让我轻轻地告诉你散文

2024-05-23

让我轻轻地告诉你散文（通用14篇）

让我轻轻地告诉你散文篇1

开学已经有半个多月了,每天总看到窗外那些来看孩子的家长。我真羡慕那些同学,我多希望窗外那些人中有一个是我的亲人啊!

终于有一天,我忍不住拨通了姥姥的手机,耳机里传来嘟嘟的声音——没人接。我开始有些担心,姥姥不会是出什么事了吧,怎么不接电话呢?过了一会,那边终于传来了一个声音——“喂,谁呀?”听到这温柔而亲切的声音,我那颗紧张的心一下子就放松了:“是我,姥姥,我是娇娇。”一开口,我的泪就下来了,但我强忍着哭腔。“怎么啦?娇?是不是想姥姥了?我正想找个好天儿去看看你。”接着是一阵咳嗽。本来我有一肚子委屈要向姥姥倾诉,但听到那一阵揪心的咳嗽声,我哪里还忍心再让姥姥为我担心。我说:“我挺好的,姥姥,您感冒了吧?这么远的道,您身体不好,别来了,我真的挺好。我们快上课了,再见,姥姥!”我马上挂掉电话跑向教室,真怕再说几句就忍不住要哭出声来。

第二天中午,我去食堂打饭,刚出教学楼,下意识地往校门口一看,我怔了一怔,马上向门口跑去,因为那里站着一个我朝思暮想的人——我亲爱的姥姥。

她一脸憔悴,但很开心地笑着,压抑着不时而来的咳嗽,手里拎满了大大小小的食品袋。我带姥姥去我们宿舍,上楼梯时,我看姥姥很吃力,就抢过姥姥一个手里的袋子,并撒娇地说:“小时,您就是这么领着我的小手,我们一起玩;现在,我长大了,就让我来牵您的手吧!”姥姥说:“不了,姥姥的手脏,没洗呢!”我说没事,于是我伸出手,她却要闪开,我急忙攥住她那只手。就在与姥姥的手接触的一刹那,我的心不禁震悚了,低头仔细看姥姥那只手,这是一只怎样的手啊?手背上有许多大大小小的口子和干裂的伤疤,有的甚至还洇着血。我忍住就要流下来的眼泪,小心翼翼地抓住姥姥的手,很轻很轻地握着,然后故意把头扭过去,不让姥姥看见我正流下来的眼泪。

此时此刻,我多希望自己是一名医生,一名能治百病的医生。但我什么也不是,什么也不能为姥姥做,我只能做她最乖、最听话的外孙女。我的一双手,轻轻握住那双抚育我长大的手,犹如握住了整个世界。

让我轻轻地告诉你篇2

他轻轻地走回座位，把两个字补写好，交给我，我用期待的眼神注视他，他又开心地回到自己的座位上。从那以后，我默默地关注他，看到他每次写字时不再动桌上的铅笔橡皮，也不再和边上的同学窃窃私语，一心一意地描红写字，习字册上也没有漏写现象了。

从那以后，学生犯了错误，我都会把学生轻轻地叫到一边，温柔地与学生晓之以理，学生也愿意把事情的真相說出来，并勇于承认自己所犯的错误，对老师的处置也心悦诚服。发现作业本上有了不该出现的错误，我也轻轻地和学生交流，随身再备好一本草稿本，一遍一遍耐心地讲解，让学生真正弄懂自己错在哪里，到底怎样写才是正确的。学生也就不用拿着作业本在讲台和课桌间来回跑无数次了。

大声训斥只有让学生感到害怕，害怕得连老师说了些什么都没有听进耳朵里，他们怎么能真正改正错误呢？有时还会伤了学生的自尊心和自信心，使学生产生消极心理。轻轻地告诉学生对与错，是对学生的尊重，能保护学生的自尊心，避免了在同学面前的尴尬。这种友好的谈话既能让学生感受到你对他的关心，又明白你的要求。现在学生跟我走得更近了，下课了，常常围在我身边讲着他们的趣事，时不时还画上一幅画送给我。教室里也少了以前的嘈杂吵闹声，偶尔有学生大声说话，旁边的同学听见了，立即就会用手指做个手势，然后轻轻地告诉他：“说话要轻轻地，要温柔，就像老师一样。”

