撰写求职信的基本要求

撰写求职信的基本要求（共16篇）

撰写求职信的基本要求 篇1

科学性：一篇医学论文的首要条件是必须有科学性。所谓科学性是指论文所介绍的方法、论点，是否用科学方法来证实，是否经得起实践的考验。这就要求： ⑴ 进行科研设计时即有周密的考虑，排除一切对结果可能干扰的不利因素； ⑵ 要设立必要的对照组，甚至双盲对照研究； ⑶ 对实验和观察的数据，要进行统计学处理； ⑷ 无论理论研究和实验研究，对其结果的分析要从实际资料出发，得出恰当的结论，切忌空谈设想和抽象推理。

先进性（创造性）：论文的先进性，实际上是指这篇论文是否达到一定的科学水平，一篇论文尽管具备了科学性，但不一定是先进的，因为这个工作可能在数年前甚至十几年前已被别人证实过了，所以医学论文的先进性，我们可以从两个方面来衡量，一是理论水平，如原理探讨，疗效机制等是否有新的突破；二是实践水平，如诊断水平或治疗效果是否高于一般水平及技术操作是否特别先进。但不论是实践水平或是理论水平的衡量，均应与同类成果当时的现有的水平相比较，如与国外的、国内的、本地的同类课题水平比较才能给予评价。

撰写求职信的基本要求 篇2

1.摘要字数一般控制在150～300字, 并将内容译成英文。英文摘要与中文摘要内容原则上相对应, 但考虑到国外读者的需要, 可提供更详细的信息。

2.摘要有2种写法。一种为结构式摘要。研究型论文一般要求结构式摘要, 包括“目的”、“方法”、“结果”和“结论”4个部分。另一种为指示性摘要或报道-指示性摘要。即对文章内容进行某种提示或描述, 只简要介绍文章研究的问题, 或概括性地表述研究目的。常见的样式:提出 (叙述、阐述、研究) 了…………。应用…………方法 (原理、技巧、方法) , 解决 (证明) 了……问题。得到了……结果。

3.应防止摘要过于简单, 仅写了文章的内容简括, 而未写出内容的实质和精华部分。摘要要求筒洁, 应当省略掉原文中对历史背景的描述、导言、过时信息、多余的话及研究过程的细节等内容, 只摘录其主要结果和结论, 但不能写得过分简单, 忽略和遗漏了有价值的信息。

4.中文摘要用第三人称撰写, 不列图、表, 不引用文献, 不出现引文、图表号、复杂的数学公式、化学结构式等, 不加评论, 一般不分段落。摘要中首次出现的缩略语、代号等除了规范的、约定俗称的缩略语 (如DNA) 外, 首次用缩略语之前须将中、英文全称列出。对新术语或尚无合适汉语译名的术语, 可使用原文或在译名后括号中注明原文。

权利要求判断分支的撰写 篇3

本文中讨论的撰写方式均是基于如下技术交底书的：在现有技术中发短信的时候是不考虑a参数的。在本发明中，在发短信时引入了a参数。并且，在a参数大于一个阈值的时候使用a参数进行A处理，在a参数小于该阈值的时候使用a参数进行B处理。

独立权利要求是权利要求书中保护范围最大的权利要求，独立权利要求中的特征越少、越上位，其保护范围也越大。为了得到一个比较大的保护范围，在撰写独立权利要求时一般会从发明构思的角度上来进行撰写，将发明的本质写入到独立权利要求当中。对于这个案件来讲，其最本质的发明点是引入了a参数，而判断的过程及相应的处理可以写入到从属权利要求当中。例如：

1.一种短信处理方法，其特征在于，包括：

在发送短信的过程中，获取a参数；

根据所述a参数对所述短信进行处理。

由于判断的过程是在得到a参数之后在进行处理之前，因此，在从属权利要求中可以引入一个新的步骤，请看如下的从属权利要求2。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在根据所述a参数对所述短信进行处理之前，所述方法还包括：

判断所述a参数是否大于阈值，在判断结果为是的情况，根据所述a参数对所述短信进行处理。

这个撰写的权利要求2是否有问题？

权利要求2中使用的是“还包括”，即权利要求2中在包括了权利要求1中的所有技术特征之外，还包括了权利要求2的从属技术特征。因此，根据权利要求2的写法，权利要求2中所有的技术特征应该是：

