教师求职信优秀

教师求职信优秀（通用12篇）

教师求职信优秀 篇1

推荐信是找工作时手头至少应该备有3份介绍信。对于介绍信来说，提前准备好永远都不会错。以下本网推荐这份优秀教师求职推荐信阅读。

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我学生XX的推荐信!经历四年大学生活的锻炼，作为一名应届毕业生，在校求学期间，该生思想上要求上进，刻苦认真学习，努力钻研专业知识。面对机遇与挑战，在四年高等教育和高校生活的磨砺后，他充满信心的向您展现我的风采。

该生是XX大学的一名应届毕业生。在这四年里，他深知知识就是力量，所以努力钻研专业知识，不敢懈怠，要为以后的教学打下坚实的理论基础。现在是新的世纪，新的起点，新的挑战，发展愈来愈快的社会要求有愈来愈高素质的人才。因此除了专业课外，他还参加了英语高级口语培训班，提高自己的外语水平，为加强和完善能力，他积极参加各种活动，磨练自己。

在生活中，XX同学的优点是诚实守信,热心待人,勇于超越自我,拥有良好的生活习惯和一丝不苟的工作作风。他天生亲和力很强，一直以来与人相处甚是融洽，在校期间结交很多良师益友。

“勤奋创新，为人师表”，作为一名师范院校的学生，将谨记这一校训。他刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的.好评。在那里，他出色地完成了由学生向老师角色转换的第一步。

久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，他非常地渴望能成为贵校的一员，这将是他一生的荣誉。虽然，他是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，他也会和你们一样，做得比别人更好。他将用出色的表现证明自己的能力，证明您无悔的选择!

本人愿意推荐XX同学到贵单位工作，同时，我也相信他能胜任以后的工作岗位，建议贵单位给予任用的机会!有机会就有惊喜。

推荐人：XXX

教师求职信优秀 篇2

教师教育是培养造就优秀教师的重要保障。我国教师教育已经走过百年历程,为教育发展特别是基础教育发展源源不断地提供了强有力的师资保障,做出了历史性贡献。特别是1998年第三次全国教育工作会议以来,我国教师教育已从规模数量发展为主要特征进入以提高质量、优化结构、提升层次、提高效益为核心的改革发展的新时期。我国教师教育办学层次正在逐步提高,据统计,1999-2006年高师本科院校由87所增加到94所,师专由110所减少到48所,中师由815所减少到199所。师范本、专科毕业生与中师生之比由1 9 9 9年的31:69变为2006年的71:29;教师教育体系走向开放,2 1 4所非师范类综合性高校参与教师教育,开始形成师范院校与综合性高校共同培养教师的新格局;师范院校学术水平和办学实力不断提高,积极探索诸如3+1、2+2、3.5+0.5、4+2等多样化的教师培养模式的改革取得了新进展,教师教育课程体系和教学改革也取得了新的成果;教师职前培养和职后培训正在走向一体化。师范院校积极承担教师培训任务,7 0 0多所县区级教师进修学校“着手”改革与建设,形成上挂高师院校,下联中小学校的多功能教师学习与资源中心。

今后五年是我国全面建设小康社会的关键时期。促进经济又好又快发展,推动社会主义文化大发展大繁荣,加快推进以改善民生为重点的社会建设,全面提高全民族素质,对教育发展和教师队伍建设提出了更高要求。努力使全体人民学有所教,办好人民满意的教育,建设人力资源强国,对教师队伍建设和教师教育发展提出了紧迫要求;落实以人为本的科学发展观,优先发展教育,促进教育全面、协调和可持续发展,对教师队伍建设和教师教育发展提出了迫切要求;解决优质教育资源短缺矛盾,全面实施素质教育,全面提高教育质量,对教师队伍建设和教师教育发展提出了现实要求。面对新形势和新挑战,目前我国教师教育与社会经济发展需要还有较大差距,在教育改革发展的总体格局中仍然相对滞后。加强和改革教师教育,全面提高教师教育质量,势在必行。今后一个时期,需要采取切实有力的政策措施,加强和改革教师教育,建设高素质专业化教师队伍。

一、贯彻科学发展观,切实把教师教育摆在教育事业发展的优先战略地位

教育大计,教师为本。教师发展,教师教育为基。但由于种种原因,一些地区和院校教师教育边缘化的倾向不同程度地存在,淡化和弱化教师教育的现象时有发生。人们对加强还是取消教师教育存在不同程度的认识。在当前教育发展新的历史起点上,我们要用科学发展观来统筹教师教育的改革发展,把认识统一到温家宝总理2007年9月9日在北京师范大学免费师范生座谈会上的讲话精神上来。温家宝总理高屋建瓴地指出:“教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳下最光辉的职业。国家兴衰在于教育,教育好坏在于教师。从这一点来说,师范教育可以兴邦。”我们需要继续强化教师教育的政府责任,进一步在事业规划、经费投入、基础建设、生源质量、师资队伍等方面优先考虑教师教育,保障教师教育健康发展。

二、落实好部属师范大学师范生免费教育示范性举措,培养造就优秀教师和教育家

国务院决定在部属师范大学实行师范生免费教育是一项重大举措,是我国教师教育发展的一个新的里程碑。这个具有示范性的举措,就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀的教师;就是要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。

师范生免费教育政策深得人心,制度设计和组织落实到位,实施工作开局良好,首次招生进展顺利,成效显著。一是招生计划顺利完成,向中西部倾斜得到落实。中西部20省生源占到90.8%。二是生源数量充足,考生报考踊跃。重点线上免费师范生报考人数均达到计划数的数倍以上。三是生源质量总体好于往年,中西部更为明显。六所部属师大免费师范生在各地的提档线平均高出省重点线约30分。平均成绩高出省重点线约41.7分。四是生源结构得到改善。农村户口生源占60.2%,男生比例占3 8.7%。生源结构的积极变化,有利于师范毕业生回生源省中小学任教。

如何把优秀学生培养成优秀教师,如何发挥部属师大在培养优秀教师方面的示范作用,六所部属师大责任重大。部属师大要围绕造就大批优秀教师和教育家的目标,制定好免费师范生培养教育方案,以新的教育理念和方法,以最好的教育资源来培养教育师范生。创新教师培养模式,建设教师教育创新与教学平台,大力推进课程教学改革,提高师范生培养质量。把学科教育与教师专业教育有机结合,科学素养与人文素养教育有机结合,培养新一代优秀教师,为全国教师教育改革发展起到示范作用。

三、制定教师教育院校体系总体规划,构建中国特色的现代教师教育新体系

教师专业化是世界教师教育改革发展的趋势。教师是一种专门的职业,意味着不是什么人都能当教师,也就决定了不是什么机构都能培养教师。据统计,2006年我国师范类本科毕业生24万人,专科23.4万人,中专19.5万人(其中中等师范学校5.7万人),非师范类学生取得教师资格证书的约30万人。从统计数据来看,2006年中小学教师供给量约97万人。在2006年新补充到普通中小学和中等职业学校的教师中,录用毕业生数量为29.8万人。从教师资源储备数量来看是充足的,但还存在结构、层次等方面的问题。总的来看,教师教育将从规模数量发展进入质量效益提高的新阶段。为此需要积极推进师范院校布局结构调整,优化教师教育资源。国家应重点支持若干所师范大学的建设,各省重点建设好一至两所师范大学,采取措施激励高水平综合大学参与教师教育,师专逐步转向培养小学和幼儿教师,构建起以师范院校为主体,综合大学积极参与,开放灵活、规范有序的具有中国特色的现代教师教育新体系。

