在全国教育工作会议上的讲话

在全国教育工作会议上的讲话（精选8篇）

在全国教育工作会议上的讲话 篇1

（２０１０年７月１３日）

胡锦涛

这次全国教育工作会议，是党中央、国务院在新世纪召开的第一次全国教育会议。会议的主要任务是：总结交流教育工作经验，分析教育工作面临的新情况新问题，动员全党全社会全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》，坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，建设人力资源强国，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供更有力的人才保证和人力资源支撑。

一、充分认识推进教育改革和发展的重大意义

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。新中国成立以来，党和国家始终高度重视教育。经过６０多年特别是改革开放３０多年的不懈努力，在我国这样一个拥有１３亿人口的发展中大国，我们开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，教育公平迈出重大步伐，办学水平不断提高，取得了举世瞩目的伟大成就。我国教育事业不断发展，极大提高了全民族素质，有力推进了科技创新和文化繁荣，推动我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变，为我国经济社会发展作出了不可替代的重大贡献。

长期以来，全国广大教师和教育工作者认真贯彻党的教育方针，教书育人，勤勉工作，默默耕耘，无私奉献，为我国教育事业发展付出了大量心血，为我国社会主义建设培养了大批人才，为党和人民作出了杰出贡献。在这里，我代表党中央、国务院，向全国广大教师和教育工作者，向所有关心和支持我国教育事业的广大干部群众和社会各界人士，表示衷心的感谢和诚挚的问候！

新中国教育的６０年，是中国特色社会主义教育体系日益完善的６０年。在这一历史进程中，我们不断深化对我国社会主义教育事业发展规律的认识，得出了十分重要的结论。一是教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。二是教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。三是教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。四是教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。五是教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大教师和教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提高教师政治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。这些重要结论弥足珍贵，已经在《教育规划纲要》中得到体现，更要在推进教育改革和发展中牢牢把握并不断丰富发展。

当前，我国社会主义现代化建设已进入新的发展阶段。我们的奋斗目标是，到２０２０年全面建成小康社会，进而到本世纪中叶基本实现现代化，在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

随着科技进步日新月异，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，科技、教育、人才竞争在综合国力竞争中的重要性日益凸显。当今世界的综合国力竞争，说到底是民族素质竞争。教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质、发展科学技术、培养人才具有基础性作用。我们要紧紧抓住机遇、有力迎接挑战，坚持优先发展教育，提高教育现代化水平，充分发挥教育重大作用。我们要通过大力发展教育事业，努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，加快转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路，增强我国发展后劲和国际竞争力，不断推动科学发展。我们要通过大力发展教育事业，在全社会特别是青少年中弘扬社会主义核心价值体系，进一步形成共同的理想信念和道德规范，培育文明风尚，增强民族凝聚力，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础，不断促进社会和谐。我们要通过大力发展教育事业，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一，不断促进人的全面发展。

我们必须清醒地看到，虽然我国教育事业已经取得巨大成就，但还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。主要问题是：有学上的问题基本解决，但上好学的问题依然突出，人民群众不断增长的多样化教育需求还不能得到很好满足；教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足，教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。我们要推动教育事业科学发展，必须着力解决这些问题。

教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。

二、全面推动我国教育事业改革和发展

推动教育事业科学发展，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要全面推动教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。

关于当前和今后一个时期我国教育改革和发展的总体战略和主要任务，《教育规划纲要》已经作出全面部署，各级党委和政府要按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，切实抓好落实，确保到２０２０年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。这里，我想就推动教育事业科学发展强调几个问题。

第一，推动教育事业科学发展，必须优先发展教育。优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重大方针。我国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。在党和国家工作全局中，必须始终把教育摆在优先发展的战略地位。要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，并尽快形成科学规范的制度。要转变政府教育管理职能，落实政府发展和管理教育责任，积极推动建设覆

盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化。教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入，２０１２年实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值的４％，并保持稳定增长。要把是否坚持优先发展教育、发挥教育重大作用作为检验各级党政领导班子是否真正贯彻落实科学发展观的重要内容。

各地区各部门要从自身实际出发，明确分工，落实责任，密切配合，形成推动优先发展教育合力，统筹推进各级各类教育，实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育，健全充满活力的教育体制。要基本普及学前教育，重点发展农村学前教育，遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，加强学前教育管理，保障幼儿快乐健康成长。要巩固义务教育普及成果，全面提高普及水平，全面提高教育质量，推动义务教育均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。要加快普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，全面提高普通高中学生综合素质，推动普通高中多样化发展。要大力发展职业教育，加快发展面向农村的职业教育，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力。要全面提高高等教育质量，提高人才培养、科学研究、社会服务整体水平，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，加快建设世界一流大学和一流学科，显著增强高等教育国际竞争力。同时，要抓好继续教育、民族教育、特殊教育，推动各级各类教育全面协调发展。

第二，推动教育事业科学发展，必须坚持以人为本。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。要把育人为本作为教育工作的根本要求，加强理想信念教育和道德教育，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性。

坚持以人为本，在教育工作中的重要着眼点是全面提高国民素质。这就需要全面实施素质教育。实施素质教育不仅涉及教育各个阶段和领域，更涉及文化传统、经济发展、社会结构、用人制度等方方面面，必须统筹兼顾、协调推进，切实把实施素质教育这件大事抓紧抓好、抓出成效。人力资源是经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，尊重教育规律和学生身心发展规律，为多样化、个性化、创新型人才成长提供良好环境和机制，着力培养我国现代化建设需要的各方面人才，特别是要高度重视培养拔尖创新人才。要促进学生全面发展，优化知识结构，丰富社会实践，加强劳动教育，着力提高学习能力、实践能力、创新能力，提高综合素质，加快改变学生创新能力培养不足状况。要把人人可以成才的观念贯穿教育全过程、贯穿社会各行各业，把培养人的创造性和培养拔尖创新人才有机统一起来，推进小学、中学、大学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校和科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，更加重视打牢创新基础、倡导创新精神、激发创新活力，更加重视发展创新文化、完善创新机制、营造创新氛围，大幅提高教育培养创新人才能力和水平。要以终身学习理念引领学校教育改革，构建灵活开放的终身教育体系，努力做到学历教育和非学历教育协调发展、职业教育和普通教育相互沟通、职前教育和职后教育有效衔接，为努力形成全民学习、终身学习的学习型社会奠定坚实基础。

第三，推动教育事业科学发展，必须坚持改革创新。改革是教育事业发展的强大动力。要深化教育教学改革，重视改革的系统设计和整体安排，加快重要领域和关键环节改革步伐，以改革推动发展，以改革提高质量，以改革增强活力，进一步消除制约教育发展和创新的体制机制障碍，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制。

深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。教育成效不应只看学生是否能准确填写标准答案，更要看学生的学习能力、实践能力、创新能力，看他们是否掌握了发现问题、解决问题的关键能力，看他们是否具备了高度的社会责任感。要树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、系统培养观念、终身学习观念，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。要创新人才培养模式，适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，注重学思结合、知行统一、因材施教，创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生好奇心，发挥学生主动精神，鼓励学生进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法。要把中小学生从繁重的课业负担下解放出来，使广大青少年在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。

深化教育体制改革，要正确处理政府、学校、社会的关系，落实和扩大学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。要深化办学体制改革，坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与，办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，引导社会资金以多种方式进入教育领域，大力支持民办教育，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。要深化教育管理体制改革，以转变政府职能和简政放权为重点，提高公共教育服务水平，明确各级政府责任，规范学校办学行为，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。在教育改革中，要正确处理改革发展稳定的关系，坚持改革力度、发展速度、社会可承受程度的统一。

在经济全球化深入发展、我国参与国际经济合作和竞争日益广泛深入的新形势下，我们必须加强教育国际交流合作，提高教育交流合作水平，充分利用国内国际两种教育资源。要借鉴国外先进教育理念和有益教育经验，引进优质教育资源，提升我国教育的国际地位和影响力、竞争力。要积极吸引更多世界一流专家学者来华从事教学、科研、管理工作，有计划引进海外高端人才和学术团队，推动我国高水平教育机构海外办学。要坚持支持留学、鼓励回国、来去自由的方针，创新和完善公派出国留学机制，提高对留学人员的服务和管理水平，吸引海外优秀留学人员回国服务。

第四，推动教育事业科学发展，必须促进教育公平。教育公平是社会公平的重要基础。坚持教育的公益性和普惠性，把促进公平作为国家基本教育政策，是促进社会公平的重要基础性任务。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群众，根本措施是合理配置教育资源。近年来，我国在保障教育机会公平方面迈出重大步伐，我们要在这个基础上继续促进公民受教育机会公平，推动教育公平不断迈上新台阶。要着力促进公共教育资源配置公平，加强薄弱环节和关键领域，加快缩小城乡、区域教育发展差距。要健全国家资助政策体系，逐步对农村家庭经济困难和城镇低保家庭子女接受学前教育予以资助，提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准，改善中小学生营养状况，建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度，完善普通本科高校、高等职业学校、中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系，设立研究生国家奖学金，完善助学贷款体制机制。要进一步加大农村、边远贫困地区、民族地区教育投入，启动民族地区、贫困地区农村小学生营养改善计划，改善农村学生特别是留守儿童寄宿条件，努力不让一个孩子因家庭经济困难、就学困难或学习困难而失学。

促进教育公平，要着力促进教育制度规则公平，全面推进依法治教和依法治校，坚持用规范管理维护教育公平，探索教育行政执法体制机制改革，完善督导制度和监督问责机制。要实施好高校招生“阳光工程”，建立和完善高校毕业生就业服务体系，坚决治理教育乱收费。要依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位。

推进教育公平是复杂的社会系统工程，也是一个需要逐步实现的历史过程。要坚持在经济社会发展的基础上，以发展促公平，以改革促公平，以政策支持促公平，不断满足广大群众日益增长的多层次、多样化教育需求。

第五，推动教育事业科学发展，必须重视教育质量。全面提高教育质量，对建设教育强国、人力资源强国意义重大。要把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，摆在各级各类教育更加突出的位置，树立以提高质量为核心的教育发展观，坚持规模和质量的统一，注重教育内涵发展。要把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，努力协调好教育发展和人的全面发展、教育发展和社会发展的关系，鼓励学校办出特色、办出水平和出名师、育英才。要把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。要深入研究经济社会发展和用人单位对人才结构培养质量需求变化情况，加强教育质量评估和监管。

教育大计，教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，进一步激发和保护他们投身教育改革创新、推动教育事业发展的积极性、主动性、创造性，着力提升教师素质、优化队伍结构，着力加强中青年教师和创新团队建设，健全教师管理制度，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要采取更有力的措施，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，加强教师培训，关心教师身心健康，依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员平均工资水平并逐步提高，落实教师绩效工资，对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师实行倾斜政策，落实和完善教师社会保障政策，为教师解决后顾之忧，为教师发展成长创造更多机会、提供更有利的条件。要吸引优秀人才从事教育工作，支持和鼓励他们长期从教、终身从教。要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，宣传优秀教师先进事迹，使教师成为最受社会尊重的职业。要加强学校领导者、管理者队伍建设，加强辅导员、班主任队伍建设，提高队伍整体素质。要完善绩效考核，发扬良好校风、教风、学风，力戒浮躁，形成全面提高教育质量的良好氛围。

要以教育信息化带动教育现代化，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，加快教育信息基础设施建设，超前部署教育信息网络，加强优质教育资源开发和应用，构建国家教育管理信息系统，确保到２０２０年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，加快全民信息技术普及和应用。

三、全党全社会共同为推动教育事业科学发展而奋斗

推动教育事业科学发展，加强和改善党的领导是关键。贯彻落实好《教育规划纲要》是摆在全党全社会面前的重大任务，迫切要求各级党委、政府和领导干部提高领导教育工作能力和水平。各级党委和政府要提出实施方案，加强领导，明确目标，制定措施，加大投入，切实把《教育规划纲要》贯彻好、落实好。第一，着力加强和改善对教育工作的领导。各级党委和政府要强化责任意识，正确处理教育发展与经济社会发展的关系，健全领导体制和决策机制，以更大的决心、更多的财力、更多的精力支持教育事业，加强教育宏观政策和发展战略研究，制订符合本地实际的教育发展规划和政策措施，抓好《教育规划纲要》提出的重大项目和改革试点，及时研究解决教育改革和发展的重大问题和群众关心的热点问题。要把制度

建设作为推动教育事业科学发展的重要着力点，深化改革，勇于创新，增强改革措施的针对性、协调性、实效性，建立健全统筹教育和经济社会发展、统筹教育改革和对外开放、统筹城乡和区域教育发展、统筹各级各类教育发展的机制，建立健全推进教育公平、实施素质教育、培养创新人才的有效制度体系，建立健全有利于推动教育事业科学发展的综合评价体系。要加强和改进教育系统党的建设，健全各级各类学校党的组织，坚持和完善公办高等学校党委领导下的校长负责制，加强学校领导班子和领导干部队伍建设，加强在优秀青年教师、优秀学生中发展党员工作，重视学校共青团、少先队工作，充分发挥党组织在教育改革和发展中的作用。要坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对学校意识形态工作的主导权，加强和改进学校思想政治工作，加强校园文化建设。要加强教育系统党风廉政建设和行风建设，完善体现教育系统特点的惩治和预防腐败体系，严格执行党风廉政建设责任制，积极推行政务公开、校务公开，逐步推行基层党务公开，坚决惩治和有效预防腐败，坚决纠正损害群众利益的各种不正之风。要深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，加强校园网络管理，加强师生安全教育和学校安全管理，加强校园和周边环境治安综合治理，切实维护教育系统和谐稳定。

第二，着力动员全社会共同推动教育事业科学发展。教育振兴，全民有责。实现教育改革和发展目标，必须发挥人民群众聪明才智、动员全社会一起努力，充分调动全社会关心和支持教育的积极性，共同担负起培育下一代的责任。要鼓励和支持全社会支持和参与教育事业发展，努力形成推动教育事业科学发展和促进人的全面发展的社会氛围。要切实保障人民群众对教育的知情权、参与权、表达权、监督权，建立和完善群众利益表达渠道和对教育建言献策的平台，积极利用社会力量监督和评价教育、参与教育管理。要完善相关政策，发动更多社会力量支持教育、投入教育、兴办教育。要引导和鼓励社会各界更新教育观、成才观、用人观，支持教育改革创新，形成既生动活泼又规范有序、共同推动教育事业科学发展的生动局面。

第三，着力组织广大教师和教育工作者投身教育事业科学发展伟大实践。广大教师和教育工作者是推动教育事业发展的生力军。推动教育事业科学发展，必须紧紧依靠广大教师和教育工作者。广大教师要增强教书育人的责任感和使命感，把教学作为首要任务，自觉加强师德建设，大力弘扬优良教风，努力提高业务水平，积极探索和实践教育教学规律，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。学校各级领导干部和管理人员要用主要精力抓好人才培养和学校管理，改进领导方式，发扬校内民主，开放社会监督，以优异工作业绩赢得教师、学生、家长信任和支持。

在全国教育工作会议上的讲话 篇2

同志们:

党中央、国务院历来高度重视学前教育。今年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把学前教育专列一章, 提出了到2020年基本普及学前教育的目标。胡锦涛总书记明确指示, 学前教育是重要的民生工程, 要在贯彻落实教育规划纲要时, 把发展学前教育作为突破口, 首先解决入园难问题。温家宝总理要求, 制定切实可行的规划和措施, 大力发展学前教育, 作为贯彻落实教育规划纲要的一项紧迫任务。

前不久, 国务院常务会议专门研究了学前教育工作, 国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》。今天, 我们召开全国学前教育工作电视电话会议, 主要任务就是落实总书记、总理的指示, 贯彻《教育规划纲要》和《若干意见》, 对当前和今后一个时期学前教育工作进行专门部署。

刚才, 河北、大连、宁波等地的同志介绍了他们的经验和做法, 讲得都很好。多年来, 各地积极探索, 锐意改革, 采取有力措施, 扎实推动学前教育发展, 积累了不少好的经验。广大幼儿教师为学前教育事业倾注了满腔热情, 以无限的爱心和责任感, 精心呵护和培育祖国的花朵, 做出了突出贡献。借此机会, 我代表党中央、国务院向大家, 并通过大家向所有默默奉献在学前教育战线上的同志们, 表示崇高的敬意和衷心的感谢!