在发送短信的过程中，获取a参数；

判断所述参数a是否大于阈值，在判断结果为是的情况，根据所述a参数对所述短信进行处理；

根据所述a参数对所述短信进行处理。

这样来看，权利要求2的逻辑关系是有问题的，这个权利要求里面有两个重复的步骤：“根据所述a参数对所述短信进行处理”。

那么，没有逻辑问题的权利要求应该如何写呢？

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，

在根据所述a参数对所述短信进行处理之前，所述方法还包括：判断所述参数a是否大于阈值；

根据所述a参数对所述短信进行处理包括：在判断结果为是的情况，根据所述a参数对所述短信进行处理。

这样写的权利要求2克服了上述的逻辑问题，但是，这个权利要求2看起来不够简洁，还有一种处理方法如下：

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：

判断所述a参数是否大于阈值；在判断结果为是的情况下，根据所述a参数对所述短信进行处理。

这种写法看起来简洁一些，但是，这种写法也存在一点点问题，在权利要求1中限定的是一个处理步骤，在权利要求2中限定的是处理步骤中包括处理步骤和判断步骤。虽然严格上讲这种写法逻辑关系上问题并不大，但还是感觉怪怪的。

还有一种更加简洁的写法如下：

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述a参数大于阈值情况下，根据所述a参数对所述短信进行处理。

这种写法并没有引入判断步骤，而直接描述了在什么情况下来进行处理，这种写法在逻辑上是比较清楚的，在一般建议使用这种处理方式。

上述是判断过程中的一个分支的几种撰写方法，在判断过程中通常有另外一个分支，对于分支的权利要求应该如何撰写呢？

下面举一个例子：

1. 一种短信处理方法，其特征在于，包括：

在发送短信的过程中，获取a参数；

根据所述a参数对所述短信进行处理。

2. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：

在所述a参数大于阈值情况下，根据所述a参数对所述短信进行A处理。

在所述a参数小于等于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行B处理。

在这个权利要求2中，对A处理和B处理的两种情况都进行了限定。但是，由于限定了两种情况，该权利要求的保护范围比较小，所以一般情况下，建议拆成两个从属权利要求：

1. 一种短信处理方法，其特征在于，包括：

在发送短信的过程中，获取a参数；

根据所述a参数对所述短信进行处理。

2. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：

在所述a参数大于阈值情况下，根据所述a参数对所述短信进行A处理。

3. 根据权利要求2所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：

在所述a参数小于等于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行B处理。

或者，

1. 一种短信处理方法，其特征在于，包括：

在发送短信的过程中，获取a参数；

根据所述a参数对所述短信进行处理。

2. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：

在所述a参数大于阈值情况下，根据所述a参数对所述短信进行A处理；

和/或，在所述a参数小于等于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行B处理。

这种写法保护范围大于上述第一种写法。但是，这种写法的权利要求2似乎有得不到说明书支持的嫌疑。不支持的理由可以描述如下：说明书中记载了在a参数小于等于阈值的时候进行B处理，权利要求2中仅仅限定了在大于阈值的时候进行A处理，并没有限定其小于等于阈值的时候如何进行处理，因此，权利要求2涵盖了两种情况：第一种情况，在a参数小于等于阈值的时候对短信进行A处理；第二种情况，在a参数小于等于阈值的时候对短信进行B处理。说明书中仅仅记载了第二种情况，本领域技术人员认为第一种情况无法解决技术问题，因此，权利要求2涵盖了无法解决技术问题的技术特征，得不到说明书的支持。

上述“和/或”的写法是比较偷懒的，存在的问题也类似，但是，有意思的是，如果写成“和/或”审查员反而不容易指出不支持的问题。无论是什么原因导致审查员不指出该问题，这种“和/或”的写法都是有利于扩大保护范围的，这对申请人是有利的。

如果权利要求是按照上述方式来进行了撰写的，为了避免权利要求2得不到说明书的支持，在撰写说明书的时候可以增加如下一段来进行说明：“在a参数小于等于阈值的情况下，也可以采用A来进行处理，但是效果会有一点折扣，为了取得更好的效果，在一个较优的实施方式中，在a参数小于等于阈值的情况下，可以对短信进行B处理”。这样的描述可以在一定程度上避免不支持的问题。

