《同一个蓝天下》读后感

《同一个蓝天下》读后感（通用15篇）

《同一个蓝天下》读后感 篇1

终于等到我拿到书的时候，我马上拿到座位看。内容是这样的：从前，有一个山村的小女孩，因为就一只受伤的小鸟而爬上了电线杆，结果电上了双臂被送到医院，最后她的双臂被截肢了。自从失去了双臂之后，她就被退学了。有一天，她到一位阿姨家，在书柜上看到一本书，上面写着有一个和她差不多年龄的日本女孩，同样双臂也被截肢了，但是，她却没有失去信心，反而更加努力地学习，为了能写字，她把那双脚当做手来写字，做事。最终，他考上了重点大学。她就是—贞子。那个山村小女孩看了这本书之后，心里默默地想：我一定要做一个中国的贞子。

经过她的不懈努力和父母的帮助下，终于重新上了学，并考取了重点大学。

《同一个蓝天下》读后感 篇2

有一句话说，鸟和人的距离可以用来衡量社会的文明程度。据说在新加坡，乌鸦会飞到露天餐厅的桌子上，啄盘子里的饭粒。它不害怕一旁坐着的人类，因为它有信心，知道人们不会伤害它。

其实自古以来鸟类就是人类的好朋友，你瞧，古诗就有这样的诗句：“好鸟枝头亦朋友。”没错，鸟儿们不仅捕食害虫，保护着人类赖以生存的农林作物，而且它们还有优美的形体、悦耳的鸣叫和婀娜的舞姿，给人们的生活增添了不少情趣。

即使是那些不“好”的鸟，也即人们常说的“害鸟”，它们也并非没有存在的理由，因为它们是自然界生物链上重要的一环。

可是，由于人类的侵扰和捕杀，鸟类的生存环境日益恶化，它们正惨遭厄运，属于它们的天空正在逐步缩小。

爱在同一个蓝天下 篇3

一、外来务工者子女学习现状

1.令人担忧的学习问题

大部分外来务工者子女的学习问题很多，如没有养成良好的学习习惯，对学习不感兴趣，甚至对学习有排斥感，上课注意力不够集中，不主动发言，经常开小差、讲话，甚至不遵守课堂纪律，作业草草应付，甚至不做。

2.较差的习惯问题

由于外来务工者的生活、工作环境较差，狭窄杂乱的环境有碍于孩子卫生习惯和文明习惯的养成。部分务工者自身的习惯也直接影响到孩子的文明生活习惯。

3.较多的心理问题

外来务工者的生活工作不稳定，工作、生活环境经常变更，所以导致子女也不停地变更学习、生活环境，再加上外来打工者的家庭、经济、文化背景、生活习惯等各方面与当地居民的差异较大，也很容易导致外来务工子女一系列心理问题：自卑、自闭、偏激……

二、打造“博爱”的集体氛围

班集体是孩子们的另一个“社会”。一个班级的学习、习惯氛围会影响孩子的一生，所以打造“博爱”的集体氛围会让每个学生都能快乐健康地成长。

1.欢迎“客人”的到来

利用晨会班会课等时间介绍外来务工者子女的情况，让全班同学认识到我们都是一家人，外来务工者子女就像这个城市的客人一样，和我们一起学习生活，以后就是我们的朋友。

2.让务工者子女“晒晒”自己

让务工者子女介绍自己的美丽的家乡，说说家乡的习俗、特色，还可以说说自己的家乡话，让大家能有更多的话题交流。让其他同学搜集资料，了解外来务工者对我们城市做出的贡献，形成互相尊重的氛围。

3.利用各种活动交朋友

学生融合是一个大问题，可以充分利用各种活动，在相互融合的基础上建立友谊，在友谊的基础上取长补短、健康竞争、共同进步，促进双方的健康成长。

三、形成“友爱”的师生关系

教师真心诚意地对待外来务工者子女，他们自然而然会成为你的好学生、好朋友。

1.培养学习的信心和兴趣

外来务工者的子女由于生活的流动性，學习的教材、师资等不同，刚转入新的学校，往往表现出极大的不适应，在学习上更容易遇到比较多的难题，使他们更容易对学习缺乏兴趣和信心。这种情绪如果不加以疏导，久而久之，对学习会产生排斥心理。因此，对于新来的外来务工者子女要更加善于发现他们的闪光点，多加表扬，让他们对自己更有信心。他们对教师有好感后，学习的兴趣也会更加浓厚。

2.养成良好的行为、学习等习惯

由于自小生活环境的恶劣，很多外来务工者子女的行为习惯很不好。教师应深入了解外来学生，给予他们更多的关怀，努力帮助其改掉生活上的一些不良习惯。

3.提供更多的机会让务工者子女展示自己

好多务工者子女在语数外成绩上不突出，但在体育、劳技、唱歌等方面有所特长，我们就要因材施教，提供更多的机会帮助他们发挥特长，尽量让他们在各种活动中展现自我、发现自我、肯定自我。

四、营造“关爱”的家校联系

家庭是孩子的第一所学校，是学校教育的补充和延伸。父母是孩子的第一位教师，对孩子心理、学习、生活各方面有着无形的巨大影响。

1.多表扬，少批评

由于传统教育原因，很多家长认为教师找家长交流肯定是自己的孩子出现了问题，所以有时怕和教师交流。外来务工者更是如此，加上他们平时自己的工作生活很忙碌，就更不愿意主动找教师交流。教师可以利用电访等形式多和他们交流，有进步了，发条消息赞扬一番；课上表现好了，及时告之家长。即使退步了，也尽量用婉转的语气来沟通。让外来打工者对自己孩子更有信心，形成良好的家庭关系。

2.多交流教育方法，少棍棒相加

很多外来务工者对自己的孩子教育方法不对，出现问题就粗言相对，甚至棍棒相加。所以教师和他们交流孩子出现的问题时，要更多地教给他们教育的方法，而不是简单地陈述问题。很多外来务工者等孩子大点就发现孩子什么都不听了，打骂都解决不了问题，这就是从小教育的问题。所以教师应多授予他们教育方法，多进行解决问题的探讨，会收到事半功倍的效果。

同一片蓝天下作文 篇4

沐浴在鸟语的婉转中。声声鸟鸣清脆入耳，阵阵乐声迎面扑来。时而像名家独奏，优美的旋律动人心弦。灵动的音符在绿叶间捉着迷藏，引得水面微波荡漾，在微风中颤动着。五彩缤纷的五线谱携着淘气的音符飘荡在苍茫大地之上，阵阵蜂围蝶舞为之喝彩，朵朵白云为之呐喊。

