衡山县实验中学评优活动汇报材料

衡山县实验中学评优活动汇报材料（通用9篇）

衡山县实验中学评优活动汇报材料 篇1

汇 报 材 料

班级是学生生活的集体，是学生成长和生活的重要园地。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感和荣誉感，形成正确的集体舆论，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理能力，使学生真正成为德智体美劳全面发展的合格的新世纪人才。那么我校是如何开展创建优秀班集体活动的呢？

一、提高认识，把创优评优工作当做一项工程来抓

1、成立“创建领导小组和工作小组”。我校的创优评优活动，开始于2006年下学期。从一开始，学校党支部、校委会就高度重视，学校专门召开了校级行政管理会议，认真学习和落实相关的政策和精神，成立了学校创优评优活动领导小组，由校长旷正秋任组长，副校长刘志成任副组长。下设工作组，由副校长刘志成任组长，政教处主任李林湘任副组长，各处室主任及政教处工作人员为小组成员。

2、制订班级考核评价方案。通过制订班级考核评价方案，充分发挥评价的导向、激励和鉴功能，规范学生的行为，培养学生良好的习惯养成，加强班级的规范化管理，促进文明班级的建设，提高班主任的管理能力，营造优良的校风和学风。学校采取行政值班和教学值班检查数据相结合的方式对班级进行考评，做到公开、公平、公正。由政教处组织考核评价小组定期和不定期进行考评。由政教处组织学生会、校团委进行常规检查，一天一通报，一周一公布，一月一考评。

二、真抓实干，把创优评优工作落到实处

1、营造一个良好的创建活动氛围

受校行政委托，由政教处牵头召开了班主任工作会议，认真学习学校制订的制度和方案，并把它细则化，实行量化计分，与考评班主任工作业绩挂起钩来。再由班主任召开班级工作会议，组织学生学习方案和细则，制订班级争先创优实施方案，组织开展以“争创先进班集体”为主题的班会活动，营造一个良好的创建活动氛围。加大宣传力度，让每一个学生都充分认识到评优活动的重要性，积极开展德育教育活动，力求用身边的典型事迹和现身说教的方式，教育学生，激发他们争先创优的积极性和自觉性。

2、加大班级管理力度

开展班级评优活动，是以班级为主体，以班主任为第一责任人。为搞好班级管理，学校加大了班级管理力度。

（1）宣讲班主任的地位和作用，增强班主任工作的使命感 班主任是班级思想政治、道德品质和文化知识教育的第一人。是党和国家教育方针、政策的最基本的执行者，是班级管理中不可缺少的组织管理者、指导者、协调沟通者，因此，正确认识班主任所处的地位和所起的作用，对我们的教育教学、学生的培养有着不可忽视的作用。每学期，我们都要举办班主任工作培训班，宣讲班主任的地位 和作用，让班主任正确认识他们在教育教学工作中所处的特殊地位，正确认识班主任在培养中所起的组织、指导、协调作用，组织管理作用，正确认识班主任的指导作用和班主任所起的协调沟通作用。以此来增强班主任工作的使命感。

（2）学习党和国家的教育方针政策法规，增强班级管理法制观 组织班主任老师认真学习党和国家的教育方针政策法规，是我们 开展班主任培训工作的必修课。增强班主任在进行班级管理过程中的法制观念。校园管理需要加强法制建设，班级的管理更离不开“法制化”。在班级的管理中如能切实有效地实行法制管理，作到“有法可依”、“有法必依”、“执法必严”、“违法必究”，班级管理工作必能再上一个台阶，在增强了班级学生法律意识的同时，大大简化了班主任的工作，有效地加强了班级管理工作。

（3）鼓励骨干教师参加省市县班主任培训，增强班主任工作的前瞻性。这些年来，我们十分重视选派骨干教师赴省市县参加班主任培训。学习和观摩兄弟学校先进的班级管理经验，提高班级管理水平。

（4）通过校内外经验推介，增强班主任工作的针对性。一是每学期组织一两次班主任工作经验讲座，推介先进的班主任工作经验，提升班主任工作档次。二是采用走出去、请进来的方式，为教师提供宝贵的学习机会。09年上半年我们请来了岳云中学优秀教师、“县十佳青年”称号获得者成国清来我校传授她的工作经验。2011年，我们组织部分骨干教师和班主任前往江苏洋思中学参观学习，把洋思中学的先进教育教学经验带了回来，现在我校正在掀起一 个学习洋思中学的热潮。

3、班级管理有新路、新办法。我们十分注重为学生营造一个良好的学习氛围；制定好班规班约，规范学生的行为；巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识，用心设计每次班会活动，放大班级和学生每一次成功；抓好班级管理的每一个细节。二是班级文化建设有特色。精心装饰教室，给学生一个良好的学习生活环境。在教室，悬挂有国旗；张贴着别有新意的励志宣传画和标语；每个教室都设有图书柜、阅报处。学生的课外活动更是开展得有声有色，这些年来，我们每年都要举行学生“三独”比赛，校园歌手比赛，一年一度的艺术周活动等。同时，利用青少年校外活动中心这一平台，开展了丰富多彩的课外活动。班团活动的开展，更是别具一格，在班主任的指导下，由学生自觉组织的各种班会，主题鲜明，形式生动活泼。给了学生积极健康的影响和教育。三是努力谋求师生关系和谐，学生全面发展。作为班主任，做到以人格魅力去感染学生，与学生形成一种亲情般的和谐关系。多与学生交流，多与学生谈心，让每位学生都找到自己的位置，激发学生学先进、赶先进的热情。学生成绩好固然重要，但我们更看重学生能力的形成和发展，让学生在德智体美各方面得到和谐的发展。我们一直在认真抓好“减负”这项工作。例如，我们取消了原来的月假制度，双休日不再成建制组织寄宿生上课补课，限制了各科的课外作业量。成立了各种兴趣小组，有计划地开展各种课外活动。并组织学生开展了课外实践活动和社区服务活动。像每周一次的沿江大道清扫活动，去敬老院给孤寡老人送温暖活动，为贫困生和灾区献爱 心。

三、落实日常管理，深入持久地开展创优评优工作

1、认真落实《公民道德建设实施纲要》，贯彻新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，强化学生行为规范养成教育，积极创建校园精神文明，培养学生良好的思想道德素质，使班级管理逐步趋于制度化、规范化、科学化，维护学校正常的教学和管理秩序。

2、每天安排行政人员值班，实行周一升旗和进行国旗下讲话制度。

3、本着及时准确、公正客观、勤查勤记的原则，学校政教处组织学生会和团委对学校卫生工作：包括宿舍内务整理及卫生、环境卫生、教室卫生；学生组织纪律：包括学生上课、早操、间操考勤及我校规定的其他方面进行例行检查。并把检查情况量化公布，学期末按班级积分高低平选优秀班级。

4、开展文明教室、文明寝室评比活动

政教处组织学生会和校团委对各班、各寝室进行常规检查和跟踪抽查，符合评比条件的确定为校级文明宿舍、文明教室；学校将对评出的校级文明宿舍、文明教室给予以奖励，并颁发流动红旗。通过开展文明班级、文明教室、文明寝室评比活动，努力抓好学生文明卫生习惯的养成教育，力促班级文明风气的形成。

