记一次春游作文指导

记一次春游作文指导（共16篇）

记一次春游作文指导 篇1

这个星期三，我来到学校后，排队有序地和全班同学一起上了春游巴士。汽车缓缓地开动了，望着窗外优美的风景，我禁不住想到大草原上翩翩起舞，娱乐嬉戏。一边观赏着窗外的景色，一边听导游细细解说清远故乡里。不一会儿，的车程，我们就来到了清远故乡里，这里散发着浓浓的古镇特色，让人身临其境。走进故乡里，眼入眼帘的便是二龙戏珠的头雕像，看着这么手工细致的陶瓷雕像，我的心里不禁赞叹道：原来这些小镇里的人民也能作出天衣无缝、无可挑剔的陶瓷雕像，让我们的城市人从此对农村人刮目相看!许多同学都纷纷停下脚步，合影留念。随着导游穿梭过来，我们便从故乡里小镇穿梭到机动游戏乐园。

一阵阵惊天动地的尖叫声从游戏乐园里传出来。当我们的班主任和导游讲清规则后，只听老师一声令下“解散”，我们全班同学便争先恐后地冲向有了“设施”。最多人玩的便是“战斗碰碰车”了。虽然我们是最早来的，但是故乡里内早已是人山人海的了。

我和我们小组的成员完了一会儿机动游戏后，便一窝蜂地涌到了“挑战地带”。这里都是一些胆大包天的人才敢小心翼翼地去玩。这里分有两大项目：一、是断壁地带;二、是水上地带。看着这些富有挑战性的游戏，我兴奋地想：这些游戏能让我胆大起来，还能锻炼我的身体呢!我觉得水上地带具有挑战性，不理会义工家长的劝阻，一溜烟地冲过去开始挑战。有几条道路我觉得自己不适合玩，于是便挑选最简单的三条道路来玩。有一条道路走到一半时，被一群其他校的学生给挡住了道路，我既心急如焚，有心惊胆颤。心急如焚的原因是：这个独木桥这能过一个人，如果前面的那个同学在不走快点，这条道路就毫无挑战意义了;心惊胆颤的原因是：如果前面的同学再不走快一点，我就会被这又圆又滑的独木桥“推”入水中了。最后，我还是毫发无损地走过难关。

吃过午饭后，我们又继续去玩机动游戏，但由于有许多学校也来春游，所以机动游戏乐园人山人海，队伍像是一条长龙，我觉得春游活动是一次增进同学之间的友谊的机会。我又玩了“战斗碰碰车”和“挑战地带”。接着我们班便跟着导游来到故乡里蜡像馆，体验以前的乡村生活。不一会儿，又因天雨关系，我们不得不早早上巴士回学校。

记一次春游作文指导 篇2

随着微博、微信的层出不穷,人们也进入了微时代。学生的视野、思维、接触新事物的途径方式更为现代,学生展现自我个性、追求独立自我的愿望更加强烈。初中生就像一棵棵苗子一样,需要老师用爱的温泉去浇灌,才能健康茁壮的成长。爱是这世间最美好的东西,是教育获得成功的因素之一,不断地给学生关爱,能使学生从老师的爱中认识到自己的价值,更树立了自信心和自尊心。当然这种爱不是一味的包容,有时也是师生平等关系下的“智斗”,通过这互动的过程,让我们看到学生的智慧,也让老师更得到学生的尊重。

二、【案例描述】

“阿花,别忘记刷二维码!”这是我下课走到楼梯口时,二(1)班张晓宇同学在我身后大喊的话。阿花,是他对我一向的称呼,他说是因为我爱穿花衣服的缘故。我没有理他,知道他又要开始“耍宝”了。他是一个心地善良,但特别爱搞恶作剧的孩子,可能也想凭借这一点引起老师的关注。条形码这件事还要追溯到上周的作文。

两周前,同学们上交了作文本,可当我批改到他的作文时,呈现在我眼前的一幕让我很是气愤,只见在本子这一页的最上面有个题目:“爱,在我身边”,题目的下方位置画着个方框,上面有“账号、密码、忘记密码”等字符,俨然是我们平时在电脑需要登录界面时的样子,全然不见一个正文。我知道他又在恶作剧了,想想他平时的坏样子,我更加火冒三丈,新账老账一起算。我把他拽过来,质问他:“作文在哪?没写就把本子拿过来在我的监督下写。”只见他笑着说:“输入账号和密码就会知道。”我哪里会有功夫和他闲扯呢,把他的本子丢在一边。这时,他突然拿起笔,在账号的后面写上“花姑娘”三个字,在密码的后面输入几个数字,然后煞有介事地把作文本翻到最后的几页,然后得意地说:“那,那,你看,这不是作文啊,输入之后你不就看到了啊?”好像他有多委屈,多受冤枉一样。接着他受到了我的训斥,告诫他下次注意,可心里暗觉得好笑,这个娃,鬼点子太多。还把这件事和办公室的老师交流了一下,大家都觉得现在的孩子太能折腾了,不过也暗自佩服他的想象力。

又到了第二次交作文本的时候,我的心里又在打鼓,他不会在搞出什么花样来吧?可令我没想到的是这次他在本子上画了个时下流行的二维码,有模有样,我知道这个娃又在恶作剧了。这不,走到楼梯口还提醒我扫二维码,不行,我一定要治治他。这不,我前几天刚学会了如何制作二维码,我从电脑上下载了制作二维码的软件,这下可好了,终于派上用场了。最近一段时间的作业,我每次都是提前制作好二维码,然后贴在他的本子上,当我把作业本发回去的时候,别人都是带评语和批改的痕迹,唯独他的本子有个孤零零的二维码躺在那里,极为显眼。他每次跑过来都问我没改他的本子,我每次都回敬他一句:扫扫真奇妙。他是丈二和尚摸不着头脑,然后我得意地离开。下次“外甥打灯笼——照旧”,一个二维码留给他作为评语。有一天,他实在是忍不住了,跑到教室来问我为什么不改他的作业。原因是这几天同学们都让他扫一扫,他成了同学们的笑柄了。