下面我讲三点意见。

一、深刻认识发展学前教育的重要意义, 进一步增强责任感和紧迫感。

改革开放特别是党的十六大以来, 我国学前教育事业取得长足发展, 普及程度逐步提高。2009年全国共有幼儿园13.8万所, 在园儿童2658万人, 学前三年毛入园率达51%, 是1980年的三倍多, 达到历史最高水平。在看到成绩的同时, 也要清醒地认识到, 作为国民教育体系的重要组成部分, 学前教育目前仍是一个薄弱环节, 面临着许多困难和问题, 还不适应人民群众期盼和人的全面发展的需要。

一是学前教育资源短缺、投入不足, 一些地方入园难矛盾突出, 尤其是入公办园难已成为社会反映的一个热点问题。二是区域发展不平衡, 城乡差别大, 农村入园率低于城市近30个百分点。三是幼儿教师数量不足, 整体素质有待提高, 待遇保障问题亟待解决。四是收费不规范, 有些幼儿园收费过高, 群众意见很大。五是体制机制不完善, 管理体制、办园体制、投入体制需进一步理顺。这些问题严重制约着学前教育的健康发展。我们要从战略和全局的高度, 深刻认识发展学前教育的重要性和紧迫性。

第一, 发展学前教育事关亿万儿童的健康成长, 是促进人终身发展的奠基工程。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期, 是为后继学习和终身发展奠定坚实基础的重要阶段。相关研究成果表明, 在人的一生中, 这一阶段发展最快、可塑性最强。接受科学的学前教育, 对于幼儿形成强健的体魄, 养成健康的生活习惯, 培养良好的思想品德, 激发学习兴趣、创新意识和合作能力具有不可替代的作用, 对人的健康、学习和社会行为等方面产生终身可持续的影响。大力发展学前教育, 为儿童创造良好的人生开端, 是坚持以人为本在教育领域的必然要求和具体体现。

第二, 发展学前教育事关千家万户的切身利益, 是保障和改善民生的重要举措。学前教育是国民教育的第一阶段, 也是十分重要的社会公益事业, 直接涉及人民群众最关心、最直接、最现实的利益。我国有一亿多学龄前儿童, 规模世界第一, 学前教育为全社会广泛关注。特别是随着经济社会的快速发展和人民生活水平的提高, 家长对教育的需求进一步向早期教育延伸, 学前教育已成为人民群众对教育公平的新诉求, 成为事关千家万户利益的重大民生问题;随着工业化城镇化的推进, 人口流动带来留守儿童、流动儿童大幅度增加, 学前教育需求出现了新的变化。每一个孩子的健康成长都寄托着几代人的期盼, 每一个家庭都希望孩子享有公平的机会, 接受科学的学前教育。大力发展学前教育, 对于保障和改善民生、促进社会和谐稳定具有重大现实意义。

第三, 发展学前教育事关国家和民族的未来, 是建设人力资源强国的必然要求。今日之儿童, 明日之栋梁。对学前教育的重视程度反映着一个国家的现代化程度, 是衡量社会发展水平的重要标志。强国必先强教, 强教必重基础。我国教育家陶行知先生早在上个世纪20年代就强调:“小学教育是建国之根本, 幼稚教育尤为根本之根本”。

自上个世纪60年代以来, 无论美、英等发达国家, 还是巴西、墨西哥、印度等发展中人口大国, 都把普及学前教育作为提高国家竞争力的重要组成部分, 作为国家基础教育和人力资源投资的重点, 加大财政投入, 实施了普惠性的学前教育国家行动计划。把学前教育纳入政府公共服务体系, 大力推进普及, 已成为当前国际教育发展的新趋势, 成为世界各国的共同行动。

当新世纪进入第二个十年之际, 在我国从教育大国向教育强国迈进的关键阶段, 大力发展学前教育对于实现更高水平的普及教育、提高国民整体素质具有深远意义。这是影响一代人甚至几代人、影响未来综合国力的大事。我们必须充分认识在新的历史时期学前教育事业承载的重要使命, 切实增强使命感、责任感和紧迫感, 以对国家、对人民高度负责的精神把这件大事办好。

二、抓住关键, 突出重点, 加快提高学前教育发展水平。

《教育规划纲要》和《若干意见》对当前和今后一个时期学前教育发展作出了全面部署, 提出了明确要求。发展学前教育, 解决入园难的关键是突出公益性和普惠性, 构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系, 保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

要做到五个坚持, 即坚持以大力发展普惠性幼儿园为方向, 注重保基本、广覆盖、多形式, 着力解决入园难、入园贵问题。坚持以政府为主导、社会参与、公办民办并举的办园体制, 落实各级政府在规划、投入、监管和保障公平等方面的责任, 充分调动各方面积极性。坚持以幼儿为本, 遵循幼儿成长规律和学前教育规律, 探索科学保教方法, 一切以促进幼儿身心健康、习惯养成、智力发展、快乐成长为重。坚持以服务群众为宗旨, 因地制宜, 从实际出发, 提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务, 让群众有更大的选择空间。坚持以改革创新为动力, 完善体制机制, 推进学前教育事业科学发展。

当前, 要重点解决好五个方面的问题。

第一, 扩大资源, 增加供给。要采取多种形式, 扩大学前教育资源, 建设数量充足、条件达标、收费合理、面向区域内所有适龄儿童的普惠性幼儿园。

一要大力发展公办幼儿园, 提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。要在城乡公办资源短缺的地区尽快制定和落实发展规划, 新建和改扩建一批公办幼儿园, 中小学布局调整的富余资源也要优先用于改扩建幼儿园, 促进公办幼儿园合理布局。鼓励优质幼儿园举办分园或合作办园, 支持街道、农村集体举办的幼儿园, 面向社区、面向社会, 承担学前教育公共服务。二要积极扶持民办幼儿园, 为家长提供多样化选择。对城乡民办幼儿园给予多种形式的扶持和资助, 引导其提供普惠性服务, 让群众可以在缴费大致相当的情况下自由选择公办园或民办园。三要建好、用好和管好城镇小区配套幼儿园。在城镇化进程中, 小区配套幼儿园既是配置和增加城市学前教育资源的主要渠道, 也是提高政府公共服务供给能力的有效手段。各地要把小区配套幼儿园作为扩大资源和规范管理的一项重点工作, 在小区规划、审批和验收等各个环节落实配套幼儿园建设政策, 确保小区适龄儿童“有园上”、“上得起”。各地要对小区配套幼儿园进行规范整顿, 对改变性质和用途的要加快整改, 予以纠正。四要把加快发展农村学前教育作为重点。各级政府要把发展农村学前教育作为新农村建设的紧迫任务, 纳入公共服务体系, 加快乡村幼儿园建设, 建立和完善县、乡、村三级学前教育服务网络, 使农村适龄儿童能够享有公平的学前教育机会。

第二, 科学保教, 提高质量。这是促进学前教育公平、实现每个儿童身心全面和谐发展的根本保证。

一要遵循幼儿成长规律和学前教育规律, 坚决防止“小学化”、“成人化”倾向。要为儿童创设丰富的教育环境, 坚持以游戏为基本活动, 注重让幼儿在与同伴和成人的积极交往中, 通过观察探索、感知体验, 享受快乐童年, 促进个性健康发展。二要强化对各类幼儿园保教质量的监督和指导, 建立幼儿园保教质量评估监测体系, 进一步完善学前教育质量管理制度。同时, 加强学前教育教研和科研工作, 积极探索符合不同年龄层次、不同特点的儿童保教方法。三要在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观, 引导家长更新教育观念, 尊重儿童的天性和认知规律, 珍惜童年生活的独特价值, 支持幼儿园开展科学保教, 自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。

第三, 充实师资, 提升素质。造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍, 是学前教育事业发展的关键。幼儿教师是孩子进入集体教育机构的第一任老师, 思想品德要求高、专业性强, 工作很辛苦, 一言一行、一举一动都对孩子们有重要影响。教师质量决定着学前教育的质量, 有限的资源要优先用于教师队伍建设。当前要下决心抓好四个环节:

一是严格准入, 实行幼儿教师资格准入制度, 严把入口关。幼儿教师有其特殊要求, 既要具备专业素养, 更要富有爱心、耐心、细心, 善于与孩子互动交流, 要把热爱这一岗位、适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来。二是核定编制, 根据国家规定逐步配齐教职工, 多渠道补充合格教师, 从根本上解决一些地方长期存在的教师数量不足问题。三是落实待遇, 切实解决好幼儿教师的工资福利、职称和社会保障等问题, 保障合法权益, 消除后顾之忧, 让广大幼儿教师心情舒畅搞教学。四是加强培养, 做好师资队伍培养培训规划。办好师范院校学前教育专业, 扩大免费师范生学前教育专业招生规模。这次我们提出初中毕业后五年制的专科学历教师培养模式, 这是考虑到我国幼儿师范专业特点和学前教育师资现状提出来的, 要积极探索、不断完善。园长和教师的培训要纳入继续教育计划, 大力加强师德建设, 注重运用现代化教育手段和远程教育平台, 创新培训模式, 满足幼儿教师多样化的学习和发展需求, 不断提高专业素质和实践能力。

第四, 拓宽渠道, 加大投入。加快发展学前教育, 财政投入是保障。近些年来的实践证明, 各级政府必须切实承担起投入责任, 不能单纯依靠市场机制来解决学前教育发展问题。各地要认真落实《若干意见》提出的要求, 切实加大学前教育投入力度。要落实各项财政支持政策, 做到预算有科目, 增量有倾斜, 投入有比例, 拨款有标准, 资助有制度, 改变一些地方对学前教育不投入、少投入的现状, 不断提高财政投入水平。

公共财政投入要向农村地区、边远地区、民族地区倾斜, 承担更多的责任。要建立学前教育资助体系, 对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童给予重点资助。办好学前教育, 需要最大幅度增加政府投入, 但也不能像义务教育那样完全由政府包下来, 要形成政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制, 积极动员社会力量投资办园和捐资助园, 拓宽学前教育经费来源渠道。

第五, 加强监管, 规范办园。幼儿园遍布城乡社区, 量大面广, 办园主体多元化, 办园水平参差不齐, 规范管理的任务相当繁重。各级教育部门特别是区县一级要采取有效措施, 充实管理力量, 建立科学有效的监管机制, 切实履行好职责。要加强对幼儿园准入、安全和质量等方面的监督管理和指导, 对教师资质、人员流动、工资待遇、教育教学、卫生保健与安全管理等方面实行动态监管, 规范办园行为, 不断提高各类幼儿园的办园水平。尤其是对于幼儿园安全问题要高度重视, 决不能掉以轻心, 切实加强全覆盖的安全防护体系建设, 坚决杜绝安全事故的发生。各级价格、财政、教育部门要根据职责分工, 加强幼儿园收费管理。

三、加强领导, 精心组织, 把各项任务落到实处。

当前, 加快发展学前教育的各项任务已经明确, 关键是抓好落实。要坚决贯彻胡锦涛总书记、温家宝总理重要指示精神, 把贯彻《若干意见》和落实《教育规划纲要》紧密结合起来, 把解决入园难作为实施《纲要》的起步之举和重点任务, 以更大的决心、更实的举措, 努力开创学前教育工作的新局面。

第一, 切实把发展学前教育摆上政府工作的重要位置。地方各级政府是发展学前教育的责任主体, 要把解决入园难作为当前改善民生和推动教育改革发展的重要任务, 列入工作计划, 摆上重要日程。主要负责同志要亲自抓, 负总责, 化解突出矛盾, 解决重点问题。要建立健全切实有效的领导协调机制, 充分发挥各部门在资源调度和政策制定方面的积极性、创造性, 明确部门责任, 落实任务分工, 加强统筹协调, 形成推动学前教育发展的合力。要建立督促检查和考核奖惩机制, 把政策是否到位、措施是否有力、能否有效缓解入园难, 作为检验各级政府和相关部门工作实绩的一项重要指标纳入考核范围。

对于那些举措不实、力度不够、效果不好的地区, 要加强指导和问责。有关部门要开展专项检查, 推广先进经验, 确保各项任务落到实处。这里我要特别强调的是, 加快发展学前教育, 既要解决一些地方重视不够、不愿投入的问题, 也要防止不顾条件、大干快上, 采取运动式方法提高入园率, 忽视了质量和安全。要树立科学发展理念, 努力做到速度与质量、规模与内涵相统一, 积极稳妥, 有序推进。

第二, 抓紧制定学前教育三年行动计划。目前, 各地正在贯彻党的十七届五中全会精神, 抓紧制定经济社会发展“十二五”规划。要抓住这一时机, 紧密结合“十二五”规划的制定, 按照国务院文件精神, 编制好当地学前教育三年行动计划, 确保2011年3月底前完成编制工作并组织实施。行动计划要重在行动, 立足当前, 着眼长远, 标本兼治, 突出针对性、操作性, 对于发展学前教育所面临的现实困难和突出问题要有解决之策, 对于学前教育的体制机制改革要有明确路径, 对于三年内基本缓解入园难问题要有路线图和时间表。

这里我特别强调四点:一是科学规划, 合理布局。要准确掌握当地学前教育基本情况和突出问题, 在摸清家底的基础上, 从当地实际和群众需求出发, 合理安排学前教育的规划与布局, 不强求整齐划一, 不追求一个模式, 不搞一刀切。二是确定目标, 明确任务。要着眼本区域经济社会发展状况和适龄人口变化趋势, 科学测算不同年份的入园需求和供需缺口, 合理确定三年发展目标, 并逐年落实。三是制定政策, 强化措施。地方各级政府对实施三年行动计划所需的财政投入要有适当的分担比例, 列入财政预算, 统筹考虑幼儿园运行和教职工工资、社保等问题, 努力提高投入水平。四是明确责任, 抓好落实。各省 (自治区) 市编制的计划要以县为单位, 主要措施要落实到县, 建设规划要落实到点。要有针对性地设计发展学前教育的工程项目, 并纳入当地政府实施的民生工程, 在人力、物力和财力上予以重点保障。要建立责任制, 落实责任目标、责任部门和责任人, 一级抓一级, 层层抓落实。

第三, 认真做好学前教育体制改革试点。按照国家教育体制改革领导小组的统一部署, 改革试点工作已于近期启动。各地要结合学前教育三年行动计划的制定和实施, 针对办园体制、投入体制、管理体制、用人机制和工作机制中存在的深层次障碍, 抓住群众反映强烈的突出问题, 加大政策创新力度, 拿出解决办法和有效措施。特别是承担相关国家试点任务的地区, 要按照细化实化和方便操作的要求, 进一步解放思想, 大胆探索, 在重点难点问题上率先突破。

比如, 如何确保政府责任不缺位、社会参与有动力, 大力发展“广覆盖、保基本”的公办园, 积极扶持民办园提供普惠性服务;如何落实小区配套建园, 为居民提供就近方便、普惠的学前教育服务;如何建立和完善农村学前教育的多渠道经费投入机制, 解决好保安全、保工资、保运转的问题;如何协调不同所有制幼儿园教师的待遇问题, 避免形成和累积新的矛盾;如何适应工业化城镇化发展的大趋势, 解决好流动人口随迁子女和留守儿童接受学前教育的问题, 等等。各级政府和各相关部门要积极支持试点地区的工作, 在政策、资金和指导力量上给以倾斜, 并及时总结推广好经验、好做法。

第四, 精心组织实施农村学前教育项目。按照教育规划纲要的部署, 推进农村学前教育的项目已于近期启动。今年国家先期在中西部10个省 (自治区) 进行乡村幼儿园建设试点, 在总结经验的基础上明年起逐步推开。农村幼儿园园长和骨干教师的国家级培训今年已经开始安排, 3年内将培训1万名。中西部地区各省 (自治区) 市要将其作为发展农村学前教育的一个重要抓手, 与本地的学前教育三年行动计划统筹安排。

一要确保建设好, 精心设计, 精心施工, 加强监理, 确保质量, 做到安全、适用。二要确保正常运转, 注重做好教师的招聘和园长配备工作, 园长和教师培训要向农村倾斜, 以保证新建幼儿园能迅速投入使用和正常运转。东部地区的项目实施由当地政府在学前教育三年行动计划中安排, 省级政府要加大对当地欠发达地区的支持力度。

在全国教育工作会议上的讲话 篇3

全国中等职业教育教学改革创新工作会议，经过近两天的紧张工作，已经完成了会议安排的各项议程。会议有三个显著特点。一是领导重视，时机关键。中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志对会议作出了重要批示。教育部部长袁贵仁同志亲自出席会议并讲话。这次会议是全国教育工作会议闭幕和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》颁布之后，职业教育战线召开的第一次全国性工作会议，也是教育部新世纪召开的第一次中等职业教育教学工作会议。会前颁布的《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》，是教育部贯彻落实全教会精神和《教育规划纲要》实施的第一个行动计划。在这样的背景下召开这次会议，适逢其时，非常重要。二是内容丰富、形式新颖。会议期间，与会代表围绕延东同志的重要指示和贵仁同志的讲话，进行了认真学习和深入的讨论。上海市教委、成都市人民政府、全国物流采购联合会和三一重工股份有限公司等4个单位分别做了大会发言。北京、天津、辽宁、江苏、湖南、广东、陕西、新疆等地区的8名教师做了教学改革创新经验介绍。此外，还组织考察了上海市6所中等职业学校和4节观摩课，举办了全国中等职业教育教材创新展示活动和辽宁省信息化教学资源展示活动。三是工作高效、覆盖面广。会议期间，召开了全国中等职业教育教学改革创新指导委员会第二次全体会议，宣布成立了43个行业（专业）职业教育教学指导委员会，举行了全国中等职业教育数字化学习资源平台开通仪式、职业教育集团签约仪式、中等职业学校教师企业实践单位授牌仪式，充分利用本次会议平台，高效率完成了多项工作。会议期间举办的有关活动，通过人民网、中国教育在线等网站进行了视频直播，全国各地组织中等职业学校教师进行了收看。从与会人员构成上看，不仅有教育部门负责同志，还有中央国家机关有关部门、行业组织、企业和研究机构代表，有关地级市人民政府负责同志，国家教育咨询委员会部分委员、全国中等职业教育教学改革创新指导委员会委员，来源广泛、代表性强，有利于增进各方面对职业教育的了解和支持。

刚才几位同志的发言，很好地概括了大家讨论的成果。下面我对会议做个简要总结。

一、回应需求，承载使命，新起点上谋划职业教育科学发展

这次会议是贯彻落实《教育规划纲要》、深化中等职业教育教学改革的交流会、部署会，也是在中等职业教育实现工作重点战略转移的关键时期召开的一次动员会。会议的召开，主要基于以下三个背景：

第一，现代化进程对职业教育改革发展提出了新要求

经过改革开放30多年的快速发展，我国经济社会和教育发生了深刻变化，进入到新的历史时代，职业教育改革发展面临新的要求。

从宏观领域看，我国面临着加快经济发展方式转变和社会转型的历史任务，经济社会具有五个方面的时代特点：一是从粗放型经济增长方式阶段步入集约式经济发展方式阶段。经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠一、二、三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。二是从城乡分治的二元结构时代进入统筹城乡一体化建设背景下的城市化时代。人口大流动、职业大迁徙已成大趋势，特别是就业从农业转向非农产业、居住地由农村转到城市、最终使农民转变为市民，成为亟待解决的社会问题。三是从低端制造产业时代进入高端制造产业时代。在经济全球化背景下，中国工业化发展面临新挑战，高端制造产业替代或淘汰低端制造产业成为历史的必然。四是从私人物品短缺时代进入公共物品短缺时代。全社会对公共产品的需求全面快速增长，迫切需要建立健全基本公共服务均等化的体制机制。五是从生存型阶段进入发展型阶段。温饱问题等基本需求得到解决，实现小康社会、构建和谐社会以及实现人的全面发展成为这一阶段的主要目标。

从教育领域看，我国面临着从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史任务，具有四个方面的时代特点：一是从普及九年义务教育时代进入“后普九”时代。促进各级各类教育协调发展，特别是解决职业教育这一薄弱环节成为必然。二是从文化扫盲时代进入技能扫盲时代。文化性文盲的问题基本解决，技能性文盲的问题日益凸显。三是从“高中－大学”一元化成才时代进入多元化成才时代。通过普通教育上大学的成长道路面临系统性挑战，多元化质量、多阶段分流、多路径成才，成为政府满足社会多样化学习需求、建立现代国民教育新体系的战略安排。四是从学校教育时代进入全民终身学习时代。有教无类具备了新的历史内涵，农民工转移培训和择业培训需求日益增长，其文化素质、技能素质和职业道德规范远达不到社会进步和产业升级的要求，通过职业教育提高全民受教育年限的任务十分艰巨。

面对经济社会和教育发展的时代特点，适应转变经济发展方式的客观要求，顺应促进就业、改善民生的迫切需求，回应人民群众对多元化、高质量教育服务的强烈诉求，职业教育肩负着五个方面的历史使命：一是肩负着为建设人力资源强国培养数以亿计有职业道德、有中高级职业技能的劳动者的历史使命。二是肩负着支撑工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化发展特别是解决“三农”问题的历史使命。三是肩负着承接普及九年义务教育之后，加快普及高中阶段教育、调整教育结构的历史使命。四是肩负着服务产业升级、经济结构调整、发展方式转变，培养高素质劳动者和技能型人才的历史使命。五是肩负着促进就业、改善民生和维护稳定的历史使命。完成好职业教育肩负的历史使命，迫切要求职业教育在保证办学规模的同时，提高办学质量，调整优化结构，深化改革创新，实现科学发展。