人儿醉了，仿佛置身于仙境一般，又好像在音乐王国中徜徉。没有烦躁与不安，脱离了尘世与喧嚣，那样的神清气爽，多么的畅快。

沐浴在花香的馥郁中。片片浓郁醉人的芳香令人心驰神往。娇嫩的鲜花姹紫嫣红，盛开在绿色的田野中，散发出清新的香气弥漫在整个原野中，逸散于乾坤中。素雅之气萦绕天地，惹得草儿更加浓绿，天空更加澄碧。幽幽扑鼻香使人心旷神怡，抛开了所有忧愁，伤心往事也不复再来。

沐浴在和煦的阳光中，接受万道光芒的洗礼。陶冶了情操，敞开了心扉。暖人的日光抚摸着大地，将光明之灯点亮在天际，驱散了邪恶与黑暗，一切污垢都将销声匿迹，仅仅留下了纯真与善良。缕缕日光将自己包围，荡涤了灵魂，洁净了心灵。她的柔和、温暖，让冰冷的心有一次看到了希望。

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同一片蓝天观后感 篇5

看完歌舞剧后，我的心久久不能平静。这场歌舞剧大部分都是由聋哑人来表演的，这些聋哑人多才多艺，她们会跳舞、杂技、唱歌……体现出了他们身残志坚的精神品质。

我们是正常人，我们要比残疾人幸运得多，可是有些正常人却比残疾人要脆弱。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，“一分耕耘，一分收获”。这些残疾人流下了多少泪水和汗水呀!他们所流下的泪水和汗水要比我们正常人多几十倍，几百倍甚至几千倍。一个接一个的困难出现了，但他们却没被困难吓倒，而且还顽强地战胜了困难。所以，我们也要向残疾人那样勇敢地去面对种种困难。在学习中、在生活中，不断去克服一个又一个出现在我们面前的困难，成为一个成功者!

在这个美丽的世界上，有许多种人，有正常人，也有残疾人。许多人都会认为残疾是弱者，正常人才是强者。不是的，9月29日下午，我们学校组织师生去艺海电影院看了一场残疾人大型歌舞剧―《同一片蓝天》，我才真正知道残疾人是多么的坚强。

看完歌舞剧后，我的心久久不能平静。这场歌舞剧大部分都是由聋哑人来表演的，这些聋哑人多才多艺，她们会跳舞、杂技、唱歌……体现出了他们身残志坚的精神品质。

同一片蓝天下”爱心募捐活动 篇6

时间：2012-10-29

2012年10月29日天河区明珠中英文学校全校师生在内操场组织了一次“同一片蓝天下”为贫困儿童献爱心的募捐活动。“联结你我的温暖，奉献爱的力量”伴着同学们和广州义工响亮的口号，“同一片蓝天下”活动正式拉开帷幕。此次活动的受捐对象全部为孤儿，他们家境贫困，在政府的帮助下能上的起学，但是，贫寒的家境，使他们再也没钱去添置一些学习用品，课外书籍对他们来说，也是奢侈品。同样是祖国的花朵，长在红旗下，那些贫困孩子的生活是我们这些大城市的孩子无法想象的。在募捐的大会上，校长做了鼓动人心的总动员，号召大家积极参与，献出自己的爱心。此次活动得到了全校师生的热烈响应，大家积极参与，奉献自己的一点爱心，他们把自己心爱的笔，本子，尺子，橡皮，课外书籍捐了出来，希望能帮到那些贫困家庭的小朋友，给他们带来一些惊喜，一些希望，一些快乐。方老师在募捐大会上宣读了此次募捐的成果，铅笔3600多支，课外书1121多本，尺子100多把，橡皮500多个，本子2000多本，在大家的共同努力下所捐物品共计7866件。

广州义工联的义工代表对全校师生的这次募捐表示忠心的感谢，并给学校赠送了锦旗。教师代表艾老师也在募捐大会上做了深刻的演讲，帮助他人，也是帮助自己。让大家都有赠人玫瑰，手留余香的高尚品质。最后，各班代表手上绑着代表爱的红丝带，手牵

牵手在同一片蓝天下 篇7

关键词 ： 城乡结合部 初中学生 心理健康 教育

随着城市建设步伐的加快，“城乡结合部”的范围越来越大，这个特殊地带中的学生教育问题显得越来越“特殊”了。

说它“特殊”，外因主要有四点：一是外来人口多，生活环境复杂；二是家庭经济收入猛增，对孩子的物质生活投资明显高于农村；三是部分家长思想观念滞后于形势的发展，家庭教育背景差；四是有些学校没有建立对品学兼优者的奖励机制。内因则是相当一部分学生缺乏明确的理想目标，对学习不感兴趣，满足于衣食无忧的生活，行为习惯和学习成绩相对较差。给学校的教育和管理带来了严重困难，也给家庭和社会埋下了隐患。这种局面如不能得到及时有效地调控，基础教育势必呈现一种不平衡的发展状态。

留守儿童、单亲子女、流动人口子女基础教育问题，是当前中国社会主要弱势群体的重要问题之一，由于亲情缺失，家庭教育的缺失，缺乏道德约束，这类青少年较多人没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差。加之其自身所受教育程度不同、生活环境不同、家庭教育不同等原因，心理比较比较压抑，缺乏自信。缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些青少年表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。融入学习生活中碰到很多困惑、比对自己与别的孩子差别，他们内心世界的不平等感、被歧视感和对立感由此自然产生。

案例分析：

一、基本情况

辅导对象：路××性别：女 年龄：13岁

初中一年级学生，邯郸南宫人，外来务工子女，父母在市场开小餐馆，父母文化水平：小学，家庭经济收入中下。说话声音低弱，性格极其内向，只与特定的几个同是外来务工子女的同学交往，交往时也总是怯生生的。从不主动参加班级活动。早晨经常迟到，上课的时候她有时会瞪着眼晴专心地听讲，有时则会漠然地坐在那儿。她从不主动举手发言，老师点名叫到她，她只是涨红着脸站在那儿一言不发。作业经常不完成。询问她的情况，也总是不理不睬的。

二、主要问题

路××的症状是典型的自卑表现。她性格非常内向、很少与人交往，忧郁，总是心事重重的样子，做事认真努力，上课不爱发言，整天不開心，即使是特别高兴的事也高兴不起来。学习虽然认真努力，但感觉其反应迟钝，成绩不理想。因此，她总感觉自己不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕被人耻笑。调查她的家庭情况，家长反映，她在家里却是个极正常的孩子，爱说爱笑，好玩好动，甚至有些“霸气”。为什么一个活泼可爱的孩子，一进入学校就变得面无表情，一言不发呢？