要逐步提高教师教育办学层次,加快实现三级师范向两级最终向一级过渡,完全纳入高等教育体系,形成以本科和本科后教育为主的教师教育新格局。

四、加强教师教育学科和专业建设,实现学科水平和教育水平的同步提升

学科和专业是大学教学和科研的依托,没有学科和专业支撑,人才培养就失去基础。教师工作不同于一般职业劳动,教师专业既包括学科专业,又包括教育专业,是学科专业与教育专业的有机融合。这就要求教师既要成为学科知识方面的专家,又要成为学科教学和教育知识方面的专家。中学教师专业具有双学科性,小学和幼儿园教师专业具有多学科性。师范院校的教师教育学科和专业是培养优秀教师的最重要的支撑平台。

教师教育学科和专业建设目标是培养优秀中小学教师。在学科专业建设中,始终要围绕有利于培养造就优秀教师和教育家来调整学科专业结构,拓展学科专业发展空间,促进学科专业交叉,推进资源建设和共享,组建高水平教学团队,改革课程体系和教学内容,强化教育实践环节,建立相对稳定的中小学实习基地,主动参与中小学教育教学改革,加大为基础教育服务的力度。

五、推进教师培养模式和课程教学改革,全面提高教师培养质量

教师培养模式是提高教师培养质量的关键环节。要根据不同类型学校教师专业发展的不同要求,探索建立与之相符的培养模式。中学教师试行学科专业教育与教师专业教育更加有机结合的培养模式,积极探索本科后教育;小学、幼儿园教师培养探索大学文化基础教育与教师专业教育相融合的全科培养模式。

适应我国经济社会发展趋势和基础教育改革发展需要,适应不同教育阶段、不同学科教师发展需要,调整和优化教师教育课程结构,打破传统的公共教育学、心理学和学科教学法“老三门”的课程结构,建立起教师培养与培训相衔接的教师教育课程新体系;更新教学内容,加强优质课程资源建设,建设形成多层次、多形式、多样化的,融合文本、光盘和网络等多种媒体的实用性强的教师专业教育精品课程教材资源库;将学科前沿知识和教育改革与教育科学研究中的最新成果引入教育教学过程,大力推进现代教育技术广泛应用,全面提高师范生综合素质和教育教学能力。

六、大力推进师范生实习支教,强化教育教学实践环节

教师是实践性很强的职业。师范生实习支教既是教师培养从过程中强化实践训练的重要措施,又是教师教育改革发展的突破口。开展师范生实习支教一举多得,是提高教师培养质量的有效措施,也有利于帮助提高农村师资水平,是高师院校与中小学密切联系,服务基础教育的重要纽带。西南大学、河北师范大学、忻州师范学院和新疆自治区教育厅等在师范生实习支教方面都做出了有益探索,积累了一定经验,为更大范围推动师范生实习支教的展开奠定了实践基础。

下一步我们要贯彻落实《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》精神,完善建立师范院校高年级师范生到中小学实习半年的制度。建立健全实习支教工作规章制度;做好师范生实习支教前的专业思想教育和教学技能培训;采取导师带队、师生结合、合理配置、成组派遣的方式,组建实习支教小组;选派骨干教师担任实习支教的指导教师;建立快捷的信息反馈机制。同时各地政府要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合,创造有利条件,积极安排和接收高师院校师范生到农村学校进行实习支教。

七、积极推进教师教育制度创新,促进教师教育发展

健全完善配套的法规法律制度是教师教育发展的重要保障。在计划经济体制下形成的传统师范教育制度,随着高等教育招生、缴费、就业等制度改革被打破后,符合市场经济体制下教育发展规律的现代教师教育制度尚未真正建立起来。我国有关教师教育的法律法规如《教师法》、《教师资格条例》等,立法背景在八十年代初,随着二十多年来我国经济社会和教育的快速发展,出现了许多不适应方面,建立现代教师教育制度显得非常紧迫。

教师求职信优秀 篇3

2015年春节，顾少强独自一人去云南旅行。行至大理双廊被洱海吸引，于是，她便暂留一家客栈做义工。一天下午，人不多，顾少强抱着客栈的狗坐在门前望着美丽的洱海发呆，手机里播放着李宗盛的《山丘》。这时，一个挽着发髻的高个男子走进来，要了一杯卡布奇诺。他对顾少强说：“这歌很好听，能把声音放大点吗？”那个下午，这个男子就坐在座位上，听了3个小时。第二天、第三天，他又来了，静静地坐在客栈里，看三毛传记《撒哈拉的眼泪》。顾少强心想：这个外表特立独行的男子，看如此柔软细腻的书，应该是故作神秘。男子喝完茶离开时，主动要了顾少强的微信。原来男子叫于夫，39岁，老家在东北，在成都经营着一家发廊。他是一个人来到双廊旅行，为了避开旅行高峰期，準备节日后人们离去再到丽江旅行。

微信交流中，顾少强得知于夫也酷爱旅行，不喜欢喧嚣的都市，更向往简单自在的生活。她惊喜地发现，原来世界上真的还有一个和自己拥有同样梦想和生活态度的人，亲近感油然而生。她也坦诚地向于夫介绍了自己的经历。顾少强1980年出生在郑州。2004年从河南师范大学毕业后，应聘到河南省实验中学工作，在心理学教师这个岗位上一干就是11年。34岁的顾少强生活一直按部就班，循规蹈矩。生活，没有一丝悬念，让人心生倦怠。几年前，顾少强爱上了旅行。行走，让顾少强越来越觉得：生活不止有朝九晚五和安逸，还有远方和梦想。那么，为什么不允许自己任性一次，去尝试梦寐以求的生活呢？于夫的出现，让顾少强鼓足了勇气改变自己。她觉得，也许这个东北男人，是可以和她一起实现梦想的那个人。顾少强想试试，能不能和他谈一场恋爱。哪怕谈不成，做一世的好知己也行。

顾少强鼓足勇气在微信上问于夫：“我想辞职，去看看大千世界，你愿意跟我一起尝试这种生活吗？”于夫即刻回复：“我当然愿意！去看世界也是我的梦想。既然你已考虑好，这几天我也准备转让店面，我在成都等你，我陪你一起去看世界。”

两个对生活充满幻想又拥有共同志愿的男女，产生爱情自然是水到渠成的事。短短一个月，他们的感情迅速升温。于是，上完本学期最后一节心理课后，4月13日，顾少强迅速递交了10字辞职信。于夫也以最快的速度，转让了店面。顾少强定了4月16日飞往成都的机票，一心一意盼望着和于夫相聚的那一刻。