5、每期（年）评优评先确保班主任适当比例，以调动班主任工作的积极性，加强他们的责任感。

四、成绩斐然，为学校各项工作的正常开展增辉添彩

这些年来，我们组织学生开展了一系列的活动，诸如创文明教室、文明寝室、文明学生、文明校园等活动。评选过程做到了公开、公平、公正，评选结果分为A、B、C三等，对优胜者颁发流动红旗，并分别给予不同档次的班分奖励。在评选活动过程中，涌现了一大批先进个人和集体。

2008，以阳美云为班主任的275班，因各项成绩突出，被评为衡阳市先进班集体，为学校争得了荣誉。2010，以袁小谷老师为班主任的300班，从全校41个教学班中脱颖而出，跻身衡阳市先进班集体预备名单。先进班级评创建活动的开展，使我校学生争先创优蔚然成风。2010年，我校307班学生成乐源在放学回家路上拾到900多元钱，主动交到了派出所。派出所民警给学校送来了表扬信，衡山县电视台对此作了专门报道，称文明之花在实验中学盛开。成乐源同学之举为我校争了光。

开展评优活动，对搞好班集体建设，培养学生的集体观念和集体荣誉感，使学生真正成为德智体美劳全面发展的合格的新世纪人才有着十分重要的意义，也推动了我校的文明创建活动。先进班集体评优创建的开展，推动了学校各项工作。学校各项工作也取得了令人瞩目的成绩：2010年获得“市三星级文明单位”称号；2010年被县局评为教学质量一等奖单位；2010年被市教育局评为教育科研先进单位；2009年至2010年被县评为红旗党组织、先进团组织；现任班主任中涌现了一批市县优秀。他们是：旷承玉、廖文平、李晨波、杨唤春、陈友珍、袁小谷、阳美云、陈文科、王劲松、赵运华等；学校平安，教师敬业，学生文明守纪、好学上进。

当然275班和300班是全校41个教学班的先进代表，他们代表了我们衡山县实验中学2733名学生的不懈努力和辛勤劳动，他们是我们实验中学全体师生的骄傲。但辉煌已属于过去，再创辉煌却是我们实验中学全体师生的心声，我们将继续持久深入地开展“争先创优”活动，建设更加美好的明天。

评优汇报材料 篇2

武汉晟蓝花园项目结构优质

汇

报

材

料

中建三局二公司

武汉晟蓝花园项目经理部

2010.11.19

评优汇报材料

尊敬的各位领导、各单位负责人：

我司承建的武汉晟蓝花园项目Ⅱ标段工程，由武汉市蓝焰房地产开发有限公司投资兴建、中南勘察设计院勘察、理工大设计院设计、武汉平安建设监理有限公司监理、武汉市质量监督管理站和武汉市江岸区质量监督管理站过程监督管理，具体汇报情况如下：。

一、工程概况

武汉晟蓝花园项目Ⅱ标段项目位于武汉市江岸区后湖乡胜华村，区位优势明显，交通较为便利。

本工程建筑结构的安全等级为二级,结构设计使用年限为50年, 地基基础设计等级为甲级，桩基安全等级为二级, 建筑物的耐火等级为一级，建筑场地类别为 II 类,场地土类型为中软场地土。

1、工程概要

我项目这次参与评优的住宅楼为C-

1、D-

1、D-2三栋，基础为预应力混凝土管桩上筏板基础，主体结构为框架剪力墙结构，建筑高度均为70.65米；总建筑面积为40362.36m2，其中C-1栋建筑面积为15280.76m2、D-

1、D-2各栋建筑面积为12540.8m2。

2、工程特点

1、体量大：各栋单体均为高层建筑。本工程的施工面积大，且应基本同步施工，对劳动力、材料、设备等的组织要求很高。

2、分包多：电气、通信、消防、电梯等专业设计较多，涉及到

专业分包、独立分包较多，对管理提出挑战。

3、交叉多：本工程为群体工程交叉施工多，而场地狭小，对施工带来一定难度。

4、工期紧：本工程为投资性廉租房，在450个日历天内完成从桩基到装修工程，工期要求非常紧。

二、施工过程及质量控制

该工程建设由中建三局二公司总承包施工，晟蓝花园项目经理部实行项目经理责任制，项目副经理分管施工现场、施工技术，下设工程、技术、质量、安全各部及现场责任工程师、质检员三级岗位质量负责制。整个施工过程按照ISO9002质量体系运作，定期组织班组进行技术交底、熟悉图纸及规范等，并对质监站、安监站、业主方、设计方、监理方提出意见及时认真的整改，严格控制工程质量，做到过程精品，确保实现预定的质量目标。

在施工中后分别组织了对基础、地下室、主体工程的水泥、砂、石、钢筋原材及钢筋焊接件和砼试件等进行了检测，检测结果均达到国家现行验收合格标准。

桩基施工于2009年7月29日开始，2010年1月4日D1、D2通过验收，2010年1月16日C1通过验收。

地下车库于2010年3月29日完成，并于2010年6月30日通过验收。

C-1栋一层开始时间为2010年3月29日，至2010年8月25日封顶。

D-1栋一层开始时间为2010年2月7日，至2010年8月6日封顶。

D-2栋一层开始时间为2010年2月8日，至2010年8月7日封顶，并于2010年10月8日对C1、D1、D2栋主体结构进行了验收。

2010年10月25日，现场组织了对C1、D1、D2栋砌体工程进行验收，并顺利通过。

三、工程质量评定

三栋单位工程的基础和主体分部工程的各子分部及分项工程均按设计及规范要求来进行施工和验收，且合格率达100%；施工资料齐全、真实；混凝土观感质量达到合格标准，所以将该二项分部工程自检评定为合格。

四、安全、文明施工

我司在安全施工、文明施工等方面的指导思想是：以“安全生产，预防为主”作为根本指导，以建设部批准的JGJ59-99《建筑施工安全检查标准》为依据，按照标准中的要求认真贯彻落实施工现场安全生产工作，把各项安全措施做到施工工作的前面，杜绝每一处可能存在的安全隐患，把预防作为工作重点。控制目标：以人为本，创造干净、整齐、卫生、方便的生活条件，丰富项目业余文化生活，树立环保意识、营造文明环境。

在市建管站、质检站、安监站、业主、监理公司的关心、指导下从开工至今未发生一例安全事故。安全、文明施工达到合格标准。

最后，再次感谢各位领导和项目负责人的支持和指导，并请提出

实验中学“两学一做”汇报材料 篇3

“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习汇报材料

按照党中央‚两学一做‛学习教育的部署，实验中学党支部严格执行局党委要求，坚持从严从实要求，采取‚四个突出‛工作举措，扎实抓好‚两学一做‛，推进党内学习教育从‚关键少数‛向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，结合学校实际，实验中学党支部积极开展了一系列‚学党章党规、学系列讲话，做合格党员‛学习教育活动。

5月11日，学校举行了‚两学一做‛启动仪式，全校在职党员全部参加，支部书记董晓良同志在工作座谈会上进行了讲话，就‚深刻认识重大意义，切实增强抓好‘两学一做’学习教育的责任感和使命感‛‚、抓牢关键环节，推动学习教育扎实有效开展‛‚坚持抓在日常、严在经常，扎实做好党的建设基础性工作‛‚切实加强组织领导，确保学习教育取得实效‛等问题进行深入部署，同时学校党支部制定了《莱州市实验中学‚两学一做‛学习教育计划》。