三、分析与诊断

由于父母即是再婚又每天早出晚归，早上起床父母已去了小餐馆，晚上常常是十点以后才收工。因而，与父母缺乏沟通，父母对她的关爱也就非常少，她放学回家后，她既要洗衣做饭，又要照顾弟弟。然后就呆在家中看电视，有时父母回家看到她未完成作业（其实是不会做）在玩，就大声指责，甚至动手，因而导致她的性格内向，自信心不足，从而产生孤独感、自卑感，独自生活在自己的世界里。在学校，由于她性格内向，有时身上衣服又脏，再加上是外地人的关系，生活背景不同，缺乏共同语言，不能融入同学之中。在学习上，上课极少举手发言，提问到她时也不知她在说什么，有时把耳朵凑上去也听不清楚。一些简单的问题，她也要想很久才能思考出来，但她的智力水平很正常，说明在性格内向的影响下只是反应有些迟钝。

四、教育目标

帮助她树立自信，能够自我认识和自我赏识，学会寻找家庭温暖。

五、辅导过程

针对路××出现的性格内向，有自卑感，思维迟缓，我采取了一系列的措施。

第一段：让家庭成为温馨的港湾。

家庭结构、家庭氛围以及父母的管教方式都会对学生的心理产生严重的心理影响。父母的言行举止对孩子的心理健康有很大的影响。外来农民工的文化程度一般都不高，再加上有一些不良的生活方式，影响孩子们生活习惯和学习习惯。当孩子们出现问题时，往往得不到有效的交流和疏导，甚至给予错误的指导与示范，还会对孩子的心理健康起着负面的影响。因此，我通过多次家校联系，与她们谈了路××在家的情况，也谈了她的自卑心理以及他们平时的责骂对她的伤害，还与他们谈了青少年心理特征：渴望得到父母的关爱，受到别人的尊重。我先要求父母平时多关心她，多与她交淡，多鼓励她，让她说一说每天在学校里发生的事，让她父母要学会认真聆听孩子的表达，使她渐渐的敢于表现自己。还让他们多听听孩子的想法，即使孩子做错事情，对小孩的批评也要有理有据，否则极容易自暴自弃或造成不健康的心理。通过家校联系，我得到了路××父母的配合，他们也树立了正确的育人观，路××渐渐地对父母增添了信赖感，也感受到了家庭的温暖。

第二段：让学校成为学习的乐园。

“健康、健全个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在班集体的、内容丰富而形式多样的生活中才有可能。”因此，我着重对学生进行道德文明教育，创造轻松和谐的课堂班级氛围，减轻路××的心理压力，让其尽快融入班集体中。

首先，主动出击，争得多方配合。我教育班级里的本市学生端正思想，“脱下有色眼镜”，让他们明白所有人都是生活在同一片蓝天下的同一种人，即使生长环境不同，但人是相同的，大家都是平等的。让他们主动与外地学生交往，多看他们的优点，比如说动手能力强，做事不怕脏不怕累等等。

同时，针对路××的情况，我与其她任课老师商量，平常在上课时要不断地用鼓励，赞许的语言表扬她的点滴进步，只要有进步就给予肯定。比如，在鼓励她回答问题后，即使回答的并不是正确答案，还是表扬说“路××虽然回答的不太正确，但她今天勇敢发言了，我相信她下次一定能又正确又响亮！你们相信吗？”在我的鼓动下全班同学都说：“相信！”

其次，作为语文兼心理教师的我，我也努力走进这些“新石家庄人”的心灵世界，对他们“多关爱一点，多理解一点，多帮助一点”，用真诚的心去和他们建立一种友好、平等的关系。让他们明白不管是本地生还是外地生，在老师心中永远是相同的，都是自己的学生，老师心中有他们的位置，老师永远都在关注他们。我在课下尽量多与她交淡，让她能感到老师对她的喜爱，让她获得爱和安全感，引导她多参与丰富多彩的活动。同时，我让班干部和其她活泼开朗的同学多邀请她一同玩游戏。在玩的过程中，她性格逐渐外向起来，慢慢地融入了班集体中。

六、辅导效果（评价）

经过辅导，我发现路××比以前开朗多了，现在能主动找我交谈了，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，她不再觉得自己是个外地人，不如本地学生，她能够较客观地看待自己，看待别人。她的，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高，在和同伴游戏中她的交往能力，集体观念得到了提高。一些不良的习惯也在小伙伴的帮助下自觉改正，个性得到了完善，性格也变得开朗了许多。在老师、家长和同学的相互配合帮助下，她变得自信，变得灵活，成绩也进步了。

《中华人民共和国义务教育法》明确指出：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

因此，对这些学生实施关爱教育势在必行。

我校在校长的带领下，通过调研论证，找到了解决“难管”“难教”“难说服”“难巩固”这些难题的切入点：

一、竭尽所能，创建公平求学、育人环境。

二、情感递化，融洽师生、生生关系 。

三、切入养成，互补互利，携手共进。

四、“家校”互动，实现双向整体育人。这是此项工作的重中之重。

1．为了提高家长科学育人理论水平，不断转变传统守旧的育人思想，我们经常组织家长参加专家教授举办的家庭教育讲座，邀请优秀家长介绍教子心得，交流教子经验，定期印发《致家长的一封信》，内容丰富，参考价值高，为家长形成现代人才观、亲子观努力搭建平台。

2．编印《个人成长手册》，让家长和孩子发现自己的闪光点，建立健康成长、助子成长的信心。

3、开展家长开放日和亲子活动，走近孩子，贴近孩子，让家长与孩子一起上课，让家长和孩子一起游戏，和孩子共享学习乐趣，生活乐趣，同时增进父母与孩子的感情。

4、开辟“校长信箱”、“行政接待日”等渠道，以便更加有效地了解家长心声，鼓励家长参与学校管理，增强家校凝聚力，全面推动学校对流动儿童的良性管理。

同时，我校充分利用环境育人的优势，发挥现代教育技术的教育功能；创设良好的校风、班风，形成浓郁的校园育人环境；加强对家长的心理健康辅导，健全家校合作教育网络；加强对团队和德育阵地的建设，及时了解学生的心理困惑、心理障碍，并加以分析，探索其成因及学校教育、家庭教育和社会环境影响的关系；根据现有学生实际情况，在不同年级开设不同心理健康教育课程，让学生掌握一些基本的心理健康知识，能进行自我意识、群体意识、学习意识及生活意识的自我调适；对教师进行各种形式的培训與辅导，让他们系统学习心理健康教育、德育知识，提高自身的教育水平与人格魅力。