受宠若惊仍坚守初心

可是，没想到，自己的10字辞职信居然会在朋友圈被一夜刷爆，让顾少强意外成了“网红”。闻风而至的各大媒体和众多商业公司的邀请，让顾少强应接不暇的同时又烦躁不已。那些天，顾少强收到的各种免费旅游、代言、主持节目的邀请实在太多了，使她似乎一夜之间从灰姑娘变成了公主，又好像拥有一盏阿拉丁神灯，只要她轻轻擦拭，便可获得所有一切。面对这种强大的诱惑，顾少强不是没犹豫过，心忍不住开始浮躁。

顾少强给于夫打去电话，于夫却像不解地问：“你怎么了？为什么这么焦虑？”顾少强烦躁地说：“你真不知道现在是什么情况。我可能一到成都机场，就会被各大媒体记者活捉！”于夫听后并没多问，他只是淡淡地说：“那你想好了再来吧。要是没想好，你就把机票退了，不要来，别人说什么不重要。”停顿片刻，于夫反问顾少强：“你冷静思考一下，你到底要什么？要不要和我一起尝试改变，过我们想要的生活？”于夫的话，让顾少强一颗烦躁的心很快平静下来。经历这次风波，她反而更加笃定，这个从容淡定的男人就是自己一直等待的那个人。顾少强笑了：“我不会忘记初心，我要跟你谈一场轰轰烈烈的恋爱，跟你去浪迹天涯。4月16日晚7点，你在成都机场接我。然后你请我吃火锅！”于夫也笑了：“好啊，我明天早早去成都机场接你。”

难道这就是爱情？顾少强觉得不可思议。在机场，不善言辞的于夫说出了顾少强这辈子认为最动听的情话：“我很早就出来一个人打拼，慢慢地就过独了。不太会照顾别人。现在你来了，我要慢慢学会两个人一起生活，但你要给我机会……”2015年7月6日，两人在于夫老家哈尔滨登记结婚。

命运就是这么奇妙，仿佛冥冥中早被指引，让自己去邂逅一个值得爱的人，遇见一个广博的精神世界，让自己的心从此安宁，从此幸福满满。结婚后，仍旧酷爱旅游的他们偶然来到成都街子古镇，爬了凤栖山，去了古寺，和当地人交了朋友，他们就决定留下开一家客栈，过简单的乡下日子。这个古镇风景如画，有山有水，古朴宁静，非常符合他们的初心。于夫和顾少强把客栈取名为“远归”，寓意为远行之后，他们心灵的归属之地。

你才是我的世界

2015年10月10日，是个双喜临门的好日子，一是 “远归”客栈开业，二是两人在共同打造的客栈里举行了婚礼。婚礼简单到没有仪式，没有鲜花没有婚纱。他们只请了一些朋友小聚一下，在客栈院子里聊聊天，喝喝酒，简单而热闹。婚礼现场，朋友们鼓动夫妻俩说说恋爱经历。顾少强大方地说：“其实，我们是先结婚后恋爱的。但我越来越觉得，我这辈子做得最棒的一件事就是离开原来的生活圈子，勇敢地跟着这个能够牵着我的手走一辈子的男人去过自己想要的生活。”于夫憨憨地笑着，跟顾少强四目相对：“我一直不擅表达感情。但今天要告诉大家，你是我生命中的唯一，没有第二。这辈子我们一起走一起爱。”

于夫不擅表达，但爱都在行动里。顾少强最喜欢坐在客栈院子里，放眼望向院子的各个角落。银杏树、紫荆树、茶花、水葫芦、兰草……这片绿色和花海，是于夫给顾少强打造的心灵花园。午后的阳光暖暖地照在身上，她一本书，一杯茶，于夫在一旁写着遒劲的毛笔字，音乐在两人身边流淌，目光不时相遇，两人相视一笑。结束了一天的生活，回到房间，顾少强端来一盆姜片泡脚水，两个人四只脚泡在大盆里，顾少强问于夫：“你觉得幸福吗？”于夫问：“你呢？”顾少强说：“幸福啊！”然后于夫就笑：“你幸福我就幸福。”

其实在安静的古镇，他们的客栈生意并不好，有时一连几天都没有一个客人入住。有人就给夫妻俩出主意：“为什么不利用名人效应，给自己打打广告呀？”还有人问：“你们客栈为什么不做点饭菜生意？”每当这时，夫妻俩就说：“我们要的不多，真的没必要这么做。”于夫常对顾少强说：“一日三餐、吃饱睡好，能做好这两件事就很不容易了，其他都是赚到了。不奢求，不贪心，认真过好每一天，才是真正的活在当下。”夫妻俩每天推出一间特价房，客人只要当着他俩的面给家人打个电话，说一声“我爱你”就可以享受打折优惠。这是源自于夫的创意，和顾少强在一起后，他觉得人是需要表达感情的，希望创造机会鼓励大家表达爱。

于夫40岁生日的前一天，顾少强偷偷发了朋友圈，单独屏蔽掉于夫。她号召所有能来古镇的朋友们，在29日下午5点到达古戏台，每人做一个菜，表演一个节目。因为不知道都有谁会来，会表演什么节目，这个生日变得特别好玩。下午3点，朋友们就陆续来了，拎着野猪肉、腊肉，还有各种配菜。顾少强则亲手为于夫做了一碗长寿面。一大桌的饭菜琳琅满目，大家吃得特别开心。朋友们还用手指挖了一团奶油，满院子地追着于夫跑。于夫笑了好久说：“这是我过的最好玩的生日！”

作为古镇的来客，他们却一直关注着所有身边的人。2015年10月，于夫得知邻镇有一个孩子患白血病的消息。他对顾少强说：“老婆，咱们明天去看看这个孩子，你给孩子学校的学生上一节心理课，小伙伴病了，他们一定很难过……”为了筹集捐款，于夫把客栈关门好几天，去孩子学校和镇上发起募捐，有时忙活得连饭都忘了吃。顾少强也跟他一起行动起来，他们把每一笔捐款都记录下来，筹集了将近4000块钱，把钱送到了孩子家长手里。

如今，爱情的结晶即将与他们见面了。顾少强经常对于夫说：“我觉得上天很眷顾我，总是给我想要的，不断地让我惊喜。”于夫就笑：“这么多好事都赶在了一起。我们都太幸运了。”顾少强感慨：“是啊！我们找到了爱的人，实现了梦想，过上了想要的生活。找到了彼此的世界。现在对于我来说，你就是我最美的风景。世界再大，也比不了你给我的整个世界。”

编辑/刘洋

教师应聘岗位的优秀求职信 篇4

尊敬的领导：

您好! 我叫曹琳娜，是河南省永城市实验中学的一名初三英语教师，现应聘贵校初中英语教师职位。 我于7月毕业于商丘师范学院，现已通过全国高等教育英语本科专业自学考试。工作以来，我服从领导工作分配，团结同事，关爱学生，刻苦钻研教学业务，并获得省优质课三等奖，省优秀论文二等奖，被评为市级青年岗位能手。 担任初三英语课三年中，勤恳敬业，求实探索，工作业绩和学生成绩均获得领导、同事、学生、家长的一致肯定。

教师岗位求职信

教师优秀辞职信 篇5

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。本人于XX年年8月进入xx科技学院医学院工作，三年来得到院领导的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战，也学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。