仔细阅读一下上面的话就会发现，其实A处理跟a参数是否大于阈值无关，只不过大于阈值时进行A处理更好。这样可以撰写成如下的权利要求：

1. 一种短信处理方法，其特征在于，包括：

在发送短信的过程中，获取a参数；

根据所述a参数对所述短信进行处理。

2. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：

根据所述a参数对所述短信进行A处理。

3. 根据权利要求2所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：

在所述a参数大于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行A处理。

如果加上B处理，同样的道理可以得到如下权利要求：

1. 一种短信处理方法，其特征在于，包括：

在发送短信的过程中，获取a参数；

根据所述a参数对所述短信进行处理。

2. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：

根据所述a参数对所述短信进行A处理。

3. 根据权利要求2所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：

在所述a参数大于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行A处理。

4. 根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：

根据所述a参数对所述短信进行B处理。

5. 根据权利要求4所述的方法，其特征在于，根据所述a参数对所述短信进行处理包括：

在所述a参数小于等于所述阈值的情况下，根据所述a参数对所述短信进行B处理。

这种写法的保护范围是比较好的，并且也能在一定程度上解决不支持的问题。

读后感的基本撰写要求 篇4

1.什么是读后感。

读后感就是读了一本书或一篇文章后，把具体感受和得到的启示写成的文章。它可以是从书中领悟出来的道理或思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击等等。

2.写作读后感的一般步骤

（1）在读完有关作品后，先确定自己所要抒发的“感”点，然后以此为依据，有针对性地对作品的相关内容进行引述，为下文的展开做好铺垫。在此基础上，对所引用的内容进行分析、评述和充分地挖掘，引出自己所要抒发的感想和体会，亮出观点。

（2）围绕基本观点，摆事实、讲道理，或巧妙设喻、或正反对比，对自己的“感”点进行分析、论证，证明其正确性和合理性，为读者所接受和认同，使自己的观点更加突出、更有说服力。

（3）注意联系实际，包含两层意思：一是联系原阅读材料，用原材料中的内容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际，也可以是别人的生活实际，还可以是某种社会现象，谈出你的“所感所想”的针对性和现实意义。

（4）最后照应开头，再次用原阅读内容中的情节或语言对文章进行“点缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。

3.读后感写作时应注意的问题

读后感写法不同于一般议论文，也不同于思想评论，更不同于作品评论（书评）。读后感是“借题发挥”，是在读后的基础上阐发的感想，必须从作品的某一方面受到感触、得到启示，结合现实生活中的问题展开的议论。这种议论是由作品引出，但重点不在作品之中而在作品之外。所以写作时必须.在具体写作时应注意以下问题：

（1）处理好“读”和“感”的关系，做到“读”“感”结合。“读”是基础，“感”是延伸（结果），“感”从“读”中来。所以首先要读懂原作，理清文章思路，正确理解原作内容，深入体会作者的写作目的和所要表达的思想感情。只有读懂原作，才能真有所“感”。万不可在对原作一知半解的情况下就随便发表感想。

（2）处理好“思”和“感”的关系，做到由“思”到“感”。“思”，即认真

分析、深入思考。“思”是“感”的酝酿过程，是“感”的深化手段，有了“思”，才有可能使“感”既紧扣原作，又能联系现实，做到观点明确、深刻感人。所以，写读后感除了“读”以外，一定要作思考，即从原文中的人和事联系到自己所历所见的、与书中相近相似或者相反相对的人和事，阐明自已赞成书中的什么、反对些什么，从而把自已的感想抒发出来，并使之条理化、系统化、理论化。总之，只有“思”得深入，才能“感”得深刻，不至于天马行空、任意发挥。

（3）“感”要凸显重点，切忌面面俱到。读后感（或读书随笔）的重点应落在“感”上。“感”必须写得集中。读完一篇（部）作品,会有很多感想和体会，但不能把它们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不要“感”得太多、太杂。这就要求我们对自己诸多的感想和体会加以分析提炼，从中选择确有话可说的一点（或者几点）来写，尽量避免东扯西拉、泛泛而谈、中心散乱的弊病。