让我轻轻地告诉你作文400字篇3

曾几何时，我在您的怀抱里呀呀学语，蹒跚学步，在您的故事中，酣然入睡。后来，我变了，变得无理取闹，但您总在每次争执后默默不语。下雨天，您依然会为我送一把伞;过马路时，您依然会紧抓着我的胳膊;考试失利时，您依然会来安慰我;下晚自习时，您依然会在灰暗的`路灯下等我……我不禁有些迷茫，母亲，您为我所做的事情太多太多，为照顾我而把自己的青春消磨，而我却没有为您做过什么。

想到自己每次吵架中对母亲的恶语，就十分懊恼，我知道母亲表面的平静是装的，恶言像一个个钉子钉到了母亲的心上，使母亲的心早已千疮百孔，钉子虽然可以拔去，但伤口却难已弥合。

让我轻轻地告诉你六年级作文篇4

父亲，让我轻轻地告诉你……

我可能有点年少轻狂，把你的关心当作负担，对你的教导嗤之以鼻，于是“火山”爆发了，我跟你的关系从此疏远了许多，你的“顽固不化”让我失望透顶。

上天可能是故意惩罚我，当天的作业滔滔不绝地从老师口中奔涌而来，我因为一点小失误，从而导致作业翻了一倍，我欲哭无泪。

晚上，我拼了命地写作业，你看到我的辛苦，不知想了些什么，摇了摇头转身离开了书房。十一点整，我喝了一口水，转过身发现你正看着我，四目相碰，你的目光从我身上避开。十一点半，阵阵呼噜声从客厅传来，我心里暗笑，多大人了，还睡客厅。十二点零六分作业写完了，我长舒了一口气，收拾好书包，走到客厅，发现你胳膊交叉放在胸前，身子蜷缩着。我想推你起来到卧室里睡，但刚举起来的手又放了下去。这时，你突然醒了，起身走进书房，开了灯，检查我的作业，借着灯光，我看见你的.白头发又多了，几条皱纹爬在你的脸上，手背上的伤疤清晰可见，我猛然发现你老了许多，你的背影不再那么挺拔……

让我轻轻告诉你的美文篇5

让我轻轻告诉你，有一些人，一直爱着你。

让我轻轻告诉你，你心中的太阳，正在准备升起。

让我轻轻告诉你，努力总会有收获……

小杰又去网吧了。

那天晚自习，小杰正在睡觉。班主任韩老师把他提到办公室。

“你不用去开会么……”现在的小杰不再是那个惧怕班主任的小杰了。

“闭嘴，你应该体谅你奶奶的……”老师厉声呵道。

“我体谅她？可是她关心过我没有？每天只是学习学习，我生病，给点钱让自己去医院。她还从来没有去工作，一直在家里缝缝补补打发时间……”

“那你以为你们花的钱是哪里来的？”

“听我说完！”小杰开始大哭，好像要把所有积累的力量迸发出来。“她还总是唠叨你爸怎么还不寄钱回来！我回家总是年到快凉了的.饭菜，而她去总是出去打牌……”

小杰哭了很久很久，办公室里只有他和韩老师。

终于，小杰平静下来了。

“小杰，你不知道，从你爸爸带了另一个女孩回家的时候……”“从那时我不恨我爸，他丢下了我……”“那个女孩是护士，你所知道的你爸爸要再婚只是假象，那时你爸已经得了肺病，是很严重的，是肺癌，他要离开你了，他和你开了一个玩笑”“真是，怎么可能……”“是啊，他到了一个很远的地方，一个人去了，只告诉了你奶奶”。老师继续说：“是啊，真可笑，你奶奶做了两年清洁工，你都不知道，还有她给别人绣花挣钱，供你上学，你也不知道，你从来没有好好和她说说话，不是吗？”

小杰什么话也没说。走在回家想起老师的话：“你爸爸，奶奶，以及没能见到你的妈妈，他们一直都在爱着你”他默默地说：“奶奶，让我轻轻告诉你，我爱你，我会努力学习！”

黎老师，让我轻轻告诉您篇6

您知道吗？从一年级开始，我就感受到了您对我、对同学们的关心，让我觉得很温馨。您对我说的每一句话，写的每一条批语，甚至看我的每一个眼神，都深深刻在我的心里！

也许一句鼓励的话，一条充满温馨的批语，一个柔和的眼神，在别人看来并没有什么，而我原来也没有什么特别的感受，觉得这是您应该做的。自从我听了张释于的《幸福原来如此简单》的演讲后，我才发现自己很自私。您给了我们那么多爱，把我们当亲生儿女看待，可是我却认为这是您应该做的。听完演讲，我回到家，对着镜子狠狠地骂自己，责怪自己不懂感恩。