目前医学院正处于大力发展的阶段，需要大量高层次人才，本人自觉资历有限难堪大用，所以决定进一步深造以提高自身水平。目前我已经拿到南京大学博士录取通知书，特提出离职申请。

再次衷心感谢领导对我的重用与信赖。这三年时间的工作经历是我珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对单位工作依然充满感情。

XX年，我夫人为了她的事业，把事业发展的平台建在了扬州，同年在扬州买了房子安了家，女儿也来了扬州的学校就读，这几年中，我是靖江扬州两地跑，渐渐的我感觉累了，女儿也一天天长大，作为家长同时承担着较大的小孩学习的压力，家庭是一个人工作生活的原动力，在靖江我已经没有了工作的动力，我不想学校为我承担无形的压力，我更不能占着职位不认真工作，经过长时间考虑，还是决定向您提出辞职申请。希望你能理解、接受我的申请。同时祝我们的学校蒸蒸日上。

都说养儿能防老，可是我在离家这么远的地方工作，未能尽到做儿子的责任。我母亲常年有病在身，近年来身体越来越差，年事已高的父亲要忙地里的农活，两个姐姐早已出嫁，且被生活所迫到沿海地区打工维持生计，没人照顾，所以我今年参加我们黔东南州内的事业单位考试，而且有幸考上，我想去离家近点的地方工作，周末可以回家照料母亲。

请领导予以批准。

祝愿xx科技学院蒸蒸日上！

此致

敬礼！

辞职人：xx

17教师求职简历优秀 篇6

yjbys

性别： 女

年龄： 25 岁 身高： 164CM

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州

最高学历： 本科 工作经验： 3-5年

联系地址： 贵阳

求职意向

最近工作过的`职位：

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 面议

期望从事的岗位： 小学教师

期望从事的行业： 无限制

技能特长

技能特长： 工作努力、认真，能够保证工作质量的同时效率也在保证

教育经历

北京化工大学北方学院 (本科)

起止年月： 9月至7月

学校名称： 北京化工大学北方学院

专业名称： 应用化学

“优秀教师”的价值 篇7

“××, 扎根山区教坛几十年如一日, 甘为人梯, 乐于奉献, 爱生如子, 勤恳敬业。多年来, 潜心教研, 在教育教学方面取得了优异的成绩。先后被评为市‘教学能手’、县‘骨干教师’、学校‘明星教师’。撰写的数篇教育教学论文发表于省市刊物。”

这是我看到的云南省某次“优秀教师”称号评选中的获奖材料。即便这位老师年年被评为“优秀教师”, 他还是得继续扎根山区教坛。若是其他行业的人士有如此良苦用心, 早就被提拔到最赚钱的地方去了。

虽然“优秀教师”的称号不一定有多大用, 但每一位教师无不想成为优秀教师, 更为关键的是成为优秀教师的要求还非常高。这是为什么呢?

《优秀教师的十大标准》一书中说, 优秀教师应该具备十点精神:一是终身从教的献身精神;二是认真执教的敬业精神;三是爱生如子的园丁精神;四是不甘人后的拼搏精神;五是不计得失的奉献精神;六是互相合作的团队精神;七是与时俱进的创新精神;八是躬身垂范的表率作用;九是刻苦钻研的钉子精神;十是勇挑重担的实干精神。

在我看来, 一位教师若是具备了以上十点精神, 他肯定不再是“教书匠”了, 而是“教学超人”。对于年轻教师来说, 这十点精神的要求有点高, 但是具备那么三五点, 也足以让学生喜欢你了。我的一位大学同学, 实习第一天就遇到学生因为生病晕倒在课堂上。他连学生的名字都不知道, 也没顾着及时向学校领导、班主任汇报情况, 背上学生径直就奔县人民医院。当时我就想, 他以后肯定招学生喜欢, 因为他关心学生。果然, 他所教的学生, 很多都成了他的“粉丝”。

美国于1986年成立了“全国专业教学标准委员会”, 专门制定标准来评价和选拔优秀教师, 其中有五大核心要素:一是教师必须关注学生、带领学生;二是教师必须熟悉自己的专业以及教学的方法;三是教师要负责管理与督导学生的学习;四是教师能够系统地思考自己的教学, 并从经验中学习;五是教师要能凝聚家长、专业人士及社区的力量。

教师求职信优秀 篇8

新教师不断充实到高中英语教师队伍中给高中英语教学带来活力和生机，但新教师的问题如教学经验不足、教学行为不规范、教学方法的不成熟，事业心和责任感不足，职业态度不够端正则严重影响了教师自身的专业发展。

二、影响新手英语教师发展的因素

（一）事业心和责任感不强，职业态度不够端正

高中新手教师大部分都属80后，多数成长环境优越，缺乏吃苦精神，责任感不强，做事不能持之以恒，易受外部环境影响，没有端正的职业态度，片面盲目追求业绩、评职、评优、评先、金钱，喜欢攀比，牢骚不断，只讲收益，不谈付出。

（二）缺乏实用的英语教学理论支持

师范院校对英语专业教育教学理论的学习不够重视，使得年轻教师普遍缺乏实用的教学理论。现实工作的“为考而教，教什么考什么”，使年轻教师在教学中对教育理论再学习的意识淡化。单位对于继续教育仍然不够重视，严重影响了新教师教学理论水平的提高。

（三）专业基本功的欠缺

1﹒缺乏专研精神

一些新教师缺乏专研精神，不认真研究、理解、处理教材、整合、分析学情，使得教学内容与学生实际相脱节。实际教学中，多数新教师习惯使用现成的教学资源和教辅资料照本宣科或使用现成课件以及专项练习，对使用的资料不作任何筛选，教学没有目的性。2﹒缺乏课堂教学设计，不能合理安排教学内容及教学顺序

教学设计是一种基于现代学习理论的现代教育技术，是教师基于学习者特征等学习需求分析，设计教学目标、教学过程、教学策略、教学技术，并进行评价反馈，以进行教学准备的过程”。新手教师往往照办老教师上课的流程而不考虑这样设置的目的是什么。结果只能是学到表面，与老教师的教学效果相差很大。上课过程中往往是想到什么讲什么，缺乏必要的导入和问题设置

(四)教育反思能力不强，科研意识淡薄

教育科研是提高教学质量的加速器，然而部分新教师只满足于备课、上课、批改作业，不愿在教科研上投入，大部分出于绩效及评职等需要。

三、优秀英语的成长之路

想成为合格优秀的高中英语教师，新手教师还有很长的路要走。个人认为必须做到以下四点：

（一）树立正确的价值观，做有事业心、有责任感、职业态度端正的新老师

新手老师要想提高自身的综合素质，必须具备强烈的事业心、敬业精神、高尚的职业道德。教育行业是需要没有私心的行业，热爱这一行业是成为优秀教师的前提。

（二）努力提升自己的理论水平

扎实的专业基础知识、掌握基本技能是做优秀教师的先决条件。积极参加校内外举行的培训学习，多看书，不断提高自身的教学能力，包括教学设计能力、课堂教学组织和调控能力、教学反思能力、课堂观察能力、师生互动能力、教师话语能力等。对于想成功的新手教师来说，不断学习、探索、总结、反思和积累是唯一出路。没有钻研的精神、勤奋的工作、善思的习惯、广泛的交流，想成为优秀的教师是不可能的。