（4）“感”要真实独到，要具有超越性。读后感中的“感”不是矫揉造作地拼凑所谓的“感受”。一是要避免公式化的写作，即上半篇介绍文章内容，下半篇对照自己联系实际来个自我批评，最后再来写上几句空洞的保证。二是要避免用大量的篇幅复述或引用原作原句，而忽视了对“感想”的抒发，将读后感写成了“内容介绍”。三是要有独到的见解，将对现实生活有一定意义、有价值的原作的内核挖掘、阐述出来。四是要具有超越性，即所谓源于文本、超越文本，甚至超越自我。

（5）“感”的表现手法要自然。从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际、摆事实。论是谈感想、讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号。

（6）“感”的表现形式要规范。读后感的表现形式有两种：一种是联系实际来阐发所感的，即用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明对原作内容和价值的理解与把握，使原作的观点更加具体化、形象化；另一种是从研究理论的角度出发阐发意义，即根据自已的研究和理解阐明较难理解的原作的思想观点，或估价一部作品的思想价值，它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强。另外，读后感最好不要直接以“×××读后感”、“读×××有感”等形式命题，应根据自己所感的主题来命题，为了点明文章体裁，可加以“×××读后感”、“读

撰写学期教学工作计划的基本要求 篇5

1、每学期开学前一周，科任教师应认真学习课程标准和教师教学用书，明确并理解本学科的课程理念，掌握本学科的教学目标，以及阶段性目标与内容标准。

2、通览本学期所任学科的教材，达到明确教材编写的指导思想，把握教材的结构体系，掌握教学主要内容及其重点、难点，理解教材编写方式或意图。

3、根据本学期的教学目标、任务和所教学生的实际情况，制订出内容详细具体、环节齐全完整、措施切实可行的学期教学计划。

4、任教所有年级都必须有相应的教学计划，跨头任教要分别制订。

5、内容包括学情分析、教材简析、学科教学目标、学期任务要求、主要方法措施、教改课题、教学进度（具体到周）、优生和待优生辅导计划等。

6、书写工整、规范，内容充实，定位准确，字数适宜，环节齐全。

祁县中学教导处

调查报告撰写要求及基本格式 篇6

题目：关于某企业或某公司某方面的调查报告

一、调查背景

学生可以对某一企业或公司进行调研，然后撰写一份报告，对所调研的企业/ 公司提出改善的建议。这一建议报告应针对该单位的一个具体的方面(如：人员素质要求、经营管理、宣传、培训进修、职业规划等等)，而不能泛泛而谈。

（例如：在调研了公司甲后，你撰写一个建议报告，建议该公司可以推行弹性工作时间制度，从而提高其工作效率。）

二、要求

报告的内容必须是真实的，即：被调研的公司/企业必须是真实存在的，学生不可以捏造事实；学生确实对该公司/企业进行了调研活动，要求被调研单位给学生开证明。

三、调查报告结构思路：

1.前言

1.1调查背景（调查的目的、系部要求、依据、调查对象、调查时间（起止时间）、地点、调查方式与途径）

1.2 调查环境

调查对象（企业简介）：调查的单位的性质，背景，规模，历史发展情况和现实意义等等。

2.调查内容

2.1 调查过程

概括调查各阶段的主要工作

2.2调查具体内容

2.2.1陈述问题（具体的调查活动和数据）

2.2.2分析问题（对所收集到的数据进行分析归纳，附有图表）

3.提出建议和论证建议

3.1.提出建议（结合市场环境、发展需求和企业自身的实际提出建议）

3.2具体的实施方案

即如何分步骤实施说提出的建议。并论证建议的可行性

4.结论

对调研结果、结论的总体概括

5.调查体会

结合调研过程中存在的不足和今后努力方向

6.附录

6.1参考文献

6.2调查问卷

关于撰写英文摘要的要求 篇7

(1) 英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写, 内容应与中文摘要一致。

(2) 英文摘要应与中文摘要中的格式一致, 必须包括目的、方法、结果及结论四部分。

(3) 英文摘要的文字应注意语法严密、准确, 符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误, 大小写、正斜体、上下角标明确, 同时附3~5个关键词 (Key words) 。