每当想起您挑灯夜战，为我们批改作业；想起您在风雨之中，护送我们回家……我觉得您对我们付出的真是太多太多了。我和同学们生活在您身边是多么幸福啊！在此，我想对黎老师说：“黎老师，请您放心，我会珍惜时间，好好学习，以优异的成绩来回报您和爸爸妈妈对我的关心和爱护。”

对老师的关爱心存感激，为自己的幼稚感到不安、内疚，这是我们成长过程中的小插曲。亲爱的小朋友，你有什么话想对爸爸、妈妈、老师说吗？不妨写出来，勇敢地寄给我们。记住，《语文世界》是你倾诉心声的好朋友哦！

老师让我轻轻告诉您作文篇7

我从上学，究竟上了多少堂课，我无法算清了。但给我印象最深的，也就是我最喜欢的一节课，是一堂数学课。

那天是数学自习，我一点学习数学的心思也没有，只顾自己在日记本上倾诉我的忧伤与感慨。这时，陈老师轻轻来到我的身边，他看了我一眼，却什么也没说。那次考试，应该说全班考得都不错，平均分也在90分以上，而我才70来分，连“平均口粮”都没吃上。令我没有想到的是，第二天的数学课上，刘老师却将那份试卷从头至尾地讲了一遍，我就坐在第一排，开头，我觉得对不起老师的辛勤劳动，不好意思抬头看老师看黑板，可是我从余光中看见老师在不断地看我，我慢慢抬起头，正好撞上老师的目光，老师明澈的眼睛里没有不满，更没有歧视，有的只是鼓励信任。刹那间我忘记了自卑，放下了心头沉重的包袱。后面的题目我听得非常认真，其中有个题目我不是太明白，老师从我疑惑的目光中看到了这一点，他立即放慢语速又重新讲了一遍，直到我恍然大悟般点了点头，老师才放心地与我会心一笑，也许只有我们两个才能知道其中的秘密。那一节课仿佛就是为我一个人讲的，就是老师那鼓励期待的目光支持我，使我重新燃起了对数学的热情

鲜花感谢雨露因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空因为长空让它飞翔;高山感谢大地因为大地让它高耸;我感谢很多很多的人……尤其感谢我的老师，是老师把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学生。

我想轻轻地告诉你高二作文篇8

在黑夜不曾泯灭的夜里，我要轻轻地告诉你，告诉你那些被岁月遮盖，却愈加散发光亮的故事，我的母亲。

外公曾经对我说过你小时候的故事。你从小就很懂事，为了照顾年幼的弟弟，六岁时便早早的站在灶台上的小板凳上，对着巨大的锅炉舞动着你那幼小却熟练的手。而那双在生活的艰辛中浸润过的手，在今天看了也是能干而利落的。它们时而抹去家具上的灰尘，时而变幻出一桌桌美味佳肴，甚至引领着我在人生的路上勇敢前行。

外婆曾经给我看过你的照片。十八九岁的年华，是那样的青春与美好。一头干净的短发，着一件灰黄的夹克衫，单手插兜，站在一片被时光漂白却依旧散发着青春的气息的青草地上，带着九十年代的气息，扑面而来。你微笑着，像现在一样。时光没能夺去你阳光灿烂的微笑，却也给你添上了道道大大小小的皱纹，将一头黑发挑染上雪白。但我想，你依然是美丽的，带着岁月的积淀。

爸爸曾经向我讲述你十月怀胎的过程。难以避免的难受与不方便，可你去丝毫不抱怨。为了提供好的营养，将自己的身材抛之脑后。咬紧牙关忍受一次又一次可怕的阵痛。每个母亲都是伟大的，因为要经历那样难以想象的疼痛。爸爸还说，你当时因为一些原因而不能彻底麻醉，破腹产时需要承受刮刀割肉似的痛。而你却认为那个肚子上丑陋的疤痕是一个美丽的`印迹。的确，因为它，缝裹着母爱的光辉。

不知你还是否记得发生在你我之间的事情。求学在外，负箧他乡。你每一次电话里的嘘寒问暖，每一桌为我精心准备的饭菜，每一个因担心我而失眠的夜晚，甚至是那一句句严厉的责备，都无不泛滥着母爱。有人说，母爱就像一个圆圈，它是无始无终的。是的，从我还是一个小小的胚胎时，就开始无偿的享受着那无微不至的关爱，那无处不在的母爱。