第二，我国教育事业开启了由大到强的新征程

今年是我国教育改革发展具有重要里程碑意义的一年。全教会和《教育规划纲要》为各级各类教育未来十年的改革和发展明确了战略目标，描绘了宏伟蓝图，开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史征程。

党的十七届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。《建议》强调，要以科学发展观为主题，以加快转变经济发展方式为主线，坚持把经济结构战略性调整作为主攻方向，坚持把科技进步和创新作为重要支撑，坚持把保障和改善民生作为根本出发点和落脚点，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为重要着力点，坚持把改革开放作为强大动力。这一个“主题”、一个“主线”和五个“坚持”不仅指明了加快转变经济发展方式的努力方向和工作重点，而且为我国职业技能型人才培养指明了方向。

《教育规划纲要》对职业教育作出了战略部署，并专章阐述了今后10年我国职业教育改革和发展的主要任务。一是大力发展职业教育，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。二是政府要切实履行发展职业教育的职责。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。三是把提高质量作为重点，把大力发展的着力点放在提高质量上，作为核心任务。四是建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，推进校企合作制度化。五是加快发展面向农村的职业教育，强化职业教育资源的统筹协调和综合利用。六是完善职业教育支持政策，进一步增强职业教育吸引力。

第三，中等职业教育教学改革面临新形势

上一次全国中等职业学校教学改革工作会后，特别是近年来，我国中等职业教育快速发展。2009年，中等职业教育招生近870万，在校生近2200万，办学规模达到历史最高水平。这标志着国家已经具备了三个方面的基本能力：一是具备了大规模培养数以亿计中高等技能型人才的基本能力。二是具备了加快普及高中阶段教育的基本能力。三是具备了服务国家从人力资源大国向人力资源强国转变的基本能力。

但同时，我们也必须看到我国职业教育规模能力大与质量结构不尽合理的矛盾还比较突出，教育质量还有待提高。在教育教学领域还存在一些亟需解决的问题。一是以教学为中心的工作要求还没有很好地落实，有些地方和学校对教学工作重视不够，推进教学改革缺乏主动性，教学工作投入不足，缺乏条件和机制保障。二是素质教育还没有很好地实施，在教学实践中还存在只注重某一方面技能的培养，忽视基础理论学习；或是偏重于传授知识，忽视技能；或者只培养简单技能、“黑板上的技能”等现象，培养的学生适应职业岗位变化能力不强，继续学习能力不强。三是人才培养与市场需求还没有很好地对接，课程、教材内容与职业标准没有很好地衔接，传授给学生的知识和技能与企业实际有脱节的现象。四是严格规范的教学管理制度还没有很好地建立，育人过程存在随意性，一定程度上损害了职业教育的形象。五是现代教学方式方法和手段还没有很好地应用，教学信息化程度不高。

《教育规划纲要》对深化中等职业教育教学改革提出了新的要求。主要有：一是坚持以人为本，全面实施素质教育，按照德育为先、能力为重、全面发展的要求，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。二是以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，推进校企合作制度化。三是要加强对职业教育发展的规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应，加强涉农专业建设，扩大职业学校专业设置自主权。四是建立健全职业教育课程衔接体系，适应技能型人才不同阶段、不同形式的学习要求。推进专业课程内容和职业标准相衔接，推进教学内容、教学模式和教学方法、手段改革，增强人才培养针对性。五是强化教学保障，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。六是以职业教育办学模式改革试点为基础，对教学改革的新政策、新模式先行先试，形成典型模式和经验，重点突破、以点带面。

二、纲要引领，凝聚共识，明确推动职业教育科学发展的方向

总结归纳大家达成的共识，会议在以下三方面取得重要收获。

第一，认清了形势，提高了认识

延东同志的重要指示，进一步明确了职业教育改革发展的指导思想、战略目标、发展方向和重点任务。贵仁同志的讲话，站在深入学习实践科学发展观、推动教育事业科学发展的高度，全面分析了大力发展职业教育的新形势，强调要切实把思想和行动统一到中央对职业教育工作的重大部署上来。

当前我国正处在加快推进工业化、城镇化的关键时期。深入贯彻落实科学发展观，应对国际金融危机冲击，加快经济发展方式转变，迫切需要数量充足、结构合理的高素质劳动者和技能型人才作为支撑。必须坚持大力发展职业教育的方针，把职业教育摆在更加突出的位置。中央之所以高度重视发展职业教育，一是职业教育决定着国家和地区产业竞争力，二是职业教育反映了产业的素质和能力，三是职业教育决定着产品的质量和水平，四是职业教育是调整教育结构的切入点，五是职业教育是教育改革的战略突破口。因此，职业教育不仅是教育工作的重点，更是国家发展战略的重要内容，关系着国家和民族的未来。

通过深入学习领导的讲话，大家提高了对职业教育战略地位、战略目标和战略任务重要意义的认识和理解，增强了贯彻落实中央决策部署的自觉性和责任感。

第二，统一了思想，明确了目标

改革发展职业教育，要以全面推进职业教育科学发展为主线，以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力，按照“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的基本要求，实现质量、规模、结构和效益的有机统一。当前要重点做好保证规模、提高质量、改革创新和加大投入四项工作。要转变职能、狠抓落实，用科学的态度、科学的思维、科学的方法、科学的作风，不断提高职业教育工作的科学化水平。要注重抓统筹，抓重点，抓责任，抓作风。

以提高质量为重点，要求我们切实推动中等职业教育由比较多地注重规模扩张，向更加注重内涵发展、质量提高转变。要把实现“五个对接”，即专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，作为教育教学改革创新的目标；把深化校企合作作为推进教育教学改革创新的重点，以校企合作为主线，推进办学模式、培养模式、教学模式和评价模式的改革，尤其是人才培养模式的改革；把加强专业、课程改革和教材建设作为推进教育教学改革创新的主要工作抓手，努力增强人才培养的适应性，全面提高职业教育人才培养质量。

第三，明确了思路，增强了信心

落实《教育规划纲要》，首先要坚持职业教育公益性质，准确把握职业教育的定位，职业教育与普通教育属于不同的教育类型，不是不同的教育层次。职业教育改革创新，要以构建现代职业教育体系为引领，以满足经济社会和人民群众需求为导向，突出以人为本、全面推进素质教育的战略主题，强调德育为先、能力为重、全面发展的培养目标。要加快在以下方面取得实质性进展：

1.改革四个模式。一是改革办学模式。大力推动教产合作、校企一体化办学，努力实现职业教育的规模化、集团化和园区化发展，促进优势互补、资源共享、合作共赢。二是改革培养模式。要根据职业活动的内容、环境和过程来研究职业教育的培养模式，切实落实工学结合、校企合作、顶岗实习的模式，要特别注意通过多种方式实现顶岗实习，如设岗见习、找岗实习、顶岗实习、创岗见习等等。三是改革教学模式。改变一支粉笔、一本教材、一块黑板的传统教学方式，普遍推行仿真实训教学和模拟教学、项目教学、案例教学、技能打包教学等适合职业教育的教学方法。四是改革评价模式。以能力水平和贡献大小为依据，构建学校、行业、企业和其他社会组织多方参与的职业教育评价模式。

2.创新六个关键环节。一是创新教学环境。构建具有鲜明职业教育特色的校园环境、实训环境和教室环境。要把工业文化融入校园文化，实现工业文化进校园、企业文化进课堂。重点建设科学合理、先进实用、设施配套的现代化技能教室、实训教室和工厂化教学环境。二是创新专业设置。根据人才市场需求、企业用人需要和国家颁布的职业岗位，建立专业设置的动态机制,重点建设面向现代农牧业、先进制造业特别是装备制造业、现代服务业、新兴产业的精品专业,加强贴近区域产业，尤其是民族文化艺术、民间工艺等领域的特色专业建设。三是创新课程开发。以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，更新课程内容，调整课程结构，构建与高等职业教育、继续教育相衔接的课程体系，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求的课程建设机制。四是创新教材应用。依照国家教学计划，教材内容对接职业岗位标准。针对岗位技能要求的变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料，依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。五是创新教学方式。注重学思结合、知行统一、因材施教，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，强化实践教学方式的工作过程导向。构建网络学习平台，提高教育教学信息化水平，建立项目库、案例库，增强教学环境和过程的实操性。六是创新管理制度。建立多方参与的理事会、董事会或咨询委员会等决策机制，建立行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量监测机构，加强学校各项基础制度的建设。

三、创新载体，重在行动，把实现职业教育科学发展的任务落到实处

按照《行动计划》的部署，近期中等职业教育教学改革要重点推进以下工作。

（一）建立教育与产业对话协作机制

建立教育与产业的经常性对话协作机制，是提高职业教育科学决策水平、深化教育教学改革的重要举措。一是强化部门协调、行业指导。今年1月，教育部成立了中等职业教育教学改革创新指导委员会，这次会上又成立了43个行业职业教育指导委员会，目的就是要以全指委为载体，推动政府、学校、行业、企业的对话和协作，充分发挥行指委在开展行业人才需求预测、研究制订培养标准、组织行业内的企业与职业学校合作办学等方面的指导和协调作用。二是搭建对话协作平台。围绕产业发展和人才培养的实际需求，举办一系列教育与行业的主题对话活动。今年，教育部举办了职业教育与石油化工行业、高新技术产业、装备制造业、汽车行业以及有色金属行业的5个对话活动。今后还将继续开展分行业的对话。

（二）推进中等职业教育校企一体合作办学

校企一体合作办学，是创新人才培养模式的重要形式，有利于营造体现职业教育特点的教学环境和育人氛围，实现全过程工学结合。一是推进校企合作制度化。制定《中等职业教育校企合作办学促进办法》和校企一体合作办学实施方案，遴选1000所学校和3000家企业开展一体化办学实践。二是推进集团化办学。制定《关于加快推进职业教育集团化办学的意见》，建设一批示范性职业教育集团，促进优质资源开放共享。三是加强和规范学生实习管理。颁布《中等职业学校学生顶岗实习管理规定》，规范学生顶岗实习管理，强化企业实习的教育功能。学生实习安全，责任重于泰山，要积极稳妥地推行和完善学生实习责任保险制度。

（三）加强中等职业学校德育工作

坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育。一是修订《中等职业学校德育大纲》，制定中等职业学校学生守则和日常行为规范。二是深入推进德育课课程改革，开发中等职业学校德育课教学资源库。三是按照《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》要求，广泛开展班主任培训。四是进一步健全中等职业学校共青团组织，实现“校校有团委，班班有团支部”的目标。五是贯彻落实《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》，推进校园文化建设。六是完善“文明风采”竞赛活动组织方式，扩大活动覆盖面和影响力。

（四）加强中等职业学校专业建设

科学设置专业，促使职业教育专业设置与经济社会发展需求相适应，是增强人才培养针对性的基础。一是全面实施新的《中等职业学校专业目录》，规范专业设置。二是开发专业设置标准。针对《中等职业学校专业目录》设置的所有专业，开发321个指导性专业设置标准。三是建设专业设置信息发布平台，开发新专业申报、审批管理系统，建立专业设置、人才培养、就业状况数据库，逐步形成专业设置公共服务信息系统和需求预警机制。四是建设国家示范专业点。遴选1500个左右有显著优势和鲜明特色，在本专业领域能够发挥示范带头作用的专业点，作为国家示范专业点。五是开展面向区域产业的专业改革试点。围绕国家产业振兴和战略性新兴产业，以及现代农业、现代服务业和民族特色产业的发展要求，确定100个改革创新重点专业，在全国遴选500个专业点，推动学校与行业企业共同制定人才培养方案，开展教学环境、课程体系、教材、教学方法改革。

（五）推进中等职业学校课程改革

课程改革是教学改革的核心内容。一是开发专业核心课程教学大纲。根据新的专业教学指导方案，面向国家产业振兴、战略性新兴产业、现代农业、现代服务业和民族特色产业等，开发500个专业课程教学大纲。二是指导开展课程创新实践。指导中等职业学校创新核心课程教学设计、教学方式方法，开发教学资源。三是完善课程建设机制。研究制订具有职教特色的课程评价体系。四是探索更新课程内容、调整课程结构，推动课程设置更加符合职业岗位要求。

（六）推进中等职业学校教材创新

教材是教学改革的重要载体。教材建设是保障教学改革顺利实施的重要条件，是深化教学改革的重要途径。一是创新教材管理制度。建立符合我国国情、具有时代特征和职业教育特色的教材管理体系。二是研究制定教材建设管理办法。健全教材开发、遴选、更新机制，完善教材编写、审定机制。三是加强教材编写、审定和出版队伍建设。成立中等职业教育教材审定委员会，建立教材编写专家库，建设50个中等职业教育国家规划教材出版基地。四是以职业标准为依据改革专业课程教材；运用信息技术改造基础课程教材；以推动民族传统技艺教育专业化为重点，开发相关课程教材；贴近岗位实际工作过程，更新教材结构和内容；适应中等职业学校学生认知特点，创新教材呈现形式，开发遴选1200种中等职业教育改革创新示范教材。

（七）构建中等职业学校学生成长“立交桥”

职业教育是终身教育，不是“终结教育”，我们要为学生的长远发展创造条件。一是促进学历教育与非学历教育协调发展，加快职业教育与普通教育相互沟通，推动职前教育与职后教育有效衔接，建立现代职业教育体系。二是研究课程设置、课程内容，开发课程教学大纲，探索中高职衔接的多种实现形式，加快建立健全职业教育课程衔接体系。三是扩大中等职业学校毕业生升入高等职业学校学习的比例，完善职业学校毕业生直接升学制度，鼓励毕业生在职继续学习。四是探索中职招生模式改革。紧紧围绕经济社会发展和民生改善的需要，扩大服务面向，改革考试招生制度，突出学生职业道德、职业技能和职业素养的考核内容，探索学生综合素质的多种评价方式。五是探索学分积累的多种形式，积极推行学分制等弹性学制，建立继续教育学分积累与互换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。

（八）建设中等职业教育网络学习平台

大力推进信息化，是提高教育现代化水平的重要驱动力，是加强内涵建设、提高教育质量、共享优质资源、培养学生实践能力的基础性工作。一是开发3个信息化系统。开发数字化教学资源发布、共享和管理系统，开发面向中职学生和社会人员的学习支持服务系统，开发面向中职教师的教学支持服务系统。二是建设4个中职数字化教学资源开发中心。三是建设300个数字化仿真实训示范教室。

推进上述8项工作，3个方面的保障至关重要：一是办学条件，二是师资队伍，三是教科研。在这里，我要特别强调：

第一，加强职业教育基础能力建设。这是深化教学改革的基础保障。一是支持建设一批职业教育实训基地，提升职业教育实践教学的水平。积极推进校内生产性实训基地建设，加强校企合作，充分利用企业的资源优势，共建实习实训基地，满足实习实训教学的需要；推动各地紧密结合地区支柱产业、新兴产业和特色产业的发展，统筹规划，集中力量建设好示范专业实训基地。二是启动中等职业教育改革发展示范学校、优质特色学校、民族特色学校等建设计划，建成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校，健全覆盖城乡的职业教育网络。

第二，加强“双师型”教师队伍建设。这是深化教学改革的关键因素。要完善“双师型”教师队伍建设的政策机制，落实教师企业实践制度，探索新任教师先完成企业实践再上岗任教的措施；建立健全技能型人才到职业学校从教的制度，拓宽“双师型”教师的来源渠道；出台兼职教师聘用政策和管理办法，鼓励企业技术技能人才到职业学校兼职任教，并切实发挥好作用。完善教师资格、职务等管理制度和政策机制，引导教师努力成为“双师型”教师。依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地，完善培养培训体系，创新培养培训模式，扩大培养培训规模。这次会上教育部为10个企业挂牌成立了“全国职业教育教师企业实践单位”，就是吸引企业参与职教师资培养培训的重要举措，近期还将继续推进这项工作。

第三，加强职业教育教科研工作。这是深化教学改革的重要支撑。一是积极推动高水平教科研队伍建设，整合和调动全国职业教育教科研的资源和力量，完善工作机制。二是积极组织地方教科研人员开展学术交流和专业培训，组织开展职业学校教师教学竞赛及研讨活动。三是启动中等职业教育国家级教学成果奖励工作。四是扩大职业教育对外开放，引进国外优质职业教育课程资源。另外，《行动计划》针对10大计划、30个项目，提出了45个科研选题，即将组织实施，大家要积极参与。

在全国教育工作会议上的讲话 篇4

下面我就基础教育战线2011年工作讲两点意见。

一、在新形势下推动基础教育改革和发展

2010年教师节前夕，温家宝总理在河北省兴隆县六道河中学与教师座谈时指出：在整个教育事业中，中小学教育至关重要，它处在人生的文化启蒙和知识准备阶段，是教育体系的基础，是每个人终身发展的基础，是提高国民素质的基础。从这个意义上说，中小学教育是国家发展基础的基础。总理充分肯定了中小学教育的重要性，对基础教育战线来说是鼓励，也是鞭策。要从国家战略发展的高度，充分重视基础教育工作，认真贯彻落实教育规划纲要提出的各项要求。

2011年基础教育的总体思路是：贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要的部署，把巩固义务教育普及成果、推进义务教育均衡发展作为重中之重，把推进普及学前教育特别是发展农村学前教育、着力解决“入园难”问题作为突破口，把减轻义务教育阶段学生课业负担、推动普通高中多样化发展、加强督导工作作为重要举措，把提高教师素质、深化基础教育课程改革、全面实施素质教育作为核心任务，明确工作思路，突出工作重点，创新工作方式，完善工作机制，扎实推进基础教育科学发展。

1.以促进公平和提高质量统领基础教育工作。要以教育规划纲要提出的20字工作方针来指导我们的工作，基础教育战线尤其要重视促进公平、提高质量。

促进公平，要坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。目前，国家教育资助体系不断完善，正在向“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的目标迈进，已经建立了包含义务教育、普通高中、中职学生和大学生在内的教育资助体系，今年还要对家庭经济困难的幼儿接受学前教育给予补助。在此基础上，当前促进公平的重点是解决好“入园难”和义务教育均衡发展问题，主要解决途径是建设数量充足、条件达标的普惠性幼儿园和制定促进义务教育均衡发展的时间表并采取切实措施大力实施。还要继续重视和加强特殊教育工作，积极创造条件接收残疾人入学，不断扩大随班就读和普通学校特教班规模，扩大“医教结合”试点，推动特殊教育教师培养，研究出台特殊教育课程标准，把保障残疾儿童少年入学作为重大的民生工程、民心工程切实保障好。