迫于压力,他实在忍受不了,来办公室要问清楚到底是怎么回事?我故作玄虚地说:“看到你本子的二维码了吗?你扫了吗?”他很惊诧的说;“啊?还真扫啊?”我点点头。“可我没手机,怎么扫啊?”“那就回家扫吧!你当时也是让我扫的啊?”他的脸涨的通红。我接着说:“要不这样吧,我用手机帮你扫一下。”他很好奇地看着我,我想他一定是有所怀疑的,也想探个究竟。我趁势帮他扫了一下,果然通过手机的链接他看到了作业的等第和批语。他很意外,也很震惊。接着我板起脸对他说:“以后我每次的作业都用二维码的形式发给你,你回去自己研究吧。省得你喜欢耍老师。”他立马不好意思地说:“老师,我错了,我不胡闹了,我以后一定把作业工工整整地写好交给你。”我故意装作生气地说:记住教训了吗?要扫就扫真的二维码,扫扫更精彩。”离开办公室的时候,他做了个鬼脸,对我说:“老师,你真是厉害啊!”我得意地说:“那是啊,魔高一尺,道高一丈。”其实心里在感谢高科技,高科技真的太管用了。

三、【案例反思】

《礼记,学记》中说“凡学之道,严师为难,师严然后道尊,道尊然后民知敬学”。大致意思是:教师受到尊敬,然后学问才能受尊敬,学问受尊敬,才能使人重视学习。传统的教育观念认为,教师对学生要严加管束,而学生必须对教师绝对服从,这种学生只能被动地服从教师的权威的关系,就是一种不平等的师生关系。正是因为受“师道尊严”的影响,现在的部分教师把维护自己的威信,体现教师的权威看成是天经地义的事情,从而把自己摆在至高无上、不容侵犯的地位。在教育过程中采取压制的手段,迫使学生承认错误,致使学生口服心不服。这样的教育已经越来越不适应时代对教师的要求了。确实不错,如果一个教师在课堂上墨守成规,总是以自我为中心,权威不可侵犯,不注重平等教育,以各种形式在学生面前施展自己的权威伎俩,还谈何师道尊严呢。如今的学生思维更加开拓,急于展示个性,创新能力强,这时候老师千万不能认为这是学生对老师权威性的挑战,但也不能一味妥协退让,应该找出解决问题的办法,一方面不能让学生有战胜老师的得意,另一方面也不要迁怒于他们,造成简单的问题复杂化,应该想出有效的方法,让学生佩服,进而增进了师生的关系,慢慢的他们乖张的行为也会有所收敛。初中的孩子是调皮的,其实他们有时并无恶意,只觉得好玩。那么,就需要老师开动脑筋,发挥智慧,“以其人之道还治其人之身,以己之矛攻己之盾”,这样问题就迎刃而解了。让学生在快乐中学习,在自由中创造,这才会更有利于他们成长。

记一次春游 篇3

这次春游的目的地是新会圭峰山公园。不知不觉间春游车队就顺利到达了。哇，好美呀！山峰挺拔巍峨；山泉流水叮咚，犹如仙境落入凡间！

老师带着我们向顶峰爬去。山路并不陡峭，但我们还是爬得很吃力。我们爬一会儿，歇一会儿，用了一个多小时，才爬上了山顶。这里好高，向东望，我们看到了蓝色的大海，上面帆船点点。向下望，山谷里有一条小溪自上而下流淌着，像一条白色的锦缎。近处，有一眼山泉，清澈见底。同学们兴奋地用泉水洗手。泉水中的小手，白胖白胖的，好可爱。

饭后，我们进入玩游戏的环节。最引人注目的是“鱼乐无穷”，我们都加入了钓鱼的队伍。虽然我不擅长垂钓，但也乐在其中。锦鲤鱼、金鱼和红尾鱼在池塘里游玩嬉戏，时而招呼着我们，时而东躲西藏。我们用的鱼饵跟橡皮泥差不多，扔下去时，几条鱼拥蜂而上。一下子把鱼饵吃没了，可鱼一条也没上钩。“失败是成功之母”，经过几次尝试，我终于掌握了钓鱼的技巧，不一会儿，就钓上了好几条小金鱼。

时间过得真快，我们该回去了。大家依依不舍地离开了圭峰山公园。我们不仅把钓来的鱼带回了家，也把快乐带回了家！

（指导教师*张敏娱）

记一次春游作文 篇4

我们来到田间的小路上，路边的麦苗像一块无边的绿毯。不远处，农民伯伯正在施肥，浇水，浇过水的麦苗显得格外精神。再远就是蔬菜大棚，大棚里是一片绿油油的景色，还有带刺的小黄瓜呢。

中午，我们恋恋不舍地踏上了回家的路。一阵微风吹来，路旁的柳树向我们挥手，点头;桃花正在开放，飘来阵阵幽香;地里正在播种的拖拉机你追我赶……

记一次春游作文 篇5

今天我们去春游啦!我们排着长长的队伍，乘着大巴到了第一站，海洋水族馆。水族馆里有小海马，小水母和大鲨鱼。大鲨鱼张着大大的嘴巴在水里游来游去。哦对了，还有小丑鱼。小丑鱼身上的条纹有的红，有的白。

参观好了海洋水族馆，我们又乘着大巴来到了第二站，世纪公园。哇!世纪公园好大啊!我们开开心心地走进了公园，找到了一片空地吃午饭。吃好午饭，我们就去玩老鹰抓小鸡的游戏，大家都很愉快。离开公园之前，有些同学还买了很多玩具带回家。突然看见我的好朋友马佳玟在哇哇大哭。我就去安慰了她，并问清楚是怎么回事。原来是因为她刚买的玩具，没怎么玩就坏了，所以很伤心。这件事被宋老师知道了以后，她就劝阻同学们不要再在小摊贩这里买玩具了，以免上当。

虽然这次的春游发生了一些令人伤心的事，但是对大家都是一个很好的教训，一定要记住。我还是很开心的。

记一次春游作文 篇6

在这个美好的季节里，我们港小组织“运河风光带”半日游。

在老师的带领下，我们欢声笑语地走到目的地，首先映入眼帘的是五颜六色的花儿，河两岸新生的小草笑眯眯地仰卧在大地上。

这里有又宽又长的大桥，它曾经是一道亮丽的风景线，但是随着时间的推移，风光带已经不能满足市民休闲娱乐需要，去年下半年，已经改造为健身、休闲于一体的风光带。

同学们有的在吃零食、有的在讲故事、有的在追逐打闹、还有的同学弯着腰捡起嫩绿嫩绿的柳条。你们知道同学拿柳条是干嘛的吗?你们肯定会说：“拿着玩的。”NO。NO。NO!他们把柳条编成花环戴在头顶上。

记一次难忘的相亲 篇7

男:十年生死两茫茫, 不思量, 自难忘。

女:死了?怎么死的?