(三)苦练教学基本功

基本功扎实与否是成为优秀教师的基础。

1．教学语言要准确、规范、生动、清晰

课堂教学语言条理分明，口齿清楚，声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫。在教学的初始阶段，可以先给学生灌输一些常见的课堂用语，如“Let’s turn to page…”，“Please have a discussion with your group menbers”等等。

2．板书应工整、规范

板书字体必须规范正确，书写清楚。板书内容要能体现教学的重点和教学过程，版面安排合理，便于学生思考和记录。

3．明确课堂教学目标

确定教学目标时要严格根据高中英语课程标准面向全体学生，找准教学定位。充分考虑学生人格全面、和谐发展的要求。根据教学目标安排好教学的各个环节，教学环节清楚，步骤合理；要围绕目标、突出重点，分解难点；使每一节的教学目标既符号新课程标准精神，又切合学生实际。

4．规范教学内容

英语课堂教学的不同课型要特点鲜明。新手老师要特别注意新授课做到新颖，创新，增加学生的课堂主人翁意识。复习课要重点难点突出，精讲、略讲相结合。活动课要充分调动学生的积极性，利用一切机会提高学生听、说、读、写的能力

5．优化教学方法

新教师每上一节课都必须有详细的全案，实施教案时根据课堂教学的实际情况和学生的接受程度进行调整，一节课做到容量适当，重点突出，启发思维，形式多样。在课堂教学前精心设计课堂提问，提问要紧扣知识的延伸点和学生思维的发散点，充分利用提问在引发思维，加深理解，促进师生交流互动等方面的价值，反对无目的的、随意性的课堂发问。在课堂教学中调动学生的有意注意，采用积极的调控手段消除无意注意的影响。在课堂教学中引进研究型学习的方式，组织好学生活动。不能课堂教学“一言堂”，满堂灌。

6．因材施教，分类指导

课堂上，尊重学生的个性，发展学生的特长，为不同层次的学生发展提供广阔的空间。根据教材内容特点，适当增加教学内容的弹性；根据学生智力发展水平的差异，对于同一教学目标设出多级的学习要求。设计不同层级和难度的要求对学生进行训练，激励每一位学生在原有的基础上不断进步。

7．指导学习方法

课堂结束前要认真做好课堂小结，小结要突出重点，梳理教学内容，指导和介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。指导学生阅读课外书籍，逐步培养学生的自学能力和创造能力。

(四)培养英语教学反思能力和终身学习能力

（陈玉华，2008）1“反思性英语教学就是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析并据此产生相应的对策”，可以看出教学反思能力对于教师的不断进步是至关重要的，是不断前进、发展的动力。新手英语教师可以采用不同的方式进行反思，(屈志贤，2007)2“可以采用文献研究，行动研究、教育叙事研究，经验总结，同伴互助”等方式进行反思。在平常的教学中，最为便捷的反思方式就是在每节课上完之后，在教案的后面写下自己上这一节课的心得体会，分析每节课的成功和不足。长此以往，不但教学能力提升了，而且会发现教学的规律性，有助于教学科研的实现。

教育科研是促进教育事业发展的原动力，无研究则无发展。新时代的教师不应只是一个“传授型”的知识传递者，更应是“研究型”的教育者。从这个意义上说，加强终身学习意识，提高教育科研能力是年轻教师刻不容缓的任务。年轻教师在努力做好教学工作的同时，必须加强理论学习和教学研究工作，学会用理论指导自己的教学实践，学会从研究的角度总结自己的教学实践经验，提升理論运用水平。

四、结语

新手高中英语老师的成长关乎很多方面，既需要具备很强是事业心和责任感，又需要崇高的职业道德。同时还要求不断地学习教育教学理论，夯实教学基本功，不断反思学习，增强教学科研能力和终生学习的能力。

参考文献

[1]陈玉华. 普通高中英语教师反思能力提升途径的探究[D]. 华东师范大学, 2008.

[2]屈志贤. 中小学英语教师专业发展的有效途径[J].甘肃兰州: 甘肃教育, 2007(04A).

[3]林东方. 促进高中英语年轻教师专业发展的探索和实[J]. 中学课程辅导 教学研究, 2009.

教师个人求职简历优秀 篇9

姓名：

性别：

年龄：

学历：

求职意向

工作年限：

期望薪资：

工作地点：广州-不限

求职意向：家教|教师|教学/教务管理人员|科研人员沟

个人评价：沟通能力强、学习能力强、有亲和力、责任心强、善于创新

工作经验：(工作了4个月，做了1份工作)

工作时间：20xx年9月至20xx年1月[4个月]

职位名称：物理教师

工作内容：20xx-20xx学年上半学期，当任两个班的物理教师，并在期末统考中取得优异的.成绩。在工作期间认真准备教案，及时批改学生的作业，在自习课和晚自习积极巡班辅导学生；与物理备课组成员积极交流，研究物理教学内容，制备课件、教案；悉心准备物理教案、物理演示实验、物理实验室实验。

教育经历

20xx年7月毕业岭南师范学院物理学(师范类)

自我描述

20xx年7月于吴川覃巴小学参加大学生暑假“三下乡”社会实践活动。

20xx年9月参加“关爱留守儿童”活动服务一年。

20xx年7月于湛江市奥体中心参加第十四届广东省运功会开闭幕式自愿者。

教师求职信优秀 篇10

2021年优秀毕业生教师求职个人简历篇一

基本资料

姓名：某某某

性别：男

年龄：24

身高：172cm

婚姻状况：未婚

学历：本科

工作经验：1年

毕业院校：某某师范学院

专业：应用数学

电脑水平：熟练

英语水平：cet4

求职意向

求职类型：全职

工作地点：不限

工作岗位：日语翻译、中级教育、行政人员

月薪要求：1500-20_

教育背景

20_.9-20_.6某某师范学院应用数学专业本科学士学位

20_.9-20_.1某某外语进修学院日语全日制1级班

技能专长

日语、英语听说读写能力良好。对办公软件及基础编程掌握良好。证书包括数学教师资格证、大学英语四级证书、全国计算机等级考试二级证书、二级甲等普通话证书。日语一级课程毕业，已参加年中七月日语二级能力考试，获取证书。

工作经历

20_年6月-20_年7月某某培训中心中学数学、英语辅导教师负责数个中学小班的数学和英语学科授课及辅导。

20_年7月-20_年9月某某日资企业公司行政助理本人实习期间负责翻译、联络工厂、跟单等助理工作。

自我评价

本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳。对数字敏感，思维灵活，综合素质较好。交际沟通能力较强，有团队意识并能承受较大工作压力。学“力”强，能较快适应新环境。为人随和，有责任心。

联系方式

手机号码：

2021年优秀毕业生教师求职个人简历篇二

基本信息

姓名：_

性别：女

出生年月：19_-_-_

民族：汉族

学历：本科

现居住地：_省-_市

工作年限：应届毕业生

联系电话：_____

求职意向

应聘类型：专/兼职皆可

应聘职位：教师，教学，教务管理人员，助教，班主任，培训师

应聘行业：教育/培训/学术/科研，政府/公共事业/非盈利机构

期望工作地区：_市，_其它地区，_市，_其它地区，其它

期望月薪：面议

语文素养

1.热爱文学，具有一定的文学功底和良好的文学感知能力，能够深入体会文章的思想感情，感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作能力。