5月13日上午，党支部书记、校长董晓良同志给全校在职党员上了‚两学一做‛的党课。课上，董校长详细讲解了学习教育的背景、总体要求、学习内容、学习要求以及如何做合格党员的主要措施，着重强调学习教育活动的关键是‚学‛和 ‚做‛，并对全体党员提出了学习要求及做法，要求将‚两学一做‛的主体责任细化实化具体化，形成‚两学一做‛责任落实的压力传导机制，促使党员把学习教育抓在手上、扛在肩上。5月13日下午，学校召开支部大会，开展‚两学一做‛学习教育专题学习讨论会，支委委员宋秀赞同志带领大家集中学习了《党章》总则、第一章、第二章内容及《中国共产党纪律处分条例》。学习结束后围绕‚坚定理想信念，强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，讲政治、有信念‛专题开展讨论，要求全体党员干部学中干，干中学，以学促用，学行合一，坚定方向，找对‚鞋子‛，准确把握新常态，主动适应新常态，开创‚四个全面‛的新局面。其他党员同志围绕这一专题进行积极讨论，通过讨论提高了认识，坚定了理想信念。

5月15日，学校党支部在党员活动室举办了‚争做合格党员，争当创城先锋‛党员活动日主题教育。全体党员划分为4个活动小组，四个小组的组长分别为董晓良、宋秀赞、孙峰、郎增彬，将校园周围划分为4个区域分别是：校区外南、小区外北、校区外东、校区外西，各小组长带领党员同志将自己负责区域内的垃圾及野广告清理干净并将花坛内的杂草清除掉，活动时间为2个小时，后进行集会，各小组长汇报活动情况。最后，支部书记董晓良同志进行了总结，要求党员同志率先垂范，带领全校教职工不折不扣地落实市委市政府工作要求，以‚创城‛为契机，将良好的行为习惯内化为个人的自觉行动，提高自身的文明素质。

5月20日学校党支部召开‚两学一做‛剖析整改会，并充分利用电脑和教学仪器，搭建了‚好读书 读好书 做合格党员‛平台，定时组织引导党员干部互动交流，发挥了党员干部的带头作用，增强了我校团体凝聚力，构建了团结一心干工作的良好氛围，传递了正能量。要求每位教职员工准备一篇文章，文章字数不少于1500字，其中个人体会部分不少于500字。学校政治学习时，筛选优秀文章在集会上宣读、供大家学习讨论。围绕‚好读书 读好书 做合格党员‛这一主题,大家交流了系列讲话体会、模范人物事迹、人生感悟等传递正能量的短文或寓意深刻富含哲理的故事，并结合自己的工作发表真知灼见，从中传递生活的美好，领会工作的可贵，彰显了阳光心态，把‚两学一做‛的要求贯穿在工作生活中。

实验中学语言文字工作汇报材料 篇4

实验中学语言文字汇报材料

尊敬的各位领导、专家、观摩代表：

我代表实验中学向光临我校进行语言文字评估的各位领导、专家、观摩代表表示热烈欢迎！

实验中学建校于2009年，现有教职员工105人，学生1400多名，是一所校园文化氛围浓郁的初级中学。多年来，我校认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育相结合，不断提高全体师生语言文字应用能力和水平。我们按照《宁夏回族自治区二类城市语言文字工作评估标准及评分依据》（学校）对本校语言文字工作进行了自查自评。制度建设分值是8分，得分7分；普及普通话分值是30分，得分29分，其中普通话培训率达100%，普通话达标100%；用字规范化分值是18分，得分16分，总分60分，自查得分54分。现就我校语言文字工作汇报如下。

一、提高认识，加强领导，高度重视语言文字工作 一是加强学习，提高认识。充分利用政治理论学习、教职工大会，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和石嘴山市语委一系列文件精神，使广大教师全面深刻理解语言文字法律、法规和方针政策。同时，积极参加市语委集体培训，并加强以语文教师为骨干的语言文字队伍建设，切实增强学校语言文字工作的责任感。

二是加强领导，完善工作机制。学校成立了校长为组长、各部门主要负责人参加的语言文字工作领导小组，将语言文字工作纳入学校日常管理，做到分工明确、制度完善、措施得力。学校多次召开专门会议研究语言文工作，制定计划，拟定方案，聘请市语委专家指导工作。在校内形成了横向分解到各处室、纵向贯穿到年级部、各班级的覆盖全员的语言文字工作网络。同时，把规范学校语言文字作为校园文化建设和精神文明建设有机组成部分，领导带头讲普通话，写规范字，全体教师时时处处为学生做出榜样，校园内形成了人人讲普通话、写规范汉字的良好氛围。

二、落实任务，建立机制，大力推进语言文字工作

1、制定相关制度，形成长效机制。学校先后制定了《实验中学语言文字规范化制度》、《语言文字工作教育培训制度》、以及《语言文字工作教师管理制度》，用制度规范语言文字工作，形成了常抓不懈、常抓常新的良好局面。

2、大力开展活动，营造良好氛围。学校设置了永久性宣传标语、标牌，充分利用橱窗、黑板报、广播站、学校网站以及专题讲座、主题活动、升旗仪式、团队活动、班会课，宣传规范用语用字的重大意义，介绍语言文字的相关知识，提高了广大师生说普通话、写规范汉字的自觉性。

三、强化管理，严格考核，全面提高校园用语用字水平学校把 普通话、写规范汉字列入学校工作计划与教师考核方案，提出了明确的目标和要求。认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生孤帆汉字意识和语言文字应用能力的要

求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将语言文字工作目标落实到教学过程。

1、坚持把语言文字达标作为教师业务考核、职称晋级、评优评先等的基本内容和条件，实行教师持普通话等级证书上岗制度，不达标或未参加培训测试的教师，先参加培训，测试通过后再上岗，学校坚持开展45岁以下教师奖普通话和写“三笔字”训练，鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。目前，我校教师队伍语言文字总体水平较高，在职教师90%以上普通话测试达标。

2、积极开展用字规范检查，经常纠正教师和学生中的不规范用字。学校分期中和期末两次集中检查教师的备课笔记、作业批改，并在期末检查教师填写的成绩报告单，发现问题及时整改。对因用语用字不规范，学生和家长反映强烈的教师，学校提出批评，并责令限期改正。

3、使普通话真正成为校园语言。学校所有集体活动、公务活动、课外活动以及教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。同时，定期对校园语言文字环境进行检查，规范学校行文、科研、管理、教学、广播、网络、宣传等用语用字，努力实现“普通话初步普及”、“汉字应用基本规范”的目标。

四、由面到点，狠抓落实，深化、细化语言文字工作

1、利用课堂教学阵地，把“讲普通话，用规范字”纳

入课堂教学评估的体系中。充分发挥语文课在语言文字工作中的基础作用，教学中加强了对学生朗读与写字能力的培养。翟展《经典诗文诵读》活动，在起始年级开设书法课，增强了学生使用规范语言文字的意识。同时，在起始年级开设书法课，增强了学生使用规范语言文字的意识。同时，开展了教师教学基本功大赛和达标活动，通过“板书比赛”、“朗读比赛”、“诗文比赛”，促进教师提高语言文字水平。

2、精心组织每年度的语言文字宣传周活动，连续三年开展中华经典诗文吟诵表演大赛和书法展活动，让学生在活动中学习、体验中华文字和古典诗文的博大精深和艺术美感，增强学生热爱中华文字和中华文化的情感。