男:山无陵, 江水为竭, 冬雷阵阵夏雨雪。

女:喔, 是天灾。那这些年你怎么过来的?

男:满面尘灰烟火色, 两手苍苍十指黑。

女;唉, 不容易。那么你看见我的第一感觉是什么?

男:忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。

女: (红着脸) 有那么好?

男:糟粕所传非粹美, 丹青难写是精神。

女:马屁精, 你有理想吗?

男:他年若遂凌云志, 敢笑黄巢不丈夫。

女:你……对爱情的看法呢?

男:只在此山中, 云深不知处。

女:那你喜欢读书吗?

男:军书十二卷, 卷卷有爷名。

女:这牛吹大了吧?你那么大才华, 怎么还独身?

男:小姑未嫁身如寄, 莲子心多苦自知。

女: (笑) 假如, 我是说假如, 我答应嫁给你, 你打算怎样待我?

男:一片冰心在玉壶!

女:你保证不会对别的女人动心?

男:波澜誓不起, 妾心古井水。

女:暂且信你一回, 不过, 我正打算去美国念书, 你能等我吗?

男:此去经年, 应是良辰美景虚设。

女:不过……

男:独自莫凭栏, 无限江山, 别时容易见时难!

女:但是…….

男:望夫处, 江悠悠, 化为石, 不回头!

记一次春游活动作文 篇8

在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的记一次春游活动作文，希望能够帮助到大家。

记一次春游活动作文1

今天，阳光明媚，我们时代之星特色学校组织去烈士陵园春游。我们坐上了中巴车，延着弯弯曲曲的公路很快我们到达了游览之地——烈士陵园，一下车，同学们排着整齐的队伍爬上高高的台阶，到了台阶的顶端往下看，台阶像一块银灰色的绸缎，如同微风中的彩绸，连绵起伏。

老师带着我们来到了烈士们的墓碑前，深深的向烈士们三鞠躬，表达了我们对烈士们的敬意。老师为我们介绍烈士们的英勇事迹，他们为了国家的解放事业和建设社会主义贡献了自己的生命，是我们学习的好榜样。我们从烈士陵园走下来，来到了一块绿油油的草坪上，草坪上非常松软，像一块绿色的地毯。我坐在草地上举目远望，远处一朵朵红艳艳的杜鹃花开得正艳，像一张张笑脸朝着我们微笑。从山顶上往下看，像给绿色的地毯上绣上了一朵朵美丽的鲜花。

忽然，一声哨声吹响了，学校组织的“寻宝”活动开始了。同学们兴致勃勃的走进山里，争先恐后的找着“宝藏”。我找到了一个“宝藏”，并猜出了“宝藏”的谜底——高梁，我去老师那里兑换了奖品。这个游戏结束了。一会儿，老师又带我们玩“火车到站”的游戏，游戏规则是：老师先把我们分到各个地方，让我们围成一个圈绕着教师转，老师说什么地方到了，那几个同学就要去抱住老师，谁慢了谁就被淘汰。游戏开始了，同学们一个个都被淘汰了，最后只剩下我和其他15名同学，我们每人都得到了老师的奖励。

游戏结束了，老师让我们吃野餐，同学们拿出了自己的零食，各种各样的零食堆积在一起，让人看了直流口水。我们吃了一次热闹有趣的野餐，活动也在快乐中结束了，在老师的带领下，我们踏上了回家的路程。这次春游活动让我久久难以忘怀。

记一次春游活动作文2

今天，我们去马鞍池公园春游。一进门，就看到了美丽的风景。水塘向我们招手，漾开一圈圈波纹，好像在说：“美丽的马鞍池公园欢迎你们！”

池塘里的小金鱼在水里跳起了迪斯科，又朝我吹了个小泡泡，好像在说：“你好！”我疑惑地看着这条背是红色，头、尾是白色的小金鱼，它很像我那条死去的小金鱼妮妮。我注视了它很久，才恋恋不舍地把目光转到牵牛花上，牵牛花看见了，羞红了脸，一副怕生的样子。

河边，柳絮洋洋洒洒地飘到河面上，整条河仿佛盖了一层薄薄的棉被。突然，我发现了一条小鱼躲在雨伞似的荷叶下面，好像热得喘不了气似的。我们做各种鬼脸吓唬它，它吓得疾步而逃，潜到水里。

离开了河边，我们开始做游戏了，最刺激的是勇闯鲨鱼岛了。吴老师再三叮嘱我们，一定要注意安全。“知道了！”我们异口同声地说，然后飞奔上船。开始启动了，鲨鱼们奸笑地望着我们。我们不管三七二十一，就乱打一通，结果什么也没打到。我急得受不了，狂抬水枪。“哗……”一条最健美的鲨鱼被我打中了，它气得嗷嗷直叫，好像在向我s威：“我出‘水弹’攻击！”我一点也不在乎，狂乱扫射，只见水花四溅，鲨鱼全军覆灭，我大获全胜。