2.对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎，能够以此充实语文课堂。

教师素养

职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生。

教育思想

教育目的：实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。

实现途径

1.“应试”的实现途径：

瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。

解决办法：立人。现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读，亦不会面对作文题目无话可说。

2.“立人”的实现途径：

瓶颈：首先语文教材的编写是可以承担起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。

我的教学方法

1.诗化教学：教师的授课要成为一首诗，教师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。

2.回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》：本单元共5课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱顺序，将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春)并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。

工作经历

20_-9至20_-10：_省_市_中学初一年级语文教师

教育背景

20_-9至至今学校名称：_师范大学_学院

专业名称：汉语言文学

取得学历：本科

在校获奖情况

20_-10专业三等奖学金

20_-10专业二等奖学金

2021年优秀毕业生教师求职个人简历篇三

个人资料

姓名：

婚姻状况：未婚

出生：1991-06-24

政治面貌：团员

性别：男

民族：汉

学位：本科

移动电话：_____

专业：英语

电子邮件：

教育背景

20_.9-20_.6吉林工程技术师范学院——-外国语言文学系

主修课程

本科阶段主修大学英语精读，大学英语泛读，英语口语，英语听力，英语写作，英语口译，翻译学，词汇学，语法学，英美概况，英国文学，美国文学，语言学，日语，中外名胜。

能力及特长

最主要的就是写一下你有什么样的能力，有什么优势，可以做什么，能做什么。

计算机能力

能熟悉使用Office工具以及Photoshop、Flash等软件。

获国家计算机二级等级资格证书。

外语水平

通过英语专业四级考试，能熟练进行听说读写译。

奖励情况

20_-20_优秀学生会干部

20_/07师生合唱比赛一等奖

普通话水平测试等级证书

英语专业四级证书

自我评价

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融入其中。我不是秀的，但我是最用功的;我不是太显眼，但我很踏实;希望我的努力可以让您满意。

2021年优秀毕业生教师求职个人简历篇四

基本信息

姓 名：张_ 性别：男

婚姻状况：未婚 民族：汉

户 籍： _年龄：28

现所在地：_ 身高：178cm

联系电话：

电子邮箱：

求职意向

希望岗位：音乐教师(音乐制作，录音，编曲，钢琴、乐理)

工作年限： 职称：无职称

期望月薪：面议

求职类型：全职

到岗时间：随时

工作经历

2007-06 ~ 2008-09，_天艺音乐工作室担任歌曲创作和音乐制作。

教育背景

毕业院校：_大学

最高学历：本科

获得学位： 学士学位

毕业日期：2012-07

专 业 一：音乐学

专 业 二：电脑音乐

语言能力

外语：英语 一般

国语水平： 良好

粤语水平： 一般

获奖情况

2005.11 在_大学70周年校庆大型文艺演出中荣获合唱三等奖;

2008.6 通过国家普通话二级乙等考试;

2008.10 在广东海洋大学原创歌曲大赛中荣获二等奖。

专业能力

1、有3年midi作、音乐创作经验，键盘功底好，熟练掌握cubase或nuendo;

2、熟悉录音前期后期;

3、精通键盘，擅长做轻音乐。

自我评价

本人热情随和，待人真诚，我相信爱一行才能干好一行，我对音乐工作一直很执着，从中学期间已参加过很多大型表演，本人有很好的音乐功底，我相信凭我自己的努力我能做出好的音乐给大家!

优秀教师个人工作简历范文

我系_县人，于年月出生于。由于从小受到父母的教诲，在心里就有对教育职业的默然和追求，于年由师专政史系毕业。在教学中深感自我知识的结构差异性，又在大学学习，于年毕业于贵师大思想政治与经济学院。

年至今的教学中，曾任中学语文、政治、历史和书法教学，担任班主任，组织本班日常工作。在教学中我始终坚持党的教育方针，遵守国家的法律法规，积极完成上级安排的各项任务，配合学校做好各种日常工作。教学中，认真备课，组织教学，根据学生的综合情况实施教学，做到因材施教，采用启发式教学，培育学生的创新思维，组织学生深入实践中，提升学生对知识的应用性，加强学生的实践操作能力。在教学课程中逐步渗透德育教育和人文教育等，培养学生正确的人生价值观理念和社会价值观等，让学生为社会主义现代化建设的复合型人才。

在担任班主任工作中，我深感班主任是学校、学生之间的传带。认真配合学校做好各项工作，带领学生做好班级文化、创办校园文化，为该班该校增辉，认真做清家访工作，了解学生在家的各种情况，让学生在课余自行组织一些小调查;观看先进人物、伟人和先进事迹的报告，让学校教育与社会教育和家庭教育形成一个统一的有机整体。在家访中，我了解到小寨村陈兴梅同学在家的各种信息，由于该生家庭贫困，学习刻苦，成绩较好，但有时在生活中会出现学习中的经济断线，于是我向该生伸出援助之手，虽是甚微，但却给予该生极大的安慰;有时该生在学习中会出现缺乏自信的状况，造成学习上的怠慢，我认真做清该生的思想工作，推选她作为班长，在我耐心的指导和带领下，她成为优秀团干部和优秀班干部。我让学生在黑板的最左侧写上名言，并保留二天，让学生对照名言的含义与自己的言行进行对比，并及时改正其错误和不足的地方。在这一教育方式引导下，该班于中考中取得了优良成绩，陈兴梅同学以超过安顺一、二中的录取分数线就读于关岭一中，其余的同学多数升入高一级的学校。

教学中，我没有高深的知识传授给学生，而是教会他们学习的方法，教会他们做人的道理。

在年担任班主任工作中，曾辅导该班同学在校运动会篮球赛和体操比赛中荣获团体桂冠。辅导曾朦同学在作文比赛中获二等奖。此外，我还认真做清学困生转化工作。学困生是部分教育工作者不愿看到又不愿听到的词语，但又不能回避的问题。个人成绩(略)

在教学工作中，积极参加学校组织教研活动，在教研中吸收各位老师之长，以补己短，在教研会上认真准备，积极发言，将自己的教学实践经验与各位老师共享，指导同专业的青年教师教学。