3、开展把“普通话带回家”活动，通过教师和学生向社区、家庭辐射渗透。利用节假日组织学生以小组为单位上街开展“规范街头用字，提升城市形象”的“啄木鸟”行动，对广告牌、店铺、海报等用字进行检查，提高学生规范用字水平。

五、问题与思考

存在的主要问题，一是制度建设还不够完善个别科室在执行过程中力度不够，二是师生在校内外用语一致还达不到常效性。三是语言文字工作规范化工作和新课程改革结合还不够紧密。

今后，我们要在进一步完善语言文字共做制度并与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合，在推进课程改革中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，不断

竹条实验中学晒课的汇报材料 篇5

活动开展情况汇报

我校深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，切实推进课堂教学改革，全力打造“高效课堂”.。根据教研室的安排，做到教学活动开展扎实、丰富与详实。教师积极参与，人人尽力备优课，个个争创做名师。

一、安排具体，内容详实。

我校制定有详实的活动实施方案，从氛围的营造到活动的详细规划、稳步落实。学校举行了“一师一优课，一课一名师”启动仪式，在校门口LED屏每天滚动播放宣传标语以营造氛围，激发热情，并将活动方案张贴在学校校务公示栏以明示提醒教师及时参与活动。组织全体教师认真学习《高效课堂十讲》材料，倡导把有关高效课堂学习精神落实到“一师一优课、一课一名师”活动中，争做人民满意的好教师。

二、形式多样，内容丰富。

学校采取“组内先展示推优，学校教师推出”的方式，以年级为单位，采取教师赛课的形式，先在年级组内进行选课，争取一师一课，师师课不同，并在组内议课，在组内成员提出合理建议的基础上，再由自己重点准备。每位教师针对自己的不足进行进一步的完善修改，尽力形成精品教学设计后再讲，力争“人人当优师，课课为优课”

此过程要求执教老师展示自己认为最好的一节课，每位教师利用一天时间对所教教材进行通读，选择自己最喜欢的一课内容先进行自备，教研组长做好上下册教材的选课协调，自备后组内成员进行一次组内听评课研讨，做好赛前磨课，而后逐级参加竞赛。

学校组织校级教学名师为评审组成员，每堂课结束由教学名师对自己帮扶对象的进行点评，并且由学校电教管理人员全程跟踪录课，把赛课过程中每位教师的课堂教学实录下来。

学校有三名区课改名师注册了工作室，切实开展了网络培训、提升学习。教师注册、登录国家教育资源平台，对自己的导学案、教学设计、课件、测试链接、课堂实录等在网上宣传，加强学科间的跨地域式的学习，实现更快捷，容量大的优势，教师的网上学习热情倍增。

三、备课扎实，追求高效。

在赛课课堂，教师吐故纳新，以新理念引领课堂教学，学生在老师引导下，自主学习，交流展示，热情自信，争做课堂的主人，课堂教学有效性有了明显提高。

1、较好把握教材。在听课过程中，无论是年轻的新教师还是有经验的老教师，都能根据学生的认知规律和教学内容创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣。针对教材重难点，采取较好的方式进行突破。

2、重视有效操作，激发学生创造力。实践操作能培养学生主动探究的能力，通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力。课堂上，教师重视通过学生的操作实践活动来理解新知。孙庆华老师执教《平行四边形的性质》一课，让通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等活动来探究计算方法，体会转化的思想方法，使学生在经历过程和体验成功的同时，培养动手操作的能力，数学思维得到进一步发展。

3、培养学生自主学习的能力。在教学中，教师都能引导学生采取独学、对学、群学的方式进行学习，注重培养学生自主探究、合作交流、大胆展示的能力。熊红娟老师执教《相遇问题》，让学生自己动手画线段图，小组合作分析题意，总结数量关系式。学生通过合作学习、交流讨论解决问题，在探究过程中体验了快乐，获得了知识，提高了能力。

4、运用多媒体课件提高课堂效率。在活动推进过程中，我们不管自身的多媒体运用技术如何，总能深切的感受到多媒体教学给人以直观的感受，更能理解便于接受，提高了课堂效率。

四、存在问题。

1、个别教师的课堂上，小组合作学习有布置无落实。

3、课堂检测设计缺乏层次性和趣味性，形式单一，知识的提升拓展不到位。

4、教师教学语言不够规范准确，缺乏示范性。

衡山县实验中学评优活动汇报材料 篇6

——切磋成方圆 育德铸辉煌

德育工作千头万绪，但万变不离其宗，核心只有一个：育人。一年来，我们深刻领悟区德育科“一个中心、两条主线、六项保障”的主导思想，在班主任队伍建设、主题活动开展、班会课的设计三方面巩固成果的同时不断创新；在心理健康教育、家校合作两方面追求时效性和连续性；在学生文明养成教育方面，针对难点，重点突破。

在此想用明、理、联、固、伏、通、引这七个字来进行总结：

一、明——班主任队伍建设明目标、明方向，完善中求实效。

我们本年度的工作重点是更新班主任培训形式和内容，通过培训形式多样化，培训内容系列化提高培训的实效性。

（一）专题培训

根据班主任工作的实际，确定不同系列的培训主题，交叉进行，充分发挥班主任例会的培训功能。例如：我们确立“活动体验式”班会课为培训主题，首先由邹海霞校长为全体班主任老师进行《班会课之活动设计》专题培训，加深班主任对活动体验式班会课的认识；其次观摩周庆彤主任的活动体验式班会课《做最好的自己》，并进行研讨；同时在德育资源库中上传了四份活动体验式班会课的设计和课件，供全体班主任老师借鉴、修改、使用。每月统一完成一节高质量的活动体验式班会课，掌握活动体验式班会课的基本技巧和方法。先后以《集中注意力》、《学会倾听》和《我是毕业生》等内容上了九节活动体验式班会课；最后进行活动体验式班会课擂台赛，检验培训学习效果。

（二）骨干引领

骨干教师外出培训归来，都要在班主任例会上为大家传经送宝。宋慧洁和孙英慧参加心理健康教育培训、丛文静参加重庆国培、刘新军和王红莲主任上海培训归来，都分别对班主任老师进行专题培训。工作突出、有实效的徐冰洁老师曾就班级管理的方法作专题交流，尤其是她的家校联系本，这样行之有效的举措得到大家的一致肯定。

（三）级部座谈

针对近阶段的班级管理，谈问题、谈困惑，交流工作思路和工作重难点，从而互相启发，互相借鉴。学期初分级部聚在一起讨论、交流工作计划，取长补短；学期末再开级部座谈会，交流工作总结，互相学习；为了提高级部座谈会的实效性，我们又尝试将读书交流会与级部座谈会、小课题论坛整合。如进行“品味经典，分享智慧” 读书交流时，每位班主任老师都会将读书心得与自己的班级管理融合在一起。每次座谈，姜校长、邹校长都亲自参加，对大家的工作提出中肯的建议。

（四）德育故事

本学期又开启了班主任培训的新形式——班主任老师德育故事会。在开始布置本项工作时，就提出具体要求，严格把关，务求质量。本学年第一周，邹海霞校长率先垂范，为大家讲了《三季人的故事》。接着在每周班主任例会，由一位班主任老师给大家讲一则发生在自己班级的故事，故事中育人的真情、智慧，都深深感染者每一个人。会后又及时上传到校园网德育天地中的“德育故事”专栏，学期末汇编成册，形成校本教材。