提高质量是核心任务，基础教育战线各项工作都应直接或间接围绕此核心任务展开。目前，“上好学”已经取代“有学上”，成为基础教育面临的新形势，要求我们把工作重心进一步从重视规模发展转到更加关注内涵发展和质量提高。要把基础教育课程改革作为提高教育质量的重要抓手，推动人才培养模式改革，重点是修订课程标准，研制学科质量标准，完

善学业水平考试和综合素质评价，加强对农村学校课程改革的指导，加强教材使用管理，完善激励机制。要把高素质专业化教师队伍作为提高教育质量的保障，重点加强师德建设、继续实施农村义务教育教师特设岗位计划和“国培计划”，加强教师培养实习环节，开展教师资格考试改革。要把中小学德育工作作为提高质量的前提，重点是开发德育资源、突出实践环节、营造文化氛围，抓好课程德育，倡导社会实践，建设校园文化，加强班主任队伍建设和全员育人工作，加强未成年人校外教育场所建设和管理。要发挥教育督导在提高教育质量方面的推动作用，重点加强教育督导机构建设和队伍建设，建立完善督导制度和标准。要把信息化作为提高教育质量的有效手段，重点是加强农村中小学现代远程教育能力建设，开发优质教育资源，提高应用水平。

2.要着力破解热点难点问题，回应群众的关切和期望。我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。在基础教育领域，有不少热点难点问题需要解决。这些问题，有的是个别的，暂时的，如恶性校园安全事件。有的是以前就有，在较长时间内还会继续存在的，如城乡义务教育发展不均衡的问题。有的是长期在努力解决但一直没有解决好的，如学生课业负担过重问题。有的是已经受到关注但还没有系统研究的问题，如进城务工人员随迁子女在流入地接受普通高中教育问题。有的是不仅在我国存在，在国际上许多国家也比较突出的，如择校问题。我们必须正视这些问题，加强研究。要选取一两个突破口，争取尽快破解。要推动试点，支持各地先行先试。要注意的是，在解决这些问题上，丝毫马虎不得，稍一放松，则如逆水行舟，不进则退，必须重视、坚持并不断改革创新。

3.要创新工作机制，形成工作合力。国家已经成立了教育体制改革领导小组，在国家层面加强了协调配合，为重大问题解决起到了不可或缺的重要作用。落实教育规划纲要中的具体任务和要求，要从多个层面加强协调配合，整合各方面力量，调动各方面积极性。如研究解决进城务工人员随迁子女在流入地接受普通高中教育问题，需要基础教育加强与高等学校考试招生部门的沟通交流。如做好留守儿童教育与关爱工作，需要教育部与妇联等部门协作配合，共同把工作做好。在解决某些难点问题上，教育系统内部首先要把能做的事情做好，为更好地进行协调创造有利条件。要创新工作机制和工作方式，改革管理制度，提高政策的针对性和实效性，重在找抓手，出实招。要下大力气抓落实，加大督导检查力度，建立完善奖惩机制，宣传典型、推广经验。

二、2011年的工作重点

2011年是贯彻落实教育规划纲要各项举措的全面启动之年，也是“十二五”规划的起步之年，基础教育改革发展的任务重大而艰巨。围绕教育规划纲要的贯彻落实，基础教育战线将重点做好以下八个方面的工作。

1.加强中小学德育工作，深入开展中小学创先争优活动。印发《关于做好新形势下中小学德育工作的指导意见》，召开全国中小学德育工作现场经验交流会，不断提高中小学德育工作的针对性和实效性。开发中小学社会实践资源，进一步加强未成年人校外教育场所建设和管理。深入开展中小学创先争优活动，引导各地各校以建党90周年为契机，认真开展党

性教育、党史教育，进一步调动党员教师立足岗位、扎实做好本职工作、努力成为教书育人模范的积极性。

2.加快推进县域内义务教育均衡发展，进一步明确阶段目标。加强规划，推动各地明确县域内义务教育均衡发展的时间表和路线图。推进义务教育学校标准化建设，细化和完善义务教育均衡发展的主要指标。实施义务教育学校标准化建设项目，包括继续完善义务教育经费保障机制和实施全国中小学校舍安全工程，启动农村义务教育薄弱学校改造计划。坚持分类指导，标本兼治、综合治理原则，进一步治理义务教育阶段择校乱收费问题，重点推动大城市治理择校乱收费工作，研究制定减轻中小学过重课业负担的指导意见。推动残疾儿童少年随班就读工作。

3.推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色。要以多样化发展作为破解普通高中教育问题的突破口，促进办学体制多样化，扩大优质教育资源，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。研究制订推动普通高中多样化发展实施方案，进一步明确推动普通高中多样化发展的基本路径、制度保障和可持续的长效机制。召开普通高中工作会议。

4.加大督查力度，推动解决“入园难”问题。贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和全国学前教育电视电话会议精神，启动实施学前教育三年行动计划，全面实施农村学前教育推进项目，加快中西部农村幼儿园建设。加强《意见》贯彻落实的督查力度，建立沟通交流工作机制和激励机制。召开学前教育工作座谈会，适时召开全国学前教育工作经验交流会。

5.深化课程改革和教材建设，推进人才培养模式改革。正式颁布经过10年实验后修订并审议通过的义务教育阶段课程方案和各学科课程标准，做好相关教材建设规划和修订、送审及审查工作，进一步加强语文、历史和思想品德教材建设。研究制定中小学教材选用管理办法，推动教材管理规范化。进一步完善学生综合素质评价制度，加强中等学校考试招生制度的研究和指导，建立并全面实施普通高中学业水平考试制度。启动基础教育学业质量标准研制工作。

6.提高教师培养培训水平，吸引优秀人才投身教育。做好部属师大首届免费师范毕业生就业工作，确保免费师范毕业生到中小学任教。完善部属师大师范生免费教育政策，扩大实施师范生免费教育，支持地方师范院校实行师范生免费教育。推动全员培训，继续组织实施“国培计划”，重点开展中小学骨干教师研修、农村教师置换脱产研修、紧缺学科教师短期集中培训和大规模教师远程培训，加强幼儿教师和班主任教师培训。推进实施“卓越教师培养计划”、“农村学校薄弱学科师资培养计划”和“幼儿教师培养培训计划”。构建新的教师教育课程体系，建立教师教育精品课程教材资源库。强化教育实习实践环节，落实师范生到中小学实习一学期制度。制定中小学教师专业等标准，构建教师教育标准体系。建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师职业准入和管理制度。深入推进“特岗计划”，吸引更多优秀人才到农村学校从教。进一步加强师德教育。

7.进一步完善教育督导制度，加强教育督导队伍建设。配合出台《教育督导条例》，制定配套文件，建立健全教育督导制度体系。进一步完善国家督学聘任管理办法，健全国家督学制度，认真做好国家督学换届工作。出台中等职业教育督导评估办法，继续做好教育质量监测与评估工作。加强专项督导，重点督导县域内义务教育均衡发展工作，对通过教育部审

核认定的基本实现义务教育均衡发展的县(市、区)要以适当方式进行表彰。

8.继续加强中小学信息化工作，推动中小学实验室和图书馆(室)标准化建设。启动实施“农村中小学班级配备多媒体设备项目”和“农村中小学薄弱学校建设项目”，逐步使农村中小学实验室、图书馆等教学设施设备达到国家规定的标准。加强农村中小学现代远程教育资源开发，提升应用能力。制定推进中小学教育信息化工作的指导意见，召开全国中小学教育信息化工作现场会。推进基教中央电子信息平台建设。

在全国教育工作会议上的讲话 篇5

一、充分认识治理教育乱收费的重大意义，进一步增强责任感和紧迫感

坚决治理教育乱收费是中央的决策，是今后一段时期教育系统的重点工作，对教育事业发展将产生全局性影响。一是因为这项工作涉及千家万户，关联面大，不仅是全国纠正行业不正之风的重点和难点，也是我们教育系统反腐倡廉工作的重点和难点;二是因为推动这个问题的解决，涉及到“办什么样的教育”和“怎样办好这样的教育”的根本问题，对办好让人民满意的教育具有十分重要的意义。

第一，治理教育乱收费是教育战线实践“三个代表”重要思想的根本要求。近年来，党中央、国务院高度重视治理教育乱收费工作。去年初，中央纪委第二次全会和国务院廉政工作会议决定，把治理教育乱收费作为2003年全国纠风工作的重点，并且放在专项治理的首位。一开始，有的同志不理解，有的同志感到委屈，还有不少同志忧心忡忡，担心会影响教育部门的形象和教育发展环境，影响教育事业蓬勃发展的大好局面。面对困难，教育系统的同志们坚决地贯彻执行中央的决定，以对党的事业高度负责的态度，积极行动起来，认真开展了治理教育乱收费工作。2003年底，好消息不断传来。经过各方面的共同努力，学校乱收费蔓延的势头得到了有效遏制，治理工作取得了实质性进展。人民群众看到了治理乱收费工作的实际成效，对我们的工作给予了充分的肯定。去年底，中央纪委对北京等10个省（区、市）随机抽样调查的结果表明，有53.4%的人认为2003年教育乱收费问题比往年有所减少。在各地的行风评议中，群众对教育的满意率普遍提高，许多省份达到80%以上，一些省份还高达90%以上。治理乱收费一年来的成绩说明，中央的决策是正确的。中央下决心要坚决治理教育乱收费，既是对我们工作的鞭策，也是对我们教育战线的高度信任。现在回头看，在过去的一个时期内，教育乱收费问题的确一度相当严重，群众反映非常强烈，群众不高兴、不满意，教育战线的师生员工也不赞成。教育乱收费不仅加重了学生家庭的经济负担，损害了人民群众的利益，败坏了社会的风气，损害了党和政府的形象,而且影响了青少年学生的健康成长，干扰了学校正确的办学方向，损害了教育事业赖以生存和发展的环境，违背了教育为人民服务的根本宗旨。学习贯彻“三个代表”重要思想，必须从老百姓身边的不正之风抓起，始终把群众的利益放在第 一位;必须从严治教，强化管理，在治理教育乱收费这样一些涉及千家万户的问题上，让广大人民群众满意。一年来的成绩还说明，教育战线的干部和群众是值得信赖的，只要我们下决心去抓，就一定能抓出成效。只要我们扎扎实实地把发生在群众身边、损害群众利益、群众反映强烈的乱收费问题解决好，用实际行动和实际成果取信于民，就能得到人民群众的理解和支持。

第二，治理教育乱收费是培养为中华民族伟大复兴而奋斗一代新人的本质要求。全面贯彻党的教育方针，就是要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代信念坚定、艰苦奋斗、有能力实现中华民族伟大复兴的人才。这是教育为人民服务的集中体现，是办好让人民满意教育的根本任务。但是，教育乱收费却伤害了青少年学生的幼小心灵，影响了青少年学生诚信品德的形成，不利于他们的健康成长。关于这个问题，我有一次亲身体会。我在武汉市工作的时候，有一个乡政府在学校开学时，想把农民应缴的税收通过学校征收，家长不交税就不让学生上学，这叫做搭车收费，结果学生家长群情激愤。有个别的学生家长就做了出格的行动，堵了国道，堵了交通。当然这违反了法律。我们还是尽力做他们的思想工作，说：“你们因为交费问题就堵国道，对孩子们是怎样的教育？”家长反过来问我们：“你们学校乱收费，对孩子们又是什么样的教育？”这句话对我震动很大。教育乱收费实际上损害了我们崇高而神圣的教育事业。学为人师，行为世范；教师的言传身教对孩子们的成长具有决定性的影响；教师的日常工作非常平凡，但教书育人的责任却极其崇高而神圣。学校乱收费，对教师的形象是一个打击，对教育的形象是一个打击，对孩子们的心灵更是一个打击，损害太大了。校长乱收费、老师乱收费，本身就是不诚实，就是不讲信用,我们的孩子们怎么能够接受好的诚信教育，又怎么能够形成好的诚信品格呢？我们要从培养一代新人的高度来深刻认识乱收费的危害性，坚定不移地把治理教育乱收费工作推向深入。

第三，治理教育乱收费是确保教育事业持续健康协调快速发展的必然要求。教育是服务于人的全面发展的公益性事业，是党和人民的事业。教育事业要发展，重要的是取得各级政府的支持，取得人民群众的关心和理解。当前，教育优先发展的战略地位不断得到落实，各级政府、社会各界、广大人民群众越来越关心、理解、支持教育工作，教育改革与发展的总体形势很好。在这种大好形势下，我 2 们更加需要保持清醒的头脑，坚决治理教育乱收费，切实解决好关系人民群众利益的问题，保护好人民群众加快发展教育的积极性。当前，关于教育乱收费的认识有两个误区，一方面，社会上有些人将乱收费问题的程度任意扩大，将教育说成是“暴利”行业，把我们的战线看得一团糟。对此，我们是不同意的，要予以纠正。另一方面，教育战线的有些同志认为乱收费是“迫不得已”，是“为了事业发展”，把原因单纯归结于教育投入经费不足。对此，我们也要正确认识。学校乱收费的成因复杂，内部外部原因交织，其类型也是多种多样，要做具体分析。总的来说，大体可以分为三类。一类是属于“生存型”的乱收费。由于教育投入在总体上还是严重不足，在政府投入的教育经费确实不足以维持学校的正常运转时，一些校长就想通过向学生家长乱收费来维持办学的基本需求。对这类校长，我们一方面很同情他们，另一方面也不希望他们继续这样做下去。要认识到经费不足的问题最终是要靠改革和发展来解决，要看到党和人民对教育工作的高度重视，看到各级政府对教育投入是在不断增长的，还将有较大的增长。再困难，也不要搞乱收费；再清贫，也要保持教育的清白。否则，就会让浑水摸鱼者有机可乘，也会影响到教育经费不足问题的进一步解决。另一类是属于“发展型”的乱收费，这种情况还比较多。有些校长希望学校发展得更快一些，质量更高一些，但是经费不足，因此就乱收费，来搞建设、谋发展。有些同志认为乱收费是为了发展，治理乱收费就妨碍了发展。这种认识要不得。希望这些同志认识到在新形势下，要发展，不能靠乱收费。我们的方针应该是“积极发展、规范管理”。发展需要规范，规范为了发展，这是教育事业发展的辩证法。治理乱收费，不仅不会影响发展，而且还会成为促进发展的有力保障。还有一类是“利益驱动型”的乱收费，我们要坚决予以打击，坚决查处，不能手软。总而言之，要做到令行禁止，坚定不移地推进治理教育乱收费工作。“生存型”乱收费的学校，再困难也不要搞乱收费；“发展型”乱收费的学校，要发展再不能靠乱收费；“利益驱动型”乱收费的学校，更要坚决纠正乱收费；为教育事业发展创造干干净净、清清爽爽的环境。新的形势下再搞乱收费，影响的是教育战线的形象，破坏的是教育事业的发展，人民群众不赞同，教育战线的同志们也不能答应。党的十六届三中全会提出要进一步完善社会主义市场经济体制。越是搞市场经济，越要加强政府的社会管理和公共服务职能，越要坚持教育的公益性和加大对教育的投入。当前，尤 3 其要警惕各种借改革之名，行乱收费之实、谋个人或小团体之利的现象发生，也绝不允许以“教育产业化”、“教育市场化”和“学校公司化”等名义搞教育乱收费。只有这样，我们才能不辜负人民群众的殷切期望，才能得到人民群众的广泛支持，继续保持教育事业持续健康协调快速发展。

第四，治理教育乱收费是加强党风廉政建设和反腐败斗争的迫切需要。2003年有关部门共派出近2万个检查组，检查了35万所学校的收费管理工作；查出违规收费8.53亿元，已清退6.39亿元；查处乱收费案件9550多件，对2488名有关责任者进行了责任追究，其中有395名校长被撤职。我们必须清醒地认识到，形势依然严峻，教育乱收费现象仍然十分严重：有的学校违反国家收费政策擅自扩大收费范围和提高收费标准，有的地方通过学校向学生搭车收费和向学校摊派费用，有的学校擅自挪用学校杂费收入用于发放教职工工资、奖金和津贴，有的地方基层政府和有关部门任意截留和挪用教育收费资金。

当前，要注意纠正有的同志认为治理教育乱收费是拘小节、不抓大事的糊涂认识。什么是大事？“群众利益无小事”，小事里面有责任、有大局、有政治。事实上，乱收费背后往往是行为失范，甚至贪污腐败，如不及时坚决纠正，就会毁了一批干部，严重影响各级各类学校的学风和师德建设，严重影响教育系统的党风、政风和行风建设。去年，我讲了一句话：“学校乱收费，校长要撤职”。这句话绝大多数干部群众是支持的，但有的同志认为说重了，打击面太宽了。说到底，这是对治理乱收费没有决心，对我们的干部没有信心的表现。过去的一年里，我们坚决地执行了这条纪律，结果如何呢？事实证明：一是乱收费和“吃教育”的现象确实存在，有的还相当严重；二是“顶风而上”的“害群之马”毕竟是极少数，教育战线绝大多数领导干部是好的，素质是高的，是听党的话的；三是效果不错，“严是爱、松是害”，严明纪律，严格要求，维护了我们教育的形象，爱护和保护了我们的干部。我在这里再次强调，“学校乱收费，校长要撤职”，对顶风违纪、影响恶劣的乱收费案件，要坚决查处。目的是维护教育事业发展环境,同时也是爱护干部、保护干部。

当前，在治理乱收费的工作中，还存在着两种模糊认识，一种是“信心不足”的畏难情绪，另一种是“问题不大了”的麻痹思想和“治理多年了”的厌战情绪。对此，我们要进一步统一思想，提高认识。一是要认识到治理工作是一项长期的、4 艰巨的任务，不可能一蹴而就，也不会毕其功于一役。我们将长期处于社会主义初级阶段，人民群众不断增长的教育需求同教育供给特别是优质教育供给不足的矛盾，是今后一个阶段教育发展面临的基本矛盾。教育投入严重不足，体制尚未理顺，区域、城乡之间教育发展还很不平衡，教育发展的总体水平与现代化建设和人民群众的需求还有很大差距。因此，困难将是长期的，任务将是艰巨的，我们必须有充分的思想准备。二是要克服悲观情绪。中央已经下了决心，治理教育乱收费的战役已经打响，“兵已发之，必能收之。”我们要增强大局意识、责任意识，采取切实有效的措施，坚决把治理学校乱收费工作切实抓紧抓好，抓出成效，不获全胜，决不收兵。