目前，我校基本形成了家庭、社会、学校齐抓共管的气候，使处于“城乡结合部”的基础教育步入了良性循环，开创了良好局面。

总之，要实现教育的全面发展，离不开社会、家庭、学校的同心协作、互相支持和共同进步。努力营造良好的家庭、学校育人环境，转变教育观念，以学生为主体，才能实现青少年德、智、体、美、劳的全面发展。

结束语

同一片蓝天下600字作文 篇8

“我和你”，代表的意义太多太多，亲情?友情?和平?乃至整个中国和外国。北京奥运会上，世界各地已成为一家。当运动健儿，你们勇夺金牌时，整个世界的血液都在跳动着，我也跟着喜极而泣，不知怎样形容我当时心中的感受。“啪啪啪”震耳欲聋的掌声此起彼伏，我们和外国已成为了一家，一个永远和谐的家。但当运动健儿失误或失败，你，我，却又显得那样着急，心中的加油不停的呐喊着。一次次的鼓励是你们继续站起!含泪的微笑展示在你们的脸上，我们为你们感到自豪!

5月12日，这个日是大家都无法忘记。在那一瞬间，突如其来的地震把美丽的四川变成了一边废墟，生命的美丽，似乎也消失了。有多少条曾经在这里留下欢声笑语的生命永远的去了天堂?有多少个幸福的家庭永远的破裂了?你的悲哀，我的无奈。但是，13亿中国人民的心紧紧的连在了一起，把自己那份小小的爱送到了千里之外。各国有人也都伸出了援助之手，捐款，抢险，医疗……为我们中国人作出了许许多多的贡献。我们已成为了一家。

《同一个蓝天下》读后感 篇9

——走近不一样的童年引言：有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感到父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。同一片蓝天下，同样灿烂的阳光，他们却与我们如此不同。人们给他们起了一个酸楚的名字：留守儿童。

【他们的心声】

多盼望一家早日团聚啊

为了维持一家人的生活，我的妈妈到外地打工去了，我和哥哥就由奶奶带。

那时我还在上小学，因为想妈妈经常哭。有一天放学回家，走到家门口，透过门窗好像看见妈妈在做饭，我的心一阵乱跳，想该不是看花眼了吧？再仔细一看，真的是妈妈呀！我乐得心里开了花。“饿了吧？”妈妈问我。我大声地回答：“饿了，肚子咕咕叫呢！”

第二天早上，我迷迷糊糊地朝旁边瞅了一眼：啊？妈妈好像不在了。我忙爬起来四处张望，妈妈真的不在了！我急得连鞋都没穿就往外跑。到了外婆家，看到原来妈妈在那：“妈妈，我还以为你走了！”

但几天后，妈妈真的要走了。她见我正在玩耍，就避开我，快步跑到马路上，但还是被我看见了。我拉住她，不让她走。外婆赶快过来把我揪住。我眼看着车来了，妈妈上去了，没有希望了。心里一急，我用力甩开外婆，飞快地跑到车旁，抓住妈妈的衣角不放。这时舅舅来了，他的力气很大，一下就把我拉开了，急得我两腿乱踢。当舅舅把我放开时，车已经走远了。我飞快地跑着去撵，暗暗对自己说：“一定要追上，一定！”我一边跑一边重复着那句话，似乎真的跑得更快了。可是，最后汽车还是从我的眼里消失了，我绝望地躺在路上大哭……在回家的路上，天阴沉沉的，好像老天也在为我难过。路上的青蛙蹦蹦跳跳，好像很高兴似的，气得我 一脚一脚地去踢它们，那时我看见什么都恨。

现在，我已经长大了，也懂事了，知道妈妈在外打工很不容易。留守在家的我只能把思念写进日记，盼望早日一家团聚。

—— 陕西省绥德县实验中学 王丹 日记

思念在黑夜中哭泣

日子如白驹过隙，一转眼，爸爸妈妈已经走了两年。

记得那年春节过后，妈妈红着双眼对我说，她和爸爸要出去打工，赚好多钱，给我交学费、买漂亮衣服和文具。我一听很快就要拥有让小伙伴们羡慕的衣服、文具了，毫不犹豫地点头答应了，完全没有想过爸妈离开之后，我的生活会发生怎样的变化。后来他们真的走了，我才越来越感觉到好想他们——只要有爸妈陪着，什么漂亮的衣服、文具，我统统都可以不要。现在，每个月能听到爸妈打来的电话，就是我和弟弟最幸福的事情。上个月，邻居家小月的爸妈回来了，我和弟弟偷偷地趴在墙头望着他们，心里好羡慕：什么时候，我爸妈也能回家啊，快过年了，他们也快回来了吧！

突然一个晚上，妈妈很意外地打电话回来，我迫不及待地问她什么时候回家。电话的另一头却沉默了。我焦急地问了半天，妈妈才吞吞吐吐地说，爸爸在工地上不小心弄伤了脚，医疗 1

费就花了好几千，春节就不回来了……我突然体会到，亲情，在这一刻成了一种最令人心酸的东西，我只能把所有思念父母的痛苦聚集在黑夜，不敢开灯，听它们在黑暗中哭泣。

—— 广东省惠州市 黎秀敏 日记

写给爸妈的话

爸爸，妈妈，爸爸，妈妈，自从你们离开了家，自从你们离开了家，怀里撒娇的孩子，学会了烧饭做菜，生活学会了自理。学会了养猪喂鸡。

爸爸，妈妈，爸爸，妈妈，你们放心吧，你们在外放心工作吧，我的作业不要操心，知道你们离开我有许多无奈。我的衣服自己能洗，爸爸，妈妈，我的头发自已会梳。你们在外保重身体啊！

知道你们为了儿女成才吃尽苦头。

爸爸，妈妈，请不要为我担心，请不要为我牵挂，我会听爷爷奶奶的话。

分担家务，用心学习，小树会长成参天大树。

—— 留守的孩子内心的歌

每个孩子都应该得到父母的爱与照顾，这是少年儿童最基本的权利。然而，对于他们来说，这点微薄的愿望却总是因为各种各样的原因难以实现。

你有没有想过，当你每天回到家中，听到爸爸妈妈亲切的一声“回来了”的问候时，他们面对的可能只是冷冰冰的墙壁；你有没有想过，当你遇到委屈，想与父母倾述时，他们却只是默默地把泪水含在眼里；你有没有想过，当你烦恼于父母的琐碎唠叨时，他们唯一渴望的，只是与父母共享一顿再普通不过的晚餐。