（五）以赛促训

在文本培训的基础上，开展丰富多彩的系列特色培训活动。举办了以“班级是否该取消特殊座位”为辩题的班主任辩论赛，倡导“一种问题即课题”的作风，进一步提高班主任老师的综合素质。4月举行实验中学首届青年班主任技能大比武，在活动中涌现出一批优秀青年班主任。6月18日举行实验中学第六届年轻班主任班会课擂台赛，所有班主任老师都积极参加听评课，并撰写了相关的评课报告。11月26日10位年轻班主任进行了一场题为《让我来承担这一责任》或《我与班级一起成长》的演讲比赛，精彩纷呈。

（六）学习交流

在校园网上建立德育资源库，内设专家视频、德育课例、教育案例等内容，为班主任提供优质的教育资源。同时把班主任老师的优秀教育论文和精彩的教学案例、心得体会上传。于巧玲、王蕾、陈英丽等老师的近百篇文章和几百条精彩观点上传，大家分享智慧，共同成长。

班主任论坛是针对班主任开辟的网上学习的平台，由德育处负责推荐专业文章，这些文章多来自专业刊物和班主任老师的原创。班主任可以根据自己的时间自主选择阅读，结合工作实践用实名发表心得体会，德育处审核评价。变以往封闭、静态、单向的学习方式为互动式、开放式自主学习。

倡导读书，推荐提供《初中班主任工作实务》、《做一个聪明的教师》、《做一个专业的班主任》等多种图书，班主任老师自主选择，定期进行级部范围内读书交流会，将读书与班级管理紧密结合起来，学以致用。

10月29日又组织班主任观看影片《小孩不笨》，完成读后感，实现培训形式的新突破。

二、理——班会课理内容，提纲要，创新打造亮点。

年初拟订德育课总体配档，统筹策划每周一节的班会课。围绕“人文德育”的特色理念，紧密联系学生的生活实际，形成心理健康、安全、感恩、毕业班、法制教育等系列主题。

（一）同研一节班会课

班会课的内容和形式力求创新。在级部长的带领下，按照“集体备课—确定主讲人—组织班主任观摩—集中评课—修改教案—同上德育课”的顺序进行德育课同研。选取骨干教师组建班会听课小组，严格遵循德育课和心理健康课的评比标准，每周必听，每听必评，评课意见及时公布网上，根据随机听课的具体情况，分等评价，切实提高了班会课的质量。利用多媒体技术，开发网络、影视等多种资源，丰富主题班会的内涵，创新班会课的形式，让班会内容更加生动活泼，形式更加不拘一格，增强班会课的生动性和实效性。5月的同研主题是感恩，10月同研的主题是爱国主义教育，各有所重，各有收获。

（二）尝试班会大课堂

本年度尝试打破班级、级部的局限，两班或三班自由组合，进行班会大课堂的探讨。“三八节”男女生分开，邻班合并上课，男生进行《男儿当自强》，女生进行《巾帼不让须眉》主题班会课，让学生学会尊重、自爱、自立、自强；“儿童节”分级部进行，初一进行“庆六一，话感恩”诗歌朗诵比赛，初

二、初三进行演讲比赛和辩论赛；“父亲节”班级自由组合，邀请优秀的父亲代表，走进班会课课堂，为师生准备了一道丰盛的精神大餐，使人耳目一新，实现了优质资源共享。

三、联——全员育人联内外、阔境界，拓展德育外延。

威海市儿童福利院的孤儿，都在我校就读，由于特殊的成长背景、特殊的心理历程，行为习惯、学习成绩普遍较差。在全员育人打造人文德育环境的指导思想引领下，我校青年教师本着关爱特殊儿童的宗旨，与福利院学生牵手，在能力范围内给学生以更多的快乐和帮助，在课堂上做他们的良师，在课外做他们的益友。开展了“让爱天天住我家”系列活动： 4月举行“让爱天天住我家”家长会，福利院和实验中学的部分领导、教师参与，帮助了解学生的家庭背景，以便因材施教；5月举行首次福利院家访；6月举行“我爱我家——威海”远足捡拾白色垃圾活动，用行动回报社会的关爱，学会感恩；9月中秋节上午师生同看一部好影片，下午到福利院进行第二次家访，与学生一起包饺子，度中秋。拓展德育外延，每周一百灵电视节目总是如约而至，十六年从无间断，“心灵故事”、“文明礼仪知识”、“班级热点访谈”、“科普知识”等内容精彩纷呈。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话与主题班会相呼应，本学期还邀请班主任参与国旗下讲话，既提升了班主任的语言表达能力，又拓宽了国旗下讲话的内涵。用好宣传栏、黑板报、阅览室、文化长廊等宣传教育阵地，形成积极、向上的校园文化氛围。

今年，在传达室与西南教学楼之间新辟一方休闲广场，取名为“润”，广场内种植错落有致的桂树、月季等花卉植物，摆放石桌石凳，安装藤萝架，柳树下安放排椅，花丛中布置一处音箱，课间播放经典名曲，南侧安置黑色大理石浮雕拼成的屏风，六块浮雕内容分别为：校史、校徽、变迁图、校歌、校训。精心构建优秀而独特的校园文化。

四、固——常规育德固基础、会应用，细微处见精神。

常规管理常抓不懈且做细做实，不断细化检查项目，不断调整检查标准，不断规范检查过程，合理使用检查结果，让各项工作有布置、有检查、有反馈，有评价。每天检查，每周下发常规通报，每月进行红旗班级评比，每学期评选先进班集体、卫生免检班级；设立班级日志，定期检查反馈使用情况；建立问题学生跟踪记录，有效地转化问题学生。

“德育工作，学生来做”，在班级或学校管理中，我们重在提高学生的自我管理、自我教育能力。全校共拥有200多名德才兼备的学生干部，形成覆盖所有班级和所有学生日常活动的管理网络，学生会各部分工明确，独立运作。站点乘车、排队离校、楼层秩序、垃圾分类、校园环境等各项工作井然有序，均得益于学生干部勤恳细致、扎实有效的工作。

五、伏——家校合作伏问题、抓反馈，活动中凝合力。

家校合作方面有很多新的突破。打造家校合作的网络信息平台，在全校普遍建立班级博客的基础上，进一步修改了班博的评价意见，对班博的内容进行界定，重在加强对家庭教育方法的引导，更新家长教育观念。同时加大短信平台的使用管理，从单纯关注短信数量转为关注短信质量，充分发挥其在教育教学过程中的辅助作用。每周进行数量的汇总和质量的评价，筛选优秀短信汇编成册，期末同样纳入班级考核。

启动家长学校。成立家长学校讲师团，班主任老师从本班家长中筛选、递交家长名单，学校发聘书，组成由学校领导、外聘专家、骨干班主任、优秀家长等构成的优质家长教育团队。规范家长委员会建设，组建新一届学校家长委员会。改进和规范家长会的内容和形式，统一确定主题，发挥家长会的培训功能。同时我们利用传统节日组织学生回家和家长一起活动，并让家长把意见、体会及时反馈给学校；组织家长到学校参与班会、亲子读书交流、演讲等活动，形成家校、亲子间的交流沟通，教师、家长、学生相互帮助、相互督促，家校教育达成共识。