(4) 英文摘要中应尽量少用缩略语, 需要时, 必须在该缩略语第一次出现时注明全称。

撰写求职信的基本要求 篇8

一、课题基本情况简介（略写）

1、课题名称

2、研究目的

3、研究内容

4、时间安排，目前所处阶段

二、课题研究方案实施情况（详写）

1、课题研究进度，扩展或缩小，未按计划的原因。

2、自开题立项以来，这一阶段所开展的主要研究工作。（针对课题进行深入研究的途径和手段，并写清每一步研究工作所采取的主要研究方法。此部分要详写，与研究工作的组织与管理区分开。）

3、研究重点及研究条件是否有转变，原因是什么。

4、课题研究的特点有哪些？

5、研究中出现的主要问题，对课题的进一步研究有什么建议等。

三、研究工作的组织与管理(略写)可从建立健全课题管理制度、档案整理、实验教师培训、交流总结、经费管理、激励措施等方面阐述。

四、阶段目标达成情况

自课题立项以来，该课题研究都取得了哪些成果。（特别是有无充分的数据、资料加以说明和论证所取得的成果，包括定性分析和定量分析），课题研究成果的价值如何等；

五、后期研究设想

关于课题研究的基本要求

为了进一步规范课题研究工作，确保课题研究工作有序、有效，现就课题研究活动的开展提出如下要求。

一、加强课题研究过程规范运作

1、熟知课题研究的程序（1）课题研究程序包括：（1）课题的申报与立项；（2）课题研究过程管理；（3）课题研究成果的鉴定与推广。

（2）课题组材料应含有《课题申报表》、《开题报告》、《开题证书》、《研究过程记录》、《中期检测报告》、《课题总结报告》、《课题成果鉴定申报表》、《课题成果鉴定书》、《教育科研立项课题成果验收合格证书》、《课题结题证书》等。

2、要统筹安排好课题的阶段性研究工作。要根据课题组计划明确每学期的课题研究内容，在课题组集体活动时，定期进行回头看，思考取得的阶段性成果和存在的不足，及时提出改进措施并布置下一阶段的课题研究工作。

3、课题研究内容要实在，一定要结合教学实际开展系列活动，让课题研究真正走进课堂、走进教师“教”的实际和学生“学”的实际，使课题研究成为能够解决教学实际问题的研究；同时，课题研究要遵循“以日常研究为主，课题组活动研究为辅”的原则。

4、课题组研究活动的形式要活泼多样，形式可采用以下几种：

（1）专项辅导：聘请有经验的教师结合本课题，就如何进行课题研究作专项辅导或经验汇报。

（2）情况通报：每个课题组通过树典型、抓样本，结合课题研究做得好的子课题或个人，让他们对课题组其他成员作研究情况通报。

（3）现场学习：聘请课题研究取得阶段性成果的人员进行课堂教学展示，让其他成员参与现场学习，共享课题研究的阶段性成果。

（4）问题咨询：聘请各课题负责人、骨干教师开展问题咨询活动，解答有关教师在课题研究过程中遇到的问题或困惑。

（5）论文评比：组织课题组成员参加组内论文评比或省、市、区论文竞赛，将优秀论文汇编成册。

（6）交流研讨：在交流研究时，每次就课题研究中遇到的一个问题或一个问题的某些方面展开研讨。

二、课题组集体活动时要做到“三个保证”

1、时间保证：每月一次的课题组活动不得少于1个小时。

2、制度保证：备课组要建立校本教研制度，同时安排专人做好会议记录（每学年至少用一本记录本）；活动结束后要安排专人将材料及时存档。

3、质效保证：各课题主持人要精心策划，统一部署，安排好课题的阶段性活动；要充分调动、发挥好子课题负责人或核心成员及学校骨干教师的作用；要树好典型、抓好样本，让其他成员学有榜样。

三、各课题主持人要安排专人依据《佛山市教育科研课题管理实施办法》的要求，结合《课题档案资料归类目录》收集、整理好本课题的研究资料。

关于课题研究的基本要求

为了进一步规范课题研究工作，确保课题研究工作有序、有效，现就课题研究活动的开展提出如下要求。

一、加强课题研究过程规范运作

1、熟知课题研究的程序

课题研究程序包括：（1）课题的申报与立项；（2）课题研究过程管理；（3）课题研究成果的鉴定与推广。

课题组材料应含有《课题申报表》、《开题报告》、《开题证书》、《研究过程记录》、《中期检测报告》、《课题总结报告》、《课题成果鉴定申报表》、《课题成果鉴定书》、《教育科研立项课题成果验收合格证书》、《课题结题证书》等。