我们熟悉的一切，他们梦寐以求。

然而，他们身上，也有很多我们缺少的东西。

也许他们的成绩并不好，他们懂得的东西也很少很少，他们还会有这样那样的坏习惯，但是——他们依然值得我们尊敬。因为他们坚强，稚嫩的肩膀，已经扛起了家庭的重任；因为他们懂事，面对父母期待的眼光，他们正在认真、努力地成长。他们，是我们学习的榜样。

【他们的榜样】

自强不息的好儿郎，留守儿童的好榜样

——记安徽省“十佳留守未成年人”王沪新同学

贫困的家境，当家的孩子

王沪新，男，13岁，歙县霞坑中心学校霞坑小学六二中队学习委员。他出生在偏僻的皖南山村——歙县霞坑镇庄川村一个普通的农民家庭。生活贫穷却充满温馨。2004年，为了改

2善家庭生活状况，他父亲到苏州打工，母亲也随行在工地上烧饭。没想到，不久，夫妻俩就遇到了一次严重的事故。沉重的精神负担，巨额的医疗费用，让他们除了拼命打工挣钱外别无他法。屋漏偏逢连夜雨，他父亲又在2007年的一次事故中碰伤了右脚，至今无法走路。原本贫困的家庭更是雪上加霜。善良坚强的母亲只得把王沪新托付给年迈体弱的爷爷奶奶，带着父亲继续在苏州打工。穷人的孩子早当家，不幸的家庭遭遇使王沪新早早学会了自立自强。刚刚9岁的他，在父母外出打工的日子里，用稚嫩的双肩自觉挑起了家庭生活的重担。他在爷爷奶奶的指导下学会了洗衣、烧饭，学会了采茶、除草。那时，周一至周五他每天早出晚归独自一人到2华里以外的上干小学读书，两年前他到离家10华里的霞坑小学读书，由于学校条件有限，周一至周五他只得和其他26位同伴一起寄宿在农户家中。不论在哪里读书，一回到家，他就主动帮爷爷奶奶干家务、干农活。已经13岁的他至今没过一个生日。当别的孩子在父母膝前承欢撒娇时，他正安慰、照顾着年迈的爷爷奶奶，独自承受思念父母的酸楚；当别的孩子因食物不满而哭闹时，他正嚼着从家里带来的霉干菜，计划从一天一元的伙食费中节省出一点用在学习上。望着孩子弱小的身影，父老乡亲把最朴实的称赞送给了他：这个孩子太不简单了！

老师的助手，同学的榜样

在学校，王沪新是老师的好助手，同学的好榜样。他担任学习委员，成绩优异，尤其是数学几乎次次考满分。他勤学善思、讲究方法，知难而进，刻苦钻研。2006年升入霞坑小学五年级时，他的英语水平与当地同学相差两年，也就是要从零开始学起。但他没有气馁，利用课余时间，从A、B、C开始补起，虚心请教同学、老师，还委托老师从学校借来了英语磁带和录音机，每天坚持听录音。经过一年多的拼搏，现在他的英语成绩已进入班级前五名。他的勤奋好学深深感染了班上的同学，班级学风日益浓厚。他又开展“一帮一”助学活动，组织学习成绩优秀的同学为学困生辅导功课，提高他们的学习兴趣。一年下来，班上的学困生少了，同学之间也越来越齐心了。看着班级发生的可喜变化，王沪新脸上露出了灿烂的笑容。

争章的能手，阅读的推手

王沪新热心集体活动，爱护班级荣誉。在学校组织的“雏鹰争章”活动中，在争基础章的同时积极争取学校针对留守儿童增设的特色章“平安章”、“帮扶章”、“孺慕章”。他和其他中队干部一起组织开展丰富多彩的争章活动，获得了巨大的成功。这些活动为同学们争章搭建了平台，丰富了他们的生活，培塑了他们的品行。而他自己也获得了“国防章”、“社会考察章”、“环保章”、“平安章”、“帮扶章”、“孺慕章”六枚雏鹰奖章。在书香校园的创建活动中，为了解决图书资源少的问题，他倡议在班上建立中队图书角，号召大家捐、借书籍，还带头从家里带来了仅有的两本《小学生作文》。在他的带动下，班级图书角很快建起来了，他又主动编制了图书目录，确定图书管理人员，制定图书借阅制度，并与老师一道精心安排好每周一次的阅读课的活动内容，协助中队长开展朗读、背诵、讲故事、交流读书心得等活动。2007年元旦，在学校组织的“弘扬传统文化，创建书香校园”成果汇报演出中，他编导并参与演出的节目《三字经》、《四季歌》获得观众的一致好评，其中《四季歌》荣获高年级组一等奖。

“留守”的知音，房东的代理

在学校开展关爱留守儿童活动后，他更忙了，但他忙得有滋有味，他说：“我是留守的孩子，深知留守的无奈和艰辛，生活的单调和枯燥。我们要互相团结，互相关爱，学会自立自强，3解除父母的后顾之忧。我想，这是父母所企盼的，也是我们对关爱留守儿童的所有人士和社会团体最好的回报。”

在寄宿的农户家中，王沪新所在的宿舍最得农户的赞赏：房间整洁、遵守寄宿规定。他所在的宿舍8个成员中有6个是留守儿童，最小的才8岁，他是年龄最大的。在室友眼里，他是大家的“顶梁柱”：学习上遇到困难——找他，生活上遇到困难——找他，室友之间闹矛盾——找他，生病了——还是找他。一天夜里八点半左右，三年级的王俊卿突然肚子疼得厉害，他捂着肚子难受地在床上缩成一团。其他人慌作一团，有的甚至吓哭了。这时王沪新突然想起寄宿生开会时老师公布的电话号码，急忙来到旁边小店拨打电话给老师。老师得知消息后赶紧将生病的孩子送入医院。这个孩子生病期间，王沪新俨然成了一个“小保姆”，每天为他蒸饭拿饭、端水送药，辅导功课。几天后，孩子的病好了，他也瘦了一圈。王俊卿的爷爷奶奶感动不已，老师和同学也纷纷称赞他，但他只是微微一笑，说：“我也是寄宿生，我知道寄宿生的难处。”“感谢生活，是留守让我们变得成熟，使我们更早地学会自尊自强，自理自护，这是一个人在成长过程中难得的一笔财富。”——真不愧是自强不息的儿郎，留守儿童的榜样。

没有幸福的童年，就用双手丈量出一方蔚蓝的天空。

生活的磨难，是一把锋利的双刃剑。弱者被它伤害，强者以此自励。我们看到王沪新同学，在生活的重压之下愈挫愈坚，不仅提高了学习自觉性，自理能力也得到了很好的锻炼，迈向了成功的坦途。为什么他们会有如此可喜的变化？因为他们有着强烈的责任感：他们体谅在外辛劳不辍的父母，珍惜来之不易的学习机会，更可贵的是他们的毅力，日复一日，年复一年，辛劳的汗水终于收获了甜美的果实。

相形之下，我们又做得如何?