这次春游就在我们欢乐的笑声中结束了。

记一次春游活动作文3

星期天，爸爸带我和妈妈去河边春游，我带着我的“老鹰”风筝，首次在这风和日丽的春日里放飞。这次放风筝让我受益匪浅。

一到河边我便拿出支架和一些小棍自作主张想组装风筝，可是，我摆弄了半天也没有拼好。爸爸见状，走过来细心地给我讲解，并和我一起拼装。不一会儿，一只“雄鹰”就出现在我们面前。这时妈妈对我说，她小时候也放风筝，不过那时做风筝很复杂，而且一点都不能马虎，否则根本飞不上天。何况，妈妈是个女孩子，这种粗活儿不能做，只能让外公帮忙，外公做出的风筝满满的都是爱！妈妈还说，现在的风筝漂亮又精致；简单实用又不容易坏；比以前的好多了，虽然风筝在随着时代而改变，但父爱却永远不会变！就像今天爸爸帮我拼装风筝一样。

风筝飞起来了，爸爸细心地调整着风筝的角度，待风筝飞到半空，爸爸把线交给我，风筝在我手中也越飞越高。我感觉放风筝比我想象当中容易得多，怎么弄它都没有掉下来。我便坐在地上休息了。突然，风筝好像失去了动力，急速下坠。见此情景，我心想：“难道风筝就要毁在我手中了吗？不行！我一定要让风筝重新飞起来。”我心中默默念：“一定要成功。”我学爸爸，把线一提，轻轻抖一抖，然后逆风而跑，风筝化险为夷，猛地一下飞上了天空。

我慢慢放线，终于，风筝在天空平稳地飞翔，我也长舒一口气，悬着的心也放了下来。那风筝好像在高空中对着我笑，那是一种胜利的微笑。我望着我的“雄鹰”，心中有种敬佩之情，敬佩这只风筝顽强的`意志，起起落落，它都没有掉下来。这里的风很大，我拉着风筝都快把持不住了，可是它仍然在半空中与劲风搏斗，只为了飞得更高！

风筝想要翱翔天空，需要向上拼搏的动力；人想要最终成功，需要不怕伤痛的勇气！

记一次春游活动作文4

在我的记忆中，儿时的往事如同满天烦心一般，这些经历有的是去大沟脚嬉戏，有的是去盘龙公园打闹，有的是去七花广场嬉戏。在这些经历中，令我最难忘的是去头塘坝春游。

记得那是三年级的一天下午，老师异常兴奋的来到教室，大家都用奇怪的眼睛看着老师，老师兴奋的说：“告诉大家一个好消息，明天上午，我们去头塘坝春游，记得带水和零食去！”没等老师说完，鸦雀无声的教室顿时欢声笑语，与其他班的宁静形成了很大的对比。

第二天，我们背着书包，拿着水瓶高高兴兴的坐上了接我们的公交车，一路上，同学们也没闲着，车上全是我们优美而欢快的歌声。终于，我们来到了头塘坝，这儿好美啊！一大片松树林，绿油油的，天上的云很少，万里无云，偶尔，会有一些同学见到一两只小鸟。老师带头说：“我们先来一个游戏，游戏的名字叫丢手绢。”我们围成了一个圈，一个同学不幸被选出来，他笑着给一个同学一个“惊喜”，他小心翼翼加上我们的平静，那同学就是没有发现……

玩着玩着我们不听话的肚子开始叫了起来，没办法，老师只好叫我们拿出背包里的东西，开始大吃起来……一次春游就在同学们的欢声笑语和我的恋恋不舍中结束了。

这就是一次令人难以忘怀的春游，这次春游给我了一次机会，让我感受大自然的美，同学之间的友谊，分享了我的快乐，还让我难以抹去它在我脑海中的回忆。

记一次春游活动作文5

春回大地，万物复苏，今天是个阳光明媚的好日子。待会儿就要春游了，同学们都按捺不住自己兴奋的心情。八时三十分，我们准时出发了。

我们迈着欢快的步伐朝镇山公园走去，一路上，我们欣赏着沿途的风景，有说有笑的。一切景物都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的似霞，五颜六色。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。、一群小鸟叽叽喳喳地从我们头顶掠过，一只只蜜峰正忙着采蜜，好看的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。春天到了，它们忙碌着，不辜负这大好时机。风景美不胜收，我们都陶醉其中。“怎么还没到啊！”“什么？还要走那么远，我走不动了”，一句句抱怨声在人群中夹杂着。终于，经过一番汗流浃背，我们终于到了。

镇山公园顶上空气可真新鲜啊！我们一个个贪婪地呼吸着这新鲜的空气。不过，我们最在意的还是吃啊！同学们打开饭盒，只见炸鸡翅、寿司、蛋糕，香飘四溢，让人垂涎三尺。看着面前的佳肴，我禁不住咽了口口水，不顾形象地伸出手抓，.嗯！真美味啊！食物不一会儿就被一扫而空了。最有趣的环节——表演节目时间到。同学们个个都跃跃欲试，准备一展歌喉，争先恐后地冲上台，一不小心却摔了个狗啃泥，人群中爆发出一阵阵震耳欲聋的笑声。随后，同学们又玩起了三国杀、真心话大冒险，个个不亦乐乎。正当我们玩得尽兴，返航的时间却不知不觉地到来了。

满怀着留恋和不舍，我们一步三回头地离开了这里。在欢声笑语中，我们度过了快乐的一上午。就这样，一步一步，不时回望这片绿油油的草地，心里有说不出的留恋，因为，这是最后一次了啊！

记一次春游活动作文6

在我的记忆中，儿时的往事如同满天繁星一般，这些经历有的是去大沟脚嬉戏，有的是去盘龙公园打闹，有的是去七花广场嬉戏。在这些经历中，令我最难忘的是去头塘坝春游。

记得那是三年级的一天下午，老师异常兴奋的来到教室，大家都用奇怪的眼睛看着老师，老师兴奋的说：“告诉大家一个好消息，明天上午，我们去头塘坝春游，记得带水和零食去！”没等老师说完，鸦雀无声的教室顿时欢声笑语，与其他班的宁静形成了很大的对比。