2、要统筹安排好课题的阶段性研究工作。要根据课题组计划明确每学期的课题研究内容，在课题组集体活动时，定期进行回头看，思考取得的阶段性成果和存在的不足，及时提出改进措施并布置下一阶段的课题研究工作。

3、课题研究内容要实在，一定要结合教学实际开展系列活动，让课题研究真正走进课堂、走进教师“教”的实际和学生“学”的实际，使课题研究成为能够解决教学实际问题的研究；同时，课题研究要遵循“以日常研究为主，课题组活动研究为辅”的原则。

课题组研究活动的形式要活泼多样，形式可采用以下几种：

（1）专项辅导：聘请有经验的教师结合本课题，就如何进行课题研究作专项辅导或经验汇报。

（2）情况通报：每个课题组通过树典型、抓样本，结合课题研究做得好的子课题或个人，让他们对课题组其他成员作研究情况通报。

（3）现场学习：聘请课题研究取得阶段性成果的人员进行课堂教学展示，让其他成员参与现场学习，共享课题研究的阶段性成果。

（4）问题咨询：聘请各课题负责人、骨干教师开展问题咨询活动，解答有关教师在课题研究过程中遇到的问题或困惑。

（5）论文评比：组织课题组成员参加组内论文评比或省、市论文竞赛，将优秀论文汇编成册。

（6）交流研讨：在交流研究时，每次就课题研究中遇到的一个问题或一个问题的某些方面展开研讨。

二、课题组集体活动时要做到“三个保证”

1、时间保证：每月一次的课题组活动不得少于1个小时。

2、制度保证：备课组要建立点名制度，事先准备好点名册，安排专人点名。原则上任何老师不得请假，否则将纳入个人月考核和年级部月考核（教科室安排专人检查）；同时安排专人做好会议记录（每学年至少用一本记录本）；活动结束后要安排专人将材料及时存档。

3、质效保证：各课题主持人要精心策划，统一部署，安排好课题的阶段性活动；要充分调动、发挥好子课题负责人或核心成员及学校骨干教师的作用；要树好典型、抓好样本，让其他成员学有榜样。

三、各课题主持人要安排专人依据《佛山市教育科研课题档案管理实施办法》的要求，结合《课题档案资料归类目录》收集、整理好本课题的研究资料。

撰写求职信的基本要求 篇9

【教育（活动）背景】

【教育（活动）目标（目的）】

【活动准备】

1.器材、道具、音乐、采访（调查）视频、课件等 2.人员（校外辅导员、家长委员等）、节目等 3.奖章、问卷、调查表等

【活动过程】

报数（小队长——中队长——辅导员）队会开始，立正，出队旗（党团队旗）唱队歌

（揭示主题，请出主持人）

序幕（知）

第一篇章（情、感——看一看、说一说、演一演）

第二篇章（悟、论——想一想、谈一谈、议一议、辩一辩）

第三篇章（行、赞、颂、省——赞一赞、夸一夸、做一做）

尾声（总结，夸一夸、奖一奖）

辅导员讲话 呼号

退旗

【活动反思】

一、主要经验和成功之处

二、不足和努力方向

主题确立建议

论文摘要撰写要求 篇10

文章摘要字数应不少于180字。摘要应包含研究目的 (及主题范围) 、方法、结果和结论4要素。摘要应具有独立性和自含性, 即不需要阅读全文, 就能获得必要的信息。摘要编写应使用第三人称写法, 不要使用“本文”、“作者”、“我们”等作主语, 不要出现对研究和设计的自我评价。采用“针对……, 或在……基础上, 对……进行了简要介绍”、“对……进行了仿真 (测试或分析) ”、“提出了……”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息, 供读者确定有无必要阅读全文。