六、通——心理健康教育防意外、能变通，生成教育智慧。

心理健康教育是我们的工作重点，关注学生的心理发展，注重培养学生积极健康的心理品质，同时关注班主任老师自身的心理健康和心理健康教育水平。我们建立了特殊学生心理健康档案，并邀请心理咨询师贾伶到校，重点对全体女生进行青春期专题辅导，为全体班主任进行团体心理辅导，缓解心理压力。继续完善“心海导航”网站，引导学生走进“心灵会客厅”，进行网上咨询。举行“心理健康教育案例展评活动”，引导班主任老师更多的关注学生的心理成长。参与国家“十一五”科研规划课题——“加强专业能力建设，提高班主任心理素质教育”的研究，提升班主任理论素养。暑假期间组织12名老师参加心理咨询师的培训，切实提高班主任队伍的心理健康教育水平。心理辅导教师潘红春每个课外活动在心理咨询室接待来访学生，用她的智慧与爱心，为学生答疑解惑，收到了良好的效果。

七、引——系列德育活动引兴趣、激情感，体验中见成长。以丰富多彩的活动为载体，开展一些扎实而富有成效的德育活动，让学生在体验、感悟中成长，真正做到“时时是教育，事事是教育，无处不教育”。

“放飞梦想——绿色手机文化创作传播活动”、“我眼中的世博会”征文、亲子读书征文、亲子演讲比赛等活动，营造了文明、和谐、积极的学校氛围；“清明节”、“母亲节”、“端午节”、“教师节”等系列活动，围绕感恩、传统、民族精神的主题，引导学生能够对父母、老师、社会感恩，并从中了解民族传统文化和习俗，我们的宗旨是，让人文精神体现在学校工作的各个环节，渗透在学校所有的教育活动及学生学习、生活的每一细节。

我们还开展“迎春长跑”、田径运动会、广播操比赛、篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛、冬季越野长跑、大课间活动等，活跃师生的文化生活，增强身体素质。科普活动引导学生走进科技天地，点燃他们热爱科学的激情，10月参加环翠区第七届中小学生科技比赛，荣获团体第二名的好成绩；艺术特长教育给学生提供了广阔的发展空间和张扬个性的舞台。参加区“5.23”和六一展演，为全市关工委现场会提供现场，5月27日与鲸园小学联手，举行初小衔接系列活动，充分展示了实验中学素质教育的成果。

以法制教育为切入点，开展珍爱生命、尊重生命、热爱生命为主要内容的安全教育活动。百灵电视台邀请从汶川地震灾区来的刘校长，为学生做避震知识及逃生演练重要性的讲座；组织了两次避震疏散、消防疏散演练，提高了学生紧急避险、自救自护的应变能力。

组织丰富多彩的学区活动：3月组织学区植树活动、学区“好书共享”活动暨学生干部演讲比赛；4月组织学区校际交流活动、学区学生会干部工作方法论坛和才艺表演；9月组织学区重阳节桥头敬老院送温暖活动。丰富多彩的学区交流活动和团队活动，提高了学生的交往和沟通能力，促进了学校间的合作。

衡山县实验中学评优活动汇报材料 篇7

一、深化教学改革，提高课堂教学效率

针对课堂教学长期存在着“高耗时，低效能”的现状，我们决心对课堂教学进行彻底的改革。

1、通过深入持久的改革，让教师彻底摒弃陈旧的观念、过时的做法，杜绝加重学生课业负担、随意延长学生在校学习时间、拼抢学生自习的现象，在全校建立起“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的良性教学机制。

2、在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生自己总结的要让学生自己总结。依靠落实学生的主体地位，教会学生自主学习，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。

3、把学生的主体地位是否突出、教学目标和课堂作业能否当堂完成作为衡量这次改革成效的主要标准。采取“从头开始，循序渐进，逐步提高”的策略，通过严格执行任务承包制、团体考核制、连带责任制等配套措施，确保改革取得成效。为此学校开展了一系列的学习、讨论、观摩、听课、评课、比赛等活动。

4、认真抓好备课这一关。备好课是上好课的前提和保证，备课和教案制度改革是课堂教学改革的源头，为从源头上解决课堂教学效率不高、质量不好的问题，进行备课改革，并以备课改革为突破口，打响课堂教学改革的攻坚战。我们建立了教学问题集体解决机制，强化了集体备课制度，加大了推门听课力度，把课堂教学效果作为评价备课和教案质量的主要依据，力争在课堂准备阶段，就为充分发挥学生的主体作用提供可靠保证。

全体教师满腔热情的参与改革、大胆尝试。现在课堂教学效率明显提高，学生负担大大减轻，学习热情日渐高涨，主体地位日益突出，实施精细化管理以来，学校各项工作走上了良性循环的发展轨道。

二、注重教学反思，促进教师专业成长

积极进行教学反思，对促进教师专业成长有着重要的作用，我们把教师的教学反思作为打造优秀教师团队的主要工作来落实。通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成对教学现象、教学问题的深层次思考和创造性见解，使自己真正成为教学的实践者和教学的研究者。

1、自我反思。要求教师利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。自我反思应做到坚持多方面的反思。每节课要坚持课堂教学的“三段式”。即备课时写“课前设想”，用课改理念设计本节课的教学，写出其教学思路；上课时做到“课中落实”，即课堂上尽力体现“课前设想”；上课后写“课后反思”，针对实际教学情况，结合教学设想，看实际教学体现程度。②每周一篇教育教学杂记，教师对平时教育教学中的现象，以及自身教育教学行为进行反思，写成文字，课题研究时间开展交流。③每期一篇论文（或反思案例），教师要根据自己的教学实践，写出一篇高质量的教学论文或案例等，学校对优秀作品将结集交流。

2、自学反思。要求教师在自我进修、自我学习的基础上，以自己的教育教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析。通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。

3、交流反思，把课堂作为充满生命活力的实现师生共同成长的特殊场所。要求教师对教学进行反思，要树立起沟通、交流的意识，大家可以针对某个问题进行“解剖”，通过相互的研讨交流，通过多种观点的交锋来多视角，多层面地反思自己的教学行为，使自己清楚意识到隐藏在教学行为背后的教育观念，并提出改进意见和理论依据和策略。在交流中展开教学反思，有利于拓展思路，把握实质，共享成功的快乐。通过参与教改实践活动，在教育科研项目中去体验研究性学习，在经验反思的基础上，体会新课程改革的深刻内涵，形成新的教育观念。

三、引导自主学习，促进学生主动发展

我校“班班通”到位，对教学过程中的一些问题，教师们组织学生自己上网搜寻资料、寻找解决问题的方法，在课堂上真正地开展合作性学习，共同商讨寻找更佳的答案。经过不到两学年的实验，实验班学生人人能上网查寻资料，人人会使用多媒体开展学习活动，学生知识面大大拓宽，探究意识强，探究能力也有较大提高。实验班的课改实验具有一定的超前性，但取得的经验和成果在整个年级推广、运用，带动了整个年级的整体提高。

学生的自主发展得到实现。由于新课程改革重视学生的自我学习和主动发展，使学生的学习积极性和实践、创新能力有了一定程度的提高。实施新课程的学生与以往同年级学生相比，其自主发展能力明显增强。一是学生对学习的兴趣浓了，二是学生学习自主性增强了，很多学生勤于思考、乐于探究，课堂发言积极。三是动手实验能力明显提高，新课程注重培养学生动脑动手能力，学生课堂气氛活跃，积极参与师生互动，一改过去只是死读书、读死书的被动局面。四是学生的心理素质和社会适应能力明显提高。自主发展、主动学习较好地激发了学生的热情，大多数学生表现出积极、乐观向上的精神面貌，问题学生明显减少。