【我们的反思】

看到这里，也许你会震惊，也许你会沉思，也许你会撇撇嘴：这跟我有什么关系？是的，学习的压力已经很繁重，我们只能一心向学，心无旁骛。但至少我们必须了解：有这样一群我们的同龄人，当我们叫苦连天、埋怨不迭的时候，他们却默默地注视着我们，默默地羡慕着我们。

不由得想到了他们的父辈。他们是最不敢奢望的一群人，吃着最便宜的汤水，做着最繁重的工作，是他们的脊梁支撑起了这座城市。然而，他们对孩子的爱是那样的炽烈，每每看到访谈上民工愁苦的脸，因为提到了自己的孩子而霎时变得神采飞扬起来。逢年过节，车站里带着大包小包回乡下的父亲母亲们，他们捧着抱着背着的，都是孩子们最喜欢的玩意，“可要轻点儿，娃儿们都在日夜等候着呢”，一位疲惫的中年妇女兴奋地说。这些情感，沉甸甸，暖洋洋，饱含心血。

“可怜天下父母心。”我们的父母又何尝不是如此！早上送孩子上学拥挤的队伍，中午提着饭盒汤罐焦急的家长，夜深人静时的一杯清茶一个签名„„我们是幸福的，因为我们可以亲身体会，没有时间限制，不需要种种方式——然而，正因为因为太熟悉了，所以我们选择性遗忘„„

我们是幸福的，我们也是健忘的。今天的这个专题，不仅让我们把目光集中到他们身上，祝福他们走得更远。他们也在用自己的经历启示着我们反思，思考那些平凡到我们不会太注意的东西„„

《同一个蓝天下》读后感 篇10

关键词：社区教育：弱势群体：“小候鸟”

当前随着城市化的进程日益加快和市场对劳动力资源的需求不断增加，出现了大规模的人口流动。随着人口流动大规模地进行，外来民工子女以家庭形式进入大中城市的人数越来越多。伴随着外来民工子女家庭化的大潮，本文中所提“小候鸟”，是专指来苏外来民工子女，包括在苏就读的民工子女和假期来苏与父母相聚的留守儿童。

“小候鸟”成长面临的困境

1.心理问题

民工子女作为城市中一个典型经济地位低下的弱势群体，他们大都来自农村，其父母中的多数人文化水平低，工作和生活环境差、流动性大，终日忙于做生意而无暇照顾孩子，也不懂得如何教育孩子。所以很多孩子的心理健康存在着不同程度的问题。他们在自卑心理、人际交往、行为习惯、社会责任感等方面都比城市孩子的问题严重。

2.健康问题

农民工是健康方面的弱势群体。进城谋生的农民工，由于受到文化素质、技能水平的限制，往往从事的是苦、脏、累、险、差、高温、高空、有毒、有害的工种，工作超强度，工时超长度，许多人缺乏必要的安全性保护。加上他们普遍受教育程度低。缺乏足够的医疗保健知识，生病时不及时就医，造成了很多不良后果，甚至酿成悲剧。在子女的健康问题上也不能得到很好的关爱，这些“小候鸟”往往住得差、吃得差、卫生习惯差，他们的健康水平处于社会的底层，有很大的健康隐患。

3.环境问题

民工子女作为这么一个特殊的群体，其生长环境总体上是不尽人意的，首先是家庭环境。民工家长文化水平普遍较低、年龄偏大、工作时间长、收入不高、子女多、对子女期望值高，却无力辅导子女；业余生活单调，打牌、睡大觉。父母的教养方式缺乏民主。对孩子的教育缺乏科学性，对孩子的教养方式很难做到与孩子平等、民主地相处。其教养方式往往表现为两个极端：要么放任不管，要么极其严厉。这都可能造成孩子心理的扭曲。其次是学校环境。公办学校在教育质量上的客观优势被人为地削减了一部分，加上多数外来民工子女学习的基础较差，他们实际上很难得到高质量的教育。

对于文化水平不高的外来民工来说，这无疑是个巨大的挑战。再其次社会环境。农民工密集的社区内环境异常复杂，从事各行各业的人都有，甚至有很多无业游民和犯罪分子混杂其中，如果没有人正确引导，孩子会逐渐受到不良影响。同时，由于农民工大多从事低等的工作，生活在城市边缘，经常受到不公正的待遇，有意无意地发泄自己对社会的消极情绪，给孩子幼小的心灵投下很多阴影，心理容易遭受创伤，甚至导致孩子产生反社会心理。

其实家庭教育是孩子的“第一课堂”，学校教育是孩子的“第二课堂”，社区教育是孩子的“第三课堂”。要使“小候鸟”健康快乐成长，就是要充分利用社区教育的各类教育资源，积极主动地开展工作，让社区真正成为学校和家庭教育的延伸和纽带，引领“小候鸟”在同一蓝天下飞得更高!

优化“小候鸟”的教育

大环境和社区小环境

2010年沧浪区社区教育提出要以打造“天堂的书房”为工作目标，发展内涵，提升品牌，以争创“全国社区教育示范区”为工作重心，充分发挥社区教育促进人的发展和服务经济社会的两大功能。确立“人文化、数字化、多元化、优质化”社区教育发展主线，努力构建与我区经济社会发展相适应的服务型社区教育体系，着力提高人民群众对社区教育的满意度，为构建和谐沧浪、幸福社区发挥应有作用。外来民工及其子女，作为苏州市人口构成的一大组成部分，越来越受到政府和社会的关注，我们将其纳入社区教育的重要服务对象。对于充分促进社区教育实现人的发展和服务经济社会的两大功能，实现和谐沧浪、幸福社区的目标，具有积极重大意义。通过“小候鸟”在社区中接受教育。社区的风气、文化氛围、风俗习惯、价值观念、审美情趣、思维方式等对“小候鸟”产生潜移默化的影响，左右其思想道德、观念意识、心理素质的形成和发展。切实为“小候鸟”的教育和健康成长创造良好的学习生活环境。

通过教育，提升了“小候鸟”的在校学习成绩，培养“小候鸟”的兴趣爱好，树立发展的理想信念，让“小候鸟”了解苏州的民情风俗、文化理念，帮助“小候鸟”更好的融入苏州，树立“小候鸟”自信、自强、乐观的性格，改变起孤僻、敏感、排斥、压抑的不良心理。我们潼泾社区主要做了以下几点：