第二天，我们背着书包，拿着水瓶高高兴兴的坐上了接我们的公交车，一路上，同学们也没闲着，车上全是我们优美而欢快的歌声。终于，我们来到了头塘坝，这儿好美啊！一大片松树林，绿油油的，万里无云，偶尔，会有一些同学见到一两只小鸟。老师带头说：“我们先来一个游戏，游戏的名字叫丢手绢。”我们围成了一个圈，一个同学不幸被选出来，他笑着给一个同学一个“惊喜”，他小心翼翼，再加上我们的平静，那同学就是没有发现……

玩着玩着我们不听话的肚子开始叫了起来，没办法，老师只好叫我们拿出背包里的东西，开始大吃起来……一次春游就在同学们的欢声笑语和我的恋恋不舍中结束了。

记一次春游活动作文 篇9

今天，我早早地起了床，看看时钟等待七点钟出发去学校。今天，到底什么日子呢?是每年一次的春游，我心情非常激动。来到学校里，不一会儿，就出发去百花园。一路上，我十分好奇，百花园是怎么样呢?里面好玩吗?里面有什么东东?

终于到了，一眼就看见许多花花草草，有樱桃、有茶花、还有大树，最美的还是樱桃，那粉红色小朵朵小樱桃飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，比秋天里落下来的枯叶还要美丽。在树上的也很美。近看，一朵朵像花中仙子。远看，像天上一颗颗闪亮的繁星。走过几条小路，我们来到鹿湖园正中央的一块大石碑，这块石碑旁边有两条盘旋的龙。好像在守护者整个百草园，中间石碑上还有许多古时候许多大臣，我看了简介后，才知道还是康熙寻访时的情景。在看看这块碑我觉得刻这个的石匠好了不起，能刻出这样美丽的图画。石碑上的人栩栩如生，有的在寻访民间情况，有的在桥上看看远方，好像思念家乡那老母亲，有的在和康熙说着怎样治理国家，或者其他的人间民情。然后我们返回出口，在那里坐下来吃点东西休息，有人还在玩食物大战，一片热闹的景象。

百花园我们来春游的地方，有机会我会再来看你的，我喜欢春游，特别是这一次!

记一次公开课的始末 篇10

一、选材

开什么课呢?是在原来积累的活动里挑选, 或到幼教杂志里去寻找, 还是自己再全新设计一个活动?原先自己积累的活动, 虽是自己平时的心血, 但随着时间的流逝, 难免陈旧;杂志里的教案新颖、完整, 但终究是别人的东西, 没有自己的创新;全新设计的活动当然最理想, 但需要自己思考探究, 我能行吗?

从哪里入手呢?同行提醒了我:“去找找孩子近期对什么感兴趣。”正好儿子今年读大班, 晚上拿着一包小食品缠着要我打开, 我指导他找一找, 他才发现包装袋上早已有提示。第二天, 我到儿子班级调查幼儿近期的兴趣点, 刚巧听见一个女孩说:“买东西, 要看看有没有过期。”我顺口问:“哪里能看呢?”“包装上印着的。”女孩自信地回答。我若有所思, 又问了一些大班幼儿:“你们到超市购买食品, 最关心什么?”他们七嘴八舌地说:“包装袋漂不漂亮。”“有没有过期。”“里面有没有玩具。”……

我心中一喜, “食品包装”问题不正是迎合了幼儿的兴趣和需要吗?其实好的题材并不难找, 倘若我们能在平时细致观察孩子, 善于倾听孩子的心声, 就能够发现它就在我们的身边。

二、设计

如何将选好的题材变为一节适宜的公开课活动呢?这就需要在选题中寻找一个切入点, 层层梳理, 逐步设计出满足幼儿需要和兴趣的活动方案。我从繁杂的包装种类中选择了“袋装”, 这不仅因为生活中常见, 幼儿接触较多, 也考虑到了操作时的安全因素。

我将食品包装活动初步设计为三个环节:第一个环节是让幼儿分组操作, 将标签逐个剪贴并进行汇总, 了解包装袋上的诸多信息。第二环节是在讲解了“三无产品”后, 让幼儿对我出示的各种产品进行判断。第三个环节是抓住幼儿急于品尝食品的心理, 让他们探索打开包装袋的方法。

三、试教

活动中我精心设计了一个“小兔捡到过期糖果, 食用后肚子疼”的情境表演游戏, 来引出食品“保质期”的概念。

第一次试教时, 我请了一位老师扮演吃坏肚子的小兔, 我们两人在幼儿面前表演了一场生动的对手戏。但听课的教师认为让老师来扮演小兔, 形象不够可爱, 表演的内容也不够贴近幼儿, 建议让幼儿扮演。

我听从了建议, 第二次试教时让幼儿扮演小兔。听课的教师看后指出:这个表演似乎过于虚假, 幼儿的情感体验和迁移不够, 还可加以调整。可怎样表演才自然而巧妙并贴近幼儿的生活呢?我冥思苦想。

最后, 我放弃了“小白兔”这一动物角色, 请一名幼儿在集体活动开始时突然喊肚子疼, 然后请保健老师对他进行检查, 从而引出过期食品问题。三度修改终于通过了该环节的“验收”, 在公开课上也得到了专家和与会老师的认可。

在三次试教中我还遇到了以下难题:

一是幼儿在第一环节中找到了很多信息, 因不断讨论而占用了大量时间。而在第二环节由于寻找“三无产品”时指向不明, 幼儿大多是随自己的喜好挑选。之所以出现这样的现象, 是因为食品包装袋上信息繁杂, 粗略数数就有一二十种, 幼儿无法在短时间里理解和接受这么多的信息, “三无产品”的三个要素湮没在这些信息中, 幼儿难以识别。经研讨后, 我决定选择QS标记、保质期和厂家信息作为重点讲述, 其余信息一带而过, 使得线索较为清晰。

二是在展示保质期活动环节中, 在我与个别幼儿讲述时, 其他幼儿大都漫不经心。究其原因, 是由于包装袋上的数字较小, 不利于集体展示观察。幼儿看不见, 自然注意力分散, 影响了对保质期的理解。在听课老师的建议下我使用了投影仪, 这样一来, 幼儿都能积极寻找自己包装袋上的保质期, 渴望能在投影仪上放大出来, 和大家一起欣赏。