前几天在学校看见这样一幕，想要告诉你：一位三十岁左右的女士正低头忙碌着什么。而天在下着大雨，大家都严实地躲在伞的庇护下，那位女士也不例外。在她背后撑伞的是她已有些年迈的老母亲。母亲头发早已灰白，手脚也有些颤抖，可她却努力地将伞举在比自己高上几个头的女儿身上。她踮着脚，有些蹒跚地溅起脚边的水花。女儿身上滴水未沾，而她的母亲身上早已湿透。我想庇护那位女士的不仅仅是伞，还有温暖强大的母爱。

让我轻轻地告诉你散文篇9

《洗手间里的晚宴》中那位善良、富有的富翁不露痕迹巧妙地保护着保姆四岁孩子的尊严。正是善意的谎言让小男孩即使在洗手间内用晚餐也有一段可以无穷回味的幸福时光。虽然他们之间地位悬殊，但人人都有尊严，时时都应维护他人的尊严，这一信念让这位富翁面对陌生又贫穷的小男孩，给予的是比自己的客人更高的礼遇。

《最后的阳光》讲述的是名作家卡夫卡与一个普通小女孩之间的故事，为了不让小女孩伤心，卡夫卡充当遗失的洋娃娃这一角色与小女孩保持书信联系，直至生命的最后一刻。正是这善意的谎言让小女孩在成长路上体会到人性的大爱与无私，感受到人性中温暖的阳光。

细细品味文章，能发现这两篇文章有异曲同工之处，都是地位悬殊的主人公之间发生的故事，体现了人与人之间的平等，演绎着人性的关怀。特别是面对孩子时，懂得呵护孩子的童真，爱惜孩子的心灵，保护孩子的自尊，让孩子的天空永远灿烂！

苦难我要轻轻告诉你作文篇10

如果你不曾带我到地狱观望，感受无尽的痛苦，那么我也不会知道天堂的模样，与幸福共同成长。

——题记

苦难，我要轻轻告诉你……

轻轻的，你走了，却不如你重重的来，挥一挥衣袖，还留下满世的尘埃。苦难，你总是喜欢在人间游荡，给予我们无限的伤;你总是喜欢在我们身边徘徊，伤害我们年轻的心灵;你总是喜欢在人间徜徉，让我们饱受沧桑。你的快乐，建立在我们的痛苦之上，可是你的幸福短暂，我们世人地希望无限。所以，苦难，我邀请奇怪的告诉你，我们炎黄子孙，我们华夏儿女，是不怕你的，我们有团结的心，我们有厚实的肩膀，我们有坚强的精神，我们有打败你的`力量。远离吧，请你远离吧!

苦难，我要轻轻告诉你……

我们的司马迁不怕你，遭受宫刑著《史记》;我们的文王不怕你，受拘束而谈《周易》;我们的曹雪芹不怕你，被炒家却有《红楼梦》。他们喝出了不怕你的赞歌，他们赐予世人无限爱与被爱的力量，一回头，早已踏出豪情万丈，而你却在灯火阑珊处，痴痴绝望。我们的一代女帝王武则天不怕你，她出身贫贱，但竟战胜了你，她在经历了无数的伤心和失望后，终于造就了佳话，成就巾帼不让须眉的梦想，踏上帝王宝座，统领江山，把你踩在脚下。苦难，你不是神，不是主宰我们的任何东西，你只是我们前进路上的一处风景，我们走过你身旁，不会为你驻足。

苦难，我要轻轻告诉你……

中国，是一个大国;中国人，是团结的集体。苦难，当你20xx年来到我们身边时，我们真的有被吓到，可是当我们13亿中国人一同坚强的出现在你面前时，你又被我们吓倒了。我们的人民捐款捐物献爱心，我们的医生救助灾民，我们的战士奔赴前线，我们的学生默默祈祷。苦难，你没想到吧，我们中国人竟如此坚强，我们不怕你，就算雨下，花瓣受伤，我们也会重新绽放。于是20xx年，我们造就了一个奇迹，一个永恒的奇迹。

苦难，我要轻轻告诉你……

苦难我要轻轻告诉你作文800字篇11

高效课堂，让我轻轻走近你篇12

关键词：课堂高效；文本解读；教学环境；教学方法

课堂是教学的主阵地，怎样向课堂40分钟要效率，全面提高学生的人文素养，是摆在每一位语文教师面前的重要课题，高效课堂应该是每位教师永恒的追求。那么，如何构建高效的语文课堂呢？下面我结合自己的教学体会，谈谈对构建小学语文高效课堂的几点思考：