(1)成立社区“候鸟屋”和候鸟图书馆，为“小候鸟”在社区的活动提供创造一个平台。

(2)定期举办“家长学校”。家长学校主要采用讲课的形式，讲授内容包括家庭教育理论，介绍学校教育状况及要求。讲课针对农民工家长心理和实际水平，特别针对农民工子女教育的特殊性进行选题，帮助家长掌握正确的教育方法。

(3)开展课业辅导。发动离退休的老教师或其他社区成员，义务帮助农民工辅导其子女的学习，提高他们的学习成绩，以弥补农民工工作繁忙、没有时间对其教育的矛盾。

(4)开展小伙伴“手拉手”活动。通过学雷锋活动，为老弱病残者、为军烈属做好事，义务劳动，绿化美化社会环境，打扫清洁交通隔离设施等大量的社会公益活动，促进本地学生和“小候鸟”的沟通交流，和谐相处，共同成长。 (5)开办暑期“关爱班”、“科普班”、“动手班”。组织“小候鸟”参加社区各个兴趣活动班，培养他们的兴趣爱好。

(6)组织“小候鸟”自主成立学习小组、互帮互助。

展望“小候鸟”未来快乐成长途径

1.政策扶持

近年来，外来民工子女子女教育已引起全社会各方面的关注，国家及一些省、市都出台了相关政策，苏州市结合实际，积极出台有关政策文件，让外来民工子女能与城市里的孩子一样享受义务教育的权利。积极开展家庭教育进学校、进社区活动；关注“小候鸟”的家庭教育，学校教育和社区教育，为“小候鸟”健康成长撑起一片蓝天，不让一个孩子、一个家庭掉队。

2.循序渐进策略

根据小候鸟不同年龄特征，制定由低到高的具体目标与要求。

3.情感渗透策略

依据不同对象，为他们创设主动学习、快乐生活、培养兴趣的良好环境，并将情感艺术性地渗透在其中，以期达到效益的最大化。

4.自主磨炼策略

积极引导“小候鸟”进行自我设计、自我教育和自主管理，充分发挥主观能动性，通过自己的亲历亲为，逐步养成良好习惯。

5.同伴互助作用

形成悦纳、友爱、共进的良好成长氛围，体现海纳百川的移民城市精神。

6.家校社互动策略

家长是学生的第一任老师，而现实中农民工往往忙于生计而忽略孩子的教育问题，或是缺少教育的方法。因此，加强农民工的家庭教育指导，加强与学校的沟通联系。

《同一个蓝天下》读后感 篇11

随着经济的发展，越来越多的农民外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为城市建设和经济发展作出了贡献。但因他们经常在外地打工，只好把他们的幼小子女留在了农村家里，形成了儿童中一个特殊的弱势群体——留守儿童。这些学生与父母相伴的时间甚少，大部分是由爷爷奶奶看管，或寄宿在亲戚朋友家，家庭教育脱节，孩子的学习得不到父母的关心和鼓励，厌学情绪油然而生，学习成绩一落千丈。我们班的留守儿童也比较多，作为班主任，我觉得应该从以下几个方面多做一些工作：

一、了解留守儿童的概况和联系方式

作为班主任首先要认真调查了解学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，父母都在哪里打工。把自己的的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。

二、给留守儿童更多关爱

作为班主任要从学习和生活两方面对留守学生进行分类，具体分析学生的学业情况和生活概况，制定帮扶计划、时间、内容和阶段性效果。让他们感觉到老师对他的关怀。同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。面对这些学生班主任不仅要教会她们知识，还得教会他们自己照顾自己的能力，要让他们爱清洁讲卫生，因为他们的爷爷奶奶经常都会忘记给他们洗澡换衣服。作为班主任要每天提醒每一位学生。在一些细节上给予爱护和帮助，比如换季的时候提醒他注意冷暖，及时添减衣服等等。在学习方面要多鼓励留守学生，关心留守学生，发现他们有什么困难要及时帮助他们解决。同时，班主任老师要建立一个比较良好的班级的学习氛围，和谐的班集体，让留守儿童感受到来自学校、老师、同学关爱。

三、做好家访工作

班主任要定期走访临时监护人，并与监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。平时要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生成为“代理家长”。

四、对留守儿童以包容心

留守儿童因为缺少父母引导和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，有时会做出一些偏激的事情。这时我们班主任不能一味责备，应该采用个别谈心法与“留守儿童”谈心，向他说明道理，正确引导他们走出迷区。

五、关注留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿学生感到备受关爱，体验到成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

《同一个蓝天下》读后感 篇12

当我淌着汗珠，踏着夜色走进家门的时候，弟弟的欢呼声已经从书房飘了出来。只听见弟弟兴高采烈地冲着我报喜：哥，爸爸今天投了新车牌，我们可以买新车了！听了这既振奋人心又是噩梦般的消息，我不知如何是好？仰望那不再蔚蓝的天空，听到那不再清脆的鸟啼，我的心是如此难受，是那样的沉重。

吃过晚饭，又是一个家讨会。在这次讨论当中，弟弟不亦乐乎地说：真棒！以后我们可以自己开车去周游各地，增广见闻，方便多了！妈妈也赞同地说：以后下雨天就不怕你们会淋雨拉！当每个人都开心地讨论着这辆新车诞生带来的方便和惊喜的时候，我的心一沉，这时候的我想到的不再是如何迎接新车，而是它的诞生将给我们生活的环境多造成一份污染，一想到这里我便难以释怀！

随着经济的发展，人民生活水平的提高，对物质的要求也越来越高了，但环境保护的意识却是越来越薄弱了。汽车给人们带来了交通的便捷，也迫使我们笼罩在废气和噪音之中。纵横交错的公路，越修越长，越来越宽，吞蚀着越来越多的农田。人们追求更大的生存空间，享受舒适宽大的房子，蚕蚀着周围的耕地。耕地锐减，在不远的将来，地球会供养不起人类。又因为环境遭到破坏，生态也失去了平衡，也出现了温室效应和许多新的疾病，它们正破坏着我们赖以生存的地球，而且正分秒必争的恶性循环着。

回想起童年的故乡，漫山遍野覆盖着蓊蓊郁郁的树木，清澈的小河随处可见。可是今天，那绿树红花，那美丽的小河却被夷为平地，筑起了一条条柏油大道或是一幢幢高大的厂房，更令人瞠目的是昨日我们东莞人引以为豪的大运河，今天却成了闻名的`臭水河。此情此景，那购车的念头已经从我的脑子里消失得无影无踪了！我的心中只有保护我们的生存的环境的念头！