2021年优秀毕业生教师求职个人简历篇五

姓名：_

国籍：中国

目前所在地：广州

民族：汉族

户口所在地：_省

婚姻状况：

年龄：_岁

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：文教、法律类教师、教育顾问、编辑

工作年限：14职称：中级

求职类型：全职可到职-随时

月薪要求：_——3500

希望工作地区：_

个人工作经历：

公司名称：_市一级重点中学

起止年月：19_-09～

公司性质：所属行业：

担任职务：中学语文教师

工作描述：19_年带第一届初中毕业班，任语文教师。学生毕业成绩获同列第一名。

19_年带第二届初中毕业班，任班主任兼语文教师。学生毕业成绩除化学外，均列榜首。

_年以优秀教师的身份助教_市_中学。获得很高的评价。

_年以良好中考的成绩完成本届工作。得到学校的一致认可。

_年连挑重担，留任初三，继续进行中考冲刺工作。成绩可喜。

离职原因：

教育背景

毕业院校：_师范大学

学历：本科

获得学位：文学学士

毕业时间：19_-07-01

所学专业一：汉语言文学

所学专业二：

受教育培训经历：

19_-0919_-07_师范大学中文系汉语言文学优秀实习生、优秀毕业生

语言能力

外语：英语一般

国语水平：一般粤语水平：一般

工作能力及其他专长

1、有非常丰富的语文教育教学经验，教学效果良好。

2、了解学生各种心理，懂得如何因材施教，对学生有很强亲和力。

3、文字功底深厚。

4、普通话标准。

详细个人自传

工作期间获得的各种奖励及高度评价。

在学校举办的优质课大赛中获一等奖。

在区、校举办板书大赛中获一等奖。

在区举办的多媒体说课大赛中获二等奖。

所制作的课件获市一等奖。

_年9月荣获重庆_教育奖励基金三等奖。

_年又被评为_市优秀盟员。

我被评为学年度“五四优秀青年”。

_年度考核被评为“优秀教师”。

被_市评为区优秀教师。

评为某中学第一届骨干教师。

如何成为一名优秀教师 篇11

一、强化自身素质，提高师德修养

师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响。所以，优秀的教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。

二、不断加强学习，自我完善

作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。要想成为优秀的教师，我们不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。教师的网络培训教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而切更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育观念，鼓励创新

要成为优秀教师，不仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要。教育是要面向明天，而明天需要的是创造性人才，这是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求。教育的实质就是教人去创造未来。因此教师在教学中要善于利用好信息技术激发学生学习兴趣，使学生真正成为课堂教学中的主人。让课堂变得有生命力、吸引力。学生能在与众不同中透出新意，有了“异想天开”的想法，从而保护了学生的想象力，激发学生的创新热情。

四、以体验教育为重点，抓好心理健康教育

心理研究表明，不同家庭教育模式对孩子性格形成影响直接明显。一个喜欢惩罚儿童的母亲会使孩子产生恐惧与畏缩反应的条件作用，由于这种行为的持续并产生泛化，导致孩子长大后，害怕周围的人并表现孤独性格。再有，学校教育中如果说实话反而受到教师责备，隐瞒真象得到教师宽容，以及周围环境中存在不诚实、自私的坏榜样等，往往使儿童说谎的性格得到强化。社会文化中不健康因素对青少年影响也非常明显。如果让儿童经常观看具有攻击性行为的节目，往往使他们的性格富有攻击性，攻击行为也随之而增加。所以，从小开始教育孩子有良好的心理状态是多么重要，而教师在这其中却起着关键性作用。因此，优秀的教师必须以良好的心态做好教育、教学工作，以健康的心理去促进学生的心理健康。针对小学生的心理健康教育，应根据学生心理实际，以课堂为主渠道，以活动为载体，通过具体情境和事例，寓教于乐，感染学生，使之懂得认识自我、发展自我的道理，培养学生自信、自省、自我认识和自我调节的能力，优化学生的心理品质。为培养适应未来21世纪的具有现代素质的人才服务，为社会主义精神文明建设做好服务。

教师求职信优秀 篇12

关键词：中国英语教师,口语,口语教师,优缺点分析

一.口语课程及其目标

1.课程设置及其目标

根据中国的教学大纲, 高职高专英语专业的学生在课程学习的头两年需要上口语课。通常每周一次。在第一学年过后, 学生应达到能用简单英语进行日常对话, 基于阅读或听力材料进行问答, 并且能够在经过一到两分钟的准备后对课文内容进行简短的讨论。在第二学年过后, 学生应达到能和以英语为母语人士进行包括日常生活和社会问题的对话, 基于阅读或听力材料重述内容, 并且能在提前准备一到两分钟的基础上进行三到四分钟的讨论。而了解学生的背景情况对于口语课堂教学非常重要。当中国学生进入大学时, 他们已经学习了六年英语。但是由于他们一直忙于备战高考, 所以大多数学生已习惯于记忆新单词和表达方式, 更多的主义语法点和语言的结构, 而对口语的掌握不是很好。而另一方面, 他们发现口语教材中充斥着大量的对话而没有多少新单词和表达方式, 因而觉得没多少用处。

2.对于英语口语教师的要求

那么成为英语口语教师需要什么特质呢?根据张正东的理论 (2007-12) , 在教学评估过程中, 必须将以下要素纳入对将英语作为第二语言教授的教师的评价当中。首先是对目标语言的擅长, 包括老师需掌握听说读写的综合能力, 发音正确, 了解外国文化, 拥有跨文化交际能力、语言学知识, 并且拥有引领、维持、总结交流任务的能力。其次是对教学效率的控制包括对能够实现教学目标的教案的准备, 以及设计相应的教学策略。第三是对外国文化的呈现教师需对外国文化持开明态度, 能与学生分享其与本国文化的异同, 并且在教学过程中将其呈现。另外, 对课堂教学的管理, 包括对座位、黑板和特定活动的设置和安排, 以及拥有转换课堂呈现方式和提问类型的能力。教师应将学生引领到学习过程中去, 给予适时的反馈, 并利用小组和个人活动充分发挥学生的主观能动性。学生心理因素和个性特点也很重要。教师应有耐心, 有自信, 有想象力, 有热情, 有幽默感和创造性, 并且与学生建立良好的关系, 对学生的能力持肯定态度, 并适时的给予学生鼓励。

对于英语口语教师来说, 上述的能力当然是必需的。根据斯蒂文和戴安娜 (外籍教师) 在英语教学中的阐述, 英语口语教师还应具备如下能力:口语包含了说话者和听话者之间一系列复杂的交互活动, 包括声音、语气、风格、语调和肢体语言等等。也就是说口语是无法真正被教授出来的。人们是通过听和说的实践来学会口语的。反之, 当人们的听说经历受制时, 口语能力的发展即会受限。英语口语的学习技巧和对语言的实际运用有密切的关系, 我们认为教师应使课堂教学设置成为口语实际运用的场所。

二.英语口语课程中英语母语教师和中国本族教师的优缺点分析

教师必须能够轻松应对学生的期望。英语母语教师当然可以做到学生要求他实现的任何教学行为, 并且他对英语语言和西方文化了如指掌。他们能够自如的交流, 这使中国学生和中国本族英语教师确信, 英语母语教师是教授英语口语的唯一并且是最佳选择。许多英语母语者成为了优秀的英语口语教师。他们的成功可以归为如下原因: (1) 英语母语教师对于学生来说在各个方面均是陌生而又新鲜的。 (2) 他们是学生习得语言和异国文化的最佳样板。 (3) 他们为学生提供了一个自然的语言环境, 以及一个和母语者沟通的平台, 如果学生能够表达清楚自己的想法, 这将给予他们莫大的成就感。 (4) 英语母语教师可以谈论任何关于自己国家和生活的趣事, 因此这将激发学生对他们所讲述的内容产生兴趣。 (5) 英语母语教师必须擅长在文科和理科双方面的教学。 (6) 英语母语教师应能够摒弃课本中无用、低效的内容, 以有用、日常事务或时事新闻取而代之, 从而使学生获得与英语母语者交流的能力。