四、破茧成蝶———收获

记一次春游活动作文 篇11

那天是个阳光明媚的日子，我的心情特别激动，老师讲了关于春天的优美句子，让人联想到春天的美景！今天终于可以野外观春了，并且还可以种植，攀岩，打真人CS了。

我们排着整齐的队伍。在老师的带领下坐上了大巴车，我们唱着动听的歌曲，同学们的心情格外开心。他们有的在讲笑话，有的猜谜语，还有的伸出手做拥抱春天的动作，同学们相互激动着，感染着。

车子在快速的行驶！两旁整齐的树木向后移动。他们都吐出了翠绿的叶子，桃花儿，梨花儿，杏花儿都开了，香气扑鼻，景色怡人。

到了营地，我们换上了军装，在教官的带领下，我们分组开始了我们的军事训练，说真的，长这么大，这是我第一次军训呢。在那一刻，我似乎成了一名真正的小战士。我有勇气，有力量，浑身的细胞都散发出坚强勇敢，不怕困难的信号儿。

上午，我们小战士种植蔬菜，我们每个队都害怕落后，争先恐后，团结协作，先拿起小铲子，挖坑、浇水，再把蔬菜放在坑里，最后填平土，同学们干的热火朝天，汗流满面，浇水声，铲子的碰撞声，同学们的脚步声，打破了春天田野的寂静，不一会儿。一排排整齐的小菜园种植了绿油油的黄瓜，茄子，辣椒，西红柿。当我们把自己的名字写在木板上，插在土地上的时候，我们脸上的笑容是那么的灿烂，那么的坚定和自豪。

吃过午饭后我们开始了攀岩和滑索道，我是个女孩子，对此活动心里有些害怕，但我今天也是一名特训营的战士，我在心里鼓励自己，我要勇敢要坚强，所以我勇敢的爬上去，此刻的心情：害怕！激动！开心！自豪，我战胜了自己。

最开心的还是盼望已久的真人CS战役，我被分到飞鹰队，另一个队是突击队，激动人心的战争开始了，我们背着枪，拿着烟雾弹开始了激烈的战争演习，顿时小树林里热闹起来了

我潜伏在树林的树干后面，守卫着自己的疆土，等突击队自投落网，过了片刻，突击队突然开始进攻了，我们听到枪声，向对方一边放枪，一边喊撤退，突击队闻声寻来，各个很勇敢，把我们包围在一个低洼处，当突击队高兴的时候，我们队员用烟雾弹做掩护，绕到了他们身后，夺走了他们的战旗，一场战役，我们队胜利了，我们的小队友别提有多高兴了，现在回忆起来还激动万分。

记一次春游作文450字 篇12

经过一段漫长的路程，我们终于到达了植物园。我们走在林荫道上，道路两旁栽满了大树与花草，苍翠欲滴的树叶遮盖了蓝得清澈的天空。沿着小路慢慢前行，我们来到了韩美林艺术馆。艺术馆分雕塑厅、紫砂厅、绘画厅与综合艺术厅。我们先参观雕塑厅，里面有许多表现母子情的雕塑与各种形态夸张的动物。接着，我们又参观了绘画厅与紫砂厅，宣纸上那些毛茸茸的小动物们憨态可掬，流光溢彩的精致陶瓷品色彩醒目却又是那么柔和。综合艺术厅则融合了雕塑、绘画、紫砂、等作品，各种各样的艺术品与设计图让我们过目不忘。

离开了艺术馆后，我们来到草坪上玩寻宝游戏。我找了好长时间，好不容易找到了宝贝，连忙跑去兑奖。之后，我们就坐在垫子上狼吞虎咽，把带来的食品一扫而光。

记一次春游作文指导 篇13

大连市甘井子区李家小学倡导学习上海嘉定区南翔小学的“任务合作型组织”研课方式, 即分组按照教学主要环节, 开展一系列任务跟进式研讨的活动。我们边学习、边思考、边实践, 初步启动了“任务驱动, 合作共赢”的校本教研新范式, 尝试成立一种由分工组成的合作体。在今年学校的教学工作会议即异科同研校本教研活动中, 我校大胆启动该模式, 使教研困惑拨云见日。

一个任务, 驱动教师参与的动力

唯有唤起教师主动参与教研的热情和意识, 才会使教研活动有显著的效果。学校需要一个有明确的任务来牵动个体的内需力。在教研活动前, 参与研讨的青年教师均领取一个任务单:小组合作制作英语读写结合的四层大蛋糕。具体要求:分组研讨课例的内容, 之后把关键词写在小卡片上, 然后每组选择2~3人到台前, 在蛋糕相应的层级上粘贴卡片, 陈述个人观点。每位教师在活动中找到自己的位置, 每位教师的智慧得以充分体现。教师的经验由点滴零碎逐渐趋向成熟系统, 并最终达成共识。可以说, 教师借助听评课共同体, 开展自我反思和专业对话, 探究具体教学问题, 使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。

一个量表, 聚焦研讨主题的工具

在研讨读写教学活动时, 为了使教师的观课视角更具体化, 学校设计了一个观察表。在表格清晰的指导下, 教师有目的地观察课堂教学各个环节 (教师设计了怎样的读写活动、优点和不足分别是什么等) 。如此聚焦, 使评课教师的观课更有针对性, 能更准确地关注教师的教学行为和学生的学习方式, 为下一步合作分工诊评积累充足而详实的素材。

一个讲台, 搭建教师展示的舞台

评课是教师们在蛋糕上粘贴关键词, 并按照观课表的评课点陈述个人观点的环节。以往评课方式多以座位上自主发言为主, 而此次参与研讨的教师则站在台前, 将关键词粘贴在相应的蛋糕层表达观点。虽然座位与讲台只有一步之遥, 但教师的自信心、表现力、表达效果都得到了展示与提高。一个个年轻的教师在台上抑或流畅抑或生涩地表达时, 仿佛一个个鲜活的生命正在教育的舞台上激情绽放。