二、明确今年的工作重点，以实实在在的阶段性成果取信于民

2003年，我们全力以赴，坚持统筹全面，突出地抓了两项重点工作：一是在国家扶贫开发工作重点县的农村小学、初中实行“一费制”收费办法；二是严格执行公办高中招收择校生“限分数、限人数、限钱数”政策，治理工作取得了实质性进展。到年底，全国22个省（区、市）有国家扶贫开发工作重点县的农村小学、初中全部实行了“一费制”收费办法。据测算，“一费制”收费办法的推行，实际减轻贫困地区农民群众和学生家庭经济负担17亿元，受到了学生家长的普遍欢迎，对规范学校收费管理和遏制教育乱收费蔓延起到了重要作用。

实践证明，在一定阶段，确定治理重点，集中精力抓落实，以阶段性成果取信于民，是我们治理教育乱收费的一条成功经验。今年，我们还要继续抓好上述两项重点工作，树立“反复抓、抓反复”的观念，巩固已有成果，确保做得更好。与此同时，我们的治理工作还要在以下两个方面务求取得明显的成效。

第一，在全国义务教育阶段推行“一费制”办法。国务院治理教育乱收费工作部际联席会议经过认真研究，决定从今年秋季起，在全国义务教育阶段推行“一费制”办法。这是一项重大的政策，具有很强的操作性，有利于增加学校收费管理的透明度，有利于区分合理收费和乱收费政策界限，有利于从制度和政策层面解决乱收费问题。各地在实施这个办法时，关键是要把握以下四点：一是可以收费。义务教育由各级政府负责，不收取学费，但可收取适当的杂费。学校可以代收课本费。对此，人民群众理解和支持，国家法规及政策也允许。二是要合理收费。收费标准由省级人民政府根据国家有关规定，结合当地经济社会发展水平、5 学生家庭经济承受能力和教育事业发展需要制订。实行“一费制”收费办法，城乡之间和地区之间的收费标准可以有所不同。各地要按照《价格法》的有关规定，通过召开听证会、座谈会等形式，把政策交给群众，听取群众意见，实行科学、民主决策。三是要实施“一次性”收费办法，所有的行政性教育收费要一次性公布，一次性收取。各地要对实施“一费制”办法实行集中统一的领导，严格核定杂费、课本和作业本费标准，开学时向学生统一收取，做到“学校明明白白收费，学生家长明明白白缴费”。学校不得以任何理由和名义向学生家长收取与招生挂钩的“赞助费”、“捐资助学费”和“共建费”，各级教育行政部门和其他有关部门也不得组织学生统一购买教辅材料；还要严厉禁止地方政府和有关部门搭车收费。此外，各地还要制定并落实义务教育阶段学校生均公用经费基本标准和预算内生均公用经费拨款标准。四是要公开、公正和透明，将收费办法和标准公布于众，接受群众监督。

第二，要严格规范高等学校的收费行为，进一步加强高校收费管理。去年，我们对高校收费问题已经作了明确的政策规定，今年要把它列入治理工作的重点抓紧抓好。高等教育属于非义务教育阶段，实行教育成本分担制度，收取合理的学费和住宿费是改革的方向，得到了广大人民群众的理解和支持，有力地促进了高等教育事业发展，要继续坚持。但是，收费标准要充分考虑各地经济发展情况和学生家长的实际承受能力，不能搞乱收费。近年来，一些高校收费管理混乱，收费名目繁多，且花样翻新的现象相当严重。有的搞“双轨”收费，有的搞“点招”收费，有的超标准收费，有的学校搞乱发文凭、乱收费，由此引发的种种腐败现象和违法违纪案件出现上升趋势，触目惊心。对此，我们绝不能掉以轻心，否则，将会影响高等教育的改革和发展，甚至可能引发社会的不稳定，危害改革开放稳定大局。我们再次重申，高校收费标准2004年将继续保持稳定，也不再设立新的收费项目。治理工作的重点是规范收费管理，要严格按照国家规定的收费项目和标准收费，严禁学校以任何理由搞“双轨”收费和降分高收费，严禁向学生收取“转专业费”、“定向费”和“专升本费”等，也不允许学校以改学分制收费为名变相提高学费标准。希望各地教育行政部门和高等学校的党政领导高度重视，把严格规范高校收费行为作为加强党风廉政和行风建设的重要内容，维护好来之不易的高校发展和稳定的大好局面。

在治理学校乱收费的同时，还要认真贯彻财政部、教育部《关于严禁截留和挪用学校收费收入加强学校收费资金管理的通知》。坚决制止和纠正一些地方政府截留、平调、挪用、挤占学校收费收入，加重学校办学困难的错误做法，确保教育经费全部用于教育事业。

现阶段我国教育事业的发展，要反对两种倾向。一是不能搞所谓的“教育福利化”。从我国现阶段的基本国情出发，国家不可能包办教育；在各级各类教育阶段实行不同程度的教育成本分担机制，是近年来一项重大的教育改革，方向正确、意义重大，还要继续坚持。二是要坚持教育的公益性原则，强调教育发展要以政府投入为主，加强政府发展教育的责任，使教育成为政府一项最重要的工作。“教育产业化”、“学校公司化”的观念和搞“公办新机制”、卖公办学校的做法，不符合完善社会主义市场经济体制要求，必须坚决制止。

我们还要继续采取强有力的措施，千方百计地确保家庭经济困难学生接受公办教育的平等机会。一是要继续完善公办高校的绿色通道制度，进一步完善以国家助学贷款为主体的资助体系，进一步争取社会各方面的支持，努力实现我们确保公办高校学生不因家庭经济困难而失学的承诺。二是要健全资助家庭经济困难学生接受义务教育制度，经过持续不懈的努力，争取到2007年能够实现让这些学生得到“二免一补”（免书本费、免杂费，得到生活补助），使孩子们不因为家庭经济困难而失去接受义务教育的机会。

三、建立和完善治理教育乱收费的长效机制

深入推进治理教育乱收费工作，要坚持“标本兼治、纠防并举”的方针，促进形成治理教育乱收费的长效机制。这里重点谈谈两个“三管齐下”的工作思路。

第一个“三管齐下”，就是要坚持加大教育投入、规范合理收费和治理乱收费“三条线”作战的思想。

一是加大教育投入。各级政府要用更多的精力、更大的财力发展教育，进一步落实教育优先发展的战略地位。要适应完善社会主义市场经济体制和转变政府职能的新形势要求，改革和完善教育投入体制，建立与公共财政体制相适应的教育财政制度，保证教育经费持续稳定增长。要切实按照《教育法》的规定，落实教育经费的“三个增长”，尤其是要保证各级政府在决算时教育经费增长幅度高于财政收入增长幅度；还要建立社会投资、出资和捐资教育的有效激励机制，不 7 断拓宽经费筹措渠道，汇聚、吸纳各种社会资源发展教育。当务之急是进一步完善农村义务教育的管理体制，落实农村学校保教职工工资发放、保学校正常运转、保危房改造的“三保”投入机制。

二是规范合理收费。要注意处理好治理乱收费、规范收费管理和教育发展之间的关系；理清什么是合理收费和什么是乱收费的政策界限；要研究出现教育乱收费的深层次原因，分清校内因素和校外因素导致的乱收费。在此基础上，实事求是地提出解决问题的思路，制定相应的整改措施和具有操作性的办法。既要解决好眼前的问题，也要有长远的考虑；既要维护好人民群众的切身利益，也要促进教育持续健康发展。

三是要坚决纠正教育乱收费。教育经费政府投入不足和教育资源配置不合理的问题确实存在，这是一个十分现实的问题，也是发展中出现的问题，只有通过改革发展来逐步加以解决。各级教育行政部门和学校都要站得高一些，看得远一些，克服困难，顾全大局，艰苦奋斗。任何人不得以任何借口和理由向群众乱收费、多收费。

第二个“三管齐下”，就是要坚持教育、制度、监督并重，建立健全惩治与预防教育乱收费体系。

一是加强思想道德和纪律教育。教育是崇高的事业，教师是光荣的职业。各级教育行政部门，要加强对教育工作者的职业道德教育，增强职业荣誉感和社会责任感，不断提高职业道德水平，增强纠正和抵制教育乱收费的自觉性。党中央最近颁布了《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》。这是我们党对社会主义市场经济条件下深入开展党风廉政建设和反腐败斗争提出的新要求，是加大从源头上防治腐败的根本举措。教育战线要结合党风廉政建设和反腐败工作，认真开展学习贯彻两个条例的活动，加强示范教育和警示教育，增强党员干部接受监督和严明纪律的意识，构筑思想道德防线和党纪国法防线。

二是进一步完善治理教育乱收费的制度。要把治理乱收费的关口继续前移，通过制度的办法进一步治理乱收费。要

尽快制定和出台收费听证、收费巡查和责任追究制度，完善收费公示、收费审计和校务公开制度。各地还要加强法规和纪律建设，使查处乱收费做到有法可依、有章可依，发挥法规和纪律的威慑和惩戒作用。

三是加强监督。要完善与收费公示、公开制度相配套的舆论监督、群众监督、上下级监督、党内外监督的机制。各地要坚决把住学校春秋两季开学关口，普遍开展学校自查自纠与职能部门专项检查相结合的检查活动，并通过明察暗访、交叉检查和随机检查等方式开展督促检查。要正确认识惩处与预防的辨证关系。预防是为了减少惩处，没有严厉的惩处，预防就没有力量。要切实加大监督检查力度，对发现的问题及时进行纠正，对相关责任人及时进行处理。

要加强对治理工作的深层次问题的研究。目前，群众反映强烈的是择校问题，如果解决不好，群众不会满意，教育乱收费也难以得到彻底治理。择校问题，一是涉及到公办教育均衡发展；二是涉及到满足人民群众对教育资源的选择性要求。一方面，由于客观上存在着各种学校之间教学质量方面的差距，一部分学生家长为了让孩子上好学校，宁愿交纳高额学费入学；另一方面，受利益驱动，有的学校擅立收费项目，乱办班、乱补课，向学生多收费、乱收费。解决这个问题，要坚持在义务教育阶段“公办不择校、择校找民校”的思路。根本的办法是大力促进公办教育均衡发展。要进一步加大薄弱学校的改造力度，千方百计地缩小公办学校之间的差别，下大力气扩大优质教育资源，努力从根本上满足绝大多数群众对于优质义务教育的需求。同时要开口子，通过新的思路、新的办法，大力发展民办教育，满足部分学生及其家长对接受高质量教育的选择性需求。民办教育可以有多种实现形式，其中可以积极推进的形式是“名校办民校”，以民营的方式举办名校参与的“独立学校”。近年来，高等学校举办“独立学院”的思路，可以给我们很多启示，可以推广到各级各类教育。五年前，教育部在高等教育领域坚决制止高校收费搞“双轨制”。这个决定是完全正确的，全国各地坚决执行了这个决策，效果是好的。当时，江苏、浙江创造了民办独立学院。如何看待独立学院这个新生事物？有两种不同的态度，一种观点认为这样做不符合规定，坚决要求把他关闭掉；另外一种观点认为是一种新生事物，可以看一看、试一试，让实践去检验。几年的实践，使我们清楚地看到，独立学院是一个符合中国特色的新的办学模式，也是群众首创精神的一个成功范例。这种办学模式在全国进行推广，充分结合了社会优质经济资源和名校优质办学资源，发挥了各方面的优势，有力地推动了我国高等教育事业的发展。按照这样的发展思路，我们鼓励普通高中、职业学校乃至于义务教育阶段学校，都可以按照“名校办民校”的模式扩充 9 优质教育资源。“独立学院”与“独立学校”，实际上是民办教育的一种实现形式，是一种可以积极推广的实现形式。必须强调指出，我们要旗帜鲜明地反对和制止那样一股“卖校风”。公办教育的存量部分一定要保住，而且要办得更好，要均衡发展，这是政府的职责。民办教育的发展，包括“名校办民校”、“独立学院”、“独立学校”等都应该在增量部分大做文章。

四、狠抓落实，确保治理教育乱收费工作落到实处

一是要思想落实，加强对治理教育乱收费工作的领导。做好治理教育乱收费工作，需要我们做出巨大的努力，关键在于提高认识，加强领导。三月份，国务院要专门召开电视电话会议，贯彻中央纪委第三次全体会议精神，全面部署2004年治理教育乱收费工作。各地教育行政部门和高等学校党政领导，要切实负起领导责任，真正把治理教育乱收费工作纳入重要议事日程，落实目标责任制，加强统筹和协调。要落实学校收费管理“一把手负总责，分管领导各负其责”的责任制。哪个地方出了问题，不仅要追究当事者的责任，还要追究直接主管领导的责任。对那些乱收费之风长期得不到解决，屡屡发生问题的单位，要运用组织处理和纪律处分的手段，追究主要领导的责任。

二是组织落实，进一步完善治理教育乱收费的工作体制和运行机制。目前，各地党委和政府十分重视治理教育乱收费工作，相继成立了由教育、纠风部门牵头，监察、物价、财政、审计、新闻出版单位参加的联系会议制度，强化了领导体制和工作机制，使治理教育乱收费工作有了组织保障。各地教育行政部门和高等学校的领导同志，要积极主动地依靠地方党委和政府的领导，及时反映情况，提出建议，同时还要加强对自己职责范围内相关工作的领导，三是措施要落实。各地教育行政部门和学校的领导同志要结合今年的工作实际，全面、认真、深入地总结分析本地、本校治理教育乱收费的成绩与不足，找准工作中的薄弱环节，研究制定改进工作的具体措施，努力使2004年治理教育乱收费工作取得新的实质性进展。这里要强调三个方面：一是教育要深入，二是制度要完善，三是监督要强化。

四是要加强思想道德建设。教育战线的同志们是各行各业中最努力最敬业的一支队伍，我们的校长和教师们真正是全心全意忠诚于党的教育事业。今年，我们要隆重举行第20个教师节纪念活动。一是要开展“我们是光荣的人民教师” 10 主题活动，宣传新风，弘扬正气，引导教师树立高尚的道德情操和教书育人的责任感。二是要在全国范围内大力表彰优秀教师，9月10日教师节要隆重举行全国优秀教师表彰大会，我们也希望各级政府都进行表彰教师的活动。要倡导从严治教，勤勉从教，默默耕耘、赤诚奉献，燃烧自己、照亮别人，为人师表、教书育人，营造良好的精神风范。三是要大力宣传先进的典型，特别是宣传一批像焦裕录式的教育局长胡昭程同志那样的先进典型。胡昭程同志忠诚于党的教育事业，长期在艰苦的贫困地区奉献，他的精神特别值得我们学习。胡昭程同志做了很大的事业，但他非常清廉，一尘不染，要求自己非常严格，让我们充分明确了发展与清廉的关系，为我们树立了光辉的榜样。各地要将治理教育乱收费和行风建设，作为师德师风建设的重要内容，扎实开展思想教育，讲师德，正教风，激励广大中小学校长和教师在育人第一线艰苦奋斗，为人民的教育事业做出更大贡献。

五是要加强舆论宣传力度。要充分发挥新闻媒体的导向作用，树立和推广一批依法办学、勤俭办校、师德高尚、收费规范的正面典型；要充分发挥新闻舆论的警示教育作用，对一些情节严重、影响恶劣的乱收费案件坚决予以曝光。要主动配合新闻舆论部门，积极宣传党和国家关于教育收费政策，把政策交给群众，听取群众的意见，接受群众的监督，让社会和广大群众了解我们治理教育乱收费的各种政策，特别是义务教育与非义务教育收费政策界限，公办教育与民办教育收费政策界限，合理收费与乱收费的政策界限，校内因素与校外因素导致乱收费的界限，形成有利于做好治理教育乱收费工作的正确舆论导向和良好的社会氛围。

在全国教育工作会议上的讲话 篇6

莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8 同志们：

这次纪念党员电化教育二十周年暨全国党员电化教育工作会议，是国强同志和中组部部务会研究同意召开的，是党员电教工作发展史上的一次重要的会议。会议的主要议题是，总结党员电化教育工作20年来的主要成就和基本经验，表彰长期以来在党员电化教育工作中做出突出成绩的先进单位和先进个人；举行全国第八届党员教育电视片观摩评比活动颁奖仪式；研究部署进一步加强和改进党员电化教育工作的意见和措施。会议的主要任务是，全面贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，总结经验，再接再厉，继往开来，与时俱进，不断提高党员电教工作水平，为推进党的建设新的伟大工程，为实现全面建设小康社会的宏伟目标做出新的更大的贡献。

福建是全国党员电化教育的发源地。多年来，福建省委对党员电化教育工作高度重视，省委组织部采取了一系列重要措施，使党员电教工作在工作内容上不断拓展，在工作形式上也不断创新，工作实效不断得到体现，积累了宝贵的经验。这次会议在福建召开，既有纪念意义，也有重要的象征意义。昨天下午，8个单位作了大会发言，20多个单位作了书面交流，他们从不同角度介绍了党员电化教育工作的经验和做法，听了、看了之后，很受启发，很受鼓舞。

昨天晚上，会议还向在全国第八届党员教育电视片观摩评比活动中获奖的单位颁了奖。刚才，我们对长期以来在党员电教工作岗位上取得优异成绩的先进单位和先进个人进行了表彰。借此机会，我代表中央组织部向受表彰的单位和个人表示热烈的祝贺，向辛勤工作在基层的广大党员电教工作者表示亲切的问候!向多年来全力支持党员电化教育工作的各级党委、有关部门和社会各界表示衷心的感谢!