四、测试性教学模式，打造毕业班高效课堂

今年我校毕业班的工作将继续狠抓教学常规的落实，同时把重点放在改革课堂教学上，向课堂教学要质量要效益，我校推行测试性课堂教学模式。测试性课堂是我校经过几年的教学经验总结，探索出的一种让学生高效学习的教学模式，并作为校本课题，去年由初四英语组承担前期课题研究任务，今年我校的中考取得了优异的成绩，证实了“测试性课堂”是一种切实可行的课堂教学模式。

本学年我校毕业班的工作重点是：认真总结测试性课堂的研究成果，全面推行测试性课堂教学模式，构建高效课堂，提高学生学习效率。

测试性课堂教学即以测试为主要训练手段的课堂教学模式。具体来说，测试性课堂教学就是以测试为主要训练手段，以自主合作互动探究为主要学习方式，以启发激励引导调控为主要教学方法，以实现让学生真正成为课堂主体，主动积极高效地学习知识，发展能力，培养情感的一种课堂教学模式。

测试性课堂教学的几种基本模式（结构）

（一）、复习课：导（教）----学(练)----测(试达标)----结(反馈矫正)模式

(二)、复习课：测试（练习）----总结(反馈矫正)模式

（三）、复习课：一学一测一结即“三个一”模式

(四）、新授课：适当教----充分学----及时测----反馈好模式

（五）、新授课：一教一学一测一结即“四个一”模式

五、开设校本课程，丰富课程文化建设

我校从学校自身发展需求出发，着力在校本课程的开发上多动脑筋：如挖掘学校的课程资源，建立社区与学校课程资源库；对教师进行有关培训，对时代和本地人才要求进行研究，同时对本校学生进行全面、深入的调查与分析、根据学校学生的特点和需求编写校本教材。注重发挥课程的文化功能，在必修课、地方课、综合实践活动、校本课程等课程中挖掘体现学校文化的内容，重点渗透和彰显体现学校核心价值观和培养目标的教育内容和形式。

在开设国家规定必修课和地方课程的同时，努力探索、形成体现学校文化的校本课程体系，不断丰富校本课程内涵，发挥校本课程的教育作用。利用原有心理教育、学生成功自信教育的基础优势，继续开展“心理健康教育”，开设了心理健康教育校本课程，不仅让我们的学生身体健康，更要让我们的学生心理健康。同时还开发了《中学生学习心理导航》、《书法》、《足球》、《科技创新》等校本课程，逐步形成学校特色。其中今年年1月成立了创新协会，开始自主编写创新课本，开设创新课。5月3日我校选拔的10名学生参加了在章丘四中举行的“第三届中国青少年创意大赛山东赛区选拔赛”并取得突出成绩。本次选拔赛省内共有38所中小学39支代表队参加，赛程分“制作个人太阳能创意车模型”和“个人车模竞速”两项内容，经过激烈角逐，我校荣获团体比赛一等奖，常泰、康玉帅2名同学分别取得“十佳太阳能车模创意奖” 第一、二名的优异成绩，其中常泰同学的作品——创意制作“中国梦”书型汽车得到大赛组委会办公室宋涛主任的高度评价，他们的作品将参加全国巡回展出。在个人综合比赛中淄川实验中学2名同学获一等奖，5名同学获二等奖，3名同学获三等奖。

六、更新观念，充满信心的投入生本教育

2010年9月，淄川实验中学唐金生校长赴广州参观生本教育实验学校，把“生本”的理念带回了学校。9月底，学校印发了生本教育学习材料，下发给每位教师，让老师们在“十一”长假休息之余去学习生本教育理念，走近生本教育。四个级部共有110多名教师自愿参加生本实验，占到了专任教师的三分之二。在生本教师会上，唐校长作了动员报告，鼓励我校教师加强学习，转变思想，更新理念，马上进入课堂实验，探索出具有我们实验中学特色的生本模式课。10月18日上午，我校十名教师在高世华校长的带领下，赴鲁中宾馆参加了淄博市普通中小学“生本教育”启动会，听取了郭思乐教授《教育走向生本，教育激扬生命》的报告。10月18日下午，我校领导、教师七十多人到张店建桥中学听了两节生本教育实验课，并与授课教师展开了热烈的互动交流。10月底，我校领导带头讲生本实验课，达到理念先行，骨干引领的作用，11月中旬又组织六名名教师赴广州参加者生本理论与实践培训。本着学习而不盲从的原则，合理嫁接名校经验，反思自己的教学行为，撰写个人学习体会文章，利用教研组活动的时间，组织大家讨论，让大家畅所欲言。将学习成果内化到教师心中，转化为教师自觉的教学行为。

衡山县实验中学评优活动汇报材料 篇8

省一级食堂验收汇报材料

通许县实验中学

二零一四年三月十日

通许县实验中学“省一级食堂”验收汇报材料

通许县实验中学始建于1988年，总占地面积80000平方米，建筑面积20618平方米，现有66个教学班，在校学生近3000人。近年来，学校多次获得“教育科研先进单位”、“职业道德建设十佳学校”、“目标管理先进单位”、“综合督导评估优秀学校”、“平安校园建设先进单位”、等多项荣誉称号。

通许县实验中学一向重视学生的饮食卫生和安全。提出“质量是学校的生命，师生安全重于质量”的管理理念。学校不断加强食堂基础设施建设，强化饮食卫生安全，2013年学校投资380万，建成一所3400平方米的餐厅。我校专门成立副校级领导以上全员参与的“学生食堂领导小组”。到各地学生食堂工作较好的学校进行实地考察学习，经综合评估，职代会民主评定，委托国家注册的正规、优秀的餐饮公司——湖北鑫达通源校园后勤管理有限公司，对我校的食堂进行经营和管理。该公司在学校的领导和监督下投资80万元，本着打造省一级学生食堂的原则，依据《河南省中小学食堂量化评分细则》的标准，建成了一座高规格、高标准、高质量的标准化餐厅，并于2013年9月份正式投入运营，目前运行情况极好。

现将我校建设工作汇报如下：

一、健全机构，完善制度

学校成立了以校长为组长、书记总负责，总务主任、学生代表、社会代表、学生家长代表组成的通许县实验中学餐厅管委会，总务主任主抓餐厅的日常工作，并委派工作责任心强的3名同志担任食堂食品卫生专职监督员。从原料采购——贮藏——加工制作——餐具、就餐场所消毒——到剩菜剩饭的处理等等，全程进

行监督。学校建立了系统的食品安全监管体系和食品卫生管理网络体系，分工到人，职责明确，互相监督、全面考核，确保食堂的管理工作规范化、程序化、制度化，使食堂管理工作有序、稳妥，饮食安全万无一失。

建立健全了十多项规章制度，保证了食堂管理工作有章可循。建立建全了应急预案及工作流程。并做到制度、流程、预案上墙，所有餐饮人员牢牢掌握。

二、对照标准，查找差距

1、我校学生食堂的建设位置合理，在食堂25米以内无垃圾堆放点、污水池、开放式厕所，环境整洁，卫生条件达标。

2、我校学生食堂饮用水使用的是市自来水公司提供的城市自来水，并有各项合格手续，符合卫生标准。

3、我校学生食堂总建筑面积3600平方米，人均建筑面积2.71平方米，餐厅设有供用餐者洗手、洗餐具的自来水水池，就餐人数与水龙头使用比例为27：1；根据就餐人数的比例设置加盖污物桶；配有餐桌，坐凳。食堂厨房及辅助部分623平方米，完全符合省一级食堂标准要求。食堂操作间布局合理，设有主、副原料储藏间、更衣室、售饭间、粗加工区等功能区，各种标志明显。