一个蛋糕, 建构可视化思维的图示

在任务驱动和量表的指导下, 学校选择蛋糕为载体, 牵动教师开展研讨和汇报, 通过图示将教师的智慧形成可视化思维图示。蛋糕的层级寓意教学环节设计层层递进, 学生的技能螺旋上升。做大做好这块蛋糕, 需要不断积累并优化教学活动, 因材施教, 以学定教, 使每一个学生个体均得到不同程度的发展。

一个礼物, 润泽活动和谐的元素

为激发教师的参与热情、活跃研讨气氛, 学校给每位教师分发一块小蛋糕。教师们品味着美味的蛋糕, 留恋“蛋糕”教研的那份和谐融洽的研究氛围, 唇齿之间回味的是满满的收获和愉悦。每个人都有积极上进的心理, 每一个人应有公平参与的机会和平台。“蛋糕”教研备受教师的欢迎, 唤醒了教师自主参与的意识和热情。

记一次春游作文450字 篇14

我来到学校，发现同学们和我一样，异常兴奋，一直在讨论一些有趣的话题，比如“带来了什么好吃的” “植物园里的什么花最漂亮”。没过多久我们就上车了!

到了植物园，大家不禁连声赞叹这里的风景优美，空气清新。过一会儿大家的激动心情控制不住了，因为要开始玩游戏了!

第一个游戏是谁是卧底。首先将全班分为两大组，每人手里都有一张卡片，上面写着一个词，每个人都需要描述一下这个词，最后进行投票。

第二个游戏是击鼓传花。李老师背对着大家敲鼓，鼓声停止后拿到“花”的同学揭去一层报纸球上的报纸，然后取出礼物。我们班的英语课代表获得了最终的大奖—毛绒小鸡。

最激烈的游戏是撕名牌!这个游戏是所有人的最爱。首先登场的是女生们，她们各个跃跃欲试，互相试探，追来追去，成绩不相上下。最后李老师和几位较瘦的女生被撕，剩下的女生获得本轮胜利，保留到决赛。接下来登场的是男生们。他们气势汹汹，互相干撕，不肯服输，最终几位力气大的男生获胜，和刚才赢了的女选手们展开决战。女生们看到气势汹汹的男生们，就赶紧躲到了草丛里去，男生们可不受影响，先互撕。这时女生们就结盟，从后面偷袭，结果男生大败，女生得到奖品!

记一次春游作文400字 篇15

坐上车后，我就迷迷糊糊的进入了梦乡，大概三十分钟后，我从梦中醒来，看了看周围，同学们都纷纷下了车，我透过窗户往前一看，原来已经到了动物园。我也飞速下了车，排好队伍，给老师报数。

我们依次进了动物园的大门，里面的景象令我目不暇接，好像一个游乐园，什么都有。我跟着队伍先后看见了小猴和棕熊，小猴们活蹦乱跳，好像一些小孩在跳绳。瞧!那些小猴还在翻跟斗呢!棕熊是些粗壮的家伙，但它们手脚都很灵活，有一些棕熊都可以站立吃东西。看那边就是——金丝猴，金丝猴比小猴子还可爱，这让我想起了以前看的电视上的画面。下面看到的是大象······终于等到我喜欢的斑马了，它那黑白纹非常漂亮，听说还可以预测天气。最让我震惊的是驼羊，因为它的身子又长又白还是国家一级保护动物。最后一个是海豹，它身上的花纹非常漂亮，但是必须等上几分钟才肯出来。

记一次春游作文指导 篇16

具体的课堂教学的设计与尝试如下:

一、来自课本外的数字朋友:新知识的呈现

教学片段一:完美数的引入

师:上节课我们学习了因数, 现在我们来回顾一下, 请同学们依次在下列表格中填写出8的因数和10的因数。

(在师生互动下写出如下表格的第一行。)

师:很好, 下面我们来学习一个新概念——真因数, 真因数指除去它本身的因数。如8的真因数是1, 2, 4;10的真因数是1, 2, 5。 (边说边完成表格。)

师:请同学们试着写出下列各数的真因数:4, 6, 12, 14。在师生互动下写出:

4:1, 2

6:1, 2, 3

12:1, 2, 3, 4, 6

14:1, 2, 7

师:现在请同学们算算上面这些数各自的真因数之和, 你能发现它与原来的数有什么关系吗?有没有什么比较特别的数?

2~3分钟后, 有学生说:“6是与众不同的一个数:1+2+3=6, 其和正好等于它本身。而其他数的真因数之和不是大于就是小于原数。”

师:好。现在让我们两人一组去找找看在15~30中有没有和6一样——其真因数之和等于本身这样独特性质的数?

教学目的:让学生体验如何去找完美数, 一个一个去算, 体会数学家找这些完美数的过程。然后学生会发现在这些他们计算的数中, 28也是具有这样性质的数:28=1+2+4+7+14。由此引出完美数的概念。

完美数, 就是一些特殊的自然数, 它所有的真因素 (除了自身以外的因数) 之和恰好等于它本身。

师:由此我们可以知道, 6和28都是完美数。其实, 在所有两位数中, 已经没有其他完美数了。

而像12这样小于它的真因数之和的叫做亏数 (不足数) ;大于真因数之和的 (如14) 叫做盈数或过剩数。

隐藏在数中的精彩——故事一:

同学们, 你们知道吗? (一边指着完美数一边说) 宗教学者将它们视为宇宙经纬的一部分:上帝创造世界用了6天, 月亮绕地球一周需28天。古希腊人也非常重视完美数的研究。大约在公元前100年, 有一个叫尼可马修斯的数学家写了第一本专门研究数论的书《算术入门》, 其中写道:“也许是这样:正如美的、卓越的东西是罕有的, 是容易计数的, 而丑的、坏的东西却滋蔓不已;所以盈数和亏数非常之多, 而且紊乱无章, 它们的发现也毫无系统……”现在数学家已发现, 完全数非常稀少, 至今人们只发现47个, 而且都是偶完美数。前5个完美数分别是:6, 28, 496, 8128, 33550336。

当告诉学生第3个完美数是496, 第4个数是8128时, 他们都露出非常惊讶的表情, “难道中间就没有完美数了吗?”有学生问。当说出第5个数是33550336时, 他们真的不敢相信了, 有学生直呼:“哇, 不是吧!”有的还说:“不行, 我得回去算算。这么多数中间, 难道都没有一个完美数吗?”