会前，景田同志曾多次听取会议筹备情况的汇报，并对开好这次会议提出了明确要求。下面，受部里委托，我讲几点意见。

一、全面回顾二十年来的党员电化教育工作，认真总结党员电教工作的基本经验

1984年，福建建瓯率先探索了运用电化教育的手段对党员进行教育的模式，并迅速在全国推开。以此为标志，党的组织系统开创了加强党员队伍建设和基层组织建设的新领域、新手段。20年来，党员电化教育从小到大，从点到面，从弱到强，逐步壮大，在许多方面取得了长足发展。—是党员电化教育工作机构普遍建立，党员电教队伍不断壮大。从中央组织部到省、市、县委组织部普遍建立了党员电教工作机构，全国共建立县级以上党员电教机构1259个，全国从事党员电教工作的专兼职干部和工作人员达37万(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)多人，其中专职电教干部3万多人，基层党员电教播放员34万多人。二是党员电化教育播放网络基本形成。全国各级组织系统累计投入电教经费40多亿元，购置各类设备160多万台(套)，建成以“两机一室”为基本标准的村级党员电化教育播放网点50多万个，村级建点率达到75％，乡镇建点率达到90％，街道、社区、机关、企事业单位建点率达到60％，省、市、县、乡、村五级党员电教网络初具规模。三是科学有效的运行机制日益完善。中组部牵头抓总，逐步建立了以省级为龙头、地市为骨干、县级为基础的既分工负责、又密切协作的制片机制，大多数县以上党员电教中心具有制片能力。据不完全统计，20年来全国共制作各类党员教育电视片8万多部(集)，年均制片约在5000多部(集)。全国有23个省区市、半数以上的地市党委组织部在当地电视台开办了固定的党员教育或党建电视专栏，有的还实现了上星播出。四是行政指导工作不断加强，管理制度逐步健全。中央组织部先后制定下发了《关于加强党员电化教育工作的意见》、《党员电化教育管理规则(试行)》、《关于党员电化教育制片、供片和播放工作的意见》等文件，对全国党员电教工作的健康顺利发展起到了重要指导作用。五是服务领域和手段不断创新，服务功能日益扩大。各地在抓农村党员电教播放网点建设的同时，逐步向城市社区等领域延伸，积极运用互联网、多媒体技术开展党员电化教育，全国组织系统开办党建网站100多个，网站建设水平和点击率逐步提高。各地还加强和当地电视台的联系协作，开展系列报道、党员教育电视片展播，举办主题晚会、党建知识竞赛等活动，教育内容和形式日益多样化。党员电化教育的不断发展，在为提高党员素质、加强基层党组织建设、促进经济发展服务等方面发挥了重要作用，取得了明显成效。

(一)为宣传贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高党员素质、保持共产党员先进性发挥了积极作用。各地坚持不懈地对党员进行党的理论、路线、方针、政策和党的基本知识的宣传教育，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装广大党员。积极配合全党开展的重大学习教育活动，组织制作了《中流砥柱》、《党在社会主义初级阶段的基本路线》、《第二次飞跃一邓小平理论与实践》、《十六大党章电视教材》、《执著的追求》、《生命的支点》等一批重点教材，教育党员坚定理想信念，增强实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性；配合先进典型的宣传，组织制作了《时代楷模》、《闪光的足迹》、《不懈的奋斗》、《红柳人生》、《谷文昌》、《永恒的长霞》等电视片，宣传了孔繁森、郑培民、汪洋湖、谷文昌、郭秀明、张荣锁、任长霞等一大批优秀共产党员，用先进典型的事迹和高尚的精神鼓舞教育党员干部，为使我们的党员队伍永葆先进性提供了重要的精神食粮。

(二)为加强和改进党的基层组织建设，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力发挥了推进作用。20年来，党员电教紧紧围绕农村基层党组织建设的目标任务，配合农村基层党组织六年集中整顿建设、党员“双学”活动、农村“三个代表’’重要思想学习教育活动、“三级联创”等重大活动，积极主动地开展工作，组织制作了《沃野春潮》、《来自亿元村的报告》、《基石》、《镌刻》等一批党员教育电视片，对农村基层党组织建设中的典型经验、先进基层党组织、优秀共产党员进行宣传报道，为加强和改进农村基层党组织建设创造了良好的舆论氛围。围绕国有企业党组织发挥政治核心作用和国有企业改革攻坚，制作了《希望在改革》、《沉重的马鞍形》、《来自国企的声音》、《走向辉煌》等电视片，宣传政策、弘扬正气、传播知识，教育引导困难企业党员群众理解改革政策，树立信，心，共渡难关。积极配合城市社区党建工作，以服务群众为重点，广泛开展党员电教进社区活动。北京、上海、天津、重庆、南京、济南、青岛、哈尔滨、深圳、武汉、沈阳、大连、杭州、宁波等大中城市围绕社区党建开展丰富多彩的主题实践活动，提供多种有效月艮务，促进了社区党建工作的顺利开展。在党员发展、党员管理、入党积极分子培训等方面，党

员电教也发挥了有效作用。

(三)为全面提高党员素质、促进经济发展发挥了重要作用。各地紧紧围绕经济建设这个中心，运用多种手段为城乡经济发展提供良好服务。在农村，积极开展了党员和基层干部适用技术培训活动，引导广大党员直接进入经济建设主战场。中组部办公厅和中国科协办公厅联合下发了《关于在农村党员和基层干部适用技术培训中充分发挥党员电化教育作用的通知》，使农业适用技术培训活动更加规范有序，扎实有效。各地加强与农业、科协等部门协作，按照“实际、实用、实效”的原则，制作了《富村三十六计》、《WT0：农业新挑战》等转变观念、启发思路的教育片和《党员电教科技工程系列片》等一大批适用技术培训片，受到农村广大党员、群众的欢迎。据不完全统计，20年来，全国党员电教系统共制作各类农业科技教材8000多部(集)，通过各种培训，提高了农村党员、干部的科技素质和带头致富、带领群众致富能力。山东、福建、河北、河南、吉林、黑龙江、安徽、湖南、湖北、四川、陕西、甘肃等地以“电教科技培训工程”主题活动为龙头，建立党员电教科技示范基地、示范村、示范户，组织开展基地培训、技术比武、典型示范、成果展示等活动，推广先进农业技术，推动科技成果转化，促进了农村经济发展。在城市，围绕建立社会主义市场经济体制、中国加入世贸组织、国有企业改革等重大题材进行制片，引导党员学习掌握市场经济知识和生产经营技术；运用电教手段对下岗失业职工中的党员进行技能培训，增强了他们的就业本领。

(四)为推进精神文明和民主法制建设发挥了重要作用。各地采取多种形式，充分发挥党员电教优势，对广大党员进行民主法制、科学文化、思想道德教育。广东、浙江、江苏、云南、山西、广西、宁夏、海南、江西、内蒙古、青海、辽宁、贵州等地积极配合文明社区、文明楼院、文明村镇等各类精神文明创建活动，积极开展“精神文明宣传月”、“电教送科学’’等主题实践活动，唱响精神文明建设主旋律，巩固精神文明阵地，为提高党员群众民主法制观念、科学文化素质和思想道德素质发挥了重要作用。新疆、西藏根据本地区非法宗教活动和民族分裂主义活动猖獗等实际情况，运用电教手段加强对党员群众进行教育引导，为加强民族团结、维护边疆稳定做出了积极贡献。

(五)为扩大组织工作的社会影响发挥了窗口作用。各级党员电教部门紧密配合党建工作和组织部门的中心任务，充分利用各种新闻媒体，及时对重点工作、重要活动、主要成绩、典型经验进行宣传报道，为新时期党的建设和组织工作的宣传开辟重要的舆论阵地，增强了人们对组织工作的了解和支持，扩大了组织工作的社会影响力，为组织工作创造了良好的舆论氛围。

20年来党员电化教育工作的不断发展，积累了许多宝贵的经验，主要有以下五条：—是搞好党员电化教育工作，必须坚持围绕中心，服务大局。党员电化教育只有自觉服从服务于经济建设这个中心，服从服务于全党工作的大局，才能把握正确方向，找准自身位置，有所作为，有所创造，有所发展。二是搞好党员电化教育工作，必须坚持突出重点，整体推进。党员电化教育工作头绪多、任务重、专业性强，只有根据不同发展阶段的形势、任务、目标和要求，突出工作重点，统筹兼顾，分类指导，才能推动党员电化教育工作整体进步。三是搞好党员电化教育工作，必须坚持夯实基础，狠抓基层。党员电化教育直接面对党员，面向基层，服务对象在基层，工作重点在基层，抓住了基层，就抓住了党员电教工作的关键。四是搞好党员电化教育工作，必须坚持求真务实，狠抓落实。只有坚持从基层和党员队伍的实际情况出发，扎扎实实做好每项工作，认认真真抓好每个环节，才能取得党员电化教育工作的实效。五是搞好党员电化教育工作，必须坚持与时俱进，探索创新。既要坚持过去形成的好传统、好经验、好做法，又要根据新形势、新任务的需要，以改革的精神研究新情况，解决新问题，探索新途径，总结新经验。

在肯定党员电教工作成绩和经验的同时，也应看到存在的一些问题，主要是党员电教工作的发展还不平衡，城市街道社区党员电化教育工作的普及率不如农村，一些经济基础较好的省区市的党员电教工作并未出现同步前进的趋势，有的甚至落后于经济困难的西部地区；有的地方制片缺乏积极性，供片不及时，基层缺少教材，播放收看制度没有落实好；一些地方行政指导不力，开创新局面缺乏应有的动力和办法等等。这既和有些地方对党员电教工作认识不到位、重视不够、工作缺乏积极性、主动

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在全国教育工作会议上的讲话 篇7

同志们：

这次全国广播影视科技工作会议是总局决定召开的一次重要会议，主要任务是：贯彻落实全国宣传部长会议和全国广播影视工作会议精神，总结“十一五”时期特别是过去一年来广播影视科技工作，分析面临的形势，研究部署今年的广播影视科技工作。下面，我讲三个方面，一是总结回顾“十一五”的工作，二是分析面临的形势和存在的问题，三是部署今年的重点任务。

一、“十一五”广播影视事业发展和科技工作取得显著成绩

“十一五”期间，我国广播影视持续快速发展，事业建设和科技工作取得重大突破，全国广电系统圆满完成了各项任务，取得显著成绩。到2010年底，广播人口综合覆盖率达96.78%，比“十五”末增长2.43%，电视人口综合覆盖率97.62%，比“十五”末增长1.89%。广播电视节目制播能力进一步提升，全国开办了3985套广播电视节目、178套付费广播电视节目，开播16套高清电视节目，全年广播节目制作672万小时、电视节目制作265万小时，分别比“十五”末增长9.45%和3.92%，广播、电视年播出总量分别达1227万小时和1578万小时，分别比“十五”末增长19.13%和25.34%。无线广播电视覆盖全面提高，全国有广播电视发射台和转播台3万多座，广播电视发射总功率11.8万千瓦，中一电视和中一广播的无线人口覆盖率都提高到了85%以上，分别比“十五”末提高了54%和33%。有线广播电视网络得到长足发展，光缆干线网333万公里，比“十五”末增加100多万公里，全国有线电视用户达1.87亿户，比“十五”末增长45.53%，有线电视数字化取得突破性进展，数字电视用户达到8799万户。卫星广播电视传输能力不断增强，卫星上行站36座，通过8颗卫星、58个转发器传输352套电视节目、263套广播节目，卫星节目传输套数比“十五”末分别增长278.4%、108.7%。新媒体发展迅速，移动多媒体广播电视(CMMB)已覆盖全国331个地市，地级以上城市城区信号覆盖率达到了98.22%, 建立起全国体系的运营支撑系统。批准开办了10家网络广播电视台，IP电视、手机电视特别是互联网视听节目服务，在规范中快速发展。全国电影放映银幕数比“十五”末增长2倍，电影数字发行放映进程明显加快，全国城市和农村数字银幕总数近5万块。国际传播能力跨越式发展，中央电视台国际频道已覆盖141个国家和地区，国际台对外宣传广播语言规模达61种，比“十五”末增长了27.08%，广播境外整频率落地从零迅速发展到51家。

“十一五”期间，我国广播影视在安全播出、公共服务、数字化等方面成绩显著，广播影视内容生产、服务方式、传输手段和安全播出保障等发生重大转变。全国广播影视技术系统通过科技创新，引领和推动了广播影视的发展，各项工作都取得了新进展。概括起来有十个方面的变化：

1、安全播出被动局面得到根本改变。“十一五”期间，安全播出保障能力有了质的飞跃。一方面，全面加强了技术手段，实施了安全播出工程，全国卫星广播电视节目都通过我国专用卫星传输，各级播出机构更新改造了基础设施，完善了安全防范技术措施，从根本上扭转了安全播出的被动局面。另一方面，强化了体系建设和制度建设，基本建成了贯通中央、省、地市、县四级的安全播出指挥调度和预警发布系统，颁布了《广播电视安全播出管理规定》(总局62号令)和7个专业的实施细则，安全播出管理工作向规范化、制度化、科学化全面迈进。在全国广电系统的共同努力下，确保了党的十七大、北京奥运会、国庆60周年、上海世博会、广州亚运会等重大活动的安全播出，成功应对南方雨雪冰冻灾害、5.12汶川地震、拉萨3.14事件、新疆7.5事件、青海玉树地震、甘肃舟曲泥石流等重大突发事件给广播电视安全播出带来的严峻挑战。

2、广播影视公共服务水平上了新台阶。“十一五”期间，广播影视公共服务完成了从部门行为上升为国家行为、从工程建设上升为服务体系建设的转变，进入了一个技术先进、服务便捷、管理有效、良性发展的新阶段。一是通过西新工程四期建设，大大提高了广播、电视、电影少数民族语言节目译制能力和覆盖水平。中央人民广播电台新开办了藏语、维语广播节目，共新增了332部调频和中波发射机，实现了少数民族语言节目在藏区和新疆每个地市县的覆盖。加强了广西、云南等边境地区广播电视覆盖能力。四川电视台新开办了康巴藏语卫星频道。藏区和新疆的市、县两级广播电视播出机构加强了新闻和专题节目译制制作能力。在全国10个省区建立了少数民族电影译制中心，更好地满足了少数民族群众不仅听到看到，而且听懂看懂广播电视节目、看好电影的需求。二是通过实施无线覆盖工程，从根本上扭转了无线覆盖滑坡的局面。在全国2800座发射台共更新改造6776部发射设备，有效提高了中央广播电视节目的无线覆盖能力。北京、河北、吉林、浙江、江西、湖南、广西、贵州、宁夏等9省(区、市)已完成省级节目无线覆盖任务。内蒙古、吉林、安徽、福建、湖北、海南、云南、甘肃、新疆等省(区)以及一些地市组织实施了本级广播电视节目无线覆盖工程，更新改造了4000多部发射设备，大大提高了本地节目的覆盖能力。同时，国家还调整了多年来的无线覆盖无偿转播政策，明确由中央和各级政府分级负责对广播电视无线覆盖的投入，建立了长效机制，增强了广播电视的公共服务能力。三是运用直播卫星开展村村通服务，大大提高了村村通覆盖和管理水平。新一轮村村通工程把直播卫星作为“盲村”村村通的主要覆盖手段，建立了全国统一的直播卫星服务平台和用户管理系统，通过我国专用直播卫星传输标准和加密传输措施，实现了对村村通用户的规范化、精细化管理, 为实现广播电视户户通提供了可靠的技术保障。“十一五”期间，解决了71.66万个20户以上已通电自然村村村通。目前，24个省(区、市)和新疆生产建设兵团全部完成了第二批村村通直播卫星接收设施安装任务，用户数已超过1350多万户。四是通过实施农村电影放映工程，数字电影在农村全面普及。“十一五”期间，初步建立了农村数字电影流动放映系统服务监管平台、农村数字电影的供片体系和覆盖全国的农村数字电影放映网络。2010年农村电影放映已达800万场，基本实现一村一月一场电影的公益目标。农村地区基本完成胶片放映向数字放映的过渡。

3、广播电视台内数字化、网络化水平大幅提高。“十一五”期间，广播电视台内数字化、网络化进程明显加快，省级以上电台、电视台基本完成了制播系统数字化、网络化改造，部分省级台和地市台完成了全台业务一体化网络系统的建设，再造了节目制播工艺流程，大大提高了节目制播效率和媒体资产管理水平，为电台、电视台从单一传统业务模式向为多种终端提供多种业务模式转变提供了有力的技术支撑。高清晰度电视开始大规模发展，中央电视台和9个省(市)的卫视节目播出了高清频道，北京市除卫视节目外，文艺频道也实现了高标清同播。目前，全国共播出11套高标清同播频道和5套高清频道，高标清同播频道的高清播出率和高标清同播率都接近70%。同时，各级电台电视台积极应对新媒体的挑战，不断拓展新领域，开展网络视音频业务，参与IPTV集成播控平台建设，中国网络电视台、央广广播电视网络台、中国国际广播电视网络台相继开播。

4、有线电视数字化取得重大突破。“十一五”期间，有线电视数字化进入大规模快速发展阶段。全国已有280多个城市进行了数字化整体转换，180个城市完成了转换，全国有线数字电视用户达8799万户，双向网络覆盖用户数接近5000万户。宁夏自治区虽地处西部，却第一个实现了全区有线电视数字化。北京歌华有线网络的高清交互用户数量已达130万户。各地大力开发高清电视、视频点播、电子政务、生活资讯、电视商务、游戏娱乐等多种新业务和本地化服务，浙江华数的新业态、新业务开发与应用走在了行业前列。有线电视数字化不仅提升了广电网络自身的功能和水平，而且为建设下一代广播电视网(NGB)、推进三网融合创造了条件。总局与科技部签订了NGB合作发展战略协议，成立了NGB工作组，目前，上海在完成市区数字电视整体转换的基础上，完成100万户NGB示范网建设，安装了近11万台NGB高清机顶盒，其中有9万用户开通了NGB宽带业务。

5、地面数字电视开始推广应用。“十一五”期间，地面数字电视取得重大进展。组织全国广电系统制订了我国地面数字电视频率规划，颁布了11项配套标准，开展了单频网测试与试验。北京奥运会期间，率先在全国8个大中城市开展了试验播出。目前，全国已有308个地市安装了地面数字电视发射系统，具备了为广大用户提供多套高清和标清电视节目的能力。通过数字化，无线电视公共服务的节目数量、技术质量和水平得到了提高。

6、移动多媒体广播电视迅速发展。“十一五”期间，我国自主研发了移动多媒体广播电视(CMMB)技术，建立了标准体系，建设了播出传输系统，形成了端到端的产业链，填补了我国广播电视对移动人群的服务空白。目前，在全国331个地市安装了CMMB发射机，初步建立了全国统一的运营体系，发展用户近1000万户。开发了政府应急广播、公共信息服务、互动电视、富媒体广播等多种新业务。CMMB还以其先进成熟的技术产业优势走向海外，在塔吉克斯坦、香港等国家和地区得到推广应用。

7、电影数字化进程明显加快。“十一五”期间，我国电影数字化迅猛发展，建成了世界先进的“国家中影数字制作基地”，数字技术已在影片拍摄、制作中得以广泛应用，2010年利用数字技术摄制的电影数量已占年总产量的66.7%以上。建立完善了数字电影放映标准体系，构建了适应城乡不同需求、多层次的数字电影发行放映技术格局，电影数字化发行放映逐渐成为主流，2K高档数字银幕数超过4200块，其中具有立体电影播放功能的有2400块，1.3K中档数字银幕数超过600块，0.8K流动放映系统超过4.2万套，数字技术在电影产业中发挥了巨大作用。

8、监测监管手段不断完善。“十一五”期间，全国广播电视监测监管系统不断完善，建成了世界上规模最大、覆盖范围最广、功能齐全、技术先进的广播电视监测网。在中央、地方和海外统筹建设了无线、有线、卫星广播电视监测网，包括中央数据处理中心和用户投诉中心，15个监测台、452个遥控监测站、302个采集点、87个海外遥控监测站以及337个地级市监测前端。另外，还建立了节目收听收看、境外卫视、互联网视听节目监管系统。各省也建设了覆盖本省的广播电视监测监管系统。监测监管范围不断扩展，为确保安全播出、维护网络传播秩序、保证政府有效管理提供了技术支持。针对各种新媒体、新技术层出不穷的新情况，为实现监测监管信息的资源共享，研究制定了全国广播电视统一监测监管平台方案。