一、深度解读文本，是高效课堂的基础

教师要潜心研读语文课程标准，揣摩教材编写者的编排意图、教材的结构体系；对于单元教材，要掌握其重点、难点；对于一篇篇课文，更要潜心研究，确立教学目标要求和任务。只有教师钻研得透彻，才会有学生与课文的真心对话。教师研究教材的深度、广度，奠定了高效课堂的基础。

如果老师有丰厚的文化底蕴作基础，在解读文本时就能把握住文本的重点、难点，对文本形成比较全面的、透彻的理解。这样文本自然会被我们解读得恰到好处。

二、创设和谐的教学环境，是高效课堂的前提

语文教学中良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是构建高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满、态度和蔼、语言亲切、富有激情，用教师的人格魅力感染学生，使学生主动积极地投入到学习中，在自主探究中享受学习的快乐。教师要运用饱满的精神，行之有效的教学手段创设一个民主的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种快乐、轻松的心态投入到学习中，让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要学习的文本中，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。

三、选择恰当有效的教学方法，是高效课堂的关键

细心研读文本后，如何让学生在短短的课堂40分钟里主动、愉悦地走进文本，吸取文本的精华，提高学生的语文素养，引导学生自主探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，这在很大程度上依赖于教师对课堂教学方法的有效运用。

1.导入要富有生动性、趣味性

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”的确，好的开头是成功的课堂教学的一半。简洁生动的导语配合相应导入新课的方法，像巨大的磁场，使学生情不自禁地被吸引，碰撞出思维的火花，获得深刻的感知。

2.恰当运用多媒体教学

运用多媒体辅助教学，是有效提高学生学习效率的手段之一。我们可能遇到过这样的情况，老师在讲台上讲得声情并茂，台下的小学生却直眨巴眼睛，似懂非懂。这时如果教师适时运用直观教学法，就会事半功倍。

3.在课堂教学中适当安排丰富多彩的活动

课本剧是小学生最喜欢的一种活动，当小导游，分角色朗读表演等，都可以促使高效课堂的形成。

四、课堂生成的智慧处理，是高效课堂的保障

《义务教育语文课程标准》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”“生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念。在新课程中，我们应鼓励师生教学互动中的即兴创造，以超越预设中的目标和程序。教师应及时捕捉课堂上的动态生成资源，在用心倾听学生观点的同时，因势利导，会起到意想不到的效果。课堂生成需要教师具有高超的调控艺术和引领技巧。面对学生稍纵即逝的生成信息，我们要努力提高自己的教学智慧，善于运用生成性的教学资源，进行积极的引导，使课堂有效生成，让课堂焕发勃勃的生机。

五、设计合理巧妙的课后作业，是高效课堂的拓展

新课程倡导作业布置要少而精。每节课结束后，教师设计一些反馈课堂所学知识的作业非常必要。好的作业不仅可以使学生在无意间强化和巩固知识，而且一些拓展题更能开阔学生视野，发散思维，使所学的课内知识更丰富、充实。另外，设计合理巧妙的课外作业还可以激发学生主动到生活中运用所学知识，提高灵活运用知识的能力。可见，有效的课外作业设计是高效课堂的保证。

总之，如果没有高效课堂的支撑，所有的教学改革就是无源之水，就是缘木求鱼。只有构建起高效的语文课堂，才能真正提高学生的学习兴趣，切实提高学生的听、说、读、写能力和语文素养，从而获得最佳的学习效果。我相信，在日常的教育教学实践中，只要我们肯下功夫、不断反思，一定会让我们的课堂变得越来越有生命力，一定会奏出课堂“高效”的最强音！

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984-6.

[2]陶行知.陶行知教育文集[M].四川教育出版社，2005-5.

让我告诉你作文篇13

五年前，妈妈带着我走进这里。我看中了它，因为这里有着一种独特的书香味道。从此我的小学生涯被岁月开启了。一走进这里，门岗的同学会亲切地向你问好;园里的瓜果听着我们的朗朗书声;变得硕大甘甜，让人垂涎欲滴。古人曾说过：“有志不在年高，无志空长百岁。”任何人的心中都要有一个远大的梦想。因此一种希望的种子悄悄埋在了我的心中。

学校的那一头，有一种花叫栀子花。因为它的花期在那充满离别的六月里，所以还有人称它为“毕业花”。

时间在那不经意间，悄然流逝着。六月来了，栀子花又开了。又有一批老学生结束了自己的少年时代，并且又有一批新同学来到了这所学校。