师笑而不语, 问:同学们有没有发现这些完美数有什么共同特征?

生1:老师, 我知道, 他们都是偶数。

师:嗯, 是的, 而且末尾都是6和8的偶数。

生2:老师, 那有没有是奇数的完美数呢?

师:这依然是完美数世界的一个谜, 等待着你们去发现呢!

生:哦, 这么神奇啊, 到现在科学家们都没找到一个奇完美数吗?

同学们都很惊讶。

教学片段二:亲和数的引入

师:接下来让我们继续追寻数之世界的传奇。听, 有下面的一小段数学故事

故事二:

其实在古代, 人类就对某些数字有着非常特别的情结。纪元前的一些人类部落把220和284两个数字奉若神明。在那个时期, 男女青年择偶时, 往往先把这两个数分别写在不同的木签上, 他们若分别抽到了220和284, 便被确定为终身伴侣;否则, 他们便被认定天生无缘, 只有分道扬镳。这种结婚方式固然是古老部落的陋俗, 但在某种迷信色彩的背后, 却隐匿着人们对于这两个数字的敬畏。表面上, 这两个数字似乎没有什么神秘之处, 其实不然。

当说到这儿的时候, 师故意停顿了一下。

这时, 很多学生已经迫不及待了, 老师, 这两个数到底有什么神秘的呀, 你快说呀!

师:好, 这两个数有什么特殊之处呢?让我们一起来发现隐藏在其间的秘密吧……现在我们把班上的同学分成两个组, 分别来算算220和284的真因数。

班上学生自然地被分成两组, 一组算220的真因数, 一组算284的真因数, 它们的真因数很快就算出来了:

220:1, 2, 110, 4, 55, 5, 44, 10, 22, 11, 20,

284:1, 2, 142, 4, 71。

师:有哪位同学发现了隐藏在其中的神秘宝藏?……友情提醒, 请同学们分别计算这两个数的真因数之和……

生:老师, 真的很神奇耶!我们发现220的全部真因数之和恰好等于284;而284的全部真因数之和又恰好等于220。

然后黑板上的文字呈现如下:

220=1+2+4+71+142

284=1+2+4+5+10+11+20+22+44+55+110

这个发现让许多学生非常兴奋, 觉得世界上真有这么巧的事情存在。有学生说:“老师, 世界上真有这样的两个数存在啊, 太神奇了, 还有这样的数吗?”“是啊, 老师, 这样的数还有吗?”同学们都问道。

师:是的。像220和284这样的一对数, 数学家称它为亲和数, 有的书上也叫友好数。让我们先说一下亲和数的定义吧。

亲和数的定义:设有一个数对 (c, d) , 如果c是d的所有真因数的和, 而d是c的所有真因数的和, 我们就称这个数对 (c, d) 是亲和数。

师:现在老师可以给你们看一个神奇的图表 (电子版展示图表如下) 。

故事三:

亲和数其实可以有许多许多对。我们上面看到的数对 (220, 284) 则是最小的一对亲和数。远在1747年的时候, 一个叫欧拉的大数学家找到了30对亲和数, 后来又扩展到了60对, 不仅列出了数表, 还公布了全部的计算过程, 令数学家们拍案叫绝。同学们知道吗?其实当时的大数学家们竟然漏了一对很小的亲和数:1184和1210。这是一个名叫白格黑尼的中学生在1866年发现的。当时他才16岁……你们看, 小小少年竟然发现数学大师们的疏漏……

于是这又迎来学生片刻数学兴趣的高潮。1184和1210的真因数似乎不大容易算, 同学们不是漏了这个就是漏了那个。终于, 在诸多同学的共同努力下, 大家一起计算和验证了1184和1210确实是一对亲和数, 同学们都显得兴奋异样。

二、数学思考的再拓展——数学的黑洞

师:我们把一个数m的所有真因数之和记作p (m) 。我们把它称作p的函数。则有p (6) =6, p (28) =28, p (220) =284, p (284) =220。

我们可以通过图1来说明。

这个表示的是2环的数链, 我们可以把它记为p2 (220) =220, 那么, 请同学们思考一下, 是否有这样的数m存在, 使得p3 (m) =m?知道这是什么意思吗?

生:老师, 我知道, 就是一个数经过3次真因数之和的计算回到它本身。

师:是的, 我们也可以通过图2来说明。

这个表示的是3环的数链。那请同学们想想, 是否会有这样的数链存在呢?

在一些学生热情的提议下, 我们开始寻找这样的3环的数链之旅:有的同学组成小组, 利用团结合作的方式, 而有的同学自己在冥思苦算, 力图独立完成探究, 还有的在小声地商量着……

10分钟后的话题回旋。

师:好, 同学们有谁找到了这样的数?或者, 你们有没有什么别的发现?

生1:老师, 我算来算去最后都回到了1。

生2:老师, 我也是。

生3:老师, 我们都是……

我们在黑板上列出一些同学计算的过程如下:

20→22→14→10→8→7→1

32→31→1

30→42→54→66→78→90→144→259→45→33→15→9→4→3→1

师:呵呵, 这个非常独特的现象就是数学上有名的“数学的黑洞”上面的计算之旅或多或少告诉大家, 在p-函数的镜像中看, 1是数学上的一种黑洞。经过上面的计算过程, 绝大多数最后都回到1。而6, 28, 220, 284…这些数则是剩下的少数派——完美数与亲和数, 演绎着逃离黑洞的奇迹。相关于完美数与亲和数更多的数学童话, 请同学们查阅课堂外广阔的网络世界……