求职信的基本礼仪要求 篇11

求职信的基本礼仪要求

一般来说，收信人应该是单位里有实权录用你的人，要特别注意此人的姓名和职务，书写要准确，万万马虎不得。因为他们第一眼从信件中接触到的就是称呼。最初的印象如何，对于这份求职信件的最终效果有着直接影响，因而要慎重为之。因为求职信往往是首次交往，未必对用人单位有关人员的姓名熟悉，所以在求职信件中可以直接称职务头衔等，如“上海煤气总公司负责人”、“国发公司经理”、“北京配件厂长”，

《求职信的.基本礼仪要求》()。求职信的目的在于求职，带有“私”事公办的意味，因而称呼要求严肃谨慎，不可过分亲见，以免给人以“套近乎”或者阿谀、唐突之嫌。当然礼貌性的致辞还是可以适当使用的。称呼之后一般还要加提称语，即用来提高称谓的词语，如对尊长用“尊鉴”、……

求职简历制作基本要求 篇12

一份完整的求职简历应包含以下内容：

1、个人信息：主要包括姓名、性别、年龄、联系方式等基本个人信息。

2、教育背景：详细描述自己的教育经历，比如学校名称、专业、以及在学校中的表现，获奖情况等。

3、自我评价：主要是对自己的简短评价，字数在150字以内。

应该简明扼要地说明你最大的优势

4、求职意向：说明自己期望工作的地点、行业、职位以及薪资要求。

5、工作经验： 详细工作职责描述。

6、培训经历：详细填写培训时间、培训机构、培训课程、获得证书等。

7、证书：列出自己获得的各类证书，展示自己多方面的专业技能。

8、外语能力：展示自己的外语能力。

9、计算机技能：描述自己掌握的计算机技能。

10、项目经验：主要包括项目名称、使用工具、项目描述、责任描述。

11、附加信息：展示自己的特长，兴趣爱好等。

12、求职简历整体设计为。

《职业与健康》杂志来稿撰写要求 篇13

2 文章题目避免使用相邻专业不熟悉的缩略词和首字母缩写字, 中文题目一般不超过20个字, 题目应为短语结构。

3 全文标题层次按1、1.1、1.1.1、1.1.1.1、①、a) 排序, 序号前顶格, 后空1格, 层次序号后均应有小标题, 小标题应为短语, 不要出现动宾结构。

4 摘要或正文中的缩略语于首次出现时, 须注明全称;外文缩写首次出现时, 须先写出中文译文, 然后在“ () ”内注明外文全称, 加“, ”后写出缩写。

5 计量单位一律使用我国国家法定计量单位, 包括国际制 (SI) , 例如:公里 (km) 、米 (m) 、公斤 (kg) 、升 (L) 、秒 (s) 、分 (min) 、小时 (h) 、天 (d) 、年 (a) 等及其导出单位。血压单位可用mm Hg或kPa, 但须注明换算关系 (1 mm Hg=0.133kPa;1kPa=0.75 mm Hg) 。复合单位符号中有2条斜线 (/) 者, 采用负指数幂形式表示, 如mg/kg/min, 应采用mg·kg-1·min-1或mg/ (kg·min) 形式。

统计学处理方法要正确, 并列出t值 (F值、u值、χ2值、q值等) 及P值。undefined不能写成undefined, 统计学符号一律用斜体。

6 图、表应绘制清晰。图宽、高的比例约为5∶7, 病理图应标明染色方法和放大倍数, 图中文字须用6号印刷体标注。照片应有良好的清晰度及对比度。照片须做彩图者请注明, 将另收制版费。

7 参考文献应以亲自阅读过的近期公开发表的文献为准。未正式公开发表的 (如内部资料、待发表等) 不得列入。论著类文章的参考文献一般不超过20条, 综述不超过30条, 并按正文中引证的先后排序列于正文末。正文引证处以序号置于方括号内注于右上角。文献作者有3名或少于3名者全部列出。多于3名者中列出前3名, 后加“, 等”或“, et al”。参考文献书写格式如下:

[期刊文献]

[序号]作者.文题名.期刊名, 出版年, 卷 (期) 数:起页-止页.

[专著文献]

[序号]著者.书名.其他责任者 (译者) .卷 (册) 次.版次.出版地:出版者, 出版年:起页-止页.