4、我校使用智能射频自动售饭系统，极大方便了学生的生活，提高了学校的管理水平。

5、我校食堂的操作间四周从下到房顶墙壁均粘贴有瓷砖，地面用水磨石材料建造，并具有一定坡度利于排水。操作间内设置两个水池，供蔬菜、肉类、餐具分别清洗。操作间有通风、排烟装置和防蝇、防尘设施和加盖污物桶。面案、菜案、肉案等生熟操作工具分类明确。操作台及所有餐具由不锈钢制作，设有消毒柜，能提供有效的清洗消毒措施，符合卫生监督部门标准。

6、原料库有保管员，整个库房能达到整洁通风，设有防鼠台、防鼠板，副食

存放隔墙离地，并备有充足的冷藏设施。原料库没有过期、腐烂和有毒物品。

三、加强食堂内部管理，提高服务质量

1、严格执行从业人员持证上岗制度。

学校食堂办理了卫生许可证，并且按时进行年审。食堂配有管理人员、炊事员、采购员、保管员、卫生管理员。食堂所有员工均接受了相关部门的培训和健康检查，所有的从业人员均持有效的健康证上岗。从我校认真检查来看，学校食堂所有从业人员个人卫生能够做到“四勤”、“四不”，能常戴清洁的工作衣帽头发置于帽内，不存在带病上岗情况。学校也强化了对学校食品卫生工作管理人员和从业人员培训，做到每月有一个教育主题，每周有一个教育重点，保证各项制度的贯彻落实。食堂也定期组织工作员工学习《食品卫生法》、《食品卫生管理制度》和食堂内部的相关制度和职责，始终把全校师生的生命安全和身心健康放在第一位。

2、严把采购、验收出入库关。

学校食堂食品主原料实行定点采购制度，并建有索票索证手续。食堂委任具有高度责任感的人员从事采购工作，并要求他在日常工作中切实坚持采购制度，严守采购员职责，保证物美价廉，严把质量关和价格关。要求食堂保管员必须严格遵守物品管理制度和保管员职责，严把货物验收关，对货物的质量、数量进行认真的核对、检查，杜绝不合格物品进入原料库。物品出入原料库均建立严格的出入登记制度，有采购、保管、证明人签字。各类物资分别登记，立标建卡，每周对原料库内的物资进行清理，每月进行一次盘查，杜绝了食品的腐烂变质和流失现象发生。

３、要求员工树立服务意识。

学校要求食堂员工树立服务意识，在粗加工阶段要注意观察菜的质量，发现

问题要及时报告，更要勤俭节约，牢固树立节约意识，成本意识，让每个同志象经营自己的小家一样，从事食堂工作。炊事员掌握好烹制菜品的火候，保证色、香、味俱佳，并且做出的饭份量恰当、软硬适度。要求每天的饭菜一定按时供应，并保证绝对安全、卫生。食堂每天指定专人负责共用餐具按时、按规定消毒，每餐都对制售食品实行48小时留样，置放于留样柜并做好记录。

4、加强成本核算，切实服务学生。

教育又是一项公益事业，食堂服务既要保持学校的稳定，又要考虑学生的承受能力，我们坚持公益性和服务性的原则，加强成本核算，把学生食堂打造成群众放心学生满意的食堂。我们严把采购关，实行定点采购，确保价低质优；所有采购货物建立台账，规范采购索证、登记和入库制度，日清月结，加强成本控制；根据核算制定出合理的食堂饭菜价格质量标准，提高饭菜质量，让学生在校吃得好、吃得放心，促进了学生的身心健康，从而更加有效地促进学习。

5．坚持以人为本,促进食堂的全面发展。

坚持以人为本，是树立和落实科学发展观的本质和核心。我校狠抓了两个服务，即一切为学校的教育教学服务，一切为全体师生服务。改变往年早点及饭菜花样单调，对早点和进行全新的改进，力争使饭菜多样化，尽量做到每餐有十到十五样花样菜，且饭菜可口，使食堂管理更趋人性化，尽力做到使师生既吃饱，又吃好。针对饮食服务环节多、需求多的特点,为让学生的意见及时得到解决，总务处和餐厅均设有意见箱。开餐时间，有老师在食堂值班，一方面协调指挥，随时处理各种突发时间，另一方面关注学生用餐情况和菜肴供应，听取学生意见及建议，对合理的建议予以采纳并改进，对暂时难以解决的或不可行的进行耐心解释，使沟通渠道始终畅通。我们也通过调查问卷、随时了解、家长学校了解全面评估食堂工作。通过全面了解，学校食堂工作总满意率在90%以上。总之，遵循

“两服务”宗旨，让学生也都感受到了“家”的温暖。

在食堂管理工作中，我们也深刻认识到：育人是食堂管理的核心。我们积极营造温馨、文明、节俭的食堂文化，以食堂为依托，实施管理育人，环境育人，服务育人，对学生进行文明礼仪教育、行为习惯养成教育和感恩教育等，让学生积极参与食堂管理和义务劳动，培养学生的良好行为习惯，让他们学会做事，学会感恩，学会关心，学会做人。

在上级部门的正确领导和关心支持下，在全体师生员工的积极参与下，我校的食品卫生安全工作逐步走上规范化、科学化的管理轨道。目前食堂运转正常，得到了学校师生、家长的好评，但严格对照标准，还存在着一些差距，真诚地欢迎各位领导提出整改意见，我们将在以后的工作中不断整改，不断提高。我校也会以这次创建为新的起点，不断完善各项管理制度，规范食堂管理，继续常抓严管坚持不懈，切实为通许县实验中学的稳定和发展做出更大的贡献。

通许县实验中学

衡山县实验中学评优活动汇报材料 篇9

我支部成立于2009年9月，是一个年轻的集体。目前共有党员27人，其中正式党员15人，占专业总人数比例的21.95%。分布于06、07、08三个年级，06级8人，07级9人，08级10人，分布均衡，发展前景良好。同时有4个年级40名入党积极分子，占专业总人数的31.25%。这两组数据无论是纵向的支部间还是横向的年级间均高于全院平均水平。

在政治思想方面，我们经常组织支部党员进行理论学习和实践活动，民主生活会为大家提供了一个广阔的交流平台。

在组织建设方面，充分发扬民主集中制原则，严格按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的要求，做好发展转正工作，做的质量和数量同步提高。本学年共有12名预备党员按期转正，有22名入党积极分子顺利通过党校结业。同时，扎实做好党建联系人工作，认真开展党建室学习，以老带新，尽快帮助新党员完成角色的转换。在发挥党员先锋模范作用方面，支部党员无论是在专业学习还是工作方面都走在了前列，上学期支部党员平均绩点为3.68，有24人承担学生工作，其中18人担任学院主要学生干部，共45人次获校院各级奖励。

活动方面，想必大家在每次党员集体活动中都看到了我支部严肃之外的活泼一面。从舞蹈到话剧再到“绿色进寝室”，这些都凝聚了园艺党员的好点子。

党支部历来重视党员个人发展和支部共同建设这两个重要方面，这也是我们为了的工作重心，在以后的日子里我支部将不断学习，不断完善，充分发掘潜力，以争取更大的进步。汇报单位：学生园艺党支部