9、科技创新能力显著增强。“十一五”期间，广播影视科研工作已从过去单纯的跟踪研究，向自主创新和应用服务相结合转变，从过去各单位分散研究，向围绕广播影视中心工作、产学研用相结合的模式转变，科技创新能力和科研水平明显提高，在国家科技创新体系中的地位和作用不断提高。每年总局立项的科研和标准项目近100项，开发了具有自主知识产权的数字电影流动放映技术标准、移动多媒体广播电视技术标准、直播卫星传输专用技术标准以及地面数字电视配套标准，去年又研制了500千瓦大功率短波发射机和转动天线、NGB交互数字电视系统、用于列车接收直播卫星信号的动中通系统、直播卫星机顶盒定位接收系统等一批事关广播影视发展全局的科研成果。总局无线局积极开展应用创新和技术革新，绝大多数在用发射设备的备品备件都能做到自主开发和研制生产。广西率先在全省10多个调频发射台实现自动化播出控制。各级广电部门积极开展科技创新活动，“十一五”期间，广电系统在国家科技奖励中取得了零的突破，共有4个项目获得了国家科技进步二等奖，744个项目获得总局科技创新奖，720个广播节目、680个电视节目获得总局广播电视节目技术质量奖，2人获得亚广联工程业界杰出贡献奖，1人获得亚广联最佳技术论文奖。

10、三网融合试点工作积极稳妥推进。“十一五”期间，三网融合进入实质性推进阶段。2010年1月，国务院常务会议通过了《推进三网融合的总体方案》，6月9日，国务院办公厅发布《三网融合试点方案》，6月30日，国务院办公厅下发试点城市(地区)名单，批准在北京、上海等12个城市(地区)开展三网融合试点工作。总局组织有关单位和试点城市(地区)制定了IPTV、手机电视集成播控平台和监管平台的技术方案以及系统建设方案, 制定了全国有线网络数字化、双向化改造和互联互通技术方案。各试点地区按要求上报了三网融合试点工作实施方案，同时继续加快广播电视网络扩容和双向化改造，大力发展新业务，为开展试点工作、开拓新的服务领域进行了积极准备。

“十一五”期间的五年，是广播影视事业建设取得重大成绩的五年，是广播影视科技创新取得重大突破的五年，是数字化、网络化全面推进的五年，是科技和事业建设队伍经受住严峻考验的五年。在党中央、国务院和中宣部的正确领导下，在各级党委政府的关心支持下，全国广播影视科技工作者坚持围绕中心、服务大局、勇于拼搏、开拓创新，圆满完成各项任务，经受了锻炼和考验，有效发挥科技的支撑、保障、引领和推动作用，为建立广播影视现代传播体系提供了强有力的技术支撑。实践证明，全国广播影视科技队伍是一支攻坚克难、敢打硬仗、敬业奉献、团结协作的队伍，是一支值得信赖的队伍，在此，我代表总局和王太华同志向在座各位同志，并通过大家向全国广播影视科技工作者表示衷心感谢!

二、认清面临形势和存在的不足，正确把握“十二五”发展方向和目标

在总结成绩的同时，面对当前经济社会和科技发展的新形势、新变化，我们要清醒地看到还存在的不足：

一是面对科技迅猛发展的势头，我国数字化进程还有很大差距。当前，世界广播电视正处于模拟向数字转换的关键时期，许多发达国家的主要电视频道都转为高清播出，有线电视、卫星电视都实现了双向化。美国等近10个国家已经关闭了地面模拟电视，大多数发达国家都将在2012年前关闭模拟电视播出，预计到2012年全世界的数字电视用户将超过模拟电视用户数。科技进步推动广播影视向数字化、高清化、双向化、功能化、智能化方向发展，相比之下，我国广电数字化起步晚、进程慢。在全国1.87亿有线电视用户中，数字用户只有8799万户，占总用户数的47%，而且大多数还是单向网络，双向网络覆盖用户不到5000万，覆盖率不到27%。有线电视数字化程度低于20%的有江西、河南、四川、西藏4个省区，其中江西只有9.42%。地面数字电视转换刚刚起步，声音广播数字化还没有开始。直播卫星也还没有开展推广服务，广大农村地区数字电视覆盖还处于空白状态。同时，面对技术变革，我们的技术体制、技术政策还不适应，对高新技术最新发展的跟踪还不够紧密，对一些重大关键技术的研究还不够深入，对下一代广播电视网等重点领域的标准制定还不够完备，全国广电系统的自主创新能力还有待于进一步增强，对国际广播影视技术发展的影响力还需要提高。

二是面对党和国家的新要求、人民群众的新需求，广播影视的服务水平还有很大差距。当前，我国已经把转变经济发展方式作为发展主题，把文化产业作为国民经济支柱性产业，党的十七届五中全会明确提出，要推动文化大发展大繁荣，提升国家文化软实力，基本建成公共文化服务体系，充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能。随着我国社会和经济高速发展，人民群众的精神文化和信息需求更趋多元、多变和多样化，对广播影视节目品质、内容形式、服务水平等提出了新的更高的要求。广播影视作为主流媒体，虽然拥有庞大的节目内容资源和信息网络资源，但目前绝大多数播出机构还是以传统的单向广播电视频道业务为主，新业务开发滞后，节目内容有待丰富，业务种类亟待增加，不能满足人民群众多层次、多样化、个性化需求，受众人群被网络、手机等新媒体分流严重，广播电视对用户的吸引力在降低，存在被淡化、被边缘化的危险。

三是面对三网融合的新变化，广播影视的竞争实力和管理水平还有很大差距。三网融合带来传播方式的变化，会产生新的需求、新的服务、新的模式，会催生出多种传输手段、多种接收终端、多种业务形态，将打破广播影视传统的层级分割和分散格局，给广播影视的传播理念、生产方式、业务形态、服务方式以及体制机制带来革命性的影响。三网融合对广电系统来说既是难得的机遇，也是严峻的挑战，而我们对此准备不足。在体制方面，我国有线电视网络还处于主体多元、分散经营的局面，全国没有形成统一的有实力的竞争主体，没有形成集约化、规模化、产业化的发展格局。在服务方面，普遍存在服务观念落后、服务手段单一、服务方法简单、服务队伍匮乏、服务质量偏低等问题，营业网点缺乏，收费方式单一，群众有问题不能得到及时解决，没有实现规范化和标准化服务，不能适应三网融合的要求和市场竞争的需求。在管理方面，还不能适应各种新媒体、各种应用层出不穷的新趋势，对新媒体技术政策和标准研究制定工作滞后，监管能力和监管方式还跟不上发展的要求;个别地方广电部门还存在擅自占用广播电视频率频道、严重扰乱无线广播电视发展秩序的违规行为。

我们要充分认识存在的不足和差距，认真总结“十一五”的经验，更加主动、更加自觉地依靠科技创新推动广播影视繁荣发展。广电总局已经颁布了“十二五”广播影视科技规划，提出未来五年的发展目标是，转变发展方式，推动全行业实现战略转型：到2015年，基本建成全国应急广播系统、全国统一监测监管系统;基本实现全国有线电视数字化、双向化，全国网络互联互通、资源共享，在大中城市基本实现全媒体、全业务、全功能;基本实现直播卫星对“盲区”和农村地区的覆盖服务，具备播出100套电视节目、40套高清频道的能力;基本实现全国县级以上城市地面数字电视、移动多媒体广播电视覆盖，在大中城市播出地面数字声音广播;基本实现电台电视台制播系统数字化网络化、主要频道高清化，全国具备提供100个高清晰度电视、10个立体电视频道的能力;基本实现电影制作、放映数字化，全国城市高档数字电影银幕达到1.2万块，农村数字电影流动银幕达5万块。

完成“十二五”目标任务，必须针对广播影视的现实状况，找准工作着力点和用力方向，王太华部长在全国广播影视工作会议上提出了“六个重大转变”：加快以传统媒体为主向传统媒体与新媒体融合发展的转变，加快农村广播影视向公共服务体系建设的转变，加快内容生产由以数量扩张为主向以质量提高为主的转变，加快广播电视网由传输覆盖向全功能、全业务转变，加快管理由以行政手段为主向综合运用法律、经济、行政、科技等手段的转变，加快由以国内发展为主向统筹国内国际发展的转变。未来的五年，将是我国广播影视加快转变、加速转型的战略机遇期，是我国由广播影视大国向强国跨越的关键时期，各级广播影视科技部门要增强机遇意识、忧患意识和责任意识，转变思想观念，把握发展规律，依靠科技进步和改革创新加快推动广播影视实现战略转型。推动战略转型要做到“三个适应”：适应党和国家对未来媒体发展的要求，对舆论宣传的要求，确保广播影视作为国家主流媒体的地位和作用;适应人民群众更趋多元、多变、多样的精神文化和信息需求，满足人民群众日益增长的新需求、新期待;适应全球技术发展趋势和潮流，用全球的视野、战略的高度谋划广播影视科技的未来发展。要抓住发展机遇，创新传播方式、创新服务业态、创新生产方式、创新服务方式、创新管理方式，加快战略转型，推动广播影视进入科学发展、持续发展的新阶段，真正做到与时代同进、与世界同步、与人民同行。

三、做好今年的重点工作

2011年是“十二五”规划的开局之年、起步之年，更是打基础的一年。做好今年各项工作，对于保障“十二五”规划顺利实施、各项任务全面落实，具有十分重要的意义。今年的广播影视科技和事业发展要重点做好八个方面的工作。

（一）抓紧建设完善安全播出和应急广播体系，进一步提升保障能力

安全播出是广播电视的生命，确保安全播出是广播电视技术部门的根本任务。今年适逢建党90周年、辛亥革命100周年、西藏和平解放60周年以及汶川特大地震抗震救灾和恢复重建3周年，要扎实做好安全播出运行保障各项工作，确保重大活动和重要保障期的安全播出，今年下半年组织一次全国安全播出和总局62号令落实情况大检查，重点加强薄弱环节，杜绝安全隐患。要抓好总局62号令和相关实施细则的贯彻落实，根据全国6000多个播出单位自评估的结果，各项目基本达标的单位只占15%，有70%的单位达标率为50%～90%，还有15%的单位超过一多半的项目都不达标。各播出单位对未达标项目要抓紧落实整改措施，加大基础设施建设和技术改造力度，优化管理流程，今年省级以上电台、电视台以及卫星地球站要基本达到实施细则要求，省级以上无线发射转播台站、光缆干线网、有线电视网、干线微波传输电路的关键环节要达到实施细则要求;其他播出单位要力争在现有达标率基础上提高10%～20%，平均项目达标率要达到80%以上，未经总局验收的地球站要尽快按要求完善并通过技术验收。要针对新技术、新媒体给安全播出带来的新变化新要求，研究制定总局62号令关于手机电视、IPTV、网络广播电视等新媒体领域的实施细则。要加快推进信息安全和风险评估工作，制定颁布《广播电视信息网络等级保护定级与防护》、《安全播出质量考评体系办法》等管理规定，对重要播出单位逐步开展信息网络安全防护检查。

中央已经批准利用现有广电基础设施建设国家应急广播体系，这是一项庞大的系统工程，涉及中央和地方各级广电部门，工作任务十分重要、十分急迫。要按照国家应急体系建设的总体要求，抓紧建设符合中国国情的、快速高效、安全可靠、多部门联动的国家应急广播技术系统，构建包括应急广播信息制作播发平台和应急广播调度控制平台在内的国家应急广播中心，充分利用中短波和调频模拟广播网、数字有线电视网、移动多媒体广播电视网、直播卫星覆盖网和数字音频广播网等广播电视现有传输网络资源，构建国家应急广播传输覆盖网，做好与国家应急体系和地方应急系统的衔接，努力做到统一联动、安全可靠、平时服务、战时应急。今年要重点组织相关单位着手制定国家应急广播体系技术方案和分阶段建设方案，抓紧研究应急广播关键技术，制定相关技术标准，开发相关系统设备。先期搭建中心系统试验平台，开展中波、调频和移动多媒体广播电视应急广播试点，进行火车、轮船应急广播接收试验，并开展应急广播体制、机制、政策、法规研究。各地方要按照国家应急广播体系的要求，积极建立相应的地方应急广播平台，并研究与国家应急广播系统衔接。

（二）抓紧推进三网融合试点工作，加快广播电视网升级改造和产业发展步伐

三网融合是党中央、国务院的重大战略决策部署，是今后一个时期广播影视的工作重点。目前，第一批12个城市(地区)的三网融合试点工作已经正式启动。按照计划，第二批试点今年就要开始，2012年底试点工作结束后，三网融合要在全国全面推开。因此，除了试点地区承担着重大责任，要立即动员、抓紧进行试点外，其它地区也要未雨绸缪、抓紧准备。

推进三网融合试点工作，广电系统的主要任务非常明确，首先要加快推动下一代广播电视网建设，加快推动全国有线电视网络数字化、双向化改造，推动网络互联互通、升级换代，推广高清交互、在线支付、可视互动和多功能服务等各种新业务。到今年底，全国大中城市城区要力争基本完成双向网络覆盖。要按照“稳定存量、发展增量、行政推动、市场运作”的原则，加快整合全国有线电视网络，配合国家有线网络公司组建，着手建设全国有线电视网络内容集成、分发和监控平台，包括一个全国内容分发交换中心和内容监控、运营支撑结算、骨干网传输交换三个系统，以及广播电视节目、文化资源内容、数字电视出版物、数字电视互动教育、综合资讯服务、数字电视互联网等六大类内容集成基地的基础设施和基本功能建设，逐步实现全国有线电视网络统一规划、统一建设、统一运营、统一管理。要不断创新技术、创新业态、创新服务，改变广电传统的单一业务形态，提升广电网络的服务品质，与电信运营商实行差异化发展，通过广电网络提供跨区域、跨网络、跨平台、跨系统点播服务，使用户可以共享全国各级电台、电视台内容库的海量节目资源，在确保广播电视基本服务的同时，跨部门、跨地域集成文化资源、文化产品和服务，迅速给各地网络带来增量，实现全媒体、全业务、全功能。要把有线网络建设成为以视频服务为主、提供多种综合服务、可管可控的信息化网络，真正成为覆盖广泛、技术先进的传播先进文化主渠道，切实维护国家文化安全、信息安全和网络安全。中央领导同志已经同意全国有线网络发展的思路，总局正在组织制定具体技术方案和实施方案，今年首先要在12个三网融合试点地区实现有线网络互联互通、资源共享，统一标准、统一结算、统一管理跨网业务，提高集约化、规模化经营水平，同步开展下一代广电网示范区建设。

需要强调的是，推进三网融合试点工作，必须坚持中国特色、维护国家文化和信息安全。各试点地区广电部门要切实履行监管职责，配合三网融合试点进度，按照“同步规划、同步实施、同步建设”的要求，抓紧建设IPTV、手机电视集成播控平台和监管系统。

（三）抓紧开展直播卫星服务试点工作，建立直播卫星服务体系

中央已经批准在有线网络未通达的农村地区开展直播卫星服务，这项举措对于扩大广播电视有效覆盖、缩小城乡差距、促进城乡广播电视服务均等化和发展文化产业都具有十分重要的意义。“十二五”期间，要建立符合我国国情、满足农村群众需求的直播卫星运营服务体系和技术支撑系统。今年要扎实做好直播卫星服务试点和推广工作，抓紧制定直播卫星服务区域划片办法，建立服务区域地理信息管理系统，制定接收设施安装和代理服务管理办法，研发机顶盒定位管理技术规范。中央电视台要抓紧扩建直播卫星加密播出平台，完善业务支撑与用户管理系统，抓紧开通基本服务，播出56套电视节目，适时开通高清电视、付费电视、应急广播和信息服务等业务，并为全国文化信息资源共享工程和农村党员干部远程教育工程提供推送点播服务，满足用户多样化、个性化需求。同时，要与地方协商合作，充分调动发挥各级广电部门的积极性，建立中央与地方相结合、分层次分地域的运行维护机制，对直播卫星用户实行精细化管理，提供优质高效服务。今年，根据制定收费政策的需要，首先在中西部地区选择部分省(区、市)进行试点、探索规律，建立直播卫星运营服务体系，在总结经验的基础上进行推广。

今年还要抓紧研究提出第一批非加密型机顶盒向加密型平稳过渡的解决方案，妥善解决遗留问题，确保平稳过渡。力争今年底关闭直播卫星清流平台，从根本上解决直播卫星传输安全问题。

（四）抓紧推进无线广播电视数字化，提升无线覆盖能力和水平

无线广播电视覆盖网既要承担公共服务的职能，又要满足固定接收、移动接收等不同需求。要明确发展定位：地面数字电视要坚持公共服务的原则，主要面向固定接收，不加密播出，重点发展高清电视;移动多媒体广播电视要遵循公共服务和公益服务相结合的原则，主要面向移动人群，重点发展多媒体服务。今年一方面，要抓紧出台地面数字电视发展规划，重点做好模拟向标清高清过渡的安排，加大政策扶持，促进高清发展，同时，重点做好县级行政区域地面数字电视的覆盖规划工作，扩大地面数字电视覆盖范围。另一方面，要加快移动多媒体广播电视覆盖网络的建设，增加覆盖频点，满足应急广播、多媒体新业务等不断增长的需求，采用单频网方式从地市延伸到县级覆盖，并加强重要场所和室内的深度覆盖，不断提高移动多媒体广播覆盖的广度和深度。要加强新技术新业务开发应用，着力加强节目建设和业务内容集成，丰富业务种类和节目内容，重点推动应急广播、富媒体广播、电子报纸、互动业务等应用推广和用户发展，提升服务水平，继续满足移动人群随时随地接收广播电视的需求。同时，要加快研究开发自主知识产权的数字声音广播技术标准，在北京、上海等地开展试验工作，积极推动调频和中波广播的数字化，总结经验后在全国推广。

无线广播电视数字化不仅是从模拟向数字的技术转换，也是发展方式的转变。整合全国无线覆盖网络资源，走规模化、集约化的发展道路，形成全国无线传输一张网的格局，实现全程全网、全国漫游、互联互通，是无线传输发展的大趋势，也是管理体制的大调整和大变革，全国广电系统一定要统一思想，共同解决好无线发展和覆盖这个事关全局的重大问题。在推动无线数字化的同时，要注意处理好模拟和数字同步播出的关系，处理好地面数字电视、移动多媒体广播电视、数字声音广播的关系，处理好公共服务和多样化、个性化服务的关系，既要始终坚持广播电视公共服务，进一步提高公共服务质量和水平，加大高清电视节目覆盖，满足固定接收用户高质量的收视需求，还要大力推动移动多媒体广播电视产业化发展，满足移动用户接收广播电视和信息服务的需求。

