实现就业。

我国的社会保障制度、人事制度、就业指导政策、档案管理制度、高考录取制度等都处在改革阶段且仍不到位,国家制度和政策的影响使得很多毕业生面对就业岗位犹豫不决。有些单位或企业不能完全满足毕业生社会保险方面的要求,有些单位或企业不能满足毕业生未来职业规划或晋升空间的要求等。国家相关就业政策以及相关政策在实施过程中很大程度上制约了毕业生就业的实现。

2.2 学校资源方面存在的问题

第一,独立学院的专业设置存在问题。独立学院大多是继承了母体学校的优势专业,河南师范大学新联学院也是以母体学校的优势师资和专业为依托,主要培养的是师范类学生且以文科专业居多。这样的专业设置缺乏有效的市场竞争力,母体学校甚至比母体学校更优秀的院校同样在培养相同专业的毕业生,在市场竞争中本身基础就落后的独立学院毕业生很难站稳脚跟。

第二,独立学院的就业指导存在问题。独立学院成立时间较短,就业指导工作还没有一个完整的体系。就业专职人员、就业指导与服务机构、就业基地建设相对滞后;毕业生就业信息系统还不完善。毕业生就业主要由学校、人才市场举办招聘会等原始和低效的方式获得信息,信息渠道比较窄。很多独立学院把招生和就业指导部门放在一起,独立学院在工作重心上,主要是以招生为主。招生就业部门的工作人员,在做招生和就业工作的同时还要兼顾专业课程教授等其他方面的事情。独立学院缺乏有经验,专业的就业指导教师,也没有合适独立学院学生特点的就业指导教材,就业指导方面的工作很难推进。

2.3 独立学院毕业生本身存在的问题

第一,独立学院的毕业生缺乏自我规划意识。很多独立学院的毕业生从入学开始就没有目标,觉得高考失利,没有进入自己如意的大学,只是为了能够毕业。有些进入独立学院的学生,家庭条件比较优越,没有认真规划自己的大学生活,导致到毕业时候根本无法适应社会环境。

第二,独立学院的毕业生缺乏自我定位。独立学院的毕业生入学时基础较差,素质偏低,但很多毕业生在就业时目标很高。很多毕业生不愿意到基层,农村,私企等单位就业,仍以传统的就业观念为准,要到国企,城镇,事业单位等,以致于很多毕业生难以实现就业,很多急需用人的基层、企业、单位却不能招聘到人员。

第三,独立学院的毕业生缺乏自我提升观念。很多毕业生在校期间,没有有效的利用学校资源和环境,等毕业时才发现自身条件达不到就业标准,比如专业资格证书的考取,计算机英语等级证书等。还有很多毕业生在校期间只注重科学文化素质和学习,基础竞争力,提高语言表达能力、人际交往能力和环境适应能力求职面试技巧,社会实践能力等没有得到全面提升,导致很多毕业生面试失败。

3 转型时期提升独立学院毕业生就业的相关对策

(1)适应转型时期的新环境、新政策,努力推动独立学院向应用技术型大学转变。自2014 年以来,教育部以及教育部相关部门多次强调地方本科院校的转型发展问题。2 月26 号,国务院通过一个决定,叫加快发展现代职业教育的决定,这个决定事实上解决了教育改革以职业教育体系建设为突破口,实行中国教育结构的战略性调整问题。这个结构就是在高中阶段和大学阶段进行战略性调整。认清当前独立学院面临的严峻形势,明确独立学院发展的前进方向,进一步深化专业和课程改革,增强服务地方经济社会发展的能力,加快独立学院向应用技术型大学转型发展的步伐是当前独立学院必须面对的新课题。

(2)进一步深化专业课程建设,加快独立学院向应用技术型大学转型的步伐。在教育大市场的竞争当中求生存、求发展,独立学院必须树立人才培养的根本任务,把毕业生就业做为独立学院发展的生命线。

第一,改革人才培养模式。独立学院可以尝试与产业界合作推进人才培养模式的改革,形成新的人才培养模式,即课程体系设置与市场需求相结合,重点考虑市场实际需求;基础理论教学与基本技能培养相结合,重点培养学生的基本技能;专业理论教学与实践教学相结合,重点强化实践教学环节;通识教育与职业教育有机结合,重点培养学生的职业素质能力;校企合作培养,重点培养学生的实践动手能力。在教学内容上,及时引入企业行业领域的新知识、新技能、新工艺,实现教学内容与社会需求的有效衔接;在教学方法上,运用团队学习、案例分析、模拟训练等方法,做到“教、学、做、评”一体化,注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力,实现技能训练与岗位要求相衔接。

第二,着力培育应用型专业。专业建设方面要以独立学院发展定位、市场和社会需求为导向,按照独立学院的发展规模,专业扩张空间,提高专业应用性。制定相应的措施,有针对性地调整和设置专业,保留提升传统优势专业;改造理论性偏强、实践环节薄弱的专业;淘汰考研率、就业率都偏低的专业,扶持应用技术类型的专业的增长。

第三,建设“双师型”教师队伍。即专业教师和专业技师队伍。坚持以依托母体学校教学资源为主,专职、兼职、聘任教师相结合的教师队伍。通过聘任校外知名企业人员进入课堂,为学生讲授企业所有需要的人才,也可以培养学校专任教师或兼职教师考取相应资格证书,培养具有双师身份的教师为学生授课,从而解决独立学院在就业指导方面存在的不足。建立教师考核聘任制度,引导教师把主要精力和能力投入教学实践和教学改革工作中去。

第四,强化教学管理,完善教学质量监督评价体系。建立健全教学质量监控和保障体系,逐步形成社会和用人单位,特别是就业导向对课程体系与教学内容的评价制度、实践教学评价制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等,加强对应用技术型人才培养过程的监控和管理。③

(3)强化学生自我规划意识,转变学生就业观念,以学生为本是实现独立学院向应用技术型大学迈进的根本体现。

第一,培养独立学院毕业生核心竞争力。从入学开始让学生认识到独立学院的毕业生将面临更严峻的挑战,在加快独立学院转型的同时,必须提升学生的自我规划意识,根据独立学院自身办学的特点和学生自身专业特点,较早开展就业指导课程,着重强化学生自我规划。转变学生就业观念,必须使学生面向市场,面向需要,解放思想,打破固有的以“铁饭碗”为核心的就业观念。鼓励学生到工厂,到车间,到基层等能发挥自己优势的地方就业。

第二,以人为本,关注学生发展。加强教师在教学水平、学术水平、学术道德、人格魅力、敬业精神等方面的自我培养。实现学生对教师的“教”的最高期望值,同时也实现教师对学生“学”的最高满意度,提升教师的总体水平,使学生在学业和生活上能够得到更多的帮助和指导,师生交流能够更加平等顺畅,不带有任何歧视成分,切实让学生感觉到学校是在为学生的成长和成才不断努力。

独立学院应淡化学科,强化专业,走面向经济社会需要、依托产业行业、以应用为根本、以就业为导向的转型发展之路。学生读书的最终目的是就业,怎么解决毕业生进入劳动力市场之后可以找到工作,按照教育部具体的改革措施,独立学院人才培养模式就必须要符合市场需求的结构,独立学院的课堂、教材,教师的教法,教学观念都要紧紧围绕市场,从而解决就业和就业质量问题。

参考文献

[1]赵中岳.独立学院应用型本科人才培养模式初探[J].吉林省经济管理干部学院学报,2004(12):54-57.

[2]刘尧飞,金银亮.独立学院毕业生就业困境及对策[J].西安航空学院学报,2013(2).