当然还有其他因素使得英语母语者成为优秀的英语口语教师, 诸如教师友好幽默的个性等等。也有部分英语母语者由于缺乏教学经验或教学技能而没有成为合格的口语教师。在这种情况下, 学生也许仅仅得到了听力方面的的锻炼, 或者由于教师不标准的英语或较快的语速而无法理解授课内容。和本族语的英语教师相比较, 中国英语教师在口语的精确度以及西方文化的熟悉度方面比较劣势, 但是经过四年的专业训练, 获取了英语语言文学学士或者硕士的中国英语教师对于英语教学将较为专业。对于中国的英语教师来说, 有很多种途径来学习外国文化。一个中国英语教师如何在英语口语方面有所成就, 关键在于教师自身要有能力驾驭课堂。在教学过程中, 中国英语教师也许会遇到以下问题: (1) 、课本知识比较枯燥, 甚至不涉及文化背景知识, 尤其是中小学, 口语展示得不到充分的平台;教师就会得绞尽脑汁去思考如何将口语贯穿于整个课堂。 (2) 、教师在备课的时候, 会查找一些西方文化的资料, 这些材料能很好的补充课本知识, 进一步激发学生学习英语的兴趣。教师实际上是把口语材料转化为听力材料了。教师在课堂上长时间的大量使用口语会促进教师业务的进步和成长。 (3) 、教师要求学生阅读或者背诵对话, 但是在交流中却不能恰当的表达自己的观点。 (4) 、教师也在尽力做一些课堂活动, 例如:分组活动或小组讨论, 结果只发现一些学生在这些活动中要么不说话, 要么就是用汉语说, 或者刻意找一些英汉词典中的新词, 求新求异。

这些问题的出现是因为本族的英语教师已经习惯于教学生一些新词的用法, 表达以及语法知识点, 而且要求学生机械的背诵或记忆, 因此, 本来属于“练会”而不是“教会”的口语学习对于学生来说就显得很难掌握了。

三.中国英语教师如何成功的驾驭英语口语课堂

为了上好一堂英语口语课, 教师应该首先改变“教”口语的理念。口语的重点在于练习而不是教授。也就是说, 语言的使用远比知道语言的用法重要的多。应该引导学生花足够多的时间, 互相之间做一些在真实场景下的对话。教师认识到这点非常重要, 这样的话就能构建以学生为中心的英语口语教学模式, 教师的教学的重点就集中在如何鼓励学生多用英语说, 渐渐的增加英语口语的流利度, 准确度和深度。教师要在课堂中多采用合作学习和小组学习。但是一定要把握好学生所讨论的话题是学生所感兴趣的, 或者有所了解的。这里有可操作性较强的方法和策略。

1. 在学生和教师初次接触的时候, 教师要尽力去了解学生的兴趣所在以便日后进行他们所感兴趣的话题的讨论。

另外, 和学生建立相互信任的关系很重要, 所谓亲其师而信其道。

2. 第一次和学生接触时, 教师应该充分了解学生的兴趣

所在, 以便和学生进行一些感兴趣的讨论话题, 这样, 学生也会感觉到老师对自己很感兴趣, 一个良好的师生关系就很容易建立起来了, 教师要求学生简要自我介绍或者通过调查问卷的形式了解一些学生的信息, 其中包括学生在大学里的喜好, 他们对某些社会问题, 生活和学习的态度等等。调查问卷看起来更为有效, 教师可以保存这些信息并通过查阅来掌握这些信息, 了解自己想了解的内容。

3. 对于教科书的使用, 中国的英语教师应该向母语英语教师学习:

在课前和学生交谈, 以便学生在课堂上能够做一些情景对话或者角色扮演。对于教师来说, 创造一些“信息代沟”练习很有必要。发给每个学生一个角色卡片, 通过描述, 让学生之间猜其他同伴的信息。为了确保学生使用他们可能要用的词汇或者表达, 教师可以在黑板上写一些相关的词组和表达方式, 这样就能帮助学生使用既定的表达方式了。当进行到“自由对话”时, 教师要组织学生尽量用英语交谈, 否则就通过适当的方式“惩罚”一下。这样做的目的是鼓励学生根据各自的兴趣组成小组来谈论一些课外的活动, 比如:运动, 音乐, 国内外大事, 社会问题, 学校生活问题, 学习方法研究, 戏剧, 西方文化研究, 或者流行时装等等。学生兴趣归类为小组之后, 他们就会在每天的英语报纸杂志阅读过程中收集和自己小组有关的信息, 并且在每日的交谈中谈论这些内容。他们呈现的方式会形形色色:比如对话, 讨论或辩论, 或者他们也许知识谈论一些最近的新闻。当学生们对此感兴趣时, 将很大的帮助他们自觉自愿的用英语来进行交谈。那么随着时间的推移, 他们将习惯于互相学习而不是查字典才能完成用英语来交流。为了让学生熟悉西方文化, 教师要设置真实场景, 或者进行角色扮演来表达和懂得西方文化和本族文化的差异。要想做到这一点, 教师自己应该具有较宽的西方文化知识。西方有很多节日, 教师可以用西方人的方式和学生一起庆贺, 以便学生更加真实和透彻的了解并学习这些文化。

4. 对于本族的英语教师来说, 恰当的使用视听资料是很有必要的。

收音机, 电视机, 网络都是很好的途径。对于新生来说, 每天听Special English Programs of VOA, 然后复述那些他认为有趣的。如果教学条件许可, 学生可以观看一些英语节目的视频和原版的电影。这些对于学生的发音和音调有很大的帮助, 而且能扩展知识面。

5. 为了帮助学生口语的准确性, 教师要适当的纠正学生

的错误, 然而, 在学生正在讲的时候教师没必要去打断学生而纠正错误。合理的办法是教师记下学生的错误, 如果错误是共性的, 教师可以作为语言点来讲解给学生并做一些有关的练习。如果错误是个性的, 只需要给这个学生加以纠正就可以了。

6. 为了帮助学生说一口流利的英语, 复述和释义是事实已经证明的很有效的途径。

7. 最后, 随时更换小组活动和小组成员很有必要以免学

生厌倦, 形式多样化会使得小组学习更为高效, 也许只是一首歌, 一个游戏。

四、结束语

中国英语教师和母语英语教师分析课程和目标, 学生的条件, 一些英语母语教师成功的原因, 以及一些教师在口语课上遇到的问题, 这些将在口语教学中使教师能够确定自己的角色。为了将英语口语课上的更好, 中国英语教师需要利用作为母语英语语言教师的优缺点和东西方文化差异。.不管是哪类教师, 都要清醒的认识到他们在课堂中所起的不同作用的重要性, 因此教师不仅仅是一个组织者, 先行者或者参与者。一个称职的, 受学生欢迎的教师必须充分理解学生的兴趣和需要所在。如果一个教师能充分认识自己在口语课中的优缺点, 那么一定能成为一个优秀的口语教师。

参考文献

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