爸爸，妈妈，我觉得我们还是别买车了吧！我斩钉截铁地说。热烈的讨论突然间嘎然而止，每个人都突兀地望着我，疑惑地问到：什么？我很认真地说：爸爸，您还记得我们今年回乡探亲的时候，看见家乡的变化吗？以往的田园风光现在变成了废气墟和臭水沟，都是工厂的污染和汽车废气惹的祸！我们虽然不能阻止它们的发生，但我们不应该雪上加霜了，我们应该好好保护我们的环境！霎时间，全家人都陷入沉思当中！最后爸爸毫不犹豫地说：好儿子，就听你的！没错，我们不应该贪图一时的方便而成为污染环境的一分子，为了我们的环境，也为了我们的后代，我们更应该好好保护它！车我们就不买了！每个人都露出了赞同的目光，妈妈也笑了，大家都一致通过这样的决定。

我们拥有同一片蓝天 篇13

中航工业国际事务部部长陈灌军在接受本刊记者采访时表示，航展是世界航空企业进行沟通、展示实力、与客户进行交流的重要舞台，而珠海航展作为目前国内举办的规模最大、影响力最强的国际性航展，具有空域和场地优势，实物静态展示、飞行表演更能吸引大众关注。中航工业一直把珠海航展视作“主场”，能够在主场自信亮相，与世界航空企业同台竞技、全方位展示自身能力和水平也是衡量国际一流航空企业的标准。

据陈灌军介绍，今年中航工业将着重突出国际标准、商业氛围、主场气势，通过馆内展出、馆外静展、飞行表演、业务活动以及大型主题活动等多种形式，最大程度展示集团公司近年来在航空产品研发方面取得的巨大成就，提升集团品牌形象；最大程度让外界近距离接触中航工业，增强国民航空意识；最大程度地提升国内外用户和潜在用户的信心，推进航空产品营销。

本届航展中航工业将继续使用3号馆，并以“龙”为元素设计展台。展品将围绕军用航空、民用航空、直升机、通用飞机、发动机、机载系统等六条产品主线，展示重点航空产品。在静展区，观众不仅能看到各种新老经典国产机型，还能看到目前中国航空工业的最新技术与产品。

在军用航空产品方面，主要展品包括战斗机、教练机、无人机、运输机、特种飞机以及机载武器等。其中，亮点之一是以往都只是模型参展的翼龙无人机此次将展示其整套无人机系统实物。陈灌军透露，这款具有国际先进水平的察打一体高端无人机已在国外进行过多次飞行表演，目前已有两个国家购买了此款无人机。

直升机领域，展品将重点覆盖2吨级、4吨级、7吨级、13吨级较为完善的民用直升机产品体系。其中亮点是高速直升机的概念模型，突出了中航工业在未来旋翼飞行器领域的最新探索。

通用航空方面，集团公司将结合珠海通飞基地建设新成果，系列化展示公务机、涡桨通用飞机、活塞通用飞机以及飞艇等特种飞行器产品。大型水陆两栖救援飞机“蛟龙”600物理样段以及具有自主知识产权的“领航”150公务机都将亮相航展。

发动机产品方面，将以涡扇、涡轴、涡桨、燃机等军、商用发动机系列产品为主导，展示集团公司在发动机核心技术研制攻关方面取得的成就。今年的亮点是以1：1的模型比例展出C919的国产动力系统——“中国心”“长江”-1000A。

飞行表演一直是航展的重头戏，这届航展观众可以观赏到八一飞行表演队带来的飞行表演，中巴合作研制的“枭龙”战斗机、具有完全自主知识产权的轻型民用直升机AC311也将进行飞行展示。今年，中航工业将带来西锐SR-22飞机，邀请幸运观众驾机翱翔蓝天。

同在蓝天下读后感 篇14

《同在蓝天下》这本书写的是我校的同学到湖南杉木桥爱心助学考察的活动纪实。

读完《同在蓝天下》后，我对城市与乡村的区别有很多感触。那边没有城市，没有现代化，但那里的人们却是朴实的。他们并不是很富裕，但是却很快乐。虽然他们的生活中没有高科技的电子设备，然而他们依然生活得多姿多彩。那里的孩子会做很多家务，会到小河里洗衣服，会在水塘里抓泥鳅、钓鱼，还会……他们使我们更了解同龄人，视野更加宽广，感受更丰富，也懂得了友谊的美好。那里有城市中所没有的清新空气，乡间的泥土路和清澈的小溪。同样生活在地球这个蓝色的星球下，每个人的生存环境却有很大的差异。尽管如此，但是，人与人之间的关怀和友谊却在这里表现得尽善尽美。

虽然环境不同，风土人情不同，但是，友谊长存！这本书，使人学会关怀，懂得感恩。

蓝天下的课桌读后感 篇15

书中讲述了六种家庭都因为子女都是从乡下来的，要到城市里学到更多的知识，因为这一点家长们要交一笔昂贵的“借读费”，经过老师们的帮助和他们自身的努力，那些农民工子女最终能在城市上学，并且个个学习都很棒。“我们刚听胡老师说过，鲁达欣的爸爸两年前去世了，他妈妈有严重的心脏病，没有工作能力，因此母子俩完全没有固定的经济来源。”读到这里我心里想，这个男孩好可怜，爸爸去世了，妈妈又得了心脏病，一个身体不好母亲要照顾一个小孩成长是件极其艰辛的事啊。

“我们都不会注意哪些乞丐，只有雨晴时会注意他们，特别是那些身体残疾的乞丐，雨晴的时候会两眼发红地一直看着这些可怜的人。如果妈妈在身边的话，雨晴一定会央求妈妈给那些乞丐一点钱。妈妈说，每天都有乞丐，每天都给他们钱。我们家就没钱了。雨晴总是央求妈妈：”就给一点吧，妈妈，他们好可怜啊，他们比我们家还要可怜啊“，读到这我觉得这位小女孩与众不同，虽然她和乞丐们一样也是残疾人，但是她还是时刻想着要帮助他人。

整本书所讲述的主人公都是农村进城务工人员的子女，我觉得这本书注重内容的真实性，同时力求少儿的可读性和生动性，以生动的故事和朴质的情感见长。书中所要体现的主题是”奋发向上“及”感人爱心“两方面――前者主要体现在农民工子女在相对困难的环境中刻苦求学，努力成才的事件上，后者主要体现在社会各界对农民工子女就学难问题上所给予的无私帮助及温暖爱心上，这两个方面是统一和相辅相成的。