（五）抓紧推动电台电视台数字化网络化，进一步提升节目制播能力

广播电视要想在三网融合的竞争中继续作为优质内容资源提供者，占领主流媒体阵地，掌握宣传发展的主动权，必须在加大广播电视内容生产量的同时，拓展发展空间，加快高清晰度电视的发展，进一步提高节目质量和生产效率。一是要进一步加快高清晰度电视制播能力建设，直辖市电视台要力争做到播出2～3套高清同播频道，东中部地区省级电视台要力争做到播出1～2套高清同播频道，省会城市、计划单列市以及有条件的地级城市电视台要力争做到播出1套高清同播频道。高标清同播频道的高清播出率和高标清同播率争取达到100%。支持符合条件的省级卫视高清同播频道上星传输，加快推进标清向高清过渡。中央电视台等单位要积极开展立体电视采、编、播、存等环节的技术测试和试验，试验播出立体电视节目。二是要加快构建面向多个播出平台、多种用户终端的综合制播系统，通过广电网络提供跨网络、跨平台、跨系统的广播电视节目服务，努力使电台电视台成为节目点播平台、点播门户，探索转变以广告为主的单一盈利模式，进一步盘活全国各台内容库和各网络前端存储的海量节目资源，充分发挥广播电视的内容优势。三是要积极应对新媒体发展趋势，扩展服务领域，鼓励各级电台电视台开展网络视音频节目播出，支持具备条件的电台电视台开办网络广播电视台。中国网络电视台、央广广播电视网络台、中国国际广播电视网络台、中国电影网等要发挥龙头骨干作用，做大做强。四是要进一步完善数字广播影视节目内容版权管理和服务体系，加快构建广播影视电子认证中心，从IPTV数字版权管理系统入手，建立完善与多种播出平台相对应的广播影视数字版权管理系统，加强广播影视版权和知识产权管理。五是要加强国际传播能力建设，充分利用高新技术手段，加快建设国际采编播网络和相关技术平台，丰富国际传播手段、扩大国际传播范围、提升国际传播影响，努力成为国际传播主力。

（六）抓紧建设统一监管平台，加快提升广播影视监测监管水平

在技术突飞猛进、新媒体新业务快速发展的同时，也对管理提出了新要求，要积极运用高新技术手段，把传统媒体管理和新兴媒体管理结合起来，推进对传统媒体、新兴媒体的统一监管，构建广播影视统一监管体系，进一步完善技术监测和内容监管的基础设施，不断强化监测监管队伍建设，加快提升广播影视监测监管能力。今年要按照“有机整合资源、建立统一、高效监管平台，更好服务广播电视管理”的理念，配合总局监管大楼的工程进度，研究制定统一监管平台总体技术方案和工程实施方案，制定统一监管平台各环节的技术工艺流程，组织协调原来各技术领域监测监管系统向统一监管平台的转换，做好技术、设备方面的衔接工作，着手建立覆盖广泛、快捷高效、互联互通、资源共享的全国广播影视技术和内容统一监管平台，实现对有线、无线、卫星、新媒体等不同播出形态的广播电视内容传播、机构运营、传输效果进行全方位、全功能、全面有效地监测监管，为政府管理提供有力支撑。各省广电局要按照总局统一要求，结合本地实际，抓紧完善本地区的监测监管系统，建立与总局统一监管平台的对接机制。同时，要高度重视互联网视听节目的技术监管，加强对网络等新媒体、新业态的监管技术研究，积极探索建立符合我国实际的、有针对性的、可操作的视听新媒体技术监管体系。要加强海外广播电视监测能力建设，全面提升广播影视监管技术水平和监管效能。

（七）抓紧建立数字电影服务和管理体系，提升电影市场综合服务能力

一要进一步建设完善农村流动数字放映电影服务平台，为电影版权方、发行方、流动院线和基层放映队提供影片集成、交易、结算、分发、选片等方面服务。二要加快城市影院服务监管平台建设，建立面向社会、开放透明、公平合理、高效便捷的电影交易服务平台和影院监管系统，使之成为规范市场、有序发展的有力支撑，成为政府对影院放映市场实施有效监管的技术途径。三要进一步提高电影数字化制作的技术水平，组织引导中影国家数字制作基地、无锡数字电影产业园等社会各方力量，积极探索、应用先进的制作工艺与技术，加快形成规模化、集约化、专业化的电影制作产业链，不断缩小我国电影数字化制作水平与国际先进水平的差距，使国产电影具备世界一流的制作水准和市场竞争力。四要继续加紧电影档案影片修护工程实施步伐，加快电影数字母版多层次应用服务平台建设，今年要完成1000部电影数字母版的入库工作。

（八）抓紧技术研发和标准制定工作，进一步提升科技创新能力

要针对数字、网络等信息技术快速发展以及三网融合带来的新变化，制定符合我国实际、协调发展的广播影视技术政策和技术体制。要进一步增强自主创新能力，加强对基础领域和重点领域的前瞻性、系统性、战略性研究。加强跟踪研究新技术，重点跟踪3D、云计算、高效压缩编码、跨屏转移、智能终端、三网融合、物联网等新技术，抓紧开发数字内容版权保护、无线宽带接入、多业务分发交换、中间件、新媒体监管、网络互联互通以及协同覆盖组网等重大关键技术，抓紧制定高清晰度电视、立体电视、数字电影、数字广播、卫星直播、网络广播电视、三网融合、下一代广播电视网等重点领域的技术标准。同时，要在全国广电系统积极推动应用创新和技术革新，重点在高标清同步播出、发射台站自动化、全国统一电子节目指南、有线网络电子支付、直播卫星推送点播等方面提出解决方案。

今年，NGB工作组要紧紧围绕下一代广电网的建设，抓紧开展技术研发、标准制定和产业化推广工作，建立下一代广播电视网技术标准体系。要积极推动产、学、研、用相结合，中央和地方相结合，广泛加强国内外技术交流与合作。总局准备选择一些具备条件的广播电台、电视台、有线网络公司以及研究机构，合作建立广播影视技术实验室或研发中心，形成系统内外开放合作、优势互补的科技创新体制机制，开展技术研发，进行相关技术试验和应用示范，促进关键设备国产化，努力在广播影视技术标准领域的国内国际竞争中掌握主动权、主导权，为广播影视未来发展开辟新领域，拓展新空间。

要加强队伍建设，不断学习新技术，掌握新规律，拓展业务面和知识面。要结合今年的工作重点，组织开展广播影视高新技术、卫星广播电视技术、高清数字电视技术、电影数字技术、广播影视信息化技术等科技培训班，做好全系统科技管理干部和技术骨干的培训工作，不断提高广播影视队伍的科技素质。总局直属各单位和各省广播影视局技术负责人、科技处处长，省级广播电台、电视台、有线网络公司技术负责人每年至少要参加一次科技培训班。要注重加强科技队伍作风建设，继续发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能团结、特别能忍耐、特别能奉献”的西新精神，求真务实、刻苦钻研、脚踏实地、清正廉洁，努力建设一支与广播影视科技和事业快速发展相适应，政治意识强、思想观念新、技术能力高、业务素质精的技术人才队伍。

在全国教育工作会议上的讲话 篇8

一、总结成绩，把握方向，增强做好健身气功工作的信心和决心

健身气功管理中心已成立10周年时，刘鹏局长在为纪念中心成立10周年制作的画册题写的序言中对健身气功管理中心成立10年来所做工作和所取得成绩给予充分肯定。总结健身气功这些年来的发展，有以下显著特点。

一是各级领导重视。在健身气功发展过程中，始终得到中央和地方有关部门的高度重视、有力指导和支持，始终得到各级政府以及体育部门、行业体协、体育院校和社会各有关方面的重视与支持。各级健身气功管理部门充分发挥了服务国家经济、社会发展和人民群众强身健体的作用。在教育部的支持下，全国高校健身气功比赛已经举行两届，很多高校开设了健身气功课程，明年还要进行中小学健身气功课程试点。民政部、外交部等部门对国际健身气功联合会的成立和健身气功对外推广给予了有力支持。

体育总局党组始终高度重视健身气功工作，各有关司局也给予了很多指导和支持。以总局名义对全国推广健身气功先进单位和先进个人进行表彰，批准健身气功列入第四届全国体育大会正式比赛项目，批准申请成立国际健身气功联合会，批准健身气功申报国际奥委会群众体育奖等，可以说对健身气功的每一步发展都给予了特别关爱。与此同时，各地政府、有关部门和体育部门的领导参与健身气功活动的越来越多，各地健身气功的管理机构、社团组织、经费逐年增加。总之，健身气功的发展离不开各有关方面的重视和支持。

二是基础建设扎实。为了加强阵地建设，体育总局从2005年起启动了健身气功“和谐站点”工程。在这项工程的引领下，各地站点不仅数量逐年有新突破，而且通过树立标杆发挥示范作用，使站点建设从城市到农村呈现出方兴未艾的发展态势。目前，排在前3位的山东、河南、江西，站点数量均已超过1000个，有24个省区市站点达到了300个以上。除站点建设外，健身气功推广工作也在不断探索一些新路子，比如江苏南京开展的广场教学，北京和浙江杭州建立的健身气功俱乐部，武汉体育学院正在筹建的健身气功培训基地，这些都是有益的尝试，待条件成熟时，可以在全国推广。近年来各地重视并开展了形式多样的骨干培训工作，既有对管理干部、社会体育指导员的常规培训，也有新开辟的行业体协骨干培训，特别是今年开展的巡回教学活动，将健身气功志愿教学、骨干培训、展示活动结合起来，开展得有声有色。这些年来，健身气功科研工作开展得卓有成效，完成了90多项课题研究，特别是先后编创的9套新功法，深受社会好评和广大习练者喜爱。在科研成果基础上编撰的一系列科普读物、成果汇编、知识荟萃等，为广大群众习练健身气功提供了实用性强、易懂易学的理论指导。

三是大型活动活跃。近年来健身气功工作的最大特色就是注重面向基层、服务群众，各种类型的活动遍布城乡，丰富多彩，并且形成了具有社会影响力的品牌活动。按照“活动与建设并举”的原则，各级体育部门、行业体协积极主动组织开展了一系列表演展示和交流比赛活动。江西、江苏、安徽等省还使健身气功登上了全国农运会、全运会、全国体育大会等全国综合性体育盛会的表演展示舞台，安徽亳州创办了中国健身气功博览会，这些都产生了很好的社会影响。近年来各地展示交流、赛事活动越办越多、越办越好，可谓是遍地开花，今年广东、江苏、上海等许多省市举办活动都在10场以上。除表演、展示、交流等活动外，多层次的全国比赛、邀请赛、联赛等赛事也已逐步形成体系。以活动和竞赛搭建平台，实现了促进建设、营造氛围、推动发展的新局面。

四是海外推广深入。健身气功源于中国，属于世界。传播中华优秀传统文化，造福人类健康，既是健身气功发展的需要，也是推动中华文化“走出去”，增强我国文化软实力，推动文化大发展大繁荣的需要。“健身气功海外行”活动走过5年历程，每年推广的国家和地区都有发展，每年健身气功社团组织都在增加，每年表演展示、教学培训、科普讲座都在改进，每届国际健身气功交流比赛大会规模和水平都在提高。特别是今年，首次在加拿大举行的国际健身气功交流比赛大会和在香港举行的两岸四地健身气功交流比赛大会均获巨大成功。可以说，健身气功对外推广工作每年都有新突破、新进展。随着“健身气功海外行”活动的深入开展，这项工作赢得了海外合作伙伴的欢迎，得到了我有关使领馆、当地华人华侨和新闻媒体的支持和肯定。健身气功国际比赛的参与面广，代表性强，水平较高，是对外推广成果的集中体现。

二、认清形势，抓住机遇，积极探索健身气功的文化发展之路

党的十七届六中全会提出，坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。健身气功作为中国传统文化的组成部分，同样面临着发展繁荣的任务，同样肩负着满足人民精神文化需求、培养文化自信、增强国家文化软实力、弘扬中华文化的责任，在我国推进文化大发展大繁荣的进程中，健身气功工作同样义不容辞、责无旁贷。

健身气功具有深厚的中华传统文化底蕴，与中华文明有着紧密联系。深刻认识气功文化的现实价值，深入挖掘气功文化的内容精髓，汲取其合理的思想内核，并且赋予新的时代内涵，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，对于发展繁荣中华文化有着积极的作用。健身气功文化建设可从以下几个方面着手：

一是加强理论建设，进一步丰富健身气功的文化内涵。加强健身气功基础理论建设，这几年大家做了很多工作，编撰出版了一系列科普读物和科研汇编，去年启动的“四种健身气功辅导教材”和“健身气功学”两项重要课题正在进展中，在各种骨干培训中也开始融入一些新的理论内容，这是很好的发展趋势。在今后的工作中，我们的视野可以再开阔一些，争取更多领域、更多学科、更有建树的专家，整合更多的资源为我所用，力争在较短时间内使健身气功文化理论建设再上一个台阶。

二是打造活动品牌，进一步凸显健身气功的文化特色。随着新功法的深入推广，健身气功的活动逐渐多了起来，也形成了一系列品牌活动。比如前面提到的全国百城千村健身气功交流展示活动，不仅在国内开展得红红火火，而且还受到了国际奥委会的表彰。再比如全国健身气功交流比赛大会、全国高等院校健身气功比赛、全国健身气功站点联赛、中国健身气功博览会、国际健身气功交流比赛大会等，这些活动都是很好的品牌。健身气功开展活动的时间还不长，建立起自己的品牌很不易，需要巩固完善，需要创新发展。活动开展到一定程度之后，必然会出现一些瓶颈问题，比如内容和形式的创新问题。要突破这些瓶颈，就要从增强文化内涵入手，想办法在活动中凸显健身气功的文化特色，使我们的品牌活动更加精彩，更有吸引力。

三是开展宣传报道，进一步营造健身气功的文化氛围。健身气功的媒体宣传曾经是一个老大难问题，经过这几年的努力，已经有了比较大的改观。《健身气功》杂志、中国健身气功协会网站、中国体育报健身气功专栏等自有媒体的宣传效果越来越好，中央电视台、中国教育电视台、北京电视台、天津电视台等中央和地方电视媒体也逐步开展了一些宣传报道，节目的收视率也比较高，这是很好的现象，说明健身气功正在受到越来越多媒体和人群的关注。宣传报道工作的专业性很强，什么时机宣传、在哪宣传、宣传什么、怎么宣传，都是很有学问的。健身气功的宣传报道既要把握好政策尺度，确保适时适度，积极稳妥，又要根据形势有所创新，有所发展，突出文化特色。

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四是加强对外交流，进一步做好健身气功的文化传播。这些年“健身气功海外行”活动的成功开展，让世人了解健身气功，走进健身气功，更多的海外人士因此爱上了中国文化，成为了中国人民的好朋友。从这个角度来看，在健身气功的各项工作中，最能体现文化大发展大繁荣精神的就是海外推广。一定要牢牢把握这一十分难得的发展机遇，努力开创健身气功对外推广的新局面。我们就是要进一步丰富健身气功的文化内涵，把更加引人入胜的内容展现给海外人士；就是要进一步创新宣传形式，用更加丰富多彩的活动吸引海外人士；就是要进一步整合优化资源，以更加卓有成效的组织和人员动员海外人士。我们看到，今年的健身气功通过进入欧盟总部、进入孔子学院、进入国外高校，正在逐步向国外主流社会发展，国际健身气功联合会已经批准成立并正在筹备之中，这些都是当前健身气功对外推广的重头戏。希望今后继续加强研究，准确把握这项工作的特点和规律，探索行之有效、事半功倍、可持续发展的路径、方法和手段，努力为中华文化走出去、增强中华文化软实力做贡献，为造福人类健康做贡献。

三、突出重点，狠抓落实，确保健身气功工作又好又快地发展

面对新的形势新的任务，我们要做的事情还很多。工作千头万绪，我想大家还要继续把握好以下几个问题。

（一）进一步树立风险防范意识。继续贯彻积极稳妥的方针，坚持正面宣传推广，树立健身气功科学文明的形象。健身气功工作关乎社会稳定，关乎群众健康，关乎文化发展。健身气功工作能够在困境中发展到今天这样一个好的局面，既来自于全国健身气功工作者的辛勤努力，也得益于各级领导把这项工作当作一项政治任务来抓。在建设体育强国、建设小康社会、推进文化大发展大繁荣、构建社会主义和谐社会的征程中，健身气功也肩负着特殊的使命。今年总局领导对健身气功工作的一些批示，也反复强调既要积极又要稳妥。

（二）进一步加强站点管理。建站设点，是管理健身气功的重要抓手，也是健身气功推广工作的重要依托。实践证明，这些年健身气功之所以能够积极稳妥、健康有序地发展，一个很重要的方面就是夯实了站点这个基础，通过组建站点形成了基层规范化的管理网络，构建了群众练功和交流的平台。因此，站点建设在健身气功发展中发挥着十分重要的作用，是管理工作中的一条宝贵经验，在今后工作中还必须继续坚持。加强站点建设一定要处理好数量和质量的关系，数量多少是衡量工作成绩的重要标志，但数量要服从质量，要严格按照《健身气功管理办法》中的要求进行管理。在具体管理工作中，既要做好年检工作，又要在平时掌握第一手资料。

（三）进一步探索推广模式。随着健身气功越来越为群众所接受，以站点为主的健身气功推广模式已经有了一些新的拓展。今年气功中心初步制定了健身气功俱乐部和健身气功培训基地配套管理制度并启动了试点工作，从策划到实施，终于迈出了第一步。对于这样的新生事物，一定要时刻关注着他们的运作情况，在实践中发现问题，总结经验，不断完善，真正做好试点工作，从而上升为可以在更大范围推广的样板。气功中心已经连续两年与群体司合作举办行业体协健身气功培训班，这是推广工作一个新的领域，能够使更多群众受益。我们以前有过在厂矿企业推广健身气功的成功经验，希望能够结合行业体协的特点运用好，推广好。目前，很多高校已经开设了健身气功课程，参与了健身气功比赛。健身气功进学校、进课程对于健身气功发展来说其意义不言而喻，下一步要加强与教育部的沟通，争取更大范围、更深层次的合作。在制度建设方面，为了统一国内外练功人员等级，便于管理，在实行社会体育指导员等级制度之外，国内也要开展健身气功段位制试点工作。希望尽快制定出试点工作方案，做好相关评定和套改工作。除此之外，大家也可以结合自身工作实际，积极探索推广的新路子，创造性地开展工作。当然，工作中还必须坚持积极稳妥，逐步推进，又好又快地发展。