求职信的四大撰写要诀 篇14

1.简单总括以往工作经验。

例句：我担任工程师已有五年，最近任职的公司是亚斯建筑公司。

不须冗长地在求职信中，写出自己过去的工作历史。若果雇主想知道你工作的详细资料和学历，他们会参阅你的履历表。

2.强调你的专长和能力，如何有益于公司。

例句：去年，我出任营业经理时，曾领导一队20人销售队伍，为公司的营业额创下新纪录。我有信心能为新公司取得同样的佳绩。

强调专长和能力时，切忌妄自尊大，最恰当的是写出事实，否则骄兵必败。

3.若果你的工作经验不多，应强调自己如何为事业作好准备。

例句：在我完成历史学位前，我曾撰写过多篇论文。从中我学习了如何精简和准确地表达复杂的概念。

刚毕业的人士，不妨多写在求学时期和参加活动时，所取得的经验和学到的才能，以丰富求职信的内容。

4.于求职信内展示你对新公司的认识。

例句：贵公司在最新的报告中提到，来年的销售收入目标为2,000万元。凭着我的专业技能，定能为公司作出最大的贡献及让公司达到目标。

表现出对新公司的认识，能加深雇主对你的印象，但数据必须是最新和最准确的。

简讯的撰写要求 篇15

简讯要写明时间、地点、内容等，不要用第一人称写。语言要求简洁明了，但是得把事情说清楚。一般不少于半页或一页。

一、标题：标题概括简讯的主要内容。结合简讯内容，给简讯取个好听的名字（题目）。

二、导语 ：导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。

三、主体 ：主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。

四、结尾：结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。

五、时间：简讯是新鲜事物的发生，报道时间应在事情发生的当天或次日。

六、作者：xx小学xx供稿，时间：xxxxxx

七、图片：图片可用2——3张，可插在文字中，已可以单独存放，给图片取个名字，打包发送cym.186@163.com

注：每个完小每月发一条简讯，有的完小数量不够，有的完小质量不够。

青龙中心校

《职业与健康》杂志来稿撰写要求 篇16

2 文章题目避免使用相邻专业不熟悉的缩略词和首字母缩写字, 中文题目一般不超过20个字, 题目应为短语结构。

3 全文标题层次按1、1.1、1.1.1、1.1.1.1、 (1) 、a) 排序, 序号前顶格, 后空1格, 层次序号后均应有小标题, 小标题应为短语, 不要出现动宾结构。

4 摘要或正文中的缩略语于首次出现时, 须注明全称;外文缩写首次出现时, 须先写出中文译文, 然后在“ () ”内注明外文全称, 加“, ”后写出缩写。

5 计量单位一律使用我国国家法定计量单位, 包括国际制 (SI) , 例如:公里 (km) 、米 (m) 、公斤 (kg) 、升 (L) 、秒 (s) 、分 (min) 、小时 (h) 、天 (d) 、年 (a) 等及其导出单位。血压单位可用mm Hg或kPa, 但须注明换算关系 (1mm Hg=0.133kPa;1kPa=0.75mm Hg) 。复合单位符号中有2条斜线 (/) 者, 采用负指数幂形式表示, 如mg/kg/min, 应采用mg·kg-1·min-1或mg/ (kg·min) 形式。

统计学处理方法要正确, 并列出t值 (F值、u值、χ2值、q值等) 及P值。x±s不能写成X±SD, 统计学符号一律用斜体。

6 图、表应绘制清晰。图宽、高的比例约为5∶7, 病理图应标明染色方法和放大倍数, 图中文字须用6号印刷体标注。照片应有良好的清晰度及对比度。照片须做彩图者请注明, 将另收制版费。

7 参考文献应以亲自阅读过的近期公开发表的文献为准。未正式公开发表的 (如内部资料、待发表等) 不得列入。论著类文章的参考文献一般不超过20条, 综述不超过30条, 并按正文中引证的先后排序列于正文末。正文引证处以序号置于方括号内注于右上角。文献作者有3名或少于3名者全部列出。多于3名者中列出前3名, 后加“, 等”或“, etal”。参考文献书写格式如下:

[期刊文献]

[序号]作者.文题名.期刊名, 出版年, 卷 (期) 数:起页-止页.[专著文献]

[序号]著者.书名.其他责任者 (译者) .卷 (册) 次.版次.出版地:出版者, 出版年:起页-止页.